計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的就業(yè)前景精選(九篇)

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第1篇：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的就業(yè)前景范文

關(guān)鍵詞：化工高職院校；計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)；探索

文章編號(hào)：1672-5913(2010)08-0033-05

中圖分類號(hào)：G642

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1　問題的提出

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)主要培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的高技能技術(shù)人才，從事網(wǎng)絡(luò)工程、維護(hù)、管理、技術(shù)服務(wù)等工作。

隨著社會(huì)發(fā)展進(jìn)步，各行各業(yè)信息的發(fā)展進(jìn)程加快，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)學(xué)生具有廣闊的就業(yè)前景。但是該專業(yè)大專層次畢業(yè)生的就業(yè)情況并不樂觀，特別是就業(yè)質(zhì)量不高。例如在化工高職院校畢業(yè)的學(xué)生，8％以上從事技術(shù)服務(wù)層面上的工作，有一部分只從事簡(jiǎn)單的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)錄入工作，處于計(jì)算機(jī)技術(shù)人才層面的最低端，真正在局域網(wǎng)管理與維護(hù)、建設(shè)與管理崗位上工作的甚少。

造成這種狀況的原因有：

(1)?？茖哟斡?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)畢業(yè)生實(shí)踐能力較差。究其原因是學(xué)校人才培養(yǎng)定位不準(zhǔn)確，沒有充分根據(jù)工作過程展開專業(yè)教育教學(xué)。

(2)化工類高職院校，信息技術(shù)師資積累較少，技術(shù)積累較淺，沒有足夠的沉淀，難以有較強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教師水平。

(3)化工類院校化工類專業(yè)特色鮮明，適合人才市場(chǎng)需求，而信息技術(shù)類專業(yè)趨于弱勢(shì)，社會(huì)需求和學(xué)生選擇專業(yè)時(shí)，往往不把計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)作為首選，造成生源質(zhì)量不高。

由于上述原因，在化工高職院校辦計(jì)算機(jī)類專業(yè)包括計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)，處于一種次要位置。因此，如何在化工高職院?；ぬ厣r明、社會(huì)需求旺盛的環(huán)境下，辦好計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)?這是我們內(nèi)蒙古化工職業(yè)學(xué)院計(jì)算機(jī)與信息工程系長(zhǎng)久以來一直探索和實(shí)踐的課題。

2　依附學(xué)院特色改進(jìn)專業(yè)方向

在內(nèi)蒙古化工職業(yè)學(xué)院，化工類專業(yè)群建設(shè)成就突出，被社會(huì)認(rèn)可。近年來，化工行業(yè)發(fā)展迅速，人才需求量大，內(nèi)蒙古化工職業(yè)學(xué)院化工、機(jī)電類畢業(yè)生就業(yè)率高。

我們學(xué)院近鄰就是內(nèi)蒙古電子信息技術(shù)學(xué)院，如何與此學(xué)院合理劃分人才規(guī)格和專業(yè)定位，辦出化工職業(yè)學(xué)院計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的特色?近三年來，我們組織專業(yè)教師參加了學(xué)院三屆校企洽談會(huì)，進(jìn)行了調(diào)查問卷、座談、定向訪談等活動(dòng)，對(duì)于化工類企業(yè)信息化技術(shù)人才的需求有了全面的了解。在我們?nèi)甑恼{(diào)查中，對(duì)210余家化工建材類企業(yè)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，得到的結(jié)論是：

(1)企業(yè)需要信息化建設(shè)與管理的技術(shù)人員，這樣的人數(shù)在需求比例上約占企業(yè)畢業(yè)生需求總數(shù)的5％左右。

(2)企業(yè)需要的信息化技術(shù)人員：熟悉計(jì)算機(jī)常用軟件的使用，熟悉辦公自動(dòng)化系統(tǒng)，熟練進(jìn)行計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)維護(hù)與網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。

(3)企業(yè)需要計(jì)算機(jī)控制技術(shù)人才：在調(diào)查的大中型企業(yè)中，DCS系統(tǒng)應(yīng)用普遍，環(huán)境總線系統(tǒng)已有應(yīng)用，對(duì)于此類技術(shù)，很多從業(yè)人員是由計(jì)算機(jī)專業(yè)改行從事控制技術(shù)工作，進(jìn)入工作慢，學(xué)習(xí)實(shí)習(xí)過程長(zhǎng)。

(4)隨著企業(yè)信息化建設(shè)的進(jìn)步發(fā)展，電子商務(wù)的廣泛應(yīng)用，大大促進(jìn)了市場(chǎng)銷售的定向及地理位置的擴(kuò)展。

通過以上分析總結(jié)，絕大部分化工建材類企業(yè)需要的信息化技術(shù)人員是綜合性的，多能力的高技能人才，而現(xiàn)在高職院校的計(jì)算機(jī)專業(yè)劃分及定位，正是缺少這樣的人才培養(yǎng)方向的畢業(yè)生。

作為一所化工高職院校，開辦計(jì)算機(jī)類專業(yè)正處于一種“窘迫”境地，我們既沒有信息類學(xué)院專業(yè)定位明確，又沒有化工建材類專業(yè)的顯著特色。因此依附化工類專業(yè)特色，研究并探索具有化工職院特征的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)類專業(yè)的專業(yè)定位和人才培養(yǎng)方向，是我們近幾年的探索研究的課題，經(jīng)過實(shí)踐取得了一些成績(jī)。

3　主要改進(jìn)措施

3，1合理專業(yè)定位，明確人才培養(yǎng)目標(biāo)

通過校企合作，深化“工學(xué)結(jié)合、雙證畢業(yè)”人才培養(yǎng)模式，依據(jù)“組網(wǎng)”、“管網(wǎng)”及“用網(wǎng)”的實(shí)際工作過程，我們將目標(biāo)定位在培養(yǎng)掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基本理論和基本技術(shù)以及具有計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)軟件、硬件組網(wǎng)與調(diào)試、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安裝與維護(hù)、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與網(wǎng)絡(luò)編程能力，面向計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)企業(yè)和領(lǐng)域里生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線的人才，培養(yǎng)能在中小型化工建材企業(yè)第一線從事網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃、組建、應(yīng)用、管理與維護(hù)等高等技術(shù)應(yīng)用型人才。

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)是以培養(yǎng)高等技能人才為根本任務(wù)，以適應(yīng)社會(huì)需要為目標(biāo)，以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力為主線。我院注重行業(yè)社會(huì)背景分析，進(jìn)行了人才需求及畢業(yè)生跟蹤調(diào)查，并根據(jù)調(diào)查結(jié)果確定設(shè)計(jì)了學(xué)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)，如表1所示。

高職教育的目標(biāo)是培養(yǎng)技能型、應(yīng)用型人才，重在專業(yè)動(dòng)手能力的培養(yǎng)。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)依據(jù)“組網(wǎng)”、“管網(wǎng)”及“用網(wǎng)”的培養(yǎng)目標(biāo)，將其分為培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)工程、網(wǎng)絡(luò)項(xiàng)目管理與開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)電子商務(wù)三個(gè)專業(yè)方向的人才。其中網(wǎng)絡(luò)工程主要包括計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)組建、管理與維護(hù)；網(wǎng)絡(luò)項(xiàng)目管理與開發(fā)主要包括企業(yè)信息化管理、網(wǎng)絡(luò)程序設(shè)計(jì)與數(shù)據(jù)庫開發(fā)；網(wǎng)絡(luò)電子商務(wù)主要包括電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)等。

3，2構(gòu)建基于工作過程的課程體系

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)定位是：培養(yǎng)學(xué)生“組網(wǎng)”、“管網(wǎng)”、“用網(wǎng)”的職業(yè)能力，讓學(xué)生獲得在“組網(wǎng)”、“管網(wǎng)”、“用網(wǎng)”工作過程中所需要的知識(shí)技能。課程體系的構(gòu)建應(yīng)該與整體化的實(shí)際工作過程相聯(lián)系，即基于工作過程的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)課程體系構(gòu)建必須與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的組建、管理及電子商務(wù)三個(gè)方向的工作過程相聯(lián)系。首先，通過調(diào)研確定網(wǎng)絡(luò)工程、網(wǎng)絡(luò)管理、網(wǎng)絡(luò)電子商務(wù)三個(gè)方向的崗位群；其次，進(jìn)行相應(yīng)模塊的行動(dòng)領(lǐng)域(行動(dòng)領(lǐng)域是按典型工作過程能力要求進(jìn)行歸納總結(jié)的結(jié)果，體現(xiàn)的是現(xiàn)實(shí)的工作崗位能力目標(biāo)，是完成目前工作崗位的要求)分析，即具體工作過程的分析；再次，根據(jù)行動(dòng)領(lǐng)域確定相應(yīng)模塊的學(xué)習(xí)領(lǐng)域(學(xué)習(xí)領(lǐng)域即專業(yè)課程體系，是基于崗位工作過程分析，最終由行動(dòng)領(lǐng)域轉(zhuǎn)化而來，它的教學(xué)目標(biāo)要求既源于崗位工作能力要求，同時(shí)又高于之)；最后，創(chuàng)建具體的學(xué)習(xí)情境――教學(xué)項(xiàng)目。在構(gòu)建課程體系時(shí)，注重工學(xué)結(jié)合、“雙證”課程的融合。

以我院為例，我院在專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)指導(dǎo)下，根據(jù)“工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式，依托化工行業(yè)、建材行業(yè)，深度這些行業(yè)中涉及到的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)知識(shí)，調(diào)整課程設(shè)置，制定優(yōu)質(zhì)核心課程標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建基于工作過程的工學(xué)結(jié)合模塊化課程體系。同時(shí)，確定“網(wǎng)絡(luò)工程與管理”的核心能力為課程主線，按照“組網(wǎng)”、“管網(wǎng)”、“用網(wǎng)”三個(gè)專業(yè)方向(三個(gè)模塊)的實(shí)際工作過程分別與行業(yè)建立“工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式，如表2所示。

3，3依據(jù)工作過程構(gòu)建實(shí)訓(xùn)模式

高職院校在辦學(xué)過程中要形成特色鮮明的高職辦學(xué)模式，課程體系是重要的載體。辦學(xué)特色正是通 過課程體系的實(shí)施來實(shí)現(xiàn)的。抓好課程體系建設(shè)，對(duì)高職特色的形成具有重要意義。

所謂工作過程，是在企業(yè)里為完成一件工作任務(wù)并獲得工作成果而進(jìn)行的一個(gè)完整的工作程序。生產(chǎn)復(fù)雜產(chǎn)品、完成重大項(xiàng)目都可能需要多個(gè)工作過程，從而構(gòu)成了該產(chǎn)品、該項(xiàng)目的工作過程系統(tǒng)。工作過程系統(tǒng)化課程體系是根據(jù)產(chǎn)品、項(xiàng)目的工作過程系統(tǒng)確定學(xué)習(xí)領(lǐng)域后，以學(xué)生為中心而設(shè)計(jì)的課程體系。

(1)采用“項(xiàng)目／任務(wù)訓(xùn)練”模式。

為保證綜合實(shí)訓(xùn)的有效性，必須要求學(xué)生能夠接受全過程的操作訓(xùn)練，通過完成一項(xiàng)完整的生產(chǎn)項(xiàng)目／任務(wù)，可以讓學(xué)生體驗(yàn)生產(chǎn)各個(gè)環(huán)節(jié)的主要技能的要求，了解生產(chǎn)或服務(wù)的程序，體會(huì)生產(chǎn)或服務(wù)中環(huán)節(jié)的連接重點(diǎn)和各個(gè)工作崗位的重要性。

在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的課程綜合實(shí)訓(xùn)中我們可以以“建設(shè)某商務(wù)網(wǎng)站”和“組建某網(wǎng)絡(luò)”為實(shí)際任務(wù)，并設(shè)定網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)站的具體需求，由學(xué)生在教師的指導(dǎo)下獨(dú)立完成實(shí)訓(xùn)方案的設(shè)計(jì)，給學(xué)生足夠的空間，發(fā)揮他們的創(chuàng)造性，方案設(shè)計(jì)要體現(xiàn)科學(xué)性、系統(tǒng)性和實(shí)用性，要預(yù)見到應(yīng)該解決的實(shí)際問題。在整個(gè)實(shí)訓(xùn)過程中，學(xué)生的工作要以完成項(xiàng)目要求為最終目的，按照自己事先的設(shè)計(jì)獨(dú)立完成，在進(jìn)行操作的同時(shí)應(yīng)完成相關(guān)文檔的書寫。教師要讓學(xué)生自己查找資料、考察生產(chǎn)實(shí)地、設(shè)計(jì)方案及調(diào)試設(shè)備等，僅回答學(xué)生提出的問題，檢查、解決他們的一些疑難點(diǎn)。在這個(gè)過程中除了能夠培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)、完整、具體地解決實(shí)際問題的能力，還培養(yǎng)了學(xué)生收集信息、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃和自我評(píng)價(jià)的能力。

(2)通過必要的組織形式完成工作。

課程綜合實(shí)訓(xùn)采用的組織形式應(yīng)該是企業(yè)常見的勞動(dòng)組織形式，這樣可以使學(xué)生熟悉未來的工作環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，訓(xùn)練學(xué)生的組織能力。

