資治通鑒白話版精選(九篇)

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第1篇：資治通鑒白話版范文

1 圖書網(wǎng)絡(luò)營銷的優(yōu)勢(shì)

相比傳統(tǒng)的圖書營銷方式，圖書網(wǎng)絡(luò)營銷具有以下4點(diǎn)優(yōu)勢(shì)。

1.1 營銷方式更多樣

出版社進(jìn)行圖書營銷的傳統(tǒng)方式主要有參加圖書訂貨會(huì)，舉辦新聞會(huì)、作者簽售會(huì)，在傳統(tǒng)出版物上連載、刊登書評(píng)等形式，其中大部分面向中間商，而面向讀者的營銷方式簡單、信息傳達(dá)量少且缺乏互動(dòng)。圖書網(wǎng)絡(luò)營銷則以讀者為中心，充分利用搜索引擎營銷、博客營銷、微博營銷、論壇營銷等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，傳播圖書信息，樹立出版社的品牌形象；同時(shí)，還可與讀者進(jìn)行互動(dòng)，了解其觀點(diǎn)和需求；并利用互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)狀傳播形態(tài)，形成相關(guān)圖書信息的大范圍傳播。

1.2 營銷內(nèi)容更豐富

傳統(tǒng)圖書營銷的內(nèi)容無非就是書評(píng)、連載、硬性廣告文案；而網(wǎng)絡(luò)營銷傳播的內(nèi)容不是傳統(tǒng)營銷中的圖書硬信息，而是具有數(shù)碼娛樂性、網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)性的文字或聲光電形式的網(wǎng)絡(luò)廣告。圖書作為一種特殊的知識(shí)產(chǎn)品，可被提取的數(shù)字化元素非常豐富，比如，旅游類圖書中有關(guān)旅游地自然、人文景觀的內(nèi)容，可被加工制作成DV、FLASH、互動(dòng)游戲。豐富的傳播內(nèi)容以多媒體形式呈現(xiàn)出來，更能激發(fā)讀者興趣，有利于網(wǎng)絡(luò)分享、轉(zhuǎn)載，擴(kuò)大傳播范圍。

1.3 營銷目標(biāo)更精準(zhǔn)

傳統(tǒng)圖書營銷在確定目標(biāo)讀者時(shí)，通常采用與行業(yè)協(xié)會(huì)合作或進(jìn)行讀者調(diào)查的方式，既費(fèi)時(shí)費(fèi)力又難以保證精確性?；诰W(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的圖書網(wǎng)絡(luò)營銷，則可以利用數(shù)據(jù)庫中的讀者消費(fèi)信息，分析、預(yù)測(cè)其購買行為，并通過電子郵件、短信、電話、信件等方式進(jìn)行深度挖掘與關(guān)系維護(hù)，不但能開辟和擴(kuò)大直銷市場，延長圖書的市場壽命，還能開展預(yù)約銷售，避免營銷的盲目性。

1.4 營銷費(fèi)用更節(jié)省

圖書網(wǎng)絡(luò)營銷相比傳統(tǒng)營銷，費(fèi)用更為節(jié)省。在B2C（Business-to-Customer，商家對(duì)顧客）營銷方面，傳統(tǒng)圖書營銷在報(bào)刊、廣播等傳統(tǒng)大眾媒體上刊登廣告需要支付高昂的費(fèi)用，而圖書網(wǎng)絡(luò)營銷基本只涉及技術(shù)、人力方面的開銷，營銷費(fèi)用相對(duì)低廉。在B2B（Business-to-Business，商家對(duì)商家）營銷方面，傳統(tǒng)圖書營銷的對(duì)象包括批發(fā)商、零售商等多個(gè)中間商，而圖書網(wǎng)絡(luò)營銷的對(duì)象往往是集批發(fā)、零售于一身的網(wǎng)絡(luò)書店，所需費(fèi)用相對(duì)更少。

