實習單位評語精選(九篇)
前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的實習單位評語主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。
第1篇：實習單位評語范文
1、該生在我單位實習/見習期間，能夠嚴格遵守并執行公司的各項規章制度，能夠積極主動的配合其他相鄰工作同仁協調完成各種工作任務。認真學習工程及業務知識，在很短的時間內就掌握了工作的要點和技巧，并將其合理的運用到工作中去。能夠積極主動的向老員工學習，彌補自己的不足。工作積極主動，學習認真，尊敬他人，待人誠懇，能夠做到服從指揮，團結同事，不怕苦，不怕累。并能夠靈活運用所學的計算機專業知識解決工作中遇到的實際困難。這期間，理論水平及操作技能均有很大程度的提高。在見習期間得到領導和同事們的一致好評。
2、該生能夠探索更優秀的工作方法，以提升效率，在車間內的備料比賽中曾獲第一名，在其它工位的學習中劉巍同學也表現出積極的態度并通過學習成為了一名合格的多能工，在團隊生活中得到領導及同仁的一致好評。
3、該同學在我公司實習期間，能配合公司各級主管安排，工作態度好，有責任心，與同事之間和睦相處，社交能力強。
4、本學員在本單位工作，基本能遵守國家法規和單位規章制度，按時上下班、待人有禮、業務成績還可以，對器材有一定鉆研能力，服從主管工作安排，希望日后工作更加刻苦，做一個對社會有貢獻的人。
5、xx大學應用化學系xx博士于2012年在我xxxxx公司實習。在來我公司前，xx博士已充分了解本公司項目課題的基礎上，并在xx大學進行了前期實驗工作。在來我公司后，態度端正，工作努力，勤勤懇懇，完成了從實驗室研究到工廠生產的項目任務，對本公司的發展做出了莫大的貢獻。 現實習已結束，特此證明。
6、該生在本學期頂崗實習期間，思想品德好，積極進取，樂于助人，工作認真負責，努力學習，樂學上進，受到公司的好評……
7、該生在我單位實習期間，能夠做到服從領導指揮，團結同事，不怕苦不怕累，將學校所學到的知識技能運用到實際工作當中。
8、該員工在工作期間，表現良好，同事之間相處比較融洽，樂意服從上司的任何安排，對于工作上的不懂的地方就問，并能主動提出自己的見解，這位員工我很滿意。
9、在實習期間工作認真，勤奮好學。踏實肯干，虛心好學，善于思考，能舉一反三，能將在學校所學的知識靈活應用到具體的工作中去，保質保量完成工作，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對該生的表現給與肯定。
10、該生謙虛謹慎，勤奮好學。注重理論和實踐相結合，將大學所學的課堂知識能有效地運用于實際工作中，認真聽取老同志的指導，對于別人提出的工作建議，可以虛心聽取。表現出較強的求知欲，并能夠仔細觀察、切身體驗、獨立思考、綜合分析，靈活運用自己的知識解決工作中遇到的實際困難。
11、該員工能遵守本公司的規章制度，按時上下班。在工作中任勞任 ，能配合各崗位的工作。按時完成主管下達的生產任務。在流水線作業中練成好能手。
12、該生工作積極主動，學習認真，尊敬師長，待人誠懇，一年來技術理論水平及操作都有很大提高，希望今后加強學習盡快成才。
13、該生在本服務處實習的這一段時間，能夠嚴格要求自己，工作勤懇，負責，責任心強，知識面廣，基礎知識扎實，在專業技術上遇到的問題能及時解決。生活積極向上，舉止文明。與同事之間相處融洽，善于與領導溝通，主動積極地做好每一件事情，總體評價為優，希望xx同志在今后的工作中繼續發揚。
14、該生積極主動，態度端正。實習期間，她主動要求到各部門了解學習，努力從多方面開拓自己的眼界。她先后去了財務管理科、招標辦公室、計劃財務部、人力資源部、辦公室、法律事務部、設備管理科、法制辦公室等主要業務部門。通過學習書面材料和與各部室人員的交流，她比較全面地了解了我單位科室的主要職能和重點工作，還協助完成了一些她力所能及的行政事務工作。這種積極主動的工作態度獲得了各科室人員的一致好評。
15、該同學在我單位實習期間，遵守單位規章制度，學習認真，勤于思考，勤于實踐，能靈活運用專業知識解決實際問題，給本單位留下良好的印象。
16、該生在我單位實習期間，能夠做到服從指揮，團結同事，不怕苦，不怕累，將本人在學校所學到的知識技能運用到實際工作當中。
17、能遵守本廠的規章制度，刻苦耐勞、工作積極，表現優秀。()
18、該生在實習期間，能遵守本單位的各項規章制度，工作積極肯干，努力學習有關知識，較好完成各項工作任務。
19、推薦：xxx同志在我公司工作期間能夠嚴格遵守并執行公司的各項規章制度，能夠積極主動的配合其他相鄰工作同仁協調完成各種工作任務。認真學習業務知識，在很短的時間內就掌握了工作的要點和技巧，并將其合理的運用到工作中去。能夠積極主動的向老員工學習，彌補自己的不足。工作積極主動，學習認真，尊敬他人，待人誠懇，能夠做到服從指揮，團結同事，不怕苦，不怕累。并能夠靈活運用所學的知識解決工作中遇到的實際困難。在工作期間得到領導和同事們的一致好評。
20、該生工作努力，能按師傅要求去工作，尊敬師長，一年來技術理論水平及操作技能均有提高，希望今后更加努力成為一個合格的建設人才。
第2篇：實習單位評語范文
評語是實習報告評價的基本形式之一,比較便于操作,對于職業教育評價體系的意義與作用是非常重要的。實習單位的鑒定評語是如何的呢?一起來看下吧!
實習單位鑒定評語一
1. 實習實習期間工作認真，勤奮好學，踏實肯干，虛心好學。善于思考，能夠舉一反三。。能夠將在學校所學的知識靈活應用到具體的工作中去，保質保量完成工作任務。同時，該學生嚴格遵守我公司的各項規章制度，實習期間，未曾出現過無故缺勤，遲到早退現象，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對該學生的表現予以肯定。
2. 實習期間，態度端正，學習踏實，工作認真，注重理論和實踐相結合，將大學所學的課堂知識能有效地運用于實際工作中，在我部“重慶熱線”實習時能創造性、建設性地并能獨立開展工作;能吃苦耐勞，工作責任心強，注重團隊合作，善于取長補短，虛心好學，具有一定的開拓和創新精神，接受新事物較快，涉獵面較寬，在計算機通訊領域不斷地探索，有自己的思路和設想。
3. 該同學在我單位實習期間，遵守單位規章制度，學習認真，勤于思考，勤于實踐，能靈活運用專業知識解決實際問題，給本單位留下良好的印象。
4. 該生在實習過程能夠積極主動探索未知，發現問題，團結同事，互助協作。此間表現優秀，體現出了應有的精神和風采,圓滿完成了本次實習。
5. 該生在我公司實習期間表現優秀，嚴格遵守公司各項規章制度，對待工作認真負責，與同事相處融洽，為人謙遜、踏實、勤懇、能吃苦，受到我公司領導及同事的一致好評!
