雷鋒故事讀后感精選(九篇)
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第1篇：雷鋒故事讀后感范文
今天和孩子一起閱讀《雷鋒的故事》這本愛國(guó)主義題材書籍。感受甚多，雷鋒的一生很是平淡，可又是那么的無(wú)私。他在平淡的生活中創(chuàng)造了不平淡的人生。
雷鋒做的每一件事在咱們現(xiàn)代人看來(lái)并不是驚天動(dòng)地的，而他是從身邊的每件小事做起。兢兢業(yè)業(yè)，小到幫助老人尋路回家，大到保衛(wèi)祖國(guó)的安全。
其實(shí)咱們每個(gè)人只要有雷鋒精神，一心一意去做，咱們就可以成為新一代的雷鋒，為社會(huì)主義建設(shè)奉獻(xiàn)力量。
和孩子一起閱讀，講解給孩子聽，讓孩子更能了解雷鋒精神，幫助孩子從小學(xué)習(xí)雷鋒，總身邊的每件小事做起，從小就有一顆愛心，以后能更健康成長(zhǎng)。
現(xiàn)在的孩子生活情況改善了許多，然而他們怯不知道解放前夕，生活是多么艱辛，就雷鋒的一生來(lái)說(shuō)太過(guò)匆忙，太過(guò)短暫，他從未享受一天奢侈的生活，切把一生都奉獻(xiàn)給了黨。奉獻(xiàn)給了人民。他勤儉節(jié)約的精神是咱們教育指導(dǎo)孩子的好題材。
和孩子一起閱讀《雷鋒的故事》，深深體會(huì)到不但要教育孩子學(xué)習(xí)雷鋒，作為父母也應(yīng)該學(xué)習(xí)雷鋒，父母是孩子的第一任老師，只有從我做起，孩子才會(huì)做得更好，學(xué)得更好，將來(lái)成為對(duì)國(guó)家有用的人。
雷鋒的故事讀后感最新2022
《雷鋒的故事》這本書，主要講了雷鋒一生的經(jīng)歷。雷鋒的爺爺被地主逼入絕境，父親被日寇打死，哥哥被機(jī)器扎死，弟弟在母親的懷里餓死。可憐的雷鋒就這樣成了一個(gè)孤兒。雷鋒用心工作，會(huì)開拖拉機(jī)、推土機(jī)，他決心去當(dāng)兵。雷鋒當(dāng)成了兵以后，做了許多好事。俗話說(shuō)得好：“雷鋒出差一千里，好事做了一火車。”有一次雷鋒去廣播站廣播，鼓勵(lì)大家防洪，當(dāng)時(shí)在下雨，去廣播站的路上，雷鋒看到一位同志沒(méi)有穿雨衣，身上都是水，就把自己的雨衣給他披上。等那位同志發(fā)覺時(shí)，雷鋒已經(jīng)跑遠(yuǎn)了。
我的一位同桌，他用鋼筆時(shí)鋼筆沒(méi)有墨了，正巧老師叫他進(jìn)辦公室。他走后我?guī)退嗔四貋?lái)打開鋼筆一看，里面居然有墨了，他問(wèn)了很多同學(xué)，他們都沒(méi)看到是我做的。我沒(méi)有聲張，像雷鋒一樣做好事不留名，做好事并不是讓別人感激而做的。我覺得自己的心里有莫名的樂(lè)感，激勵(lì)我向前。
我們要學(xué)習(xí)雷鋒叔叔的幫助別人、助人為樂(lè)的精神，也要學(xué)習(xí)雷鋒叔叔的釘子精神，肯擠、肯鉆。只有大家都像雷鋒一樣，才能助我們的國(guó)家更加輝煌。
雷鋒的故事讀后感最新2022
今天，媽媽給我讀了《雷鋒的故事》這本書，書中主要述說(shuō)：雷鋒叔叔是一個(gè)善于做好事的人。在學(xué)校時(shí)，他總是第一個(gè)到教室，抹窗戶、擦黑板、整理桌子和板凳，一刻也不閑著。在工作時(shí)，他把自己省吃儉用節(jié)約下來(lái)的錢，一分不留，全部捐獻(xiàn)了出來(lái)。在軍隊(duì)里，他做的好事更是數(shù)也數(shù)不完。在火車上，他給老大娘讓座位。雷鋒叔叔也是一個(gè)勤儉節(jié)約的人。他自己有一個(gè)“聚寶箱”。他把平時(shí)從外面揀回的螺絲帽、螺絲釘、釘子、鐵絲等都放在里邊以備用。雷鋒叔叔穿的襪子，補(bǔ)了一層又一層，也舍不得買新的。但為了支援農(nóng)業(yè)建設(shè)，他曾把自己幾年來(lái)辛苦積攢的二百元錢，全部捐了出去，這是多么偉大呀！
聽媽媽讀完了《雷鋒的故事》，我心里很感動(dòng)，要向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)他樂(lè)于助人的精神和勤儉節(jié)約的美德。在生活中，不和別人比吃和穿，衣服只要能穿就不買新的，作業(yè)本也不要隨意撕掉、丟棄；在學(xué)校里，從小事做起，不計(jì)個(gè)人的得失，全心全意為班級(jí)、學(xué)校服務(wù)。
我們要和雷鋒叔叔學(xué)習(xí)，為祖國(guó)多做貢獻(xiàn)！
雷鋒的故事讀后感最新2022
在寒假期間，我讀了一本很有意義的書《雷峰的故事》。這些故事講了雷鋒小時(shí)候淪為孤兒，長(zhǎng)大后勵(lì)志參軍一心想著為群眾服務(wù)，做助人為樂(lè)，見義勇為的好戰(zhàn)士。
其中有一個(gè)雷鋒助人為樂(lè)的故事讓我印象深刻。這個(gè)故事講的就是有一次雷鋒在一個(gè)下雨的傍晚，他在擦車的時(shí)間看到一個(gè)大嫂背著行李，懷里抱著一個(gè)孩子，手里牽著一個(gè)孩子在雨中緩慢的往前走，于是雷鋒就連忙回去跟排長(zhǎng)請(qǐng)假，回宿舍拿起自己的雨衣，給大嫂穿上，又幫大嫂背上行李，抱著孩子，送他們回家，路上孩子冷的直打哆嗦，他又把衣服脫下來(lái)給孩子穿上，自己卻頂風(fēng)冒雨走了2個(gè)多小時(shí)。
第2篇：雷鋒故事讀后感范文
新浦汽車總站雷鋒車組，由一批批普通女工組成，是長(zhǎng)期立足崗位、服務(wù)人民、奉獻(xiàn)社會(huì)、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的學(xué)雷鋒模范群體，是我市精神文明建設(shè)的一面旗幟。1963年以來(lái)，‘‘雷鋒車”組幾十年如一日，堅(jiān)持不懈學(xué)雷鋒，先后有500多位雷鋒手傾情奉獻(xiàn)，行程17多萬(wàn)公里，免費(fèi)運(yùn)旅客26萬(wàn)多人次、行包22萬(wàn)余件，為旅客送去了春天般的溫暖，用實(shí)際行動(dòng)生動(dòng)詮釋了雷鋒精神，詮釋了新時(shí)期大愛連云的港城精神。
