管理信息系統調研報告精選(九篇)

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第1篇：管理信息系統調研報告范文

1.高校圖書館還比較缺乏信息安全管理方面的人才。從當前一個時期來看，高校圖書館無論從管理層角度，還是從普通館員角度都有一個共識，那就是高校圖書館信息安全管理對專門的安全技術人員非常認可。然而現實是，高校圖書館專門信息安全人才依然比較匱乏，平時高校圖書館忙于事務性工作，也欠缺對館員進行信息安全方面的培訓和培養。

2.缺乏綜合性的安全解決方案。在實踐過程中，高校圖書館為了保證信息安全運行，使用了大量的硬件防火墻、入侵監測系統和殺毒軟件。從長遠講，這些措施還不能遠遠不能解決問題，高校圖書館在信息安全管理方面依然缺乏綜合性的解決方案，雖然也有各種信息安全管理規章制度和某些解決方案，沒有一個系統來組織這些規章制度和解決方案。

二、信息時代條件下創新高校圖書館信息安全管理的主要措施

（一）必須要對管理信息系統進行科學規劃。對于高校圖書館來講，進行管理信息系統創新，也離不開這個步驟，也必須做好前期的調查研究工作，研究擬開發設計的管理信息系統在本館的可行性、以及使用后的效果性等內容。科學規劃所設計到的主要內容有：制定前期科學、完善的主要目標，并對管理信息系統長期發展方案進行編，以確定管理信息系統在整個組織中發展方向、使用規模以及發展進程；開展初步調查，其目的是為了合理地確定系統目標，進行系統總體分析以及可行性研究，摸清本圖書館在管理信息系統建設存在的迫切性、主要不足、可行性和可能性；在初步調查的基礎上，形成詳實的調研報告，為后期系統詳細調研奠定基礎。

（二）對圖書館管理信息安全管理系統實施可行性分析。在前期初步調查的過程中，嚴格執行調查內容，明確圖書館管理信息系統的目標，對現行系統的基本情況作出初步了解、明確可行性。結合管理信息系統對運行環境、資源要求等條件進行考量，判斷出圖書館所擬上管理信息系統是否具有必要性和可能性。對管理信息系統現存的主要不足、問題、緊迫性、希望新的管理系統所能夠帶來主要功能、開發態度、資金保障、專業人員配備、后期維護與管理等方面進行全方位了解。

（三）開發創新高校圖書館信息安全管理的新型系統。管理信息系統開發創新是更好提高管理效能的重要手段。當前高校圖書館生存發展的宏觀、微觀環境已經發生了深刻變化；高校圖書館職能的發揮必須要建立在充分隨時隨地取得準確而及時的管理決策方面的內部信息與外部信息，甚至是與高校圖書館管理過程中各項決策決議執行情況的反饋信息，以實現對高校圖書館業務與管理的及時調控。管理信息系統主要的功能不但能夠有效進行數據與信息的搜集、處理、而且還具備了預測和控制功能；在高校圖書館實施管理信息系統創新，對于高校圖書館管理曾來講，能夠有效解決在管理中所面臨的半結構化問題和非結構化問題，有效提高一種定性與定量分析的方法，有效提高管理效率和決策的科學化水平。

三、結語

第2篇：管理信息系統調研報告范文

一、調研時間

20**年3月。

二、調研地點

全市十一個區城市管理行政執法大隊及相關街道中隊。

三、調研內容

1.當前隊伍建設發展尤其是中隊規范化建設的基本狀況。

2.各區大隊、中隊兩級之間的管理模式和運行機制；

3.基層中隊下街道的經費劃撥、人員規模和運作情況；

4.各大隊辦公自動化情況及對推廣使用《**市城市管理行政執法辦案管理信息系統》的前期準備情況；

5.對下一步工作的打算，有何意見、建議；

四、調研人員組成

本次調研活動由靳楠支隊長牽頭，支隊領導帶隊，分為四個調研小組，支隊機關各部門派員參加。具體如下：

第一組：**；

第二組：**下關大隊；

第三組：**大隊；

第四組：**六合大隊。

五、調研方式和步驟

本次調研活動主要采取聽取各大隊介紹情況，召開座談會，走訪有關部門（中隊），實地調查，集中研討等方法進行。調研活動分三個階段：

1.準備階段（3月1日至3月3日）

支隊成立調研小組，制訂調研方案；各大隊按照調研內容收集有關資料，填寫相關表格（見附件1、2），做好發言準備；

2.調查階段（3月6日至3月10日）

支隊各調研小組在支隊領導帶隊下，分赴各大隊進行調研，同時各大隊安排兩個街道中隊作為實地調查對象。具體日程安排由各調研小組電話通知相關大隊。

3.匯總階段（3月13日至3月20日）

各小組分析調研材料、數據，在此基礎上匯總調研情況，撰寫調研報告報上級機關，供決策參考。

六、其他有關事項

第3篇：管理信息系統調研報告范文

關鍵詞：商業銀行；信用風險；風險管理

中圖分類號：F832.3 文獻標識碼：A 文章編號：1001-828X（2012）11-0-01

近幾年間，信用風險管理已經逐步在我國商業銀行中形成一個體系，但是在風險管理中仍然還有很多的問題存在，本文為完善我國商業銀行信用風險管理提出幾點建議，與大家共同探討。

一、現代商業銀行信用風險的主要特點

（一）信用風險的透明度降低。在信用風險方面所體現出來的透明度較低，這樣一來與傳統的信貸風險相比較，就直接導致其在識別和測定方面更加的難以辨別認清，銀行方面想要明確的知道自身在損失方面所承擔的最大值，只需要根據貸款上面所呈現出來的數值就行，然而銀行就需要利用其對名義金額的違約概率以及清償率的估計，針對可能發生的損失金額加以有效的計算。

（二）風險暴露價值的波動性較大。金融衍生產品既“衍生”于基礎商品，它所存在的價值自然就會受到基礎商品價值變動的影響。因為它的價格是基礎商品價格變動的函數，這樣就能夠將風險進行轉移。也正是因為這樣情況的存在，在市場當中卻有著巨大的潛在危險，那就是商品在市場中的價格波動，金融衍生產品和傳統金融工具相比，其對于價格的變動就顯得更加敏感，所以風險系數也由此而增大。

