幻燈片課件制作軟件精選(九篇)
前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的幻燈片課件制作軟件主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。
第1篇：幻燈片課件制作軟件范文
一、PPT課件好用、適用、夠用，是首選語文課件
有很多的多媒體課件制作軟件，如Authorware、flash、director、powerpoint等，功能各有千秋，如果真要對比起來以競賽評比角度來論，powerpoint可能是“最不起眼”的課件制作軟件了，它簡便、實用、好學，我對它情有獨鐘。其實，選擇一個課件制作軟件，達到“三用”標準足矣：好用、適用、夠用。PPT簡單易學，對于非計算機專業出身的老師來說容易掌握，便于修改;最適合日常教學使用，隨時根據教學流程可調整幻燈片內容和順序，開發周期短;它功能強大，可整合多媒體流行的媒體素材，再結合VBA和觸發器、超鏈接、動作設置，完成可以設計出交互性強悍的課件作品。從這幾方面來論，PPT課件完全滿足輔助教學應用，是首選的第一個課件開發工具軟件。如果在掌握PPT課件的基礎上，再計劃提高課件制作技術，建議學習矢量動畫課件制作軟件flash，這可以有效彌補PPT自身動畫功能薄弱這一功能。
因此，我提倡選擇相關課件制作軟件時，首選powerpoint軟件—PPT課件技術相對于微機操作基礎薄弱的教師來說，是最適合高效學習，并有效應用的選擇，足以“應付”日常多媒體輔助教學。
二、掌握PPT課件設計流程，流水化開發課件
PPT課件設計開發是一個嚴格的“流水線式”的開發流程。基本上，一個人就可以“單打獨斗”完成PPT課件設計、開發、測試、應用流程。以初中語文《談生命》為例：
(1)分析《談生命》課件輔助目標。所設計的PPT課件要根據人教版教材特點和中學生心理、生理特點，以及《談生命》教學內容和教學重難點，初步確定PPT課件框架和技術表現方法、技術實現難度，形成設計草案。
(2)撰寫《談生命》課件腳本。這個PPT課件腳本設計沒有統一格式，只是筆者按著PPT幻燈片頁數順序寫的一個具體內容列表和實現細節，只要是表述出PPT課件的設計藍圖，必要時畫出PPT課件相關框架圖，可細化到課件某個環節的具體表現方法和內容。
(3)整理《談生命》課件相關媒體素材。本節《談生命》PPT課件，需要一些圖片、欣賞視頻和朗讀視頻，還有相關文字材料等，前期的音視頻媒體素材收集、整理、分類、加工處理是一項繁雜工作，有時，圖片素材也要加工處理，多網上下載的不一定能完全適用。
(4)整合PPT功能設計《談生命》課件。根據PPT課件框架，結合課件腳本設計的引導，充分整合PPT各種功能，融合各種媒體素材，靈活設計出符合最終目標的多媒體《談生命》課件，這個環節是最考驗教師PPT功力時期，如果操作能力強，開發周期少效果好，否則就是頭腦想法美好，鼠標卻不知道如何操作
(5)反復測試PPT《談生命》課件。PPT課件最容易出現問題的就是音視頻播放、插入flash、VBA編程、超鏈接等，所以一定經過嚴格的測試修改，才能交付使用。尤其是換臺“純凈”的電腦進行測試，按設計腳本和功能目標進行查錯、糾錯，并實時試運行檢驗，記錄修改細節。另外，還要在《談生命》教學實踐中，驗證這個課件是否能更好地為教學服務，實現應用的最優化。
(6)成品《談生命》課件“打包”。PPT課件終于制作完成，根據不同應用環境，進行生成“打包”，生成一個安全穩定使用的獨立課件。當然，還要求教師要掌握PPT課件操作技巧，備課的同時，還要備課件內容、備課件操作。
三、掌握PPT課件設計框架，課件開發不是難題
只有掌握了PPT課件設計框架，才能有效地完成PPT課件開發，提高設計效率。
PPT就是所謂的幻燈片，以頁為單位，把一節課所要呈現信息展示出來，主要以一種線性結構為主，一頁頁的課件內容進行鼠標點擊控制播放。這其中個別的素材有不同展示效果和控制選項，以及通過幻燈片自定義動畫選項和切換效果等豐富PPT課件展示效果。
嚴格地規范PPT設計框架，可包括：片頭、片尾、封面、導航結構、內容頁、控制按鈕組等框架結構。
第2篇：幻燈片課件制作軟件范文
【關鍵詞】課件制作 自然地理學 PowerPoint
【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】1006－9682（2011）01－0026－03
在自然地理教學中，將計算機多媒體技術輔助應用到這一教學環節，可使費時、枯燥的理論講解變得直觀生動，同時，還有助于對抽象的反饋調節之間關系以及構效關系的理解，有效地提高課堂教學效率，增強教學效果。
一、課件制作的軟件選擇
常用的制作多媒體課件的軟件主要有：PowerPoint、Author ware、FrontPage、Dream weaver、Flash等，不同軟件特點鮮明，各具特色。如Author ware是一個功能強大的多媒體制作軟件，它能將圖形、聲音、圖像和動畫有機地組合起來。FrontPage有強大的網絡功能，是制作網頁最易上手的入門軟件。Dream weaver，同樣具有強大的多媒體功能，但操作使用比較復雜。所以僅作為課堂教學使用，PowerPoint是不錯的選擇。
二、PowerPoint制作課件的設計
PowerPoint 是以頁為單位制作的一張張幻燈片，能方便制作文字、圖形，在此基礎上可加入圖片、聲音、視頻影像、動畫等多媒體素材。課件制作前應對課件中所呈現的教學信息進行合理的教學設計，結合PowerPoint軟件的特點預先就教學內容進行分析，選擇媒體信息和課件結構。用PowerPoint制作的多媒體課件的結構可以設計成以下兩種結構：
1．線性結構
線性結構的PowerPoint課件結構比較簡單，基本上由一頁頁的幻燈片組成，缺少媒體信息相互之間的交互。媒體信息以文字、圖片為主，適合作為簡單的演示文稿的結構。結構如圖1所示：
圖1 線性結構課件
2．非線性結構
非線性結構課件是由頁、分支和鏈接組成，具有超媒體鏈接和交互功能。媒體信息可以為文本、圖片、聲音、視頻、動畫等，適合作為多媒體課件的結構。結構如圖2所示：
圖2 非線性課件結構
三、應用PowerPoint制作自然地理學課件
1．母版中設置和課件首頁的制作
（1）選取母版
直接應用PowerPoint中的母版，單擊【格式】菜單中的【應用設計模板…】命令，選擇合適的模板，也可在幻燈片上單擊右鍵，通過快捷菜單選擇【應用設計模板…】命令。
用PowerPoint導入母版，如果是導入已制作好的母版，先將已做好的PPT存在桌面上，點擊【格式】，點擊【幻燈片設計】，點擊最下面的【瀏覽】，在路徑中找到你存在桌面上的文件，點擊【應用】。
用PowerPoint模板，打造“母版”，啟動PowerPoint，點擊【視圖】，【母版】，【幻燈片母版】，對母版進行編輯，可以加入文本框、線條、背景，如圖3。
（2）在母版中設計背景、字體
選擇菜單中的【視圖】【母版】【幻燈片母版】命令，即可進入母版視圖。從菜單中選擇【格式】【背景】命令，設置背景色或背景圖片，就能使每張幻燈片具有同樣的背景。選中“單擊此處編輯母版標題樣式”或“單擊此處編輯母版文本樣式”，再設置字體、字號、顏色等，就能讓每張幻燈片具有同樣的字體風格。
（3）制作課件首頁
