學生調研報告精選(九篇)
前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的學生調研報告主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。
第1篇：學生調研報告范文
隨著網絡普及，電腦成本的不斷下降，網上購物已經從當時霧里看花遙不可及的狀態，變成了當今最火爆，最適合上班族、年輕族群購物口味的一種購物方式。網上購物已經慢慢地從一個新鮮的事物逐漸變成人們日常生活的一部分，沖擊著人們的傳統消費習慣和思維、生活方式，以其特殊的優勢而逐漸深入人心。大學生作為對網絡最敏感的人群，他們對網上購物行為接受很快，是未來購物市場上的潛在用戶。通過對大學生網絡購物的調查，了解并尋求大學生購物的趨向以及大學生的購物標準等問題。研究大學生網上購物行為并對其進行分析，了解當代大學生對網絡購物的消費態度，正確指導大學生網上購物消費行為，以及未來對網購發展潛力的期望。
二、引言：
淘寶、支付寶、商家信譽、旺旺——這些詞語如今是大學生的常用語，在校園里、在宿舍里，怎樣買到物美價廉的好東西，也是每天都能聽到的討論。再看看那些快遞公司每天中午就像開展銷會一樣，在學校里擺開一長串各式各樣的郵件。求樂、求廉、求方便是大學生網上購物的主要消費動機，男女消費動機存在顯著差異。男生比較看重便捷，而女性更加重視價格。從網上買來一件商品自己是否滿意，除了商品本身外，支付方式、商家信譽、運送滿意度也是影響總體滿意度的幾個重要方面。
但是還有許多同學不懈于或者不愿嘗試網上購物，主要心理障礙因素是：產品的品牌、價格、質量、可靠性、保質期等方面，以及網站上同類產品的信息豐富程度、可篩選性、可對比性是否能夠達到購買者的預期標準。此外，網上交易的安全性、方便與否也是影響因素。男生更多懷疑的是網站信息的可靠性，而女生則更多懷疑的是網上購買產品的質量。
因此，網上購物對于大學生而言的利弊是同時存在的，我們將就此類問題進行簡述與分析。
三、調研報告正文：
（一）調研方案
1、目的：隨著互聯網的飛速發展，網上購物正以越來越強的力度沖擊著各國的消費群體。作為大學生的我們更是不可忽視的進行網購的龐大群體。通過本次調查了解大學生網上購物消費的基本情況，為大學生網上購物的開發提供一定的參考。
2、地點：XX的部分高校
3、對象：部分高校的在校本科生
4、方法：網上問卷調查（發放問卷XXX份，有效問卷XXX份，）
5、時間：XXXX年XX月XX號——XXXX年XX月XX號
（二）調研結果部分數據分析
1、大學生網購產品類型分析
從我們的《大學生網上購物調查問卷》的分析結果，我們不難發現大學生經常購買的產品類型。首先絕大多數大學生選擇的是服裝類產品，其次是選擇在網上充值話費，當然還有部分學生選擇了數碼和圖書類產品。
2、大學生網購過程中是否有受騙的經歷
網上購物，看不見，摸不著，即便商家需講求信用，但一些無良商家還是借此欺騙顧客，從而達到自己盈利的目的。通過問卷調查我們發現還是有部分人有受騙的經歷。
3、大學生網購消費金額情況分析
消費的金額主要是由生活水平所決定，而大學生并沒有實際的收入，所以一般的消費金額主要集中在30-60段和60-100段，其中女生偏多。
金額數男女男生所占比列女生所占比列
30以下21130.180.07
30-6027890.240.48
200以上1860.160.03
4、大學生對于網購商品的滿意程度情況分析
網上商品無論圖像多么的吸引人，顏色艷麗，但都可能經過修改，跟實際收到的有所色差及型差，所以有時購物人對收到的商品會不滿意，覺得被商家欺騙。
滿意程度人數所占比列
很滿意60.02
滿意1080.36
一般1770.59
不滿意90.03
很不滿意00
注：大學生對于網購的商品滿意程度主要集中在“一般”和“滿意”這兩項，也有少部分同學表示“很滿意”和“不滿意”；沒有人選擇“很不滿意”。
（三）網購優點具體分析
1、方便性，不受時間不受地點限制。
網絡購物，是一種極其方便的購物方式。隨著生活水平的提高，網絡的迅速發展。網上購物已逐漸成為人們的一種消費方式。“網絡購物”之所以可以深受時代青年的親睞，第一大特點應該就要數它的便捷性，不論你身處何時何地，都可以隨時上網"逛商店"，選商品買商品，可以不受時間地點的約束。時下的青年男女，白天忙完紛繁的工作，下班時間有時會很晚，再去選擇逛店買商品已很難，那么網絡購物對這些年輕人你來說就成了最快最方便，也最喜愛的購物方式。
缺點：配送時間不定
2、網上購物要比傳統購物還便宜
對于網店比實體店價格還要便宜，主要是由于網店不像實體店，需要花錢租店面以及其他一系列的花費，并且開網店不要任何稅收，這樣就可以省下很多與實體店拼價格。另一點，很多開網店的人都是一手商，拿貨價就要比很多實體店經營者還要低，所以在網上開店價位更低也就合理了，不過并不是所有價格低廉的網店都是這樣的理由，里面不排除有黑心老板將次貨混在里面將價位打低。所以選擇的時候一定要注意商家的信譽度。
3、可以獲得最大的信息量，貨比N家
現在的網上商場越來越多，習慣網購的朋友們在選擇產品的時候一般都不會只選一家，看上就購買，而是隨意的挑選，只要你輸入你想了解的商品，同樣的商品不同的商家就會出現，你可以任意挑選，現實中的貨比三家，在網上就可以變成貨比N家，而且不會浪費你很多的時間，而更好的一點是，如果你想選擇一件現實中很難找到的商品，就好像幾十年前的一本很老的小說，現實中你可能很難找到，但在網上要找到你需要的并不是一件難事。
4、網購更具便捷性
網上購物的另一個優點對宅男腐女而言是最大的誘惑，那就是足不出戶就可以購買商品，從訂貨，買貨到收貨都不必你離開家門，省時省力省事，不過這個優點受惠的當然不止是他們，在夏天或冬天，天氣很不好的日子里，利用網絡購物對大多數人而言的確都是很不錯的選擇，不必忍受外面極冷或極熱天氣的摧殘，也不必忍受去實體店選購產品的煩躁，在家等著送貨上門的服務，是很愜意的。
5、不必懷揣巨款購物
在購物繳費的時候，網上購物不必像傳統購物那樣，懷揣巨款或拿著信用卡刷卡時候擔心身邊有人會窺伺你，而擔心自己的安全問題，網上支付就不必擔心這些問題，你可以安心的支付而不用過多的考慮周圍是否有壞人在等著搶劫你，因為別人根本不知道你在做什么。
（四）網購缺點具體分析
1、配送時間不定
雖然方便性讓很多時尚年輕朋友愛上了網購，不過不能說網購就是完美的，在貨物的配送速度問題上，網購就不如傳統購物方便，當你在網上選購好商品，再下單，到收到真正的產品中間短則一到兩天，多則一個星期也有可能，這一點就不想傳統選購，你當時就可以拿到你滿意的產品，而且當你拿到網購的商品后，有可能出現這些或那些小問題，解決起來也不叫麻煩，需要再通過郵寄或配送環節更換產品，這樣中間就需要浪費很長的時間，而在傳統的商場購物的話，當時不滿意的話就可以隨意的更換。
2、質量不好選擇
就像上面說的，的確網店價格低廉是網店吸引消費者的另一法寶，不過不是每家價格標的很低的商家都能保證他們銷售的產品質量上是沒有問題的，里面會有以次充好的現象，甚至是假貨，在選擇的時候由于消費者無法見到實物，所以上當受騙有時候是難免的。這種事情在實體店一般就不會出現，大家選產品都會注意挑選，有問題當時就可以解決，如果發現假貨就可以立刻退換。
3、不能當場試用
的確，在網上選購你可以隨意的挑選，也不會有不耐煩的服務小姐對你？哩吧嗦的絮叨，不過，它也有先天的缺點，那就是網購的商品你只能在網上看到他的照片，卻不可能當時就見到實物，如果是選購衣服之類的產品，你更不可能當時就試穿或試用，這對消費者來說就是一個很麻煩的事情，或許你看上的產品與實物的差距會很大，這一點在實體店就會令人放心很多。
4、售后很難保證
從網上購物的缺點之一就是消費者往往得不到發票，產品得不到保修服務，消費者想要進行維權會很難。發票是消費者維權的基本憑證，沒有發票也就無法受理和解決質量糾紛。現在在全國已出現多起消費者因為在網店購買手機或家電由于沒有發票而造成廠商不予負責售后問題的案件。
5、網上支付也有風險
不要以為像上面說的，就以為網上支付是萬能了，當然不是，他的安全性體現在不必擔心周圍人的窺伺，但卻不能保證網上有沒有窺伺著你，網上盜號盜密碼的也大有人在，而且更不好應付，除非你自己就是個電腦高手，打好了所有的漏洞補丁，做好了所有的安全措施，否則網絡盜號高手要比現實的強盜還要令你頭疼。對于這一點，很多人采取的措施是在網店看好產品的價格，再去實體店選購，以免行當受騙，也不必擔心自己的帳號密碼被盜取。
四、調研總結：
調研顯示，有大部分大學生喜歡偶爾在網上購物，主要是因為網購節省時間、節約費用和在網上比較容易找到自己需要的東西，其次是因為在網上購物操作方便和可以享受購物的樂趣。其少數大學生在網上購物是為了追求時尚。大學生網上購物的商品主要是服裝類，其次是在網上充值話費和購買數碼產品，再次是購買化妝品和禮品。大多數大學生網上購物的金額也符合大學生的消費水平。曾經有過網購經歷的人大多數對網上購物的優點具有更強的認同感，她們比起沒有過網絡購物經驗的更相信網絡商家，更習慣網上購物的消費方式。這一結果也說明，上網購物會逐漸成為大學生的生活方式，一旦開始，便很可能會持續下去。我國網絡購物的經營者在多年的經營之后，已經比較理性，知道在網絡購物的發展中應該去做什么和如何做。
