清明節(jié)的來歷故事精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的清明節(jié)的來歷故事主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：清明節(jié)的來歷故事范文

清明節(jié)叫聰明節(jié)的原因因為“清明”與“聰明”諧音。

《中華節(jié)令風(fēng)俗文化》叢書解釋說，因為“清明”和“聰明”諧音，所以清明節(jié)也叫“聰明節(jié)”。

清明節(jié)的別稱有哪些清明節(jié)的別稱：寒食節(jié)、踏青節(jié)、鬼節(jié)、冥節(jié)、死人節(jié)、聰明節(jié)。

1、寒食節(jié)

又稱熱食節(jié)，禁煙節(jié)，冷節(jié)，它的日期又距冬至105日，也就是距清明節(jié)不過一天或兩天，這個節(jié)日的主要節(jié)俗是禁火，不許生火煮食，只能食備好的熱食，冷食，故而得名。

2、踏青節(jié)

相傳大禹治水后，人們就用“清明”之語慶賀水患已除，天下太平。此清明節(jié)的來歷時春暖花開，萬物復(fù)蘇，天清地明，正是春游踏青的好時節(jié)。踏青早在唐代就已開始，歷代承襲成為習(xí)慣。踏青除了欣賞大自然的湖光山色、春光美景之外，還開展各種文娛活動，增添生活情趣。

3、鬼節(jié)

清明節(jié)流行掃墓，其實掃墓乃清明節(jié)前一天寒食節(jié)的內(nèi)容，寒食相傳起于晉文公悼念介子推一事。唐玄宗開元二十年詔令天下，“寒食上墓”。因寒食與清明相接，后來就逐漸傳成清明掃墓了。清明時期，清明掃墓更為盛行。古時掃墓，孩子們還常要放風(fēng)箏。有的風(fēng)箏上安有竹笛，經(jīng)風(fēng)一吹能發(fā)出響聲，猶如箏的聲音，據(jù)說風(fēng)箏的名字也就是這么來的。

古人為什么把清明節(jié)叫聰明節(jié)古人之所以把清明節(jié)稱為“聰明節(jié)”，就是希望通過這個節(jié)日，讓人們變得聰明起來。4月1日，是西方的“愚人節(jié)”。到了這一天，誰都可以愚弄他人為樂，于是謊話滿天飛，謊事到處辦。而“聰明節(jié)”就不同了，春風(fēng)一吹，腦袋開竅，把沒有想明白的事想明白，把沒有辦妥當?shù)氖罗k妥當。環(huán)境“清潔”，人心“明凈”，生活“清新”，社會“明正”，給人的感覺，就是和諧和溫暖。

聰明節(jié)到底要做什么聰明事1、清明節(jié)，讓我們更“聰明”地孝敬老人。

有一句古語，叫“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲孝而親不在”。等兒女羽翼豐滿，想到要孝敬父母的時候，他們卻不在了。所以每一次掃墓，都是孝心的一次洗滌和升華?；顣r不孝，死后哭天，讓別人恥笑，也令自己不安。最聰明的辦法，就是父母健在的時候，?；丶铱纯?。

2、清明節(jié)，讓我們更“聰明”地對待他人。

清明節(jié)風(fēng)俗的主要來歷之一，就是晉文公和介子推的故事。這是一個凄慘的結(jié)局，也是一條沉痛的教訓(xùn)。首先是晉文公賞罰不明。人家介子推在你最困難的時候“割肉奉君盡丹心”，而你在論功封賞時，卻唯獨把他忘掉。所以介子推“柳下作鬼終不見”，讓你后悔一輩子。這個介子推，也是一根筋。寧可搭上自己和老母的性命，也要讓晉文公痛苦和遺憾。這樣的心胸，未免太狹窄了。人與人之間，最需要的是坦誠和包容，有容乃大，寡欲則寬。

第2篇：清明節(jié)的來歷故事范文

中學(xué)清明節(jié)的活動總結(jié)范文一

為了深入貫徹落實黨的及兩會精神，建設(shè)人民滿意的城市，今年清明期間，我校開展了一系列主題教育活動，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、利用晨會充分動員，為活動宣傳造勢

3月30日，校團委利用國旗下的講話向全校師生發(fā)出了“又到清明”的主題講話和活動動員。團委書記鄧老師在講話中說“與發(fā)達國家相比，中國依然貧窮落后。每個炎黃子孫都應(yīng)該責(zé)無旁貸地擔負起建設(shè)富強祖國的歷史重任。‘俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物還看今朝’，既是先輩對開創(chuàng)新社會顯示的豪邁氣概，更是對今天的青年人，未來世界的主人發(fā)出的無限期望。”，她鼓勵同學(xué)們努力學(xué)習(xí)，向革命先輩一樣樹立遠大抱負，為祖國的富強而奮斗。

二、廣泛開展“網(wǎng)上祭英烈”活動

全校各班按校團委的布置，開展了“網(wǎng)上祭英烈”活動。同學(xué)們利用微機課或課余在家的時間，通過登陸中國文明網(wǎng)、人民網(wǎng)、新華網(wǎng)、中國日報網(wǎng)站、光明網(wǎng)和中青網(wǎng)等重點新聞網(wǎng)站，進行網(wǎng)上祭奠、發(fā)表感言，用行動來緬懷革命先輩，增進了愛黨、愛國、愛社會主義的情感。到目前為止，每班均上交了10條精選的祭奠感言，此項活動正在進行中。

三、利用班會引導(dǎo)學(xué)生了解節(jié)日民俗文化，增強愛國情感

4月3日，全校各班利用班會組織了形式各樣的“清明

節(jié)”主題教育活動。有些班級組織全班同學(xué)回顧清明節(jié)的來歷，增加民俗文化知識;有的班級以“鮮花敬忠魂詩文朗誦會”等詩歌朗誦的形式開展清明詩會的活動，抓住清明祭先烈這一教育契機，培養(yǎng)同學(xué)們的愛國情懷。

四、緬懷先烈，積極進取

4月3日，初一年級大隊部全體少先隊員在學(xué)校圖書館四樓報告廳，聽取了一次有意義的講座——共青團知識講座。團委書記鄧老師借清明節(jié)之機，向全體少先隊員介紹了共青團的歷史，激發(fā)同學(xué)們向團組織靠攏的堅定信念和政治情感。當介紹到我們團的優(yōu)秀青年徐洪剛、李向群等同志的事跡時，全場都爆發(fā)了熱烈而持久的掌聲。同學(xué)們被他們的事跡深深地打動了，更有不少同學(xué)一下課就圍住鄧老師詢問如何才能具備入團資格。這次講座實現(xiàn)了活動育人的效果，少先隊員通過唱團歌，讀誓詞而更加了解了共青團的性質(zhì)，也更積極地向團組織靠攏。

