輔導員工作匯報精選(九篇)
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第1篇：輔導員工作匯報范文
今天，在這里召開有保健院全體職工和各鄉衛生院院長、婦幼專干參加的婦幼保健院年度工作總結暨表彰大會，借此機會，我代表縣委政府，向戰斗在我縣婦女兒童保健戰線上的各族干部職工表示親切的問候，新年來臨之際，祝大家新年快樂！身體健康！萬事如意！在過去的一年里，你們為我縣婦女兒童的健康做出了巨大貢獻，為全面貫徹落實兩綱總目標忘我工作，為我縣婦幼保健事業的發展做出了不可磨滅的成績。這次總結表彰會的目的在于總結經驗，交流思想，同時對年表現突出的集體和個人進行表彰獎勵，這對進一步促進我縣婦女兒童保健事業的全面發展具有重要意義。現就院長的工作報告和我縣婦幼保健工作的開展情況提出幾點要求。
一、婦幼保健工作是“三個代表”重要思想的具體體現，是一項順民心、得民意的“德政工程”
婦幼保健工作是關系到婦女兒童生命安全、關系到民族素質和社會文明進步的大事，是公共衛生的重要組成部分，由于經濟、社會等多方面的原因，使我縣廣大婦女兒童享受醫療保健服務的能力較低，這不僅危害了我縣各族婦女兒童的生命安全，而且制約了我縣農牧區人口素質的提高和婦幼保健事業的發展。做好占2／3人口婦女兒童的保健工作，對保障婦女兒童身心健康，提高農牧區婦幼保健水平，實現我國政府關于婦女兒童發展綱要的目標，有著十分重要的意義。正是通過你們的努力，使我縣婦女兒童的自我保健意識得到提高，生育觀念逐步轉變。同時，各級政府和部門對農村衛生和婦幼保健工作的重要性有了新的認識，強化了政府及有關部門和社會力量關心支持農村衛生工作的責任感，形成了扎扎實實為農村婦幼衛生工作辦實事的社會氛圍。近幾年我縣婦幼工作的深入開展和貧困救助工作的實施受到社會各界和各族群眾的歡迎和贊譽，被譽為“民心工程”、“德政工程”。
現如今，我縣已形成了一套對農村衛生建設行之有效的工作方法：一是加強了基層衛生人員培訓與建設鄉村衛生機構相結合；二是積極建立了“綠色通道”等急救機制；三是對貧困人群實施了特困醫療救助機制；四是大力開展健康教育工作，增強群眾的自我保健意識和防病抗病能力。這是一種行之有效的好辦法，應該加以總結和推廣。
二、緊密結合我縣實際，認真做好婦幼保健工作
婦幼保健工作是非常艱巨的，要完成兩綱目標，需要我們扎實做好各方面的工作，各部門一定要加強合作，統籌規劃，精心組織，確保全縣婦女兒童享受到基本的醫療保健服務，婦幼工作健康發展。
第一、突出重點，努力提高孕產婦住院分娩率。降低孕產婦死亡率的中心環節就是提高住院分娩率。為此要重點抓好以下三方面的工作。一是加強鄉衛生院的產科建設，配備必要的醫療設備，強化醫療保健人員的專業培訓。二是建立和完善貧困孕產婦住院分娩醫療救助制度，完善孕產婦急救“綠色通道”建設，確保孕產婦住院分娩。三是在鄉村探索一條實行提高孕產婦住院分娩的工作責任制，鄉衛生院領導一定要提高認識，嚴格實行鄉村婦幼保健人員專干專職，積極配合保健院做好全縣的婦幼保健工作。四是由政府牽頭，各方面積極配合，層層簽訂責任書，鄉衛生院領導和婦幼專干的工作成績與年終綜合考評掛鉤，建立獎懲機制，重點解決好農村婦幼工作中的難點問題和突出問題。
第二、大力開展健康教育，提高廣大婦女的自我保健能力，這是項目工作的一個重要內容。要重點加強對鄉村醫生、基層婦女干部等人員的培訓，逐步形成一支活躍在基層的健康教育隊伍，通過他們去開展群眾性的健康教育工作，逐步建立“以婦女為核心，家庭為最佳場所”的社區健康教育模式，通過多種形式的健康教育使廣大婦女擺脫封建迷信，愚昧落后的精神束縛，使他們相信科學，逐步提高健康知識水平，提高他們對婦幼衛生服務的利用能力。
第三、加強監督考核工作力度，監督考核工作是項目活動質量控制的重要手段，揭示及時發現和解決項目工作中存在的問題，保證項目工作正常運行的重要工作方法。在新周期項目活動中，縣項目辦和婦幼保健院要加大對基層項目活動的督導及時發現和解決工作中存在的問題，保證項目工作高質量的完成。鄉衛生院應積極做好基層項目工作，擺脫和放棄在項目工作上存在的依賴思想和被動工作的狀況，檢查時突擊工作，檢查一結束就放棄婦幼保健和項目工作，充分發揮基層保健人員的職能作用，重點做好基層項目工作的開展，使我們的工作經得起檢查，更好地為基層廣大婦女兒童服務。
第2篇：輔導員工作匯報范文
今天坐在這里簡單的將本學期第一學月的大隊工作匯報交流，也請各位領導前輩指導并提出寶貴意見：
本學月的工作主要是組建年級大隊干部：
一、按學校的要求，組織并成立了禮儀隊。
禮儀隊主要是負責每天早晨師生進校時的問候儀式，這同時也是整個學校的面子工程。針對上學期禮儀隊存在的一些問題，我重新組建了隊伍，在三年級各班精心選出了責任心強，形象佳的同學18人，利用周五下午放學后進行統一培訓，主要作好這些同學的思想工作，使他們認識到成為禮儀隊員是非常光榮的，但要成了一個合格的禮儀隊員也需要很強的責任心。并就此給禮儀隊制定了隊規：1，禮儀隊分為ab兩組，按周進行輪流值班。2，輪到值班的隊員，每天早上要穿校服，戴紅領巾，披授帶按時（8點10分前）到崗，由組長點名作好記錄。3，上崗時，隊員們精神要好，動作要規范。4，如果有隊員確實因事耽誤，要提前給輔導員請假。5，每周五放學后該周禮儀隊開會，由組長小結本周工作，輔導員酌情獎懲。通過這一系列的措施，本學期禮儀隊的工作開展有聲有色，深受師生歡迎。
二、成立了年級110。
我們年級成立110的目標是為了進一步加強對本年級學生在安全，衛生，行為習慣，學習等各方面的管理。因此這些110小干部都是由各班班主任推薦出來的有一定管理能力對工作認真負責的學生。我對我們年級110的的工作做了如下分工：
1、安全方面：
第一、樓層安全。因為我們年級各班分布在3個樓層，學生上下樓層存在著安全隱患。因此我們在做操放學的時間在每個樓層的轉角處都安排了110小隊員維持秩序，對違紀學生當場提出批評，并做好記錄，并及時向班主任反饋。
第二、課間安全。為了有效防止學生在課間活動時發生不安全事故，我們在班級所在的樓層分別設立了110監督崗，由110學生輪流值勤，協助教師加強課間時段的安全管理，有效的杜絕了不安全事故的發生。
2、衛生方面：
第一，是對各班級環境衛生的檢查監督，每天中午定時組織110小干部對各班的衛生（主要包括地面是否清潔，桌椅擺放是否整齊）進行檢查并做好記錄。
第二、各班110小班干部每天對自己班的同學的儀容（包括頭發，指甲等）進行檢查，對個人衛生差的同學要及時提醒并督促其改正。
3、學習習慣方面：
在年級各班之間評比早晨自覺讀書和中午認真作業習慣最好的班級，由年級110檢查記錄并做出評比結果。
第3篇：輔導員工作匯報范文
關鍵詞：助理輔導員制；高職院校；工作成效
作者簡介：溫文妮（1982-），女，廣東紫金人，河源職業技術學院，講師。（廣東河源517000）
中圖分類號：G645 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0079（2012）16-0129-02
一、助理輔導員制的實施
學校聘任了一批政治覺悟高、有責任感、有事業心、工作能力強，在學生中享有較高威信的優秀學生干部作為新生班級的助理輔導員，聘期為一年，主要協助輔導員新生接待、宿舍管理、學風建設、獎助貸、心理健康、思想教育等學生管理教育工作。助理輔導員聘任后，學生工作處要進行崗前培訓。崗前培訓主要包括：助理輔導員軍訓工作實務、學生電子檔案實務、班級管理知識、與學生談話的原則和技巧等學生工作業務知識。輔導員指導助理輔導員開展日常管理工作、培訓與交流活動等。每學年學生工作處都會針對助理輔導員的表現進行量化考核，考核成績由工作述職、輔導員評分、學生評分、學工處評分，并選出優秀助理輔導員進行表彰。學生工作處還對優秀助理輔導員的典型事跡、工作案例匯編成冊，作為下一屆助理輔導員的培訓教材。
二、實施助理輔導員的工作成效
1.實行助理輔導員制有利于輔導員開展工作