（三）信用風險更為復雜。銀行在進行貸款的時候，其本身所承擔的總暴露以及總貸款額度，這兩者之間的聯系非常緊密。但在衍生產品當中，交易者本身對于總信用以及衍生交易組合的總規模的承擔責任，卻并不是在某種程度上有著相關的聯系。一般而言，由于受到暴露之間產生的相互影響關系，因此在實際處理過程當中，就不能將他們簡單的相互累加在一起，這樣所得出的總信用暴露情況是不確切的。

二、我國商業銀行信用風險的生成機制

（一）社會信用體制不健全，金融體系透明度不高。首先，信用氛圍嚴重缺乏。我國現代市場目前經濟發展略有欠缺，需要進一步的給予加強和完善，然而在信用經濟發展方面在現代社會中也是略顯滯后，在當今社會中所進行的信用交易模式，總體水平還是處于一種不發達依然較為簡單的狀態。所以，不管是在社會中發展經營的企業，還是社會中消費的群體針對信用道德觀念的認識，在一定程度上有所欠缺，由此就造成了一種逃避抵賴銀行貸款的現象。因為，在后期的全面發展過程中，對于思想觀念還需要隨著時間的推移進一步加強培養；其次，對于相關行業以及政策信息都需要有著正確的認識，只有這樣商業銀行才能夠針對他們所體現出來的信用作出正確的評價，也只有這樣才能夠更加具體詳細的作出最佳理想化的信用評估。但是，這方面的信息系統的建立，還存在諸多缺陷處于不夠完善的階段仍需要進一步的全面給以加強，只有這樣才能夠有力地將銀行的信用風險進一步降低。

（二）尚未建立完善的商業銀行風險管理信息系統。國外的商業銀行風險管理信息系統數據庫中，儲存著各種交易信息，中間數據處理器主要是依據銀行在風險管理當中所存在的不同需求，從數據庫當中抽取相關信息進行匯總分析。但是，我國商業銀行與國外商業銀行在信息系統方面還存在一定的差距，我國商業銀行所缺乏的主要是信息系統沒有完整的連續性，在信息之間出現的數據沒有一致性，對于基礎數據的分析缺乏準確性以及數據信息之間不統一，這樣對于我國國有的商業銀行信用管理，就直接造成了其水平無法更好地提高和全面的發展，存在嚴重的阻礙性。

（三）信用風險評級體系不完善。以前商業銀行在風險管理上都是運用定性管理法，然而現在逐漸運用的是定量風險管理，我國商業銀行風險管理經過這樣有效的轉變，在風險控制方面取得了較大的理想效果。可是盡管如此，在風險管理方面就目前而言還是存在一些負面的問題，因此在某種程度上對于商業銀行的風險控制，依舊會受到一些限制。

三、完善我國商業銀行信用風險管理的建議

（一）建立和完善內部評級體系。銀行需要在其內部將數據庫進行統一，將所有的信息全部有效的進行統一管理，這樣不僅能夠通過對數據庫儲存的大量歷史數據，作出行之有效的測算，然后通過有效的經驗數據以及統計技術進行有力的建立，而且在實際發展中各種有效的信用風險模型的全面建立，以及在實際運行的過程中，都是需要具有強大的數據以及管理信息系統作為支撐。所以，數據管理方面有效的運用的內部評級法，在實踐當中有著非常重要的作用，我們應當給予全面重視，只有這樣才能夠將風險預測的準確性進一步給予全面加強和提升。

（二）開發適合我國國情的信用風險管理工具和方法。當前國際信用風險分析方法是趨勢是：從主觀判斷分析法和傳統的財務比率評分法轉向以多變量、依賴于資本市場理論和計算機信息科學的動態計量分析方法為主的方法發展，從單筆資產的風險管理向組合管理方法邁進。然而我國就目前信用分析評估技術依舊還是處于使用傳統的專家判斷和比率分析以及單筆分析階段。不管是針對資產組合管理模型還是內部評級法，都是需要利用信用評級作為模型輸入變量。所以，我國就必須要建立科學合理的風險管理工具和方法，這樣才能夠更好地適應信用評級的需求。

（三）加強銀監會對商業銀行的監督管理。針對銀行的監督銀監會，我們可以從兩個主要方面進行：首先，從合規性監管逐漸向風險性監管轉變，將總體的監管效能在過去基礎上進一步的加以提升，由此就需要將合規性以及風險性兩者進行有效的整合在一起，在風險監管以及全面加強風險監管方面，真正切實際地做好兩方面工作及加強認識；其次，現場監管體系需要加以全面完善，需要有力地將監督的持續性進一步的保持，而且在非監管體系方面更是需要保證其科學規范以及統一，在實踐工作當中全面有效的進行合規及風險性的評級制度。

參考文獻：

[1]滿菲，穆彤.淺析我國商業銀行信用風險管理問題[J].中國商界（下半月），2010（10）.

[2]王文珊.我國商業銀行信用風險管理研究[J].時代金融，2010（03）.

[3]超五成手機用戶使用手機銀行——解讀《2011中國手機銀行用戶調研報告》[J].金融科技時代，2011（05）.

[4]王濱.淺析我國商業銀行信用風險管理問題[J].現代商業，2010（08）.

第4篇：管理信息系統調研報告范文

關鍵詞：經濟新常態；新聞專業；就業質量

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A 文章編號：1008-4428（2017）01-92 -03

在經濟新常態下，我國的經濟增長正由高速向中高速轉變，經濟結構也不斷處于調整與優化之中，經濟面臨更大的下行壓力，將直接影響企業吸納勞動力的能力和意愿。為了有效緩解經濟新常態下的就業壓力，2015年7月31日，江蘇省人民政府頒布《關于進一步做好新形勢下就業創業工作的實施意見》（蘇政發[2015]90號），落實“把高校畢業生就業擺在就業工作首位”，提出要“主動適應和引領經濟發展新常態，深入實施就業優先戰略和‘創業江蘇’行動，堅持勞動者自主就業、市場調節就業、政府促進就業和鼓勵創業的方針，統籌推進城鄉就業創業工作，推動擴大就業與提升質量并重、創業帶動與促進就業并舉，實現更加充分、更高質量的就業，最大限度激發全民創業潛力、釋放創業活力”。

在國家、省市相關政策指導下，在南京曉莊學院大力支持下，新聞傳播學院著力提升學生就業創業能力，有效推進學生高質量就業創業。為了更好地了解經濟新常態下畢業生的就業狀況，提升學生的就創業的能力，加強學院專業建設和學生專業能力的提高，本課題進行了畢業生就業質量調查的研究。