1）插入藝術標題文字。如“第七章 生物群落與生態系統”。運行PowerPoint2003軟件，選擇幻燈片的版式，單擊【繪圖】工具欄中【插入藝術字】按鈕【A】，打開【藝術字庫】對話框，選擇一種樣式。打開【編輯‘藝術字’文字】對話框，輸入文字，選擇字體、字號等。打開【自定義動畫】、【添加效果】，點擊【出現】設置文字效果和屬性，如圖4。
2）插入聲音、動畫、設置頁面切換等。
2．課件頁的制作和切換
（1）PowerPoint幻燈片的制作步驟
1）新建文稿，啟動PowerPoint，在【新建演示文稿】對話框中選擇【空演示文稿】。
2）選擇版式，在選取版式對話框中選擇【空白版式】。
3）輸入文本，選擇【插入】菜單中文本框中【文本框】命令后，在編輯區拖動鼠標，繪出文本框，然后輸入相應文字。
4）格式化文本。
5）調整文本位置，通過調整文本框的位置來調整文本的位置。
（2）設置課件頁的切換效果
選中第一張課件頁，單擊【幻燈片放映】菜單中的【幻燈片切換】命令。在【幻燈片切換】對話框中設置【單擊鼠標】時課件頁【從中間向左右】【慢速】展開或其它切換效果，然后單擊【應用】。若選中【單擊鼠標換頁】則在放映時，單擊鼠標可連續播放下一張幻燈片。
3．創建超鏈接
創建超級鏈接時，起點可以是任何對象，如文本、圖形等，如果圖形中有文本，可以為圖形和文本分別設置超級鏈接。激活超級鏈接的方式可以是單擊或鼠標移過，通常采用單擊的方式，鼠標移過的方式適用于提示。
（1）使用【動作設置】創建超級鏈接
打開演示文稿，進入幻燈片視圖，切換到要添加超級鏈接的幻燈片。選擇用于代表超級鏈接的文本或對象，打開【幻燈片放映】菜單，選擇【動作設置】命令，彈出【動作設置】對話框，該對話框中有【單擊鼠標】和【鼠標移過】兩個選項卡。如果要使用單擊啟動跳轉，單擊【單擊鼠標】選項卡；如果使用鼠標移過啟動跳轉，單擊【鼠標移過】選項卡。單擊【超級鏈接到】，再選擇跳轉目標，單擊【確定】按鈕。
（2）利用【插入超級鏈接】創建超級鏈接
在幻燈片視圖中，選中幻燈片上要創建超級鏈接的文本或對象，單擊【常用工具欄】中【超鏈接】按鈕，或打開【插入】菜單，選擇【超級鏈接】命令，彈出【插入超級鏈接】對話框，鏈接到其他目標位置的方法與Word中相同，鏈接到其他幻燈片時單擊【書簽】按鈕，系統按幻燈片的標題自動命名書簽名。單擊所需的幻燈片，就可以創建到某張幻燈片的超級鏈接。
創建超級鏈接后，用戶可根據需要隨時編輯或更改超級鏈接的目標。首先選中代表超級鏈接的文本或對象，在【動作設置】對話框中選擇所需選項。另外，也可以選中超級鏈接，單擊鼠標右鍵，在顯示的快捷菜單中選擇【超級鏈接】選項，然后選擇【編輯超級鏈接】選項。如果需要刪除超級鏈接，可先選中代表超級鏈接的文本或對象，在【動作設置】對話框中選擇“無動作”選項按鈕。
4．動 畫
PowerPoint把動畫功能分為四大類：“進入”、“強調”、“退出”和“動作路徑”。在標題文字制作中選擇“強調”，聲音制作中觸發器的應用突出標題文字，離子運動主要是展示“進入”、“退出”等動畫效果，然后利用繪制路徑來制作離子運動路徑。
（1）預設動畫
1）在幻燈片視圖下，單擊幻燈片中要設置動畫效果的對象。
2）單擊【幻燈片放映】菜單中的【預設動畫】命令，然后在子菜單中選擇一種動畫效果。
3）如果要修改某個對象的動畫效果，只要選中該對象后，重新設置動畫效果即可；如果要取消該對象的動畫效果，單擊【預設動畫】子菜單中的【關閉】按鈕即可。
（2）自定義動畫
1）在幻燈片視圖下，單擊幻燈片中要設置動畫效果的對象飛鳥。
2）單擊【幻燈片放映】菜單中的【自定義動畫】命令，然后在效果中選中動畫效果，【進入】、【強調】、【退出】和【動作路徑】，并為對象飛鳥選擇飛翔的路徑，如圖5中的倒S形狀的路徑，在開始中選擇【之前】，【速度】中選擇10.0秒，同法設置水中白色鴨子的向前俯沖的動作路徑。
3）單擊【預覽】可看到動畫效果，單擊【確定】，完成設置。
四、自然地理學課件制作的意義
自然地理學內容的包容性和形式的多樣性為引入多媒體教學提供了廣闊的舞臺。多媒體運用日新月異的現代高科技能把眾多的圖像、動畫、影視、聲音、文字等內容顯示出來，并可以在短時間內實現這些內容的變化與轉換，使顏色、聲音、形狀融為一體。多媒體的這些優勢與地理學科的固有特性就有了契合點。它不但能輕而易舉地展現地理圖片、圖像，而且能將自然地理教學內容表現得更生動有趣，真正達到寓教于樂的學習目標。
1．PowerPoint課件可幫助學生提高思維能力，提高教學效率。
地理是一門生機盎然、趣味橫生的學科，在地理教學中引入多媒體手段，能讓課堂充滿生機和活力。運用PowerPoint精心設計的課件，優化了教學環境，并且可以緊緊扣住學生的心弦，把學生帶入有趣的地理教學氛圍。例如，在學習高等植物演化順序時，很多學生總是記不住先后順序，這時應用PowerPoint將其用動畫表示出來，并加上附有代表植物的彩色圖片，學生就容易掌握了。
2．PowerPoint課件的應用可提高學生學習的興趣
教師在課堂教學中要深入了解學生的心理特征和認識規律，運用制作的課件創設悅耳、悅目、悅心的情境，使學生產生如見其人、如聞其聲、身臨其境的感受，激發學生積極探索的情感，調動學生的學習興趣，從而大大提高課堂教學效率。學科課程的特點之一是內容抽象，而PowerPoint技術在教學中的應用可以較好地解決這個難題。例如地理課在學習等高線一節的內容時，為了使學生直觀了解等高線的繪制過程，運用教學課件，將地形層層分割投影在平面上與動畫相結合，形象地展示了等高線的繪制，使老師好教、學生易學易掌握，突破了教學難點，產生了積極的教學效果。
3．PowerPoint課件可應用于教學難點突破
地理有更多的圖片、圖像需要展示，這些都是用語言難以替代的。而PowerPoint具有形象、直觀、生動、聲色兼備、靜動結合等優點，對于時空跨度大或難以用語言表述清楚的知識點，可以恰當地運用PowerPoint對地理現象素材進行分割、旋轉平移、閃爍對比等一系列加工，變抽象為具體，把難以理喻的空間想象轉換為直觀的客觀畫面。這樣，拓寬了教學的時空維度，調動起學生多種感官共同參與學習活動，強化感知效果，降低抽象思維坡度。如在學習生物之間的關系中的寄生與共生關系時，學生很容易混淆，這時利用PowerPoint的圖片超鏈接功能，鏈接出兩種生物關系的代表圖片，如寄生在百里香根中的列當（寄生關系圖片）和地衣（共生關系圖片）。這樣，抽象的宏觀運動便以簡潔的動畫形式呈現在學生面前，學生從動畫的表象素材中很容易理解兩種生物關系的區別。從而化難為易，使重難點迎刃而解。
參考文獻
1 伍光和等.自然地理學［M］.北京：高等教育出版社，2004：275～383
2 賈燕楓.PowerPoint使用教程［M］.北京：清華大學出版社，2003：1～300
3 羅勇為.用PowerPoint制作多媒體課件［J］.中國課件信息，2005（23）：68～69
第3篇：幻燈片課件制作軟件范文
一、Flash軟件
Flash是網頁動畫制作軟件，它制作過程簡單，動畫容量小，簡單的線型操作給我們高中化學教師帶來了很大的幫助。值得注意的是。Flash窗口一般設置成500×350或480×300為宜，再把處理好的素材轉化成BMP的文件、SWF的文件，因為常見的演示窗口為800×600。