高校專職輔導員是學生的“大管家”、“保姆”，擔負著思想教育、學風建設、就業指導、心理輔導、黨務等繁重的工作，尤其現在“80末”、“90后”的大學生都非常有個性，大都處于“不服管”的階段，這給專職輔導員帶來了很大的工作量與壓力。在這種背景下，實行助理輔導員制后，輔導員更能有的放矢的做好學生管理教育工作。
（1）協助輔導員做好新生接待工作、軍訓工作、入學教育等。在新生接待工作中，助理輔導員是整個新生工作中的主力軍，協助輔導員做好新生報到工作，接待家長與新生，并且主動向他們介紹校園、學院概況及本專業的基本情況；及時將新生的各種問題向輔導員反映。95%的被訪輔導員認為助理輔導員在新生接待工作中的作用“非常大”，4%的被訪輔導員認為助理輔導員在新生接待工作中的作用“比較大”，只有1%的人認為“作用不大”。可見，助理輔導員在新生接待中發揮了主力軍的作用。在對“助理輔導員給您最大的感觸是什么”的問題調查中，80%的新生的答案是助理輔導員在烈日中陪同他們完成了整個軍訓，對新生無微不至的關心與照顧。有95%的新生認為通過助理輔導員了解了更多的校園環境、各項管理制度等。通過這些數據可以看出，助理輔導員在整個新生接待及軍訓工作中發揮了積極作用。
（2）協助輔導員抓好學風建設、班級管理。在大一新生中培養良好的學習生活習慣，形成良好的學風、班風，對大學生的健康成長是十分必要的。助理輔導員要參與班級的管理及學風建設，培養班委干部，指導班級學生建立諸如早讀、晨練、上課考勤等班級學習和生活制度，定期組織學生基本技能訓練等。
在“您（輔導員）對助理輔導員的班級管理與學風建設工作中的作用評價”這一問題的調查中，有20%的輔導員認為作用“非常大”，35%的輔導員認為作用“比較大”，認為“一般”的有45%，沒有人選擇“作用不大”。雖然選擇作用“非常大”的比例不大，主要是因為助理輔導員畢竟是學生，對于學生事務管理處于摸索階段，并不能完全取代輔導員，但不可否認他們對輔導員工作的幫助。
（3）協助輔導員做好學生思想教育工作。助理輔導員與學生年齡相仿，學習、生活閱歷與新生比較相近，容易取得新生的信任，與新生容易溝通；并且他們與新生都住在學生宿舍，更能深入地了解學生情況，對學生進行個性化輔導。在新生調查中，在對“如果有困惑、難題，你是求助于輔導員還是助理輔導員，或其他”這一問題調查中，有75%的新生選擇了助理輔導員，15%的新生選擇輔導員，10%的新生選擇其他人。在對“助理輔導員找你（學生）個別談話的次數是多少次”的問題問答中，選擇“0”次的人數比例僅為10%，選擇“1次”的占20%，選擇“2次”的占60%，選擇“3次”以上的有10%，可見至少有九成的學生曾至少一次與助理輔導員進行過個別談話。因此，助理輔導員更容易取得新生的信賴，協助輔導員思想教育工作的開展，減少校園危機事件發生。
2.實行助理輔導員制有利于提高助理輔導員的綜合素質，提高學生自我管理、自我教育、自我服務的能力
助理輔導員的角色是學長，還是新生的“小老師”，亦師亦友，既是教育者又是受教育者，是一個特殊的群體，他們在工作中產生并實現了強烈的自我教育、自我服務和自我管理的意識，實現了教育主體和客體的有機結合。
（1）有利于提高助理輔導員的協調、組織、管理溝通等能力。學生管理工作是個大學問，不但要有工作熱情，還要有工作方法、技巧。助理輔導員要協助輔導員完成學校下達的各項工作任務，要組織黨團活動、培養班干部，指導學生參加各類專業技能競賽，使助理輔導員的協調、組織、管理能力得到大大的提高。
在對“從事助理輔導員工作使你的哪些能力得到了提高”的問題回答中，有六項能力讓助理輔導員由高到低選擇三項，所得的結果是：A.組織管理能力（38%）；B.人際關系能力（30%）；C.溝通表達能力（28%）；D.思想教育能力（20%）；E.觀察思考分析能力（19%）；F.自我控制能力（18%）。其中，選擇組織管理能力得到提高的助理輔導員最多。另外，據畢業生就業質量反饋統計，河源職業技術學院歷年擔任助理輔導員（原稱作“學長”）的優秀畢業生，在步入工作崗位后，在為人處世、領導同事溝通交流、辦事能力方面都得到用人單位的高度好評，很多師范生在中小學中更是擔任了少先隊輔導員、團委書記等學生工作的中層骨干干部。
（2）有利于助理輔導員培養榜樣意識與敬業奉獻精神。助理輔導員是新生的“小老師”，他們要在新生中樹立榜樣作用。助理輔導員要求師弟師妹做到的，自己就必須先做到，在工作、學習和生活中嚴格要求自己，成為新生的表率。在對“從事助理輔導員工作以后，你對言傳身教的認識”問題中，有65%的助理輔導員選擇了“比以往更加深刻”，35%的助理輔導員選擇了“比以往有所深化”。
助理輔導員在指導新生學習、生活，幫助新生處理各類難題的過程中認識到了自己身上肩負的重任，在工作過程中激發了他們工作的熱情與奉獻精神。同時，助理輔導員的身份是學生，完成輔導員布置的工作任務需要花費他們大量的業余時間，并且是沒有任何工作報酬的，這就需要助理輔導員有高度的敬業、奉獻精神。在回答“從事助理輔導員，對你培養敬業與奉獻精神的幫助有多大”這一問題時，有65%的助理輔導員選擇了“非常大的幫助”，只有3%的學生選擇“有一點點幫助”。
3.實行助理輔導員制有利于新生盡快適應大學生活
眾所周知，新生在剛入校時由于不熟悉新環境，往往很難快速改變其在高中應試教育體制下形成的封閉型、自我型心理狀態。而且，這些“80末”、“90后”的獨生子女，離開了父母、親人的管教與照顧后，很難快速適應獨立的大學生活，且可能會對自己放松要求；隨著大學生活的開始，他們對大學的新鮮感和考上大學的興奮感也在逐漸消失；有的新生來到陌生的環境，在與同學相處中有很多的困惑；有的新生參加了多個社團，無法正確處理工作與學習的關系；有的新生對專業不感興趣，學習感到迷惘；新生事物的層出不窮，使新生不知所措。這些都需要助理輔導員的悉心引導與幫助，使新生盡快完成從高中生到大學生的轉變，融入大學生活。有80%的新生認為助理輔導員在幫助他們專業學習、熟悉大學校園生活中起到很大的幫助作用。
三、對助理輔導員制的幾點思考
1.助理輔導員的選拔機制
助理輔導員是“優秀學生”的代名詞，很多高年級的學生對擔任助理輔導員職位有著很大的積極性，因此，可以通過公開招聘或者個人申請加輔導員推薦的形式選拔助理輔導員。筆者認為通過個人申請加輔導員推薦的形式聘任助理輔導員比較理想，從高年級品學兼優、能力強、政治思想過硬的學生中挑選出合適的人選，經過輔導員的推薦，并通過在軍訓期間考察和試用的助理輔導員才能擔任正式的助理輔導員。
部分輔導員認為：助理輔導員的學習任務重，每個班應該配備2～3個助理輔導員。筆者認為每個班配備一個助理輔導員是比較合適的，如果班級助理輔導員過多，容易在管理班級時出現意見不統一等問題，不利于班級管理。
2.助理輔導員的管理機制
在實施助理輔導員制的過程中，有很多的助理輔導員對自己的工作概念模糊，不清楚具體的工作職責，還有部分助理輔導員沒能處理好與所帶班級輔導員的關系，管理越位。學校要完善培訓機制，在崗前培訓的時候介紹助理輔導員的工作內容與職責，可邀請往年優秀的助理輔導員傳授工作經驗教訓，保證助理輔導員上崗時基本熟悉工作任務與流程。助理輔導員工作一段時間后會碰上新的問題和困惑，在這個時期也要開展團隊交流活動，共同探討研究工作中的新問題，這種交流有利于助理輔導員后期工作的開展。在工作中，也會出現部分輔導員不能自覺完成本質工作的情況，這是因為缺乏有效地管理機制，學校要制訂相關的管理條例，從助理輔導員對學生的日常管理（如對走訪宿舍、主題班會、個別學生談話等次數的硬性規定）、工作匯報等方面入手制訂。
3.助理輔導員的考核機制
從工作實際情況來看，學期考核比學年考核更為有利。助理輔導員從第一學期的考核情況反饋中，可以了解自己工作開展的得失，在第二學期開展工作時查漏補缺?？己说霓k法也要多維度，盡量全面客觀，采用自評與他評相結合的方式，全面反映助理輔導員德、能、勤、績的整體情況等。此外，根據調查大部分助理輔導員都表示，每月用于學生工作的費用在50～80元，尤其新生軍訓期間，助理輔導員工作量大、花費較多、壓力較重，應該給予助理輔導員適當的補貼，這在一定程度上會對助理輔導員起到了激勵促進的作用。
參考文獻：
[1]駱清.建立學生助理輔導員工作機制的有益探索[J].現代企業教育,
2009,(10).
