土地管理基本知識精選(九篇)

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第1篇：土地管理基本知識范文

土地資源管理專業(yè)主要課程

《管理學(xué)原理》、《經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)》、《公共財政學(xué)》、《土地法學(xué)》、《土地經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《土地利用規(guī)劃》、《土地行政學(xué)》、《地籍管理》、《土地信息系統(tǒng)》、《不動產(chǎn)估價》、《土地政策分析與評價》、《土地評價》、《生態(tài)學(xué)》、《自然地理學(xué)》等課程。

土地資源管理專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)土地管理方面的基本理論和基本知識.受到土地規(guī)劃、測量、計算機、地籍管理的基本訓(xùn)練，具有土地利用與管理的基本能力。

土地資源管理專業(yè)就業(yè)方向

本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可從事土地資源調(diào)查與評價、土地整理、土地利用規(guī)劃、地籍測量、地籍管理、土地及房地產(chǎn)價格評估、土地信息系統(tǒng)開發(fā)與應(yīng)用及房地產(chǎn)開發(fā)經(jīng)營等方面的技術(shù)和行政管理工作。

從事行業(yè)：

畢業(yè)后主要在房地產(chǎn)、建筑、專員服務(wù)等行業(yè)工作，大致如下：

1 房地產(chǎn);

2 建筑/建材/工程;

3 專業(yè)服務(wù)(咨詢、人力資源、財會);

4 金融/投資/證券;

5 計算機軟件。

從事崗位：

畢業(yè)后主要從事投資經(jīng)理、土地規(guī)劃師、項目經(jīng)理等工作，大致如下：

1 投資經(jīng)理;

2 土地規(guī)劃師;

3 項目經(jīng)理;

4 土地資源管理;

5 報建專員。

土地資源管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

第2篇：土地管理基本知識范文

論文關(guān)鍵詞：工程管理專業(yè)；管理類課程；邏輯關(guān)系；整合

工程管理專業(yè)是教育部1998年頒布的《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》中設(shè)置的一個新專業(yè)，是屬于管理學(xué)門類下管理科學(xué)與工程類的二級學(xué)科。經(jīng)過十幾年的辦學(xué)探索和實踐，工程管理專業(yè)得到了極大的發(fā)展，目前全國設(shè)置工程管理專業(yè)的高校已達(dá)300多所，分布在各綜合性大學(xué)、建工類院校、礦業(yè)類院校、電力類院校、財經(jīng)類院校等，為國家、社會培養(yǎng)了一大批從事工程建設(shè)事業(yè)和房地產(chǎn)事業(yè)建設(shè)與發(fā)展所需的高級專業(yè)管理人才。工程管理專業(yè)在國家教育部和建設(shè)部高等學(xué)校工程管理專業(yè)指導(dǎo)委員會指導(dǎo)下基本統(tǒng)一了培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)方案及主干課程教學(xué)基本要求。但各院校在辦學(xué)的實踐中根據(jù)國家經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的新形勢，緊密結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要和建設(shè)行業(yè)發(fā)展的實際，結(jié)合本校、本院的辦學(xué)條件及學(xué)科優(yōu)勢積極探索，逐漸形成了各自的辦學(xué)理念、風(fēng)格和特色。這使得各院校工程管理專業(yè)課程的設(shè)置有較大的差別，尤其是管理類課程的設(shè)置存在著不同的認(rèn)識，而管理類課程在整個工程管理專業(yè)培養(yǎng)計劃中占有較大比重，是構(gòu)成學(xué)生完整知識結(jié)構(gòu)體系不可缺少的部分。揚州大學(xué)建筑科學(xué)與工程學(xué)院（以下簡稱“我院”）管理類課程體系尚處在完善和探索之中，本文對管理類課程的設(shè)置和內(nèi)容的整合進(jìn)行了探討。

一、工程管理專業(yè)管理類課程存在的問題

我院從1999年開始招收工程管理本科專業(yè)學(xué)生，至今已有十幾年的辦學(xué)歷史。這期間，課程體系、課程教學(xué)內(nèi)容等進(jìn)行了多次的調(diào)整和完善，但相對于21世紀(jì)工程管理專業(yè)的人才培養(yǎng)要求還存在著差距。通過多年的教學(xué)實踐發(fā)現(xiàn)管理類課程的建設(shè)存在以下幾方面的問題。

1.課程體系不穩(wěn)定性

我院工程管理專業(yè)根據(jù)工程管理學(xué)科專業(yè)指導(dǎo)委員會的要求，以基礎(chǔ)課程+平臺課程+專業(yè)方向課程建立課程體系。在專業(yè)方向上，共設(shè)工程項目管理和房地產(chǎn)經(jīng)營與管理二個方向。平臺課程包括技術(shù)平臺課程、經(jīng)濟(jì)平臺課程、管理平臺課程、法律平臺課程。平臺課程要求工程管理專業(yè)所有學(xué)生都要掌握。專業(yè)方向課程僅為主修該方向的學(xué)生掌握。目前存在的主要問題是管理平臺課程的設(shè)置不穩(wěn)定。如前一次教學(xué)計劃中管理平臺課程包括管理學(xué)、運籌學(xué)、會計學(xué)原理3門專業(yè)基礎(chǔ)課和工程項目管理、工程估價、房地產(chǎn)開發(fā)、工程財務(wù)管理、建筑企業(yè)經(jīng)營管理5門專業(yè)課。在其后的教學(xué)計劃調(diào)整中管理平臺課程又由管理學(xué)、運籌學(xué)、會計學(xué)原理3門專業(yè)基礎(chǔ)課和工程項目管理、工程估價、房地產(chǎn)開發(fā)、工程財務(wù)管理、建筑企業(yè)經(jīng)營管理、工程合同管理6門專業(yè)課組成。在最近的教學(xué)計劃調(diào)整中管理平臺課程又由管理學(xué)、運籌學(xué)、會計學(xué)原理、組織行為學(xué)4門專業(yè)基礎(chǔ)課程和工程財務(wù)管理、工程估價、工程合同管理、工程項目管理、房地產(chǎn)開發(fā)、工程建設(shè)監(jiān)理6門專業(yè)課程組成。另外，對同一門課程是選修還是必修定位不準(zhǔn)。如前一次教學(xué)計劃中工程合同管理課程納入工程項目管理專業(yè)方向的專業(yè)選修課；工程建設(shè)監(jiān)理課程和城市土地管理課程歸入任意選修課。而其后的教學(xué)計劃調(diào)整中工程合同管理和工程建設(shè)監(jiān)理課程放入必修課中；城市土地管理放入房地產(chǎn)經(jīng)營與管理專業(yè)方向必修課中。

2.課程設(shè)置邏輯關(guān)系不明確

課程體系是一個系統(tǒng)，系統(tǒng)作為一個整體，每一個要素都有不可替代的功能。因此各個課程不是單一的個體，它們之間有著邏輯關(guān)系。課程的邏輯關(guān)系，在時間安排上有兩種關(guān)系：一是順序關(guān)系和平行關(guān)系。專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課為先后順序關(guān)系，同一類課程中各課程間的平行或順序關(guān)系視課程內(nèi)容而定。二是有些課程間無相關(guān)性或相關(guān)性很少，但又是構(gòu)成工程管理專業(yè)復(fù)合性知識結(jié)構(gòu)所必需的，這類課程開課的時間則應(yīng)根據(jù)整個課程體系的實施統(tǒng)籌考慮。我院工程管理專業(yè)管理類部分課程之間曾出現(xiàn)邏輯關(guān)系混亂，銜接順序不合理的情況。如工程財務(wù)管理課程需要工程項目管理課程的知識做基礎(chǔ)，但工程財務(wù)管理課程放在工程項目管理課程之前開設(shè)；建筑企業(yè)經(jīng)營管理課程和物業(yè)管理課程需要工程財務(wù)管理課程的知識，但工程財務(wù)管理課程在建筑企業(yè)經(jīng)營管理課程和物業(yè)管理課程后開設(shè)等。運籌學(xué)為管理決策提供決策方法和量化工具，應(yīng)先于管理學(xué)原理課程開設(shè)，但管理學(xué)原理在運籌學(xué)課程之前開設(shè)。組織行為學(xué)課程幫助管理者預(yù)測、引導(dǎo)和控制人的心理和行為，以達(dá)到提高組織績效和提高管理水平的目的，因此組織行為學(xué)課程應(yīng)放在工程項目管理課程前開設(shè)，但工程項目管理卻在組織行為學(xué)課程之前開設(shè)等。

3.課程之間內(nèi)容重復(fù)

我院工程管理專業(yè)管理類課程過于追求自身知識體系的系統(tǒng)性和完整性，導(dǎo)致部分課程間內(nèi)容重復(fù)。如工程項目管理、建筑企業(yè)經(jīng)營管理和工程建設(shè)監(jiān)理課程中管理的基本原理完全一樣，三大目標(biāo)控制和生產(chǎn)要素管理原理上也是一致的，只是性質(zhì)和目的有所區(qū)別。工程項目管理與房地產(chǎn)開發(fā)課程中三大目標(biāo)控制重復(fù)，工程項目管理與物業(yè)管理課程中均有項目風(fēng)險管理的內(nèi)容，城市土地管理與房地產(chǎn)開發(fā)課程中均有土地開發(fā)的內(nèi)容，房地產(chǎn)項目策劃課程中的房地產(chǎn)項目規(guī)劃設(shè)計與房地產(chǎn)開發(fā)課程中的房地產(chǎn)開發(fā)項目規(guī)劃設(shè)計重復(fù)，房地產(chǎn)開發(fā)項目客戶定位、產(chǎn)品定位和定價的內(nèi)容在房地產(chǎn)市場營銷課程與房地產(chǎn)項目策劃課程中重復(fù)。

二、課程之間的邏輯關(guān)系梳理

目前我院工程管理專業(yè)管理類平臺課程由管理學(xué)、運籌學(xué)、會計學(xué)原理、組織行為學(xué)4門專業(yè)基礎(chǔ)課程和工程財務(wù)管理、工程估價、工程合同管理、工程項目管理、房地產(chǎn)開發(fā)、工程建設(shè)監(jiān)理6門專業(yè)課程組成。工程項目管理專業(yè)方向管理類課程由建筑企業(yè)經(jīng)營管理、工程審計2門專業(yè)課程組成。房地產(chǎn)經(jīng)營與管理專業(yè)方向管理類課程由城市土地管理、房地產(chǎn)市場營銷、物業(yè)管理、房地產(chǎn)項目策劃4門專業(yè)課程組成。對以上課程按照專業(yè)基礎(chǔ)課先于專業(yè)課開設(shè)、平臺課程先于專業(yè)方向課程開設(shè)的原則梳理關(guān)系。

