員工學習培訓總結精選(九篇)

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第1篇：員工學習培訓總結范文

中小學（幼兒園）教師信息技術應用能力提升工程培訓心得總結

通過培訓，讓我對借助信息技術優化課堂結構有了更深刻的認識，也體會到了信息技術在詩歌鑒賞方面起到的積極作用。在以前的教學中，對信息技術在具體學科中的應用理解地比較膚淺，平常用的也不多?？偸歉杏X信息技術的運用是個花架子，僅僅是為了讓學生對所學的內容感興趣，沒有將信息技術融入到學科教學中去。究其原因，一方面是硬件方面的限制，另一方面是自己信息技術技能的不足和理念的落后。由于信息技術技能的不足導致了應用信息技術本身就是一個難題，更談不上靈活運用了。這次的培訓，不僅讓我敢于設想信息技術在課堂中各個環節的運用，更讓我能夠用好信息技術這個工具為教學服務，提高課堂效率，優化課堂結構，強化課堂效果。

另外，在這次培訓中，我接觸到了一些以前沒有聽過的新名詞，學到了一些以前沒有見過的新方法?，F代社會是一個迅速發展的社會，各領域的新生事物大量涌現，教師如果不與時俱進，經常充電，那么盡早就會被社會所淘汰，更談不上有效地教書育人了。這種體驗，比以住任何時候都更讓我感到強烈和清晰。這次培訓不是一個終點，而是實實在在地拉開了一個帷幕，在這之后，我要更加努力地學習和研究信息技術在課堂中各個方面的應用，不斷地提高自己駕馭信息技術的能力，做一個高效的學生學習的引導者、合作者和援助者。

信息技術在課常上深入而多元化的運用，這是一種跨越式的變革，這是一場教學方式的革命，在這場革命中退縮不前的任何人，都將被這場革命所淘汰。教好書，教出成績來，這個每一個為人師表的人最質樸的想法，那么這次變革就是一個機遇：通過高效率的課堂來創造出高產出的成果。但機遇是和挑戰是相互依存的，成功和風險是并駕齊驅的。在他們面前，是選擇勇敢地迎接挑戰，突破自我，還是墨守成規，苦苦掙扎，我想，對于新時代的教師來說，應該選擇前者，教師應作為這次變革的生力軍，提高課堂效率，關注學生的全面發展，給學生留出自我完善的空間，讓學生德智全面發展，讓教育回歸本位，讓教育者回歸本位，為學生以后擁有幸福的人生打下基礎，為社會的和諧和實現中國夢做出貢獻。

第2篇：員工學習培訓總結范文

煤礦企業的發展離不開安全生產教育的培訓和開展，每個煤礦企業都需要根據自身的需要，進行定期的安全培訓，從根本上落實安全教育培訓的教學工作。

1.1加大培訓教學硬件的資金投入。煤礦企業安全教育的培訓要不斷的完善和改進，首先需要解決的是培訓教學的硬件，可以在煤礦中設立多媒體安全教育展廳，工藝實驗室，礦井仿真系統等試驗場地；其次，可以在煤礦企業中，開辦一個小型的企業圖書館，購買一批先進的提高煤礦企業的報紙和期刊，設立圖書閱覽室，供煤礦職工學歷和借鑒先進的煤礦技術經驗和提高自我安全意識；另外，可以根據需要設立專門的計算機操作室，方便安全管理人員等上機演練和考試使用等；最后，為了提高員工的整體素質，企業可以適當的選出一塊空地，修建籃球場，健身器材等，提高學員的業余文化生活。

1.2構建優秀的師資團隊。煤礦企業的安全教育離不開老師的辛勤指導，良好的師資團隊是提高員工獲得安全教育的首要的籌碼。為此，所以培訓的教師必須根據自身的需要對專業知識不斷地學習，以更好的適應煤炭企業生產的新形勢；根據需要，安全培訓的教師最好能夠到實地的生產一線進行學習參觀，總結實際中存在的問題和難點；其次，企業為了壯大自己的師資隊伍，可以征召一批煤礦企業的退休專家和技術骨干進行定期的講座，提高員工對安全意識的高度警惕和認識，員工獲得安全意識的培訓之后，要督促其從實踐中把握和控制，幫助其盡快提高自我安全的意識。

1.3完善教學的方法。教師對安全教育的培訓要注重教學方法的使用，采用多樣化的教學模式提高員工的學習氣氛和積極性。主要包括：

（1）研討法，教師可以在課堂上根據需要提出問題，職工根據自己的實踐和想法進行討論，辯論，分析解決問題，使得職工和教師達到教學相長的目的的；

（2）采用先進的教學工具，教師為了提高自身的教學效果，可以根據需要將課件做成ppt動漫的形式，幫助職工對安全管理的理念，案例，工藝流程等進行生動細致的描述，加強學生的記憶和思維拓展能力；（3）強化學生的自我動手能力。教師在進行安全教育的過程中，要根據實踐中遇到的問題，進行的講解，為了提高學生的認識能力，可以進行演示，并要求學生參與其中，增強學生的實際動手能力，提高職工的記憶能力，調動職工的整體積極性等；

（4）新來的職工對現場的情況存在很多的疑慮和不足，教師可以根據需要安排職工下礦參觀實習，幫助學員掌握先進的技術知識，這樣，新來的職工能夠更好的容易到這個企業團隊中，教學效果也會非常的好。

1.4提高職工的自我學習意識。大部分企業職工的自我學習意識淡薄，為此，教師要根據職工的學習情況，肯抓培訓班級的管理工作，比如說每天統計員工的出勤，定期要求員工上報學結等，對于培訓中曠課的職工進行批評和說教，嚴重不守班級規定的給予一定懲罰等，以此來約束職工對安全培訓的重視。

1.5嚴格考試制度管理。職工安全培訓的考試是最終的考核標準，通常，職工培訓的考試分為計算機網上作業，標準答題卡填涂，還有傳統的試卷考試，為了防止相關的工作人員進行背后操作等，筆者建議，職工培訓考試統一系統評分，填涂答題卡和網上作業，考試試卷統一交由安全培訓中心的工作人員封存好，交給煤礦企業監督局進行計算機改卷，通常，在考試完成之后，半個月之內對職工學員的成績進行公布，盡最大努力做到考試公平、公正的原則，根本上杜絕職工學員投機取巧的心理。

1.6培訓追蹤調查，總結培訓經驗。培訓工作人員為了更好的提高自我的培訓效果，可以不定期的對職工學員進行培訓效果反饋，查看職工上崗等是否按照培訓的要求；那些培訓之后效果比較明顯，哪些地方需要改進，查漏補缺，從中總結更加科學有效的培訓方案，提高煤礦職工培訓工作的效果。

