大學生消費觀念精選(九篇)
前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的大學生消費觀念主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。
第1篇：大學生消費觀念范文
消費觀念作為人們高度關注的話題不僅僅是因為它影響著人們的生活方式，更重要的是它同時也反映了某一特定時期人們對物質的追求理念，對商品價值觀念的大體取向。身為在校大學生的我們，本身就是一個特殊的消費群體，包括經濟來源，消費方式與整個社會相比都會有很大的差距，著眼于大學生的消費觀念是我們小組成員的一致初衷，因為它不僅會使同學們學會如何理財，還會反映當代大學生的生活狀況以及生活追求，作為正在接受高等教育的我們，不僅僅是局限于書本知識，課外活動，更應該關注消費，優化消費，從而戒奢從儉。只有具有良好的理財方式，才能使我們的消費事半功倍，只有養成正確的價值取向，才能使我們從真正意義上品味到物廉價美，只有樹立正確的消費觀，才能使我們在有限的條件下物質生活與精神生活齊頭并進。關注當代大學生消費觀念，從我們身邊做起，從身邊的點點滴滴做起。
一. 調查目地
了解并分析當代大學生的消費水平和消念費觀，進而把握大學生的生活水平，了解并發現問題，再視具體情況來解決問題，抑制惡性消費，提倡良好的消費習慣。大學生是社會的一個特殊群體，他們的消費水平能體現社會在一段時間的發展，因而如何樹立大學生正確的消費觀念，如何正確指引大學生的消費方向使我們尤為重要的必不可少的環節。
二.研究方法
訪談調查法。
三.調查對象
福建農業職業技術學院全日制在校專科生。
問卷調查法抽取我校大一、大二、大三共30人進行調查，其中女生12人，男生18人。訪談法通過對我校大二兩位學生的訪談，一男，一女。
四.調查時間
20xx年05月06日20xx年05月13日
五.消費觀念
一、消費概念
1.理性消費
大學生購買物品時，對于物品的性價比，潮流始終是吸引大學生消費 的主要因素。調查結果顯示，講求實際、理性消費 仍是當今大學生主要的消費觀念。據調查顯示，在購買商品時，大學生首先考慮的因素是價格與質量。中國的大學生與國外的不同，經濟來源主要是父母的，自己兼職掙錢的不多，或者說幾乎就是不能掙錢，所以中國的大學生每月可支配的錢是固定的，大約在1000元左右，條件較好的一般也不超過2000元，其中主要是用來支付生活費用和日常生活用品開銷。由于每個大學生的消費的錢有限的，大學生們在花錢時十分謹慎，大學生會盡量搜索那些價廉物美的商品，包括衣服，鞋子，書包等等。無論是在校內還是校外，當今大學生的各種社會活動增多，城市生活氛圍、戀愛等多因素的影響，大學生不會去購買那些盡管價廉但不美的商品，當今大學生比較注重自己的形象，追求檔次，即使不一定買名牌。
2品牌與時尚
當今的大學生，20歲到23歲的青年是大學校園的主體，在時代前沿，追新求異，敏銳地把握時尚，恐落后潮流，這是當今中國大學生的共同特點。其中表現最突出的消費就是電腦在大學校園的普及。這使得大學生們的消費中增加了電腦的消費。這次調查中發現學生電腦擁有率已高達90%。此外，數碼相機，上網卡，電腦都是當代大學生的追求，還有就是發型、服裝、飾物等，大學校園中追新之風十分嚴重。這次我們的調查證實了這一點，就比例來看，是否流行也成為大學生考慮的一大因素。在我們調查面談調查中，我們問了這樣的一個問題：你會追求名牌嗎?100%的人的回答是肯定的，前提是在經濟允許的條件下，我們都會追求名牌的，這也正反映了大學生的一個很突出的消費心理。
六.大學生消費水平的具體分析
1.月生活費
被調查者中，42.75%月生活費在800-1000、22.7%月生活費在500-800元、20.55%月生活費1000-1500元，14%在1500以上
2..生活資金來源
調查發現，絕大數大學生經濟來源是依靠家庭，少數大學生靠勤工儉學、獲取獎學金等方式為家庭分擔自己的生活開支，極少數大學生經濟來源完全自理。
3.消費去向
被調查者中，吃喝、娛樂和消費品(服裝、化妝品、飾品)三項，是大學生的主要消費項目。其中，吃喝占比例為47.65% 。除了吃喝方面的花費外，有29.25%的大學生把錢花在了娛樂上，而這一現象在大二以上的大學生中尤為明顯。另外，27.9%的大學生(女大學生占多數，尤其是高年級的女大學生)把錢用在服裝、化妝品、飾品等消費品上。
三 當代大學生消費狀況存在的問題
1.儲蓄觀念淡薄，財商需培養和加強
財商一詞的提出者羅伯特?清崎曾經說過：財商與你掙了多少錢沒關系，它是測算你能留住多少錢以及能讓這些錢為你工作多久的能力。在調查中，當問及對財商概念的認識時，很多同學表示陌生。當問及一學期結束后經濟情況如何時，大部分同學都坦然承認自己的消費已經超出計劃范圍，甚至有些同學還需要向別人借回家的路費，略有剩余的同學也想著如何把剩余的錢花完，只有極個別同學有儲蓄的意識。可見，當前大學生的財商需要培養和加強。
2.消費差距拉大，出現兩極分化
在關于月平均消費一欄的調查中，有22.7%的同學在500-800元有點痛苦的生活線上堅持學業;有42.75%的同學在800-1000元之間勉強過得去，有34.4%的同學在1000-1500元之間稍為有點爽，
有14%.的同學在1500元以上比較自由可見，大學生的消費差距增大，兩極分化也比較分明，這在我國當前劇烈轉型的社會大背景下有一定的必然性，但我們相信，隨著社會的發展和人民生活水平的進一步提高，這些問題必將在一定程度上得到改善。
3.消費結構存在不合理因素，女生更為突出
大學生的生活消費從20世紀70年代至今，至少有一個方面是共同的，即消費的主要組成部分以生活費用和購買學習資料、用品為主。在生活費用中，飲食費用又是重中之重，按照杭州地區的物價水平，以學生在校每天消費二十元左右用于基本飲食需要來估計，學生每月凈飲食費需600元左右。
我們驚奇地發現，在被調查的12名女生中，83.7%飲食費用在600元以下，有的為了保持苗條身材控制自己的食欲，有的為了節約支出不顧營養需要凈選擇廉價的飯菜;而18名男生中也只有66.4%達到標準。當問及他們是否研究過自己的營養結構問題時，比如對一杯奶養起一個民族說法的認同時，90%的同學表示認可，但不怎么在意。當我們把飲食結構不合理的問題在調查中指出的時候，他們當中，尤其是女同學很多都承認自己對健康飲食知識了解不夠。
4.過分追求時尚和名牌，存在攀比心理
在調查中，一些同學指出，為了擁有一款手機或者換上一款最流行的手機，有的同學情愿節衣縮食，甚至犧牲自己的其他必要開支;有些男同學為了一雙名牌運動鞋，有些女同學為了一套名牌化妝品或者一件名牌衣服，不惜向別人借錢甚至偷錢以滿足自己的欲望等，都可以反映出一些學生不懂得量入而出，而虛榮心的驅使又極易形成無休止的攀比心理。
5.戀愛支出過度
在調查中我們發現，一部分談戀愛的大學生每月大約多支出100-300元左右，最少的也有50元左右，最高的達到1000元(比如送名貴禮物給對方)。他們大多承認為了追求情感需要物質投入，經常難以理性把握適度消費的原則。這是讓人感到憂慮的方面。有趣的是，傳統意義上談戀愛的費用支出一般由男方承擔的局面已經完全被打破，而出現三種情況，即男方全部承擔、男女方共同承擔和女方主動全部承擔，女生的戀愛支出甚至有超過男方的情況。傳統與現代生活方式在當代大學生中被充分演繹。
七、對大學生消費行為問題的原因探討
上述消費行為問題形成產生的原因是非常復雜的、多方面的，有主觀的、客觀的，有社會的、家庭的等等，主要有以下幾個方面。
1.社會不良消費觀念、消費現象對大學生消費行為的影響。校園不良消費現象的出現受社會上不良消費風氣的熏染。消費不僅是一種經濟行為，更折射出消費者一定的文化素質和道德水準。市場經濟帶來的負面效應誘使許多人一切向錢看，貪圖物質享受，鄙棄高格調的精神追求，消費觀念多元化，消費層次高檔化，追求超額消費和超前消費，卻不顧自己的經濟承受能力，所有這些不能不對大學生的消費行為起
了負面作用。
2.社會化過程對大學生消費行為的影響。大學生社會化包括社會教化和主體內化兩個基本方面。內化是指大學生經過一定階段的社會學習和接受社會教化，將社會目標、社會價值、社會行為規范和行為方式等轉化為自己穩定的價值和行為反應能力。由于大學生缺乏較高的學習能力和很強的適應能力，并且合作能力較差，主觀與客觀需要的不協調性等，造成內化能力較低。由于大學生未能深刻認識到自身在消費社會化過程中的實質，在追求文化和精神消費上養成了不良的消費習慣。
八、引導大學生養成科學的消費行為的對策與建議
面對在大學生消費行為中存在的主要問題，我們提出以下幾個方面來引導大學生健康的消費行為：
1.引導大學生樹立科學的消費觀。科學的消費不但表現為敢花錢，而且表現為會花錢。大學生們不缺少消費的沖動，但往往缺少消費的理性，因而常常發生不自量力、盲目追潮、大手大腳、鋪張浪費的不良現象，顯示出理財方面知識和能力的不足。基于這樣的現實，對大學生進行理財教育勢在必行。
2.形成健康的社會消費大環境。大學生的消費觀念、心理和行為是受到多種因素綜合作用的結果，除了受到個人思想、道德、心理、愛好及消費常識的支配和制約，還會受到社會因素的影響。社會因素的影響往往使他們的行為帶有不穩定性和盲目性，因此，對大學生的消費給予正確的引導，除了對大學生進行消費道德教育，還要形成一種健康的社會消費大環境。
3.充分發揮家庭的積極作用。只有家庭教育和學校管理雙管齊下，矯治大學生不良消費行為才可取得最佳效果。為此，必須充分發揮家庭的積極作用。對于沒有獨立生活經驗的學生，家長就要采取適當的方法來約束一下，否則對孩子的成長和未來極其不利。此外，學校應加強同學生家庭之間的聯系，學校每學期應將各種正常收費通知家長。
