如何開展法制教育精選(九篇)

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第1篇：如何開展法制教育范文

法制新聞是如今網民最喜歡的新聞類型之一，利用好互聯網開展法制宣傳教育，通過互聯網信息傳播方式宣傳法律知識，傳播法治文化，弘揚法治精神，營造法治氛圍，是進一步拓展和創新法制宣傳教育工作的必然要求，也是法制宣傳教育工作占領新興陣地、引導網上輿論的具體體現。

一、互聯網傳播的優勢

相對于傳統媒體而言，互聯網媒體具有海量的儲存量，具備了大量儲存、隨時調閱、即時更新修正法律、法規條文的物理可能性。由于具備了空間的優勢，也就具備了獨立設置專業性較強頻道、平臺的條件；不受出版和播出時間的限制，可以及時、即時新聞，也允許適當的內容間斷；可以大量刊發圖片，還能刊發音頻、視頻新聞；還能充分實現視頻、文字、圖片多種形式輔助綜合的結果，使內容更加充實。

網絡在傳播時間上具有明顯的自由、快捷的特點，可以輕易做到即時滾動各類新聞。近年來，在國內外許多重大新聞，特別是突發性新聞報道上打響第一槍的，已經不再是電視、廣播，更不是報紙，而是互聯網站，甚至是微博、微信等新媒體平臺。比如當年由我全國首發的《蘇秀文駕駛寶馬車撞死農婦》這一新聞，在第一時間后隨即進行實時滾動報道，在全國互聯網新聞界引起廣大關注。

傳播空間上的無限性。網絡媒體傳播空間不分地域，沒有疆界，可以說，全球互通互聯的電子網絡有多大，網絡媒體的傳播空間就有多大。比如說建一個法律法規庫，它的容量任何其他形式的媒體都不容易承載，而對于互聯網就變得很容易、很便捷，你想查一個關于法治文化這方面的法律法規，隨時上網都可以輕松得到。另外，我們要開展一項法律法規的普法活動，對事件進行整體宣傳，利用網絡就可以進行較長時間的策劃和推動，可以有很多單位一起參與，聲勢可以搞得很大，這樣對網民學習法律知識很有幫助。而且網絡上相對很自由，有什么案件，你有什么想法，在網絡上都可以討論，所取得的效應將是巨大的。

傳播方式上的多樣性。比之傳統媒體，網絡媒體更大的特性在于其傳播方式的靈活多樣性。這方面的變革可以說是革命性的，也是最具魅力的。主要有三點值得特別注意：一是交互傳播。傳統媒體的傳播方式通常是單向的，編讀雙方無法隨時隨地進行雙向溝通。而網絡媒體既可以是單向傳播，也可以雙向（編讀之間）甚至多向（編讀之間、讀讀之間）傳播。信息的傳播具有很強的交互性，網民與網站之間、網民與網民之間可以利用聊天室、網絡電話等工具即時溝通，實現互動。對新聞內容也可以隨時展開討論，還可以舉行網絡會議等等。二是多媒體傳播。網絡媒體可集文字圖片、音頻視頻于一體，是地地道道的多媒體。國內大多的網站已推出了視頻節目。三是個性化傳播。報紙和廣播、電視畢竟是一般意義上的大眾傳播，你在上面所看到或聽到的內容同其他人在同一時間、同一媒體所看到或聽到的東西是一樣的，報紙不可能為你單獨出版，電臺和電視臺也不可能播送只供你一個人收聽、收看的節目。然而，它們所做不到的這些，網絡媒體卻可以輕而易舉地做到。如今在手機里，比如今日頭條這個APP，你可以依己所好，訂閱自己喜歡看的新聞類別。在一些法律為主題的微信公眾賬號里，甚至通過關鍵詞查詢《憲法》《治安管理條例》、《民法》、《婚姻法》等，以及各地方關于法治文化方面的法律法規里面的任何一個法律條款，可以方便得很，手到擒來。

二、如何采取有效措施做好網絡法治文化宣傳教育工作

在網上開展法制宣傳教育可以充分利用網絡的特點，采用各種形式，不拘一格地開展法制宣傳教育工作，以增強宣傳效果：一是新聞報道。新聞報道最快、最及時，影響面也最大，是很多網站轉載的主要內容。從有關調查來看，上網人員最主要的需求也是看新聞，所以在網上法制新聞是網絡法治文化宣傳教育教育最主要的形式。二是漫畫。在網上通過漫畫的形式宣傳法律知識，可以讓網民很容易看懂一件事情，想明白一個道理，所以也是很多網站轉載比較多的，傳播速度也很快。三是網絡論壇。利用網友的自發議論，引導網上大討論，也是一種很好的大眾普及形式。四是網上直播。五是網上訪談。這種方式現在采用很多，特別是在一些熱點事件發生之后，找一些法律事件的當事人、專家、律師進行討論，通過訪談現身說法，律師通過講解法律，讓老百姓了解一些具體的法律法規概念。另外，像網上的聽證會、網上的座談會也是很好的形式。

第2篇：如何開展法制教育范文

【關鍵詞】數學；小學；法制教育；探索

現代社會是法制社會，人們保護自己的主要武器便是法律。因此，加強對未成年人的法制教育，就成了未成年人思想道德建設工程中的一個重要組成部分。然而，目前我國的中小學法制教育普遍存在方法呆板枯燥、內容脫離中小學生生活和學習實際、缺乏實效性等問題，導致學生被動地接受法制教育，這樣不但未能提高學生的法制意識，甚至還造成了學生以消極方式抵觸，從而背離了學校開展法制教育的初衷，筆者通過自己的探索，就小學數學教學中如何滲透法制教育談談自己的體會：

一、加強學生自身法制修養

學生在學校接受教育，與老師接觸的時間最長，特別是小學生，可塑性非常強，受教師的影響也最大。教師是學科教學德育中的重要人物，“德高為師，身正為范”，只有教師做到動之以情，曉之以理，導之以行，才能培養出具有法制觀念和法律意識的合格人才。因此，作為教師，應把《教育法》、《教師法》和《未成年人保護法》等法律法規列為必學內容，此外，還應加強教育心理學、社會學、法學等學科知識的學習，注重自身良好素質的形成，從而真正擔負起教書育人的神圣重任。教師的教育作用關鍵取決于對學生的態度，在教育學生時要做到：誠心、熱心、關心、耐心和愛心。不簡單粗暴地訓斥學生，不體罰學生。教學中注意使用術語和文明語言，做到實事求是，循循善誘，啟發自覺。講究方式方法，把法律教育寓于數學教學之中，抓住一切有利時機對學生進行法制教育。

