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我說？是嗎？反差大就對了這正是我想要的效果。
——題記
人的一生，有很多很多“觀”，有世界觀、人生觀、價值觀林林總總的觀是不盡悉數(shù)的。那么，身處這個社會之中，總得與人交流與人溝通吧，這樣就離不開交友了。同時也就隨之而來了“交友觀”?，F(xiàn)實生活中，這人怎么都受到了什么刺激了似的，把人給分類排隊了，在單位里明明是一個打雜掃地的小的掉地下都撿不著的小公務(wù)員吧，他就硬是搖頭擺尾的巴結(jié)那些看都懶得看他一眼的顯貴們。不信你可以從他的話語里退出來了的，諸如：昨晚，某某局長的媽媽吃魚被魚刺卡了嗓子是我給背醫(yī)院去的；人家那么大個局長媽媽有了問題用得著你背嗎？人家一個電話就好使的事情哪兒用得著你??？；還有：今年高考某某主任的兒子是我輔導的才考的北航，呸！呸！人家某某主任原來是省教育廳的干部，是支邊才來到咱們這里的，那可是清華大學的畢業(yè)生??！人家兒子考的北航，那是人家遺傳基因起的作用，哪兒是你輔導的結(jié)果啊？誰不知道你的孩子幼升小都落榜了啊?。贿€有的女人稍稍的五官端正一點的吧，就盡找一些有知識、有地位的“上層婦女”交往。哎呀！一時激動，把話題弄跑了。
還是回來說一說我的頭像吧，這個話題還得從我的“交友觀”說起吧！我認為：一個人的成就不在于他的相貌如何梁朝偉確實相貌不凡，可是《色戒》里的易先生卻是建國前頭號的賣國賊。遭世人吐罵的。然而，馬德華呢雖然其貌不揚吧，卻把個豬八戒演的活靈活現(xiàn)深受小朋友的喜愛。所以說成就的取得不在于相貌，而在于功夫。
我身邊的朋友大多是那些風流倜儻的帥哥，有朋友要問了那是為什么呢？我告訴你這就是我的“交友觀”了，我承認他比我長的帥，帥與不帥都是父母給的，不是自己選擇的。插一個小笑話啊（不長）一次我和我的一個帥哥同學一起出門兒他是去會女友的，路上他囑咐我不讓我說是和他同學要不就暴露出他的年齡來了很顯然他是說比我要年輕的多。到地方了和他女友見面了沒過幾句話美女就看出他是不學無術(shù)那伙的 了，后來這個美女卻成我的好朋友了。你帥， 不假，你所擁有的，我可以一樣擁有這樣就有了下面的定律：
你靠帥能夠擁有的，你那是軟件；我則靠實力照樣可以擁有。我的才是硬件。
你可以比我有錢，但我卻比你有知識；錢，攢幾天就會有的，知識可不是好攢的。
你比我地位高，我卻比你活得充實。
你每天巴結(jié)達官顯貴，你揚的脖子都疼，我低頭走我自己的路現(xiàn)說我還不得梗椎增生呢。
2、母親在家事事順?！柨铺?/p>
3、父母的美德是一筆巨大的財富?！R拉斯
4、母愛乃世界上最偉大的勢力?！⑸っ?/p>
5、在孩子的嘴上和心中，母親就是上帝。——(英)薩克雷
6、當你開始懂得孝順父母，尊敬長輩，善待身邊的每一個人，你心境的格局才是真正的寬闊與大氣!既為人，若無感恩之心，即使名利雙收飛黃騰達，也是得不到庇佑的精彩。
本人自進入公司以來，每天都被領(lǐng)導和同事的工作熱情感染，時時刻刻感受著公司文化的熏陶，自己也處于不斷地學習和提高中。
但是，曾經(jīng)有偉人說過，人獲得的知識越多，接觸的無知面也越大。我對公司文化了解越多，就越覺得自己與公司文化不能同步。“能者上，平者讓，相形見絀者下”是公司用人原則，而我這樣“自慚形穢者”自是應(yīng)該知難而退，做不了推動公司進步的發(fā)動機，也絕不能做公司前進的絆腳石。
而且，人俯仰一世，或取諸懷抱，唔言一室之內(nèi)，或因寄所托，放浪形骸之外。本人自問做不了闖蕩江湖的游俠浪子，但也絕非籠中囚鳥，任人呼來喝去。
因此本人申請辭職，為能者讓位，也放自己自由，如此一舉兩得，利廠利己，也算我為公司做出的最后貢獻，望領(lǐng)導批準。
最后感謝這段時間以來領(lǐng)導的栽培以及同事的幫助，這些將是我人生路上一筆寶貴的財富，也請諒解我的不負責任，抱歉。
1、站在摩天大樓上，向下俯視，一切的一切是那么的渺小。
2、如今不甘寂寞的印度，也加入到興建摩天大樓的行列中來了。
3、為數(shù)不多的街區(qū)里，那些美輪美奐的殖民地建筑正在摩天大樓的夾縫中茍延殘喘。
4、這棟摩天大樓將在下個月正式竣工！
5、紐約的那些60層摩天大樓比起世界未來城市的碩大無比的300層結(jié)構(gòu)來，將是多么渺小。
6、法國摩天大樓攀登高手阿蘭·羅伯特徒手爬上位于巴黎近郊的一幢31層的辦公大樓。
7、小明家旁有一幢摩天大樓，他是多么自豪啊！
8、幾十層甚至幾百層的摩天大樓在這科技發(fā)達的世界里早已不足為奇。
9、這棟新落成的摩天大樓，看起來美輪美奐、無與倫比。
10、北京三里屯空中出現(xiàn)摩天大樓，目前無法解釋！
關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)道；行政管理；制度化；公路法；行政監(jiān)督；公路行政
