幼兒園小班游戲活動精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的幼兒園小班游戲活動主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：幼兒園小班游戲活動范文

【活動設(shè)計(jì)】

在每個(gè)孩子的成長過程中，總有一些經(jīng)典的游戲，給孩子們帶來成長的快樂，當(dāng)家長們也參與到這些游戲中的時(shí)候，孩子們的快樂體驗(yàn)就更加濃厚。

【活動準(zhǔn)備】

葫蘆寶藏、長布條。

【活動過程】

1、家長和自己的寶寶，將準(zhǔn)備好的葫蘆寶藏進(jìn)行編號；

2、由游戲負(fù)責(zé)人員，將編號的葫蘆寶藏放置在場地的不同位置；

3、寶寶給自己的家長領(lǐng)取一個(gè)長布條，并且，將自己家長的眼睛蒙住；

4、游戲開始，工作人員，給每個(gè)寶寶喊出不同的數(shù)字；

5、寶寶得到數(shù)字之后，就帶著自己的家長去尋找寶藏；

6、在整個(gè)過程中，只能讓寶寶自己講話，自己帶路，家長只跟著寶寶走就行了；

7、最先將自己的家長領(lǐng)到終點(diǎn)的寶寶，獲得獎(jiǎng)勵(lì)。

第2篇：幼兒園小班游戲活動范文

 

  活動方案一  

活動名稱：歡樂國慶

 

活動目標(biāo)：

1、知道十月一日是國慶節(jié)，是祖國媽媽的生日。

2、感受節(jié)日的氣氛，表達(dá)對祖國媽媽的熱愛。

 

活動準(zhǔn)備：

1、圖片：煙花的圖片、國慶節(jié)的圖片。

2、視頻：國慶閱兵式的視頻。

3、繪畫材料：國慶背景圖、水彩筆、油畫棒、顏料。

 

活動過程：

一、觀看閱兵式視頻

提問：你看到了什么？

小結(jié)：這是國慶節(jié)的閱兵式，解放軍叔叔們正步走來，展示著我們國家的強(qiáng)大！

 

二、介紹國慶節(jié)

1、提問：過幾天就是國慶節(jié)了，國慶節(jié)是誰的節(jié)日？

小結(jié)：十月一日是國慶節(jié)，是祖國媽媽的生日。

2、看看大家會怎樣慶祝國慶節(jié)呢？教師播放全國各地的人們慶祝國慶節(jié)的場景圖片。

 

三、幼兒繪畫

1、教師出示背景圖。

2、幼兒作畫，添畫煙花。

3、將作品送給“祖國媽媽”，對祖國媽媽說“生日快樂！”

 

活動效果：

小班幼兒對于國慶節(jié)并不了解，所以讓幼兒通過看、聽，對“國慶節(jié)”有初步的認(rèn)識，并通過幼兒現(xiàn)有的能力，添畫煙花，讓他們動手參與到慶?；顒又?，從中感受到國慶節(jié)的快樂氣氛。

 

  活動方案二  

活動名稱：五星紅旗在飄揚(yáng)

 

活動目標(biāo)：

1、知道十月一日是我們國家的國慶節(jié)，萌發(fā)熱愛祖國的感情。

2、知道五星紅旗是我們國家的國旗，并且嘗試自己制作五星紅旗。

 

活動準(zhǔn)備：

1、五星紅旗一面、國歌。

2、材料：裁剪好的紅色長方形紙、黃色五角星（大、小）。

3、工具：固體膠。

 

活動過程：

一、聽國歌

提問：你們聽完國歌，感覺怎么樣？

小結(jié)：國歌是我們國家的歌曲，代表著我們中國。

 

二、認(rèn)識國旗

1、提問：除了國歌，你們還知道什么可以代表我們中國的嗎？

小結(jié)：每個(gè)國家都有屬于自己國家的國旗，五星紅旗是我們中國的國旗。

2、提問：仔細(xì)看看，國旗上都有什么？

小結(jié)：國旗上一共有五顆星星，一顆大星星和四顆小星星，小星星圍繞在大星星的四周。

 

三、幼兒制作國旗

1、幼兒粘貼星星，教師巡回指導(dǎo)。

2、幼兒展示自己制作的五星紅旗。

 

活動效果：

活動中幼兒不僅知道了國慶節(jié)是祖國的生日，也對國歌有了初步的認(rèn)識，知道我們國家的國旗是五星紅旗，由一顆大星星和四顆小星星組成。最后，幼兒紛紛給祖國“送禮”，更萌發(fā)了對于祖國的熱愛。

 

溫馨提示：因?yàn)槭切“嗟幕顒?，可把難度降低，由老師把大星星貼好，方便定位，再由幼兒貼小星星。

國慶節(jié)快樂中班活動方案

 

  活動方案一  

活動名稱：歡歡樂樂慶國慶

 

活動目標(biāo)：

1、知道十月一日是國慶節(jié)，是我們祖國的生日。

2、嘗試設(shè)計(jì)燈籠的圖案，用直線和圍圈的方法做成各種燈籠。 

 

活動準(zhǔn)備：

1、各種各樣的燈籠。

2、材料：長方形色紙、長紙條。

3、工具：油畫棒、剪刀、固體膠。

 

活動過程：

一、認(rèn)識燈籠

1、各種各樣燈籠        

提問：這些燈籠你都見到過嗎？燈籠上的圖案是怎么樣的？

小結(jié)：燈籠上有各種各樣的圖案，有的是彩色的，有的是圖片，有的有字的。

2、提問：什么時(shí)候會掛上燈籠？

小結(jié)：國慶節(jié)、元宵節(jié)各種喜慶的節(jié)日都會掛燈籠表示慶祝。

3、提問：燈籠用什么材料來做？

小結(jié)：燈籠由各種各樣的材料做成，如布、塑料、紙等。 

 

二、制作小燈籠

1、教師示范制作小燈籠。

2、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

 

三、小小燈籠展

教師與幼兒一起布置，開一個(gè)小小燈籠展。

 

活動效果：

通過自制燈籠，幼兒不僅萌發(fā)了熱愛祖國的情感，而且通過自制燈籠以及小小燈籠展，促進(jìn)了幼兒的動手能力及彼此之間的情感鏈接。

 

  活動方案二  

活動名稱：祖國媽媽的生日

 

活動目標(biāo)：

1、知道十月一日是國慶節(jié)，是祖國媽媽的生日，并熱愛自己的祖國。

2、通過制作生日蛋糕來慶祝祖國媽媽的生日。

 

活動準(zhǔn)備：

1、圖片：有關(guān)國慶節(jié)的圖片。

2、工具：橡皮泥。

活動過程：

一、教師出示生日蛋糕

1、提問：這是什么，是誰要過生日？

2、教師播放國歌與國旗，提問：現(xiàn)在你們知道是誰要過生日了嗎？

小結(jié)：是呀，我們的祖國媽媽要過生日了。

3、提問：祖國的生日是幾月幾日呢？你是怎么知道的？

小結(jié)：每年的十月一日是我們祖國媽媽的生日。

 

二、生日祝福

請幼兒每人說一句生日祝福語送給祖國媽媽。

 

三、制作“生日蛋糕”

1、提問：你們過生日時(shí)，爸爸媽媽會給準(zhǔn)備了什么禮物?

2、提問：那我們給祖國媽媽怎么慶祝生日呢?

3、教師出示“生日蛋糕”，引導(dǎo)幼兒觀察它的制作方法。

 提問：看看這個(gè)生日蛋糕是用什么做的?

4、教師示范講解蛋糕的制作方法：先撮成一個(gè)圓球，再輕輕地壓一壓，最后搓一根小棒做生日蠟燭。

5、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。

6、展示幼兒作品，一起為祖國媽媽唱起歌曲“祝你生日快樂”。

 

活動效果：

從了解祖國媽媽到為祖國媽媽送上祝福，幼兒在這過程中萌發(fā)了對于祖國媽媽的熱愛。最后自己親手為祖國媽媽做生日蛋糕并唱起生日快樂歌曲，更加激發(fā)了孩子熱愛祖國的情感。

 

 

        70周年          

 

  大班活動方案

 

  活動方案一   

活動名稱：五星紅旗在飛揚(yáng)

 

活動目標(biāo)：

1、了解我們的祖國，認(rèn)識國旗、學(xué)唱國歌，了解升旗儀式。

2、知道自己是中國人，萌發(fā)熱愛祖國的情感。

 

活動準(zhǔn)備：

1、視頻：升旗儀式。

2、圖片：五星紅旗。

 

活動過程：

一、觀看“升旗儀式”

1、提問：你在哪里看到過升旗儀式?

