高級財務會計論文精選(九篇)
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第1篇：高級財務會計論文范文
關鍵詞：知識經(jīng)濟企業(yè)財務會計報告缺陷與不足發(fā)展趨勢
推動財務會計發(fā)展的兩大動力表現(xiàn)為社會經(jīng)濟環(huán)境的變化和會計信息使用者需求的變化。進入21世紀，世界經(jīng)濟已進入了一種全球化、信息化、網(wǎng)絡化和以知識驅(qū)動為基本特征的嶄新的社會經(jīng)濟形態(tài)——知識經(jīng)濟。知識經(jīng)濟與以往經(jīng)濟的最大不同在于：經(jīng)濟的發(fā)展與繁榮不再直接取決于資源、資本、硬件技術的數(shù)量、規(guī)模和增量，而是直接有賴于知識或有效信息的積累和利用。它強調(diào)人力資源開發(fā)，尤其是人力資源創(chuàng)造力的開發(fā)在經(jīng)濟發(fā)展中具有的價值；同時強調(diào)產(chǎn)品和服務的數(shù)字化、網(wǎng)絡化與智能化。
為了更好地與經(jīng)濟環(huán)境的變化相適應，企業(yè)的財務環(huán)境也發(fā)生了巨大的變化，主要表現(xiàn)在以下方面：企業(yè)的經(jīng)濟活動日益復雜化；物價變動與以往相比更加頻繁和激烈；行業(yè)的競爭加劇；互聯(lián)網(wǎng)在財務會計中廣泛應用；金融衍生工具飛速發(fā)展，且由于衍生工具具有以小博大的杠桿作用，由此可能帶來暴利的同時也蘊藏著巨大的風險，因此人們高度關注衍生工具的報告問題；以知識為基礎的無形資產(chǎn)也日益成為企業(yè)未來現(xiàn)金流量與企業(yè)市場價值的關鍵所在。
現(xiàn)行的企業(yè)財務會計報告體系已不能滿足信息使用者對會計信息的需求。目前的企業(yè)財務會計報告由會計報表、會計報表附注和財務情況說明書組成。企業(yè)的財務會計報告遵循著特定的會計準則，采用規(guī)范、通用的格式進行編制，具有綜合性、規(guī)范性等優(yōu)點，但是隨著知識經(jīng)濟時代的到來，現(xiàn)有的企業(yè)財務會計報告因滯后于環(huán)境的變化而顯示出了它的缺陷與不足。本文通過對新環(huán)境下傳統(tǒng)的財務會計報告存在的弊端及局限性的分析，從發(fā)展的眼光，就財務會計報告的發(fā)展趨勢做進一步的推測。
企業(yè)財務報告體系的演進
企業(yè)財務會計報表的發(fā)展經(jīng)歷100多年來的演革，這也是一個對會計本質(zhì)逐步認識的過程。在早期，企業(yè)財務會計報表分別以某使用者或集團作為唯一使用者，滿足其要求。它們不要求財務報表去遵循所謂“公認”的、但定義卻含糊的會計原則，而且通常并不期待會計師正確地計價資產(chǎn)和計量收益。在資產(chǎn)負債表是唯一報表的情況下，會計報表不是經(jīng)常提示資產(chǎn)和權益各項目的記錄，而是對它們進行現(xiàn)行價值的反映。早期會計的本質(zhì)可以說是資產(chǎn)的計價過程。
隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，出現(xiàn)了第二張主要報表——損益表，會計重心由資產(chǎn)計價轉(zhuǎn)移至利潤計量，那里的會計本質(zhì)可以說是費用與收入的配比過程。不久，又出現(xiàn)第三張報表——現(xiàn)金流量表。這樣早期會計分類賬發(fā)展到今天現(xiàn)代企業(yè)的財務報告體系，它包括資產(chǎn)負債表、利潤表和現(xiàn)金流量表等基本報表，以及其他特殊財務報表和附注說明資料等。
企業(yè)財務會計報告現(xiàn)狀
綜觀世界各國的財務報表，主要有三張報表，即資產(chǎn)負債表、利潤表和現(xiàn)金流量表。資產(chǎn)負債表反映企業(yè)特定時點的財務狀況，包括資產(chǎn)的總額、構(gòu)成、流動性、權益的總額、構(gòu)成、比率等。利潤表反映企業(yè)一定時期的經(jīng)營成果，主要是以權責發(fā)生制確定的利潤額及其構(gòu)成。現(xiàn)金流量表反映企業(yè)一定時期內(nèi)現(xiàn)金（包括現(xiàn)金等價物）的流入額、流出額、流入流出凈額以及現(xiàn)金流量的構(gòu)成，現(xiàn)金流量表可在一定程度上彌補以權責發(fā)生制反映的資產(chǎn)負債表和利潤表的不足。進入財務報表的會計信息時，都經(jīng)過嚴格的會計確認和計量程序，具有很高程度的可比性和可靠性。
從當前會計環(huán)境來看，財務會計報告（又稱財務報告）是會計主體對外提供的綜合反映特定日期財務狀況和某一會計期間經(jīng)營成果、現(xiàn)金流量的總結(jié)性報告文件。目前企業(yè)財務報告，按傳統(tǒng)分類，可分為財務會計報告和管理會計報告。前者是企業(yè)對外部提供的、按會計準則強調(diào)指出的通用財務報告；后者是為企業(yè)內(nèi)部管理層使用的，不受公認會計原則制約、不具有法律責任的非正式財務報告。此外，還有稅務會計報告，它包括按準則規(guī)定編制的外部報告，如增值稅報告、所得稅報告等，以及不受公認會計原則制約的內(nèi)部報告，如稅收籌劃報告。
現(xiàn)有企業(yè)財務會計報告的缺陷與不足
會計的發(fā)展與企業(yè)的財務環(huán)境息息相關，20世紀90年代以來，高科技推動了國際經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，金融創(chuàng)新的日新月異則帶來了極大的風險。由于一些資產(chǎn)負債表外業(yè)務和表外項目不斷增加，人們紛紛指出，傳統(tǒng)的財務會計報表已不能充分披露有用的會計信息了，現(xiàn)有財務會計報告的缺陷與不足越來越顯現(xiàn)出來，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
（一）無法滿足信息使用者的不同需求
隨著社會經(jīng)濟的日益復雜，企業(yè)組織形式及其在社會和市場競爭中的地位不斷發(fā)生變化，除了直接投資者、債權人外，企業(yè)內(nèi)外還出現(xiàn)了大量不同的會計信息使用者，包括政府部門、顧客、合作伙伴、社會部門等。企業(yè)財務環(huán)境的變化，致使信息使用者對財務報告提出了與傳統(tǒng)工業(yè)經(jīng)濟條件下完全不同的新需求，同時，傳統(tǒng)工業(yè)經(jīng)濟下信息使用者注重的是財務信息，而在知識經(jīng)濟下不僅要獲取財務信息，還要獲取非財務信息；不僅要獲取定量信息，還要更多地獲取定性信息；不僅要獲取確定的信息，還要更多地獲取不確定的信息；不僅要獲取歷史信息，還要更多地獲取預測信息；不僅要獲取企業(yè)整體信息，還要獲取分部信息。因此，信息使用者要求拓展信息披露的內(nèi)容，在信息的質(zhì)量上要強調(diào)信息的相關性、一致性與及時性。
（二）無法滿足信息的時效性需求
信息的最大特點就在于時效性，及時有效的信息能為商家?guī)頋L滾利潤，而延遲滯后的信息則可能導致商家喪失商機。現(xiàn)行財務報告的披露無法達到會計信息質(zhì)量的及時性，披露的周期、時限過長，如企業(yè)的年度財務報告要求在年度末4個月內(nèi)報出，而中期財務報告要求在中期結(jié)束后兩個月內(nèi)報出。在瞬息萬變的現(xiàn)代社會，兩個月的時間企業(yè)的財務狀況可能會發(fā)生巨大的變化。
英國的巴林銀行1994年底的賬面凈資產(chǎn)為450億美元～500億美元，而到1995年2月底，該銀行已進入破產(chǎn)境地，此時其1994年的財務報告還未完成。由此可見，現(xiàn)行的財務報告體系已跟不上現(xiàn)代社會的發(fā)展步伐。同時較長的報告周期為企業(yè)進行各種幕后交易創(chuàng)造了時間條件，如在我國的上市公司中，資產(chǎn)重組、關聯(lián)交易現(xiàn)象一般發(fā)生在年底編制報表前。依據(jù)過時的、經(jīng)過調(diào)整的信息做決策，成功的不確定性大大增加。
（三）無法反映非貨幣信息
隨著信息化技術的飛速發(fā)展，人力資源、無形資產(chǎn)、數(shù)字資產(chǎn)、金融衍生工具等信息顯得越來越重要。另外，企業(yè)的聲譽、其能源的來源及產(chǎn)品的銷售渠道等也會對企業(yè)的財務狀況產(chǎn)生很大的影響。但由于這些因素無法用貨幣形式進行描述，所以無法在財務報告中列示。信息的競爭在某種程度上意味著企業(yè)生死的競爭，但是由于現(xiàn)有會計報表主要是反映以貨幣計量的歷史成本數(shù)據(jù)，在會計報表中絕大多數(shù)是有形資產(chǎn)的信息，而對大量無形資產(chǎn)的信息無法體現(xiàn)，從而大大削弱了會計信息的決策有用性。
（四）無法滿足對前瞻性信息的需求
傳統(tǒng)利潤表是建立在傳統(tǒng)會計收益概念和收入費用觀基礎之上的財務業(yè)績報告形式，它在物價基本穩(wěn)定、市場經(jīng)濟活動單一、外部風險低的經(jīng)濟環(huán)境下是適當?shù)模芑緶蚀_地反映企業(yè)經(jīng)營活動的收益。但是，隨著經(jīng)濟市場化程度的提高，物價的波動已成為各國經(jīng)濟發(fā)展過程中無法擺脫的現(xiàn)象。二戰(zhàn)以后，持續(xù)的通貨膨脹曾經(jīng)席卷全球，受其影響，一些技術含量低的資產(chǎn)如原材料以及一些稀缺性資源如土地等的價格急速攀升，技術進步導致那些技術含量高的資產(chǎn)如電子設備等價格直線下跌。