[2]余樺,姚植興.高校學生助理輔導員制度初探[J].教育與教學研究,
第4篇：輔導員工作匯報范文
現將《青島市全民所有制自收自支事業單位工作人員社會養老保險暫行辦法》印發給你們，望認真遵照執行。
青島市全民所有制自收自支事業單位工作人員社會養老保險暫行辦法
第一條 為深化全民所有制自收自支事業單位社會養老保險制度改革，保障工作人員離退休（職）后的基本生活，根據國家、省有關規定，結合本市實際情況，制定本辦法。
第二條 青島市行政區域內的全民所有制自收自支事業單位（按國家規定不參加地方統籌的除外）及其工作人員，適用本辦法。
前款所列單位中的勞動合同制工人、聘用制干部、鄉鎮選聘干部和經批準招用的長期頂崗臨時工，仍按現行規定參加養老保險。
第三條 青島市人事局是自收自支事業單位社會養老保險的行政主管部門。
青島市和各區（市）國家機關事業單位社會保險事業辦公室（以下簡稱社會保險機構）具體負責本辦法的組織實施。
第四條 全民所有制自收自支事業單位社會養老保險包括基本養老保險、補充養老保險和個人儲蓄養老保險。
基本養老保險是國家以離退休金和退職生活費的形式對符合法定條件的離退休（職）人員給予的基本生活保障，實行全市統籌、強制執行。
補充養老保險和個人儲蓄養老保險由單位和個人根據其經濟能力自愿參加，具體辦法另行制定。
第五條 基本養老保險費按照以支定收，略有結余，留有部分積累的原則，由國家、單位、個人共同負擔。
單位按上月工作人員工資總額加離退休金和退職生活費之和的24％繳納。
個人按本人上月工資總額的2％繳納，由單位按月扣繳（在全市機關事業單位全面實行社會養老保險前，由單位給予補貼）。離退休（職）人員個人不繳費。
基本養老保險基金的籌集比例，可根據實際收支情況，由市人事局提出意見，經市人民政府批準后予以調整。
第六條 社會保險機構為每個工作人員建立養老保險帳戶和養老保險手冊。養老保險手冊記載單位和個人繳納養老保險費情況，作為工作人員離退休（職）時計發養老金的依據。
第七條 基本養老保險基金實行全額結算，按月繳納和撥付，繳撥工作同時進行。單位于每月20日前將《全民所有制自收自支事業單位繳納基本養老保險費申報表》、《全民所有制自收自支事業單位支付養老金申報表》及繳費工作人員、領取養老金離退休（職）人員花名冊，按保險工作管理權限，報社會保險機構，辦理繳費和養老金撥付手續。養老金由原工作單位按月發放。
第八條 單位應當按本辦法規定預繳1個月的養老保險費作為周轉金，各區（市）收取的周轉金暫留區（市）使用。
第九條 單位繳納的基本養老保險費，在稅前經費中列支。
第十條 基本養老保險基金統籌項目包括：
（一）離退休人員的離退休金和按國發〔1978〕104號文件辦理退職人員的退職生活費；
（二）按規定統一發放的各種生活補貼、物價補貼、福利性補貼等。
未列入統籌項目的費用，仍由原單位按有關規定支付。
第十一條 基本養老保險基金實行統一籌集、統一管理、分級負責、適量調劑。
市南、市北、四方、李滄等四區于每月25日前，其他區（市）于每季度最后一個月的25日前將支付養老金后的結余部分全額上繳市社會保險機構。當月或當季收繳的保險費不足支付養老金的，可先用周轉金墊付，然后由市社會保險機構適量調劑。
第十二條 市社會保險機構按收繳保險費總額的3％統一提取管理費，用于全市機關事業單位社會保險機構工作人員的經費、業務開支及其他必需的費用；不足部分編制預算，經市財政部門同意后暫從基本養老保險基金中列支。
第十三條 基本養老保險基金，實行專戶儲存，銀行按同期城鄉居民儲蓄存款利率計息，所得利息并入基金專戶。結余部分主要用于購買國家債券。
第十四條 基本養老保險基金實行專項管理、專款專用，任何單位和個人不得挪用、侵占，并接受市社會保險監督委員會及財政、審計等部門的監督檢查。
基本養老保險基金及按規定提取的管理費不計征稅費。
第十五條 社會保險機構應當定期對所屬投保單位上繳和下撥養老保險金情況進行審核和檢查。對逾期不繳納基本養老保險金的，按日加收欠繳金額5‰的滯納金，滯納金轉入養老保險基金專戶；對弄虛作假、少繳冒領的，除補繳不足額和追回多領額外，并處以非法所得額2倍以下的罰款。
第十六條 單位對達到國家法定離退休（職）條件的工作人員辦理離退休（職）手續時，須填寫《機關事業單位工作人員領取養老保險待遇審批表》，連同《機關事業單位工作人員離退休（職）審批表》、本人檔案、《養老保險手冊》及居民身份證等有關材料，按保險工作管理權限報社會保險機構審核后，再按干部人事管理權限報批。凡違反國家規定及未按規定程序辦理離退休（職）的人員，社會保險機構不予支付養老金。
第十七條 集體所有制自收自支事業單位參照本辦法執行。
第十八條 本辦法具體執行中的問題，由青島市人事局負責解釋。
第5篇：輔導員工作匯報范文
關鍵詞：高校輔導員；專業化；可行性
中圖分類號：G710 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2012）07-0085-02
在高等教育日益大眾化、國際化的背景下，受知識經濟和信息化的沖擊，當代大學生的思想呈現出多元化的趨勢，大學生思想政治工作面臨更大的難題，對高校輔導員提出了更加嚴峻的挑戰。高校輔導員承擔著育人的教育使命，培養高素質人才是他們的職責，他們是大學生思想政治教育最基層的實施者，鑒于此，本文將通過系統的研究，分析高校輔導員專業化建設的必要性和可行性，以期推動高校輔導員專業化建設的發展。
一、高校輔導員專業化的內涵
本文著力于分析高校輔導員專業化建設，主要是針對院系學生工作組層面的輔導員而言的。他們是整個學生工作隊伍的重要組成部分，并且直接面向學生開展工作，因此面對的實際問題更突出，更需要走專業化發展道路?！案咝］o導員隊伍專業化是指高校輔導員隊伍在成長發展過程中，獲得較強的專業素質，形成鮮明的專業標準，擁有穩定的專業地位，其目標就是通過拓展輔導員的專業素質，提高他們的業務水平，最終實現提高輔導員社會地位的目的，形成專業的培養制度和管理制度?！睆倪@一角度出發，高校輔導員要想實現專業化教育必須具備專業的素質結構，他們的學歷應與普通專業相似，專業要選擇與思想政治教育及相關專業，達到一定知識水平的高校優秀畢業生或優秀教師。而且他們必須具有良好的道德素養和淵博的知識，能夠取得學生的信任，必須具有出色的工作能力和溝通能力、卓越的管理技巧，以鼓勵學生努力進取。必須具有穩固的心理學、行為學、管理學方面的知識，以便及時準確地為學生排憂解難。
二、高校輔導員專業化建設的必要性
第一，輔導員專業化是高等教育大眾化背景下發展的現實需要。目前，我國高等教育正完成從精英教育模式轉變為大眾教育模式、單一教育模式過渡為素質教育模式。中國高等教育在過去10年里迅猛發展，普通高校在校生由2000年的556萬人增至2009年的2145萬人，平均增幅超過10%。高等教育大眾化的迅速發展，使得學生管理工作遇到了前所未有的困難。一方面是高校擴招和高考制度的改革，學生人數大大增加，學生數量的突發性膨脹、新生素質的下降、大學教育資源緊缺、取消年齡和婚姻情況的限制等使生源情況更加復雜；另一方面是由于高校后勤改革尚不完善；自理能力差的學生成為高校學生主體；貧困生問題日益嚴峻；就業問題日益突出等，種種問題的出現加重了輔導員管理的難度，也降低了輔導員工作的成效，這就要求輔導員必須不斷掌握更新專業知識、提升專業技能才能更好地應對上述挑戰。第二，從當代大學生的特點出發，必須加強輔導員隊伍專業化建設。隨著社會主義市場經濟深入發展，以互聯網和手機通信為代表的現代傳媒手段蓬勃興起。我國高等教育實現大眾化、國際化、網絡化的同時，西方文化思潮大量涌入并不同程度地沖擊著當代大學生的思想；隨著信息社會科學技術的迅猛發展以及各種文化思潮的涌入，大學生的思想呈現多元化的趨勢，這就要求高校輔導員結合當前實際解決大學生遇到的不同的思想問題，而且要始終秉承把大學生的思想意識引入社會主流意識的信念，提高學生的思想素質，從而全面推進素質教育。第三，專業化是維護輔導員隊伍自身可持續發展的客觀需要。高校輔導員隊伍作為大學生思想政治工作和管理工作的教育管理群體，是維護學校穩定、全面推進素質教育的一支重要力量。
三、高校輔導員專業化建設的可行性研究
第一，國家有利的政策保障。中央和教育部先后出臺了多個文件為輔導員專業化建設提供政策保障。其中“中央16號文件”對高校輔導員的地位進行了明確的規定。而且，《關于加強高等學校輔導員、班主任隊伍建設的意見》也指出，要從根本上解決好高校輔導員的職務評定問題，逐步完善評定標準，支持有能力的教師繼續進修，使他們的專業技術更強，朝著專業化方向發展。這是我國首個明確表述高校輔導員隊伍發展建設的文件。在教育部2007年開展的全國優秀教師評選中，首次增加了全國優秀輔導員的獎項，其中有專門的單項指標用于表彰輔導員，這是對輔導員對高校學生思想政治工作的充分肯定，也為輔導員更好更快地發展鋪平了道路。從2005年起，教育部連續創辦了11期輔導員骨干培訓班，共培訓輔導員骨干2400多人，從2005年開始，每年選派30名左右的輔導員骨干赴英國參加為期3個月的專題研修，使輔導員視野不斷開闊，這一系列舉措都為高校輔導員的專業化發展指明了方向。第二，高校輔導員隊伍專業化有良好的專業理論基礎。高校輔導員要實現專業化，需要專業知識為其提供堅實的理論基礎，思想政治教育專業就能為輔導員職業化專業化提供理論支撐。我國自1984年思想政治教育正式作為高等院校的學科和專業進行建設以來，經過了20多年的發展之后，2009年全國思想政治教育學科博士學位授權點達到66個，思想政治教育學科碩士學位授權點達295個，擁有思想政治教育博士點的一級學科博士授權點達到了21個。思想政治教育學科的學術規模，會進一步提高輔導員隊伍的專業素質；同時，思想政治教育專業培養了大批人才，并承擔著輔導員培訓的任務，為輔導員隊伍向知識化專業化發展提供了保障。第三，國內各高校對輔導員隊伍建設的嘗試化為實現專業化提供了平臺和保障。目前，輔導員專業化己經成為我國高校輔導員管理領域的一種重要實踐活動。其中，華東理工大學從自身實際出發，創建了輔導員隊伍建設的新模式，建立了和專業教師相同的評價體系，還為思想政治教師創建了單獨的標準，如工作時間滿2年的可以評為副科、工作時間滿4年的可以評為正科，特別優秀的可以破格提拔為副處級別。東北師范大學則設計了崗前培訓、專題培訓和高級研修的層層遞進的培訓體系，專題培訓包括職業規劃教育、思想政治教育、就業指導教育等，高級研修班采取“2+1”的教育模式，經過兩個月的國內研修后在學員中擇優參加1個月的海外研修。還建立了課堂教學、掛職鍛煉、科學研究、學位進修四位一體的培訓和研修體系。從2008年開始，上海將根據輔導員崗位的需求和任務，對他們進行全面的考核，采取優勝劣汰的機制，鼓勵優秀輔導員的同時，對不稱職的予以淘汰。而且，上海還頒發了《高校輔導員考核工作的實施意見》，通過明確輔導員考核標準，達到推動輔導員規范化和科學化發展的目的。雖然輔導員的隊伍建設存在很多問題還是不容忽視的現實，但上述嘗試還是為輔導員專業化建設提供了有益的探索。
綜上所述，高校輔導員身兼教師和管理的雙重責任，是思想政治教育的骨干力量，輔導員專業化是社會發展的趨勢，因而，必須明確輔導員專業化發展方向，認識輔導員專業化的必要性和現實可行性，在新形勢下積極推動高校輔導員隊伍向專業化、專家化發展。
參考文獻：
[1]葉春橋.高校專職輔導員隊伍專業化建設研究——以寧波大學為例[D].華東師范大學碩士學位論文，2007
[2]主持召開國務院常務會議，聽取高等教育工作匯報[N].人民日報，2006-05-11.