6. xxxxxx同學在我單位實習期間，工作積極主動，學習認真，尊敬師長，待人誠懇,能夠做到服從指揮，團結同事，不怕苦，不怕累,并能夠靈活運用自己的專業知識解決工作中遇到的實際困難。在實習期間得到領導和同事們的一致好評。
7. xxxxxx同學于xxxxxxxx年xx月至xxxxxxxx年xx月之間在聯想集團有限公司北京廠實習。實習期間該員工認真學習各種專業技能，嚴格執行各項管理規定，積極參與相關競賽活動，能較好勝任流水線與cell線各崗位需求，在月末評比中，屢次拿得名次，并有強烈的團隊意識及能為團隊進步提出合理化建議，整體表現良好。
8. xxxxxx同學在聯想實習一年期間，一直在倉儲處綜合服務組工作，主要從事物料接收與發放工作。xxxx同學在工作期間一貫積極主動，認真學習業務知識在很短的時間里就掌握 了工作的要點與技巧，并將他們合理的運用在工作中，并能主動向老員工學習彌補自己的不足，在其負責的iqc物料交接業務工作中作到了嚴格、認真、高效得到了部門的好評。吳海園同學圓滿完成了實習任務。
9. xxxxxx同學在聯想集團北京廠實習期間，能夠嚴格遵守并執行公司的各項規章制度，能夠積極主動的配合其相關相鄰工位同仁協調完成各項生產任務。在所從事的包裝備料崗位上，劉巍同學能夠探索更優秀的工作方法，以提升效率，在車間內的備料比賽中曾獲第一名，在其它工位的學習中劉巍同學也表現出積極的態度并通過學習成為了一名合格的多能工，在團隊生活中得到領導及同仁的一致好評。
10. xxxxxx同學工作積極主動，熱情，學習認真，尊敬師長，一年來技術理論水平及操作技能均有很大提高，希望今后繼續努力成為國家有用之才。
11. xxxxxx同學工作積極主動認真，好學肯動腦，尊敬師長，一年來技術理論水平操作技能都有很大提高，希望今后繼續努力爭取更大進步。
12. xxxxxx同學工作積極主動，學習認真，尊敬師長，待人誠懇，一年來技術理論水平及操作都有很大提高，希望今后加強學習盡快成才。
13. xxxxxx同學工作努力，能按師傅要求去工作，尊敬師長，一年來技術理論水平及操作技能均有提高，希望今后更加努力成為一個合格的建設人才。
14. xxxxxx同學在我單位實習期間，能夠做到服從領導指揮，團結同事，不怕苦不怕累，將學校所學到的知識技能運用到實際工作當中。
15. xxxxxx同學在我單位實習期間，能夠做到服從指揮，團結同事，不怕苦，不怕累，將學校所學到的知識技能運用到實際工作當中。
16. xxxxxx同學在我單位實習期間，能夠做到服從指揮，團結同事，不怕苦，不怕累，將本人在學校所學到的知識技能運用到實際工作當中
17. xx同志，在我單位實習期間，工作認真負責積極主動，能夠很好的完成領導交給的各項任務。人際關系方面能夠很好的團結同事，受到了單位同事的一致好評。希望在今后努力學習，早日成為國家的棟梁之才。
18. 經過近xx個月的實習，使我更加明白了理論和實踐的關系，學習到了為人處事的許多知識。在以后的學習中我會努力提高自己的專業知識之外，一定多多學習社會知識，早日為將來的就業作準備。
實習單位鑒定評語二
1. 工作熱情、主動、積極。對事物保持高度的好奇與興趣，虛心求教并勇於建言。隨時調整自己，力求成長、盡善。
2. xxxxxx同志工作態度端正，學習踏實，工作認真，注重理論和實踐相結合，將大學所學的課堂知識能有效地運用于實際工作中，能吃苦耐勞，工作 責任心強，注重團隊合作，善于取長補短，虛心好學，具有一定的開拓和創新精神，接受新事物較快，涉獵面較寬，在計算機通訊領域不斷地探索，有自己的思路和設想。
3. 該同志工作認真，勤奮好學，踏實肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經驗的前輩請教，善于思考，能夠舉一反三。對于別人提出的工作建議，可以虛心聽取。在時間緊迫的情況下，加時加班完成任務。能夠將在學校所學的知識靈活應用到具體的工作中去，保質保量完成工作任務。同時，該同志嚴格遵守我公司的各項規章制度，從未出現過無故缺勤，遲到早退現象，并能與公司同事和睦相處。
4. 該同志工作勤奮認真,有很強的適應能力和創新意識,能夠利用所學的知識迅速投入到實際的計算機應用程序編寫當中,并能夠結合自己的特點發揮優勢彌補不足,在工作過程當中迅速的成長起來,不僅歷練了自身,也為我單位帶來了一股新風,受到合作伙伴的一致好評!
5. 該同志綜合素質較好，愛崗敬業，工作能力強，有一定的工作組織能力，能和同事友好相處。
6. 該同志工作認真，勤奮好學，踏實肯干，虛心好學。善于思考，能夠舉一反三。能夠將在學校所學的知識靈活應用到具體的工作中去，保質保量完成工作任務。同時，該同志嚴格遵守我公司的各項規章制度，并能與公司同事和睦相處。
7. xxx同志工作積極主動、高效，學習認真，待人誠懇，能夠做到服從指揮、認真聽取老同志的指導，不怕苦、不怕累，表現有較強的求知欲，積極觀察、體驗、思考，并能夠靈活運用自己的知識解決工作中遇到的實際問題。
8. xxx同志/同學，在我單位實習期間，工作認真負責積極主動，能夠很好的完成領導交給的各項任務。人際關系方面能夠很好的團結同事，受到了單位同事的一致好評。希望在今后努力學習，早日成為國家的棟梁之才。
9. 該生在我單位實習/見習期間，能夠嚴格遵守并執行公司的各項規章制度，能夠積極主動的配合其他相鄰工作同仁協調完成各種工作任務。認真學習工程及業務知識，在很短的時間內就掌握了工作的要點和技巧，并將其合理的運用到工作中去。能夠積極主動的向老員工學習，彌補自己的不足。工作積極主動，學習認真，尊敬他人，待人誠懇，能夠做到服從指揮，團結同事，不怕苦，不怕累。并能夠靈活運用所學的計算機專業知識解決工作中遇到的實際困難。這期間，理論水平及操作技能均有很大程度的提高。在見習期間得到領導和同事們的一致好評。
10. xx同志在我公司工作期間能夠嚴格遵守并執行公司的各項規章制度，能夠積極主動的配合其他相鄰工作同仁協調完成各種工作任務。認真學習業務知識，在很短的時間內就掌握了工作的要點和技巧，并將其合理的運用到工作中去。能夠積極主動的向老員工學習，彌補自己的不足。工作積極主動，學習認真，尊敬他人，待人誠懇，能夠做到服從指揮，團結同事，不怕苦，不怕累。并能夠靈活運用所學的知識解決工作中遇到的實際困難。在工作期間得到領導和同事們的一致好評。
11. 該生在本服務處實習的這一段時間，能夠嚴格要求自己，工作勤懇，負責，責任心強,知識面廣,基礎知識扎實,在專業技術上遇到的問題能及時解決.生活積極向上,舉止文明.與同事之間相處融洽,善于與領導溝通,主動積極地做好每一件事情，總體評價為優,希望該生在今后的工作中繼續發揚。
12. xxxx大學應用化學系xxxx博士于2007年在我xxxxxxxxxx公司實習。在來我公司前，xxxx博士已充分了解本公司項目課題的基礎上，并在xxxx大學進行了前期實驗工作。在來我公司后，態度端正，工作努力，勤勤懇懇，完成了從實驗室研究到工廠生產的項目任務，對本公司的發展做出了莫大的貢獻。 現實習已結束，特此證明。
13. xx同志積極主動，態度端正。實習期間，她主動要求到各部門了解學習，努力從多方面開拓自己的眼界。她先后去了財務管理科、招標辦公室、計劃財務部、人力資源部、辦公室、法律事務部、設備管理科、法制辦公室等主要業務部門。通過學習書面材料和與各部室人員的交流，她比較全面地了解了我單位科室的主要職能和重點工作，還協助完成了一些她力所能及的行政事務工作。這種積極主動的工作態度獲得了各科室人員的一致好評。
14. xx同志謙虛謹慎，勤奮好學。注重理論和實踐相結合，將大學所學的課堂知識能有效地運用于實際工作中，認真聽取老同志的指導，對于別人提出的工作建議，可以虛心聽取。表現出較強的求知欲，并能夠仔細觀察、切身體驗、獨立思考、綜合分析，靈活運用自己的知識解決工作中遇到的實際困難。
15. xx同志踏實肯干，吃苦耐勞。有創造性、建設性地獨立開展工作的思維;具有一定的開拓和創新精神，接受新事物較快，涉獵面較寬，在工程計算領域不斷地探索，有自己的思路和設想。能夠做到服從指揮，認真敬業,工作責任心強，工作效率高,執行公司指令堅決。在時間緊迫的情況下，加時加班、保質保量完成工作任務。
16. xx同志待人誠懇,作風樸實。該學生嚴格遵守我單位的各項規章制度，實習期間，未曾出現過無故缺勤，遲到早退現象，并能與單位同事和睦相處，交流融洽，善于取長補短，虛心好學，注重團隊合作。
17. 該生綜合素質較好，業務能力較強，政治表現良好，法紀觀念充實，服從安排聽指揮，與同事友好相處，短短實習工作期間，能夠做到愛崗敬業，認真負責，相信會在今后的工作中取得出色的成績。希望xx同志繼續積極參加各種社會活動，不斷總結提高，為畢業后投身祖國建設打下扎實基礎。
18. xxxxxx同學在我單位實習期間，工作積極主動，學習認真，尊敬師長，待人誠懇,能夠做到服從指揮，團結同事，不怕苦，不怕累,并能夠靈活運用自己的專業知識解決工作中遇到的實際困難。在實習期間得到領導和同事們的一致好評。
19. xxxxxx同學在聯想集團北京廠實習期間，能夠嚴格遵守并執行公司的各項規章制度，能夠積極主動的配合其相關相鄰工位同仁協調完成各項生產任務。在所從事的包裝備料崗位上， xxxxxx同學能夠探索更優秀的工作方法，以提升效率，在車間內的備料比賽中曾獲第一名，在其它工位的學習中劉巍同學也表現出積極的態度并通過學習成為了一名合格的多能工，在團隊生活中得到領導及同仁的一致好評。
20. xxxxxx同學工作積極主動，學習認真，尊敬師長，待人誠懇，一年來技術理論水平及操作都有很大提高，希望今后加強學習盡快成才。
21. xxxxxx同學工作努力，能按師傅要求去工作，尊敬師長，一年來技術理論水平及操作技能均有提高，希望今后更加努力成為一個合格的建設人才。
22. xxxxxx同學在我單位實習期間，能夠做到服從領導指揮，團結同事，不怕苦不怕累，將學校所學到的知識技能運用到實際工作當中。
23. xxxxxx同學在我單位實習期間，能夠做到服從指揮，團結同事，不怕苦，不怕累，將本人在學校所學到的知識技能運用到實際工作當中。
24. xxxxxx同學近一年來，工作主動，踏實，肯干，和老師同事關系處理的很好，耐心學習不斷的努力工作，以提高技術的自身，受到大家好評，望今后發揚成績。
25. xxxxxx同學在我部實習期間，態度端正，學習踏實，工作認真，注重理論和實踐相結合，將大學所學的課堂知識能有效地運用于實際工作中，在我部“重慶熱線”實習時能創造性、建設性地并能獨立開展工作;能吃苦耐勞，工作責任心強，注重團隊合作，善于取長補短，虛心好學，具有一定的開拓和創新精神，接受新事物較快，涉獵面較寬，在xxxxxxxxxxxx領域不斷地探索，有自己的思路和設想。
26. xxxxxx同志自去年畢業開始在xxxxxx信息系統(中國)有限公司實習。在我單位見習期間，能夠嚴格遵守并執行公司的各項規章制度，能夠積極主動的配合其他相鄰工作同仁協調完成各種工作任務。認真學習業務知識，在很短的時間內就掌握了工作的要點和技巧，并將其合理的運用到工作中去。能夠積極主動的向老員工學習，彌補自己的不足。工作積極主動，學習認真，尊敬他人，待人誠懇，能夠做到服從指揮，團結同事，不怕苦，不怕累。并能夠靈活運用所學的計算機專業知識解決工作中遇到的實際困難。一年來理論水平及操作技能均有很大程度的提高。在見習期間得到領導和同事們的一致好評。
27. 實習鑒定實習，實習期為一個月。xxx同志工作積極主動、高效，學習認真，待人誠懇，能夠做到服從指揮、認真聽取老同志的指導，不怕苦、不怕累，表現有較強的求知欲，積極觀察、體驗、思考，并能夠靈活運用自己的知識解決工作中遇到的實................... 實習工作期間，是個出色的教學能手，相信會在今后的工作中，取的出色的成績。
28. xxxxxx同學，實習鑒定實習期間工作認真，勤奮好學，踏實肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經驗的前輩請教，善于思考，能夠舉一反三。對于別人提出的工作建 議，可以虛心聽取。在時間緊迫的情況下，加時加班完成任務。能夠將在學校所學的知識靈活應用到具體的工作中去，保質保量完成工作任務。同時，該學生嚴格遵守我公司的各項規章制度，實習期間，未曾出現過無故缺勤，遲到早退現象，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對該學生的表現予以肯定。
29. 實習鑒定實習期間勤奮認真,有很強的適應能力和創新意識,能夠利用所學的知識迅速投入到實際的計算機應用程序編寫當中,并能夠結合自己的特點發揮優勢彌補不足,在實習過程當中迅速的成長起來,不僅歷練了自身,也為我單位帶來了一股新風,受到合作伙伴的一致好評!