平臺課中管理學(xué)原理是本專業(yè)的基礎(chǔ)和核心課程，主要內(nèi)容是管理活動的一般規(guī)律、管理的基本原理和基本方法，為工程項目管理奠定理論基礎(chǔ)和基本知識，應(yīng)放在工程項目管理前開設(shè)。運籌學(xué)為管理決策提供決策方法和量化工具，應(yīng)先于管理學(xué)原理開設(shè)。會計學(xué)原理為工程財務(wù)管理奠定基礎(chǔ)，應(yīng)放在工程財務(wù)管理前開設(shè)。工程財務(wù)管理是全面分析業(yè)主和承包商雙方與工程項目有關(guān)的財務(wù)管理活動，因此應(yīng)在工程項目管理后開設(shè)。工程財務(wù)管理也為建筑企業(yè)經(jīng)營管理、工程審計、物業(yè)管理提供經(jīng)濟(jì)分析方法，應(yīng)先于建筑企業(yè)經(jīng)營管理、工程審計、物業(yè)管理開設(shè)。組織行為學(xué)是培養(yǎng)與人溝通、管理組織協(xié)調(diào)的能力。因此，組織行為學(xué)應(yīng)放在工程項目管理、建筑企業(yè)經(jīng)營管理、工程建設(shè)監(jiān)理、物業(yè)管理前開設(shè)。工程估價是專業(yè)核心課，為工程合同管理、工程審計提供基本知識和方法，所以工程估價后開設(shè)工程合同管理、工程審計。工程合同管理為工程項目管理、工程建設(shè)監(jiān)理課程奠定基礎(chǔ)，工程合同管理后開設(shè)工程項目管理、工程建設(shè)監(jiān)理。工程項目管理是專業(yè)核心課程，主要內(nèi)容是工程項目的計劃、組織、協(xié)調(diào)、控制管理，為后續(xù)的房地產(chǎn)開發(fā)、工程建設(shè)監(jiān)理課程提供基本知識和分析方法，應(yīng)放在房地產(chǎn)開發(fā)、工程建設(shè)監(jiān)理前開設(shè)。

對于工程項目管理專業(yè)方向中的管理類課程，建筑企業(yè)經(jīng)營管理是管理學(xué)基本原理和方法的具體應(yīng)用，應(yīng)放在管理學(xué)、組織行為學(xué)、工程項目管理和工程財務(wù)管理后開設(shè)。工程審計課程主要內(nèi)容是工程造價審計、工程財務(wù)審計、效益審計和運營管理審計，應(yīng)在工程財務(wù)管理、工程估價、工程項目管理課程后開設(shè)。

對于房地產(chǎn)經(jīng)營與管理專業(yè)方向中的管理類課程，城市土地管理不需要其他課程做基礎(chǔ)，應(yīng)該先于房地產(chǎn)開發(fā)開設(shè)，房地產(chǎn)開發(fā)后開設(shè)房地產(chǎn)市場營銷、物業(yè)管理、房地產(chǎn)項目策劃。通過以上的分析和梳理，可以得出課程之間的邏輯關(guān)系。

三、課程教學(xué)內(nèi)容的整合

按照梳理出的課程邏輯關(guān)系整合課程內(nèi)容，使課程之間整體協(xié)調(diào)、相互滲透、避免重復(fù)。整合原則為專業(yè)基礎(chǔ)課程的教學(xué)內(nèi)容側(cè)重于基本理論、基礎(chǔ)知識；專業(yè)課程的教學(xué)內(nèi)容注重于應(yīng)用性知識。整合后各課程內(nèi)容如下：

運籌學(xué)：線性規(guī)劃和單純形法，對偶問題，目標(biāo)規(guī)劃，整數(shù)規(guī)劃，動態(tài)規(guī)劃，馬爾可夫鏈決策規(guī)劃，網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化模型，排隊論，庫存論，博弈論。

管理學(xué)：管理的決策，計劃，組織設(shè)計，領(lǐng)導(dǎo)，激勵，溝通，控制。

組織行為學(xué)：個體心理與行為，群體行為和群體沖突，非正式群體及行為，人際關(guān)系與信息溝通，領(lǐng)導(dǎo)及其影響力。

會計學(xué)原理：會計帳戶和復(fù)式記帳，企業(yè)主要經(jīng)營過程核算和成本計算，會計憑證和帳簿，核算程序，財產(chǎn)清查，財務(wù)會計報告等。

工程財務(wù)管理：籌資方式，資金成本與資金結(jié)構(gòu)，項目投資，證券投資，營運資金，收益分配，財務(wù)預(yù)算、控制、分析等。

工程估價：工程費用結(jié)構(gòu)，工程建設(shè)定額原理，施工資源的價格確定，工程量計算，建筑工程設(shè)計概算、施工圖預(yù)算，建筑工程招標(biāo)標(biāo)底與投標(biāo)報價等。

工程合同管理：工程合同體系，工程合同的總體策劃，工程合同的審查談判與簽訂，工程合同的履行，工程合同索賠管理等。

工程項目管理：工程項目計劃，工程項目的組織，工程項目采購，工程項目時間管理，工程項目質(zhì)量管理，工程項目費用管理，工程項目風(fēng)險管理，工程項目信息管理等。

建筑企業(yè)經(jīng)營管理：企業(yè)管理職能，現(xiàn)代企業(yè)制度，建筑企業(yè)管理組織，建筑企業(yè)文化，建筑企業(yè)戰(zhàn)略管理，建筑企業(yè)經(jīng)營預(yù)測和決策，建筑企業(yè)計劃管理，建筑企業(yè)生產(chǎn)要素管理，建筑企業(yè)技術(shù)管理，建筑企業(yè)質(zhì)量管理等。

工程建設(shè)監(jiān)理：工程監(jiān)理企業(yè)，工程建設(shè)監(jiān)理組織，工程建設(shè)監(jiān)理規(guī)劃，工程建設(shè)監(jiān)理目標(biāo)控制，工程建設(shè)監(jiān)理的組織協(xié)調(diào)等。

工程審計：工程計劃審計，工程招標(biāo)投標(biāo)審計，工程造價審計，工程財務(wù)收支審計，工程投資效益審計，工程管理審計等。

房地產(chǎn)開發(fā)：房地產(chǎn)開發(fā)項目選擇，土地開發(fā)，開發(fā)項目規(guī)劃設(shè)計與評價，房地產(chǎn)開發(fā)項目的建設(shè)管理等。

城市土地管理：建設(shè)用地管理，城市土地市場管理，城市地價管理，城市土地的經(jīng)營與儲備，城市地籍管理等。

房地產(chǎn)市場營銷：房地產(chǎn)營銷計劃及組織，房地產(chǎn)營銷環(huán)境分析，市場調(diào)查與預(yù)測，開發(fā)項目客戶定位、產(chǎn)品定位，營銷價格策略、渠道策略、促銷策略等。

物業(yè)管理：業(yè)主自治管理，物業(yè)管理企業(yè)，物業(yè)管理招標(biāo)與投標(biāo)，物業(yè)管理早期介入，前期物業(yè)管理，房屋維修管理，物業(yè)設(shè)備管理，物業(yè)環(huán)境衛(wèi)生、綠化管理，物業(yè)安全管理，物業(yè)綜合管理與綜合經(jīng)營，物業(yè)服務(wù)收費等。

房地產(chǎn)項目策劃：房地產(chǎn)項目投資策劃，房地產(chǎn)項目營銷策劃，房地產(chǎn)經(jīng)營策劃，房地產(chǎn)品牌策劃等。

第3篇：土地管理基本知識范文

一、調(diào)整組織，加強領(lǐng)導(dǎo)，提高對綜治工作的認(rèn)識和重視程度。

根據(jù)近年來的工作經(jīng)驗，綜治工作成效如何，主要取決于基層信息員和各街道領(lǐng)導(dǎo)的工能力。為加強綜治工作的領(lǐng)導(dǎo)，今年初在村兩委的會議上，對去年的綜治各組織成員進(jìn)行了認(rèn)真考慮，做了局部調(diào)整，充實了領(lǐng)導(dǎo)力量。村黨總支成員對綜治工作做了詳細(xì)布置，將綜治工作納入主要議事日程。同時與政府簽訂了綜治工作責(zé)任書將責(zé)任落實到人。為了切實將綜治工作落在實處，激發(fā)各個綜治工作人員的積極性，重新研究調(diào)整了獎金的分配辦法，盡量做到責(zé)、權(quán)、利掛鉤。

二、健全制度，做到有章可循，按章辦事。

為了開展好各項工作，年初制定了綜治工作計劃，創(chuàng)安工作計劃，反xx工作計劃，禁毒工作計劃，普法工作計劃，信息員培訓(xùn)計劃等。根據(jù)上級主管部門的要求，結(jié)合各個工作計劃，認(rèn)真落實計劃內(nèi)容。先后進(jìn)行了兩次普法宣傳，根據(jù)我村實際，宣傳了土地管理和農(nóng)民建房、土地使用方面的法律法規(guī)知識。

按照要求，每月召開兩次矛盾糾紛排查專題會議，除在林改中正常出現(xiàn)的山場界線糾紛外，共排查調(diào)處三起較大的矛盾糾紛，其中山林糾紛一起，家庭糾紛一起，鄰里糾紛一起，三起糾紛有兩起制作了調(diào)解協(xié)議書。經(jīng)過回訪，沒有復(fù)發(fā)現(xiàn)象，履行協(xié)議情況良好。

全年進(jìn)行了一次信息員培訓(xùn)，針對農(nóng)村基層常見的鄰里糾紛的特點和形成原因，在培訓(xùn)會上認(rèn)真學(xué)習(xí)了當(dāng)事人的權(quán)利、義務(wù)，介紹了什么是無義管理、怎樣分別用民法、刑法、行政法規(guī)處理身邊的事情；學(xué)習(xí)了侵權(quán)和民事責(zé)任的承擔(dān)方式，以及關(guān)于時效方面的基本知識。使信息員提高了認(rèn)識，增加了知識，綜合素質(zhì)和工作能力得到提高。