二、挖掘數學教材中的法制教育內容

1.法制教育內容與數學知識有機統一

在數學學科教學中滲透法制教育必須將學科教學內容與法制教育有機地結合起來，既不能把數學課上成法制課，也不能漠視教學內容中蘊涵的法制教育因素，要根據數學學科的特點和教材內容，恰當地把握時機，使數學教學與法制教育兩者處在一個相融的統一體中，切不可喧賓奪主，例如：三年級下冊中的《植樹問題》，在學生已經掌握植樹中蘊含的數學知識該如何去解決后，可以適時滲透《中華人民共和國森林法》第十一條，植樹造林，保護森林，是公民應盡的義務，各級人民政府應當組織全民義務植樹，開展植樹造林活動。教師只有明確二者之間的關系，才能實現德育、智育的雙重教育目的。

2.情景中滲透，使法制教學潛移默化

在數學教學中，教師應注意創設法制教育的教學環境，引領學生在數學學習中走進法制教育的氛圍。例如：三年級《營養午餐》，通過學生了解營養午餐該如何搭配，進一步了解挑選菜或食品除了考慮營養之外還應注意食品的新鮮，不能過保質期，從而滲透《中華人民共和國食品安全法》，教育學生要做一個知法、懂法的好公民。

3.法制教育與數學綜合實踐活動有機結合

教師根據學生的年齡特點、愛好，適當開展一些數學活動。例如：在教學四年級（上）冊數學綜合實踐活動《你寄過貨卡嗎？》，通過統計班里某組同學去年收到貨卡的數量，估算全班、全校學生共收到的貨卡數，引出閱讀資料，適時提出應節約用紙，回收廢紙，拯救樹木，從而引出《中華人民共和國環境保護法》以及《中華人民共和國森林法》，教育學生既要注意保護環境，不亂扔，回收廢紙，還應愛護樹木，節約用紙。

總之，在豐富多彩的數學教學活動中，如果我們能把進行法制教育的方法、時機掌握恰當，運用靈活，就能充分調動少年兒童學習法律知識的積極性與主動性，還能較好地解決數學學科與法制教育兩者的關系，使數學學科教學中的法制教育收到實效。

第3篇：如何開展法制教育范文

摘?要：青少年是祖國的未來，他們的健康成長關系到了祖國的興旺發達與民族的未來發展。然而，近些年來，由于市場的開放與觀念的多元化，越來越多的青少年受到社會不良環境的影響，走上了違法犯罪的道路。中職學生由于普遍法律觀念淡薄、心智不成熟容易做出不符合法律規定的行為。因此，本文就對中職學生的法制教育進行一些探討。

關鍵詞 ：中職學生　法制教育　法律觀念

對于青少年的法制教育一直都是我國法制宣傳工作的重點和關鍵。本文探討了對中職學生進行法制教育的必要性、中職階段的法制教育現狀、以及如何對中職學生進行法制教育。

一、對中職學生進行法制教育的必要性

很多中職學生在初中階段就是學習和紀律的“雙困生”。進入中職院校以后，由于學校相對于高中而言管理比較松散，所以在很多方面更加放任自己。加之中職學生法律觀念淡薄，法律意識薄弱，而且他們大多十幾歲，這個年齡的學生容易沖動，喜歡講所謂的“江湖義氣”，很容易因為沖動和“義氣”而走上歧途。此外，很多學生在權益受到侵害的時候，不知道拿起法律的武器維護自身的權益。所以，學校必須加強對學生的法制教育，強化他們的法律觀念，規范他們的行為，使其避免走上違法犯罪不歸路，同時教育學生學會運用法律的武器維護自己的合法權益，促進其健康、陽光的成長。

二、中職學生法制教育現狀

當前中職階段教育教學的重點是專業方面的教學，對其他與專業直接關系不大的內容不是十分重視，尤其是法制教育，很多學校在這一環節上是缺失的。即便是有法制教育，也比較形式化、表面化，而且教育活動單一，沒有良好的法制教育環境。

三、如何對中職學生進行法制教育

1.選擇合適的法制教育內容

在進行法制教育時，我們一定要選擇合適的法制教育內容。法制教育的內容要與學生的生活相關，我們可以多選擇一些《未成年人保護法》《預防未成年人犯罪法》《義務教育法》《刑法》《刑事訴訟法》《民法》《消費者權益保護法》等與學生息息相關的法律內容，同時也要選擇一些與今后的就業相關的法律教育，如勞動法、《社會保險法》等。而且，對不同專業的學生也要進行不同重點的法制教育內容。

例如，對汽車修理專業的學生可以專門設置《道路交通安全法》課程，對市場營銷專業的學生，可以專門設置《消費者權益保護法》與《反不正當競爭法》等經濟類法律課程。同時，在這些法律條文的介紹時多選取一些法律案例，可以從報紙上、網絡上、電視上找相關的法律案例，使學生可以更明確法律條文的適用范圍。

2.開展多樣的法制教育活動

法制教育不應該局限于說教，我們可以開展多樣的法制教育活動，通過多種形式來豐富學生的法律知識，開闊學生的法律視野。比如，可以以班級為單位，在全校開展一些法律知識競賽；可以舉辦法制講座，請派出所、律師所、法院等相關的工作人員來校為學生講解一些法律常識，使學生能深入了解這些法律概念所隱含的條件，避免因為一知半解、自作聰明而帶來的各種犯罪；可以組織學生觀看法制教育宣傳片，觀看相關視頻（如央視十二套《法律講堂》）；還可以建立問題生成長檔案、發動學生自己創辦法制知識園地等活動，豐富法制宣傳方式，使法制宣傳不再教條化，更能吸引學生的眼球。讓學生在潛移默化中增強法制觀念，自覺按照法規辦事。

3.創設良好的法制教育環境

環境可以熏陶、感染每一個人，所以要想加強中職生法制教育，就應該在創設一個良好的法制教育環境。微觀層面來講，學校應該為學生創設良好的校園環境，如在校園內多設置一些法制教育宣傳欄，處處都是法制宣傳語，引導學生知法懂法，人人遵法守法，利用一個透明化、常規化的法制教育環境來影響學生。宏觀層面來講，社會也應規范自身，肅清風氣，嚴懲犯罪，為青少年學生營造一個良好的社會環境。

四、小結

對青少年的法制教育不僅是法律宣傳工作的重點，也應成為各學校教育教學工作的重中之重，它是每個學校都不可推卸的責任。筆者對中職院校開展法制教育的必要性、中職生法制教育現狀進行了分析，并對加強法制教育的方法進行了研究，這僅是筆者個人對農村學校青少年法制教育的一些意見和建議。希望能夠拋磚引玉，引起大家的關注，使更多的學校重視法制教育，使更多的法律工作者投入到中職法律教育工作中來，從而促進青少年的健康成長，使青少年法制建設取得長足的發展。

參考文獻：

[1]安艷賓.青少年法制教育應是一種規則教育——厘清中小學校青少年法制教育的基本問題[J].法制與社會,2010(22).