2、總結

第3篇：員工學習培訓總結范文

通過員工教育培訓工作的有效實施，進一步加強學習型企業建設，大力發展公司企業文化，弘揚公司企業精神，提升全體員工的整體素質，努力培養和造就一支品德高、能力強、技術硬的員工隊伍，以豐厚的文化底蘊和優秀的員工團隊，使公司持續做大做強，以圓滿實現第二個十年發展戰略目標。

1. 新員工入職培訓。重點進行適應性培訓，使新員工早日掌握必知必懂的基礎知識和基本技能，了解公司，認知崗位職責，盡快進入本職角色。

2.在崗員工提高培訓。加強職業素質教育和業務能力培訓，繼續深入開展專業理論知識和崗位技能的學習與訓練，要員工全員具備優秀員工所應有的各項素質。

3.中層管理人員強化培訓。結合管理實踐，系統地學習掌握現代企業管理理論知識，優化知識結構，增強執行能力和創新能力，重點培養企業家型管理干部。

4.高端干部高級研修。研讀現代企業經營管理理論，學習借鑒成功企業經驗，參加企業經營高端論壇、企業家峰會，開拓宏觀思維，提升戰略駕馭能力和科學決策能力。

二、培訓原則

1.實效性原則。緊密結合員工實際，分層次分類別，按需施教，培訓切實做到實際、實用、實效。

2.自主性原則。確立員工主體地位，增強自主自發意識，變“要我學”為“我要學”，激發出強烈的自我學習動機和參與培訓欲求，提高學習培訓效率。

3.實踐性原則。要密切聯系工作實踐，以問題為導向“做中學”，“學中做”，善于發現和解決在工作中碰到的棘手問題。

4.整體性原則。各項培訓內容，要有機結合，合理安排，將思想品德教育、職業素質培訓、崗位技能訓練融為一體，分階段各有側重，相輔相成。

5.前瞻性原則。立足公司改革與發展大局，加強公司價值觀和經營理念、發展策略的教育培訓，公司共同愿景人人內化，使每個員工自覺把自己的成長同公司發展緊緊聯系在一起，樹立與公司同舟共濟、榮辱與共的思想意志和信念。

三、方式與方法

1.建立自我學習機制。以自主學習為主，外委講授為輔，充分調動員工在培訓中的自我能動作用。制定個人年度學習計劃，選定研修專題，突出重點，攻克難點，每年在某一方面取得較大進展。

2.重視和加強團隊學習。按部、室為單位建立學習共同體，加強員工之間的溝通與交流，相互學習，相互激勵，相互啟迪，將每個人的成熟經驗和智慧加以匯總、梳理、升華，作為公司的寶貴財富。

3.做好引領示范作用。公司中層以上干部當好學習表率，每人每年負責一個專題做講座 。定期舉辦員工學習論壇，談體會、論收獲、表感想，推廣好思想、好經驗、好做法。

4.開拓教育培訓平臺。通過各種教育培訓渠道，整合學習信息資源。建立網絡教育培訓基地，上傳相關教育內容和崗位專業理論、技能知識及企業發展論文。公司將與高等學校合作，聯合開辦大專層次的廣告專業。

四、主要內容

1、行為規范教育。員工守則、優秀員工品質、素養修煉、職業服務禮儀等；

2、團隊精神教育。公司發展歷程、價值觀與經營理念、發展策略及遠景、規章制度等；

3、法律法規學習。廣告法、廣告法實施條例 有關政策法規解讀，典型廣告文案剖析、廣告市場發展趨勢等；

4、勵志成功教育。潛能激勵學理論、 勵志成才名言名句、名人成功案例等；

5、業務知識與技能培訓。廣告理論及技能、人際關系與溝通原理、市場營銷理論與技巧、現代信息技術應用及其他能力知識。

五、保障措施

切實把員工教育培訓工作作為事關公司發展大局的大事來抓，做到“五有”，既有計劃、有組織、有檢查、有總結、有評價。

1. 加強領導。建立培訓領導小組，統一研究部署，保證教育培訓工作順利實施。

2.完善培訓制度。嚴明培訓紀律，要求員工端正學習態度，積極主動地參加各項教育和培訓活動。

3. 做好指導工作。認真組織實施各項學習培訓活動，定期制定學習要點，編寫學習提綱和培訓材料。

4.抓好培訓過程管理。隨時掌握培訓動態，發現問題和不足及時處理解決。

第4篇：員工學習培訓總結范文

關鍵詞：電力；人力資源；培訓

1 電力企業內部培訓工作主要問題

1．1 職教人員知識老化，難以適應形勢需要

大部分電力企業的職教人員都來源于工作經驗豐富的老師傅中，他們雖有較豐富的工作實踐經驗，但相當一部分人沒有接受過正規的專業培訓，存在著理論基礎薄弱的問題，近年來，隨著大量設備的更新和新技術的應用，職教人員自身掌握的知識已難以適應當前培訓工作的要求。

1．2 生產任務繁重，工學矛盾突出

生產班組是電力企業生產管理的基本單位，班組各項工作完成的好壞決定了整個企業指標完成的好壞。同樣，班組人員的素質決定了企業的管理水平。班組如何在完成生產任務的同時，對員工開展崗位技能培訓，這個矛盾始終困擾著各級管理人員，如果只抓生產不問培訓，不能適應形勢發展的需要；發展培訓又會出現大量的工作無法按時完成：而班組工作與培訓同時開展，會使生產任務更加繁重，有些企業還出現要求員工加班加點完成生產任務的現象，最終導致員工精疲力竭，培訓也就無從談起。工學矛盾的突出，使員工常年忙于現場工作，而疏于新知識的學習，自身的技能水平得不到及時的更新和提升，最終工作效率得不到有效的提高。

1．3 員工素質參差不齊，培訓工作難已開展

在電力企業的班組里，存在著員工的學歷高低不一、素質參差不齊、技能水平差距懸殊的情況，給開展培訓工作帶來一定的難度。統一培訓，因水平不一，達不到預期的效果；區別對待，根據各人員的技術特點分別培訓，則操作難度大，且工作量大，最終只會導致培訓工作出現應付現象。

1．4 員工學習積極性不高的現象時有出現

隨著設備不斷的更新和改造，班組的工作任務愈顯繁重，而大部分企業為確保機組的安全經濟運行，在安全生產、定期工作的執行情況及班組：工作的完成情況等方面均制定了嚴格的考核管理制度。面對以上各種因素，員工對學習容易產生厭倦情緒；參與培訓的自覺性、積極性不高。盡管有一部分員工是為了提高自身素質及本崗位業務水平而能主動學習，但也有部分員工只安于現狀，對專業知識的學習缺乏主動性，使培訓工作的開展十分被動。

1．5 培訓工作的實施缺乏有效的監督

很多電力企業為開展員工培訓而制定了培訓計劃，并多次強調要加強員工的培訓，但往往在培訓實施過程中缺乏有效的監督管理，使培訓工作達不到預期的效果。技術問答、考務問答、事故演習等培訓都是電力企業生產人員的崗位常規培訓，這種培訓若能認真實施，經過一段時間的培訓積累，能大大提高生產人員的操作技能水平及事故處理能力，培訓效果比較好。但是，很多企業對這種常規培訓缺乏有效的監督管理，若班組對培訓工作不重視，容易弄虛作假，把這種培訓作為應付上級的定期工作，培訓效果將大打折扣，起不到真正的培訓作用。

