大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)精選(九篇)

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第1篇：大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)范文

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生 就業(yè) 形勢(shì) 分析

進(jìn)入21世紀(jì)以來，高職院校大學(xué)生的數(shù)量越來越多，高職大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)數(shù)量越來越多，高職大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)也越來越嚴(yán)峻。高職大學(xué)生就業(yè)的形勢(shì)為什么越來越嚴(yán)峻呢？

2010年全國(guó)大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)達(dá)到630萬(wàn)，加上初高中畢業(yè)后不再繼續(xù)升學(xué)的學(xué)生以及大量的城鎮(zhèn)下崗失業(yè)人員、軍隊(duì)退伍人員，全年需要就業(yè)的人員達(dá)2400萬(wàn)人左右，而目前只能安排1200萬(wàn)人就業(yè)。而根據(jù)統(tǒng)計(jì)，2011年全國(guó)大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量已達(dá)650萬(wàn)人。在未來相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)，大學(xué)生就業(yè)壓力不會(huì)減弱。

隨著我國(guó)高等教育進(jìn)入大眾化的新階段，畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)越來越嚴(yán)峻，越來越多的高校學(xué)生面臨著—畢業(yè)就失業(yè)的危機(jī)。究其原因，除受高校擴(kuò)招、我國(guó)就業(yè)市場(chǎng)的需求變化等影響外，高職院校對(duì)學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的明顯缺失也是一個(gè)重要因素。高職畢業(yè)生供給相對(duì)不足，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，對(duì)高職類人才的需求迅速增加，尤其是一些高新技術(shù)企業(yè)急需一大批專門人才。勞動(dòng)和社會(huì)保障部門公布的一項(xiàng)調(diào)查也顯示，隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速轉(zhuǎn)型，我國(guó)高級(jí)技術(shù)人才嚴(yán)重短缺，企業(yè)對(duì)高級(jí)人才的實(shí)際需求要比現(xiàn)有數(shù)量高出幾倍甚至幾十倍，近年來，許多大城市就出現(xiàn)了高級(jí)技工奇缺的現(xiàn)象。但是，一些高職高專院校在專業(yè)上卻仍未能按市場(chǎng)需求設(shè)置，辦學(xué)特色不鮮明，學(xué)生適應(yīng)社會(huì)需求的能力差。這就使得學(xué)校的人才培養(yǎng)與社會(huì)需求不相吻合，一方面，不能保質(zhì)保量地培養(yǎng)社會(huì)急需的人才；另一方面，大量的畢業(yè)生不受社會(huì)歡迎以致供大于求。

大學(xué)生就業(yè)難問題的原因非常復(fù)雜，而且還隱含著深層次的社會(huì)問題。在當(dāng)前新形勢(shì)下，解決高校畢業(yè)生就業(yè)難問題也需要政府，學(xué)校及整個(gè)社會(huì)的努力，要解決這些問題也不能是一蹴而就，只能通過全社會(huì)的努力，創(chuàng)新觀念，完善制度和改進(jìn)工作方式，不斷深化改革來完成。

一、政府應(yīng)不斷深化改革，完善就業(yè)市場(chǎng)

要解決高校就業(yè)問題，政府要加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)調(diào)控手段，對(duì)去西部地區(qū)和條件艱苦的一些重點(diǎn)單位和行業(yè)就業(yè)的大學(xué)生，在工資、待遇和生活條件上給予較大的優(yōu)惠，采取措施鼓勵(lì)大學(xué)生去那些地方就業(yè)。

在完善就業(yè)市場(chǎng)方面，政府部門要采取有效措施掃除體制。通過深化改革，對(duì)于那些有礙于學(xué)生就業(yè)的政策、制度等要逐步的取消；各級(jí)政府要開放畢業(yè)生就業(yè)過程中的種種政策限制，加強(qiáng)部門之間的協(xié)調(diào)與溝通，積極疏通就業(yè)渠道，不斷完善就業(yè)市場(chǎng)。

政府還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)高校辦學(xué)的指導(dǎo)，在宏觀上加強(qiáng)人才預(yù)測(cè)和對(duì)專業(yè)設(shè)置的調(diào)整，以及對(duì)各類人才培養(yǎng)規(guī)模的調(diào)控，指導(dǎo)高校的改革，避免高校盲目的專業(yè)設(shè)置。另外，政府還應(yīng)發(fā)揮自制優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)為高校和學(xué)生提供必要的信息服務(wù)和就業(yè)指導(dǎo)。

二、用人單位要樹立科學(xué)的人才觀

各個(gè)用人單位改變自己的人才觀，不要盲目追求人才的高消費(fèi)，讓那些博士和碩士來裝點(diǎn)門面，而應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際情況，合理置換冗員。用人單位要從長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮，建立人才儲(chǔ)備機(jī)制。畢業(yè)生從高校畢業(yè)，缺乏實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，而且他們要發(fā)揮出價(jià)值也需要一個(gè)過程，對(duì)其進(jìn)行培訓(xùn)，形成梯隊(duì)?？傊?，用人單位改變自己的人才觀念，要做到人盡其才，物盡其用。

三、高校要強(qiáng)化內(nèi)部改革

大學(xué)畢業(yè)生是高校產(chǎn)出的最終“產(chǎn)品”，其就業(yè)率與就業(yè)層次的高低，是一所高校辦學(xué)是否成功的重要標(biāo)志，關(guān)系到學(xué)校的社會(huì)聲譽(yù)和生源，也影響著在校學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力與學(xué)習(xí)情緒，因此學(xué)校要深化自己內(nèi)部改革。

高校要主動(dòng)適應(yīng)市場(chǎng)，適時(shí)地調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科、應(yīng)用學(xué)科的建設(shè)，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，重視教學(xué)方式的改革，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)出高素質(zhì)的畢業(yè)生；同時(shí)還要根據(jù)市場(chǎng)需求，開設(shè)新專業(yè)，靈活地調(diào)整專業(yè)設(shè)置。

高校要建立大學(xué)生就業(yè)工作的有效機(jī)制。理順就業(yè)指導(dǎo)工作的體制，建立相對(duì)獨(dú)立的就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，并充實(shí)人員與配備，充分拓展機(jī)構(gòu)職能。不僅要管理就業(yè)工作，還應(yīng)加強(qiáng)市場(chǎng)調(diào)研和就業(yè)工作的研究，掌握該工作的特點(diǎn)、規(guī)律及發(fā)展趨勢(shì)，制定和實(shí)施就業(yè)指導(dǎo)工作方案。就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)還應(yīng)充分了解市場(chǎng)需求，在涉及學(xué)校調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)工作時(shí)，提出建設(shè)性的意見，最終促使學(xué)校培養(yǎng)的人才能充分就業(yè)。

四、加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)

就業(yè)指導(dǎo)工作的目的就是促進(jìn)畢業(yè)生充分合理的就業(yè)。將就業(yè)指導(dǎo)貫穿于大學(xué)生活的全過程，根據(jù)學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展規(guī)律，將大學(xué)教育過程分為幾個(gè)階段，分別確定工作重點(diǎn)，合理安排不同階段就業(yè)工作的內(nèi)容。根據(jù)學(xué)生的自身情況，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)，讓他們知道為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)要做好哪些準(zhǔn)備。將就業(yè)指導(dǎo)滲透到教學(xué)中去，強(qiáng)化學(xué)生自學(xué)成才的意識(shí)，也讓學(xué)生了解所學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展前景，從而提高學(xué)生的實(shí)踐能力。加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)課程建設(shè)，在教材選擇上，要充分考慮到理論聯(lián)系實(shí)際，在教學(xué)形式上，要引入多媒體技術(shù)，生動(dòng)形象，增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的吸引力。同時(shí)不要把就業(yè)指導(dǎo)課拘泥于課堂，要采用多種形式，如請(qǐng)一些優(yōu)秀企事業(yè)人士做報(bào)告，開設(shè)模擬招聘活動(dòng)，還應(yīng)注意網(wǎng)絡(luò)資源的利用，組建網(wǎng)上論壇，讓師生可以在網(wǎng)上進(jìn)行探討。

五、大學(xué)生應(yīng)提高自身素質(zhì)，更新就業(yè)觀念

目前就業(yè)市場(chǎng)上的激烈競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)際上是能力與素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)，大學(xué)生要把就業(yè)的主動(dòng)權(quán)掌握在自己的手上。在大學(xué)生涯中，要全面提高自己的綜合素質(zhì)，要充分利用高校這一平臺(tái)，不斷地塑造自己，完善自己，在提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí)，還要注意培養(yǎng)自己的動(dòng)手能力。

隨著就業(yè)形勢(shì)的變化，大學(xué)生們應(yīng)更新自己的就業(yè)觀念，革除那些陳舊的觀念，使自己從那些條條框框中解脫出來，把目光由原來的國(guó)家機(jī)關(guān)、重點(diǎn)單位轉(zhuǎn)向那些民營(yíng)企業(yè)和“三資”企業(yè)，就業(yè)地區(qū)由那些經(jīng)濟(jì)發(fā)展地區(qū)轉(zhuǎn)向西部地區(qū)和經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，那些地方更能發(fā)揮自己的聰明才智。

另外，大學(xué)生們要認(rèn)清就業(yè)形勢(shì)，主動(dòng)學(xué)習(xí)和掌握就業(yè)技巧，提高擇業(yè)能力，對(duì)自己要有正確的認(rèn)識(shí)，合理地確定就業(yè)期望值。只有這樣，才能擺正自己的位置，在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中處于主動(dòng)地位。創(chuàng)業(yè)不僅能解決個(gè)人的就業(yè)問題，還可以創(chuàng)造更多的就業(yè)崗位。

希望每一個(gè)有理想、有條件、有能力的青年畢業(yè)生通過創(chuàng)業(yè)實(shí)現(xiàn)積極主動(dòng)就業(yè)的途徑，來緩解當(dāng)前就業(yè)壓力?？傊?，隨著我國(guó)高等教育和經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展，未來大學(xué)生就業(yè)面臨更加激烈的國(guó)內(nèi)外競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，相信通過各方面的共同努力，一定能夠讓我們更坦然的面對(duì)大學(xué)生就業(yè)困難的嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)，使得高校畢業(yè)生這支寶貴的人才隊(duì)伍發(fā)揮更大的貢獻(xiàn)！

【參考文獻(xiàn)】

[1]張凱.加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)對(duì)策分析.青海師范大學(xué)學(xué)報(bào)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版，2006（1）.

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[5]2004年大學(xué)生就業(yè)首選企業(yè)調(diào)查[J].中國(guó)大學(xué)生就業(yè)，2004（7）.