所以劉毅就編寫了【雷鋒車的故事】。這本書有許多感人的故事，就比如“我看到太陽(yáng)了”
“2003年11月3日上午，一對(duì)盲人兄妹乘車從灌云沂北區(qū)新浦上學(xué)，不巧把旅行包忘在了車上，焦急的兄妹倆只得向雷鋒車手們求救，雷鋒車手們了解到這一情況后，立即多方聯(lián)絡(luò)查找，終于找到了他們的包。雷鋒車手們與這對(duì)盲兄妹嘮家常事了解到他們一家只有爸爸一個(gè)人眼晴好使，封士兵和他的母親，姐姐，妹妹都是盲人。封士兵還無(wú)意中說(shuō)起他只是弱視，但是小時(shí)候家里太窮，買不起眼鏡若配能一副治療眼鏡，也就不會(huì)失明了。
說(shuō)者無(wú)心，聽者有心。第二天，‘雷鋒車’手王友香就從家里挑了十幾件孩子正在穿的衣服和正在用的被褥，送給了兄妹倆。幾天后，他們又領(lǐng)著封士兵兄妹，為他倆撿查眼睛并咨詢?nèi)绾闻溏R。得知妹妹封士芳的眼神經(jīng)已經(jīng)嚴(yán)重壞死，只有封士兵的眼睛還有治療希望后，幾位雷鋒車手又輪流領(lǐng)著封士兵到市眼科醫(yī)院、中醫(yī)院找專家會(huì)診。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的檢查治療，封士兵的視力大有好轉(zhuǎn)。
不久，當(dāng)封士兵戴上眼睛一個(gè)勁地盯著幾位雷鋒車手阿姨瞧，打量著熟悉而又顯得陌生的世界。他朝著窗外的太陽(yáng)大聲地喊著：我看到太陽(yáng)了，我看到太陽(yáng)了?？粗馐勘谠囂街蟛叫凶邥r(shí)神情，聽著他一邊流淚一邊說(shuō)的感謝話，現(xiàn)場(chǎng)的醫(yī)生和雷鋒車手們眼里都噙滿了淚花。
在隨后的幾年中，全站的雷鋒車手幾乎都去過(guò)封士兵的家。有的送去衣櫥、席夢(mèng)思床，有的送去被褥、衣鞋和錢糧，還有的幫助收拾家務(wù)、整理場(chǎng)院，把他們一家人當(dāng)成了自己的親戚”
在雷鋒車手的影響和帶動(dòng)下，2006年秋天，縣、鎮(zhèn)、村又籌款近萬(wàn)元，將封士兵家的六間危房改建成了六間新瓦房，讓他們一家老小住進(jìn)了夢(mèng)寐以求的新居。
這篇文章最令我感動(dòng)的地方是：“他朝窗外大聲地喊著：‘我看到太陽(yáng)了，。我看到太陽(yáng)了。’”讀了無(wú)數(shù)遍還能讓我充滿感動(dòng)。
讀了這篇文章，我感到了雷鋒車的阿姨對(duì)我們無(wú)私的愛和幫助。他們就像【雷鋒日記】里寫的那樣“人民的困難，就是我的困難，幫助人民克服困難貢獻(xiàn)自己的一點(diǎn)力量，是我應(yīng)盡的責(zé)任。我是主人，是廣大勞苦大眾當(dāng)中的一員，我能幫助人民克服一點(diǎn)困難，是最幸福。
第3篇：雷鋒故事讀后感范文
老師推薦我們讀了一本書，叫做《“雷鋒車”的故事》，我從這本書中學(xué)到了許多道理，讓我深受啟發(fā)。
雷鋒說(shuō)得好：“人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無(wú)限的，我要把有限的生命，投入到無(wú)限的為人民服務(wù)中去……”“雷鋒精神”激勵(lì)著我們。，“雷鋒車”繼承了雷鋒精神，給人們送來(lái)無(wú)限的溫暖：他們不僅為杜先生找回失去的錢包，給張女士送回她的手機(jī)，還為小周娟解決了經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，守護(hù)了吳潤(rùn)霞一天一夜，為李菲母親“百里追娃”，在中秋節(jié)送溫暖，在車站為于濟(jì)福“深情地呼喚”等等等等。最打動(dòng)人心的是車手們的付出，雷鋒車”組始終如一，兌現(xiàn)著“寧愿自己千般苦，不讓旅客一時(shí)難”的諾言，錘煉出與時(shí)俱進(jìn)、感人至深的“雷鋒車”精神。“雷鋒車”組所體現(xiàn)出來(lái)的助人為樂(lè)、服務(wù)人民的奉獻(xiàn)精神，愛崗敬業(yè)、奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌，團(tuán)結(jié)協(xié)作、爭(zhēng)創(chuàng)一流的優(yōu)良作風(fēng)，抱定信念、持之以恒的堅(jiān)韌意志值得我們學(xué)習(xí)。
同學(xué)們，讓我們學(xué)習(xí)雷鋒車，崇尚雷鋒故事，爭(zhēng)當(dāng)雷鋒小榜樣。多做好人好事，為他人服務(wù)。
六年級(jí):章曉玲
第4篇：雷鋒故事讀后感范文
每個(gè)人都有一樣財(cái)富，無(wú)論是貧賤、富貴，都有這樣珍貴的財(cái)富——時(shí)間，時(shí)間是公平的，它平均分給每個(gè)人；時(shí)間是偏私的，“多”給那些用功的人；時(shí)間是平凡的，有些人是虛度光陰；時(shí)間又是寶貴的，有些卻用它取得了很大的成就。這就看怎樣去利用時(shí)間。
高爾基說(shuō)過(guò)：時(shí)間是最公平合理的，它從不多給誰(shuí)一分。勤勞者能叫時(shí)間留下串串的果實(shí)，懶惰者只能讓時(shí)間留給他們一頭白發(fā)，兩手空空。時(shí)間是一筆財(cái)富，但財(cái)富卻不能買到時(shí)間。利用時(shí)間者會(huì)得益，而虛度光陰者只會(huì)對(duì)自己有害無(wú)益。如果時(shí)間不珍貴就不會(huì)有詩(shī)人贊嘆：“君不見黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回。君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪?！薄皠窬Ы鹂|衣，勸君惜取少年時(shí)?！贝蠹覒?yīng)該都聽過(guò)“時(shí)間老人”這個(gè)故事，那就更加珍惜時(shí)間。看到滿頭銀絲的老人贊嘆著時(shí)間的短暫，還看到一頭黑發(fā)的少年貪玩享樂(lè)，你是否有一些感受？隨著時(shí)間，也可以積少成多，例如，銀行存款，日積月累，錢就會(huì)有利息增加，也會(huì)越來(lái)越多。但如果借高利貸那就要還更多錢。