根據我們這次的調研也可以看出，大學生---這一未來的主要消費群體對網上購物的前景還是很看好的，說明網上購物這個市場還是具有很大開發潛力的，相關網站，企業和商家應提高宣傳力度，同時對于網絡管理與支付程序等不足加以改進。力求做到盡善盡美，以此吸引更多的潛在客戶群體并且增加老客戶的忠誠度。不僅讓大學生這一群體了解，也要讓廣大民眾參與進來，促進網上購物的發展。
大學生網購調研報告（二）
我在很久以前就聽說了“網購”這個詞，淘寶網更是家喻戶曉的知名網站。人們對于網購這種購物形式眾說紛紜，在我身邊的大多數人都覺得網購存在很大的風險，也很少人真正嘗試過。我一直都對網購很感興趣，很好奇，在今年春天我開始了我的“網購生涯”。從那以后，身邊的同學也紛紛開始了網購。后來網購成了我生活中的一部分，什么東西都喜歡從網上買。像我這樣喜歡網購的大學生有多少呢？因此我選了這個主題。
一、調查目的
大學生是新新人類，對新鮮事物比較好奇，為了揭開網購的真實面目，讓更多的人了解網購，對在校大學生進行此次調查。
二、調查對象及方法
1、調查對象：青島理工大學經貿學院（由于調查的困難性，選取了本學院進行調查）
2、資料收集方法：采用問卷調查方法調查。向所取得的樣本中的個體發放《大學生網上購物問卷調查》了解學生關于上網購物基本情形和情況。
3、調查方法：對經貿學院的全部學生（限于三年級以下）進行分層，分成大一，大二，大三三層，在總體中抽取容量為60的樣本，在每層中進行系統抽樣，根據每層樣本量占總體的比重，在三層中分別抽取容量為22，22，16的樣本。隨機選定某一學號后，間隔10進行抽樣，得到樣本。
三、調查的內容：
（調查問卷附在最后一頁）
四、調查結果分析
以95%的把握推斷經貿學院中網購人數比例范圍為45.36%～70.44%
2、在沒有在網上購物的同學中，有近50%的同學認為網購不安全，而在有過網購行為的同學中有97%的同學覺得網購值得信任。另外，在前者中有92%的人會嘗試網上購物。
3、在網購人群中，因為節約費用而選擇網購的占網購人數的62%，還有一部分同學是出于好奇和尋找新奇商品而選擇網購。在眾多的購物網站中，消費者該如何選擇呢？有48.57%的網購者會把網站商品是否齊全作為他們選擇購物網站的主要標準。其中，淘寶網名列前茅，有87.3%的同學選擇在淘寶購物。
4、大家都在網上買些什么呢？經調查，數碼產品位居榜首，占到總消費的37.7%，其次是服裝27.87%，在網上買書也是個不錯的選擇，占到總數的19.67%。相比之下，由于食品的特殊性（保鮮等問題），卻幾乎無人在網上購買食品。
6、在網購過程中，難免會遇到一些困難，其中主要困難是商品描述不清楚，達到45%，其次是商品數目繁多和網站太多，網上市場太雜亂（21%），網購市場有待進一步提高。
五、調查結果總結
通過上述的調查報告，說明大學生在網上購物還不是很普及，但潛在很大的發展空間。阻礙他們開始網購的主要是安全因素，只要他們認為網購值得信任了，網購的方便，省時，商品齊群等優點一定會吸引絕大多數的人開始網購。目前，人們在網上消費的商品種類具有一定的局限性，網購要想得到更快更好的發展，就要優化購物體系，打破這種局限。
購物網站是一個很好的平臺，他能讓我們實現資源共享，在網上我們可以找到最便宜的，質量最好的，最時尚的商品，坐在家里就可以買到世界各地的商品，未來網購一定會成為人們的主要購物形式之一。
大學生網購調研報告（三）
衡水是傳統農業大市，農業農村經濟在我市經濟發展中占有舉足輕重的地位。當前，我市工業化、城鎮化、信息化發展較快，但農業現代化仍較為滯后，如何在“工業化、城鎮化、信息化加速發展中同步推進農業現代化”實現“四化同步”是一個值得深入思考的問題。為此，我科結合我市現代農業發展現狀完成了這篇調研報告。
一、衡水市自然地理和農業發展基本情況
二、現代農業的基本內涵
現代農業是一個動態的、歷史的概念，是廣泛應用現代科學技術、現代工業提供的生產資料和科學管理方法進行的可持續發展的社會化農業。建設現代農業，是改造傳統農業、發展農村生產力、轉變農業增長方式、促進農業又好又快發展的過程。
三、發展現代農業的現實條件
近年來，市委、市政府一直非常重視我市現代農業發展，始終堅持以促進農業增效、農民增收為目標，深化農村改革，增加農業投入，全市農業綜合能力全面提升，經營效益明顯提高，農民生產生活條件顯著改善，農業農村經濟呈現出良好發展態勢。
（五）農業科技轉化水平進一步提高。“十一五”以來我市始終堅持健全農業科技推廣體系，加快農業科技成果轉化推廣步伐。重點推廣良種良法配套、保護性耕作、測土配方施肥、病蟲害生物防治等一批增產增收和標準化新技術，扎實開展多種方式的農民種養知識培訓，有效提高了農民科技素質。著眼京津市場，生產高質量、高標準、無藥殘、無公害的畜禽產品。
四、發展現代農業的有利因素
“十二五”是全面建設小康社會的關鍵時期，是深化改革開放、加快轉變經濟發展方式的攻堅時期，是加快發展現代農業的重要機遇期。加快發展現代農業的條件更加有利，機遇難得。
一是國家經濟環境繼續看好。國內經濟總體向好，并保持平穩增長態勢，在國家不斷提高糧食最低收購價、土地和勞動力成本提高等因素的綜合影響下，糧食等農產品價格將保持持續上漲態勢，有利于調動農民生產積極性，確保糧食供給穩定、儲備充足。
二是國家政策支持更加強化。“十二五”期間國家強農惠農政策力度進一步加大，在完善現代農業體系、強化農業科技和人才支撐、改善農業基礎設施和裝備條件、增強農產品質量安全保障能力、提高農業產業化和規模化經營水平、大力發展農業社會化服務、加強農業資源和生態保護、國家現代農業示范區創建等方面制定各種扶持政策。
三是工業化、城鎮化的引領推動作用更加明顯。近幾年我市工業化快速發展，信息化水平不斷提高，為改造傳統農業提供了現代生產要素和管理手段。城鎮化的加速推進，農村勞動力大量轉移，為實現農業規模化生產、集約化經營創造了有利時機。城市人口增加和生活水平的提高，為擴大農產品消費需求提供了更為廣闊的空間。
四是科學技術支撐作用進一步強化。隨著農業科技服務體系建設的加強、先進適用農業技術的推廣和農產品質量檢測安全標準體系的建設，農業科技服務組織得到大力發展、農技人員素質進一步提高、科技入戶率明顯提高、農產品質量安全穩步提高。
五是我市區位優勢日益突出。衡水是京津冀都市圈中離北京、天津最近的城市之一，特有的區位優勢使我市成為京津地區重要的農副產品供應基地，同時也是全國重要的糧食生產基地和棉花生產基地。隨著京津冀一體化深入推進，三省市的經濟合作更加密切，為我們更好地利用京津的技術、人才、資金、信息、市場等資源發展我市農業農村經濟提供了良好機遇。
五、制約現代特色農業發展的主要因素
我市正處在由傳統農業向現代農業轉變的初級階段，推進現代農業仍將面臨許多困難和挑戰。
（一）環境資源約束加劇，保障主要農產品供求平衡難度加大。農業是弱質產業，農業生產對各種自然條件所帶來影響反應敏感。全球氣候變暖帶來的災害頻發、病蟲害、疫害幾率增高問題給農業生產帶來極為不利影響，同時工業廢物的排放及化肥農藥的大量使用造成了地力降低，農產品產量質量同步下降等問題，而且我市水資源量匱乏，僅占全國人均的6.7%，且高耗水的糧食作物在我市農業種植結構中長期占較高比重，資源性缺水的矛盾將長期存在。
（二）農業生產成本不斷上升，比較效益偏低的矛盾較為突出。自去年以來，國內部分農產品價格波動幅度較大，致使不少農民遭受損失，與此同時，農業生產要素價格的不斷上漲，使農民面臨著更多“高成本”風險，化肥、農藥、種子等農資價格上漲，用工費、柴油價格上漲，使種植成本提高，種糧比較收益依然偏低，農民種糧積極性受到影響。
（三）農業勞動力素質仍需進一步提高。隨著農業生產引進的新品種和新技術的增加，由于農業勞動力素質偏低，農民技術準備不足導致的技術風險日益突顯。
（四）農戶生產組織化程度較低，小生產與大市場的矛盾依然明顯。雖然隨著農業產業化水平提高，農民專業合作組織逐年增加，但是農戶仍然是農業生產的主體，規模小、數量多、生產分散仍是農業生產的主要特點之一，農民專業合作社仍存在規模小，管理方法不規范，作用發揮不大等問題。
六、發展現代農業的對策建議
（一）樹立現念，推動思路創新
發展現代農業，要適應農業發展新階段的要求，不斷創新發展思路、組織形式和推進手段，現階段要特別注重以產業化、工業化思維和項目化手段推進全市現代農業發展。
產業化思維就是運用社會化大生產的理念，把農業作為農產品生產、加工、流通整個大產業鏈條中的一環，從產業之間內在聯系和要求出發，延長和拓展產業鏈，實行產、加、銷一體化經營，全面提高農業綜合效益。
工業化思維就是把工業管理理念、組織方式、營銷手段、科學技術引入農業生產經營的全過程，推動農業企業化管理、規模化生產和集約化經營。
項目化手段就是以項目為載體推進現代農業發展。把農業投資經營活動按照投資項目方式進行運作，可以實現科學論證和合理組織，有效提高投資效益，同時也符合當前政策要求，有利于爭取國家支持。
（二）加快建設現代農業產業體系
