功夫熊貓觀后感精選(九篇)
前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的功夫熊貓觀后感主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。
第1篇：功夫熊貓觀后感范文
“功夫熊貓”是講一只熊貓學功夫。開始它誰也打不過，但是它沒放棄，它就從頭學，天天練，最後它學成了一身好功夫。成為真正的”天龍武士”。
我喜歡看”功夫熊貓”。因為我喜歡最後它打敗了那自稱”天龍武士”的惡虎，并取得了勝利。我還喜歡它不怕困難，不怕別人笑話。我還喜歡熊貓很強壯。
這個故事告訴我：不要放棄。電影一開始，那只熊貓不會功夫，但是它沒有放棄，最後，成為“天龍武士”。這個故事還告訴我，一開始學東西，會有困難。因為萬事開頭難。但是，堅持下去，你就會變成一個專家。
我想“功夫熊貓”是一部很好的電影。但是，如果那個熊貓可以叁加世界功夫大賽，并得第一名，這個片子會更好看
電影《功夫熊貓》觀后感
我最近看了一部名叫《功夫熊貓》的電影。《功夫熊貓》，是一部以中國功夫為主題的美國動作喜劇電影，該片以中國古代為背景，其景觀、布景、服裝以及食物，都充滿中國元素。像《功夫熊貓》這樣以中國景色為背景的外國電影讓中國動畫界反思為何國外電影人可以借助中國元素拍出這樣好的電影。
《功夫熊貓》這部電影講述了一只笨拙的熊貓立志成為武林高手的故事。一開始，小熊貓師父不信任這只笨拙的熊貓——阿寶。小熊貓師父的不信任使阿寶絕望了。眼看一個巨大的危險即將來臨，就在這時，小熊貓師父無意間發現了熊貓阿寶的潛力，決定把這種潛能發掘出來。師父使用特別的教學方式，在短時間之內讓阿寶變成了會武功的高手，拿到真正的武功秘籍后，阿寶打開秘籍，卻驚訝的發現秘籍里面竟然是空的。于是，師父決定自己對付雪豹，讓阿寶和它的那幾個高徒帶領和平谷的谷民逃亡。阿寶在逃亡的途中，父親告訴他家里祖傳的面湯其實沒有任何的秘方，味道好的秘訣是面的本身！阿寶突然想到那個空空的卻能映出自己的秘籍，他忽然明白，根本沒什么秘籍，而秘籍所表達出的意思是武功的最高境界是自己本身！于是他決定回去幫助浣熊師父打敗大龍！激烈的戰斗后，阿寶以自己對武功的悟性和師父傳授的武術，戰勝了大龍，拯救了山谷，為山谷帶來了和平。
看了這部電影，我被熊貓阿寶永不放棄的精神感動了。我也要像他一樣，遇到困難永不放棄，直到達成目標。
電影《功夫熊貓》觀后感
昨天，我終于和媽媽一起觀看了期待已久的動畫片《功夫熊貓2》。這是一部幽默、搞笑的三維動畫片，講述的是一只邪惡的孔雀“沈王爺”，想占領中國，到處屠殺、掠奪。后來，功夫熊貓阿寶在功夫大師的教導下和五大俠一起捍衛功夫，保衛中國，最后終于打敗了沈王爺的故事。
這部三維動畫里的建筑、山水、樹木花草等設計得栩栩如生，色彩豐富、絢麗，場面逼真，看后讓人感覺仿佛身臨其境。
第2篇：功夫熊貓觀后感范文
《功夫熊貓2》的劇情固然并沒有太多值得稱道的新穎所在，但其卻透過密集的包袱，將中國文化與搞笑在細節處做出了比之前作更為如魚得水的結合，而在制作上不管是那云霧飄渺的峰巒，繁華的古城高塔，還是一身白衣的反派沈王爺，這些深諳中國文化的背景角色都給人留下了極為深刻的影響。這里給大家分享一些關于八年級功夫熊貓2觀后感，供大家參考。
八年級功夫熊貓2觀后感1《功夫熊貓2》是一部成功的續集動畫電影，和第一部一樣的精彩。故事情節飽滿，畫面視覺效果強悍，尤其阿波的故鄉場景做得非常的中國風，開場和結尾的風格借鑒了中國的剪紙動畫，絕了!