當(dāng)早晨一縷陽(yáng)光照進(jìn)，你是否應(yīng)反省自己有沒(méi)有虛度光陰，時(shí)間像一只小鳥一去不返回。今日，有人碩果累累，有人滿頭銀絲卻一無(wú)事處，有人血灑槍前，為國(guó)捐獻(xiàn)，有人仍虛度年華，貪圖享樂(lè)。這些結(jié)局都是由他怎樣對(duì)待時(shí)間引起的。就像在山谷里喊一聲，那山崖對(duì)面也會(huì)回過(guò)來(lái)一聲。你怎樣對(duì)待時(shí)間，時(shí)間也會(huì)怎樣對(duì)待你。
第5篇：雷鋒故事讀后感范文
2·在家中和學(xué)校把舊、廢報(bào)紙雜志、空瓶子等回收，賣給垃圾站，所獲錢捐給福利院等慈善機(jī)構(gòu)。
3·用自己的行動(dòng)來(lái)演繹雷峰事跡。
4.朗誦雷鋒光輝事跡和精神。
5·看有關(guān)雷峰的書，如：《雷鋒日記》，《雷鋒的故事》，并寫出讀后感。
6·幫助我們班的唐澤方，張紀(jì)龍等。
7·把貼在公共場(chǎng)所的小廣告都撕掉。
8·開展以學(xué)習(xí)雷峰的主題班會(huì)。
9·學(xué)習(xí)雷鋒的自力更生。
10·做好事后開展一個(gè)班會(huì)，來(lái)討論最近做好事的感受，并寫出感受作文。
11·組織一些同學(xué)到附近的社區(qū)去義務(wù)勞動(dòng)。
12·利用周末時(shí)間和節(jié)假日去看望，慰問(wèn)空巢老人。
13·謙讓低年級(jí)的學(xué)弟學(xué)妹，如有發(fā)現(xiàn)隨意扔垃圾，打架等不良行為，應(yīng)加以勸阻并對(duì)其進(jìn)行教育。
14·好好學(xué)習(xí)，養(yǎng)成愛看書，看好事的習(xí)慣。
15·自己約束自己，犯錯(cuò)了學(xué)會(huì)自我批評(píng)。
第6篇：雷鋒故事讀后感范文
讀《雷鋒的故事》有感范文
小時(shí)候曾聽媽媽講過(guò)雷鋒叔叔的故事，但我并沒(méi)有留下深刻的印象。這幾天自從讀了《雷鋒故事》這本書后，我的心久久不能平靜。
雷鋒出生在湖南省望城縣安慶鄉(xiāng)簡(jiǎn)家塘一戶貧困農(nóng)民家庭，雷鋒7歲就開始上山干活，父親因病去世，哥哥也因沒(méi)錢治病而死，弟弟也餓死了。雷鋒與母親相依為命，后來(lái)母親因受不了而上吊自殺了，因此雷鋒在不滿七歲時(shí)就成了無(wú)依無(wú)靠的孤兒，雖然他吃不好，穿不好，但他依然覺得快樂(lè)，雷鋒就在這樣艱苦的環(huán)境下，練就了他堅(jiān)韌不屈、不畏困難的品格。
雷鋒從小就勤奮好學(xué)，即使在艱難困苦的環(huán)境下，他也很珍惜每次來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，爭(zhēng)分奪秒，總堅(jiān)信知識(shí)能改變一個(gè)人的命運(yùn)，再想想我，有好幾次做作業(yè)做做玩玩，思想開小差，還有媽媽給我買的一些課外書，遇不感興趣的就走馬觀花的看一遍完事，并沒(méi)有細(xì)細(xì)品味，我想在如今這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，我以后一定要向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)，珍惜現(xiàn)在美好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不怕困難，勤奮好學(xué)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)是我們獲取知識(shí)的最好途徑。
讀《雷鋒的故事》有感范文
今天我讀完一本書叫做《雷鋒同志的故事》它告訴我什么叫做無(wú)私奉獻(xiàn)，這本書給我的感觸非常深刻，里面的故事十分感人，都是有關(guān)雷鋒同志舍己為人的故事。其中令我印象最深刻的還是這個(gè)故事。
在傾盆大雨中，一位婦人抱著孩子在泥濘上邁著艱難的步子，雷鋒同志叔叔正好路過(guò)，見此情景，就主動(dòng)跑上去，要求來(lái)背孩子，無(wú)情的大雨打濕了雷鋒同志叔叔的衣服，但是他沒(méi)有半點(diǎn)怨言，直到把婦人孩子送到家才停下了腳步，而這時(shí)他已經(jīng)全身濕透了。當(dāng)婦人問(wèn)他住在哪時(shí)，雷鋒同志回答說(shuō)：“我家住在中國(guó)說(shuō)完他就走了。聽了這個(gè)故事，我十分感動(dòng)，雷鋒同志做好事不留名的精神真值得我學(xué)習(xí)。
在當(dāng)今社會(huì)中，有多少人能像雷鋒同志叔叔那樣無(wú)私，大部分人都自私自利，只顧自己的利益，不想后果例如販賣，制造地溝油，不健康食品的種種行為，如果販賣的人能想到別人吃了我的后他就會(huì)無(wú)所是事，最好導(dǎo)致，親人家破人亡，如果制造地溝油的人能學(xué)習(xí)一下雷鋒同志精神，能為別人著想。能想到別人吃了我的東西以后會(huì)拉肚子嚴(yán)重的會(huì)導(dǎo)致死亡······那就會(huì)使他的親人傷心欲絕。
讓我們一起弘揚(yáng)雷鋒同志精神，更美的明天和中國(guó)。
讀《雷鋒的故事》有感范文
在暑假里，我認(rèn)真看了《雷鋒同志的故事》。通過(guò)閱讀這些感人至深的故事，我懂得了什么是勤奮好學(xué)？如何做是助人為樂(lè)？怎么樣是無(wú)私奉獻(xiàn)？
我要學(xué)習(xí)雷鋒同志勤奮好學(xué)、不恥下問(wèn)的精神！為了鉆研解決問(wèn)題，雷鋒同志曾在深夜打著手電筒，躲進(jìn)汽車駕駛室里看書。他在課堂上，積極發(fā)言，不懂就問(wèn)，學(xué)習(xí)成績(jī)始終名列前茅。我想雷鋒同志在那樣艱苦的條件下，還能勤奮學(xué)習(xí)，我們學(xué)習(xí)條件這么好，更應(yīng)該象雷鋒同志叔叔那樣刻苦學(xué)習(xí)，增強(qiáng)本領(lǐng)，長(zhǎng)大后更好地為人民服務(wù)。