鄉(xiāng)道是鄉(xiāng)村內(nèi)部經(jīng)濟、文化、行政服務(wù)以及與外部聯(lián)系的公路， 包括鄉(xiāng)、村之間的公路和與國道、省道、縣道相聯(lián)結(jié)而等級低于縣道的公路。隨著經(jīng)濟和社會建設(shè)步伐的加快，處在新農(nóng)村建設(shè)第一線的鄉(xiāng)道得到了快速發(fā)展，但道路穿越鄉(xiāng)鎮(zhèn)帶來的矛盾日益突出，保障鄉(xiāng)道安全通暢，提高道路行政執(zhí)法效力，是建設(shè)新農(nóng)村的重要環(huán)節(jié)，同時也是構(gòu)建和諧社會的重要組成部分?，F(xiàn)階段在整個公路行政管理中，鄉(xiāng)道行政監(jiān)督無論是在意識還是執(zhí)行中很少引起重視，在公路行政管理的實踐中，鄉(xiāng)道行政監(jiān)督這一環(huán)節(jié)都存在相應(yīng)的問題，本文在公路行政管理的基礎(chǔ)上，充分利用現(xiàn)有的法律資源，針對鄉(xiāng)道行政監(jiān)督現(xiàn)有問題，提出合理的制度化建議。
一、鄉(xiāng)道行政監(jiān)督的主要現(xiàn)狀
鄉(xiāng)道從建設(shè)初期就有著許多客觀條件的制約，路窄、拐彎坡度大、拐彎次數(shù)多、碎石路、泥巴路等等都是主要問題。隨著國家對于農(nóng)村道路的扶持也不斷加大和農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展，鄉(xiāng)鎮(zhèn)道路在農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展中起到了重要的作用，鄉(xiāng)道交通里程數(shù)、私家車、機動車及駕駛?cè)藬?shù)量劇增，摩托車、三輪車、面包車及微型客車等也在被廣泛使用，很多地區(qū)已經(jīng)實現(xiàn)了鄉(xiāng)鎮(zhèn)道路鋪路到農(nóng)家的愿望。鄉(xiāng)道的建設(shè)方便了群眾的出行，為新農(nóng)村建設(shè)做出巨大的貢獻，但農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施較差，車輛復(fù)雜、通行條件差、非法客運叢生、駕駛員技術(shù)、車輛安全性、群眾安全意識不高，對鄉(xiāng)鎮(zhèn)公路交通行政管理的監(jiān)督造成很大的困難，鄉(xiāng)道行政活動過程和具體行政狀為違法亂紀情況時有發(fā)生。鄉(xiāng)道的特征不利于行政監(jiān)督，需要給予足夠重視，而鄉(xiāng)道又往往是被忽視的一部分。
二、鄉(xiāng)道行政監(jiān)督的主要問題
根據(jù)《中華人民共和國公路法》實施，國道、省道、縣道的分級管理已逐步走上了制度化，規(guī)范化的道路，取得良好成績，鄉(xiāng)道管理卻依然存在以下問題 ：
（一）鄉(xiāng)道行政監(jiān)督體制改革滯后。我國大部分省實行省、市、縣三級公路局的建制，分級管理。改革開放以來，社會經(jīng)濟取得了長足的發(fā)展，公路建設(shè)發(fā)生了新的變化必然對公路管理體制提出了新的要求，鄉(xiāng)道行政監(jiān)督也不例外。國家實施的成品油價稅費改革對鄉(xiāng)道建設(shè)的資金，債務(wù)，機構(gòu)設(shè)置等多方面帶來多方面影響，但鄉(xiāng)道行政管理與目前的實際狀況仍然存在差距。
（二）鄉(xiāng)道行政監(jiān)督人員素質(zhì)偏低。由于機構(gòu)設(shè)置上先天缺陷，造成人事權(quán)責不明，人力資源配置不科學和整個鄉(xiāng)道行政管理隊伍效率低下。專業(yè)技術(shù)人員和高學歷人才比例偏低，專業(yè)人才素質(zhì)還有待提高。
（三）鄉(xiāng)道行政監(jiān)督投資力度不夠。由于體制下放，鄉(xiāng)道的行政建設(shè)管理、籌資主要依賴地方政府，再加上權(quán)責不清和資金分撥制度不健全，資金運作的獨立性弱使得鄉(xiāng)道行政監(jiān)督的實施的效率低下。
三、鄉(xiāng)道行政監(jiān)督的主要原因
（一）鄉(xiāng)道行政監(jiān)督缺乏制度保障。關(guān)于鄉(xiāng)道行政監(jiān)督的概念，《公路法》并沒有明確規(guī)定，只有在第五章路政管理的第四十三條第二款中規(guī)定：“縣級以上地方人民政府應(yīng)當認真履行職責，依法做好公路保護工作，并努力采用科學的管理方法和先進的技術(shù)手段，提高公路管理水平，逐步完善公路服務(wù)設(shè)施，保障公路的完好、安全、暢通。”總之，《公路法》中認為路政的管理就是對公路的保護。對于鄉(xiāng)道行政監(jiān)督管理制度并沒有明確的規(guī)定。這使得監(jiān)管者在實際執(zhí)行過程中無法把握監(jiān)管力度和承擔相應(yīng)的責任。