2 加強電力企業員工培訓發展的方向

針對以上問題，怎樣才能有效地利用好現有的崗位培訓條件，提高培訓質量，采取行之有效的培訓手段，提高電力企業技術人員的專業理論知識和實際操作技能，就成了培訓工作的主要任務。

2．1 不斷改進培訓方法，努力提高培訓質量

在實際培訓工作中，如果沒有合理的培訓方式和方法，培訓工作難以開展，更難達到預期效果。培訓方法的優劣是決定培訓質量優劣的關鍵，隨著培訓工作的不斷深入發展，培訓方法也不斷得到創新。

（1）經驗傳授式培訓。企業應充分調動技術骨干的積極性，聘請各專業的技術骨干成為企業內部教師，并制定獎勵辦法。技術骨干將自己摸索出的新技術、好方法寫出來，編寫成課件，由培訓部門組織開展技術培訓。這樣的培訓教材能緊貼員工崗位生產實際，且教師是員工熟悉的同事，教師的工作能力大家有目共睹，講課就更有一種說服力，班組員工更容易接受，同時也明確了大家學習的目標，一種比較受員工歡迎的培訓方式。

（2）討論式培訓。由班組長或班組技術員定期組織班員進行討論，分析近期工作中遇到的問題，班員對有疑問的地方提出問題，大家各抒己見，并進行記錄、總結。這種培訓方式較實用，較適用于技能水平參差不齊的員工隊伍的培訓，以討論的形式代替講課的形式，使原本有疑問但不敢發言的員工能積極提問并參與討論，對提高低崗位人員的技能水平起到較大的作用。

（3）新技術講座式培訓。在新設備或先進設備投入使用后，為了使員工都能掌握其原理和操作要領，企業培訓管理部門應及時舉辦專題技術講座，培訓結束后，可結合實際組織新技術、新知識的考試、考問。

（4）案例警示式培訓。眾所周知，事故案例多數都是員工用生命和鮮血換來的，也是電力企業安全培訓教育中鮮活的素材。在員工的安全培訓中，要充分利用安全簡報和事故通報中的一些典型案例進行講解：①可以強化職工安全意識；②可以增強職工對安全規程、措施、規定的理解和重視程度；③避免了空洞的說教；④給員工積累了實踐經驗或教訓，起到事半功倍的培訓效果。

（5）以考促培式培訓。盡管考試是大多數員工無法接受的一種培訓方法，但考試所起到的培訓效果還是比較明顯的，企業培訓管理部門應結合各部門的實際情況制定合適的考試制度及管理辦法，定期組織安全知識、運行規程、檢修規程考試，每年至少舉辦一次員工技能競賽，制定方案，明確考試目標。對員工的考試成績進行獎勵及考核，并納入個人年度績效考評，作為員工崗位晉升的依據。

（6）加快網絡教育的投入。為解決工學矛盾的問題，應加快網絡教育的建設，使大多數項目可以就地培訓和考試，避免學員長途跋涉，減少用于交通的時間，從而降低工學矛盾。同時應制作一些精美的培訓課件，寓教于樂，把培訓與游戲聯系起來，使職工樂于參加網上培訓。

2．2 做好三個結合，發揮培訓的作用

由于客觀原因，現在電力企業員工在年齡和受教育程度都有一定的差別，員工的培訓工作必須和實際狀況相適應，才能發揮出培訓的最大作用。

（1）新、舊方法相結合。企業不少老員工因長期從事本崗位工作，經驗積累加上自己的努力，成為本崗位工作上的行家。但是，老員工接受新知識比較慢，不容易接新設備、新知識，對他們來說，更新知識、學習新技術是最重要的。企業要通過積極有效的再培訓教育，調動老員工的工作及學習積極性，使他們努力掌握操作技能。年輕人一般都接受過較高的文化教育，知識更新和接受新事物的速度相對要快，但是由于工作時間不長，業務知識、工作能力相對較弱，對于這部分人，培訓工作重點應放在專業識和業務能力的培訓上，讓他們迅速了解并掌握專業知識。

（2）實踐經驗與理論知識相結合。培訓過程中把實踐經驗與理論知識有機地結合在一起，聘請經驗豐富的老師傅及理論知識扎實的員工同時開展培訓。讓有經驗的老師傅從結合實際解決問題的角度講授專業課程，使授課生動而富有實效。但是，因老師傅往往偏重于實踐而缺少理論的研究。因此，要想使員工既有良好的業務能力，又有較好的理論基礎，就需要理論知識扎實的專業人員協助培訓，助一臂之力。他們可以透過事物的現象，從理論的高度進行歸納總結，從而提高員工認識事物本質的能力，進而提高實際工作能力，并為今后的創新打下理論基礎。

（3）內外交流學習。知識是沒有界限的，學習永無止境。在掌握了本單位、本班組業務技能的同時，也應學習和研究兄弟單位、相鄰班組和其他人員的先進技術和管理經驗?？赏ㄟ^互相交流訪問或互派員工異地學習等方式進行。這樣能吸取外部的優秀資源，提升自身的工作能力。

2．3 制定合理的培訓管理制度及實施計劃

培訓管理制度及實施計劃是開展員工培訓的引導者，其操作性的強弱關系到培訓開展的效果。因此，企業培訓管理部門應制定合理的培訓制度及培訓計劃，并要不斷修改和完善，以使培訓工作的開展更具實效性。

（1）注重培訓需求分析及培訓效果評估。做好培訓需求分析是開展有效培訓的基礎。應全面開展調查，收集員工的培訓需求及建議，結合實際進行分析，再制定培訓制度及計劃。這樣，所制定的培訓制度及計劃更符合員工的實際，對員工的培訓工作才能起到真正的指導作用。培訓效果評估是指培訓后把培訓的效果用定性或者定量的方式表示出來的方法。企企業應建立完善的評估體系對培訓開展評估工作，了解員工培訓后在工作崗位上行為的改變和對企業經營業績帶來的變化。

（2）加強培訓工作的監督管理。各級管理人員要深刻認識到員工培訓工作的重要性，對各項培訓工作充分發揮好監督、督促作用，并且要持之以恒，使員工形成一種自覺參與企業培訓的習慣。

2．4 創建有效激勵機制，確保培訓取得實效

建立一個培訓、考核、使用相結合的長效培訓考核激勵機制，是培訓工作質量和實效的重要保證。培訓工作是一項長期的工作，為適應不斷發展的需要，必須建立一個行之有效的機制，來增強員工培訓工作的內在動力，激發員工參加培訓的積極性和自覺性，形良好的學習風氣和你追我趕的競爭氛圍，達到培訓質量和員工素質全面提高的目的。