一、數據來源

（一）畢業生就業管理信息系統數據庫

課題組主要依據南京曉莊學院“畢業生就業管理信息系統數據庫”中的相關數據，分析2015屆、2016屆畢業生的基本情況及就業狀態。該數據庫由南京曉莊學院學生就業創業指導中心和各院就創業辦人員負責動態更新，課題組以截至2016年11月1日的數據來撰寫本調研報告。

（二）畢業生就業狀況跟蹤調研

為深入、準確了解2015、2016屆畢業生的就業質量及其影響因素，課題組進行了“新聞傳播學院2015、2016屆畢業生就業狀況跟蹤調研”，調研方式為網絡問卷。調研時間為2016年10月1日至10月30日，2015屆和2016屆畢業生共有491人，最終有效樣本為452份。問卷調研的主要內容包括：基本信息、在校期間學習狀況、求職過程、已入職者的工作狀況、待就業者現狀和就業后需要學習和提高的方面等。

（三）用人單位對畢業生就業能力評價調研

為了解用人單位對新聞傳播學院2015屆、2016屆畢業生的評價情況，課題組進行了“用人單位對新聞傳播學院畢業生就業能力評價調研”，調研方式為調查問卷和深度訪談，調研時間為2016年10月15日至29日，最終有效樣本為47份。調研的主要內容包括：用人單位基本情況、年度招聘情況、對新聞傳播學院畢業生的滿意度和就業能力的評價等。

二、就業去向

（一）就業地區分布

新聞傳播學院2015屆、2016屆畢業生在東部地區就業的有464人，占94.6%；在中部地區就業的有19人，占3.8%；在西部地區就業的有8人，占1.6%。

（二）就業省份分布

2015屆、2016屆畢業生在江蘇省就業最多，其次是上海市，分別達到420人（85.5%）和39人（7.9%）。調研的畢業生就業最多的兩個省份與此一致。

（三）就I城市類型分布

新聞傳播學院畢業生在省會城市或直轄市就業的比例為55.2%，在地級市就業的比例為22.3%，在縣級市或以下地區就業的比例為22.5%。

（四）就業行業分布

從就業行業分布來看，新聞傳播學院2015、2016屆畢業生在文化、體育與娛樂業，教育，信息傳輸、軟件和信息技術服務業等行業就業的分別達到386人（78.6%），51人（10.4%）和48人（9.8%）。

（五）入職單位性質

從畢業生入職單位性質分布來看，新聞傳播學院2015屆、2016屆就業單位主要是民營企業，達到95.6%，少量的國有企業和事業單位。

三、就業質量

（一）名校深造

新聞傳播學院2015屆和2016屆畢業生中進入名校繼續深造讀研的共有45人，其中在國內讀研的有23人，到國外讀研的有22人，占畢業生總人數的9.1%。2013屆和2014屆深造讀研人數為34人，占畢業生總人數的6.4%。2015屆、2016屆深造讀研人數占的比例高于前兩年2.7%。

（二）對口就業

調研數據顯示，新聞傳播學院2015、2016屆畢業生中，認為所從事的工作同其專業對口（包括非常對口和基本對口）的比例為77.6%。有89.5%的學生認為學院開設的實踐課程非常有用，在工作中能夠很快上手，能夠做到學用結合。有67.2%學生認為在學校的理論知識學習在工作中發揮了作用。

（三）薪酬水平

調研數據顯示，新聞傳播學院2015屆、2016屆畢業生薪酬均值為3000元/月，最高的達到8000元/月，最低的有2000元/月。在同一行業中，畢業生的成績排名越高，薪酬越高，統計檢驗顯著，成績排名每提升一個等級，薪酬增加3%。就業單位在中部地區和西部地區的畢業生年薪分別比在東部地區就業的畢業生低10%、20%，且統計檢驗差異顯著；在企業就業的畢業生和在國家機關和事業單位就業的畢業生年薪相當。

四、滿意度調研

（一）畢業生就業滿意度調研

新聞傳播學院2015屆、2016屆畢業生就業滿意（非常滿意、滿意和基本滿意）的比例為92.4%，比2014屆畢業生就業滿意的比例高出2.5個百分點。

（二）用人單位滿意度調研

調研數據顯示，47家用人單位分布在江蘇省和上海市，與近3年內所招聘的其他學校畢業生相比，用人單位認為新聞傳播學院畢業生“很好”和 “較好”的比例為82.8%。用人單位對新聞傳播學院畢業生評價最高的三個方面是“實踐能力和動手能力”（67.6%）“學習能力”（55.1%）“解決問題的能力”（43.2%）。這與用人單位的訪談反饋信息基本吻合。

（三）對學校創新創業教育工作的評價

在學校提供的各種形式的創新創業教育中，新聞傳播學院學生參與比例最高的為“創新創業教育課程”和“創業教育講座”，分別占52.2%和60.7%，但“創業大賽”“創業交流項目”“與創業者或企業家交流”的參與比例較少，只有有創業意向的學生積極參加。已經創業的學生比例只占到總人數的5.4%，大部分學生的學習成績排名都在班級排名的50%之后，在校期間都參加過創業的活動。

調研學生對學校創業教育工作的評價較高，認為學校創業教育工作在“激發學生創業激情和創業意識”“開發創新技術或激發創新思想”等方面做得好的比例都在70.0%以上，認為學校創業教育工作在“提供所需的職場經驗、人生閱歷”“獲得商業建議和商業經驗”“加強創業風險的心理承受能力”等方面做得好的比例超過60.0%，認為學校創業教育工作在“積累社會關系”“獲得創業場地和孵化器”“提供商業機會”等方面做得好的比例也接近60.0%。

五、對學院和學生發展的建議

（一）學院應著力培養動手能力和實踐能力較強的應用型人才

在經濟新常態下，用人單位的崗位數與過去相比有所下降，對畢業生的需求自然減少。在這樣的大環境下，新聞傳播學院的畢業生如何在崗位競爭激烈的情況下謀求一席之地，這是擺在學院發展和學生面對未來就業的一個現實問題。從調研中顯示，用人單位對學院畢業生最滿意的是學生的實踐能力和動手能力，所以學院畢業生在和名校的畢業生同等競爭中應該尋求錯位發展，名校的學生理論素養比較扎實，我院的學生在實踐能力和動手能力方面有很強的優勢，所以要著力培養應用型人才，到用人單位就能用起來，這應該是學院未來人才培養的方向和目標。