目前，軟件工程和網(wǎng)絡(luò)工程領(lǐng)域主要采用項(xiàng)目經(jīng)理負(fù)責(zé)制。在實(shí)訓(xùn)過程中，我們可以將學(xué)生分成項(xiàng)目小組，小組成員扮演不同的角色，在項(xiàng)目經(jīng)理的組織下共同完成網(wǎng)站項(xiàng)目或網(wǎng)絡(luò)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)。在實(shí)訓(xùn)成績(jī)?cè)u(píng)定的過程中以項(xiàng)目小組為單位，學(xué)生的成績(jī)由個(gè)人和整個(gè)團(tuán)隊(duì)兩個(gè)方面的表現(xiàn)決定。

(3)課程綜合實(shí)訓(xùn)應(yīng)集中、連續(xù)的進(jìn)行。

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相關(guān)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)是一個(gè)綜合了各個(gè)技術(shù)環(huán)節(jié)的連續(xù)過程，其中會(huì)出現(xiàn)很多需要反復(fù)調(diào)試和處理的突發(fā)問題，因此綜合實(shí)訓(xùn)的課程安排應(yīng)該是連續(xù)的，甚至是沒有課時(shí)概念的。整個(gè)過程應(yīng)該有總體的時(shí)間要求，但是學(xué)生的具體工作時(shí)間應(yīng)在教師的指導(dǎo)下，由項(xiàng)目小組的項(xiàng)目經(jīng)理靈活安排。

一般說來，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的課程綜合實(shí)訓(xùn)應(yīng)安排在實(shí)習(xí)前進(jìn)行，并具有連續(xù)的、充足的、安排靈活的課時(shí)(時(shí)間一般在兩周以上)，保證學(xué)生有足夠的時(shí)間完成多項(xiàng)操作程序的綜合訓(xùn)練，達(dá)到就業(yè)崗位的最低要求。

(4)課程綜合實(shí)訓(xùn)的成績(jī)考核。

成績(jī)考核對(duì)整個(gè)教學(xué)過程起到導(dǎo)向、檢驗(yàn)診斷、反饋調(diào)節(jié)等多重作用。綜合實(shí)訓(xùn)的考核評(píng)價(jià)應(yīng)采取與以往不同考核評(píng)價(jià)方法，采用多方位的考察綜合實(shí)訓(xùn)的結(jié)果，全面評(píng)價(jià)學(xué)生掌握專業(yè)核心能力和關(guān)鍵能力的程度。在評(píng)價(jià)內(nèi)容上采取課程內(nèi)容與職業(yè)資格鑒定內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的考評(píng)體系，實(shí)現(xiàn)過程考核與結(jié)果考核相結(jié)合；在評(píng)價(jià)方式上采取多種評(píng)價(jià)形式，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)、項(xiàng)目小組成員之間的互相評(píng)價(jià)和指導(dǎo)教師的評(píng)價(jià)相結(jié)合。實(shí)訓(xùn)的綜合得分由實(shí)訓(xùn)設(shè)計(jì)、實(shí)訓(xùn)過程、實(shí)訓(xùn)成果、實(shí)訓(xùn)報(bào)告、回答問題等幾個(gè)部分的得分組成，學(xué)生的成績(jī)由個(gè)人和項(xiàng)目小組兩個(gè)方面的表現(xiàn)決定。指導(dǎo)教師記載每一個(gè)學(xué)生在實(shí)訓(xùn)過程中表現(xiàn)、成果驗(yàn)收得分、批閱實(shí)訓(xùn)報(bào)告得分；在項(xiàng)目設(shè)計(jì)、實(shí)施和驗(yàn)收過程中，由項(xiàng)目小組選出一名學(xué)生，進(jìn)行匯報(bào)答辯，指導(dǎo)教師也可從項(xiàng)目小組中隨機(jī)挑選學(xué)生回答問題，其成績(jī)作為本組每一個(gè)學(xué)生的成績(jī)。

3，4做好系列化專業(yè)教材的編寫出版工作

以課程建設(shè)為基礎(chǔ)，突出重點(diǎn)，保證質(zhì)量，配合專業(yè)主干課程的建設(shè)，進(jìn)一步調(diào)整充實(shí)教材的編寫出版規(guī)劃，做到：

(1)將教材編寫重點(diǎn)放在具有優(yōu)勢(shì)和特色的課程上，放在師資力量較強(qiáng)、教學(xué)資源充足的課程上，放在教學(xué)內(nèi)容經(jīng)優(yōu)化整合后的新課程上。

(2)充分調(diào)動(dòng)專業(yè)教師的積極性，發(fā)揮其實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)水平較高的優(yōu)點(diǎn)，推廣教材編寫的成功經(jīng)驗(yàn)，盡快完成在編教材的編寫出版工作。

(3)鼓勵(lì)教師擺脫傳統(tǒng)的學(xué)科、知識(shí)體系的束縛，在進(jìn)行充分調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，根據(jù)職業(yè)崗位能力的培養(yǎng)要求編寫教材。

3，5加強(qiáng)企業(yè)合作，提高就業(yè)率

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)在專業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格、人才培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)方面，積極探索產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的辦學(xué)模式，加強(qiáng)科研、技術(shù)開發(fā)與技術(shù)服務(wù)工作，實(shí)踐教學(xué)與科研生產(chǎn)的密切結(jié)合和相互促進(jìn)，從而保證高職教育的可持續(xù)發(fā)展。

在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)建設(shè)過程中，計(jì)算機(jī)類專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)發(fā)揮了重要作用。專業(yè)指導(dǎo)委員每學(xué)期都有計(jì)劃、有目的地開展專業(yè)建設(shè)工作。在專業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整、人才的培養(yǎng)模式及規(guī)格、人才培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)等方面，專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)都參與，我們認(rèn)真聽取了校內(nèi)外專家們對(duì)本地區(qū)企業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀及行業(yè)對(duì)人才需求狀況的分析，使專業(yè)的設(shè)置具有針對(duì)性、靈活性和適應(yīng)性，面對(duì)地區(qū)、行業(yè)、企業(yè)急需和緊缺的人才設(shè)置和調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，明確人才培養(yǎng)方案。

在構(gòu)建專業(yè)課程體系時(shí)，我們也邀請(qǐng)了專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)人員參與，把握好“理論知識(shí)以夠用為度，注重實(shí)踐能力培養(yǎng)”的原則，實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)在整個(gè)課程體系中相對(duì)獨(dú)立，并在教學(xué)計(jì)劃中占有近一半左右的比重，相當(dāng)一部分實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目是在與學(xué)校簽訂了協(xié)議的校外實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行，由實(shí)習(xí)基地的專業(yè)技術(shù)人員和教師共同對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)，加深了對(duì)專業(yè)特點(diǎn)的了解，使學(xué)生熱愛所學(xué)專業(yè)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

認(rèn)真做好本專業(yè)最后一學(xué)期的頂崗實(shí)習(xí)。頂崗實(shí)習(xí)采取學(xué)生自找與教師安排實(shí)習(xí)單位相結(jié)合的方式，在企業(yè)進(jìn)行畢業(yè)前的綜合實(shí)習(xí)。學(xué)生在實(shí)習(xí)的同時(shí)，確定與企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理密切相關(guān)的畢業(yè)設(shè)計(jì)課題。學(xué)生與企業(yè)進(jìn)行了實(shí)質(zhì)性的雙向選擇，實(shí)現(xiàn)了頂崗實(shí)習(xí)、做畢業(yè)設(shè)計(jì)課題與學(xué)生就業(yè)的三位一體化。近幾年由于校企結(jié)合得比較緊密，工學(xué)結(jié)合順利，計(jì)算機(jī)與信息工程系與企業(yè)間的信任度進(jìn)一步提高，企業(yè)對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)學(xué)生各方面的表現(xiàn)比較滿意，每年企業(yè)在學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)結(jié)束后都與本專業(yè)不少畢業(yè)生簽訂了就業(yè)意向書。

實(shí)踐教學(xué)與科研生產(chǎn)的密切結(jié)合和相互促進(jìn)，是保證高職教育可持續(xù)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，也是我們長(zhǎng)期堅(jiān)持的工作原則。專業(yè)教師積極利用實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)室的條件，開展校企合作，而其中工學(xué)結(jié)合是改革的主題和重點(diǎn)工作。

(1)完善企業(yè)參與教學(xué)改革機(jī)制。

進(jìn)一步加強(qiáng)和企業(yè)的聯(lián)系、合作，進(jìn)一步發(fā)揮專業(yè)顧問委員會(huì)的作用與職能。聘請(qǐng)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、工程技術(shù)人員參與人才培養(yǎng)方案和教學(xué)大綱的制訂，并邀請(qǐng)他們定期講座，介紹企業(yè)改革、發(fā)展情況，使教師、學(xué)生了解社會(huì)，了解企業(yè)對(duì)技術(shù)人員的要求。

(2)健全學(xué)生社會(huì)實(shí)踐制度。

為使學(xué)生了解社會(huì)，增強(qiáng)工程意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，實(shí)現(xiàn)全過程育人，我們將進(jìn)一步健全學(xué)生社會(huì)實(shí)踐制度，規(guī)定學(xué)生假期必須進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，每學(xué)期交社會(huì)實(shí)踐報(bào)告一份。

(3)充分發(fā)揮校內(nèi)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)基地在技術(shù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)中的優(yōu)勢(shì)作用。

我院計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)室共有7個(gè)，其中計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)室有兩個(gè)，為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)學(xué)生提供了比較完善的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件。

(4)發(fā)揮校外實(shí)訓(xùn)基地的作用。

繼續(xù)鞏固與北京愛思愛迪教育科技有限公司、內(nèi)蒙古西部動(dòng)力網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有限責(zé)任公司、呼和浩特市奔騰計(jì)算機(jī)服務(wù)公司的合作，結(jié)合畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、解決計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中的實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，為學(xué)生將來走向社會(huì)奠定基礎(chǔ)。計(jì)網(wǎng)06－1班在北京愛思愛迪教育科技有限公司完成頂崗畢業(yè)實(shí)習(xí)，實(shí)施效果良好。

3，6改革考試方式

目前，我們?cè)谥朴喺n程考核標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，參照了銳捷，Cisco，華為等業(yè)內(nèi)龍頭企業(yè)IT認(rèn)證的中級(jí)教試標(biāo)準(zhǔn)，適當(dāng)提高要求，建立本專業(yè)人才技能水平評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，然后分解到課程，建立每一門課程(或者課程模塊)的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，努力實(shí)現(xiàn)課程評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)化。在此基礎(chǔ)上，嘗試建立試題庫和網(wǎng)上實(shí)操作考核平臺(tái)，理論與實(shí)際操作測(cè)試相結(jié)合，客觀評(píng)估學(xué)生的能力。

同時(shí)，通過校企合作渠道，我們將業(yè)內(nèi)主流企業(yè)的培訓(xùn)資源(例如培訓(xùn)教材、電子課件、在線考試系統(tǒng)等)免費(fèi)“拿來”，以內(nèi)容置換等形式加以利用吸收，融入到專業(yè)技能課程和整周綜合實(shí)訓(xùn)課程的教學(xué)中，使得專業(yè)課程體系和教學(xué)內(nèi)容在深度和廣度上得到加強(qiáng)，有效提升學(xué)生的專業(yè)理論和實(shí)踐技能層次，進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)生對(duì)企業(yè)崗位的適應(yīng)能力，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校學(xué)習(xí)與職業(yè)崗位的零距離對(duì)接。

第2篇：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的就業(yè)前景范文

關(guān)鍵詞：物聯(lián)網(wǎng)；計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)；教學(xué)創(chuàng)新

1引言

把“物物相連，相互相通”的網(wǎng)絡(luò)叫做物聯(lián)網(wǎng)（InternetofThings，IoT），就是在平常的現(xiàn)實(shí)社會(huì)中終端通過運(yùn)用傳感器再配合網(wǎng)絡(luò)以達(dá)到具有感知能力、執(zhí)行能力、計(jì)算能力和傳輸能力目的的一個(gè)網(wǎng)絡(luò)，主要是通過嵌入的方式在芯片和軟件中實(shí)現(xiàn)整體網(wǎng)絡(luò)的功能，以達(dá)到智慧世界的目標(biāo)，它通過網(wǎng)絡(luò)設(shè)施進(jìn)行信息傳輸，實(shí)現(xiàn)物與物、物與人之間相互通信。在日益得到重視的情況下，在1999年提出的物聯(lián)網(wǎng)概念如今得已實(shí)現(xiàn)并且被應(yīng)用于人們的生活中，給人們的生活帶來極大的方便。國(guó)際電信聯(lián)盟（ITU）在2005年給出了物聯(lián)網(wǎng)的定義，物聯(lián)網(wǎng)主要實(shí)現(xiàn)物到物（ThingtoThing，T2T）、人到物（HumantoThing，H2T）、人到人（HumantoHuman，H2H）之間的互聯(lián)。它是一個(gè)新興的領(lǐng)域，是一個(gè)相互交叉的領(lǐng)域，如今的物聯(lián)網(wǎng)已走進(jìn)了人們生活中的每一個(gè)角落，它已成為我國(guó)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域代名詞，為我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入了新的血液。

2物聯(lián)網(wǎng)時(shí)代中計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)所起的作用

物聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，改變了人們對(duì)世界的認(rèn)識(shí)，顛覆了很多傳統(tǒng)思維，它適應(yīng)于各行各業(yè)，能加快社會(huì)的信息化建設(shè)速度和提升社會(huì)的服務(wù)水平，物聯(lián)網(wǎng)具有如此作用來源于擁有三大關(guān)鍵技術(shù)：第一，全面的感知力，就是利用RFID即無線射頻識(shí)別技術(shù)，該技術(shù)是一種非接觸式的自動(dòng)識(shí)別技術(shù)，它可以在無須人工干預(yù)的情況下通過射頻信號(hào)，自動(dòng)、方便而準(zhǔn)確地識(shí)別目標(biāo)對(duì)象，并能迅速獲取所需的相關(guān)數(shù)據(jù)，它對(duì)環(huán)境的要求極低，常被運(yùn)用于超市、快運(yùn)、安檢、智能交通、電力、智能家居與智慧農(nóng)業(yè)等工作場(chǎng)所，它具有操作快捷方便、能頻繁使用、準(zhǔn)確迅速的特點(diǎn)；第二，傳遞準(zhǔn)確而可靠，信息的傳遞可以是專線也可以通過網(wǎng)絡(luò)傳遞，即通過Internet網(wǎng)絡(luò)，不管是哪種傳輸方式都能準(zhǔn)確將物體的信息實(shí)時(shí)傳遞出去；第三，處理智能化，即在處理數(shù)據(jù)時(shí)利用大數(shù)據(jù)和云計(jì)算、模糊識(shí)別等各種先進(jìn)計(jì)算技術(shù)，能在極短的時(shí)間內(nèi)快速收集、分析和處理海量的數(shù)據(jù)和信息。一般的網(wǎng)絡(luò)分為七層，而物聯(lián)網(wǎng)分為三個(gè)層次，即感知層（傳感層）、網(wǎng)絡(luò)層（傳輸層）、應(yīng)用層，感知層是用來感知數(shù)據(jù)的最底層，也是傳輸與識(shí)別的重要層次，它的功能主要是收集與采集原始數(shù)據(jù)；網(wǎng)絡(luò)層是中間層，它的功能是傳輸數(shù)據(jù)，在傳輸數(shù)據(jù)時(shí)保證數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確與安全；應(yīng)用層是整個(gè)數(shù)據(jù)鏈中的最頂層，它的功能主要是負(fù)責(zé)表征內(nèi)容信息，也就是數(shù)據(jù)的各種應(yīng)用體現(xiàn)。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)是科技的必然產(chǎn)物，它結(jié)合了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、電子技術(shù)、通信技術(shù)，它的本質(zhì)是一種延伸和擴(kuò)展的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，其核心構(gòu)成部件仍然是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，物聯(lián)網(wǎng)用戶端是進(jìn)行物與物、人與物、人與人之間的信息交換和通訊的。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)所涉及的技術(shù)有射頻技術(shù)、嵌入式系統(tǒng)技術(shù)、傳感器技術(shù)、無線傳輸技術(shù)、信息處理技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)域名技術(shù)、無線網(wǎng)絡(luò)傳感技術(shù)等，物聯(lián)網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)層主要依賴于現(xiàn)有的移動(dòng)通訊網(wǎng)和傳統(tǒng)的互聯(lián)網(wǎng)，通過各種硬件的接入設(shè)備與移動(dòng)通訊網(wǎng)進(jìn)行相連，實(shí)現(xiàn)相互通信。目前全國(guó)各高校都設(shè)置了物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用專業(yè)，開設(shè)的課程有物聯(lián)網(wǎng)導(dǎo)論、C語言程序設(shè)計(jì)、Java程序設(shè)計(jì)、無線傳感網(wǎng)絡(luò)、TCP/IP網(wǎng)絡(luò)協(xié)議、嵌入式系統(tǒng)技術(shù)、傳感器技術(shù)、RFID技術(shù)、M2M與中間件技術(shù)等。目前各個(gè)高校側(cè)重點(diǎn)不同，而在不同的地方就業(yè)前景也是不一樣的，但就目前這種狀況，在教學(xué)方面仍要進(jìn)一步探索和改進(jìn)。

3計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程的研究與創(chuàng)新

3.1增加IPV6教學(xué)內(nèi)容

在科技日益發(fā)達(dá)的今天，原來的IPV4已不能滿足生產(chǎn)與生活的需要。物聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)所面對(duì)的對(duì)象分為兩大類：智能小物體和智能終端。智能小物體具有體積小、存儲(chǔ)容量小、能量低、運(yùn)算能力弱的特點(diǎn)，例如終端的傳感器節(jié)點(diǎn)；智能終端具有自由度比較高、操作方便、準(zhǔn)確度比較高、沒有智能小物體的約束特點(diǎn)，如生活中的無線POS機(jī)、智能家居、智能交通、智能電控等。以上的對(duì)象雖然操作比較簡(jiǎn)單方便，但是對(duì)象數(shù)量比較多而雜，對(duì)網(wǎng)絡(luò)提出了特定的需求，需要巨大的地址空間支持?，F(xiàn)在使用的IPV4通信網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的地址位數(shù)為32位，也就是最多有2的32次方的電腦可以同時(shí)上網(wǎng)。IPv6是下一版本的互聯(lián)網(wǎng)協(xié)議，它的提出最初是因?yàn)殡S著互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，IPv4定義的有限地址空間將被耗盡，地址空間的不足必將妨礙互聯(lián)網(wǎng)的進(jìn)一步發(fā)展。在IPv6的設(shè)計(jì)過程中除了一勞永逸地解決了地址短缺問題以外，還考慮了在IPv4中解決不好的其他問題，主要有端到端IP連接、服務(wù)質(zhì)量（QoS）、安全性、多播、移動(dòng)性、即插即用等。IPv6采用128位地址長(zhǎng)度，幾乎可以不受限制地提供地址。IPV6在Windows7及以上系統(tǒng)中增加了增強(qiáng)的組播（Multicast）支持以及對(duì)流的支持（Flow-control），為多媒體的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和服務(wù)質(zhì)量（QoS）控制提供了良好的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。IPv6的地址分配一開始就遵循聚類（Aggregation）的原則，這使得路由器能在路由表中用一條記錄（Entry）表示一片子網(wǎng)，大大減小了路由器中路由表的長(zhǎng)度，提高了路由器轉(zhuǎn)發(fā)數(shù)據(jù)包的速度。IPV6加入了對(duì)自動(dòng)配置（Auto-configuration）的支持，它通過改進(jìn)和擴(kuò)展DHCP協(xié)議，使得網(wǎng)絡(luò)的管理更加方便和快捷（尤其是局域網(wǎng)）。在使用IPv6網(wǎng)絡(luò)中用戶可以對(duì)網(wǎng)絡(luò)層的數(shù)據(jù)進(jìn)行加密并對(duì)IP報(bào)文進(jìn)行校驗(yàn)，這極大增強(qiáng)了網(wǎng)絡(luò)安全。在物聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，基于以上原因，物聯(lián)網(wǎng)由于所面對(duì)的對(duì)象的數(shù)量多，對(duì)地址的需求量大，對(duì)數(shù)據(jù)的處理質(zhì)量和空間的需求要求都比較高，而如今的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)IPV4是主流網(wǎng)絡(luò)基石，它不能滿足物聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的網(wǎng)絡(luò)高需求，不能更好為人們的生活提供智能化服務(wù)，制約著科技向前發(fā)展，不能實(shí)現(xiàn)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的突破。所以，在高?，F(xiàn)在的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)中一定要引入IPV6的教學(xué)內(nèi)容，它適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，使教學(xué)內(nèi)容緊貼生活、緊貼科技，符合當(dāng)前物聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)要求。

3.2適當(dāng)加大無線網(wǎng)技術(shù)的教學(xué)內(nèi)容

目前物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的通信載體以公共無線網(wǎng)絡(luò)為主，同時(shí)也用3G、4G網(wǎng)絡(luò)，還有的采用固定光纖等。利用公共無線網(wǎng)進(jìn)行通信雖然使用方便，但信息的保密性不好，可靠性及穩(wěn)定性也不足；利用3G、4G網(wǎng)絡(luò)傳輸數(shù)據(jù)時(shí)可靠性與保密性也不高；固定光纖接入具有傳輸速率高、傳輸信息量大、成本及費(fèi)用高、穩(wěn)定性與保密性好等特點(diǎn)。因此，在實(shí)際情況中應(yīng)根據(jù)不同的應(yīng)用場(chǎng)景選擇不同的通信載體，以達(dá)到成本與性能最佳比。無線傳輸分為近距離與遠(yuǎn)距離兩種，常用的近距離無線通信技術(shù)有802.11b、Bluetooth、802.15.4(ZigBee)、UWB、IrDAR、FID等。在傳輸距離短、功耗需求低且傳輸速率不高的各種電子設(shè)備之間進(jìn)行數(shù)據(jù)傳輸時(shí)選擇ZigBee是一種不錯(cuò)的選擇，ZigBee是基于IEEE802.15.4標(biāo)準(zhǔn)的一種低功耗局域網(wǎng)協(xié)議，它具有距離短、復(fù)雜度低、功耗低、數(shù)據(jù)速率低、成本低、網(wǎng)絡(luò)容量大、安全的特點(diǎn)，是一種雙向無線通信技術(shù)，自身的一個(gè)完整的協(xié)議棧只有32KB，但它可以嵌入各種設(shè)備中與其他設(shè)備同時(shí)工作，是目前近距離無線傳感網(wǎng)絡(luò)的主流技術(shù)之一。鑒于無線網(wǎng)絡(luò)具有上述特性，應(yīng)在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)中加大無線網(wǎng)技術(shù)內(nèi)容的比重，讓高校學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)全面準(zhǔn)確掌握各種無線RF通訊技術(shù)與標(biāo)準(zhǔn)，比如ZigBee、藍(lán)牙、Wi-Fi、GPRS、CDMA、3G、4G、5G等，使學(xué)生在校能學(xué)到新知識(shí)，走向社會(huì)就能直接為社會(huì)服務(wù)，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的同時(shí)推動(dòng)現(xiàn)有科技向前發(fā)展。

4結(jié)語

作為信息產(chǎn)業(yè)新方向的物聯(lián)網(wǎng)，它是繼計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)與移動(dòng)通信網(wǎng)之后的又一個(gè)科技創(chuàng)新產(chǎn)物。高等學(xué)校是培養(yǎng)中、高級(jí)應(yīng)用人才的場(chǎng)所，應(yīng)把握科技時(shí)代的脈搏，跟隨物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的趨勢(shì)和制定合理的教育方針與政策，以此達(dá)到培養(yǎng)人才的目標(biāo)。

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第3篇：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的就業(yè)前景范文

然而，事實(shí)也許有點(diǎn)殘酷――學(xué)校能教給我們的東西，總是和社會(huì)的需求差得太遠(yuǎn)太遠(yuǎn)，尤其是熱門了很多年的計(jì)算機(jī)專業(yè)。那么，當(dāng)象牙塔里悠閑的步伐早已跟不上業(yè)界日新月異的發(fā)展，我們應(yīng)該怎樣在四年里奮斗自己的人生呢？

一直很喜歡一句話：凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。我也喜歡用這句話來告誡我的學(xué)生們。因?yàn)楹芏鄬W(xué)生在入校的時(shí)候?qū)τ?jì)算機(jī)這門學(xué)科完全不了解，懵懂地過了兩三年才逐漸了解計(jì)算機(jī)的龐大知識(shí)體系。然而，四年大學(xué)時(shí)光已過去大半，所學(xué)知識(shí)廣而不精，缺乏針對(duì)性，動(dòng)手能力弱，進(jìn)入IT職場(chǎng)后力不從心。因此，每當(dāng)我的學(xué)生問我“怎樣讓四年后的自己更有競(jìng)爭(zhēng)力”時(shí)，我總會(huì)告訴他們：學(xué)習(xí)切忌沒有目標(biāo)，從大一開始規(guī)劃你的大學(xué)。

修煉“內(nèi)功”

每個(gè)計(jì)算機(jī)專業(yè)的新生拿到第一學(xué)期的課程表時(shí)總是有點(diǎn)小小的失落：沒有想象中高深的專業(yè)課，除了政治、體育之外，課時(shí)數(shù)最多的便是數(shù)學(xué)和英語，這和中學(xué)有什么區(qū)別？

不要小看這兩門學(xué)習(xí)了多年的科目。我們都知道，數(shù)學(xué)是一切理工學(xué)科的基礎(chǔ)，對(duì)于計(jì)算機(jī)專業(yè)而言，數(shù)學(xué)更是金字塔底部最穩(wěn)固的那塊基石。無論你以后是往算法分析等理論方向發(fā)展，還是往網(wǎng)絡(luò)安全、視頻音頻處理等應(yīng)用方向發(fā)展，數(shù)學(xué)都至關(guān)重要。

英語的重要性則更是不言而喻的。既然選擇了計(jì)算機(jī)專業(yè)，就意味著英語能力根本就不是對(duì)你的要求，而是默認(rèn)值。英語是IT業(yè)的默認(rèn)語言，你必須習(xí)慣看英文技術(shù)文檔，閱讀經(jīng)典的英文理論著作，從英文網(wǎng)頁中獲取最新資訊。

盡管只有數(shù)學(xué)和英語的大一很枯燥，但這是修煉內(nèi)功的階段，為以后的專業(yè)課做準(zhǔn)備。如果內(nèi)功不深厚，就算你以后煉成了“降龍十八掌”，也難免會(huì)后勁不足。

有目標(biāo)才有動(dòng)力

學(xué)好了數(shù)學(xué)和英語是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，畢竟它們只是基礎(chǔ)。計(jì)算機(jī)的專業(yè)知識(shí)體系十分龐大，根據(jù)我國(guó)高等學(xué)校本科專業(yè)目錄，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)下設(shè)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、計(jì)算機(jī)軟件與理論、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)三個(gè)二級(jí)學(xué)科，其中還包括若干研究方向。想在四年時(shí)間里學(xué)習(xí)所有專業(yè)方向，并達(dá)到精通的程度，幾乎是不可能的。