三、綜合治理，全面推進(jìn)，營造和諧穩(wěn)定的社會環(huán)境。

為了全面開展綜治工作，還配合街道綜治辦，和村內(nèi)各企業(yè)簽訂了綜治工作責(zé)任狀。將綜治工作的具體任務(wù)分解到企業(yè)和基層。在召開各社區(qū)干部會議時，布置綜治工作，如矛盾糾紛排查、反xx工作，禁毒工作、社會治安巡邏工作、交通安全和安全生產(chǎn)工作、土地管理工作，自然災(zāi)害預(yù)防工作等。

經(jīng)過努力，今年上半年沒有發(fā)生民轉(zhuǎn)刑事件和集體上訪事件，矛盾糾紛的發(fā)案率較往年有大幅度下降，沒有重新犯罪，社會穩(wěn)定和諧。

雖然取得了一些成績，但也存在有待于努力提高的方面。諸如：

1、法制宣傳范圍不夠廣，力度不夠大，適用性不夠強。

2、治安巡邏不夠正常，易被不法分子鉆空子。

3、法制宣傳月活動開展的不夠熱烈，尚未達(dá)到預(yù)期目的。

4、法制信息員、調(diào)解信息員、信息員等人員的作用尚未真正發(fā)揮出來，工作積極性尚未激發(fā)出來，許多事情還需要靠少數(shù)人去解決。我們深信，只要積極努力，認(rèn)真補差糾偏，今后的綜治工作會跨上一個新的臺階。

與本篇 【村2012年度綜治工作總結(jié)】 內(nèi)容有關(guān)的：

2012年度工作總結(jié)

2012年度行政工作總結(jié)

公司人力資源部2012年度工作總結(jié)

2012年度社區(qū)黨務(wù)工作總結(jié)

縣林業(yè)2012年度森林防火工作總結(jié)

醫(yī)保工作者個人年度工作總結(jié)

教育局婦聯(lián)2012年度婦女工作總結(jié)

第4篇：土地管理基本知識范文

一、測繪人才培養(yǎng)出現(xiàn)的問題

當(dāng)前測繪專業(yè)在課程設(shè)置及目標(biāo)定位中還存在著不容忽視的問題和矛盾。主要表現(xiàn)為：在課程內(nèi)容整體設(shè)置上具有一定的盲目性和隨意性，不重視研究社會的需求，因人設(shè)廟、因人保廟的現(xiàn)象時有發(fā)生。在課程結(jié)構(gòu)安排上表現(xiàn)出重技術(shù)課程、輕管理課程，從而導(dǎo)致學(xué)生畢業(yè)后適應(yīng)能力較差，尤其是到建筑施工、路橋施工一線的畢業(yè)生。沒有很好地緊貼市場，國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速與測繪學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)、人才培養(yǎng)模式等方面反應(yīng)相對遲緩的矛盾仍然存在，適應(yīng)社會需求的大量面向市場經(jīng)濟(jì)建設(shè)主戰(zhàn)場的技術(shù)應(yīng)用型、復(fù)合型測繪人才沒有得到充分的培育。人才培養(yǎng)模式多樣化和目前專業(yè)框架、格局相對單一的矛盾。因此重視和加強對測繪專業(yè)應(yīng)用性、復(fù)合型人才培養(yǎng)的研究，提高測繪專業(yè)學(xué)生的社會競爭能力和適應(yīng)能力具有現(xiàn)實和長遠(yuǎn)意義。

二、測繪才培養(yǎng)的措施

1、注重課程設(shè)置

現(xiàn)代測繪科學(xué)研究的主要對象是空間信息，而以空間信息理論為核心的測繪學(xué)科，與地學(xué)、生態(tài)、環(huán)境、城建土地管理等相關(guān)學(xué)科都有密切的聯(lián)系。現(xiàn)代測繪高新技術(shù)，往往是多種專業(yè)技術(shù)的綜合系統(tǒng)，只有將各類知識融匯貫通，構(gòu)成有機的知識網(wǎng)絡(luò)，才能適應(yīng)現(xiàn)代科技相互交叉、滲透、移植的特點。而傳統(tǒng)的測繪專業(yè)的課程設(shè)置，專業(yè)性過強，學(xué)科領(lǐng)域單一，知識結(jié)構(gòu)面太窄，特別缺乏相鄰的專業(yè)知識，這種知識結(jié)構(gòu)顯然滿足不了現(xiàn)代社會的要求。因此為了培養(yǎng)應(yīng)用型測繪專業(yè)人才，我們認(rèn)為課程設(shè)置應(yīng)根據(jù)目前的國情、市場經(jīng)濟(jì)的要求，既要考慮測繪知識的系統(tǒng)性，又要兼顧學(xué)科的綜合發(fā)展趨勢具體應(yīng)設(shè)置的主要課程如下：基礎(chǔ)及公共課：包括數(shù)學(xué)、物理、政治、外語、大學(xué)語文、文獻(xiàn)檢索、計算機基礎(chǔ)、計算機高級語言、計算機圖形學(xué)、數(shù)字圖像處理、技術(shù)數(shù)據(jù)庫技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、法律基礎(chǔ)、體育等。測繪專業(yè)課：包括測量學(xué)、數(shù)字測圖原理與方法、大地測量學(xué)基礎(chǔ)測量平差基礎(chǔ)、攝影測量與遙感、工程測量、測量原理及應(yīng)用、地理信息系統(tǒng)原理與應(yīng)用、地籍測量與土地管理等。相關(guān)專業(yè)課：包括城鎮(zhèn)規(guī)劃、自然地理學(xué)、采礦學(xué)工程與工業(yè)攝影測量、土建概論、數(shù)據(jù)通訊與模式識別。

2、注重工程意識和應(yīng)用能力的培養(yǎng)

與精英化高等教育或研究型大學(xué)的人才培養(yǎng)模式相比較，。應(yīng)用型人才。培養(yǎng)途徑具有以下4個主要的特點：應(yīng)用型人才的知識結(jié)構(gòu)是圍繞著一線生產(chǎn)的實際需要加以設(shè)計的，在課程設(shè)置和教材建設(shè)等基本工作環(huán)節(jié)上，特別強調(diào)基礎(chǔ)、成熟和實用的知識，而相對忽略對學(xué)科體系的強烈追求和對前沿性未知領(lǐng)域的高度關(guān)注；應(yīng)用型人才的能力體系也是以一線生產(chǎn)的實際需要為核心目標(biāo)，以大工程為背景，在能力培養(yǎng)別突出對基本知識的熟練掌握和靈活應(yīng)用，比較而言，對于科研開發(fā)能力就沒有更高的要求；應(yīng)用型人才的培養(yǎng)過程更加強調(diào)與一線生產(chǎn)實際的結(jié)合，更加重視生產(chǎn)實習(xí)這個教學(xué)環(huán)節(jié)，通常將此作為學(xué)生貫通有關(guān)專業(yè)知識和集合有關(guān)專業(yè)技能的重要教學(xué)活動，而對于研究型人才培養(yǎng)中在理論上給予特別重視的畢業(yè)設(shè)計與學(xué)位論文，則更重視與工程實踐地結(jié)合，或者用綜合實踐代替。應(yīng)用型人才要注重工程意識（求真務(wù)實、嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范拼搏進(jìn)?。┖凸こ涛幕ㄇ笊魄竺?、以人為本、協(xié)調(diào)發(fā)展）地培養(yǎng)，建立科學(xué)的發(fā)展觀，能夠妥善處理人與自然的關(guān)系；科學(xué)活動是認(rèn)識世界地活動，工程活動是改造世界地活動，在工程活動中能夠協(xié)調(diào)人與自然的關(guān)系尤為重要。要注重培養(yǎng)應(yīng)用型人才的創(chuàng)新精神、增強其創(chuàng)新意識、激發(fā)其創(chuàng)新愿望、提高其創(chuàng)新能力，以便他們更好地與各自的專業(yè)相結(jié)合而創(chuàng)造地學(xué)習(xí)，即在學(xué)習(xí)中進(jìn)行創(chuàng)造，在創(chuàng)造中深入學(xué)習(xí)，把自己培養(yǎng)成為富有創(chuàng)新意識的應(yīng)用型人才。

3、完善實踐教學(xué)體系

第5篇：土地管理基本知識范文

二、參加管理對象：鎮(zhèn)機關(guān)干部、村書記、主任、土管員。

三、管理內(nèi)容：①未批先建。②批少建多。③移址建房。④違法開采國土資源。⑤地質(zhì)災(zāi)害防治。⑥國土。⑦群眾上訪。

四、實施辦法：

1、建立村國土資源管理服務(wù)小組，組長由村書記擔(dān)任，成員由村主任、村國土資源協(xié)管員組成。

2、農(nóng)戶建房必須按照有關(guān)審批手續(xù)申請辦理建房手續(xù)，持有動工證后方可動工建設(shè)。

3、村土地管理協(xié)管員要根據(jù)鎮(zhèn)政府的規(guī)定，及時到鎮(zhèn)土管集鎮(zhèn)辦辦理農(nóng)戶建房報批手續(xù)。

4、充分利用民生服務(wù)日的作用。在每周二的民生服務(wù)日駐聯(lián)村干部負(fù)責(zé)督查在一周內(nèi)有否違章建房情況。發(fā)現(xiàn)違章及時制止、處理，向鎮(zhèn)政府匯報本周情況。

5、*鎮(zhèn)政府組織土管集鎮(zhèn)辦、鎮(zhèn)督查組相關(guān)人員，每月組織一次巡查，發(fā)現(xiàn)違章建設(shè)情況及時通報和處理。

6、對違章建筑實行“各級”負(fù)責(zé)制。A、各村書記、主任、土管員要及時關(guān)注本村建房情況，發(fā)現(xiàn)違章必須及時阻止，及時匯報，村級阻止未果，要及時向鎮(zhèn)聯(lián)村領(lǐng)導(dǎo)和駐聯(lián)村干部匯報，鎮(zhèn)聯(lián)村領(lǐng)導(dǎo)、駐聯(lián)村干部經(jīng)處理不了的，要及時向鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)匯報處理。B、鎮(zhèn)政府接到舉報違章建筑的情況嚴(yán)重的，要及時向市國土資源監(jiān)察大隊請求協(xié)助處理。C、歡迎群眾舉報違章建筑、非法占地等情況，對舉報者實名登記，給予舉報獎勵，并要做到對舉報者保密。