《功夫熊貓》第一部中大家都在疑問，阿波的爸爸為什么是一只鵝呢?《功夫熊貓2》就圍繞阿波的身世展開。大波當上了“神龍大俠”后過上了夢想中的日子，他和師傅以及蓋世五俠——虎、鶴、螳螂、蛇和猴子——保衛著山谷中寧靜的生活。但是，好時光不長，阿寶面臨著一次新的、更加可怕的挑戰，一個大惡人孔雀“沈王爺”擁有了一件秘密、強悍的武器，他妄圖毀滅功夫、征服中國!此時，正是阿波與蓋世五俠穿越中國，正式迎接挑戰的時候了，但是，阿波將怎樣對抗一個能“毀滅功夫”的武器?他必須回顧他的過去，并且揭開自己身世之謎，只有到那時，他才能釋放體內的力量、從而獲得勝利……
《功夫熊貓2》的成功再次讓我陷入沉思，我覺得去說中國動畫不好，中國動畫爛，真的沒有意義。《功夫熊貓2》證明中國題材的動畫片很受歡迎，關鍵是我們沒有認真去做動畫。不過，我堅信，有朝一日我們也可以做出優秀的動畫片。
八年級功夫熊貓2觀后感2昨天，媽媽帶我去看了我期盼已久的電影《功夫熊貓2》。里面那只憨態可愛的胖熊貓真是太惹人喜愛了!
故事主要講了功夫熊貓阿寶為了知道自己的身世和打敗想要用火炮來統治世界的孔雀王爺而四處奔波。里面的情節時而令人感動，時而令人捧腹大笑。
熊貓阿寶，一天一天的長大，成為了大俠，但是，他一直都想要知道自己的父母在哪里。他有一個鵝爸爸。但是，事實證明，鵝爸爸并不是自己的親爸爸。阿寶想從其他人那里得到信息，但是可惡的孔雀王爺卻存心隱瞞阿寶親生父母的信息。阿寶與自己的伙伴們想盡方法要使孔雀王爺屈服，但是王爺的火炮一次又一次的擊敗了他們。阿寶越來越著急，心情也越來越焦躁。
阿寶的師傅教阿寶要學會靜下心來。終于，在師傅的諄諄教導下，阿寶學會了冷靜。在一次次被火炮所擊敗后，他終于靜下心來，仔仔細細地回憶自己小時候的經歷。原來，當時父母是不得已拋棄自己，而孔雀王爺為了能毒霸鳳凰城，他訓練了惡狼軍隊，帶領著軍隊處處打劫。幸運的阿寶被鵝爸爸發現了，成為了鵝爸爸的兒子。阿寶知道真—相后，在伙伴們的幫助下，用驚人的功夫打敗了孔雀王爺。
正義永遠勝過邪—惡。只要擁有正義，就能實現夢想。
八年級功夫熊貓2觀后感3《功夫熊貓2》這回亮出的底牌是“笑料”。以至在影院中的我，像和前幾排的孩子一樣，不自禁地咧嘴大笑。不需動腦，就等笑點出現，轟炸你的神經，自然而然嘴角上揚，喉嚨里就“咯咯”地鼓動起歡笑的悅聲。
作為大盆友，我覺得笑點有點多，但還不至于泛濫麻木的境地。或許是每每認真嚴肅的鏡頭轉移至傻熊貓的身上時，古怪的笑點就像夜晚的煙花，把暗黑寂寞的氣氛一掃而空，取而代之的是快樂歡騰—–傻熊貓就像一個變換器，能把在嚴肅的氣氛轉向變成幽默可笑，這是此電影的特色之一。
劇情發展，似乎都在可預測之內，小小幽默動作惹笑的場面，令人忍俊不禁。被笑點打亂的劇情，步伐闌珊，雖然充斥著不停歇的爆笑場面，但隨之瓦解的也正是傻熊貓小時候的悲慘童年。我想說，如果電影能把笑點稍微收斂，把注意力放在劇情鋪陳，傻熊貓的悲慘童年，對于故事結尾前的營造會收到很大的效果。但電影的中途，可能會使部分小觀眾陷入冗長甚至沉睡，一家大小樂安康，或許，這就是取舍吧
細節部分作得相當好。像一晃而過的幾秒鐘風景，聽說制作團隊還特地到四川住了一段日子，細致的畫面，以及各種中國紅，”master師傅”等的中華元素，看得出制作團隊的用心。
必須由衷地欽佩制作團隊在笑點上的用心，許多慢鏡頭動作，詼諧有趣的對話，直擊人體各大笑穴。
八年級功夫熊貓2觀后感4我們不能只看過去，記著過去的事情，人，要放眼未來，心胸要寬廣。