1、改造提升傳統產業。糧、棉、油是我市的傳統農業，改革開放三十多年以來，我市農業綜合生產能力不斷提高，主要農產品產量成倍增長，全市糧、棉、油人均占有量已經位居全省、全國前列。當前，我市傳統農業面臨的主要問題是占地比重偏大和比較效益低。目前，全市糧棉油占農作物播種面積的比重高居90%左右，其中糧占70%左右；受價格、生產成本和經營方式等因素的影響，糧棉油的比較效益明顯低于蔬菜、果品和畜牧等其他產業。糧棉油占地比重偏大勢必擠壓其他產業發展空間，并影響到農民收入，從長遠看并不利于糧棉油產業的發展。改造提升糧棉油傳統產業一是通過增加投入、主攻單產等措施，在保持糧、棉、油總產量穩定增長、確保糧食安全的前提下，適當降低其占地比重。二是優化糧棉油產業布局，適當向優勢區域集中。糧食生產要抓好糧食生產核心區和萬畝高產創建示范區建設，實現集中連片開發，開展糧食穩產增產行動，建成一批噸糧縣。棉花生產逐步向冀州、故城和棗強優勢產區集中，重點抓好深州、饒陽和安平油料基地建設，形成一批規模產區。
2、大力發展特色主導產業。生豬、奶牛、肉牛、禽蛋、蔬菜、瓜果、園林水果是我市7個特色產業，我市獨特的區位和資源優勢，為特色產業發展創造了良好條件，發展前景廣闊。加快特色產業發展，要科學合理確定特色主導產業數量、發展規模和空間布局。特色產業不在多而在專，不在面廣而在量大，要打破縣、鄉、村行政區域界線，按照經濟區劃配置資源，優化生產布局，推動“一縣一業、一村一品、多村一品”發展，使特色農產品生產逐步向優勢產區集中，向配套設施最完善、生產條件最好、發展潛力最大、優勢最明顯的區域集中，逐步形成專業化生產格局。對現有已經形成生產優勢的“點、片、線”要促其轉化升級，盡快聚點成片，集片成區，擴線成帶，完成數量擴張。在優勢產區完善道路、市場等配套設施建設，引導生產要素聚集，抓好特色產業示范區建設，發揮引領帶動作用。
3、延伸農業產業鏈條，著力發展農產品加工業。農產品加工業是現代農業體系的重要組成部分，發展農產品加工業不僅可以實現農產品遞延增值，還可直接帶動農業提質增效。農產品加工業在我市目前仍然是短板，特別是精深加工領域。根據全市農產品資源條件，應著力打造七條加工產業鏈：一是糧、油精深加工產業鏈。重點發展食品生產，積極開發食品、醫藥和化工等新產品，提高產品附加值。二是肉類加工鏈條。大力發展肉類精深加工，重點是分割肉、冷卻肉、精肉和熟肉制品。三是棉花加工產業鏈。重點發展高支紗、高檔服裝面料、紡織品服裝等檔次高和出口創匯產品。四是果品深加工鏈條。開發生產果汁、果汁飲料等深加工產品。五是蔬菜加工產業鏈。重點開發凈菜、腌漬菜、脫水菜、速凍菜和蔬菜罐頭等。六是奶加工產業鏈。重點開發奶制品和高檔奶產品。七是林產品加工產業鏈。重點發展板材生產。
4、拓展農業產業功能，積極發展生態、觀光、休閑旅游新興農業。我市靠近北京、天津、石家莊、濟南等大城市，交通便利，位置優越，又有衡水湖等旅游資源，發展生態、休閑觀光農業大有可為。要抓住游客親近自然、返璞歸真的心理需求，以各類現代農業示范園區、特色種植園、生態養殖園、林果產業基地為依托，拓展休閑觀光新功能，開發旅游項目，發展各種形式的休閑、體驗、觀光農業，使農業功能從單純以生產功能為主向生產、生活、生態、文化多功能融合轉變。
（三）推進農業經營方式和組織形式創新
目前，全市農業仍然是以農戶為主的分散經營模式，經營規模小、組織化程度低，由此導致小生產與大市場的矛盾。這就需要不斷提高農業的組織化程度，在堅持農村基本經營制度基礎上，加快推進農業經營體制機制創新。
1、推進農業產業化經營。一是要加快培育龍頭企業。圍繞支柱產業，加快發展一批產業關聯度大、市場競爭力強、輻射帶動面廣的重點骨干龍頭企業，形成龍頭帶基地，基地連農戶的產業化經營模式。二是加快農業產業化生產基地建設。按照產業化經營思路，加快推進專業化、規模化、標準化生產基地建設，推進“一村一品，多村一品”的發展。三要進一步完善龍頭企業與農戶利益聯結機制，加快形成“收益共享、風險共擔”利益共同體。
2、扶持發展農民專業合作組織。要在進一步加大扶持力度的同時，把工作著力點轉到制度完善、規范管理和提升經營服務能力上。提升農民專業合作社規范化運作率，加強規范化管理，開展標準化生產，實施品牌化經營。引導農民專業合作社注冊商標、申請無公害、綠色、有機農產品認證。鼓勵農民專業合作社開展信用合作，在自愿基礎上組建聯合社，提高生產經營和市場開拓能力。
3、健全社會化服務體系。一是增強農業公益能力。加快基層農技推廣體系改革和建設，創新運行機制，健全公益性農業技術推廣服務體系。二是大力發展農業經營性市場化服務。培育壯大專業服務公司、專業技術協會、農民經紀人、龍頭企業等各類社會化服務主體，提升農機作業、技術培訓、農資配送、產品營銷等專業化服務能力。
4、健全完善土地流轉機制。在穩定土地承包關系的基礎上，加快建立健全土地流轉市場，引導土地承包經營權規范有序流轉，發展多種形式的適度規模經營。引導土地承包經營權向生產和經營能手集中，大力培育和發展種養大戶、家庭農（牧）場。
5、推進現代農業示范區建設。示范區建設是發展現代農業的一項重要抓手，是用產業化、工業化理念，以項目為手段抓農業的具體體現。一要堅持規劃先行，合理確定區域范圍、產業布局、功能分區和建設內容，要突出農產品加工園區規劃編制。二要把種養、加工、營銷、休閑觀光等產業進行功能分區，合理布局，形成一體化產業體系。三要加大投入力度，通過資金整和，對示范區規劃編制、基礎設施建設、新技術、新品種開發引進、多功能拓展給予集中支持。
（四）促進農業科技進步
促進農業技術集成化、勞動過程機械化、生產經營信息化。對高效種養、節本增效、農業節水、植物保護、疫病防控、加工儲運、農機等實用技術進行組裝配套，加強農機、農藝、信息化互相融合，提高適用性和有效性。加強農技推廣體系建設，完善市、縣、鄉三級科技信息服務網絡體系，增強服務功能。鼓勵農技人員下鄉開展科技創新，同時重點培訓種養業能手、科技帶頭人、農村經紀人和專業合作社領辦人等。
（五）加強農業基礎設施建設
抓好引水農灌工程、節水工程建設和重點水利工程建設。著力推進農業綜合開發、千億斤糧食田間工程建設，建成一批集中連片、平整肥沃、水利設施齊全、田間道路通暢、林網配套、科技先進適用、優質高產高效的高標準農田。
（六）開展農業勞動力素質教育，加快培養新型農民
把提高農民科技文化水平放在突出位置，大力發展農村職業教育，積極開展農民培訓，切實加強農村實用人才開發，培養一大批有文化、懂技術、善經營、會管理的新型農民，為轉變農業發展方式提供智力支撐。
第2篇：學生調研報告范文
為扎實有效地開展“不忘初心、牢記使命”主題教育，根據學校黨委統一部署和安排，把深入調研工作落到實處，按照相關要求做好提前謀劃、確定調研方向、深入教學第一線進行調研，通過召開小型座談會和組織個別訪談，廣泛征求黨員干部、教師和學生的意見，理清制約學生身體素質發展中存在的問題，努力謀劃簡便易行、務實管用的關鍵抓手，確保主題教育不走過場、取得實效。基本達到了摸實情、找癥結、解難題的目的。現將調研情況匯報如下：
一、調研的基本情況
本次調研采取召開座談會、資料查閱、實地考察、個別訪談等方式，先后深入教學第一線調研5次，組織座談會2次，訪談教師10人，學生200余人。通過對導致學生體質下降、體重超重學生逐年增長等問題的原因進行了梳理，面對面，心貼心的面向廣大師生詢計問策，使我對下一步體育工作的推進和發展有了更清晰的認識。
二、通過調研反應的主要問題
一是超重肥胖在我校范圍內呈持續增長趨勢
二是學生體質下降的重要原因之一是我校體育場館設施還不夠完善。
三、原因分析
在調研過程中發現，超重肥胖在我校范圍內呈持續增長趨勢，學生肥胖不僅導致身心疾患和生理功能障礙，增加患心腦血管疾病、糖尿病、部分腫瘤等疾病的幾率，還會嚴重影響學生正常的學習、生活和作息規律。另外，每年體質健康標準測試未能達到畢業標準的畢業生80%來自于體重超重的學生，已經嚴重影響了我校的畢業率。并且從運動科學的角度上來講超重肥胖的學生也不適宜參加測試強度較大的項目（比如50米、1000米測試），這些測試項目對于體重超重的學生不僅沒有達到鍛煉的效果，而且對心臟以及骨關節的傷害比較大，很容易造成運動損傷。
在調研中還發現，導致學生體質下要的原因之一是：我校的體育場館設施還不夠完善。體育場館設施是學生參加體育活動的基本條件，身體素質是人們在先天的基礎上并在后天鍛煉中發展起來的，所以任何人都具有一定的身體素質，只是各人程度不同而已。而如果沒有相應的配套體育設施，即使有再好的身體素質也得不到鍛煉。
四、改進措施
（一）組織體質監測進校園，配合推進《國家學生體質健康標準》測試報告制度和進一步完善學生體質健康測試工作制度。積極推行體育教學課內外一體化進程，監督指導學生進行科學合理的體育鍛煉，提高學生的身體素質。
(二)加大體育場館面向學生開放的力度。體育場館設施的建設規劃要充分考慮學生體育鍛煉的需求，配備適合學生體育活動的器材和專門場地。要為學校開展學生課外體育活動、體育運動隊訓練等活動提供方便。同時要做好管理、安全維護等工作。
（三）提高體育場館的使用效率。體育場館要結合學生體育活動和業余訓練的時間免費開放。聘請專職體育場館管理人員，為場館的日常使用以及學生體育活動提供便捷的服務。