20世紀80年代所興起的金融創(chuàng)新，出現(xiàn)了價格波動性強的金融資產(chǎn)和金融負債，改變了傳統(tǒng)資產(chǎn)的價值是由社會必要勞動時間所決定，因而價值相對穩(wěn)定的觀念。會計界對于這些問題的討論使人們逐漸認識到，以歷史成本為計量模式的傳統(tǒng)利潤表缺乏相關性，特別是上個世紀80年代美國2000多家金融機構(gòu)因從事金融工具交易而陷入財務困境，但其財務報告在危機之前仍顯示“良好”的經(jīng)營業(yè)績。許多投資者認為，歷史成本財務報告缺乏前瞻性、預測性的信息，不僅未能為金融監(jiān)管部門和投資者發(fā)出預警信號，甚至還誤導了投資者，使其判斷失誤。（五）無法滿足信息的可靠性需求
現(xiàn)有企業(yè)財務會計報表的局限性還表現(xiàn)在會計人員對會計報表信息可靠性的影響，即會計人員傾向于粉飾報表。為了合理地反映收入與費用的關系，報告企業(yè)的經(jīng)營管理成果，在期末，企業(yè)要根據(jù)配比原則進行大量的調(diào)整和轉(zhuǎn)賬處理，雖然對財務數(shù)據(jù)的處理是以發(fā)生交易事項為基礎進行會計確認和計量的，但是由于這種轉(zhuǎn)賬和配比處理帶有一定的主觀性，加上企業(yè)的會計報表對外是提供給企業(yè)的投資者和債權人使用的，因此，從企業(yè)的管理層到財會人員都希望會計報表能夠反映企業(yè)良好的經(jīng)營業(yè)績，會計人員帶著這種心態(tài)來編制會計報表，就使得會計報表帶有粉飾的色彩。
企業(yè)財務會計報告的發(fā)展趨勢
（一）第四表的產(chǎn)生
從發(fā)展的眼光看，未來財務報告的內(nèi)容、形式和方法正處于不斷變化和發(fā)展之中。英國ASB、美國FASB、IASC和“G4+1”（澳大利亞、加拿大、新西蘭、英國和美國會計準則制定機構(gòu)，IASB派出觀察員參加）都已經(jīng)開始在研究公司財務報告改進問題。
ASB、FASB、IASC和“G4+1”關于財務報告改革的研究，反映出了一種趨勢：要求財務報告披露全面、有效的財務成果信息。要達到該目標，單靠傳統(tǒng)損益表已無能為力，許多財務業(yè)績信息是繞過損益表，在資產(chǎn)負債表中權益部分對外報告的，因而必須擴大企業(yè)業(yè)績報告的內(nèi)容。其改革思路是保留傳統(tǒng)損益表，增加“第四表”，如ASB“全部已確認得利和損失表”、FASB“全面利潤表”和IASB“已確認利得和損失表”，或者“G4+1”提出的擴大原損益表或權益變動表的報告內(nèi)容，補充提示財務業(yè)績信息，構(gòu)成新的業(yè)績報告體系。
此外，突破現(xiàn)行的收入實現(xiàn)原則的束縛，擴大財務業(yè)績報告的內(nèi)容；同時，將繞過損益表在資產(chǎn)負債表中反映的未實現(xiàn)利得的損失，集中在一張財務業(yè)績報表中予以反映企業(yè)取得的全部財務成果。但是，他們的研究無法突破傳統(tǒng)會計理論框架束縛，因此有一定局限性。
（二）XBRL的產(chǎn)生與發(fā)展
XBRL被稱為是一個“商務報告的革命”，它有望成為未來全球共同的財務報告語言。一般認為，未來財務報告在信息披露的內(nèi)容上，可包括財務信息和非財務性信息，歷史信息、現(xiàn)時信息和未來信息；在披露形式上，可包括全面系統(tǒng)的整體報告，地區(qū)、行業(yè)或產(chǎn)品類別的局部、分部報告；在報告的時間性上，可包括期末報告、中期報告和實時報告；在披露信息價值基礎上，可包括歷史成本計價報告，現(xiàn)時成本計價報告和未來價值的預測報告（ReportingonFinancialForecasts）；在信息披露的傳送方式上，現(xiàn)代信息技術如互聯(lián)網(wǎng)、多媒體、數(shù)據(jù)庫、寬帶遠程通訊等廣泛應用，使未來財務報告?zhèn)鬟f方式發(fā)生根本性變革。此外，未來報告還應包括社會責任報告（ReportingSocialResponsibility），披露企業(yè)在教育與醫(yī)療衛(wèi)生、職工就業(yè)與培訓、環(huán)境保護、公益事業(yè)、城市改選等方面信息，反映企業(yè)在綠色環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展，以及其他社會責任方面所作的努力和取得的經(jīng)濟、社會效益等信息。
在未來網(wǎng)絡經(jīng)濟中，企業(yè)、政府和非營利組織將更廣泛、深入地應用電子數(shù)據(jù)交換技術（ElectronicDataInterchange，EDI），如適時生產(chǎn)技術（JustinTime，JIT）、柔性制造系統(tǒng)（FlexibleManufacturingSystem，F(xiàn)MS）、高級制造技術（AdvancedManufacturingTechnologies，AMT）、企業(yè)資源計劃（EnterpriseResourcePlanning，EPR）、政府資源規(guī)劃（GovernmentResourcesPlanning，GRP）、知識資源管理系統(tǒng)（Knowledge&ResourceManagement，KRM），以至于未來將廣泛采用的經(jīng)營報告語言擴展系統(tǒng)（ExtensibleBusinessReportingLanguage，XBRL）等實時報告系統(tǒng)，致使跨國公司、控股集團公司內(nèi)部高度一體化。
隨著現(xiàn)代網(wǎng)洛技術的發(fā)展，傳統(tǒng)財務報告發(fā)生重大變化。現(xiàn)代網(wǎng)絡技術不僅影響傳統(tǒng)會計的確認基礎、計量屬性、報告內(nèi)容和分析方法，而且還可能促使財務會計與管理會計，或與稅務會計“合二為一”，乃至最終決定傳統(tǒng)財務會計的“生死存亡”。在這樣的背景下，國外關于改進財務報告的研究文章層出不窮。為應付未來挑戰(zhàn)，會計界人士正在積極應對、研究對策，進行跨學科研究并抓緊制定新的財務報告標準。
在新經(jīng)濟時代，有人將會計稱為新信息的創(chuàng)造者。未來社會是可持續(xù)發(fā)展、綠色環(huán)境下的信息時代，會計確認、計量和報告上的許多傳統(tǒng)觀念將時移勢易，GRP、ERP、KRM、電子聯(lián)機實時報告系統(tǒng)（Real-timeReportingSystem，RRS）和XBRL等的廣泛應用和進一步發(fā)展，將使未來財務報告發(fā)生深刻而巨大的變化。
XBRL被稱為是一個“商務報告的革命”，它有望成為全球共同的財務報告語言，為網(wǎng)絡財務報告的國際趨同奠定技術基礎。XBRL是可擴展標記語言（XML）在財務報告信息交換和提取領域的一種應用。XBRL不強調(diào)制定新會計準則，而是致力于增強按現(xiàn)有會計準則提供信息的有用性，使用XBRL后企業(yè)財務報告和對財務報告進行分析的工具最終都將實現(xiàn)電子化處理。同時，XBRL可使不同會計準則下的財務報告編制更加容易，它可使非財務信息具有與財務信息同樣的地位。有了XBRL后，政府可對其投資的重大項目以及對政府各部門進行有效的管理。
企業(yè)有用XBRL可向全球投資者、債權人等各種利益相關者呈報豐富而個性化的信息，信息不對稱將得到極大地緩解。互聯(lián)網(wǎng)報告的未來發(fā)展趨勢是實時商務通過接入XBRL對實時經(jīng)營、實時定價、實時管理等工作進行實時呈報。目前，國際上各交易所、會計師事務所和金融服務與信息供應商等機構(gòu)已采用或準備采用該項目和技術，世界各國已經(jīng)有250多個機構(gòu)參加了XBRL國際組織。
（三）彩色模式的運用
美國證券交易委員會（SEC）沃爾曼（Wallman）先生提出了分層次的彩色報告模式，它將財務報告的內(nèi)容按會計信息的質(zhì)量特征分為多個不同層次。第一層次包括所有符合可定義性、相關性、可靠性和可計量性四個標準的信息，它們構(gòu)成了傳統(tǒng)財務報告的核心內(nèi)容；第二層次是報告僅具有可定義性、相關性和可靠性，但不能可靠計量的信息，如某些無形資產(chǎn)信息、知識資本信息；第三層次是報告那些符合相關性、可靠性，但不符合可定義性和可計量性的信息，如衍生金融產(chǎn)品的信息；最后一個層次只報告那些僅符合相關性、而不符合其他幾項標準的事項，如產(chǎn)品市場份額、公眾形象、主要關聯(lián)方等大量的非財務信息。彩色報告模式的應用，可更好地滿足使用者差異性多層次的需求，這樣就會更好地達到?jīng)Q策相關性目標。
（四）審計業(yè)務與咨詢業(yè)務的分離
安然、世界通信、施樂、維旺迪公司審計失敗的案例，無不從反面向我們證明審計業(yè)務與咨詢業(yè)務分離的極端重要性，如同是安然和維旺迪咨詢顧問的安達信，由于與上述兩公司存在經(jīng)濟利益聯(lián)系，又如何期望其提交的審計報告具有獨立性和較高的可信度呢？目前發(fā)達國家正著手重塑獨立審計體系，決心將咨詢業(yè)務與審計業(yè)務分開，以提高獨立審計的客觀性與公正性，充分發(fā)揮注冊會計師的審計作用，為真實可靠的提供企業(yè)財務會計報告提供外在的保證，規(guī)范注冊會計師“市場經(jīng)濟守門員”的作用。
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第2篇：高級財務會計論文范文
“高級財務會計”課程是會計專業(yè)課程體系中的三大主干核心課程之一，后接“審計學”“財務報表編制與分析”“財務管理”等。在2010年前，會計核心課程為“會計學原理”“財務會計”“高級財務會計”，后來隨著我院會計專業(yè)重點建設改革需要與職業(yè)資格考試掛鉤，經(jīng)反復調(diào)整與修改將會計專業(yè)課程名稱設置為“會計核算基本技術”(原“會計原理”)“會計Ⅰ”(原“財務會計”)“會計Ⅱ”(原“高級財務會計”)。該課程一般開設在大二上學期，總學時為105，其課時量和課程本身在專業(yè)課程內(nèi)容的重要性，客觀上應形成教與學備受重視的現(xiàn)狀。