2．5 建立員工培訓發展體系

員工的技能提升、崗位輪換、職位晉升都和培訓密切聯系。應建立完善的員工培訓發展體系，培訓應該是系統化的，不能是零散的、孤立的。培訓管理部門要和相關部門以及技術人員本人一起，共同制定個人職業生涯發展規劃，并配以相應的培訓，幫助員工實施個人職業發展規劃。

2．6 培訓要與企業發展戰略相結合

培訓的開展要關注企業的戰略方向和業務變化。企業培訓工作的生命力在于把員工的職業發展需求和企業戰略目標緊緊地結合在一起，完善和改變員工的工作態度與觀念，提升員工的整體素質，提高企業績效。

第5篇：員工學習培訓總結范文

2、主持及安排早會、夕會；

3、檢查員工每日網絡端口的刷新及更新；

4、檢查員工已安排且未完成的量化工作；

5、檢查員工跟進意向客戶并約帶看時間；

6、定制員工今天的電話量化任務；

7、培訓主打樓盤信息及口語；

8、協助員工解決現有意向單意向客戶目前存在的問題；

9、提醒團隊及個人本月業績目標的差距；

10、安排及督促員工的客戶來源定向及定量；

11、帶領團隊到樓盤附近或商業圈派發宣傳單張；

12、引導員工洗舊客戶約帶看并練習口語；

13、掌握并熟知樓盤的銷控及價格變動；

14、協助員工跟進意向單并解決問題促成認購；

15、總結團隊昨天、今天的工作并從中汲取經驗；

16、總結帶看量、成交量并向總監做工作匯報；

17、組織員工學習相關的業務知識及政策培訓；

第6篇：員工學習培訓總結范文

根據局工會《關于開展“創爭”工作檢查考核的通知》精神和公司黨委《“創建學習型班組、爭做知識型員工”活動考核評價實施辦法》，我們于20__年11月18日至28日對我公司20__年“創爭”活動開展情況進行了全面的自查和考核?，F將情況總結如下。

一、主要工作情況

一年來，公司各級工會組織按照公司黨委《開展創建學習型班組、爭做知識型員工活動的實施辦法》（物探發[20__]42號）的通知精神和各單位制定的活動計劃，結合生產經營實際和員工的思想、技能實際，按計劃步驟、有條不紊地開展“創爭”活動，通過實實在在的工作，進一[:請記住我站域名/]步增強了基層班組的學習力、凝聚力、戰斗力、創新力，提升了員工的自我素質，也有力地推動了公司的生產經營工作。20__年，公司產值可望突破億大關，再創歷史新高。

（一）進一步完善工作機制，多角度、全方位開展“創爭”活動。

1、構筑“創爭”培訓機制，營造“創爭”培訓平臺。首先，我們加大了“創爭”活動的培訓投入，加強“硬件”建設。公司累計投資近萬元建立了員工培訓基地，改善了員工教育模式，建立了員工教學網絡和計算機培訓室，配備了電視、電腦、投影儀、攝像設備等多媒體教學器材，購買了物探測量、儀器維修、汽車駕駛、網絡技術等專業教材，實行資源共享。另外，還為培訓站圖書室新添圖書120__冊，組織內部人才自編了5大系列13個工種200多萬字的培訓教材。

其次，根據員工的技術層次差異，制定了梯級型“創爭”計劃和目標，為公司外創市場提供技術保證。一是提高群體學歷。為實現學歷整體跨越，我們采取了內部辦班與外送學習相結合、企校辦學與讀書自學相結合等形式，強化35歲青工的學歷提升。二是定單式培訓。公司根據員工個性化特性，統一編制詳細的培訓計劃，有目標地添置專業書籍，編寫培訓教材，增強培訓的針對性。三是施工中培養和鍛煉。在國內，經常組織開展隊與隊、班組與班組之間現場教學、崗位練兵、勞動競賽和技術比武活動，提高員工業務素質；在國外，實行出工前的強制性綜合培訓，施工中老工人的傳、幫、帶和國外雇員的語言交流，目前在國外施工員工有半數以上可以用兩種語言進行日常交流。通過多層次的培訓，我公司目前員工持證上崗率100，兼崗率98.6，有280人取得了三個崗位證書，有95名技術人員到國內外著名院校深造，有8人拿到了國際HSE施工管理證書，具有在世界范圍內任何一家物探企業施工管理監督的資格。

2、建立“創爭”競爭機制。我們將學習活動的開展情況納入單位生產經營目標考核，并與單位精神文明建設達標掛鉤。對班組按優秀、良好、達標和未達標四個類型進行考核，季度獎懲兌現。儀器修理廠利用網絡資源，設計了“百分制評估考核”“創爭”載體，內容有“專業理論知識、基本操作技能、一技之長”等項組成，每個項目都有量化標準，員工除了必學、必考科目以外，還可以根據自身實際需要，選學其他科目，效果良好，被樹為公司“創爭”活動的一面旗幟。

3、構筑“創爭”激勵機制。一是補助和獎勵。公司把在“創爭”活動中取得優異成績和優秀成果的員工，每月給予工資補助；對參加各類技術比武獲得前三名的員工，給予物質和精神獎勵，并優先派往國外地震隊施工，現已有12人享受到了這項優惠政策。二是破格提拔任用。楊汝超原是一名技校生，他刻苦鉆研現場處理技術，水平不斷提高，超越了許多學歷較高的專業人員，憑著精湛的技術，被破格晉升為工程師，又被任命為公司方法所副所長，專門負責現場處理技術與管理。三是建立涉外“人才庫”。隨著公司國際市場的日益壯大，在國外施工人員達到了200人左右。我們利用員工熱于出國的需要，通過定期考試的辦法，選拔出國人員，調動大家參與“創爭”活動的熱情。通過自學、專項培訓和現場學習，公司有200人初步掌握了英語、西班牙語、拉丁語、阿拉伯語等多種語言，有50多名管理人員熟練掌握了英語等語種，能夠熟練地與國外的甲方、監督進行語言交流，無需配帶翻譯。

4、建立了員工績效考核和季節工考核評價工作制度?？己私Y果一是作為工資支付和考核兌現的依據，合理拉開分配差距；二是為推行競爭上崗、合理調整人員配備提供參考；三是為員工個性化培訓提供了參考，使培訓工作更具針對性和適用性；四是考核結果用于單位的評優選先，通過考核，在員工中營造學先進、趕先進的濃厚氛圍；五是有利于建立公司地震生產臨時用工骨干數據庫、定期培訓和長期培養，減少人工成本，保證生產正常運行。