7、因建房未經(jīng)鎮(zhèn)同意而分戶者，不予辦理建房報批手續(xù)。

8、嚴(yán)禁非法取沙、非法開采礦山，發(fā)現(xiàn)情況及時處理。

9、保護(hù)耕地。挖掘可開發(fā)土地資源，積極爭取耕地整理、低丘緩坡開發(fā)建設(shè)用地復(fù)墾等開發(fā)項目，保證本鎮(zhèn)耕地動態(tài)平衡。

五、村級國土資源管理服務(wù)小組成員的職責(zé)

1、宣傳土地、礦產(chǎn)、地質(zhì)災(zāi)害防治等相關(guān)法律法規(guī)、政策和基本知識。

2、協(xié)助做好對所在村基本農(nóng)田的保護(hù)、加強耕地或其他農(nóng)用地的管理，及時制止并向鎮(zhèn)、國土資源所報告違法占用基本農(nóng)田、耕地和其它土地的違法建房、非法采礦、毀田取砂等違法行為。

3、參與對所轄村日常個人建房用地審批的踏勘，批前、批中、批后的檢查監(jiān)督以及土地糾紛的調(diào)處等工作。

4、協(xié)助做好私人建房用地報批、農(nóng)村土地登記發(fā)證、集體土地征收、拆遷安置等與國土資源管理相關(guān)的工作。

5、及時報告地質(zhì)災(zāi)害險情，并協(xié)助做好地質(zhì)災(zāi)害隱患點的監(jiān)測、預(yù)報和組織避讓工作。

村國土資源協(xié)管員要詳細(xì)記錄工作開展情況，并在做好工作記錄的同時，每個月必須匯總向鎮(zhèn)報告；對于國土資源違法違規(guī)行為，村級協(xié)管員在向鎮(zhèn)和鎮(zhèn)國土資源所報告的同時，應(yīng)及時向村“兩委”主要負(fù)責(zé)人報告，在村“兩委”領(lǐng)導(dǎo)下及時采取措施，制止違法違規(guī)行為，密切注意事態(tài)發(fā)展，并嚴(yán)防事態(tài)擴(kuò)大，把損失降到最低程度；村協(xié)管員要堅持原則、不徇私情，積極主動開展工作，及時如實反映情況，充分發(fā)揮協(xié)管作用。

六、鎮(zhèn)駐聯(lián)村干部考核辦法

1、對全鎮(zhèn)干部實行全員單列考核，鎮(zhèn)機關(guān)干部必須樹立保護(hù)國土資源人人有責(zé)的意識。并納入駐聯(lián)村干部月度工作考核。國土、規(guī)劃立案一次，對所聯(lián)系的村有下列行為之一的扣駐聯(lián)村干部月度考核分，不封頂。

①未批先建，每立案一次，對所聯(lián)系干部作如下處理：A、基本農(nóng)田建房扣5分；B、宅基地建房扣2分；C、原址拆建扣1分。

②批少建多，發(fā)現(xiàn)一次扣1分，在限期內(nèi)改進(jìn)處理的不予扣分。

③移址建房，發(fā)現(xiàn)一次扣3分，在限期內(nèi)改進(jìn)處理不予扣分。

④未經(jīng)批準(zhǔn)違法開采國土資源，發(fā)現(xiàn)一次扣發(fā)5分，在限期內(nèi)改進(jìn)處理的不予扣分。

⑤土管件，每次扣2-10分[市、地、省、京分別扣2、4、6、10]。重復(fù)加倍扣除。

⑥群體上訪，每次扣10-30分[市、地、省以上分別扣10、20、30]。

2、對鎮(zhèn)聯(lián)系村領(lǐng)導(dǎo)的月度考核扣分標(biāo)準(zhǔn)：

聯(lián)系一個村的鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)與駐聯(lián)村干部同扣；聯(lián)系二個以上村的鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)按駐聯(lián)村干部的50%標(biāo)準(zhǔn)扣分。

七、村級國土資源服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)小組考核與獎懲

（一）對村書記、主任月度工作考核與駐聯(lián)村干部實行同步扣分。

（二）對村國土資源協(xié)管員進(jìn)行考核，考核工作由鎮(zhèn)負(fù)責(zé)，具體由國土資源所牽頭對村國土資源協(xié)管員工作情況進(jìn)行初步考核后報鎮(zhèn)審查。對完成的工作任務(wù)與考核獎勵掛鉤，實行獎懲分明?？己税窗俜种朴浄?，考核記分辦法如下：

（三）考核內(nèi)容

1、認(rèn)真做好土地法律、法規(guī)及有關(guān)政策的宣傳教育（5分）。宣傳教育工作不到位的酌情扣5分。

2、完成第二次土地利用變更調(diào)查（5分），未配合到位酌情扣分。

3、土地執(zhí)法動態(tài)巡查工作，每周不少于3次，并做好動態(tài)巡查記錄的（20分）。每少巡查一次扣2分，動態(tài)巡查未記錄一次扣1分。

4、及時發(fā)現(xiàn)和制止各類國土資源違法行為，并及時向鎮(zhèn)人民政府、國土資源所報告（25分）。未及時發(fā)現(xiàn)和制止違法用地行為一起扣5分，未及時上報違法用地一起扣3分。以書面報告為準(zhǔn)。

5、積極協(xié)助查處國土資源違法行為，有效控制本村內(nèi)的違法用地（10分）。當(dāng)年新增土地違法案件率控制在該村總戶數(shù)的5‰戶以內(nèi)，結(jié)案率達(dá)98%以上，發(fā)案率和結(jié)案率每提高或下降1%分別加或扣1分。

6、積極做好村民建房“四到場”的全程管理工作，并建好臺帳做好登記（15分）。每少一次扣1分。

7、協(xié)助做好涉及土地的調(diào)處和穩(wěn)控工作（15分），每發(fā)生一起赴市訪扣2分，地訪扣4分，省訪扣6分，進(jìn)京上訪扣10分。發(fā)生群體性上訪，此項不得分。

8、及時報告地質(zhì)災(zāi)害險情，并協(xié)助做好地質(zhì)災(zāi)害隱患點的監(jiān)測、預(yù)報和組織避讓工作（5分）。因工作不到位造成損失每次扣4分。

（四）獎勵措施

1、一年內(nèi)本村無違章建筑，年度考核另加分5分，并按人口數(shù)分別給予人口1000人口以下（含1000人）獎900元；1001人口至2000人（含2000人）獎1500元；2001人至3000人口（含3000人）獎2100元；3000人口以上獎3000元。此項獎勵對象為：村書記、主任、村土管員享受，獎勵獎金由村列支。

2、在本年度凡有開發(fā)和建設(shè)用地復(fù)墾項目每開發(fā)五畝土地，對該村加年度考核分1分（本條加分5分封頂）。在本村有違章建筑的，在未處理之前不予辦理有關(guān)建房審批手續(xù)。

3、對多次有違法建筑未發(fā)現(xiàn)或隱瞞被國土部門立案的村，年度考核要進(jìn)行扣分。立案一次每人扣發(fā)獎金50元。巡查、舉報發(fā)現(xiàn)違章建筑、非法開采一起每人扣發(fā)獎金100元。

4、黨員、村干部有違章違法用地、非法開采礦產(chǎn)資源的，除作相應(yīng)的違章處理外，對情節(jié)嚴(yán)重者還要作黨紀(jì)、行政處分。

第6篇：土地管理基本知識范文

關(guān)鍵詞：土地測繪技術(shù)；變遷；影響因素；質(zhì)量控制

1、引 言

土地測繪是土地利用的前提，只有土地測繪工作高質(zhì)量的開展起來，才能確保土地利用合理而高效。從目前土地測繪的實際情況分析，我國現(xiàn)存的土地測繪技術(shù)種類繁多，且不同的測繪技術(shù)應(yīng)用在不同的測繪工作中，都有其獨特的優(yōu)勢和局限性。

2、土地測繪技術(shù)提升的必要性

2.1土地傳統(tǒng)測繪技術(shù)

（1）鋼尺與比例尺結(jié)合的測量方法

將鋼尺和比例尺結(jié)合使用是一種較為常規(guī)的測量方法。通過將不同規(guī)則和類型的土地，分割為若干個可規(guī)則的土地塊形來進(jìn)行計算，并最終對各個土地面積進(jìn)行加總。鋼尺和比例尺結(jié)合的測量方法有時可能有較大的誤差，且人為因素干擾較多，遇到較為規(guī)則的土地還好處理，但若是遇到折線或呈弧形的土地則不好進(jìn)行處理，就很容易引發(fā)爭議，引起土地糾紛和浪費。由此可見，這種測量方法是有一定的局限性的。

（2）經(jīng)緯儀+鋼尺

如果遇到形狀不規(guī)則的土地，則可以使用經(jīng)緯儀與鋼尺結(jié)合的測量方法。該

方法還是需要以鋼尺與比例尺結(jié)合的方法為基礎(chǔ)，通過把經(jīng)緯儀架設(shè)在不規(guī)則土地上的各個拐點處進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕嵌葴y量，然后再與鋼尺所測量的長度相結(jié)合，綜合計算出土地的面積。

（3）全站儀測量法

全站儀的測量方式不需要將任何儀器架設(shè)在土地各個拐點進(jìn)行測量，與此同時還可以實現(xiàn)較大面積區(qū)域以及整個區(qū)域的測量。測量者可以通過在各個目標(biāo)點位置架設(shè)全站儀，然后將全站儀附件棱鏡按照順時針順序放置到目標(biāo)位置點上。

不足：土地測繪工作中觀測人員自身的綜合素質(zhì)不同，其進(jìn)行土地測繪所得到的結(jié)果就會差生差異。首先，觀測者在感覺器官的鑒別能力，如視力等方面存在差異，在儀器的安置、照準(zhǔn)、讀數(shù)等方面，可能會差生誤差。其次，土地測繪人員的能力和素質(zhì)對土地測繪的質(zhì)量也有重要影響，不同的測繪工作者有不同的態(tài)度、習(xí)慣、責(zé)任心、經(jīng)驗和技術(shù)水平，而這些因素都將影響到測繪結(jié)果。例如：是否嚴(yán)格遵循土地測繪的規(guī)章制度；估讀是否準(zhǔn)確、瞄準(zhǔn)目標(biāo)是否精誰；是否會利用互聯(lián)網(wǎng)地圖和地理信息服務(wù)網(wǎng)絡(luò)；對地形圖、控制點、水準(zhǔn)點等基本概念似懂非懂等等，這些問題處理不當(dāng)，都將產(chǎn)生觀測誤差。