二、高職院校“高級財務會計”課程改革的研究
由于“高級財務會計”課程難度大、高職學生接受能力有限、教師自身對難點掌握不好等原因，致使學生對該課程學習的積極性下降，直接影響教學效率和效果。如何解決這一突出問題，達到教學目標呢?通過多年教學實踐，筆者認為“高級財務會計”課程改革應從以下幾方面進行:
(一)設計重整教學內(nèi)容，形成“遞進式”教學層次
“高級財務會計”之所以稱之為“高級”，是因為它專門研究財務會計中的特殊問題、疑難問題、新問題、僅在個別行業(yè)存在的問題以及在會計理論和實務研究中尚不成熟的問題，代表了會計學領域的未來發(fā)展方向和研究熱點。該課程的教學內(nèi)容在高職院校中至今尚未統(tǒng)一，在教學內(nèi)容的選擇上要考慮學生職稱考試及就業(yè)考試的需要，培養(yǎng)學生的“應試能力”;在教學內(nèi)容設計上要涵蓋會計職稱考試和注冊考試涉及的重點內(nèi)容，幫助學生將來完成從基層財務人員到高級財務人才的角色轉(zhuǎn)變，為學生未來職業(yè)生涯發(fā)展奠定基礎;考慮課程的銜接與互補，確定教學內(nèi)容不能貪大求全，應按一定邏輯關系安排“遞進式”的教學內(nèi)容，形成科學、合理的課程內(nèi)容體系;在教學內(nèi)容更新上應以真實工作過程為載體，以“實踐為導向”不斷地與行業(yè)專家共同設計以真實案例為背景的教學案例，將教學中的復雜問題簡單化、情境化，激發(fā)學生的學習興趣，達到“能懂、易學、逼真”的教學效果，鍛煉學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、思考問題、解決問題的綜合能力。
(二)引入職業(yè)判斷思維，以實踐為導向，創(chuàng)新教學方法與手段
在“高級財務會計”課程的教學過程中，大量涉及需要利用會計職業(yè)判斷進行分析、判斷、選擇和決策的經(jīng)濟交易或事項，對會計人員的專業(yè)知識和經(jīng)驗都提出了更高的要求。因此，選擇適當?shù)摹㈧`活的教學方法，引導學生將專業(yè)知識的學習與應用能力培養(yǎng)有機結(jié)合起來并能夠始終保持學習興趣尤為重要。
1．以實踐為導向，充分掌握講授教學法
“高級財務會計”課程最基本的教學方法是課堂講授。首先，在講解過程中應重點解釋各學習情境中的關鍵專業(yè)術語，盡量與實際生活相聯(lián)系，如外幣兌換業(yè)務，可以以生活中到銀行兌換外幣為例引入正題，把專業(yè)性強的會計術語變?yōu)槌Ｒ娛马棧y為易，讓學生輕松克服學習畏難情緒;其次，幫助學生理清業(yè)務產(chǎn)生的原因和解決問題的思路，講授過程中注意“復舊學新”，避免學生因前面專業(yè)基礎差影響本門課程的學習情緒;最后，抓住問題的實質(zhì)，注意相關章節(jié)之間的關聯(lián)性，教會學生利用職業(yè)判斷正確處理業(yè)務。
2．有效利用案例教學法，提高學生職業(yè)判斷能力
“高級財務會計”課程是一門相對難度較大的課程，高職學生僅單方面依靠教師的講解來理解教學內(nèi)容，效果不好。案例教學法具有啟發(fā)性、實踐性、參與性等優(yōu)點，在“高級財務會計”課程教學過程中引入案例教學法，能夠有效連接理論和實踐內(nèi)容，學生在掌握了一定專業(yè)理論知識的基礎上，可以對實際真實的社會工作情景進行典型化處理。通過教師引導、學生思考、小組互動討論，使學生在分析案例的同時，充分深入理解所學的理論知識，全面提高學生主動參與的意識、獨立思考和解決問題的能力。比如，在講企業(yè)合并專題時，教師可以引入“優(yōu)酷”與“土豆”的合并案例，并圍繞如果你是“優(yōu)酷”和“土豆”的財務總監(jiān)，你將如何對該合并進行會計處理等問題讓學生展開討論，這樣不僅可以讓學生領會課堂所學的理論知識，還可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力和職業(yè)判斷能力。
3．將任務驅(qū)動法與情境教學法相結(jié)合，實現(xiàn)技能培養(yǎng)目標
教師按照重整后的教學內(nèi)容，以工作項目(任務)即企業(yè)真實的會計業(yè)務，帶動學生學習，借助校企共建的實訓基地，將課堂教學改為真實崗位學習，由實訓基地財務經(jīng)理根據(jù)任務進行分解，為各組學員分配不同的工作任務，成員分工協(xié)作獨立地完成任務，最后由各組分別展示任務完成過程并講解任務解決方案，教師進行點評。提倡師生平等自由地探討問題，教師通過啟發(fā)式教學與學生進行討論，不僅增強了學生對課程的認識，提高了學生學習興趣，還改變了以往傳統(tǒng)單向傳輸式教學，將知識灌輸為主的教學方法變?yōu)閱l(fā)思維和提高解決實際問題能力為核心的教學方法，同時鍛煉了學生獨立完成工作的職業(yè)能力。
4．利用現(xiàn)代教學技術創(chuàng)新教學手段
在“高級財務會計”課程教學過程中可以首先結(jié)合多媒體課件制作軟件，將教學的重點與難點制作成集畫面、圖像、文字和聲音等為一體的，具有智能結(jié)構(gòu)的反映教學內(nèi)容和教學思想的課件，不斷研究課件制作的內(nèi)容，然后不斷優(yōu)化課件使用效果，采用豐富多彩的形式吸引學生的注意力，提高學生學習的積極性。教師不能只是將黑板和講稿換成投影，要實質(zhì)性地提高計算機教學的質(zhì)量，真正體現(xiàn)多媒體技術效果。充分發(fā)揮網(wǎng)絡優(yōu)勢，在教學過程中做到教學課件的應用和網(wǎng)絡的應用有機結(jié)合，以實現(xiàn)教學資源的有效配置。
(三)加強應用型教材建設，開發(fā)優(yōu)質(zhì)教學資源
在“高級財務會計”課程改革過程中改變了以往僅使用會計職稱考試用書和注冊會計師考試用書為主要教材的情況，雖然這種教材緊跟會計改革縮小了教學與實際的脫節(jié)，但因其在內(nèi)容設計上過于準則化，缺乏真實企業(yè)案例，相關章節(jié)沒有邏輯順序，內(nèi)容難度過大，普遍存在學生自學困難、看不懂教材的情況，應將其作為教學參考書，再開發(fā)更適合課堂教學的教材。在教材內(nèi)容設計過程中充分體現(xiàn)各學習情境之間的遞進關系，引入豐富的實際案例，充分解釋每個知識點，增強趣味性，將能力培養(yǎng)和素質(zhì)教育作為“高級財務會計”教材建設的主體思想，從獨特視角將企業(yè)特殊經(jīng)濟業(yè)務全面、立體地呈現(xiàn)給學生，形成“以用促學、學用結(jié)合”的新局面。
(四)改進現(xiàn)行考核體系，構(gòu)建科學的評價機制
第3篇：高級財務會計論文范文
[關鍵詞]財務會計報告知識經(jīng)濟發(fā)展
一、引言
會計發(fā)展的歷史告訴我們，社會經(jīng)濟環(huán)境的變化和會計信息使用者需求的變化是推動財務會計發(fā)展的兩大動力。進入21世紀，世界經(jīng)濟已進入了一種全球化，信息化，網(wǎng)絡化和以知識驅(qū)動為基本特征的嶄新的社會經(jīng)濟形態(tài)--知識經(jīng)濟（經(jīng)濟合作與發(fā)展組織（OECD）對其的定義是以知識為基礎的經(jīng)濟，指以現(xiàn)代科學技術為核心，建立在知識和信息的生產(chǎn)、存儲、使用和消費之上的經(jīng)濟。）。知識經(jīng)濟與以往經(jīng)濟的最大不同在于，經(jīng)濟的發(fā)展與繁榮不再直接取決于資源、資本、硬件技術的數(shù)量、規(guī)模和增量，而是直接有賴于知識或有效信息的積累和利用。它強調(diào)人力資源開發(fā)，尤其是人力資源創(chuàng)造力的開發(fā)在經(jīng)濟發(fā)展中的價值；它強調(diào)產(chǎn)品和服務的數(shù)字化、網(wǎng)絡化與智能化。與經(jīng)濟環(huán)境的變化相適應，企業(yè)的財務環(huán)境也發(fā)生了巨大的變化，主要表現(xiàn)在：企業(yè)的經(jīng)濟活動日益復雜化；物價變動較以往更加頻繁和激烈；行業(yè)的競爭加劇；互聯(lián)網(wǎng)在財務會計中廣泛應用；金融衍生工具飛速發(fā)展，且由于衍生工具具有以小博大的杠桿作用，由此可能帶來暴利的同時也蘊藏著巨大的風險，因此人們高度關注衍生工具的報告問題；以知識為基礎的無形資產(chǎn)也日益成為企業(yè)未來現(xiàn)金流量與企業(yè)市場價值的關鍵所在。
現(xiàn)行的報告體系已不能滿足信息使用者對會計信息的需求。2001年1月1日實施的《企業(yè)會計制度》中規(guī)定，企業(yè)的財務會計報告由會計報表、會計報表附注和財務情況說明書組成。企業(yè)的財務會計報告遵循著特定的會計準則，采用規(guī)范、通用的格式進行編制，具有綜合性、規(guī)范性等優(yōu)點，但是隨著知識經(jīng)濟時代的到來，現(xiàn)有的企業(yè)財務會計報告因滯后于環(huán)境的變化而顯示出了它的缺陷與不足。本文通過對新環(huán)境下傳統(tǒng)的財務會計報告存在的弊端及局限性的分析，就財務會計報告的發(fā)展趨勢談一下自己的拙見。
二、財務會計報告變革的必要性與可行性
（一）財務會計報告變革的必要性
會計的發(fā)展與企業(yè)的財務環(huán)境息息相關，20世紀90年代以來，高科技推動了國際經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，金融創(chuàng)新的日新月異則帶來了極大的風險。由于一些資產(chǎn)負債表外業(yè)務和表外項目不斷增加，人們紛紛指出，傳統(tǒng)的財務會計報表已不能充分披露有用的會計信息了，現(xiàn)有財務會計報告的缺陷與不足越來越顯現(xiàn)出來，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
1、無法滿足信息使用者的不同需求