第2篇：大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)范文

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；就業(yè)困難；對(duì)策

一、近幾年貴州大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)情況

貴州省是一個(gè)內(nèi)陸省是經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)的高原省份，地理?xiàng)l件相對(duì)較差，基礎(chǔ)教育也有待提高，這些地理人文因素對(duì)大學(xué)生的求職帶來了一定困難。貴州日?qǐng)?bào)2013年貴州省大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)達(dá)到了9.6萬(wàn)人，到2013年年底就業(yè)率達(dá)到了87.03%?！顿F州省2014屆普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報(bào)告》中顯示2014年貴州省的大學(xué)畢業(yè)生達(dá)到10.369萬(wàn)人，已經(jīng)有9.1299萬(wàn)人找到工作就業(yè)率達(dá)到88%。貴州省教育廳公布的數(shù)據(jù)顯示2015年我省高校畢業(yè)生人數(shù)達(dá)到12.4萬(wàn)就業(yè)率為89.07%。貴州省的畢業(yè)生人數(shù)增長(zhǎng)速度還在加快，而貴州省經(jīng)濟(jì)情況相對(duì)于其他省份來說稍顯落后，能提供的就業(yè)崗位相對(duì)于畢業(yè)生的增加速度來說就顯得入不敷出了，還遠(yuǎn)不能讓貴州大學(xué)畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)基本全部就業(yè)，就業(yè)率一直得不到提高都在90%以下。還有10%的畢業(yè)生還沒有找到工作。中國(guó)新聞網(wǎng)在北京的《2015年中國(guó)大學(xué)生就業(yè)報(bào)告》中提到，2014屆中國(guó)大學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)率達(dá)到了92.1%，貴州大學(xué)生的就業(yè)率與全國(guó)大學(xué)生就業(yè)率相比還存在一些差距。

二、如何解決貴州大學(xué)生的就業(yè)困難

國(guó)家根據(jù)相關(guān)企業(yè)和民營(yíng)單位每年吸收高校畢業(yè)生并且和大學(xué)生簽訂勞動(dòng)合同達(dá)到一定程度的。在其產(chǎn)業(yè)拓展項(xiàng)目時(shí)，各地區(qū)、各部門在安排專項(xiàng)資金時(shí)優(yōu)先給予支持。相關(guān)企業(yè)和民營(yíng)單位組織招聘失業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)，并與他們簽訂勞動(dòng)合同的，給予該企業(yè)一定的資金獎(jiǎng)勵(lì)和政策上的支持。當(dāng)?shù)卣畽C(jī)關(guān)要鼓勵(lì)和支持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，適當(dāng)降低大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的一些門檻限制，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)時(shí)創(chuàng)業(yè)資金不足的，可以在創(chuàng)業(yè)申請(qǐng)地申請(qǐng)一定數(shù)額擔(dān)保和抵押貸款。大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)并且?guī)?dòng)其他大學(xué)生就業(yè)的，可以享受扶持政策。

政府要加大對(duì)擇業(yè)困難畢業(yè)生的幫助力度，沒有找到工作的大學(xué)生可以享受一些公益性崗位安置、社會(huì)失業(yè)保險(xiǎn)補(bǔ)貼等就業(yè)幫助。做好對(duì)沒有工作畢業(yè)生的幫扶工作，對(duì)經(jīng)過認(rèn)定的求職困難的大學(xué)畢業(yè)生進(jìn)行就業(yè)幫助，發(fā)放一定生活補(bǔ)貼。創(chuàng)建畢業(yè)生求職服務(wù)窗口，為求職困難的大學(xué)生提供服務(wù)平臺(tái)。各學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)機(jī)構(gòu)要與各級(jí)人力資源市場(chǎng)緊密合作，加強(qiáng)與用人單位的聯(lián)系，及時(shí)招聘信息。

學(xué)校要籌借社會(huì)上的資金，給予學(xué)生經(jīng)濟(jì)上的幫助。加強(qiáng)與事業(yè)單位的溝通，積極引進(jìn)社會(huì)事業(yè)單位進(jìn)行就業(yè)幫扶，學(xué)校與事業(yè)單位、國(guó)內(nèi)外企業(yè)等單位簽訂就業(yè)協(xié)議，并拿出資金對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)前的培訓(xùn)與指導(dǎo)。在學(xué)校為學(xué)生多提供兼職機(jī)會(huì)，提升學(xué)生的動(dòng)手能力。學(xué)校投入職業(yè)經(jīng)費(fèi)，為困難畢業(yè)生提供實(shí)習(xí)崗位。幫助大學(xué)生提高求職的綜合素質(zhì)和工作能力，累積工作經(jīng)驗(yàn)?？s短學(xué)生的就業(yè)適應(yīng)期。給予學(xué)生就業(yè)的心理輔導(dǎo)減少學(xué)生就業(yè)歧視的無意識(shí)狀態(tài)。

學(xué)校還應(yīng)該注重學(xué)生求職前的培訓(xùn)，實(shí)行一些實(shí)用的大學(xué)生培育方式。培養(yǎng)課本和實(shí)踐相結(jié)合，課堂教學(xué)和多媒體教學(xué)相結(jié)合，實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)與考工取證相結(jié)合。簡(jiǎn)化理論知識(shí)、增強(qiáng)工作實(shí)踐，為國(guó)家和社會(huì)培育應(yīng)用型、全面性人才。強(qiáng)化學(xué)生社會(huì)實(shí)踐，與社會(huì)相對(duì)接，提高學(xué)生的工作能力，全力打造學(xué)校與企業(yè)共同培養(yǎng)人才的方式，在這個(gè)過程中為學(xué)生提供增強(qiáng)自己工作能力的機(jī)會(huì)。從而提高學(xué)生的工作能力和社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力。增強(qiáng)自身能力大學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)候除了認(rèn)真學(xué)習(xí)書本上的知識(shí)，除了扎實(shí)打好理論基礎(chǔ)以外，還要積極參加寒暑假的實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)動(dòng)手能力，提高社會(huì)生存能力，積累經(jīng)驗(yàn)方便以后適應(yīng)社會(huì)?，F(xiàn)在社會(huì)對(duì)招聘員工的要求越來越高，不僅僅要有扎實(shí)的理論知識(shí)，更重要的是解決困難、工作的能力，把知識(shí)轉(zhuǎn)化為工作的能力。

第3篇：大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)范文

[課題項(xiàng)目]本文系2010年江蘇省社科聯(lián)研究項(xiàng)目“國(guó)際金融危機(jī)下的蘇北高校大學(xué)生就業(yè)研究”的研究成果。(項(xiàng)目編號(hào)：10-C-59)

[中圖分類號(hào)]G64　[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A　[文章編號(hào)]1004-3985(2011)30-0081-02

江蘇北部地區(qū)(以下簡(jiǎn)稱蘇北)包括徐州、連云港、淮安、鹽城、宿遷5個(gè)省轄市，共40個(gè)縣(市、區(qū))，土地面積5.44萬(wàn)平方公里，蘇北經(jīng)濟(jì)總量落后于蘇中、蘇南地區(qū)，但目前已超過全國(guó)平均水平。截至2010年12月，蘇北有普通高校22所，其中本科高校9所，專科學(xué)校13所。2009年蘇北高校畢業(yè)生6.99萬(wàn)人，其中徐州2.6萬(wàn)人，連云港0.87萬(wàn)人，淮安1.89萬(wàn)人，鹽城1.26萬(wàn)人，宿遷0.37萬(wàn)人。金融危機(jī)以來，蘇北高校畢業(yè)生就業(yè)問題日益突出，但是，隨著全國(guó)和江蘇省經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整速度的加快，蘇北高校大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)出現(xiàn)了一些轉(zhuǎn)機(jī)，但是總體就業(yè)形勢(shì)依然嚴(yán)峻。2010年11月20日，江蘇省教育廳舉行新聞會(huì)披露：與2009、2010年相比，江蘇省高校畢業(yè)生就業(yè)出現(xiàn)了回暖趨勢(shì)，主要表現(xiàn)在：一是高校畢業(yè)生總量首次出現(xiàn)負(fù)增長(zhǎng)。據(jù)初步統(tǒng)計(jì)，2011年江蘇省高校畢業(yè)生預(yù)計(jì)有53萬(wàn)人，同比減少0.2萬(wàn)人，其中，畢業(yè)研究生3.6萬(wàn)人，比上一年增加0.3萬(wàn)人；本科畢業(yè)生23.2萬(wàn)人，比上一年增加2.6萬(wàn)人；?？飘厴I(yè)生26.2萬(wàn)人，比上一年減少3.1萬(wàn)人。這是自20世紀(jì)90年代高等教育擴(kuò)招以來，江蘇省高校畢業(yè)生總數(shù)首次出現(xiàn)負(fù)增長(zhǎng)，雖然降幅較小，但已經(jīng)出現(xiàn)了拐點(diǎn)，總量盡管依然較大，但是壓力出現(xiàn)趨緩勢(shì)頭。二是江蘇省經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)勢(shì)頭強(qiáng)勁。2010年以來，江蘇經(jīng)濟(jì)回升勢(shì)頭進(jìn)一步鞏固，工業(yè)生產(chǎn)快速回升，企業(yè)效益穩(wěn)步提高，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整取得重要進(jìn)展。2011年是“十二五”規(guī)劃開局之年，國(guó)家和省將啟動(dòng)一大批經(jīng)濟(jì)建設(shè)項(xiàng)目，必將為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供更廣闊的空間。這都為江蘇高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)造了較好的外部環(huán)境。

雖然江蘇省經(jīng)濟(jì)逐漸好轉(zhuǎn)，就業(yè)市場(chǎng)復(fù)蘇較陜，企業(yè)需求量增多。但是，由于外省江蘇籍畢業(yè)生、外省生源到江蘇就業(yè)及往年積存尚未就業(yè)的畢業(yè)生，以及大量外省高校畢業(yè)生來江蘇就業(yè)，2011年蘇北高校畢業(yè)生要實(shí)現(xiàn)順利就業(yè)仍然有很多困難。

一、蘇北高校大學(xué)生就業(yè)流向蘇南等發(fā)達(dá)地區(qū)加大了就業(yè)壓力

由于歷史、地理等復(fù)雜原因，蘇北與蘇中、蘇南存在著很大的差距，這種差距多年來一直影響著蘇北大學(xué)生的就業(yè)選擇。根據(jù)江蘇省統(tǒng)計(jì)局提供的信息，江蘇省三大區(qū)域中的各項(xiàng)人均指標(biāo)表現(xiàn)出巨大的差距，蘇南的社會(huì)經(jīng)濟(jì)狀況明顯優(yōu)于蘇中、蘇北地區(qū)，蘇南2009年人均GDP是蘇中的1.77倍，是蘇北的2.91倍。另?yè)?jù)2009年江蘇省發(fā)展和改革委員會(huì)、省統(tǒng)計(jì)局《江蘇省社會(huì)發(fā)展水平綜合評(píng)價(jià)方案》，從人口發(fā)展、生活水平、公共服務(wù)、社會(huì)和諧四個(gè)領(lǐng)域，運(yùn)用30項(xiàng)指標(biāo)對(duì)2009年全省及13個(gè)市的社會(huì)發(fā)展情況進(jìn)行評(píng)價(jià)分析，結(jié)果顯示：從各地區(qū)情況看，社會(huì)發(fā)展水平呈明顯的梯次分布，蘇南、蘇中、蘇北社會(huì)發(fā)展水平的差距懸殊。差距較大的主要在人口發(fā)展領(lǐng)域和生活水平領(lǐng)域，且差距呈擴(kuò)大態(tài)勢(shì)。江蘇社會(huì)發(fā)展水平南北差距的拉大無疑影響蘇北高校大學(xué)生流向南京、蘇州、南通、無錫等地，增強(qiáng)了蘇南的競(jìng)爭(zhēng)壓力。