2.2現(xiàn)代測繪技術(shù)與方法應(yīng)用

（1）坐標(biāo)及極坐標(biāo)測繪方法

在平面內(nèi)取一個定點O，叫極點，引一條射線Ox，叫做極軸，再選定一個長度單位和角度的正方向（通常取逆時針方向）。對于平面內(nèi)任何一點M，用ρ表示線段OM的長度，θ表示從Ox到OM的角度，ρ叫做點M的極徑，θ叫做點M的極角，有序數(shù)對 （ρ，θ）就叫點M的極坐標(biāo)，這樣建立的坐標(biāo)系叫做極坐標(biāo)系。用極坐標(biāo)系所進(jìn)行的測量方法稱做極坐標(biāo)測量法。此方法與全站儀方法基本相似，須將測區(qū)附近的城市基礎(chǔ)控制點引測至測區(qū)內(nèi)，然后再采集各地物、地貌的拐點或特征點以及土地面積計算的界址點坐標(biāo)。將全站儀架設(shè)在城市基礎(chǔ)控制點GE01坐標(biāo)（X0，YO，HO）的位置上，可以直接快速測定出目標(biāo)點的坐標(biāo)和高程。缺點則是對于偏遠(yuǎn)地區(qū)施測時，將基礎(chǔ)控制點引測至測區(qū)內(nèi)須設(shè)置過渡點、引測點，耗時較長，還有根據(jù)誤差原理，其設(shè)置的過渡點越多，精度越不能保證。

（2）GPS技術(shù)應(yīng)用

GPS稱為全球定位系統(tǒng)，衛(wèi)星定位技術(shù)的迅速發(fā)展，尤其是全球動態(tài)定位系統(tǒng)（GPS-RTK）的技術(shù)尤為迅速。其優(yōu)點在于精確定位測量，及時快速提供土地測繪區(qū)域內(nèi)的精確坐標(biāo)數(shù)據(jù)，是采集土地測繪中相關(guān)坐標(biāo)數(shù)據(jù)的一種現(xiàn)代化手段。在地籍控制測量方面，GPS技術(shù)具有全天候、精度均勻等優(yōu)點，且選點埋石方面比常規(guī)方法更具靈活性，不像常規(guī)三角網(wǎng)那樣要求網(wǎng)型及點位通視，大大提高了土地測繪首級控制網(wǎng)的精度和效率。因此使GPS技術(shù)在國內(nèi)各省市的城鎮(zhèn)地籍控制測量和土地調(diào)查、土地利用變更調(diào)查、建設(shè)用地勘測定界等方面得以廣泛應(yīng)用?，F(xiàn)在GPS技術(shù)已是土地管理信息系統(tǒng)的重要數(shù)據(jù)來源。

（3）3D技術(shù)

新一代3D激光掃描系統(tǒng)結(jié)合測量GPCAD軟件。目前已經(jīng)存在許多土地測繪方法很多，但是從以上測繪方法來看，野外作業(yè)是最大難點，其工作時間長，且比較費體力，工人很難堅持下來，而且其輸出的結(jié)果僅能從專業(yè)角度描述宗地的地形、地貌和地理位置，對非專業(yè)人員來說，看起來會有點困難。

不足：儀器設(shè)備是測繪工作的主要工具，儀器設(shè)備因其自身質(zhì)量優(yōu)劣，也會影響到土地測繪結(jié)果的準(zhǔn)確性和精確度。由于現(xiàn)實生活中土地測繪儀器設(shè)備生產(chǎn)工藝的局限性，我們在測量中使用的儀器和工具不可能百分之絆完善，因此也會使測量結(jié)果產(chǎn)生誤差。所有的測量儀器，沒有哪一個是百分之百精確無誤的，最精密的儀器也會有一定的誤差，因而，因儀器設(shè)備產(chǎn)生的土地測繪結(jié)果誤差是可

以接受的，也是無法避免的。儀器設(shè)備的類型能否達(dá)到土地測繪的精度需要，使用性能與客戶要求是否一致，操作方式是否方便快捷等，這些也是影響測繪質(zhì)量的重要因素。

3、質(zhì)量問題影響因素及相關(guān)控制要點

3.1土地測繪質(zhì)量主要影響因素

（1）環(huán)境因素

土地測繪作業(yè)時，影響測繪質(zhì)量的環(huán)境因素主要有測繪生產(chǎn)管理、測繪作業(yè)以及測繪技術(shù)等。在外界環(huán)境因素出現(xiàn)變化時，測繪的工作難度會加大，進(jìn)而給最終測繪質(zhì)量帶來影響。為此，在測繪作業(yè)時應(yīng)當(dāng)盡可能的完善環(huán)境管理工作，借助先進(jìn)的測繪技術(shù)改善測繪工作條件，配合相關(guān)措施來規(guī)避環(huán)境因素可能對測繪質(zhì)量帶來的影響。

（2）測繪方法

土地測繪的方法有很多，好的測繪方法不但能降低測量工作量，而且能獲得良好的效果。操作方法的正確與否，是否按照要求進(jìn)行操作等都會直接影響測繪質(zhì)量。同時，應(yīng)該認(rèn)識到測繪作業(yè)的工序有很多，包括界址點測量、地形測量以及控制測量等，任何一道工序出現(xiàn)問題，都會影響土地測繪質(zhì)量。由于不同的測繪方法有著自己的特點，而不同的測繪項目又有著自己的特點，這就需要測量人員結(jié)合項目的實際情況，合理選擇測繪方法。

（3）人為因素

作為測繪實踐活動的執(zhí)行者，人為因素會影響測繪質(zhì)量。土地測繪的絕大多數(shù)工作都需要人的參與，如測繪報告的編寫、測繪數(shù)據(jù)處理、測繪方案制定以及實地測量等，測量人員自身的道德和技術(shù)水平、自身素質(zhì)等都會給測繪質(zhì)量帶來影響。一些測繪單位為了降低測繪成本，雇傭非專業(yè)人員進(jìn)行測繪作業(yè)，這些人普遍缺乏測繪作業(yè)的基本知識，沒有謹(jǐn)慎的工作觀念和強烈的責(zé)任心，這就無法保證測繪作業(yè)成果的質(zhì)量。

（4）儀器設(shè)備

測繪儀器質(zhì)量高低、合適與否也會給測量質(zhì)量帶來影響，例如所選用的測量儀器的性能是否與實際工作相匹配，儀器精度是否滿足測繪精度的需求，是否按照儀器說明書中的步驟使用儀器等。

3.2加強質(zhì)量控制

（1）土地測繪質(zhì)量控制的原則

為了保證土地測繪的質(zhì)量，在進(jìn)行土地測繪質(zhì)量控制時應(yīng)當(dāng)遵循以下原則：預(yù)防性原則；包括事前控制和事中控制兩個環(huán)節(jié)，要求加強對測繪工序、工作、設(shè)備儀器的檢查，確保測繪作業(yè)質(zhì)量；質(zhì)量第一的原則；它要求測繪作業(yè)人員將測繪要求作為測繪作業(yè)的指導(dǎo)思想，重視客戶對測繪作業(yè)的建議和意見，嚴(yán)格按照客戶要求的精度進(jìn)行測量；數(shù)據(jù)真實性的原則；土地測繪的直接成果就是測繪數(shù)據(jù)，實際測繪作業(yè)時應(yīng)當(dāng)始終堅持“一切用數(shù)據(jù)說話”的原則，用真實的數(shù)據(jù)評價測繪質(zhì)量，這些都需要測繪人員保證測繪數(shù)據(jù)的真實性。測繪作業(yè)時要注意對測量數(shù)據(jù)的核查，前后數(shù)據(jù)比較判定數(shù)據(jù)是否真實。

（2）改善測繪環(huán)境， 優(yōu)化儀器設(shè)備

測繪作業(yè)時要重視測繪場地的環(huán)境，關(guān)注周圍場地的變化情況，依據(jù)周圍環(huán)境變化適當(dāng)調(diào)整測量方法，以規(guī)避周圍環(huán)境對測量工作的影響。此外應(yīng)當(dāng)綜合考慮各種環(huán)境因素的影響，以求能夠盡可能的排除不利因素。測繪作業(yè)所使用的儀器設(shè)備要注重日常檢查維護(hù)，定期對其進(jìn)行檢驗和維護(hù)，檢測儀器設(shè)備的組裝是否正確、零件是否有缺損情況，若發(fā)現(xiàn)損壞要及時更換。此外，應(yīng)當(dāng)關(guān)注測量儀器的更新，盡可能的選用先進(jìn)的測量儀器，并優(yōu)化當(dāng)前的測繪方法。

（3）優(yōu)化測繪方法

在進(jìn)行土地測繪作業(yè)前，應(yīng)當(dāng)認(rèn)真分析測繪項目的特點，科學(xué)、合理的確定測繪方案，施工組織設(shè)計以及技術(shù)設(shè)計應(yīng)當(dāng)做到操作便捷、工藝優(yōu)良、經(jīng)濟(jì)適當(dāng)、切實可行，同時選用多種技術(shù)措施以提升測繪工作質(zhì)量。

（4）綜合開展土地測繪檢查

測繪現(xiàn)場綜合檢查是土地測繪作業(yè)不可缺少的工作。測繪工作的檢查有助于及時發(fā)現(xiàn)問題和錯誤，并將其消滅在初級階段。測量工作檢查應(yīng)貫穿整個項目的始終，指派專人負(fù)責(zé)項目的檢查，每完成一部分測繪后測繪人員應(yīng)先自行檢查，無誤后再請專職檢查員檢查，在確定沒有問題后方允許進(jìn)行下一部分的測繪。

第7篇：土地管理基本知識范文

【關(guān)鍵詞】初中；地理教學(xué)；人文精神

【中國分類號】G623.45

人文素質(zhì)是指作為社會個體應(yīng)該具有的基本態(tài)度和基本素質(zhì)，內(nèi)容包括能正確處理個人與他人、集體、社會。國家乃至大自然的關(guān)系。人文素質(zhì)的教育實際就是培養(yǎng)人文素質(zhì)教育。一般來說，人們理解的人文教育是是人生存目的的教育，也就是教學(xué)生“為何而生”，“如何做人”，如何處理好人與人、人與社會、人與自然之間的關(guān)系，并能夠解決好自身的情感、意志、理性等方面的問題，通過提高每個人的感情、德行、體格、智力等各部分的和諧度，而達(dá)到提高人的整體素質(zhì)的目的。