周五，我們看了一部名叫《功夫熊貓2》的動畫電影，影片中熊貓阿寶連他自己都不敢相信自己是怎么獲得“神龍大俠”的稱號的，但，既然獲得了就要去付出努力，于是，他跟著師傅貍貓和蓋世五俠：悍嬌虎、快螳螂、猴王、俏小龍和靈鶴一同保衛和平谷，可是，有一只孔雀——沈王爺妄圖統治世界，有人預言他將會被一只黑白相間的熊貓打敗，于是他把所有的熊貓都殺光，一個不留，還造出了十分可怕的武器。
但出乎意料的是阿寶沒有死，被藏了起來，受到了一只鴨子收養最后才和跟著師傅——貍貓學武藝。這時，他與蓋世五俠為了盡早打敗沈王爺，毀掉可怕的武器，就去牢里找大俠們，可是，他們害怕，不肯出來，還勸阿寶不要去，阿寶一行人只好深入虎穴，在最后關頭，阿寶選擇了忘記過去，學會了“心靜如水”把炮彈一個一個打回去，取得了勝利。
有人曾是一個總裁，可是他由于經營不當，公司倒閉了，只好從最低級做起，他沒有認為自己曾經是總裁，就有架子，不肯做苦活兒，而是盡心盡力的干好眼前的事，忘記自己過去的那些曾經的輝煌，放下架子，才使得自己又東山再起，再一次走上事業的巔峰。
人的一生很復雜，會經歷許多坎坷和不必要的記憶。忘記過去不必要的東西，可以使自己的腦子冷靜下來，騰出更多的空間來思考，更可以使犯過錯的人改過自新，和正常人一樣再一次開始自己新的生活。
八年級功夫熊貓2觀后感5前幾個月前我和媽媽一起觀看了動畫片《功夫熊貓2》。這是一部幽默、搞笑的三維動畫片，講述的是一只邪—惡的孔雀“沈王爺”，想占領中國，到處屠殺、掠奪。后來，功夫熊貓阿寶在功夫大師的教導下和五大俠一起捍衛功夫，保衛中國，最后終于打敗了沈王爺的故事。
這部三維動畫里的建筑、山水、樹木花草等設計得栩栩如生，色彩豐富、絢麗，場面逼真，看后讓人感覺仿佛身臨其境。
第3篇：功夫熊貓觀后感范文
說起熊貓，想必大家都認識吧？我們中國的國寶，憨憨的，一種可愛的模樣，也成為了許多電影的主角。比如威風的《功夫熊貓》等。
而今天我說的這部影片，也是關于熊貓，它就是《熊貓家族》。每個人都看過日本電影、動漫。日本少女給我們的印象往往是：尖下巴、大眼睛、各種漂亮的頭型、穿著標準的超短裙。而《熊貓家族》里的這個日本少女米米，是一個圓圓的臉龐、眼睛大大的、穿著粉色連衣裙、梳著普通的朝天厥小辮子的女孩。《熊貓家族》是一部早就播出的影片，里面的米米沒有現在日本動漫的女孩子漂亮，卻可以給人一種純真、天真的感覺。
如果你問我最喜歡的是那個角色，我會告訴你，我最喜歡小熊貓胖胖！可愛調皮，小小的，還不及他爸爸的一半大。可是，它和它爸爸一樣，力氣大得很！一個手指頭就可以把大笨狗弄得落荒而逃。
你可以再看看影片的背景，是那種小村莊一樣的地方，那里有熊貓父子最愛的竹林、清澈的小溪、綠色的草坪，很令人向往。我看的時候，也情不自禁的想住到那種地方去。
《熊貓家族》里的世界沒有傷心，即使發了大洪水，熊貓爸爸也還樂得自在的釣魚，米米和胖胖則在屋頂上進行午餐，快樂極了，搞得我都想發一次洪水，試試那是什么感覺。米米和熊貓父子住在一座紅色的小樓里，很像童話里的小木屋。
第4篇：功夫熊貓觀后感范文
它很簡單，卻豐富深刻，體現人心最純潔、最堅強的一面。它的愛，貫穿全劇,其愛對愛人，家人，社會，自然，動物，朋友和寵物.每一位觀眾，都會被它的單純所打動。它不刺激，卻振奮人心；它不高深，卻讓人深思。