二、蘇北產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)處于調(diào)整、轉(zhuǎn)型時(shí)期，社會(huì)就業(yè)總量受到較大限制

由于蘇北農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、產(chǎn)業(yè)化程度較低，農(nóng)民的收入水平較低，農(nóng)村教育、醫(yī)療衛(wèi)生等環(huán)境相對(duì)較差，現(xiàn)行政策、體制和收入差距驅(qū)使大量的農(nóng)民向工業(yè)部門和城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移，加劇了城鎮(zhèn)日益緊張的就業(yè)問題。第二產(chǎn)業(yè)特別是傳統(tǒng)的制造加工業(yè)在產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)中所占比重較大，供大于求，環(huán)境和資源依賴型企業(yè)比例較大，產(chǎn)業(yè)鏈中的其他部分缺乏優(yōu)勢(shì)，自主創(chuàng)新、擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的高科技產(chǎn)業(yè)處于起步階段，數(shù)量與質(zhì)量與蘇南相比有很大差距，導(dǎo)致就業(yè)崗位數(shù)量降低。第三產(chǎn)業(yè)雖然是國(guó)家產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的戰(zhàn)略重點(diǎn)，是吸納勞動(dòng)力的主要場(chǎng)所，近年的增長(zhǎng)速度也較快，但是由于服務(wù)業(yè)發(fā)展的政策體系和市場(chǎng)環(huán)境不夠完善，社會(huì)服務(wù)領(lǐng)域中社會(huì)資本投入不足，與現(xiàn)代制造業(yè)密切相關(guān)的金融保險(xiǎn)、商務(wù)服務(wù)、信息服務(wù)、科技服務(wù)等生產(chǎn)部門，以及研發(fā)、設(shè)計(jì)、標(biāo)準(zhǔn)、物流、營(yíng)銷和供應(yīng)鏈管理等生產(chǎn)環(huán)節(jié)，農(nóng)村的生活業(yè)發(fā)展受到制約，不足以解決蘇北產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移和大學(xué)生新增人員。

三、蘇北高校大學(xué)生就業(yè)的結(jié)構(gòu)性矛盾沒有得到根本解決

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)，用人單位對(duì)人才的需求發(fā)生了根本性變化，雖然近年來高校在專業(yè)建設(shè)方面做了很大努力，以適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要，但專業(yè)建設(shè)始終沒有很好地適應(yīng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整升級(jí)變化。近年來，江蘇省教育廳根據(jù)社會(huì)需求對(duì)省內(nèi)高校的專業(yè)設(shè)置、招生人數(shù)進(jìn)行了宏觀調(diào)控，但是，區(qū)域之間、專業(yè)之間、學(xué)歷層次之間、性別之間的結(jié)構(gòu)性矛盾依然存在。由于蘇北高校位于相對(duì)落后的地區(qū)，絕大部分大學(xué)生的就業(yè)期望都傾向于在本省經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的蘇南、南京以及上海、浙江等地區(qū)就業(yè)。調(diào)查顯示，有超過三成的人將外企作為首選的工作單位，有近五成的人選擇的單位集中在“政府部門”“事業(yè)單位”和“國(guó)企”，只有13.3％的人選擇“自主創(chuàng)業(yè)”。在就業(yè)觀念上，普遍存在著期望值過高、追求待遇、相互攀比等傾向。對(duì)就業(yè)區(qū)域、單位、待遇等方面的要求較高，導(dǎo)致蘇南大中城市的就業(yè)壓力非常大，所謂就業(yè)難問題也主要集中在這些區(qū)域。

四、專業(yè)設(shè)置、課程建設(shè)與社會(huì)的實(shí)際需求相脫節(jié)，學(xué)生缺乏崗位職業(yè)能力

蘇北許多高校的專業(yè)及課程設(shè)置沒有能夠以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向進(jìn)行規(guī)劃，專業(yè)趨同現(xiàn)象較為嚴(yán)重，許多專業(yè)畢業(yè)生往往供大于求。不少學(xué)校專業(yè)劃分過細(xì)，培養(yǎng)出的畢業(yè)生知識(shí)面過窄，學(xué)習(xí)能力和適應(yīng)能力較差。有些高校專業(yè)知識(shí)的更新速度緩慢，未能承擔(dān)起為地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要培養(yǎng)人才的責(zé)任，技能型人才的培養(yǎng)跟不上產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，專業(yè)設(shè)置口徑與方向不能有效對(duì)接市場(chǎng)需求，教學(xué)計(jì)劃不能隨市場(chǎng)對(duì)人才需求的變化而及時(shí)更新，人才培養(yǎng)目標(biāo)中沒有將合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)、職業(yè)崗位能力與市場(chǎng)需求統(tǒng)一起來，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)體系側(cè)重于考試分?jǐn)?shù)，忽視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、動(dòng)手操作能力提高的指引，課程設(shè)置老化，課程體系落后，培養(yǎng)方式單一，導(dǎo)致學(xué)生知識(shí)面狹窄，基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，實(shí) 踐動(dòng)手能力差。一些大學(xué)畢業(yè)生思想觀念不成熟，對(duì)工作缺乏熱情、拈輕怕重，難以適應(yīng)職場(chǎng)環(huán)境；一些大學(xué)生與人相處存在障礙，缺乏良好的組織協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；一些大學(xué)畢業(yè)生過于計(jì)較自己的利益得失，在求職過程中誠(chéng)信缺失，對(duì)本職工作缺乏忠誠(chéng)度；一些學(xué)生初次就業(yè)又失業(yè)，因?yàn)槊鎸?duì)產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)，他們?nèi)狈?chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

五、蘇北高校就業(yè)指導(dǎo)工作不能滿足大學(xué)生就業(yè)的需要

同全國(guó)一樣，目前蘇北高校都設(shè)有就業(yè)指導(dǎo)專門機(jī)構(gòu)，學(xué)校有一名主要領(lǐng)導(dǎo)分管，學(xué)校二級(jí)學(xué)院、系部則由黨總支書記負(fù)責(zé)，具體工作由輔導(dǎo)員來實(shí)施。這樣的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作分?jǐn)偅饕蝿?wù)實(shí)際上集中在幾個(gè)輔導(dǎo)員身上，其工作效率和質(zhì)量很難讓學(xué)生滿意。就業(yè)指導(dǎo)課，大多作為選修課程，授課內(nèi)容主要是介紹就業(yè)形勢(shì)，或者邀請(qǐng)行業(yè)企業(yè)人士、成功校友講座，教學(xué)內(nèi)容信息量少，形式單一，缺少實(shí)際的操作性和應(yīng)用性。一些指導(dǎo)老師知識(shí)結(jié)構(gòu)和專業(yè)背景各不相同，素質(zhì)參差不齊，缺少就業(yè)指導(dǎo)的專業(yè)知識(shí)，兼職教師來自行業(yè)企業(yè)，由于他們本身具有大量事務(wù)性工作，沒有充足的時(shí)間和精力深入了解就業(yè)市場(chǎng)，并結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展情況進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)質(zhì)量自然難以保證。另外，高校就業(yè)指導(dǎo)對(duì)學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育沒有貫穿大學(xué)生教育的全過程，針對(duì)性不強(qiáng)。

六、企業(yè)用人誤區(qū)影響大學(xué)生就業(yè)

企業(yè)的用人存在誤區(qū)，蘇北如此，江蘇如此，全國(guó)也是如此。主要表現(xiàn)在：第一，學(xué)歷、院校門檻。多年來許多用人單位一直堅(jiān)持“高學(xué)歷等同于高能力”的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，人為設(shè)置名校、重點(diǎn)院校“門檻”，妨礙了不同學(xué)歷背景的大學(xué)生實(shí)現(xiàn)平等就業(yè)；一些中小企業(yè)不愿錄用缺乏工作經(jīng)驗(yàn)的應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生，主要原因在于他們?yōu)榱伺囵B(yǎng)大學(xué)生的“工作經(jīng)驗(yàn)”，不僅要付出一定的培訓(xùn)費(fèi)，而且擔(dān)心培訓(xùn)后的大學(xué)生跳槽，“培訓(xùn)成本”和“時(shí)間成本”打了水漂。第二，生理?xiàng)l件歧視。近年來由于大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)橛萌藛挝痪哂兄鲃?dòng)話語(yǔ)權(quán)的買方市場(chǎng)，居于市場(chǎng)優(yōu)勢(shì)的用人單位在生理?xiàng)l件(身高、外貌和性別等)方面要求苛刻，這樣剝奪了一部分畢業(yè)生的就業(yè)機(jī)會(huì)。此外，由于女性生理(孕期、產(chǎn)期、哺乳期等)原因，用工成本一般比男性高，導(dǎo)致用人單位在招錄大學(xué)生的過程中，以性別為由拒絕錄用女生或提高對(duì)女生的錄用標(biāo)準(zhǔn)，剝奪女生平等擇業(yè)機(jī)會(huì)；國(guó)內(nèi)企業(yè)還未形成積極聘用實(shí)習(xí)生的社會(huì)風(fēng)尚，能夠給予在校大學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，使得大學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等得不到有效鍛煉和提高，這也在很大程度上影響了大學(xué)生的順利就業(yè)。

第4篇：大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)范文

關(guān)鍵詞 大學(xué)生就業(yè) 核心競(jìng)爭(zhēng)力 就業(yè)觀念 就業(yè)指導(dǎo)

0 引言

大學(xué)生就業(yè)問題一直以來都是一個(gè)熱點(diǎn)話題，在歷年的兩會(huì)上這個(gè)問題總會(huì)出現(xiàn)在總理的政府報(bào)告中，而委員們也不斷地為解決這個(gè)問題獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。同時(shí)，大學(xué)生就業(yè)問題是社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、教育體制和個(gè)人因素等多種因素綜合作用下的產(chǎn)物，要想解決這一問題，必須深入分析我國(guó)當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)大環(huán)境形勢(shì)如何，以及大學(xué)生就業(yè)問題的現(xiàn)狀，充分理解現(xiàn)階段就業(yè)的形勢(shì)，客觀分析我國(guó)就業(yè)趨勢(shì)的發(fā)展，從而不斷地完善現(xiàn)有體制，積極、科學(xué)地引導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)。