五、向烈士獻花圈，寄深情

在校團委的號召下，有部分班級如C078、K079等班級團支部自發(fā)地組織同學(xué)于4月4日這一天來到烈士公園，向烈士紀念塔敬獻了花圈，寄托了深情的哀思和祝福。

此次活動效果顯著，同學(xué)們通過各種形式的教育活動受益匪淺。很多同學(xué)在心得中表示：這次活動加深了大家對英雄人物的了解和敬重，強化了同學(xué)們的愛國主義精神。將來一定努力學(xué)習(xí)英雄的不屈不撓的精神，以實際行動告慰英烈忠魂。

中學(xué)清明節(jié)的活動總結(jié)范文二

值此清明節(jié)即將到來之際，石埠子初級中學(xué)開展各種活動緬懷革命先烈，弘揚愛國主義教育。通過開展的各項活動，使廣大學(xué)生接受了良好的革命傳統(tǒng)教育。

首先，由學(xué)校團委領(lǐng)頭，成立了清明節(jié)活動領(lǐng)導(dǎo)小組，宣傳和開展清明節(jié)的有關(guān)活動。為此學(xué)校團委專門制定了清明節(jié)活動實施方案，并且向各班團支部進行了詳盡的傳達。要求各班團支部在學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，創(chuàng)新的開展各項活動，以期達到對學(xué)生愛國主義教育的目的。

其次，在20XX年4月2日，學(xué)校專門召開了各級部班主任會議，要求各班于清明節(jié)放假前，召開一次清明節(jié)主題班會，宣傳清明節(jié)的活動，開展愛國主義教育，提高學(xué)生的思想覺悟和愛國主義情感。

再次，學(xué)校團委發(fā)出倡議，要求廣大學(xué)生在清明節(jié)期間進行掃墓活動，通過對革命英雄事跡的搜集，緬懷革命先烈，激勵同學(xué)們珍惜當前的大好時光，努力學(xué)習(xí)，報效祖國。

最后，學(xué)校團委要求，各班星星文學(xué)社社團專門組織一次清明節(jié)節(jié)日風(fēng)俗材料的收集和整理活動，要求各班社團對清明節(jié)的來歷，食俗、節(jié)日活動等有關(guān)情況進行細致的研究和整理，并最終以手抄報的形式上交校團委，學(xué)校擇優(yōu)進行宣傳和表彰。

清明節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，我們石埠子初級中學(xué)為此開展了一系列活動，這些活動即豐富了學(xué)生的業(yè)余文化生活，又增強了廣大學(xué)生的愛國主義情感。

中學(xué)清明節(jié)的活動總結(jié)范文三

又是一個清明時節(jié)，又是一個緬懷革命先烈的日子，為深入貫徹落實黨的十七大提出的弘揚中華文化、建設(shè)中華民族共有精神家園的戰(zhàn)略任務(wù)，根據(jù)上級有關(guān)文件精神，結(jié)合我校實際情況，在學(xué)生中組織開展了“我們的節(jié)日·清明節(jié)”主題教育活動，現(xiàn)將活動情況總結(jié)如下：

一、做好革命傳統(tǒng)教育。利用國旗下的講話向?qū)W生介紹清明節(jié)的由來、各地的習(xí)俗等相關(guān)知識，大力宣傳和弘揚愛國主義精神。通過講話學(xué)生知道了革命先烈們的感人事跡，紛紛表示要繼承先烈遺志，奮發(fā)學(xué)習(xí)，立志成才，愛國愛鄉(xiāng)，學(xué)好本領(lǐng)。各班都召開了主題班會，使學(xué)生了解了革命先烈的事跡，讓學(xué)生感受到英雄先輩為中華民族的解放和尊嚴，不惜犧牲自己的高尚情操，增強了學(xué)生的民族自信心和自豪感。

二、開展了“吟誦中華經(jīng)典、緬懷革命先烈”為主題的清明節(jié)朗誦會。各班學(xué)生通過誦讀中華經(jīng)典，弘揚了中華民族的優(yōu)秀文化和傳統(tǒng)美德。通過多方搜集資料，有的班級從中國經(jīng)典古詩文中自選出了一些作品，有的班級朗讀了大量革命英雄故事以及革命先輩的著名作品，各班以帶讀齊讀等多樣的形式誦讀了許多經(jīng)典的作品，形成了濃厚的誦讀氛圍。同學(xué)們在誦讀活動情緒高昂，時刻被革命英雄事跡所鼓舞激勵著，這次活動旨在進一步促進學(xué)生繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，樹立從小為中華民族偉大復(fù)興而不懈奮斗的高尚理想。

三、開展“網(wǎng)上祭英烈”活動。我校積極響應(yīng)上級號召，在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生們登陸到中國文明網(wǎng)，在搭建的“網(wǎng)上祭英烈”互動平臺上獻花、鞠躬并發(fā)表了祭奠感言，表達了對先烈的感恩和敬仰之情，并許下了好好學(xué)習(xí)的宏愿!

四、進行實踐性的調(diào)查和研究。要求學(xué)生通過參加清明節(jié)學(xué)校及家庭活動，觀察家人以及周圍的人在清明節(jié)期間的行為、交往、習(xí)俗，了解現(xiàn)代人對清明節(jié)活動的精神寄托和生活品質(zhì)。假后，各班組織學(xué)生進行了交流，發(fā)掘出了清明節(jié)的新內(nèi)涵和新風(fēng)尚，例如很多農(nóng)村家庭改變祭掃方式，不再燒紙，改為獻花等。

通過清明節(jié)活動的開展，對學(xué)生進行了革命傳統(tǒng)教育，從而使他們真正明白沒有無數(shù)先輩的拋頭顱、灑熱血，就不會有今天的幸福生活，激勵了廣大學(xué)生珍惜今天、把握明天，潛移默化地對學(xué)生進行了愛國主義情感的培養(yǎng)?？傊?，本次清明節(jié)活動，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和全校師生的共同參與配合下，開展的順利、成功，收到了很好的教育效果。

看了中學(xué)清明節(jié)的活動總結(jié)的人還看

1.中學(xué)關(guān)于清明節(jié)的活動總結(jié)

2.小學(xué)清明節(jié)教育活動總結(jié)3篇

3.學(xué)校清明節(jié)活動工作總結(jié)

4.清明節(jié)活動總結(jié)

5.中學(xué)關(guān)于清明節(jié)活動的總結(jié)