隨著社會經(jīng)濟的日益復雜，企業(yè)組織形式及其在社會和市場競爭中的地位不斷發(fā)生變化，除了直接投資者、債權人外，企業(yè)內(nèi)外還出現(xiàn)了大量不同的會計信息使用者，包括政府部門、顧客、合作伙伴、社會部門等等。企業(yè)財務環(huán)境的變化，致使信息使用者對財務報告提出了與傳統(tǒng)工業(yè)經(jīng)濟條件下完全不同的新需求，傳統(tǒng)工業(yè)經(jīng)濟下信息使用者注重的是財務信息，而在知識經(jīng)濟下不僅要獲取財務信息，還要獲取非財務信息；不僅要獲取定量信息，還要更多地獲取定性信息；不僅要獲取確定的信息，還要更多地獲取不確定的信息；不僅要獲取歷史信息，還要更多地獲取預測信息；不僅要獲取企業(yè)整體信息，還要獲取分部信息。信息使用者要求拓展信息披露的內(nèi)容，在信息的質(zhì)量上強調(diào)信息的相關性、一致性與及時性。
2、無法滿足信息的時效性需求
信息的最大特點就在于時效性，及時有效的信息能為商家?guī)頋L滾利潤，而延遲滯后的信息則可能導致商家喪失商機。現(xiàn)行財務報告的披露無法達到會計信息質(zhì)量的及時性，披露的周期、時限過長，如企業(yè)的年度財務報告要求在年度末4個月內(nèi)報出，而中期財務報告要求在中期結(jié)束后兩個月內(nèi)報出，這樣長時間后報出的信息又有多少是有用的呢，能說明企業(yè)現(xiàn)在的何種價值？在瞬息萬變的現(xiàn)代社會，兩個月的時間企業(yè)的財務狀況可能會發(fā)生巨大的變化。英國的巴林銀行就是一個活生生的例子，1994年底其賬面凈資產(chǎn)為450億--500億美元，而到1995年2月底，該銀行已進入破產(chǎn)境地，此時其1994年的財務報告還未完成。由此可見，現(xiàn)行的財務報告體系已跟不上現(xiàn)代社會的發(fā)展步伐。同時較長的報告周期為企業(yè)進行各種幕后交易創(chuàng)造了時間條件，如在我國的上市公司中，資產(chǎn)重組、關聯(lián)交易現(xiàn)象一般發(fā)生在年底編制報表前。依據(jù)過時的、經(jīng)過調(diào)整的信息做決策，成功的不確定性大大增加。
3、無法反映非貨幣信息
隨著信息化技術的飛速發(fā)展，人力資源、無形資產(chǎn)、數(shù)字資產(chǎn)、金融衍生工具等信息顯得越來越重要。另外，企業(yè)的聲譽、其能源的來源及產(chǎn)品的銷售渠道等也會對企業(yè)的財務狀況產(chǎn)生很大的影響。但由于這些因素無法用貨幣形式進行描述，所以無法在財務報告中列示。信息的競爭在某種程度上就意味著企業(yè)生死的競爭，但是由于現(xiàn)有會計報表主要是反映以貨幣計量的歷史成本數(shù)據(jù)，在會計報表中絕大多數(shù)是有形資產(chǎn)的信息，而對大量無形資產(chǎn)的信息無法體現(xiàn)，從而大大消弱了會計信息的決策有用性。
4、無法滿足對前瞻性信息的需求
傳統(tǒng)收益表是建立在傳統(tǒng)會計收益概念和收入費用觀基礎之上的財務業(yè)績報告形式，它在物價基本穩(wěn)定、市場經(jīng)濟活動單一、外部風險低的經(jīng)濟環(huán)境下是適當?shù)模芑緶蚀_地反映企業(yè)經(jīng)營活動的收益。但是，隨著經(jīng)濟市場化程度的提高，物價的波動已成為各國經(jīng)濟發(fā)展過程中無法擺脫的現(xiàn)象。二戰(zhàn)以后，持續(xù)的通貨膨脹曾經(jīng)席卷全球，受其影響，一些技術含量低的資產(chǎn)如原材料以及一些稀缺性資源如土地等的價格急速攀升，另一方面，技術進步導致那些技術含量高的資產(chǎn)如電子設備等價格直線下跌。20世紀80年代所興起的金融創(chuàng)新，出現(xiàn)了價格波動性強的金融資產(chǎn)和金融負債，改變了傳統(tǒng)資產(chǎn)的價值是由社會必要勞動時間所決定，因而價值相對穩(wěn)定的觀念。會計界對于這些問題的討論使人們逐漸認識到，以歷史成本為計量模式的傳統(tǒng)收益表缺乏相關性，特別是上個世紀80年代美國2000多家金融機構(gòu)因從事金融工具交易而陷入財務困境，但其財務報告在危機之前仍顯示"良好"的經(jīng)營業(yè)績。許多投資者認為，歷史成本財務報告缺乏前瞻性、預測性的信息，不僅未能為金融監(jiān)管部門和投資者發(fā)出預警信號，甚至還誤導了投資者，使其判斷失誤。
5、無法滿足信息的可靠性需求
現(xiàn)有企業(yè)會計報表的局限性還表現(xiàn)在會計人員對會計報表信息可靠性的影響，即會計人員傾向于粉飾報表。為了合理地反映收入與費用的關系，報告企業(yè)的經(jīng)營管理成果，在期末，企業(yè)要根據(jù)配比原則進行大量的調(diào)整和轉(zhuǎn)賬處理，雖然對財務數(shù)據(jù)的處理是以發(fā)生交易事項為基礎進行會計確認和計量的，但是由于這種轉(zhuǎn)賬和配比處理帶有主觀性，加上企業(yè)的會計報表對外是提供給企業(yè)的投資者和債權人使用的，從企業(yè)的管理層到財會人員都希望會計報表能夠反映企業(yè)良好的經(jīng)營業(yè)績，會計人員帶著這種心態(tài)來編制會計報表，就使得會計報表帶有粉飾的色彩。
（二）財務會計報表變革的可行性
知識經(jīng)濟的興起,網(wǎng)絡的出現(xiàn)同時也為財務會計報告的發(fā)展變革提供了技術支持，表現(xiàn)在：
1、會計數(shù)據(jù)的載體由紙張變?yōu)榇沤橘|(zhì)和光電介質(zhì)載體。
從理論上講，數(shù)據(jù)載體的改變，從根本上消除了信息處理過程中諸多分類與再分類的技術環(huán)節(jié)；利用同一基礎數(shù)據(jù)可實現(xiàn)信息的多維重組，從而為會計數(shù)據(jù)的分類、重組、再分類、再重組提供了無限的自由空間。
2、會計數(shù)據(jù)處理工具由算盤、草稿紙變?yōu)楦咚龠\算的計算機，并且可以進行遠程計算。
計算機的使用數(shù)據(jù)處理、加工速度成千上萬倍的提高，不同人員、部門之間數(shù)據(jù)處理、加工的相互合作、信息共享不再受到空間范圍的局限。這種改變將使會計人員從傳統(tǒng)的日常業(yè)務中解脫出來，進行財務會計信息的深加工，注重信息的分析，為企業(yè)經(jīng)營管理決策提供高效率和高質(zhì)量的信息支持。
3、會計信息輸入輸出模式由慢速、單向向高速、雙向轉(zhuǎn)變。
互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，不僅改慢速、單向為高速、雙向，而且能適應網(wǎng)上交易的需要，實現(xiàn)實時數(shù)據(jù)的直接輸入輸出。利用計算機網(wǎng)絡技術企業(yè)愈來愈多地通過網(wǎng)絡與業(yè)務伙伴進行經(jīng)濟信息的交換與從事各種商業(yè)活動，更多地利用Intranet（企業(yè)內(nèi)部網(wǎng)）進行內(nèi)部協(xié)同工作與信息管理。其結(jié)果是會計所需處理的各種數(shù)據(jù)越來越多地以電子形式直接存儲于網(wǎng)絡與計算機之中，這樣將會計信息系統(tǒng)內(nèi)化為Intranet的一部分對企業(yè)的各項經(jīng)濟活動進行實時地處理與反映，并利用Internet向企業(yè)外部相關的信息使用者，通過網(wǎng)絡完成會計對內(nèi)對外的目標成為了可能。
三、財務報告發(fā)展趨勢展望
企業(yè)財務環(huán)境的發(fā)展變化使得要求變革現(xiàn)有財務報告的呼聲越來越高，盡管這些呼聲多半來自會計學術界，但也有不少來自會計信息的使用者。改進財務會計報告的建議眾說紛紜，莫衷一是，最引人注意的是美國注冊會計師協(xié)會（AICPA）的財務報告特別委員會（即JenkinsCommittee）發(fā)表的《改進財務報告--面向用戶》（ImprovingBusinessReporting-ACustomFocus）(1994)；StevenM.H.Wallman的《財務會計與報告的未來：彩色報告方法》（1996）；由索特的事項會計發(fā)展而來的事項式報告也成為未來財務報告的發(fā)展方向之一；理論界討論的十分熱烈的還有：電子聯(lián)機實時報告；分部報告；交互式報告；差別報告等。
理論界對未來財務報告的種種預測，部分解決了傳統(tǒng)財務報告的缺陷和不足，對財務報告的發(fā)展具有重要的意義，但因其片面性和局限性，不能從根本上解決傳統(tǒng)財務會計報告存在和面臨的問題。筆者認為，我們研究財務會計報告的發(fā)展趨勢，可從對其目標、報告方式的分析入手，充分借鑒理論界對財務報告發(fā)展趨勢的種種預測，確立一種適應未來財務環(huán)境，從根本上克服傳統(tǒng)財務報告弊端的財務報告模式。
（一）未來財務報告的目標與報告方式
1、未來財務報告目標
關于會計目標，當前理論界主要有兩種觀點，一是受托責任觀，認為反映經(jīng)營者的受托經(jīng)濟責任是會計的基本目標；二是決策有用觀，認為向投資者等信息使用者提供有助于決策的會計信息是會計的主要目標。隨著經(jīng)濟的發(fā)展，企業(yè)財務環(huán)境的變化，會計的目標逐漸由受托責任觀向決策有用觀轉(zhuǎn)變，同樣未來財務報告目標也將繼續(xù)鎖定在為企業(yè)各利益相關者決策提供快捷靈敏的相關財務信息，在知識經(jīng)濟時代，隨著資本市場的發(fā)展與完善，企業(yè)的股東結(jié)構(gòu)日趨多元化，這就要求企業(yè)不僅要考慮現(xiàn)有投資者的信息需求，更要將企業(yè)推向潛在的投資者，吸引潛在投資者的注意。為做到這些，企業(yè)的財務會計報告要向使用者充分披露有關企業(yè)未來發(fā)展前景，盈利預測，現(xiàn)金流量的信息。充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢隨時向外提供信息，同時財務信息的質(zhì)量特征仍然要堅持可靠性、相關性、及時性與可比性，尤其是在可靠性與相關性的權衡中更偏向于相關性。歷史（事后）信息滿足可靠性，同時也是相關性的基礎；未來預測（事前）信息滿足相關性，同時應強調(diào)對預測信息的規(guī)范，盡可能提高預測信息的可信度和可靠性。達到這樣的境界之后，相關性與可靠性的矛盾就減緩了。兩者的相互關系應該是相輔相成的。
