歷年高考滿分作文精選(九篇)

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第1篇：歷年高考滿分作文范文

我是天使

很小很小的時候，總是喜愛看媽媽穿白色的裙子，她那么美，那么快樂，被媽媽牽著小手好幸福好幸福！那時候，媽媽就是我心中的天使。然而媽媽卻愛親昵地叫著我：“安琪，你是天使！”

我不是天使，要不被接進天堂的怎會是媽媽，而不是我呢？

“我希望我的安琪能像天使一樣，美好！”媽媽的日記中寫到。我擦干淚水，媽媽希望我成為天使，像天使一樣，那么我就要做一個天使，即使我不是，但我會很努力。但，天使是什么樣的呢？像媽媽那樣的吧！

于是，我留長長的頭發，梳得很美。穿長長的白裙子，步履輕盈。說話甜絲絲的，動作也很輕柔。看著鏡中的自己，原來我和媽媽長得很像。但是我的心對我說：“你只是看起來像天使，只是看起來很美好，但你不是！”

怎樣才是天使？我問心中的自己，但沒有回答。也許是真正的美好吧，我又想，于是去尋找真正的美好。

我開始學著像媽媽那樣微笑，很溫暖，很舒心。我學著把這樣的微笑送給每一個人，無論是貧富、貴賤、老弱病殘。也許是世界需要這樣的微笑，也許是我，我的心一天天變得透明輕盈。世界很美好，微笑般美好，但我不是天使。我和我的心經常對話，怎樣才能成為那個心中的天使，心靈總沒有明確的回答，但我在努力！

直到有一天，我拿著媽媽留下的志愿者服務卡來到“童之家”。我似乎感覺到我將要在這兒插上我的羽翼。

這兒的孤兒、智障兒很可憐，但我為他們做事情卻感到很幸福。

雖然僅僅是清理房間，教他們讀寫畫畫，陪他們玩游戲。看著他們單純的笑，我覺得，他們是天使，我也是！

“天使姐姐，你跟我一起玩吧！”低下頭，一個天使般的小妹妹對著我笑，“你很善良！”這是的贊賞。

“嘩！”我的羽翼張開了！原來善良與真誠才是天使的一雙羽翼。我想起了媽媽。

原來她一直希望我善良、真誠，像天使一樣美好！

我懂了，也做到了。

我是天使，很美好。

心有天使詩意人生

人，作為萬物之靈，悲壯地棲息于蒼茫大地下，用心地追逐自己的夢想，用信念去雕琢自己心中的天使。人之所以詩意，是因為他心中有如花一般的天使，彰顯出人性的美麗。

洪戰輝作為感動中國最年輕的人物，他說：“不是我感動了中國人民，而是他們自己感動了自己，因為他們心中都有一個愛的天使，心存責任之天使。”是的，他們用愛之天使感動了自己，也感動了中國。

地承萬物，心存愛的天使，方能成就美好人生；寸心載世，心有責任之天使，方能抒寫詩意的人生之篇。今年或前幾年所有的感動中國的人物都曾用愛之天使詮釋了生命，以責任之天使感動了中國，他們托起了中國明日之太陽，他們是中華民族精神的守望者。

是誰本著一顆報恩的心，是誰守望著偏僻的山村，如果說眼淚是一種財富，那么你就是一位富有的人，你讓我們淚流滿面。

用歌聲動人，聽者有淚；用行者之心動人，行者無疆。徐本禹，是什么驅動著你奔向貧瘠的大山？是愛的天使，是一種對社會報恩的責任感吧！你用軟弱的肩膀支撐著傾倒的教室，用一顆善良的心幫助那些孩子。這本不是你個人的承擔，而你卻一心奔向大山，縱然你個人的力量不能讓孩子們的眼中鋪滿陽光，但是你用愛點燃的火把，刺痛了人們的眼睛，同時也蘇醒了人們的心扉。如果說眼淚是一種財富，那么你就是一位富有的人，讓我們淚流滿面，只因為你心中存有愛之天使！

是誰奔走在田壟間行醫，是誰一心拯救人民。那透風的竹樓，是天下最溫暖的醫院，你不是一只遷徙的候鳥，你是苗鄉的天使。

李春燕，是什么驅動著你奔走在田壟間？你無怨無悔地為人民醫治，你是一個如花一般美麗，如水一樣靈動的天使。人民記住了你的好，你用自己的信念與愛感動了中國。大哉，李春燕！