第3篇：實習單位評語范文
2、 該員工能遵守本公司的規章制度，按時上下班。在工作中任勞任 ，能配合各崗位的工作。按時完成主管下達的生產任務。在流水線作業中練成好能手。
3、 能遵守本廠的規章制度，刻苦耐勞、工作積極，表現優秀。
4、 該生在實習期間，能自覺遵守各項規章制度。結合實際虛心學習。得到大家的一致好評、希望該生能在工作中不斷努力，不斷提高業務水平為今后走出社會打下良好基礎。
5、 該生勤奮好學、工作認真、服從上級安排、本廠對該生非常滿意。
6、 該生在我加工部實習期間，表現相當好， 工作認真負責，受到我部師傅的表揚。
7、 本學員在本單位工作，基本能遵守國家法規和單位規章制度，按時上下班、待人有禮、業務成績還可以，對器材有一定鉆研能力，服從主管工作安排，希望日后工作更加刻苦，做一個對社會有貢獻的人。
8、 該同學在我公司實習期間，能配合公司各級主管安排，工作態度好，有責任心，與同事之間和睦相處，社交能力強。
9、 在實習期間工作認真，勤奮好學。踏實肯干，虛心好學，善于思考，能舉一反三，能將在學校所學的知識靈活應用到具體的工作中去，保質保量完成工作，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對該生的表現給與肯定。
10、 該員工在工作期間，表現良好，同事之間相處比較融洽，樂意服從上司的任何安排，對于工作上的不懂的地方就問，并能主動提出自己的見解，這位員工我很滿意。
11、部門鑒定實習期間，態度端正，學習踏實，工作認真，注重理論和實踐相結合，將大學所學的課堂知識能有效地運用于實際工作中，在我部“重慶熱線”實習時能創造性、建設性地并能獨立開展工作；能吃苦耐勞，工作 責任心強，注重團隊合作，善于取漲補短，虛心好學，具有一定的開拓和創新精神，接受新事物較快，涉獵面較寬，在計算機通訊領域不斷地探索，有自己的思路和設想。
12、在實習期間，符合大學生實習的要求：工作主動，踏實，肯干，和老師同事關系處理的很好，耐心學習不斷的奮力工作，以提高技術的自身，受到大家好評，望今后發揚成績。
13、該同學在我單位實習期間，遵守單位規章制度，學習認真，勤于思考，勤于實踐，能靈活運用專業知識解決實際問題，給本單位留下良好的印象。
14、該生在實習過程能夠積極主動探索未知，發現問題，團結同事，互助協作。此間表示優秀，體現出了應有的精神和風采圓滿完成了本次實習。
15、該生在我公司實習期間表示優秀，嚴格遵守公司各項規章制度，對待工作認真負責，與同事相處融洽，為人謙遜、踏實、勤懇、能吃苦，受到我公司領導及同事的一致好評！
16、該學生實習期間工作認真，勤奮好學，踏實肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有教訓的前輩請教，善于思考，能夠舉一反三。對于別人提出的工作建議，可以虛心聽取。在時間緊迫的情況下，加時加班完成任務。能夠將在學校所學的知識靈活應用到具體的工作中去，保質保量完成工作任務。同時，該學生嚴格遵守我公司的各項規章制度，實習期間，未曾出現過無故缺勤，遲到早退現象，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對該學生的表示予以肯定。
第4篇：實習單位評語范文
1、該員工在工作期間，表現良好，同事之間相處比較融洽，樂意服從上司的任何安排，對于工作上的不懂的地方就問，并能主動提出自己的見解，這位員工我很滿意。
2、部門鑒定實習期間，態度端正，學習踏/實，工作認真，注重理論和實踐相合，將大學所學的課堂知識能有效地運用于實際工作中，在我部“重慶熱線”實習時能創造性、建設性地并能獨立開展工作;能吃苦耐勞，工作責任心強，注重團隊合作，善于取漲補短，虛心好學，具有一定的開拓和創新精神，接受新事物較快，涉獵面較寬，在計算機通訊領域不斷地探索，有自己的思路和設想。
3、在實習期間，符合大學生實習的要求：工作主動，踏實，肯干，和老師同事關系處理的很好，耐心學習不斷的奮力工作，以提高技術的自身，受到大家好評，望今后發揚成績。
4、該同學在我單位實習期間，遵守單位規章制度，學習認真，勤于思考，勤于實踐，能靈活運用專業知識解決實際問題，給本單位留下良好的印象。
5、該生在實習過程能夠積極主動探索未知，發現問題，團同事，互助協作。此間表示優秀，體現出了應有的精神和風采圓滿完成了本次實習。
6、該生在我公司實習期間表示優秀，嚴格遵守公司各項規章制度，對待工作認真負責，與同事相處融洽，為人謙遜、踏實、勤懇、能吃苦，受到我公司領導及同事的一致好評!