在化學課件制作中。經常使用flas來展示物質的微觀結構，如氯化鈉、氯化銫、金剛石和石墨等的晶體結構；有機物的同分異構體，可用動畫制作成模型空間旋轉，立體直觀；化學鍵的斷裂、旋轉和新鍵的形成、原電池裝置中電子的流向、CH3COOC2H5的制取，有機化學反應歷程等等。還可以用動畫模擬出一些教師無法演示的實驗。如把水注入濃硫酸后硫酸飛濺；極性分子與非極性分子的微觀形成的過程和“極性”兩個字的理解，可制成各原子、分子的球體動畫；氫氣還原氧化銅時，先加熱后通人氫氣引起爆炸，組合裝置中實驗結束時先熄滅酒精燈，后從溶液中撤導氣管引起倒吸等一些錯誤操作引起的后果。通過聲音、圖像的結合，給學生留下生動、深刻的印象。
二、PoworPoint
PowerPoint是幻燈片制作軟件，是目前學科教師中使用最廣泛的工具，可以在PowerPoint中進行文字處理、繪圖、插入聲音、插入圖表和組織結構等，制作圖文聲并茂的幻燈片。還可以配合Word、Excel、Photo，Shop，使文字、圖表、圖形的編排和制作更具特色，還可以插入AVI、MPG和DAT電影文件進行播放。
在課堂教學中，PowerPoint經常運用在新課引導或復習課上，使學生對知識的框架和聯系有清晰的認識；而運用圖片和錄像能直觀的介紹化學的背景知識，能激發學生的興趣。
但PowerPoiont本身自帶的動畫功能還比較有限，因此可以利用一些插件，如flash、authorware等，可以使課件更生動。
三、3D Studio MAX軟件
3DS MAX是一個三維動畫專業制作軟件，對操作者計算機掌握程度要求較高，它具有十分逼真的光影效果、燃燒效果、爆炸效果、云霧效果等等。化學實驗過程中的現象，如顏色的變化、氣體、沉淀的產生、放熱或吸熱、氣味、爆炸、燃燒等；有些實驗在講臺上演示時，大多數現象坐在后面的學生就看不到了。如果使用3DS MAX演示在大屏幕上，就可以收到較好的預期效果。另外，在化學分子模型講解中可以在二維造型的基礎上，通過調整器的擠壓、旋轉等操作形成三維圖形。它可以使學生從不同的角度來觀察分子三維圖形的特征，以及各分子中各原子三維圖形之間的位置關系。使學生可以直觀的看到分子的空間結構。
四、Authorwam
Authorware是基于流線圖標的軟件，通過對流線圖標進行“編程”，交互能力強，比較直觀，易學，在目前課件制作中應用非常廣泛。
在化工生產的教學中，如合成氨工業，肥皂的制取，接觸法制硫酸等，教師普遍感到學生提不起興趣、對于工業流程、生產設備等。學生摸不著頭腦，只能死記硬背，效果當然不好。這部分內容的教學，如能使用Authorware的結構設計，應用框架圖標設計成頁式結構。使學生在不同的頁面之間進行跳轉；利用超文本鏈接，可以方便地將文字或其他對象和指定頁鏈接起來；可能地給予學生強烈的感性認識，使枯燥無味變得生動有趣，讓學生如同現場參觀一樣，也讓學生更加體會到科技是為生產服務的。
第4篇：幻燈片課件制作軟件范文
摘要：目的利用多媒體計算機輸出的文本、圖像、聲音、動畫、交互等特點，在WINDOWS2000的平臺上，制作藥物化學有關的CAI課件，旨在提高教學效果。方法用PowerPoint，Flash MX，Chem office 2002，Photoshop 7.0等軟件開發制作。結果制作出圖文并茂、視聽一體、交互性好、實用性強的多媒體課件。結論CAI課件可充分發揮學生空間想象力、學習主動性，增強學生的感性認識，提高教學質量。
關鍵詞：多媒體教學； 藥物化學； CAI課件
Discussion on the Practice of Multimedia Teaching in Medical Chemistry
Abstract：ObjectiveIn order to improve teaching effect， to make CAI teaching program about medical chemistry on WINDOWS 2000 platform by using the qualities of documents， pictures， sounds， animation and intercommunication， which are output by multimedia computer.MethodsTo develop and make it by using the software such as Powerpoint. Flash MX， Chemoffice 2002， photoshop7.0， etc.ResultsMaking the multimedia teaching program with pictures and words， which can be seen and heard， and has good intercommunication and practicality.ConclusionThis teaching program can give full play to students' imagination and study consciousness， reinforce their perceptual knowledge and improve teaching quality.
Key words：Multimedia teaching; Medical chemistry; CAI teaching program
藥物化學是藥學專業的一門重要專業課程，在化學基礎課與藥劑學、藥物分析學、臨床藥學等應用學科間有承前啟后的作用。其中理論部分主要內容是系統介紹藥物的變質反應和生物轉化、藥物的構效關系、各類藥物的名稱及理化性質等，實驗部分包括藥物的物理性質實驗（溶解性、熔點、比旋度）、藥物的化學穩定性（氧化性、水解性、二氧化碳的影響、聚合等）、藥物鑒別等內容［1］。由于藥物結構的復雜性、構效關系的特殊性，僅用傳統板書教學，學生難以留下深刻印象；利用多媒體教學，可以模擬藥物化學結構的微觀世界，將復雜的立體結構做成形象直觀的圖片和動畫，便于學生理解和掌握。筆者根據自己的教學情況，制作了多媒體課件并用于教學，取得了較好效果。現簡單介紹如下。
1 CAI課件制作的常用軟件簡介
PowerPoint是一個簡單易學的幻燈片演示軟件，具有文字、圖形、聲音、視頻以及簡單的制作動畫等多種功能，是最普通最常用制作課件的工具。Flash MX是應用廣泛、功能強大的二維動畫制作軟件，用它制作的課件作品文件短小、界面美觀、動靜結合、交互方便。Chem office 2002是Cambridge Soft公司2001年推出的化學領域的專用軟件，它可以構建化學結構式、反應方程式、模擬有機藥物分子的三維立體結構等。Photoshop 7.0是常用的圖形、圖像處理和設計制作工具，能制作各種精美圖片。此外用Word2000或WPS2000作為文本處理軟件。
2 課件制作舉例
2.1 PowerPoint是一個簡單易學且功能強大的演示文稿軟件，它制作快捷、簡便，通常用其制作教學課件的主干部分。啟動PowerPoint，在新幻燈片中選取合適的幻燈片版式，輸入教學要求的文本信息，調整字體、字型及顏色，達到美觀的教學效果。制作完一張幻燈片后，單擊"新幻燈片"即開始另一張幻燈片制作。如總論中用PowerPoint制作藥物的穩定性、變質和代謝反應、藥物的化學結構與藥效關系等各類藥幻燈片，每講到一個內容就點擊相應提示圖示，即進入相應章節的內容的學習，學生沒有弄懂可自由返回重學，學完一章，各章有相應習題供同學們自我測試。習題中配以音樂，學生在輕松自由中回答問題。