[3]上海創新高校輔導員隊伍建設模式[N].中國教育報，2005-11-13（l）.
第6篇：輔導員工作匯報范文
關鍵詞：班級心理委員；360度績效考核；研究構想
中圖分類號：G645 文獻標識碼：A 文章編號：1674-9324（2012）06-0098-02
一、前言
高校班級心理委員是指受過相關心理知識培訓的學生，在班級中肩負幫助同學解決一般心理問題，組織心理健康教育活動，傳播心理健康知識等職責的職務。[1]它是在各高校惡性心理事件不斷發生的背景下設立的。班級心理委員工作效果的好壞將直接影響班級學生的總體心理狀態，但由于高校班級心理委員制度作為新生的事物，在考核、評價缺少量化指標，存在考評沒有促進工作開展的問題。[2]360度績效考核法是目前比較科學合理的一套績效評估系統，本文希望通過該方法全方位、多層次對班級心理委員績效進行評估，讓班級心理委員在考核中清楚地知道自己的長處和不足，使其提高工作能力，以后的工作更加有效果。本文研究從360度績效考核法的角度出發，探究如何從360度績效考核的角度來研究和完善班級心理委員制度，提出構建班級心理委員360度績效考核模型的研究構想，為深入發展班級心理委員制度提供新的思考和有益嘗試。
二、360度績效考核法簡介
360度績效考核法，又稱“360度反饋（360°Feedback）”或“全方位考核法”，最早由被譽為“美國力量象征”的典范企業英特爾首先提出并加以實施的。360度績效考核是指由員工自己、上司、直接部屬、同仁同事甚至顧客等全方位的各個角度來了解個人的績效。通過這種理想的績效評估，被評估者不僅可以從自己、上司、部屬、同事甚至顧客處獲得多種角度的反饋，也可從這些不同的反饋清楚地知道自己的不足、長處與發展需求，使以后的職業發展更為順暢。360度績效考核由英特爾公司首先提出并加以實施，在國內外得到了廣泛的應用，1994年在《財富》雜志評選的“最受歡迎的32家企業”中有22家采用了360度績效考核。在1996年《財富》評選的世界500強企業已經有70%以上采用了該體系。近年來，入選《財富》的企業有88%使用該體系。該體系被應用于企業、公關等領域。用于對企業人員、技術人員、公務員等的管理，360績效反饋系統已經成為人力資源管理績效考評中的一種重要工具。[3]360度績效考核打破了由上級考核下屬的傳統考核制度，可以避免傳統考核中考核者極容易發生的“光環效應”、“居中趨勢”、“偏緊或偏松”、“個人偏見”和“考核盲點”等現象。因為360度績效考核可以反映出不同考核者對于同一被考核者不同的看法，加上一個員工想要影響多個人是困難的，所以管理層獲得的信息更準確，同時防止被考核者急功近利的行為（如僅僅致力于與薪金密切相關的業績指標），較為全面的反饋信息有助于被考核者多方面能力的提升。360度績效反饋法實際上是員工參與管理的方式，在一定程度上增加他們的自主性和對工作的控制，員工的積極性會更高，對組織會更忠誠，提高了員工的工作滿意度。
三、基于360度績效考核法的研究構想
班級心理委員績效考核是班級心理委員管理的重要一環，使績效考核應達到促進工作績效，提高個人能力的目的。從360度績效考核法對班級心理委員考評進行研究，通過全方位、多層次對其進行考核，能夠進一步開發班級心理委員心理委員工作能力，提高工作績效，并同時完善班級心理委員制度，其研究過程可分為以下幾個部分：
1.360度績效考核模型。在充分了解班級心理委員工作內容、職責、勝任特征基礎上，筆者認為應從自己、班干部、同學、班主任/輔導員、校心理健康教育服務中心5個方面構建班級心理委員360度績效考核框架，具體模型見圖一。①自己評價。自己評價是指心理委員針對自己在工作期間的績效表現，或根據績效表現評估其能力和了解其自己存在的不足與長處，使其以后更好的完成心理委員工作。②班干部評價。班干部評價是指班干部對心理委員的績效進行單方面的評價，來達到績效評估的目的。因為班干部之間溝通多，彼此接觸的時間長，對心理委員的評價反而會更加的真實、客觀。③同學評價。同學評價是指在班級中未擔任任何職務的同學對心理委員的評價，同學是班級心理委員工作的對象和最直接接觸者，評價能有效地客觀、公正的角度對心理委員的工作進行評價。④班主任/輔導員評價。班主任/輔導員的評價是上級對下級的評價，這是最常見的一種評價方式，即績效評價是由班主任/輔導員來執行，班主任根據評價方法對班級心理委員的工作展開評價，同時也可以善用績效評估的結果，來指導心理委員發揮潛能、提高工作效率。⑤校心理健康教育服務中心評價。校心理健康教育服務中心日常對班級心理委員業務知識指導，接受工作匯報，對各方面情況有較充分的掌握，從而可以較好地掌握評價事實依據。
2.調研和評價工具制定。在班級心理委員360度績效考核模型的基礎上可以進行更深層次的調研，系統客觀地收集信息。通過多途徑獲得的數據進行對比、分析，來初步確定360度績效考核法不同層面的不同內容。編制適合360度績效考核模型的心理委員評價問卷，在各高校選取樣本進行測試，目的在于了解360度績效考核心理委員的可行性和評價維度，并依據實際情況進行修訂。接下來進一步確定班級心理委員考核指標以及權重。
3.促進班級心理委員能力提升。360度績效考核法對班級心理委員進行了全方位、多層次的考核，考核結果反饋給班級心理委員，有利于班級心理委員從自身、同學、老師的角度了解自身的工作情況，了解自身的長處，及時發現自身的優缺點，提高工作能力和工作績效。另外根據全校的班級心理委員績效考核統計結果，分析全校性的班級心理委員群體在能力欠缺方面，這樣就可以在學校心理健康教育中心每年度對全校班級心理委員進行的各類培訓中開展有針對性的培訓項目。
4.評價360度績效考核效果。通過班級心理委員情況追蹤調查或采用試驗班級、對照班的方法，在對心理委員進行績效考核后，會將考核信息對心理委員進行一個及時的反饋，讓心理委員利用反饋信息幫助其以后的工作，從而來驗證和證實360度績效考核方法對班級心理委員考核的效果和效度。
班級心理委員是在班級里承擔著預防、發現、治療同學心理問題的責任的專業班干部，其工作績效的好壞關系到班級學生的整體利益。因此一套能夠及時反饋信息，幫助心理委員成長的績效考核制度非常重要，它能保持班級心理委員的工作積極性，使其更具勝任力。360度績效考核法是一套評價績效的好方法，針對班級心理委員績效考核是否適用好用，需要進一步的實證研究。
參考文獻：
1[]包陶迅，丁芬盛，葉芳.校園心理設計與組織[M].哈爾濱：哈爾濱工業大學出版社，2009：62-63.
[2]李海州，楊盈.丁芳盛.高校班級心理委員勝任特征實證研究[J].浙江海洋學報（人文科學版），2011，28（4）：51-56.
第7篇：輔導員工作匯報范文
2017大學紀律委員工作總結(一)
時光飛逝，歲月如梭，轉眼間本學期就要結束了，作為本班的紀律委員，我這學期的工作也即將結束。下面，我將我這學期的工作做一個簡要的總結。
回顧過去的半年，我的大半責任，便是維持自身的紀律，這也使我學到了很多東西，尤其是在與人打交道這個方面上獲益非淺。因為我不能也不會用強硬的口氣對別人說話!畢竟，我們都是大學生。都有一定的處事原則和自我約束能力。但俗話說的好：“沒有規矩不成方圓”，這里所說的規矩與我所提到的尺度是一致的。無論是“規矩”還是“尺度”都需要有人去操執和把握，只有正確的操執，合理的把握，才能達到“成方圓”之目的。
“ 凡事要么不做，要做就要做好”，這是我堅守的一個信條，既然我是xxxxxx的紀委，我就有責任為我們xxxxx班的紀律負責，要不就真是愧對同學們對我的信任了。自我擔任紀律委員以來，在全班同學的大力支持與他們的高度自覺下，管理工作得到順利進行。全班同學積極上進，遵守校紀班規，雖然偶爾會有違紀現象，但總得來說，班上紀律還是有所好轉。在管理班級的過程中，難免會遇到各種各樣的困難，面對這些困難時，自己總會想辦法去解決。到了今天，我已能坦然面對各種困難，盡自己最大的力量去解決，在管理的同時，要嚴格要求自己，因為自己的一舉一動都被同學們看在眼里，如果連自己都管不好，如何去管別人?當然，管理時一定要有耐心，要顧及同學們的感受，不要去品嘗“高處不勝寒”的滋味。否則，會給今后的工作帶來許多困難。即使有困難，也應勇敢面對。
自下學期開始，在今后的工作中，我會積極努力協助輔導員和班長抓好班級的全面工作。做好班級學生紀律方面的量化管理工作;協助團委和班長總結班級紀律情況;解決班級中存在的問題，為人公正、公平，敢于同班級中的不良傾向和壞人壞事做斗爭，工作中能既堅持原則又要注意方法，能夠團結全班同學共同創造一個良好的學習環境。
一個學期已經結束，在紀律管理方面也將告一段落，其中有許多地方沒有做好，努力在下一個學期改正自己的形象，我知道這條路上有許多挑戰，下個學期進一步加強管理，讓同學們從心理上認識到紀律的重要性。
2017大學紀律委員工作總結(二)