是誰在舞臺上用心靈獨舞，是誰于無聲處展現生命的蓬勃，生活如一杯水，淡淡的，你得卑微地驕傲，幸福沒有憑吊，你去雕琢心中的天使———千手觀音，你是我心中的最美！

邰麗華，你于無聲處展現生命的蓬勃，你的“開花衽”綻放出的花兒是那么嬌艷，那么動人，你心中一定有自己雕琢的天使，一個讓當今中國人民感動得流淚的天使，是嗎？

風定落花香，永懷信念，用心地雕琢自己心中的天使，詩意人生在落香飄香之時彰顯出悸動的神韻。

用愛雕琢心中的天使

只要有愛，就可以雕琢出心中的天使。

你或許常常抱怨天公不作美，事事令你不如意。你或許責怪天使都忙著照顧別人去了，沒有聽從過你的呼喚，沒有助過你美夢成真。

因為，你已經對著流星許過數百次愿了。

但是，請你別焦急，請你別等待。請你行動起來，用善良和愛，雕琢出你心中的天使。心中這樽“愛”的天使，會助你為善，會引你走向幸福。

只要有愛。

君不見照亮了苗鄉的那位月亮般的姑娘，即使她沒有翅膀，她依然是天使。為什么？就因為她用全心的愛，燃燒自己的青春點亮苗鄉的路啊！用愛，她肩負起十鄉八里的健康。

為了鄉親們的健康，她常常免費為付不起藥費的病人治病。丈夫勸她離鄉進城打工去，可她舍不得離開需要她治病救命的鄉親。鄉親們感激她。李春燕用愛雕琢出心中的天使，她是苗鄉的“天使”，也是感動全中國的“天使”。

是的，只要有愛。

青年歌手叢飛，已插上翅膀，帶上人們對他的敬意“飛”走了。

“有的人死了，他還活著”，叢飛就是這樣的人。他用一生的愛，把自己“雕琢”成永生的“天使”，他讓全中國人民永遠懷念他。為什么？因為叢飛用愛心包容世界。他用唱歌演出所得的三百萬捐助了一百八十多位貧困學生，自己卻成了深圳的“窮人”。他的高尚、他的純粹，源自他心中的天使———愛！他的博大的愛，感動了中國。

是的，只要還有愛。

因為愛，洪戰輝成了家喻戶曉的感動中國的青年，他用平凡而樸實的行動，把自己“雕琢”成一位有愛心又充滿責任心的“天使”。他不因貧窮，不因父親是精神病患者，而丟棄父親抱養的與他毫無血緣關系的“妹妹”，他帶著“妹妹”上大學，他不愿意接受捐助或施舍，他吃苦耐勞地掙錢，替父親負起家庭的責任。窮困算不了什么，苦難也只是一種磨練。只要還有愛，天使為什么雕琢不出來呢？

愛，是天使的化身。天使，是用愛雕琢出來的。

有誰還會毫無思考毫無進取地抱怨自己沒得到天使的眷顧呢？其實，天使就在我們心中呀。

第2篇：歷年高考滿分作文范文

高考滿分作文：穿越名人讀書的歷史

穿越名人讀書的歷史，我的思緒穿行在書林瀚海間……

韓駒——唯書有真樂

韓駒，宋朝詩人。他把讀書當作一種樂趣，曾在一首詩中說：“欲樂誑凡夫，須臾皆變壞。唯書有真樂，意味久猶在。”詩的說法雖然有些武斷，但作者對讀書的樂趣溢于言表，鮮明的對比，說明真樂唯有讀書。多讀書、多思考，慢慢地體會“意味久猶在”的真樂吧。

宋濂——借閱抄書

宋濂，明朝的學者。小時候家境貧寒無錢買書，酷愛讀書的他就到處向別人借書，回來后自己常常把書抄在紙上，不管刮風下雨、酷暑嚴寒，他都堅持這樣做。據說，即使硯臺里的水已結成冰，手指都凍僵了，他還是忘我地抄寫不停。這種刻苦執著的精神是值得我們學習的。