九、結語
大學生的消費問題，不是一個孤立的問題，它會影響到大學生的正確價值觀、人生觀的形成，關系到大學生的健康成長與發展。如果不及時大學生消費過程中出現的問題，勢必影響學生的整體素質。因此，只有在學生，家庭，學校和社會的共同關注和共同努力下，大學生的消費行為才會趨于合理和理性。 總體上看，大部分大學生的消費還是合理的。今后，大學生在消費上仍需培養理性、文明、責任的消 費觀念，催生健康、品質的消費模式，在整個校園，乃至全社會營造一種積極向上、順應時展潮流的消費文化，促進人和人、人與自然、人與社會的和諧發展。
大學生消費觀念的調查報告二
一.前言：
消費，是生活方式研究的重要組成部分。大學生，作為一個特殊的消費群體，在當前的經濟生活，尤其是在引領消費時尚、改善消費構成方面起著不可替代的作用。同時，他們的消費現狀、消費特點在一定程度上折射出當前大學生的生活狀態和價值取向。作為當代莘莘學子中的一員，作為深切關注中國經濟發展的一群朝氣蓬勃的大學生，本著對中國經濟的深切關注，通過我們小組的深入調查和收集數據，我們完成了這份《調查報告》，并力圖從消費意向、消費意識和消費心理上解讀目前湖南城市學院大一學生們的消費現狀和消費趨勢。也許我們的數據不夠權威，也許我們的分析不夠準確，但我們有自己的角度，自己的眼光，自己的方法。它代表我們自己的聲音。希望廣大讀者和所有關心大學生消費的人們，能夠通過這份調查報告去把握當前大學生的消費趨向，解讀大學生消費的新理念。 之所以開展此項調查，主要基于以下兩個目的：一是通過對當前湖南城市學院大一學生的消費狀況的調查，以得出21世紀初的益陽市大學生的消費構成、消費差異以其影響其消費構成的主要因素。二是通過對湖南城市學院高校的抽樣調查，力圖解讀當前全國高校大學生們的消費理念、消費意識以及消費心理等。
二.基本情況：
此次調查的界定總體為湖南城市學院土木院大一學生。本次調查共發放調查問卷100份，其中收回有效問卷100份，有效回收率100%。問卷發放時間為20xx年12月1日-8日，在收回的有效問卷中大一學生男女比例11：2。
三.調查現象分析：
總體狀況 當前大學生的消費構成主要分為：基本生活費(衣 、食、住、行)，學習消費(學費、書籍雜費、考證費、電腦等)，休閑娛樂消費(休閑、健身、旅游、娛樂等)以及人際交往消費(人情往來、戀愛)等四大方面。
表格1
由上圖我們可以看出當前湖南城市學院在校大一學生的消費內容主要集中在食物支出和衣物支出兩大方面，其中食物支出占41.0%，衣物支出占35.5%。休閑娛樂占4.3%，與學習相關的各方面支出占6.1%。由此可知：
1、在消費結構上發展資料占的比重呈擴大趨勢。
當前的大學生們用于滿足基本生存需要的消費比重有所下降，而用于改善學習的消費比重在提高，用于滿足精神文化需要的消費開始上升。由圖表知大一的學生在學習方面的費用逐漸提高，以追求自己的理想和目標。
2、當前的大學生們日益重視健康消費，用于進行體育鍛煉和保健的支出正在上升。健康消費和精神文化消費正逐漸成為主要的消費內容，而傳統的物質消費(吃穿住行)或生存型消費也日益朝著更加營養，更加注重品位的方向發展。
3、消費呈現多層次化。對于他們每個月所能得到的總生活費(不包括自己的課外收入)，40.0%的學生集中在350500之間，500650元之間的約為21.3%，高消費群體(800元以上)為10.2 %，低消費群體(200元以下)為9.1 %，低消費群體的比重與高消費群
體的比重相當。這在一定程度上說明了目前的社會分配逐漸趨于兩極化。
對許多大學生來說，就餐已經超越了填滿肚子的范疇。盡管食物支出仍是當前在校大學生的主要支出之一，約47.7%的被訪者的食物支出約占總生活費的四成。約24.1 %的被訪者的食物支出約占總生活費的五成。但另一方面，大學生們走出校園食堂到外聚餐的費用與日俱增，肯德基以及一些價格不菲的特色小吃已成為當前大學生尤其是校園情侶們經常光顧的地方。
數據顯示：47.3%的被訪者平均每月的衣物支出在200300元之間，占總生活費的比例僅次于食物支出，綜合個人自身、社會因素考慮，尤其是面臨擇業的畢業生們，他們的衣物支出比其它的大學生群體要高出許多。上述數據說明了作為大學生，作為即將步入社會的成年人，他們更加注重自己的外在形象。在這方面，女生的消費水平要高于男生。 目前大學生的消費主要集中于以下幾個方面。
一：伙食費。
除了在校內就餐外，校外就餐已經成為大學生飲食消費中必不可少的一部分，每月到個體餐館就餐的比例達到了被調查總人數的95.7%。各種形式的聚會成為在校大學生飲食消費的一個重點。對于同學之間花錢請客，大部分同學認為偶爾可以但不要太頻繁。調查發現，幾乎所有學生每學期都要參加6-15次各類同學聚會。這部分消費基本上每學期需要150-600元之間。調查中了解到，大學生和同學朋友聚會一般選擇在普通餐廳，但也有2%的選擇在高檔餐館。聚會的理由多種多樣：老鄉相識、放假歸來、過生日、考試得高分、當了班干部、得了獎學金等都要請客吃上一頓，否則被視為不夠交情。
二：購買服飾。
從消費調查結果可以看出，大學生對服裝消費的檔次越來越高，男生買衣服的宗旨是不買則已，要買就買質量好的、價格高的;女生買衣服則總是買個不停，只要自己喜歡的都會買回來，不喜歡了，馬上就不穿了。大學生購買品牌的商品，一方面為了滿足自己的實用需求，一方面也希望能夠增加自己的被關注度。購買名牌產品更是能夠滿足人們這樣的心理。在對當您擁有一件名牌產品時，您最希望誰能夠注意到您擁有這樣的品牌調查后發現，70%的大學生希望自己的朋友同學能夠注意到自己擁有的某個品牌，17%的人希望陌生人能夠注意到自己，12%的人希望自己的戀人能夠關注自己擁有某個品牌。4%的人表示希望自己父母和家人能夠了解。3%的人表示純粹是為了滿足自己的需求。可見選擇名牌產品對幫助大學生自己的交往，能夠起到幫助作用。而大學生由于在讀書期間，主要生活費來自父母，而購買著名品牌的消費品需要花費大量的金錢，所以大學生只有4%的人愿意父母知道自己使用名牌的產品。
三：戀愛消費
對問卷中你談戀愛了嗎?每年為戀愛花費多少錢?的問題，77%的大學生承認有戀愛經歷，每年用于戀愛消費的錢從200-700元不等。從調查看，大學生戀愛支出主要在吃飯、零食、逛街、泡吧娛樂等方面，禮品消費是戀愛消費中絕對的大頭，逢年過節(情人節、圣誕節等)或是倆人過生日及特殊的紀念日，戀人之間必要互送禮物，此項花費少則幾十元，多則數百元，甚至有幾千元者(在調查中，記者了解到一個大二的學生在女朋友生日那天送了一條價值7800元的鉑金鉆石項鏈);在戀愛消費中，支出較大的還有在校外租房居住，每月要支付200-400元。
四：上網費用
調查結果顯示：在每周上網時間方面，12.7%的學生在3小時以下，20.9%的學生為3-7小時，30.1%的學生為8-10小時，19.5%的學生為10-20小時，16.8%的學生在20小時以上;在上網時段方面，23.2%的學生在白天上網，33.9%的學生在晚間上網，35.2%的學生在周末上網，7.7%的學生還經常上通宵。如果按2元/小時計算，對于學生而言，
也是一筆不小的開支。
五：手機等通訊費用
根據調查結果，85%的學生都擁有手機，他們的手機價位一般都在500--1600元之間，月消費在20--150之間。消費者的月手機話費也與其月生活費相掛鉤，生活費用少的話費也相應較少，控制在50元以下，但也有部分高收入用戶的話費也在此列，共占了樣本的25%，學生月話費主要集中在50-100之間，約占了調查總數的62%，屬于中檔水平。其次月話費在100-150的有18%，而150以上的高消費者主要是月生活費在1000以上的 5位，與其的經濟實力基本相應。
六.其它消費
對于有抽煙嗜好的男生來說，其煙費也是一筆不大不小的開支。通過問卷和深入訪問所得數據表明，約占三成的男生有長期抽煙的習慣。根據煙癮的程度不同，花費也不相同，絕大多數的煙民的品位集中在中低檔層次上，因此每月的花費約為40-80元之間。此外，有
6.1%的男生有購買彩票的習慣，其花費也主要集中在每月10元左右。零食對于60.2%的女生來說是必不可少的，她們的每個月花費在50元左右。此外化妝品的消費對女生來說也是不可或缺的，72.3%的女生每月的洗滌化妝用品消費在30元左右，另有少數(7.3%)女生的洗滌化妝用品消費在30-60元之間每個月，極個別的女生在此方面的消費達到100元以上。
四.調查結果分析
(一)當前大學生們總的消費理念呈現的特點有：
1. 個性與模仿同在：
多元化發展源于個性化的彰顯。現在的青年已開始追求時尚化和風格化，而大學生恰好正處于追求個性發展，自我意識增強，樂于接受新鮮事物的年齡階段。面對五彩繽紛的消費市場，大學生的消費心理趨于理性化轉變，在消費行為中開始表現出較為成熟的價值取向。大學生在購買像電腦這樣昂貴的商品時，往往表現出購前的冷靜，大部分大學生是在購買前查閱有關資料，比如價格、性能、品牌后再決定是否購買，其中有不少大學生會找同學或相關人員咨詢有關問題，還有一些大學生是在與家人商量后再購買的。
今天的大學生消費有著強烈的模仿性特征，有著很深的白領情結：名牌服裝著身，手提電腦不離，信息把握在手，創造未來人生。這已成為眾多大學生所羨慕、仿效的社會形象。今天，發達快捷的消費信息、不斷提高的消費需求使大學生對時尚的領略和把握更為及時準確，盡管他們還不一定擁有，但卻能對許多時尚品牌如數家珍。與此同時，他們更有自己對生活的理解、對消費的選擇，他們注重講求生活的品味和質量，寧缺勿濫，寧高勿低。他們追求的是一種既有物質享受，又講求精神生活的現代人的生活方式。
2 . 多樣與實用并存：