2 圖書網(wǎng)絡(luò)營銷的措施

2.1 延伸營銷內(nèi)容

傳統(tǒng)圖書營銷的內(nèi)容由專家、學(xué)者、圖書編輯、專業(yè)記者等少數(shù)人在公開、權(quán)威的報(bào)刊上發(fā)表，真實(shí)性、權(quán)威性更高，因此，出版社可以將傳統(tǒng)圖書營銷的內(nèi)容充分應(yīng)用于圖書網(wǎng)絡(luò)營銷。例如，出版社可以聘用專門的網(wǎng)站編輯，將書評(píng)、連載等圖書信息在論壇、博客、社區(qū)等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上。也可在舉辦新聞會(huì)、記者招待會(huì)、作者簽名售書等活動(dòng)時(shí)，充分利用網(wǎng)絡(luò)媒體，在各大門戶網(wǎng)站的讀書頻道上新聞，并盡可能多地轉(zhuǎn)載、分享，最大限度地傳播相關(guān)信息。將傳統(tǒng)媒體的內(nèi)容上傳到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，能吸引讀者進(jìn)行互動(dòng)，及時(shí)收到讀者的反饋，并能在一定程度上避免負(fù)面信息。

2.2 運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)

傳統(tǒng)圖書營銷中的書評(píng)、書摘或新書介紹一般只能通過報(bào)紙、雜志等媒體。傳統(tǒng)媒體組合傳播雖然具有很大的影響力，但價(jià)格昂貴；如果只選擇少數(shù)紙媒作為宣傳平臺(tái)，又不會(huì)產(chǎn)生顯著的效果。在網(wǎng)絡(luò)多媒體資訊時(shí)代，E-mail、博客、社區(qū)、微博、論壇等第三方網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用平臺(tái)的涌現(xiàn)，為圖書營銷開辟了新的渠道。

E-mail 營銷是通過向客戶發(fā)送相關(guān)產(chǎn)品信息，從而達(dá)到營銷目的的一種營銷手段。出版社在進(jìn)行E-mail營銷時(shí)，首先要從客戶數(shù)據(jù)庫中篩選目標(biāo)消費(fèi)者，獲取其郵箱地址；其次，郵件內(nèi)容的設(shè)計(jì)要引人入勝，避免引起收件人的反感；最后，要確保郵件內(nèi)容準(zhǔn)確和成功發(fā)送，一定要避免發(fā)送附件，而應(yīng)該采用鏈接的形式，使目標(biāo)消費(fèi)者進(jìn)入相關(guān)網(wǎng)頁。論壇、社區(qū)是人們通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)的重要平臺(tái)。在進(jìn)行圖書營銷時(shí)，要根據(jù)圖書潛在讀者的情況，選擇合適的論壇和社區(qū)發(fā)帖，帖子的內(nèi)容主要包括圖書信息、書評(píng)、連載，以及相關(guān)討論或活動(dòng)信息。這種方式可在花費(fèi)少量人力的基礎(chǔ)上，將圖書資訊快速傳播出去。

微博營銷就是借助微博平臺(tái)進(jìn)行品牌推廣、活動(dòng)策劃、個(gè)人形象包裝、產(chǎn)品宣傳等活動(dòng)的營銷手段。微博營銷的方式有制造話題、舉辦活動(dòng)等。出版社進(jìn)行圖書微博營銷時(shí)，要充分考慮圖書類別及所處銷售生命周期來制定合理的營銷方案，同時(shí)要把握好信息的時(shí)機(jī)。萬卷圖書出版公司利用微博進(jìn)行《柏楊白話版資治通鑒》一書營銷的做法值得借鑒：首先通過微博向讀者展現(xiàn)已故作者柏楊先生的人文魅力，并及時(shí)其夫人與萬卷落實(shí)出版事宜等相關(guān)信息；該書上市后，編輯在微博上跟蹤編校過程中的趣聞，與讀者互動(dòng)；還就這套書的歷史題材在微博上學(xué)術(shù)討論信息，以吸引新讀者。通過多維度的微博營銷，《柏楊白話版資治通鑒》取得了不俗的市場業(yè)績。值得注意的是，利用第三方網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行圖書營銷，必須綜合運(yùn)用各種平臺(tái)，才能獲得最顯著的宣傳效果。

2.3 拓寬營銷渠道

在傳統(tǒng)的圖書營銷中，從生產(chǎn)商、批發(fā)商、零售商到最終用戶，這層層渠道需要出版社投入大量的人力和財(cái)力，卻未必能達(dá)到預(yù)期效果。出版社可以將營銷渠道拓寬至網(wǎng)絡(luò)書店，進(jìn)行圖書網(wǎng)絡(luò)營銷。網(wǎng)絡(luò)書店集批發(fā)和零售于一身，與出版社的關(guān)系更加緊密，可以滿足讀者的各種需求。出版社可以與網(wǎng)絡(luò)書店建立長期的合作伙伴關(guān)系，一方面向網(wǎng)絡(luò)書店提供定制圖書服務(wù)，另一方面與網(wǎng)絡(luò)書店合作進(jìn)行圖書營銷。