2.2 Flash Mx是Macromedia公司出口的矢量圖形編輯和動畫創作專業軟件，它功能強大且文件短小，簡單易學，可直接將交互引入到動畫作品中，使動畫有非常精彩的交互效果。利用Flash可模擬一些實驗操作和現象等內容。如在講解藥物化學穩定性的水解變質反應時，藥物磺胺嘧啶鈉水溶液在空氣中吸收了二氧化碳后，析出分子型的磺胺嘧啶白色沉淀；苯巴比妥、苯妥英鈉和氨茶堿的水溶液也發生類似的水解變質反應而析出白色沉淀；碘化鉀水溶液在空氣中受二氧化碳和氧氣影響，易發生氧化變質反應，被氧化析出游離碘而使溶液變黃。在講解此章節內容時，用Flash MX制作有關藥物穩定性的動畫，使需要在較長時間內完成的實驗內容，能夠在課堂內以快捷的形式展示給學生，讓學生在短的時間內對藥物的穩定性有一個較為直觀的感性認識。隨著教學內容改變，結合教學目標的要求，當需要向學生描述一個動態衍變過程時，我們可向幻燈片中導入制作好的有關教學的Flash動畫。如上述藥物穩定性實驗中，點擊畫面上有關紅色提示箭頭即畫面開始自動制備二氧化碳氣體，點擊實驗藥物即相應藥物的實驗反應開始，實驗中氣體產生、試管顏色變化等，非常清晰地呈現在同學們面前，一目了然，記憶深刻。
2.3 Chem office 2002是Cambridge Soft公司推出的桌面型化學領域的專業軟件，它可以構建結構式、反應方程式以及三維立體結構。用Chem office 2002制作的文本能方便地插入到Word、PowerPoint、Excel等文檔中［2~3］。如用該軟件提供的應用程序，可快速建立藥物分子結構式、三維立體藥物分子結構模型，點擊相應鍵可觀賞到藥物結構360°全方位自由旋轉，讓同學們從各個角度對藥物分子結構仔細觀察和認真分析。如用該軟件工具欄提供的制作工具和顯示模式，使藥物分子建模簡單快捷。見圖1，圖2，圖3。
圖1 抑制纖維蛋白溶解酶原激活因子的氨甲環酸的反式異構體（幾何異構）的球棒模型（略）
圖2 治療帕金森病的多巴胺的優勢構象反式即對位交叉式（構象異構）的比例模型（略）
圖3 維生素C的L（+）異構體（光學異構）原子骨架結構（略）
將編輯好的結構模型保存為文本超級鏈接到PowerPoint幻燈片中指定位置。另外，可插入背景音樂，使制作的多媒體課件更加生動。
3 小結
多媒體教學雖然以教學方法新穎，教學內容直觀，模擬藥物化學實驗形象、生動等優點極大地提高了課堂教學質量，越來越多地受到廣大師生的歡迎，但通過教學實踐，它仍不可替代傳統的課堂教學，也不能替代實驗教學，只能是傳統教學和實驗教學的輔助補充。它只是在教學的某些章節，當講解一個抽象概念，或一個難以用語言描述的微觀過程，或一個空間立體圖形時，或一個因各種原因（試劑缺乏或實驗危險）學生無法在實驗室完成的實驗時，多媒體教學優勢就體現出來。
參考文獻：
［1］ 王瑋瑛.藥物化學［M］.北京：人民衛生出版社，2003：15，34.
［2］ 陳志超.CHEM OFFICE 2000在化學多媒體教學中的應用［J］.中等醫學教育，2001，19（1）：84.
第5篇：幻燈片課件制作軟件范文
>> 探討多媒體課件制作中的設計策略 Flash在多媒體課件制作中的應用 Flash文件在多媒體課件制作中的應用 多媒體課件制作在教學中的應用 淺談多媒體課件制作在教學中的應用 探析多媒體課件制作中PowerPoint的應用 Flash技術在多媒體課件制作中的應用 多媒體課件制作中的信息技術應用 Authorware在多媒體課件制作中的應用 多媒體課件的制作 關于多媒體課件在教學中應用的探討 有關多媒體課件制作的探討 多媒體課件制作的探討與實踐 藥理學多媒體教學課件的制作探討 多媒體CAI課件的制作及應用分析 體操跳馬多媒體CAI課件的制作與應用 婦產科多媒體課件的制作與教學應用 理論力學多媒體課件的制作與應用 化學多媒體課件的制作及應用 多媒體課件制作與應用的幾點體會 常見問題解答 當前所在位置：l）中用超鏈接指向每一個網頁文件，我們可以單獨編輯網頁，在主頁中組織和管理這些網頁。這樣的組織框架管理文件的能力非常強大，甚至可以把一門課程制作成一個多媒體課件，即使這樣管理起來也不困難。Dreamweaver可以輕松的管理成百上千個網頁文件。
四、對于課件開發和維護效率
在PowerPoint中所有的內容與格式都要設計在幻燈片中，內容與格式的編輯操作都混在一起，所以編輯的時候難度會大大的增加。在Dreamweaver中是把內容和格式分開處理的，內容放在頁面中，而格式則單獨放在CSS樣式表中。內容和格式可以分開編輯，這樣的結構可以大大減小編輯難度。除了CSS樣式，Dreamweaver還提供模板、庫項目等工具。使用這些工具不僅可以統一整個課件的風格，還可以節省時間，提高工作效率。Dreamweaver對多媒體課件的管理效率要比PowerPoint要高很多。
五、對于課件播放
PowerPoint播放主要有兩種方式：順序播放和跳轉，順序播放就是按照演示文稿中幻燈片插入的順序進行播放。跳轉可以通過超級鏈接和動作按鈕來實現。在PowerPoint中要回放是很困難的事情，需要在設計階段設計好，在播放階段不能夠隨意的跳轉。這個問題在Dreamweaver中可以輕松得到解決，在主頁中添加一個導航欄，在導航欄中添加超級鏈接，鏈接到不同的網頁上，瀏覽時可以點擊超級鏈接，來打開各個網頁。網頁的大小是不受限制的，而且可以上下翻頁。這樣可以對任何內容的任何部位進行回放。
結束語：大力提倡計算機輔助教學，可以優化課堂教學結構，提高課堂教學效率。在課件中合理的用好多媒體技術將更有利于教師的“教”和學生的“學”。PowerPoint簡單易學，容易上手，一般教師稍加學習，加以練習，就能熟練掌握[3]。對于剛參加工作的教師可以首先使用PowerPoint制作多媒體課件。對于有經驗的老教師可以研究使用Dreamweaver制作更加精美的多媒體課件。Dreamweaver能夠高效、精準地表達我們的創作意圖，可以隨心所欲的創作自己的多媒體課件。通過多年的教學實踐，深深的感覺到，Dreamweaver是一款優秀的多媒體課件制作平臺。
參 考 文 獻
[1]李欣，基于MATLAB軟件的多媒體課件制作[J].浙江師范大學學報（自然科學版），2002，25（4）：356
第6篇：幻燈片課件制作軟件范文
關鍵詞： 《機械基礎》 課件制作 教學體會
隨著多媒體技術的迅速發展，多媒體課件越來越多地應用在課堂教學活動中，而適合的多媒體課件是提高課堂教學質量的重要保證。
對于機械專業課的教師來講，由于課程的特點，利用多媒體課件進行教學活動有著巨大的優越性。因此更需要有相應的多媒體課件為課堂教學服務。專業課老師自己制作課件有很多好處：可以在課件中正確貫徹自己的設計意圖，如有問題可方便及時修改課件，自己制作的課件符合自己的操作習慣，便于使用課件，而且制作一個課件要用到很多軟硬件知識，在制作課件的過程中能學到很多東西，促進制作者不斷學習，不斷進步，從而更順利地開展教學活動。