（二）豐富載體，精心組織，推動“創爭”活動深入、有序開展。

我們堅持以人為本的原則，以全面提升員工的綜合素質為目標，通過狠抓“三個結合”、典型帶動等有效地推進“創爭”活動全面開展。

1、三個結合：一是把創爭活動與強化職工教育相結合，提高員工凝聚力。通過編印《學習與

宣傳》、組織座談討論和學習《加西亞的回信》、《沒有任何借口》等書籍，組織開開展了形勢任務教育和誠實守信教育，使職工更加熱愛企業、熱愛崗位、熱愛事業，樹立了團隊精神、維護了企業形象，努力為企業發展貢獻了智慧和力量。二是把創爭活動和職工學習業務知識相結合，提高員工學習力。抓好高級管理和技術人員的培訓。我們先后先派名有培養潛力的青年科研骨干攻讀勘探開發專業碩士學位；選派名青年人員到美國、法國、俄羅斯等國家學習地震勘探、震源車操作、地震儀器等新技術、新理論；先后邀請國內處知名院校的專家、教授到公司舉辦技術講座9期，培訓科技人員158人次。抓好操作服務人員的培養，我們先后舉辦了汽修、司鉆、查線、測量等崗位培訓操作培訓班36期，培訓人員1600多人次；組織職工參加外部培訓74期，培訓人員達264人次。抓好涉外施工人員培訓，強化語言能力培訓。每一次出國前，我們都進行專門的強化語言訓練，今年就先送了多名技術骨干脫產3個月學習英語、阿拉伯語、西班牙語言，盡快提升了語言能力。加強在國際市場施工中學習。工作中向甲方、雇員學習物探施工操作指揮用語；在生活中，通過談心、交流、文體活動等方式，學習日常工作接觸到的事物用語。通過扎實有效的培訓學習，員工的技能水平有了很大程度的提高。三是把“創爭”活動與地震生產經營管理相結合，提高員工創新力。我們緊緊圍繞生產經營中心工作來推進“創爭”活動的落實，分系統，分層次開展了以提高“安全生產、產品質量、生產效率、成本效益、優質服務”為目標，以“質量杯”，“創新杯”，“安康杯”、“滿意杯”、“生產高效杯”為內容的“五大杯”勞動競賽活動，在各崗位之間開展了“創新記錄、上新水平”的技術創新、管理創新、服務創新等多層次的小指標競賽活動，同時下達勞動競賽指標。20__年以來全公司共組織勞動競賽共45場次，參加職工1768人次。為最大限度地挖掘職工的陪明才智，我們組織職工圍繞生產中的難題，開展了“創造一項新工藝、推廣一項新技術、創造一項新方法”為主要內容的技術創新創效活動。以班組為活動單元，大力開展了技術創新創效活動，組織健全、措施到位、交流廣泛、獎勵兌現，給不斷開展技術創新活動增底氣，鼓實勁，塑形象。先后對單點多炮時疊加技術、靜校正技術研究、電瓶保護裝置等個項目開展技術攻關活動，解決了部分生產技術難題。

2、典型引路。在開展活動的過程中，我們及時選樹了儀器修理廠的做法和經驗為典型，供其他單位學習與借鑒，推動全公司“創爭”活動的開展。選樹、表彰了朱華等30名讀書自學先進典型，使員工學有榜樣，趕有目標，激發了員工的學習熱情。20__年5月31日，公司在小禮堂召開了在蘇丹施工的隊先進事跡表彰會既“創爭”事跡報告會，會上，該隊隊長同志分別介紹了自己如何適應市場變化，努力提升自我綜合素質，克服難以想象的困難與艱辛，圓滿完成生產任務的做法和體會，事跡感人，反響強烈，某隊長在會上向公司全體員工發出了學先進，強素質，崗位比貢獻的倡議，掀起了比、學、趕、幫、超的熱潮。

（三）嚴格檢查，及時指導，確?！皠摖帯被顒右姷綄嵭?。

1、根據“創爭”活動考核評價實施辦法，我們半年組織有關人員結合公司精神文明檢查驗收對基層“創爭”活動進行一次檢查，發現問題及時整改，對帶有普遍意義的問題提交公司“創爭”活動領導小組研究解決，監督、促進各項活動內容的落實。

2、在“創爭”活動個人檔案里，我們設計了個人評分、單位評價意見、支部評價意見欄目，分層次進行督促和考核。既讓個人找差距，又讓組織抓促改，也為年度的總結評比提供了依據，更加強化了員工爭做知識型員工的壓力與動力。

二、存在的主要問題

1、從全公司面上來看，活動開展的不平衡，特別是生產一線工學矛盾解決的不太好，存在個人目標不明確、引導和指導不夠及時、個別員工進取愿望不強等現象。

2、對典型的宣傳工作做的不夠，沒有很好地發揮典型的示范、教育作用。

3、縱向、橫向的交流不夠，特別是向兄弟單位學習不夠，沒有創新動作。

知識的學習和掌握，對團隊也好，對個人也好是一項只有起點沒有終點的事情。在今后的“創爭”活動中，我們要進一步向員工灌輸“在工作中學習，在學習中工作”的思想，使其明白終生學習，終生受益的道理，變壓力為動力，變要我學為我要學，把養成良好的學習習慣變為員工的自覺行為。同時，要介紹引進好的做法和經驗，結合公司的實際，有針對性地改進工作方法，高質量、高標準地完成三年目標計劃。

第7篇：員工學習培訓總結范文

關鍵詞：學習型 員工 車間

學習型組織是當今世界最前沿的管理理論，以共同愿景為基礎,以團隊學習為特征,以人為本,以組織和個人的全面發展為中心,以增強組織學習力、提高人的綜合素質為目標，所建立起的能夠不斷實現知識轉化運行機制的現代組織。

調度所車間具有學歷層次相對較高、技能水平層級明顯、人員流動相對較快等特點，非常適合創建學習型車間。創建學習型車間，學習是基礎，現將我們創建學習型車間所做的一些基礎工作提煉總結，與大家交流，請批評指正。

一、突出互動式學習，提高員工專業素質

1、人人都是培訓師。調度所設立專門的培訓室，配備了大屏幕等多媒體設備，為車間和各專業培訓提供了良好的硬件條件。車間組織各專業制定全年培訓計劃，具體到月份，培訓師姓名及培訓內容。要求每位員工至少每年講授一次，培訓內容為本專業業務技能方面，提前做好課件，提倡實物剖析、PPT文件或FLASH文件等形式，通過直觀、生動的視覺效果使接受培訓人員更容易理解授課內容，講課完畢后學員對講課過程中不懂的問題進行提問，采取互動式培訓方式，進一步鞏固學習效果。每位員工均由專門的培訓筆記，將培訓過程中的心得和收獲及時記錄，各專業班組培訓員定期對培訓筆記進行檢查，將個人學習記錄中好的思路、好的見解匯總到培訓課件中，并將培訓課件公布到班組學習園地中，為員工學習提供良好的外部環境。