第4篇：如何開展法制教育范文

摘要：青少年是祖國的未來和民族的希望，他們的健康成長關系到國家的興旺和民族的未來，但是近年來，青少年違法犯罪呈上升趨勢，在這種新形勢下，做好中職生的法制教育工作具有非常重要的意義。筆者作為一名中職學校的德育課老師，根據自己的工作實踐以及潛心的研究，對目前中職學校法制教育中存在的問題以及對策提出了自己的觀點。

關鍵詞：法制教育；中職學校；對策

一、中職學校法制教育存在的問題

（一）職業學校對法制教育重視程度不夠。

在日益激烈的市場競爭環境下，中職學校把更多的時間和精力投入到對學生專業技能上的培養，甚至有些學校提出了文化基礎課要為專業課讓路的口號，由于受到時間、教育教學資源等方面的限制，有些學校取消了一些德育課程，從而使中職學校的法制教育成為空談，達不到預期的目的。

（二）法制教育內容比較落后和單一。

目前，雖然許多中職學校都開設了一些法律課程，比如有的學校開設了《法律基礎知識》課程，但是該課程涉及內容過于寬泛，缺乏系統性，再加上很多教師停留在照本宣科的階段，很難幫助學生解決實際問題，對于學生法制意識的培養和提高并沒有太大的作用。而一些學校雖然也開設《職業道德與法律》課程，但是該教材的內容也是非常的滯后和單一，適應中職生特點的案例比較少，學生學習積極性也不高。而目前我們國家的社會主義法律體系正在逐步的完善，作為中職學校的法制教育也應該及時的補充和更新教學內容，這樣才能讓學生學到更多的法律知識，提高自身的法制意識。

（三）法制教育主體自身的素質不高。

目前，很多中職學校的法制課程老師都是由政治課老師兼任，很少是法律科班出身，這些老師自身缺乏必要的法學修養和實踐經驗，自己自學書本理論知識再直接講授給學生，一遇到實際問題，便束手無策，甚至解決不了學生生活中遇到的一些實際問題。再加上一些老師還在采用傳統的教學方法，只是單純的照本宣科，即以理論為主導，缺乏必要的實際案件分析，造成課堂的枯燥無味，作為學生就更不愿意去聽課了。結果可想而知，法制課程和法制教育形同虛設，與我們的預期目的背道而馳。

二、加強職業學校法制教育的對策

通過以上分析我們發現，目前中職學校法制教育的現狀還不能適應社會變化以及全面提高中職學生法律素質的要求，那么如何加強中職學校的法制教育，針對目前存在的問題，筆者認為應該采用以下幾個對策：

（一）完善現有的法制教育課程體系。

目前很多職業學校開設的法制課程比較少，而現有的《法律基礎知識》、《職業道德與法律》等課程，其內容過于寬泛單一，偏重于理論，不能適應實際情況的需要，法制教育的效果也不理想。因此，首先是結合專業情況開設一些法律課程，比如財經類的專業，可以開設《經濟法律基礎知識》課程，旅游專業可以開設《旅游法律法規》課程，幼師專業可以開設《教師法》課程，那么學生除了學習法律基礎知識之外，還可以了解一些與其職業相關的法律知識。其次，把法制教育融合在其他學科的教學中，比如老師在講專業理論知識的同時，也應該向同學們介紹一些與之相關的法律法規，提高學生的法律意識。

（二）提高法制課程授課老師的素質。

針對目前科班出身的法制授課老師缺乏的問題，我們可以采取以下幾種對策：一是，條件允許的學校可以適當引進一些法律專業的畢業生充實到教室群體中；二是，可以從社會上聘請一些具有豐富實踐經驗的法律工作者來學校任教；三是，在現有的教師群體中挑選一些人到高校或者機構進行專門學習和培訓。通過這些方法，就可以彌補現有法制課程科班人員不足的問題，從而形成一支以法律課、德育課教師為骨干的師資隊伍，授課老師的專業素質提高了，那么法制教育和宣傳的效果也會得到一定成都的提升。

（三）改革教學方法，充分利用課堂進行法制教育。

作為一名專職的德育課老師，我深知課堂法制教育的重要性。針對現有教材內容的局限性以及法制課枯燥無味的特點，我積極探索法制課程的授課方法，針對內容的特點，綜合運用講授、案例、討論等多種教學方法，同時盡量結合學生的實際情況尋找一些典型、真實、貼近生活的案例，調節課堂氣氛，調動學生學習的積極性。比如，在講到《經濟法律基礎》中知識產權法內容時，就列舉了當今“山寨”流行的現象，學生的聽課熱情一下子被調動，紛紛踴躍發言，在這種輕松愉悅的氛圍中，取得了較好的法制教育效果。同時在課堂上要充分發揮多媒體教學手段圖文并茂、形象生動的特點，播放一些漫畫、動漫或者小視頻，調動學生學習的積極性，從而達到法制教育和宣傳的目的。

（三）利用“第二課堂”開展多種形式的法制教育。

課堂之外，學校還應開展豐富多彩的課外活動，進行法制教育和宣傳。一是加強校園法制文化建設，學校可以舉辦一些法律知識競賽、法制演講賽、辯論賽，也可以利用墻報、宣傳欄等形式開展法律宣傳，塑造一種知法、守法的良好校園氛圍。二是讓學生參加一些主題鮮明、形象直觀的司法實踐活動，如旁聽一些案件審判，邀請法官、檢察官、律師等相關法律工作者開設法制講座、剖析典型案例等，或者是請少年犯現身說法，進行面對面的法制教育。比如我們學校邀請齊李閻勞教所的教官、學員來我校開展法制報告會，有時邀請金水區法院在我校開現場審判大會，通過這些直觀的活動，向同學們普及法律知識，起到了良好的警示和教育作用。三是在課余時間，可以通過教室中的電視或者電腦觀看一些法制節目，比如中央電視臺的《今日說法》、《經濟與法》，河南臺的《走進法庭》、《執法面對面》、《臨刑會見》等節目。

總的來說，加強青少年學生的法制教育是一項長期而艱巨的系統工程，而中職學生的法制教育又是其中必不可少的一部分，我想經過學校、老師、社會等各方面的共同努力，我們一定能夠把我們的學生培養成知法、懂法、守法的能夠為國家奉獻的建設者。