（二）學院應著力培養具有“知行合一”精神的新聞人

陶行知老校長教導我們要“知行合一”，學生既要學習掌握知識，也要身體力行去做，相輔相成。學習成績排名較前的學生收入較排名較后學生的收入要高出3%，這是學習掌握知識的結果。但有創業熱情和創業意向的學生占總人數很少的比例，而且這部分的成績并不是很理想，他們一般在學校比較活躍，重視課堂外的活動和實踐。學院在培養學生時如何將課堂學習和課外實踐活動結合起來，互相促進，這是擺在學院領導和老師面前的課題。

（三）學院應加大深造讀研學生的培養

2015屆、2016屆畢業生的深造讀研人數和占總人數的比例明顯高于往屆，就讀的學校面也更廣，除了江蘇省，還包括了浙江省、上海市、湖北省、云南省、江西省等省份，出國留學的國家有英國、美國、法國、新西蘭、韓國。學生讀研深造的愿望一年比一年高漲，學院給考研深造的學生提供了專門的教室，學院領導鼓勵看望考研學生。接下來學院還將根據學生的需求，讓專業教師和考研深造學生結對子，在迎考的過程中提供專業學習、心理等方面的輔導。同時開始一系列的考研講座和交流會，幫忙學生們更好地復習迎考。

（四）學院應加大創業教育的培訓力度

在2015屆、2016屆畢業生當中，有創業意向和已經創業的學生明顯增多，并且畢業生們對創業課程、創業教育的評價較高。在“萬眾創新，大眾創業”的大環境下，在學生對創業需求明顯高漲的形式下，學院應加大創業教育的培訓力度，開設創業講座，邀請企業老總擔任創業講師，深入課堂，和學生面對面地交流。鼓勵學生積極參加創業競賽，要請專任教師和企業創業人員共同擔任指導老師，為學生的創業成才服務。

（五）加強與市縣用人單位的聯系，形成與跨省單位交流平臺

從調研中顯示，2015、2016屆畢業生到縣市工作的學生人數明顯比往屆要多，到外省工作的學生也有所增加。從學生的訪談中了解到，畢業生們認為在南京就業的成本比在市縣要高，租房和出行的費用是主要_銷，同時認為競爭的壓力也較大，而市縣的生活成本相對較低，競爭壓力也相對小些，同時單位還能提供畢業生工作施展的平臺。畢業生們也希望學校多與市縣的用人單位加強聯系，建立實習實踐基地，大四實習期間就可以到實習基地實習，為就業打好基礎。畢業生中有部分學生來自外省，大部分外省的畢業生也希望畢業后回家鄉工作，這也是學院今后拓展實習、就業基地的一個方向，讓外省的就業單位了解南京曉莊學院和新聞傳播學院，同時為學生就業提供平臺和機會。”

參考文獻：

[1]王博雅. 東部沿海就業形勢和趨勢分析――基于上海、天津的調研[J].宏觀經濟管理，2014，（09）.

[2]周曼.陳登平創新創業教育與大學生高質量就業[J].教育學術月刊，2015，（09）.

第5篇：管理信息系統調研報告范文

關鍵詞：供電企業;班組管理;信息化建設

信息化建設主要指的是在企業的日常生產與經營活動中引入計算機管理平臺，從而逐步提升企業的管理水平與經濟效益。當前，我國很多地方的縣級供電企業在班組管理工作中逐漸構建出集生產管理、人力資源、電力營銷、財務管理及文件處理為一體的信息系統，大大提升了企業的市場競爭力。

1 供電企業班組管理信息化建設存在的問題分析

1.1 信息化觀念較為陳舊落后 現如今，我國有部分地方的供電企業在班組管理中依然堅持“安全生產第一”的發展理念，該類企業往往過度注重安全生產活動，而忽視了企業的營銷及其他方面業務的開展。雖然有很多地方的供電企業班組管理工作都逐漸強化了信息化建設的進程，但其重視程度依然無法與安全生產相比。依據現有的統計表明，在我國所有的供電企業班組建設與管理工作中，有超過58%的供電企業在信息化建設力度投入方面較為缺乏，其中用于投入信息技術研發及引進設備的資金更是缺少。

1.2 缺乏專業統一的信息系統開發標準 當前，我國不同的網省公司在班組管理模式方面存在較大的差異，有時候即使是在同一家供電企業的內部，各個城市地區之間的班組管理模式也會有很大的不同。這些客觀因素的存在造成不同的專業應用系統缺乏統一的標準，并且開發出來的軟件也并未能完全適用于企業的班組管理實際工作情況。

1.3 班組管理的信息化人才稀缺 在對供電企業班組信息化建設人才的培養方面，由于多數的企業都過度重視營銷及生產等方面的人才培養，而忽視了通信、網絡以及計算機等人才的培養。這種現象的存在使得信息技術人才缺乏對企業班組管理的認同感與歸屬感，認為自身的發展空間十分狹隘。在信息管理機制體制建設方面，由于未能實行有效的激勵機制及健全的考核評價制度，造成供電企業班組建設中缺乏有效的人才培養機制。[1]

1.4 班組管理信息化建設安全性較低 供電企業班組管理工作中，開展信息化建設的基礎就是局域網，網絡安全與暢通是企業班組進行信息化建設所必須考慮的核心問題。任何一次的局域網停運，都可能造成企業班組管理各項工作陷入停頓狀態，造成嚴重的經濟損失。

2 供電企業班組管理信息化建設的相關措施

2.1 加大資金投入，更新老化陳舊的設備 在日常的班組建設與管理工作中，要想逐步提升信息化建設的水平，就應當保證信息系統得以正常平穩運行，對于一些使用年限較久的計算機設備應當及時更新。企業可以適當加大對班組管理工作的資金投入，使其能夠分撥出一部分資金用于信息化建設，從而提高供電企業信息化建設的水平，強化基礎硬件設備條件。

2.2 統一規劃與開展信息化建設 供電企業可以通過強化企業網絡建設力度，逐步夯實信息化建設基礎，將通信與網絡的覆蓋層面觸及班組管理的方方面面。除此之外，還應當對班組成員開展全面的信息技術知識教育及技能培訓，通過強化有效管理、提升資源整合以及推行標準化技術等手段，實現企業信息化平臺建設，全面轉變信息化建設理念，構建高效、全面、統一的網絡服務平臺。[2]