（二）鄉(xiāng)道行政監(jiān)督人員權(quán)責不明。由于沒有相關(guān)規(guī)定的界定，鄉(xiāng)道行政監(jiān)督人員大多不懂法律，權(quán)責不明，互相推諉，嚴重影響了鄉(xiāng)道監(jiān)督小效率，甚至給相關(guān)機構(gòu)帶來了負面影響。同時由于鄉(xiāng)道大多處于不發(fā)達的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，機關(guān)人員待遇低，發(fā)展機會少，提升空間小，致使有相關(guān)專業(yè)人士和高級知識分子不愿意前往服務(wù)。
四、鄉(xiāng)道行政監(jiān)督的主要建議
（一）加快監(jiān)督制度建設(shè)
鄉(xiāng)道的有效合理監(jiān)督離不開健全的法律制度。在現(xiàn)代社會，行政執(zhí)法權(quán)以國家強制力做后盾，顯著增強了行政執(zhí)法的力度和有效性。行政執(zhí)法的強制力如果運用不恰當，也會對公民、法人和其他組織的合法權(quán)利造成損害。黨的十提出，要“推進依法行政，切實做到嚴格規(guī)范公正文明執(zhí)法。”這為加強對行政執(zhí)法權(quán)的監(jiān)督制約指明了方向。對行政執(zhí)法權(quán)進行有效監(jiān)督制約，對于維護公民、法人和其他組織的合法權(quán)利，實現(xiàn)社會穩(wěn)定，有著重要意義。
交通運輸部、公安部、國務(wù)院糾風辦、農(nóng)業(yè)部、國家林業(yè)局五部門聯(lián)合印發(fā)《2013年治理公路“三亂”工作要點》（簡稱《工作要點》），對治理公路“三亂”提出具體要求。五部門要求，各相關(guān)部門要加大對涉路涉車執(zhí)法行為的監(jiān)管力度，落實屬地監(jiān)管責任。強化車輛超限超載源頭治理，細化執(zhí)法處罰標準，規(guī)范自由裁量權(quán)。進一步簡化辦事程序，加快大型物件運輸審批進度。落實對貨運車輛增設(shè)限載裝置等措施，引導物流企業(yè)合法裝載。建立完善執(zhí)法資格的長效考評機制，落實執(zhí)法責任制。鄉(xiāng)道管理部門應(yīng)以此為契機，依照相關(guān)法律法規(guī)， 完善鄉(xiāng)道管理條例，加快鄉(xiāng)道管理制度化建設(shè)，使從業(yè)人員在行政執(zhí)法過程中有章可循，使道路使用者在權(quán)力收到侵害時能及時向相關(guān)部門反映情況并有效解決問題。
（二）建設(shè)高質(zhì)量的團隊
構(gòu)建和諧鄉(xiāng)道，提升鄉(xiāng)道行政監(jiān)督管理效果，離不開一個穩(wěn)健高水平的從業(yè)團隊。鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委、政府和公安機關(guān)交通管理部門要加大對鄉(xiāng)鎮(zhèn)道路交通安全監(jiān)督管理員的培訓力度，開展經(jīng)常性的教育，讓鄉(xiāng)鎮(zhèn)道路交通安全監(jiān)督管理員認清道路交通安全面臨的嚴峻形勢，增強危機感、緊迫感和責任感，勇于挑戰(zhàn)自我，對轄區(qū)道路交通安全工作面臨的新情況、新問題。要認真進行研究，創(chuàng)造性地開展工作。
落實激勵機制。鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委、政府要用合法合理的政策在政治上關(guān)心、人格上尊重、待遇上改善、輿論上支持鄉(xiāng)鎮(zhèn)道路交通安全監(jiān)督管理員，把考核結(jié)果與評先評優(yōu)、晉職晉級和經(jīng)濟利益緊密結(jié)合起來，把那些真正愿意干事、又能干事、業(yè)績突出和群眾擁護的優(yōu)秀公務(wù)員選拔到來鄉(xiāng)鎮(zhèn)道路交通安全監(jiān)督管理員隊伍中來，淘汰責任心不強、工作滯后的鄉(xiāng)鎮(zhèn)道路交通安全監(jiān)督管理員，從而形成競爭氛圍，以此激發(fā)鄉(xiāng)鎮(zhèn)道路交通安全監(jiān)督管理員的上進心。
引進專業(yè)人才及監(jiān)督設(shè)備協(xié)助隱患排查及糾正違法行為，建立相應(yīng)的人才儲備庫，以備不時之需。
（三）多方引進監(jiān)管資金
資金是改善鄉(xiāng)道行政監(jiān)督的關(guān)鍵，資金的多少決定著人才隊伍的建設(shè)和先進設(shè)備儀器的引進。資金的獲取主要有三個途徑，財政補貼，稅收優(yōu)惠，民間捐贈。其中，當?shù)卣梢酝ㄟ^發(fā)展本土經(jīng)濟，獲取國家轉(zhuǎn)移支付和相關(guān)稅收優(yōu)惠；除此之外，從長遠利益考慮對于鄉(xiāng)道行政監(jiān)督建設(shè)給予政策優(yōu)惠及財政補貼，同時，提高當?shù)刂?，開發(fā)相應(yīng)的經(jīng)濟價值，招商引資，獲取民間捐贈。
五、結(jié)語
鄉(xiāng)道是發(fā)展地方經(jīng)濟的紐帶，承擔著養(yǎng)育一方人民的偉大責任，針對鄉(xiāng)道行政監(jiān)督存在的監(jiān)督制度缺位、人員不足和資金匱乏等問題，提出通過制度建設(shè)，人力隊伍建設(shè)，資金引進逐步改善，從而有利于保障人民生命財產(chǎn)安全，促進鄉(xiāng)村經(jīng)濟發(fā)展，加快和諧社會構(gòu)建。