參考文獻：

[1]張勤懇，高校法制教育現狀淺析，法制與社會，2011年。

[2]林麗花，淺談如何加強對青少年學生的法制教育，2006年。

[3]彭斌，中等職業學校學生法律素質的調查與思考，職業教育研究2009。

第5篇：如何開展法制教育范文

1.1對法制教育的重視不足法律基礎課盡管都寫入了獨立學院的教學計劃，但學生必修課時、開課時間等都比較短，學生難以在很短的時間內了解必要的法律知識。已開設的法律基礎課程是對大學生進行法制教育的第一步，但僅僅依靠課堂上的法律知識教育是遠遠不夠的。另外，教材內容涉及法律知識比較少，應用性不強。

1.2師資隊伍力量薄弱一是對法制教育的重視程度不夠，很多獨立學院的法制教育并非聘請專業教師進行授課，而是由思想政治課教師、專業法學教師或黨團管理人員兼任，他們的專業理論基礎和解決實際問題的能力影響了法律基礎課的教學效果。二是部分聘請的專業法律教師由于數量較少的原因，同時還要承擔本專業的教學任務，難以肩負全院的法制教育。

1.3法制教育的形式和內容單一一是教學方式單一。法制教育必須重視理論性和實踐性并舉。但是，在目前的獨立學院法制教育中，教育形式仍局限于傳統的課堂教學模式，授課內容缺乏有針對性的案例分析，從而忽視了實踐教學環節，學生難以獲得參加有關社會實踐的機會，很難將理論與實踐結合起來，最終忽略法制教育的重要性。二是考核方式單一，把法制教育簡單地理解為開設一門課程，考核方式主要是筆試，考核內容還停留在法律的純理論知識上。

1.4參與度差獨立學院現行的法制教育停留在課堂教育層面，缺乏實踐性，因此，參與人員除了授課教師外，就是學生，沒有相關專業人士的參與，法制教育的參與度較差。同時，枯燥乏味的教學內容很容易導致教、學雙方參與積極性不高。

2獨立學院法制教育模式創新

2.1全員參與，形成法制教育的良好氛圍法制教育作為一項重要的思想政治教育內容，在獨立學院的人才培養和教育過程中應該成為特色鮮明的一項重要工作，身處于教育環節的每一個人都應當參與到其中，樹立法制教育“全員、全方位、全過程”的理念，認識到法制教育在獨立學院高等教育當中的重要地位，發揮自身作用，為法制教育的改革與發展提供動力。第一，開設專業課程。獨立學院在人才培養方案的設置上，應將法制教育作為獨立學院學生必修的一門公共基礎課，在學分的設置上予以側重。同時，在課程設置上必須體現實踐教育內容。第二，獨立學院的學生管理隊伍，如黨委、團委、學生工作處和輔導員隊伍在對學生進行日常思想政治教育時，應將法制教育貫穿其中，成為一項常規學習內容，開設針對這些管理人員的法制教育培訓課程，以提高其法制教育水平。第三，作為接受法制教育主體的獨立學院學生，應積極參與到法制教育過程中來，加強主人翁責任感，積極探索和實踐有效的自我法制教育和法制學習方式，培養法律意識，增強自身的核心競爭力。

2.2全過程參與，開辟法制教育的第二課堂獨立學院在教學理念上重視實踐的理念有助于法制教育實踐的開展，其獨特的教育理念也有助于法制教育實踐方式的踐行。實踐證明，多種形式并用的法制教育要比單純的法律課程教學效果更好。第一，在進行法制理論教育的同時，運用豐富的多媒體手段進行直觀、形象、生動的教學。第二，舉辦法律知識競賽、辯論賽、“模擬法庭”，致力于將理論授課轉化為實際運用。第三，開設法制宣傳園地，開展法律知識咨詢活動。第四，利用假期開展社會調查和社會實踐活動，讓大學生列席旁聽審判過程，增加其對法律學習的感性認識。

2.3全方位參與，讓法制教育融入學生日常生活獨立學院的校園文化活動豐富多彩，大學生青年志愿者協會、學生會和各類學生組織較為完備。應當在這些組織的活動開展上進行積極引導，將法制思想、法制意識和法制學習貫穿其中。第一，在校園文化建設和學生活動開展時，可舉辦“模擬法庭”活動，檢驗法律基礎課學習成果。第二，可請法律專家、法官、檢察官和律師等來高校開設大學生法制講座等活動，營造出濃厚的校園法律文化氛圍。第三，積極與地方法律機關聯系，聯合開展“陽光法庭”等學校、機關合作的法制教育。第四，結合學院園區教育管理“六進”工作，獨立學院的法制教育也應逐步深入園區，圍繞同學們身邊的事、身邊的人，以簡明易懂的方式將法制宣傳和法制學習向園區內的學生們普及。開展諸如“預防銷售詐騙”、“警惕電話訛詐”、“如何依法維權”等宣傳學習活動，有利于建設園區文化的同時，將法制觀念和法制教育深入人心。第五，積極開創內化式法制教育方式。將法制教育與校紀校風教育聯系起來，協調統一。校園內部要有民主管理和依法治校的風氣，并以人性化的制度方式體現，切實尊重和保障學生的合法權益。

3結語

第6篇：如何開展法制教育范文

關鍵詞：中學生 法制教育

中學生處于感情不成熟的階段，對于生活中的善惡缺少分辨能力，難免會出現法律意識缺乏的問題，因此，加強中學生的法制教育工作有助于減少青少年犯罪現象的發生，并讓學生在學習的過程中樹立正確的價值觀和人生觀，從而為社會主義事業培養合格的接班人。

一、加強中學生法制教育的重要性

首先是加強中學生法制教育有助于培養其法制意識，中學生還處于思想不成熟的階段，其性格意識還需要定型，對于生活和學習中的一些行為缺乏明確的辨別是非的能力，因此，法制教育可以培養其健康的心理狀態，幫助其實現自我意識的解放。再者有助于為社會培養高素質的人才，中學生是社會的中堅力量，在未來的社會中承擔著重要的責任，而其法制意識高低也直接決定了其在未來社會中發揮的作用，加強法制教育有助于中學生認識到法制的重要性，并積極遵守相應的法律法規，避免做出危害社會的行為，全面提高自身的素質，做一名合格的公民。最后是法制教育工作為社會主義事業的發展提供動力，犯罪和違法行為嚴重危害社會安定團結，因此，加強中學生的法制教育有由于其改變不良的思想以及行為習慣，為社會創造更大的價值，為社會主義經濟發展提供持續的動力。