2.3 強化局域網絡維護與監管力度 供電企業班組管理信息化建設目標的實現主要是組建網絡而完成的。當前，供電企業班組管理工作中內部局域網相繼完成建設，因而加強網絡的日常監管與維護顯得尤為重要。局域網信息傳遞的主要渠道就是通過網絡拓撲結構進行的。其中，拓撲結構包括星型拓撲結構、樹形拓撲結構及環形拓撲結構，不同的拓撲結構能夠進行組合，從而構建出局域網運行的基礎架構。局域網拓撲結構與線路連接之間的差異，需要借助集線器和集中器等特殊設備，從而使網絡軟件能夠滿足特定應用的需求。[3]而對這些設備進行監管與維護是保證信息化建設效率與水平的關鍵所在。為此，企業班組的信息化人才應當對網線、配線架、路由器、交換機及服務器進行定期的檢查和維修，對于一些超限使用的儀器設備應當進行及時的更換。當網絡出現故障或異兆時，應當采取科學的緊急維修措施，通過分析與檢查確定故障部位或故障設備，從而及時解決問題。[4]

2.4 大力培養班組信息化人才 供電企業在班組管理過程中，應當通過增加激勵方式、設置平等待遇的方式培養出一批專業化的信息技術人才。將業務管理與信息化建設放在相同的地位同步建設。在班組日常管理工作中，可以舉辦或組織實施信息化專業人才培養、專業競賽、崗位練兵等活動，為從事班組管理信息崗位的工作人員提供施展才能的平臺和發展的空間。[5]此外，企業還應當加強對班組員工在信息化知識方面的教育與學習，營造出和諧良好的學習環境。更為重要的是，供電企業應當注重對班組管理的復合型人才的培養，尤其要培養出一批既懂得信息技術管理又懂得班組管理的人員，從而使得企業班組管理水平得到更大的進步。

3 結語

隨著我國供電企業的不斷發展，社會民眾對于供電企業的服務需求也在不斷增加，這就對于企業的信息化建設提出了更加嚴格的要求。在當前新時期環境下，供電企業只有全面推進信息化建設速度，加快信息化建設效率，才能有效提升班組管理工作水平，才能促進班組管理人員的全面發展，為企業創造出更大的經濟效益與社會效益。

參考文獻：

[1]盧銀花，巫紹基.供電企業班組管理信息平臺建設調研報告[J].江西電力職業技術學院學報，2013（02）：92-93.

[2]李紅兵.試論如何加強新形勢下電力企業班組建設[J].中國高新技術企業，2013（25）：149-150.

[3]劉海珠，秦燕英.班組活企業興――國網長春供電公司班組建設工作走筆[J].中國職工教育，2014（13）：44-46.

[4]劉永衛，姜暉翔，眭建新.國網湖南電力縣供電企業信息化建設延伸覆蓋[J].中國管理信息化，2014（22）：49-50.

第6篇：管理信息系統調研報告范文

市局領導的指導下，機關各處室的大力支持和配合下，與國際處全體成員一起，緊緊圍繞全局中心工作，認真學習，自覺履行職責,一年來。扎實勤奮工作，較好地完成了各項工作任務。

一、認真學習做好表率。

根據形勢和工作需要，一年來。認真學習政治理論和業務知識。一是認真學習黨的十七大“和十七屆三中全會精神，學習科學發展觀，通過學習使自己理論水平、政策水平得到提高，貫徹落實黨的路線、方針、政策的自覺性得到加強。二是加強了業務學習。先后參加省、市局舉辦的多期培訓班及各種業務會議，自己平時也有意識地加強了國際稅收知識的學習，業務水平得到較快提高，使自己把握工作、指導工作的能力得到進一步增強。

二、創新思維謀求發展。

為使我市國際稅收工作邁上新臺階，今年以來。始終把”敬業“作為工作目標，把”勤奮“作為內在驅動力。克服困難、開拓創新，埋頭苦干，使我市國際稅收工作取得了顯著成效。一是反避稅工作首次成功通過總局立案，實現了市反避稅領域新的突破；二是建立我市反避稅案源數據庫，為我市今后反避稅選案工作、反避稅分級分類管理打下良好基礎，填補了市在這一領域的空白。三是積極主動與市地稅、外管局、外經局協調，首次建立市國稅、地稅、外經、外管四部門協作聯系機制。機制建立后先后從外管局獲取了年度和年上半年非貿易對外付匯數據，從外經局獲取了年以來的股權轉讓信息，并積極與市外管局聯合對全市（含六縣）銀行付匯業務人員進行培訓，從支付源頭加強非居民稅收監管力度，收到事半功倍的效果。今年全市非居民稅收達到2800萬元，比去年同期增長24.3%四是全省率先建立了稅收情報案源報送制度和情報線索聯絡員制度，為豐富稅收情報來源，建立良好的稅收情報交換工作機制奠定了基礎。年省局目標管理考核國際稅收項目方面，實現了市歷年來扣分最少的紀錄。

三、以身作則嚴格要求恪盡職守爭先創優。

更要愛崗敬業，身教勝于言教。深知做為一名基層單位的領導。勤奮從政，盡職盡責，做到事事處處為人表率，身體力行。凡是要求別人做到自己先做到用自己的品質和作風影響一班人，用自己有效的工作去帶動一班人。因此在處開展的業務講座中，帶頭先講了第一課；文明創建義務勞動中，第一個報名參加；抓信息工作中，積極主動寫稿；審批稅收優惠過程中，做到快捷高效；工作時間內做不完的事，就用業余時間加班加點完成；年內開展了7次業務培訓和講座；堅持開展了每月一次集體業務學習制度；規范了會議制度。每月初布置工作任務，月中進行工作調度，月末對工作進行檢查，按季對工作進行總結和點評。發現問題及時指出，做出成績給予充分肯定，有效促進工作開展。目前我處干部的精神面貌、工作作風都發生較大變化，互幫互助、助人為樂已蔚然成風，節約一張紙、一支筆已成為不少同志的自覺行動；大家工作積極性、主動性、創造性得到有效提高，服務意識不斷增強，工作效率不斷提高、工作質量不斷提升。全年未發生一起稅收執法違規行為，執法管理信息系統中保持了零差錯的紀錄。處編寫的兩篇納稅評估案例在全市十佳優秀案例評比會上，全部獲得十佳優秀案例；撰寫的實施新企業所得稅法對我市涉外經濟的影響分析及建議》調研報告，市局組織的學習十七大精神，為徐州經濟社會發展獻一計”活動中獲得十佳建議的第一名；超額完成了今年市局下達的各類信息任務，上報信息數量比去年增長53%五員“業務競賽中我處實現了全面達標，達到100%參賽率，并有一名干部進入省局決賽，一名干部獲得50歲以上計算機操作培訓先進個人。