7、該生勤奮好學、工作認真、服從上級安排、本廠對該生非常滿意。
8、本學員在本單位工作，基本能遵守國家法規和單位規章制度，按時上下班、待人有禮、業務成績還可以，對器材有一定鉆研能力，服從主管工作安排，希望日后工作更加刻苦，做一個對社會有貢獻的人。
9、該同學在我公司實習期間，能配合公司各級主管安排，工作態度好，有責任心，與同事之間和睦相處，社交能力強。
10、在實習期間工作認真，勤奮好學。踏實肯干，虛心好學，善于思考，能舉一反三，能將在學校所學的知識靈活應用到具體的工作中去，保質保量完成工作，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對該生的表現給與肯定。
11、***同志自去年畢業開始在***我公司實習。在我單位見習期間，能夠嚴格遵守并執行公司的各項規章制度，能夠積極主動的配合其他相鄰工作同仁協調完成各種工作任務。認真學習業務知識，在很短的時間內就掌握了工作的要點和技巧，并將其合理的運用到工作中去。能夠積極主動的向老員工學習，彌補自己的不足。工作積極主動，學習認真，尊敬他人，待人誠懇，能夠做到服從指揮，團同事，不怕苦，不怕累。并能夠靈活運用所學的計算機專業知識解決工作中遇到的實際困難。一年來理論水平及操作技能均有很大程度的提高。在見習期間得到領導和同事們的一致好評。
12、該生在我單位實習/見習期間，能夠嚴格遵守并執行公司的各項規章制度，能夠積極主動的配合其他相鄰工作同仁協調完成各種工作任務。認真學習工程及業務知識，在很短的時間內就掌握了工作的要點和技巧，并將其合理的運用到工作中去。能夠積極主動的向老員工學習，彌補自己的不足。工作積極主動，學習認真，尊敬他人，待人誠懇，能夠做到服從指揮，團同事，不怕苦，不怕累。并能夠靈活運用所學的計算機專業知識解決工作中遇到的實際困難。這期間，理論水平及操作技能均有很大程度的提高。在見習期間得到領導和同事們的一致好評。
13、XX同志在我公司工作期間能夠嚴格遵守并執行公司的各項規章制度，能夠積極主動的配合其他相鄰工作同仁協調完成各種工作任務。認真學習業務知識，在很短的時間內就掌握了工作的要點和技巧，并將其合理的運用到工作中去。能夠積極主動的向老員工學習，彌補自己的不足。工作積極主動，學習認真，尊敬他人，待人誠懇，能夠做到服從指揮，團同事，不怕苦，不怕累。并能夠靈活運用所學的知識解決工作中遇到的實際困難。在工作期間得到領導和同事們的一致好評。
14、該生在實習期間，能遵守本單位的各項規章制度，工作積極肯干，努力學習有關知識，較好完成各項工作任務。
第5篇：實習單位評語范文
人教版《義務教育課程標準實驗教科書?數學》五年級下冊第43-45頁“體積單位”。
教學目標：
（1）認識常用的體積單位：立方厘米、立方分米、立方米，初步建立1立方厘米、1立方分米和1立方米實際大小的表象。
（2）引導學生經歷觀察、類比、舉例、操作等學習活動，積累數學活動的經驗。
（3）體會數學與生活的密切聯系，增強空間觀念，發展空間想象力。
教學重點：
認識常用的體積單位。
教學難點：
幫助學生建立體積是1立方厘米、1立方分米、1立方米大小的表象，能正確應用體積單位估算常見物體的體積。
教學準備：
每4人小組各準備1立方厘米正方體模型、1立方分米正方體模型、橡皮泥，教師準備3根1米直尺、生活中的實物（筆筒、紙巾盒、電水壺）。
教學過程：
一、喚起經驗，引入新課
師：平日與同學們相伴最多的就是這課本了，你能不能根據我們最近學習過的知識，談談你對它又有了什么新的認識。
生1：我知道它是長方體，有4條長、4條寬、4條高，（長+寬+高）×4=棱長和。
生2：我們可以計算出課本封面的面積。
生3：根據長方體的表面積計算公式可以求出課本的表面積。
師：計算它們的大小分別用什么單位比較合適？
生：求棱長和用長度單位，計算表面積用面積單位。
師：你們還想知道關于它的什么知識呢？
生：如何計算它的體積。
師：計算體積用什么單位呢？
生：計算體積應該用體積單位。
師：這就是這節課我們共同研究的內容。（師板書：體積單位）
【評析】本環節充分挖掘生活中的素材，使學生在真實的生活情境中感受到長度單位、面積單位、體積單位的存在，體會到學習“單位”的必要性。學生在自我梳理知識的過程中，初步感受長度單位、面積單位、體積單位的區別。
二、動手操作，感受新知
師：回顧一下，常用的長度單位有哪些？面積單位呢？你能試著說說常用的體積單位有哪些嗎？
師配合學生回答，課件出示常用的長度單位、面積單位、體積單位。
師：常用的體積單位你們知道它們有多大嗎？我們先來認識1立方厘米。
1.認識1立方厘米
師：看，（師出示1立方厘米模型）這就是1立方厘米，我們把它放大（課件演示）：
這是一條線段，長度是1厘米。
這是邊長為1厘米的正方形，它的面積是1平方厘米。
這是棱長為1厘米的正方體，它的體積是1立方厘米，就這么大（師把1立方厘米模型粘在黑板上）。
（板書：棱長1厘米的正方體，體積是1立方厘米）
師：在學具盒里，也有1立方厘米大小的正方體，4人小組，每人拿1個，先看一看，再摸一摸，把它的大小記在腦海里。生用眼觀察、動手感知。
師：我們用橡皮泥試著做1立方厘米大小的正方體。動手之前，先想想怎樣做才能又快又好。
生動手做、匯報。
師：（舉起學生做的小正方體）同學們做的大小都挺接近的，下面我們用手搓一搓，把它變成小糖球，它的體積是多少？
生：還是1立方厘米。
師：再壓一壓，變成小煎餅，它的體積是多少？
生：1立方厘米。
師：為什么體積都是1立方厘米？
生：因為無論形狀怎么變，橡皮泥體積沒變。
師：回顧生活中的物品，什么東西體積大約1立方厘米？
生：花生米、食指尖、巧克力豆、小石子.
【評析】學生在實際觀察和動手操作中，感受1立方厘米的大小。通過尋找生活中的1立方厘米物體，加深對體積單位實際意義的理解。
2.認識1立方分米
師：剛才我們通過看一看、摸一摸、動手做一做，認識了1立方厘米，接著我們要認識什么體積單位？
生：立方分米。
師：1立方分米有多大呢？請同學們試著用手比一比。
學生根據自己的認知經驗比劃出1立方分米的大小。
師：前面有幾個不同顏色、不同大小的正方體，你覺得哪個體積是1立方分米？
生1：紅色的是1立方分米。生2：黃色的是1立方分米。
師：如何驗證哪一個是標準的1立方分米？
生：判斷正方體的體積是不是1立方分米，必須看它的棱長是不是1分米。師找一名同學到前面測量，公布正確答案。
（板書：棱長為1分米的正方體，體積是1立方分米）（師把1立方分米模型粘到黑板上）
師：現在同學們再次用手比出1立方分米的大小，組長拿出1立方分米的正方體，看誰的更接近。
師：咱們估一估身邊的物體（筆筒、紙巾盒、電水壺）的體積。
【評析】通過想象――比劃――測量――估算等環節，真正讓學生經歷一個由抽象到立體的感知過程，在類比的過程中自然地掌握1立方分米的大小。
3.認識1立方米
師：最后我們通過小組合作學習來認識1立方米的大小。請同學們帶著2個學習任務共同研究：①用數學語言說說什么是1立方米；②小組合作，想辦法展示1立方米的大小。
小組匯報，4名學生到前面演示1立方米大小（師拿1米尺子驗證）。
師根據學生匯報隨機板書。（板書：棱長為1米的正方體，體積是1立方米）
……
師：三個常用的體積單位我們都認識了，請同學們閉上眼睛，再次感受1立方厘米、1立方分米、1立方米的大小。
【評析】1立方米到底有多大？學生剛開始學習，很難能準確清晰的建立起表象。讓學生實際演示并鉆入1立方米的模型中，使很多學生對1立方米有了比較直觀的認識。這個環節學生的學習熱情和積極性較高，學生親身經歷了這樣的過程，才能真正形成1立方米的表象，對1立方米有了更深的認識。
【總評】整節課的教學，主要體現了以下幾個特點：
（1）始終將數學思想方法教學貫穿全課。類比思想是一種重要的數學思想方法。將類比思想貫穿于一節課的各個環節中：在導入階段，通過回顧長度單位、面積單位的學習，啟發學生“獨立”創建體積單位，引導學生運用類比思想解決新問題。在學習立方分米、立方米的意義時，學生運用類比思想很自然地認識了新的體積單位。
（2）師生真誠交流互動貫穿全課。本節課從學生身邊最熟悉的物體――數學書開始，以輕松地談話形式導入新課。課堂上教師始終將全體學生放在主體地位上，如教師多次提醒學生回答問題要面向大家說；當別人發表觀點時，大家應注意傾聽；課堂上當有想法非常想與大家分享時，可以立即發言。再從教師諸如：“這是他們團隊的想法，其他團隊呢”“謝謝你們，辛苦了”等很多這樣語言中感受到課堂和諧的氣氛。走進課堂，教師風趣幽默的語言，輕松的課堂氛圍，為學生營造了寬松的學習環境。
第6篇：實習單位評語范文
關鍵詞：事業單位；人力資源管理；發展對策
中圖分類號：D64 文獻標識碼：A 文章編號：1001-828X（2015）005-0000-01
隨著經濟社會的不斷發展，事業單位原有的體制和發展模式已經不能完全適應新的形勢下其社會服務等功能，在資金、人才及技術等資源方面出現了很大的問題，不僅嚴重影響到其自身的發展，也在一定程度上阻礙了我國社會主義市場經濟體制的建立。因此，要保證事業單位能很好地發揮其社會事務管理的職能，更好地輔助國家機關等服務工作，需要重視其人力資源管理工作。進而需認識到當前單位發展中常見的問題，并積極探討其解決措施。
一、事業單位人力資源管理問題分析