2、未來財務報告方式
未來財務報告在信息載體（存儲介質(zhì)）、傳遞方式與表述方式等方面都將與傳統(tǒng)方式作不同程度的告別。隨著信息技術的普及應用與提高，企業(yè)總有一天會取消紙質(zhì)（書面、報紙）財務報告的印刷與傳遞，而是在網(wǎng)上信息；信息使用者也不必等待寄送或親自去獲取財務報告。在信息的表述方式上，不再僅限于文字與表格方式，而是更多地運用圖形與音像方式恰如其分地表達信息內(nèi)涵，做到圖文并茂，音像俱全，使信息的表達更形象、直觀、更易于被使用者接受和理解。因此，未來財務報告應是在網(wǎng)絡上轉(zhuǎn)輸?shù)摹⒈硎叫畔⑴c音像化信息相結(jié)合的，更為簡明易懂的一種實時報告。中國證監(jiān)會在2000年1月1日發(fā)出通告，要求上市公司除在證監(jiān)會指定的報刊雜志上登載年報摘要外，必須上網(wǎng)公告，而且對于在網(wǎng)上的年報信息要承擔同樣的責任。
（二）未來財務報告模式展望
筆者認為未來的企業(yè)財務會計報告是一種以事項會計為基礎的，可以向信息使用者充分披露有關企業(yè)未來發(fā)展前景，盈利預測，現(xiàn)金流量等財務信息的更為簡明易懂的一種交互式的實時報告。這種財務報告模式借鑒與融合了現(xiàn)有的幾種對未來財務報告的預測，它以資產(chǎn)負債表、損益表、現(xiàn)金流量表及全面收益報表（第四財務報表）為支柱。
首先，未來的財務報告由于信息量的不斷擴大，會顯得更加冗長，很可能出現(xiàn)信息混亂甚至污染，給會計信息使用者帶來使用上的不便。事實上外部信息使用者總是試圖索取更多的信息，源于他們不了解企業(yè)的內(nèi)部經(jīng)營狀況，企業(yè)對于他們來說是一個黑匣子，而他們作為投資者或債權人卻不得不與企業(yè)發(fā)生經(jīng)濟關系。因此他們在信息不對稱的情況下只能一味要求增加信息量，而面對鋪天蓋地的信息他們又顯得束手無策。實際上他們真正需要的是走進黑匣子，隨時獲得自己所需的信息。因此，要完全滿足他們的需要，我們可以借鑒交互式按需報告模式，打開企業(yè)這個黑匣子，讓外部信息使用者有限進入企業(yè)內(nèi)部，使之在規(guī)定的范圍內(nèi)與企業(yè)進行信息交流，從而改變用戶被動接受會計信息的現(xiàn)狀。同時通過雙向的信息傳遞，使信息的提供者與使用者做到知己知彼，減輕信息的不對稱現(xiàn)象，提高資本市場的效率。這種財務報告模式可以使信息使用者通過反饋系統(tǒng)參與報告的生成過程，能更好的滿足他們對信息的不同需求。另外，通過交互式報告模式還可以將企業(yè)的財務信息置于使用者的監(jiān)督之下，從而增強信息的可靠性和真實性。
其次，這種財務報告模式是一種實時報告系統(tǒng)，有效地解決了信息的時效性問題。它通過提供實時的財務信息，為經(jīng)營決策者和信息使用者做出正確的判斷服務。這里所講的"實時"有相對實時和絕對實時之分。企業(yè)可以根據(jù)成本效益原則，視企業(yè)自身的情況而定，可以每發(fā)生一筆交易就報告一次，實施絕對的實時報告，也可以一天，十天，半個月，一個月報告一次，實施相對的實時報告。當然，實時財務報告系統(tǒng)對企業(yè)的IT技術有較高的要求，但它對于適時了解企業(yè)的財務信息，做出正確的決策具有重要的作用。
再次，這種財務報告模式通過增加全面收益報表，可以讓報表使用者更清楚地得到有關一個企業(yè)財務業(yè)績的全部信息，更好的滿足信息使用者對企業(yè)財務信息特別是反映企業(yè)未來現(xiàn)金流量的預測信息的要求。
最后，未來財務會計報告在計價模式上將向多元計價模式發(fā)展，由歷史成本計量到公允價值計量，同時考慮通貨膨脹的因素；在披露信息的范圍上將有很大的擴展，將多多反映非貨幣性的信息，像關于企業(yè)人力資源、無形資產(chǎn)、數(shù)字資產(chǎn)、金融衍生工具等方面的信息。
未來的財務報告包含大量的非財務信息，這些信息都由會計部門披露，必然會影響會計部門的工作效率。而非財務信息的可靠性至今未有一個有效的保障機制，把非財務信息納入會計披露內(nèi)容必然影響會計信息質(zhì)量。為此，在未來的財務會計報告中，可以借鑒分部式報告的觀點，可以考慮讓相關部門參與非財務信息的披露。比如，有關人力資源方面的信息由會計信息系統(tǒng)進行確認、計量，同時可由人事部門協(xié)助披露人事政策及其變動方面的最新信息;有關銷售協(xié)議方面的信息由銷售部門披露;有關社會責任方面的信息由公關部門協(xié)助會計部門披露。在未來的財務報告中，披露部門從會計部門拓展到人事、銷售、公關等部門。借鑒彩色報告的觀點，把這些部門的信息分為核心與非核心信息。非核心信息作為公共產(chǎn)品具有及時使用性，不需保密，可以對外公開，核心信息只由財務部門、企業(yè)高層管理當局和董事會主要成員壟斷使用，不對外公開。
（三）幾點建議
隨著我國現(xiàn)代企業(yè)制度改革的不斷深化，我國的資本市場必將獲得充分的發(fā)展，廣大的投資者將逐漸成為上市公司會計信息重要的使用者之一。他們的經(jīng)濟決策越來越復雜，對會計信息的質(zhì)量要求也越來越高，因此，從長遠來看，我們需要將為投資者提供決策有用的信息擺在核心和重要的位置上，相應的改變會計信息重可靠輕相關的現(xiàn)狀，提高會計信息披露的真實性、充分性和及時性，更好的為會計信息使用者服務。
不論將選擇何種未來財務報告的模式，在推行之前，首先要完善它的外部環(huán)境：
第一，制定相應的會計準則，為確認和計量提供依據(jù)。尤其是要根據(jù)我國市場經(jīng)濟的實際發(fā)展情況，適當拓展現(xiàn)行價值或公允價值運用的范圍。
第二，財務會計與稅務會計相分離，為突破實現(xiàn)原則創(chuàng)造條件。從根本上說，財務會計與稅務會計的目的是不同的，如上所述，財務會計是向信息使用者提供決策有用的信息，要考慮信息的相關性和可靠性，稅務會計的目的則是保證國家能夠公平、足額的征稅，要考慮收益的實現(xiàn)性和確定性。鑒于現(xiàn)有財務報告的附注越來越長，企業(yè)在處理權責發(fā)生制與收付實現(xiàn)制的沖突時能夠有制度和法律可循。
第三，充分發(fā)揮注冊會計師的審計作用，為真實可靠的提供財務報告提供外在的保證。規(guī)范注冊會計師"市場經(jīng)濟守門員"的作用。
第四，會計作為一門規(guī)范性很強的學科，拓展財務報告的模式，特別是大量表外信息的披露，必須在政府出臺會計準則加以規(guī)范的前提下進行，同時獨立審計工作也要隨之改進，拓展審計范圍，增加對前瞻性信息的審計，以防企業(yè)因提供不確定性的信息而陷入訴訟危機之中，也防止企業(yè)管理當局操縱會計信息。
知識經(jīng)濟的發(fā)展，在促進社會發(fā)展的同時對社會提出了嚴峻的挑戰(zhàn)，如何面對挑戰(zhàn)，適應環(huán)境的變化，找尋一種恰當?shù)呢攧請蟾婺Ｊ剑菚r代賦予會計人員的使命，以上我就財務報告的發(fā)展趨勢談了自己的看法，謹希望對會計報告的發(fā)展有所裨益。
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9.李端生李征，2001.11：網(wǎng)絡經(jīng)濟下會計發(fā)展趨勢，會計研究
第4篇：高級財務會計論文范文
能力本位教育是以能力為基礎、崗位實踐操作能力為目標的職業(yè)教育.能力本位教育理念起源于美國，二十世紀末在我國發(fā)展起來.能力本位教學是根據(jù)各項職業(yè)工作或活動中需要的實際能力，按照崗位群的需要，根據(jù)職業(yè)分析進行分解，確定從事該崗位應該具有的實際技能，并以此為基礎確定課程目標、開展教學活動、進行能力評價的一種教學思想.它認為教育的基礎不應是學術知識體系或?qū)W歷，而應該是學生的能力.它強調(diào)學生在學習過程中的主體地位，以職業(yè)活動中各崗位工作者者的活動內(nèi)容和能力素質(zhì)要求為出發(fā)點，為學生提供完成工作任務所需要的能力為基本目標，通過教學使學生具備從事某一職業(yè)所必需的實際工作能力.
2企業(yè)對財務會計能力需求
本文通過對本地區(qū)范圍內(nèi)部分中小企業(yè)進行調(diào)查后得出中小企業(yè)要求實用性一線會計需具有的知識和能力.首先，在基本技能方面，需要有記賬及編制報表的能力、財務分析的能力；其次，應具備會計電算化應用能力，要求能夠熟練地掌握和運用財務軟件，掌握部分互聯(lián)網(wǎng)技術；第三，要有一定的溝通、人際能力，認識和分析能力等；第四，要求對會計專業(yè)認同，包括專業(yè)思想、職業(yè)道德和價值觀；第五，要有獨立思考能力、判斷機會和風險的能力、籌劃資源配置的能力等一系列決策能力；最后還要具備一般的經(jīng)濟、法律和工商知識.其中，各企業(yè)一致認為基本技能是財務會計能力中最為重要的一項.
3能力本位下財務會計課程改革
目前高職財務會計的教學模式仍然是以學科系統(tǒng)化的課程模式為主，課程教學中仍以理論教學為主.雖然在近年來高職教育整體改革中做了一些改變，比如添加了部分實踐課程，但沒有改變理論教學為主的局面.財務會計課程改革需要改變原有的學習和教學方式，改變知識傳授中過于注重理論的傾向，強調(diào)培養(yǎng)學生積極主動的學習態(tài)度，學會學習，在知識與技能的學習過程中形成正確的職業(yè)觀.