大眾文化消費市場，是影響大學生消費文化多樣性的重要因素。大學生多樣化消費的特點根源于大學生多元化價值目標的存在。這種多元化的價值目標，一方面使大學生的思想活躍，有益于大學生充分發揮個人的聰明才智和創造能力，多重比較，理性消費，另一方面，也可能導致大學生受不良傾向的影響，出現一些消極的消費類型來。
在消費狀況分析中，不論是大學生基本生活消費中的衣食費用，還是其學習消費中的學費、書雜費、電腦等;不論是大學生的休閑及娛樂消費，還是大學生的人際交往消費，都越來越趨向于帶有濃厚的實用色彩。這從調查統計的休閑娛樂方式和花費上可以明確的表現出來。
3. 消費差異日趨明顯：
一是來自農村的學生的消費構成相對簡單、總體消費水平也較低。二是來自城市的學生的總體消費水平要相對高于農村的學生，同時，消費構成也相對多樣化。這在很大程度上說
明了經濟發達與否，不僅影響著當前大學生的消費水平，也影響著當前大學生們的消費構成和消費理念。
(二)部分學生消費誤區
1、個性自覺引起的消費自主心理導致學生消費的盲目性，部分學生消費沒有計劃，隨意性強。
調查數據表明，35.2%的學生存在生活費超支的現象，甚至一學期的生活費被兩三個月花光的情況也屢見不鮮。這在一定程度上說明了在個人理財方面，當前的大學生是較為沖動和盲目的。而當生活費透支時，只有不到一成(8.1%)的同學愿意張口向父母索取。20.9%的同學愿意借同學或朋友的。大部分(61.0%)的同學更愿意節約開支及自己打工賺取。在對待屬于自己的收入上，由于出發點不同，用途的分歧也較大，由于家庭經濟原因而不得不兼職的學生中，近九成的被調查者選擇把錢存起來以備它用，而對于那些純粹是為了鍛煉提高自己的專業知識和實踐水平的學生則把這部分收入主要用于娛樂、購物、請客吃飯以及貼補透支的生活費。
2、部分學生存在攀比、奢侈和求異心理。
在個人消費品購買選擇上：67.1%的學生更注意性能價格比。此類大學生對購物地點多不太在意，也樂于去舊貨市場或路邊的地攤小店淘金。主要考慮是否喜歡的占到18.0%，也有9.0%的學生是非名牌不買。在上述兩類學生的心目中，廣告的作用是非同一般的。他們追求檔次，崇尚名牌，展現個性。專賣店，大型超市通常是這些學生的購物首選。之所以出現上述的差別，與他們各自的家庭經濟背景和消費心理是密切相關的。
通過數據我們還可以看出：63.0%的大學生傾向于沖動型消費，女生在這方面的比例遠遠高于平均水平。此外，1/3的學生愿意借錢購買自己非常喜歡的東西，同時亦有近1/4的學生有或經常有為買來的東西沒有用或很少用到而后悔。調查顯示：只有1/3多一點的大學生們認為自己屬于精打細算型消費，9.9%認為自己屬于今朝有酒今朝醉的人，大部分(55.0%)的大學生說不清自己到底屬于哪種類型的消費者。因此，我們可以認為：當前大學生在個人消費方面更多的是沖動和盲目的，這在很大程度上與商家們有意無意的引導有著相當的關系。
五.有關大學生消費的幾點建議
針對目前高校中普遍存在的盲目消費、攀比消費、趕潮消費、 面子消費等高消費甚至浪費的不良現象，我們提出幾點建議：
1我們應加強合理儲蓄觀念。
2對于大學生，我們要樹立自己的合理消費觀念。
3反對過度消費、高消費、超前消費，提倡量入為出有計劃地消費;強調節約、勤勞儉樸等節儉消費觀 。
4強調理性消費、理性行為，反對非理性的盲目消費，包括盲目攀比、盲目從眾的病態消費等浪費現象。
第2篇：大學生消費觀念范文
【關鍵詞】大學生；消費觀念；理性消費
大學生是當今社會的一個特殊群體，也是一個特殊的消費群體。他們有著開放的思想意識，是時代的號角，在未來的文化與消費中扮演著領頭羊的角色，他們的消費行為對社會有著很大的影響，可以是整個消費市場的示范者，因此對于這樣一個特殊的群體，有著特殊的研究意義。
一、大學生的消費現狀
生活費用來源單一，在經濟上對家庭比較依賴。據數據統計，90%以上的同學生活費都是來自父母，小部分同學是靠自己勤工儉學或獎學金所獲。
消費結構多元化。隨著經濟的發展，社會生活、學校生活都變得豐富多彩，平日的開銷不再只為了滿足基本的生活所需，據調查發現超過一半的同學在購買服裝與上網話費方面開銷較大；另外20%左右的同學平均每一個月旅游一次，花費在100-200之間，由此可見旅游花費也逐漸成為大學生生活費開支不可或缺的一部分。再如偶爾的聚餐請客也在生活費消費單上畫了重重一筆。
消費存在差異性。根據調查578名同學中73%來自農村，19%來自城鎮，8%來自城市。不同的家庭條件，不同的消費基礎，最終導致了大學生消費的不平衡性與差異性。據調查顯示，來自城市的同學每月最高花費可達萬元，而來自農村的部分同學每月花費最低至500，兩者相差20多倍。
消費的盲目性。作為群體生活的大學生，價值觀、審美觀免不了受他人影響，這方面女生表現得更為明顯，遇到打折促銷自身不需要的也會購買，這兩年新流行的網購也使同學們花了不少冤枉錢。數據顯示60%的男生會對促銷打折感興趣，40%的男生只會在自己需要的時候才會購買；而92%的女生表示見到促銷打折就會控制不住自己而購買多余的物品，而8%的女生則表示無所謂，不會因為促銷打折而影響購買計劃。對于購物方式80%的同學會選擇網購，這些同學60%在每次網購中會超出自己的購買預算計劃。
二、大學生的消費觀念
消費觀念是消費者使用一種價值判斷來衡量事物、指導消費的觀念，是人們對消費水平、消費方式、消費內容、消費目標和消費模式等涉及整個消費活動諸因素問題的總的態度和基本觀點。在《當代大學生經濟狀況調查分析及建議》中羅超良總結當前大學生的消費觀念主要有三種，即樸素消費觀、超前消費觀、享受消費觀。該觀點從大學生的消費結構出發勾勒出了大學生消費觀念的三個不同側面，從大學生消費現狀來看也可以分成兩個大塊理性消費觀和非理性消費觀。
（一）理性消費觀
大學生理性消費是大學生根據其經濟條件，在進行物質產品和精神產品消費過程中，堅持中華民族艱苦樸素、勤儉節約的優良傳統，不依賴任何慣性或心理上的因素，不形成攀比消費等盲目行為，對消費過程能夠準確認知和預測，其消費水平與國家經濟狀況相適應，以達到物有所值的一種消費方式。
調查顯示理性消費觀各方面所占比例明顯多于不理性消費，所以說大學生大部分還是能堅持艱苦樸素的傳統、保持勤儉節約的習慣，消費觀念和消費行為健康合理，能做到量入為出，屬于這類支出的包括食宿，學雜費，必要的網費與話費，服裝費，以及一些非主動但不得不支出的開銷（為了考證需要，報的一些補習班，這類情況大三大四所占比例較大）等。
（二）非理性消費觀
非理性消費是與理性消費相對的，表現為攀比爭風、大手大腳的、沒有明確目的，僅憑感覺、興趣引起的沖動需求而產生的消費。大學生出于種種原因，在固守傳統的勤儉節約消費觀念的同時，其消費觀念也彰顯了一定的超前性、時尚性、享受性等非理性消費觀念。
超前性指用未來購買力來彌補現階段購買力的不足，以達到超過現階段經濟實力所決定的消費水平。從數據中可看出，超前消費在當代大學生消費中已占據一定市場，踐行這種觀念的學生占學生總數的29%。在校園里最能體現超前消費的莫過于信用卡消費。信用卡而非現金交易激發了大學生的消費欲望，同時持卡的優越、刷卡的瀟灑也給大學生掙足了臉面，于是校園出現了持卡一族。
時尚性是指特定時段內率先由少數人實驗、而后來為社會大眾所崇尚和仿效的生活樣式這在大學生間被表現在吃、穿、用、玩各個方面，如大學生為了追求時尚，彰顯個性，提高身份地位，請客吃飯要進高檔餐廳，穿著打扮要緊跟潮流，手機、電腦要不斷更新，休閑娛樂要講品味，休閑娛樂要將檔次。一時間大學生成了時尚的代名詞。
享受性是指把幸福等價于盡量多的消費，也就是消費越多幸福越多，無節制進行物質享受。調查分析反映出，部分大學生不管自身條件是否允許，一味的跟風攀比，過分看中物質享受，忘卻了自己的人生價值追求，從而導致自己的大學生活以失敗告終。
三、對大學生形成此種消費觀念的因素分析
據調查顯示，80%以上的同學還是能夠進行理性消費，然而部分同學卻迷失了方向，不能進行理性消費。造成這種現象的因素是多方面的，可以從社會、學校、家庭和個人四個方面來進行探討分析。
（一）社會因素
社會上享樂主義消費觀的盛行，給大學生帶來了很大的負面影響，造成現行大學生價值觀、認知能力等有一定程度上的偏頗。為此政府應大力宣傳勤儉節約之風，提倡合理消費，凈化社會風氣，制止不良消費風氣，努力提高全民的消費文明程度。另外，政府應該加大對高校周圍環境的治理，取締那些純贏利性的、不健康的娛樂消費場所，為大學生營造一個相對健康的消費環境。
（二）學校因素
由于學校教育工作者一直以來都是將教育重心放在文化知識和素質的培養上，忽略了對大學生的消費心理和消費行為的教育。因此，各高校應充分開展對大學生有關消費觀的專題教育；強化治理、提高改善高校的周邊環境。
（三）家庭因素
在中國的家庭中，人們習慣了對下一代的“呵護”。不管經濟條件好壞無節制的保證子女的物質需求，“有求必應”。家長的這種溺愛做法在客觀上助長了大部分學生非理性的消費行為。另外，家長了為了讓子女考上好的高校，將子女的精力重點限制于學習上，除了學習不準考慮任何其他的事情，缺乏對子女的理財能力的培養，導致子女進入高校后無節制無計劃的消費。所以家長不應只關心孩子的學習，還應該及時關心子女的消費情況和加強教育，培養子女的合理消費習慣。
（四）個人因素
由于大學生所具有的自身特定的社會心理特征：從眾性、時尚性、易受暗示性、攀比性、個性化。各種心理特征錯綜交雜，如果自我控制意識不夠強烈，很容易就形成了部分大學生的不理性消費。所以大學生應擺正消費態度；增強自我控制能力，避免沖動購買不需要的物品；養成計劃性的消費習慣，培養自己的理財意識。
參考文獻：
[1]畢啟冬，王愛麗，孔彪.大學生的消費結構和消費行為研究[J].商場現代化，2009（12）：143-144.