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關(guān)鍵詞：化工品倉儲 修建性詳細規(guī)劃 總平面規(guī)劃設(shè)計 豎向規(guī)劃設(shè)計 道路交通規(guī)劃設(shè)計 綠地系統(tǒng)規(guī)劃設(shè)計 工程管線規(guī)劃設(shè)計
中圖分類號：TU2文獻標識碼：A文章編號：
引言：
修建性詳細規(guī)劃的任務(wù)是依據(jù)已批準的控制性詳細規(guī)劃及城鄉(xiāng)規(guī)劃主管部門提出的規(guī)劃條件，對所在地塊的建設(shè)提出具體的安排和設(shè)計，用以指導建筑設(shè)計和各項工程施工設(shè)計。城市中準備實施建設(shè)的項目，大部分均需經(jīng)過修建性詳細規(guī)劃階段，化工品倉儲項目也不例外。本文從修建性詳細規(guī)劃的內(nèi)容要求方面介紹某化工品倉儲項目的修建性詳細規(guī)劃。
1. 用地建設(shè)條件分析
某化工品倉儲項目位于沙田鎮(zhèn)立沙島石化工業(yè)園內(nèi)，南側(cè)為50m寬的疏港大道，東側(cè)為工業(yè)區(qū)規(guī)劃用地，北側(cè)和西側(cè)均為20m寬的園區(qū)道路；四周無居住的社區(qū)村落，無生態(tài)環(huán)境、水源保護敏感點及其他重要公共設(shè)施，附近無大型化工生產(chǎn)企業(yè)及重大事故隱患單位。
庫址選擇符合城鎮(zhèn)規(guī)劃、環(huán)境保護和防火安全要求，且交通方便。庫址具備良好的地質(zhì)條件，未有選擇在有土崩、斷層、滑坡、沼澤、流沙及泥石流的地區(qū)和地下礦藏開采后又可能塌陷的地區(qū)。地震基本烈度為7度。庫址選定在靠近江河等地段，庫區(qū)場地的最低設(shè)計標高，高于計算洪水位0.5m及以上。庫址具備滿足生產(chǎn)、消防、生活所需的水源和電源，具備排水的條件。庫址周邊公路網(wǎng)發(fā)達，水陸交通十分便利；庫址地勢平坦，建庫條件良好。
2. 總平面規(guī)劃設(shè)計
總平面規(guī)劃設(shè)計必須貫徹十分珍惜和合理利用土地的方針，結(jié)合現(xiàn)場條件和自然條件，因地制宜，合理布置，達到節(jié)約用地，降低能耗，節(jié)約投資的目的；滿足國家頒布的有關(guān)防火、防爆、安全及環(huán)境保護等的標準規(guī)范及規(guī)定；功能分區(qū)合理，布局緊湊；交通組織順暢，物流輸送距離短；人貨分流，互不干擾，滿足運輸?shù)囊蟆?/p>
該化工品倉儲項目擬定地塊的規(guī)劃條件：建筑紅線后退用地紅線5m；容積率≦1.2；建筑層數(shù)≦倉庫3，辦公建筑4；綠地率≧20%；建筑密度≦40%，東西南側(cè)均可設(shè)置出入口。根據(jù)規(guī)劃條件，總平面規(guī)劃敘述如下：
庫區(qū)建筑物與北側(cè)用地紅線平行布置，分為甲類倉庫區(qū)、乙類倉庫區(qū)、丙類倉庫區(qū)及輔助工程區(qū)組成。甲類倉庫區(qū)布置在庫區(qū)的北部，由25棟單層甲類倉庫組成；乙類倉庫區(qū)布置在庫區(qū)的中部，由7棟單層乙類倉庫組成；丙類倉庫區(qū)布置在庫區(qū)的南部，由3棟單層丙類倉庫組成；輔助工程區(qū)布置在庫區(qū)的東南角，由公用工程及辦公樓等建筑物組成。甲類倉庫占地面積1500m2，建筑高度7.0m；乙類倉庫占地面積3920m2，建筑高度24.0m；丙類倉庫占地面積6486m2，建筑高度24.0m。在南側(cè)、北側(cè)和西側(cè)均設(shè)置了出入口，滿足人流、物流、消防等的要求。
該庫區(qū)功能分區(qū)明確，平面布置緊湊、整齊，道路順捷，各項經(jīng)濟指標滿足規(guī)劃條件要求。在靠近城市主要道路一側(cè)布置建筑體量大的丙類倉庫，塑造了庫區(qū)的整體空間形象。庫區(qū)總平面布置見圖1。
圖1 總平面布置圖圖2豎向設(shè)計圖（局部）
3. 豎向規(guī)劃設(shè)計
豎向規(guī)劃應(yīng)合理利用地形，盡量減少土石方工程；設(shè)計地面坡向宜與自然地面坡向一致，防止大填大挖；滿足工藝流程、系統(tǒng)管線的重力流要求；確保場地排水暢通，并注意防洪排澇；合理確定建構(gòu)筑物、道路的標高，保證生產(chǎn)運輸?shù)倪B續(xù)性。
該項目所在地塊的場地平整由工業(yè)園統(tǒng)一完成。根據(jù)控制性詳細規(guī)劃中的豎向規(guī)劃圖得知，該地塊的場地設(shè)計標高為3.4m，四周道路路中心標高為3.2m。場地豎向設(shè)計采用平坡式布置，為了滿足道路銜接、管線重力流、雨水迅速排除，場地道路設(shè)計標高不低于3.40m，坡度不小于0.3%?？紤]到甲類倉庫采用平行于建筑物的移動式棧橋裝卸，室內(nèi)外高差設(shè)計為0.15m；乙類倉庫和丙類倉庫均采用露天站臺裝卸，并設(shè)置寬敞的停車及回車場地，室內(nèi)外高差設(shè)計為1.2m。