第7篇：管理信息系統調研報告范文

關鍵詞：信息化技術；企業管理；物業管理；水利

目前，水利信息化已經逐漸成為水資源管理、水土保持、防洪抗災以及水環境保護的技術關鍵。以水利信息化帶動水利現代化，是我國水利行業順應全球信息化趨勢的必然要求，是提高水利管理水平的重要途徑，是實現水利為人民和社會服務的出發點和歸宿。

一、水利信息化技術及其在我國水利管理中的不足

1.水利信息化的基本含義

水利信息化是充分利用現代高科技信息技術，深度開發并廣泛利用水利信息的采集、傳輸、存儲以及處理和服務等資源，以便使得水利事業活動效率及其效能得到全面提升的過程。

2.水利信息化特點

融合：水利信息化是水利專業技術和信息技術的融合

集成：是各種高新技術包括遠程自動化監控、3S（GIS、GPS、RS）系統、通訊網絡、數據庫、數學模型、系統集成等技術的相互融合集成

共享：網絡資源和信息資源的最大程度共享

創新：水利信息化的建設模式在實踐中進行技術創新

3.水利信息化在我國水利管理中存在不足

首先，信息資源不足：一是時效較差、種類不全、內容不豐富、基準不一、時空搭配不合理；二是眾多急需的相關基礎信息資源建設還極不完善，服務于多層次業務需求的各專業數據庫的建設尚未全面啟動。三是信息的規范化和數字化程度過低。動態信息采集環節薄弱，信息積累未能全面規范化。與相關行業的信息交流不暢。

其次，信息共享困難：主要表現為服務目標單一，導致條塊分割；標準規范不全，形成數字鴻溝；共享機制缺乏，產生信息壁壘；基礎設施不足，阻礙信息交流。

最后，應用基礎薄弱：軟件功能單一、系統性、標準化程度低；資源開發層次低、成本高、維護困難

二、信息化技術建設的主要內容

（1）水利信息基礎設施是水利業務應用的支撐平臺，是實現水利信息資源共享與開發的基礎，由水利信息采集、水利信息網、水利數據中心三大部分構成

（2）水利數據中心是水利信息匯集、存儲與管理、交換和服務的中心。由信息匯集與存貯、信息服務和支撐應用組成。

（3）支撐應用是將水利業務中的共同業務邏輯作為公共業務處理邏輯提取出來，形成業務應用開發所需的基本組件集，減少重復開發，提高業務應用的規范程度與技術水平。

（4）保障環境是水利信息化綜合體系的有機組成部分，是水利信息化得以順利進行的基本支撐。 保障環境包括： 標準體系，安全體系，建設和運行管理機制，政策，資金，人才隊伍。

三、信息化建設在水利管理中的重要意義

（1）是新時期治水的新思路和新理念的需求。當前，水利行業已經由工程水利向資源水利轉變，可持續發展水利的探索，水利行業的中心任務逐漸由水資源的開發利用轉向水資源的配置、節約、保護和管理。水利是一個信息十分密集的行業，無論是工程建設還是資源管理都離不開建立在對各類水利相關數據信息進行大量科學分析處理基礎之上的科學決策。

（2）在我國水利管理中應用信息化技術，對水利行業的公共服務起著積極的推動作用。首先，政府部門可以通過網絡在水利部門與人民群眾之間建立相互溝通的渠道，及時并準確地向社會傳遞水利管理的信息；其次，通過與人民群眾及時溝通，可以很大程度上提高政府治理水利的效率，還能保證水利公共服務的公正與公平，并由群眾監督并傳遞的反饋信息，合理更正治理措施【3】。

四、信息化技術在我國水利管理中應用的措施

（1）制定目標。基于未來水利管理向著競爭與合作共存社會組織發展的趨勢，水利管理應該綜合參照電子商務以及虛擬企業等表現形式，分析水利業務在水資源、水土保持、河道、水利工程、灘涂圍墾、農村水利以及水政執法監督等領域的應用，從而在水利管理的總體目標和整體規劃基礎上，建立電子政務、水利數據中心、水利信息化基礎設施以及防汛抗旱指揮系統等等，以便對水利管理信息化技術做出適當的規劃。

（2）培養專業人才。高水平的專業管理人才隊伍，是水利污水管理能否成功實現信息化的關鍵。其中要求管理人才一方面能夠具有運用現代信息技術對水利加以管理，另一方面還要保證信息化真正為水利管理服務。為了滿足著兩方面的要求，信息化技術人員需要認真學習信息技術，準確地掌握水管理的全部含義，并要將信息化管理的觀念牢記在心。水利管理要實現信息化，就必須要堅持以人為本，努力讓專業人員、普通管理人員以及中高層領導都要轉變以往的觀念，不斷學習應用新的信息化知識技術【4】。

（3）管理體制的建立。水利的管理要實現信息化，就必須堅持管理制度規范。水利管理需要建立水政執法監督管理平臺，對各方面的項目流程包括水政巡查、水事糾紛、水行政處罰、水政監察隊伍等進行合理的更新以及調整，以便保證各個水政管理流程按照規章制度嚴格實施和順利進行。

（4）信息化系統的合理選擇。由系統開發專家、電腦技術專家、水利管理專家以及工程技術人員共同組成信息化聯合開發小組，建立局部監控中心、遠程視頻會議系統、江海圖像監控點、江海基礎數據庫等具體信息化實施方案，并在調研以及系統分析得出的調研報告基礎上制定一個信息化的具體實施方案，從而完成水利管理信息系統的開發以及實現【5】。

此外，水利信息化還可以讓管理制度、方式以及理念等各種資源實現共享，從而極大地降低了政府的水利管理成本。同時，利用水利信息化實現水利管理工作，使水資源可持續利用，從而保證國民經濟能夠協調發展【5】。

五、結束語

水利管理的信息化需要我們在管理思想、建設思路以及行業理念等多方向努力，爭取令水利管理在體制方面取得創新性的進步，全面提高水利管理的信息化水平，推動我國社會信息化建設和國民經濟增長水平的進一步發展。

參考文獻：

[1]鄒軼君.信息化建設在企業管理中的實現及意義芻議[J].商場現代化，2010（05）：11-13.