2、幼兒觀看“升旗儀式”的視頻。

提問：

1）你看到了什么？哪些人在進(jìn)行升旗儀式？升旗時(shí)人們是怎樣的？(引導(dǎo)幼兒用不同的語句來形容)

2）為什么升國旗時(shí)人們一動也不動？

小結(jié)：升旗是很莊嚴(yán)的事情，為了表示尊重國旗，是不能動的。

 

二、觀看視頻

1、提問：當(dāng)我們看到國旗在飄揚(yáng)時(shí)，你的心情怎么樣?

2、提問：什么時(shí)刻可以看到五星紅旗？

小結(jié)：在天安門廣場上飄揚(yáng)的五星紅旗、中國地質(zhì)勘察隊(duì)在南極升起的五星紅旗、運(yùn)動員身上裹住的五星紅旗等。

3、你覺得自己可以怎樣為國爭光?

 

三、辨認(rèn)國旗

1、提問：這幾面國旗中哪面國旗是正確的？

小結(jié)：我們的國旗是五星紅旗，左上角有五顆黃色五角星的紅色旗幟，其中四顆小五角星圍繞在一顆大五角星。

2、出示正確的五星紅旗。

3、起立，升國旗，唱國歌。

 

活動效果：

通過觀看升旗儀式，幼兒萌發(fā)出對于國旗的尊重，通過一系列的視頻更感受到了祖國的強(qiáng)大。最后通過辨認(rèn)國旗，更清楚地了解我們的五星紅旗，以一曲國歌作為結(jié)束，幼兒的情緒到達(dá)最高點(diǎn)。

 

  活動方案二  

活動名稱：我愛我的祖國

 

活動目標(biāo)：

1、知道十月一日是祖國的生日，理解國慶節(jié)的含義。

2、知道我國是多民族的國家，感受國慶節(jié)熱鬧、喜慶的氛圍。

 

活動準(zhǔn)備：

1、歌曲：《祝你生日快樂》

2、圖片：少數(shù)民族圖片、中國地圖

 

中國地圖教學(xué)毯

 

活動過程：

一、歌曲《祝你生日快樂》

提問：你們知道，這首生日歌是送給誰的嗎？誰要過生日了呢？

小結(jié)：我們的祖國媽媽要過生日了，她的生日是國慶節(jié)。

 

二、了解祖國

1、提問：這是什么？是哪個(gè)國家的地圖？

小結(jié)：這就是我們中國的地圖。

2、從圖上看中國地圖的輪廓像什么？你們知道我國有哪些少數(shù)民族嗎？

小結(jié)：從圖上看中國地圖輪廓像一只雞，我們國家土地面積很大，人口很多，一共有56個(gè)民族。

 

三、了解少數(shù)民族慶祝國慶的方式

1、播放其他一些少數(shù)民族的圖片，讓幼兒欣賞。

2、了解各民族慶祝國慶的方式

第3篇：幼兒園小班游戲活動范文

【關(guān)鍵字】幼兒園小班；游戲化；情境教學(xué)；方法策略

在幼兒園小班教學(xué)中，游戲化教學(xué)情境主要有著兩方面的優(yōu)勢，一個(gè)是游戲本身具備的趣味性，能夠緩解長時(shí)間課堂教學(xué)帶來的乏味性，吸引學(xué)生參與到課堂學(xué)習(xí)活動中來；二是有效地構(gòu)建了課堂教學(xué)情境，讓學(xué)生能全身心地投入到學(xué)習(xí)過程中來說，期間對于學(xué)生相關(guān)情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)也有著顯著的效果。在具體的教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師可以結(jié)合課程內(nèi)容來設(shè)計(jì)游戲的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩，真正體會到學(xué)習(xí)樂趣。本文就幼兒園教學(xué)的實(shí)際情況，結(jié)合處于該學(xué)習(xí)階段的學(xué)生的學(xué)習(xí)特征，系統(tǒng)論述如何有效地在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)游戲化教學(xué)情境。

一、增加學(xué)生直接感知游戲內(nèi)容的機(jī)會

幼兒園小班的學(xué)生其基本的動作、思維已經(jīng)發(fā)育完全，但是其肢體、語言的具體表現(xiàn)依舊顯得較為呆板、生硬，因此，教師在創(chuàng)設(shè)游戲化教學(xué)情境時(shí)，可以增加直接感知游戲內(nèi)容的環(huán)節(jié)，或者適當(dāng)?shù)脑龃笥螒蚰承┉h(huán)節(jié)的難度，讓學(xué)生通過個(gè)人的親身體驗(yàn)，有機(jī)會來鍛煉自己的能力，提升個(gè)人知識以及能力的外在表現(xiàn)。例如，教師在引導(dǎo)學(xué)生分辨日常生活中的水果時(shí)，可以設(shè)計(jì)“摸一摸”的游戲環(huán)節(jié)，首先教師要先帶領(lǐng)學(xué)生通過圖片、視頻或者動畫來分辨水果，讓學(xué)生掌握對一些常見水果的分類。然后，開始“摸一摸”游戲，即在一個(gè)全部封閉的紙箱中放入三種日常的水果：香蕉、蘋果、橘子。然后，讓學(xué)生伸出小手去箱子中摸出水果，說出摸到的水果的名字，同時(shí)解釋自己是如何進(jìn)行分辨的。在這個(gè)過程中，教師對于能夠順利說出水果名字并且解釋原因的學(xué)生，要給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。通過這種方式，學(xué)生不僅有效地參與到課堂學(xué)習(xí)活動中來，同時(shí)也鞏固自身的知識，鍛煉了其分辨事物的能力。

二、提供豐富實(shí)踐操作材料，讓學(xué)生有所選擇

幼兒園學(xué)生的學(xué)習(xí)水平與能力，會隨著個(gè)人年齡的增長、知識內(nèi)容的不斷深入以及學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的積累慢慢提高。因此，教師在創(chuàng)設(shè)游戲化教學(xué)情境時(shí)，也注意提升游戲難度以適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展。在實(shí)際教學(xué)過程中，教師在游戲過程可以從單一的游戲完成過渡到多元的游戲探究，這就要求教師能夠給學(xué)生提供豐富的實(shí)踐操作材料，讓學(xué)生能夠有多種選擇、多種方法來完成游戲環(huán)節(jié)中的任務(wù)，提升學(xué)生的創(chuàng)造能力與探究意識。例如，在“給小魚穿上花衣裳”的手工課上，學(xué)生要在課堂上給小魚簡筆畫添加裝飾性材料時(shí)，教師可以提供學(xué)生不同顏色、大小的魚鱗紙片，讓學(xué)生能夠自由地選擇自己喜歡的顏色與形狀來完成小魚的裝飾。同時(shí)，這類豐富的實(shí)踐操作材料，不一定要由教師來準(zhǔn)備，教師可以在課前就布置好任務(wù)，讓學(xué)生自己制作小魚的鱗片，然后在教師的指導(dǎo)下在課堂上完成整個(gè)裝飾過程。這樣不僅減輕了教師課后制作教具的時(shí)間，也鍛煉學(xué)生的動手實(shí)踐能力與創(chuàng)作能力。

三、模仿在游戲化情境教學(xué)中的運(yùn)用

模仿在游戲化情境教學(xué)中的運(yùn)用，主要是針對一些具體事物認(rèn)知的教學(xué)內(nèi)容，通過讓學(xué)生模仿事物的特征或者動作，從而更好地認(rèn)知事物特點(diǎn)。對于幼兒園的學(xué)生來說，他們本身就具備活潑好多的天性，往往不愿意規(guī)規(guī)矩矩地聽老師講，更希望自己能夠參與到活動中來。因此，教師可以在講解教學(xué)內(nèi)容的過程中，可以適當(dāng)加入模仿的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生的四肢能夠動起來，活躍課堂教學(xué)的氣氛。例如，在教學(xué)生認(rèn)識動物園的動物們時(shí)，教師可以在展示相應(yīng)動物的圖片或者模型時(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)“動物明星模仿秀”的游戲，即讓學(xué)生們來模仿不同的動物，表現(xiàn)它們的特征，誰模仿得最像誰就是班級的模仿之星。在游戲的實(shí)行的過程中，教師可以將模仿內(nèi)容進(jìn)行細(xì)分，比如模仿猴子、大象、猩猩等動物外在特征的同學(xué)分在動作組；模仿小狗、老鼠、小貓等動物聲音特征的同學(xué)分在聲音組。不同的小組分別進(jìn)行比拼，其他的學(xué)生是小評委，所有模仿動物的學(xué)生表演結(jié)束后，以舉手的方式來分別選出最優(yōu)秀的模仿之星。通過這種方式，不僅讓課堂變得趣味橫生，學(xué)生在模仿過程中加深了不同動物的認(rèn)知，整個(gè)過程中學(xué)生收獲的更多的是學(xué)習(xí)帶來的樂趣與愉悅。