（一）管理觀念陳舊落后
多年發展以來，我國多數事業單位在管理模式上仍然采用的傳統的模式，缺乏制度上的創新和管理方式的革新。如在人員的任用程序方面缺乏公平、統一、公正的競爭環境，很多崗位的人員任用等還是采用組織內定的形式，傳統的論資排輩思想非常濃厚，這就影響了一大批優秀的人才的進入；另外，在日常的管理工作上循規蹈矩、創新意識淡薄，單位工作人員的水平參差不齊，其整體工作水平較低，這也使得單位的人力資源配置方面出現了很多不合理的問題，不能給很多優秀人才施展其才能提供很好的平臺，反而受到體制的限制，其自身的發展受到很大的約束，在很大程度上影響到人才建設的積極性和創造性，也帶來人才資源浪費問題。
（二）資源配置出現不合理
人力資源配置的不合理問題是當前我國事業單位發展中遇到的最大的瓶頸。主要問題是機構的設置和組織方面不能因事設崗，依據崗位需要培養人才等，造成人員與單位、部門與事務處理工作等出現矛盾，引起做事效率低下等問題；另外，不同部門人員之間的交流較少，領導與員工的隔閡等依然存在，這也不利于整個事業單位職能的發揮。
（三）管理體系不完善
事業單位的人力資源對整個單位的發展起著重要作用，其中人力管理和開發也是一個長期發展的過程，其培訓時間長，見效慢等特點，也使得很多事業單位不愿在此方面投資，缺乏完整持續的發展體系，發展目光短淺，缺乏長久的發展目標和系統化的體系建設，影響到事業單位的長久發展。
（四）缺乏相應的激勵和約束機制
事業單位傳統的績效考核是以平均主義為原則的，同酬不同工的現象普遍存在，雖然在減少社會貧富差距等方面有一定的積極意義。但是新的市場經濟環境下，該種指導思想已經與社會實際發展不相適應，導致事業單位內部競爭力缺乏，很多員工的市場價值并沒有得到相對應的回報，這嚴重制約了其進一步發展。
二、新形勢下事業單位人力資源管理創新的措施
（一）更新發展觀念，采用現代化的管理體制
當前經濟環境下，人力資源的重要性日趨明顯，因此，事業單位在發展中要認識到人力資源在整個單位發展的重要性，尤其是重視高層人才的吸收引進，并重視完善相應的績效考核制度，完善員工激勵機制與約束機制，實現物盡其用、各司其職的發展局面。
針對事業單位當前的發展狀況，員工激勵機制的建立需要按照公平、正義的原則，結合不同職位和不同員工的需求，建立不同的激勵方式，力求最大限度地滿足員工的需求，從而有效調動員工的積極性。另外，還要完善人力資源管理的相關制度和配套體系的完善，尤其是競爭機制的建立，保證制度的靈活性和實用性，從而做到人盡其才，為事業單位職能的發揮做出更大的貢獻。
（二）重視人力資源的合理配置，提高整體工作效率
解決人力資源配置的根本問題，是對事業內部的進行有效整合，并適當引進內部競爭機制，將人力資源的功效最大程度地發揮出來。在實際操作中，其崗位設置、人才聘用等需要量才而用，了解崗位與相關人員工作能力的匹配度，爭取志愿與其所從事的工作相吻合；在任職的過程中，需要定期對人員進行審核，并結合不同崗位做好相應的篩選工作，加強各地區、各部門等志愿的交流合作，共同探討新的發展策略，從而提高工作效率。
（三）建立完整的人力資源管理體系，強化人員培訓工作
人才是企業單位發展的核心，也其長久發展的巨大動力。在發展過程中也需要做好人才的培訓工作，這也是人力資源管理的重要內容和體現。在人才開發利用的同時，重視做好人才的培訓工作，如相關理論知識的學習和相關技能的培訓等，重視職工的創新精神的培養，并加強做好其職業道德建設等。
（四）建立健全人力資源的考核制度
事業單位烤糊制度的建立具有重要的現實意義。當前出現績效考核不公平、失效等問題，針對該種情況，需要積極建立科學的考核制度和體系，從事業單位發展的實際出發，根據不同部門、不同層次和地區的工作人員，建立預知健康發展相適應的考核制度，并對具體的實施做出具體細化的指標，提高工作的可操作性。同時，將思想道德和文化素養等納入考核的范疇，重視人才自身素養的不斷提升；最后，在績效考核實施的過程中，要重視與職員的交流溝通，并保證具體實施環節的公平。
三、結語
綜上所述，受傳統發展模式的影響，新時期事業單位在發展中出現了與現有體制不相符合的制度及體系，尤其是人力資源管理方面出現的問題，嚴重影響了事業單位的健康發展。要保證其長久發展，需要重視事業單位體制改革工作，不斷創新人力資源管理方式，了解新的經濟環境下事業單位改革和發展的方面，不斷提高其在社會發展中的競爭力。
參考文獻：
[1]陳妍.淺談新形勢下媒體事業單位人力資源管理的瓶頸與對策[J].科技展望，2014，13（04）：144-145.
[2]楊曉燕.事業單位人力資源管理的瓶頸與優化[J].管理觀察，2014，18（07）：40-41.
第7篇：實習單位評語范文
[關鍵字]公平視域；機關事業；養老保險
前言
我國養老保險體制是社會保障事業中的重要環節之一，在數十年的發展改革中，我國養老保險已經基本完成了社會統籌與賬戶個人完善結合的相關體制，然而市場經濟的飛速發展也令一些行業中的新問題日益凸顯。基于社會身份與地位特征，現行我國養老保險體制被分為四類層次，即城鎮職工、機關事業單位、農民工與農村養老保險體制。這一制度無論在計發方式還是待遇水平層面均包含著較大各異性，因此長期運營管理后必然進一步令養老人群的不同引發養老金收入差距的產生，并呈現出逐步擴大趨勢。由社會公平視域來講，該類分配收入的不公平顯然是不合理的，需要我們完善改進、全面更新，逾越差距鴻溝，全面推進機關事業單位養老保險事業的創新發展。
2、養老保險收入產生鴻溝的危害
我國正處在傳統計劃經濟合理轉變為市場經濟的過度時期，因而人才自由流動成為該時期的顯著特征之一，合理的人在自由流動可有效完善并推進市場經濟的快速發展，然而，基于養老保險雙軌制體制現狀，令自由選擇的人才往往在換工作時會考慮到基于此狀況引發而來的機會成本問題，也就是轉移養老關系接續及養老金待遇等問題。現行機關事業單位養老退休金體制主體實行單位人員全面現付現收體制，工作人員則欠缺積累個人賬戶，倘若其自由選擇進入企業服務，則必然面臨賬戶個人部分缺失問題。同理企業人員倘若加入機關事業隊伍，則其原來個人賬戶的積累部分也呈現出如何處理制度不明確等問題。這樣一來勢必令勞動力市場靈活性與自由性被不良扭曲，令我國市場經濟發展主體活力受到了不良損害。同時差異化持續增加的養老保險收入差距待遇也進一步激發了不公平社會矛盾。基于種種制度設計與歷史方面原因，機關事業單位工作人員在其退休養老金待遇層面具有較為優厚的特征，甚至會遠遠高出條件相同狀況下企業工作人員，因而引發了眾多社會群體成員產生的不公平之感，進一步對社會的持續和諧發展造成了不良影響，加劇了不穩定因素的激發。再者機關事業單位優厚的養老保險金制度側面也構成了政府較為顯著的財政負擔，事業單位工作人員待遇收入的不斷提升、人員隊伍的持續擴充將會令這一負擔持續擴充。
引發養老保險收入鴻溝成因
引發我國養老保險體制產生收入鴻溝的成因在于設計制度、差異計發養老金方法、增長工資體制存在差異性等因素。我國現行城鎮企業單位職工養老保險基本體制主體實行個人賬戶與社會統籌結合的形式，并逐步實現了基本社會化發放與管理，而機關事業單位養老保險制度相比之下卻始終沿用傳統意義的單位保險模式，實行現付現收管理制度，并采用單位發放與管理形式，其離退休員工無論生老病死各類狀況均由原單位統籌全權負責，這樣進一步令其加重了政府財政負擔。在計發方式上城鎮企業單位主體采用指數化方式，將平均社會工作作為基數，令其同職工在職繳費水平直接掛鉤，而我國現行機關事業單位養老保險卻采用職工退休檔案工資為基數，該基數多在工作人員離退休時期上升至最大值，因而令機關事業單位與城鎮企業職工替代率方式產生了明顯差距。再者由增長工資體制來看，城鎮企業增長工資需掛鉤于自身企業效益經濟提升，并具有一定自主化的分配薪酬權利，而機關事業單位卻主體采用職務工資管理方式，機關履行職級工資而事業單位則履行津貼加級數等級工資方式。同時機關事業單位還逐步實行了定期升級與獎勵工資體制，由此進一步拉大了其與企業單位工資收入差距，令與之相關的計發養老金也反映出了一定的收入鴻溝問題。
4、解決鴻溝、加快推進機關事業單位養老保險更新改革
4、1秉承科學原則，統一構建養老保險體制
為有效縮短差距、填平養老保險既定收入鴻溝，我們必須秉承科學實踐原則，即堅持員工不同、方法不同、新人新法、老人老法原則，統一貫徹養老保險體制，科學設計相關制度。我國國務院早在九五與九七年便推行頒布了有關全面推進企業職工保險養老體制改革與統一構建企業職工養老保險基本制度的相關決定，進而逐步確立了個人賬戶與社會統籌結合的養老保險基本管理制度，該規定中提出了新人新法、老人老法的科學管理原則，筆者認為這一原則應同樣適用推行于機關事業單位養老保險體制改革中，即實施改革之前對于已經退休的機關事業單位人員可仍然依據原有規定進行養老金計發，而在實施改革之后新進參加工作的人員應依據新一輪規定管理及享受養老保險待遇，在改革實施前期已經進入單位參加工作且沒有退休的員工則應科學相應制定保險養老接續轉移體制，進而有效保證其養老保險待遇收入水平不出現不良下降現象。另外我國現行養老保險服務管理體系內含的顯著特征在于碎片化，也就是說社會群體的不同令其享受的養老保險服務管理模式也不盡相同，正如前文所述的四類模式，該層次化管理模式同我國政治結構、歷史傳統與社會二元化結構密不可分，然而過于細化的制度劃分會給流動人員帶來較大不便，且制度與制度之間的銜接所帶來的成本增加也尤為顯著。因此實踐改革進程中我們應有效統一過于分散的層次化體制，致力于在全國上下合理推行統一且唯一的保險養老體制，同時注重設計制度的靈活性與簡便化。