教師制作一個完整課件時，要盡可能地在較短時間內完成，這就不能一個人閉門造車。同一教研組的老師應互相合作，共同開發，合理利用網絡資源，把主要精力放在課堂教學本身和對課堂教學活動的組織上，如何做到“多快好省”呢？
一、學會使用幾個軟件，為制作課件做好準備
1.用Solidworks制作機械傳動部分的素材
Solidworks是一個在微機平臺上運行的一個通用機械設計CAD軟件，雖說它只是CAD/CAM系列產品中的中檔軟件，但操作簡便，簡單易學，容易掌握。它可以在幾分鐘內方便地生成立體零件模型，如齒輪、曲軸、階梯軸、活塞、連桿、軸承等，還能生成零件與零件之間配合的動畫。只要略有一些計算機的使用經歷，就能在一個星期內學會使用Solidworks做你想做的事了。
2.用Visio制作液壓傳動部分的素材
Visio是微軟Office家族的新成員，是一個功能強大的繪圖軟件，有熟悉的界面。它的繪圖過程十分簡單，只需打開其中的流體動力模板，然后將各種所需的形狀從模具中拖到繪圖頁面就可以了，三分鐘后就可以畫出一張《機械基礎》中液壓傳動系統的回路圖。而且液壓缸中的活塞是可以移動的，三位四通換向閥的中位是可以任意切換的等，用起來十分方便。
3.用Powerpoint把素材進行串聯
Authorware等多媒體制作軟件的使用，需要教師有一定的專業基礎，這樣機械類專業教師會覺得有一定的難度，就用Powerpoint，花一個小時學習就可以了。如果利用Powerpoint提供的模板就更方便了，可以在里面插入音樂、圖片、動畫等。
通過以上幾個軟件的學習和使用，可以花很少時間做出頗有模樣的課件。教師要根據授課的計劃提前做好一些素材，比如講到齒輪，就做一些齒輪；學到鍵連接，就做一些不同的鍵和鍵的連接等。越來越多地使用，做起來就越來越熟練，花的時間就越來越少。另外，還要經常注意對素材進行整理，如可以將素材編好序號，便于日后使用，也便于今后增刪和修改。
二、做課件既要重點突出，又要注重細節
在制作《機械基礎》課程的課件時，不僅要考慮把原來不容易描述的內容通過一些新穎的手段為學生的學習創設情境、提供事實、建立經驗、顯示過程，使課件簡潔實用，而且要考慮一些細節方面，如界面。雖然細節不必過多修飾，但一個新穎、別致、漂亮的界面會在瞬間吸引學生的注意力，從而使課堂教學活動得以順利開展。
三、采用有效實用的使用方法
教師在上課前將要顯示的文字性內容制作在電子幻燈片Powerpoint中，上課時可以打開電子幻燈片，再打開相關素材，然后在兩個窗口之間根據需要切換。一些要分析的內容，如公式的推導和論證等仍用板書。如在講解液壓缸這節內容時，把關于液壓缸的概念、分類、特點、結論和例題等文字性內容用電子幻燈片顯示，其中要用到的液壓缸的運動范圍、差動液壓缸（均有動畫功能）等四個素材直接在素材庫中調用，而液壓缸活塞的運動速度和作用在活塞上的推力的分析過程則用板書。通過這樣既有直觀感性認識又有嚴密理性分析的講授過程，教學效果顯著。
有時也可在課堂上當場制作一些十分簡單的課件，因為在現場操作過程中，給學生展示一個模型建立的過程，其達到的效果相當于讓學生進行簡單機械的拆裝，可以大大激發學生的好奇心和求知欲。如在講解軸系零件時，在素材庫中調出階梯軸、A型普通平鍵、齒輪、軸承等零件，當場操作這些零件的配合過程，可以使學生很容易掌握鍵連接、軸的結構、軸上零件的定位等知識，這樣就可以對先前學習內容形成一個完整概念，產生頓悟，從而增強教學效果。
四、做到在學習中使用，在使用中提高
第7篇：幻燈片課件制作軟件范文
關鍵詞：教學課件；Authorware7.0；交互性；流程線；圖標
中圖分類號：TP393文獻標識碼：A文章編號：1009-3044(2008)12-20ppp-0c
Strategies and Skills of Authorware 7.0 in Making CAI Coure
ZHOU Jin-fang, OU Shi-de, GONG YU-ton
(Department of Maths and Compter Science Yulin Normal Univercity, Yulin 537000, China)
Abstract: Along with the rapid development of modern science and technology in the recent years,the courewares are more and more popular in teaching because of more function of hardware and software. Some strategies and skill of Authorware 7.0 in making CAI courseware are presented in this paper
Key words: teaching; courseware; authorware7.0; interaction; line; icon
1 引言
隨著人類社會跨入信息時代，信息技術正在對教育產生著深刻的影響，并成為教育改革的技術基礎和強大的動力。迅速發展的多媒體技術為教學方法，教學形式，課程體系和教學思想的改變提供了更多的可能性，為教育注入活力。 現在課堂教學常使用多媒體教學方式，多媒體課件已廣泛應用到各學科的課堂教學，學生復習，自學等環節中，它是最新、最活、最具創造力的，并取得了良好的效果。因而多媒體課件教學越來越受到歡迎和重視。
2 計算機輔助教學和多媒體課件
計算機輔助教學（Computer Assisted Instruction，即CAI）是一個以各種教學信息的交換，傳遞和處理為基礎，通過計算機與學生之間和系列”會話”而構成教學過程，即指運用多媒體計算機并借助于預先制作的多媒體教學軟件來展開的教學活動過程。
2.1 計算機輔助教學是計算機教學應用的主要形式
傳統的教學是由教師根據教學目標對教材進行分析和處理，決定采用的教學內容，教學方法，教學內容的呈現形式和教學目標，由教師進行教學設計，發送教學信息，進行教學評估，由教師執行整個教學過程。計算機輔助教學是以計算機為主要教學媒體來進行的教學活動，即是利用計算機來完成老師的工作。隨著計算機技術的迅速發展和普及，多媒體計算機已經逐步取代了以往的多種教學媒體的綜合使用地位。成為計算機教學應用的主要形式。
2.2 課件是實現計算機教學應用的重要教學軟件
計算機輔助教學是為實現一定的教學目標在教學過程中把計算機用做媒體或工具，幫助教師教或幫助學生學的教學活動。多媒體課件特作是根據一定的標準，設計，實現課件的各個成分的過程。將需要板書在黑板上的原理、觀點、定理、或需要展示的文字、圖片、音像資料等教學內容，事先做在課件中，從而節省了課堂教學時間，增大了教學內容的含金量，擴展了認知空間，縮短了認知過程，優化了課堂結構，增強了教學吸引力。課堂上教師可以騰出更多的時間讓學生領會課堂內容，進行探究性實踐活動，使得教學效率得以大大提高。
3 Authorware是一種常用的多媒體課件寫作工具