2、建立專業技能比武制度。針對調度所車間各崗位技術含量較高，培養業務骨干需要長時間的培訓，車間以賽促學，設立專業技能競賽，分調度運行、遠動作業、通信檢修共三個專業進行技能比武，制定競賽方案，每個專業取前三名進行物質獎勵和精神獎勵。調度運行專業以正常上班的每值人員3人為1個小組，共4個小組進行競賽，通信檢修和遠動專業以工作負責人帶兩名工作班成員為1個小組進行競賽，競賽分為理論和實踐兩部分，以理論40%、時間60%計算總成績。通過技能競賽，促進員工的學習積極性，年輕員工積極向技術經驗豐富、技能水平高的員工請教，業務素質高的員工積極督促年輕員工學習業務技能，初步培育出學習型團隊。

3、設立黨員示范崗。調度所車間共有黨員13名，分布在各專業崗位，黨員同志在本專業崗位均是群眾威信高、業務技能好的職工。設立黨員示范崗，黨員同志在工作中佩戴黨徽，亮出身份，撲下身子、努力工作，發揮黨員模范帶頭作用。在工作中，黨員對自己高標準、嚴要求，做到施工時不存在缺陷、調試時不存在遺漏、定檢時不存在缺項，成為崗位上的行家里手。讓普通職工通過身邊的黨員，找出差距、樹立目標。通過黨員的一言一行，傳達著黨始終是工人階級的先進代表，遇到困難沖鋒在前，帶動了一批普通員工的工作熱情和學習上進心，在各專業中樹立了學習的榜樣。

實施“師帶徒”制度。調度所人員流動相對較快，新員工到崗后需要經歷一段較長時間才能熟悉本專業。為了縮短新員工適應期，盡快提高新員工業務技能水平，車間實施“師帶徒”制度。由各班組結合本專業特點，指定工作態度認真、技術水平高的老職工帶新員工，師傅對徒弟的業務進行指導，并督促徒弟進行業務學習，簽訂師徒合同，明確師徒責任，徒弟有違章或業務水平考試不合格，師傅連帶受考核，徒弟有突出貢獻或在技能競賽中取得優異成績，師傅同樣受獎勵。通過實行“師帶徒”制度，有效縮短了新員工成才時間。

5、外出培訓員工授課制。車間各專業每年都有一定外出培訓學習機會，為保證外出學習效果，車間規定所有外出培訓員工回來必須及時講課，把外出培訓學習的新的電網技能、電網發展理念及時傳達到本專業所有員工，把外出培訓的課程和與學員們交流的好的經驗、好的做法在培訓課堂講授，車間參加。將1個人的外出培訓成果轉化為所有人的學習成果，以點帶面，全面提升本專業的知識水平。

二、挖掘潛力，促進職工將隱性知識顯性化。

調度所各崗位技術含量較高，職工的知識層次不同，各方面人才都有，必須善于發現和挖掘職工的才能，將他們的才能發揮到極致，促進職工將隱形知識顯性化，才能創出一流業績。在發現和挖掘人才潛力方面，我們建立三個機制，激發職工各項才能的發揮。

1、知識挖掘機制。每個人的才能有的可以顯現出來，有的卻是隱藏在自己的頭腦中，不易被發現，因此，我們通過知識挖掘機制，激勵每個職工把自己的工作經驗、設備維修技巧、管理方法等寫出來，由車間定期整理編輯成冊，供大家學習，把隱性知識顯性化。近一年來我們分別在安全、設備管理、綜合治理上集合眾智，匯編了《遠動作業危險點分析庫》、《110kV及以上變電站事故處理預案》、《通信系統現場應急處理方式》等書籍，充分發揮我車間各類人才的作用，用圖文、漫畫、哲學小故事等形式，把那些枯燥的說教轉化成職工易于接受的方式方法，寓教于樂，既挖掘了知識，又提高了職工學習的積極性。

2、事故共享機制。充分利用我車間綜合管理網絡和培訓室，進行事故共享和總結故障排除法。為方便職工參與管理，我們建立了調度所車間綜合管理網絡，以班組為單位，參與車間管理。特別是在設備缺陷、故障處理上，嚴格按照“四不放過”的原則，對車間所轄設備的管理達到公開、透明、快速、準確。不論哪個崗位的設備發生問題，都以填寫缺陷、事故共享書的形式，以最快的速度到車間管理網上的事故共享欄，把設備事故快速的傳遞給相關人員，避免因其他人員不清楚設備狀況，而發生誤操作或者其他錯誤的判斷。在事故分析上，也改變了以往推卸責任的現象，轉變觀念，事故分析的過程也是學習的過程，把事故轉化成解決和處理的方法。

3、反思學習、共享學習，實行“周周回頭看”。在每周二的安全活動中，每位員工對自己上周工作進行總結，有哪些工作完成較好，介紹好的經驗做法、遺留什么問題、有哪些不足或需要改進的地方，將1個人的經驗變成本專業所有人的經驗，同時上周的問題也得到良好的解答，及時彌補了知識盲點。通過周周回頭看，促進各崗位人員經常對自己工作進行反思、總結，并通過學習其他人員好的經驗，吸取別人教訓，進而少走彎路，提高自己的業務素質。

在知識經濟時代，人的知識、智慧和能力成為推動企業發展的核心要素，所以，如何開發、提高并整合員工的知識、智慧和能力成為現代企業管理首先要回答并著力解決的重要命題；學習型組織理論高度關注人的自我實現的價值訴求，以五項修煉為基本技術，轉變心靈，活出生命的意義，由此，人的價值、意義在其中得到高度的重視和充分的開掘。我車間通過創建學習型車間，全面提高了車間各項工作，尤其是提高了員工的學習能力。我車間的“周周事故回頭看”活動被公司做為典型經驗推廣。

創建學習型車間是一項紛繁復雜、卻又環環相扣的浩大工程，我們僅僅做了一些基礎性工作，需要做的工作還很多，調度所將繼續探索學習型車間的建設方案和思路，促進安全生產工作平穩、有序、高效、和諧開展。

參考文獻：

[1] 彼得?圣吉，第五項修煉，2003.07

[2] 彼得?德魯克，管理的實踐，2006.01

作者簡介：

段嗣昊，男，漢族，29歲，大學本科學歷，工程師，供職于山東電力集團公司萊蕪供電公司，山東省萊蕪市魯中西大街21號

第8篇：員工學習培訓總結范文

20**年6月到11月舉行的首屆“中集杯”知識競賽活動是集團20**年度集團范圍內唯一的一次全體員工共同參與的大型文化活動。活動共分為題庫編寫、員工培訓、各公司內部競賽和集團競賽（決賽）四個階段?；顒咏M織實施過程中集團總部和各下屬公司協同努力，通力合作，基本達到了預期結果。“中集杯”知識競賽活動的意義“中集杯”知識競賽成為集團文化融合的平臺“中集杯”知識競賽成為集團文化傳播、溝通和融合的平臺。首先，集團各公司通過協同努力，共同總結提煉出中集“應知應會”的知識。集團全體員工通過自身學習和參與競賽活動，通過活動過程中的互動交流、激情碰撞、親身體驗，體驗中集大家庭的親和力和中集文化的魅力。