二、中學生法制教育中存在的問題

當前中學生法制教育工作中依然存在著較多的問題，影響了法制教育的成效性，其存在的問題有以下幾個方面：（1）教育工作沒有把學生的法律素質納入到教育內容中，從而造成了法制教育工作出現了形式化的現象，不能培養學生自己遵守法律法規的意識，從而影響了教育工作的有效性。（2）法制教育工作的觀念落后，法制教育工作不能局限于特定的模式，教育形式的簡單化容易造成教育工作的模式化，從而忽視了對于中學生法律情感和法律行為習慣的培養;（3）法制教育工作的標準不同，從而造成了教學內容缺乏規范化，當前在中學生的法制教育中缺乏正式統一的教材，也沒有確定統一化的教學目標，部分學校在開展法制教育工作的隨意性較大，同時教育工作的時間安排也沒有納入到課程內容中，使得法制教育工作難以發揮其作用;（4）法制教師師資力量的缺乏，當前部分中學中缺乏專門的教師人才，其法制教育師資隊伍往往都是其他教師兼任，缺乏正確的教育理念，更不能把學生出現的問題和教育工作結合在一起，從而造成教學質量低下。

三、強化中學生法制教育的對策

隨著中學生思維方式和學風的改變，改變傳統的法制教育工作思路和模式是強化法制教育的關鍵，下面提出了幾點強化中學生法制教育的對策：

1.優化法制教育模式，從思想強化入手

中學生的法制教育工作優化要從思想強化入手，由于中學生都處于青春期的階段，法制教育工作要從其思想交流開始，教育人員應當貼近中學生的生活，理解學生的思維方式和做事方式，有針對性的開展法制教育工作，提高教育工作的效率和質量。此外法制教育方式要緊跟教學改革，轉變傳統的教育模式，把學生作為工作的主體，發揮其主觀能動性，引導學生主動思考相關的法律概念，從根本上提高自己的思想覺悟。

2.注重法制教育工作中的情感投入

在法制教育工作中，把情感引導作為教學的重點會收到事半功倍的效果，人都是有感情的，教育人員在教學工作中，應當通過語言引導、感情渲染和肢體的描述，激發中學生的情感共鳴，提高其法律和法制意識。同時要加強師生之間和學生之間的情感交流，使教育工作變的有趣輕松。

3.拓寬法制工作，設立工作網絡體系

隨著網絡時代的到來，網絡技術和多媒體技術在教學中應用廣泛，中學生在生活和學習中都離不開網絡，這也為法制工作創新提供了便利的條件。在法制教育工作中，要用思想引導學生法制意識的提高，首先要實現法制信息和教育信息的交流共享，各個相關單位要及時更新法制教育工作的情況，提供給學生更多的學習資料;再者開展網上學術探討、問題咨詢等法制工作，為學生提供交流和解惑答疑的平臺;另外，可以在網上開展問題調研，研究中學生的思想信息，及時發現中學生存在的思想問題，并針對設置相應的教育課程;最后，教師在開展法制工作時，要創新性的使用計算機多媒體技術，增強教學的生動性和形象性。

4.堅持以人為本，培養新型師生關系

中學生法制工作要以學生為主體，教師扮演引導者的角色，在開展法制教育工作時，要充分考慮學生的需求和感受，針對不同的學生群體制定不同的教育方案，拉近學生和教師的距離。教師在工作中要創新教學思維，解放思想，不能約束和壓制學生的個人行為，在尊重學生思維方式的同時，慢慢感染熏陶其思維，使其感受到老師的尊重和學習的樂趣。

5.優化性創新法制工作，增強教育投入

提升法制教育工作的教學質量，關鍵是優化創新工作方式和授課方式，在教學中，教師應當加強自我的理論和實踐學習，真正做到知識儲備過硬，實踐應用能力強，再者要及時更新教學思維，勇于創新教學模式，根據自身教學經驗和學生情況，制定合理全面的計劃。學校應當加大對于法制工作的支持，在法制教育課程中，加大多媒體和計算機技術的資金投入力度，增強教學的多元化和創新性。

6.采用愛心教學

法制教育是一種宣泄情感的行為，因此教師應當要學生體會到教師的關心，每一個教師都應當尊重學生的需求，并且要奉獻自己的愛心，對于所謂“問題學生”，也要主動地和其談心，了解學生的心理狀態，并積極幫助其走出困擾，讓學生感受到教師的關心和重視，幫助學生樹立自信心。此外教師在課堂上要保持微笑，帶給學生溫暖的感覺，滿足學生的情感需要。

四、總結

總之，在中學生中開展法制教育工作至關重要，同時也符合當前中學生教育的要求，但是在實際的法制教育中，存在著較多的問題，嚴重影響了法制教育的有效性，因此強化中學生法制教育工作勢在必行。法制教育工作應當從教學模式入手，強調教師在教學中感情的投入，并設置相應的教學網絡模式，切實提高中學生的法律意識，培養起正確的法律行為習慣。

參考文獻

[1] 陳寒梅.論如何加強對中學生的法制教育[J].漣鋼科技與管理 ，1994（2）.

第7篇：如何開展法制教育范文

法制教育作為大學生思想政治教育的重要內容，也應緊跟時代步伐，立足于大學生的興趣點，以微信為載體，融入于大學生的學習與生活中，增強大學生法制教育的實效性。對于微信時代如何開展大學生法制教育，應該從國家、高校、個人三個方面實施，構建三位一體的立體教育路徑。

[關鍵詞]

大學生；微信；法制教育

法制教育是高校思想政治教育的重要內容，是培育大學生良好的法律品質，提高他們的社會主義法律意識，增強法制觀念的重要途徑。[1]因此，將深受大學生喜愛并廣泛使用的微信作為進行大學生法制教育的載體，能夠將法制教育融入到大學生的日常學習生活中去，會讓大學生在潛移默化中受到法制氛圍的熏陶，加深對法律的理解，增長法律知識，提高其法律意識，最終使大學生的法律素養得到提升。所以，探討如何利用微信更好的開展大學生法制教育具有重要現實意義。