影片開頭，我就一直在猜誰將會是影片的主人公駕駛著飛屋去旅行，小男孩？小女孩？看著看著，怎么味道變了？在不知不覺中，在一根根領帶的變換中，在儲蓄罐一次次的砸碎中，在高樓大廈一座座平地起中，心情時而歡喜，時而浪漫，時而憂傷，最后變得沉重，短短幾分鐘的影片，過完了人的一生。婚姻的忠誠、浪漫；生活的平淡、挫折在簡單的愛中詮釋盡。鋒回路轉，這不是影片的結束，而是真正的開始。
由小女孩變成的老婆婆先離開由小男孩變成的小老頭，從此，老頭兒在充滿幸福回憶的小屋里孤單地等候老去。除了回憶還是回憶，除了思念還是思念。
當四周的現代建筑物即將吞噬掉這小屋時，老頭兒捍衛的不只是這小屋，更是對妻子、對以往幸福生活的懷念。面對社會的強勢，他選擇了逃離，去追尋和妻子共同的夢想——仙境瀑布。刺激的旅程開始啦——
有了追求，人才會有精神。老態龍鐘的糜糜老頭在屋子由幾千個氣球飛起來的剎那變得精神抖擻，意氣風發，充滿了力量，一下子好像年輕了許多。
貫竄整個影片的意念是——執著。對夢想的執著追求，契而不舍，何時行動都不算晚。小女孩的夢想是去仙境瀑布探險，夫妻倆的一生都在為這個夢想做準備。一次次的現實挫折讓他們的夢想一次次無限期的延后，最后只剩下老頭兒了，他依舊沒有放棄他們共同的探險夢想，老頭兒帶著角角落落都是幸福回憶的小屋一個人上路了。
小胖子小羅，也是一個執著的家伙，從他出場自我介紹就可以看出這執著勁堪比老頭的固執。為了得到一個幫助老人的徽章他意外地被帶上了飛屋，跟著老頭一起探險。
孤獨。老頭兒很孤獨，小羅也很孤獨。老頭兒是因為沒了心愛的人而顯得特別孤單；小羅是因為沒有父母的陪伴而孤單，得到徽章只是為了能讓爸爸陪伴一會兒。兩個孤單的人一起互相陪伴，互相鼓勵，互相補充，世界才顯得圓滿、充實。一老、一少、一狗坐在街邊數汽車，這是電影的結束畫面，也是人類渴望的和諧。
在兒時，費迪遜和艾莉畫叉發誓，一定要在南美洲的仙境瀑布邊上建一座房子，
那個從小的約定一直延續到艾莉去世，雖然中途有無數變故，一個個透明罐被打破，但夢想沒有改變。貫竄整個影片的意念是——執著。對夢想的執著追求，契而不舍，何時行動都不算晚。小女孩的夢想是去仙境瀑布探險，夫妻倆的一生都在為這個夢想做準備。一次次的現實挫折讓他們的夢想一次次無限期的延后，最后只剩下老頭兒了，他依舊沒有放棄他們共同的探險夢想，老頭兒帶著角角落落都是幸福回憶的小屋一個人上路了。
第5篇：功夫熊貓觀后感范文
英語教學的特點之一是要使學生盡可能多地從不同渠道、以不同形式接觸和學習英語，親身感受和直接體驗語言及語言應用。在缺乏真實語境的條件下，通過欣賞影視作品學習外語無疑是一種輕松、有趣的學習途徑。
影視作品是留聲機，也是百科全書。影視作品通過聲、光、影像再現歷史傳說與真實世界的精彩紛呈，作品中精彩的對白、精湛的表演、扣人心弦的故事情節，都讓學生對英語產生極大的興趣。電影中大量的視聽語言輸入活動，豐富了教學內容和教學形式，拓寬了學習渠道；多種媒體組織教學，使英語學習的內容生動、直觀、形象，有效激發了學生的學習動機。
一、高中英語影視欣賞選修課的選材要求
影視欣賞選修課中影視作品是否合適是決定教學成功與否的關鍵因素之一。目前，我國專門為高中生編寫的英語影視欣賞教材很少，教師要自己選擇適合高中生的英語影視作品，并對其進行適當的剪輯來滿足開設英語影視欣賞選修課程的需要。教師在選擇影視作品時要遵循以下幾個原則。
1.啟迪思想，內容健康向上
在教學中滲透思想品德教育是課程標準對培養學生情感態度的要求之一。因此，選擇的影視作品要有利于青少年形成正確的人生觀、世界觀和價值觀，在學生的成長過程中給予激勵和啟迪。
2.符合認知發展水平，題材豐富多樣