[2]王鈺，石泓.大學生消費行為研究[J].中國科技博覽，2010（28）：134.
[3]易菊香，肖海鷗.大學生消費心理調查研究——以吉首大學學生消費為例[J].沈陽農業學報（社會科學版），2010（1）：64-67.
作者簡介：
李肖肖（1990-），女，現就讀于鄭州大學商學院統計系。
胡乾坤，男，現就讀于鄭州大學商學院。
第3篇：大學生消費觀念范文
【關鍵詞】大學生 理財 合理規劃
前言：大學生是我國社會經濟發展和國家經濟建設的接班人，是國家發展的棟梁之才，大學生的一些品質，對于日后國家的發展來說，具有重要影響。理財觀念的樹立，是讓大學生更早地接觸社會，讓他們心中對消費觀念有著新的理解。目前來看，大學生的消費隨意，花錢大手大腳，一旦步入社會，這對于他們日后的生活來說，較為不利。養成理財觀念，合理消費，對于促進大學生養成一個良好的消費觀念，十分重要。
一、我國大學生理財現狀
就目前來看，我國大學生的消費觀念普遍較差，沒有一個合理的消費計劃，并且消費比重在全國消費總比重當中所占的比例逐年提升。大學生是社會中一個特殊的消費群體，他們很多人并沒有自己的經濟來源，消費大部分來自于父母給的生活費。大手大腳的消費，對于未來大學生步入社會后的消費觀念養成來說，十分不利。大學生理財現狀主要表現在以下幾個方面：
第一，消費沒有計劃，主觀隨意性強。大學生的消費大多數是自己想買什么，就買什么，從來沒有一個合理的消費計劃。往往生活費沒有到期末的時候，就已經捉襟見肘，不得不再向家里伸手要錢。這種消費情況在各個大學當中普遍存在，并非是什么鮮見現象。
第二，消費結構存在很大問題。大學生的消費結構主要包括以下幾個方面：飲食消費、學習消費、娛樂消費、服飾消費、戀愛消費和人際交往消費。這幾個方面當中，占據最大比例的是飲食消費，而學習消費往往是最少的。除此之外，大學生的消費主要集中在了娛樂消費和服飾消費、戀愛消費三個方面。大學生在消費過程中，消費結構安排的不合理，本應該在學習方面加大消費，但反而學習消費是最少的。
第三，缺乏理性消費的觀念。大學生的消費觀念缺乏理性，往往受到攀比心理以及社會環境因素影響，消費追求時尚，攀比心思嚴重，不注重自己的實際消費能力，沖動消費所占的比重較大，往往預計的生活花費根本支持不了多久，自己的生活費就已經捉襟見肘了。這種缺乏理性的消費觀念讓大學生容易產生拜金主義，從而引起大學生思想道德素質的下滑。
第四，理財觀念淡薄。大學生的理財觀念淡薄，對于金錢的用度缺乏明確規劃，很少對自己的消費提前計劃。在大學生心里，認為理財就是將錢存在銀行，或是節省開支，對理財知識認識淺顯。而一些稍微有些理財知識的大學生，理財的方向也僅限于股票、銀行理財產品等方面，并且這種理財行為大都是受到社會投資環境的影響，缺乏對理財風險認識，很容易遭受到經濟損失。
二、大學生理財的合理規劃
（一）創造良好的理財環境
大學生理財環境的創建，要從社會、學校、家庭以及學生自身四個方面著手，只有這樣，才能為大學生創造一個良好的理財環境，培養大學生的理財意識。第一，在社會方面，要靠政府和媒體共同努力，引導和創造一個良好的理財風氣。加大對理財觀念的宣傳工作，引導大學生理財意識，并且鼓勵大學生進行理財，提升大學生的理財能力;第二，家庭方面對大學生理財意識的培養來說，具有重要意義。家長的消費習慣以及對孩子的教育，對大學生成長來說具有重要影響。家長們對孩子的消費要采取管制的措施，不能孩子伸手要錢，不問孩子要錢的原因，就溺愛孩子，想花多少給多少。家庭應該鼓勵孩子樹立理財的意識，合理安排消費，并且對孩子進行存錢觀念的灌輸，這對于大學生日后理財觀念的養成，具有重要意義。第三，在學校方面，校方應該發揮校內社團的積極作用，積極開展理財活動，培養和灌輸學生的理財意識，讓大學生在這種氛圍的熏染下，樹立理財意識。第四，在學生自身方面，要樹立科學合理的消費觀念，對金錢用度有一個明確的規劃，避免大手大腳的花錢。同時，積極關注理財知識，對理財產品、股票等投資方面有一定的風險防范意識，盡可能地選擇一些保本的理財產品，通過對理財產品的接觸，提升自身的理財能力，漸漸掌握有關理財產品風險知識，確保資金的收益性和安全性。
（二）提高理財能力，制定理財規劃
大學生理財的合理規劃，要采取循序漸進的方式，由簡到難，一步一步進行。例如先從自身消費觀念做起，控制自己的消費，節約用錢，建立自己的“小金庫”，樹立存錢意識。之后可以試著購買一些保本的理財產品，選擇風險性小的投資產品，一點點積蓄，培養自己的理財能力。最后，等有了一定的理財知識，并且有了一定的經濟基礎后，可以投資股票，樹立風險防范意識，在實踐當中積累理財規律和經驗，從而獲得較大收益。除此之外，還要制定一個有效的理財規劃，在大學期間對自己的人生做好規劃。例如樹立和建立起適合自己的消費觀念，制定出一個學期的消費計劃，對各項支出都做到合理安排。在大學期間，多多了解關于理財方面的知識，利用課余時間學習理財知識，掌握理財的風險知識，對一些理財產品的收益情況有一個很好的了解，之后可以嘗試進行理財投資，并且從中獲取一定收益，為工作后的理財生活打下一個堅實的基礎。
結束語：綜上所述，我們不難看出大學生掌握理財知識和懂得理財的重要性，這對于大學生培養正確合理的消費觀念，以及日后大學生步入社會來說，具有重要意義。大學生是祖國未來的希望，他們對當下社會經濟發展來說，有著重要影響。在大學期間，樹立良好的理財觀念，合理的進行理財，從大學生日后的長遠發展來看，意義重大。
參考文獻：
第4篇：大學生消費觀念范文
關鍵詞：新時期大學生；體育消費；發展研究
中圖分類號：[F063.2]；G807.4 文獻識別碼：A 文章編號：1001-828X（2016）012-000-01
前言
新時期大學生更加注重綜合素質全面發展，因此新時代大學生對體育鍛煉也十分重視，不斷的增加自己的身體素質，大學生用于健身的消費較多。同時由于大學生更熱衷國際范圍內的體育賽事，如世界杯等，因此對體育期刊雜志也較為熱衷，還有些大學生作為著名球形的粉絲，經常會購買關于體育明星的一些雜志和海報，這部分體育消費也占有不小的比例。大學生是未來體育消費群體的中堅力量。對此，本文主要就目前大學生體育消費現狀進行分析，并對新時期大學生體育消費的發展進行研究，為促進大學生合理的進行體育消費提供借鑒。
一、目前大學生體育消費現狀分析
目前大學生的體育消費存在以下一些現狀，影響著大學生的正確消費。第一大學生體育消費意識不足。目前由于大學課程安排比較人性化，加之雙休日的休息時間，大學生有大量的閑暇時間，而這部分閑暇時間，被大部分大學生大多用于安排上網、逛街購物、在寢室睡覺，很少有人利用閑暇時間進行體育鍛煉，消費也大都體現在娛樂、吃喝與穿衣中，體育消費少之又少[1]。其次，部分大學生有大量的體育消費，其體育消費主要是用于買一些運動服裝、鞋帽、體育雜志、海報等，而很少將消費用于體育鍛煉和健身中，也沒有購買具體的體育用品和健身用品。第二，消費動機，目前大學生有部分體育消費是出于追星，由于觀看了廣告購買一些明星服代言的體育服飾及鞋帽以及與此明星相關的雜志與海報等，而有部分學生體育消費的動機是娛樂，由于大學生活中空閑時間較多，更多的學生體育消費只是為了打發時間。只有一小部分學生的體育消費動機是為了加強體育鍛煉，進行健身消費。第三，由于大學生的消費能力有賴于家長，而不同家庭環境中的經濟收入條件不同，因此影響到大學生的體育消費。由于部分學生家庭經濟條件較為優越因此在體育消費中一切以貴為準，而有部分學生由于條件較差，體育消費中選擇價格低廉的體育消費品，這兩種消費水平都較為極端。