3.1財務會計課程目標
傳統(tǒng)的財務會計課程目標通常使用“掌握”、“了解”來表述學生需要的基本知識和基本技能.這是從理論知識教學的角度出發(fā)，不能夠體現(xiàn)能力本位教育理念中對職業(yè)能力的清晰、直觀的要求.而能力本位下，要求以市場為需求制定財務會計教學目標.根據(jù)高職教育的目標和財務會計崗位能力的要求從知識、能力和素質(zhì)三方面構(gòu)建財務會計教學目標.知識方面的目標與傳統(tǒng)目標基本相同，要求學生了解或掌握財務會計崗位所需要的專業(yè)理論知識.要熟悉我國的會計法、企業(yè)會計準則、企業(yè)會計制度和其他會計規(guī)章等，熟悉財務會計概念及其基本理論框架，掌握企業(yè)財務會計核算的基本理論、基本方法和基本技能，掌握主要經(jīng)濟業(yè)務會計處理的專門方法，掌握資產(chǎn)負債表、損益表的編制方法.能力目標應在學生掌握專業(yè)理論知識的基礎上，通過財務會計實訓課程按會計流程結(jié)合財務會計實際工作，以能力本位為導向把財務會計實踐課程分為若干個崗位，每一個崗位都有很強的實踐性和實用性，同時確定每個崗位的操作教學目標.學生在努力達到操作教學要求的同時提高了興趣，增強了勝任財務會計各崗位的能力.同時教師在該階段的教學中要注重培養(yǎng)學生良好的職業(yè)道德和嚴謹、誠信的職業(yè)品質(zhì)，培養(yǎng)學生的語言表達能力、職業(yè)協(xié)調(diào)溝通能力，培養(yǎng)學生的團隊合作精神.素質(zhì)目標是在實現(xiàn)知識目標和能力目標的基礎上，要求學生學會把知識能力進行融會貫通.要求學生能獨立系統(tǒng)地完成一個會計主體在一定時期的全部會計業(yè)務的賬務處理，即能夠掌握針對各種業(yè)務來準確地填寫原始憑證和記帳憑證、進行帳簿登記以及掌握主要會計報表的編制方法，并能處理特殊和較復雜的制造業(yè)所發(fā)生的經(jīng)濟業(yè)務.能合理地組織會計核算程序，正確地對會計要素進行確認、計量和披露，保證會計核算的正確性、及時性.同時教師在該階段的教學中要注重培養(yǎng)學生踏實肯干的職業(yè)工作作風和主動、熱情、耐心的服務意識.
3.2財務會計課程結(jié)構(gòu)
傳統(tǒng)財務會計課程的內(nèi)容大致包括三大部分：第一部分為總論，介紹財務會計的特征，會計要素的含義及其基本內(nèi)容、財務會計的目標、會計核算的基本前提和會計信息質(zhì)量要求等；第二部分為會計要素的確認和計量，主要介紹各會計要素的確認和計量以及賬務處理；第三部分為會計報表的編制，主要是介紹財務報表的概念和組成，資產(chǎn)負債表、利潤表、現(xiàn)金流量表和所有者權益變動表的內(nèi)容格式和編制方法，會計報表附注的概念和報表重要項目的說明.以能力為本位的財務會計課程結(jié)構(gòu)改革，應把上述傳統(tǒng)課程體系內(nèi)容進行重組，可以按實際工作中財務會計崗位把傳統(tǒng)財務會計課程結(jié)構(gòu)調(diào)整為四部分.一是業(yè)務處理的理論知識部分，主要包括財務會計基礎理論和業(yè)務核算理論；二是企業(yè)財務狀況核算崗位部分，主要包括籌資、投資、采購、銷售等模塊中各會計要素的確認、計量和賬務處理；三是財務成果崗位部分，主要包括銷售和利潤分配模塊中各要素的確認、計量和賬務處理；四是會計主管崗位部分，主要包括各項報表的內(nèi)容格式和編制方法，會計報表附注的概念和報表重要項目的說明等.
3.3財務會計課程教學內(nèi)容
高職教育財務會計課程內(nèi)容的建構(gòu)與優(yōu)化，是能力本位教育理念下提高高職會計專業(yè)教育教學質(zhì)量的一個根本問題.在課程結(jié)構(gòu)確定的情況下，課程教學內(nèi)容應圍繞高職教育的目標，在為了工作而學習的高職教育中，其選取由“知識”變?yōu)椤肮ぷ鳌?但這不意味著只重視實踐而忽略專業(yè)理論知識的教育.目前很多高職學校都把課程教學內(nèi)容的重心轉(zhuǎn)移到實訓教學上來，似乎這樣才能體現(xiàn)高職教育培養(yǎng)應用型人才的目標.但就財務會計這門與實際工作聯(lián)系密切的課程來說，實踐操作固然重要，如果過分強調(diào)操作而忽視為什么這樣操作，將會使高職財務會計課程教學內(nèi)容陷入誤區(qū).財務會計教學內(nèi)容可以分模塊按項目進行任務確定，這樣就可以明確每個模塊的具體項目任務，通過向?qū)W生教授完成任務的技能來提高學生實際操作能力.例如貨幣資金模塊可以設置為出納崗位，其任務可以設置為庫存現(xiàn)金的核算、銀行存款的核算、其他貨幣資金的核算和交易性金融資產(chǎn)的核算等；應收賬項模塊可以設置為往來結(jié)算崗位的核算，其任務可以設置為應收票據(jù)的核算、應收賬款的核算、預付賬款的核算、其他應收賬款的核算和壞賬損失的核算等.其他模塊均可如此進行設置.
3.4財務會計課程教學方法
在財務會計課堂教學中，為有效提高學生的學習積極性和主動性，可以靈活運用多種教學方法.除了傳統(tǒng)教學方法以外，以能力為本位的課程教學方法也有很多，比如項目教學法、情景教學法、崗位教學法、角色體驗教學法、案例教學法和任務驅(qū)動教學法等，各種教學方法可以融合使用.在由“工作”決定教學的高職財務會計教學中，項目教學和崗位教學相結(jié)合是非常不錯的教學方法.首先按實際工作設置財務會計教學崗位，再根據(jù)崗位不同確定每個崗位的教學目標和內(nèi)容.針對每個就業(yè)崗位的知識、能力和素質(zhì)目標，將其教學內(nèi)容按項目進行設計，同時確定項目內(nèi)的工作任務.使學生在完成項目任務的過程中明確各崗位的工作任務，掌握崗位中各種項目業(yè)務處理的技能，學會各崗位知識的融會貫通和溝通合作.為了學生相互之間取長補短，也可將案例分析法和角色體驗教學法結(jié)合起來.將學生分成不同的小組，通過精心準備的教學案例，讓學生扮演不同的角色來體驗、討論、思考分析案例中涉及的問題，以獲得相應的財務會計理論知識和處理問題的技巧，提高人際交流能力.
3.5財務會計課程考核評價方法
傳統(tǒng)的財務會計考核方式仍然是以期末試卷的方式來考查學生對專業(yè)知識的掌握程度，大體是平時成績占一部分，期末試卷成績占一部分.而現(xiàn)在高職財務會計課程教學目標的改變要求必須對其考核評價的方式方法進行改革.以能力為本位的高職財務會計要求建立多元的考核與評價系統(tǒng).考核重點是學生對他們所學知識的掌握運用情況，實訓操作能力，學生分析問題、解決問題的能力.因此，可將平時成績分為出勤、小組討論表現(xiàn)、課后作業(yè)等，期末考試也不能僅限于試卷考核形式，可以利用題型較為靈活的綜合性實訓作業(yè).財務會計實訓的考核標準可以由校企共同制定，評價主體也應由校企雙方共同評價.專業(yè)知識能力成績和職業(yè)技能考核成績所占百分比應由學校與企業(yè)共同分析制定；專業(yè)知識考核成績中平時成績和期末測試成績的比重可由課程研究組或任課教師根據(jù)教學過程中的實際情況進行確定，職業(yè)技能考核成績中的平時成績和期末考核成績的比重可由校企合作共同討論分析確定.