1.人文精神培養(yǎng)的內(nèi)容

1.1 培養(yǎng)學(xué)生了解社會、關(guān)心社會、關(guān)心現(xiàn)實的危機感和使命感。

地理學(xué)科的教學(xué)目的，決定了在教學(xué)過程中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生社會服務(wù)使命感和社會意識，使學(xué)生勇于承擔(dān)社會責(zé)任并回報社會。在地理學(xué)科的教學(xué)過程中應(yīng)讓學(xué)生充分了解當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)形勢、人口狀況和自然環(huán)境等基本社會自然信息，并能提出自己服務(wù)家鄉(xiāng)的看法。同時，教學(xué)應(yīng)對典型案例進(jìn)行分析，引導(dǎo)學(xué)生多方面考慮，綜合分析，強化社會公德意識。

1.2 培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識。

我國地大物博，但論及人均占有量，卻遠(yuǎn)不及全球平均水平。同時我國是發(fā)展中國家，發(fā)展起步晚，許多企業(yè)都已犧牲環(huán)境為代價去賺取高額利益。礦產(chǎn)資源的使用量與日俱增，土地沙漠化嚴(yán)重，耕地大片損失，垃圾成災(zāi)，生物多樣化減少，國際戰(zhàn)爭頻繁等無不破壞著人類環(huán)境，嚴(yán)重威脅著人類的生存。所以，教師在地理的教學(xué)課堂上可以組織同學(xué)們開展環(huán)保的研究性學(xué)習(xí)。例如調(diào)查學(xué)校附近垃圾污染情況，并帶領(lǐng)學(xué)生探索解決垃圾污染的有效措施；對學(xué)校附近河流的發(fā)展變化進(jìn)行調(diào)研，通過比較河水隨時間的變化，讓同學(xué)們探索水質(zhì)污染的原因，并對河流發(fā)展前景提出建議和感想。通過這樣的探索性學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們了解周圍環(huán)境的變化，了解周圍環(huán)境的問題，培養(yǎng)學(xué)生的憂患意識和環(huán)保意識，逐漸養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的良好道德觀念、行為習(xí)慣和思維意識。

1.3 培養(yǎng)學(xué)生正確處理人地關(guān)系的理念

在地理學(xué)科的教學(xué)中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和倫理觀念，強化人文意識，以樹立正確的歷史觀。隨著社會不斷發(fā)展，人們應(yīng)充分發(fā)揮道德情操和生態(tài)倫理在保護(hù)環(huán)境問題上的作用，建立健康的價值觀、環(huán)境觀和資源觀，自覺維護(hù)處理好人與地理環(huán)境的關(guān)系，走資源節(jié)約和環(huán)境保護(hù)的可持續(xù)發(fā)展道路。

2. 人文精神培養(yǎng)目標(biāo)

2.1 使學(xué)生熱愛祖國大好河山

通過課堂上講解我國的遼闊領(lǐng)土、豐富的自然資源、廣闊的大陸架、優(yōu)越的地理位置、多彩的名勝古跡、眾多的物產(chǎn)和巍峨的名山等地理知識，使學(xué)生更加了解祖國，增強他們的民族歸屬感、民族榮譽感、自信心和自尊心，與祖國建立深厚感情。

2.2 使學(xué)生了解國情

通過課堂上講解國家的土地管理法、環(huán)境保護(hù)法、民族政策和人口政策使更多了解國情，并認(rèn)識到國家制定任何政策都是從國情出發(fā)，認(rèn)識到法規(guī)和國策的正確性、科學(xué)性和客觀性，從而能夠提高學(xué)生遵守和執(zhí)行國家相關(guān)法規(guī)、政策的自覺性。鼓勵學(xué)生為創(chuàng)建一個安靜、優(yōu)美、清潔的生活環(huán)境去拼搏奮斗。

2.3 使學(xué)生樹立崇高思想

通過講解家鄉(xiāng)的鄉(xiāng)土、地理方面的知識，并通過實地的考察、家庭訪問、社會調(diào)查，使學(xué)生更詳細(xì)地了解家鄉(xiāng)的發(fā)展，從而深化同學(xué)們熱愛家鄉(xiāng)的感情，培養(yǎng)學(xué)生回報家鄉(xiāng)、發(fā)展家鄉(xiāng)，為家鄉(xiāng)的建設(shè)獻(xiàn)出自己的一份力量的崇高思想。

3.人文精神培養(yǎng)堅持的原則

3.1 堅持人文精神和科學(xué)素質(zhì)的統(tǒng)一

在地理學(xué)科的教學(xué)中要堅持人文精神和科學(xué)素質(zhì)的統(tǒng)一，也即在價值取向上，在提升人文精神的同時注重提高科學(xué)精神，使二者的發(fā)展并駕齊驅(qū)，協(xié)調(diào)發(fā)展。一方面，先要讓同學(xué)們學(xué)習(xí)好現(xiàn)代地理學(xué)的基本知識，掌握基本方法和技能，形成勇于創(chuàng)造、追求真理和實事求是的科學(xué)精神。另一方面，要運用好學(xué)科在培養(yǎng)人文精神方面的作用，在知識傳授時，注重地理科學(xué)的人文教育性，而不只是科學(xué)主義，使學(xué)生在掌握科學(xué)地理知識的同時，能夠充分理解其認(rèn)為底蘊和地理學(xué)價值。

3.2 堅持關(guān)注地理情感價值觀和態(tài)度

地理學(xué)科教學(xué)中人文精神的熏陶和滲透，主要通過理情感價值觀和態(tài)度體現(xiàn)出。能夠使學(xué)生切身體會到人們?nèi)粘Ｉ钌a(chǎn)與地理的密切聯(lián)系，認(rèn)識到地理知識的重要性，增加學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識的興趣，使學(xué)生感受到地理科學(xué)的美。培養(yǎng)學(xué)生的國家榮譽感、責(zé)任感、使命感，在學(xué)習(xí)地理知識同時意識到自身的責(zé)任和使命。體驗大自然之美，祖國河山之壯，理解人類各具特色的生活，初步形成國際視野和全球意識。結(jié)合學(xué)生的好奇心、興趣和責(zé)任心，使學(xué)生認(rèn)識到各科學(xué)發(fā)放的局限和用途，用于探索更新、更適用的科學(xué)。給學(xué)生更多主動探索和學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，使學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其獨立學(xué)習(xí)和解決問題的能力。

4小結(jié)

人文精神培養(yǎng)的價值就在于促成人格塑造和促進(jìn)人格提升，不斷充實精神層次，實現(xiàn)學(xué)生綜合方面的發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 周淑琴. 職業(yè)生涯語境下大學(xué)生人文精神培養(yǎng)路徑探討[J]. 教育與職業(yè).2013.10(15):45-46.

第8篇：土地管理基本知識范文

關(guān)鍵詞：國土資源檔案，數(shù)字化建設(shè)，對策

 

國土資源檔案是國土資源管理部門在各項工作活動中直接形成的、具有保存價值的經(jīng)過整理歸檔的文字、圖表 、聲像 、實物 、電子文件等不同形式和載體的歷史記錄。隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國土資源管理部門面臨著新的形勢和要求，如何科學(xué)地管理好國有土地，提高國土資源管理的效率和水平，充分、合理地利用好有限的國土資源，已成為急需解決的問題。國土資源檔案管理工作必須緊跟國家檔案信息化建設(shè)的步伐，積極加快國土資源檔案數(shù)字化進(jìn)程，才能更好地適應(yīng)經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的需要，更好發(fā)揮國土資源檔案在經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會各項事業(yè)建設(shè)中的作用。

一、國土資源檔案數(shù)字化的涵義及其意義

國土資源檔案數(shù)字化是指利用計算機、掃描儀、圖像處理技術(shù)等現(xiàn)代化信息技術(shù)將傳統(tǒng)介質(zhì)的國土資源檔案，進(jìn)行數(shù)字化處理，進(jìn)而形成數(shù)字檔案信息資源的過程。國土資源檔案是國家檔案的重要組成部分，也是國土資源管理工作不可或缺的有機組成部分，它對依法管地、合理開發(fā)用地、解決土地糾紛、農(nóng)村土地承包、制定土地利用總體規(guī)劃及繳納土地租金、征繳國有土地使用稅等很多方面都起到了很重要的作用。隨著新的土地管理法的正式實施，國土資源管理制度和方式都發(fā)生了很大的變化，耕地保護(hù)、土地用途管制、國土資源執(zhí)法、礦產(chǎn)管理等管理職能都得到了增強，基本農(nóng)田保護(hù)、土地開發(fā)整理、用地報批、征地實施等各項具體工作都有了新的政策、法規(guī)和程序,由此形成的國土資源檔案數(shù)量也日益增多。

雖然現(xiàn)存的具體國土資源檔案多數(shù)是以紙張為載體的紙質(zhì)檔案，但隨著電子計算機的廣泛應(yīng)用和辦公自動化的逐步普及，近年來產(chǎn)生了越來越多的涉及國土資源管理的電子文件和電子檔案，從而出現(xiàn)檔案的載體從以傳統(tǒng)紙質(zhì)為主，發(fā)展到紙質(zhì)載體、磁性載體、光介質(zhì)載體和其它各類實物載體多元化并存的局面。如何管好用好這些內(nèi)容豐富、數(shù)量龐大的國土資源檔案已成為當(dāng)前檔案管理工作的一個急需解決的問題。目前比較普遍的看法是將傳統(tǒng)國土資源檔案進(jìn)行數(shù)字化處理，建立電子文件數(shù)據(jù)庫和電子影像檔案數(shù)據(jù)庫，并通過信息系統(tǒng)加工和計算機網(wǎng)絡(luò)傳輸，實現(xiàn)國土資源檔案的合理存儲與有效開發(fā)利用，實現(xiàn)國土資源檔案的社會共享。實踐表明，只有通過檔案信息化，才能更好地實現(xiàn)信息資源共享，才能有效提高檔案信息的利用率，才能更加準(zhǔn)確、快捷、方便地提供利用，提高經(jīng)濟(jì)效益和社會效益。