因?yàn)榇髮W(xué)生就業(yè)問題牽涉到的群體太廣，所以這也成為眾多專家學(xué)者正想研究探討的領(lǐng)域。而縱觀諸多的研究成果，筆者發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)都是以教師、政府官員或者社會(huì)人士的角度去研究，而未發(fā)現(xiàn)從學(xué)生視角出發(fā)的研究。本文通過汲取專家學(xué)者先前研究的精華，通過日常生活的體會(huì)以及調(diào)研，從學(xué)生視角出發(fā)去探討解決大學(xué)生就業(yè)問題的新思路和新方法。

1 當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)分析

2011年，我國(guó)經(jīng)濟(jì)在固定資產(chǎn)投資的驅(qū)動(dòng)下保持了較快增長(zhǎng)，其中民間投資的快速增長(zhǎng)較為顯著。在食品價(jià)格上漲的推動(dòng)下，通貨膨脹壓力不斷加劇。通貨膨脹對(duì)居民實(shí)際收入的侵蝕以及城鄉(xiāng)差距削弱了居民消費(fèi)需求對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)率，導(dǎo)致我國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式依然是投資驅(qū)動(dòng)的增長(zhǎng)。而這種增長(zhǎng)存在著不穩(wěn)定性，這也造成了就業(yè)市場(chǎng)的波動(dòng)。

而根據(jù)新加坡李光耀公共政策學(xué)院、廈門大學(xué)宏觀經(jīng)濟(jì)研究中心和新華社《經(jīng)濟(jì)參考報(bào)》主辦的“中國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)政策論壇暨中國(guó)季度宏觀經(jīng)濟(jì)模型2011年秋季預(yù)測(cè)會(huì)”上的報(bào)告，今后一段時(shí)期里，我國(guó)GDP的增速將可能維持在8%至9%的區(qū)間內(nèi)。同時(shí)，給定生成通脹原因的復(fù)雜性，穩(wěn)定物價(jià)需要一段時(shí)間的持續(xù)努力。今明兩年CPI可能還將維持在4%至5.4%的較高區(qū)間內(nèi)。對(duì)通脹的潛在威脅切不可掉以輕心，而通脹的存在在一定程度上也造成了就業(yè)的困難局面。

同時(shí)教育部部長(zhǎng)袁貴仁在2012年全國(guó)普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作視頻會(huì)議上也直言：“當(dāng)前國(guó)際國(guó)內(nèi)的經(jīng)濟(jì)環(huán)境仍然十分復(fù)雜。從國(guó)際看，世界經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇的不穩(wěn)定性不確定性突出，風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)增多，一些主要經(jīng)濟(jì)體經(jīng)濟(jì)增速下滑，一些國(guó)家債務(wù)問題突出；特別是一些國(guó)家失業(yè)率居高不下，成為社會(huì)不穩(wěn)定的一個(gè)重要因素。從國(guó)內(nèi)看，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的總體形勢(shì)是好的，但是影響經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定運(yùn)行的不利因素不少，一些中小企業(yè)經(jīng)營(yíng)困難，就業(yè)總體形勢(shì)嚴(yán)峻?！笨傮w來說就是，國(guó)際金融危機(jī)對(duì)我國(guó)就業(yè)的不利影響還沒有消除，當(dāng)前整個(gè)經(jīng)濟(jì)大環(huán)境不好，整個(gè)宏觀層面就業(yè)形勢(shì)還是很嚴(yán)峻。據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局最新統(tǒng)計(jì)出來的數(shù)據(jù)顯示，2012年全國(guó)大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)將創(chuàng)歷史新高，有680萬(wàn)人，再加上往屆沒有實(shí)現(xiàn)就業(yè)的，需要就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)量之大可想而知，而能提供的職位空缺畢竟是有限的。

2 當(dāng)前大學(xué)生所面臨的就業(yè)問題

類比失業(yè)問題，可以以性質(zhì)來對(duì)大學(xué)生的就業(yè)問題進(jìn)行分類：一般性就業(yè)問題、結(jié)構(gòu)性就業(yè)問題和個(gè)人職業(yè)選擇性就業(yè)問題。就如摩擦性失業(yè)一樣，一般性就業(yè)問題在我國(guó)乃至全世界都是普遍存在的。而根據(jù)專家學(xué)者的研究和現(xiàn)實(shí)中的情況，結(jié)構(gòu)性就業(yè)問題以及個(gè)人職業(yè)選擇性就業(yè)問題又日趨嚴(yán)重。

2.1 一般性就業(yè)問題

一般性就業(yè)問題是指缺乏足夠的工作崗位而產(chǎn)生的就業(yè)問題，即人多崗位少，基本特征是“人找事”。從總體上來說，中國(guó)目前仍屬人才奇缺的發(fā)展中國(guó)家。據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局統(tǒng)計(jì)，我國(guó)受過高等教育的人僅占總?cè)丝诘?.57%，與歐美日韓等發(fā)達(dá)國(guó)家相比，仍然有非常大的差距。因此，從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度來說，我國(guó)對(duì)于大學(xué)生的需求還是旺盛的。

2.2 結(jié)構(gòu)性就業(yè)問題

結(jié)構(gòu)性就業(yè)問題是由于經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和勞動(dòng)力結(jié)構(gòu)不對(duì)應(yīng)而形成的工作崗位與勞動(dòng)者文化技術(shù)水平不相適應(yīng)而產(chǎn)生的就業(yè)問題。具體而言，主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：學(xué)歷需求層次越來越高；學(xué)校的差異及專業(yè)之間的需求冷熱差距相當(dāng)明顯；地區(qū)的環(huán)境及經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r差異導(dǎo)致需求反差明顯。

2.3 個(gè)人職業(yè)選擇性就業(yè)問題

個(gè)人職業(yè)選擇性就業(yè)問題是指由于個(gè)人出于對(duì)職業(yè)的選擇未能就業(yè)而導(dǎo)致的就業(yè)問題。根據(jù)研究表明，其實(shí)當(dāng)前大學(xué)生找一個(gè)工作并不難，但是過高的個(gè)人就業(yè)期望和擇業(yè)期望，使得自己很難找到一個(gè)稱心如意的工作。

3 大學(xué)生就業(yè)問題產(chǎn)生的原因

我們可以通過經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)以及作為學(xué)生自己的日常感受對(duì)這一問題進(jìn)行一定的分析。首先，國(guó)內(nèi)外的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)；其次，勞動(dòng)力市場(chǎng)的供求關(guān)系；再者，學(xué)校提供的就業(yè)信息及就業(yè)渠道；最后，學(xué)生自己的就業(yè)觀和擇業(yè)觀。具體來說：

（1）2008年以來的金融危機(jī)的余威使世界經(jīng)濟(jì)陷入了低谷，由于我國(guó)以前實(shí)行的是出口導(dǎo)向型的經(jīng)濟(jì)，因此金融危機(jī)對(duì)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)也帶來了一定的影響。國(guó)內(nèi)沿海地帶大量的中小企業(yè)倒閉、遷移或縮小規(guī)模，可提供的就業(yè)崗位數(shù)量減少。受國(guó)際金融危機(jī)的影響，一大批海歸進(jìn)入我國(guó)就業(yè)市場(chǎng)，也擠壓了大學(xué)生的就業(yè)。

（2）高校擴(kuò)招所帶來的大學(xué)生人數(shù)的激增，使得就業(yè)市場(chǎng)上的供求關(guān)系發(fā)生轉(zhuǎn)變。雖然國(guó)家已經(jīng)停止了擴(kuò)招，但是這幾年擴(kuò)招的影響依然存在。2001年我國(guó)高校畢業(yè)生為115萬(wàn)，2003年212萬(wàn)，2005年380萬(wàn)，2007年480萬(wàn)，2009年592萬(wàn)，2011年660萬(wàn)，11年增加了445萬(wàn)人。預(yù)計(jì)今年全國(guó)畢業(yè)的普通高校應(yīng)屆畢業(yè)生將超過680萬(wàn)人，年年增加的大學(xué)生人數(shù)再加上之前未就業(yè)的大學(xué)生，可想而知競(jìng)爭(zhēng)多么激烈。

（3）學(xué)生提供的就業(yè)信息匱乏及就業(yè)渠道不暢，目前的大學(xué)生所面臨的就業(yè)渠道無非是學(xué)校推薦、校園和社會(huì)的招聘會(huì)、熟人推薦、專業(yè)性的就業(yè)網(wǎng)站、考公務(wù)員等。

（4）高等教育規(guī)模和社會(huì)市場(chǎng)需求相比，高校的專業(yè)結(jié)構(gòu)設(shè)置和調(diào)整存在不合理，不能緊貼社會(huì)實(shí)際，盲目追求一些所謂的熱門專業(yè)使得專業(yè)趨同現(xiàn)象十分嚴(yán)重，造成嚴(yán)重的供大于求。

（5）不切實(shí)際的就業(yè)觀和擇業(yè)觀，使得自己的期望很高，而承受力又低。

4 解決大學(xué)生就業(yè)問題的建議

4.1 政府層面

（1）推進(jìn)體制機(jī)制改革，進(jìn)一步完善鼓勵(lì)和引導(dǎo)大學(xué)畢業(yè)生到基層和邊遠(yuǎn)地區(qū)就業(yè)的政策和措施。（2）強(qiáng)化政府部門的服務(wù)意識(shí)，挖掘更多適合畢業(yè)生特點(diǎn)的就業(yè)崗位。（3）要加強(qiáng)宏觀管理與指導(dǎo)工作，對(duì)用人單位和高校同樣要加以指導(dǎo)和管理，尤其是對(duì)高校的專業(yè)調(diào)整要應(yīng)該予以注意。同時(shí)要增加資金投入，為畢業(yè)生提供現(xiàn)代化的信息網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。

4.2 學(xué)校層面

（1）轉(zhuǎn)變教育理念，搞好素質(zhì)教育，多渠道提高學(xué)生就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力。（2）轉(zhuǎn)變之前單純的精專業(yè)教育，建立在通識(shí)教育基礎(chǔ)上的大專業(yè)教育。（3）建立完善大學(xué)生就業(yè)服務(wù)體系，構(gòu)筑網(wǎng)絡(luò)化的就業(yè)平臺(tái)。

4.3 大學(xué)生層面

（1）首先作為一名大學(xué)生，我們要充分相信自己的實(shí)力，敢于通過競(jìng)爭(zhēng)去達(dá)到理想的目標(biāo)，同時(shí)要學(xué)會(huì)正確對(duì)待挫折。（2）做好自己大學(xué)階段的規(guī)劃，有目的地去學(xué)習(xí)生活。（3）認(rèn)真做好自身的職業(yè)生涯規(guī)劃，培養(yǎng)自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力，同時(shí)注重提高自己的就業(yè)能力。（4）樹立正確的擇業(yè)觀和就業(yè)觀，合理調(diào)節(jié)就業(yè)期望。

第5篇：大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)范文

關(guān)鍵詞：后現(xiàn)代主義 ；大學(xué)生；就業(yè)形勢(shì)

【中圖分類號(hào)】 G642【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A【文章編號(hào)】 1671-1297（2012）11-0005-01