目前，熱門的研究方向主要有嵌入式系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與通訊、企業(yè)計(jì)算、軟件開發(fā)、圖形圖像與多媒體、網(wǎng)絡(luò)與信息安全等。因此我通常建議我的學(xué)生及早選定自己的發(fā)展方向，有目標(biāo)地學(xué)習(xí)。

?嵌入式系統(tǒng)開發(fā)

大家都知道，目前計(jì)算機(jī)專業(yè)一般分為硬件、軟件、網(wǎng)絡(luò)三個(gè)大方向。一般來說，選擇硬件的同學(xué)比較少，大多數(shù)人就算選了硬件，研究的也是軟硬結(jié)合方向。那么說到軟硬結(jié)合，嵌入式系統(tǒng)便是近年來最火的研究熱點(diǎn)。它是針對(duì)某種特定應(yīng)用設(shè)計(jì)的系統(tǒng)，日常生活中的手機(jī)、MP3播放器、數(shù)碼相機(jī)、高清電視都離不開它。目前我國(guó)40%的軟件產(chǎn)值都來自嵌入式軟件，而且這項(xiàng)技術(shù)的人才缺口高達(dá)15萬。無疑，嵌入式系統(tǒng)開發(fā)是當(dāng)前最熱門、最有發(fā)展前途的方向之一。

雖然嵌入式開發(fā)對(duì)人才的要求是軟硬兼通，但計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生選擇這個(gè)方向時(shí)，通常會(huì)從事軟件開發(fā)，畢竟嵌入式設(shè)備的增值很大程度上依賴于軟件。所以對(duì)于數(shù)字電路、計(jì)算機(jī)組成原理、微處理器結(jié)構(gòu)等硬件基礎(chǔ)課程，學(xué)懂即可，不必深究。

在軟件學(xué)習(xí)方面。首先，C語言、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、算法分析以及操作系統(tǒng)這些軟件基礎(chǔ)課的重要性自然是毋庸置疑的；其次，不要死摳書本，要多了解業(yè)界動(dòng)態(tài)，自學(xué)一點(diǎn)業(yè)界流行的程序開發(fā)語言，掌握主流嵌入式微處理器的結(jié)構(gòu)，最好能掌握一個(gè)或多個(gè)嵌入式操作系統(tǒng)，求職時(shí)才不至于與單位需求脫節(jié)。

另外，很多同學(xué)不重視匯編語言。其實(shí)，進(jìn)行嵌入式開發(fā)時(shí)，若能在高級(jí)語言里嵌一點(diǎn)匯編語言，對(duì)進(jìn)行操作系統(tǒng)級(jí)軟件（即底層軟件）開發(fā)非常有優(yōu)勢(shì)。

對(duì)于有意于這個(gè)方向的同學(xué)，我還有一個(gè)建議。嵌入式系統(tǒng)開發(fā)是一個(gè)應(yīng)用型非常強(qiáng)的方向，求職時(shí)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)歷極為重要，最好從大三開始聯(lián)系實(shí)習(xí)單位并參與項(xiàng)目。畢業(yè)求職時(shí)，完整參與過嵌入式項(xiàng)目的經(jīng)歷，比成績(jī)單上一片90分更能俘獲面試官的芳心。

?計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)

在這個(gè)互聯(lián)網(wǎng)將全世界連成了整體的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的熱門程度與嵌入式開發(fā)不相上下，它的就業(yè)前景甚至比后者更廣闊。而且新興的高層次網(wǎng)絡(luò)安全工程師無論是職業(yè)前景、提升空間還是薪酬基數(shù)、薪酬增長(zhǎng)，都更加優(yōu)越?？梢哉f，這個(gè)方向的前景和“錢景”都是非常不錯(cuò)的。

但是，目前很多高校不太重視網(wǎng)絡(luò)方向的課程，所以選擇這個(gè)方向的同學(xué)會(huì)比較辛苦。首先，和所有同學(xué)一樣，在大一大二打牢基礎(chǔ)，其間學(xué)校會(huì)開設(shè)一門《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》，屬于專業(yè)基礎(chǔ)課，要好好學(xué)。這門課最經(jīng)典的教材推薦Andrew S. Tanenbaum的《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》。然后，結(jié)合程序設(shè)計(jì)，自學(xué)掌握Internet編程基礎(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)多媒體相關(guān)應(yīng)用等網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)。

對(duì)于這樣一個(gè)應(yīng)用性較強(qiáng)的方向，在學(xué)校課程設(shè)置較弱的情況下，自學(xué)就顯得格外重要。比如，目前復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)在線應(yīng)用呼喚一個(gè)新的網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)，那么，同學(xué)們可通過《高級(jí)網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)》、《網(wǎng)絡(luò)協(xié)議》等書籍了解相關(guān)技術(shù)。另外，網(wǎng)絡(luò)與信息安全也是一個(gè)重點(diǎn)研究方向，對(duì)這個(gè)方向感興趣的同學(xué)應(yīng)該多掌握一些安全協(xié)議的形式化分析、密碼算法設(shè)計(jì)與分析、數(shù)據(jù)庫隱藏技術(shù)?？傊?，要隨時(shí)關(guān)注技術(shù)的發(fā)展，讓自己的步伐跟上業(yè)界日新月異的變化。

?軟件開發(fā)

軟件開發(fā)方向是絕大多數(shù)學(xué)生的選擇，它不是最實(shí)用的，但卻是最好的。因?yàn)橹灰辛诉^硬的軟件開發(fā)能力，就可以與任意具體應(yīng)用相結(jié)合，能夠非常靈活地轉(zhuǎn)入各種應(yīng)用領(lǐng)域：學(xué)點(diǎn)圖形圖像技術(shù)就可以去做多媒體應(yīng)用軟件開發(fā)，學(xué)點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)與通訊就可以去做網(wǎng)絡(luò)方面的研發(fā)。

我的學(xué)生經(jīng)常和我討論一個(gè)問題：計(jì)算機(jī)語言很多，應(yīng)該學(xué)哪一種？我始終認(rèn)為，不管哪一種，只要精通一門，其他語言學(xué)起來相對(duì)就容易了。建議大家先精通一門高級(jí)語言，例如學(xué)校開設(shè)的C語言。到了大二后期，在此基礎(chǔ)上加上面向?qū)ο蟮脑兀瑢W(xué)習(xí)C++或者VC++，精通之后你就算上路了。接下來可以觸類旁通地自學(xué)Java、.NET等多種流行語言。如果自我感覺“功力”修煉得差不多了，可以嘗試著參加程序員考試，不少單位對(duì)它的認(rèn)同度還是很高的。

此外，從事軟件開發(fā)的人僅僅精通寫程序是不夠的，時(shí)間長(zhǎng)了你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這不過是熟練工的活罷了。而且一味埋頭寫程序，你永遠(yuǎn)只是最底層的程序員，很難有大的發(fā)展。只有統(tǒng)領(lǐng)著團(tuán)隊(duì)，策劃完整的軟件項(xiàng)目，你才能成為軟件業(yè)的高層次人才。所以，建議具有組織才能的同學(xué)，一定要學(xué)好《軟件工程》這門課，課外還可以讀讀《人月神話》，這是軟件工程的經(jīng)典著作，很有啟發(fā)意義。說不定你就是未來的項(xiàng)目經(jīng)理哦！

為求職準(zhǔn)備兩塊敲門磚

對(duì)于大多數(shù)同學(xué)來說，四年的積累，就是為了畢業(yè)時(shí)找份好工作。每年11月，看著大四學(xué)長(zhǎng)為了找工作四處奔波形色匆匆的樣子，大一的新生們是不是心里有一絲慶幸：還好，這樣的日子離我還遠(yuǎn)！可是，當(dāng)你抬起頭看看就業(yè)形勢(shì)，你還會(huì)這樣想嗎？所以，我的學(xué)生一入學(xué)，我就會(huì)告訴他們，從一開始就要為自己的前程打算了，應(yīng)該早早準(zhǔn)備兩塊敲門磚――證書、實(shí)習(xí)經(jīng)歷。

證書也許不能反應(yīng)一個(gè)人的全部能力，但是在同等條件下，它能讓你比其他競(jìng)爭(zhēng)者更有優(yōu)勢(shì)。考證書不宜太早，最好是到了大三之后再進(jìn)行，否則會(huì)影響正常的課程學(xué)習(xí)。另外，也不宜考太多證書，會(huì)牽扯太多精力。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)方向的同學(xué)可以考比較權(quán)威的思科系列認(rèn)證；軟件開發(fā)方向的同學(xué)可以考微軟的系列認(rèn)證，涵蓋面很廣，業(yè)界的認(rèn)可度也高。

作為求職的另一塊敲門磚，實(shí)習(xí)經(jīng)歷比證書更有分量。從大一開始，最好每年暑假都能找一家單位實(shí)習(xí)，也許一開始你做不了太多事情，但是在實(shí)踐中學(xué)到的東西可以讓你在以后的課程學(xué)習(xí)中更加游刃有余。到了大四上期，就該找正式的實(shí)習(xí)單位了，建議提前半年留意心儀公司的招聘流程，尤其是技術(shù)要求，盡量彌補(bǔ)自己的軟肋，讓自己的實(shí)習(xí)表現(xiàn)更好，畢業(yè)后留在這個(gè)單位的幾率也就更大。即或不能留下，過硬的實(shí)習(xí)經(jīng)歷可以為你以后的求職增添重重的砝碼。

作為一名教師，深知學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)專業(yè)的辛苦與艱難。但是既然選擇了，就不要因?yàn)槔щy而輕言放棄。只要扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)好每一門基礎(chǔ)課，確立一個(gè)屬于自己的目標(biāo)，掌握市場(chǎng)需求的最新潮流，我想每個(gè)同學(xué)的未來都會(huì)充滿陽光！

學(xué)長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)談：

有的放矢，時(shí)間不浪費(fèi)

小鄭 男 軟件公司程序員

我敢說，60%的同學(xué)入學(xué)時(shí)，根本不清楚計(jì)算機(jī)到底是怎么回事，更不知道自己的興趣點(diǎn)在哪里。這部分同學(xué)不必著急確定發(fā)展方向，可以一邊學(xué)基礎(chǔ)課，一邊關(guān)注行業(yè)動(dòng)態(tài)，看看自己哪些課程學(xué)得好，看看哪些業(yè)界熱點(diǎn)能吸引自己，一般到了大二就可以判斷出自己的興趣所在。

這個(gè)時(shí)候，恰好專業(yè)基礎(chǔ)課開始了。以我的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)專業(yè)課要“有的放矢”，尤其要懂得合理分配時(shí)間。對(duì)于與自己的發(fā)展方向關(guān)系不大的科目，沒必要浪費(fèi)太多時(shí)間，大致學(xué)懂就行。應(yīng)該把時(shí)間和精力分配給符合自己發(fā)展方向的專業(yè)課，深入鉆研并加強(qiáng)課外學(xué)習(xí)，怎樣精益求精都不為過。

考研，從大一抓起

小高 男

北京理工大學(xué)計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)碩士

第4篇：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的就業(yè)前景范文

關(guān)鍵詞:電子商務(wù)  培養(yǎng)模式  課程教學(xué)

        隨著目前社會(huì)科學(xué)的進(jìn)步，電子商務(wù)也進(jìn)入飛速發(fā)展的階段，各大高校也針對(duì)社會(huì)需求開設(shè)了電子商務(wù)專業(yè)，隨著團(tuán)購(gòu)網(wǎng)站和各種網(wǎng)上商場(chǎng)的迅速涌現(xiàn)，電子商務(wù)的畢業(yè)生應(yīng)該在人才市場(chǎng)中很搶手，但是事實(shí)證明，并非如此。據(jù)新華社報(bào)道，全國(guó)電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生平均就業(yè)率僅為20%。一方面原因是很多電子商務(wù)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，另一方面高校電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式脫離社會(huì)實(shí)踐不能滿足社會(huì)需求。所以，目前我國(guó)電子商務(wù)專業(yè)畢業(yè)生遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了社會(huì)需求，尤其是針對(duì)企業(yè)基層技術(shù)人員的大專院校來說，這個(gè)問題就更為重要，因此，針對(duì)大專院校電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的研究就顯得更為重要。

        一、大專院校電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式現(xiàn)狀分析

        目前，我國(guó)大部分大專院校都已經(jīng)開設(shè)了電子商務(wù)專業(yè)，不但加大了對(duì)其課程建設(shè)和教學(xué)的投資力度，并且在師資、教材、實(shí)驗(yàn)建設(shè)等方面投入了大量資金，并且為了適應(yīng)現(xiàn)代化信息需求，在電子化教材、多媒體教學(xué)模式以及輔助教學(xué)方面做了大量的工作。

        1. 開設(shè)電子商務(wù)課程的高?，F(xiàn)狀

        從目前已經(jīng)開設(shè)電子商務(wù)課程的高?？?，大致可分為兩種：一種是財(cái)經(jīng)類院校，這類院校側(cè)重于電子貿(mào)易活動(dòng)的流程與貿(mào)易活動(dòng)過程，電子商務(wù)營(yíng)銷策略和電子商務(wù)運(yùn)行環(huán)境的培植，比較關(guān)注電子商務(wù)運(yùn)行過程中的信息流與物流在貿(mào)易活動(dòng)中的綜合管理和效益分析；另一種是綜合類大學(xué)，這類院校側(cè)重于電子商務(wù)相關(guān)技術(shù)基礎(chǔ)理論知識(shí)、電子商務(wù)支持環(huán)境、電子商務(wù)的綜合解決方案等技術(shù)，比較關(guān)注電子商務(wù)技術(shù)層面的知識(shí)領(lǐng)域和應(yīng)用領(lǐng)域。這兩類高校在電子商務(wù)課程的建設(shè)和教學(xué)上都有自己的特色，在對(duì)人才模式的培養(yǎng)方面也都有各自不同的側(cè)重點(diǎn)。