第7篇：雷鋒故事讀后感范文
你在麻木中生，在麻木中死，你一輩子都沉浸在麻木與病痛中，我不禁為你嘆息，為你感到悲哀。這文章本來(lái)就是一劑良藥，直達(dá)精神，直達(dá)人心，而不會(huì)像那人血饅頭一樣，是愚昧的人們所信奉的毫無(wú)用處的神藥。下面為大家精心整理了一些關(guān)于《藥》讀后感，請(qǐng)您閱讀。
《藥》讀后感1《藥》這篇文章不長(zhǎng)，花不了多少功夫便讀完了，可在第一遍讀完后，卻并不有什么感受，似乎是一個(gè)平淡毫無(wú)一點(diǎn)起伏的故事，看完了，便過(guò)了?？稍俚够厝プ屑?xì)看，其實(shí)在文章中是有妙處的。
整篇文章是在悲傷中發(fā)生的，小栓一直是病的，一直沒(méi)有一定活力，仿佛從出生便是一副虛弱的模樣，最后死，也是理所當(dāng)然。這不免有些遺憾，照我所盼，倘若有段小栓健康的描寫或是回憶，可能在被人血饅頭無(wú)用治療離去后，更能對(duì)他有可憐吧。而他一直是在生重病，看起來(lái)無(wú)法挽救了，這個(gè)“藥”有沒(méi)有耽誤了他，好像也不重要，便也沒(méi)有了讀完心中為迷信偏方的反感了。
可那位獻(xiàn)出人血的烈士，雖沒(méi)有提起姓名，雖無(wú)一點(diǎn)正面的描寫，卻也讓人記住了。在牢中，不畏各種痛苦，還宣揚(yáng)革命主張，甚至氣瘋了別人，便看出了那人的無(wú)畏與堅(jiān)強(qiáng)。可魯迅先生終究沒(méi)有一處對(duì)他的介紹，僅僅寫了他被處死，雖然他只是“藥”的來(lái)歷的一個(gè)小插曲，卻從中看出了對(duì)待革命者的殘忍，而且不知姓名，不知已經(jīng)死去了多少革命者?幾句短短的描寫，也透出了當(dāng)時(shí)的社會(huì)。
讓我覺得最難忘，也是最怪異的，便是它的結(jié)尾。這么巧，兩個(gè)人物的墓只隔了一條小路?？删褪沁@條小路，分開了“罪人”與窮人?？捎钟惺裁磪^(qū)別呢?都一樣的是被欺壓，一樣可憐。但那束小花，可能是全文中唯一一點(diǎn)彩色的安慰吧。最令我不理解的，便是那只烏鴉，烏鴉靜靜地站在枝頭，沒(méi)有一點(diǎn)動(dòng)作。雖然知道不可能有靈魂附在烏鴉身上，可不免有意思盼望，希望能神奇的發(fā)生，也算是革命者的紀(jì)念，可那銅絲般的枯草，鐵鑄般的烏鴉，卻是冰冷的，生硬的。這個(gè)比喻太妙，使那本就悲涼的氣氛再抹上了一層凝重，僵持著。
我心中閃過(guò)了對(duì)革命者的無(wú)限懷念與可憐。為了事業(yè)，犧牲了生命，死后也遭受不平，甚至靈魂無(wú)法顯靈。也許是被拋入了地獄，永遠(yuǎn)不見天日。可正是他們的悲慘，才造就了現(xiàn)在的幸福。而這最偉大的，該被贊頌的人，卻受如此大難，心中感情交雜，是傷心，是可憐……只有那朵看懂世事的小花，默默為英雄正名。
最后的鏡頭出現(xiàn)了，烏鴉飛走了。是不經(jīng)意，還是顯靈?我更愿意相信是后者，它給了我一絲安慰?？烧l(shuí)又說(shuō)的清，這本就是讓我們思考的。
《藥》讀后感2讀完魯迅先生的《藥》以后，對(duì)中國(guó)舊農(nóng)村里的廣大農(nóng)民有了一點(diǎn)見解。他們生活在一種似人非人的世界里，過(guò)著麻木不仁的生活。暫且說(shuō)是麻木不仁吧，他們是無(wú)奈的，就連如何墜入這麻木不仁的圈套里的，他們也許也全然不知。可悲，真的可悲。但是他們卻一直的這樣生活，翻版著一個(gè)個(gè)前人的身影，一個(gè)個(gè)以前發(fā)生過(guò)的，卻又在不斷發(fā)生的故事。多么滑稽的事情啊，吃下那帶著革命者一點(diǎn)剛勁滋味的血饅頭，就能拯救一切?包括社會(huì)，人性，等等等等。
這個(gè)時(shí)候的農(nóng)民除了干農(nóng)活以外，干得多得也許就是整天的談?wù)撘恍o(wú)關(guān)緊要的事情。但別忘了，一件小事可以成全一個(gè)人，也可以敗壞一個(gè)人。說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，就在這談?wù)撝校袊?guó)農(nóng)民就消沉了，忘記了一些自己的責(zé)任，把自己真的就置身與天地山川之間，淡出了與命運(yùn)的決斗擂臺(tái)之上。悲!
毅然決然的以為自己對(duì)于農(nóng)民就認(rèn)識(shí)這些，膚淺了?我們常常把愚昧落后的帽子戴在他們頭上。太重了，實(shí)在是太重了，他們負(fù)擔(dān)不起，我們這個(gè)社會(huì)也負(fù)擔(dān)不起，他們也許也不覺得了，不覺得痛，不覺得悲。他們變膽小了，他們變沉默了，他們?cè)桨l(fā)的不知所措，也就不以為然，也就抿然眾人了。
往事越千年，來(lái)到今天，又有了像陳奐生這樣的中國(guó)農(nóng)民。同樣，在面對(duì)百轉(zhuǎn)千回的社會(huì)時(shí)，他們同樣得不知所措，不知道怎樣適應(yīng)當(dāng)今的社會(huì)。面對(duì)物質(zhì)和精神的雙重壓迫，他們不同于舊式中國(guó)農(nóng)民，有了自己的精神追求，便又在我們的生活中茫茫碌碌，我們卻又對(duì)他們“另眼相看”了，于是他們又是難堪，阿Q的復(fù)活者又層出不窮，讓人玩味。
我全然不知是他們?nèi)莶幌逻@個(gè)世界，總給這個(gè)世界增添一種凝重;還是這個(gè)世界容不得他們，總給他們以難處的境地?他們?nèi)粘龆?，日落而息，他們招惹誰(shuí)了?他們完全有理由活得更灑脫些，但是他們卻沒(méi)有，依然執(zhí)著于在世界的角落徘徊前進(jìn)，他們或許已經(jīng)習(xí)慣了，默許了。但是我們也開始關(guān)注他們了，的確，別忘了，只有他們，才是我們心中無(wú)法忘記的生命脊梁!