[2]劉增.信息化建設在企業管理中的實現及意義[J].中國新技術新產品，2009（22）：22-25.

[3]丁宏.以企業信息化建設帶動企業管理的進步[J].山西財稅，2009（02）：35-37.

第8篇：管理信息系統調研報告范文

關鍵詞：導師制 探討式教學 任務驅動 主動學習

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2017）02（c）-0137-02

在機械工程的專業課中，與制造業信息化相關的課程，以“企業信息化”為主。課程圍繞制造業信息化方法、技術與系統展開教學。傳統教學以課堂講授為主，集中于企業管理信息系統、生產計劃管理、供應鏈管理、CAD、CAM、制造自動化等內容，據河北工業大學機械工程學院10年來的跟蹤調查結果顯示，學生通過該課程學習，對相關知識的把握并不深刻。

然而，當前信息技術是對制造業影響最大的技術之一，企業也普遍需要制造業信息化方面的人才，要求這類人才應該具有較深入的工程知識和技能、較全面的計算機知識和一定的企業管理知識。反觀目前高校畢業生在這些方面顯然有很大的差距。因而改變現行教學方法，提升教學質量對于形成學生全面的專業素養以更好地滿足企業的人才需求具有重要意義。

1 目前課程教學的困境

企業信息化課程的教學過程中，傳統的教學模式是教師主導學生，教學過程以講述為主，難以調動學生的學習積極性，課堂教學效果不好。圖1描述了目前企業信息化課程教學所面臨的困境。筆者一直在嘗試改進教學方法，嘗試引入“常青藤原則”改進教學理念。 近年來，國際上的許多學者都在探討教育的“常青藤原則”，其本質就是強調教育的對話性和互動性，要求老師把自己擺在和學生同等位置上，通過提問、討論的方式，幫助學生吸收知識，使學生自發提高理解力、分析力、感受力和表達力。以這種方式培養出來的學生，一般比較有獨立思想、創造性和分析能力，也比較能夠適應各種職業挑戰[1]。因此，在教學中筆者嘗試對以企業信息化課程為代表，改變死板的講授教學方式，盡量采用“常青藤”原則，最大限度地挖掘學生潛能，特別是在發展批判性思維和分析能力方面，以培養具有獨立思考能力，具備優秀創造力并能快速適應時代改變的人才，努力縮小學生能力水平與企業應用型人才的差距，如圖2所示。

2 基于導師制的探討式教學體系

導師制[2]的本質是通過教師和學生的長期指導關系，促進學生能力提升。該校近兩年來開始嘗試將導師制引入多門類課程教學，以達到提升學生綜合能力水平的目的。該課程的改革以任務為驅動的項目式教學法為主線，以后續導師的引導與督促為輔助，形成整體的基于導師制的探討式教學體系。

2.1 任務虛擬

教師結合制造業企業信息化管理案例虛擬任務，鼓勵學生課下分組討論，用課堂演講辯論的方式表述看法，形成直接的學習動機，增強興趣，解決以往存在的厭學問題。

2.2 問題探討、案例分析

學生研討待完成任務，逐步剖析展現問題，再分析如何解決。由教師提供相關學習資料，提供必要的學習方法指導及理知識講解。教學中輔助講解多種工廠生產實際案例，把枯燥的理論知識變得生動、有吸引力，激發學習興趣，也盡量縮短教學與企業應用的距離。

2.3 教學拓展

以主動性作業為連線，串聯組織教學內容，針對企業信息化課程教學設計的作業體系（如圖1所示），鼓勵學生通過使用圖書館數據資源和網站資源完成相應主題調研報告，了解課程領域的最新技術進展和行業產品動態。根據近3年來的教學顯示，此類作業能夠調動同學們自主學習和探討的積極性。

2.4 任務評價、督促學習

教師通過課堂教學直接了解學生的學習狀況，并通過作業體系中反映出的問題及時糾正學生的學習態度、學習方法，培養形成自主學習的良好習慣（圖3）。

之后，采用導師定期指導、參與學習的方法，鼓勵實地考察學習、拓展視野，有針對性地指導學生，促進積極思考，有效提高學生的學習效率[2-3]（圖4）。

3 新的“工學并舉”培養模式探索

“工學并舉”是該校百年校訓，是學校發展的特色和根本，經過112年的教育與實踐，在如今新的社會形勢面前這一指導方針仍然是教學追求的目標。

以“企業信息化、液壓與氣動”等多門課程探討式教學法為切入點，學校嘗試建立基于導師指導的更為靈活的“工學并舉”教學模式，鼓勵學生廣泛展開企業調研和實習，補充課堂知識，如圖5所示。

借助這樣的形式，對各門課程的教學均以企業應用為背景，展開相應的指導與學習，最大限度地充實“學”的能力。同時，結合學校的創新性實驗、企業調研、生產實習、多類型企業參觀等多個環節，豐富學生們“工”的經驗，從而達到提升學生綜合素質的目的[4]。

4 結語

在本科教學中應用導師制，將導師指導與課堂教學相結合，是解決社會人才能力缺乏和學生就業難矛盾的一種有效方法。建立靈活、互動的探討式教學方法需要教師、學生及企業之間的緊密合作，調動教師和學生的積極性，從而有效提高教學質量。

參考文獻

[1] 薛涌.一歲就上常青藤[M].中國社會科學出版社，2013：8-24.

[2] 常麗麗，杜智萍.牛津大學導師制對我國本科教學改革的啟示[J].教育理論與實踐，2014，34（9）：6-8.