后現(xiàn)代主義思想的傳播與大學(xué)生就業(yè)難的問題的時(shí)間軌跡相符，所以，對(duì)于就業(yè)難的這個(gè)問題不能單純的說是教育制度的問題，也不能說是社會(huì)發(fā)展的必然更不能說現(xiàn)在大學(xué)生的素質(zhì)差。以后現(xiàn)代主義思想的發(fā)展為主線，其不僅影響了中國(guó)的經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，文化領(lǐng)域更是對(duì)社會(huì)生活領(lǐng)域產(chǎn)生了潛移默化卻又不可小視的影響。

一從后現(xiàn)代主義對(duì)中國(guó)社會(huì)群體尤其青少年的影響上找源頭

后現(xiàn)代主義思潮是當(dāng)代西方頗具影響力的一股文化思潮，但自20世紀(jì)80年代中期以來，后現(xiàn)代主義思潮對(duì)中國(guó)社會(huì)的影響呈擴(kuò)大的趨勢(shì)，已然成為影響青少年思想觀念、價(jià)值判斷、行為方式的主要社會(huì)思潮之一。后現(xiàn)代主義思潮對(duì)青少年的影響是雙重的。它倡導(dǎo)的多元視角以及對(duì)個(gè)體和局部獨(dú)立性的重視，有利于激發(fā)個(gè)體的能動(dòng)性和創(chuàng)造性，促進(jìn)青少年多元文化的發(fā)展。但后現(xiàn)代主義思潮對(duì)青少年的政治意識(shí)、價(jià)值觀念、行為方式的消極影響也不容忽視 。

1.在政治意識(shí)和政治觀念上走向模糊。 后現(xiàn)代思潮主包含的反權(quán)威、反中心、反傳統(tǒng)性的特征又為政治觀念的多元化提供了合理性的土壤。青少年本身體智發(fā)育還不完全，他們沒有那么高的理論或者觀點(diǎn)給出發(fā)點(diǎn)，只是從行為上表現(xiàn)出他們的求異。我們看到的就是他們從反主流文化開始，排斥甚至抵制傳統(tǒng)，在政治意識(shí)和政治觀念上不斷走向迷茫和模糊。將反叛作為一種個(gè)性的標(biāo)簽，為顯示自身思維的獨(dú)立和成熟，對(duì)其他社會(huì)制度不加辨識(shí)、盲目跟風(fēng)崇拜。

2.在價(jià)值觀念和日常行為上走向迷茫。 在后現(xiàn)代主義思潮影響下，青少年自我意識(shí)日益增強(qiáng)、個(gè)人本位的價(jià)值追求日益凸顯。與此同時(shí)，其價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)的功利色彩日益嚴(yán)重，當(dāng)前部分青少年玩世不恭、強(qiáng)調(diào)自由、不愿拘束在很大程度是對(duì)責(zé)任的逃避。他們給日常生活涂上濃厚的游戲色彩，把一切都視為游戲，他們無所謂對(duì)未來的奮斗，更談不上對(duì)國(guó)家的責(zé)任。

3.在文化和藝術(shù)上走向虛無。后現(xiàn)代主義主張以“解構(gòu)”顛覆傳統(tǒng)本體論固有的二元對(duì)立，用不確定性和模糊性取代確定性，其把同一性思維視為扼殺人創(chuàng)造性和想象力的劊子手。青少年娛樂亞文化的實(shí)質(zhì)是后現(xiàn)代的消費(fèi)文化，雖然反映了青少年崇尚公平、重視參與的行動(dòng)取向，凸顯了當(dāng)代青少年 強(qiáng)烈的主體意識(shí)，但在很大程度上反映了他們的困惑與迷茫，大大削弱了青少年人文情感的豐富性和深刻性。

二近年來關(guān)于大學(xué)生就業(yè)難的原因總結(jié)

從大學(xué)生就業(yè)心理：

1.急功近利心理。許多大學(xué)生未能正確認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)社會(huì)，對(duì)就業(yè)崗位存在盲目期待和一步到位的天真夢(mèng)想。

2.追求安逸心理。許多大學(xué)生對(duì)于有風(fēng)險(xiǎn)、有挑戰(zhàn)性的職業(yè)興趣不高，絕大多數(shù)人更不敢去自己創(chuàng)業(yè)，而傾向于職業(yè)相對(duì)穩(wěn)定，待遇較好的公務(wù)員、事業(yè)單位、大型國(guó)企等。

3.逃避與依賴心理。一些大學(xué)生自認(rèn)為考上大學(xué)就是取得成功，雖然也知道就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻性，但根本不予關(guān)心，每天生活在夢(mèng)想之中，無論是家人的督促還是老師的幫助，對(duì)于他們毫無作用，始終逃避將來必須面臨擇業(yè)或創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)實(shí)。

4.自卑與自大心理。大學(xué)畢業(yè)生在就業(yè)中自卑與自大常存在相互交織的現(xiàn)象，兩者有時(shí)會(huì)相互轉(zhuǎn)化。自卑的大學(xué)生不敢正視現(xiàn)實(shí)，自大的大學(xué)生在求職中自覺高人一等、自命不凡，一旦出現(xiàn)求職失敗則容易自卑自責(zé)、一蹶不振。

三后現(xiàn)代主義思想與大學(xué)生就業(yè)難之間的隱性聯(lián)系分析

一是后現(xiàn)代主義思想上世紀(jì)60年代在西方世界悄然成風(fēng)，在80年代大范圍在中國(guó)滲透。經(jīng)過30多年的發(fā)展，80年代的那批孩子正成為社會(huì)主義建設(shè)的主力。2003年，大學(xué)生就業(yè)難的話題開始成為社會(huì)熱點(diǎn)。這兩者的發(fā)展軌跡有不謀而合的的時(shí)間線。二是，后現(xiàn)代主義思想對(duì)青少年的負(fù)面影響又和大學(xué)生就業(yè)當(dāng)中存在的心理問題不謀而合。所以，研究后現(xiàn)代主義思想對(duì)解決就業(yè)難的問題有著十分重要的指導(dǎo)作用。對(duì)后現(xiàn)代主義思想的研究其實(shí)有很重要并且也很實(shí)際的意義。

如今“宅男”“宅女”“神馬”“浮云”“高富帥”等等詞匯在網(wǎng)上肆虐也在年輕群體中廣為傳播，網(wǎng)絡(luò)的快速傳播不僅給人們呈現(xiàn)了現(xiàn)在大學(xué)生的精神面貌的懶散和戲謔也體現(xiàn)了一種也把后現(xiàn)代主義思想對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的隱性影響暴露出來。其實(shí)擴(kuò)招以來，大學(xué)生的身價(jià)卻在貶值，精英教育到大眾教育的轉(zhuǎn)變也讓學(xué)生變的看起來真的就“大眾”了。這肯定不是當(dāng)時(shí)教育政策的初衷更不是目的。思想是把刀，殺人于無形，對(duì)人性格的雕刻也是潛移默化的。所以，從80年的后現(xiàn)代主義思想的進(jìn)入，到如今30到40年的發(fā)展，正是印證了當(dāng)代學(xué)生焦慮癥與拖延癥并發(fā)時(shí)的糾結(jié)。體現(xiàn)在校園中就是老師們覺得學(xué)生一屆不如一屆，體現(xiàn)在工作上就是大學(xué)生“就業(yè)難”。

總之，希望通過這個(gè)問題的研究，能夠找到大學(xué)生就業(yè)難的根源，而不是單純的抱怨政府抱怨社會(huì)抱怨學(xué)生自己。也為改變現(xiàn)在大學(xué)生現(xiàn)狀為緩解就業(yè)困難做準(zhǔn)備。后現(xiàn)代主義本身就是一個(gè)比較叛逆的思想，是一把雙刃劍，到底對(duì)中國(guó)的教育對(duì)學(xué)生的影響程度的判定是個(gè)難題。80后是個(gè)代名詞，是現(xiàn)在社會(huì)建設(shè)的主力，90后逐漸成為高等教育的重點(diǎn)培育對(duì)象。思想是力量，教育是武器，沒有正確的力量即使有在強(qiáng)悍的武器也不能產(chǎn)生優(yōu)秀的武士。參考文獻(xiàn)

[1]姜麗清.后現(xiàn)代注意教育觀對(duì)大學(xué)生教育的啟示[J].長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（高教研究版）.2011年，32（3）：97-98

第6篇：大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)范文

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 探究 就業(yè)觀的改變

中圖分類號(hào)：G473.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.13.072

1 新時(shí)期我國(guó)大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)

我國(guó)自改革開放以來，尤其是進(jìn)入了21世紀(jì)之后，社會(huì)經(jīng)濟(jì)得到了不斷的發(fā)展。但同時(shí)也隨著經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的不斷調(diào)整以及社會(huì)對(duì)于勞動(dòng)力的要求發(fā)生了很大的變化，使得社會(huì)就業(yè)形勢(shì)不容樂觀。

通常，招聘企業(yè)對(duì)其所需要的員工多數(shù)都是要求其不僅要有學(xué)歷，更需要有經(jīng)驗(yàn)，甚至有的企業(yè)認(rèn)為經(jīng)驗(yàn)可以大于學(xué)歷。而在當(dāng)代社會(huì)中有一群以擁有高素質(zhì)以及專業(yè)知識(shí)為主體的群體，他們都是一群剛從大學(xué)畢業(yè)的大學(xué)生。這些大學(xué)生大多都是在溫暖的家庭中受到溺愛而長(zhǎng)大的孩子，心理素質(zhì)過低，沒有經(jīng)受任何社會(huì)磨練，也沒有社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與日常的生活經(jīng)驗(yàn)，使得他們畢業(yè)以后的求職之路便顯得更崎嶇。

雖說經(jīng)驗(yàn)很重要，但是很多知名企業(yè)對(duì)于學(xué)生的學(xué)歷要求仍然很高。例如有一些企業(yè)明文規(guī)定：應(yīng)聘人員須本科生或本科生以上的學(xué)歷。這在一定程度上給職專畢業(yè)的大學(xué)生帶來了巨大的就業(yè)沖擊。這樣的社會(huì)情況導(dǎo)致了一些有實(shí)踐能力但由于種種原因沒有上到高級(jí)學(xué)府進(jìn)行學(xué)習(xí)獲取學(xué)歷的人才被埋沒，給很多企業(yè)都帶來了巨大的損失。

有部分大學(xué)生過于以自我為中心，這樣的性格以及價(jià)值取向并不利于就業(yè)。有些大學(xué)生認(rèn)為國(guó)家的發(fā)展與自己無關(guān)，所以很多大學(xué)生畢業(yè)后很少有人能夠到需要人才的地區(qū)工作，為了舒適的生活去到人才濟(jì)濟(jì)的長(zhǎng)江中下游一帶的地區(qū)，導(dǎo)致了那個(gè)地方人才過剩，我國(guó)西南一帶卻由于生活環(huán)境較貧苦而使得人才缺乏。