該項目采用雨污分流的排水方式，污染雨水和地面沖洗水經(jīng)污水管道送至污水處理站，處理達標后放排；雨水和清靜下水排水通過道路的縱坡、橫坡經(jīng)雨水口收集至暗管，最后排至廠外。
4. 道路交通規(guī)劃設(shè)計
道路交通是總平面設(shè)計的骨架和大動脈，是聯(lián)系各生產(chǎn)環(huán)節(jié)的紐帶。其應(yīng)滿足生產(chǎn)、運輸、安裝、檢修、消防安全和施工的要求；應(yīng)有利于功能分區(qū)，并與總平面、豎向設(shè)計相協(xié)調(diào)；合理分散貨流與人流，避免交叉；貨流通暢，運距短捷；人流方便，確保安全；且應(yīng)有利于場地及道路的雨水排除等。
該項目道路走向均與建筑物平行或垂直，并成環(huán)形布置；采用城市型道路。庫內(nèi)道路分為主干道、次干道及支道、車間引道和人行道。連接物流出入口及連接人流出入口的道路為主干道，寬度分別為12m和20m；甲類倉庫區(qū)東側(cè)、北側(cè)、西側(cè)及內(nèi)部道路，丙類倉庫區(qū)西側(cè)及南側(cè)、乙類倉庫區(qū)東側(cè)及西側(cè)道路為次干道，寬度為8m；乙類倉庫之間、丙類倉庫之間的道路為支道，寬度為4m；在主干道和次干道兩側(cè)設(shè)置人行道，寬度為1.5m。
5. 綠地系統(tǒng)規(guī)劃設(shè)計
綠地系統(tǒng)規(guī)劃應(yīng)根據(jù)當?shù)刈匀粭l件、植物生態(tài)習性和防污能力、生產(chǎn)中釋放的有害氣體，結(jié)合總平面布置、豎向布置與交通運輸情況綜合考慮。綠化目的在于美化環(huán)境，防止污染，調(diào)節(jié)小氣候，創(chuàng)造一個舒適的工作環(huán)境。樹種選擇要求：根據(jù)生產(chǎn)特點，選擇抗污染或滯塵能力強、有利防火、安全的樹種，不應(yīng)種植含油脂易著火的植物?；ɑ芤x擇適應(yīng)本廠環(huán)境，易成活的品種。
結(jié)合本項目的特點，綠化范圍原則為輔助工程區(qū)、主干道兩側(cè)。道路交叉口及彎道內(nèi)側(cè)的綠化，應(yīng)符合視距規(guī)定，在視距橫凈距范圍內(nèi)，種植不高出路面標高1.2m的低矮灌木和花草。在輔助工程區(qū)內(nèi)，通過喬木、灌木、草坪等的有機結(jié)合，達到改善環(huán)境、美化空間景觀形象的作用。
6. 工程管線規(guī)劃設(shè)計
管線綜合應(yīng)結(jié)合總平面布置、豎向布置、道路、綠化，使管線之間、管線與建筑物和構(gòu)筑物之間在平面及豎向上相互協(xié)調(diào)、緊湊合理，有利廠容。同時在滿足生產(chǎn)、安全、檢修的條件下節(jié)約用地。
綜合布置地下管線產(chǎn)生矛盾時，應(yīng)按以下原則處理：壓力管讓自流管、管徑小的讓管徑大的、易彎曲的讓不易彎曲的、臨時性的讓永久性的、工程量小的讓工程量大的、新建的讓現(xiàn)有的、檢修方便的或次數(shù)少的/讓檢修不方便的或次數(shù)多的。
地下管線交叉布置時，其豎向布置應(yīng)符合下列要求：給水管道應(yīng)在排水管道上面、可燃氣體管道應(yīng)在除熱力管道外的其他管道上面、電力管線應(yīng)在熱力管道下面、其他管道上面、有腐蝕性介質(zhì)的管道及堿性、酸性介質(zhì)的排水管道，應(yīng)在其他管道下面、熱力管道應(yīng)在可燃氣體管道及給水管道上面。
地上管線的敷設(shè)，可采用管架式、低架式、地面式及建筑物支撐式。敷設(shè)方式應(yīng)根據(jù)生產(chǎn)安全、物料性質(zhì)、生產(chǎn)操作、維修管理、交通運輸和廠容等因素，綜合考慮確定。
跨越道路、道路交叉及轉(zhuǎn)彎處的管架，其跨距應(yīng)視路寬、路面內(nèi)緣轉(zhuǎn)彎半徑及兩側(cè)地下管線的不同情況具體確定，并須特別注意檢查這部分管架柱的基礎(chǔ)尺寸與準確位置，使其與路面邊緣的凈距不小于1m。為滿足消防車通行要求，架空管廊距路面最小凈空為5.0m。
本項目根據(jù)生產(chǎn)及安全的需要設(shè)置的工程管線有：給水消防管、污水管、雨水管、電力電纜、電信電纜、路燈照明、架空管廊等。各管線最小覆土深度及間距均按照《化工企業(yè)總圖運輸設(shè)計規(guī)范》（GB50489-2009）的規(guī)定進行布置。
7. 結(jié)語
本項目經(jīng)過前期的報建與審批，現(xiàn)已進入施工階段，作為一個比較典型的化工倉儲項目，本項目在修建性詳細規(guī)劃原則的指導下，從設(shè)計到實施都是一個比較成功的范例。
參考文獻:
1.GB 50187-2012，工業(yè)企業(yè)總平面設(shè)計規(guī)范[S].