魯迅——讀書排遣

魯迅自日本留學歸國后，曾長久陷入精神的苦悶之中，于是用讀書來排遣：回到古代去，抄古碑，校古書，讀佛經，慢慢地，使自己學識逐漸豐厚起來，成為了“的主將”。

華羅庚——讀書就猜

華羅庚，我國的數學家。他讀書有一個習慣：當他拿到一本書時，并不馬上從頭到尾地讀，而是對著書思考一會兒，然后閉目靜思，當書中的意思與自己的猜想一致時就不再讀這本書了。這樣讀書既節省了寶貴的時間，又培養了獨立思考和想象的能力。

列寧——批注讀書

列寧，無產階級革命家、政治家。他酷愛讀書，在讀書時常常在書頁的空白處隨手寫下內容豐富的評語、注釋和心得體會；有時還在書的封面上標出最值得注意的觀點或材料。“不動筆墨不讀書”說的就是這種情況吧。

恩格斯——重視原著

恩格斯認為讀書應該讀原著，這樣可以了解一個理論的產生、發展和完善的過程，可以全面系統地掌握其基本原理，進而了解這一理論的全貌。讀原著的方法是探究理論的最基本的途徑之一。

名人與讀書，讀書與名人，這似乎有一種天然的聯系，名人的讀書方法或讀書感言都是我們學習的好榜樣，多讀書，多體味名人的讀書經歷或睿語，自然會提升我們的人格品位。讓我們走進歷史，穿越用書構筑的名人文化吧，它是我們汲取養料的不竭之源！

高考滿分作文（北京）：老舍與北京

我看見祥子手里撥弄著現洋，心中盤算著買車，嘴里念叨著自己的小九九，身旁老北京洋車黑漆漆的車身、亮晶晶的瓦圈，閃著光；我看見王順發忙著擦桌子碼茶碗招呼客人，手里拎著老北京的大茶壺，壺嘴徐徐吐著水霧；我看見祁家正房的清水脊子旁石榴正紅，天井的八仙桌上老北京的兔兒爺昂首挺胸，老太爺微笑點頭；我看見沙子龍直視徒眾一言不發，心中暗道：“不傳！不傳！”，堂前老北京那只鏢局長槍，靜靜倚立墻角，與主人遙相呼應……

讀老舍先生的書，仿佛被書中人物引領著，游覽北京的街巷，呼吸北京的氣息，欣賞北京的色彩，聆聽北京的節奏，感受北京的心情……老舍先生的作品，就是老北京的符號啊！來源：examda.com

那是老北京的絲絲縷縷、點點滴滴。似一段京胡弦語，激越鏗鏘，余韻悠長；如一壺茉莉花茶，馥郁芬芳，回味無窮。

忘不了老舍先生品北京飲食——“良鄉的肥大的栗子，過了砂糖在鍋里‘唰唰’地炒著，連鍋下的茶煙都是香的”，“高粱紅的河蟹，用竹簍裝著，沿街高聲叫賣；而會享受的人們，會在酒樓里，用小小的木錘，輕輕敲裂那毛茸茸的蟹腳”——只有老北京才會有如此誘人的風味；也只有老舍先生，才能領略得如此動情傳神！

老舍先生雖然祖籍山東，可他卻生在北京、長在北京，更無比地愛著北京。他愛老北京的一切，正如舊歷年張貼的年畫：喜慶、稚拙，又不失王者的大氣；細致、精巧，更傳達著文化的氣息。老舍先生正是用自己的筆，用自己的心，以自己對北京的無比熱愛，描繪出一個真實而又理想的北京，一個現實而又詩意的北京。于是，老舍先生的文字，老舍先生的名字，也因此成了北京的象征、北京的符號。

老舍先生出過國，留過洋，他自然懂得時代終究會推動“老北京”變成“新北京”，這是一種欣喜與哀婉交織的復雜情感。這種情感也常常在他的作品中流露出來。——《四世同堂》的主人公瑞宣，喜歡逛八面槽、大柵欄、琉璃廠，可他也惋嘆“在不久的將來，這些店鋪都會消失”。正因為此，老舍先生在新時代北京的舞臺上，努力創造著新北京的語言和形象，創造著新北京的符號。

于是，作為北京符號發現者、熱愛者和創造者的老舍先生，也成為了北京歷史與現實的，北京人眼里與心中的，一座永恒的豐碑。

北京高考滿分作文——“冰糖葫蘆”