2 對(duì)過去大學(xué)生就業(yè)觀的探究

在工作中不用受累是很多大學(xué)生的基本就業(yè)要求。很多大學(xué)生由于從小在溫室中長(zhǎng)大，從小受到長(zhǎng)輩的愛護(hù)，很少有小孩子吃苦長(zhǎng)大。因此當(dāng)他們畢業(yè)面臨找工作時(shí)，常常會(huì)面對(duì)一個(gè)工作崗位而產(chǎn)生出招聘者所提出的報(bào)酬過低、工作內(nèi)容不符合自己起初的意愿、自己學(xué)歷高但工作卻太辛苦等等想法。這些想法往往源自于大學(xué)生本身對(duì)就業(yè)的錯(cuò)誤理解。

媒體的誤導(dǎo)常常會(huì)使大學(xué)生的就業(yè)觀改變。媒體新聞常向大學(xué)生不斷傳播關(guān)于就業(yè)觀的一些歪曲信息，這與我國(guó)目前的形勢(shì)有著很大的關(guān)聯(lián)。例如：一到每年的大學(xué)生求職高峰時(shí)期，很多新聞媒體向人們報(bào)道的內(nèi)容大多是偏離正道，比如詢問招聘者看中的是應(yīng)聘者的酒量還是成績(jī)，對(duì)于工作經(jīng)驗(yàn)以及家庭背景哪個(gè)更重要等等一些奇怪的問題。使得大學(xué)生們的一些就業(yè)觀受到了很大負(fù)面的影響。

工作輕松是大學(xué)生所向往的。由于政府機(jī)關(guān)的工作崗位就一般的工作崗位而言較為輕松，于是很多大學(xué)生畢業(yè)后都朝著去政府工作這個(gè)方向去。但近些年來，隨著我國(guó)對(duì)政府機(jī)構(gòu)的調(diào)整，很多機(jī)構(gòu)都被精簡(jiǎn)，因此不可能有如此之多的工作崗位提供給大學(xué)生們。

3 新形勢(shì)下大學(xué)生就業(yè)觀的變化

近年來，隨著國(guó)家對(duì)社會(huì)就業(yè)問題的宏觀調(diào)控政策的正式實(shí)施以及我國(guó)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制得到了不斷的完善和發(fā)展。而各大高校在傳授學(xué)生們理論知識(shí)的同時(shí)，越來越注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，用理論指導(dǎo)實(shí)踐使得學(xué)生更好的掌握專業(yè)知識(shí)，同時(shí)還開設(shè)了大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程，讓大學(xué)生在大學(xué)時(shí)期就能夠注重社會(huì)對(duì)人才的需求以及如何能夠使自己更好的在畢業(yè)后適應(yīng)這個(gè)社會(huì)。在這樣的情況下，大學(xué)生的就業(yè)觀念也表現(xiàn)出了多元化的趨勢(shì)[1]。

大學(xué)生以自我為中心的價(jià)值觀念開始被改變。由于各大高校越來越注重培養(yǎng)大學(xué)生的實(shí)踐能力以及大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程的開設(shè)，使得學(xué)生在很大的程度上了解了社會(huì)目前的就業(yè)形勢(shì)。因此越來越多的學(xué)生開始選擇向國(guó)家的西南西北地區(qū)一帶發(fā)展，去支教或是工作等等。他們這一就業(yè)觀念的變化實(shí)際上也推動(dòng)了國(guó)家貧困地區(qū)的發(fā)展。

大學(xué)生的就業(yè)目標(biāo)開始從中外合資企業(yè)向中小型企業(yè)轉(zhuǎn)變。由于我國(guó)的經(jīng)濟(jì)收入主要來源于中小企業(yè)，過去大學(xué)生認(rèn)為中外合資企業(yè)總是優(yōu)于國(guó)內(nèi)的中小型企業(yè)。因此他們畢業(yè)后一直爭(zhēng)先恐后進(jìn)入中外合資等等大企業(yè)，致使中小企業(yè)沒有得到人才的流入。而現(xiàn)在，隨著國(guó)家對(duì)中小企業(yè)實(shí)施了一系列的鼓勵(lì)政策，大學(xué)生逐漸將目光放到中小企業(yè)上，人才的涌入給中小型企業(yè)的發(fā)展注入了活力，也給大學(xué)生提供了就業(yè)崗位與施展才能的平臺(tái)。

大學(xué)生對(duì)于國(guó)家公務(wù)員崗位的熱衷度開始慢慢下降。雖說國(guó)家公務(wù)員這一崗位仍舊是大學(xué)生們所青睞的單位之一，但是隨著國(guó)家逐漸提高了公務(wù)員的考試難度以及越來越多的大學(xué)生認(rèn)為公務(wù)員這個(gè)職業(yè)較為枯燥無味。

越來越多的大學(xué)生青睞于創(chuàng)業(yè)。剛畢業(yè)的大學(xué)生總是對(duì)社會(huì)充滿著激情與干勁，他們往往是一些富有想法、有自己主見的大學(xué)生。他們希望通過國(guó)家以及社會(huì)所給予他們勇于實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)想的鼓勵(lì)以及自己的努力實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)想的生活[2]。

4 結(jié)束語(yǔ)

大學(xué)生的就業(yè)問題已經(jīng)成為了社會(huì)普遍關(guān)注的問題之一。雖說大學(xué)生就業(yè)難與社會(huì)現(xiàn)狀有一定的原因，但是，大學(xué)生的就業(yè)觀也是影響大學(xué)生就業(yè)的一個(gè)重要原因。就社會(huì)而言，由于各大高校擴(kuò)招的原因，致使大學(xué)生越來越多，就業(yè)壓力越來越大。但是，隨著近年來國(guó)家政策的調(diào)控以及各大高校對(duì)大學(xué)生的就業(yè)教育的普及，使得越來越多的大學(xué)生的就業(yè)觀發(fā)生了巨大的變化，這對(duì)緩解社會(huì)就業(yè)的嚴(yán)峻形勢(shì)有著巨大的幫助。

參考文獻(xiàn)：

[1]高靜.大學(xué)生就業(yè)觀的現(xiàn)狀與轉(zhuǎn)變――以西安高校大學(xué)生就業(yè)觀為實(shí)證分析[J].延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2011，（12）：40.

第7篇：大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)范文

關(guān)鍵詞： 新形勢(shì) ;大學(xué)生 ;就業(yè)觀

我國(guó)大學(xué)生在畢業(yè)后能否順利就業(yè)，已成為全社會(huì)普遍關(guān)注的熱點(diǎn)問題。大學(xué)生就業(yè)難既有社會(huì)原因、政策原因，也有大學(xué)生自身的原因。大學(xué)生就業(yè)問題能否得到很好地解決，是謀民生之利，解民生之憂的關(guān)鍵。

一、大學(xué)生就業(yè)結(jié)構(gòu)性調(diào)整對(duì)就業(yè)觀念的影響

首先是招生與就業(yè)難以及時(shí)迅速地實(shí)現(xiàn)全國(guó)性結(jié)構(gòu)調(diào)整。當(dāng)前雖然不少省份已將招生計(jì)劃和就業(yè)指標(biāo)掛鉤，但仍存在一定的延時(shí)性。不少前兩年的熱門專業(yè)，由于一時(shí)就業(yè)形勢(shì)良好便大量擴(kuò)招，全國(guó)各地高校紛紛開設(shè)熱門專業(yè)，導(dǎo)致熱門專業(yè)的畢業(yè)生質(zhì)量魚龍混雜。其次，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難并不是絕對(duì)性的人才過剩，而是結(jié)構(gòu)性問題，人才過剩只是相對(duì)的現(xiàn)象。大多數(shù)學(xué)生期望的就業(yè)地域集中在以北京、上海、廣州等沿海發(fā)達(dá)大城市為主的少數(shù)地區(qū)，而對(duì)到西部地區(qū)就業(yè)態(tài)度冷淡，就業(yè)比例低。

二、新形勢(shì)下大學(xué)生就業(yè)價(jià)值取向的新特點(diǎn)

大學(xué)生就業(yè)由過去的“國(guó)家包分配”轉(zhuǎn)變到“雙向選擇，自主擇業(yè)”已經(jīng)有數(shù)年的時(shí)間，大學(xué)生“就業(yè)難”現(xiàn)象也已經(jīng)連續(xù)出現(xiàn)數(shù)年。最近幾年，社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和狀況也發(fā)生了較大變化，因此，大學(xué)生就業(yè)價(jià)值取向相對(duì)于過去也出現(xiàn)了一些新的特點(diǎn)：

（一）就業(yè)目標(biāo)明確卻缺乏變通。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，多數(shù)畢業(yè)生能夠以正確的態(tài)度對(duì)待就業(yè)，根據(jù)自身情況制定明確的就業(yè)目標(biāo)。但有部分同學(xué)對(duì)薪水、單位類型和工作地點(diǎn)做出了明確規(guī)劃，如非公務(wù)員不可、非沿海發(fā)達(dá)大城市不可等等，導(dǎo)致錯(cuò)失許多中西部及具有巨大發(fā)展?jié)摿Φ墓ぷ鳈C(jī)會(huì)。

（二）存在一定的功利化傾向。調(diào)查顯示，部分大學(xué)畢業(yè)生在擇業(yè)和求職時(shí)的目光停留在外企或其它效益好的企業(yè)，更多關(guān)心假期長(zhǎng)短、工資多少、福利待遇等。

（三）出現(xiàn)了“過渡型”的就業(yè)趨勢(shì)。一小部分畢業(yè)生由于預(yù)備將來出國(guó)或者繼續(xù)考研深造，而把畢業(yè)后先就業(yè)作為過渡。還有部分學(xué)生因?yàn)橹Ы痰扔斜Ｑ谢蛘呖脊珓?wù)員加分等優(yōu)惠政策選擇保研等項(xiàng)目。

三、對(duì)策建議

第一，發(fā)揮高校思想政治教育的作用，強(qiáng)化大學(xué)生就業(yè)觀念中的積極因素針對(duì)當(dāng)前大眾化就業(yè)形勢(shì)下大學(xué)生就業(yè)觀念的變化，高校思想政治教育工作應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、榮辱觀和就業(yè)觀，培養(yǎng)良好的擇業(yè)觀念。加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生就業(yè)觀念的引導(dǎo)，培養(yǎng)大學(xué)生樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和使命感，自覺把個(gè)人的理想追求同國(guó)家民族的發(fā)展藍(lán)圖緊密結(jié)合起來。盡快建立和完善集教育、管理、指導(dǎo)和服務(wù)于一體的畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)體系，引導(dǎo)大學(xué)生以普通勞動(dòng)者的心態(tài)就業(yè)，加強(qiáng)就業(yè)政策、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、生涯設(shè)計(jì)規(guī)劃、等工作，進(jìn)一步強(qiáng)化大學(xué)生就業(yè)觀念。