這兩則故事大家也應(yīng)該看過。一則是：清朝中期，一位叫張英的宰相和一位姓葉的侍郎都是安徽桐城人。兩家是鄰居，都要蓋房子，為地皮發(fā)生了爭執(zhí)，張老夫人便修書北京，要做宰相的兒子出面干預(yù)。張英看了家書，寫了一首見識不凡的詩句：“千里家書只為墻，再讓三尺又何妨？萬里長城今猶在，不見當年秦始皇。”老夫人看了詩句以后，把墻向后讓了三尺。葉家見此情景，也把墻向后讓了三尺。這樣張、葉兩家的院墻之間就形成了六尺寬的胡同，成為一段佳話。
二則是：螞蟻在面臨滅頂之災(zāi)時的非凡表現(xiàn)令人震驚。在野火燒起來的時候，為了逃生，眾多螞蟻迅速聚攏，抱成一團，然后像雪球一樣飛速滾動，逃離火海。那噼里啪啦的燒焦聲，是最外層的螞蟻用自己的身軀開拓求生時的吶喊聲，是奮不顧身，無怨無悔的吶喊。我們都知道螞蟻在大雨前搬家的常識，可是依然有螞蟻們躲避不了洪水光臨他們領(lǐng)地，螞蟻們在面對洪水時，會緊緊的粘在一起，粘成一支由螞蟻的身體搭成的船，工蟻在下層，蟻后和幼蟻再上層。這樣的螞蟻船在洪水中會漂在水面，哪怕下面的工蟻都已嗆水死亡，但是他們的尸體依然堅固的成為這條船的脊梁。這條由螞蟻的身體組成的船，讓蟻后、幼蟻和許多工蟻躲過災(zāi)難。螞蟻們面對災(zāi)難時表現(xiàn)的集體主義智慧和勇于犧牲的精神，讓號稱所向無敵的人類在小小的螞蟻面前顯得相形見絀、望塵莫及。
是啊，人類在小小的螞蟻面前顯得如此之小，他們的團隊精神，我們?nèi)祟惸茏龅降挠卸嗌?六尺胡同，各讓三尺就能出來，我們可以做到這些，在集體當中學會團結(jié)，在生活中學會忍讓。每一個集體都是組成社會的一部分，我為人人，才能人人為我，扮演好在集體中的角色，在生活中的角色。
九（4）班 丁海南
感動是一件很美的事。為別人感動得到的是一次心靈的洗滌，為自己感動得到的卻是一個最有價值的人生！
-----題記
站在鏡前，我端詳自己，平平的相貌，平平的衣著，平平的氣質(zhì)，我是平凡中最平凡的一個女孩兒。
運動場上，英姿颯爽的女孩縱情馳騁，而我只有在場下為她們吶喊加油；演講賽上，才華橫溢的女孩口若懸河，而我只有在臺下為她們拼命鼓掌；文藝演出上，能歌善舞的女孩大展身姿，而我只有在觀眾席上為她們贊嘆……她們每個都是某一個舞臺上的“女一號”，而我相形見絀。
我常常在夜深人靜的時候?qū)徱曌约?，到最后卻失落的發(fā)現(xiàn)自己毫無特長，不會唱不會跳，不會畫也不會說。我開始羨慕別人，甚至有一絲嫉妒，一時間我對自己失去了信心。這時，我抬起頭看到了墻上貼的標語：“不要過早的懷疑自己的才能，而應(yīng)想想自己的汗水流了多少！”我的心中有一絲觸動，頓時，一種“山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村”的感覺油然而生，眼前浮現(xiàn)出了那一幕幕……
在學期結(jié)束的典禮上，我發(fā)了六張獎狀，看到同學們羨慕的目光時，我的心中一陣喜悅；數(shù)學課上，遇到一個難題，我經(jīng)過冥思苦想做了出來，老師讓我演板，聽到同學們的夸獎時，我的心中一陣自豪；語文課上，因為老師開會，讓我講卷子，看到老師對我的信任，我的心中一陣感動……
終于，我看到了自己的價值，我也有屬于自己的閃光點，我開始欣賞自己，為自己感動，原來我也如此優(yōu)秀！李白說過：“天生我才必有用?！奔词棺霾涣藗ト?，就做實在，平凡的自我，做最好的自己，開拓一片屬于自己的天空！
[論文關(guān)鍵詞]教學方法 課型群建設(shè)
思想政治理論課與其他課程有所不同，教材由國家統(tǒng)一編寫，在這種情況下，怎樣開出讓學生滿意、教師滿意、社會滿意的課程，教學方法的問題就凸顯出來。教學方法不僅是教育理論的主要組成部分，而且具有鮮明的針對性、實踐性、可操作性等特點。雖然大家對教學方法持有不同的觀點和理解，然而，課堂教學是實現(xiàn)教育目標最主要的途徑，這一點是毋庸置疑的。因此，以課堂教學為主輔助其他教學方法仍然是學校教學的主要方式。我們從上個世紀末開始就一直關(guān)注思想政治理論課程的建設(shè)問題，并從系列課程建設(shè)人手，努力在課程設(shè)置、教學理念、知識結(jié)構(gòu)、教學評價等方面堅持理論聯(lián)系實際，進行探索和研究并付諸實踐，為構(gòu)建“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”(以下簡稱“基礎(chǔ)”)課程“課型群”建設(shè)打下了很好的基礎(chǔ)。本文主要研究的是以課堂教學為主、以基本課型與輔助課型共同組成的思想政治理論課“課型群”建設(shè)問題。
一、“基礎(chǔ)”課“課型群”建設(shè)教學方法研究的意義