根據高中生現有的語言能力，從當代學生熟悉的主題入手，選擇反映青少年的現實生活和精神風貌，緊密聯系社會發展、科技進步和學生生活經驗的作品。而且要對白清晰，用語合適，由淺入深，循序漸進。初始階段，可以動畫片為主，因為動畫片多是“小故事，大智慧”，語言相對簡單，通俗易懂。待學生的聽說能力有所提高后，再選擇不同的主題和體裁，比如科幻片、故事片、動作片等。
3.貼近生活，富有時代氣息
選擇的影視作品要具有時代性，盡量接近現代生活、適合高中生的聽說能力。當學生被影片的情節感染，感情得到共鳴時，他們會在不知不覺中了解異域人們的生活方式、風俗習慣、價值觀等，這樣英語學習也就變成了一件輕松愉快的事。
4.滿足興趣愛好， 豐富審美體驗
高中生思想活躍，好奇心強，精力充沛，富于幻想，善于憧憬。[2]因此，選擇“Kung Fu Panda”（《功夫熊貓》）、“Finding Nemo”（《海底總動員》）等符合高中生心理特點的影片，容易吸引和打動他們，激發他們的學習動機。另外，影視作品蘊含著豐富的審美因素，如語言美、形象美、意境美、情感美等，要把學生引入到美的情境中去，豐富學生的情感體驗，激發學生的審美情趣，陶冶學生的審美情操。[2]
基于以上原則，筆者選定的英語影視作品有：
（動畫片）“The Ant Bully”“Kung Fu Panda”“Finding Nemo”“Pocahontas”“Chicken Run”“Shrek”“Mulan”；
（故事片）“The Sound of Music”“Dead Poets Society”；
（情景劇）“Growing Pains”.
考慮到高中生的學習任務緊張，播放整部影視作品的時間比較長，45分鐘的一節課無法完成。因此，筆者在選修課中安排學生欣賞英語影視作品的剪輯，一個剪輯5至10分鐘，一節課播放二至三個剪輯，所有影視作品剪輯都配有英文字幕。
二、教學任務設計
每次的英語影視欣賞活動大致分為三個階段——賞前活動、賞中活動和賞后活動，各階段分別設計教學任務。
1.賞前活動
影視欣賞的過程是一個基于觀眾的背景知識和所欣賞作品之間的互動過程。每次開始欣賞一部新的影視之前，筆者設計以下激活學生背景知識的活動。
（1）觀察影視作品的片名或片段截圖
針對影視作品的片名或片段截圖提問，啟發學生觀察片名或截圖，預測故事情節，激活背景知識，調動學生思維的積極性。例如，在觀看“The Ant Bully”（《別惹螞蟻》）時，筆者設計了以下問題。
T： Boys and girls， have you ever seen ants？ Can you describe them？ （Students say something about ants） Great！ Since ants are so small， have you ever killed any ants？ Have you ever flooded their colonies？ When you did these， would you think about how they felt？ Do you think they have feeling？ And do you think they can kill humans someday？ Now let’s watch a film in which a boy was almost killed by a group of ants.