xx年9月6日，我開始踏上大學的征途，毫無疑問，大學是一個小社會，不僅僅是學習高等知識，更重要的是提升個人能力，所以我開始了新的計劃.在大學里,我要不平凡的走過，無論是學院還是班級,我都盡力的爭取.正是這樣,我成功的當成了班級干部。當輔導員宣布我是紀律委員的時候，我是既興奮又感到任重道遠，因為我知道紀律委員這個干部不好當，因為工作的順利進行，需要同學們的高度配合和我與輔導員的合作無間。作為紀律委員，顧名思義，就是管理好班級的紀律工作。一支好的軍隊需要嚴明的紀律,同樣,一個好的班級也需要有良好的紀律.班級有了良好的紀律,才會有好的學習氛圍,才會有較強的凝聚力,同學間才會有融洽的人際關系。回顧過去的半個學期，我的責任是記錄考勤情況和維持自修的紀律,這也使我學到了很多東西，尤其是在與人打交道這個方面上獲益非淺.因為我不能也不會用強硬的口氣對別人說,別講話了!畢竟,我們都是大學生.都有一定的處事原則和自我約束能力.但俗話說的好："沒有規矩不成方圓"，這里所說的規矩與我所提到的尺度是一致的。
無論是"規矩"還是"尺度"都需要有人去操執和把握，只有正確的操執，合理的把握，才能達到"成方圓"之目的。自修的紀律在同學們的配合和他們的高度自覺性下維持的比較好，學習氛圍良好，學習情緒高漲。課堂考勤卻出現了比較嚴重的協調問題。同學們請了假沒有及時上交請假條，口頭請假的同學沒有及時補請假條，我也沒有及時跟老師反應情況，導致考勤情況混亂，無法與輔導員的記錄對上。
最終在與輔導員和同學們的協調下，一致認同“請假只認假條”，問題才得以解決。在管理班級的過程中，難免會遇到各種各樣的困難，面對這些困難時，也產生過放棄的念頭，但我一次又一次的說服自己不要放棄，因為放棄，就意味著以前的努力都白費了，我不甘心。所以，到了今天，我已經能夠坦然面對各種困難，盡自己最大的力量去解決它們。在管理的同時，要嚴格要求自己，因為自己的一舉一動都被同學們看在眼里，如果連自己都管不好，如何去管別人?當然，管理時一定要有耐心，要顧及同學們的感受。
今后，我打算將工作重心轉移到學風建設上去，配合班級的各個干部將班級的學風工作做好。對我們學生來說，學風是指在一定的人生觀和學習觀的支配下，在學習態度、學習目的、學習紀律、學習方法和意志品質等方面的綜合體現。優良的學風可以保證和促進學生高質量圓滿地完成學業，而且還可以使學生養成許多終身受益的習慣?？梢哉f優良的學風是造就人才的前提和基矗在加強班級學風建設的過程中，我們在課余時間都努力地向同學傳遞著一種樂觀人生的態度。
無論是為了目前的學習，還是為了今后事業的成功和生活的幸福，我們要建立一種積極的心態去面對每一天，使我們每天都擁有良好的心情。因為成功的唯一阻礙就是自己的心態。培養同學們建立一個樂觀的心態，能夠克服學生在當今社會的種種誘惑面前喪失一種圣潔的信念、奮斗的理想，保證我們自重、xx盛自警、自勵，從而能夠使我們在大學階段達到一種高尚人格的修煉。經過一段時間的實踐，班級的學風大大地加強，同學們的學習熱情也十分的高漲，這對我們的工作是個肯定也是個鼓勵。
作為班干部，我們應帶動全班學生齊心合力，共同打造出學習氛圍更加濃厚的、團結互助的，具有強大凝聚力的班級。
2017大學紀律委員工作總結(三)
我從20XX年9月份開始擔任系x班紀律委員一職，在這近一年里，我能夠立足本職崗位，做好本職工作。負責本班的紀律管理情況。協助好其他班干部的管理工作。
我深知，作為一名合格的紀律委員，首先就要起到模范帶頭作用，嚴于律已。不準遲到，早退，曠課。紀律上先做到以身作則，凡事要求同學做到，首先自己要做到。否則就沒權利讓同學做到。工作上做到不以個人好惡論是非，不以利益得失量長短。做到紀律上，講原則，不講關系。講真理，不講面子。發現問題，及時處理，絕不姑息。針對個別班干部對紀律問題認識程度不高，采取了相應的措施。在工作上我會把部隊一些好的優良作風和優良傳統帶到校圓，帶到班級。下面主要從幾個方面進行工作匯報：
一，本班基本情況：總結這一年來，本班的紀律情況良好，學習熱情較高，相對同級個別班級并沒有過大差距。同學之間能夠互幫互助，體現出本班的良好的集體精神。在外面能夠愛護本班的榮譽，珍惜本班的光榮，為班爭光。有較強的集體榮譽感。
一，工作情況;
1，在工作上，對于平時那些比較有想法，有個性，思想活躍的同學，難免會出現一些不成熟的想法和不和諧的行為。特別是能夠帶動不良班風的同學，采取紀律整頓等方法。把工作落到實處，不說空話，不說虛話。我會杜絕雷聲大，雨點小的常規錯誤。
2，針對集中在一起的，遲到，早退，曠課等問題，以及上課鈴聲意識問題，課堂紀律問題。遲到問題，一人遲到影響全班紀律，因為我們是一個集體。上課鈴聲意識不強。每次是老師等我們，而不是我們等老師。還有課堂紀律問題，說話的聲音就要超過老師的聲音。針對這些問題能夠通過平時的班務會加強同學的紀律觀念和紀律意識。和課間的強調。課堂紀律問題先嚴格以班干部為中心，樹榜樣做模范。以點帶線，線帶面的形式，帶動全班紀律工作。
3，對于請假問題，請假傳達不到位。會導致購錯分。針對部份同學請假方式多樣化，生病比較多那種。請假方式集中化的問題。一到放假前后，請假的同學都特別多。其中占一大部分同學是虛假請假。針對這些取采假前強調，假后收心的方式。對這部份同學不隨便批假。
二，思想情況;
1.第一學期軍訓結束，本班前期紀律良好，是軍訓的一部份成果，中期一般，紀律觀念淡化而導致，后期經加強紀律教育，紀律良好。第二學期前期紀律一般，中后期良好。在這方面主要從同學的意識上入手加強，讓同學們繃緊紀律這弦。鑄造思識上無形的圍墻。從而把紀律刻在心中。
2.每學期后期，個別班干部會感覺，工作不工作都無所謂，部分班干部容易懶散，工作責任心不強。在這種情況下，我個人認為，越是困難的時候，就越是容易出成績的時候。這時大家就應該要經得起困難的考驗，挫折的段練。人在其職，謀其位。在位一分鐘，干好六十秒。而不是三分鐘熱度。
三，存在的問題及今后努力方向：
回顧近一年來的工作，雖說取得了一定的成績。但也存在不足之處。
(一)，本人是學習不夠踏實。
(二)，是處問題方面不夠完善。處理方式不夠好。
(三)，在工作上還沒有真正發揮到螺絲釘精神，做到干一行，鉆一行。
(四)，是自身表率作用做得還不夠好。
針對以上問題，在今后的工作，學習時間里。我會加強專業課程學習。苦干，實干。增強自己的業務素質能力，努力提高工作質量和效率。進一步為提高自身素質尋找差距，克服不足。在今后的工作，學習上取得更大的進步。
二，工作認識：
一，班干部的認識;
當了一年的班干部，下面談談我對班干部的認識。班級是大學日常工作的基本單位，是大學生活必不可少的集體，是學校進行教學、日常管理的基層組織，也是大學生自我教育、自我管理、自我服務的主要組織載體，更是大學生學習、生活的基本組成形式。俗語說：“火車跑得快，全靠車頭帶”，在對大學里的火車而言，車頭并不是輔導員或是班主任，而是有計劃、開展、落實班級各項具體工作的班干部。
我認為一支好的班干部隊伍，是一支能夠維持好班級的一個良好運行機制的隊伍。班干部隊伍優劣，對一班的發展，起著關鍵性的作用。大學里面班干部的選拔經過了民主投票選舉，得到全班同學的肯定和支持，也經過了老師的認可。但是每名班干部也應該明白，權利職位是同學們給你的，為同學服務而存在的。所以身為每名班干部就更應該將工作做到更好，以班為主，一切從班集體出發：人在其職，謀其位。不辜負同學和老師的期望。
在工作上，班干在立足好本職崗位同時，要多思，多從自身找缺點，多從工作找不足。及時發現并堅決改正問題。在工作上，學習上多看同學長處，多幫同學短處，多想同學好處，多體諒同學難處。工作里多溝通，多支持，相互理解。共同努力維持好本班的內部團結和班干部隊伍的團結。不出現任何內部矛盾。在本班里都應該具有強烈的集體榮譽感和高度的責任意識。每名班干在完成好本職工作的同時，都該協助好別的班干完成本班的工作。
第8篇：輔導員工作匯報范文
2022上學期學校工作計劃
本學期，我校將在上級教育主管部門的正確領導下，以科學發展觀統領學校工作全局，以“上好每一節課、善待每一位學生、感動每一位家長”為具體行動，以質量效率為主線，以改革創新為動力，以增強學生創新精神和實踐本事為核心，加強教師隊伍建設，抓住機遇，開拓創新，與時俱進，全面提高我校的辦學水平和教育質量，促進學校教育事業持續、協調、健康發展。為開展好各項工作，擬定本期學校工作計劃如下：
一、指導思想
本學期，我校在“優先發展，育人為本，改革創新，促進公平，提高質量”工作方針指導下，以學校發展為主題，以創先爭優活動為抓手，以教學改革創新為突破口，全面貫徹黨的教育方針，全面推進基礎教育課程改革，培養學生的創新精神和實踐本事，提高教育教學質量，深化課堂教學改革，規范辦學行為，全面推進學校規范化工程，努力做到“教師發展，學生發展，學校發展”和諧同步，繼續加強行風和廉政建設，提升精氣神，強化執行力，努力辦好人民滿意的學校，爭做人民滿意的教師，實現學校教育的新騰飛。
二、工作思路
堅持走依法治校、德育為先，教學為主，以學校和課堂為主要陣地，以豐富的課內外活動為載體，走以德立校、以質量強校之路;進一步提高教育教學質量和管理水平，提升師生綜合素養，豐富師生學校生活。
三、主要工作資料及措施
(一)堅持以人為本，強化隊伍建設
1、班子建設
本期，我校經原翁義、清新、紅巖三所小學合并并搬入新校區，組建了新的領導班子。領導班子成員要切實樹立服務群眾的意識，主動關心教職工，在育人、教研，科研等方面給予教師切實的幫忙與指導。加強對新任班子成員的培養，切實提高學校領導班子成員的課程領導力和執行力。
2、師資隊伍建設