是我們改變了世界，還是世界改變了
《藥》讀后感3讀完魯迅先生的《藥》以后，使我知道當(dāng)時(shí)的舊社會(huì)就是一個(gè)吃人的社會(huì)。那些人都生活在一種似人非人的世界里，但是他們卻一直的這樣生活，翻版著一個(gè)個(gè)前人的身影，一個(gè)個(gè)以前發(fā)生過(guò)的，卻又在不斷發(fā)生的故事，難道說(shuō)吃下那帶著革命者一點(diǎn)剛勁滋味的血饅頭，就能拯救一切?或許在今天我們可以把病治好，但在沒(méi)有現(xiàn)在醫(yī)療條件這么好的情況下，一個(gè)血饅頭做了什么呢?小栓最終還是離開了人世!
饅頭是吃的東西，那蘸了革命烈士鮮血的饅頭就成了仙藥嗎?可能現(xiàn)在看來(lái)那是盲目的的，不可理解的?？墒窃谀莻€(gè)時(shí)候，時(shí)，雖然結(jié)束了我國(guó)兩千多年的封建制度，可人民的思想還是沒(méi)有解放。他們還深受封建思想的迫害。
夏瑜是資產(chǎn)階級(jí)民主革命者，他代表的是廣大群眾的利益，而大眾卻不支持他。他講革命道理，人們“感到氣憤”;他挨牢頭打，人們幸災(zāi)樂(lè)禍;他說(shuō)阿義“可憐”，人們說(shuō)他“瘋了”，他被殺害，人們“潮加”一般地去看熱鬧。“華夏”本是一家人那!夏瑜應(yīng)該依靠老栓卻沒(méi)有，老栓應(yīng)該支持夏瑜卻沒(méi)有;流血的不知道為誰(shuí)流血，吃血的不知道吃了誰(shuí)的血。以互不關(guān)心為始，以同歸為盡為終。魯迅先生通過(guò)夏瑜這一角色，表達(dá)出同情。贊美，也表達(dá)出當(dāng)時(shí)民眾的落后愚昧，統(tǒng)治者的兇狠殘忍。同時(shí)也一語(yǔ)雙關(guān)地道出了失敗的原因：沒(méi)有獲得群眾的大力支持，但文中在清明節(jié)墳頭出現(xiàn)的花環(huán)，說(shuō)明革命者仍然在懷念他，革命火種還沒(méi)有??———也不會(huì)被撲滅。它在黑暗中給人以希望。
有很多人說(shuō)華老栓夫婦麻木但是愛子，我認(rèn)為恐怕不是的，他在茶館中忙碌了大半輩子，勤勤懇懇地勞動(dòng)，為兒子治病而省吃儉用。為兒子治病掏出積攢多年的洋錢，就只換取了幾個(gè)人血饅頭，愚昧落后的表現(xiàn)!試想一下如果華家有好幾個(gè)兒子，小栓生了病，那么華老栓還會(huì)如此盡力嗎?恐怕不然，他費(fèi)盡心思為兒子治病，恐怕是因?yàn)椤安恍⒂腥?，無(wú)后為大”的封建道德吧!為了華氏的香火，他們不惜一功代價(jià)，甚至用別人兒子的命來(lái)“移植”，與其說(shuō)華老栓夫婦所作所為是對(duì)兒子的愛，不如說(shuō)是對(duì)華氏祖宗的“孝”，這從一個(gè)側(cè)面反映了人們身上還未散去的封建之氣。
《藥》描寫群眾的愚昧和革命者的悲哀;或者說(shuō)因群眾的愚昧而來(lái)的革命者的悲哀;更直接地說(shuō)，革命者為愚昧的群眾奮斗而犧牲了，愚昧的群眾并不知道這犧牲的是為誰(shuí)，卻還要因愚昧的見解，以為這犧牲可以享用，增加群眾中的某一私人的福利?？杀挚蓢@!
《藥》讀后感4魯迅的《藥》可謂是一針見血的反映了在動(dòng)蕩不安的時(shí)代下的人的思想面貌。故事中的老栓和華大媽為了救老栓的兒子小栓，在康大叔的”照顧“下。買了”人血饅頭“，讓小栓吃下。其實(shí)最使人感到憤怒的52是在獲得”人血饅頭“時(shí)那群人的圍觀，”那三三兩兩的人，也忽然合作一團(tuán)，潮一般地向前趕;將到十字路口，便突然立住，成一個(gè)半圓“
這一段話，徹徹底底的反映了在動(dòng)蕩不安的時(shí)代下人的丑陋一面，這也就是魯迅筆下的國(guó)民吧。他們沒(méi)有面孔，沒(méi)有腔調(diào)，始終在嘲笑與譏諷。他們?cè)谀莻€(gè)犯人被殺時(shí)，沒(méi)有任何的同情，沒(méi)有任何的動(dòng)作，甚至，他們還有些藐視。
這種人，是我們整個(gè)社會(huì)所厭惡的，我曾經(jīng)向別人打賭，說(shuō)這種人會(huì)在社會(huì)上消失。但是，我輸了。
20--年的12月，在雷鋒的家鄉(xiāng)望城縣，一位年近90的老太太，心臟病發(fā)作，倒在了地上，很快，有很多人圍了過(guò)來(lái)。一位小伙子準(zhǔn)備上前時(shí)，被一位這中年人攔住，他勸小伙子”別去啦!現(xiàn)在騙人的多著呢，小心被她額上。“于是，小伙子離開了。接著有更多的人圍了上來(lái)，然而他們卻對(duì)躺在地上的老太太無(wú)動(dòng)渝中。慢慢的，人越聚越多，但是人們沒(méi)有去幫助那位老太太。
這時(shí)，一位拉著媽媽手的小學(xué)生也擠了進(jìn)來(lái)”媽媽、媽媽，你看這個(gè)老婆婆，怎么趴地上了?快幫幫她吧!“母親被小學(xué)生糾纏煩了，才撥打了120，等到120來(lái)到，警察沖散人群。老人早已斷氣了。
說(shuō)真的，我不知道那些圍觀的人看到那一幕的感受，他們可能想上前去幫助那位老太太，但被嚇住了;他們可能想讓自己有愛心，但沒(méi)有勇氣。其實(shí)，我們的社會(huì)中，有很多人擁有愛心，他們都很踴躍地幫助別人。我們也要像他們一樣，隨時(shí)隨地地樂(lè)于助人，”勿以善小而不為，勿以惡小而為之“去用一個(gè)善良的心來(lái)幫助別人;去用一個(gè)的虔誠(chéng)心來(lái)助人為樂(lè);去用一個(gè)真誠(chéng)的心來(lái)散播你的愛心。
去讓你的愛心像蒲公英般飛翔!