（2）欣賞影視作品的主題曲
英語影視作品中有不少旋律優美、意境深遠的歌曲。音樂以其豐富的審美因素使學生沉浸在一種追求全身心介入音樂的審美活動狀態中。[3]歌曲的內容、主題、風格、內涵和價值觀等文化背景知識為學生提供了真實的語言情境，有助于學生準確地把握影視作品的主題。例如，在欣賞故事片“The Sound of Music”（《音樂之聲》）前，用膾炙人口的歌曲《雪絨花》導入，學生隨著優美動聽的歌曲，自然地吟唱，學習熱情被調動起來了。
2.賞中活動
為了更好地幫助學生理解影視作品，培養語感，積累語言表達法，建議在欣賞完一個片段后，稍做停頓，提供練習，驗證學生的理解程度，或對重點詞匯、表達法略做講解，必要時要求學生做筆記。
（1）識記、理解詞匯，擴大詞匯量
對影視作品中出現的生詞根據語境猜測詞義，或同學之間互相交流互補有無。比如觀看“Chicken Run”（《小雞快跑》）后，讓學生猜測、理解以下畫線部分詞匯：I was in solitary confinement. You’ll be late for parade. Officials in Indonesia say an 11-year-old boy who died earlier this week was infected with the bi rd flu virus. Now I know our last escape attempt was a bit of fiasco. Poultry in motion. The chickens are revoluting.
影視欣賞教學中詞匯的輸入量大，講解宜粗不宜細，只要學生能明白意思就行，以不影響情節的理解為準。
（2）填寫重要詞匯，獲取重點信息
將重要詞匯設空，讓學生填寫，是學生獲取重點信息的有效策略之一。因此，在欣賞過程中，教師可以將節選的影視資料臺詞中的重點詞匯、短語等設空，要求學生邊欣賞邊填寫。根據填空的難度，可多次播放影視材料。第一遍，可以只欣賞不寫；第二遍，邊欣賞邊寫；第三遍，校對答案。實踐表明，學生帶著任務欣賞，效果更好。
（3）完成表格，梳理內容
圖表法是直觀梳理信息的有效途徑，運用表格、思維導圖等再現情節，展示人物關系，將復雜的內容簡單化，有助于學生理解。以“The Sound of Music”（《音樂之聲》）的片段為例，瑪利亞來到上校家做七個孩子的家庭教師，孩子們在做自我介紹時想捉弄她。為有效梳理影片信息，筆者設計了表格（見表1），讓學生通過填寫（畫線部分設空），了解每個孩子對瑪利亞的態度及更多的細節。
3.賞后活動
大量優質、地道的語言輸入是語言輸出的基礎，在充分的語言輸入后，教師要采取適當的方式引導學生積極思考，恰當地組織語言，促進語言的內化，提高英語的運用水平。賞后階段可以設計以下這些活動。
（1）模仿對白
讓學生自己選擇影視作品中精彩的對白，有感情地模仿，還可以加上一些肢體動作。這種活動既有助于學生練習語音語調，培養語言表達能力，又可以增加學生的英語語感，鍛煉膽量，培養學習興趣。
（2）角色扮演
觀看完一段或幾段剪輯后，讓學生進行小組合作，選取自己感興趣的片段，準備角色扮演。先選舉導演，后根據劇情的需要分配角色，允許學生有創造性的獨白和對話，將片段表演出來。
（3）課堂討論
根據剪輯內容設置問題，也可以讓學生自己思考提出問題，然后組織小組討論，組內匯總觀點后，選出代表在全班發言。課堂討論既鍛煉學生的口頭表達能力，又有助于學生分析作品的主題思想，深刻理解作品。
（4）情節排序
事先將影視作品的主要情節打亂順序印在學案上，等學生欣賞完后讓他們進行重新排序。根據情節的復雜程度，學生可獨立完成，也可小組討論合作完成。此項練習檢測學生是否完全掌握了故事的主要情節。
（5）寫觀后感
影視作品是藝術表現的形式之一，源于生活，又高于生活，在演繹故事的同時也向觀眾傳達思想。寫觀后感可以讓學生把對影視作品的理解和感悟用書面語的形式表達出來，學生把在欣賞中學到的語言內化應用到自己的語言實踐中，促進學生語言綜合運用能力的提高。
高中英語影視欣賞選修課順應外語教學改革的要求，為學生提供了多樣化選擇的余地和發展個性的空間。在信息輸入層面，多樣化的信息輸入手段，包括聲音、圖像和文字等視、聽覺信息，以及靈活實用的拓展練習，有益于提高學生捕捉獲取信息的能力。在信息輸出層面，各種互動性口語練習，有益于培養學生的表達能力。影視欣賞選修課將課堂轉化為學生自己的舞臺，寓教于樂，是學習英語的有效途徑之一。