3 圖書網(wǎng)絡(luò)營銷的基本流程

3.1 網(wǎng)絡(luò)預(yù)熱

在新書出版之前，出版社要制造相關(guān)話題進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)預(yù)熱，增加網(wǎng)友的認(rèn)知度。首先，在項(xiàng)目啟動(dòng)之初，將有關(guān)圖書的消息不斷地在國內(nèi)各大門戶網(wǎng)站的讀書頻道或新聞?lì)惥W(wǎng)站上。其次，建立官方微博并及時(shí)更新，動(dòng)員各種力量進(jìn)行轉(zhuǎn)發(fā)以擴(kuò)大微博知名度，一方面向公眾傳播圖書信息，另一方面增加粉絲，為圖書上市后的宣傳活動(dòng)作準(zhǔn)備。再則，選擇合適的論壇進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)連載，激發(fā)讀者的期待感。最后，出版社還可以通過其他網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行有創(chuàng)意的營銷活動(dòng)。

3.2 全媒體營銷組合

在圖書上市后，要讓更多的人了解圖書，就要進(jìn)行立體化、多角度的信息傳播。出版社可以采用全媒體營銷方式，即多渠道同一內(nèi)容的方式，既可發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)營銷傳播范圍廣、轉(zhuǎn)載率高的優(yōu)勢(shì)，又能充分繼承傳統(tǒng)大眾媒體傳播效果顯著的優(yōu)點(diǎn)。

首先，充分利用第三方網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，如博客、微博、門戶網(wǎng)站的讀書頻道、論壇、社區(qū)等，傳播與圖書有關(guān)的新聞、書評(píng)、圖書連載等相關(guān)信息，引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)用戶進(jìn)行口碑傳播。另外，還可運(yùn)用事件營銷、體驗(yàn)營銷等方式制造話題，引起廣泛關(guān)注，為圖書宣傳造勢(shì)。

其次，利用戶外媒體進(jìn)行廣告宣傳。汽車、候車廳、地鐵站、電梯的移動(dòng)電視或LED顯示屏對(duì)引領(lǐng)認(rèn)知起著很大的作用，尤其在大城市，人們每天上下班花費(fèi)在路上的時(shí)間較多，會(huì)通過戶外媒體獲得大量的信息。將圖書相關(guān)信息定期在戶外媒體上，可以有效增強(qiáng)人們對(duì)圖書的認(rèn)知度。例如，出版社與戶外廣告公司合作，將圖書片段、書評(píng)等信息上傳至候車廳的電子觸屏上，供乘客在等車時(shí)翻閱，可有效起到宣傳的作用。

最后，待到圖書在網(wǎng)絡(luò)上形成一定的認(rèn)知度后，便可利用大眾傳播媒體將圖書宣傳推向。出版社可以在這類媒體上廣告、圖書連載、書評(píng)書訊等，還可利用召開記者招待會(huì)、作者簽名售書、舉辦公益活動(dòng)等時(shí)機(jī)，邀請(qǐng)電視、報(bào)紙等大眾媒體進(jìn)行采訪報(bào)道，增加出版單位及圖書的知名度。

3.3 與網(wǎng)絡(luò)書店合作營銷

在進(jìn)行圖書網(wǎng)絡(luò)營銷時(shí)，出版社可與網(wǎng)絡(luò)書店合作，共同制定營銷策略。出版社可授予某家網(wǎng)絡(luò)書店獨(dú)家經(jīng)銷權(quán)，或者將經(jīng)銷權(quán)同時(shí)出售給幾家網(wǎng)絡(luò)書店，網(wǎng)絡(luò)書店則承諾出售圖書數(shù)量和舉辦營銷活動(dòng)。網(wǎng)絡(luò)書店可預(yù)售新書，通過了解讀者購買習(xí)慣建立讀者數(shù)據(jù)庫，購書返積分，同時(shí)與出版社形成營銷互動(dòng)。例如，在營銷《暮光之城—暮色》一書時(shí)，接力出版社與卓越網(wǎng)合作，在預(yù)售時(shí)打出了購書抽獎(jiǎng)牌—凡預(yù)訂《暮色》就有機(jī)會(huì)獲得價(jià)值500元的施華洛世奇紅蘋果水晶吊墜，使該書在卓越網(wǎng)上連續(xù)數(shù)周高居排行榜前列。