四、角色扮演在游戲化教學(xué)情境中的使用

角色扮演是游戲化情境創(chuàng)設(shè)中一個(gè)不可或缺的內(nèi)容，主要是針對一些有角色、故事性強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容，通過讓學(xué)生扮演故事角色的方式，來加深學(xué)生對故事內(nèi)涵的理解，同時(shí)讓教學(xué)變得更加的生動具體。而且幼兒園的學(xué)生本來就喜歡體驗(yàn)新奇有趣的事物，他們常常會在課間進(jìn)行各種角色扮演的游戲，來達(dá)到自己想要體驗(yàn)?zāi)撤N生活情境或者故事情景的渴望。因此，教師可以將這種游戲模式運(yùn)用于課堂，創(chuàng)設(shè)角色扮演的情景，讓學(xué)生擁有更加深刻的學(xué)習(xí)體驗(yàn)?？偠灾?，將游戲運(yùn)用于幼兒園小班情景創(chuàng)設(shè)中，其教學(xué)的效果是十分顯著的。游戲不僅符合幼兒園小班學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還能提升學(xué)生參與性與學(xué)習(xí)主動性，能夠推動學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的產(chǎn)生。教師在設(shè)計(jì)游戲化教學(xué)情境時(shí)，一定要以學(xué)生為中心，考慮其學(xué)習(xí)特征，引導(dǎo)學(xué)生積極地思考和動手，真正開設(shè)有利于幼兒園學(xué)生身心發(fā)展的教學(xué)活動。

【參考文獻(xiàn)】

[1]胡晨雪.為小班幼兒創(chuàng)設(shè)有價(jià)值游戲化的教學(xué)情境[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2012（07）

第4篇：幼兒園小班游戲活動范文

幼兒園小班春游計(jì)劃書范文(一)時(shí)間20XX年4月17日

地點(diǎn)小壩(這是長江邊一個(gè)絕妙的地方。長江中間有一個(gè)狹長的壩叫河中壩，三面環(huán)水，與陸地相連的地方叫小壩，小壩上是小城的蔬菜基地。)

人員小班組幼兒、家長、全體教師。

準(zhǔn)備園領(lǐng)導(dǎo)總指揮;小班組每班派一名教師和保育員負(fù)責(zé)野餐準(zhǔn)備工作，邀請全體老師包抄手;另一名教師負(fù)責(zé)組織本班幼兒和家長。各家庭自備風(fēng)箏。

過程

一、參加人員早晨8時(shí)30分準(zhǔn)時(shí)到園，分班講

(一)安全第一

(二)活動內(nèi)容、時(shí)間安排

(三)注重活動的過程

1、家長在整個(gè)活動中要培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力。

2、積極參與各項(xiàng)游戲，培養(yǎng)幼兒的主動性、積極性。

3、培養(yǎng)幼兒的交往能力。家長要作好表率，主動與別的家庭聯(lián)系，共同組織家庭間的游戲，自由活動以前盡量不要單個(gè)家庭活動。

二、整隊(duì)出發(fā)沿途應(yīng)引導(dǎo)幼兒觀察看到的景物，如街道兩邊特征明顯的建筑、田野里的蔬菜等。

三、到達(dá)目的地后自由活動20分鐘。家長應(yīng)引導(dǎo)幼兒觀察自然景物。

四、集中活動

(一)全體幼兒、家長圍成兩個(gè)大圈，家長在外圈，幼兒在內(nèi)圈。

(二)幼兒表演、親子游戲

(三)集體舞

幼兒園小班春游計(jì)劃書范文(二)新學(xué)期開始，圍繞園保教工作目標(biāo)和重點(diǎn)，結(jié)合本班幼兒發(fā)展實(shí)際。本班兩位老師和一位阿姨在一如既往地合力做好班級各項(xiàng)工作的同時(shí)，更將樹立點(diǎn)點(diǎn)滴滴入手不放松，實(shí)實(shí)在在做好每件事的高度責(zé)任感完成本學(xué)期保教工作任務(wù)，呵護(hù)好班上的25名孩子。

一、現(xiàn)況分析：

我班現(xiàn)有人數(shù)25人，女孩12人，男孩13人，本學(xué)期新生3名，都是男孩。通過上學(xué)期末的測查及平時(shí)的觀察，我們對幼兒在身體、認(rèn)知、社會性三方面有了一定的了解。幼兒經(jīng)過一學(xué)期的幼兒園生活，大多數(shù)幼兒都喜歡上幼兒園，并逐步能夠適應(yīng)幼兒園的集體生活。初步建立了在園的一日生活和學(xué)習(xí)常規(guī)，會獨(dú)立進(jìn)餐，生活自理能力有了一定的提高，喜歡參加各項(xiàng)游戲活動。班內(nèi)大部分孩子都比較活潑好動，對于新事物表現(xiàn)出極高的興趣?？谡Z表達(dá)能力也有了提高，喜歡說，喜歡做，這對我們的工作提出了更高的要求。但由于現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，幼兒時(shí)常以自我為中心，活動生活中表現(xiàn)出任性、自私、嬌氣的一面。針對以上情況，本學(xué)期我班重點(diǎn)將是繼續(xù)豐富各項(xiàng)活動內(nèi)容，從幼兒的情感、親情著手，提高幼兒的社會交往能力。

二、工作任務(wù)：

常規(guī)工作：

1.班級衛(wèi)生保健管理：

為了讓幼兒能在一個(gè)清潔、舒適的環(huán)境中游戲、生活，班中的衛(wèi)生工作也顯得尤為重要，在每日的飲食起居中，得到細(xì)微的養(yǎng)護(hù)照顧，受到科學(xué)的健康教育，身心得到良好的發(fā)展。從班內(nèi)衛(wèi)生到為幼兒剪指甲，將一件件事情都責(zé)任到人，并且注意清理一切衛(wèi)生死角，對幼兒的食物要多觀察，實(shí)實(shí)在在地觀察、填寫好幼兒服藥記錄，確保孩子的健康。

2.幼兒生活管理方面：

隨時(shí)對幼兒進(jìn)行衛(wèi)生常識教育，對個(gè)別幼兒進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo).有認(rèn)真按順序洗手的好習(xí)慣，洗手時(shí)不玩水，會擦肥皂，會用自己的毛巾擦手;能正確使用餐具，有文明的進(jìn)餐行為，細(xì)嚼慢咽，不挑食，精神集中地吃飯;保持桌、地面和衣服的整潔，餐后會擦嘴和用水漱口;能安靜入睡室，在老師的幫助下，能按順序脫衣褲，放在固定的地方，安靜就寢，睡姿正確。

3.幼兒安全管理與教育：

結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)陌踩逃?，增?qiáng)其自我保護(hù)意識和能力。

4.在抓好幼兒生活常規(guī)的同時(shí)重點(diǎn)抓幼兒的學(xué)習(xí)常規(guī)。

幼兒教育教學(xué)工作

合理利用分區(qū)、分組、集體、方案活動、游戲等形式，確保教育目標(biāo)和任務(wù)的完成。我們繼續(xù)努力探索園本課程與敘事性智能理論的結(jié)合，教研時(shí)間，積極討論，吸取其他班的長處。認(rèn)真開展科學(xué)領(lǐng)域以外的語言、社會、健康、情感等領(lǐng)域的探究活動。認(rèn)真參加園內(nèi)觀摩教學(xué)活動，從中相互學(xué)習(xí)與提高，積極并準(zhǔn)時(shí)參加各種培訓(xùn)，提高自身素質(zhì)與業(yè)務(wù)能力。

1.重視個(gè)別教育

幼兒年齡相差較大，性格也不盡相同，有的幼兒動作慢，有的愛哭鬧，有的愛發(fā)脾氣，所以在活動中，要因材施教，對于不同性格的幼兒，我們要實(shí)施不同的教育方法，找到適合不同孩子的不同方法，有利于幼兒各方面的快速發(fā)展。

2.加強(qiáng)特殊幼兒的護(hù)養(yǎng)工作。

孩子小，而且每位孩子都有各方面的差異。有的幼兒體質(zhì)比較差，容易出汗感冒，教師應(yīng)加強(qiáng)對這些幼兒的護(hù)養(yǎng)。

3.環(huán)境布置

A：墻面的更新

措施：隨時(shí)更換主題墻，為每一個(gè)幼兒提供一個(gè)表達(dá)、表現(xiàn)、交流的平臺，借助這一平臺，個(gè)性化地展示自我。

B：區(qū)域活動材料的整理和投放

措施：1.羅列以前現(xiàn)有的區(qū)域材料，并進(jìn)行整理和歸類。

2.結(jié)合教學(xué)主題及幼兒現(xiàn)有發(fā)展水平，增設(shè)適宜的操作活動。

3.材料在本學(xué)期初，先進(jìn)行一次性的投放，然后根據(jù)活動情況逐步完善。

家園互動，互相合作，協(xié)調(diào)一致

1.利用早晚家長接送幼兒的短暫時(shí)間與家長接觸，了解和介紹幼兒情況，相互溝通提出建議等。

2.運(yùn)用家園聯(lián)系本，隨時(shí)與家長取得聯(lián)系，個(gè)別交換意見，互通情況信息。

3.以家長園地形式向家長介紹幼兒園和班級活動安排和教育計(jì)劃，結(jié)合各月重點(diǎn)并針對家教中存在的一些帶有普遍性的問題，宣傳家教科學(xué)知識、指導(dǎo)方法，介紹家教經(jīng)驗(yàn)等。