第3篇：清明節(jié)的來歷故事范文

清明節(jié)包青團吃青團作文 篇【1】在清明節(jié)的飲食方面，各地有不同的節(jié)令食品。

由于寒食節(jié)與清明節(jié)合二為一的關(guān)系，一些地方還保留著清明節(jié)吃冷食的習(xí)慣。在山東，即墨吃雞蛋和冷餑餑，萊陽、招遠、長島吃雞蛋和冷高粱米飯，據(jù)說不這樣的話就會遭冰雹。泰安吃冷煎餅卷生苦菜，據(jù)說吃了眼睛明亮。晉中一帶還保留著清明前一日禁火的習(xí)慣。

很多地方在完成祭祀儀式后，將祭祀食品分吃。晉南人過清明時，習(xí)慣用白面蒸大饃，中間夾有核桃、棗兒、豆子，外面盤成龍形，龍身中間扎一個雞蛋，名為“子福”。要蒸一個很大的總“子福”，象征全家團圓幸福。上墳時，將總“子福”獻給祖靈，掃墓完畢后全家分食之。上海舊俗，用柳條將祭祀用過的蒸糕餅團貫穿起來，晾干后存放著，到立夏那天，將之油煎，給小孩吃，據(jù)說吃了以后不得疰夏病。

上海清明節(jié)時有吃青團的風(fēng)俗。將雀麥草汁和糯米一起舂合，使青汁和米粉相互融合，然后包上豆沙、棗泥等餡料，用蘆葉墊底，放到蒸籠內(nèi)。蒸熟出籠的青團色澤鮮綠，香氣撲鼻，是本地清明節(jié)最有特色的節(jié)令食品。上海也有的人家清明節(jié)愛吃桃花粥，在掃墓和家宴上愛用刀魚。

清明節(jié)包青團吃青團作文 篇【2】江南四月，苗青草青樹葉青，風(fēng)清水清空氣清。清明節(jié)來臨，時令食品青團也出現(xiàn)在人們踏青的食品袋里。青團，外表青青可愛，口味清香誘人，它是由叫做“青”的植物染青的糯米粉做成的帶餡的團子，是一種極富民俗特色的傳統(tǒng)食品。我們江南一帶就有清明節(jié)吃青團子的風(fēng)俗習(xí)慣。

吃青團的風(fēng)俗有來歷。相傳將領(lǐng)李秀成兵敗被追殺，他只身出逃，在一農(nóng)田裝成耕農(nóng)躲避，此時他饑餓難耐，讓村民張三想辦法給他送點吃的。因官兵搜查很嚴，張三很為難。當看到地上被踩爛的艾草時卻靈機一動，計上心來，他把艾草煮爛，加上糯米，蒸出青光光的青團子，然后把青團子和青草一起放到筐里，順利躲過官兵的檢查，來到水田邊將青團子和青草一起往田里扔去，官兵以為他在施用肥料，就散去了。官兵一走，李秀成撈起青團子就吃，不僅充饑，而且清香滿口。李秀成吃飽了肚子，等到天黑就摸過官兵的哨卡，安全地返回了太平軍的大本營。后來，李秀成吃青團子的故事在民間流傳開來，張三做的青團子就成了清明時節(jié)一道十分獨特的風(fēng)味食品。

查查青團的做法，發(fā)現(xiàn)有很多的說法，有的說用青菜汁，有的說用清明茶或艾葉粉，過程倒都差不多，綠色汁液和咸鹽或石灰一起煮熟，漂去苦澀味后，搗爛，配上糯米粉拌勻，揉和，然后開始制作團子。團子的餡心是用細膩的糖豆沙制成，也有用春筍等其它餡料的。團坯制好后，將它們?nèi)胝艋\，墊上粽葉，隔水蒸熟就大功告成了。

而現(xiàn)在人們圖方便，一般去超市買青團，小小一個裹在保鮮膜中，顏色碧綠。這些青團雖然不是用“草頭”做的，但特別糯，口感很細膩，人們也很喜歡吃。

清明節(jié)的青團是一定要吃的，它不僅是祭祀祖先的必備食品，更是流傳已久的一種食俗文化。

清明節(jié)包青團吃青團作文 篇【3】在清明節(jié)的前一個晚上，奶奶在廚房里切切炒炒，為明天的清明節(jié)做好充分的準備。

第二天一大早，奶奶就起床了，我想看看奶奶是怎么包青團的。青團，看起來是青色，但上面還有綠色的東西。只見奶奶坐在凳子上揉著面團，面粉變成了綠色，這種綠色的東西是奶奶從山上采摘而來的青葉。把它切碎，并融入面團中，可以使吃青團的口感覺得有彈性。奶奶搓的很吃力頭上還滴下豆大的汗珠。搓了一會兒，奶奶就把面粉放在桌子上，桌子上放著餡，餡是由咸菜、肉碎、豆腐干和筍組成的，還飄散著一股誘人的味道。

第4篇：清明節(jié)的來歷故事范文

一、在幼兒園做好以傳統(tǒng)節(jié)日教育為主題的實踐活動，對幼兒實施道德教育

實踐活動是弘揚和培育民族精神的重要途徑。教師利用特定的傳統(tǒng)節(jié)日，積極開發(fā)其中蘊涵的教育資源，組織和指導(dǎo)幼兒自主活動，自主探究，親身體驗，讓幼兒在活動中獲得體驗，讓幼兒對中國傳統(tǒng)節(jié)日有一個感性的認識。例如：

結(jié)合“春節(jié)”，我園組織幼兒開展“向長輩拜年活動”、“我該怎樣用壓歲錢”等活動，培養(yǎng)幼兒“勤勞節(jié)儉、孝敬長輩”的優(yōu)良品質(zhì)。讓幼兒通過與家人一起包餃子、貼對聯(lián)、放鞭炮等，讓幼兒體會濃濃的“中國味”和醇醇的“中國情”。

結(jié)合“端午節(jié)”，組織了幼兒進行了“包粽子”活動，向幼兒講述端午節(jié)的傳說故事，使學(xué)生對端午習(xí)俗產(chǎn)生親切感和認同感，于是愛國之情便會油然而生。

結(jié)合“清明節(jié)”，組織幼兒去踏青，親近自然，張揚生命力；邀請奶奶、姥姥、媽媽來園和幼兒一起做面燕，讓幼兒了解清明節(jié)的習(xí)俗，并開展了到烈士陵園“為烈士獻一朵花”祭掃活動，讓幼兒緬懷先烈，傳承優(yōu)良傳統(tǒng)。