二、新時期大學生體育消費發展研究
1.體育消費觀念
應加強新時期大學生的消費觀念，增強學生對體育的認識，只有學生對體育有了深刻的認識，才能夠引導學生的消費觀傾向于體育消費，激發起學生體育消費的欲望。由于新時代大學生對健康及文明的生活方式的追求，加之受到正確的體育觀念的指導，使其充分了解到加強體育鍛煉不僅能夠增強人的體質，同時還能夠培養人們的道德情操，同時體育鍛煉還能很好的緩解人們的精神壓力，通過體育鍛煉使人們保持心情愉悅，所以與其花錢買娛樂還不如花錢買健身器材或者買體育用品[2]。近年來由于健身浪潮的興起，體育鍛煉已不再是單純的體能鍛煉，它還成為新時代引領時尚的一股潮流，因此增強新時代大學生的體育消費意愿，樹立體育消費觀念的時尚性，使大學生產生正確的體育消費觀念，促進其進行比較有意義的體育消費。
2.體育消費動機
體育消費動機是促使大學生進行體育消費而產生的意識及需求，不同大學生由于對體育認識不同因此其消費動機也不盡相同，新時代大學生對體育有不同的見解，其動機已不再是單純的追星，和打發時間，而是由于其對體育活動有了正確的認識和判斷，喜歡體育運動，因此產生購買體育用品及健身器材的欲望，進而產生體育消費動機。在新時代更健康、科學的生活方式的興起的大趨勢下，大學生為了適應時代的發展需要與時代同步，摒棄以往死讀書的狀態，應全面發展，增強自身素質，培養與時俱進的生存能力，體育消費正是體現大學生時代特征的重要標準，也就是說，只有引發學生以健身鍛煉為體育消費的動機，才能促使更多的學生加入到體育消費群體中，不僅可以提高大學生體育消費水平，同時也避免了大學生體育盲目消費的現狀。
3.體育消費水平
體育消費水平的發展研究，由于大學還沒有進入社會，具備獨立賺錢的能力，因此大學生的消費來源于家庭，家庭經濟條件及家庭消費觀念等都影響到大學生的體育消費水平，因此在大學生消費水平的研究中應注重指引大學生用正確的消費觀念引導自己進行合理消費，在體育消費中不要求最高價位的消費，只要體育消費品能夠滿足體育需求就可以[3]。同時部分經濟條件較差的大學生應糾正不正確的消費觀念，不應盲目選擇廉價的劣質體育用品，應在條件允許中選擇經濟實惠的體育用品，以此保證體育用品的耐用性，增加其價值。按照自身的消費能力量力而為，合理規劃體育消費，達到最終的消費目的。
三、結論
綜上所述，新時代大學生不斷加強體育消費觀念，增強體育認識，進而使體育消費合理化，滿足了體育行業的營運發展，同時也促進了大學生正確的消費觀念的形成，保持合理消費行為能夠有效的加強新時代大學生的整體素質，因此對新時代大學生體育消費發展進行研究，能夠充分的促進大學生合理的進行體育消費。
參考文獻：
[1]王超.大學生體育消費現狀調查研究[J].才智，2015（12）.
第5篇：大學生消費觀念范文
關鍵詞：大學生；消費觀；問題；引導
青年大學生是社會消費的一個特殊群體，有著旺盛的消費需求，大學生的消費觀發展往往超前于社會，引領著社會的消費潮流，映射著社會經濟文化發展的趨勢。同時，大學生消費觀念不僅對其自身的思想、道德、人格和生活方式產生潛移默化的影響，而且還多方面影響社會、家庭甚至老師和學生。因此，加強大學生消費觀的教育和引導，具有重要的現實意義。本文試從剖析大學生消費中所存在的問題入手，繼而探討如何做好對大學生消費的正確引導。
一、當代大學生消費存在的問題及危害
消費結構不合理。主要體現在大學生消費觀中的失衡性消費與虛榮的“時尚消費”的并存。失衡性消費一方面體現在用于學習、就餐方面的費用偏低，而用在交際、娛樂方面的費用比重過高，已明顯偏離了學生消費的正常軌跡；另一方面表現在大學生的消費觀中物質享受消費的超前性和精神文化消費的相對滯后性。此外大學生消費結構的變化還體現在他們使用的物品(手機、文具等)、著裝的風格等方面。
消費中精神價值的缺損。在大學校園中人們往往可以看到，注重物質生活的舒適富足，善于滿足自己種種欲望的人被視為正常的、健康的人；而注重精神價值追求的人，則難以被人們所理解。當大學生們把消費當成自己的生活主題，對還能使用的物質產品進行沒有必要的更換，并把對物質消費品的占有作為彌補精神空虛的手段時，必然走向消費的非理性化。
消費中欲望對需求的背離。人的消費行為被區分為基于需求的消費和基于欲望的消費，這兩種消費之間存在著重要的、甚至是原則性的區別。當人們的基本需要被滿足之后，消費社會還會制造出無限多種的需求，誘發人們走向奢侈享受。“奢侈是一種非理望的表現。它的實質是和享樂，任意放縱自己的非常或反常的生活需要，缺乏一種合理的生活消費的概念”。就大學生而言，在現實生活中存在的炫耀性、攀比性、虛榮性消費就是對物質消費的過度需求。這樣的消費觀會導致人生價值意義的喪失，從而引起精神空虛。
二、對當代大學生消費的引導
學校應加強大學生消費觀的教育和培養。加強對大學生消費心理和行為的調查研究，明確大學生消費道德教育的內容；把消費觀念納入校風教育與“兩課”教學的范疇，大力倡導健康的消費觀念，反對各種不良的消費觀念，幫助大學生樹立正確的消費觀。
家長應關心和引導子女的消費。由于家庭是基本的消費單位，大學生的消費方式往往與家庭影響有關。隨著城鄉生活水平的提高，有些家長產生盲目消費、攀比消費、虛榮消費心理，給子女樹立了壞典型，不注重孩子消費觀的培養；有些家長對孩子的吃穿玩用等有求必應；使得大學生不健康的閑暇消費方式有了可乘之機。所以家長應該本著對子女、對社會負責的態度對自身不健康的行為及時糾正，引導子女科學合理地消費，對他們的的一些不當需求予以限制，有意識的培養他們勤儉樸素、吃苦耐勞的精神，幫助他們形成正確的幸福觀。對于那些來自經濟不發達農村或城市下崗職工家庭要改變那種寧愿自己節衣縮食，也要滿足子女的一切需求這種不良心態，對子女的開支加以調控，不僅在物質上給與關心，更要在品德作風上加強對子女的自理自立能力的培養。
加強社會教育中的消費觀教育和消費行為的引導。一方面加強電影、電視、廣播、報紙雜志、文學藝術等大眾傳媒的宣傳作用。大眾傳媒應該用社會主義榮辱觀引導大學生樹立科學的消費觀念，在理論上強調消費對生產的積極促進作用的同時，在提倡量入為、出適當消費的同時，要繼續宣傳勤儉節約的良好風尚和艱苦奮斗等優良傳統，從理論實踐中尋找不遠離現實生活又不脫離我國國情的消費理念。另一方面政府應加強消費市場的調研和監管力度。政府有關部門應加強消費領域的精神文明建設，重視對消費熱點的調查研究，對那些超越個人消費范疇的揮霍無度的奢侈風氣不能等閑視之，要旗幟鮮明地反對拜金主義，抵制腐朽人生觀、價值觀的侵蝕。總之，對大學生的正確消費觀的培養，需要教育者的正確誘導，需要大學生本人的自省，也需要家庭、社區的有效配合。大學生消費觀上的成熟正是大學生成人和成才的重要一環，全社會應該齊抓共管、形成合力。
作者單位:河北經貿大學
參考文獻:
[1]宋孔翊.試論大學生消費觀的培養[J]. 科學教育論壇,2005，（6）：132-134.