4.增設(shè)家園欄的內(nèi)容，豐富家園欄的形式，增設(shè)小知識欄等。

5.組織各種形式的家長活動。A：家長會B：家長學(xué)校

三、逐月工作計(jì)劃

二月份：

1.做好新生接待工作，穩(wěn)定新生幼兒的情緒。

2.認(rèn)識幼兒園環(huán)境，加強(qiáng)安全教育。

3.召開家長會。

4.與幼兒一起創(chuàng)設(shè)環(huán)境，激發(fā)幼兒的主動性及創(chuàng)造性。

三月份：

1.豐富自然角。

2.做好三八節(jié)慶祝活動，開展母子同樂活動。

3.進(jìn)一步加強(qiáng)游戲體育鍛煉。

四月份：

1.做好半日開放活動。

2.做好長假安全、衛(wèi)生教育。，加強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識。

3.期中家訪。

4.健康寶貝展活力系列活動。

5.園內(nèi)區(qū)角活動展示。

五月份：

1.我能、我行幼兒自我服務(wù)能力展示活動。

2.準(zhǔn)備六一節(jié)活動。

六月份：

1.愛心獻(xiàn)給你幼兒捐款捐物活動。

2.做好期末全面家訪。

3.做好學(xué)期結(jié)束的各項(xiàng)總結(jié)工作。

4.假期困難班統(tǒng)計(jì)。

5.暑期安全教育。

幼兒園小班春游計(jì)劃書范文(三)活動目標(biāo)：

1、走進(jìn)大自然、感受春天的美好，開闊眼界,增強(qiáng)環(huán)保意識。

2、體驗(yàn)集體游玩的樂趣，學(xué)會分享，增進(jìn)與家人之間的親子感情。

活動準(zhǔn)備：

1、活動前做好動員收費(fèi)工作，并將路線設(shè)計(jì)好，聯(lián)系好車輛。

2、發(fā)放告家長書，宣傳春游的注意事項(xiàng)。

3、班級對進(jìn)行春游安全教育，增強(qiáng)安全防范意識和自我保護(hù)能力。

活動過程：

一、上午8：30點(diǎn)，家長和孩子在本班教室集中，老師交代活動注意事項(xiàng)。

1、向家長介紹一下今天活動的整個(gè)流程及注意事項(xiàng)：

(1)9：00準(zhǔn)時(shí)出發(fā)，孩子和家長每人坐一個(gè)座位?；顒訒r(shí)要做到井然有序，教育孩子不擁擠、不追跑、不打鬧。上、下車有序。在車上不能大聲暄嘩，不能將頭和手伸出窗外。

(2)選擇適合的時(shí)間和地點(diǎn)讓孩子休息、吃午飯。注意言行文明，愛護(hù)公物，不隨地亂扔垃圾。

(3)帶孩子欣賞公園春天的景色，認(rèn)識一些動植物和建筑物,了解他們的特征，讓孩子進(jìn)行簡單的描述，

(4)2：45到公園門口集中，清點(diǎn)人數(shù)，拍集體照。

(4)3：00分上車返回幼兒園。

2、提醒家長活動中要注意安全，自己的物品保管好，最好幾個(gè)家長一起行動，有事?lián)艽蚶蠋煹碾娫挕?/p>

二、9：00分準(zhǔn)時(shí)出發(fā)，安排好家長、孩子的座位，暈車的孩子、家長安排坐在前面，并注意安全。

第5篇：幼兒園小班游戲活動范文

衛(wèi)生保健工作對小班來說是一項(xiàng)重要的工作，那幼兒園小班怎么做好這些工作呢?下面小編就和大家分享幼兒園小班班務(wù)總結(jié)，來欣賞一下吧。

幼兒園小班班務(wù)總結(jié)忙碌而充實(shí)的一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束了，我們在工作中做到一切以幼兒利益出發(fā)，幫忙幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子幼兒園開開心心地渡過每一天?；仡欉@一學(xué)期，現(xiàn)將這一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、日常教育教學(xué)工作

(一)、穩(wěn)定幼兒情緒

1、孩子剛離開家人來到一個(gè)陌生的環(huán)境，我們用自己的愛心和耐心去對待每位孩子，個(gè)性關(guān)注個(gè)體情緒情感需要：如:我們班有一對雙胞胎每一天來園都會哭鬧，對待這些孩子子我們要很有耐心，我們總是在第一時(shí)間接近幼兒選取幼兒易于理解的方式與他交流，讓他喜歡上幼兒園。

2、促進(jìn)幼兒良好常規(guī)的構(gòu)成。

(一)、為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，。

(二)、學(xué)習(xí)初步的人際交往技能，培養(yǎng)良好的社會適應(yīng)潛力。

培養(yǎng)幼兒初步的社會性行為，學(xué)習(xí)在群眾中遵守規(guī)則，逐步理解老師的推薦和指令，有良好地日?；境Ｒ?guī)，樂意參加各種活動。

1、經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力孩子們能基本遵守各項(xiàng)活動中的規(guī)則，個(gè)性是在自由活動中的規(guī)則意識更強(qiáng)了。

2、在餐后活動、自由活動時(shí)間引導(dǎo)幼兒大膽、大方地與同伴一齊共享玩具，同做游戲。

此外，利用的兒歌來引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的生活常規(guī)、學(xué)習(xí)常規(guī)，提高基本的生活自理潛力。鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行自理、自主的嘗試，提高幼兒的自理潛力，自我服務(wù)意識。

二、教育教學(xué)工作

1、用心為幼兒創(chuàng)設(shè)愉悅、溫馨的環(huán)境。

2、重視幼兒健康體質(zhì)的培養(yǎng)和幼兒適應(yīng)各種環(huán)境的技能。

增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)身體動作的靈敏與協(xié)調(diào)，堅(jiān)持開展體育鍛煉，保證幼兒充足的戶外活動時(shí)間。

3、針對班內(nèi)個(gè)別幼兒交往潛力欠缺的狀況，為幼兒帶給一個(gè)相互交往和共同活動的機(jī)會和條件，并加以指導(dǎo)。

培養(yǎng)幼兒會正確使用禮貌用語：請、謝謝、對不起等，初步懂得應(yīng)互相關(guān)心和幫忙的道理，能與小朋友友好相處，在游戲和日常生活中能初步做到友愛、互助。

4、加強(qiáng)對幼兒的安全教育，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識，養(yǎng)成個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，盡量避免事故的發(fā)生。

三、合理開展區(qū)域活動。

1、根據(jù)主題活動及幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)區(qū)域活動環(huán)境。

2、科學(xué)合理投放材料。

活動區(qū)材料的投放，是區(qū)域是否吸引幼兒的一大關(guān)鍵。因此在材料投放方面注重可操作性、變通性、游戲性和多層次性。有很多孩子都能記得將家中的廢物帶到區(qū)域中，變廢為寶。

四、衛(wèi)生保健工作：

衛(wèi)生保健工作對小班來說更是一項(xiàng)重要的工作，一學(xué)期來我們兩位老師和阿姨全力配合，認(rèn)真完成衛(wèi)生工作，認(rèn)真做好每日的衛(wèi)生消毒及清掃，為幼兒帶給一個(gè)安全、舒適、整潔的生活環(huán)境。除此之外，我們加強(qiáng)對幼兒的安全教育，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識，盡量避免事故的發(fā)生。在生活習(xí)慣上培養(yǎng)幼兒良好進(jìn)餐習(xí)慣、午睡習(xí)慣、個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣等。

五、家長工作

我們以召開家長會，開展家長開放日、開展圣誕活動和大食會等一系列活。為家長了解幼兒園工作開辟了一條大道。

3、學(xué)期中針對孩子的狀況進(jìn)行了有選取的家訪、電訪，平時(shí)利用來園接送時(shí)間有針對性的溝通，解決家園之間的誤會、幼兒之間的摩擦。