第3篇：學生調研報告范文
一、完善組織機構，解決有人辦事的問題
*委、政府高度重視“大學生駐村”工程，20*年成立了由旗委書記任組長，旗委副書記、旗長任第一副組長，涉及的22個相關部門的主要領導為成員的旗駐村工作領導小組，并抽調精干人員組成領導小組辦公室。同時在9個鄉鎮分別成立了鄉鎮駐村工作領導小組，建立了旗鄉兩級管理網絡。同時制定出臺了《*委、旗人民政府關于實施“科技富民行動”選派大中專畢業生駐村工作的實施意見》和《關于大中專畢業生駐村工作選聘實施方案》，對選聘方式、條件及程序作了詳細規定，為實施“大學生駐村”工程奠定了堅實的基礎。
二、創新工作機制，強化管理
一是強化隊伍建設。為了將真正有能力、有知識、懂技術、會做農村工作的大學生選到駐村隊伍中，我們嚴把選人關，經過調研和多次召開領導小組會議，按照《大中專畢業生駐村工作選聘實施方案》要求，采取個人報名、公開考試、領導小組考核和專家綜合評價等方式，分種植、養殖、柞蠶、特色種養等幾大類向社會公開選拔，20*、20*年兩年公開選聘出50名技術過硬、文化素質高、想干事、能成事的大中專畢業生為駐村大學生。在派駐之際，對大學生農村基層工作、社會主義新農村建設以及遠程教育等方面進行具體培訓，進一步提升駐村大學生的業務素質、工作能力。
二是落實保障措施，規范運作。各鄉鎮駐村工作領導小組及辦公室充分發揮職能，認真做好大學生派駐后的各項后續工作，及時召開了駐村工作人員與所駐村的工作對接會，明確了駐村工作人員的工作職責和任務，指導駐村工作人員制定了切實可行的工作計劃，對他們的工作和生活均進行了妥善安排。
旗駐村工作領導小組辦公室充分發揮溝通協調、指導管理的職能，制定出臺了一系列指導性文件，對駐村工作做出了具體的工作部署，推進駐村工作穩步開展。同時，根據勞動法等有關規定，指導駐村辦與駐村工作人員簽訂了工作協議書，明確工作期限、工作崗位、承擔的工作任務、相關待遇等。及時制定下發了《關于做好駐村大中專畢業生任職工作的通知》，20*年的選聘的30名駐村大中專畢業生除得力其爾鄉的蘇剛被任命為村黨支部副書記以外，其他人均被任為村主任助理。20*年選聘的20名大學生即將走上工作崗位。為便于溝通，強化群眾監督，增強服務意識，我們還為駐村大學生制作了通訊錄和服務卡，標明了姓名、職務、專業、聯系電話及服務內容，增強了工作的透明度，并為他們定做了科技富民小紅帽。還積極協調有關部門為駐村工作人員辦理了工資和保險等手續。
三是建立幫扶機制，規范管理考核。為使駐村大學生發揮作用，*制定下發了《關于旗級、旗直機關主要領導與駐村工作人員建立幫扶機制的通知》，旗級和部分旗直機關主要領導都與駐村工作人員建立了“一幫一”聯系幫扶對子，以幫助駐村人員解決工作中遇到的困難和問題，在資金、信息、技術、項目等方面進行扶持。幫扶領導除駐村工作領導小組成員外，我們還選擇了在資金、技術、人才等方面具備幫扶能力的5家企業單位領導作為幫扶領導，借助單位實力，幫助駐村工作人員發展致富項目。此外，部分鄉鎮主要領導、村領導與駐村工作人員，科技特派員與駐村大中專畢業生均結成了幫扶對子。
為激發駐村大學生干事創業的積極性，進一步明確了駐村大學生的責、權、利，加強了對他們的管理考核，采取日常考核和年度考核相結合的形式。日常考核不定期進行，年度考核采取與本人談話，與鄉鎮分管領導和所駐村負責人談話及個別入戶走訪的方式進行。20*年年末已完成了對所有駐村工作人員的年度考核。考核結果大部分為優秀，沒有不稱職的。
四是加大宣傳力度，營造良好氛圍。為擴大駐村工作的影響面，努力營造全社會都來關心、支持大學生駐村工作的良好氛圍，我們及時將大學生駐村工作的進展情況以及好的典型經驗、做法，通過新聞媒體的形式進行宣傳，在旗電視臺、阿榮通訊社開辟了“科技富民在行動”專欄，在全旗營造了良好的輿論氛圍。
五是建立金融跟進機制。為支持駐村大學生創業行動，積極與旗農村信用社協調，探索建立金融與科技相結合、小額信貸與科技特派員實施項目相結合的金融跟進機制，出臺了《*實行科技特派員創業“金融綠卡”暫行辦法》，根據駐村大學生的信譽評估，旗農村信用社提供相應額度的貸款，進一步提高他們的創業能力。
通過采取一系列措施，大學生駐村工作取得了一定成效。一是參與民主管理，推進社會主義新農村建設進程。實施駐村工程以來，駐村大中專畢業生能積極主動的協助村“兩委”工作，并結合所任職務和分工，針對村里的實際情況，從提高農民科技意識，承擔黨建工作入手，找準工作的切入點,有力地推進了社會主義新農村建設進程。同時積極深入調研，根據所駐村的實際情況，結合專業特長，分別撰寫調研文章，為領導諫言獻策。六合鎮駐村大中專畢業生宋厚剛，針對當前社會主義新農村建設存在的問題、村民法制觀念不強、產業結構亟需調整等方面分別撰寫了5篇調研報告，調研報告緊緊圍繞所駐村實際提出了許多可行性建議、意見。同時，駐村大中專畢業生充分利用我旗農村信息化服務網絡，認真學習信息網絡化知識，成為了政策法規、科技致富信息等信息的傳遞員。向陽峪鎮駐村大中專畢業生孫興儒利用遠程教育網下載科技信息并刻成光碟下發給播放點，還有一些駐村大中專畢業生將所駐村的所有檔案全部輸入微機，實現了檔案電子化管理。
二是積極開展科技培訓，農民科技意識顯著提高。在備春耕之際，多數駐村大學生充分發揮專業特長，采取了入村辦班、入戶指導、發放科技資料、播放科技光碟等形式開展科技培訓。培訓內容多以農村實用技術為主，涉及到畜牧疫病防治、施肥用藥、農作物種植技術、柞蠶放養、特色種養殖等方面。據初步統計，20*年通過駐村大學生舉辦的各類科技培訓班達到95期，培訓人數達到1.6萬人次，發放科技宣傳資料1.1萬余份。
三是積極開展科技示范，引進推廣新品種、新技術。駐村大學生都把抓好科技示范戶作為開展工作的主要抓手，為科技示范戶積極引進新品種、新技術進行試驗對比，充分發揮科技的引導、帶動作用。六合鎮東山屯村的駐村大學生劉君，春耕之際入戶調研宣傳，引導農民調整種植業結構，幫助村民聯系引進一批農作物新品種，20*年該村大豆種植面積只占到全村的30%。據統計，目前全旗通過駐村大學生已推廣新品種19個、新技術9項，落實科技示范戶490戶。
四是積極與農民建立經濟利益共同體，努力實現“共贏”。結合“科技富民行動”，開展了“百千萬”工程，即每名駐村大學生聯系3戶農戶，結成利益共同體，駐村人員以資金、技術、科技成果入股或直接建立基地，按照市場化運作方式，把服務與經營有機結合，實現了與農民真正攜手。20*年駐村大學生與農民共建立經濟利益共同體10個，實現經濟效益1650元。
三、存在問題
一是由于個別鄉鎮對駐村工作認識程度不夠，沒有采取積極有效的措施，未充分調動駐村大學生的工作積極性。
二是個別駐村大學生的工作切入點不夠準確，職責任務不明確，缺乏責任意識和大局觀念，工作呈現被動狀態。
三是部分駐村大學思想不夠解放，未能突破搞技術承包、無償服務的舊模式，與專業大戶、村集體創辦利益共同體較少。創業服務形式單一，團隊式創業服務較少，單打獨斗的服務方式較普遍，產業化能力不強。
四是駐村工作管理機制、激勵機制、考核機制和創新機制有待健全。
四、下步工作建議
一是進一步創新機制，切實增強工作實效。要不斷完善駐村工作機制，做好利益共享和風險共擔、市場驅動與政府引導、利益回報與風險防范“結合”文章，保持和增強駐村工作的生命力和實效性。
第4篇：學生調研報告范文
調研組組員一：
在這次調研中，我們調研的對象鎖定在初二升初三的學生群體。因為調研是下鄉活動的一部分，所以問卷的派發是比較合理方便的，也是很能反映出一些普遍問題的。通過問卷的整理，我發現大部分學生還是希望能繼續升學的，他們遇到的最大障礙就是成績問題。成績不好的學生得不到足夠的鼓勵，支持和幫助，對升學充滿了恐懼和不安。還有很多學生提到了家庭經濟問題，有的學生打算半工半讀，有的學生甚至想初中畢業就馬上打工來幫助家庭，有的學生呼吁能實行“十二年義務教育”……這讓我看了很不是滋味。中國人口眾多，確實需要考試來選拔優秀人才，但是教育資源在初中就有所側重，也許只是無奈之舉。初中就給學生定位，是不是太早了？會不會讓一些潛力一時得不到挖掘的學生錯過發展的機會？當然，在現實中，我們可以看到一些學生非常努力，刻苦學習，有一些學生卻調皮搗蛋，對學習不敢興趣。但是，通過調查我發現，如果高中能實現免試免費，還是有很多學生渴望繼續讀書的。這是我們現在無法馬上實現的。如果我們能做到給足學生機會，讓他們在未完全成熟的情況下能繼續留在校園，開闊他們的視野，提高他們的素質，讓他們看得更遠，到他們到底能真正獨立思考的年齡，再把選擇權交給他們，那樣也許能改變很多學生的人生走向。
在這次調研活動中，我覺得實地考察是比較足夠的。下鄉隊員分散到各家各戶進行了家訪活動，了解到家長對孩子們升學的看法和態度，是比較深入和真實的。通過家訪能真實地了解到學生生活環境的各個方面，也有助于更好地了解他們升學心態形成的原因。
我覺得就算是最終的調研報告也許會有不全面不客觀的地方，我作為一個師范學生，在這次調研活動中，也收獲到非常多的東西！
調研組員二：