第二，積極推動(dòng)大學(xué)生到基層就業(yè)，讓基層就業(yè)成為大學(xué)生的主動(dòng)選擇面對(duì)大眾化就業(yè)形勢(shì)，基層就業(yè)已經(jīng)成為大學(xué)生就業(yè)的一種選擇;但是這種選擇往往是迫于壓力的一種被動(dòng)選擇。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和就業(yè)市場(chǎng)的不斷完善，基層就業(yè)將會(huì)對(duì)解決大學(xué)生就業(yè)發(fā)揮關(guān)鍵作用。部分不愿到基層就業(yè)的大學(xué)生，政府和社會(huì)的責(zé)任在于引導(dǎo)，要逐步健全和完善基層就業(yè)的相關(guān)配套措施，讓基層能夠成為具有極大吸引力的就業(yè)場(chǎng)所。同時(shí)政府要打破勞動(dòng)力市場(chǎng)的制度性、區(qū)域性和行業(yè)，完善社會(huì)保障，減少和消除大學(xué)生到基層就業(yè)、到西部就業(yè)、到艱苦行業(yè)和危險(xiǎn)行業(yè)就業(yè)的后顧之憂，讓基層就業(yè)成為大學(xué)生的主動(dòng)選擇。

第8篇：大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)范文

關(guān)鍵詞：新形勢(shì) 大學(xué)生 就業(yè)觀

一、當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)

1、勞動(dòng)力供大于求矛盾突出

從總量看，“十二五”時(shí)期，我國(guó)勞動(dòng)年齡人口將在2014年達(dá)到最高峰9.97億?！敖窈笕舾赡陜?nèi)，每年城鎮(zhèn)新增勞動(dòng)力供給大致穩(wěn)定在2200萬(wàn)―2400萬(wàn)人；如果經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度保持在8%左右，大致每年可新增就業(yè)崗位800萬(wàn)-1000萬(wàn)個(gè)；這樣，每年勞動(dòng)力供大于求缺口在1200萬(wàn)-1400萬(wàn)人?！逼渲?，高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)更加嚴(yán)峻，“整個(gè)‘十二五’期間，總共將有超過3500萬(wàn)高校畢業(yè)生需要就業(yè)”。這些數(shù)據(jù)說明了，勞動(dòng)力供大于求的總是矛盾十分突出，就業(yè)形勢(shì)總體來說非常不樂觀。

2、“史上更難就業(yè)年”到來

當(dāng)前，大學(xué)生畢業(yè)生數(shù)量不斷呈遞增態(tài)勢(shì)。2014年，大學(xué)生就業(yè)可能更“慘烈”。今年就業(yè)季，預(yù)計(jì)將超過30萬(wàn)海歸同國(guó)內(nèi)創(chuàng)記錄的727萬(wàn)應(yīng)屆畢業(yè)生一起面對(duì)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，加上2013年尚未就業(yè)的大學(xué)生，2014年大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)更加嚴(yán)峻。

3、畢業(yè)生簽約率下降

麥可思研究院的《2013年中國(guó)大學(xué)生就業(yè)報(bào)告》顯示，2013屆高校畢業(yè)生總體簽約進(jìn)程與上屆相比明顯下滑。被調(diào)查的2013屆碩士畢業(yè)生簽約率為26%，低于2012屆同期11個(gè)百分點(diǎn)；本科畢業(yè)生為35%，低于2012屆同期12個(gè)百分點(diǎn)；高職高專畢業(yè)生為32%，低于2012屆同期13個(gè)百分點(diǎn)。

二、大學(xué)生就業(yè)主要問題

1、就業(yè)領(lǐng)域單一化

2013年5月上海青浦區(qū)城管大隊(duì)招收隊(duì)員60名，進(jìn)入面試的180人中，有大批來自復(fù)旦、交大、浙大的博士碩士，竟然還招了一名英國(guó)海歸碩士！這則新聞多少讓人有些心酸。這也反映了當(dāng)代青年求穩(wěn)定的心理，他們往往對(duì)工作時(shí)間固定、雙休日穩(wěn)定、工作壓力較少、工作環(huán)境舒適等一些崗位比較“上心”，所以找工作時(shí)挑肥揀瘦，更多的愿意去黨政機(jī)關(guān)、大公司、科研單位、大型企業(yè)，不愿意去中小企業(yè)，尤其是中小民營(yíng)企業(yè)就業(yè)。

2、就業(yè)地區(qū)集中化

在我國(guó)，沿海城市及北京、上海等地經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，這些城市企業(yè)多、機(jī)會(huì)多、薪酬高，文化氛圍濃，成為大學(xué)生畢業(yè)首選的理想就業(yè)地。據(jù)相關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，選擇到上海、北京和以深圳為代表的沿海地區(qū)就業(yè)者高達(dá)65%以上。大學(xué)生不愿意去農(nóng)村、中小城市，扎堆“北上廣”，加劇了這些發(fā)達(dá)城市的人才過剩、大學(xué)生就業(yè)難。

3、就業(yè)期望值偏高

有的畢業(yè)生感到“找不到理想單位”，但同時(shí)有許多基層一線的單位急需人才但又招聘不到畢業(yè)生，反映出畢業(yè)生求高薪、求舒適、求名氣的心態(tài)仍較普遍。一部分看重穩(wěn)定職業(yè)和理想環(huán)境及較高報(bào)酬的畢業(yè)生，擇業(yè)期望值過高，選擇單位不切實(shí)際，放棄多次選擇機(jī)會(huì)，一味等待觀望，甚至不惜主動(dòng)待業(yè)，就業(yè)愿望過于理想化，不愿去基層單位和第一線，對(duì)一些繁重的體力勞動(dòng)、苦臟累的工作，更是不屑一顧。

4、就業(yè)穩(wěn)定性差

據(jù)有關(guān)資料顯示，目前我國(guó)相當(dāng)一部分人平均5年至少更換一次工作。而在高學(xué)歷人群，這種現(xiàn)象更為凸顯。根據(jù)調(diào)查機(jī)構(gòu)“麥可思”的信息，2010屆本科畢業(yè)生，在畢業(yè)后3年的時(shí)間里，平均的跳槽次數(shù)為2.3次，也就是說，對(duì)這批大學(xué)本科畢業(yè)生來說，他們幾乎每年都要換一次新工作。

三、大學(xué)生應(yīng)樹立正確的就業(yè)觀

在全國(guó)各地的招聘會(huì)上，有一種現(xiàn)象屢見不鮮：一方面企業(yè)心急火燎招人，抱怨總也招不到合適的；另一方面畢業(yè)生們四處趕場(chǎng)投簡(jiǎn)歷，屢投不中，一崗難求。不僅本科生找不到工作，研究生也開始面臨失業(yè)。因此，大學(xué)生必須理清就業(yè)思路，樹立正確的就業(yè)觀。

1、認(rèn)清就業(yè)形勢(shì)，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念

現(xiàn)在剛走上社會(huì)的大學(xué)生大多是獨(dú)生子女，大多不愿從事艱苦的、基層一線的工作，都想選擇舒服安逸、錢多事少的崗位。清華大學(xué)生尚能應(yīng)聘城管工作，那么，更多的大學(xué)生也應(yīng)放下身段，把自己投入到一個(gè)普通勞動(dòng)力的位置上，參與到全社會(huì)各崗位的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中去。況且，現(xiàn)在許多企業(yè)包括知名企業(yè)招聘的“門檻”普遍降低，只要求職者要求不是特別高，一般都能找到合適工作。因此，大學(xué)生在求職的時(shí)候千萬(wàn)不要過分的挑剔，更要消除“眼高手低、有業(yè)不就”的思想，調(diào)整自己過高的、不切實(shí)際的想法。從就業(yè)地而言，不一定非扎堆城市不可，也可以考慮鄉(xiāng)鎮(zhèn)甚至邊遠(yuǎn)地區(qū)。從薪酬待遇而言，也不一定非要高薪不可，從低薪就業(yè)開始，先賺取經(jīng)驗(yàn)也是很有必要的。

2、降低就業(yè)期望，準(zhǔn)確定位自己

在校期間都做了一個(gè)完美的“就業(yè)夢(mèng)”，夢(mèng)想自己能找到一份理想的工作。但一旦走出校園走向社會(huì)，才發(fā)現(xiàn)理想與現(xiàn)實(shí)是如此遙遠(yuǎn)。這就要求大學(xué)生們及時(shí)調(diào)整自己的就業(yè)理想和價(jià)值取向，降低就業(yè)期望值，拓寬就業(yè)范圍，樹立大眾化就業(yè)觀。理想就業(yè)不是非考取公務(wù)員、事業(yè)單位或進(jìn)入國(guó)企才行。三百六十行，行行出狀元，關(guān)鍵是選擇適合自己、能夠充分發(fā)揮自身特長(zhǎng)的工作崗位。剛踏入社會(huì)的大學(xué)生人生觀、價(jià)值觀尚未最終定型，社會(huì)閱歷不足，每個(gè)人的學(xué)歷、專業(yè)、能力水平都不盡相同，各有各的特點(diǎn)，因此在擇業(yè)前，應(yīng)對(duì)自己各方面的情況從客觀實(shí)際出發(fā)進(jìn)行分析，實(shí)事求是地評(píng)價(jià)自我、認(rèn)識(shí)自我、多務(wù)實(shí)、少幻想、不可好高騖遠(yuǎn)、要虛心地看自己 。對(duì)社會(huì)需要什么，自己會(huì)干什么做到心中有數(shù)。又要仔細(xì)權(quán)衡，找準(zhǔn)自己與社會(huì)的最佳結(jié)合點(diǎn)，以積極進(jìn)取的心態(tài)迎接社會(huì)的選擇，這樣會(huì)更有利于就業(yè)。