存在問題：

由于接送孩子大多是爺爺奶奶，部分老人還不識字，下學(xué)期的家長工作還應(yīng)更細(xì)致、周到。

七、其他方面

1、兩位老師、阿姨之間能配合默契，及時(shí)討論班內(nèi)幼兒狀況，解決問題，并做好觀察記錄。

做好觀察記錄，

2、隨時(shí)向有經(jīng)驗(yàn)老師學(xué)習(xí)，及時(shí)吸取新的觀念，新的信念，并學(xué)以致用。

3、加強(qiáng)自身的專業(yè)理論知識學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)水平。

閱讀各類幼教刊物，及時(shí)了解幼教新動態(tài)。

在這一學(xué)期中，班級中的各項(xiàng)工作順利開展，組織的各種活動得到家長的認(rèn)可，并得到家長的用心配合，取得良好的效果。下學(xué)期：我們將加強(qiáng)班級常規(guī);關(guān)注每一個(gè)幼兒，繼續(xù)結(jié)合每周主題活動開展區(qū)域活動;我們兩位老師和阿姨始終會遵循在工作中做到一切以幼兒利益為出發(fā)點(diǎn)，幫忙幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子幼兒園開開心心地渡過每一天。

幼兒園小班班務(wù)總結(jié)報(bào)告一、班級概況

我班有幼兒49人，男孩26人，女孩23人，這些孩子之間雖然存在著個(gè)體差異，但是透過一學(xué)年的幼兒園學(xué)習(xí)生活，每個(gè)孩子都有了很大的進(jìn)步，為了更好的完成以后的工作，提高保教質(zhì)量，將《綱要》精神貫徹到一日活動中，促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:

二、保育方面

今年突如其來的“非典”對我們的保育工作提出了更高的要求。首先做好孩子的家長是否從疫區(qū)返鄉(xiāng)的登記工作，決不漏登、少登;每一天除了正常做好班級的打掃外，嚴(yán)格執(zhí)行消毒制度，幼兒的茶杯、毛巾、桌椅每一天兩次紫外線消毒。早晨做好幼兒的晨檢登記，發(fā)現(xiàn)異常幼兒立即隔離，與此同時(shí)我們還用心向家長宣傳“非典”知識、我園的安全保健知識，消除家長緊張、恐怕的心理，用心配合幼兒園的各項(xiàng)工作。透過共同的努力，我們很安全地度過了“給典”這一十分時(shí)期。本學(xué)期我們還注重培養(yǎng)幼兒的生活自理潛力，讓孩子自己動手學(xué)穿脫衣服，在幼兒園舉行的穿脫衣服比賽中，每個(gè)孩子都有了很出色的表現(xiàn)。

三、教育方面

健康

每一天早晨我們會帶給各種器械組織幼兒進(jìn)行晨間活動，鍛煉幼兒的身體，培養(yǎng)他們堅(jiān)強(qiáng)意志，針對小班幼兒的年齡特點(diǎn)，開展了一些豐富搞笑的體育游戲:《稻草人很小麻雀》、《貓捉老鼠》等，培養(yǎng)孩子參加體育活動的興趣很習(xí)慣，并在活動中培養(yǎng)他們的勇敢、不怕困難的意志。

語言

透過一學(xué)年的學(xué)習(xí)生活，幼兒都能聽懂普通話，本學(xué)期重點(diǎn)讓幼兒學(xué)說普通話，創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的語言環(huán)境，鼓勵(lì)每個(gè)幼兒都能大膽講述，表達(dá)自己的想法和感受。有些孩子膽小、內(nèi)向不愛講話，我們就透過聽說游戲、語言游戲鼓勵(lì)這些孩子大膽講述，用心參與游戲之中;我們還透過讓幼兒接觸優(yōu)秀的文學(xué)作品感受語言的豐富很優(yōu)美;早期閱讀《您早》、《花路》、《愛模仿的小猴子》更是培養(yǎng)了幼兒對書籍、閱讀、文字符號的興趣。

社會

此刻的孩子都是獨(dú)生子女，家長都十分寵愛，什么事情都包辦代替，養(yǎng)成了孩子的一些不良行為，針對這些狀況，我們透過晨間談話、小故事、語言游戲進(jìn)行有目的、有針對的教育，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛、誠實(shí)勇敢、不怕困難、樂于助人等良好的品質(zhì)。

科學(xué)

幼兒期的科學(xué)活動主要是培養(yǎng)幼兒的興趣和探究科學(xué)的欲望，激發(fā)他們的好奇心。電話、電視機(jī)是幼兒經(jīng)常接觸的物體，利用他們身邊的這些物體讓幼兒觀察、探索、感受科學(xué)技術(shù)對人們生活的影響，培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的興趣。小實(shí)驗(yàn)中孩子動手參與實(shí)驗(yàn)明白了糖在水里怎樣不見了，多彩的肥皂。對一些偶發(fā)事件，注意抓住教育時(shí)機(jī)，適時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察一些自然現(xiàn)象，滿足孩子的好奇心、求知欲。在數(shù)學(xué)活動中以各種各樣的游戲讓幼兒感知5以內(nèi)的數(shù)量，按數(shù)量的多少排序、學(xué)習(xí)一一對應(yīng)、分類，帶給了豐富的操作材料，讓幼兒動手操作，鼓勵(lì)幼兒大膽講述操作的過程。

四、家長工作

我十分重視家長工作，透過家園聯(lián)系欄、家園聯(lián)系活動、家教咨詢等形式開展工作，充分發(fā)揮教師在家園工作中橋梁作用。在“非典”期間，我們及時(shí)于家長交換狀況，讓每位家長都能很放心的將孩子送到幼兒園。對一些特殊幼兒我們還注意跟蹤觀察，主動與家長交流做到家園同步，共同教育好孩子。本學(xué)期下旬我們對家長開放了半日活動，在我們的精心準(zhǔn)備下，數(shù)學(xué)活動《看點(diǎn)涂色》幼兒素質(zhì)成果匯報(bào)演出，取得了家長的一致好評。

以上是我們班的一學(xué)期的班級總結(jié)，在以后的工作中我們還要共同協(xié)作，繼續(xù)努力，對一些薄弱環(huán)節(jié)還要加強(qiáng)訓(xùn)練，爭取更大的進(jìn)步。

幼兒園小班班務(wù)工作總結(jié)忙碌而充實(shí)的一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束了，我們在工作中做到一切以幼兒利益出發(fā)，幫忙幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子幼兒園開開心心地渡過每一天?；仡欉@一學(xué)期，現(xiàn)將這一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、日常教育教學(xué)工作

(一)、穩(wěn)定幼兒情緒

1、孩子剛離開家人來到一個(gè)陌生的環(huán)境，我們用自己的愛心和耐心去對待每位孩子，個(gè)性關(guān)注個(gè)體情緒情感需要：如:我們班有一對雙胞胎每一天來園都會哭鬧，對待這些孩子子我們要很有耐心，我們總是在第一時(shí)間接近幼兒選取幼兒易于理解的方式與他交流，讓他喜歡上幼兒園。

2、促進(jìn)幼兒良好常規(guī)的構(gòu)成。

(一)、為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，。

(二)、學(xué)習(xí)初步的人際交往技能，培養(yǎng)良好的社會適應(yīng)潛力。

培養(yǎng)幼兒初步的社會性行為，學(xué)習(xí)在群眾中遵守規(guī)則，逐步理解老師的推薦和指令，有良好地日?；境Ｒ?guī)，樂意參加各種活動。

1、經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力孩子們能基本遵守各項(xiàng)活動中的規(guī)則，個(gè)性是在自由活動中的規(guī)則意識更強(qiáng)了。

2、在餐后活動、自由活動時(shí)間引導(dǎo)幼兒大膽、大方地與同伴一齊共享玩具，同做游戲。

此外，利用的兒歌來引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的生活常規(guī)、學(xué)習(xí)常規(guī)，提高基本的生活自理潛力。鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行自理、自主的嘗試，提高幼兒的自理潛力，自我服務(wù)意識。

二、教育教學(xué)工作

1、用心為幼兒創(chuàng)設(shè)愉悅、溫馨的環(huán)境。

2、重視幼兒健康體質(zhì)的培養(yǎng)和幼兒適應(yīng)各種環(huán)境的技能。

增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)身體動作的靈敏與協(xié)調(diào)，堅(jiān)持開展體育鍛煉，保證幼兒充足的戶外活動時(shí)間。

3、針對班內(nèi)個(gè)別幼兒交往潛力欠缺的狀況，為幼兒帶給一個(gè)相互交往和共同活動的機(jī)會和條件，并加以指導(dǎo)。

培養(yǎng)幼兒會正確使用禮貌用語：請、謝謝、對不起等，初步懂得應(yīng)互相關(guān)心和幫忙的道理，能與小朋友友好相處，在游戲和日常生活中能初步做到友愛、互助。

4、加強(qiáng)對幼兒的安全教育，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識，養(yǎng)成個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，盡量避免事故的發(fā)生。