以教工學習為平臺，學習黨的群眾路線，學習新課程標準、課堂規范評價、零起點教學等，加強全體教職員工的理論素養、師德修養和育人水平。進一步強化教師職責意識，嚴肅工作紀律。開展全員培訓，進取組織教師參加各級各類培訓。加強教師學習與實踐，認真做好“一師一優課，一課一名師”活動。加強名優教師、骨干教師隊伍的打造。發揮現有名優教師、骨干教師在教師專業發展中的引領和輻射作用，力爭對內示范，構成風格，對外輻射，擴大影響。加強教師思想道德教育，建設高素質的教師隊伍。開展政治理論學習活動，提高師德修養，增強教師教書育人、為人師表的自覺性，增強教師的事業心、使命感和職責感。加強師德師風的考評工作，把教師的師德師風考評結果納入年終考核，進一步樹立愛崗敬業、為人師表、教書育人的良好師德形象。加強現代教育思想、先進教改經驗的學習，扎實開展“有效課堂教學”、課題研究和校本培訓工作，經過課堂研討、專題講座、教師座談、教學競賽課、學習匯報課等校本研修活動，促進教師專業成長。打造一支“學生歡迎，家長滿意，同行信望，業績突出”的優秀教師隊伍。深入開展小繼教工作，完善相關檔案資料，迎接小繼教工作驗收。
(二)樹立創新意識，推進德育工作
1、注重班主任隊伍建設，堅持開好班主任工作例會，有效落實各項常規工作。加強中隊輔導員隊伍建設，經過對于中隊輔導員的少先隊知識、主題班隊會等技能的培訓，提高中隊輔導員的輔導員意識，從而進一步增強中隊輔導員的育德本事。加強青年班主任專業化發展研究，繼續經過培訓、實踐研究等形式提升專業化素養。
2、加強養成教育。以課堂為主渠道、在活動中落實、在實踐中檢驗;一學期養成一行為，逐步提升我校學生的行規素養禮貌習慣。要切實抓好行為規范教育，重視學生良好習慣的養成。落實《守則》、《中小學生日常規范》各項規定;落實班主任工作目標職責制;各項檢查主要以教師為主，學生為輔，落實專人負責，確保檢查評比的公平、公正、公開。繼續加強禮儀常規教育。努力做到“五無”、“五有”：地上無紙屑、墻上無污痕、桌面無刻畫、門窗無破損、衛生無死角;課堂有紀律、課間有秩序、放學有隊伍、語言有禮貌、舉止有禮節。開展養成教育活動，做好學生禮貌用語、禮貌用餐等行規訓練工作，并以“不亂扔垃圾;彎彎腰，伸伸手，垃圾不見影”活動為行為教育的突破口，經過紅領巾廣播、升旗儀式等載體，加強宣傳教育;經過有效的訓練與指導，加強行規的養成;經過“流動紅旗”等評價機制，發揮輻射引領作用。三者有效結合，幫忙學生養成良好的行為習慣。
3、多渠道地開展法律、交通、衛生、消防、防災等生命專題教育，培養學生的社會安全職責感，掌握必要的安全行為的知識和技能，增強學生遵紀守法的意識和自我保護的意識。
4、進一步加大對家長、社會的開放力度，經過校迅通搭建起學校教育與家庭、社會的橋梁，構成由學校、家長和社會共同參與的素質教育新格局。認真開展家庭教育指導的實踐與研究工作，進一步探索家委會在學校教育活動開展中的進取輔助作用，從而加強發揮家委會在學校民主管理中的作用;定期開展有針對性的家庭教育指導專題講座和報告，推廣家長教子經驗，提高家庭教育質量。
5、加強心理健康教育，重視問題學生教育。針對孩子的不一樣特點，課堂教學和各項教育活動中，要及時對學生進行心理指導，培養學生珍惜時間的習慣、艱苦樸素的精神、堅韌不拔的意志和自我管理的本事，增強少年兒童適應社會生活的本事。倡導課間十分鐘談心活動，要求班主任及各學科教師課間多進教室，多與學生交流、溝通。抓好隨班就讀工作，以高度職責感關心需要關心、幫忙的學生，不讓一個學生掉隊。做好留守兒童心理輔導，建立留守兒童檔案，組建“留守兒童之家”，讓孩子們感受到家的溫暖，健康歡樂地成長。
(三)強化教學管理，提高教育質量
教學工作是學校的中心工作，教學質量是學校的生命線。本學期學校將以抓常規教學為基本，以抓教研為依托，從細從實落實教學常規，加強過程管理，實現向管理要質量，向課堂要效益。重抓“有效課堂教學”，夯實“教學五環節”，推動教學方法和教學手段的創新，全面提高教育質量。
1、加強教學常規管理，落實教學常規，規范教學行為，提高教育教學質量。嚴格按照中心校的要求，規范課堂教學程序與行為，強化教學過程，重視教學細節，實行推門聽課制度，組織好各學科期中、期末考試。
2、切實抓好“教學五環節”工作，在教學“五認真”上下功夫，從備課有效性、上課高效性、作業精選性、檢測考查發展性、培優幫困及時性入手，落實每月一次檢查制度，寫好檢查情景并及時與教師反饋。教學常規檢查本著嚴謹治學、精細管理、科學規范的原則，繼續堅持定期檢查與平時檢查相結合，教導處檢查與領導檢查相結合，注重教學指導和質量評價，為教師的年度業務考核供給詳實的、可靠的依據。
3、繼續貫徹課程標準，開齊開足課程，保證學生的活動時間。切實提高課堂教學效率和水平，向40分鐘要質量。突出學科特點，努力構成富有學校的特色學科教學。
4、加強教學檔案及教務管理工作，規范辦學行為。對各項教學活動、教師業務檔案、教研成果、獲獎情景等進行詳實記載，統一歸檔，為教師的專業化成長、評價表彰供給真實詳實的第一手資料。做好教學服務工作，提高服務意識，加強學籍管理，當好調度和調控員，確保學校教育教學工作正常開展。
5、抓好學生學習習慣養成和學法指導工作。教學過程中，注意指導學生的課前預習和課堂認真聽課、課后及時作業的方法和習慣，引導學生養成進取思考、勇于探索、合作學習、質疑問難、規范書寫、注重積累、樂于自學、勤于操作的本事及品質。
6、進取開展教研活動，強化向教研要質量意識，強化學科組整體質量意識，構成教育合力。各課題研究絕不輕言放棄，讓學校成為研究的基地，讓教育教學中的問題成為研究的對象，讓教師個個都是研究的主體，讓發展成為我們研究的目的。認真抓好校本課程的建設，各教研組要根據教研計劃做到校本課程研發人員落實、活動資料落實。教師每周參加一次團體備課活動，努力造就一支業務精湛、充滿活力的高素質教師隊伍。
(四)加強學校規范管理，強化工作執行力，提高學校管理水平
1、完善各項制度。進一步完善評優評先等規章制度，構成有章可循、照章辦事、違章必究的工作約束機制。進一步完善以校長負責制，加強對教師的師德、教學工作量、考勤、業績等方面的考核，構成規范化、制度化。
2、實行“四項”管理，提升學校管理水平。一是堅持全員管理。號召全體教職工在做好本職工作的同時，關注學校事務，關心學校發展，進取為學校的發展出力獻策;二是堅持目標管理。各項工作職責到人，層層落實。全體教職工根據各自崗位任務，確定明確的奮斗目標并為實現之而不懈努力。三是堅持制度管理。本學期繼續堅持分級、分層負責的管理方法，建立“校長布置任務——副校長、各科室帶頭——各班級教師履職”的線性管理機制，實行一級抓一級，一級管一級的管理模式;關注細節、重視過程，進一步將管理的視野深入到教育教學及各項活動的全過程，力求對教師的教學行為做出全面性的考核和評價;四是堅持工作問責制。按照“理解任務不講價錢，落實任務不需督辦，完成任務不拖時間”的要求，對認準的事，確定的事，抓住不放，一抓到底，實行工作職責追究制。
3、加強特色建設，實施素質教育。樹立全新的素質教育觀念。關注學生的探索、實踐和創新本事，關注學生的情感態度、身體健康。培養富有創新本事、求異思維本事、敢于質疑的學生。
4、全面完善迎接省義務教育均衡發展督導評估檔案資料，各相關部門要對照《指導要求》對各類文件、計劃、方案、總結、表冊、音像、建設資料等進行查漏補缺，收集整理，按統一要求建檔，迎接國家、省義務教育均衡發展督導評估小組的驗收工作。
5、加強環境衛生教育及管理，深入開展創立國家環保模范城市宣傳教育工作，進一步提升創模知曉度、參與度和滿意度，為凱里創模迎接上級技術評估打下基礎。
(五)深化科研改革，引領內涵發展
1、進取申報各類課題，根據課題進程有序實施推進，將研究工作落到實處。
2、各項常規全面落實。完善科研工作制度、加強科研隊伍建設、規范過程管理、落實好科研活動等。引導和幫忙教師以“個人課題”研究為抓手，解決教育教學中的實際問題。立項研究的課題，要認真做好開題論證、中期匯報、結題論證等工作。
3、開展好論文評比活動。繼續鼓勵教師撰寫課改信息、教學心得、課題研究論文、教育教學案例等，舉辦好學校教育科研論文評比活動。優秀的科研成果參加區、州、省評選。
(六)強化后勤管理，增強服務意識
1、繼續零收費工作，杜絕亂收費現象的出現。
2、加快推進各類信息平臺的建設和應用，結合學校實際，完善學校網站、學校教師群等信息平臺。
3、加強專職管理員的職責意識和主動服務本事，圖書室、資料室、儀器室、檔案室要嚴格執行上級部門及學校制定的規章制度，加強管理，提高為教育教學服務的自覺性，進取主動地為配備教學儀器、資料出謀劃策，并不斷提高圖書、資料、儀器的使用效益。
4、認真貫徹落實《學校衛生工作條例》，使衛生工作進一步規范化。根據上級部門要求，制定完善各項制度，聯合各個部門開展好各項常規工作的管理與檢查，加強教室的消毒措施，加強食堂衛生安全工作管理，并落實專人定期利用學校廣播開展相關的教育宣傳活動，進取向學生傳授個人衛生、飲食衛生等常識，提高學生的衛生意識，提高學校的衛生工作常規管理水平。
5、繼續做好飲食飲水管理工作，聽取和反饋師生們的意見，加強食堂管理，確保師生飯菜質量和用餐安全、營養、可口。
6、建立建全宿舍管理制度，建立留宿學生個人檔案，加強宿舍衛生、安全管理。
(七)突出法制安全教育，打造平安學校
1、加強法制教育，堅持依法治教。密切警校聯系，開展學生法律知識教育，增強學生遵紀守法意識，邀請校外輔導員、法制副校長到校對學生進行安全、法紀、衛生、消防、禁毒、國防等專題教育。協調多方力量對未成年人進行思想道德教育。運用校會、班會、宣傳欄、手抄報等多種宣傳教育形式，加強對學生的教育。繼續加強與公安、交通、消防、衛生、環保、社區的聯系，調動社會力量參與未成年人教育，加強學生成長記錄袋的管理，并注意發揮其作用。