第2篇：資治通鑒白話版范文

但目前高中文言文的教學(xué)普通存在著投入與產(chǎn)出的嚴(yán)重失衡，上文言文課花的時(shí)間多，教師教得辛苦，學(xué)生學(xué)得吃力，效果成績不理想，考試中學(xué)生對(duì)文言文的分析失分嚴(yán)重，文化底蘊(yùn)差，文言文成為提高語文成績的絆腳石。筆者從事高中語文教學(xué)二十年，深感高中文言文教學(xué)停留在治標(biāo)不治本的層面上，認(rèn)為文言文教學(xué)應(yīng)重視文化底蘊(yùn)的傳授與文言知識(shí)的自然融合。

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣，減少學(xué)生學(xué)習(xí)的心理畏懼

文言文是我國古代的書面語言，傳載著中國古代文化的大量信息，是華夏兒女傳承傳統(tǒng)文化必學(xué)的知識(shí)，可是中國文化的博大精深也造就了文言文的深?yuàn)W，不用說先秦諸子，也不用說《史記》《資治通鑒》等，就是明清時(shí)期的白話文言都給學(xué)生學(xué)習(xí)造成了很大的困難。加上初中文言文教學(xué)過于淺易，而高中文言文難度一下加大，學(xué)生學(xué)習(xí)文言的興趣就不高，存在畏懼心理。那如何能克服這種畏難情緒，激發(fā)興趣呢。

1.循序漸進(jìn)。從易到難，學(xué)習(xí)體現(xiàn)階梯性。人教版高中教材把一些故事性強(qiáng)、較淺易的文言文安排在高一，如《鴻門宴》、《荊軻刺秦王》《燭之武退秦師》等，這些文言文情節(jié)生動(dòng)，引人入勝，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在高二時(shí)，教材就安排了一些唐宋散文和說理性的文言文，如《陳情表》《歸去來兮辭》等既扣緊了高二須寫議論文的特點(diǎn)，同時(shí)對(duì)積累了一定文言文知識(shí)和文化基礎(chǔ)的學(xué)生來說，也覺得不難了。在高三時(shí)加入了先秦諸子的思想評(píng)介，這樣的安排能使學(xué)生克服畏懼情緒，更好地提高文言文水平。

2.旁征博引，擴(kuò)充知識(shí)，學(xué)習(xí)體現(xiàn)趣味性。學(xué)生為什么學(xué)習(xí)文言文會(huì)覺得難？原因之一是遠(yuǎn)離古代社會(huì)生活的背景，之二是古代文化習(xí)俗和語言習(xí)慣與現(xiàn)在差距甚大。因此，教師在教授文言文時(shí)要善于聯(lián)系史實(shí)背景，擴(kuò)充學(xué)生見聞和知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲望。如介紹中國古代，天文與地理并稱，相傳大禹治水，將全國劃分為九個(gè)州，所以以“九州”稱中國，沿用至今。等等。

高中教材所選的文言文，大多與名家有關(guān)，或與歷史的重大事件相關(guān)，如果教師只單純地講授課文內(nèi)容，而不注重與歷史事件相聯(lián)系，只能讓學(xué)生覺得文言文單調(diào)枯燥，從而影響學(xué)習(xí)興趣。因此，教師在講文言文時(shí)可以由故事導(dǎo)入，或講述名家的小故事，或講述歷史事件相關(guān)的人與事，從而引發(fā)學(xué)生興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)文言文的動(dòng)力。如號(hào)是一種固定的別名，因此又叫別號(hào)。例如李白號(hào)“青蓮居士”，歐陽修號(hào)“六一居士”指的是“吾家藏書一萬卷，集錄三代以來金石遺文一千卷，有琴一張，有棋一局，而常置酒一壺。又加一老翁也”。

二、強(qiáng)化文言文教學(xué)中的“文”與“言”的融合，做到文化底蘊(yùn)的傳授與知識(shí)點(diǎn)的融會(huì)貫通 在高中的文言文教學(xué)中，多數(shù)一線的語文教師往往糾結(jié)于文言文教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置，只注重詞語解釋句子翻譯等實(shí)用知識(shí)，個(gè)人教師或注重浪漫主義，或輕視實(shí)用價(jià)值的體現(xiàn)，只注重挖掘文言文的文化傳承，而我認(rèn)為“文”與“言”兩者應(yīng)并重，甚至做到二者的有機(jī)融合。