多媒體課件開發工具包括素材處理工具，創作集成工具及程序語言三類，Authorware是當今世界最為為流行的多媒體集成工具。Authorware是由美國著名的Macromedia公司開發的一個多媒體制作工具，它的主要特征是基于圖標的所見即所得的設計方法。即用圖標對象編輯流程線，再編輯圖標內容，設計圖標屬性，最后形成完整的程序。Authorware具有多媒體信息集成功能，可以將文字，聲音，圖形，圖像，動畫，視頻等多種媒體組合在一起并支持多媒體素材批處理，它能夠提供強大的交互控制，支持多種交互方式，創造者通過流線圖可以直觀地掌握和改變課件的結構，具有直觀性和整體感。
利用Authorware制作的多媒體CAI課件特別適合于交互式教學與學習系統。另外，Authorware課件具有高效的多媒體集成性。通過Authorware自身的多媒體管理機制，學科教師可以充分地利用包括聲音、文字、圖像、動畫和數字視頻等在內的多種教學信息資料，設計制作多媒體課件。并且Authorware提供了對課程教學內容庫的管理，這樣就使龐大的多媒體數據信息獨立于應用程序之外，不但減小了應用程序所占的空間，而且提高了工作速度。
它具有以下特點：
(1)操作簡單：Authorware提供了直觀的圖標控制面，基于流程的設計思想，取代了復雜的編程語言，使非專業人士也可以隨心所欲地制作出優秀的多媒體軟件。
(2)強大的交互功能：該軟件為用戶提供了11種人機交互方式，廣泛應用在交互教學與學習系統，使用戶可以創作出個性化的多媒體軟件。
(3)分支定向結構：Authorware利用判斷、框架圖標為用戶提供了一種定向分支流程結構，可將多媒體制作出一種類似網頁的翻頁效果。
(4)高效的多媒體集成環境：Authorware允許在設計程序時使用多媒體信息，包括在多媒體中插入聲音、數字化電影、視頻等效果，使多媒體更加豐富多彩。
4 用Authorware制作課件的方法和技巧
4.1 Flas控制
動畫在多媒體軟件中是一種很重要的多媒體對象，它是多媒體軟件中必不可少的組成部分。動畫使用得好，會給自己的多媒體課件增色不少，而且多媒體課件一般具有動感、立體、交互性強和全方位等特點，因而在課件制作過程中，媒體對象的動感設計還是比較重要的，但是在多媒體作品中，直接導入Flas或者是其他的影視文件的話，運行程序的時候我們是不能控制其播放的，比如我們常用到的播放、暫停、前進和后退等，那么我們如何去實現Flas的控制？
新建文件，拖動一個顯示圖標到流程線上，命名為“背景”，導入背景圖片，拖動一個顯示圖標到流程線，命名為“文字”，打開圖標，單擊文字輸入工具A，在演示窗口中輸入“Flash欣賞”，選中文本，設置字體為華文中宋，大小為48號，雙擊“橢圓”工具調出設置顏色面板，設置字體顏色為天藍色，字的特效為內部的從左往右，程序運行時字是從左邊往右邊移的。在菜單欄上選擇插入/媒體/flash movie命令，插入flas，此時流程線上會自動添加一個圖標，將圖標后面的名字去掉，重新取名為“Flas”，然后選中該圖標單擊鼠標右鍵選擇“計算”，在彈出的窗口中輸入：Movable:=FALSE，主要設置動畫在播放時不可移動。在流程線上放置一個交互圖標，再在交互圖標旁邊放置五個計算圖標，交互類型為“按扭”，并分別取名為“播放”、“暫停”、“快進”、“快退”和“返回”，如圖1：
雙擊“播放”計算圖標，在打開的代碼窗口中輸入：
CallSprite(@"Flas"，#play)――讓動畫從當前幀播放
雙擊“暫停”計算圖標，在打開的代碼窗口中輸入：
CallSprite(@"Flas"，#stop)――暫停Flas
雙擊“快進”計算圖標，在打開的代碼窗口中輸入：
a:=GetSpriteProperty(@"Flas"，#frame)――獲取當前動畫所在的幀
allSprite(@"Flas"，#gotoFrame，a+40)――在原來的幀數上加40，這樣就能實現快進
雙擊“快退”計算圖標，在打開的代碼窗口中輸入：
a:=GetSpriteProperty(@"Flas"，#frame)
CallSprite(@"Flas"，#gotoFrame，a-40)
雙擊“返回”計算圖標，在打開的代碼窗口中輸入：
GoTo(IconID@"背景1")――返回主界面
運行程序可以查看效果，如果發現有時控制失效，這說明Flas當前幀是一個MovieClip對象，它本身就是一個Flas，而Authorware不能控制動畫場景中的MovieClip對象，所以在制作Flas時，盡可能的將所有的動畫過程都放在主場景中，少用MovieClip，這樣我們就可以實現控制Flas。
在用Authorware制作教學課件時，經常遇到這種情況：當我們引入一段動畫時，動畫的畫面尺寸往往不夠大，只占整個演示窗口的一小部分，雙擊它，無法選中，所以也就不能用鼠標拖拉的方法將其放大，影響了課件的演示效果。在實際操作中可以這樣調整動畫的尺寸的。
用數字電影圖標或其他工具在流程線中引入一段動畫，然后拖動一個顯示圖標將其放在動畫圖標的前面，雙擊顯示圖標，在顯示圖標窗口中用矩形工具畫一個長方形，如圖2：
運行制作好的程序，動畫開始播放，同時窗口中還會顯示一個長方形．這時，用鼠標雙擊這個長方形，等長方形的四周出現控制句柄時，再用鼠標單擊動畫畫面，動畫將被選中，在動畫畫面的四周出現控制句柄，將鼠標指針放到一個控制句柄上，拖動鼠標，這樣動畫的畫面尺寸也會隨之改變。如圖3：
流程線上的顯示圖標只是起到過渡的作用，這時我們已經成功地調整了動畫畫面的尺寸，可以將它從流程線上刪除。
另一種快捷的辦法是：我們導入電影，運行程序，開始播放的時候按下ctrl+P組合鍵，暫停此程序的運行，將鼠標指針移動到動畫畫面上并單擊，動畫畫面將出現控制句柄，此時我們就可以選擇任意一個控制句柄，通過鼠標拖動，很容易改變動畫畫面的大小。
4.2 同時播放兩個聲音
在Authorware中是不支持兩個聲音圖標同時執行，而有時我們需要兩個聲音一起播放，比如說先放背景音樂，在需要時加入朗誦的聲音．很多人以為一定需要用外部函數才可以實現，其實用簡單的方法是可以實現的。
在流程線上拖入一個聲音圖標，命名為“sound1”，雙擊打開，導入一個背景音樂，設置執行方式為“同時”，拖動一個等待圖標到聲音圖標的下方，設置單擊鼠標，其他選項不選，選擇插入/TablueiroXtra/DirectMediaXtra命令，出現對話框，如圖4：
單擊〔瀏覽文件〕按鈕，選擇所需的聲音文件，在這里，我們還可以進行一些播放設置，比如說“循環播放”、“滑桿控制”等．設置完畢后按[確定]按鈕退出，這時流程線上會出現一個DirectMedia Xtra圖標，將它命名為“sound2”，運行程序，就會聽到第一個聲音，單擊鼠標，就會聽到第二個聲音了。
4.3 Authorware中調用PowerPoint幻燈片
Authorware多媒體軟件，其基本特點是基于圖標，以流程線為基本結構，可以集成動畫、聲音、圖象、文字等多種計算機文件。特別是它隨機靈活而又無限制的交互性，是其他多媒體制作工具無法比擬的。但Authorware也有不盡人意的地方，對內容較多，需要多頁顯示時，要進行超文本連接，比較繁瑣；打包后，改動不方便，對需要不斷修改完善的多媒體課件制作就不是很理想。將PowerPoint引入到Authorware中，可以解決這些問題。熟悉Windows95的教師大多數對PowerPoint不會感到陌生， PowerPoint屬Windows95的捆幫軟件，所以可充分利用office中提供的各類工具，公式編輯器可以讓你方便地寫出各種復雜的數學、化工和物理公式，也可以很方便地更改其顏色，還可以方便地插入、鏈接各種圖片，對于突出重點、分析難點，往往有著意想不到的良好效果。因此，把PowerPoint引入到Authorware中，不但彌補Authorware中的不足，而且可以讓我們制作出的多媒體課件同時具有Authorware和PowerPoint兩個軟件的優點。