4、2轉變計發方式、合理調整增長工資制度，構建職業年金體制
4、2、1轉變事業單位計發養老金方式
事業單位員工即將退休時期其工資一般會上升至至高點，倘若以此作為計發養老保險金基數顯然進一步拉大了同城鎮企業員工保險養老金收入差距，同時也加重了政府財政負擔。因此我們應合理更新機關事業單位計發養老金基數，例如采用公務員工資平均值作為基數，進而有效縮短鴻溝。
4、2、2合理調整增長工資體制
工資體制增長環節我們應在不令機關事業單位工作人員收入待遇水平降低的基礎上，盡可能創設完善城鎮企業員工提升待遇薪酬的方式，進而顯著縮短社會兩類群體現實存在的差距問題。
4、2、3構建職業年金體制
我國現行機關事業單位工作人員退休金管理制度全面依賴確定待遇型現付現收體制，該制度存在顯而易見的弊端問題，因此我們應科學引入確定繳費型積累基金體制于機關事業單位工作人員退休養老金制度體系中，進而全面構建自愿型職業年金體制，相應構建公務員個人賬戶，在管理與運行基金層面我們可科學借鑒城鎮企業相應年金管理模式。機關事業單位工作人員退休養老保險應科學構建為個人賬戶與社會統籌兩部分，進而有效緩解政府財政壓力，并科學彌補統籌社會部分計發退休金標準更新改變引發的下降待遇缺口，確保總體待遇水平保持不變，進而充分激發機關事業單位工作人員服務工作熱情與積極性。
5、 結語
總之，有效縮短與填平現行顯著存在的養老保險收入鴻溝是公平社會發展的現實需求，同時也是改革機關事業單位退休養老金管理體制的重要動因，因此我們只有合理轉變傳統單一現付現收保險管理體制，統一化制定更新改革策略，才能有效縮短差距、規范化實施機關事業單位養老保險服務管理，推進和諧型、秩序型、公平型社會的全面、持續發展。
[參考文獻]
第8篇：實習單位評語范文
[關鍵詞] 學齡前兒童；單純性肥胖；全血；微量元素
[中圖分類號] R179 [文獻標識碼] B [文章編號] 1673-9701（2011）36-108-02
Analysis of Trace Elements in Blood of Preschool Children with Simple Obesity in Shiyan City
GAO Xuexi
Dongfeng Branch of Shiyan Municipal Health Bureau，Shiyan 442000，China
[Abstract] Objective To explore the differences of seven kinds of trace elements between obese and normal-weight preschool children，and investigate its relationship. Methods All of 85 cases of obese of Shiyan city were selected as observation group，another 85 normal children as control group，determined and compared the contents of iron，calcium，zinc，magnesium，copper，lead and selenium between two groups. Results There was significant difference in the contents of Fe、Zn、Cu、Pb、Se and Cu/Zn ratio（P＜0.05），relative lack of Fe and Se，relative excess of Pb，and lower Cu/Zn ratio were the risk factors of child obesity. Conclusion There is an overall change of trace elements among obese children.
[Key words] Preschool children；Simple obesity；Whole blood；Trace element
兒童單純性肥胖（childhood simple obesity，CSO）是世界范圍內備受關注的營養性疾病。2002年，WHO將肥胖列為造成人類疾病負擔的全球一級十大風險因素之一[1]。它不僅廣泛存在于發達國家，發展中國家兒童單純性肥胖的患病率近幾年都呈上升趨勢，極大地危害著兒童的健康成長。目前，我國兒童肥胖的快速增長和體質增長落后于體格發育的現象已引起社會關注[2]。微量元素是生命活動中不可缺少的物質，有研究表明單純性肥胖兒童體內存在必需微量元素失衡的情況[3]，提示體內某些微量元素含量的改變可能與單純性肥胖存在著某種關聯。
1 資料與方法
1.1 一般資料
在十堰市東風汽車公司十堰基地29所幼兒園選取單純性肥胖兒童85例作為觀察組，其中男孩48例，女孩37例，年齡4～6歲。另選擇85例相同年齡及性別比例的正常兒童作為對照組。
1.2 診斷及入選標準
采用身高標準體重法[4]：以身高為基準，采用同一身高人群的第80百分位數作為該身高人群的標準體重，超過該標準體重的20%～29%為輕度肥胖，30%～49%為中度肥胖，50%以上為重度肥胖。排除先天遺傳性或代謝性疾病、神經或內分泌疾病引起的繼發性病理性肥胖。
1.3 檢測方法
清晨空腹采靜脈血1mL，肝素鈉抗凝，0～4℃保存待測。采用原子吸收法（AAS）測定。吸取全血40μL，放入裝有0.36mL全血稀釋劑的塑料管中，靜置30min，以BH-5100五通道原子吸收光譜儀測定。
1.4 統計學處理
本研究所有數據分析采用SPSS13.0統計軟件，均數以（χ±s）表示，計量資料采用t檢驗，相關性采用Logistic回歸分析，以α=0.05為檢驗水準。
2 結果
2.1 兩組兒童全血中微量元素比較結果
觀察組與對照組全血中微量元素含量比較結果見表1。
2.2 相關性分析
將兩組兒童的Fe、Zn、Mg、Cu、Pb、Se及Cu/Zn比值數據進行Logistic回歸分析，結果見表2。Fe相對缺乏、Se相對缺乏、Pb量過高以及Cu/Zn比值降低是單純性肥胖的危險因素，且危險度隨著OR的增加而增加。
3 討論
單純性肥胖作為一種多因素引起的營養失調性疾病，主要表現為糖類及脂類代謝的異常，常使兒童機體處于超負荷狀態，引起形態機能發生改變。肥胖兒童體內普遍存在著微量元素穩態失調，并與體內的脂類代謝存在著一定的關聯[5]。
多年來的研究表明[3]，單純性肥胖患兒體內存在著明顯的血脂代謝紊亂，脂質代謝受多種因素的影響和調節，其中包括微量元素的影響和調節，肥胖狀態下微量元素與血脂代謝存在顯著相關性。本研究結果發現觀察組與對照組在Fe、Zn、Cu、Pb、Se及Cu/Zn比值方面均存在統計學差異（P＜0.05），且全血中鐵和硒的含量及Cu/Zn比值顯著少于對照組。將上述結果引入Logistic回歸結果發現，與對照組相比，鐵相對缺乏、Se相對缺乏、Pb量過高及Cu/Zn比值降低是學齡前兒童單純性肥胖相關因素。
本文結果顯示，肥胖兒童Cu/Zn比值的降低提示體內Cu含量降低或Zn水平相對升高，高Zn可致血中膽固醇含量增加，高鋅同樣可以抑制機體的生長發育，高鋅時許多酶的正常活性及濃度發生改變，血清脂蛋白和細胞膜上的脂蛋白含量也發生變化，從而影響生物膜的結構和功能。銅是維持心血管系統完整性的必需微量元素，高鋅會干擾銅的代謝和吸收，而Cu的缺乏直接后果是膽固醇合成和清除減少，膽固醇排出受阻，影響脂質代謝，導致高脂血癥。因此，Cu/Zn比值的改變最終會導致高脂血癥。研究發現[5]，肥胖兒童容易導致Fe嚴重缺乏，肥胖兒童血漿脂質含量增加，脂肪細胞分泌的肝臟抗菌多肽在肥胖狀態表達增加能阻礙腸道的Fe吸收和巨噬細胞對非血紅蛋白Fe的釋放，提示穩態失調在單純性肥胖癥兒童的脂質代謝紊亂中可能起著一定的關系。由于肥胖兒童多喜愛油炸食品，而此類食品中Pb的含量普遍過高，導致體內蓄積的Pb較高。而高Pb有可能進一步危及人體內分泌系統，存在導致內分泌失調、引起肥胖的可能。
總之，單純性肥胖學齡前兒童體內普遍存在微量元素紊亂，微量元素穩態失調在其脂代謝紊亂發生中可能起著一定作用。對單純性肥胖兒童進行血微量元素水平測定，能夠幫助肥胖癥兒童制訂合理的飲食計劃，維持微量元素的平衡，控制肥胖的繼續發展，并對預防心腦血管疾病具有重要的意義。
[參考文獻]
[1] Parikh SJ，Yanovski JA. Calcium intake and adiposity[J]. Am J Clin Nutr，2003，77（2）：281-287.
[2] 季成葉. 中國學齡兒童青少年1985～2000年超重、肥胖流行趨勢動態分析[J]. 中華流行病學雜志，2004，25（2）：103-108.
[3] 秦銳. 鈣與肥胖的研究進展[J]. 實用兒科臨床雜志，2006，21（11）：644-647.