一、利用微信開展大學生法制教育的可行性分析

（一）目前有數量龐大的大學生群體在使用微信

微信是騰訊公司2011年1月推出的一款手機社交軟件，由于微信獨特的操作模式和功能設置非常符合現代人的愛好和需求，再加上其社交性、便捷性、開放性、自媒體性等優勢，一經推出，迅速吸引了大量的用戶。大學生作為社會的新銳力量，其理解和接受新事物的能力比較突出，非常熱衷于對新興事物的追求與研究，使得大學生成為微信潮流追隨者中不可缺少的一部分。根據騰訊公司所的2015年業績報告顯示，在2015年第一季度末，微信每月活躍用戶已達到5.49億，并且微信現已覆蓋90%以上的智能手機。需要特別注意的是，在5.49億龐大的數據中，學生的數量占到近20%。從以上數據中，我們可以看出，大學生目前已是微信使用的重要群體之一，微信在大學生的學習與生活中扮演著非常重要的角色，已經成為了大學生溝通交流和信息獲取的主要方式。如此龐大數量的大學生在使用微信，也使利用微信開展大學生法制教育具有了可靠的受眾基礎，能夠讓盡可能多的大學生接受到法制教育的積極影響，達到最佳效果。

（二）具有重要現實警示意義

由于微信自帶的“搖一搖”、“附近的人”等好友添加功能，使得微信在方便使用者尋找好友、添加好友的同時，也造成了容易發生違法犯罪、不道德行為等一系列負面的影響。大學生正處于人生觀和價值觀形成的重要時期，尚缺乏理性的判斷能力但是又有著很強的好奇心和獵取信息的新鮮感，因此很容易被動的接受外界的信息，從而縮小自身的思想空間。微信上傳遞的信息生動、直觀，如處理不當，會產生操縱、控制大學生生活和思想意識的魔力，長此以往逐漸滲透進大學生的心理結構，進而改變他們的思維方式和價值觀念。[2]據新聞報道及相關資料顯示，目前大學生使用微信進行違法犯罪及不道德行為的事件常有發生，而且數量呈連年上升趨勢。因此，通過微信開展大學生法制教育，就具有很強的現實警示意義，能夠讓大學生在使用微信的過程中，意識到微信中也存在著許多潛在的危險，并且自覺主動督促自己合法、文明、規范使用微信。

二、利用微信開展大學生法制教育的路徑選擇

（一）國家方面

利用微信開展大學生法制教育效果的好壞，最重要的是取決于有沒有營造一個積極健康的微信使用環境。在積極健康的環境中使用微信，可以使大學生免受不良思想和行為的影響，并且能夠自覺端正態度，努力提高自身法律素養。微信具有典型的技術復制性，增生了大量重復信息和垃圾信息，加上信息涵蓋了圖片、語音、視頻等多種立體化的呈現方式，增加了大學生信息選擇的難度，使得大學生人生觀、價值觀很容易受到外界思想的干擾，容易引起思想的迷失，形成對事物的不正確認識。[3]所以，國家應該采取有效措施加強對微信使用的規范管理。首先，國家應制定完善相關法律法規，以法律形式去規范微信使用，做到有法可依，增強權威性。其次，國家相關網絡監管部門應切實履行職責，加強對微信平臺上所傳播信息的監控，對一些不合法、不道德的信息及時進行清理刪除，并對相關違法人員進行處罰，凈化微信的使用環境。

（二）高校方面

1、整合組建一支專門教師隊伍，并提高教師的微信使用技能

高校利用微信開展大學生法制教育，必須要有一支專門負責微信操作使用的教師隊伍，這是工作正常順利開展的前提。考慮到高校所面臨的實際情況，這支教師隊伍也不必是由專職教師組成，可以由學生輔導員進行兼任。因為法制教育本身就屬于思想政治教育的一部分，學生輔導員也是專門從事大學生思想政治教育以及日常管理等方面的工作，如此進行教師資源配置的話，會更好地將微信與法制教育結合到一起，完美發揮出微信對大學生法制教育的積極促進作用。但是，現在也面臨一個現實情況，微信是2011年才推出的，其存在發展的時間也不算太長，再加上由于微信的功能不斷升級，造成它的操作不斷復雜。雖然高校教師也有接觸微信，但大部分只是局限于聊天而已，并沒有進行過更加復雜功能的操作，如果讓教師將微信當做促進大學生法制教育工具進行操作的話，其水平恐怕還不能夠勝任。因此，需要對教師的微信使用技能進行專門培訓提升。

2、建立法制教育微信公眾號，定時推送法制教育相關內容

隨著微信的廣泛應用，微信公眾號已成為個人、企業、組織進行品牌推廣并與服務對象進行信息分享不可缺少的載體，幾乎大大小小的組織現都已申請自己的微信官方公眾號。法制教育作為面向全校大學生的公共課程，其主要特點就是受眾多、范圍廣，應該充分利用微信公眾號的傳播優勢，建立以法制教育為主題的微信官方公眾號，并對其大力宣傳，吸引盡可能多的大學生去關注它。在法制教育微信公眾號推送內容設置上，主要以推送法律知識常識為主，也可以推送一些比較有代表性的案例。鑒于大學生群體的特殊性，所推送的法律知識常識還是盡可能的以就業、維權等與大學生學習生活相關的內容為主。大學生通過每天閱讀微信公眾號推送的內容，不僅可以提高自身的法制觀念，而且也能增強畢業以后走入社會、融入社會的適應能力。

3、發動全校教師作為大學生微信使用的“觀察員”

微信除作為大學生進行溝通交流的工具之外，現在又有了一個新的用處，那就是作為大學生情緒發泄的一個窗口。使用微信的大學生經常會在朋友圈中看到好友因為對某件事情不滿而發表一些言語過激的消息來表達自己的情緒，在這其中，有些就是與法律相關的問題。這種情況是非常值得重視的，如果不能得到及時有效的疏導溝通，很有可能就會造成慘痛后果。如果得到有效疏導溝通的話，不僅可以化解當事大學生的不滿情緒，還能夠增強大學生的法制觀念。大學生在平時的校園學習與生活中，接觸比較多又非常信任的人就是自己的老師，而且大部分大學生與老師互加了微信好友，雙方的朋友圈消息對方都可以看到。因此，可以發動全校教師作為大學生微信使用情況的“觀察員”，關注學生學習生活和工作中出現的焦點、難點和疑點，第一時間內給予答復、澄清；對于一些突發事件或熱點問題，要做到早發現和早處理。[4]

4、依托微信平臺舉辦法制教育線上活動，吸引大學生廣泛參與其中

微信本身就是一個用于互動交流的社交軟件，要想實現利用微信開展大學生法制教育的目的，首先就要使大學生能夠廣泛參與進來，積極發揮主觀能動性。想要吸引大學生廣泛參與其中，就要迎合大學生的需求，利用微信平臺舉辦大學生喜聞樂見的線上校園活動。線上校園活動的形式可以是以法制教育為主題的“征文比賽”“微電影大賽”等等，這些活動的信息，投稿以及評選全部都要依靠微信平臺操作和進行。另外，還要實行線上投票的方式，發動大學生利用微信為自己支持的作品投票。這種方式既能夠充分調動大學生的活動積極性，發揮大學生的主動能動性，也能使大學生在參與活動的過程中，學習到法律知識，提升自身的法律素養，實現寓教于樂的目的，最終提高利用微信開展大學生法制教育的實效性。