二、加速國土資源檔案數(shù)字化建設(shè)的對策

（一）加速傳統(tǒng)載體國土資源檔案的數(shù)字化步伐

傳統(tǒng)載體國土資源檔案的數(shù)字化是實現(xiàn)國土資源檔案信息化管理的基礎(chǔ)。目前檔案數(shù)字化的方式主要有數(shù)據(jù)錄入、檔案掃描、視頻與音頻轉(zhuǎn)換、光學(xué)字符識別轉(zhuǎn)換等方式。為了加快數(shù)字化步伐，國土資源管理部門應(yīng)該增加經(jīng)費投入，購置數(shù)字化建設(shè)必需的設(shè)備，為數(shù)字化建設(shè)提供堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)。

實現(xiàn)館藏檔案數(shù)字化一般需要分兩步進(jìn)行：第一步是建設(shè)檔案目錄數(shù)據(jù)庫；第二步是檔案內(nèi)容的數(shù)字化。

建設(shè)檔案目錄數(shù)據(jù)庫是實現(xiàn)館藏檔案數(shù)字化的基礎(chǔ)，就是對檔案進(jìn)行主題詞、分類號等標(biāo)引項的錄入，形成機讀目錄。機讀目錄相對于傳統(tǒng)的簿冊式、卡片式等手工檢索工具來說是一種很大的進(jìn)步，可以根據(jù)利用者的需求，按館藏檔案的主題類別、形成者，形成時間等重要特征分別歸類，便于利用者通過計算機快捷、準(zhǔn)確地查找到所需的檔案。免費論文，對策。

檔案摘要，在一定權(quán)限范圍內(nèi)實現(xiàn)檔案資源的復(fù)制、編輯等。

由于館藏檔案往往數(shù)量龐大，所以館藏檔案數(shù)字化往往需要分步進(jìn)行。筆者認(rèn)為，應(yīng)該認(rèn)真分析館藏情況，根據(jù)國土資源檔案價值和實際利用工作的需要，具體確定館藏檔案內(nèi)容數(shù)字化的范圍與內(nèi)容。應(yīng)重點考慮以下三個因素：

1、利用因素。首先應(yīng)選擇社會利用面廣，使用頻率高的檔案內(nèi)容進(jìn)行數(shù)字化，盡快滿足社會利用者對這些檔案信息的需求。

2、價值因素?？煽紤]優(yōu)先將有較高價值的檔案信息數(shù)字化。免費論文，對策。所謂較高價值：一是指具有長遠(yuǎn)利用價值的檔案信息；二是指具有歷史價值和文物價值的珍貴原始資料；三是指具有證據(jù)價值和情報價值的檔案信息。

3、搶救因素。某些傳統(tǒng)介質(zhì)檔案因年代久遠(yuǎn)或保存環(huán)境條件差，致使檔案瀕臨損毀，需盡快實現(xiàn)數(shù)字化，使之得到搶救性保護(hù)。

4、特色因素。即注重選擇本地區(qū)、本系統(tǒng)有特色的檔案優(yōu)先進(jìn)行數(shù)字化。在人、財、物力限制較多的情況下尤其要考慮這一因素。一般情況下這些特色檔案是其他檔案部門所沒有的, 它可以體現(xiàn)本檔案部門的特色價值。免費論文，對策。

（二）加速國土資源檔案數(shù)字化的標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)

標(biāo)準(zhǔn)化是實現(xiàn)檔案工作現(xiàn)代化的基礎(chǔ)，假如沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)作為依據(jù)，各單位、各部門各自為政、各行其是，必然會出現(xiàn)互不統(tǒng)一，互不協(xié)調(diào)，互不銜接的混亂狀況，其結(jié)果必將是難以實現(xiàn)檔案信息資源的有效共享。因此，規(guī)范統(tǒng)一的數(shù)據(jù)庫形式是檔案數(shù)字化建設(shè)取得成功的生命所在。實施國土資源檔案管理工作的標(biāo)準(zhǔn)化就是要科學(xué)地制訂各項標(biāo)準(zhǔn)，使國土資源檔案工作逐步走向規(guī)范化。當(dāng)前，特別要規(guī)范數(shù)字化加工的過程管理，在掃描、圖像處理數(shù)據(jù)錄入、圖文編輯等工作流程中，必須嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行。國土資源檔案往往具有成套性、動態(tài)性和綜合性的特點，更要強調(diào)標(biāo)準(zhǔn)化。為了實現(xiàn)國土資源檔案信息數(shù)據(jù)的有效共享，就必須按照檔案數(shù)據(jù)的有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)要求，規(guī)范制作檔案數(shù)據(jù)。一般檔案數(shù)據(jù)制作起碼要做到三個統(tǒng)一：統(tǒng)一著錄項目、統(tǒng)一著錄格式和統(tǒng)一檢索語言。同時，還要注意數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性、完整性、可靠性和實用性。只有這樣，才能為國土資源檔案信息資源共享打好堅實的基礎(chǔ)。免費論文，對策。

（三）加速國土資源檔案信息化人才隊伍建設(shè)

人才是保證檔案信息化建設(shè)取得成效并持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵，因此必須十分重視國土資源檔案信息化專門人才的培養(yǎng)，以滿足國土資源檔案信息化建設(shè)的人才需求。免費論文，對策。

檔案信息化將使檔案部門管理的信息資源的形式特征、工作內(nèi)容和服務(wù)模式都發(fā)生很大的變化。免費論文，對策。因此，作為現(xiàn)代國土資源檔案管理的人員不但要掌握一般的檔案管理的基本知識，國土資源檔案管理的專業(yè)知識，還要掌握計算機技術(shù)應(yīng)用的基本技能。因為要做好國土資源檔案數(shù)字化建設(shè)和利用工作，檔案管理人員就必須掌握較先進(jìn)的信息處理技術(shù)，否則是無法勝任工作的。所以，國土資源檔案管理部門一方面要注意吸納、引進(jìn)專業(yè)人才，另一方面應(yīng)該加強對在職檔案管理人員的培訓(xùn)，提高他們計算機管理、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)水平和檔案管理系統(tǒng)的運用能力，以利更好地開展國土資源檔案管理信息化工作。

參考文獻(xiàn)：

[1]彭健.淺談提高國土資源檔案管理水平的對策.浙江國土資源[J].2008（4）

[2]葛學(xué)俊.加強國土資源檔案管理為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù).檔案與社會[J].2007（1）

[3]陳玲芽.論新時期的國土資源檔案管理.科技信息[J].2007（14）

[4]祁麗娜.淺談交通檔案數(shù)字化的基本原則和程序.交通科技經(jīng)濟(jì)[J].2006（3）

第9篇：土地管理基本知識范文

[關(guān)鍵詞] 房地產(chǎn) 雙語教學(xué) 體系 綜合教學(xué)效果

一、引言

隨著國家經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，國際化進(jìn)程日益加快，市場經(jīng)濟(jì)對于人才的需求表現(xiàn)出強烈的復(fù)合性。高等教育如何改變傳統(tǒng)模式，培養(yǎng)出適應(yīng)市場實踐的新一代大學(xué)生，成為當(dāng)前教學(xué)改革的重要內(nèi)容。目前，雙語教學(xué)在一些高等學(xué)校開始實施，旨在使學(xué)生掌握本學(xué)科基礎(chǔ)知識的同時，獲得專業(yè)外語的應(yīng)用能力。如何進(jìn)行有效的雙語教學(xué)，對這個問題現(xiàn)在有多方面的研究和探討：雙語教學(xué)方案的設(shè)計;雙語教學(xué)模式的研究;雙語教學(xué)效果的制約因素分析;香港雙語教學(xué)模式及其對內(nèi)地雙語教學(xué)的啟示;雙語課邀請外教短期授課的實踐與思考;其他關(guān)于具體課程的雙語教學(xué)等。雙語教學(xué)是現(xiàn)代教學(xué)改革的一個重要方面，使大學(xué)生多年積累的外語資源與實際專業(yè)應(yīng)用相結(jié)合，在增強能力的同時，就業(yè)機會大大增加，社會需求得到滿足。

為獲得良好的整體效果，雙語教學(xué)應(yīng)視作一個系統(tǒng)工程，它是以雙語講授為主的一個全方位的教學(xué)改革，“教學(xué)體系”的綜合作用至關(guān)重要，本文將對房地產(chǎn)專業(yè)的雙語教學(xué)體系作以探討。

二、教學(xué)規(guī)劃環(huán)節(jié)

1.教學(xué)計劃――哪些課程設(shè)定為雙語課程

在編制雙語教學(xué)計劃時，首先應(yīng)明確哪些課程設(shè)定為雙語課程。在初期，由于各種資源和條件的限制，全面開設(shè)雙語課程是不現(xiàn)實的，而隨意開設(shè)雙語課程對學(xué)校資源和學(xué)生時間都是浪費。在專業(yè)結(jié)構(gòu)分析的基礎(chǔ)上，應(yīng)以專業(yè)應(yīng)用（就業(yè)方向）為主線，開設(shè)一門或幾門雙語課程。例如，在房地產(chǎn)專業(yè)，簡捷的專業(yè)結(jié)構(gòu)為：專業(yè)基礎(chǔ)課（以企業(yè)管理、房屋建筑學(xué)為主）；專業(yè)課（以房地產(chǎn)開發(fā)為主）。因此，開設(shè)企業(yè)管理（business management）、房屋建筑學(xué)(architecture)、房地產(chǎn)開發(fā)(real estate development)課程為雙語課程。如果為雙語課程而設(shè)置雙語課程，不從實際的需求出發(fā)，必然是事倍功半，甚至無功而返。

對于雙語課程的課時數(shù)，應(yīng)在原課程課時基礎(chǔ)上適當(dāng)增加。學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識的基礎(chǔ)上需要增強外語應(yīng)用能力，難度加大了，如果要獲得好的效果，不是流于形式，必須增加課時數(shù)。同時，需要增加實踐性環(huán)節(jié)，雙語教學(xué)的設(shè)置就是以應(yīng)用和就業(yè)為導(dǎo)向，沒有實踐性環(huán)節(jié)的鍛煉，學(xué)生難以產(chǎn)生深刻的印象和實際的能力。

2.課程大綱――門什么樣的雙語課程

在課程大綱環(huán)節(jié)，首先要明確課程的指導(dǎo)思想，也就是“這是一門什么樣的雙語課程”，通過這門課程，學(xué)生應(yīng)該達(dá)到什么水平?！八健钡拇_定應(yīng)適度，并且適量配合，不可過載。當(dāng)前，雙語教學(xué)還處于起步階段，由于條件限制，雙語課程并非都應(yīng)是滿學(xué)時的雙語教授。例如，對于50學(xué)時的課程可以先開設(shè)20%～30%學(xué)時（10學(xué)時～15學(xué)時）為雙語教學(xué)。這需要實事求是地根據(jù)學(xué)生、教師等實際情況進(jìn)行確定，以保障雙語教學(xué)效果。做到開設(shè)一節(jié)，達(dá)到一節(jié)的效果，寧缺毋濫。如果僅僅是為了雙語教學(xué)的形式和規(guī)模，不切實際，以專業(yè)知識加外文堆砌來教學(xué)，是不可取的。