在以傳統(tǒng)節(jié)日教育為主題的實踐活動中，幼兒園作為幼兒學(xué)習(xí)、生活的場所，為了讓孩子們能主動地學(xué)習(xí)、探索，我們會抓住每一個傳統(tǒng)節(jié)日，針對每一個節(jié)日的特點，對幼兒實施教育，讓幼兒在操作、參與過程中，體驗并獲得有價值的學(xué)習(xí)，從而，培養(yǎng)幼兒良好的道德品質(zhì)。

二、指導(dǎo)家長在家庭中利用傳統(tǒng)節(jié)日，對幼兒實施德育教育

由于很多傳統(tǒng)節(jié)日已被確定為法定假日，這些節(jié)日幼兒是在家里度過的，所以教師要積極與幼兒家長聯(lián)系，共同幫助幼兒過一個有意義的節(jié)日。中國傳統(tǒng)節(jié)日是幼兒園和家庭同步開展的實踐活動。在節(jié)前我們教師要先與家長溝通，提出活動要求，分別給孩子和家長布置任務(wù)，指導(dǎo)家長和幼兒有目的地開展活動，這樣才會收到預(yù)期的效果。如春節(jié)期間我們開展了“我為爸爸媽媽包餃子”“向長輩拜年”的活動；在清明節(jié)期間開展“聽爺爺奶奶講過去的故事”的實踐活動；在中秋節(jié)期間開展“分月餅”活動；在端午節(jié)期間開展“我為家人做服務(wù)”活動……以此為契機，開展豐富多彩的家庭活動，讓幼兒感受親情，在輕松愉快的氛圍中倍受教育。尤其是許多農(nóng)村學(xué)生家庭仍保留著過傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣。

三、利用傳統(tǒng)節(jié)日，家園配合，對幼兒實施德育教育

據(jù)調(diào)查，孩子們對我國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日知之甚少，為此，單靠幼兒園進行傳統(tǒng)節(jié)日的滲透教育遠遠不夠，還要取得家長的支持與配合。在幼兒園教師要積極做好中國傳統(tǒng)民俗節(jié)日資源的開發(fā)、收集和整理工作，積累與節(jié)日有關(guān)的成語典故、趣聯(lián)妙對、古詩詞名句、諺語、歇后語等，了解牛郎織女、孟姜女哭長城、梁山伯與祝英臺、白蛇傳等民間傳說，了解了傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵，為做好課堂教育和課外實踐活動打下堅實的基礎(chǔ)。我們還積極贏得家長的支持，各班教師還根據(jù)幼兒的實際情況，采用家園聯(lián)系欄、家長信箱、校信通等形式，搭建家園之間相互交流傳統(tǒng)節(jié)日的信息平臺。如大班家長在中秋節(jié)前夕，從網(wǎng)上下載了許多有關(guān)中秋節(jié)來歷的資料，為了讓幼兒看到不同形狀、不同口味的的月餅，他們紛紛讓幼兒將家中的月餅帶到幼兒園；中班家長則在中秋節(jié)前后與幼兒共同收集有關(guān)中秋節(jié)的圖片、月餅盒，以供活動室環(huán)境的布置和區(qū)域活動之用；鼓勵家長主動為幼兒參與傳統(tǒng)節(jié)日教育活動提供教育資源。

第5篇：清明節(jié)的來歷故事范文

結(jié)合我園“親自然，活教育”的辦園理念，通過主題生活實踐活動讓孩子親近自然，以大自然、大社會作為教材。特制定以下園本課程計劃：

九月份主題：《團團圓圓過中秋》

本月結(jié)合中國傳統(tǒng)節(jié)日“中秋節(jié)”開展傳承民俗的實踐活動。

目標：

1.了解中秋節(jié)的來歷及習(xí)俗。

2.學(xué)做月餅，從中體驗制作的快樂。

活動準備：

1.請家長為幼兒介紹中秋節(jié)的習(xí)俗。

2.成品月餅、制作月餅的原料

系列活動安排：

1.聽一聽：聽關(guān)于中秋節(jié)的由來、習(xí)俗、傳說故事、歌曲等。

2.唱一唱：學(xué)唱關(guān)于中秋節(jié)的兒歌。

3.做一做：制作中秋賀卡。

4.讀一讀：讀關(guān)于中秋節(jié)的詩詞

5. 生活實踐：到生活體驗館制作月餅。為不同年齡段的幼兒提供不同的半成品原材料，以便于操作。(生活體驗館活動)