（三）個人方面

利用微信開展大學生法制教育，如果只是單純依靠國家和高校兩方面力量，實效性不會特別強，還需要發揮大學生自身的主觀能動性，只有內因和外因共同作用，積極構建國家、高校、個人三方立體教育路徑，才能真正產生實效。大學生在平時學習與生活中，一方面，要積極關注學校以法制教育為主題的微信公眾號，認真學習公眾號所推送的法制教育內容，增強法律觀念；另一方面，由于微信的申請條件較低，目前也沒有形成系統有效的監管，就造成了微信平臺上包含大量信息，真假難辨，因此大學生需要提高自身信息辨別的能力。同時，大學生還需要自律守法，不在微信上傳播虛假、錯誤信息，做到合法、文明、規范使用微信。最后，大學生要堅定自己的法律信仰。大學生法制教育教學重點應該是法治觀念的正確引導，尤其應重視培養他們對法律的信仰。法律信仰就是人們對現行法所持的一種尊重、信賴并積極認同的態度。[5]

作者：盧玉亮 單位：上海理工大學社會科學學院

[參考文獻]

[1]蔡衛忠.論加強大學生法制教育要著力把握好的幾個問題[J].思想理論教育導刊，2013（6）.

[2]楊敏.微信對大學生思想政治教育的挑戰及應對策略研究[J].思想理論教育，2012（6）.

[3]于麗娜.微信時代對當代大學生的影響及對策分析[J].中國地質大學學報（社會科學版），2014（3）.

第8篇：如何開展法制教育范文

摘要：大學生法制教育是指對高等院校的非法學專業進行法律的教育，在大學生法制教育中更加重視理論教育，對于法律的學習，大學生并不是單一的認識和接受法律，更多的是探究和論證法律的相關規定，在大學師生法制教育中，學生學習態度并不是很好，在教學中也沒有考慮到學生的需求，本文在分析大學生法制教育問題的基礎上，分析高校學生法制教育的改革措施，提高大學生的法制觀念。

關鍵詞：大學生；法制教育；法制改革

高校承擔著為國家培養各類高級專門人才、后備干部和各級管理人才的重任。加強對大學生的法制教育，引導大學生學法、知法，使他們形成較強的法律意識和法制觀念。

一、法制教育內容設置的調整

高等學校的法制教育是為了培養大學生的法律意識和法律知識。通過法律課程的學習，幫助學生樹立法律權威，形成正確的權利義務觀念，是提高大學生法律意識的重要途徑。但目前很多高校，都是通過開設一門《思想道德修養與法律基礎》課來應付法制教育。這使得學生雖然在現實生活中經常看到、聽到各種法律問題，但難以從法律角度去思考和評價，這顯然沒有真正實現法制教育的目的。應對法制教育內容進行適當調整，授課課時少局限我們不可能在課堂中進行所有法律知識講授，除了進行憲法、民法、刑法等幾部大法一般性普及外，可根據學生專業或興趣進行選擇。如可在第一次授課之前做個問卷調查，調查一下學生對哪個方面的法律問題感興趣，根據調查結果側重選擇某一部分法律進行講授。也可根據學生專業進行選擇，如對于企管貿易的同學可側重介紹經濟法知識，對于電子商務專業的同學可側重介紹一下電子商務方面的有關法律。總之，是要讓法制教育貼近大學生的生活，滿足大學生的內在性需要。

二、法制教育方法的改進

法制教育是一門實踐性極強的課程，依靠傳統的枯燥無味的“課堂說教”很難起到作用，最理想的做法是要讓學生在實踐中感受為什么要遵守及如何遵守法律規范。我們可以適當借鑒英美法系等國家的“實踐性法律教育”模式，在課堂教學中引入案例進行教學，但又要防止學生只是簡單地聽聽案情，這時教師應充分發揮學生的主體地位，采用啟發式教學法，通過設置若干問題情境，引導學生利用現有的法律規范分析得出最佳答案，這樣的話學生才能更牢固的掌握已有的法律知識。另外還可以通過模擬法庭形式，選取典型的案件由學生進行模擬，其他同學參與案件的分析討論，此種方法形象直觀，還能讓更多的同學參與近來，充分發揮學生主體地位，也能打破任課教師一說到底滿堂灌局面，融洽師生之間的關系。另外，學生法律意識的自覺養成，不是通過一門《思想道德修養與法律基礎》課就能完成的，還應充分挖掘校園文化這一特定空間的作用，如可以發揮學生社團組織的作用，經常舉辦一些法律知識競賽、演講賽、模擬法庭等活動；引導學生收看權威性的法制電視節目，閱讀法律報刊雜志； 利用每年的法律宣傳日、消費者權益保護日進行普法宣傳； 或通過開設法律方面的選修課讓感興趣的同學進一步的了解法律，從而提高法律素養。如果條件允許的話，可以打破課上與課下的界限，帶學生旁聽一些刑事、民事、經濟方面的審判活動，讓學生身臨其境地感受到法律的權威，從而自覺地遵守有關法律規定，以此潛移默化地影響學生形成待人的態度和處理有關問題的能力。

三、改革高校大學生法制教育的措施

1、提高法制教育的地位。受到我國傳統法制教育的影響，我國一直存在重視道德教育輕視法制教育的J識，在社會中還存在很多就很多人輕視法制教育。從理論上來說，法制教育和道德教育密切相關，高校在法制教育中只有結合道德教育和法制教育，才能更好地發揮出教育效果。當前高校大學生普遍重視道德教育，認為法治教育就是道德教育的從屬品，這不利于社會的發展。在高校的法制教育改革中需要把法制教育獨立起來，并確定相應的配套教育機制，避免法制教育邊緣化。目前法制教育屬于思想政治政治教育工作，思想政治教育工作重視學生的思想品德的教育，因此在很大程度上忽視了法律制度教育，導致法制教育沒有針對性和有效性。法制教育雖然也存在思想教育的成分，但是需要看到兩者之間并不能等同，因此高校需要借鑒國外法制教育的成功經驗，加大法制觀念教育，使法制教育獨立出來，形成自己的教育體系。