作為調研組組長，本組的調研工作同樣得到了隊友們的幫助和支持。此次調研活動作為隊里的一大特色活動，研究主題主要為關于河源古竹新智中學學生升學心態的調查研究，調研組成員主要為正、副隊長及調研組組員。在為期一周的下鄉時間里，“紫菁隊”調研組的隊員在之前調研資料準備的基礎上，綜合運用各種調查研究方法，較為科學地根據各種下鄉活動安排，選取了較為合適的時間段，對河源古竹鎮新智中學九年級八班的班主任進行了長達兩小時的訪談，并特意選取了下鄉其中一個下午向九年級九個班級，共計500余名學生派發了我們設計的問卷，各臨時班主任當場進行了一定的問卷說明，在一定程度上使廣大學生進一步了解了此次調研活動。此外，在下鄉的特色家訪環節，我們在事先隨機確定家訪學生對象的基礎上，結合調研主題，8月3號下午，九年級各班主任在家訪學生的帶領下，分別順利進行了共計18位學生的家訪活動，為此次調研活動的順利開展提供了另一有力的途徑。經過一周來的調研，我看到了成績優秀的同學對未來的讀書之路充滿信心，我看到了成績中等的同學為自己應該繼續升讀高中，還是選擇技校而苦惱，我更看到了成績不理想的學生憂心忡忡，甚至自暴自棄的身影。在各種學生的面前，我才發現，我們的調研是多么的無力，并不是說此次下鄉調研沒有可行價值，相反，我一直在考慮這樣一個問題，我們是為了調研報告而開展下鄉調研工作的嗎？我堅決否定自己的這種想法。我們大家都是懷著一顆嘗試幫助的心踏上去往河源的路途的，信念不能改變。直到如今撰寫調研報告之時，我在一字一句的敲打之間，還是很努力地告訴自己，不要為了那一本調研報告集而落筆。為了河源的可愛的孩子們，為了那一周以來的朝夕相處，為了我們心中曾經不變的信念，我們選擇鄭重地下筆。調研只是我們的下鄉活動之一，我們和河源孩子的聯系應該是那份不易褪色的情感。不管怎樣，紫菁隊的口號永遠會在我的心里。知行華師，學踐古竹；穗槎同馨，薪火相傳。
調研組員三：
通過這次調研活動，我更深刻地了解調研活動的技巧與小組成員分工合作的益處，更深入地了解學生的情況。
雖然在此之前，我在校團委調研部做了兩年，接觸過很多調研活動，寫過好幾份調研報告，便是“三下鄉”的這一份與眾不同。它不再是一項為了拿獎的比賽，也不再是以大學生為調研對象的活動，而是一項正式且莊嚴的項目，它的調研對象是一位位正接受雕琢且不允許失敗的學生和成熟且陌生的家長。調研過程中，我們的一舉一動會影響到學生對我們老師的評價與家長對華師大的看法。因此，我們必須很正式很嚴謹地做這一項目。不過，這也不代表我們要舍棄三下鄉的其他工作，專心致志地投入這項工作。因為我們每一位調研組成員都是班主任老師，有很多重要且瑣碎的事要做。因此，我們的分工合作顯得至關重要。在三下鄉準備階段，我們就分工好每人要做和事；妙珊主筆方案，斯斯出問卷，我擬采訪提綱，一切如火如荼地開展。下鄉時，我們利用課間與家訪時機采訪該校原班主任老師和家長，收集第一手資料，其他隊友也積極幫忙，工作開展得很順利。后期資料整理與報告撰寫，我們三人統一安排幾天，全心全意地做這項工作。在此次調研，我深感到細致的分工合作的高效率高質量性。
在家訪中，我了解到不同學生的不同成長環境，感受到不同家長對待子女的學習情況的方式，體會到他們關心子女，希望從老師那了解更多關于子女的情況的迫切心情。不同的家庭環境熏陶與家長對子女 教育的關心程度，對子女的學習積極性與升學心態影響很大。作為班主任老師，有必要多做家訪，了解學生的課外世界，加強與家長的溝通。這一點相信對我以后從事教育工作有所啟發、有所幫助！
五、感謝信
感謝信
河源市紫金縣古竹鎮新智中學全體師生：
XX年8月1日至8月7日，華南師范大學文學院07級“紫菁隊”赴河源古竹進行社會實踐活動，為期一周的下鄉實踐已經結束，在此感謝紫金縣教育局和新智中學全體師生為我們提供了這么一次難得可貴的調研實踐機會，感謝學校領導老師一直以來對我們的惜惜關懷和悉心指導，感謝新智中學的同學們對我們調研組活動的支持和配合！謝謝！
回想7月30號，初來乍到新智中學的我們，或多或少地都感覺到一點拘束，是貴校領導老師的熱情幫助和親切笑容讓我們及時地適應了陌生的環境，使全隊隊員都能以較飽滿的精神風貌投入到下鄉活動中去，同時也使我隊的調研工作得以盡早開展。而在下鄉活動開展過程中，無論是在調查問卷填寫上，還是接受人物采訪之時，貴校可愛的同學們都能積極地配合我們的調研活動。更為難能可得的是，在8月3日開展的調研家訪活動中，貴校不少學生及學生家長不僅積極配合，且對我們關懷備至，熱情有加。在此，我們調研組希望能代表全隊成員對他們說聲“謝謝”！
下鄉的時間是短暫的，如今實地調研工作已經結束，再次感謝所有幫助或支持我們調研工作的人，我們不會忘記你們給我們的活動帶來的幫助。最后，誠摯祝福紫金縣古竹鎮新智中學全體師生身體健康、萬事如意！
此致
敬禮！
華南師范大學文學院07級河源三下鄉服務隊
二九年九月一日
六、附錄
（一）調查問卷
關于河源新智中學中考生升學心態的調查問卷
您好！我們是華南師范大學文學院07級赴河源新智中學三下鄉服務隊。在中考的征途中，正確的人生價值觀、良好的升學心態對于調動考生自身的學習能動性，保證應試能力正常發揮是有積極意義的。為了更好地了解新智中學學生面臨中考的升學心態，我們特設計了此問卷。問卷將以無記名的方式進行，請您放心作答，衷心感謝您的配合！
年級：______________ 性別：________________
1. 初中畢業后，你希望或準備繼續上高中嗎？（ ）
a 希望但現實不允許 b 希望且現實允許
c 不確定 d不希望
（第一題選擇a、b、c請繼續作答，選擇d則跳至第8題繼續答題）
2. 你準備上高中的最主要理由是（ ）
a個人志向和決心 b 家長要求和鼓勵
c 學校、老師的鼓勵 d 其他 _________
3. 如果你準備繼續求學，你認為目前學校應提供哪些幫助？（ ）（多選題）
a學校組織老師上好考前的復習課程
b老師與家長溝通交流，家長能鼓勵支持我們
c學校開設額外補習班
d學校多邀請重點中學的學生回校進行學習經驗交流
e其他 _______
4. 如果周圍朋友不打算繼續求學，你會有所動搖嗎？
a肯定不會 b很可能會 c不確定
5. 如果你準備升學，你認為家庭會給予足夠支持嗎？
a 非常足夠 b足夠
c可能不太足夠 d不足夠
6. 在升學過程中，你認為遇到的最大障礙是（ ） （跳至第11題繼續答題）
a 自己成績不夠理想 b 家庭經濟問題
c 家長觀念上不支持 d 來自學校方面的問題或壓力
e其他 _________
7. 如果你不準備繼續求學，你會堅持完成初中三年的學習嗎？
a一定會 b 應該不會 c不確定
8. 你不準備升學的原因是（ ）（雙選）
a我不準備考大學，沒有必要上高中了 b我很想升學，但家庭經濟條件不允許
c我不想繼續求學，想盡早投身社會 d學校領導老師不夠重視
e成績不夠好，對自己沒有信心 f周圍很多同學沒有繼續求學，隨大流
9. 周圍同學準備繼續求學，會影響、動搖你嗎？（ ）
a沒有影響 b心里怪怪的，但不會改變什么
c如果有人鼓勵支持可能會繼續求學 d其他 __________
10. 如果你想繼續求學，但現實卻存在著一些來自個人、學校、家長、經濟條件、同學影響等升學障礙，你會：（ ）
a 會嘗試去解決 (請詳細說明解決方法)
_____________________________________________________________________
b 不會嘗試去解決的（請說明原因）_____________________________________________________________________
c還不確定要不要去解決（請說明原因）_____________________________________________________________________
11.作為一名中考生，你在升學過程中希望得到的幫助有( )
a來自學校老師的幫助 b家庭的鼓勵和支持
c同學之間攜手并進 d社會善心人士的經濟支持
12. 作為一名中考生，在準備升學的過程中，你還希望學校提供哪些幫助、支持？
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
13.如果您對升學有任何困惑、意見或看法，請寫在以下橫線上：
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
再次感謝您的合作！
（二）訪談提綱
采訪提綱
¨ 古竹教育部門篇：
1.請問教育部門對家庭經濟困難的學生或家庭會給予什么幫助或支持嗎？
2.請問教育部門有沒有針對學生升學問題動員學校組織升學指導？
3.請問您對于部分初三學生因為家庭經濟困難而中途退學、外出打工的行為有什么看法？
4.請問教育部門對于當地的初三學生升學問題采取的是怎樣的政策？對于成績不太理想的學生，你們會繼續規勸其升讀高中，還是支持其外出打工？
5.現在在部分欠發達地區，有些學校會規勸成績不理想的學生退學，您對于這一現象有什么看法？
6.您認為學校分重點班與平行班教學，對于學生的升學心態會產生什么影響？為什么？
¨ 學生篇:
1. 你現在學習、生活等方面有沒有碰到哪些比較棘手的問題?
2. 你打算繼續升高中嗎?為什么會做出這樣的選擇?
3. 你對你們的班主任及科任老師有何評價?他們關注你的升學問題嗎?