11月30日，包括集團總部在內的集團15家公司會聚在美麗的青島，共同參與了首屆“中集杯”知識競賽決賽活動。當美麗的海天旗幟在青島大學校園里迎風飄揚，嘹亮的《中集之歌》的回蕩在競賽會場，主持人和參賽選手關于中集集團知識問答的聲音響起，在場的每一位員工都沉浸在中集文化的熏陶當中；來自中集文化的那種巨大的感召力和凝聚力，讓在場的每一個人深深震撼。值得指出的是，競賽活動迎合了中集寶偉、中集通華、中集考格爾、漳州箱廠等新加盟中集企業的員工更多地了解中集，與集團進一步溝通和融合的需求，受到新加盟中集企業積極響應。中集通華在活動過程中提出的“了解我的家園，做出我的貢獻”的口號集中表達了廣大新企業員工的心聲。

實踐證明，“中集杯”知識競賽是實現集團文化傳播、溝通和融合的一種生動、靈活，同時又是非常有效的手段和方式。提煉出中集人的應知應會，形成員工中集化的基本知識教材“中集杯”知識競賽活動，首先通過編輯競賽題庫的方式，提煉出中集人的“應知應會”，形成一套員工“中集化”的基本知識教材。此次總結、提煉、編寫的競賽題庫共分為17章，以題目的形式匯總了公司生產經營管理的方方面面的知識點。首屆“中集杯”知識競賽結束后，集團總裁辦將每年組織對題庫內容的更新和補充完善，題庫將以動態的電子版的形式在集團內部共享。普及中集知識，強化共同語言，進一步增強共識通過組織員工學習并參與集團內部不同層面的比賽，來達到普及中集知識，強化共同語言，進一步增強共識的目的。培訓實現全員參與目標，通過比賽強化培訓效果。集團各下屬公司，結合公司的實際情況，把公司最關注的知識點通過競賽的方式讓員工掌握，提高了員工對公司、對集團的認知和認同，增強了企業凝聚力；集團總部各部門借此機會把本職能塊的基礎知識和基本的概念在集團范圍內普及推廣。

“中集杯”知識競賽活動的管理項目背景和項目策劃本次競賽活動是在集團20年發展經驗得到系統總結，公司目標、發展戰略確定，核心理念和價值觀明晰，公司向新業務領域擴張的背景下舉行的。一方面公司規模和管理幅度加大，另一方面新加盟企業增加，這些都對集團文化傳播、溝通和融合提出了迫切的需求。2002年集團投產20周年，籌備小組通過BBS征集系列慶?；顒拥狞c子，知識競賽作為其中的一個“點子”進入20周年系列慶?；顒踊I備小組的視野。經過20周年系列慶祝活動籌備小組的集體“頭腦風暴”，知識競賽的目標、定位、計劃方案等逐漸清晰。但是，由于20周年系列慶?；顒禹椖枯^多，資源不足，集團決定延遲到20**年舉行。20**年，總裁辦公室成立了新的項目領導小組和工作小組。競賽小組在2002年籌備工作基礎上，對首屆“中集杯”知識競賽的計劃和方案加以細化和完善，使得知識競賽活動有充分的計劃保證。項目成功的關鍵因素

1.領導支持麥總對活動意義表示充分肯定，并通過獨特的方式——錄像出題的方式參加了決賽活動，讓參賽選手和在場的員工倍感親切和備受鼓舞；吳總擔任知識競賽活動領導小組組長，多次主持競賽活動項目會議，對競賽活動給出指導性意見；趙總、劉總在百忙之中應邀擔任集團總部內部競賽仲裁。

2.管理創新企業文化管理很重要的一點就是形式、方法上的不斷創新。本次活動首次把知識競賽活動方式注入“中集杯”這一中集傳統大型員工活動冠名當中，同時賦予活動以新的使命和內涵，使“中集杯”重新煥發生機與活力。

3.全員參與學習階段，為了保證全體員工的學習需求，項目小組將《中集入門ABc——中集杯知識競賽題庫（節選）》手冊印刷20000冊，基本作到集團全體員工人手一冊。同時，將《中集入門ABc——中集杯知識競賽題庫（節選）》的電子版和其它競賽題庫內容上傳在E-learning系統的圖書館欄目，要求集團范圍內所有能夠訪問內部網的員工通過E-learning系統學習題庫內容。集團總部和大多數公司均通過多種多樣的方式，例如全員測驗、有獎答題、辯論賽等等，讓全體員工參與知識競賽活動。

4.務實的方針知識競賽在指導思想上貫徹了腳踏實地的務實方針。題庫編寫上，“虛實結合”，總部各職能部門與各下屬公司各部門協同努力，總結提煉出從公司概況到企業文化，從人力資源到企業管理，從技術研發到生產知識，從集裝箱到道路運輸車輛等方方面面的知識。學習和競賽活動組織上，各公司貼近企業實際，在《中集入門ABc》冊子之外，又增加了部分切合本公司當前培訓、宣傳需求的學習內容。同時，學習和競賽活動的組織在生產間隙進行，以不干擾正常生產為原則。競賽小組通過貫徹務實的方針和采取的一系列措施，讓文化落到了實處。秘書網

5.目標明確總體目標定義為：把“中集杯”知識競賽建設成為集團文化傳播、溝通和融合的平臺。具體到各個階段來說，分別有所側重，①題庫編寫階段——總結提煉“中集化”入門知識；②員工學習和各公司內部競賽階段——普及“中集化”入門知識，“了解中集多一點”，強化共同語言，進一步增強共識。③決賽階段——集團文化傳播、溝通和融合的盛會。在組織員工學習和內部競賽過程中，許多下屬公司在深刻理解活動宗旨的基礎上提出了生動而富有意義的口號，通過口號宣傳讓員工領會活動目的，收到了很好的效果。這些口號例如，南通中集的“學中集知識，做中集主人”，中集通華的“了解我的家園，做出我的貢獻”等等。

6.充分的溝通溝通是推動項目執行的基礎。在題庫編寫階段、員工學習和各公司內部競賽階段，集團總部和各下屬公司知識競賽項目組是一個松散的團隊，通過溝通使整個團隊就項目目標、計劃等達成共識。另外，通過及時、充分的溝通，向下屬公司項目組成員提供建議、指導、幫助，共同解決問題。在BBS系統開通了專門的頻道，及時傳遞項目信息，隨時解答員工關于題庫知識的疑問。