4結(jié)束語
第5篇：高級財務會計論文范文
眾所周知，會計系列課程是本科會計學專業(yè)學生學習的核心課程，包括初級財務會計、中級財務會計、高級財務會計和其他相關輔助課程，本著由簡單到復雜“循序漸進”的思路，在分析學生實踐能力與社會脫節(jié)的背景下，注重提高獨立院校會計學專業(yè)學生動手實踐能力，結(jié)合吉林財經(jīng)大學信息經(jīng)濟學院在實踐環(huán)節(jié)改革和探索的經(jīng)驗，提出相關辦法。下面是學術參考網(wǎng)小編為朋友們搜集整理的會計系畢業(yè)論文致謝，歡迎閱讀！
衷心感謝我的導師，感謝老師在百忙中對我的學習和生活所給予的無私關懷、悉心指導和嚴格要求。在會計論文的寫作過程中，老師傾注了大量的心血，無論是選題，構(gòu)架的設計，還是論文觀點的表述，都得到了老師的悉心指導，給予我很大的啟發(fā)。老師的認真負責和嚴格要求的治學態(tài)度是我永遠學習的榜樣。老師以自己寬廣的視野和獨到的見解為我指出了論文寫作中的許多問題，使我受益匪淺。老師教育我為人處世的道理，在我困惑時給予我指導，生活上對我倍加關心，老師平易近人的態(tài)度使我倍感親人般的溫暖。
在長春工大學習的過程中，我很慶幸自己遇到這么多關心我?guī)椭业睦蠋熀屯瑢W，從他們身上我發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足，恩師對我的教導是我最大的收獲。
最后感謝與我朝夕相處的同學們，感謝給予我無私幫助的朋友們，感謝在論文寫作階段對我關懷無微不至的父母。你們的關懷和支持，是我前進的不竭動力。
第6篇：高級財務會計論文范文
一、充分采用案例教學法
（一）案例教學法在實踐能力培養(yǎng)中的重要性 課堂教學作為高等院校實現(xiàn)教育目標的基本組織形式與主戰(zhàn)場，教師在課堂教學中應該打破傳統(tǒng)的“灌輸式”教學模式，轉(zhuǎn)變?yōu)椤皢l(fā)式”教學模式，變學生被動聽課的過程為積極思維、主動實踐的過程，盡可能創(chuàng)造機會讓學生充分發(fā)揮主動性，培養(yǎng)學生自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。案例教學就是解決課堂教學中理論聯(lián)系實際不足，培養(yǎng)學生分析和解決問題能力的一個有效途徑。案例教學法與傳統(tǒng)教學法相比，主要有兩個方面的優(yōu)點：一是能使學生在課堂上接觸到大量的真實案例，拉近理論與實際的距離；二是貫徹建構(gòu)主義，始終堅持在教師的指導下以學習者為中心。案例教學中，通過教師組織學生對案例的分析和討論，學生需要綜合運用專業(yè)知識及經(jīng)驗剖析案例，把握案例的關鍵，同時也需要創(chuàng)造性地評價案例，發(fā)表自己的看法和見解，擬定出解決問題的思路和方案。從而學會運用所學的知識解決實際問題，使書本知識和實際問題在課堂上結(jié)合起來，利于培養(yǎng)學生綜合分析和解決各種錯綜復雜問題的能力。
（二）實施案例教學應注意的要點 第一，要精心設計案例。設計的案例應來自實踐，如利用媒體公開報道的具體實例；然后，系統(tǒng)地設計案例所涉及到的會計知識點，明確一個案例可以解決什么問題、達到什么教學目標，使其具有針對性、典型性、啟發(fā)性和可操作性。而且應注意針對案例的問題應該有多元化的解決方案，這樣才能有助于培養(yǎng)學生的綜合分析能力。第二，案例教學應貫穿各門專業(yè)課程的講授。即在財務會計、財務管理、審計等專業(yè)主干課程的講授中，教師配合理論教學的內(nèi)容和進度，適時在有關章節(jié)中組織案例分析和討論，既可加深學生對理論知識的理解和認識，還能提高學生認識問題和解決問題的能力。第三，要充分調(diào)動和發(fā)揮學生的主觀能動性。案例教學中應培育學生積極思維的習慣和探究問題的意識，要將學習由課堂內(nèi)拓展到課堂外，有效地指導學生利用網(wǎng)絡、檢索等科學的方法和手段查閱資料、尋找答案。第四，案例教學的形式要多樣化。可采取學生發(fā)言、老師點評的形式，或提交分析報告，或分組和分角色進行分析討論，使學生能系統(tǒng)、清晰地闡明自己的觀點并力爭說服對方，在鍛煉學生的語言表達能力的同時，還能培養(yǎng)組員間的合作共事能力和溝通協(xié)調(diào)能力。
二、合理安排實驗教學
（一）實驗教學在實踐能力培養(yǎng)中的重要性 會計實驗教學主要通過模擬、仿真的企業(yè)資料，營造與實際工作相仿的實訓環(huán)境，讓學生運用所學的會計知識，模擬處理各種仿真會計事項，幫助學生充分理解、認識和鞏固會計理論教學的內(nèi)容，促使學生全面、系統(tǒng)、快速地了解企業(yè)一般的生產(chǎn)經(jīng)營過程和掌握會計工作的基本程序，增強學生的實際操作能力，為學生將來從事會計實務工作打下良好的基礎。因此，實驗教學是培養(yǎng)具有實踐能力的會計人才的重要組成部分。會計專業(yè)的實驗教學體系分為課程同步實驗和綜合實訓兩大部分。課程同步實驗包括會計手工模擬實習、Excel在財務管理中應用、成本會計課程設計、管理會計課程設計和財務管理課程設計等；綜合實訓則包括高級財務會計、審計、會計制度設計、ERP沙盤實驗等。
（二）安排會計實驗遵循的原則 在安排上述實驗教學時應遵循下列幾個原則：
首先，實驗教學與理論教學的一致性。實驗教學應該與理論教學緊密結(jié)合在一起，根據(jù)理論教學進度遞進設置，以使學生對會計理論教學中的抽象概念形成形象化和具體化的認識，加深學生對相關知識的理解和運用，從而幫助學生把知識學習同實踐鍛煉及時、有效地結(jié)合起來，提高學生的學習興趣。如，在初級會計學的理論教學結(jié)束后及時安排會計手工模擬實習，加強傳統(tǒng)手工技能訓練。在財務管理的理論教學進程中適時穿插Excel在財務管理中應用的培訓，把財務管理理論知識與計算機運用結(jié)合起來，提高學生利用計算機進行財務分析和建立財務模型方面的水平。在所有的專業(yè)課程學完后則進行一些綜合性和設計性的實驗，如高級財務會計、審計、會計制度設計、ERP沙盤實驗等，使學生將所學的專業(yè)知識融會貫通，提高其分析問題、解決問題的能力。
其次，實驗崗位的全面性。會計是一個綜合性的崗位群，由會計主管、出納員、制單員、記賬員等若干個崗位組成，各崗位的操作技能有所差異。有些會計實驗是在學生分組分工的基礎上進行的，如會計信息系統(tǒng)實驗中，各組中每個學生只擔任某個崗位，其他崗位的操作技能就沒有機會得到訓練。所以，在分崗實驗過程中，應安排學生進行崗位輪換，讓其掌握各種會計崗位的職責、基本操作技能以及各崗位之間的業(yè)務傳遞關系，了解會計工作的整個流程，并從整體上把握業(yè)務發(fā)生后所有崗位人員是如何分工合作來完成相關業(yè)務處理的，以適應實際工作中不同財務崗位對會計人員的不同要求。
最后，實驗教學資源的開放性。一些實驗需要經(jīng)過不斷的練習和探索，學生才能掌握，如會計手工模擬實習、會計信息系統(tǒng)實驗等。如果實驗的地點僅僅局限于實驗室，由于實驗室資源是有限的，實驗室的開放時間也是有限的，學生就得不到充足的練習，實驗效果就不理想。所以，這類實驗的教學資源應實現(xiàn)網(wǎng)上全天候開放。即在教學計劃安排做某實驗的時間段內(nèi)，實驗室的服務器保證24小時開機，由管理員預先設置好學生用戶名和密碼，學生可以通過校園網(wǎng)上的任何一臺計算機登錄到實驗室的實驗平臺，只要輸入用戶名和密碼就可以隨時隨地做實驗，從而提高學生實驗的自主性。
三、開展豐富多彩的第二課堂活動
（一）第二課堂活動在實踐能力培養(yǎng)中的重要性 無論是課堂上的案例教學，還是模擬會計實驗，由于受時間和空間等條件的限制，學生參與實踐活動的范圍和時間有限。在提倡自主學習、自我管理的大學中，學生的課余時間相當充裕，第二課堂必然成為培養(yǎng)大學生實踐能力的重要陣地。因此，充分利用課余時間，開展形式多樣、內(nèi)容廣泛的第二課堂活動，既可以對第一課堂的內(nèi)容鞏固、提高，還能挖掘與發(fā)現(xiàn)學生的潛能、開拓學生的思維與視野，是培養(yǎng)學生動手能力、團隊協(xié)作精神和創(chuàng)新能力的重要環(huán)節(jié)。
（二）第二課堂活動的主要形式 會計專業(yè)的第二課堂活動主要包括以下三個方面：
首先，圍繞會計專業(yè)有針對性地組織和開展多種多樣的大學生技能競賽和科技創(chuàng)新活動，讓會計專業(yè)知識得以有效運用。如，“中華會計網(wǎng)校杯”全國校園財會大賽旨在幫助在校學生認識財會實踐技能，督促在校學生加強財會知識和實踐技能的學習，對于鞏固會計基本理論知識，提升學生將所學知識融會貫通和動手的能力能起到積極的促進作用。“用友杯”全國大學生沙盤模擬經(jīng)營大賽則從財務角度透視了仿真企業(yè)整體運營過程，讓學生在成功與失敗的體驗中更好地理解復雜抽象的經(jīng)營管理理論，使學生所學知識相互滲透，培養(yǎng)了學生的動手能力和團隊協(xié)作精神。而在“挑戰(zhàn)杯”中國大學生創(chuàng)業(yè)計劃大賽、全國大學生電子商務“創(chuàng)新、創(chuàng)意及創(chuàng)業(yè)”挑戰(zhàn)賽等活動中，會計預測、財務分析、投資項目的財務評估等財會工作作為必不可少的一個組成部分，不僅為會計專業(yè)的學生提供了一個將財會理論知識運用于實踐的平臺，而且還能使學生在比賽過程中養(yǎng)成合作、學習和創(chuàng)新的意識，激發(fā)大學生的創(chuàng)業(yè)意識，培養(yǎng)其創(chuàng)業(yè)品質(zhì)、豐富其創(chuàng)業(yè)知識，增強其創(chuàng)業(yè)能力。這些活動已經(jīng)成為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要載體。
其次，開展以學生為主體的課外研究活動。組織學有余力的學生組成課外研究小組，參與教師所承擔的橫向或縱向科研課題或項目。通過安排學生參與查閱和收集文獻資料、社會調(diào)研、設計和討論研究方案和研究方法、整理和分析數(shù)據(jù)、撰寫論文等活動，一方面可以幫助教師順利完成課題研究；另一方面，可以使學生獲得在傳統(tǒng)教學中得不到的寶貴經(jīng)驗，拓寬學生的知識面，深化所學的知識，訓練其基本的科學研究能力，使學生對會計論文的選題、寫作流程有基本把握。
最后，組織各種會計理論與實務的專題講座。高校可邀請會計、財務、審計等業(yè)界名人，如知名的財務總監(jiān)、高級會計師、注冊會計師、學者等講學，介紹我國會計行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀、國際及國內(nèi)會計改革的動態(tài)以及生產(chǎn)管理中存在的問題與難點等。這些講座能夠開闊學生的視野，使教學內(nèi)容更貼近實際工作、更適用，激發(fā)學生關注會計實務的興趣，拓寬學生思考問題的廣度和深度，為學生運用所學知識和方法探索解決實際問題的新方法、新思路奠定基礎。