十月份主題：《快樂秋游》

秋天天氣逐漸涼爽，本月我們將帶領(lǐng)孩子親近自然，到郊外去感知秋天的季節(jié)變化。

目標：

1.了解秋季的季節(jié)特點。

2.到郊外自然中感知秋天的變化。

活動準備：

1.提前找好秋游的地點。

2.準備好班旗、野餐墊等。

3.幼兒帶上水壺、遮陽帽等

4.征集家長志愿者。

系列活動安排：

1.聽一聽：聽關(guān)于秋天的故事、歌曲等。

2.唱一唱：學(xué)唱關(guān)于秋天的歌。

3.畫一畫：畫秋天。

4.生活實踐：到郊外秋游。

十一月份主題：《豐收樂》

秋季是豐收的季節(jié)，本月我們將帶來孩子到生活實踐基地去挖紅薯，體驗豐收的快樂。

目標：

1.感知秋天是一個豐收的季節(jié)。

2.通過勞動體驗豐收的樂趣。

3.感知農(nóng)民勞動的不易，從而養(yǎng)成不浪費食物的好習(xí)慣。

活動準備：

1.與實踐基地提前做好銜接。

2.準備好挖紅薯的農(nóng)具。

3.征集家長志愿者。

系列活動安排：

1.學(xué)一學(xué)：關(guān)于豐收的兒歌。

2.做一做：利用種子、果實等進行美工活動。

3.生活實踐：到實踐基地開展挖紅薯活動。（十里荷鄉(xiāng)）

十二月份主題《熱熱鬧鬧迎新年》

一年就要結(jié)束，新的一年即將來臨，本月末將組織幼兒回顧這一年自己的變化，并大膽表達新年的愿望，在親子活動中熱熱鬧鬧地迎接新年的到來。

目標：

1.感知自己成長的變化。

2.了解不同國家地區(qū)慶祝新年的方式。

3.樂意向別人表達新年的祝福。

活動準備：

1.準備一些自己小時候的衣服或其他物品。

2.卡紙、彩色筆、剪刀等美工材料

3.籌備全園親子活動。（詳情見《元旦親子活動方案》）

系列活動安排：

1.聽一聽：關(guān)于不同國家地區(qū)慶祝新年的不同方式、關(guān)于新年的歌曲。

2.比一比：現(xiàn)在的我和過去的我有什么不一樣了。

3.唱一唱：關(guān)于新年的歌曲。

4.做一做：新年賀卡

5.說一說：說說自己新年的愿望；給周圍的人說說祝福的話。

6.親子活動：慶祝元旦親子活動

三月主題《感恩父母》

本月結(jié)合“三八”婦女節(jié)開展感恩父母的主題活動，通過系列活動，讓孩子感知父母的艱辛，從而孝敬父母等長輩。

目標：

1.了解三八婦女節(jié)的由來。

2.感知長輩工作生活的艱辛，從而學(xué)會感恩長輩。

3.通過親子實踐活動，增進親子間的感情。

活動準備：

1.請父母給孩子講講懷孕、生產(chǎn)中的一些事情。

2.制心糕點的面粉、酵母等材料；幼兒自備少量干果等。

系列活動安排：

1.聽一聽：關(guān)于三八婦女節(jié)的由來、媽媽的故事、歌曲等。

2.唱一唱：關(guān)于愛媽媽的歌。

3.畫一畫：畫自己的媽媽，將作品送給自己的媽媽。

4.做一做：做手工作品作為媽媽的節(jié)日禮物。

5.親子實踐：制心糕點

四月主題《春暖花開》

春天是一個生機勃勃，春意盎然的季節(jié)，本月結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)氣清明節(jié)開展主題活動，將帶領(lǐng)孩子在大自然中去感知春天的變化。

目標：

1.感知春天變化，了解春天的天氣特征。

2.了解清明節(jié)的由來及習(xí)俗。

活動準備：

1.學(xué)習(xí)單：和家長一起了解、記錄清明的習(xí)俗有哪些。

2.提前規(guī)劃好踏青的路線。

3.征集家長志愿者。

系列活動安排：

1.聽一聽：清明節(jié)的由來及習(xí)俗、詩歌等。

2.唱一唱：關(guān)于春天的歌。

3.畫一畫：春天的圖畫

4.生活實踐：去郊外踏青

五月主題《勞動最光榮》

本月結(jié)合五一勞動節(jié)開展系列愛勞動的教育實踐活動，通過系列活動，讓孩子體驗勞動的樂趣，養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣。

目標：

1.不同年齡段的幼兒學(xué)會穿衣服、疊被子、疊衣服等事情。

2.熱愛勞動，養(yǎng)成做力所能及的事情的習(xí)慣。

活動準備：

1.小班幼兒練習(xí)穿衣褲；中班幼兒練習(xí)疊被子；大班幼兒練習(xí)疊衣褲。

2.籌備五一生活自理能力比賽。（詳見《五一生活自理能力比賽方案》）

3.學(xué)習(xí)單：填寫家長一天的工作和家務(wù)勞動

系列活動安排：

1.聽一聽：五一勞動節(jié)的由來，了解父母或者長輩一天要做的工作活動家務(wù)

2.唱一唱：關(guān)于愛勞動的歌。

3.做一做：回家做力所能及的家務(wù)。

4.親子活動：生活自理能力比賽

六月主題《歡樂過六一》

本月結(jié)合六一兒童節(jié)開展系列活動，讓孩子快樂展示才藝，感受童年和成長的快樂。

目標：

1.展示幼兒的才藝，激發(fā)自豪感。

2.讓家長感知幼兒的學(xué)習(xí)成果，了解家園共育的重要性。

活動準備：

1.各班收集幼兒的美工作品，制作成為展板。

2.排練六一文藝節(jié)目。

系列活動安排：

1.唱一唱：展示童年快樂的歌曲。

2.跳一跳：快樂的舞蹈。

第6篇：清明節(jié)的來歷故事范文

1、嚴格執(zhí)行“三清三齊”制度

本學(xué)期，我鎮(zhèn)各學(xué)校嚴格執(zhí)行“三清三齊”制度。中心小學(xué)校長室成員采取“值日制”。每位副校長和中層教干輪流負責(zé)一天的日常管理，從考勤到“三清三齊”檢查，到兩操管理，到路隊評比，每周進行一次總結(jié)，每月進行一次考評。對“文明班級”進行獎勵，評比出“優(yōu)秀班主任”。

2、開展“特色之星”評比活動

多一把尺子就多一批優(yōu)秀的學(xué)生。本學(xué)期，我鎮(zhèn)繼續(xù)開展“特色之星”評比活動，期中和期末各評比一次?！懊雷x之星”、“故事大王”、“書法之星”、“閱讀之星”等評比，讓學(xué)生找到了自信，品嘗到了成功的喜悅。

3、 開展多種形式的德育活動

（1）掃墓。4月4日，我校組織全體師生到烈士陵園祭掃烈士墓，感受幸福生活來之不易。

（2）傳統(tǒng)習(xí)俗教育。清明節(jié)、端午節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，我鎮(zhèn)把“清明節(jié)習(xí)俗”、“端午節(jié)的來歷”印發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生感受中華文化的博大精深。

（3）開展向汶川地震災(zāi)區(qū)捐款活動。5月16日，我校開展向汶川地震災(zāi)區(qū)獻愛心活動，師生踴躍捐款，共捐出善款17927元。

（4）開展向地震遇難同胞哀悼活動。5月19日，是國家哀悼日。我校組織全體師生在操場上為地震災(zāi)區(qū)遇難同胞默哀三分鐘活動，同時降半旗致哀。

（5）加入?！凹t十字”會。5月8日是世界紅十字日，我校響應(yīng)上級號召，舉行加入校紅十字會儀式，同時，積極繳納會費，弘揚國際主義精神。

（6）開展感恩系列活動。繼感恩父母、感恩教師活動之后，我鎮(zhèn)開展了感恩自然活動。組織學(xué)生走上街頭，進行環(huán)保宣傳，開展清理白色污染活動，為建設(shè)文明灌南做出自己的貢獻。

（7）開展“講文明、樹新風(fēng)、迎奧運”征文活動。我鎮(zhèn)在高年級中開展主題征文活動，共評選出優(yōu)秀征文60余篇，參加市評比。

（8）堅持升旗儀式。每周一是我鎮(zhèn)固定的升旗儀式。我校圍繞時代主題，結(jié)合重大節(jié)日，安排中隊輔導(dǎo)員輪流進行國旗下講話，鍛煉了老師的膽量，培養(yǎng)了老師的口才，凈化了學(xué)生的人格。