第9篇：管理信息系統調研報告范文

關鍵詞：城市管理；專業建設

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）29-0121-02

一、引言

隨著城市化進程的不斷推進，城市發展對于城市管理專業人才的數量和素質需求都在不斷提高。多年來，一些高校分別針圍繞理學學士、管理學學士培養目標，設置各自的課程培養體系，但因各院校背景不同，對于城市管理專業建設的認知存在差異，課程體系尚未形成統一框架。就學生就業情況而言，專業培養方案與就業并未建立有效對接，招生與就業之間不平衡，使得專業建設面臨迫切壓力；從課程體系的設計上而言，課程設置及各科目間的邏輯銜接關系尚存在諸多不足之處。基于此現狀，探討城建院校的城市管理專業課程設置，提升專業人才培養質量，已經成為一個具有重要現實意義的課題。

二、城建院校城市管理專業人才培養目標的調整

我校依托城市建設院校背景，于2013年建立了城市管理專業，人才培養的初始目標定位為：面向我國城市建設、管理和發展需要，培養具有城建特色下的現代城市管理理念與思維，掌握現代城市管理理論、技術與方法，具有城市信息技術應用能力的高級復合型人才。基于此，我們進行了歷時3年的實踐嘗試。隨著教學經驗的不斷積累，我們對專業認知不斷深化。我們在認真總結過去的教學經驗與不足的基礎上，基于人才培養的科學性、前瞻性準則，結合國內外高校城市管理專業方向設置現狀剖析，集體研討并于2016年完成了專業人才培養目標的調整：掌握數字化管理技術，具有生態管理理念的，能夠科學、有效地開展數字化城市基礎設施運營管理、數字化社區管理等工作，具有應用城市管理相關理論與知識，分析和解決實際城市管理問題的復合型應用人才。

三、課程體系建設改革路徑設計

課程的設置，必須結合城市發展需求不斷調整，且課程體系設置應始終圍繞專業培養目標。導論部分的課程、基礎課程、方向選修課程之間配置合理，邏輯清晰。總體而言，城市管理專業基礎課應橫跨管理學和城市科學兩大學科基礎，且專業課則應突出綜合性專業的特點。具體而言，課程設置包括導論性課、基礎性課程、選修課程和實踐教學環節等，其中專業選修課的設置則應突出城市管理綜合性特點，從多個學科門類著手，設置涉及面廣泛的專業選修課，側重于專門化的知識和技能。

1.理論課程的設置。①基礎性課程設置。涵蓋英語和思想政治理論課等通識教育課程，此外，開設經濟學原理、管理學原理、高等數學、統計學原理、計算機基礎、數據庫基礎、程序設計等。②導論性課程設置。目前城市管理人才普遍欠缺城市科學的知識素養，這是國內對《城市發展導論》課程的重視不足引起的，結果導致學生對于城市發展的諸多基礎性知識的理解深度不夠，體現到具體的實際工作中，表現為他們的視角狹窄，看待問題的深度有所欠缺，不能全面深入地理解城市管理的現實問題，并影響了其他課程知識的綜合運用能力。城市管理專業的建設，必須要補充《城市發展史》導論性課程，并確立起該課程的基礎性地位，并根據實際情況，補充《城市規劃原理》、《城市自然地理學》、《城市社會學》等城市科學類的課程。③專業核心課程設置。城市管理專業的學生，畢業后肩負的是組織、領導和管理城市公共事務的工作，他們必須能夠靈活地運用公共管理的基本理論和知識，因地制宜地解決各類城市問題。因此《公共行政學》《公共政策》《公共經濟學》《公共行政法律基礎》等公共管理類的課程，是其工作必備的核心基礎知識。④專業選修課程設置。（1）專業必選類課程設置：①數字化城市管理方向課程設置。作為社會管理與公共服務管理的重要部分，城市管理正在從粗放型、被動式管理方法向精細化、主動式管理方法過渡，傳統的城市管理模式正向數字化、智慧化城市管理模式發展。3S技術以其實時性、準確性、便捷性、綜合性等特點正日漸在數字化城市管理工作中發揮作用，物聯網技術也正在改變著城市管理方式，使得數字化城市管理在向著其高級階段――智慧化城市管理發展。在13版培養方案的基礎上，補充《GPS》、《GIS》、《RS》、《物聯網技術基礎》、《數據庫原理》、《管理信息系統》等課程，對于培養城市管理專業學生適應現實工作起到關鍵作用。②城市基礎設施管理方向課程設置。隨著城市化的不斷發展，城市基礎設施建設的規模日益龐大，網絡化運營的推進使得城市管理必須走向精細化、智能化，且生態城市建設成為城市保持可持續發展的必有路徑。我校是國內具有傳統特色的城建院校之一，具有城建類雄厚的教學資源，但是我們不能止步于已有的教學優勢，而是要結合城市可持續發展態勢，在教材資源相對短缺的情況下，積極組織教學力量研討并突破《城市綠色基礎設施運營管理》新開課程的教學難題，切實培養出具有綠色基礎設施管理能力的城市管理人才，提升所培養人才的社會競爭力，同時達到高校與社會的良性供需匹配。（2）專業任選類課程設置。在高年級開設《城市環境管理》、《城市公共安全與應急管理》、《社會調查分析方法》、《城市社區管理》等選修課程，給學生根據自己的發展和能力，自由選擇學習的空間。

2.綜合實踐環節的設置。綜合實踐環節的設置，將政策仿真、社會調研、數字化城市管理有機融合：①公共政策仿真方面：以Seminar教學法訓練學生的參與能力、獨立思考分析能力、創新能力、批判能力，引導學生使用Anylogic軟件仿真實驗，認知系統主體行為機理，直觀認識擬定公共政策所涵蓋的不確定性，對于城市管理具體工作中實現公共決策理性化和科學化打下技能基礎。②社會調研方面：城市管理中涵蓋大量的社會公共事務管理，社會調研方法及數據處理是城市管理人員必備的基礎，訓練學生選擇適當的調研命題、方法，設計科學的調研表格，訓練學生使用社會統計軟件SPSS正確處理相關數據，并提供詳實有據的調研報告。結合目前我校城市管理專業教師現承擔的地F安全運營致災因子分析及承災能力提升路徑研究（天津市建委立項），京津冀綠色基礎設施協同發展研究（天津市科委立項），天津市紅橋區智慧社區建設路徑研究（天津市房建廳立項）等多項課題，組織學生針對實際問題，運用所學知識，自己動手設計問卷調查表，并到一線開展實際調查工作。③數字化城市管理方面：結合天津市紅橋區2016年推動的智慧社區，組織學生調研，兩個方面：第一，學生根據自己對于數字化城市管理的認知，選擇調研主題、方法、并提交調研分析報告；第二，借助我校2017年建設的數字化城市管理協同管理實驗平臺，以翻轉課堂的嶄新教學方式，引導學生掌握系統操作過程，提高其實際動手能力；第三通過和社區管理中心協調，除支持學生開展數字化社區的調研實習外，給予學生觀察和操作現有智慧社區管理系統的頂崗實習機會，對于所暴露出來的理論教學不足，返校后進行針對性的強化訓練，對實際操作中發現的問題，及時提出相應分析報告。

參考文獻：

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