[4] 丁宗一. 兒童單純肥胖癥診斷方法學[J]. 中華兒科雜志，1999，37（4）：246-248.
第9篇：實習單位評語范文
教育實習是作為準教師的實習教師進入職場的必經階段，關于寫給新教師實習評語該怎么寫。下面是小編為大家帶來的新教師實習評語，但愿對你有借鑒作用。
新教師實習評語精選1.___同學在我單位實習期間，能夠做到服從領導指揮，團結同事，不怕苦不怕累，將學校所學到的知識技能運用到實際工作當中。
2.___同學在我單位實習期間，能夠做到服從指揮，團結同事，不怕苦，不怕累，將本人在學校所學到的知識技能運用到實際工作當中。
3.該實習生在實習期間，表現出強烈的敬業精神，深厚的專業思想和良好的師德。
實習態度極其認真，工作積極、細心、踏實，能虛心接受指導，較好地掌握運用管理方法與技巧。全身心投入班級管理。能較快地熟悉班情，獨立妥善處理班級日常事物。熱愛學生、關心學生，特別注意了學生的個別教育，效果良好，班級各項考核均居年級首位。因此深受學生愛戴。被師生一致認為是一位非常優秀的實習班主任。
4.該生在實習期間，態度極其認真，工作積極、細心、踏實，能虛心接受指導;
同時善于思考，能夠舉一反三，具有較強地外語溝通能力和溝通技巧，能保質保量地完成領導交辦的任務;還表現出強烈的敬業精神和團隊精神，深厚的專業基礎和良好的專業知識水平，是一位不可多得的人才。
5.該生實習期間,工作認真，勤奮好學，踏實肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經驗的前輩請教。
對于別人提出的工作建議，能夠虛心聽取。能夠將在學校所學的知識靈活應用到具體的工作中去，保質保量完成領導交辦的工作。同時該生能夠嚴格遵守我中心的各項規章制度，能與同事和睦相處，表現出較好的團隊合作精神和敬業精神。
6.表現高度熱忱，講解鉅細靡遺，能兼顧不同程度學生的需要，亦能根據學生反應及教師指導調整板書、速度、教學方式、內容……，努力求得學生最大利益。
批改作業認真，評語多樣、豐富而懇切。上課秩序掌控得宜，收放自如，優秀穩劍發現問題能主動提出討論，討論中自然流露極佳學養與見識。
7.該生工作認真負責，班主任工作做的扎實，經常深入學生了解他們的思想和學習狀況，與學生談心，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀，與學生交流探討好的學習方法，組織、開展各項有益的文體活動，深得學生喜愛。
該生已具備一名優秀青年教師的基本素質。
8.該生在實習期間聽課認真，備課仔細，能夠積極查閱資料，豐富教學內容。
試講勤奮，授課大方，表達流利，教態自然，能較熟練地運用現有教學設備，采用多種教學手段促使學生思考。課堂民-主又不失紀律性，深受學生喜愛。該生已具備一名合格青年教師的基本素質。
9.該實習生實習期間認真負責，能獨立處理教材，備課完整。
課堂教學組織嚴密，應變能力強，能根據學生反應及教師指導調整板書、內容，教態自然，優秀穩劍批改作業仔細、正確，并能注意學生共同的錯誤，晚自修期間能下班輔導，具備了一個教師應有的素質。經驗。通過擔任助理班主任，使我們認識到班主任工作的重要和辛苦，也了解和積累了一些班主任工作的方法和經驗。通過與學生的接觸，對現今中學生的思想和觀念有了進一步的了解和體會，對今后從事教師工作有很大的幫助。
10.某某同學在實習期間能夠認真遵守實習生守則，工作較為負責，在實習主、副班工作中取得了較好的效果年實習指導老師評語年實習指導老師評語。
能夠認真制訂活動計劃，主動向指導老師請教，認真制作各類教學具投放于區域活動中，盡力做好課前準備，認真地組織好同學們的一日活動，基本達到教學目標。實習副班工作時，能配合主班老師做好課前準備及課程活動的配合指導，做好同學們一日的工作，有較強的協作能力，與同學也能建立較為融洽的師生關系，希望今后能再接再厲，繼續進步!
11.表現高度熱忱，講解鉅細靡遺，能兼顧不同程度學生的需要，亦能根據學生反應及教師指導調整板書、速度、教學方式、內容……，努力求得學生最大利益。
批改作業認真，評語多樣、豐富而懇切。上課秩序掌控得宜，收放自如，優秀穩健。發現問題能主動提出討論，討論中自然流露極佳學養與見識。
12.該實習生實習期間認真負責，能獨立處理教材，備課完整。
課堂教學組織嚴密，應變能力強，能根據學生反應及教師指導調整板書、內容，教態自然，優秀穩健。批改作業仔細、正確，并能注意學生共同的錯誤，晚自修期間能下班輔導，具備了一個教師應有的素質。經驗。通過擔任助理班主任，使我們認識到班主任工作的重要和辛苦，也了解和積累了一些班主任工作的方法和經驗。通過與學生的接觸，對現今中學生的思想和觀念有了進一步的了解和體會，對今后從事教師工作有很大的幫助。
13.在實習期間，該同志總體表現優秀，遵守學校的規章制度，服從分配，聽從安排。
為人謙虛、認真、勤奮好學，刻苦鉆研業務。尊敬指導教師及實習單位人員。經過(多長時間)的學習、實踐和鍛煉，能將所學理論指導實際工作，善于思考，舉一反三。總的來說，經過實習期間的工作和學習，該同學基本上完成了單位交給的各項任務，綜合素質得到較大提高，達到了實習目的。
14.該同志實習期間工作認真，勤奮好學，踏實肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經驗的前輩請教，善于思考，能夠舉一反三。
對于別人提出的工作建議，可以虛心聽齲在時間緊迫的情況下，加時加班完成任務。能夠將在學校所學的知識靈活應用到具體的工作中去，保質保量完成工作任務。同時，該學生嚴格遵守我公司的各項規章制度，實習期間，未曾出現過無故缺勤，遲到早退現象，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對該學生的表現予以肯定。
15.該實習生在實習期間，表現出強烈的敬業精神，深厚的專業思想和良好的師德。
實習態度極其認真，工作積極、細心、踏實，能虛心接受指導，較好地掌握運用管理方法與技巧。我們一起起早貪黑，全身心投入班級管理。能較快地熟悉班情，獨立妥善處理班級日常事物。熱愛學生、關心學生，特別注意了學生的個別教育，效果良好，班級各項考核均居年級首位。因此深受學生愛戴。被師生一致認為是一位非常優秀的實習班主任。
新教師實習評語最新1.___同學在我單位實習期間，能夠做到服從領導指揮，團結同事，不怕苦不怕累，將學校所學到的知識技能運用到實際工作當中。
2.___同學在我單位實習期間，能夠做到服從指揮，團結同事，不怕苦，不怕累，將本人在學校所學到的知識技能運用到實際工作當中。
3.該實習生在實習期間，表現出強烈的敬業精神，深厚的專業思想和良好的師德。
實習態度極其認真，工作積極、細心、踏實，能虛心接受指導，較好地掌握運用管理方法與技巧。全身心投入班級管理。能較快地熟悉班情，獨立妥善處理班級日常事物。熱愛學生、關心學生，特別注意了學生的個別教育，效果良好，班級各項考核均居年級首位。因此深受學生愛戴。被師生一致認為是一位非常優秀的實習班主任。
4.該生在實習期間，態度極其認真，工作積極、細心、踏實，能虛心接受指導;
同時善于思考，能夠舉一反三，具有較強地外語溝通能力和溝通技巧，能保質保量地完成領導交辦的任務;還表現出強烈的敬業精神和團隊精神，深厚的專業基礎和良好的專業知識水平，是一位不可多得的人才。
5.該生實習期間,工作認真，勤奮好學，踏實肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經驗的前輩請教。
對于別人提出的工作建議，能夠虛心聽取。能夠將在學校所學的知識靈活應用到具體的工作中去，保質保量完成領導交辦的工作。同時該生能夠嚴格遵守我中心的各項規章制度，能與同事和睦相處，表現出較好的團隊合作精神和敬業精神。
6.表現高度熱忱，講解鉅細靡遺，能兼顧不同程度學生的需要，亦能根據學生反應及教師指導調整板書、速度、教學方式、內容……，努力求得學生最大利益。
批改作業認真，評語多樣、豐富而懇切。上課秩序掌控得宜，收放自如，優秀穩劍發現問題能主動提出討論，討論中自然流露極佳學養與見識。
7.該生工作認真負責，班主任工作做的扎實，經常深入學生了解他們的思想和學習狀況，與學生談心，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀，與學生交流探討好的學習方法，組織、開展各項有益的文體活動，深得學生喜愛。
該生已具備一名優秀青年教師的基本素質。
8.該生在實習期間聽課認真，備課仔細，能夠積極查閱資料，豐富教學內容。
試講勤奮，授課大方，表達流利，教態自然，能較熟練地運用現有教學設備，采用多種教學手段促使學生思考。課堂民-主又不失紀律性，深受學生喜愛。該生已具備一名合格青年教師的基本素質。
9.該實習生實習期間認真負責，能獨立處理教材，備課完整。
課堂教學組織嚴密，應變能力強，能根據學生反應及教師指導調整板書、內容，教態自然，優秀穩劍批改作業仔細、正確，并能注意學生共同的錯誤，晚自修期間能下班輔導，具備了一個教師應有的素質。經驗。通過擔任助理班主任，使我們認識到班主任工作的重要和辛苦，也了解和積累了一些班主任工作的方法和經驗。通過與學生的接觸，對現今中學生的思想和觀念有了進一步的了解和體會，對今后從事教師工作有很大的幫助。
10.某某同學在實習期間能夠認真遵守實習生守則，工作較為負責，在實習主、副班工作中取得了較好的效果年實習指導老師評語年實習指導老師評語。
能夠認真制訂活動計劃，主動向指導老師請教，認真制作各類教學具投放于區域活動中，盡力做好課前準備，認真地組織好同學們的一日活動，基本達到教學目標。實習副班工作時，能配合主班老師做好課前準備及課程活動的配合指導，做好同學們一日的工作，有較強的協作能力，與同學也能建立較為融洽的師生關系，希望今后能再接再厲，繼續進步!