第6篇：大學生消費觀念范文
（1）超前消費
個人的消費支出必須同個人的實際收入相適應，這是科學消費的基本要求，近年來，在一部分大學生中出現了一種追求高消費的勢頭，即不顧個人家庭的實際收入，一味追求消費品的高檔次、新產品、高價格、名牌貨。當自己的經濟能力支撐不了急速膨脹的消費時，就走進了赤字消費的誤區。
（2）炫耀消費
大學生炫耀性消費有兩種情況：一種是本人收入較高，或家庭殷實富有，他們一擲千金，比闊斗富，以顯示自己的身份和氣派；另有一種是有炫耀之心而缺炫耀之力，用壓低基本生活費用支撐著時髦的穿戴。大學生的這種攀比行為，錯誤之處在于把富有等同于物質享受，忽略了精神富有。這種面子至上的炫耀之風，不僅污染了校風，還將會腐蝕大學生的心靈，造成不良的社會影響。
（3）人情消費
在傳統思想影響下，禮尚往來成為中國人推崇和仿效的君子風度。隨著商品經濟的發展，市場經濟體制的逐步建立，古老的人情觀與現時的經濟關系發生了聯姻，人情消費早已突破昔日止于近鄰的范疇，從維系情感的單一目的演變到為達到特定目的而采取的手段。大學生社會群體，盡管生活學習在校園中，也深受此觀念的影響。
（4）攀比消費
大學生誰也不輸給誰的好勝心理在物質生活消費上的表現就產生相互攀比的現象。在形形的攀比后面，是高得驚人的消費，造成惡性循環。
2
樹立經濟頭腦對于當前的大學生群體來說是十分重要的。在社會轉型期，隨著社會經濟的變革，大學生的經濟觀念與消費行為發生了很大的變化，從傳統的單一型逐漸變得多元化、社會化。存在著追求高檔次、崇尚名牌，經常光顧高消費文化娛樂場所，配備高檔通訊設備，外出上街經常乘坐出租車，聚會交友大講排場等。在一些學生中，盲目消費、攀比消費、炫耀消費、面子消費，以及超前消費等高消費行為比較普遍。關注大學生消費狀況，把握大學生消費的心理特征和消費行為導向，培養他們樹立合理的消費觀具有十分重要的現實意義。
3原因分析
（1）家庭環境的影響
孩子在消費方面的價值傾向，主要是來自父母的影響。某些人口袋里鼓脹時，就滋生了畸形的消費心理，無論在什么場合，都要講講排場、顯顯派頭。作為他們的孩子，以父母為榜樣，也就容易養成大手大腳、盲目攀比的習慣。家庭影響在大學生的消費價值觀形成中的作用非常明顯。
（2）大眾傳播媒介的影響
大眾媒體對大學生消費價值觀的形成具有很大的作用。一些大學生自身體會也說明了這一點。廣告是傳媒機構與生產者、商家利益結合的產物。為了讓大眾接受該商品，消費該商品，一些廣告為了達到宣傳的目的，采取夸大、虛假的手段，把消費與地位、形象、品味、成功等聯系起來進行大勢的鼓噪宣傳，制造各種虛假需求，對大眾尤其是大學生的消費產生巨大的影響。
（3）同輩群體的影響
大學生在尋求脫離家庭的獨立性時，非常注重同伴關系。他們通過經常地與同伴群體相聯系和培養自己對服裝、語言和音樂的愛好，從而逐漸從父母那里擺脫出來，建立起自己的價值體系和情感上的獨立性。對大學生消費行為產生影響最大的是同寢室室友間的影響，其次是班上的同學，主要是玩得好的同學、或者學兄姐弟妹。在長期的交流過程中就會形成類似的消費心理和消費價值觀，于是做出類似的消費選擇。
（4）學校教育的影響
學校教育既有教師課堂教學，也包括學校環境對大學生們的影響。大學課堂上直接講消費的時間少了，甚至根本就沒有講，但是，身在大學校園里，這種影響又無處不在。大學生生活在校園里，每一物都具有教育作用，雖然不像教師上課那樣直接，它們是潛在的、隱蔽的，學生在不經意間就會受到影響，有些物件本身就是一種教育語言，一種教育因素，不斷地強化一種觀念、一種思想。隱性教育的力量是巨大的，一些學生的消費價值觀受到學校的影響不是來自學校教師的上課，而是校園中各種環境因素導致的。
4解決對策
（1）消費觀念教育
大學生消費觀念上存在的問題是消費觀念教育的起點。大學生經過長期的學習和經驗積累，消費觀念基本已經達到穩定狀態，要加以改進并不容易。但是消費觀念是消費技能學習和行為矯正的基礎，因此它的重要性不容忽視，客觀需要教育工作者迎難而上，耐心引導。大學生諸多不良消費觀念的形成，原因有主觀和客觀兩方面，教育工作主要從主觀方面入手，正如思想政治教育在于改造學生的主觀世界一樣。在校園文化生活方面，可以通過講座、座談、海報宣傳等方式進行教育。在傳媒方面可以通過學校的網站專題和校園廣播加以宣傳引導。
（2）消費常識與消費史教育
消費教育的目的雖然是指導實踐，但是在大學生消費教育當中，也不能忽視理論的作用。消費教育不只是操作經驗層面的傳授，由于大學生作為教育對象是文化基礎較好，求知欲望較強，理論學習能力較好的，因此對大學生的消費教育也要強調理論內容。
（3）消費決策教育
消費決策廣義上說就是關于購買和消費的過程。具體可以分為買什么、上哪買、什么時候買、怎么買四個方面。消費者的購買動機是直接驅使消費者進行購買活動的內在驅動力。這部分教育可以使學生更加理性分析自己的消費行為，明確每一項消費目的和意義，避免不理智消費動機和行為。在決策之前，如何識別和分析網絡、口傳、廣告等方面信息，往往是消費中的盲點。
5結束語
消費教育在我國高校開展的很少，國內消費教育研究也非常薄弱，但是我相信有著眾多學者和教育工作者的孜孜以求，消費教育一定會受到越來越多教師們和學生們的重視。
參考文獻：
［1］李巍.當代大學生消費結構與消費行為探析［J］.重慶社會科學.2006，1.
［2］金國華.青年學［M］.北京：中國青年出版社，2009.
［3］王寧.消費社會學［M］.北京：社會科學文獻出版社，2008.
［4］耿文美.大學生的消費主義傾向［J］.大連干部學刊.2007.
第7篇：大學生消費觀念范文
論文關鍵詞：90后大學生；消費道德；消費觀念
90后指1990年至1999年出生的中國公民，90后與80后均出生在中國改革開放后，但不同的是，80后見證了中國從貧窮逐漸走向富裕，而90后在出生時改革開放已經顯現出明顯成效，是中國政治、經濟、教育特別是信息飛速發展的年代。所以，90后可以說是信息時代的優先體驗者。隨著90后逐漸進入大學，90后大學生的消費道德問題也引起了思想政治工作者和相關學者的關注。90后大學生作為社會的知識階層，不僅影響社會經濟生活的發展方向，其消費道德觀念、消費結構、消費行為也對社會消費道德觀具有重要的引導力。研究90后大學生的消費狀況和消費道德，一方面豐富了相關領域的理論研究，另一方面也可以通過90后大學生的人生觀、價值觀和道德觀進行教育引導，幫助大學生更好地認識社會，調節人與人之間的關系，激勵大學生不斷向上，自由、全面地發展，具有較強的實際意義。
一、90后大學生消費道德現狀
近年來，隨著市場經濟的深化發展和社會整體消費水平的提高，大學生的消費結構也發生了很大改變。相關研究表明，相比改革開放的前二十年，近十年來我國大學生消費道德觀呈現變化趨勢較快的特點，90后大學生的出現更給高校開展消費道德教育帶來了極大的困難和挑戰。大學生作為社會消費的一個特殊群體，其消費行為、消費觀念、消費結構都對其人生觀、價值觀的形成和發展產生深遠的影響。為了進一步了解90后大學生消費行為和消費道德現狀，課題組在多所高校發放調查問卷共計400份，回收有效問卷388份。通過調查對90后大學生消費狀況、特點做了比較全面的分析。
調查發現，90后大學生主要集中在大一和大二，相比以往的調查數據我們發現，90后大學生的消費行為有以下四個新特點。第一，90后大學生生活費來源渠道多元化。除父母給予、勤工儉學等傳統方式外，由于政府和社會對貧困學生資助力度加大，有部分學生是通過獎、助學金方式獲取生活費（占16.5%）。第二，90后大學生生活費額度明顯提高。生活費選擇在600元以上的占受訪數的75.8%，生活費達到1000元以上的占7.2%，生活費低于300元的占1.8%，而對于生活費的期望值有83%的學生選擇“維持現有水平”。第三，消費行為多樣性。雖然大多學生把伙食費放在消費的第一位，但其他消費形式體現了90后大學生消費的特性。80.2%的受訪者把購買學習資料、教育培訓和文具放在消費的第二位。此外，部分學生有網購的習慣，通訊費用中手機上網費用也占有較大比例，受訪學生中94.1%的學生是用手機上網方式作為和他人聯系的常用渠道。90后大學生在“請他人吃飯或和他人聚餐每月花費”上，79.4%的學生選擇在20元以下。第四，90后大學生消費行為明顯受到寢室文化的影響，形成整體比較節約、整體消費較高兩種不同的現象。除極個別比較困難或者條件比較優越的學生外，大多寢室消費無太大差別，但寢室與寢室之間整體消費水平存在一定差距。從家庭收入狀況來看，這些學生之間家庭經濟條件相差并不十分明顯。
武漢大學的一份90后大學新生調研報告也表明，90后新生不僅對生活質量和品位有更高追求，還注重社交與審美。武漢大學的調查顯示，在這些90后大學生中，每月消費主要用于購買書籍、文具等學習方面的學生占總人數的65.6％，而每月主要消費在娛樂性支出、電子產品以及化妝服飾等方面的學生比80后呈現明顯上升趨勢，分別為38.8％、22.8％和20.1％。其中，手機、電腦、相機等數碼產品非常普及。這說明90后大學生更注重與信息化時代的接軌和自己的外在美，但其中娛樂性支出比例較高，也隱含著部分奢侈消費的成分。