4. 你在升學的背景下，有來自哪些方面的壓力?(如家庭經濟、成績、老師等)你會嘗試去解決這此升學的障礙嗎？你希望得到什么幫助嗎？
5. 你的父母關心你的學習程度情況嗎？你覺得父母在學習和生活上應該給你哪些幫助？
6. 你覺得學校分重點班與非重點班教學合理嗎？為了更好地培養人才，你覺得學校應該怎樣合理地進行教學的分配？
7. 你覺得老師應該在學習上為你提供哪些幫助？
8. 遇到生活或學習上的難題，你會向老師或同學訴說嗎？會尋求他們的幫助嗎？
9. 如果你已經確定不讀高中，那你會堅持完成初中的學業，爭取不提前退學嗎？
10. 你認為家庭經濟困難的同學讀高中會有哪些困難嗎？應該怎樣尋求幫助？
11. （對打算外出打工的學生提問）你覺得外出打工賺錢比繼續升學更有發展前途嗎？
¨ 老師篇：
1. 您覺得學生的備考狀態怎樣？
2. 您覺得學生升學的壓力主要來自哪些方面？
3. 您認為學校分重點班教學對學生升學心態有哪些影響？
4. 您對學生初三中途退學外出打工的做法有什么看法？
5. 平時，您有跟學生的家長溝通，反映學生的學習情況嗎？您覺得有必要讓家長了解學生的升學心態及學習狀況嗎？如果有必要，那您會采取哪些學生比較容易接受的方式與家長溝通來反映孩子的學習問題？
6. 您覺得有必要關注學生的升學心態嗎？作為老師，您能夠提供給他們哪些力所能及的幫助，以便使他們有良好的心態去應對中考？
7. 在處理學生的升學問題的過程中，您曾碰到哪些比較棘手的問題？您曾經勸導家長讓成績較理想但家境困難的學生繼續升學嗎？
8. 初三階段，對于不想升學的學生，學校將會如何對待他們？（比如學校會不會和家長溝通，了解學生不想升學的原因，或者對學生區別對待等）
9. 對于學習成績不理想的學生，您會為他們畢業后的出路選擇提供一些建議嗎？
¨ 家長篇：
1. 您的孩子想繼續升學讀高中嗎？您會尊重孩子的意見嗎？（對家庭比較困難的家長提問）如果您的孩子想讀高中，但是家庭的條件比較有限，您會怎樣處理這個問題？
2. 您覺得學校與家長的溝通情況怎樣？采用怎樣的溝通方式您比較樂意接受？您覺得現在的老師向家長反映學生的學習情況及升學心態的工作做得到位嗎？
3. 您是否關注您的孩子的升學心態？您有發現他有什么異常情況嗎？如有，是否因為某些外界因素影響他讀高中的信心？
4. 您會根據孩子的成績來決定要不要讓他們繼續升學嗎？
5. 家庭經濟條件對孩子的升學有哪些影響？具體表現在哪方面？您會跟孩子探討這一類問題嗎？
6. 您對家庭經濟困難的學生放棄升學而外出打工有什么看法？
7. 您覺得學校應該為初三學生提供哪些關于升學方面的幫助？
8. 您孩子的老師關心學生的學習情況嗎？
第5篇：學生調研報告范文
一、基本情況
談到創業，不少人認為，開一家大公司或者建一家大工廠才是創業，外可以贏得社會認同，內可以獲得成就感，其實不然。開發高科技產業是創業，開辦小廠小店也是創業；立足城市打拼天下是創業，重返鄉村養殖種植也是創業。更何況，隨著新農村建設進程的推進，創業的機遇更多，創業的條件更好。安徽科技學院三名大學生到鳳陽縣小崗村自主創業的成功實踐，充分表明在新農村建設的廣闊天地里，大學生創業大有可為。從上世紀90年代初開始，隨著人們就業觀念的轉變和社會主義市場經濟體制的逐步完善，選擇在農村基層創業成為我市大學畢業生就業的新途徑，越來越多的大學畢業生將農村作為施展才華的廣闊天地，給當地帶來了知識和技術，帶來了生機和活力，在為新農村建設事業做出積極貢獻的同時也實現了自身的價值。
自XX年以來，我市大學生到農村創業人數共1159人。從學歷構成來看：本科以上學歷214人，占創業總人數的18.5%；大專學歷511人，占創業總人數的44.1%；中專學歷434人，占創業總人數的37.4%。從專業分布來看，到農村創業的主要是農科、醫科以及師范這三類畢業生：其中農科類畢業生共53人，占創業總人數的4.5%；師范類畢業生共302人，占創業總人數的26.1%；醫科類畢業生共106人，占創業總人數的9.1%。
從本次調研的情況來看，我市大學生到農村創業主要有以下三種類型：
（一）由省、市統一安排，通過招錄鄉鎮公務員、選拔高校畢業生到農村基層鍛煉、選聘高校畢業生到基層從事支農、支教、支醫和扶貧（簡稱“三支一扶”）的形式，選拔了一大批畢業生到農村工作。
自1999年以來，我市把選拔高校畢業生到農村基層工作作為吸引各類人才、培養年輕干部、優化隊伍結構和建設高素質隊伍的戰略舉措，在思想上高度重視，工作上狠抓落實，在鄉鎮機構精簡、人員分流的情況下，每年盡量拿出有限的空編用于高校生選拔。截止XX年，我市共選拔399名高校畢業生到農村基層鍛煉，前三批有142名高校畢業生已被錄用為國家公務員，除3人直接錄用到區縣直機關外，其余139人全部錄用在鄉鎮機關。
第6篇：學生調研報告范文
為了探索學習更先進的公寓管理模式與方法，以及探討未來新校區的學生公寓管理模式，我校后勤保障處于2013年11月13日，在副處長張志毅同志的帶領下，一行13人赴廈門大學進行了實地調查研究。期間主要針對廈門大學公寓管理的模式、公寓管理存在的主要問題及解決方法、學生公寓管理運行費的劃撥形式、費用計算，公寓日常管理的人員配置及上崗要求和工資待遇等問題進行了調查研究。現就調查研究結果做以下分析報告。
一、關于廈門大學學生公寓分布情況簡介
廈門大學分為三個校區，學生公寓由學生公寓與環境服務中心管理，轄區內所有的公寓以園區管理制劃分，共計有七個學生公寓園區，分別是豐庭學生公寓、海濱新區學生公寓、石井學生公寓、芙蓉學生公寓、凌云學生公寓、海韻一期及海韻二期學生公寓，學生總共住宿人數大約4萬5千人左右。
豐庭樓群是廈門大學本部新建學生宿舍樓群之一，房間設計為單間獨衛，主要用于解決全校女博士生的住宿問題，管轄區范圍囊括豐庭一、二、四、五共計四棟宿舍樓。
海濱新區學生公寓共有學生宿舍三棟，分別為新區一、二及三號樓，順坡而建，由下而上依次排開，新區一為女生樓，其余兩棟均為男生樓，住宿對象有本科生、碩士生以及少量博士生。房間內部結構為帶有獨立衛生間的套房，目前均為四人間。
芙蓉園區的樓群是廈門大學本部歷史最悠久的學生宿舍樓群之一，建于20世紀五、六十年代。園區位處于學生宿舍區的中心地帶，園區內設有超市、移動營業廳、銀行等便利設施，其管轄范圍囊括芙蓉一、芙蓉二、芙蓉三、芙蓉四、芙蓉五、芙蓉十、芙蓉十二、芙蓉十三共計八棟宿舍樓。
凌云園區共有十三棟宿舍樓，入住學生包涵本科生、碩士生、博士生三個層次，其中本科生樓棟為凌云一、凌云三、凌云四和勤業四;碩士樓棟為凌云一、凌云二、凌云五;博士生樓棟為凌云六、凌云七、凌云八、凌云九、勤業六、勤業七和凌云D。
海韻一期園區總建筑面積達6.7萬平方米，包括七幢學生宿舍，以及教學樓、食堂、招待所、活動中心各一幢。每間宿舍住宿四人，擁有獨立的陽臺、衛生間和浴室;同時還裝有熱水器、空調、風扇，并配有電話、校園寬帶、電信及有線電視接口等。園區管轄范圍包括海韻一、海韻二、海韻三、海韻四、海韻五、海韻六、海韻七，園區可容納約5000名學生。海韻二期公寓各項基礎設施完備，每間寢室設有獨立陽臺、衛生間、浴室;配備空調、熱水器、電話、校園寬帶、電信等。園區轄區范圍內包括海韻九、海韻十、海韻十一、海韻十二、海韻十三、海韻十四、海韻十五共計七棟宿舍樓，是廈門大學的兩人間公寓，園區可容納學生近三千人。
二、 廈門大學學生公寓管理特色
1. 廈門大學學生公寓管理模式與我校學生公寓管理模式的異質性
廈門大學公寓管理的模式是按照園區制來管理劃分，在這一點上與我校學生公寓園區化管理模式相同，但在具體的管理事務中與我校的學生公寓的管理模式存在著明顯的異質性。
在人員配置上，廈大一個園區配置一個管理員，白天上班，負責整個園區的日常管理工作;配置一個協管員，中午和晚上上班，負責協助管理員;一個樓棟配置一個保潔人員，負責整個樓棟的公共衛生以及宿舍外圍保潔。配置四個24小時值班制的安防人員，一個安防人員每天工作時為6小時，四個人進行輪流倒班，負責整個園區的突發事件處理以及維護學生公寓的安全穩定。廈大這種人員配置管理模式，用協管人員和安防人員代替了傳統學生公寓管理中值班員的職能。
在我校學生公寓管理中，值班人員主要負責按時開關公寓大門，在管理員不在班的時段中，保護學生的人身及財產安全，保護公共財產安全，對外來人員的進出進行登記，巡查宿舍內外安全，及時制止和處理不良或違紀行為，防火、防盜、防止人身安全和財產損失的事故發生，做好公寓設施設備報修、學生的報修記錄等工作，但并沒有把安全防護工作和學生公寓日常管理工作的職能分開。
我們認為像廈大這種人員配置比較科學化，管理人員與協管人員專門負責公寓管理內部事務，服務并處理好學生的公寓住宿管理問題，同時在每日巡查樓棟過程中與安防人員24小時的門禁監控系統形成雙保險安全防護，從而在根源上杜絕了各類安全事故的發生。
2. 在學生公寓安全防護方面，廈大設置了三大安保屏障
一是廈大校園進出管理規定，所有人員進出必須提供工作證或是學生證，外來人員進出每天不得超過一千人次。二是廈大后勤保障處由自己出資為每個園區都安裝了門禁系統，每個學生進出園區必須刷卡進入，并且廈大的每個園區都設有安防監控人員，二十四小時進行安全監控。三是廈大后勤保障處自己出資為每個學生安裝了一個密碼保險柜，免費提供給學生用來放置貴重物品。
3. 學生公寓管理人員上崗要求以及工資待遇方面
4.廈大學生公寓管理運行費用的劃撥形式以及費用計算存在的問題及解決方法
目前，廈大的學生公寓管理運行費用的是按照學生的人頭來進行撥付收取一定得管理費用，博士生、研究生以及本科生都是一個撥付標準。以前廈大的一般住宿標準是8(本科)：4(碩士)：2(博士)劃撥，以后廈大將按照4：2：1的標準劃撥學生住宿標準。廈大的管理費用劃撥形式是日常管理學生的所有運行費用先由廈大后勤集團墊付，而墊付的前提條件是廈大的所有門面管理費用由后勤集團代為收取，全校一年的門面租金約為4000萬左右，年底在與學校按照比例分成結算。到了每年年底學校財務處會根據學工處核定的學生人頭數目，來撥付后勤集團學生公寓的管理費用。
在公寓管理費用的撥付形式上，廈大與我校都是按照學生的人頭數量來計算，但隨著學生公寓住宿環境的改善，以后將會一個寢室住宿4個本科生、2個研究生、1個博士生，如果還是按照現有的方法來計算管理費用顯然是不合理的。廈門大學后勤集團已經向廈大學校建議采用按照公寓面積來計算收取學生公寓管理費用的方式，這樣更為合理化。
5、廈門大學學生公寓管理中的人性化管理
在廈大的學生公寓里，學生們每天都可以喝著免費的開水，而在我校的學生打開水是要收取一定費用的，收取的費用是每瓶熱水2角8分錢。廈門大學本部校區的學生熱水器是采用的電熱水器，新校區是太陽能熱水器，可為學生提供24小時熱水供應，洗澡熱水一分鐘一毛錢;我校研究生公寓采用的是太陽能熱水器系統，提供的熱水時間是中午到晚上的11點，收費標準是一分鐘一毛五。在學生公寓垃圾處理方面，公寓管理中心自己配置有專門的垃圾車，每天會在固定的時間來回收每棟樓的垃圾，保潔人員可直接將公寓垃圾桶的垃圾丟擲到垃圾車上，這樣子的舉措，既提高了保潔人員的工作效率，又使廈大的校園環境衛生干凈整潔。在廈大的每一棟學生公寓進門處都貼有學生宿舍物業管理溫馨提示，上面細致的標明了每棟學生公寓各個職能部門的聯系方式、辦公地址，宿舍管理服務相關的各個職能部門的聯系方式，宿舍內配備的各項設施及使用注意事項，智能用電及注意事項，門禁管理要求，嚴禁使用的大功率電器有哪些、住宿安全提示事項，更在顯著的位置標明了學生宿舍報修流程示意圖。筆者認為溫馨提示上面提供的信息詳細而全面，是一個很好的舉措，體現了廈大在學生公寓管理中人性化管理的細致和體貼。
三、廈門大學的后勤管理經驗給我們的啟示
綜合以上六點分析對比我們可以看出廈大后勤集團在后勤公寓管理上是有很多先進的管理模式值得我們學習和借鑒的。那么在學生公寓管理中我們能提出什么建議?