2、加強安全工作，建立安全職責制度，做到警鐘常鳴。加強值周、值日教師工作，落實班主任、值周教師提前到校的制度，強化職責，高度重視安全隱患的排查，健全安全應急機制和應急預案，確保學校及師生安全。
3、堅持以人為本，上好“開學安全第一課”、安全教育課和法制教育課。開展平安學校創立活動，認真落實《中小學幼兒園安全管理辦法》，開展安全知識教育和防震、消防等各類避險演練，提高師生安全意識和自救互救本事。切實加強春季傳染性疾病的防控工作，高度重視防汛、防溺水和交通安全教育工作，努力創立平安、禮貌、健康、和諧的學校。
4、大力加強綜合治理工作。加強門衛值守工作，做好學校信息的報告制度，消除和化解學校內部的各種矛盾，認真落實社會治安和綜合治理職責制，加強檢查，狠抓落實，維護學校的穩定。
(八)抓好學校文化建設，美化學校環境
本學期大力推進學校文化的建設，成立以校長為領導核心的、全體職能部門負責的、全體教師參與的學校文化管理委員會，完善、創新我校學校文化的建設，體現我校教育教學成績，凸顯我校教育教學特色和亮點。
(九)統籌各項工作，創立和諧育人環境
1、充分發揮教師代表會的橋梁作用。關心教師的工作和生活，傾聽群眾的意見和呼聲，進取開展禮貌健康的文體活動，是全體教師凝心聚力謀發展，構成校榮我榮的良好氛圍。
2、進取做好校務、政務、財務公開，加強計劃生育工作，深化分配制度改革，制定科學合理的績效分配方案，充分調動教職工教書育人的進取性，提高工作績效。
3、做好開源節流、節能減排工作。學校后勤管理厲行節儉，開源節流，管好用好學校的財力、物力。經過各種方式，促進學校的節儉發展、清潔發展、安全發展。
4、統籌后勤、財務等工作，為學校發展保駕護航。加強規范財務管理工作，嚴格開支的`計劃性。加強經費管理，認真做到帳目清楚收費合理有據，經得起上級有關部門的審查。嚴格購物申報審批制度，增加財務工作的透明度。
5、認真、高效、優質、安全做好學校建設工作。進取配合上級做好學生宿舍樓工程的建設工作，爭取早日建成使用。進取協調各部門搞好學校體育活動區未拆遷農戶的思想動員工作，爭取學校體育活動區早日啟動建設。同時，參與建設過程管理與協調工作，做好建校工程所需相應的工作。
總之，新學期的工作是任重而道遠，只要全體教師以學校工作為重，增強職責意識，團結奮進，齊心協力、齊抓共管，我校各項工作將會取得優異的成績。
2022上學期學校工作計劃
一、現狀分析
“空中課堂”開播以來，承擔講課任務的老師們付出了很多心血和努力，學生通過在線學習聽說讀寫方面都得到了不同程度的提高，但部分學生的學習成果并不是很有效。學生的地區差異太大，尤其是農村小學。現在正處于春耕時期，我校的學生家長每天奔波于田間地頭，根本無暇顧及學生的學習情況，而且大部分家長不識字，更是無處下手，家長監督這一塊就等同于零。所以作為任課教師，我每天的工作幾乎都是催作業、催上課，然而學生在家的聽課狀態五花八門，無法監測，學生的學習主動性差，這也決定了網課終究代替不了課堂。
二、英語教學工作
在本學期我擔任三、四年級的英語教學。教小學低年級英語，始終要把激發學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。基于我班學生網課學習存在的問題，本學期的英語教學我從以下幾個方面做起：
1、設計一個富有儀式感的班級內部“復課禮”。班級以小組進行展開研討會，總結這段時間的所學情況，構建知識體系。
2、分模塊制定問卷調查，統計學生的學習情況。根據學生的反饋結果有針對性的梳理復習，查漏補缺。學生掌握好的內容開學后先讓學生講，我最后總結。掌握不好的內容，師生共同建立知識圖譜，獨立安排課時突破重難點。落實好學生對課文的聽說讀背，加強學生對基礎知識的掌握，做好學習之友的講練。
3、本學期實踐“先學后導，當堂訓練”的課堂教學模式。認真備課，使各個環節都緊密的銜接。明確學習目標、自學指導，讓學生學會自學。采用集體、個人、同伴、小組等多種活動形式，引導學生參與，進行有效的課堂教學，提高效率。對于小組的評價要及時到位，并且將每節課的評價要及時的總結和記錄，起到一個長期激勵的作用。
4、作業的內容要形式多樣，而且體現分層作業，加大讀背的力度。利用微信群，加強學生語音語調的提高。作業做到人人面批，及時改正，以比賽的形式提高學生書寫的質量。
5、課堂上照顧好“兩頭”，采用“一幫一”的方式，讓學生互相學習，互相幫助，使每個學生都有所提高。
三、學習方面
多讀書，讀好書，利用課余時間學習生活教育理論以及研究“先學后導，當堂訓練”的教學模式。隨時記錄教學心得和教學反思。積極聽課，以提高自己的業務水平。參加學校組織的培訓，并做好筆記。
四、教研方面
積極參加學校以及教研室的各項教研活動，并認真學習和記錄。主動參與討論，虛心向有經驗的老師請教，加強學習希沃課件以及教學助手的學習，熟練掌握使用方法，以提高自身的教育教學水平。
五、主要措施
1、以活動為課堂教學的主要形式，利用希沃以及教學助手設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用。
2、通過聽、說、讀、寫、玩、演、唱等形式，進行大量的語言操練和練習。
3、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規范、正確地書寫。
4、根據“備、教、批、輔、考”的基本要求，每堂課結束后進行檢測，努力提高學生的英語成績。
一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，使我的教學工作更上一層樓。
2022上學期學校工作計劃
一、全面搭建培訓平臺，切實提高隊伍素質
1、強化師德師風建設，規范教育教學行為。在日常教育管理中，堅持“用愛心去塑造，用真情去感化，用榜樣去激勵，用人格去熏陶”的教育原則。鞏固、深化、維護和發展“心齊、氣順、勁足”的學校工作氛圍，推進和諧溫馨校園建設。
2、以提高教師整體素質為目的，深入開展校本培訓。利用校外骨干教師，學科帶頭人進行的示范課、觀看名 師課例等教學活動，提升教師課堂執行能力。
3、進一步加強班主任隊伍建設，落實班主任崗位職責，適時組織班主任進行工作匯報、工作經驗交流、校外參觀學習等活動，切實提高班主任素質。
二、開展德育實踐活動，形成活動育人特色，融入“中國夢”大熔爐
1、搭建德育工作平臺。加強德育課程建設，突出抓好學生習慣養成、文明禮儀、愛國主義、公民道德、中華傳統美德、法制和心理健康等教育，引導學生“在學校做一個有個性、會學習、知榮恥的好學生，在家庭做一個有孝行、會自理、擔責任的好孩子，在社會做一個有教養、會共處、守公德的好公民”。同時廣泛開展符合學生身心健康、有利于吸引學生積極參與的校園文化體育活動，以活躍校園文化生活，提高學生綜合素質。
2、開展行為習慣養成教育誦讀實踐活動。通過誦讀《小學生守則》《小學生日常行為規范》《菌柄小學學生一日常規》《弟子規》等形式，強化學生行為規范養成訓練。
3、開展安全法紀教育實踐活動。充分利用“主題教育月”活動，安全教育課、班隊活動、國旗下的演講、學科教學滲透等途徑有針對性地對學生進行各項安全教育，以杜絕安全隱患發生。
4、堅持開展“課外訪萬家”德育實踐活動。學校全體教師參與，開展“報喜式”家訪、“指導式”家訪、“送溫暖式”家訪、“解困惑式”家訪、“探究式”家訪，促進學生健康成長。
5、將關愛學生落到實處。加強對貧困生、學困生、單親家庭等特殊群體學生的教育與管理，開展心理及行為異常學生心理健康關愛活動。
三、加強教學過程管理，提高課堂教學效率
1、加強教學常規管理，嚴格執行課程計劃。認真落實行政人員巡課、聽課工作，加強對教師教學動態過程的管理以促使全體教師作好教學日常工作，全面提高課堂教學效率。
2、夯實常規檢查工作。做到定期檢查，詳細記錄，真實反饋。把好教師備課關、批改作業關，確保教師保質保量完成教學任務。
3、優化素質教育課堂。加強有效課堂教學研究，優化教學、學習和評價方式，提高學生自主、合作、探究學習的能力，創建具有特色的素質教育課堂。
4、開展學科競賽活動。組織學生開展“詩韻飄香”古詩詞吟誦比賽、講故事比賽、作文比賽、寫字比賽、優秀作業展評、書畫作品比賽等賽事，為全體學生提供展示自我的舞臺，促進學生綜合素質的全面提高。
四、加強課題研究，形成校本教研特色
1、開展常規教研。做到時間定、地點定、人員定、內容定。教研組每周都以專題學習、集體備課或教學研討為主題安排教研活動。推選教學經驗豐富，集備中有獨到見解的教師上課，以優質課帶動老師的教研積極性，切實改進自己的教學行為，形成了良好的校本教研氛圍。
2、繼續開展鎮級數學課題《小學數學計算教學中多元學習方式和有效性的研究》及校內小課題的研究。首先，做到有方案，有階段性總結。其次，在日常的教學教研中不斷滲透課題知識，把課題理念與教學教研緊密結合。此外，鼓勵教師多撰寫經驗論文。
3、學校對已立項研究的課題，加強指導，督促按計劃開展課題研究工作，保證各項課題研究循序漸進，穩步推進，用課題研究推動課堂教學，促進課堂效率的提高。
五、牢樹安全第一意識，確保校園平安穩定