調查充分表明，90后大學生與其他同齡人相比消費更加理性、務實，家境十分貧寒的學生仍然存在，而且90后大學生對家庭的依賴性依舊很大，經濟獨立意識比較缺乏，自力更生的念頭萌生較晚。90后大學生的消費需求具有不確定性和可誘導性，他們由于受年齡、閱歷等因素影響，正處于一個由不成熟階段向成熟階段過渡的時期。其消費習慣、消費心理尚不穩定，消費需求有較大的彈性，消費道德觀正在形成階段，也存在不少誤區。一是消費較盲目，理財觀念淡薄。二是消費結構不合理，更看重物質消費。三是攀比心理較嚴重，有些消費不切實際。四是相比80后更加看重個性消費，不合理的戀愛消費也占有很大比例。90后大學生面臨的社會消費環境有很大變化，由于90后大學生的成長背景和個性特征與80后有很大不同，特別是網絡的普及使90后受到網絡消費行為和網絡道德環境影響較大，我們應該對90后大學生的消費價值觀持理解和寬容的態度。同時也要認識到他們引領時尚消費的前沿，但心理承受能力較弱，其道德觀念和價值取向容易受外界因素的干擾。因此，一部分大學生脫離了實際的消費水平，對高校的思想道德建設產生了消極影響，危害到了學生的身心健康。
轉貼于
二、當前高校消費道德教育形式、內容及存在的問題
經濟學家們把合理的消費支出概括為三層含義。第一，等于或接近于社會平均消費水平。第二，與個人收入、財力相適應。第三，在資源的社會供應量為既定的條件下不過多地占用或消耗該種資源。因此，我們一般把明顯高于大學生群體消費水平、明顯高于個人收入水平、明顯高于社會供應承受量的消費行為稱為不良消費。正如許多研究提出的那樣，大學生不良消費道德觀念的形成可以歸咎于家庭、社會和學校教育三方面的原因。從家庭而言，家長本身存在不正確的消費觀念，只看重孩子學業而不注重品德的養成，由于是獨生子女，所以比較溺愛等原因對90后大學生產生了潛移默化的影響。從社會而言，社會中存在超前消費、拜金主義等許多消費觀念，大學生是許多商家營銷的主要對象，他們通過電視廣告、海報宣傳甚至贊助高校活動等方式在大學生中灌輸適合自身利益的消費觀念，加上學生生活環境的攀比風氣，造成部分90后大學生不能理性消費。此外，部分90后大學生家庭條件較好，學生個性較強，比較喜歡旅游、買奢侈品等消費方式。從高校而言，由于高校后勤社會化、大學擴招及90后學生性格特征和思想觀念不同于以往學生的緣故，在引導90后學生形成合理消費道德觀念方面存在很多困難和不足。
當前，絕大多數高校并沒有針對90后大學生進行專門系統的消費道德教育活動，在我們走訪的幾所高校中，90后大學生消費道德教育一般是在思想政治工作和教學過程中完成，大致可以分為三種形式：一是開設專門的消費理財選修課或在“思想道德修養”等相關課堂教學中進行消費道德觀的教育。二是通過三下鄉、青年志愿者服務等社會實踐活動讓學生進行消費道德情感體驗。三是運用學校宣傳媒介和標語橫幅在校園營造健康消費道德觀的良好氛圍。面對消費觀念的轉變以及生活方式的變化，現在大學的消費道德教育就顯得有所欠缺。在課堂教育中所灌輸的都是一些偏重于知識教育的理論知識，沒有或很少引導和教育學生在消費觀念、消費意識、消費方式等方面形成正確的價值觀。存在表現形式單調、內容僵化、針對性不強、教育手段落后、教育力度不夠等問題。90后大學生在一個社會不斷變革和進步的環境中成長起來，對這樣的教育方式比以往大學生具有更強的逆反心理和不滿情緒。
有趣的是，目前高校從事學生思想政治工作的主力軍——輔導員隊伍大多是80后大學畢業生。高校輔導員作為90后大學生消費道德教育的主要力量，他們在管理和教育90后學生時還面臨自身及教育對象的特殊性問題，80后的成長背景與90后有相當大的差異，在消費觀念上80后主張勤儉節約，而90后就較偏向于超前消費，思想和行為上與80后形成了較為鮮明的對比。
三、90后大學生消費道德教育對策和建議
90后是現代社會的新一代，他們的消費觀念將影響和帶動以后社會的消費發展方向。強化90后大學生的消費道德教育，引導大學生理性文明消費，促進他們的全面發展，是高校道德教育面臨的新課題，也是高校教育工作者應承擔的重要責任。
第一，高校應該充實和完善消費道德教育課程體系。大學生德育的任務制約著德育內容的性質，90后大學生的年齡特征決定了德育內容的深度和寬度，當前90后大學生消費道德思想實際又決定了德育內容的針對性。一方面，針對90后大學生的特點，高校可以通過開展專門的消費道德教育選修課程或者有意識地在其他課程中穿插相關內容等方式，幫助學生認識消費的特性和價值，提高大學生對消費品的價值判斷能力，提高大學生對自己支付能力的理性分析水平，從而樹立理性的消費觀。另一方面，在內容的選擇上應該重視傳統美德教育和生態倫理教育，幫助學生樹立節儉、綠色消費觀。在中華民族的傳統美德中，“崇儉”是消費價值觀念的核心，我們要重視從傳統中借鑒合理的教育資源，在傳統消費觀的基礎上成功構建新型的節儉消費倫理觀。同時，應通過生態倫理教育，使90后大學生認清過度消費和破壞性消費給環境帶來的巨大壓力，鼓勵90后大學生踐行綠色消費，避免對資源的過度浪費和對生態平衡的破壞。
第8篇：大學生消費觀念范文
【關鍵詞】女大學生 消費行為 消費觀 問題分析
一、當代女大學生消費現狀
中國的女大學生是在特殊政策背景下成長起來的，她們具有鮮明的時代烙印，突破了傳統節儉保守的消費理念，融入開放超前的消費觀念，具有獨特特點。
（一）消費構成多樣化
女大學生的消費構成多樣化，有學習、飲食、服裝美容、休閑娛樂、人際交往、戀愛等，近年來組成比例一直在變化。伴隨著“考證熱”在各高校的興起，就業中性別不占優勢的女大學生中有不少人甘心對考證高額投資，對于服裝美容也更重視。
（二）個性化與從眾并存
女大學生正值青春，個性洋溢，具有追求個性時尚，突出自我的消費心理。這是她們的主觀努力方向，除了特立獨行的個例，大多數女大學生向時尚看齊的同時，也渴望群體的接受，因此其消費盡顯個性卻又趨于一致。比如：發型上卷發的流行，以瘦為美等。
（三）易入消費誤區
女大學生心智尚未完全成熟，難免會因小事情緒波動，同時又有較強的虛榮心，因而在其消費行為中，表現出情緒化、攀比炫耀心理以及過度消費。一些調查顯示，有些女大學生心情不好就會購物，有些女大學生為了一套名牌化妝品，不惜四處借錢。
（四）缺少理財觀念
不少大學生受社會上的一些不良風氣影響，注重人清消費，過生日、得獎學金、當選學生干部，都要請客。戀愛消費、手機通訊費等有多有少，有的支出過多，令人驚訝。相關調查顯示，部分女大學生每學期的消費限額都會超出計劃范圍。
二、當代女大學生消費現狀的影響因素
（一）自身的影響
女大學生既有蓬勃向上的文化特征，又有展現自我、崇尚時尚的心理特征，同時又是一個沒有經濟獨立能力的依賴群體。其獨特性必然影響消費心理和消費行為。在馬斯洛的需要層次理論中把人的需要分為五個層次，由低到高為：生理的需要、安全的需要、歸屬和愛的需要、尊重的需要和自我實現的需要。當人們較低的需要得到滿足后，便會追求更高的需要。當代女大學生較低需要基本得到滿足，開始追求更高目標，所以消費趨于高水平和多元化。
（二）家庭的影響
子女的消費觀念及消費習慣受父母的影響大于其他人，家庭的影響潛移默化。家庭對女大學生的影響主要表現在四個方面：一是家庭環境，如家庭成員組成，家庭經濟收入狀況等，家庭經濟狀況好的消費水平就高一些;二是家庭成員消費行為，會被當做參照物進行模仿或對比;三是家庭在女大學生的社會成長過程中，會對其價值觀產生影響;四是家庭的變化會對女大學生的生活產生影響，從而影響其消費行為。
（三）學校的影響
高校的思想政治教育中，對女大學生的消費觀的重視程度不夠。一方面，高校缺乏對大學生消費心理和消費行為的研究授教，缺乏對大學生勤儉節約精神的倡導。另一方面，女大學生大多數是獨生子女，依賴心理較重，很容易受到宿舍、社團等群體影響。群體思維影響下，難免使消費觀點或行為受到抑制，逐漸趨向于形成相同的消費觀念。
（四）社會的影響
女大學生們正經歷著從學校到社會的過渡階段，由于缺乏實際的社會經驗，更容易受到社會各種思潮變化的沖擊，并在中西方消費文化的交融與碰撞中產生了困惑，不易形成科學健康的消費觀。偶像效應、名人效應在學生群體中表現的非常突出，女大學生也不例外。
三、引導當代女大學生樹立科學文明的消費觀
當代女大學生的消費中還存在許多問題，為推動女大學生養成健康合理的消費觀念，引導她們樹立科學文明的消費觀，必須通過各方的努力。
（一）注重消費心理的培養
既要要培養女大學生優良的人格品質和良好地心理素質，還要培養女大學生養成科學的生活方式，加強自我心理調節。女大學生在發展過程中會發生許多困惑、煩惱和憂慮，還易受到群體消費行為的影響，面對社會情況的復雜性，各種消費觀念沖擊，會使得她們在短時期迷失了方向，但是通過消費文化影響和自我調整，不斷培養女大學生的消費心理，可使其向健康的方向發展。
（二）重視家庭消費合理性
當代女大學生大都為獨生女，有關報告表示，獨生子女在消費中價格敏感度降低，注重的是品牌、舒適程度和生活方式，與父母輩相比具有強烈的“享受生活”的觀念。女兒要“富養”，但只不是物質的富。父母要做好榜樣，從小培養孩子健康的消費習慣，懂得選擇適合自己的才是最好的，不要過度追求名牌，同齡的女孩往往比男孩早熟一些，在家庭教育中要懂得適時的引導女孩的消費行為。父母給予孩子的不僅是物質上的幸福感，更要注重精神上的幸福感的提升。
（三）加強校園文明建設
高校應針對當代女大學生的消費觀，開設消費心理課程和理財課程，進行消費心理和消費道德教育。積極開展各種有意義的精神文化活動，培養大學生樹立健康向上的精神文化消費。利用各種實踐活動，對大學生進行艱苦奮斗的革命傳統教育。提高大學生消費結構中的文化和理性的思想含量，從而實現最科學、有效的消費方式。加強校園文明建設，為當代女大學生科學文明的消費觀的形成提供重要的外部保證。
（四）營造文明的社會消費氛圍