        2.高校開設(shè)電子商務(wù)的課程體系現(xiàn)狀

        從目前在各個(gè)高校的了解，我們發(fā)現(xiàn)目前各個(gè)高校在開設(shè)電子商務(wù)課程中的側(cè)重點(diǎn)大致分為兩類：一類是技術(shù)側(cè)重型，就是在課程體系中體現(xiàn)出電子商務(wù)的任何一個(gè)環(huán)節(jié)都要有計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)的參與，體現(xiàn)出電子商務(wù)應(yīng)該是一種多技術(shù)的集成體；另一類是營(yíng)銷側(cè)重型，就是在課程體系中主要體現(xiàn)的是商品營(yíng)銷方式的延伸，主要強(qiáng)調(diào)電子商務(wù)將生產(chǎn)和市場(chǎng)、市場(chǎng)和消費(fèi)者緊密地聯(lián)系在一起，形成了了現(xiàn)代貿(mào)易活動(dòng)為中心的社會(huì)再生產(chǎn)和新秩序等特點(diǎn)。

        二、大專院校電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式中存在的問題

        在電子商務(wù)人才培養(yǎng)方面，存有一對(duì)矛盾，即電子商務(wù)人才培養(yǎng)的綜合性與社會(huì)性對(duì)人才需求的專業(yè)性。

電子商務(wù)專業(yè)是一個(gè)具有交叉性和綜合性的專業(yè)，它既不是純粹的計(jì)算機(jī)技術(shù)的疊加，也不是市場(chǎng)營(yíng)銷的延伸，它具有復(fù)合性的特征，學(xué)習(xí)該專業(yè)的學(xué)生在人才競(jìng)爭(zhēng)中的優(yōu)勢(shì)就是知識(shí)的綜合能力。正因?yàn)槿绱?，才?dǎo)致了目前電子商務(wù)人才就業(yè)與社會(huì)對(duì)電子商務(wù)人才需求尷尬的局面，具體問題總結(jié)如下：

        第一，開設(shè)課程所涉及的范圍廣而不精，導(dǎo)致學(xué)生在綜合能力方面缺少競(jìng)爭(zhēng)力 

電子商務(wù)屬于綜合類專業(yè)，在學(xué)生的綜合性能力方面存在其競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。而在實(shí)際的教學(xué)中，電子商務(wù)專業(yè)在許多的高校中都給開設(shè)了大量的課程。雖然表面上看起來這種課程體系的設(shè)計(jì)非常合理，但是受高校教學(xué)模式的約束的情況下，很難培養(yǎng)出具有綜合競(jìng)爭(zhēng)力的電子商務(wù)人才，作為大專院校，課程的設(shè)計(jì)更應(yīng)該結(jié)合實(shí)際，適應(yīng)社會(huì)需求，提高職業(yè)化教育，保證學(xué)生在社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)力。

       第二，因細(xì)分專業(yè)方向，走差異化，而導(dǎo)致企業(yè)對(duì)電子商務(wù)學(xué)生崗位無法定位 

目前電子商務(wù)專業(yè)主要分為三個(gè)方向：第一個(gè)方向是外貿(mào)，主要注重培養(yǎng)國(guó)際電子商務(wù)的人才和教育。第二個(gè)方向技術(shù)，主要以計(jì)算機(jī)科學(xué)為代表，培養(yǎng)偏技術(shù)電子商務(wù)人才。第三個(gè)方向是管理，主要以經(jīng)濟(jì)管理為基礎(chǔ)，培養(yǎng)偏管理電子商務(wù)人才。這種細(xì)分專業(yè)方向，走差異化道路的做法，導(dǎo)致電子商務(wù)崗位具有不確定性。

        第三，只組織資源培養(yǎng)社會(huì)現(xiàn)有崗位所需人才，而導(dǎo)致人才培養(yǎng)的滯后 

電子商務(wù)可以創(chuàng)造新的崗位、新的行業(yè)、新的產(chǎn)業(yè)就是創(chuàng)造性；可以引領(lǐng)企業(yè)、行業(yè)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向的電子商務(wù)就是引領(lǐng)性；可以顛覆企業(yè)現(xiàn)有的工作流程、行業(yè)及產(chǎn)業(yè)間關(guān)聯(lián)的電子商務(wù)就是革命性。目前，高校通過組織各方面的教學(xué)資源，向社會(huì)輸送的電子商務(wù)人才更多地是針對(duì)社會(huì)上現(xiàn)有的崗位。這種方式忽略了電子商務(wù)的革命性、引領(lǐng)性和創(chuàng)造性特征。只有改革電子商務(wù)人才培養(yǎng)模式，才能有效解決這些問題。

        三、關(guān)于電子商務(wù)人才培養(yǎng)模式的幾點(diǎn)建議

        1.加強(qiáng)教師的綜合能力，提高教師自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)水平

        要想提高學(xué)生的綜合能力，就必須加強(qiáng)教師自身的能力，電子商務(wù)專業(yè)本身的綜合性就要求該專業(yè)的老師不僅要具備系統(tǒng)豐富的電子商務(wù)的理論知識(shí)，而且要具有扎實(shí)熟練的實(shí)際操作技能和電子商務(wù)的系統(tǒng)管理技能，不僅要具備計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的相關(guān)知識(shí)，更要對(duì)商品的營(yíng)銷有一定的認(rèn)識(shí)。這就要求教師必須做到不但對(duì)其他相關(guān)課程內(nèi)容基本熟悉，而起對(duì)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度、各門課程之間的接口和邏輯關(guān)系胸有成竹。除此之外，為了提高理論聯(lián)系實(shí)際的真實(shí)性，還要加強(qiáng)自身的實(shí)踐能力。

        2.加強(qiáng)企業(yè)與學(xué)校的聯(lián)系，實(shí)行基于企業(yè)的人才培養(yǎng)模式

學(xué)校要想做到與企業(yè)良好結(jié)合，必須加強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)始業(yè)教育；另外，學(xué)校在安排課程時(shí)，也要加強(qiáng)理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)模式，實(shí)行“邊講邊練，講練結(jié)合”的教學(xué)方法。除此之外，學(xué)校也可安排部分學(xué)生進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，通過真正的接觸該行業(yè)的真實(shí)過程，來提高學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)力。

        3.根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，設(shè)計(jì)不同的培養(yǎng)方式

        學(xué)生在不同的年級(jí)，有著不同的特點(diǎn)、興趣和需求，因此，學(xué)?？梢愿鶕?jù)學(xué)生所處年級(jí)的不同，設(shè)計(jì)相關(guān)的培養(yǎng)目標(biāo)、組織形式、運(yùn)行機(jī)制及控制機(jī)制。并在不同年級(jí)抽樣部分學(xué)生參與。

        四、結(jié)束語

        電子商務(wù)的發(fā)展使電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生有著很好的就業(yè)前景，作為大專院校，作為國(guó)家職業(yè)化教育的代表，我們更應(yīng)該體現(xiàn)企業(yè)化教育的特點(diǎn)，加強(qiáng)理論結(jié)合實(shí)踐的力度，引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方向和促進(jìn)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，才能達(dá)到培養(yǎng)應(yīng)用型人才的目的。

【參考文獻(xiàn)】

第5篇：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的就業(yè)前景范文

關(guān)鍵詞：就業(yè)；電子商務(wù)；人才培養(yǎng)

電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，能力和素質(zhì)依賴于電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)。培養(yǎng)目標(biāo)是人才培養(yǎng)的方向和目的。電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，要根據(jù)社會(huì)對(duì)人才的需求來制訂，要充分考慮學(xué)生的就業(yè)需求。電子商務(wù)專業(yè)課程的設(shè)置及組織方式都要緊密結(jié)合企業(yè)對(duì)電子商務(wù)人才需求，緊緊圍繞“就業(yè)”這一導(dǎo)向。

一、我國(guó)電子商務(wù)人才需求及就業(yè)現(xiàn)狀

目前，電子商務(wù)在我國(guó)大中型企業(yè)已經(jīng)得到較為廣泛的應(yīng)用。很多企業(yè)已經(jīng)基本實(shí)現(xiàn)訂單及付款管理，物流管理，信息技術(shù)的應(yīng)用。而電子商務(wù)的健康長(zhǎng)足發(fā)展離不開電子商務(wù)專業(yè)人才。目前，我國(guó)電子商務(wù)人才市場(chǎng)的需求每年可達(dá)20余萬，而所有電子商務(wù)畢業(yè)生每年不超過10萬人，人才短缺。但事實(shí)是：用人單位不能找到他們想要的人才，而學(xué)生畢業(yè)找不到對(duì)口的企業(yè)。電子商務(wù)專業(yè)就業(yè)對(duì)口率不到20%，遠(yuǎn)低于其它專業(yè)平均水平。一個(gè)尷尬的局面是：一方面，電子商務(wù)的快速發(fā)展需要大量的專業(yè)人才，人才的缺乏已經(jīng)成為企業(yè)電子商務(wù)發(fā)展的主要障礙。另一方面，大量畢業(yè)生難以就業(yè)，嚴(yán)重制約了電子商務(wù)專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展。

二、電子商務(wù)人才培養(yǎng)存在的問題

1.一般情況下，我們把電子商務(wù)人才分為以下五種類型：（1）技術(shù)研發(fā)型；（2）營(yíng)銷管理型；（3）商務(wù)操作類型；（4）物流服務(wù)型；（5）高端集成型。但是，由于我國(guó)各地區(qū)受經(jīng)濟(jì)環(huán)境和電子商務(wù)發(fā)展不均衡等因素的影響，對(duì)電子商務(wù)人才的需求也存在較大差異，許多高校電子商務(wù)人才培養(yǎng)上存在方向模糊，專業(yè)定位不明確，電子商務(wù)人才培養(yǎng)存在普遍“大雜燴”的現(xiàn)象。

2.課程體系不合理。電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)要求既有扎實(shí)的經(jīng)濟(jì)管理理論知識(shí)，又要熟練掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和通訊技術(shù)。對(duì)于不同層次學(xué)生的培養(yǎng)，要側(cè)重不同領(lǐng)域知識(shí)的學(xué)習(xí)。而目前我國(guó)大多數(shù)高校電子商務(wù)專業(yè)課程設(shè)置大致相同，方向和特色不明顯。

3.理論課教學(xué)質(zhì)量不高。許多課程缺乏必要的銜接，一方面，教師承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)繁雜，難以形成教師之間的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，使得教師很難在一起相互學(xué)習(xí)，共同提高。專業(yè)研究更是不能優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，難以形成合力，很難共同承擔(dān)高層次的科研項(xiàng)目，不能很好地與課堂教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，以改善學(xué)生理解理論內(nèi)容的能力，另一方面，學(xué)生在學(xué)習(xí)目標(biāo)上模糊混亂，學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力。

4.實(shí)踐、實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)效果不好。電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)習(xí)，實(shí)踐、實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)尤為重要。對(duì)師資能力和水平的要求很高。由于電子商務(wù)專業(yè)是一個(gè)新的交叉學(xué)科，目前，電子商務(wù)專業(yè)教師大部分畢業(yè)于相鄰的經(jīng)濟(jì)管理和計(jì)算機(jī)專業(yè)，大多數(shù)是“半路出家”從事電子商務(wù)教學(xué)和研究工作，受其教育背景和知識(shí)結(jié)構(gòu)的影響，教學(xué)中難免存在不足，這些問題在實(shí)踐、實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)中顯得尤為突出。

三、以就業(yè)為導(dǎo)向電子商務(wù)人才培養(yǎng)策略

1.明確培養(yǎng)方向。電子商務(wù)人才培養(yǎng)應(yīng)緊緊圍繞其交叉學(xué)科的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)不同方向的培養(yǎng)模式，供具備不同專長(zhǎng)的學(xué)生選擇學(xué)習(xí)，電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生可以從以下五個(gè)訓(xùn)練模式中選擇1至3個(gè)來確定自己的專業(yè)知識(shí)方向：（1）信息技術(shù)方向模式。著眼于培養(yǎng)學(xué)生的電子商務(wù)信息處理能力。（2）物流方向模式。側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的物流配送業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)管理能力（3）網(wǎng)絡(luò)支付與結(jié)算財(cái)務(wù)管理模式。著重培養(yǎng)學(xué)生在電子商務(wù)資金流量管理及電子支付與結(jié)算知識(shí)運(yùn)用能力。（4）電子商務(wù)技術(shù)方向模式。專注于培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)技術(shù)，通信技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用能力。（5）集成模型。此模式整合了信息流，物流和資金流三個(gè)知識(shí)模塊，寬口徑和復(fù)雜的培訓(xùn)目標(biāo)側(cè)重于綜合性高端人才的培養(yǎng)。

2.加強(qiáng)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。電子商務(wù)專業(yè)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)要求先進(jìn)的軟硬件環(huán)境和真實(shí)的電子商務(wù)工作環(huán)境，只有這樣才能將學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)與就業(yè)有效的結(jié)合，這就要求我們必須加大實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，積極發(fā)展和擴(kuò)大校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，開展校企合作辦學(xué)模式，鼓勵(lì)學(xué)生參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，將課堂學(xué)習(xí)與課外實(shí)踐相結(jié)合，積極體驗(yàn)真實(shí)的工作環(huán)境，為將來成功就業(yè)做好準(zhǔn)備。