多年來，高校思想政治理論課教師在學科建設(shè)、教材體系、教學手段等方面都作了大量的探索和實踐，取得了一些成果，思想政治理論課在高校的地位和作用也逐漸受到重視，課程建設(shè)也逐漸走上了正軌。然而，思想政治理論課程在教學方法的理論研究與改革方面卻始終難有新的突破，究其原因，有兩個傾向性的問題值得注意：一種傾向是偏重對某種具體的教學方法的研究，例如，我們非常熟悉的案例教學法、理論灌輸法、疏導法、溝通法等等，這些教學法非常重視實踐操作，因此課堂效果比較明顯，也便于教師學習操作。具體教學方法的研究通常采用的是“一法一議”的方式，研究比較細致具體，針對性強，也達到了將某一種教學法典型化的要求，但是局限性也是一目了然。雖然很多人期望從改變研究的角度和途徑取得新的突破，但是，針對某種具體教學方法的研究與實踐畢竟與教師個體的教學理念、個性風格以及對知識內(nèi)容的理解有密切的關(guān)系，同樣的方法，同樣的內(nèi)容，同樣的案例，不同的教師運用起來卻會有完全不同的效果。這種單一教學方法的研究往往表現(xiàn)出濃厚的個性化色彩而難以透視其內(nèi)在規(guī)律，很難達到示范性的效果。另一種傾向是把教學方法的研究理解為各種具體教學方法組成的教學模式，如程序教學法、實踐教學法、傳統(tǒng)教學方法等，期望教師，特別是新教師掌握了某種模式后能夠勝任教學工作。這些研究基本上是遵循了一般教育學理論的研究方法和研究思路，雖然具有普遍性的意義，但是針對性不強、特點不鮮明，所以總是讓人有隔靴搔癢之感，很難有所突破。
上述研究的主要缺陷表現(xiàn)在：(1)受傳統(tǒng)教育思想的影響，研究中仍然突出的是教師在教學過程中“教”的主體地位，而學生在教學過程中“學”的主體地位沒有得到真正的重視，沒有體現(xiàn)出新形勢下高校思想政治理論課接受主體的特殊性和不斷變化的新要求。(2)研究內(nèi)容和方法過于陳舊，研究思路過于狹窄，缺少對思想政治理論課教學方法的整體把握。我們曾經(jīng)走訪過省內(nèi)外的多所高校，他們在教學方法的研究中均缺少系統(tǒng)性和理論性的思考，往往是因為某一教師在教學中運用了某種方法受到了學生歡迎，提高了教學效果，由此就其教學實踐進行經(jīng)驗總結(jié)。因此就出現(xiàn)了多所高校都在研究一種教學方法的局面，案例教學法研究的普遍性就是最典型的例子。由于這種方法只局限于對某些方法的簡單重復(fù)，所以也嚴重地束縛了教學方法研究的理論探討和深入發(fā)展。(3)研究成果缺少應(yīng)有的理論性和科學性的總結(jié)。絕大多數(shù)高校思想政治理論課教學方法的研究并沒有形成科研團隊，研究的目標、步驟都不明確，教師多是單兵作戰(zhàn)，能力有限。因此，成果只能在特定的環(huán)境中生存和延續(xù)，很難形成系統(tǒng)研究，也無法上升到理論的高度，致使多數(shù)成果得不到推廣和應(yīng)用，起不到示范的作用。
高?！盎A(chǔ)”課承擔著對大學生進行思想道德教育和法制教育的任務(wù)，旨在幫助大學生提高思想道德素質(zhì)、增強社會主義法制觀念、解決成長成才過程中遇到的實際問題?！盎A(chǔ)”課程是“使人成為人的學問”，其課程內(nèi)容主要講授做人的基本理論和知識、價值標準和道德行為取向，使學生具備現(xiàn)代社會所需要的思想道德和法律素養(yǎng)，成為合格的現(xiàn)代人。因此，課程要求教師在授課的過程中要理論聯(lián)系實際，教學方式和方法要努力貼近實際、貼近生活、貼近學生。要達到這個要求，切實提高“基礎(chǔ)”課乃至思想政治理論課的教學效果，必須在教學方法上進行改革和創(chuàng)新。以“雙主體學導式”教學理念為基本思路的教學方法研究，是在多年教學改革與探索的基礎(chǔ)上，構(gòu)建“基礎(chǔ)”課“學導式”“課型群”。“學導式”教學是一類教學方法的總稱。它是《基礎(chǔ)》課教學過程“雙主體”結(jié)構(gòu)的載體，體現(xiàn)了“學導式”教學的規(guī)律性。“基礎(chǔ)”課“學導式”教學方法十分豐富，是由基本課型與輔助課型共計6個課型相結(jié)合的“課型群”系統(tǒng)。在教學中，通過各具特色的課型進行教學，引導學生成為教學過程的主體，積極主動自覺地參與教學過程和教學活動，調(diào)動和發(fā)揮學生認知、情感、意志和行為等內(nèi)在因素的作用，提高學生分析問題和解決問題的能力，掌握做出正確價值是非判斷和行為選擇的方法，逐漸丟棄不良的行為習慣，形成正確的思想道德和自覺的法律意識。通過對不同課型基本要素和基本規(guī)律的研究，使“基礎(chǔ)”課的教學方法更加貼近學生實際，符合教育教學規(guī)律和學生特點，增強教學效果。
“課型群”的研究與實驗已經(jīng)突破了傳統(tǒng)的單一教學方法研究的思路和范圍，涉及思想政治教育方法論、思想政治教育課的教學規(guī)律、構(gòu)建教學模式的原則、教學的組織形式、不同課型之間的內(nèi)在聯(lián)系等等理論問題，因此，該項研究對深化思想政治教育理論研究，拓展思想政治教育方法論、教學方法論的研究思路都具有十分重要的意義。
二、“基礎(chǔ)”課“課型群”建設(shè)的理念與原則