（9）開展“四個一”活動。四個一”是我校特色項目，連續(xù)三年獲得縣第一名。我校結(jié)合實情，結(jié)合學(xué)生的興趣愛好及特長開設(shè)學(xué)生藝術(shù)特長興趣小組活動，紙塑、泥塑、兒童畫、版畫、書法、聲樂、鋼琴、舞蹈都是學(xué)生喜愛的項目。學(xué)生的美術(shù)作品在縣小學(xué)生美術(shù)作品比賽中，獲一等獎3件，二等獎5件，書法小組有16人在國家書法比賽中獲獎；今年五月，在縣委宣傳部等八家單位組織的“國稅杯”小學(xué)生聲樂、器樂比賽中，我校有3名同學(xué)獲獎，學(xué)校獲得“優(yōu)秀組織獎”；在由郭欣艷、張平編排的《洗衣舞》獲得縣第一名；鄒紅老師輔導(dǎo)的《健美操》代表教育局參加縣比賽獲得特等獎。我校獲得市體育教育工作“先進學(xué)?！?；市體藝衛(wèi)工作“先進單位”。

第7篇：清明節(jié)的來歷故事范文

關(guān)鍵詞：農(nóng)村資源；預(yù)設(shè)課程；生成課程

中圖分類號：G612 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）14-113-01

一、幼兒園課程組織與實施的現(xiàn)狀分析

幼兒園課程組織與實施的現(xiàn)狀是教師常常以預(yù)設(shè)的課程為主，它的優(yōu)勢在于針對性較強，能按照預(yù)設(shè)的內(nèi)容有條不紊的落實目標。既定的內(nèi)容拿來便是，對于活動準備活動過程的實施不需要多加考慮。但因為是預(yù)設(shè)的課程，會常常忽略幼兒的內(nèi)部需求。幼兒處于被動接受知識的地位，主動要求學(xué)習(xí)的動機不強，興趣不濃。而老師因為迫于課程的壓力，即使在課程組織時孩子出現(xiàn)了興趣點的轉(zhuǎn)移，但還是會將其扭轉(zhuǎn)，重新回到預(yù)設(shè)的課程中。但幼兒園教育提倡的是以幼兒為主體，教師起著引導(dǎo)，幫助，支持，鼓勵的作用。為了尊重兒童的意愿，調(diào)動兒童學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)兒童強烈的探索欲望，生成課程作為預(yù)設(shè)課程的補充就此產(chǎn)生。

二、生成課程的依據(jù)是什么

瑞吉歐教育的創(chuàng)始人馬拉古奇曾說：“孩子是由一百種組成的。孩子有一百種語言，一百只雙手，一百個想法，一百種思考、游戲、說話的方式?！焙⒆邮怯梢话俜N組成的，因而他們感興趣的事物很多，總不能看到鴿子就生成鴿子的主題，看到魚就生成與魚的主題吧。那么，生成課程的依據(jù)是什么呢？

1、抓住興趣點，挖掘教育價值

前幾天，孩子們玩了報紙的游戲，興趣很高。這兩天，一到自由活動時間，孩子們便自發(fā)地利用剩余的報紙做起了紙飛機，在活動室里漫天飛行?；顒拥奈θ绱酥?，連許多安靜的小朋友都按捺不住，加入了進來。又是一次自由活動時間。強強跑過來說，貝貝把他的畫畫本撕下來折成紙飛機了，還沒來的及問是怎么回事，寶寶也急匆匆跑過來說她的作業(yè)紙被樂樂撕下來折飛機了。于是便把兩位肇事者叫到跟前來詢問原因，兩人都低頭不語，膽大些的貝貝說：“他兩本來約好飛行比賽的，可是報紙用完了……對不起！”對啊，老師，我們也沒紙了?？纯此麄兪臉幼樱谙胂脒@幾天樂此不疲的勁兒，我改變了主意。立刻，找出材料盒里所有質(zhì)地，形狀不一的廢舊紙張，臨時決定將接下來的美術(shù)活動―、《裝飾汽車》改成玩紙飛機。我把孩子們一起叫過來，“不如我們一起玩飛機吧，看看誰的飛機飛得最高，最遠！好不好？”孩子們“哇”的叫來，興奮極了。我也被感染，加入他們隊伍中，一起實驗?！袄蠋?，太輕的飛機飛不遠的?！薄邦^尖尖的飛的比較遠“…孩子們不斷地探討交流著探索的結(jié)果。飛行速度也在孩子們的探索中不斷提高。30分鐘后，我把孩子叫回了活動室，開始了我的美術(shù)活動，不過裝飾汽車改成了裝飾飛機……

記得有位專家說過，我們的錯誤是一邊放掉了促進孩子發(fā)展的機會，一邊在孩子并不需要的時候強迫孩子學(xué)習(xí)。紙飛機制作簡單，取材方便，能促進孩子的投擲能力和競爭意識，在活動中動手動腦，與同伴共同合作。當孩子自發(fā)形成活動，并不可遏制的成為集體的興趣和需要時，老師并沒有強迫孩子學(xué)習(xí)預(yù)設(shè)的內(nèi)容，而是順應(yīng)了孩子的需要，及時把握教的時機，又為孩子的發(fā)展提供自由探索的空間。更可貴的是她機智的將孩子的興趣與預(yù)設(shè)的活動能夠巧妙的結(jié)合，既滿足了幼兒玩中探索的需要，又保證了必要的學(xué)習(xí)。

2、關(guān)注幼兒的內(nèi)在需要，生成課程

隨幼兒的需要生成活動。在教師一日活動中，常常會出現(xiàn)極好的教育契機，而這些契機也許是與近期目標無關(guān)的，但它能夠體現(xiàn)幼兒的需要，并且給教育活動創(chuàng)造了極好的時機與條件。如，一次老師正在戶外組織科學(xué)活動“尋找春天”，忽然一只蝸牛爬了出來，孩子們的視線一下子都轉(zhuǎn)移了過去?！翱炜葱∥伵?，它爬行后有一條條痕跡是怎么回事？”“它的嘴巴長在哪里”，“餓了吃什么呢？”“晚上天黑了住哪里呢？”等等問題引起了孩子的討論?！凑諅鹘y(tǒng)教學(xué)的思路，這時要不把孩子們的注意力從蝸牛那兒拽回來，完成既定的預(yù)設(shè)課程是不可能的了。但是對于蝸牛的求知又是那么的迫切。孩子們都把渴望答案的眼睛望向了我。我沒有直接回答孩子的問題，而是讓孩子回去和爸爸媽媽找資料，你想知道的關(guān)于蝸牛的一切，第二天再來一起討論，來個知識大碰撞。關(guān)于蝸牛的主題在幼兒內(nèi)在需要的基礎(chǔ)上應(yīng)運而生了。