對于雙語課程的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)以實際應(yīng)用為導(dǎo)向，以未來學(xué)生從事的某一職業(yè)為核心來確定?，F(xiàn)在，一些雙語教學(xué)一味強調(diào)使用原汁原味的外文原版教材進(jìn)行教學(xué)，容易造成學(xué)生英語應(yīng)用能力增強，但在實際工作中對外交流能力欠缺。筆者認(rèn)為，在這一方面，應(yīng)根據(jù)具體專業(yè)課程靈活變通。對計算機專業(yè)等自然科學(xué)類，可以代表國外先進(jìn)技術(shù)的外文原版教材進(jìn)行教學(xué)；對建設(shè)工程、人文科學(xué)等應(yīng)主要用外語講授國內(nèi)狀況，簡要介紹國外狀況。例如，在房地產(chǎn)相關(guān)雙語課程中，采用原版教材，如“REAL ESTATE：AN INTRODUCTION TO THE PROFESSION”（《房地產(chǎn)職業(yè)導(dǎo)論》）、“BASIC REAL ESTATE APPRAISAL”（《不動產(chǎn)評估基礎(chǔ)》），學(xué)生可以學(xué)習(xí)到美國房地產(chǎn)業(yè)的背景知識及操作方法，但對中國房地產(chǎn)業(yè)務(wù)的操作如何及怎樣用英文表述卻不清楚。應(yīng)該情形地認(rèn)識到，雙語學(xué)習(xí)內(nèi)容的用武之地主要是進(jìn)入中國的外資公司，而到國外從事相關(guān)業(yè)務(wù)是必須要另行深造的，不屬于雙語教學(xué)應(yīng)用的主要范圍，至少對目前大多數(shù)雙語學(xué)習(xí)的學(xué)生是這樣。因此，雙語課程的實際應(yīng)用導(dǎo)向應(yīng)是中國業(yè)務(wù)之外文應(yīng)用，輔之以外國背景的介紹。故房地產(chǎn)相關(guān)雙語課程中應(yīng)主要講解“Law of the People’s Republic of China on the Administration of the Urban Real Estate”（中華人民共和國城市房地產(chǎn)管理法）、土地管理法以及中國房地產(chǎn)市場狀況和主要操作方式，對西方房地產(chǎn)加以簡要介紹，由此構(gòu)成課程的教學(xué)內(nèi)容核心。

3.教學(xué)日歷

教學(xué)日歷表述了課程講述的框架和順序，應(yīng)符合學(xué)生學(xué)習(xí)知識和掌握知識的規(guī)律。雙語課程的教學(xué)日歷的順序應(yīng)遵循的主線是：雙語課程的重要性和實用性認(rèn)識、建立雙語學(xué)習(xí)興趣、基本知識的雙語教學(xué)、專業(yè)操作的雙語教學(xué)、總結(jié)與提高。教學(xué)日歷的框架應(yīng)做到結(jié)構(gòu)清晰、主次明確，理論結(jié)合實踐，教學(xué)手段豐富。例如，在房地產(chǎn)開發(fā)雙語課程中，首先在Introduction （概述）一章中主要安排房地產(chǎn)雙語應(yīng)用的現(xiàn)實分析和實例，提高學(xué)生的興趣和重視程度，再按照房地產(chǎn)開發(fā)程序分別安排Feasibility Study and Decision（可行性研究與決策）、Preconstruction（工程前期）、Construction（工程建設(shè)）、Sale and Settlement（銷售與結(jié)算）等各章內(nèi)容，最后安排要點總結(jié)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備環(huán)節(jié)

1.教師

雙語教學(xué)中的教師素質(zhì)是教學(xué)成敗的一個關(guān)鍵因素。為了獲得理想的教學(xué)效果，需要教師在具備扎實的專業(yè)知識的基礎(chǔ)上，擁有過硬的外語應(yīng)用能力。對于雙語教師的培養(yǎng)，主要有三種方式。一是現(xiàn)在有些院校采用了聘請外教來短期培訓(xùn)一批批本校教師（一般為半年～一年）。這種方式是有益的，但只能提高本校教師的通用英語應(yīng)用能力，對專業(yè)英語應(yīng)用能力幾乎沒有幫助。二是針對專業(yè)來聘請專業(yè)外教培訓(xùn)本校教師。這種方式成本較高，效果遜于出國專業(yè)培訓(xùn)。三是最佳的途徑，聯(lián)系國外相應(yīng)機構(gòu)進(jìn)行出國培訓(xùn)或直接從海外、海歸的專業(yè)人士中引進(jìn)雙語專業(yè)教師。如果教師素質(zhì)不能保障，與其開設(shè)似是而非的雙語教學(xué)，不如放棄，實實在在做好本專業(yè)教學(xué)。

對于通過各種方式的自身努力，達(dá)到雙語教學(xué)素質(zhì)的教師，學(xué)校應(yīng)建立激勵和約束機制。達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，開設(shè)雙語教學(xué)；效果優(yōu)秀，給予重獎；達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)，撤消雙語教學(xué)。同時提供各種對外交流的機會和條件，幫助教師不斷進(jìn)取。

2.學(xué)生

學(xué)生是雙語教學(xué)成敗的另一關(guān)鍵因素。對于專設(shè)的雙語課程，應(yīng)在本專業(yè)生源選擇前提下，學(xué)生的班規(guī)?？刂圃?0人以內(nèi)。在雙語教學(xué)的初期，雙語課程沒有成為大學(xué)生必修課程之前，專設(shè)雙語課程的聽課學(xué)生應(yīng)選擇具有相當(dāng)外語基礎(chǔ)、對雙語課程具有興趣的學(xué)生。如果對生源不加選擇，必然會造成學(xué)生聽不懂、缺乏興趣主動性，效率低下，進(jìn)而影響其他學(xué)生。對于在部分課時開設(shè)雙語教學(xué)的課程，要求學(xué)生達(dá)到國內(nèi)專業(yè)操作的一般表述，通?？稍诖笕?、大四學(xué)生中普遍開設(shè)。

四、講授與應(yīng)用環(huán)節(jié)

雙語課程的講授主要做好三個方面：一是專業(yè)性；二是易懂性；三是生動性。

雙語課程在運用外語講解專業(yè)知識時，關(guān)鍵知識點應(yīng)做到專業(yè)、規(guī)范。例如，在《房地產(chǎn)開發(fā)》的英漢雙語課程中講解“土地使用權(quán)出讓”概念時，按法律出版社出版的《城市房地產(chǎn)管理法》（中英對照）概念講述:Granting of land-use right refers to acts that the State grants land users the right to use the State-owned land (hereinafter referred to as the land-use right) for certain number of years and the users shall pay the State a granting fee for the land-use right.（土地使用權(quán)出讓，是指國家將國有土地使用權(quán)在一定年限內(nèi)出讓給土地使用者，由土地使用者向國家支付土地使用權(quán)出讓金的行為。）。對具有中國特色的房地產(chǎn)運作，應(yīng)講解規(guī)范詞匯。例如，住房的市場價（market price）、成本價（cost price）、標(biāo)準(zhǔn)價（standard price）、土地使用權(quán)劃撥（allocation of the land-use right）等的講解。

在易懂性方面，根據(jù)國內(nèi)專業(yè)的具體活動，采取多種表現(xiàn)方式，結(jié)合實際講解。例如，在分析商品房價格構(gòu)成時，通過具體某小區(qū)房價構(gòu)成來進(jìn)行講解。

在生動性方面，可以采取圖解表達(dá)、實物表達(dá)、演示表達(dá)以及多媒體等多種方式進(jìn)行。例如，在講解“容積率”的概念時，可綜合介紹國內(nèi)外情況：容積率在美國稱“floor-area ratio”(FAR)（建筑面積比），生動舉例解釋：For example, a FAR of 2 for a lot 15,000 square feet in area would permit a building with 30,000 square feet total area.（例如，在15000平方英尺的土地上，如建筑面積比為2，即表示其上所建的總建筑面積不得超過30000平方英尺）；容積率在英國稱“plot ratio”（容積率）和“floor-space index”(FSI)（建筑面積指標(biāo)）。再通過以下公式、圖形表現(xiàn)容積率概念及其與建筑層數(shù)、建筑覆蓋率之間的關(guān)系。見式1、圖1。

（1）

Figure1Configurations illustrating FAR(floor area ratio)

雙語課程的應(yīng)用環(huán)節(jié)主要做好兩個方面：一是形式豐富多樣；二是內(nèi)容實用。例如，在《房地產(chǎn)開發(fā)》雙語課中，組織學(xué)生討論分析一個地塊的最佳用途（Highest and best use）、討論中國的住房制度改革（Reform of residential allotment system）；組織學(xué)生模擬訓(xùn)練商品房現(xiàn)售（Present purchasing for commodity houses）和商品房預(yù)售（Forward purchasing for commodity houses）。

五、結(jié)語

雙語課程結(jié)束，應(yīng)進(jìn)行總結(jié)分析。首先，教師以講授形式在課堂上對雙語教學(xué)進(jìn)行總結(jié)，指出學(xué)生取得的成績和進(jìn)步，以及存在的不足和缺點，哪些應(yīng)該鞏固和加強，哪些應(yīng)該補充和提高，并提出今后繼續(xù)學(xué)習(xí)的有效方法。其次，教師應(yīng)該總結(jié)自身的優(yōu)點和缺點，發(fā)現(xiàn)在教學(xué)中存在的問題，找出原因，提高自己，以便提高下一屆的教學(xué)效果。

本文結(jié)合作者在《房地產(chǎn)開發(fā)》課程中的雙語教學(xué)實踐，提出了房地產(chǎn)專業(yè)雙語教學(xué)“體系”的重要作用，探討了雙語教學(xué)“體系”諸多環(huán)節(jié)問題的處理，“體系”的有效形成將產(chǎn)生巨大的綜合教學(xué)效果，對培養(yǎng)房地產(chǎn)專業(yè)的雙語人才發(fā)揮積極作用。

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