第3篇：資治通鑒白話版范文

《老人與?！肥敲绹骷液Ｃ魍鶕?jù)真人真事創(chuàng)作的，而當(dāng)時(shí)的作者與老人一樣都處在人生的低谷中，但作者與老人一樣都沒有放棄，下面是小編精心推薦的閱讀《老人與海》有感，僅供參考，歡迎閱讀！

閱讀《老人與海》有感一最近，我讀了一本書《老人與海》，讀《老人與?！酚懈?。這本書是美國的作家海明威的作品。這本書主要描寫的是：有一位叫圣地亞哥的老人已經(jīng)連續(xù)84天沒有捕到魚了。在這84天里，有一個(gè)小男孩跟著他一起學(xué)習(xí)捕魚，可是小男孩的父母覺得老人倒了血霉，讓孩子上了另一條船。

孤獨(dú)的老人沒有放棄，他還是每天出海捕魚。有一天，他終于捕上了一條比船還大的大馬林魚，可是大魚把他帶到了大海深處，老人在海上克服重重困難，與大魚奮戰(zhàn)了三天三夜，終于殺死了大魚。由于大馬林魚的血腥味，讓鯊魚聞到了，它們成群結(jié)對(duì)地都來搶著吃大馬林魚，讀后感《讀《老人與海》有感》。老人用盡了全力與鯊魚搏斗，但當(dāng)老人回到岸邊時(shí)，大馬林魚只剩下魚骨了。我讀完了這個(gè)故事非常受感動(dòng)，尤其喜歡老人說的一句話“人可以被毀滅，但絕不可以被打敗”。是啊，我們無論做什么事都要樂觀、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，永不放棄，只有這樣才不會(huì)被困難打敗。

記得有一次，我考試沒有考一百分，當(dāng)時(shí)特別傷心失望，當(dāng)我想放棄的時(shí)候突然想起了這個(gè)故事，想起了堅(jiān)強(qiáng)的老人。于是我打起精神，上課認(rèn)真聽講，天天復(fù)習(xí)，終于我又考了一百分。我想，我們每一個(gè)人在學(xué)習(xí)和生活中都會(huì)遇到困難和挫折，當(dāng)你想放棄的時(shí)候就想想樂觀、勇敢，堅(jiān)強(qiáng)的老人吧！

閱讀《老人與?！酚懈卸晃焕先嗽诤Ｉ洗螋~。有一次他釣到了一條大魚，但是在返回的路上遇到了成群的鯊魚。老人使出渾身解數(shù)和鯊魚搏斗，鯊魚把能吃的肉全吃完了，結(jié)果拖回去的只是一架魚的骨架，卻還有800磅左右……

這就是《老人與?！?。

當(dāng)我第一次讀到這部小說時(shí)，老人桑提阿果爺爺堅(jiān)韌不屈的精神深深地震撼了我。后來，老爸讓我談?wù)劇独先伺c?！返淖x后感，我將故事情節(jié)簡單地向老爸?jǐn)⑹龊?，他哈哈大笑。弄得我莫名其妙，問他笑什么，他不說，只是向我介紹了作者海明威是美國作家，《老人與?！帆@得1954年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。老爸又要求我再讀一遍小說，細(xì)致讀。我討厭他的故弄玄虛，自以為他是漢語言文學(xué)系的，又是什么“文學(xué)愛好者”，他早在讀書時(shí)代就讀過這本小說，哼，以為我不知道呢！

我用一個(gè)星期的時(shí)間又讀了一遍《老人與?！?。老爸在此期間不斷地用一個(gè)詞來提醒我―“硬漢”。他讓我注意這個(gè)詞。

桑提阿果爺爺說：“一個(gè)人并不是生來就要給打敗的，你盡可以消滅他，卻不能打敗他?！崩先耸沁@樣一位普通而又可敬的勞動(dòng)者，他不被任何困難所壓服，盡自己最大的努力與生活中的磨難做不屈不撓的斗爭。這種永不言敗的硬骨頭精神，貫穿在《老人與?！饭适碌氖冀K。我在老爸的閱讀指導(dǎo)下，終于慢慢讀懂了作品。