從校園向社會的過渡時期，當代女大學生很容易受到社會上不良消費行為的影響，要引導當代女大學生樹立科學文明的消費觀，就必須從各方面營造文明的社會消費氛圍。既要加強對社會大眾消費方式和思想的引導，又要加強對政府官員消費方式的監督，要將反腐進行到底。積極組織開展勤儉節約的教育活動。比如觀看社會紀實片，去落后地區實地考察。通過這些途徑，改善社會上不良的消費環境，營造文明的社會消費氛圍，帶動女大學生全面健康發展。
參考文獻：
第9篇：大學生消費觀念范文
[關鍵詞]：90后 女大學生 消費 南京林業大學
一、引言
90后是對在1990年到2000年之間出生的人的統稱，在計劃生育政策的影響下，我國90后大多為獨生子女。他們相對缺少集體意識，缺乏信仰，功利心強；但是隨著社會經濟的發展，他們的受教育程度普遍增高，認知更為廣泛，對新事物的接受能力也較強。在消費習慣方面，90后的消費比較理性，但更注重享受，強調個性。較之前人，90后還更加注重男女平等，鼓勵女性追求自身權益。
消費，作為經濟增長的原動力，在國家社會經濟發展中發揮著重要的作用。而女性在消費行業中做出的決策也遠遠多于男性。目前我校本科在讀生普遍為90后，這些90后中的女大學生，作為一個相對特殊的消費群體，消費需求旺盛，其消費觀念通常較為領先，因此，關注目前在校90后女大學生的消費行為顯得十分必要。
二、90后女大學生的基本消費狀況
根據對本校844名在校本科女生的問卷調查發現：
約有65%的女生月均生活費在900到1500元之間，由于過少的生活費將不能滿足生活必須需求，所以，只有不到16%的女生生活費少于900元，相較而言，生活費多于1500元的女生人數達到了19%以上。
每月生活必須開銷包括伙食、日用品等，約有74%的女生消費金額在600到1200元之間，而開銷在1200以上的人不足10%，可見大家對于生活必須開銷有穩定的需求。
每月服飾開銷包括服裝、鞋包、飾品等，約有68%的女生消費金額在100到500元之間；只有約5%的女生沒有服飾開銷。
每月娛樂開銷包括旅游、興趣愛好等，約有78%的女生消費金額在300元以內，更有近10%的女生沒有娛樂開銷。
關于每月在戀愛方面的開銷，沒有戀愛開銷的約有68%；有24%的女生戀愛開銷在300元以內。
關于每月在課外書和教輔資料等書籍方面的開銷，有近23%的人沒有書籍方面的開銷；而近59%的人開銷在百元以內。
關于每月在課外培訓方面的開銷，沒有培訓開銷的，約占女生總數的66%；有近29%的女生每月培訓開銷在300元以內。
關于每月完整讀完的書籍數量（網絡小說除外），有近45%的女生書籍閱讀量為0，這是所有區間占比中最大的一個；閱讀量在1―2本的女生，約占女生總數的43%。這就是說將近九成的女生月均讀書量不到2本。而根據我們對校內734名在校本科男生的問卷調查發現，有約一半的男生每月書籍閱讀量為0，也有近八成男生月均讀書量不到2本。
關于各個同學上個學年的學分績點，近七成女生績點在2.5到3.5之間；相較而言，績點高于3.5的人數要比低于2.5的人數多。對比男生的數據，有約32%的男生績點在2.5以下，高于3.5的只有約11%的人。
關于在大學期間累計獲得的證書數量（大一學生除外），有約6%的女生沒有獲得過證書；超過八成女生獲得1到5張證書；只有約10%的女生獲得的證書數量超過6張。在這項數據上，男生數據和女生類似。
在我們所列出的①英語培訓（包括四六級、口譯、雅思、托福、GRE、BEC等）、②計算機培訓、③職業資格培訓（包括會計、物流師、報關員、法律、證券、教師、各類設計師等）、④語言類培訓（包括第二外語等）、⑤藝術類培訓（包括樂器、舞蹈等）、⑥考研培訓、⑦第二專業培訓、⑧駕照培訓等一共8個培訓類別中，可以發現，女生們參加最多的是英語培訓，有四分之一的人次參加過英語培訓；其次是駕照培訓，也有超過20%的人次參加過該培訓；也有約9%的人次參加過除我們所列出項目以外的培訓。圖4 參加培訓種類
在我們所列出的①英語證書、②計算機證書、③職業資格證書、④語言類等級證書、⑤藝術類等級證書、⑥駕照、⑦學科競賽及其他專業技能競賽獲獎證書、⑧校級以上就/創業類比賽獲獎證書、⑨獎學金證書、⑩普通話證書等一共10個證書類別中，有超過四成的人次取得了英語類別的證書，這和大學英語四、六級考試是密切相關的；其次有約四分之一的人次取得了獎學金證書；取得普通話證書的也有近四分之一的人次；最少的是藝術類等級證書，只有不到3%的同學獲得了該方面的證書。
三、90后女大學生的消費特征
總的來說，在校女大學生的消費呈現的結構，比較符合90后女大學生的消費觀念。
細分而言，可以從以下三個角度出發：
（一）基本生活消費相對穩定
目前在校的女大學生生對于日常飲食以及生活用品的開銷有著較為嚴格的控制。
（二）個人形象消費和休閑娛樂消費相對較高
在校女大學生普遍注重對自己的打扮，對自我外在形象有較高的要求；而女生在休閑娛樂生活方面的投入也是比較大的，更加追求生活品質，注重對生活的享受。
（三）學習培訓消費相對過低
學習培訓消費普遍低于休閑娛樂開銷，在校女大學生們對于學習并不夠重視；從月均讀書量的數據也可以看出大家在學校方面的投入差強人意。
四、90后女大學生消費現狀存在的問題及原因分析
90后女大學生消費現狀存在的問題主要是消費結構不合理。
90后女大學生普遍過于注重物質消費和享受性消費，輕視精神領域的消費，從上述數據和圖表中可以看出，絕大部分女生每月都會投入一定開銷在服飾和娛樂消費上，而每月花在服飾和娛樂消費上的金額都普遍大于每月花在書籍和培訓上的開銷。從某種程度而言，同學們可以選擇去圖書館借閱書籍以及自學的方法，來減少甚至避免在書籍和培訓上的開銷。但是從下面的圖表中可以發現，有近一半的人每個月不能看完一本書籍，足可證明大家身為學生卻缺少對自我的培養意識。雖然已經到了大學，但是作為學生，學習還是大家的首要任務，然而越來越多的女大學生對學習和自我培養的漠視，這是一個非常嚴重的問題。
總的來說，這些問題的成因可以從客觀和主觀兩個角度考慮：
（一）客觀：
1.社會上拜金主義價值觀和物質享受消費觀的不良影響
隨著社會和經濟的高速發展，90后的女大學生們的生活條件越來越優越，而且消費水平也顯著提高，大家的消費方式更是受到社會生活中方方面面的影響。近十年來，網絡發展迅猛，女大學生涉世不深，作為網絡的主要接觸人群，不可避免的受到了網絡上風行的拜金主義和炫富心理影響。
2.學校對于學生正確消費觀念的引導和教育的缺失
應試教育逐漸成為教育的主流，過多的書本知識教育，與過少的實踐教育不成正比。學生所學的知識，往往與現實生活脫節，不能運用到生活當中。再加上，學校缺少對女大學生消費觀教育的課程，縱然有少數心理課程，但也很難全面覆蓋女大學生的的消費觀以及其他各方面觀念。r且，校內娛樂之風盛行，不僅學校周邊布滿各式餐廳、網吧和購物中心，在學校內部，各種娛樂活動也是層出不窮，這讓女大學生們更加關注在娛樂享受方面的開銷。
3.學生從小成長的家庭消費觀念的影響
女大學生們各自不同的家庭環境，從小在潛移默化中塑造了他們的消費觀念和方式。在進入大學以后，家長直接支付生活費由學生自己支配的方式，也助長了學生們的不良消費習慣。
（二）主觀：
1.學生消費觀念不成熟
女大學生往往自己沒有意識到要樹立正確的消費觀，也沒有刻意樹立自己的消費觀。她們雖然處在思想逐漸成熟的階段，但畢竟尚未踏入社會，自我認知能力不高，價值觀也尚未完善，在生活中的各種消費往往注重物質享受而無心學習。她們追求時尚潮流，彰顯自我個性，也不管自己經濟能力是否允許。大部分大學生在大學階段尚未有工作經歷，對于理財的意識相對淡薄，也導致了消費結構不合理、超前消費等問題的存在。
五、解決90后女大學生消費問題的對策分析
（一）社會
首先，全社會應當弘揚社會主義核心價值觀。其次，健全消費環境，倡導健康文明的節約型消費觀，需要政府部門、企事業單位和社會團體共同合作。同時，網絡媒體應當營造健康的科學消費的氛圍，利用社會輿論的引導作用，針對不同人群，尤其是女大學生，結合她們自身特點，普及消費觀念的常識，推廣并引導大學生建立正確的消費觀。
（二）學校
學校應當營造良好的教育環境，加強對健康理性消費觀的培養，在課堂中加入對價值觀和消費觀的引導，寓學于用。同時也應適當控制校內娛樂活動，大力加強傳統文化建設，注重培養學術氛圍，讓大家都參與其中，避免浮躁之風盛行。學校還應當完善大學生的勤工儉學體系，提供更多兼職渠道，讓大學生更早認識到金錢的來之不易，從而養成良好的消費習慣。
（三）家庭
家長應當重視對90后女大學生的消費教育。首先家長應當樹立正確的價值觀和消費觀，因為只有這樣才能引導孩子建立正確的消費觀。家長也應當給予孩子一定的經濟壓力，防止他們過度消費。此外，家長應當多多關注孩子的學習生活，加強與學校的互動，督促他們把精力更多地投入到學習中去。
（四）個人
90后女大學生應該樹立科學的消費觀和價值觀，注重個性消費的同時也要注意合理消費，養成勤儉節約、理性消費的習慣。大學生應當學會計劃開支，提高自我理財能力，學會自我管理消費。女大學生們也需要培養自己對家庭的責任感，避免過度開銷。而在消費結構方面，目前在校的90后女大學生，除了關注自身外在消費和物質享受性消費的以外，更應該注重培養自身內在涵養，將生活重心放在學習上。
參考文獻：
[1]章嬋麗.女大學生消費觀研究――以安徽工程大學為例[D].安徽工程大學，2015.
[2]張淑杰.“90后”大學生消費觀研究[D].西南石油大學，2014.