四、完善校外實踐體系
（一）校外實踐在實踐能力培養(yǎng)中的重要性 在會計實驗室內(nèi)，由于缺乏真實的會計環(huán)境，大部分模擬實驗都是基于相同的數(shù)據(jù)資料，學生按照同樣的方法和程序得出完全相同的結(jié)論。而在實際會計工作中，常常涉及到職業(yè)判斷，不同的會計人員對同一問題的看法和處理方法可能不完全一致。況且，校內(nèi)模擬實驗很難涵蓋企業(yè)實務中遇到的諸如重組、合并、關聯(lián)方交易判斷、外幣業(yè)務及外幣報表折算等問題。不論校內(nèi)的實驗做得多么細致、多么完整，與真實的經(jīng)濟業(yè)務還是有一定的差距，無法代替企業(yè)現(xiàn)實的經(jīng)營環(huán)境。所以，要提高學生對實際工作環(huán)境的適應能力和工作能力，離不開校外實踐活動。
（二）校外實踐體系的構(gòu)成與安排 會計專業(yè)的校外實踐體系包括社會實踐、認知實習、業(yè)務實習和畢業(yè)實習。這些校外實踐活動應結(jié)合年級特點和會計專業(yè)的課程設置，逐步推進，合理安排在不同的時間，強化專業(yè)知識，提高專業(yè)技能。
社會實踐活動的目的主要是讓學生了解國情民情，鍛煉社會生存能力和應變能力，增強社會責任感，提高全面素質(zhì)。社會實踐的內(nèi)容十分豐富，包括科技、文化、衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”、科技和教育扶貧、青年志愿者活動、社會調(diào)查、科普知識講座等活動。為了防止大學生在社會實踐過程中由于自身的社會經(jīng)驗和理論知識等方面的不足，影響社會實踐的效果和質(zhì)量，可以采取大學生社會實踐導師制，即為參加暑期社會實踐的每個大學生社會實踐隊配備專業(yè)的社會實踐指導老師，全程、及時地指導大學生開展實踐活動，提高學生參與社會實踐的效果。會計專業(yè)的社會實踐安排在大一寒假進行，為期一周比較恰當。
會計專業(yè)的認知實習是針對會計基礎工作的認識。高校學生大多數(shù)是從高中直接考入大學的，缺乏工作經(jīng)驗，對會計工作沒有感性認識。通過認識實習，可以使學生了解和真正接觸會計實務，包括會計科目、記賬憑證、賬簿的設置和使用，企業(yè)的記賬程序等，并充分認識會計工作的地位和作用，為今后學習《財務會計學》、《成本會計學》等其他專業(yè)課打下良好的基礎。認知實習的對象最好選擇會計崗位健全、會計資料齊全、會計核算程序規(guī)范的企業(yè)。認知實習應在學生學完了《初級會計學》或《基礎會計》之后進行。鑒于《初級會計學》或《基礎會計》一般是安排在大一下學期學習，所以會計專業(yè)的認知實習安排在大一暑期進行，為期兩周比較恰當。
業(yè)務實習的目的是使學生把所學的理論知識與企事業(yè)單位的會計實踐結(jié)合起來，在認知實習的基礎上，進一步熟悉會計程序、會計方法、會計準則，掌握各類業(yè)務的會計處理方法。通過業(yè)務實習，學生應學會設賬、建賬；會對企業(yè)的基本業(yè)務進行會計處理；會編制資產(chǎn)負債表、利潤表、現(xiàn)金流量表等基本報表；能夠根據(jù)報表和相關數(shù)據(jù)進行基本的財務分析等。業(yè)務實習應在學生學完全部專業(yè)主干課程之后進行，一般安排在大二和大三暑期進行，為期一個月比較恰當。
所有高校的畢業(yè)實習基本上都在學生大四寒假及開學一個月內(nèi)進行。畢業(yè)實習的目的有兩種：一種是圍繞畢業(yè)論文選題進行畢業(yè)實習，以便在實踐中收集相關資料和數(shù)據(jù)，為順利完成畢業(yè)論好準備；還有一種是學生根據(jù)將來的就業(yè)方向有選擇地進行實習，在業(yè)務上得到全面鍛煉，獲得獨立工作的能力，為將來就業(yè)奠定良好基礎。例如，如果學生將來打算到會計師事務所工作，那么他就可以到會計師事務所進行畢業(yè)實習；如果學生的就業(yè)單位已經(jīng)確定，那么他就可以到就業(yè)單位進行畢業(yè)實習，以便提前熟悉就業(yè)單位的業(yè)務流程和工作環(huán)境，為實現(xiàn)畢業(yè)與工作的無縫鏈接創(chuàng)造良好條件。
五、加強實習基地建設
（一）加強實習基地建設的重要性 由于會計工作很重要，涉及一個企業(yè)的商業(yè)秘密，企業(yè)一般不太愿意接受會計實習生。即使有些企業(yè)接收了，由于擔心賬務處理出現(xiàn)錯誤，也不愿意放手讓學生進行實際操作，所以，很多學生到企業(yè)實習從事的都是非會計崗位工作，很難實現(xiàn)專業(yè)對口。甚至有的學生由于缺乏實習資源，自己無法聯(lián)系到適合的實習單位，導致校外實習流于形式。因此，為了給會計專業(yè)學生提供良好的實習平臺，尤其是給學生創(chuàng)造更多的與專業(yè)對口的實習機會，應通過多種渠道加強實習基地的建設，使會計專業(yè)學生的校外實習收到良好的效果。
（二）實習基地建設的形式 會計專業(yè)實習基地的建設可以采取以下三種形式：
一是校企合作，建立長期穩(wěn)定、高質(zhì)量的實習基地。校企雙方在互利互惠的基礎上開展合作，讓企業(yè)從實習基地中獲益是高校首先要考慮的問題，也是校企合作可持續(xù)開展的關鍵。在校企合作中，高校利用其具有智力資源和專門職業(yè)人才的優(yōu)勢，選派教師深入企業(yè)開展課題研究，協(xié)助企業(yè)解決財會工作甚至經(jīng)營管理中面臨的難題，指導企業(yè)提升其經(jīng)營管理工作的水平；同時，學生能夠?qū)⑺鶎W的最新理論知識和業(yè)務處理方法帶到企業(yè)中，并能夠承擔一部分企業(yè)的具體工作，可部分緩解企業(yè)會計人員工作壓力。作為實習基地的企業(yè)，則需要定期接受學生參觀、了解、調(diào)研企業(yè)的會計問題，同時提供會計崗位給學生實習，使學生有機會接觸和參與企業(yè)的會計工作，又使學校和學生了解企業(yè)對會計人員的需求所在，以便有針對性地培養(yǎng)能適應市場需要的人才，最終使校企雙方達到雙贏的效果。高校應選擇那些經(jīng)營管理規(guī)范，會計制度健全、賬簿資料齊全，專業(yè)人員素質(zhì)高、能力強，能夠?qū)ι蠉弻嵙暤膶W生進行業(yè)務指導，并能夠接納較多學生的企業(yè)作為實習基地。并盡量做到企業(yè)規(guī)模和涉及的行業(yè)必須多樣化，才能使學生接觸到不同行業(yè)、不同規(guī)模企業(yè)千差萬別的會計業(yè)務，豐富學生就業(yè)所需的會計從業(yè)經(jīng)驗。
二是由教師創(chuàng)建財務公司。高校會計專業(yè)中有的教師具有豐富的會計從業(yè)經(jīng)驗，他們可利用自身的優(yōu)勢創(chuàng)建財務公司，從事記賬、申報納稅、代辦公司注冊、代辦工商年檢、代辦驗資、稅務籌劃等業(yè)務。這些經(jīng)營活動幾乎涵蓋了會計專業(yè)的全部實踐課程。財務公司的業(yè)務拓展交給1-2名有經(jīng)驗的教師負責，學生和其他缺乏實踐經(jīng)驗的年輕教師則在創(chuàng)建者的指導下參與其中的具體業(yè)務操作。這為會計專業(yè)實踐教學的實施及教師職業(yè)能力的提高搭建了一個好的平臺，而且也為教師的課堂教學提供了豐富、鮮活的素材。
三是以校內(nèi)財務資源為基礎構(gòu)建校內(nèi)實習基地。高校財務處及附屬實體作為高校機構(gòu)的一部分，有責任利用自身的資源培養(yǎng)學生的實踐能力。高校財務處及附屬實體的財務部門，既具有良好的硬件條件（會計崗位健全和實現(xiàn)了會計信息化），又有經(jīng)驗豐富的財務工作人員，特別是有些財務工作人員還承擔一線教學任務，完全有能力從理論和實踐兩方面對學生進行指導。所以，以校內(nèi)財務資源為基礎構(gòu)建校內(nèi)實習基地完全具有可行性，是對校內(nèi)資源的充分利用。
六、引入畢業(yè)論文聯(lián)合指導
（一）畢業(yè)論文聯(lián)合指導在實踐能力培養(yǎng)中的重要性 畢業(yè)論文與以學生為主體的課外研究活動雖然同為科研活動，但它不只是培養(yǎng)個別對科研感興趣的學生的實踐能力，而是高校面向全體學生培養(yǎng)實踐能力的教學環(huán)節(jié)。它是學生將所學知識綜合運用于實踐，解決實際問題的階段，在培養(yǎng)學生探求真理、強化社會意識、訓練基本科學研究能力、提高綜合實踐能力與素質(zhì)等方面，具有不可替代的作用。為了使學生解決生產(chǎn)管理中實際問題的能力在畢業(yè)論文環(huán)節(jié)得以強化，可以在傳統(tǒng)的由本校教師指導的基礎上，引入畢業(yè)論文的聯(lián)合指導。即邀請企事業(yè)單位中業(yè)務水平較高、有豐富實踐經(jīng)驗的財會人員擔任第二指導教師，部分學生的畢業(yè)論文由高校教師和企事業(yè)單位的財會人員聯(lián)合指導。而且通過實施畢業(yè)論文的聯(lián)合指導，還能加強高校教師與企事業(yè)單位的交流，既幫助企事業(yè)單位解決了一些實際問題，又提高了教師自身的科研水平，豐富了高校教師的實踐經(jīng)驗，達到雙贏的效果。
（二）畢業(yè)論文聯(lián)合指導的具體實施方案 在畢業(yè)論文聯(lián)合指導的實施過程中，從畢業(yè)論文的選題、開題到撰寫均以培養(yǎng)實踐能力為導向。畢業(yè)論文的題目除了由本校老師根據(jù)授課內(nèi)容和學術界熱點、難點等問題確定，還有部分題目則是由第二指導老師提供：即首先由企事業(yè)單位的財會人員根據(jù)實際工作中存在的問題，提煉出具有應用價值的畢業(yè)論文選題提交給高校的財會院系；再由財會院系組織教師從中挑選既充分滿足教學要求又能起到對學生技能訓練的題目，向?qū)W生公布；最后由學生自由選擇。這樣可加強畢業(yè)論文選題的應用性，并有利于增強學生面對實際的意識，調(diào)動學生的積極性，增強責任感和緊迫感。在畢業(yè)論文的開題、寫作過程中，高校教師作為第一指導教師，對論文的研究方法、框架結(jié)構(gòu)、邏輯性、理論性、規(guī)范性等方面進行指導；企事業(yè)單位中的財會人員作為第二指導教師，則對論文的研究內(nèi)容、相關法規(guī)政策、改進建議和具體措施的可行性等方面結(jié)合實際進行指導。從而讓學生更加了解生產(chǎn)管理中的實際情況，并綜合運用所學的理論知識和方法提出解決生產(chǎn)管理中實際問題的方案，提高在畢業(yè)論文撰寫環(huán)節(jié)上與企業(yè)生產(chǎn)管理實際相結(jié)合的程度，以及學生解決生產(chǎn)管理中實際問題的能力。
參考文獻：