小時候，在家玩耍時，聽到賣糖葫蘆的吆喝聲，就纏著媽媽買著吃。有時候還偷偷地跟著賣糖葫蘆的走街串巷。不是饞那糖葫蘆，而是饞那悅耳的吆喝聲。

經常來我家門口叫賣的是個老北京，一家子都是賣糖葫蘆的。據他講，他爺爺在清朝那會兒就賣糖葫蘆。

所以，他的糖葫蘆絕對正宗，到底是不是無從考證。但他一口悅耳的吆喝聲，讓我深信不疑。那會兒我還小，還不懂什么叫正宗不正宗，判斷的標準就是誰吆喝得好聽就買誰的吃。來源：examda.com

于是，我跟這個老北京混了個臉熟。那一段日子，只要他經過我家的門口，他的身后就會跟著一個和他一起扯著嗓子吆喝的5歲小破孩兒。

老北京很喜歡我，每天收攤兒前都會給我一串糖葫蘆作為報酬。有一次，他摸著我的腦袋說：“多好的孩子啊！以后真成了賣糖葫蘆的，就毀嘍！”年幼的我不懂這些話的意思。于是認真地望著賣糖葫蘆的說：“趕明兒我一準兒干這個。”老北京笑笑不語。

15年后，我長成20歲的大小伙兒。那個賣糖葫蘆的老北京再也見不到了。我每天都在為人生的前途奔波，現在的理想是當個白領，再也不想小時候賣糖葫蘆的事了。那悅耳的吆喝聲也隨著時代變遷被遺忘得干干凈凈。

終于，在一次春節的廟會上，在熙熙攘攘的人群中，我又看到了那個陌生又熟悉的身影。雖然15年過去了，老北京的模樣依然沒變。我跑上前去和他打招呼，向他比劃15年前那個小破孩兒。

他驚異地望著我，然后慈祥地笑了，像發現了一個舊夢。他遞給了我一串糖葫蘆。“提前付你的工資，像當年一樣跟我吆喝。”我仿佛又找到了自己的童年，然后我突然發現自己無論如何張不開口，原地呆了半天。那太丟人了，我已經是個20歲的青年了。

老北京笑了笑說：“怕了，我就知道。還是那句話，‘多好的孩子啊！以后真成了賣糖葫蘆的，就毀嘍！’”然后，他一個人吆喝開了。

冰——糖——葫蘆……

葫蘆——冰——糖……

那悅耳的吆喝聲悠悠揚揚進入我的腦海，像一縷殘夢——胡同深處、四合院、門墩兒——小破孩兒——媽媽……一股熱浪敲擊我的心房，終于我拋開一切，敞開喉嚨——

冰——糖——葫蘆……

葫蘆——冰——糖……

吆喝，老北京的符號，有著老北京淳厚的味道。時代變遷，但北京那如歌的吆喝聲卻穿過歲月飄向2008，到那時候，讓世界友人都來聽聽地道的吆喝，品嘗這醉人的京韻吧——

第3篇：歷年高考滿分作文范文

一、一材異用，推陳出新

同一匹布，通過不同的裁量，就能縫制成不同款式、不同風格的衣服。作文中的素材就像一匹布，根據話題、主旨或內容的需要，不同的裁剪也有不同的效果，也可以巧出新意。這對考生來說，并不陌生。一個素材多向運用，關鍵是要將之提煉加工，層層深化，使之適合不同角度，從而增加文章的新鮮感。如2004年全國卷滿分作文《遭遇挫折，笑對痛苦》有這樣一段：

“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”的浪漫詩仙李白，在遭遇仕途不順的挫折后，他沉寂了嗎？消沉了嗎？沒有。“長安市上酒家眠”，笑對痛苦，面對挫折他拂袖而去，遍訪名山，終于成就了他千古飄逸的浪漫情懷！

2013年遼寧滿分作文《活出精彩的自己》則這樣寫：

貞觀之治、開元盛世之時，雍容大氣，才華橫溢的詩人輩出，可為何我后輩將”詩仙“之名冠于李白。不是冠蓋何輝赫的官位，不是他有黃河之水天上來的文采，而是他有身處封建王朝卻仍飽有鳳歌笑孔丘的不羈、泰山一擲輕鴻毛的大氣情懷。詩仙以不屑權貴、無所謂趨炎附勢的人格飛越出池，終得一代風流之名。