3.加強(qiáng)教師教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。根據(jù)教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)和專長(zhǎng)，組成教學(xué)團(tuán)隊(duì)，并以教學(xué)團(tuán)隊(duì)為單位進(jìn)行專業(yè)課程群建設(shè)。以系列課程或?qū)I(yè)為建設(shè)平臺(tái)，具有明確的發(fā)展目標(biāo)、良好的合作精神和梯隊(duì)結(jié)構(gòu)，深入研究各專業(yè)課程間的關(guān)系，研究和探討各種教學(xué)方法，倡導(dǎo)教師積極參與教科研項(xiàng)目，撰寫高水平的學(xué)術(shù)論文，努力提高教師的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

4.改革教學(xué)方法。積極探索新的教學(xué)方法和手段，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)，可以將學(xué)生劃分為若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，課堂上采取討論式教學(xué)，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，將理論學(xué)習(xí)應(yīng)用到實(shí)踐中，經(jīng)常舉辦專業(yè)活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的交流，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，分析問題和解決問題的興趣和能力。

5.優(yōu)化課程體系。真正從實(shí)際需要出發(fā)，深入進(jìn)行企業(yè)市場(chǎng)調(diào)查和研究，精心設(shè)計(jì)專業(yè)課程開設(shè)的時(shí)間和內(nèi)容，緊緊圍繞就業(yè)需求這一目標(biāo)，優(yōu)化課程體系結(jié)構(gòu)，拓寬教學(xué)內(nèi)容。課程體系設(shè)計(jì)要清晰、完整。注重培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和操作能力。鼓勵(lì)學(xué)生充分利用校園網(wǎng)絡(luò)資源，積極開展電子商務(wù)踐活動(dòng)，嘗試?yán)冒⒗锇桶停詫毜入娮由虅?wù)平臺(tái)，創(chuàng)辦電子商務(wù)網(wǎng)站，組織學(xué)生接觸實(shí)際，進(jìn)一步了解B2C和B2B業(yè)務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生參加各種電子商務(wù)競(jìng)賽活動(dòng)，為學(xué)生提供相互學(xué)習(xí)與交流的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。課程的設(shè)置要注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)技巧?，F(xiàn)代社會(huì)，電子商務(wù)專業(yè)人才要求必須具備全面的動(dòng)手能力和熟練的專業(yè)技術(shù)。

6.課程體系設(shè)置上可以分為公共基礎(chǔ)設(shè)施平臺(tái)、專業(yè)基礎(chǔ)平臺(tái)和綜合教育平臺(tái)。公共基礎(chǔ)課的設(shè)置要滿足商貿(mào)和計(jì)算機(jī)技術(shù)兩方面的知識(shí)要求，使學(xué)生既掌握一定的經(jīng)濟(jì)貿(mào)易課程內(nèi)容，同時(shí)又具備計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)及電子通訊知識(shí)基礎(chǔ)，課程內(nèi)容設(shè)置要遵循理論夠用即可。專業(yè)基礎(chǔ)課程的設(shè)置要圍繞電子商務(wù)專業(yè)信息流、資金流、物流及商流四條主線，課程內(nèi)容上要側(cè)重實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐環(huán)節(jié)，可操作性強(qiáng)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其學(xué)而不厭，在實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐中獲得專業(yè)能力。綜合教育平臺(tái)鼓勵(lì)和促進(jìn)學(xué)生積極參加各種課外活動(dòng)，以提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，力求為學(xué)生提供創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，鞏固實(shí)踐教學(xué)成果。

設(shè)置“模塊”課程體系。課程“模塊”的設(shè)置要依據(jù)不同的個(gè)性化需求。充分調(diào)查和掌握不同學(xué)生的特點(diǎn)及專長(zhǎng)及他們的專業(yè)方向與就業(yè)趨勢(shì)，可以設(shè)置為網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷方向模塊，電子商務(wù)技術(shù)方向模塊，物流方向模塊和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程模塊。學(xué)生課程方向的定位可在大學(xué)三年級(jí)進(jìn)行。大學(xué)四年級(jí)時(shí)的課程可以設(shè)置為全實(shí)踐教學(xué)模塊，根據(jù)學(xué)生的就業(yè)崗位需求，選擇進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)模塊，并充分利用實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地資源，將專業(yè)知識(shí)與就業(yè)結(jié)合，積累實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與企業(yè)的零距離對(duì)接，職業(yè)能力與職業(yè)崗位的零距離對(duì)接，畢業(yè)與就業(yè)的零距離對(duì)接。

四、結(jié)論

總之，電子商務(wù)專業(yè)人才的培養(yǎng)，要在“以就業(yè)為導(dǎo)向”的理念指導(dǎo)下，通過工學(xué)結(jié)合、校企合作的方式，改革電子商務(wù)人才培養(yǎng)模式，科學(xué)設(shè)置專業(yè)課程，緊密圍繞社會(huì)需求，做到學(xué)校的人才培養(yǎng)與社會(huì)需求相結(jié)合，學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容與工作過程相結(jié)合，真正做到校企合作辦學(xué)，只有這樣電子商務(wù)專業(yè)才能健康發(fā)展，電子商務(wù)人才的培養(yǎng)才能滿足社會(huì)需求，呈現(xiàn)電子商務(wù)人才供不應(yīng)求的美好就業(yè)前景。

參考文獻(xiàn)：

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第6篇：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的就業(yè)前景范文

會(huì)計(jì)是電子計(jì)算機(jī)商業(yè)應(yīng)用最早的領(lǐng)域之一。這是因?yàn)?，?huì)計(jì)作為“為了使信息使用者能夠作出 有根據(jù)的判斷和決策而確認(rèn)、計(jì)量和傳遞經(jīng)濟(jì)信息的程序”(AAA，1966)，就其技術(shù)本質(zhì)來說是信息的處理過程，信息技術(shù)的新發(fā)展自然要引起會(huì)計(jì)操作方 式的變革。會(huì)計(jì)計(jì)算機(jī)化或會(huì)計(jì)電腦化，就是指把電子計(jì)算機(jī)應(yīng)用于會(huì)計(jì)的總稱。

會(huì)計(jì)計(jì)算機(jī)化或會(huì)計(jì)電腦化不僅僅是計(jì)算工具的改變。由于電子計(jì)算機(jī)強(qiáng)大的計(jì)算能力、海量存貯和隨機(jī)存取等特點(diǎn)，會(huì)計(jì)電腦化已引起會(huì)計(jì)操作方法和操作環(huán)境的一系列變化。例如：

1、會(huì)計(jì)信息的及時(shí)性、準(zhǔn)確性大大提高

我們知道，在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)處理的許多環(huán)節(jié)，公認(rèn)會(huì)計(jì)原則和會(huì)計(jì)準(zhǔn)則都允許在幾種處理方法間選擇一種。方法的選擇一方面強(qiáng)調(diào)要從會(huì)計(jì)信息的質(zhì)量要求出發(fā)，另一 方面又不能違背成本效益原則。若某一種方法所帶來的會(huì)計(jì)信息質(zhì)量的提高不足以抵償所費(fèi)成本，則該法也在摒棄之列。所以，在手工會(huì)計(jì)下之所以選擇一些會(huì)計(jì)處 理方法，主要是考慮到人力、手工運(yùn)算的限制及成本效益原則的約束。在管理會(huì)計(jì)方面，情況更是如此。許多數(shù)學(xué)方法因?yàn)樗惴◤?fù)雜、計(jì)算量大，在實(shí)務(wù)中根本不被 采用。而在計(jì)算機(jī)用于會(huì)計(jì)處理以后，一方面大大提高了數(shù)據(jù)加工的速度，另一方面，由于計(jì)算機(jī)不會(huì)發(fā)生手工計(jì)算、整理、抄寫的差錯(cuò)，只要輸入數(shù)據(jù)正確，在手 工條件下難以進(jìn)行的復(fù)雜計(jì)算由計(jì)算機(jī)運(yùn)行程序，瞬間就可得到準(zhǔn)確的結(jié)果，從而提高了信息的準(zhǔn)確性和及時(shí)性。這些都改變著會(huì)計(jì)信息的成本效益對(duì)比，使得方法 的選擇不再受技術(shù)上的限制，選擇的余地大大地拓展了。

2、會(huì)計(jì)核算程序的簡(jiǎn)化和信息提供方式的改變

由于計(jì)算機(jī)的強(qiáng)大計(jì)算能力，只要數(shù)據(jù)存貯于計(jì)算機(jī)中，計(jì)算機(jī)可隨時(shí)、快速地對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行任何處理。所以，會(huì)計(jì)實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)化以后，可以只保存最基本的憑證數(shù) 據(jù)，而不保存任何中間結(jié)果，像科目匯總表或匯總記帳憑證，甚至連明細(xì)帳、日記帳和總帳都可以不保存。如果需要，可以在任何時(shí)候運(yùn)行程序，將從記帳憑證開始 的登記和傳遞程序執(zhí)行一遍直到生成總帳，并顯示任意一項(xiàng)中間結(jié)果。也就是說，帳簿可以動(dòng)態(tài)地生成；只要報(bào)表的數(shù)據(jù)生成方法是固定的，甚至報(bào)表也可以動(dòng)態(tài)地 自動(dòng)生成。所以，計(jì)算機(jī)化的會(huì)計(jì)系統(tǒng)不需要帳簿，人工對(duì)帳自然也無必要。會(huì)計(jì)信息的使用者不必等到期末才能得到所需信息，而可以在規(guī)定權(quán)限范圍內(nèi)，隨時(shí)進(jìn) 行查詢。 

3、內(nèi)部管理和控制措施的改變

手工條件下主要是通過對(duì)會(huì)計(jì)人員的工 作方法(如制證、記帳、更正錯(cuò)誤的方法)、會(huì)計(jì)資料的傳遞程序和會(huì)計(jì)人員的分工牽制等措施來保證核算工作的順利進(jìn)行。會(huì)計(jì)計(jì)算機(jī)化后，由于軟件完成了大部 分?jǐn)?shù)據(jù)處理工作，所以軟件本身的數(shù)據(jù)安全非常重要。例如，為了防止數(shù)據(jù)被非法修改，需要在軟件中進(jìn)行權(quán)限的設(shè)置和檢查，任何人員不得越權(quán)修改數(shù)據(jù)或?yàn)E用自 己的權(quán)限。此外，還要制訂機(jī)房管理制度和機(jī)器操作規(guī)則，保證機(jī)房溫度、濕度、電源等機(jī)器工作條件的適宜，使機(jī)器處于正常狀態(tài)，如遇故障應(yīng)能盡快排除，防止 機(jī)器設(shè)備及軟件的人為破壞和數(shù)據(jù)丟失。由于利用計(jì)算機(jī)舞弊的危害很大，而且不易被人發(fā)現(xiàn)，因此計(jì)算機(jī)條件下必須強(qiáng)化內(nèi)部控制制度的設(shè)立和執(zhí)行。

近年來自動(dòng)化生產(chǎn)系統(tǒng)、信息化企業(yè)管理、電子商務(wù)等概念的出現(xiàn)和發(fā)展，表明信息技術(shù)已滲透到企業(yè)供、產(chǎn)、銷及經(jīng)營(yíng)管理的各個(gè)環(huán)節(jié)。在這種環(huán)境下，會(huì)計(jì)系 統(tǒng)成為計(jì)算機(jī)化企業(yè)管理信息系統(tǒng)的一個(gè)子系統(tǒng)。先進(jìn)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不僅可以把企業(yè)內(nèi)各職能部門聯(lián)結(jié)起來，共享信息；還可以連結(jié)企業(yè)外的供應(yīng)商、客戶、工 商稅務(wù)及主管部門的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)。在這種把交易數(shù)據(jù)的發(fā)生點(diǎn)、信息處理中心和信息的使用點(diǎn)通過通訊線路相連的情況下，會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)的采集和會(huì)計(jì)信息的報(bào)送均可實(shí) 現(xiàn)自動(dòng)化?？傊?，原來手工條件下會(huì)計(jì)人員從事的記帳、算帳和報(bào)帳工作，電腦化后都可由計(jì)算機(jī)程序完成，而且大大地提高了會(huì)計(jì)工作的效率，會(huì)計(jì)人員的工作環(huán) 境和工作性質(zhì)無疑已發(fā)生了質(zhì)的變化。在一些成功推行會(huì)計(jì)電腦化的企業(yè)，會(huì)計(jì)人員的人數(shù)已減少到原來的三分之一，甚至更少。會(huì)計(jì)電腦化已使會(huì)計(jì)職業(yè)面臨著前 所未有的挑戰(zhàn)。因此，研究會(huì)計(jì)人員如何適應(yīng)這種信息新技術(shù)環(huán)境，不僅關(guān)系到廣大會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)工作者的發(fā)展機(jī)遇和就業(yè)前景，而且將推動(dòng)會(huì)計(jì)電腦化的真正推行和效 益發(fā)揮。