在Authorware的流程線上拖放一個顯示圖標（在需要插入的任意位置上），打開這個顯示圖標，選中菜單欄中“插入/OLE對象”項，隨即出現一個對話框，選中“從文件創建”項，點擊“瀏覽”（也可直接輸入要插入的已制作好的PowerPoint幻燈片的文件名及其相應的路徑），出現另一個對話框，選中你要插入的幻燈片文件，單擊“確定”按鈕．返回原對話框，選中“鏈接”項，按“確定”，幻燈片的文件就插入到了Authorware的顯示圖標中了，但還不能在Authorware中放映，從Authorware的“編輯下拉菜單中，選中“Linked演示文稿OLE對象/屬性”項，出現一個對話框，如圖5：
在激活觸發條件中選“單擊”，在觸發值中選“顯示”，再選中“打包為 OLE 對象”，點擊“確定”，這樣就完全設置好了。運行一下Authorware，這時插入到Authorware中的PowerPoint幻燈片也能象在PowerPoint中一樣運行自如。
在觸發值選項中如果選擇的是“打開”，運行程序的是以PowerPoint一個個幻燈片來顯示的，如果計算機里沒有安裝Microsoft Powerpoit，則打開功能將是無法實現，同時，程序打包發行時，要把Authorware安裝目錄下的a7wole32.dll的OLE支持庫拷貝到打包文件夾下，否則，程序運行時會出錯。
如果想要修改插入的幻燈片內容，可以用如下方法：
(1)在Authorware的“編輯”菜單中，選擇“Linked演示文稿OLE對象/編輯”，就可以任意修改。
(2)直接對原幻燈片文件進行修改，隨即插入到Authorware中的幻燈片文件也跟著改動。這一點對Authorware打包成可執行文件后，也一樣適用，即無需改動打包后的Authorware文件和進行再打包，就可直接對原幻燈片文件增添內容，修改十分方便、快捷！
PowerPoint可以在同一文件下添加多張幻燈片，所以在Authorware中只用一個顯示圖標引入PowerPoint演示文件，就可以很方便地翻頁了。另外PowerPoint采用全屏演示方式，因而使得屏幕上沒有其他不相干的內容的干擾，而且還設有畫筆功能，可以在演示的同時在屏幕上勾勾畫畫，且勾畫的內容完全不會影響演示文稿本身。
PowerPoint它是一個很有特色的具有多媒體制作功能的幻燈演示軟件，不論是圖表、公式，還是圖片、聲音，乃至動畫、視頻，均可以一種快捷的方式輸出，其制作快捷、放映效果多樣，修改方便的特性是其他多媒體制作軟件所無法達到的。因此在Authorware中結合PowerPoint，充分利用兩者的優點，一定能制作出精美實用的多媒體課件。
5 結束語
在我們的現代教育教學中，多媒體技術已廣泛應用。多媒體課件在教學中的作用也日益明顯。優秀的課件激發學生的學習興趣，提供豐富的信息資源，發展學生的思維能力，加快了教學的進度，更提高了教學質量。掌握課件制作的技巧，可以讓我們在做課件過程中更加得心應手，效率更高。
參考文獻：
[1]張軍征. 多媒體課件設計與制作基礎[M]. 北京:高等教育出版社，2004.
[2]張小真. 多媒體與網絡課件[M]. 重慶:西南師范大學出版社，2005.
[4]呂紅, 齊玉東, 李瑛, 等. 多媒體應用技術[M]. 北京.機械工業出版社，2005.
[5]劉振華, 宋友, 鐘聰華. 多媒體課件制作實用教程[M]. 北京:清華大學出版社，2004.
[6]師書恩. 信息技術教學應用[M]. 北京:高等教育出版社 2004.
[7]王克杰. Authorware6.5精彩設計百例[M]. 北京:中國水利出版社，2003.
[8]計算機教育圖書研究室. 中文Authorwar6.x精彩效果108例[M]. 北京：航空工業出版社，2003.
第8篇：幻燈片課件制作軟件范文
關鍵詞：計算機多媒體、助教型課件、腳本、素材
信息化社會、學習化社會使得課件在現代課堂教學中所處地位日漸上升，課件已經不僅僅是作為教師教學輔助手段存在，而是一個不可或缺的重要因素。確定課件在課堂教學中的運用目的是制作課件首要而關鍵的一環，課件類型的多樣性導致課件功能呈現出多樣化的特征，一般課件類型有以下幾種：(見下表)
可見多媒體課件在現代課堂教學中可提供的教學功能是極其豐富多彩的，本文選擇助教型課件，針對會計學專業，介紹課件制作過程中的一般步驟，主要包括：腳本的設計、素材的準備、工具的選擇以及制作的具體方法。
一、腳本的設計
所謂腳本是指多媒體課件的內容，課程設計有一個好的開始便是成功的一半。一個好的課程設計可以使我們在制作課件時，少走彎路，節約制作時間。在腳本的設計中，涉及到教育學、心理學、認知心理學、美學等在課件中的應用。
1、腳本內容設計，即按照教學大綱的要求形成的教案，這個任務應該由經驗豐富的會計學科的任課教師完成，腳本所涉及的內容要全面、系統、突出重點、難點，較難理解的問題一定要詳細講解，簡單內容則一帶而過。如:《基礎會計》的“填制會計憑證的意義”一節教案提綱是：（1）“會計憑證”的概念（2）填制會計憑證的意義（3）會計憑證的種類：原始憑證和記賬憑證。課件制作要在熟悉以上教學提綱的基礎上，選擇能夠展示教學內容的最佳表達方式。如對上述教學內容，重點考慮采用什么樣的方式，使用什么樣的方法來解釋“會計憑證”的概念，講述會計憑證的意義，分析會計憑證的種類。
2、腳本流程設計，大體相當于電影劇本，用什么演員，怎樣安排演員，怎樣使用鏡頭，怎樣安排內容次序，必須進行事先的詳細規劃。上例中，三部分內容是用文字表達，還是用圖形、圖像表達，每一部分什么時候出現，各場景間怎樣過渡，怎樣實現各部分間的跳轉，制作時都要提前安排，做到心中有數。
傳統的文字教材(課本)、錄音教材、錄像教材都是線性的，即信息是按單一的順序編排的。如果課件制作采用的也是線性結構，在教學使用時需要按照程序設計的順序使用，會限制授課教師的思維方式和知識傳授的靈活性。多媒體技術以及超文本超鏈接技術的出現，使得在多媒體課件設計時可以采用樹形結構和網狀結構，這種結構的每一個結點(界面每一屏的內容)，組成多媒體課件的基本單位，存放在結點內的信息單元稱為素材，其內容可以是文本、圖形、圖像、影像或聲音，也可以是多媒體信息的組合。在這種結構中結點和結點的聯系稱為鏈，鏈也是多媒體課件的基本單位，形式上是一個結點指向另一個結點的指針，本質上鏈表示不同結點中存放信息間的聯系，因為信息間的聯系是豐富多彩的，因此鏈也是復雜多樣的，有單向鏈()、雙向鏈()等等。在使用此類多媒體課件講學時時，教師根據操作界面的提示，依據本次教學內容隨意演示課件所包含的內容，即使瀏覽學習的內容的跨度很大，課件也能容易地鏈接到指定的內容，有利于課堂教學內容的控制。
二、 素材的準備