我們父女二人又進(jìn)行了一次激烈的爭論。老爸提問道：“老人看上去瘦骨嶙峋，脖子上盡是深深的皺紋，顴骨上滿是黃褐斑，雙手傷痕累累，為什么稱他是硬漢？”。我一時(shí)找不到答案，支支吾吾了半天，老爸慢吞吞地開口：“所謂硬漢，稱贊老人永不言敗的精神，而不是指外表、身體強(qiáng)硬”。我恍然大悟，但又不服氣。我追問老爸，為什么小說結(jié)尾處寫到老人將大魚骨架拖回海灣，累得睡著了，當(dāng)男孩曼諾林見老人醒來后，端給老人熱咖啡時(shí)，老人卻說：“它們把我打敗了，我這回是真的徹底打敗了”。爸爸聽后若有所思，贊揚(yáng)我讀書認(rèn)真，并說：“一個(gè)人再強(qiáng)硬，也有力不從心時(shí)，也不能違背大自然的力量。你要看到小說傳遞給我們的主要信息―一個(gè)人對(duì)待生活中的任何困難和挫折要勇敢面對(duì)，不懼怕它，不回避它”。

有時(shí)，當(dāng)我在學(xué)習(xí)上遇到困難或考試失誤時(shí)，我就會(huì)想到桑提阿果爺爺永不言敗的“硬漢”形象，爸爸媽媽也以此鼓勵(lì)我積極向上。

我喜歡讀書，老爸更是喜歡帶我逛書店，給我買青少年版的文學(xué)名著。我讀過杰克?倫敦的《白牙》、儒勒?凡爾納的《海底兩萬里》、法布爾的《昆蟲記》等外國小說，也初略翻閱過《白話史記》和青少年版的《資治通鑒》等書籍，但讓我最愛的就是《老人與?！?，因?yàn)樗粌H僅是故事的內(nèi)容深深吸引了我，更是老人的永不言敗的精神感動(dòng)了我。

閱讀《老人與?！酚懈腥裉欤以俅巫x了《老人與?！愤@本書。這本書講的是一個(gè)老人，他是一個(gè)漁夫，瘦骨嶙峋。他有一艘小船，靠打漁為生，但是他不太走運(yùn)，連續(xù)八十四天沒打上魚了。到了第八十五天，他認(rèn)為這是一個(gè)幸運(yùn)的數(shù)字，打算去遠(yuǎn)海打魚，希望能打一條大魚，可是，老人卻被那條大魚帶到了大海的深處。又經(jīng)過了幾天幾夜的努力，老人和大魚搏斗了許久，終于在大魚徘徊在小船邊的時(shí)候用小刀刺進(jìn)了大魚的心臟。大魚在死前蹦跳了一下，跳進(jìn)了老人的小船里，大海都被魚的血給染紅了。

在回來的路上又遭到了鯊魚的襲擊，魚的一大半都被鯊魚吃了，魚鉤也被打斷了，最后，老人用僅有的木棒加上他多年來和鯊魚搏斗的經(jīng)驗(yàn)把它們趕走了。讀到這里，我被老人堅(jiān)強(qiáng)的毅力、樂觀的心態(tài)和永不放棄的精神深深的震撼了。記得以前，我有一次畫畫考級(jí)，老師說一個(gè)小時(shí)內(nèi)必須畫完，我想：這怎么可能呢？之前畫一幅畫都要一個(gè)半小時(shí)。就在這時(shí)，我想到了《老人與?！愤@個(gè)故事，想到他永不放棄的精神，想到這里，我拿起筆畫了起來，經(jīng)過努力的奮斗，終于在一個(gè)小時(shí)內(nèi)成功畫完一幅畫。

有志者事竟成，這話一點(diǎn)也沒錯(cuò)，我要繼續(xù)學(xué)習(xí)老人永不放棄的精神。

閱讀《老人與?！酚懈兴摹独先伺c?！愤@本書是美國著名作家海明威的小說。我十分佩服小說中老漁夫的意志，故事中的老人是堅(jiān)強(qiáng)與智慧的。他雖然年紀(jì)已大，但他用他超凡的勇氣、豐富的經(jīng)驗(yàn)和堅(jiān)強(qiáng)的意志依然戰(zhàn)勝了長達(dá)18英尺的大魚，在這之后還擊退了許多兇惡恐怖的大鯊魚。他讓我懂得了一個(gè)人一定要有堅(jiān)持不懈的精神，才能獲得成功。