2、在公寓安全防護方面，他們設置的三大安保屏障，首先從根本上杜絕了學校閑雜人員的進出，其次在每個園區都設置了門禁系統，并24小時監控，最后又為學生的貴重物品安裝了保險柜，如此三道防護網大大的降低了學生公寓的火險、盜竊事件概率。我們可否投入資金給每個學生都安裝保險柜，置放貴重物品。
3、公寓管理人員是公寓管理工作的具體執行者，是公寓管理能否順利展開的核心環節。我們要采取有效措施，全面提高管理人員的各項綜合素質。要將社會化公寓服務理念引進到公寓管理工作之中，組織管理人員定期學習物業管理相關知識，轉變管理人員思想觀念，向管理和服務的方向加以引導。
4、確保公寓的日常管理費用，是保障公寓服務質量的首要條件。公寓管理撥付費用的計算方式用面積計算方法代替以往的按照人頭計算的方法更為合理化，這樣無論一個寢室按多少人分配劃撥，都不會影響到公寓管理的日常費用的收入。
第7篇：學生調研報告范文
一、完善組織機構，解決有人辦事的問題
*委、政府高度重視“大學生駐村”工程，20*年成立了由旗委書記任組長，旗委副書記、旗長任第一副組長，涉及的22個相關部門的主要領導為成員的旗駐村工作領導小組，并抽調精干人員組成領導小組辦公室。同時在9個鄉鎮分別成立了鄉鎮駐村工作領導小組，建立了旗鄉兩級管理網絡。同時制定出臺了《*委、旗人民政府關于實施“科技富民行動”選派大中專畢業生駐村工作的實施意見》和《關于大中專畢業生駐村工作選聘實施方案》，對選聘方式、條件及程序作了詳細規定，為實施“大學生駐村”工程奠定了堅實的基礎。
二、創新工作機制，強化管理
一是強化隊伍建設。為了將真正有能力、有知識、懂技術、會做農村工作的大學生選到駐村隊伍中，我們嚴把選人關，經過調研和多次召開領導小組會議，按照《大中專畢業生駐村工作選聘實施方案》要求，采取個人報名、公開考試、領導小組考核和專家綜合評價等方式，分種植、養殖、柞蠶、特色種養等幾大類向社會公開選拔，20*、20*年兩年公開選聘出50名技術過硬、文化素質高、想干事、能成事的大中專畢業生為駐村大學生。在派駐之際，對大學生農村基層工作、社會主義新農村建設以及遠程教育等方面進行具體培訓，進一步提升駐村大學生的業務素質、工作能力。
二是落實保障措施，規范運作。各鄉鎮駐村工作領導小組及辦公室充分發揮職能，認真做好大學生派駐后的各項后續工作，及時召開了駐村工作人員與所駐村的工作對接會，明確了駐村工作人員的工作職責和任務，指導駐村工作人員制定了切實可行的工作計劃，對他們的工作和生活均進行了妥善安排。
旗駐村工作領導小組辦公室充分發揮溝通協調、指導管理的職能，制定出臺了一系列指導性文件，對駐村工作做出了具體的工作部署，推進駐村工作穩步開展。同時，根據勞動法等有關規定，指導駐村辦與駐村工作人員簽訂了工作協議書，明確工作期限、工作崗位、承擔的工作任務、相關待遇等。及時制定下發了《關于做好駐村大中專畢業生任職工作的通知》，20*年的選聘的30名駐村大中專畢業生除得力其爾鄉的蘇剛被任命為村黨支部副書記以外，其他人均被任為村主任助理。20*年選聘的20名大學生即將走上工作崗位。為便于溝通，強化群眾監督，增強服務意識，我們還為駐村大學生制作了通訊錄和服務卡，標明了姓名、職務、專業、聯系電話及服務內容，增強了工作的透明度，并為他們定做了科技富民小紅帽。還積極協調有關部門為駐村工作人員辦理了工資和保險等手續。
三是建立幫扶機制，規范管理考核。為使駐村大學生發揮作用，*制定下發了《關于旗級、旗直機關主要領導與駐村工作人員建立幫扶機制的通知》，旗級和部分旗直機關主要領導都與駐村工作人員建立了“一幫一”聯系幫扶對子，以幫助駐村人員解決工作中遇到的困難和問題，在資金、信息、技術、項目等方面進行扶持。幫扶領導除駐村工作領導小組成員外，我們還選擇了在資金、技術、人才等方面具備幫扶能力的5家企業單位領導作為幫扶領導，借助單位實力，幫助駐村工作人員發展致富項目。此外，部分鄉鎮主要領導、村領導與駐村工作人員，科技特派員與駐村大中專畢業生均結成了幫扶對子。
為激發駐村大學生干事創業的積極性，進一步明確了駐村大學生的責、權、利，加強了對他們的管理考核，采取日常考核和年度考核相結合的形式。日常考核不定期進行，年度考核采取與本人談話，與鄉鎮分管領導和所駐村負責人談話及個別入戶走訪的方式進行。20*年年末已完成了對所有駐村工作人員的年度考核。考核結果大部分為優秀，沒有不稱職的。
四是加大宣傳力度，營造良好氛圍。為擴大駐村工作的影響面，努力營造全社會都來關心、支持大學生駐村工作的良好氛圍，我們及時將大學生駐村工作的進展情況以及好的典型經驗、做法，通過新聞媒體的形式進行宣傳，在旗電視臺、阿榮通訊社開辟了“科技富民在行動”專欄，在全旗營造了良好的輿論氛圍。
五是建立金融跟進機制。為支持駐村大學生創業行動，積極與旗農村信用社協調，探索建立金融與科技相結合、小額信貸與科技特派員實施項目相結合的金融跟進機制，出臺了《*實行科技特派員創業“金融綠卡”暫行辦法》，根據駐村大學生的信譽評估，旗農村信用社提供相應額度的貸款，進一步提高他們的創業能力。
通過采取一系列措施，大學生駐村工作取得了一定成效。一是參與民主管理，推進社會主義新農村建設進程。實施駐村工程以來，駐村大中專畢業生能積極主動的協助村“兩委”工作，并結合所任職務和分工，針對村里的實際情況，從提高農民科技意識，承擔黨建工作入手，找準工作的切入點,有力地推進了社會主義新農村建設進程。同時積極深入調研，根據所駐村的實際情況，結合專業特長，分別撰寫調研文章，為領導諫言獻策。六合鎮駐村大中專畢業生宋厚剛，針對當前社會主義新農村建設存在的問題、村民法制觀念不強、產業結構亟需調整等方面分別撰寫了5篇調研報告，調研報告緊緊圍繞所駐村實際提出了許多可行性建議、意見。同時，駐村大中專畢業生充分利用我旗農村信息化服務網絡，認真學習信息網絡化知識，成為了政策法規、科技致富信息等信息的傳遞員。向陽峪鎮駐村大中專畢業生孫興儒利用遠程教育網下載科技信息并刻成光碟下發給播放點，還有一些駐村大中專畢業生將所駐村的所有檔案全部輸入微機，實現了檔案電子化管理。
二是積極開展科技培訓，農民科技意識顯著提高。在備春耕之際，多數駐村大學生充分發揮專業特長，采取了入村辦班、入戶指導、發放科技資料、播放科技光碟等形式開展科技培訓。培訓內容多以農村實用技術為主，涉及到畜牧疫病防治、施肥用藥、農作物種植技術、柞蠶放養、特色種養殖等方面。據初步統計，20*年通過駐村大學生舉辦的各類科技培訓班達到95期，培訓人數達到1.6萬人次，發放科技宣傳資料1.1萬余份。
三是積極開展科技示范，引進推廣新品種、新技術。駐村大學生都把抓好科技示范戶作為開展工作的主要抓手，為科技示范戶積極引進新品種、新技術進行試驗對比，充分發揮科技的引導、帶動作用。六合鎮東山屯村的駐村大學生劉君，春耕之際入戶調研宣傳，引導農民調整種植業結構，幫助村民聯系引進一批農作物新品種，20*年該村大豆種植面積只占到全村的30%。據統計，目前全旗通過駐村大學生已推廣新品種19個、新技術9項，落實科技示范戶490戶。
四是積極與農民建立經濟利益共同體，努力實現“共贏”。結合“科技富民行動”，開展了“百千萬”工程，即每名駐村大學生聯系3戶農戶，結成利益共同體，駐村人員以資金、技術、科技成果入股或直接建立基地，按照市場化運作方式，把服務與經營有機結合，實現了與農民真正攜手。20*年駐村大學生與農民共建立經濟利益共同體10個，實現經濟效益1650元。
三、存在問題
一是由于個別鄉鎮對駐村工作認識程度不夠，沒有采取積極有效的措施，未充分調動駐村大學生的工作積極性。
二是個別駐村大學生的工作切入點不夠準確，職責任務不明確，缺乏責任意識和大局觀念，工作呈現被動狀態。
三是部分駐村大學思想不夠解放，未能突破搞技術承包、無償服務的舊模式，與專業大戶、村集體創辦利益共同體較少。創業服務形式單一，團隊式創業服務較少，單打獨斗的服務方式較普遍，產業化能力不強。
四是駐村工作管理機制、激勵機制、考核機制和創新機制有待健全。
四、下步工作建議