三、合理開展區(qū)域活動。

1、根據(jù)主題活動及幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)區(qū)域活動環(huán)境。

2、科學(xué)合理投放材料。

活動區(qū)材料的投放，是區(qū)域是否吸引幼兒的一大關(guān)鍵。因此在材料投放方面注重可操作性、變通性、游戲性和多層次性。有很多孩子都能記得將家中的廢物帶到區(qū)域中，變廢為寶。

四、衛(wèi)生保健工作：

衛(wèi)生保健工作對小班來說更是一項(xiàng)重要的工作，一學(xué)期來我們兩位老師和阿姨全力配合，認(rèn)真完成衛(wèi)生工作，認(rèn)真做好每日的衛(wèi)生消毒及清掃，為幼兒帶給一個(gè)安全、舒適、整潔的生活環(huán)境。除此之外，我們加強(qiáng)對幼兒的安全教育，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識，盡量避免事故的發(fā)生。在生活習(xí)慣上培養(yǎng)幼兒良好進(jìn)餐習(xí)慣、午睡習(xí)慣、個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣等。

五、家長工作

我們以召開家長會，開展家長開放日、開展圣誕活動和大食會等一系列活。為家長了解幼兒園工作開辟了一條大道。

3、學(xué)期中針對孩子的狀況進(jìn)行了有選取的家訪、電訪，平時(shí)利用來園接送時(shí)間有針對性的溝通，解決家園之間的誤會、幼兒之間的摩擦。

存在問題：

由于接送孩子大多是爺爺奶奶，部分老人還不識字，下學(xué)期的家長工作還應(yīng)更細(xì)致、周到。

七、其他方面

1、兩位老師、阿姨之間能配合默契，及時(shí)討論班內(nèi)幼兒狀況，解決問題，并做好觀察記錄。

做好觀察記錄，

2、隨時(shí)向有經(jīng)驗(yàn)老師學(xué)習(xí)，及時(shí)吸取新的觀念，新的信念，并學(xué)以致用。

3、加強(qiáng)自身的專業(yè)理論知識學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)水平。

第6篇：幼兒園小班游戲活動范文

關(guān)鍵詞：幼兒園；小班；情緒與行為；調(diào)查研究報(bào)告

關(guān)注兒童心理衛(wèi)生健康必然需要關(guān)注兒童的情緒和行為問題，這已經(jīng)成為現(xiàn)下社會集中關(guān)注的重大議題之一。筆者在此前開展的《自然環(huán)境下對小班幼兒情緒及行為問題實(shí)施游戲矯正的實(shí)驗(yàn)研究》中發(fā)現(xiàn)幼兒園小班學(xué)生中存在的情緒與行為問題相較于中班、大班的兒童來說更為明顯。對于幼兒園小班學(xué)生來說，這個(gè)階段他們剛剛開始離開父母的呵護(hù)，開始集體學(xué)習(xí)生活，可以說是他們認(rèn)知、心理、個(gè)性等方面全面發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，如果在這個(gè)時(shí)期不能及時(shí)矯正兒童存在的情緒、行為問題，將直接影響孩子的心理健康。根據(jù)國外相關(guān)調(diào)查研究顯示，兒童中有將近7%～26%學(xué)齡前兒童存在心理困擾，而在我國開展的學(xué)齡前兒童情緒、行為異常檢查相關(guān)報(bào)道中出現(xiàn)問題的幾率達(dá)到11.21%～18.16%。本文主要針對幼兒園小班孩子存在的情緒、心理問題進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查報(bào)告如下：

一、調(diào)查對象

采用整體隨機(jī)抽樣的方法，抽出靖遠(yuǎn)縣幼兒園小班共計(jì)135名在校幼兒作為本次調(diào)查研究對象，其中女童75人，男童60人，發(fā)出問卷135份，回收有效問卷135份，問卷有效率達(dá)100%。

二、調(diào)查方式

1.兒童基本情況調(diào)查表

問卷調(diào)查表涉及兒童的個(gè)人基本情況、家庭基本情況、父母工作情況、兒童家庭教育情況、父母對健康認(rèn)知情況等。

2.兒童長處和困難問卷（父母版）

所謂的兒童長處和困難問卷（SDQ）指的是由美國心理學(xué)家在1997年進(jìn)行編制并在2001年完成再次修訂的一套調(diào)查問卷，目前已經(jīng)被廣泛運(yùn)用在全球40多個(gè)國家和地區(qū)，在針對兒童的情緒和行為問題方面的評估具有非常高的可信度。SDQ問卷主要涉及25項(xiàng)條目，每一項(xiàng)評分分0分、1分、2分，分別對應(yīng)不符合、有限符合、完全符合。在這25項(xiàng)條目中第7、11、14、21、25條都屬于反向計(jì)分。針對答卷總結(jié)出情緒、品行、多動、同伴交往以及親社會行為5項(xiàng)因素，其中前思想因素的得分就是困難總分因素。而針對困難總分采用的評價(jià)規(guī)則為：0～13分區(qū)間為正常；14～16分區(qū)間為可疑，17～40分區(qū)間為異常。

三、調(diào)查方法

在正式進(jìn)行調(diào)查問卷之前針對調(diào)查人員組織集中培訓(xùn)，通過家長會的形式，向被調(diào)查兒童的主要看護(hù)人進(jìn)行解釋，從調(diào)查的目的到意義，進(jìn)行釋疑，對問卷中的條目進(jìn)行詳細(xì)解讀，引導(dǎo)看護(hù)人認(rèn)真回答調(diào)查問卷。

四、統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

通過Epidate進(jìn)行數(shù)據(jù)庫搭建，利用SPSS19.0軟件進(jìn)行t檢驗(yàn)，χ2檢驗(yàn)，開展Logistic回歸分析，需要注意的是P

五、調(diào)查結(jié)果

1.一般統(tǒng)計(jì)情況

本次調(diào)查中的135名兒童中有45名留守兒童，90名非留守兒童，留守兒童中男童有25名，平均年齡（4.19±0.814），女童的平均年齡為（3.95±0.915）；非留守兒童中有35名男童，平均年齡（4.34±0.749），女童人數(shù)為55名，平均年齡（4.26±0.750）。兩組數(shù)據(jù)中，幼兒性別與年齡差異統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P）>0.05。

2.SDQ問卷評分比較

（1）不同幼兒情緒與行為因素在不同年齡段的對比：隨著年齡的增長，幼兒情緒與行為問題有減少趨勢。

（2）不同年齡段幼兒情緒與行為問題出現(xiàn)對比：3歲階段孩子問題檢出率明顯高于其他年齡階段的孩子，且隨著年齡增加而減少。

六、調(diào)查結(jié)果分析

1.幼兒園小班幼兒的情緒和行為狀況不容樂觀

在本次調(diào)查中借助SDQ（父母版），通過幼兒監(jiān)護(hù)人的評價(jià)對幼兒的情緒、行為等進(jìn)行檢測，數(shù)據(jù)結(jié)果顯示，幼兒情緒、行為異常檢出率高達(dá)33.06%，尤其是3歲的幼兒異常檢出率高達(dá)39.35%，較之于以往關(guān)于學(xué)齡前兒童的情緒、行為問題調(diào)查所得出的數(shù)據(jù)要高的多，這種差異可能與樣本所處地區(qū)的經(jīng)濟(jì)與文化等方面的差異有關(guān)。

2.幼兒多動的問題可能會隨著年齡的增加而減少

根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)可以明顯發(fā)現(xiàn)，在3～5歲參與調(diào)查的幼褐校3歲孩子多動SDQ分?jǐn)?shù)明顯比4歲、5歲孩子高，而5歲孩子多動狀況相比4歲有所好轉(zhuǎn)，由此可見，隨著年齡的增長，孩子的多動與注意力不集中行為在不斷改善，有減少傾向。出現(xiàn)這種情況的原因可能是幼兒在集體生活中對于自身的情緒認(rèn)知以及對客觀社會的認(rèn)知都在不斷變化，隨著年齡的增長以及接受教育程度的加深不斷趨于成熟，多動以及注意力不集中的問題也隨之減少。

3.孩子自身的身體狀況和生活質(zhì)量極大地影響到幼兒的情緒和行為

在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，在成長過程中身體狀況較差的兒童容易出現(xiàn)哭鬧、自閉、暴躁等不良情緒與行為，而家庭經(jīng)濟(jì)條件不太好的家庭里孩子也更容易出現(xiàn)負(fù)面的情緒與心理，可以說，兒童的身體狀況以及所處的生活狀況極大地影響到其情緒與行為。

本調(diào)查是通過主要監(jiān)護(hù)人對幼兒的評價(jià)對幼兒情緒與行為問題進(jìn)行監(jiān)控，可能存在片面性，為了盡量避免這種片面性，在以后的相關(guān)調(diào)查中，可以嘗試?yán)脤W(xué)生版SDQ以及教師版SDQ開展相關(guān)調(diào)查活動，更客觀地獲得數(shù)據(jù)，指導(dǎo)幼兒教育工作。影響幼兒園小班幼兒情緒與行為問題的原因是多種多樣的，在這些因素的綜合作用下，幼兒情緒與行為問題已經(jīng)成為一個(gè)引起社會高度重視的話題，具體如何去有效解決這個(gè)問題，還需要幼兒園、家庭與社會共同獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，盡早采取行動，為兒童身心健康發(fā)展保駕護(hù)航。

參考文獻(xiàn)：

[1]于源浩，徐凌忠，蓋若琰，等.山東省農(nóng)村學(xué)齡前兒童情緒和行為問題及影響因素分析[J].中國兒童保健雜志，2014，22（9）：906-909.