二、影響我國(guó)會(huì)計(jì)電腦化發(fā)展的非技術(shù)因素

我國(guó)近20年“會(huì)計(jì)電算化” 的研究和實(shí)踐造就了將計(jì)算機(jī)和會(huì)計(jì)相結(jié)合的趨勢(shì)，并在會(huì)計(jì)軟件的制作方面取得了很大成就。從80年代行政推廣，到90年代商品化會(huì)計(jì)軟件的發(fā)展，會(huì)計(jì)軟件 的功能，已從初期的工資核算，逐步發(fā)展到帳務(wù)系統(tǒng)、報(bào)表系統(tǒng)，又很快發(fā)展為具有成本、材料、銷售核算和管理等全套功能的集成會(huì)計(jì)軟件。目前，商品化會(huì)計(jì)軟 件已達(dá)近二百種。從相應(yīng)的硬件支持來看，已從單機(jī)發(fā)展到計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，輸入輸出設(shè)備也從鍵盤、屏幕和打印機(jī)發(fā)展到多媒體的使用。但是，我們應(yīng)該看到，會(huì)計(jì)軟 件的用戶—企業(yè)應(yīng)用會(huì)計(jì)軟件的水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于會(huì)計(jì)軟件本身的發(fā)展。許多會(huì)計(jì)軟件功能齊全，但在企業(yè)實(shí)際使用時(shí)只能完成少部分功能；有些企業(yè)會(huì)計(jì)人員在運(yùn)行 會(huì)計(jì)軟件過程中面對(duì)出現(xiàn)的意外問題不知所措，干脆棄而不用；也有不少會(huì)計(jì)人員對(duì)計(jì)算機(jī)持懷疑態(tài)度，仍堅(jiān)持手工核算。所以，雖然目前不少企業(yè)購(gòu)置了計(jì)算機(jī)和 會(huì)計(jì)軟件，會(huì)計(jì)人員也經(jīng)過操作培訓(xùn)，但真正實(shí)行會(huì)計(jì)電腦化的企業(yè)卻占少數(shù)。

根據(jù)筆者調(diào)查，上述情況通常不是技術(shù)問題引起，而是人的觀 念因素所影響。會(huì)計(jì)電腦化是一揚(yáng)變革，勿庸置疑，在這揚(yáng)變革中會(huì)計(jì)人員和會(huì)計(jì)組織都將受到巨大的沖擊。組織行為學(xué)的研究認(rèn)為，一般說來，不管是個(gè)人和組織 都會(huì)盡量避免不確定的情況出現(xiàn)。而變革會(huì)增加不確定性，因?yàn)樵疽阎臇|西變成了未知。要適應(yīng)未知的情況就要求有一個(gè)重新學(xué)習(xí)的過程—發(fā)展和試驗(yàn)新的行為 方式、新的態(tài)度、新的人際關(guān)系和工作程序。會(huì)計(jì)電腦化正置會(huì)計(jì)人員于這樣的境地。面對(duì)挑戰(zhàn)，會(huì)計(jì)人員要放棄可能經(jīng)多年練就的本領(lǐng)，重新學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技 能，否則就會(huì)被淘汰。而我國(guó)由于舊體制的影響，會(huì)計(jì)人員的素質(zhì)普遍偏低，吸收新知識(shí)困難較大。因此來自會(huì)計(jì)人員反對(duì)會(huì)計(jì)電腦化的阻力不應(yīng)被忽視。與程序化 的機(jī)器不同，人具有主動(dòng)性和創(chuàng)造性，也有反抗性。l9世紀(jì)大機(jī)器生產(chǎn)排擠了工人，工人起來搗毀機(jī)器。當(dāng)計(jì)算機(jī)對(duì)會(huì)計(jì)人員的地位產(chǎn)生威脅時(shí)，難道不可能引起 反抗性行為?而若會(huì)計(jì)人員反對(duì)會(huì)計(jì)電腦化，可以采取很多手段。如在信息需求調(diào)查時(shí)不合作；在建立會(huì)計(jì)電腦化系統(tǒng)后施行破壞也并不困難，一次錯(cuò)誤的操作便可 能使系統(tǒng)陷入混亂局面，甚至趨于癱瘓。這些非技術(shù)因素常常是導(dǎo)致企業(yè)會(huì)計(jì)電腦化失敗的重要原因。 

總之，會(huì)計(jì)電腦化 不僅僅是技術(shù)問題，它涉及到會(huì)計(jì)人員的工作方式、會(huì)計(jì)組織的管理形式等各方面的變革。因此會(huì)計(jì)電腦化應(yīng)取得企業(yè)主要領(lǐng)導(dǎo)的重視和參與及會(huì)計(jì)人員的積極合 作；在企業(yè)購(gòu)入硬件和軟件之前，軟件開發(fā)者應(yīng)協(xié)同企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行可行性研究，在充分了解技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、環(huán)境和人員心理等各方面因素的基礎(chǔ)上，制定會(huì)計(jì)電腦化的 目標(biāo)和行動(dòng)計(jì)劃(包括人員培訓(xùn)計(jì)劃)。另外，我國(guó)會(huì)計(jì)電腦化理論在計(jì)算機(jī)與人的關(guān)系、人的行為因素方面的研究至今還是空白，這使得諸多造成會(huì)計(jì)電腦化失敗 的潛在原因不被認(rèn)識(shí)。上述研究涉及人機(jī)工程學(xué)、行為學(xué)和管理學(xué)等等，這無疑是擺在會(huì)計(jì)電腦化研究者面前的新課題。

三、會(huì)計(jì)人員如何適應(yīng)電腦化環(huán)境

正如前面指出的，會(huì)計(jì)電腦化不僅僅是技術(shù)問題。在實(shí)際工作中，許多企業(yè)都配備了計(jì)算機(jī)專業(yè)技術(shù)人才，軟件公司也提供完備的售后服務(wù)，需要會(huì)計(jì)人員解決技 術(shù)問題的情況并不多見。對(duì)于會(huì)計(jì)人員，更重要的是對(duì)一些根本性問題要有正確的認(rèn)識(shí)，及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，才能在會(huì)計(jì)電腦化工作中變被動(dòng)為主動(dòng)，并且承擔(dān)起會(huì)計(jì)電 腦化系統(tǒng)的分析、設(shè)計(jì)和管理工作，充分利用信息新技術(shù)提高自己的工作效率，而不致遭受淘汰。

(一)正確認(rèn)識(shí)會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)和會(huì)計(jì)電腦化的目標(biāo)

會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)是企業(yè)管理信息系統(tǒng)(簡(jiǎn)稱為MIS)的子系統(tǒng)。MIS 是為企業(yè)管理決策服務(wù)的，服從于企業(yè)的目標(biāo)。在整個(gè)企業(yè)中，幾乎每個(gè)人都涉及到會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)的產(chǎn)生，幾乎每個(gè)管理者都涉及到會(huì)計(jì)信息的使用，所以會(huì)計(jì)信息系統(tǒng) 是一個(gè)最大、最關(guān)鍵的子系統(tǒng)，在一些企業(yè)實(shí)際上成了MIS的核心。所以，會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的改善不只影響到企業(yè)會(huì)計(jì)工作的效率，而且影響到整個(gè)企業(yè)的管理效 率，最終影響到企業(yè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

在目前的會(huì)計(jì)電算化實(shí)務(wù)中，一方面，一些軟件開發(fā)人員由于缺乏對(duì)會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的正確 理解，重視的是數(shù)據(jù)而不是信息，或者混淆了兩種不同的概念。他們?cè)陂_發(fā)會(huì)計(jì)軟件時(shí)，往往忽視信息需求的分析，對(duì)會(huì)計(jì)的了解只限于一些單據(jù)和報(bào)表以及其中數(shù) 據(jù)的類型、格式、范圍等。只抓住數(shù)據(jù)的表面特征，忽視信息的內(nèi)在涵義和作用，自然難以全面、準(zhǔn)確地把握會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的本質(zhì)。另一方面，作為會(huì)計(jì)軟件用戶， 有些企業(yè)認(rèn)為會(huì)計(jì)電算化不過是用計(jì)算機(jī)代替算盤而已，目的僅僅是減輕會(huì)計(jì)人員的工作負(fù)荷。所以，在這些企業(yè)，會(huì)計(jì)電算化工作得不到高層領(lǐng)導(dǎo)的重視。強(qiáng)調(diào)會(huì) 計(jì)信息系統(tǒng)的目標(biāo)是為企業(yè)整體目標(biāo)服務(wù)，會(huì)計(jì)電算化就應(yīng)立足于對(duì)信息如何為決策服務(wù)的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上，對(duì)信息需求的研究不能局限于簡(jiǎn)單的業(yè)務(wù)流程和數(shù)據(jù)流程調(diào) 查，而應(yīng)從企業(yè)整體目標(biāo)出發(fā)，進(jìn)行各方面的信息需求分析，了解各管理階層需要的決策信息。只有在此基礎(chǔ)上開發(fā)的會(huì)計(jì)軟件，才能提高會(huì)計(jì)信息服務(wù)的水平，真 正發(fā)揮會(huì)計(jì)電算化的效益。

(二)正確認(rèn)識(shí)會(huì)計(jì)人員在會(huì)計(jì)電腦化系統(tǒng)中的作用

現(xiàn) 代化的信息系統(tǒng)是一個(gè)由人和計(jì)算機(jī)組成的系統(tǒng)，人和計(jì)算機(jī)各有所長(zhǎng)。計(jì)算機(jī)雖然有處理速度高、存貯容量大，能夠進(jìn)行復(fù)雜計(jì)算和判斷的能力，但若沒有人的正 確設(shè)計(jì)與使用，系統(tǒng)還是無法正常工作的；人在信息的采集、處理、鑒別等方面的經(jīng)驗(yàn)、直觀處理能力和隨機(jī)應(yīng)變能力又是計(jì)算機(jī)所不能代替的，所以人和計(jì)算機(jī)應(yīng) 該協(xié)同合作，發(fā)揮各自的長(zhǎng)處。會(huì)計(jì)電腦化使會(huì)計(jì)系統(tǒng)成為一個(gè)人機(jī)系統(tǒng)，雖然大部分?jǐn)?shù)據(jù)處理工作都由計(jì)算機(jī)完成，但對(duì)系統(tǒng)的維護(hù)、管理以及利用都離不開人。 例如，為了保證會(huì)計(jì)信息的質(zhì)量，會(huì)計(jì)有一套嚴(yán)密的內(nèi)部控制制度，在手工條件下，主要是依靠會(huì)計(jì)人員之間互相牽制的機(jī)制來實(shí)施。會(huì)計(jì)電腦化以后雖然有些例行 控制措施可以編成程序由計(jì)算機(jī)來執(zhí)行，但是對(duì)于例外情況處理，還是離不開人(主要是會(huì)計(jì)人員)。人是制度的主要因素，不論會(huì)計(jì)軟件多么先進(jìn)，離開了會(huì)計(jì)人 員的管理和維護(hù)就無法成功地運(yùn)行。由于會(huì)計(jì)軟件開發(fā)未考慮人的因素或考慮不充分，許多會(huì)計(jì)軟件的漏洞就在于當(dāng)例外問題發(fā)生時(shí)軟件與人無法溝通。那種認(rèn)為會(huì) 計(jì)電腦化以后會(huì)計(jì)人員的工作只剩下開機(jī)、關(guān)機(jī)、輸入和上報(bào)的觀點(diǎn)是完全錯(cuò)誤的。會(huì)計(jì)人員正確認(rèn)識(shí)會(huì)計(jì)電腦化后自己的作用和地位，就能充分發(fā)揮其聰明才智， 提高其發(fā)現(xiàn)并解決問題的主動(dòng)性。這對(duì)會(huì)計(jì)電腦化培訓(xùn)的內(nèi)容也提出了更高的要求。目前的培訓(xùn)課程主要包括技術(shù)和操作知識(shí)，對(duì)例外問題的處理、會(huì)計(jì)系統(tǒng)的管理 和維護(hù)等方面有待加強(qiáng)。

 (三)正確認(rèn)識(shí)會(huì)計(jì)電腦化對(duì)企業(yè)整體的影響

不管是軟 件開發(fā)者，還是企業(yè)用戶，一種錯(cuò)誤的看法認(rèn)為，是否實(shí)行會(huì)計(jì)電腦化只是會(huì)計(jì)部門的 事情。所以在多數(shù)企業(yè)，會(huì)計(jì)電腦化的任務(wù)由會(huì)計(jì) 部門承擔(dān)。且不說企業(yè) 領(lǐng)導(dǎo)親自過同此事，會(huì)計(jì)主 管親自參與也不多見。因此，人員培訓(xùn)、硬件設(shè)備和 會(huì)計(jì)軟件選購(gòu)等等工作，通常是在缺乏統(tǒng)一規(guī)劃和 領(lǐng)導(dǎo)的情況下進(jìn)行。推行工 作不得力，造成拖延進(jìn)度，甚至半途而廢。

在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，企業(yè)要在競(jìng)爭(zhēng)中處于不敗之地，必須利用及時(shí)、可靠的信息 進(jìn)行科學(xué)的經(jīng)營(yíng) 決策。會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)是企業(yè)信息系統(tǒng)最大、最關(guān)鍵 的子系統(tǒng)，“管理人員需要的大部分信息來自會(huì)計(jì)系統(tǒng)”。各級(jí)各部門的管理人員都可能成為 會(huì)計(jì)信息的使用者。當(dāng)然，在手工條件下，由于受核算手段的限制，會(huì)計(jì)無法及時(shí)提供信息，輔助決策幾乎是空談。會(huì)計(jì)電腦化改善了會(huì)計(jì)信息處理的手段，為實(shí)現(xiàn) 其輔助決策功能提供了可能。因此，會(huì)計(jì)電腦化并不僅僅與會(huì)計(jì)部門的效率有關(guān)，而是關(guān)系到整個(gè)組織管理效率的提高。因此，會(huì)計(jì)電腦化應(yīng)在企業(yè)主要領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一 指揮下，從企業(yè)整體出發(fā)，進(jìn)行充分的信息需求分析，了解各管理部門的會(huì)計(jì)信息需求。把滿足信息需要作為會(huì)計(jì)電腦化的目標(biāo)，會(huì)計(jì)電腦化才會(huì)有源源不斷的動(dòng)力 源泉。相應(yīng)地，在建立電腦化會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)以后，用戶培訓(xùn)不應(yīng)局限于會(huì)計(jì)人員，而應(yīng)加強(qiáng)各級(jí)管理人員獲取和利用會(huì)計(jì)信息能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)管理人員學(xué)會(huì)向會(huì)計(jì) 信息系統(tǒng)提問題，提要求，讓會(huì)計(jì)系統(tǒng)為他們提供所需的信息和分析資料。只有這樣，才能真正發(fā)揮電腦化會(huì)計(jì)系統(tǒng)的效益，從而也提高管理人員利用信息進(jìn)行科學(xué) 決策的自覺性，最終使整個(gè)組織的管理效率得到改善。