11.表現高度熱忱，講解鉅細靡遺，能兼顧不同程度學生的需要，亦能根據學生反應及教師指導調整板書、速度、教學方式、內容……，努力求得學生最大利益。
批改作業認真，評語多樣、豐富而懇切。上課秩序掌控得宜，收放自如，優秀穩健。發現問題能主動提出討論，討論中自然流露極佳學養與見識。
12.該實習生實習期間認真負責，能獨立處理教材，備課完整。
課堂教學組織嚴密，應變能力強，能根據學生反應及教師指導調整板書、內容，教態自然，優秀穩健。批改作業仔細、正確，并能注意學生共同的錯誤，晚自修期間能下班輔導，具備了一個教師應有的素質。經驗。通過擔任助理班主任，使我們認識到班主任工作的重要和辛苦，也了解和積累了一些班主任工作的方法和經驗。通過與學生的接觸，對現今中學生的思想和觀念有了進一步的了解和體會，對今后從事教師工作有很大的幫助。
13.在實習期間，該同志總體表現優秀，遵守學校的規章制度，服從分配，聽從安排。
為人謙虛、認真、勤奮好學，刻苦鉆研業務。尊敬指導教師及實習單位人員。經過(多長時間)的學習、實踐和鍛煉，能將所學理論指導實際工作，善于思考，舉一反三。總的來說，經過實習期間的工作和學習，該同學基本上完成了單位交給的各項任務，綜合素質得到較大提高，達到了實習的目的。
14.該同志實習期間工作認真，勤奮好學，踏實肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經驗的前輩請教，善于思考，能夠舉一反三。
對于別人提出的工作建議，可以虛心聽齲在時間緊迫的情況下，加時加班完成任務。能夠將在學校所學的知識靈活應用到具體的工作中去，保質保量完成工作任務。同時，該學生嚴格遵守我公司的各項規章制度，實習期間，未曾出現過無故缺勤，遲到早退現象，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對該學生的表現予以肯定。
15.該實習生在實習期間，表現出強烈的敬業精神，深厚的專業思想和良好的師德。
實習態度極其認真，工作積極、細心、踏實，能虛心接受指導，較好地掌握運用管理方法與技巧。我們一起起早貪黑，全身心投入班級管理。能較快地熟悉班情，獨立妥善處理班級日常事物。熱愛學生、關心學生，特別注意了學生的個別教育，效果良好，班級各項考核均居年級首位。因此深受學生愛戴。被師生一致認為是一位非常優秀的實習班主任。
有關新教師實習評語1.該生在我校實習期間，工作認真、積極，教育教學態度較好，表現高度熱忱，講解鉅細靡遺，能兼顧不同程度學生的需要，亦能根據學生反應及教師指導調整板書、速度、教學方式、內容……，努力求得學生最大利益。
能夠與廣大學生融合在一起，在教育過程中善于進行情感教育和愛國主義教育。批改作業認真，評語多樣、豐富而懇切。優秀穩健。發現問題能主動提出討論能夠與學生溝通，討論中自然流露極佳學養與見識。
2.該生綜合素質較好，業務能力較強，政治表現良好，法紀觀念充實，服從安排聽指揮，與同事友好相處，短短實踐工作期間，能夠做到愛崗敬業，認真負責，相信會在今后的工作中取得出色的成績。
希望繼續積極參加各種社會活動，不斷總結提高，為畢業后投身祖國建設打下扎實基礎。
3.__謙虛謹慎，勤奮好學。
注重理論和實踐相結合，將大學所學的課堂知識能有效地運用于實際工作中，認真聽取老同志的指導，對于別人提出的工作建議，可以虛心聽取。表現出較強的求知欲，并能夠仔細觀察、切身體驗、獨立思考、綜合分析，靈活運用自己的知識解決工作中遇到的實際困難。
4.___同學在我單位實習期間，能夠做到服從領導指揮，團結同事，不怕苦不怕累，將學校所學到的知識技能運用到實際工作當中。
5.__踏實肯干，吃苦耐勞。
有創造性、建設性地獨立開展工作的思維;具有一定的開拓和創新精神，接受新事物較快，涉獵面較寬，在工程計算領域不斷地探索，有自己的思路和設想。能夠做到服從指揮，認真敬業，工作責任心強，工作效率高，執行公司指令堅決。在時間緊迫的情況下，加時加班、保質保量完成工作任務，受到大家一致贊揚。
6.###同志于__年_月_日起在我局實習，實習期為一個月。
###同志工作積極主動、高效，學習認真，待人誠懇，能夠做到服從指揮、認真聽取老同志的指導，不怕苦、不怕累，表現有較強的求知欲，積極觀察、體驗、思考，并能夠靈活運用自己的知識解決工作中遇到的實……
7.__級___同學于__年_月至__年_月之間在__集團有限公司__廠實習。
實習期間該員工認真學習各種專業技能，嚴格執行各項管理規定，積極參與相關競賽活動，能較好勝任流水線與CELL線各崗位需求，在月末評比中，屢次拿得名次，并有強烈的團隊意識及能為團隊進步提出合理化建議，整體表現良好。
8.該生綜合素質較好，愛崗敬業，工作能力強，有一定的工作組織能力，能和同事友好相處，短短實習工作期間，是個出色的教學能手，相信會在今后的工作中，取的出色的成績。
9.該生在內科實習期間，嚴格遵守醫院各項規章制度，工作積極主動，責任心強，基本掌握內科常見病多發病的護理常規，較好完成實習計劃。
10.__積極主動，態度端正。
實踐期間，主動要求到各部門了解學習，努力從多方面開拓自己的眼界。通過學習書面材料和與各部室人員的交流，比較全面地了解了我單位科室的主要職能和重點工作，還協助完成了一些她力所能及的行政事務工作。這種積極主動的工作態度獲得了各科室人員的一致好評。
11.該實習生在實習期間，表現出強烈的敬業精神，深厚的專業思想和良好的師德。
實習態度極其認真，工作積極、細心、踏實，能虛心接受指導，較好地完成工作任務。熱愛學生、關心學生，特別注意了學生的個別教育，效果良好。因此深受學生愛戴。被師生一致認為是一位非常優秀的實習老師。
12.該生在實習期間，能遵守本單位的各項規章制度，工作積極肯干，努力學習有關知識，較好完成各項工作任務。
13.該員工能遵守本公司的規章制度，按時上下班。
在工作中任勞任，能配合各崗位的工作。按時完成主管下達的生產任務。在流水線作業中練成好能手。
14.能遵守本廠的規章制度，刻苦耐勞、工作積極，表現優秀。
15.該生在實習期間，能自覺遵守各項規章制度。
結合實際虛心學習。得到大家的一致好評、希望該生能在工作中不斷努力，不斷提高業務水平為今后走出社會打下良好基矗
16.該生勤奮好學、工作認真、服從上級安排、本廠對該生非常滿意。
17.該生在我__部實習期間，表現相當好，
工作認真負責，受到我部師傅的表揚。
18.本學員在本單位工作，基本能遵守國家法規和單位規章制度，按時上下班、待人有禮、業務成績還可以，對器材有一定鉆研能力，服從主管工作安排，希望日后工作更加刻苦，做一個對社會有貢獻的人。
19.該同學在我公司實習期間，能配合公司各級主管安排，工作態度好，有責任心，與同事之間和睦相處，社交能力強。
20.在實習期間工作認真，勤奮好學。
踏實肯干，虛心好學，善于思考，能舉一反三，能將在學校所學的知識靈活應用到具體的工作中去，保質保量完成工作，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對該生的表現給與肯定。
21.該員工在工作期間，表現良好，同事之間相處比較融洽，樂意服從上司的任何安排，對于工作上的不懂的地方就問，并能主動提出自己的見解，這位員工我很滿意。
22.部門鑒定實習期間，態度端正，學習踏/實，工作認真，注重理論和實踐相結合，將大學所學的課堂知識能有效地運用于實際工作中，在我部“重慶熱線”實習時能創造性、建設性地并能獨立開展工作;
能吃苦耐勞，工作 責任心強，注重團隊合作，善于取漲補短，虛心好學，具有一定的開拓和創新精神，接受新事物較快，涉獵面較寬，在計算機通訊領域不斷地探索，有自己的思路和設想。