第7篇：幼兒園小班游戲活動范文

一、材料選擇——小班幼兒的年齡特點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容

我園是城鎮(zhèn)幼兒園，大多數(shù)幼兒沒有上過托班，她們沒有集體生活的經(jīng)驗(yàn)，多數(shù)幼兒是剛剛從父母的懷抱中來到這個(gè)陌生的幼兒園，因?yàn)槟吧?，她們有種不安全感，常常會出現(xiàn)大哭大鬧等情緒；因?yàn)槟吧?，她們拒絕參加活動，常常孤獨(dú)的站在窗戶邊向外張望亦或呆呆的坐在椅子上。如果這種情緒不及時(shí)消除，不但對幼兒自己的的學(xué)習(xí)生活有很大影響，而且還直接影響到其他幼兒的情緒。

在組織數(shù)學(xué)教學(xué)活動時(shí)，我們選擇以小班幼兒喜愛玩的娃娃，喜歡吃的食物、熟悉的鄉(xiāng)土自然物為操作材料，如認(rèn)識《一和許多》的活動中準(zhǔn)備了兩組操作材料：（1）《真好吃》。一個(gè)盤子里放了許多的熟花生、一個(gè)果盤里放了許多的洗凈的棗子，棗子有大有小，顏色有紅又綠。（2）《娃娃夾辮子》。一個(gè)扎著辮子的布娃娃，許多個(gè)漂亮的發(fā)卡，發(fā)卡的式樣不一。孩子們開心的吃，開心的玩，覺得有家的感覺，覺得溫馨，暫時(shí)忘記對爸爸媽媽的思念，樂意參加到活動中去。

小班幼兒的注意力極不穩(wěn)定，過多過雜的操作材料，盡管能吸引幼兒活動，但也易造成幼兒分心，他們可能一會兒拿這個(gè)玩玩，一會兒拿那個(gè)玩玩，只學(xué)會了拿起一物——擺弄片刻——丟棄——另換一物，顯然這與教師選擇材料的初衷相悖。因此，在選擇材料時(shí)，我們仔細(xì)研究教學(xué)內(nèi)容，確定科學(xué)教學(xué)目標(biāo)，考慮到材料與教學(xué)目標(biāo)的關(guān)系，做到有的放矢地為教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容服務(wù)。

二、材料收集——農(nóng)村自然資源、家長資源、資源共享

《綱要》指出：“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象?！标慂Q琴先生曾指出：“大自然、大社會是知識的主要源泉。”已有的生活經(jīng)驗(yàn)是探索未知的基礎(chǔ)。我園大多數(shù)幼兒來自農(nóng)村，農(nóng)村自然資源豐富，到處是操作材料。泥巴百玩不厭，花草漫山遍野?！凹彝ナ怯變簣@重要的合作伙伴?！蔽覀冊谑占^程中積極爭取家長的理解、支持和主動參與，家園共同尋找材料，激發(fā)幼兒的興趣和求知欲。

三、材料投放——趣味性、探究性、層次性、安全性

（1）材料的趣味性。陳鶴琴指出：“小孩子玩，很少空著手玩的。必須有許多玩具的東西來幫助才能玩得起來，才能滿足玩的欲望……，玩固然重要，玩具更為重要?！毙“嘤變耗挲g小，對于鮮艷、漂亮的玩具會特別喜歡，小班幼兒的思維形象具體且持久專注性很不穩(wěn)定，易受外部環(huán)境的干擾。這就要求我們在投放材料時(shí)注意所選材料的趣味性和可操作性，教學(xué)活動中提供的材料應(yīng)盡量作到色澤鮮艷、形象生動、具體直觀、游戲性強(qiáng)等。

（2）材料的探究性。只有具有探究性的材料才能保證教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。因?yàn)橹挥芯哂刑骄啃阅軌蛞l(fā)幼兒動手、動腦的材料，才能“引發(fā)、支持幼兒的游戲和各種探索活動”，才有利于“引發(fā)、支持幼兒與活動環(huán)境的積極互動”。每一種自然材料都蘊(yùn)含著一定的外觀屬性。對“生活化”數(shù)學(xué)教學(xué)活動而言，教師要有效地利用生活中原生態(tài)的材料本身的形、色等外觀屬性或在材料上添加一些特殊的圖形、符號等信息，將“數(shù)學(xué)問題”和“操作要求”有效地“物化”在材料上，促使幼兒在感知當(dāng)前的認(rèn)知情境和接觸當(dāng)前的操作材料時(shí)產(chǎn)生“知覺喚醒”，從而開展有效的探究活動。

（3）材料的層次性。城鎮(zhèn)幼兒園的幼兒由于居住地的不同，他們有其不同的生活背景，不同的教育方式、每個(gè)幼兒的性格特點(diǎn)也有所不同，幼兒在學(xué)習(xí)、動作和心理發(fā)展上有很大差別，因此在材料的投放上要難易不一，千萬不能“一刀切”，既要考慮“吃不了”的幼兒，還要兼顧到“吃不飽”的幼兒，讓每一個(gè)幼兒在原有的水平上有不同程度的發(fā)展。

（4）材料的安全性。收集原材料時(shí)，我們選擇無毒、無味、對幼兒無傷害隱患的制作原料，我們和小朋友們一起做好衛(wèi)生工作，把收集來的瓶、盒、罐等材料進(jìn)行徹底的清潔消毒，并放置在陽光下暴曬，對于有棱角的、邊緣銳利的費(fèi)舊物品，我們重新改制包裝后再讓幼兒使用，以免意外事故發(fā)生。

四、效果

一、突出了教學(xué)互動、師幼互動、幼幼互動、家園互動。在收集、制作、使用材料的過程中，培養(yǎng)了幼兒的自信心，增強(qiáng)了師生感情。通過家長幫助收集、制作操作材料，知道了幼兒園的各項(xiàng)活動及意義。真正實(shí)現(xiàn)了教與學(xué)、教師和幼兒、幼兒園與家長、同伴之間的互動，提升了幼兒園小班數(shù)學(xué)教學(xué)活動的有效性。

二、豐富了操作材料。充分利用了城鎮(zhèn)幼兒園的優(yōu)勢，挖掘農(nóng)村豐富的自然資源，豐富了教學(xué)操作材料，解決了城鎮(zhèn)幼兒園操作材料缺乏的問題，提高了孩子們的活動質(zhì)量，滿足了正常的教學(xué)需要。

第8篇：幼兒園小班游戲活動范文

幼兒期是人的智力發(fā)展的最佳時(shí)期，也是學(xué)習(xí)語言的關(guān)鍵期，這一點(diǎn)在近年來得到社會的廣泛認(rèn)同，因此，英語學(xué)習(xí)出現(xiàn)了低齡化趨勢，一些幼兒園和社會團(tuán)體紛紛舉辦英語學(xué)習(xí)班，對幼兒英語教學(xué)進(jìn)行了有益的探索。

二00二年開始，我園也開展了英語教學(xué)活動。最初，我們完全依賴于課本，將幼兒置于完全被動的位置。經(jīng)過一段時(shí)間的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣不大，不敢開口、不愿開口的幼兒占大多數(shù)，能開口的幼兒也只有在英語課上才有機(jī)會表現(xiàn)。而且幼兒教師們普遍感到英語教學(xué)活動設(shè)計(jì)難，組織更難。如何在幼兒園開展好英語活動是我們一線教師面臨的新課題。

一、教學(xué)目標(biāo)的制定：

隨著社會的發(fā)展，人們的教育觀念不斷轉(zhuǎn)化，學(xué)會學(xué)習(xí)遠(yuǎn)比學(xué)會知識重要，教育內(nèi)容正在從知識—能力、技能—價(jià)值觀、態(tài)度的排序向著價(jià)值觀、態(tài)度—能力、技能—知識的排序轉(zhuǎn)變。作為人生啟蒙階段的幼兒教育要為人一生的學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，培養(yǎng)幼兒樂于學(xué)習(xí)的態(tài)度和強(qiáng)烈的求知欲望尤為重要。所以，我們把幼兒教學(xué)的目標(biāo)制定為：