教學方法的分歧往往源于一個主要問題，就是對教學過程中教師與學生的地位、作用的認識不同。由于教育者所處的立場不同，有的強調(diào)教師的作用，有的強調(diào)要發(fā)揮學生的積極性，所以就形成了不同的教學思路和多種教學方法。十幾年來，吉林大學“基礎(chǔ)”課程教學團隊在陳秉公老師的積極倡導下，我們在理論研究與教學實踐中不斷探索和完善“雙主體學導式”的教學思想理念，強調(diào)教師是教學過程的主體，學生也是教學過程的主體，通過“雙主體”互動實現(xiàn)教學目的。思想政治理論課教學是一個復(fù)雜的過程，教師與學生均是教學過程的主體，但是其作用并不相同。教師是教學過程的主持者和施教者，對教學過程負全責，主持設(shè)計、規(guī)劃安排教學過程和評價學生的學習效果。學生是教學過程的參與者和接受者，如果教師授權(quán)，學生也可以主持個別教學活動。例如，體驗式教學方法就強調(diào)在老師指導的情況下，由學生自己設(shè)計完成某一部分教學內(nèi)容，但學生不是整個教學過程的主持者?！皩W導式”教學方法要求在教學過程中，教師采用指導、引導和激勵等措施，吸引學生主動地投入到教學過程中，使他們學習的主動性、獨立性以及探索性、創(chuàng)造性不斷地得到發(fā)揮，積極參與教學過程，促進教學活動的展開，成為教學過程中學習的主體。只有在這個基礎(chǔ)上，才能夠?qū)崿F(xiàn)教師與學生“雙主體”互動，依靠師生共同努力探索問題、尋找答案，實現(xiàn)特定的教學目的。雙主體學導式教學理念是我們進行“基礎(chǔ)”課教學方法改革的基礎(chǔ)，也是構(gòu)筑基本課型與輔助課型“課型群”的理論依據(jù)。
教學方法是多種多樣的，每一種方法都有自身的特點，教學方法運用得當，不僅會提高課堂的教學效果，而且能使授課者和接受者精神愉悅、思想境界得到升華，因此選擇與教學內(nèi)容相匹配的教學方法是教學中的重要環(huán)節(jié)。哪些方法更適合“基礎(chǔ)”課的教學呢?為了使“基礎(chǔ)”課“課型群”的建設(shè)更加科學合理，我們確定了四個原則：(1)針對性與科學性相結(jié)合的原則。這個原則主要是以“基礎(chǔ)”課程內(nèi)容和知識結(jié)構(gòu)的特點以及學生特點來確定教學方法。貼近學生生活實際是“基礎(chǔ)”課程的教學內(nèi)容比較突出的特點，同時，“基礎(chǔ)”課程是在大學一年級開設(shè)的，這一時期學生對大學的學習生活還處在適應(yīng)階段，他們主動學習、自主學習的習慣尚未養(yǎng)成，知識結(jié)構(gòu)的局限性比較明顯。因此在教學中既要考慮到學生對知識由淺至深的接受規(guī)律，又要讓學生對課程的內(nèi)容脈絡(luò)有一個清晰的把握。在課型的選擇上要注重理論知識點重點講授與典型案例相結(jié)合的教學方法。(2)操作性與實效性相結(jié)合的原則。教學方法的研究是一個理論與實踐結(jié)合得相當緊密的問題。不論哪一種教學方法都要通過教學活動才能夠展示它的全貌，也只有通過教學活動才能判斷它的優(yōu)劣。教學方法作為教學的手段，是為教師和學生服務(wù)的，因此，不論多么好的方法首先必須讓教師和學生能夠接受，并且經(jīng)過教學活動的檢驗證明其效果，才是我們應(yīng)該選擇的。我們曾經(jīng)提出了包括團隊公關(guān)式、價值澄清式、案例分析式、意義尋求式等十幾種教學方法。經(jīng)過教學實驗，最后確定了“基本課型”，即系統(tǒng)講授式課型和“輔助課型”，包括案例分析式課型、問題研究式課型、師生問答式課型、主題論辯式課型、行為體驗式課型等六種課型，共同構(gòu)成了一個“課型群”。(3)繼承性與創(chuàng)新性相結(jié)合的原則。從上個世紀80年代以來，高校思想政治理論課教師在教學方法與手段等方面都作了大量的研究和探索，取得了很多成果，這是思想政治理論課在高校的地位和作用逐漸受到重視的主要原因?？梢哉f，廣大教師的努力確實為我們今天的研究提供了很好的素材和經(jīng)驗。因此，我們一方面要把這些好的經(jīng)驗傳承下去，另一方面就是要有所創(chuàng)新，這是進行教學方法改革的關(guān)鍵所在。我們的研究首次將思想政治理論課主要應(yīng)用的六種“課型”作為一個整體系統(tǒng)來研究，使思想政治理論課教學方法的研究從分散的、單一的教學方法研究走向系統(tǒng)化和規(guī)范化的研究。在具體課型的研究中，我們主要抓了兩個點：一是從學生的學習特點和需要出發(fā)，在傳統(tǒng)的教學方法中注入新的元素，設(shè)計新的教學流程。二是運用現(xiàn)代教學手段，創(chuàng)造新的教學方法。(4)基本課型與輔助課型相結(jié)合的原則?！罢n型群”由基本課型和輔助課型構(gòu)成，基本課型是指系統(tǒng)講授式教學方法，這是“基礎(chǔ)”課最常用最基本的課型。其他輔助課型要根據(jù)教學內(nèi)容不同有選擇地使用，即使是像案例教學這種使用頻率比較高的課型，也不能取代基本課型。輔助課型是在學生對課程的基本理論和知識已經(jīng)有了一定的了解之后所使用的教學方法。也就是說，系統(tǒng)講授式是“基礎(chǔ)”課程教學的主要方法，輔助課型是有針對性的教學方法。 轉(zhuǎn)貼于