第7篇：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的就業(yè)前景范文

關(guān)鍵詞：電子商務(wù) 信息經(jīng)濟(jì) 產(chǎn)業(yè)層次 結(jié)構(gòu) 技術(shù) 管理 機(jī)遇

電子商務(wù)隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和信息通訊技術(shù)的快速發(fā)展，已經(jīng)成為經(jīng)濟(jì)的熱點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì)。電子商務(wù)不僅對(duì)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和進(jìn)步發(fā)揮了巨大的變革作用，更深刻影響了人們的經(jīng)濟(jì)生活方式。在我國(guó)，電子商務(wù)經(jīng)過十幾年的發(fā)展歷程，不僅產(chǎn)業(yè)規(guī)模越來越大，并且從事電子商務(wù)的人數(shù)也越來越多。電子商務(wù)能夠有效的帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)，因此，在經(jīng)濟(jì)全球化以及信息化的今天，我國(guó)應(yīng)當(dāng)發(fā)揮后發(fā)優(yōu)勢(shì)，抓住發(fā)展電子商務(wù)的有利條件實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的趕超戰(zhàn)略。

1 概述

電子商務(wù)對(duì)于產(chǎn)業(yè)升級(jí)的影響概括為電子商務(wù)發(fā)展對(duì)各產(chǎn)業(yè)素質(zhì)的影響及其對(duì)產(chǎn)業(yè)布局和結(jié)構(gòu)的影響兩類。電子商務(wù)發(fā)展對(duì)產(chǎn)業(yè)素質(zhì)的影響是指電子商務(wù)這種新技術(shù)的引進(jìn)，對(duì)于各個(gè)產(chǎn)業(yè)內(nèi)的組織結(jié)構(gòu)、生產(chǎn)方式、管理模式、技術(shù)水平、生產(chǎn)效率等方面所帶來的巨大變化。這種影響已經(jīng)擴(kuò)散到社會(huì)生產(chǎn)生活的各個(gè)方面。

從我國(guó)電子商務(wù)發(fā)展現(xiàn)狀出發(fā)，在實(shí)證研究電子商務(wù)發(fā)展與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)之間關(guān)系是采用計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的多元線性回歸模型。我們知道，影響電子商務(wù)發(fā)展的主要因素首先就是支付方式、商品質(zhì)量、信息化建設(shè)以及安全問題和售后服務(wù)。在緩解資源與環(huán)境壓力、發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)、優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)以及創(chuàng)造企業(yè)發(fā)展機(jī)遇方面來看，電子商務(wù)對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)具有一定的促進(jìn)作用。其次，我國(guó)現(xiàn)階段，雖然基礎(chǔ)資源增長(zhǎng)迅速，但是區(qū)域發(fā)展仍舊不平衡。經(jīng)過十幾年的發(fā)展，雖然很大程度上提高了我國(guó)電子商務(wù)的發(fā)展水平，但是與發(fā)達(dá)國(guó)家相比還具有很大的差距。最后，通過利用計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)相關(guān)分析和多元線性回歸分析結(jié)果可以看出，電子商務(wù)的發(fā)展對(duì)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)具有一定的促進(jìn)作用，但是由于電子商務(wù)發(fā)展水平對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)影響的滯后效應(yīng)還有待進(jìn)一步發(fā)展。為了解決我國(guó)現(xiàn)階段面臨的電子商務(wù)發(fā)展問題，我們不僅要加快建設(shè)信息化基礎(chǔ)設(shè)施，還應(yīng)當(dāng)建立并健全網(wǎng)絡(luò)安全與社會(huì)信用系統(tǒng)以推進(jìn)和完善電子支付結(jié)算體系，此外，還應(yīng)當(dāng)加快建設(shè)支撐電子商務(wù)的物流配送體系，加強(qiáng)研究和制定法律法規(guī)以及加大人才培養(yǎng)和宣傳電子商務(wù)的力度。

2 電子商務(wù)發(fā)展可能產(chǎn)生的就業(yè)弊端

平臺(tái)模式的淘寶網(wǎng)和天貓，一天成交額350億，無疑已經(jīng)成為全球最大規(guī)模的在線商業(yè)地產(chǎn)。而馬云在“雙十一”會(huì)現(xiàn)場(chǎng)所說的“把線下商業(yè)地產(chǎn)價(jià)格打下來”言論，也將是未來中國(guó)線上線下兩種零售形式互相競(jìng)爭(zhēng)的最生動(dòng)概括。但是是否電子商務(wù)一統(tǒng)天下是好處大大的，不僅僅可以打壓房?jī)r(jià)，而且降低物價(jià)。對(duì)這個(gè)說法很多專家有不同的意見，有的專家甚至認(rèn)為如果電子商務(wù)一統(tǒng)天下，會(huì)有很多弊端：

2.1 給就業(yè)崗位帶來壓力。電子商務(wù)平臺(tái)銷售的商品價(jià)格之所以低，并不僅僅是因?yàn)樵趫?chǎng)地的租金上占有優(yōu)勢(shì)，還有一個(gè)優(yōu)勢(shì)就是人工的減少。如果真的滿街沒有傳統(tǒng)店鋪的話，勢(shì)必會(huì)讓原本就緊張的就業(yè)難更加緊張。傳統(tǒng)店鋪的滅絕同時(shí)滅絕的就是營(yíng)業(yè)員、收費(fèi)員、保安等等崗位。

2.2 給社會(huì)融合帶來影響。傳統(tǒng)店鋪的存在，起到的不僅僅是商品流通的作用，它還起到一個(gè)休閑的作用。周末帶著爸媽，帶著妻兒轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)看看，購(gòu)物并不見得就是主要的目的，其實(shí)起到的還有放松心情的作用。如果真的沒有了傳統(tǒng)商鋪，只會(huì)增加更多宅男宅女，只會(huì)增添更多的屏幕控，這給社會(huì)的融合帶來困難。

2.3 給其他產(chǎn)業(yè)造成損失。市場(chǎng)建立的傳統(tǒng)店鋪，吸引了更多人去購(gòu)物休閑。在這個(gè)過程中，除了采購(gòu)商品，還無形之中帶動(dòng)了其他產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，比如小食品銷售等等。如果沒有了傳統(tǒng)店鋪勢(shì)必會(huì)給相關(guān)產(chǎn)業(yè)帶來很大的打擊。

這是一個(gè)多元化的時(shí)代，理應(yīng)是更多模式并存。眼下，電子商務(wù)平臺(tái)在價(jià)格上的確是有優(yōu)勢(shì)，其實(shí)這種優(yōu)勢(shì)也是有一個(gè)基礎(chǔ)的，那就是競(jìng)爭(zhēng)。是源于和傳統(tǒng)店鋪的經(jīng)銷模式的競(jìng)爭(zhēng)，電商才愿意去用價(jià)格優(yōu)勢(shì)搶占市場(chǎng)。如果真的有一天，電商失去了傳統(tǒng)商業(yè)模式的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，他們還會(huì)不會(huì)用價(jià)格去吸引消費(fèi)者？

由于種種原因，目前電商銷售平臺(tái)雖然也有不少，但真正形成規(guī)模的并不多，在已經(jīng)形成氣候的幾家大銷售平臺(tái)面前，要想再出現(xiàn)可以抗衡的電商并不會(huì)是輕而易舉的事情。事實(shí)證明，任何模式下的商品銷售都是需要競(jìng)爭(zhēng)的，需要充分的競(jìng)爭(zhēng)，無論是模式和模式之間的競(jìng)爭(zhēng)，還是同一模式下的競(jìng)爭(zhēng)。而當(dāng)有一天傳統(tǒng)商業(yè)真的在電子商務(wù)面前潰敗而下的時(shí)候，無論對(duì)于市場(chǎng)還是對(duì)于消費(fèi)者，抑或是對(duì)于社會(huì)來說都不會(huì)是利好的消息。

當(dāng)然，如果電子商務(wù)真的有一統(tǒng)天下的時(shí)候，也許會(huì)如馬云說的那樣起到“打壓房?jī)r(jià)”的作用。但是這種打壓必然會(huì)是有限的。首先它能夠打壓的也僅僅是商務(wù)用房和商鋪房租，而對(duì)于整體房?jī)r(jià)沒有多少作用。再說了，物價(jià)的走高不僅僅是因?yàn)樯虡I(yè)用房的價(jià)格飆升，還源于價(jià)格的壟斷等等因素。事實(shí)上也是這樣，在市場(chǎng)上價(jià)格居高不下的不都是那些專賣的品牌嗎？

3 電子商務(wù)對(duì)就業(yè)帶來的優(yōu)勢(shì)

在當(dāng)代的社會(huì)經(jīng)濟(jì)中，電子商務(wù)已經(jīng)成為其發(fā)展的核心，他除了會(huì)改變?nèi)藗兊馁?gòu)物方式外，還能巨大的影響社會(huì)生產(chǎn)以及生活的各個(gè)方面，就業(yè)首當(dāng)其沖的就會(huì)受到其影響。就業(yè)作為立國(guó)之本和安民之策，但是人們的生活水平隨著社會(huì)的發(fā)展以及科技的進(jìn)步得到長(zhǎng)足發(fā)展的今天，失業(yè)卻成了一個(gè)擺在人們面前的世界性難題。人們將目光越來越多的投放在失業(yè)問題上，特別是對(duì)于中國(guó)這種人口多而底子薄的發(fā)展中國(guó)家來講，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)鍵就是如何利用有限的資源而增加就業(yè)。作為第一生產(chǎn)力的科學(xué)技術(shù)，雖然有效的推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)并創(chuàng)造了很多新的就業(yè)機(jī)會(huì)，但是結(jié)構(gòu)性失業(yè)的問題也不可避免的擺在了人們的面前。作為新興信息技術(shù)革命的電子商務(wù)是如何影響就業(yè)的呢？我們目前最重要的一個(gè)課題就是如何才能通過發(fā)展電子商務(wù)而有效的緩解我國(guó)的就業(yè)壓力。

電子商務(wù)專業(yè)的就業(yè)前景隨著全球電子商務(wù)的高速發(fā)展變得越來越廣闊。由于互聯(lián)網(wǎng)用戶正以100%的速度遞增，造成了該行業(yè)驚人的人才缺口。預(yù)計(jì)未來的十年，我國(guó)需要二百萬名電子商務(wù)人才。通過社會(huì)實(shí)踐調(diào)查來看，絕大多數(shù)的企業(yè)尤其是中小企業(yè)已經(jīng)逐步的進(jìn)入了電子商務(wù)行列，采用傳統(tǒng)與網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)相結(jié)合的方式進(jìn)行生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)，由此可知步入電子商務(wù)行列的中小企業(yè)急需大量的電子商務(wù)人才。電子商務(wù)主要涉及四種領(lǐng)域：第一，B2B即企業(yè)對(duì)企業(yè)的業(yè)界代表：慧聰、環(huán)球資源網(wǎng)以及阿里巴巴等。第二，B2C即企業(yè)對(duì)個(gè)人：業(yè)界代表有：a，平臺(tái)類：當(dāng)當(dāng)、京東商城、VTOO維度商城、淘寶商城等；b，直銷類B2C：海爾在線商城、戴爾商城以及TCL通訊官方商城。第三，C2C即個(gè)人對(duì)個(gè)人：業(yè)界代表有淘寶、易趣、拍拍以及ebay等。第四種，B2G即企業(yè)對(duì)政府：業(yè)界代表有政府采購(gòu)網(wǎng)。

4 結(jié)束語

電子商務(wù)是現(xiàn)代服務(wù)業(yè)中的重要產(chǎn)業(yè)，從近幾年的趨勢(shì)來看，幾乎每年都在以翻番的速度在增長(zhǎng)；目前中國(guó)已開始進(jìn)行信息技術(shù)升級(jí)換代和信息產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，這就為電子商務(wù)的進(jìn)一步發(fā)展創(chuàng)造了良好的條件。巨大的發(fā)展空間和超常的發(fā)展速度，造成了電子商務(wù)行業(yè)對(duì)人力資源的旺盛需求，幾乎所有的企業(yè)都在受到招不到足夠的、符合企業(yè)需要的人才的困擾；但另一方面，許多院校也在為現(xiàn)有的電子商務(wù)教育的培訓(xùn)體系和手段不能滿足行業(yè)需求而煩惱。企業(yè)更需要的是精準(zhǔn)的數(shù)據(jù)分析、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷、網(wǎng)店維護(hù)、電子商務(wù)物流、客戶服務(wù)等運(yùn)營(yíng)人才。學(xué)校教育應(yīng)該緊跟大學(xué)生實(shí)際就業(yè)情況和企業(yè)需求，打通人才輸出渠道，為人才就業(yè)發(fā)揮巨大作用。

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