(一)加強領導，齊抓共管。
1、進一步強化安全工作責任。按照“誰主管、誰負責，誰在崗、誰負責”的層層負責原則，把安全管理責任落實到工作的全過程。
2、形成齊抓共管的良好局面。堅持值日護導制度，明確各自的職責。將責任落實到各班級，明確班主任、任課老師對學生安全教育和管理的職責，納入年度工作考核內容，營造安全、穩定、文明、健康的良好環境。
(二)廣泛宣傳，強化教育。
1、利用國旗下講話、安全教育課、廣播(放學前五分鐘安全教育)、班會、板報等途徑，根據季節的不同有針對性地對師生進行安全教育。教育內容包括：防火、防溺水、防騙、交通安全、用電安全、食品衛生、預防食物中毒、各種傳染病的預防、戶外活動安全等。
2、利用家長會、電話聯系、分發《告家長書》等形式，對家長進行有關安全方面的宣傳教育，并與學生家長簽定安全協議書，明確各自責任，使家長參與到學校教育管理中來，協助學校做好學生安全工作。
3、通過開展消防安全、預防地震等安全演練活動，提高師生自救、自護方面知識和能力。
(三)加強防范，狠抓落實。
1、嚴格執行校舍設施安全檢查，嚴格按照“及時排查、各負其責、預防為主”的方針，及時做好各種安全隱患的排查和整改工作。
2、細化安全監護，監護學生活動行為。實行護導師、“校園小警隊”值日制，落實好教師的護導工作和學生的值日工作，督促檢查學校的日常教學秩序，做好對學生的活動監護工作，保證學生在校園內的安全工作。嚴格對學生的課間午間活動、上下樓梯、集會集隊、體育課、活動課等安全的指導與管理，盡可能地杜絕追逐、打鬧等現象的發生。
3、高度重視保安員監管工作。規范保安員執勤管理，落實好外來人員入校登記制度，并加強上學、放學期間安全管理。經常觀看校園監控系統，發現異常要及時匯報。
4、做好學校社會治安綜合治理工作。組織學生觀看有關教育光盤，使學生增強安全自我防范意識，提高自我防范能力。加強學校內部和周邊治安環境的整治工作。
六、改善辦學條件，優化教學環境，營造書香校園
在上級主管部門的關心支持下，在菌柄村委會、老人會、校董會的支持下，對校園進行后繼改造。
1、對學?；@球場進行橡膠鋪設。
2、學校跑道進行橡膠鋪設。
3、創建班班多媒體，有效推進課堂教學改革和教學質量的提升。
4、為多媒體教室重新換置投影設施。
5、增添一塊led顯示屏。
第9篇：輔導員工作匯報范文
一、安全工作警鐘長鳴
安全工作向細處想，往實處做，時刻做到警鐘長鳴。為了確保師生的人身安全和財務財產安全，我們在做好常規安全工作的同時，本學期重點突出了如下工作：
1、安裝校園監控設備。因為經濟原因，我校始終沒有安裝校園監控設備，這給學校的安全管理，安全防范，安全預警造成了不少麻煩。本學期，我們籌集資金85000余元安裝校園監控設備，8.25日安裝工程正式開工，9.1日遍布校園，教學樓等處58個攝像頭開始使用。監控設備的投入使用，極大地改善了我校的技防水平，有力的保障了師生的安全。
2、保安和物管人員的進駐。學校在教育主管部門的要求支持下，在街道辦事處的大力幫助下，我們聘請了專門的保安力量，每天24小時值班，有效的杜絕了閑雜人等的出入，把好了大門關。同時我們聘請了具有省一級資質的宏泰物業進行宿舍管理，有力的保障了學生的住宿秩序和住宿安全。
3、成立交通助學崗。我們學校地處交通要道，安全壓力較大，為此我們積極與臨港交警中隊聯系，對我校師生進行了交通安全知識講座并成立了交通安全助學崗，交警隊的同志在上下學時進行交通疏導和道路巡邏，有力的保障了師生的交通安全。
4、完善各種安全預案和制度。我們根據學校實際修訂和完善了各種安全應急預案和制度，并進行了應急疏散演習。學校領導干部，教師按相關要求在校門口，校內，樓道內，打水處值班，做到有學生的地方就有老師在，較好的保障了學生校內安全。
二、教學工作力求新突破
1、全面落實新《規程》和《教師教學工作評價方案》
（1）組織學校領導干部學習修訂后《規程》，特別是對《規程》修訂前和修訂后進行比較，努力領會精神實質，以便在工作中更好的落實。
（2）利用開學前一周校本培訓時間，由分管教學的副校長帶領大家一起學習新《規程》和《教師教學工作評價方案》。所有教師人手一份，教學副校長邊與老師一同學習，邊根據領導班子學習時的領會進行解讀。
（3）組織新教師學習新《規程》和《教師教學工作評價方案》。一是組織新教師與全體教師一起進行培訓、學習，二是為每一位新教師指定專門的帶教教師，指導新教師理解新《規程》，運用新《規程》，落實新《規程》。
2、學校借調整領導班子之際，加大教導處的力量，理順教學管理的關系，為新《規程》和《教師教學工作評價方案》進一步落到實處奠定領導基礎。
3、修訂學?！督處熃虒W工作評價細則》，根據新的要求和上學年的實施情況，對學校《教師教學工作評價細則》中操作難度大，產生矛盾較為集中的地方進行修訂，真正讓學?！督處熃虒W工作評價細則》成為落實《規程》的牛鼻子。
4、對教師教學評價委員會調整。根據一年的實施情況，借助兄弟學校的經驗，我們本學年以級部為單位成立教師教學工作評價委員會，解決了我們任課教師多，評價委員會成員工作壓力大的矛盾，這一調整使教師教學評價工作真正落到了實處。
5、王鋼城副局長對我校進行課堂教學工作調研，在與我校領導教師座談時充分肯定了學校的變化和取得的成績，并對學校提出了希望。教研室對我校進行了為期一天的視導工作，從教育教學的各個方面入手，對我校教學管理，學生管理，師生表現給予肯定。
三、教育工作做到無縫隙
1、加強學生紀律管理。政教處從學生到校時間，入校規范，樓內紀律，室外紀律，餐廳紀律，大課間紀律，集會紀律等各方面紀律抓起，讓學生重新樹立紀律意識，嚴格規范學生的行為，使學校形成良好的風氣。
2、加強衛生管理。衛生是一個學校的門面，古人曾說：一屋不掃何以掃天下，一個學校一個班也是如此。本學期，政教處從衛生的清掃，衛生的保持，衛生的死角入手，形成衛生管理常規，讓學生養成衛生習慣，使師生在一個好的環境中愉快的工作和學習。
3、加強德育教育和法制教育。學校不僅是教書更重要的是育人，因此政教處會同各級部和班主任，結合學生的年齡特點和學校的實際情況，重點做好學生的德育工作，讓學生知道哪些該做，必須發揚，那些不該做，必須禁止。讓學生不但在學業上成為一個合格的初中生，更要在思想上成為一個合格的初中生。
另外，初中學生由于想獨立還不能完全獨立，叛逆精神比較強，很容易一時沖動做出后悔終生的事情，因此，政教處加強學了生的法制教育，定期組織法律知識講座，充分用好我們的法制輔導員和法制副校長，以及我們的德育和法制基地，切實讓學生在初中快樂成長。
3、加強教師管理。沒有良好的教師紀律，就不可能有良好的學生紀律，校務辦加強了教師考勤管理，辦公室的辦公秩序和辦公衛生管理，嚴禁教師在辦公期間玩游戲和做與教學工作無關的事情，把教師的工作精力引導到研究教學工作上來。
4、教師和學生管理工作注重量化和獎懲。學生管理實行級部捆綁制，政教處管理級部，級部管理班主任，班主任管理學生，這樣才不至于揀了芝麻丟了西瓜。同時為了提高管理的效能，政教處成立專門的檢察隊伍，各級部分管學生管理的人員為主要成員，紀律、衛生委員為主要力量，形成管理網絡，提高管理效能。校務辦及時檢查和抽查辦公室衛生和辦公秩序，針對發現的問題按學校要求，該通報的通報，該罰款的罰款，該取消評優資格的就取消評優資格，從而達到樹立正氣，去除邪氣的目的，打造一支好的教師隊伍。
四、重點工作有的放矢
省規復評工作是本學期學校的一項重要工作，在暑假中我們就反復召開相關領導會議，根據復評標準找差距，明確努力方向。
1、檔案整理歸檔。暑假中，我們結合教育局歷城五中省規復評現場會精神，組織全體領導干部收集整理學校的各種檔案資料，按照省規復評的要求進行整理，共整理檔案900于卷近300檔案盒。
2、硬件更新。根據省規復評要求，我們粉刷室內體育館，西教學樓，東教學樓共計9000余平米。修繕東教學樓樓頂2500余平米，新建陽光心靈驛站心理咨詢室，歷史、地理教室，危險藥品存放室，并更新了部分理、化、生教學儀器。
五、存在問題
1、債務壓力影響了學校的正常發展。在學校發展的過程因為種種原因欠債1200多萬元，巨額的債務使學校經濟情況相當拮據。正常教育教學設備購置，正常教育教學開支，正常教師培訓、學習及相關費用無從保障，導致學校正常秩序運轉困難，教師存在一定的抵觸情緒。同時，債權人頻繁到學校討債，嚴重的影響了學校主要領導的工作和生活，導致沒有更多的精力研究管理，研究教學，管理學校。
2、師資缺乏導致學科發展不平衡。今年教育局分來10名新教師，極大地緩解了學校的師資壓力，但是學校理、化、英語等學科師資亟待補充和更新。
3、個別領導和部分教師課程改革意識還需進一步強化，急功近利的教學現象還部分存在，教育以學生為本的意識仍需進一步強化，這一問題制約了黨員干部在教學中模范性的有效發揮和教育教學的可持續發展。
4、學校新的領導集體剛成立不久，領導成員間還需要進一步的熟悉，默契。同時年輕的領導干部工作經驗還不豐富，還有一個不斷完善，不斷積累的過程。特別是工作過程以教師為本，以學生為本的理念還沒有完全形成，還需要在實踐中進一步強化。
六、努力方向
1、加強教師和學生管理，內強素質提高課堂教學效率，外樹形象，改變學校在群眾當中的不利位置。
2、積極推進教學改革，努力落實《歷城區初中教學工作規程》和《教師教學評價方案》，塌下身子改造教學過程，讓教學成績真正成為改造教學過程的必然結果。