一是進一步創新機制，切實增強工作實效。要不斷完善駐村工作機制，做好利益共享和風險共擔、市場驅動與政府引導、利益回報與風險防范“結合”文章，保持和增強駐村工作的生命力和實效性。
第8篇：學生調研報告范文
新課程改革走到今天，綜合實踐課的開展并不理想，特別是農村學校，他們在開展綜合實踐活動時遇到了一些困難：教育資源不足、師資隊伍貧乏、家庭教育薄弱，以致綜合實踐課目標不明確，活動形式單調，活動缺少層次。面對這種現狀，我們必須立足農村，合理利用區域資源，不斷壯大師資力量，家校聯動，循序漸進推動開展活動農村小學綜合實踐活動走上健康發展的道路。
一、調查的對象及方法
調查對象是曹莊小學擔任綜合實踐活動課的老師。先運用查資料、談話等調查法，了解、分析師生在綜合實踐活動中的現狀和發展情況。在師資、內容、組織、技術等方面作了一系列準備工作。
二、結果分析
從學生和老師兩個方面闡述如下
(一)學生方面:(1)學生主動探究能力較弱。(2)學生缺乏認真、細致的考試態度，粗心的現象嚴重。(3)學生審題能力不強。(4)學生的思維習慣、思維能力不強。(5)學生對基礎知識掌握不夠牢固，認識較模糊。(6)學生的課外知識面較窄。
(二)教師方面:(1)沒有專門的課程資源，沒有專任教師，教師知識能力欠缺。(2)部分教師簡單教知識，忽視學生能力的培養與活動的體驗。(3)實驗教學開展不到位，學生相關的動手操作技能欠缺。(4)思維訓練薄弱，致使部分學生缺乏科學的思維方法與習慣。
三、幾點建議
（一）融入學科促進學習
綜合實踐課程既是一門獨立的教育課程，也是把其融入各個學科的一門綜合性課程。語數外體音美各個方面都是學生發展的方向，而小學教師都是身兼多課教學的多功能教師，就像人們常說教師就是園丁，那么為這些祖國的千變花朵灑下不同的肥料，促進絢爛花朵最瑰麗的綻放。小學生都是活潑好動的孩子。學習數學的加法的課程，大家都知道數學是枯燥的，那么就要讓孩子們有足夠的興趣讓“要我學”變成“我要學”，怎樣才能做到這一點呢？我記得當時我們學數學的時候，老師讓我們去山上采絨毛棍子，截成一小節的，然后用這個數數學習加法減法，當時我們興趣大增，因為我們感受到了學習其實可以自己動手，可以用自己的勞動成果學更好的學習，人們總是覺得自己的才是最好的，所以學生感受到學習中的“趣”，這不僅張揚了學生活潑好動的個性，同時也達到了促進學習的目的。
課改呼吁改變教師教學方式，更呼吁改變學生的學習方式。這就得靠教師們用更好的教學方式去做正確的引導。新課程是要求自主，合作，探討的學習方式，綜合實踐就是最好的實施手段。他能突破時間，空間，教學方式不局限與課堂形式，能讓學生在輕松的氛圍中進行自主的學習。例如學習古詩詞的時候，講完一首詩，同時講述其的時代背景和作者的各種軼事，有時候我們可以以通過作者的一些類似詩詞結合古時候的燈謎，讓同學們去猜想，去討論，去體會猜謎語的樂趣，使同學們樂于并主動去記住詩詞，同時發散記憶其他的詩詞。打破常規的照本宣科的學習方式，利用書本，把學生帶到自己的主動思想當中去。在這樣的學習氛圍當中，學生大膽的質疑，各抒己見，各個興趣盎然，收獲就會異常豐富。
（二）融入生活促進思德
現代教育呼吁把應試教育轉變為素質教育？其實簡而言之養成良好的習慣就是高素質的教育了。每個人的習慣都養成于生活的點點滴滴。所以教育必須根植于生活，綜合實踐課程就是一架連接學習與生活的橋梁。因此，提高學生的綜合實踐就是融入學生生活的通達之路，融入學生的生活那么便是打開了學生的思想之門。
例如，人人都聽過雷鋒樂于助人的故事，可是又有幾個人真正看見過拾金不昧樂于助人的行動呢，那時候流傳一句“撿來的就是買來的”就是說撿到的東西就是買的就是自己的，老師能聽到這樣的話，學生們自然也能聽到這樣的話，那么就得讓老師們帶領學生們走自己的思德之路而不去理會這些閑言語。古語云“耳聽為虛眼見為實”老師何不讓他們看到實實在在的事情呢。所以我們要針對“眼見”一次開展實踐學習，課堂上把大量的網絡視頻中拾金不昧樂于助人的視頻放給學生們看，人都是感性的，當你看到視頻中，丟了的救命錢在最需要的那一刻被拾金不昧的好心人還來的時候，你不感動么，你不為好心人的作為所感化么，將心比心學生也會是這樣的想法，那么他們就會主動的改變自己的思想，往好的方向發展。可見讓學生親眼所見，親身所感所悟的情境教育，是一種行之有效，事半功倍的好方法。
（三）融入社會刺激挑戰
社會生活中挑戰無處不在，有挑戰才刺激，人們都覺得沒挑戰的事情是沒什么興趣去用心做的。雖然挑戰中充滿了失敗，但是不經歷風雨哪能見到絢麗的彩虹呢。挑戰才能讓學生們更好的利用自身適應社會。那么綜合實踐教育則為學生提供了一個無所不用的挑戰平臺。
例如角色轉化，可以為同學開展一堂屬于他們自己的教學課堂，讓他們自己成為教室的主角“學生教師”。在還沒有開始活動之前講述老師在課堂上講課的成就敢，讓同學們都“蠢蠢欲動”，這樣就會讓同學們有激情去做好這樣的“學生教師”，讓同學們這份心動更加豐富多彩。學生與老師角色的轉換，讓同學們真正“肆無忌憚”，提出各種問題，這樣同時讓同學們更好的了解學習，也讓“學生教師”更好的掌握溝通的技巧，這些活動將會為學生們以后的應試社會帶來無窮盡的益處，何樂而不為呢？
第9篇：學生調研報告范文
一、公司簡介
廣西南寧鳳凰紙業有限公司是國有股份公司，公司項目一期工程概算總投資18.756億元，是1992年開始籌建1999年建成投產的大型制漿造紙企業，年生產12萬噸漿紙，是國內規模最大、生產工藝和技術裝備最先進的漂白硫酸鹽商品化學木漿專業生產廠之一。旗下產品有“金鳳”牌針、闊葉木漿和“玉鳳”牌生活用紙系列：原紙、盤紙、面巾紙、餐巾紙、卷筒紙、手帕紙、廚房紙、擦手紙，以及副產品有松節油和塔羅油。
二、先進的技術設備和應用系統
公司的主要工藝設備及控制系統均從國外引進，技術裝備達到九十年代初國際先進水平。
(一)其主要的工藝設備有：芬蘭konewood公司的圓筒剝皮機，瑞典kamyr公司的單塔水力式等溫連續蒸煮器和單段擴散洗滌器，芬蘭ahlstrom公司的壓力除節機、五效板式降膜蒸發器、閃急干燥的節能型石灰窯，加拿大sterling公司的r8法二氧化氯制備系統，芬蘭tamplla公司的低臭型單汽包堿爐，瑞典abb-fläkt公司的氣墊干燥機。
(二)生產自動控制系統為引進芬蘭valmet公司的計算機集散控制系統(dcs)對生產工藝、設備運行狀況全過程進行實時監控顯示、操作控制和信息管理。
(三)電氣配電設備大部分采用瑞典abb公司的mcc控制柜和acs500系列交流變頻器，直流傳動控制為德國siemens公司的成套產品。控制設備采用了德國siemens公司、法國schneider公司、日本mitsubshielectric公司和omron公司的可編程序控制器。
(四)另外，對生產產生的“三廢”也配有完善的處理系統，其中廢水處理采用二級生化處理的終端廢水處理設備。
三、企業內部信息管理
信息中心的梁主任給我們講解了鳳凰紙業信息管理的相關流程操作，并以采購流程、生產生活用品流程進行了舉例，而中心機房的李老師也給我們詳細解說了鳳凰紙業信息管理的硬件設施和應用系統及主要作用。公司的管理系統主要有四：
(一)企業資源計劃erp管理系統，主要應用于財務管理和生產控制管理。
(二)oa辦公軟件系統，主要應用于辦公管理，可對每個員工的權限進行控制，同時也用來存放公司的有關通知、文件等等。
(三)殺毒軟件系統，主要用來防御黑客等不良的網絡破壞。
(四)網站管理系統，主要用于對該公司網站的日常維護及管理。
以上可見，該公司在信息化的應用上極為廣泛，無論是辦公的管理、生產的管理、財務的管理以及公司網站的運營管理等等都應用了現代的信息化設備。如現代化的企業資源計劃erp系統，對于他們的生產中的需求計劃、生產采購計劃，采購入庫、出庫等有極大的應用，且更有易于對生產的管理。而oa系統，則能對公司的有關文件、通知、事件進行詳細的記錄管理。鳳凰紙業還應用了先進的國外設備進行生產，而這些設備都與信息技術緊密聯系。
四、科學的管理理念
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