2004年全國卷這一滿分作文重點突出他面對仕途失意窮且益堅，從正面告訴世人，面對挫折不要放大痛苦。而2013年遼寧卷這一滿分作文則用詩意和思辨的語言，寫出李白不僅是位才華橫溢的大詩人，而且將他自信不羈、灑脫飄逸的文人風骨和人格魅力充分展現在我們面前，意在表明――縱然人生坎坷，只要我們以瀟灑曠達去面對，終會有人生的精彩華章。李白這一素材在歷年高考滿分作文中出現的頻率極高，但從不同的角度運用，就有不同的主題解讀和異樣的效果。

二、同質疊加，凸顯功底

此類招法，是閱卷者非常喜愛的。即把本質上相近、相似或有一定關聯的幾則素材，按照一定的話題或主旨組合在一起，使文章內容豐厚多彩，意蘊綿長。不僅人物素材，還有其它的素材，比如詩詞、事件或是具體物象，都可將它們串聯起來，以增強文章的氣勢，讓文章讀起來朗朗上口，兼有文采美和音韻美。同質疊加一般可分為三類，即正面疊加、反面疊加和詩文疊加。以正面疊加和詩文疊加為例：

1.正面素材疊加

正面素材，其主人公都是正面人物，如古代愛國文人、歷史典范人物等，將其按一定順序串在一起，就形成正面素材疊加。如2012年湖北卷高考滿分作文《那一抹憂傷的底色》這樣寫道：

自古以來，書信都是我們中國的傳統，素有鴻雁傳書之說。在歷史長河里，它不單是一種聯系方式，更是一種古老的文化，這在文學作品中都有深刻的體現。面對著破碎的山河，想起遠方的家人，杜甫寫下"烽火連三月，家書抵萬金"，思念之情躍然紙上；岑參在西征的途中寫下"馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安"，這一封信，彌足珍貴，滿紙都是對親人的牽掛；面對君王，諸葛孔明寫下了可歌可泣的《出師表》、李密的《陳情表》，也感人肺腑，一番忠義之情，令人欽佩！這樣的例子不勝枚舉，可見，書信在中國古代的地位，是何等重要！面對這一種古老而悠久的文明，我們是滿心歡喜地接受！

這段古文將杜甫、岑參、諸葛孔明、李密幾個古代人物串聯在 一起，并以他們的詩詞文句連接，道出了書信在古代起著情感交流的至關重要的作用，彰顯了作者豐厚的學識和良好的文學素養，也鮮明地表現了作者對書信文化的認同。

2.詩文疊加

中國古代詩文豐富多樣，取材廣泛，這為我們提供了豐富的素材。我們從小就與古詩文打交道，只要根據具體話題適當運用，就可為作文增添光彩。如2014年湖南卷高考滿分作文《有心最要緊》中就有這樣的亮點：

有心最要緊，少一些“一日看盡長安花”的浮躁，多一份“長風破浪會有時”的信念；有心最要緊，少一些“無言誰會憑欄意”的孤愁，多一份“對酒當歌，人生幾何”的豪情；有心最要緊，在拼搏中讓夢想的種子開出了絢爛的花，芬芳之中，踏出一路花香！

這段同時引用了孟郊、劉禹錫、柳永、曹操幾個詩人詞人的佳句，闡述信心、心存高遠、用拼搏去成就夢想的意義，緊扣文中的主旨句“有心最要緊，讓心靈扎根，在拼搏中讓夢想的種子開出絢爛之花。”運用詩文疊加既能體現文章的思想高度，又彰顯了考生的寫作功底和文學底蘊。

三、異質對比，彰顯結論

異質對比就是面對一個寫作話題，我們手中只有一則素材，若用這則素材單個論證中心會很單薄，這時我們運用逆向思維，考慮找出與主素材內容相反的另一則素材或多則素材進行對比，通過不同特質的素材進行對比組合，增強文章的說理力度。對比，是比較有效的一種素材運用妙法，能使結論噴薄欲出，振作閱卷者的興奮度。