2、改進法制教育方法。高校需要積極創新法制教育理念，引導學生認真學習法律理論，逐漸將法律素養刻到學生內心中。在高校課堂教育中可以嘗試案例模擬的方式，強調師生之間的討論，鼓勵學生通過討論等參與方式，與專業的教師進行溝通，為學生營造熱烈的課堂學習氣氛。在教學中，教師還需要結合社會現實進行點評分析，吸引學生的注意力，實現法律教學的目標。教師在課堂教學中需要有意識地開展與師生之間的案例，提高學生參與的積極性，在案例的選擇中需要有意識的選擇與學生相關的案例，如劉海洋殺熊事件等，引起學生之間的共鳴，充分調動學生運用法律范疇的積極性。另外高校也可以利用學生會等開展實踐活動，調動學生參與的積極性。

3、加強法制教育師資建設。提高法制教育師資建設還需要具有高素質的師資隊伍建設，當前我國高校法制教育相對比較薄弱，有條件的高校可以由法律專業的教師來擔負教育工作，若是辦學條件不足還需要充分提高師資力量，針對非法律專業的學生還需要不斷進行培訓工作，提高教師的法律意識，提高高校法制教育的專業化水平。另外教師在教學中還需要充分調動學生學習法律知識的積極性，堅定自身的法律信仰，為學生的學習樹立榜樣。

4、開展豐富的實踐活動。高校在改革法制教育工作中還需要開展豐富的法制教育實踐活動。西方發達國家在法治教育中一般采取實踐性法制教育模式，這種教育模式能夠充分考慮到學生的特點，能夠為我國高校法制教育提供可以借鑒的地方。在高校法制教育中可以開展第二課堂，組織學生來進行參觀從，提高學生接受知識的主觀能動性。當前我國大學生法制教育相對比較匱乏實踐環節，學生單單從理論上難以獲得深刻影響，缺乏法律實踐，因此高校在開展法制教育工作中需要開展豐富的教育實踐活動，更加生動的開展法制教育，逐漸加強學生的自律性。在教學中可以組織學生觀看教育案件等電視錄像等，有條件的學校也可以開展法制教育實踐活動，開展普法知識講座等，使學生能夠積極地參與到法制教育中，提高法制教育質量。

總之，加強大學生法制教育是一個艱巨復雜的系統教育工程，是一個非常重要的現實課題，需要大學教育工作者和社會法制工作者高度重視，相互協作，共同努力，使大學生能科學認識、深刻理解、全面掌握法律法規和法制建設，增強自身的法制觀念和法律意識。

參考文獻：

[1]郭璐.在職業大專院校學生思想道德教育中加強法制教育的重要性[J].哈爾濱職業技術學院學報，2014，（5）.

[2]朱月銘.高校思想政治教育之法制教育與道德教育并重[J].科技創業月刊，2015，（3）.

第9篇：如何開展法制教育范文

1. 語文課堂教學中滲透法制教育 語文課堂教學是實施小學法制教育的主要場所。我結合實際，既深刻挖掘德育內容，又巧妙設計滲透方法。在向學生傳授知識的同時，充分挖掘里面的教育因素，把握時機，適時滲透，使學生潛移默化地受到教育。

閱讀文章《李廣射虎》，講述了飛將軍李廣在一個月色朦朧的夜晚拈弓搭箭，把一支白羽箭深深地射入老虎（石頭）中的故事。我在帶領學生體會李廣將軍的力大無窮與神勇無比的同時，將問題深入一步，問學生：“老虎是國家珍貴的保護動物，我們是不能傷害它的。現在有些人鋌而走險，捕殺老虎、羚羊等國家保護動物來謀取暴利。你們怎樣看待這件事情呢？”學生經過討論、交流，明白了保護動物的重要性，懂得了捕殺野生動物觸犯《中華人民共和國野生動物保護法》，是犯罪行為，學生的法制意識得到增強。

2. 在作文教學中滲透法制教育 在一次教看圖作文時，我提供了兩組圖，其中第一組圖說的是小熊勸小猴不要在文物古跡上亂涂亂寫。我在引導學生學習習作時，結合教材，順水推舟，教育學生要養成愛護公共財物，保護名勝古跡是我們每個公民應盡的義務，破壞文物不但在道德上受到譴責，而且是一種違法犯罪行為。

寫日記也是滲透法制教育的一個重要渠道。學生寫日記是說真話，說心里話，這便起到了使人求真的作用。同時，寫日記能規勸自己上進、自省，勸別人改過。我作為語文教師，充分利用日記這種寫作形式，讓學生聯系生活中不文明、不規范行為，乃至違法犯罪現象，通過日記這個載體進行內心的真實表露，接受深刻的教育。同時通過批閱，對學生進行面對面的心理健康指導，針對性地進行日常行為規范教育和法制教育。

3. 在語文實踐活動中滲透法制教育 生活是取之不盡，用之不竭的教育素材。語文教學中，我將學生的感性認識和理性認識統一起來，主動拓展教學空間，開展豐富多彩的課外活動，引導學生在社會實踐過程中得到情感的體驗，從而巧妙地滲透德育、法制教育。教學中，我積極開展“征文、演講、講故事、編課本劇”等活動，培養學生遵紀守法、誠信待人等良好習慣。比如開展“誠實與信任”演講比賽，全班同學就這個議題收集了大量素材，較全面地講述了誠信在社會生活中的重要作用，并決心作一個誠實守信的孩子。通過開辟法律專欄，組織開展知識競賽、主題座談會、法律宣傳咨詢、征文等系列活動，增強青少年依法自我保護的能力和全社會保護青少年合法權益的意識。

4. 在閱讀中滲透法制教育 閱讀在語文教學中占有很大的比重。如何在閱讀中進行法制教學呢？ 學生讀書閱讀，我們能夠利用好這個途徑進行法制教育，就可以收到意想不到的效果。在語文教學中，要求學生必讀的課外名著有很多篇目，而《紅樓夢》《西游記》、《水滸傳》等又是學生非常愿意的古典名著。以《水滸》為例，談自己是如何利用課外閱讀這一平臺適時向學生進行法制教育的。

《水滸》是我國四大名著之一，小說情節曲折、人物形象鮮明生動的，尤其《魯提轄拳打鎮關西》一文，人物形象鮮明，描法精妙，教師在引導學生閱讀、交流評價時，都注重了魯提轄值得歌頌，因為他嫉惡如仇，仗心相助，而鄭屠仗勢欺人，自私可惡，應該被打死。作為教師，是否可以考慮周全，讓學生討論鄭屠是否該死？即使該死，是否由個人快意恩仇？要讓學生明白，這種行為在宋朝，在今天乃至將來都是一種犯罪。要知道，文學作品潛移默化的影響力，要遠大于空洞的法律讀本。