老漁夫在一次單身出海打魚時(shí)，釣到了一條大魚，卻拉不上來。他同魚周旋了幾天后，發(fā)現(xiàn)這條竟是超過自己漁船數(shù)倍的大馬林魚，雖然明知很難取勝，但仍不放棄。后來又因大馬林魚傷口上的魚腥味引來了幾群鯊魚搶食，但老人仍不放棄，最終突出重圍，將大魚帶回了漁港，讓其他漁夫佩服不已。

當(dāng)我讀到“老漁夫想：這里離海岸實(shí)在是太近了，也許在更遠(yuǎn)的地方會(huì)有更大的魚……”時(shí)，我十分佩服這位老漁夫，因?yàn)樗@時(shí)已經(jīng)打到了一些魚，但他沒有安于現(xiàn)狀，而是向著更大的目標(biāo)前進(jìn)。再看看我們，平時(shí)遇到一點(diǎn)小困難，我們都退縮。有時(shí)寫完作業(yè)有點(diǎn)累了，可媽媽還讓我練琴，我覺得真的很累了，就推三阻四的逃避，就算堅(jiān)持練琴，也是只按照媽媽規(guī)定的目標(biāo)練習(xí)，沒有給自己定更大的目標(biāo)。還有一次，爸爸帶我鍛煉身體，說好我們一起跑五圈，可是跑到第三圈我已經(jīng)很累了，就蹲在地上不想跑了，這時(shí)爸爸會(huì)鼓勵(lì)我繼續(xù)堅(jiān)持，生活中這樣的小故事還有很多。我們應(yīng)該像這位老人一樣胸懷大志，去追求更好、更大的目標(biāo)。

我欽佩老人那種毫不畏懼、堅(jiān)持不懈的精神，雖然知道對(duì)手實(shí)力很強(qiáng)，但他沒有絲毫退縮，而是迎難而上。正因?yàn)橛辛诉@種精神，老漁夫才獲得了這場生死較量的勝利。我們?cè)谏钪幸惨獙W(xué)習(xí)老漁夫的精神，做事情不怕困難，才能取得成功。

閱讀《老人與?！酚懈形逵袝r(shí)候，即使一無所獲，也是勝利。

一個(gè)老人，作為一名漁夫，連續(xù)八十四天沒有釣到一條魚，但即便如此，他也仍然去奮斗，終于在八十五天時(shí)，釣到了一條十八尺長，重達(dá)一千五百磅的大馬林魚，可惜老人年老體衰，而那魚又是那么的有力強(qiáng)壯,只見那條大魚拖著老人的船想海里走去，但老人那么久才釣到的，那么大的魚，又豈是能輕易放過的？兩天兩夜的奮戰(zhàn)，沒有水,沒有食物，孤獨(dú)一人，身疲力盡，但不放棄的精神和不言敗的毅力讓其最終殺死了大魚，拴在船邊，滿載而歸。但歸家之路漫漫，劫難接踵而至，一只只鯊魚聞香而來，與漁夫各種爭斗，即使?jié)O夫盡全力而為，用盡各種裝備武器，到最后只剩一支舵柄與它們爭斗。最終回到家之時(shí)，只剩下一副魚骨，和那些激動(dòng)人心而又殘酷的事實(shí)與回憶。故事的最后，老人一無所獲，任何的付出都付之東流，可以說是一次徹頭徹尾的失敗。但我覺得他是一個(gè)勝利者，他面對(duì)艱險(xiǎn)的命運(yùn)，不屈不饒，在艱苦卓絕的環(huán)境中，以自己的一腔熱血與勇氣，憑借著不屈服的毅力掙扎。雖然最后什么也沒有得到，還累的半死不活，但他守住了人靈魂的尊嚴(yán)，沒有屈服于命運(yùn)之下，盡可能地用著自己的全部的能力去爭取光明的未來，即使最后失敗了，也是失敗的英雄，是一個(gè)勝利的失敗者。而這一系列的形象在海明威的作品中也是相當(dāng)常見，他們多是普通平凡的人物，卻能保持著旺盛的生命力和堅(jiān)強(qiáng)的意志力，帶著作為人的尊嚴(yán)和勇氣，堅(jiān)持著不屈不饒的堅(jiān)強(qiáng)性格，去揭示一個(gè)真理：人不是為了失敗而生的，人可以被毀滅，但不能被打敗。