三、讓農(nóng)村資源與幼兒園課程有機融合

農(nóng)村有著豐富的民俗風(fēng)情和鄉(xiāng)土文化。鄉(xiāng)土文化，如婚喪嫁娶的規(guī)矩，節(jié)日生活習(xí)俗，飲食文化，名勝古跡等。民俗風(fēng)情資源，如：童謠，民歌，民間故事，地方戲曲等等這些都是非常有教育價值的內(nèi)容。而我們的孩子正好生長在農(nóng)村，接觸的是農(nóng)村的文化，感受的是農(nóng)村自然景色。結(jié)合這一獨特的地域特點，何不將幼兒的課程和農(nóng)村的方方面面結(jié)合在一起，共同挖掘其中的教育價值呢。

每逢清明節(jié)前后，是祭祖和掃墓的日子。掃墓時，人們要攜帶自家做的清明果及食物到墓地對逝去的人進行悼念。這天課間，子航拿出自家做的清明果，可把旁邊的小朋友饞壞了。大家你一言，我一語的討論著，也把我給吸引了過去。吳思彤說“這有什么哇，我家周末還做了好多好多的清明果，就是沒帶來?！眲畛舆^話激動的說，“我也和媽媽一起到田里采摘過做果子用的艾草呢，還裁過清明果的皮呢”?！皩?，然后把甜甜的餡料包到綠綠的皮里。再放到蒸籠里面蒸?！睂殞毥舆^話，一臉歡喜的樣子，仿佛熱騰騰的清明果就要吃到嘴里似的。看到孩子們談?wù)摰慕蚪蛴形?，我想孩子們對清明果的制作流程是那么的熟悉，又是孩子感興趣的內(nèi)容，而且都有過經(jīng)驗，不妨借助這個機會讓孩子們來了解清明節(jié)的來歷及習(xí)俗，把枯燥的課本知識變成孩子自己想了解的內(nèi)容，變被動接受為主動學(xué)習(xí)。在預(yù)設(shè)的課程基礎(chǔ)上生成出新的課程。將孩子之前零碎的制作清明果的流程向家長調(diào)查清楚并做好記錄，再來實踐（自制清明果）。延伸到區(qū)角活動中，通過《小廚師》《小賣部》等一系列區(qū)角活動讓孩子扮演角色，滿足他們的愿望。

參考文獻:

第8篇：清明節(jié)的來歷故事范文

學(xué)校成立“道德講堂”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，切實加強領(lǐng)導(dǎo)和日常管理，分工明確，責(zé)任落實到人。對照工作任務(wù)和目標，結(jié)合學(xué)校工作實際，制定落實方案，把建設(shè)學(xué)?！暗赖轮v堂”與學(xué)校中心工作相結(jié)合，把建設(shè)學(xué)?！暗赖轮v堂”作為加強學(xué)生思想道德建設(shè)的重要載體，精心部署，健全了“學(xué)校道德講堂”管理制度，制定了活動計劃，確保了學(xué)校“道德講堂”各項工作全面、順利地推進。

二、宣傳發(fā)動 全員參與

按照學(xué)校制訂的道德講堂計劃，利用學(xué)校宣傳欄、“小浪花”廣播、黑板報等各種途徑進行宣傳發(fā)動，讓此項活動深入每個老師和學(xué)生的心中，吸引全校師生踴躍參與，共同營造良好的氛圍。

三、立足實際，建立“學(xué)校道德講堂”宣講隊伍

我?！暗赖轮v堂”建設(shè)，始終堅持立足生活實際，所舉的事例來源于日常生活，取材于師生和日常的教學(xué)工作。首先立足實際，堅持正確的輿論導(dǎo)向，把宣講的思想性、教育性和針對性結(jié)合起來，使道德講堂辦出特色，辦出風(fēng)格。二是來源于生活，從校園生活中挖掘生動的典型事例，使“道德講堂”建設(shè)工作更加入情入理，充滿生活色彩，富有生活氣息，不斷研究“道德講堂”特點和受眾的需求變化，創(chuàng)新模式，努力開創(chuàng)工作新局面。三是取材于師生，重視廣大師生在“道德講堂”建設(shè)中的主體地位，把握時代脈搏，反映師生需求，使“道德講堂”真正成為師生自己的講堂。四是貼近教學(xué)，學(xué)?！暗赖轮v堂”要與教育教學(xué)緊密結(jié)合起來，注重實踐教育、體驗教育、養(yǎng)成教育做到知識學(xué)習(xí)與能力培養(yǎng)和行為養(yǎng)成相統(tǒng)一切實增強針對性、實效性和時代感。學(xué)校組建了一支專兼職結(jié)合的宣講隊伍，由學(xué)校德育處負責(zé)人、優(yōu)秀班主任、學(xué)科教師帶頭示范，優(yōu)秀少先隊員、三好學(xué)生作為宣講員，并整合家庭、社區(qū)資源，邀請其中的優(yōu)秀代表參與學(xué)校教育，形成育人合力。

四、師生道德講堂同時開展，力求共同進步

“學(xué)校道德講堂”建設(shè)充分尊重廣大師生的意愿，設(shè)計多樣化宣講形式，使廣大師生易于參與，樂于參與。教師著重開展“師德講堂”活動，學(xué)生開展“道德講堂”活動。

教師“師德講堂”。選樹師德典型。緊密結(jié)合學(xué)校實際，以師德標兵、先進個人等評選為載體，重點選樹、培育一批師德先進個人的典型代表，在學(xué)校形成學(xué)習(xí)師德典型、崇尚師德典型、關(guān)愛師德典型、爭當師德典型的良好風(fēng)尚。

學(xué)生“道德講堂”一是積極發(fā)現(xiàn)、培育、收集身邊學(xué)生、教師及學(xué)生家長中的“三德”道德典型，并將其真實的先進事跡編寫成真摯感人的故事。二是基于學(xué)生實際問題設(shè)計主題鮮明、循序漸進、形成體系的學(xué)生喜聞樂見、易于參與的“學(xué)校道德講堂”系列活動。讓學(xué)生通過聽道德故事、聽先進事跡報告、聽演講，看道德模范和感動人物影視、看圖片展，上網(wǎng)觀看道德模范和感動人物的影視報道等，使他們的行為品格得到熏陶。利用班會課召開“道德故事宣講會”，講模范的人、講模范的事，講同學(xué)的事、講自己的事等身邊的道德故事，以討論、辯論、反思、總結(jié)等提煉模范典型的道德內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生認知、接受道德人物的優(yōu)秀品質(zhì)，學(xué)習(xí)效仿模范事跡，爭當?shù)赖驴＃顾麄兊钠犯竦玫劫|(zhì)的升華。

“道德講堂” 的主要模式為：班級道德講堂和學(xué)校道德講堂。學(xué)校利用多功能教室作為固定的“校級道德講堂”。

五、以重大節(jié)日為契機，開展主題詞鮮明的活動

春季學(xué)期開學(xué)后，學(xué)校組織在全校范圍內(nèi)開展“慶三八----特別的愛獻給特別的你”主題教育活動。倡議全體學(xué)生在“三八節(jié)”期間“記住媽媽的生日，為媽媽獻一份愛，為媽媽做一件事”。