3、適應(yīng)當(dāng)前形勢(shì)，提升競(jìng)爭(zhēng)能力

求職的過程是一個(gè)全面展示自己的過程，必須努力完善自己，提高自身素質(zhì)。根據(jù)人力資源市場(chǎng)的調(diào)查顯示，一般文化程度高的在收入上遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于文化程度低的；接受過技能培訓(xùn)的個(gè)人在收入上遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于未接受過技能培訓(xùn)的個(gè)人；綜合素質(zhì)高的收入高于綜合素質(zhì)低的。因此，一方面，要提升自己職業(yè)技能水平。黨的十確立了“推動(dòng)實(shí)現(xiàn)更加穩(wěn)定和更高質(zhì)量的就業(yè)”工作目標(biāo)，提出了“進(jìn)一步健全面向全體勞動(dòng)者的職業(yè)培訓(xùn)制度，使每個(gè)勞動(dòng)者都有機(jī)會(huì)接受相應(yīng)的就業(yè)技能培訓(xùn)，每個(gè)企業(yè)職工都能得到技能提升培訓(xùn)，每個(gè)創(chuàng)業(yè)者都能參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)”，這是個(gè)鼓舞人心的消息。根據(jù)目前的政策，凡是參加職業(yè)技能培訓(xùn)，并取得職業(yè)資格證書的，政府部門都有職業(yè)培訓(xùn)費(fèi)補(bǔ)貼，個(gè)人完全不需要自己出錢，就可以學(xué)一門技術(shù)。另一方面，要提升自己的綜合實(shí)力?，F(xiàn)在用人單位都希望錄用一些對(duì)本單位有用之才，誰(shuí)的綜合能力強(qiáng)，誰(shuí)能為用人單位帶來財(cái)富和榮譽(yù)，誰(shuí)就獲得用人單位的青睞。因此大學(xué)生要樹立不斷學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的觀念，培養(yǎng)獨(dú)立獲取知識(shí)、發(fā)展自己的能力。要學(xué)會(huì)做人，正確對(duì)待自己，對(duì)待他人，對(duì)待社會(huì)，正確處理好各種關(guān)系。學(xué)會(huì)表達(dá)，交流和組織能力，提高自己的綜合素質(zhì)。要使自己在擇業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)中保持良好的狀態(tài)，自如地應(yīng)付所遇到的各種問題，必須做好各種思想準(zhǔn)備，心理準(zhǔn)備，增強(qiáng)心理承受力，不要一遇到挫折就心灰意冷、自暴自棄。同時(shí)，要認(rèn)清用人單位的需求，有針對(duì)性地做好適崗準(zhǔn)備；要注意培養(yǎng)求職技巧，求職也是一門學(xué)問和藝術(shù)，涉及到很多細(xì)節(jié)性問題，如言談舉止、交流溝通等，應(yīng)在平時(shí)養(yǎng)成一些良好的習(xí)慣，這樣在求職時(shí)不至于因“小”失“大”，錯(cuò)失就業(yè)機(jī)會(huì)，要知道，機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)為有準(zhǔn)備的人而準(zhǔn)備。

4、主動(dòng)選擇機(jī)會(huì)，三位一體就業(yè)

先就業(yè)后擇業(yè)。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)配置勞動(dòng)力資源的特征是人才流動(dòng)。因此，大學(xué)生不必急于在短時(shí)間內(nèi)找到一個(gè)固定、穩(wěn)定的“鐵飯碗”，可以把職業(yè)視作基本的謀生手段，可以先找一份工作，多與社會(huì)接觸，在實(shí)踐中提高能力，相信“本事學(xué)到手，別怕沒高薪”。奉獻(xiàn)基層就業(yè)。雖然目前我國(guó)大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)非常嚴(yán)峻，但是從經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展實(shí)際來看，對(duì)各類人才需要量還在不斷增大，提供了很多適合青年成長(zhǎng)鍛煉的平臺(tái)。比如，“一村一社區(qū)一名大學(xué)生”的村官工程，“企業(yè)聚才”工程、“名校攬才”工程等，大學(xué)生完全可以到農(nóng)村社會(huì)、重點(diǎn)企業(yè)等基層一線崗位上就業(yè)，奉獻(xiàn)青春和熱忱。大膽創(chuàng)業(yè)就業(yè)。擇業(yè)是起點(diǎn)，創(chuàng)業(yè)是追求。黨的十報(bào)告首次將“鼓勵(lì)”創(chuàng)業(yè)納入就業(yè)方針，各級(jí)地方政府為激勵(lì)創(chuàng)業(yè)、支持創(chuàng)業(yè)已經(jīng)建立了一系列政府機(jī)制，出臺(tái)了一系列優(yōu)惠政策。自主創(chuàng)業(yè)的天地廣闊，大有可為，大學(xué)生完全可以在創(chuàng)業(yè)這個(gè)大舞臺(tái)上充分發(fā)揮自己的光和熱。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉文海：“十二五”期間我國(guó)社會(huì)發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)[J]紅旗文稿，2010-02-26

[2]麥可思研究院撰寫、社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社出版的《2013年中國(guó)大學(xué)生就業(yè)報(bào)告》

第9篇：大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)范文

【關(guān)鍵詞】女大學(xué)生 就業(yè)難 性別歧視 對(duì)策

一、選題意義

女大學(xué)生就業(yè)情況將會(huì)直接決定社會(huì)對(duì)女性教育的投入，甚至可能會(huì)深度影響到我國(guó)男女比例的社會(huì)化問題。因此解決好女大學(xué)生就業(yè)難的問題非常具有緊迫性和十分深遠(yuǎn)的意義。

二、問卷調(diào)查分析結(jié)果

本次調(diào)查統(tǒng)共發(fā)出問卷320份，回收有效問卷290份，問卷有效率為90.63%。其中回收男性大學(xué)生問卷37份，女性大學(xué)生問卷253份。

（一）調(diào)查對(duì)象

本次調(diào)查對(duì)象為四川省成都市溫江區(qū)大學(xué)城的四所大學(xué)，分別為西南財(cái)經(jīng)大學(xué)、成都師范學(xué)院、四川職業(yè)交通技術(shù)學(xué)院、成都中醫(yī)藥大學(xué)。

（二）調(diào)查方法

本次調(diào)查主要采用問卷調(diào)查法和實(shí)地訪談法，使用問卷星的分類統(tǒng)計(jì)交叉分析等對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理。本次調(diào)查分析中的所有圖表均來自于問卷星自動(dòng)生成的結(jié)果。

（三）調(diào)查結(jié)果分析

1.性別歧視下，多因素影響女大學(xué)生就業(yè)

本次問卷調(diào)查的對(duì)象的學(xué)歷有一本，二本，三本與大專，對(duì)于不同的學(xué)歷，女大學(xué)生就業(yè)壓力表現(xiàn)不同。通過交叉分析得出如下結(jié)果：

圖1不同學(xué)歷對(duì)就業(yè)壓力的影響

圖2 不同學(xué)歷女大學(xué)生就業(yè)壓力

根據(jù)交叉分析結(jié)果可以得出，在現(xiàn)在很多用人單位都設(shè)有“本科學(xué)歷”門檻的現(xiàn)實(shí)中，大專學(xué)歷女大學(xué)生的就業(yè)壓力遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于本科學(xué)歷的女大學(xué)生。

在如今很多用人單位都對(duì)學(xué)歷有著硬性要求的環(huán)境下，高學(xué)歷成為了就業(yè)中的通行證和籌碼。大多數(shù)大的公司和企業(yè)對(duì)應(yīng)聘者學(xué)歷都有著明文規(guī)定，這也是就業(yè)的敲門磚。所以學(xué)歷的高低影響擇業(yè)的選擇范圍，低學(xué)歷的女大學(xué)生就業(yè)范圍明顯低于高學(xué)歷的女大學(xué)生，就業(yè)壓力也就明顯大于高學(xué)歷女生。其次學(xué)歷在一定程度上也影響女大學(xué)生就業(yè)觀，?？粕粗毓ぷ鳝h(huán)境和條件，二本學(xué)生更看重經(jīng)濟(jì)收入和待遇。另外，學(xué)歷作為自身優(yōu)勢(shì)之一也讓高學(xué)歷女大學(xué)生在面試中表現(xiàn)的更為自信。

2.性別歧視下女大學(xué)生就業(yè)心理與觀念分析

女大學(xué)生就業(yè)難已成為不爭(zhēng)的事實(shí)，而女大學(xué)生自身面對(duì)如此不樂觀的就業(yè)形勢(shì)會(huì)做出怎樣的選擇呢，本次問卷調(diào)查中，41.02%的女大學(xué)生表示面對(duì)就業(yè)難，她們的態(tài)度是“先就業(yè)再擇業(yè)”，37.5%的女大學(xué)生表示會(huì)選擇繼續(xù)深造。只有20.31%的女大學(xué)生會(huì)堅(jiān)持“先就業(yè)再擇業(yè)”，而選擇自主創(chuàng)業(yè)的少之更少，只有1.17%。

圖3女大學(xué)生面對(duì)就業(yè)難的態(tài)度

女大學(xué)生先就業(yè)再擇業(yè)，往往不能發(fā)揮自己的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，雖然能夠短期內(nèi)緩解就業(yè)壓力，但是對(duì)于女大學(xué)生的職業(yè)生涯是不利的。而有些女大學(xué)生為了逃避就業(yè)壓力，選擇繼續(xù)深造，這也是高校女碩士、女博士比例越來越高的原因之一，但這并不能解決她們的根本問題，反而使她們的就業(yè)門檻越來越高，就業(yè)壓力將會(huì)越來越大。

女生較男生會(huì)缺乏冒險(xiǎn)精神，更加傾向于安穩(wěn)的生活狀態(tài)，再加之中國(guó)固有的“男主外女主內(nèi)”，女性應(yīng)該以家庭為重心的觀念，自身的心理素質(zhì)以及傳統(tǒng)的觀都會(huì)念導(dǎo)致很少的女大學(xué)生會(huì)選擇自主創(chuàng)業(yè)，自動(dòng)的封閉了一條就業(yè)道路，人為的縮小了就業(yè)面。

三、解決女大學(xué)生就業(yè)難的建議

（一）高校調(diào)整專業(yè)設(shè)置，加大職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)

本次問卷調(diào)查分析結(jié)果中，70.31%的女大學(xué)生表示希望學(xué)校能夠給予她們提供更多的社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，高?？梢远嗯c社會(huì)上的企業(yè)多聯(lián)系溝通，為學(xué)生爭(zhēng)取更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。42.19%的被調(diào)查者認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該在職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)上幫助女大學(xué)生就業(yè)。女大學(xué)生能否認(rèn)清自己的定位，對(duì)職業(yè)有良好的規(guī)劃，對(duì)就業(yè)也有著重要的作用。就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)從“大一”就開始，指導(dǎo)她們進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃。另外有32.81%和25.39%的學(xué)生希望的到學(xué)校簡(jiǎn)歷制作指導(dǎo)、模擬招聘和講座交流會(huì)的幫助。在這些方面，高?？梢蚤_辦一些講座，請(qǐng)成功就業(yè)的女大學(xué)生傳授經(jīng)驗(yàn)，提供建設(shè)性意見。

（二）女大學(xué)生樹立正確就業(yè)觀，提高自身綜合素質(zhì)

根據(jù)問卷分析結(jié)果，筆者針對(duì)女大學(xué)生提出以下幾點(diǎn)意見：

第一， 女生個(gè)人要學(xué)會(huì)正確應(yīng)對(duì)可能遭受的歧視。要養(yǎng)成男女平等意識(shí)， 樹立自信， 對(duì)待性別歧視不麻木，在遭遇歧視時(shí)據(jù)理力爭(zhēng)，捍衛(wèi)自己的權(quán)利， 必要時(shí)訴諸法律。

第二， 要根據(jù)市場(chǎng)及社會(huì)的需求， 調(diào)整知識(shí)結(jié)構(gòu)， 強(qiáng)化多方面的能力，提高自身的綜合素質(zhì)。本次問卷調(diào)查顯示，76.56%的女大學(xué)生認(rèn)為綜合素質(zhì)是其在就業(yè)中的優(yōu)勢(shì)。