如2014年滿分作文《叩問心靈》：

當“干露露”們唯財是舉，當“郭美美”們嘩眾炫富，仍有一些人在自己的人生道路上拼搏著自己的夢想與追求，提升了自己也造福了社會。“殲―15”總設計師羅陽在飛機制造完成之瞬間，累倒在了甲板上，最終不幸去世。他沒有太多的錢財，他也不渴求過多的名利，只想把一生的精力奉獻在追求上。他做到了，他是幸福的，相信他在倒下的那一刻，內心仍然堅持自己的理想，一聲“我愿意”從他內心發出，感動了無數國人。“才道霓虹君已去，英雄長存海天間！”

第4篇：歷年高考滿分作文范文

[關鍵詞]創新；作文；語言；質量

高爾基說過：“文學的第一要素是語言。”縱觀歷年高考優秀作文，可以發現：這些文章皆有語言新穎、生動流暢的特點。可見，創新作文語言，是考場作文贏得高分的關鍵。

一、激發想象

想象是在知覺材料的基礎上，經過新的搭配組合而創造出新形象的思維過程。巧妙新穎的想象能化抽象為形象，化平淡為生動，化呆板為神奇。在描述人物心情時，可通過想夢境、幻覺等方式來創造情景，再用文字敘述出來。這樣的描寫雖看起來滑稽，但合情合理，有利于人物形象的刻畫。

如：一學生在《多想擁有課間十分鐘》一文寫道：“下課鈴已響過了五分鐘，老師仍舊在津津有味地講著。看他一手拿書一手緊握粉筆，時而側轉身，時而彎腰瞅著前方。不知不覺，我眼前模糊了，只見一白色物體從前方飛揚而來，我幾乎想要用球拍去接。不料，那白色物體正中我的腦門，原來是粉筆頭。”這段描寫就借用幻覺，把一個愛打乒乓球、急切盼望下課的學生的個性形象塑造得真實豐滿。

二、引用或化用古詩名句

古詩作為中國文化財富中最為寶貴、最為精彩的一部分，如同陳年的美酒，香醇而令人陶醉。作文時，不防引用古詩名句串接造句，這樣雅俗結合，使文章更富有新意。

詩句可以這樣化用，如思念就是蘇軾的“夜來幽夢忽還鄉，相顧無言，唯有淚千行”，就可化作“思念使豪放派鼻祖幽夢還鄉相顧無言垂淚千行”。思念就是柳永的“今宵酒醒何處？楊柳岸曉風殘月” ，就可化作“思念使婉約派泰斗酒醒曉風殘月楊柳岸”。

三、力求語言幽默風趣

愛看小品的觀眾都知道，往往那些幽默風趣的小品更能贏得觀眾的熱烈掌聲，其原因在于小品演員的語言詼諧搞笑。寫作也是如此，偶爾詼諧、搞笑的一反常態的語言表達也會給辛苦的閱卷者以會心一笑，這樣可以使學生的作文脫穎而出。

如“自從上次被狗熱情地吻了一下后，我見狗就怕。可如今眼前這只狗偏仗勢欺人，兩眼冒光，直對我窮追不舍。我見勢不妙，抄起地下一木棒，以打高爾夫球之力氣，用力一揮，那狗便如高爾夫球般滾至天邊。”其中“熱情”“吻”“如高爾夫球般滾至天邊”等用語都不乏詼諧、幽默之風格，優化了作文的語言。

四、巧妙運用修辭

大凡一些成功的考場佳作，都少不了貼切生動的修辭格的運用，特別是排比、比喻。

運用排比敘述、說理或抒情等，能使文章富有氣勢，給人一氣呵成之美感，有利于表達強烈的思想感情，增強文章的感染力。

那么，怎樣構思組合排比句呢？可針對同一種行為或同一事件的看法、同一物的闡述介紹，甚至對某一直接或間斷性的動作串接等，都可用三個或三個以上結構相似的語句，把相關的意思并列或遞進式地連續說出來，而每一分句中的相對應詞語，可用含義相近的詞語去替換。

比喻句是高考滿分作文又一道亮麗的風景線。比喻就是打比方，即兩種本質不同的事物，彼此有相似點時，往往就可借用具有形象感的事物或情景來描述較抽象的事物或道理。比喻的運用，能化抽象枯燥為具體形象，這樣的文章頗受閱卷者的青睞。