7.“協同·共建·共享”的工作方式競賽活動的各個階段，包括分工負責編寫題庫，學習、內部競賽階段的經驗、資源共享，決賽和會議階段各公司的參與，都積極實踐“協同·共建·共享”的工作方式。我們認為，對于知識競賽這種集團范圍的跨公司的大型活動項目，以及其它集團化管理工作，“協同·共建·共享”的思路和工作方式都是至關重要的，也是公司發揮集團協同優勢的必由之路。在具體項目工作中實踐“協同·共建·共享”的思路和工作方式，關鍵在于①項目成員要有“協同·共建·共享”的意識；②項目成員之間的充分溝通和相互理解；③項目領導對工作科學統籌。

8.標桿管理（看板）原理的運用項目小組有意識地運用了標桿管理的原理，在題庫編寫階段、員

工學習和各公司內部競賽階段，通過在內部網和電子郵件等方式即時公布各公司項目進展情況，激勵先進，鞭策落后的公司迎頭趕上。用青島中集冷箱程為祥經理的話說，“知識競賽的網上看板，越到后面越精彩”，形成了一個虛擬的相互競爭、相互促進的平臺。

9.項目的后期管理項目總結和后期管理是項目的重要組成部分；只有完成整個項目的PDcA閉環，才能保證項目效果的放大，延續，以及今后的改進、提升。知識競賽項目組責成總裁辦公室負責制作月刊知識競賽特刊、視頻教材等產品，同時要求參賽隊員、與會人員擔當起“文化使者”的使命和責任，回到公司后通過報告、會議、內部網、內部報刊、板報、廣播等正式和非正式途徑傳播競賽和會議信息。配合今后知識競賽活動的繼續開展，集團總裁辦將每年組織對題庫內容的更新和補充完善，題庫將以動態的電子版的形式在集團內部共享。

10.集團大型活動的“集團主辦、下屬公司承辦”機制“集團主辦、下屬公司承辦”機制可以發揮總部和下屬公司各自的資源優勢。同時，承辦公司也非常珍視承辦集團大型文化活動的機會。主辦方和承辦方協同發揮作用的關鍵是明確主辦方和承辦方的職責界限，隨時溝通信息。

項目存在的問題

1.項目總體管理項目開始階段沒有充分認識到項目工作任務的艱巨性，在任務分配、資源配置上不盡合理。

2.內部競賽試點計劃取消由于工作安排，原先擬定的內部競賽試點的計劃被迫取消，給競賽活動帶來一定的影響。

3.各公司重視和參與程度個別公司對競賽活動的宗旨沒有真正理解貫徹，競賽活動做得不實。

4.階段性產品驗收題庫匯總到競賽工作組后，由于趕時間，對題庫內容的審核校對略顯疏忽，題庫內容出現一些錯訛。在學習階段已經通過勘誤表的方式加以糾正。

5.項目時間管理由于項目前期總部項目小組資源配置不足，在題庫匯總、編印階段，由于題庫內容范圍大，整合有一定難度，花了大量時間。加上各公司學習和內部競賽階段時間調整，使得整個項目周期拉長。

6.競賽技術需要進一步優化由于是第一次組織知識競賽活動，競賽小組在公司內部知識競賽的題型題目設計，程序、規則設計上沒有經驗可以借鑒，題型題目和程序、規則在實際作用過程中出現了一些小問題。主要是：①不同題型的分值差距過大，使得參賽隊競賽成績跳躍突變，競賽局面過于戲劇性變化；②個別問答題作答時間不夠充分；③集團決賽主持人由集團總部的王帆和外請的一位主持人組成。由于試題需要保密，主持人對試題熟悉時間不足，在競賽過程中出現個別讀題判題不流暢的問題。這些問題都需要在今后的競賽活動中加以完善。

“中集杯”知識競賽平臺的延伸由于知識競賽帶隊的基本都是各公司企業文化、人力資源專業的部門負責人，總裁辦公室因勢利導，利用這一難得的機會，把集團企業文化、人力資源專業人員首次聚集在一起，組織召開了20**集團企業文化和人力資源工作會議。會議分為戶外拓展團隊建設體驗式培訓、會議研討和專題研討三個部分。戶外拓展團隊建設培訓充滿刺激和具有深刻蘊含意義的團隊拓展培訓，盡管只有半天的時間，卻讓每一位參與的學員深刻體會到團隊的力量，增強彼此信任。“協同共建”、“激情團隊”的中集文化與精神貫穿了培訓的全過程。拓展培訓起到了很好的破冰作用，集團各公司企業文化和人力資源專業人員從相遇、相識到心心相通。召開“20**集團企業文化暨人力資源工作會議”12月1日下午和晚上的工作會議對以下議題進行了研討：①總結本次知

識競賽的經驗和教訓；②中集工人隊伍的管理與建設；③企業文化和人力資源專業團隊建設；④“中集杯”足球賽改革方案；⑤內刊會診；⑥個體績效管理。吳總在會上做了重要總結發言。本次會議既是集團內同行經驗相互交流的會議，同時為集團在文化融合和增強專業團隊凝聚力方面，提供了又一平臺。

第9篇：員工學習培訓總結范文

對年的培訓工作，電站實行多渠道、多元化的培訓辦法，始終把握機電一體化、一專多能的宗旨，采用班組自學、在崗分散和集中脫產培訓等多種形式進行，并與實踐相結合，做到學以致用，理論培訓后再到現場進行講解。

全年，除各班組每月自行培訓、電站每月開展安全運行分析會議外，組織進行了不同形式和不同層面的培訓共計次：

月份，歷時天，采用集中培訓方式，完成消防控制和《安規》知識的講解。參與培訓人員人，合格率。

月，分兩期分別對一次、二次設備的結構和原理進行系統培訓。

月，進行由全體班組長參與的調度術語及班組長崗位提升培訓。

月，制定較為規范的兩票填寫方法和要求。通過逐欄講解后，發各班組組織學習并考試。

月，組織新進（新到或經調整后在運行崗位上不足半年）的員工，進行上崗資格培訓并考核。

電站的冬季培訓則采用班組自學，年終進行考試的方式進行。自月起，電站就組織人力制定業務知識試題，截止月日，電站已形成近道題目的題庫，擬定于年月前，將命題范圍向縱深方向延伸，形成道題目的業務知識題庫。

為不斷提高員工學習積極性，力爭達到最佳培訓效果，電站想盡千方百計為員工創造條件，并作出了有益的探索，我們做法是：

一、大力營造濃厚的學習氛圍⒈開展電力生產安全知識宣傳活動，增強員工的安全意識和主動學習意識。⒉電站將自行編寫的《運行規程》（試用本）復制到磁盤，發放到各班組學習討論，并廣泛征求修訂意見。⒊電站設立閱覽室，組織有關技術資料、圖紙、行業書刊及娛樂雜志等，全天向員工開放，竭力為員工拓寬知識面，加強橫向交流提供便利。

二、利用各種契機，取人之長，補己之短⒈電站借廠家技術人員來我站進行調試維護之機，利用一天時間，集中進行對計算機監控知識的專題講座。⒉分批組織員工參觀兄弟電站，借鑒別人在生產運行、班組管理、雙文明建設和內部管理上值得學習的經驗和做法。