（1）、培養(yǎng)幼兒對英語活動的興趣：通過活動激發(fā)幼兒積極參與，主動學(xué)習(xí)和大膽交流的學(xué)習(xí)動機(jī)。

（2）、培養(yǎng)幼兒聽、說英語的能力。通過參與英語活動有效地習(xí)得粗淺的英語知識。

二、教學(xué)內(nèi)容的安排：

省教育廳為我們提供的《幼兒學(xué)英語》教材，很符合幼兒園教學(xué)實(shí)際，具有很強(qiáng)的知識性、活動性、參與性和實(shí)用性。它所選用的教學(xué)內(nèi)容立足于幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)，貼近幼兒的現(xiàn)實(shí)生活，它所包含的內(nèi)容從認(rèn)識幼兒自身出發(fā)到認(rèn)識他人、認(rèn)識周圍的事物，體現(xiàn)了社會的進(jìn)步、人類的發(fā)展。教材把學(xué)習(xí)內(nèi)容按一定規(guī)則劃分成相互聯(lián)系的若干單元，這樣更能保持幼兒的學(xué)習(xí)興趣，不斷反復(fù)鞏固的過程也更有助于幼兒總結(jié)、探索、發(fā)現(xiàn)等能力的發(fā)展。

三、教育活動的設(shè)計(jì)：

在堅(jiān)持不懈的探索和實(shí)踐中，我逐漸摸索出在情景與環(huán)境中讓幼兒自然地習(xí)得英語，不僅使幼兒感受并體驗(yàn)到活動的快樂，而且能有效地激發(fā)和保持幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣。

如在學(xué)習(xí)day、night這兩個(gè)單詞時(shí)，教師扮演大公雞報(bào)曉，幼兒扮演的“小動物們”被喚醒了，在歡快的音樂伴奏下大家玩起了摸人的游戲。這時(shí)，大伙兒發(fā)現(xiàn)了還在睡懶覺的小pig，“大公雞”連忙叫醒它：“pig、pig，This is day，get up，please!”， “Day?” “Yes，This is day!”，此時(shí)，適時(shí)出示白天掛圖，教詞語day，并引導(dǎo)幼兒運(yùn)用“day”或“This is day”句式邀請pig做游戲。在這次活動中，有95%以上的幼兒都能積極地參與且準(zhǔn)確地掌握了這個(gè)單詞。像這樣，在“情景”中引導(dǎo)幼兒理解英語的意義，把語言形式，語言內(nèi)容，語言運(yùn)用有機(jī)地結(jié)合在一起，為幼兒輕松自主地學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語提供了條件。

又如在學(xué)習(xí)服裝單詞時(shí)，教師和幼兒一起玩起了時(shí)裝表演游戲，所有的人都被現(xiàn)場熱烈的氣氛所感染。我們做著夸張、有趣地動作，大聲朗讀著服裝單詞。有98%以上的幼兒在課上表現(xiàn)的非常積極、主動，并準(zhǔn)確的掌握了這些詞語或短句。在教師的引導(dǎo)下，幼兒把枯燥的單詞、短句配上生動、形象、夸張、有趣的動作，把靜態(tài)的英語轉(zhuǎn)化成他們能理解的身體語言，動作語言、表情語言等動態(tài)語言，設(shè)計(jì)成表演游戲，讓幼兒在游戲中感知、體驗(yàn)與參與，在活動中自然地習(xí)得了英語。

在My Hometown單元中，一個(gè)生動形象的手偶Jack被引入進(jìn)來。Jack要去它的家鄉(xiāng)看老朋友，一路上，教小朋友認(rèn)識了不少東西：road river orchard。幼兒每次看到Jack都興高采烈地，他們可以從Jack那學(xué)到不少知識，還主動地發(fā)散思維“Jack路上還會遇到什么呢？”、“Jack的家鄉(xiāng)在哪里？”……。象這樣設(shè)計(jì)一個(gè)情景，引出一個(gè)單元，指導(dǎo)幼兒從學(xué)習(xí)—聯(lián)想到主動聯(lián)想—自主學(xué)習(xí)，調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)了幼兒總結(jié)、探索、想象、發(fā)現(xiàn)等能力的發(fā)展。在整個(gè)單元的教學(xué)活動中，教師思路非常清晰，教學(xué)活動輕松、活潑，活動效果非常好，這也證明了我們的教學(xué)嘗試取得了初步的成功。

課后，我們還把對話、短句編入歌曲、兒歌中，貫穿于幼兒的一日活動，用這些幼兒喜聞樂見的形式鞏固所學(xué)知識，也收到了良好的效果。

我們發(fā)現(xiàn)根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，讓他們在活動和游戲中學(xué)習(xí)短句和對話，在對話和短句中學(xué)習(xí)單詞，在單詞中掌握正確發(fā)音，再配以歌曲、兒歌等復(fù)習(xí)形式，能促進(jìn)幼兒對英語的理解和記憶。

第9篇：幼兒園小班游戲活動范文

幼兒園小班戶外游戲體育活動時(shí)間安排

班級：小一班

教師：

一.現(xiàn)狀分析

1. 小班幼兒的體育運(yùn)動能力、體能方面不夠理想，身體不夠協(xié)調(diào)。

2. 戶外活動時(shí)候，教師對幼兒有目的的體育運(yùn)動組織，沒有很好的體現(xiàn)出來，幼兒在無目的的玩各種玩具。

3. 幼兒對體育運(yùn)動的興趣很高，但是隨意性很強(qiáng)，樂于參加各種帶競技性的體育活動。

4.幼兒喜歡特別喜歡帶有實(shí)物性的體育活動，喜歡表現(xiàn)自己，喜歡扮演各種角色。

二.小班幼兒年齡特點(diǎn)

1. 學(xué)習(xí)按指令行動，生活自理能力增強(qiáng)。2. 行為明顯受情緒支配。

3. 對他人的情感反映敏感性增強(qiáng)。

4. 動作協(xié)調(diào)性增強(qiáng)。

5. 模仿性強(qiáng)

三. 活動目標(biāo)

1. 培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動的興趣，愉快的參加各項(xiàng)體育活動，增強(qiáng)自己的體質(zhì)。

2. 培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。

3. 針對個(gè)別特殊幼兒多提醒、多關(guān)心、多指導(dǎo)，使整體幼兒獲得全面的健康教育，

提高幼兒的協(xié)調(diào)性，動作的靈活性。

4. 培養(yǎng)幼兒同伴間合作能力，遵守活動規(guī)則，增強(qiáng)自我保護(hù)意識

四.活動措施

1.活動場地小型、舒適

小班的孩子大肌肉群發(fā)育不太完善，走路蹣跚，易摔跟頭，把戶外活動的場地安排在比較平坦的塑膠地毯或草地上。這樣，孩子們可以盡情地爬呀、跑呀，不必?fù)?dān)心擦破皮、跌痛膝。由于小班孩子注意力易分散，喜歡遠(yuǎn)離成人獨(dú)自玩耍，選擇離大操場較遠(yuǎn)的一塊小空地做活動場地，這樣孩子們不易受到大操場上喧嘩聲音的影響，也不會因躲在角落里被老師忽略。集合時(shí)，只要招招手，輕輕喊“來來來，快到老師這兒來”，孩子們就會像小雀般跳到老師身旁。

2.活動方式循序漸進(jìn)

小班幼兒游戲時(shí)往往左顧右盼，毫無目的的玩著各種玩具。戶外活動時(shí)選擇一些以老師為主的體育游戲，如“吹泡泡”、“拉個(gè)圓圈走走”等。游戲中教師扮演主要角色，以積極愉快的情緒感染幼兒，帶他們盡情玩、盡情笑、盡情跳?；顒訒r(shí)我們給孩子提供的自由活動機(jī)會也隨之增加。自由活動中，讓活潑愛動的孩子帶動文靜的孩子一起玩。隨著時(shí)間的推移，孩子們熟悉了，自主性，目的性也會隨之提高。而幼兒們都對戶外活動也會有濃厚的興趣。

3. 活動安排科學(xué)合理

小班幼兒易疲勞，注意力易轉(zhuǎn)移，針對這一特點(diǎn)，在一次戶外活動時(shí)安排2-3個(gè)游戲，每個(gè)游戲的時(shí)間為6-7分鐘。如果把活動量大些的游戲比喻成一粒大珠子小珠子，整個(gè)活動就像串珠一樣：大珠子----小珠子----大珠子----小珠子。如“小兔找蘿卜”和“過小河”放在一起，“拖小豬”和“小孩小孩真愛玩”串在一起。這樣的安排保持了幼兒對活動的興趣。

4.活動規(guī)則簡明易行