《藥》讀后感5魯迅先生最大的特質(zhì)，是有一種“哀其不幸，怒其不爭(zhēng)”的胸懷?？吹绞芸嗍茈y而永無(wú)了日，故有其“哀”;看到受苦受難而無(wú)長(zhǎng)進(jìn)，故有其“怒”。
饅頭是吃的東西，那蘸了革命烈士鮮血的饅頭就成了藥了嗎?現(xiàn)在看來(lái)恐怕是十分荒唐的，不可理解的。可是在那個(gè)時(shí)候，時(shí)，雖然結(jié)束了我國(guó)兩千多年的封建制度，可人民的思想還是沒(méi)有解放。
有很多人說(shuō)華老栓夫婦麻木但是愛子，我認(rèn)為恐怕不是的，他在茶館中忙碌了大半輩子，勤勤懇懇地勞動(dòng)，為兒子治病而省吃儉用。為兒子治病掏出積攢多年的洋錢，就只換取了幾個(gè)人血饅頭，愚昧落后的表現(xiàn)!
夏瑜是民主革命者，他代表的是廣大群眾的利益，而大眾卻不支持他。他講革命道理，人們“感到氣憤”;他挨牢頭打，人們幸災(zāi)樂(lè)禍;他說(shuō)阿義“可憐”，人們說(shuō)他“瘋了”，他被殺害，人們“潮加”一般地去看熱鬧?！叭A夏”本是一家人那!夏瑜應(yīng)該依靠老栓卻沒(méi)有，老栓應(yīng)該支持夏瑜卻沒(méi)有;流血的不知道為誰(shuí)流血，吃血的不知道吃了誰(shuí)的血。以互不關(guān)心為始，以同歸為盡為終。
魯迅先生通過(guò)夏瑜這一角色，表達(dá)出同情、贊美，也表達(dá)出當(dāng)時(shí)民眾的落后愚昧，統(tǒng)治者的兇狠殘忍。同時(shí)也一語(yǔ)雙關(guān)地道出了失敗的原因：沒(méi)有獲得群眾的大力支持，但文中在清明節(jié)墳頭出現(xiàn)的花環(huán)，說(shuō)明革命者仍然在懷念他，革命火種還沒(méi)有??———也不會(huì)被撲滅。它在黑暗中給人以希望。
夏四奶奶是夏瑜的母親，她“躊躇”，“羞愧”，但又“硬著頭皮”去給兒子上墳，她感到羞愧，因?yàn)樗J(rèn)為兒子的光榮就義，英勇犧牲是有損祖顏的事。母親對(duì)兒子不以為榮，反以為恥。不理解，不支持兒子，是一個(gè)做母親的悲哀!她認(rèn)為花環(huán)是兒子顯靈，希望烏鴉飛到墳頭，是一個(gè)封建迷信者的悲哀!
《藥》描寫群眾的愚昧和革命者的悲哀;或者說(shuō)因群眾的愚昧而來(lái)的革命者的悲哀;更直接地說(shuō)，革命者為愚昧的群眾奮斗而犧牲了，愚昧的群眾并不知道這犧牲的是為誰(shuí)，卻還要因愚昧的見解，以為這犧牲可以享用，增加群眾中的某一私人的福利。
魯迅先生用他的一支筆，將當(dāng)時(shí)整個(gè)社會(huì)濃縮到簡(jiǎn)短的文字中，字里行間都射出殘酷的社會(huì)現(xiàn)實(shí)!發(fā)人深省。
《藥》讀后感6《藥》的故事開始于秋的后半夜：屋外是烏藍(lán)的天，見不到陽(yáng)光。
一些夜游的東西在四處游蕩。此時(shí)屋內(nèi)，一個(gè)中年男子忽然做起，接著擦著火柴，他的臉在火柴的光下忽明忽暗，甚是可怕。就在這時(shí)，里屋又傳來(lái)一個(gè)老女人的聲音，這聲音不是少女聲音的柔和，也不是青年聲音的強(qiáng)壯有力，而有些異樣。這個(gè)人走向一間黑的屋子，里面?zhèn)鱽?lái)窸窸窣窣的怪聲和人的咳嗽聲。這就是故事的開端，開端就引人進(jìn)入一種陰暗、怪異、恐怖的氛圍中。
接著向下讀，文章的環(huán)境描寫穿插著詭異的色調(diào)。老栓走向刑場(chǎng)的路上吃了好幾驚，若是普通祥和的氛圍，人一樣不會(huì)總吃驚，心態(tài)是很平和的。他看到有人從他前面走過(guò)，回頭看自己的眼神像是見了食物，眼里閃出攫取的光。讀者不禁會(huì)想，這哪里是人，分明是野獸。不!野獸不會(huì)有人的身軀，分明是鬼。緊接著，魯迅就寫到，老栓見許多古怪的人，鬼似的徘徊。
老栓接著走，看到了兵，衣服上有大白圈、暗紅色鑲邊。這或許能與下面的鮮血饅頭照應(yīng)吧!不管怎樣，它讓我想起了死人用的花圈。老栓看到了一群人的后背，像被無(wú)形的手捏住了，如鴨。畫面此時(shí)定格了，讀者不禁覺得文章更加古怪了。終于到了讀者明白老栓意圖的時(shí)候了。魯迅是怎么寫的呢?他先寫的劊子手。一個(gè)渾身黑色、眼光如兩把刀，手中撮著一個(gè)鮮紅的饅頭。他不像是人，簡(jiǎn)直一個(gè)地獄使者。黑白紅三色給讀者超強(qiáng)的視覺沖擊，尤其是滴血的鮮紅饅頭，再加上黑衣人，昏暗的天，鬼影似的行人，不得不使人心起寒意。老栓終于到家了。
讀者的心似乎也該放下來(lái)了。可接下來(lái)。對(duì)燒饅頭吃饅頭的描寫又讓人心中一震。碧綠的荷葉包上鮮紅的人血饅頭。怎么想，怎么讓人不敢恭維。平常都說(shuō)紅花綠葉美，可魯迅筆下的鮮艷的紅綠搭配著實(shí)讓人嚇了一跳。燒饅頭的火焰是紅黑色的。紅色與黑色此時(shí)顯得如此滲人，讓我想到什么“黑風(fēng)老妖喝人血”之類的故事。不一會(huì)兒，饅頭弄好了。散發(fā)出一種奇怪的香味。香味到可以理解，革命者的鮮血嘛!可奇怪的香味就讓人心生怪異。
紅白饅頭變得烏黑，打開它的心里竄出一道白氣。如果這是個(gè)童話，我肯定會(huì)想，白氣里說(shuō)不定會(huì)竄出個(gè)妖怪，出來(lái)作惡;要不然就是一個(gè)神滿足別人的一個(gè)愿望。不管怎樣，這里的饅頭竄出的氣總讓我覺得奇怪，和小栓一樣，有種說(shuō)不出的奇怪。迷信害人，神也不會(huì)可憐小栓。蘸了革命者鮮血的饅頭也不能治肺結(jié)核。結(jié)局是悲涼的。故事的結(jié)尾，魯迅安排小栓的母親和革命者的母親一同出現(xiàn)，多么戲劇性的一幕!魯迅對(duì)死尸的描寫很嚇人：宛然闊人家里祝壽的饅頭。又是饅頭，尸體像饅頭。讀者八成在想，但愿自己在吃饅頭時(shí)別想到這個(gè)比喻。