“巧婦難為無米之炊”。再好的教案設計，再好的課件計劃，沒有適合的演員來表現，也難見其效果，為此要進行資料的搜集準備。素材的準備包括結點背景音樂的準備、背景圖片的準備、根據課件內容的要求所作的動畫以及相關的視頻內容。搜集資料的方法靈活多樣，我們可以利用一些共享的圖片、音樂、音效資料；也可以自己運用圖形、圖像、音樂制作軟件來制作需要的圖片、音樂、音效；還可以利用相機、掃描儀通過拍攝、掃描得到需要的圖片等資料。如上例，若將“填制會計憑證的意義”這節內容表達清楚，考慮到學習對象是初學者，因此要引用多張會計憑證如“發貨票”、“增值稅專用發票”、“領料單”、“限額領料單”、“收款憑證”、“付款憑證”、“轉賬憑證”及“賬簿”的圖像。獲得這些圖像較為快捷的方法是掃描課本上的圖片，然后用PhotoShop等對其進行加工，對于無法直接獲得的圖形、圖像資料需要用圖形制作軟件繪制。將收集到的資料放置到專門的文件夾中，以利于將來制作課件時使用。因此，資料搜集并不拘泥于一種方法，重要的是達到獲取所需資料目的。
三、工具的選擇
目前，有許多軟件可以制作多媒體課件，如PowerPoint，Authorware,Director,Flash，Acrobat等等，它們操作復雜性不同，難易不均。Powerpoint主要用做幻燈片的制作，操作簡單，容易上手，對于不太復雜、要求不高的課件，完全可以勝任，但演示制作的課件時，要有PowerPoint軟件的支持(即計算機上必須安裝有Powerpoint軟件)。Authorware,Director,Flash三個軟件都是Macromedia公司開發的多媒體制作軟件，它們各有不同的特點。Authorware以流程圖的形式編輯建立多媒體； Director是提供一種可視化開發環境，設計者可以在形象直觀的編輯環境下創作； Flash主要應用于網頁設計和多媒體創作，用它開發的軟件體積較小。
四、課件的制作
根據腳本，按章節用相應的多媒體創作工具對內容進行制作和實現。這要求制作者具有扎實的制作功底，原理描述要準確、恰當，并且有一定的美學基礎。制作的圖形、動畫美觀實用。為此要做好以下工作：
1、根據結點內容選擇表現媒體。這就是根據內容、目標分析結果和各類媒體的特點，選用已有的教學媒體資源或設計教學媒體資源，并且把它們作為素材安排在不同的結點上。
2、建立和優化課件結構模型。課件是由素材組成的，素材之間的相互聯系形成課件結構，不同的結構會產生不同的功能，在制作中把多媒體信息做優化組合，建立結點――鏈結構模型，通過分析教學內容闡述教學目標，建立教學單元間的層次結構，將教學內容分為一個個教學單元，確定教學單元的超連接：點擊圖像或單詞可以作為實現跳轉的條件，它能從某個具體的信息或主題跳轉到與其相關的另一個信息或主題，使其知識點與知識點之間的邏輯關系和層次關系及其之間的連接關系形成一個非線性的結構。進一步再細分的知識點，形成一系列的學習子目標，并建立學習子目標間的邏輯結構和相互間的聯系，生成學習目標的層次結構圖。
3、屏幕設計。（1）設計整體外觀，包括背景的顏色、字體的格式、以及使用者界面的方式等。（2）設計每一屏內所包含的概要內容，分出鏡頭腳本。（3）設計每一屏內的分布圖，并確定個別使用的視聽素材。
4、課件整合。課件制作下面就可以進入實質性的制作階段，分散的資料在這里進行加工，形成我們的最終產品――課件。這是一個仁者見仁、智者見智的過程，課件之間的差別很大程度上決定于這里的工作。要著手將搜集到的資料在多媒體制作軟件中安排和編輯。例如利用Powerpoint2000將用友財會軟件制做成以文字內容為主、動畫為輔的教學幻燈片，可先將文字內容使用Word2003來進行排版，然后將其在Powerpoint2003中轉換成演示文稿。。整個教學課件分為兩大部分，即財會帳務系統和財會報表系統。在制作教學幻燈片時，要考慮到財會軟件的特點，將理論知識和實際操作融匯在一起。還可充分使用Powerpoint提供的動畫、動作按鈕以及超鏈接功能，這樣在教學演播中，使畫面更加生動，提高學生的學習興趣，同時還可以進行教學內容的選播，利于學生的學習。只要進行精心的編輯，耐心的修改，一個實用、漂亮、操作簡單的課件就會展現在我們的面前。
5、課件測試。課件制作完成，并不等于萬事大吉了。我們還要進行一系列測試工作一一交互功能測試、過渡效果測試、圖形圖像效果測試、音效音樂測試、時間流程測試等，通過測試可以進一步發現問題，及時修改。當然有必要的話，還要為課件加上幫助信息，以方便于課件使用者操作。至此，課件才算真正完成，可以制作成獨立運行的可執行程序，交給使用者。
綜上所述，利用多媒體課件進行教學，能將抽象化具體、晦澀變形象，是現代教學不可缺少的重要工具。
作者單位：遼東學院
第9篇：幻燈片課件制作軟件范文
作者：黑龍江 王珊珊
教學條件急需改善教學條件較差、教學資源不足是影響體育專業課多媒體授課少的重要原因。隨著經濟的發展,體育院校的教學硬件條件不斷改善,多數院校都興建了多媒體教室,但其數量不能滿足教學需求。在各種教學場館加裝多媒體教學設施的較少,教師講技術、戰術課時多是口述、自己示范、戰術板畫圖等,沒有利用現代教育技術進行更加直觀的演示。教師對現代教育技術的掌握不夠對于部分的體育教師而言,現代教育技術是較為陌生的教育理念。
從現代教育技術的發展變化、組成特點到聲音、圖象采集、動畫制作,再到課件設計、制作完成,都需要有一定的多媒體技術知識做后盾。制作素材和程序設計是現代教育技術的核心環節,雖然現代教育技術正在向容易制作的“傻瓜化”方向發展,但是制作素材和程序設計技術掌握的好壞仍然是教學效果綜合表現的最不可稀缺環節。教師對多媒體課件制作的重視不夠,體育技術課缺乏現代教育技術的應用體育院校與高校其他學科的教師比較,體育專業教師對多媒體課件制作的重視程度還不夠,制作課件的積極性不高,缺乏課件設計的總體構思,致使體育教學類課件從制作數量到制作質量都不夠,一些課件只是教學幻燈片。如何建立技術指導網站與學生實現教學互動,還是體育如何利用現代教育技術的難題。
傳統的課本已不能承載廣博而不斷推陳出新的知識,體育的理論知識和技術技能在教育和學習過程中引進現代教育技術是教學改革的途徑和發展方向,對提高教育質量、教學層次、辦學水平舉足輕重。為此，必須加快現代教學技術在體育教學中的應用建設。加強教師現代教育技術的技能培訓現代教育技術要求教師具備相應的現代教育技術能力。體育院校應對廣大教師進行計算機輔助課件(CAI)硬件、軟件和課件開發等有關理論的培訓。主要內容包括:(1)硬件:計算機基礎、數字攝像機、數字照相機、掃描儀、刻錄機、視頻采集卡、壓縮卡、移動硬盤、局域網等知識。(2)軟件包括圖片處理軟件、畫圖軟件、動畫制作軟件、網頁制作軟件、編輯平臺軟件、殺毒軟件等,如PHOTO-SHOP、POWERPOINT、LIIUSATOR、3DMAx、AU-THORWARE、FLASH、方正奧思、瑞星殺毒軟件。(3)課件設計:包括課件設計原則、選擇題目、課件目標、課件結構、課件功能、優化和美化、后期制作與調試等內容。
增加投入、建設，管理好現代教育技術設備現代教育技術要求必要的資金投入,但是體育院校對此的資金投入普遍不夠。隨著高校教育教學改革的發展以及體育院校規模擴大的現實要現代教育技術資源不足與教學需求的矛盾會越來越突出。資金投入可以從4個方面考慮:(1)為教研室配備必要的電化教育設備；(2)改善教室設施,興建專門的學術報告廳、建設多媒體專用教室；(3)加快網絡中心、電化教育、CAI制作室的投入,完善學院網站、聲像攝制與采集、非線性編輯等設備的投入；(4)建立教師培訓基金和獎勵基金。