清明節(jié)期間，學(xué)校組織學(xué)生到學(xué)勤廣場緬懷茅學(xué)勤革命先烈。并布置全體學(xué)生在周末查資料，了解清明節(jié)的來歷、參加家庭祭掃活動，強調(diào)要做到“文明祭掃，綠色祭掃”。

端午節(jié)、中秋節(jié)期間，學(xué)校以班級為單位，分別開展了“思屈原，慶端午”和“中秋頌月”的主題班會。

國慶節(jié)前夕，學(xué)校組織各班級進行愛國主義主題教育活動。通過班會、班級黑板報培養(yǎng)學(xué)生的愛國熱情。

重陽節(jié)，學(xué)校少先隊組織學(xué)生去敬老院和老人們一起歡度節(jié)日;開展以“學(xué)會感恩，紀念重陽節(jié)”為主題的班會活動，通過開展班會活動使同學(xué)們進一步懂得尊老愛老是中華民族傳承幾千年的傳統(tǒng)美德，在創(chuàng)建和諧溫馨幸福家園的時候，保持并弘揚我們把尊老愛老傳統(tǒng)美德，讓學(xué)生明白百善孝為先、愛老如愛子，關(guān)愛今天的老人，就是愛護明天的自己。

第9篇：清明節(jié)的來歷故事范文

一、培養(yǎng)閱讀興趣

孔子說過：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。初年級的學(xué)生大多喜歡有趣的童話故事，為此，我每周一下午特意安排一節(jié)閱讀課。在課上，我給學(xué)生們講述《白雪公主》《小紅帽》《皇帝的新裝》等喜聞樂見的童話故事。當講到《皇帝的新裝》時，我讓小朋友扮演那位愚蠢的皇帝，他穿著子虛烏有的紗衣在熱鬧的大街上神氣活現(xiàn)地游行，笑得學(xué)生們前俯后仰。孩子們身臨其境地參與到故事中來，感受到了故事的有趣。接下來，我便拋磚引玉，要求學(xué)生閱讀《安徒生童話》和《格林童話》等有趣的書籍。第二天課前，我用十分鐘讓學(xué)生口述故事情節(jié)來回憶故事內(nèi)容。通過這樣的互動，學(xué)生特別喜歡上閱讀課，也會主動從家里帶一些故事書來閱讀，這就為課外閱讀開了個好頭。

二、推薦適合的讀物

高爾基說過：“讀一本好書就像同一位心靈高尚的人對話。”低年級的學(xué)生注意力不夠持久、識字量有限，可以向?qū)W生推薦篇幅短小、內(nèi)容淺顯的神話故事、童話故事、寓言故事等書籍。因此，我在教學(xué)生學(xué)習(xí)新課時，課前或課后向?qū)W生推薦與課文相關(guān)的書籍或資料。如上二年級的《我們成功了》這篇課文之前，我要求學(xué)生在家長的幫助下查看并閱讀2001年申辦北京奧運會的資料；上完《靜夜思》，要求學(xué)生背誦李白的其他詩歌；上完《卡羅納》一文時，我布置學(xué)生利用小長假閱讀《愛的教育》……在課前或課后，讓學(xué)生擴充一些閱讀資料或書籍，這樣會對課文內(nèi)容更容易理解，既開闊了視野，也提高了學(xué)生的閱讀量。比如：三月份要開展“學(xué)雷鋒”活動，我讓學(xué)生閱讀雷鋒的故事，再查找當代的雷鋒的事跡來補充學(xué)習(xí)；遇上國慶節(jié)，學(xué)校開展“迎國慶”活動，我布置學(xué)生誦讀愛國的詩歌，閱讀反映祖國面貌的資料；每逢中秋節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)到來之時，我會要求學(xué)生查找這些傳統(tǒng)節(jié)日的來歷和與其相關(guān)的故事。通過課外閱讀，不僅學(xué)校的德育工作扎實有效，也豐富了他們的課外知識。

三、指導(dǎo)讀書方法

態(tài)度決定高度，方法決定效果。好的閱讀方法能大大提高閱讀的質(zhì)量。低年級的學(xué)生識字量小、理解能力欠缺，課外書則需要家長陪同閱讀。有時候父母是孩子的“老師”，幫助孩子答疑解惑；有時父母是孩子的忠實“聽眾”，耐心地聽孩子復(fù)述故事內(nèi)容。到了中高年級，隨著學(xué)生知識的積累，思想漸漸成熟，有了獨立閱讀的能力。這時，教師則需依據(jù)文章的長短或體裁的不同教給學(xué)生不同的閱讀方法。我認為篇幅短小的寫景或者是詩歌等文章，可以采取熟讀成誦的方法。篇幅較長的小說則應(yīng)選擇不同的閱讀方法區(qū)別對待。（1）掌握讀書程序。一本書先看標題、內(nèi)容和序言，尤其是作者的特別觀點。再查看目錄，弄清書的大致情節(jié)。然后注意書后的索引及引證相關(guān)的書籍，以便解讀需要理解的詞匯。（2）了解讀書方法。培根說過：“淺嘗輒止，有些書不妨囫圇吞棗。”有選擇的閱讀是為了把力氣花在刀刃上，針對不同類別的書籍可以選用不同的讀書方法。一是瀏覽性閱讀。對于那些淺顯易懂、閱讀價值不高的書籍、報刊，或是長篇小說中那些穿插故事情節(jié)的一些過渡性語言，可以隨便瀏覽一下，這樣可以在有限的時間里獲取更多有價值的內(nèi)容。二是選擇性閱讀。對于書中有價值的信息進行篩選，以便理解記憶。如讀《百科全書》《昆蟲記》，書中有許多科學(xué)知識需要學(xué)生理解，對待這類讀物不可隨意瀏覽，而是要學(xué)生重點閱讀書中的科學(xué)知識，在理解的基礎(chǔ)上記憶下來。三是品味性閱讀。對于名家名篇或文筆優(yōu)美的優(yōu)秀作品則采取精讀的方法。在讀中細細地品味字詞的運用、文本的意境等。讀此類的文章時，需要學(xué)生在文中圈點勾畫；針對文中精彩的場景、生動的對話、細膩的景物和人物的描寫，可以建議學(xué)生用筆在書上畫起來，熟讀背誦；文中出現(xiàn)了發(fā)人深省，耐人尋味的議論等可以建議學(xué)生用特別符號做好記號，寫出自己真實的感受。

四、展示成果來激勵