革命者的墳頭開出了紅白的花，圓圓的排成了一圈。這讓華大媽和夏夫人都大吃一驚。這里或許是魯迅對(duì)這個(gè)曾在寂寞里奔馳的猛士的特殊關(guān)懷吧?！斑@花不像是自己開的”一句又營(yíng)造出些靈異氣氛。墳地周圍是死一般的寂靜，枯草如銅絲，還有令人倒胃口的烏鴉。這樣的場(chǎng)景如同《父與子》的結(jié)尾對(duì)墳地的描寫一般。但屠格涅夫一句“不管埋藏在墳里的是怎樣地有罪，長(zhǎng)開墳上的花朵卻用它們天真的眼神安然的望著我們”。簡(jiǎn)潔的話語(yǔ)就讓讀者心生感動(dòng)與溫暖。但讀《藥》的結(jié)尾卻沒(méi)有這種感覺。魯迅讓兩位母親都悚然的回頭，都害怕的回頭，望著箭一般的烏鴉飛走，畫面永遠(yuǎn)定格于此刻。兩個(gè)肌肉緊繃的面頰，四只驚恐萬(wàn)分的眼睛，微張的嘴魯迅的筆就在這種恐怖氛圍中停止了。
《藥》的文章底色就是灰暗的，詭異的。而且文章總在出其不意間出現(xiàn)恐怖景象。如黑衣人突然出現(xiàn)在老栓面前，突然拿出鮮血饅頭。日本的恐怖片之所以嚇人的原因之一就是出其不意：夏夜的涼風(fēng)吹拂著小A，小A安穩(wěn)地睡著。突然，一個(gè)鬼出現(xiàn)在窗外……我想有哪位導(dǎo)演再想拍恐怖片，可以看看《藥》，相信定會(huì)從中找到靈感。我想《藥》之所以把文章底色定成“鬼片”風(fēng)格，是因?yàn)楣适卤旧硎潜瘺龅摹?/p>
第8篇：雷鋒故事讀后感范文
《自私的巨人》讀后感
四年一班 管鈺
《自私的巨人》講的是一個(gè)巨人的故事，這個(gè)巨人很自私，他為他的所作所為付出了代價(jià)，后來(lái)他意識(shí)到了自己的自私，并且作了改變，結(jié)果會(huì)怎么樣哪？我來(lái)告訴你吧。
巨人有一座美麗的花園，孩子們一放學(xué)就到花園里去。他們傾聽鳥兒歌唱，并互相高聲喊著：我很快樂(lè)……有一天，巨人回來(lái)了，他看見許多小孩子在他的花園里玩耍，非常生氣，就把孩子們趕出了花園，而且還在花園周圍蓋起了高高的圍墻。從此，巨人的花園里不再有春天，快樂(lè)的不是孩子，而是冬季、北風(fēng)、雹子、霜……它們?cè)诨▓@不停地轉(zhuǎn)，匆忙地奔跑，肆虐著花園……巨人這才意識(shí)到自己的自私，非?？释⒆觽?cè)俅蝸?lái)到他的花園里。一天，巨人發(fā)現(xiàn)孩子們從高墻的一處小洞中鉆進(jìn)了花園里，坐在樹枝上，那里立刻花開滿園。但是有一處墻角仍然是那么寒冷；因?yàn)槟抢镉幸粋€(gè)小男孩，個(gè)子太低，到不了枝頭，非常傷心。巨人走出家門，用他有力的雙臂擁起男孩，把他送上了枝頭。那個(gè)男孩萬(wàn)分感激巨人，擁抱了他，吻了他，巨人感到非?？鞓?lè)。從此以后，孩子們天天來(lái)。但是，人不會(huì)不老的，巨人一天天變老，一天天衰弱，可他只見了一次那個(gè)小男孩，巨人非常想他，希望能再次幫助那個(gè)他。一天天過(guò)去了，巨人覺得自己再也看不到那個(gè)小男孩了。忽然有一天，巨人醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)了那個(gè)男孩，便和他一起去了天堂。
通過(guò)這個(gè)故事，我明白了一個(gè)道理，做人不要自私，否則你會(huì)像沒(méi)有孩子的花園一樣，沒(méi)有生機(jī)，沒(méi)有生命力；如果你去掉自私，你就會(huì)像春天的花園，小鳥在歌唱，有生機(jī)，有生命力。假如老師自私，有知識(shí)不教給我們，那世上就沒(méi)有愛因斯坦，人們就會(huì)生活在一個(gè)缺乏智慧的黑暗世界里；假如大家自私，不幫助別人，那么這世上就沒(méi)有雷鋒精神，人們就會(huì)生活在一個(gè)寒冷的世界里。所以我們的生命不需要自私。
第9篇：雷鋒故事讀后感范文
在多年的農(nóng)村小學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，筆者就如何優(yōu)化課外閱讀指導(dǎo)，提高課外閱讀實(shí)效進(jìn)行了有益嘗試，探索出一些提高課外閱讀實(shí)效的新路以及應(yīng)遵循的原則。
一、加強(qiáng)聯(lián)系，拓寬渠道
1.與閱讀教學(xué)緊密聯(lián)系
閱讀教學(xué)是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，通過(guò)對(duì)教材文本的閱讀、感悟，形成和提升閱讀能力的過(guò)程，是學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的前提和基礎(chǔ)。在閱讀教學(xué)中，適當(dāng)引進(jìn)課外閱讀，往往又能幫助學(xué)生準(zhǔn)確、深入地感悟文本，同時(shí)又能激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，并將課外閱讀引向深入，從而使學(xué)科教學(xué)與課外閱讀相得益彰、相互推進(jìn)。
教學(xué)《三顧茅廬》一課前，為使學(xué)生對(duì)《三顧茅廬》的時(shí)代背景以及《三國(guó)演義》的大體梗概有初步了解，我提前一周布置學(xué)生閱讀少兒版的《三國(guó)演義》，并要求學(xué)生做摘記、批注，然后我安排了一節(jié)課用于學(xué)生交流，讓他們盡情講述《三國(guó)演義》中最感興趣的故事，并請(qǐng)他們對(duì)一些知名人物做點(diǎn)評(píng)。通過(guò)充分閱讀與交流為孩子學(xué)習(xí)《三顧茅廬》準(zhǔn)備了豐厚的背景信息。教學(xué)中，在引導(dǎo)學(xué)生感悟“諸葛亮分析了群雄紛爭(zhēng)的形勢(shì)，提出了三分天下、最后取勝的策略。劉備聽了茅塞頓開，像撥開云霧見到了青天”一段時(shí)，我發(fā)現(xiàn)該段在說(shuō)明諸葛亮的雄才大略方面闡述比較籠統(tǒng)、簡(jiǎn)略，為幫助學(xué)生深切感悟諸葛亮的神機(jī)妙算，同時(shí)也為了讓學(xué)生深入了解劉備為什么對(duì)諸葛亮如此敬重，我及時(shí)補(bǔ)充《草船借箭》《空城計(jì)》《火燒赤壁》等有關(guān)諸葛亮的故事讓學(xué)生閱讀，并請(qǐng)班上的“三國(guó)迷”講述所知道的諸葛亮的故事，從而使學(xué)生對(duì)諸葛亮的神機(jī)妙算及雄才大略有了更深切的認(rèn)識(shí)。教學(xué)完畢，我要求學(xué)生課外繼續(xù)閱讀《三國(guó)演義》，并舉行“我所知道的三國(guó)”故事會(huì)及“三國(guó)人物我來(lái)評(píng)”等閱讀成果展評(píng)活動(dòng)。
2.與主題教育相聯(lián)系
主題教育是學(xué)校加強(qiáng)學(xué)生道德品質(zhì)教育，促進(jìn)良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的一個(gè)重要形式。圍繞主題教育，各學(xué)校都會(huì)開展豐富多彩的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)的積極參與中接受熏陶，從而達(dá)到教育轉(zhuǎn)化的目的。讓課外閱讀與主題教育相聯(lián)系，會(huì)使主題教育的內(nèi)容更豐富、效果更顯著，同時(shí)又拓寬了課外閱讀渠道。比如，三月份，各學(xué)校一般都會(huì)開展“我與雷鋒同行”主題教育活動(dòng)。圍繞這一主題，可組織學(xué)生閱讀有關(guān)雷鋒的書籍，讓學(xué)生搜集有關(guān)雷鋒樂(lè)于助人、勤奮好學(xué)的典型故事以及雷鋒的名言，舉行“我眼中的雷鋒”故事會(huì)、“雷鋒名言照我行”演講會(huì)、“雷鋒故事”讀后感征文等系列活動(dòng)。四月份的革命傳統(tǒng)主題教育活動(dòng)，可以組織學(xué)生閱讀、中的英雄故事書籍，通過(guò)閱讀，使學(xué)生深切了解革命先烈為了中華民族的解放，拋頭顱、灑熱血的革命情懷和英雄壯舉，激發(fā)他們對(duì)革命先輩的無(wú)限熱愛和敬仰之情，激發(fā)他們倍加珍惜今天來(lái)之不易的幸福生活，增強(qiáng)他們勤奮學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
通過(guò)將課外閱讀與主題教育活動(dòng)相聯(lián)系，不僅有力促進(jìn)課外閱讀的深入，同時(shí)也使主題教育有聲有色，有力提升了活動(dòng)效果。
二、遵循原則，優(yōu)化過(guò)程
張之洞曾說(shuō)：“讀書不得要領(lǐng)，勞而無(wú)功?！逼に_略夫也說(shuō)：“世界上有許多好書，但這些書是為那些會(huì)讀書的人準(zhǔn)備的。” 學(xué)生課外閱讀是一個(gè)相對(duì)自主、獨(dú)立的個(gè)性化閱讀行為，隨意性大，受控因素少。因此，無(wú)論從提高讀書效率，還是從學(xué)生課外閱讀特點(diǎn)來(lái)看，都應(yīng)該重視和加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，以此幫助學(xué)生掌握正確的閱讀方法，形成課外閱讀能力，提高課外閱讀效益。我們一是在閱讀教學(xué)中，注意引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句，把握文章中心，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本，準(zhǔn)確深入地感悟文本；二是著力指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)精讀與泛讀，對(duì)故事性較強(qiáng)的一般性文章進(jìn)行泛讀，而對(duì)短小精悍的文章，對(duì)文章精彩片段的描寫，要求學(xué)生精讀，熟讀成誦，精讀與泛讀相結(jié)合，通過(guò)泛讀擴(kuò)大閱讀面，通過(guò)精讀汲取精華；三是教給學(xué)生使用工具書，通過(guò)查閱釋疑，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力。四是讀記結(jié)合。我們學(xué)校是課外閱讀特色學(xué)校，每天中午均安排半小時(shí)用于課外閱讀。在這半小時(shí)的課外閱讀中，我都從課外書籍及少兒報(bào)刊中，精心選擇一至兩篇短小精悍、蘊(yùn)含深刻、文筆優(yōu)美的文章印發(fā)給學(xué)生閱讀。閱讀時(shí)不僅要求他們?nèi)Ξ嫵龊迷~佳句，還要求他們?cè)诟惺苌羁烫幾雠?，或設(shè)計(jì)有價(jià)值的問(wèn)題引發(fā)他們思考，然后交流。這樣的課外閱讀，有教師在現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，學(xué)生閱讀的主動(dòng)性會(huì)進(jìn)一步增強(qiáng)，同時(shí)也便于及時(shí)排疑解惑。同時(shí)，學(xué)生將“讀”與“思”緊密相連，引發(fā)了學(xué)生的深入思考，學(xué)生閱讀收獲與大家共享，取得了閱讀成果。
三、加強(qiáng)激勵(lì)，取得成果
