學生工作督察報告精選(九篇)
前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的學生工作督察報告主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。
第1篇：學生工作督察報告范文
指縫很寬，時間太瘦，悄悄從指縫間溜走，回顧這段時間中有什么值得分享的成績呢?下面是小編整合的學生會優秀干部述職報告怎么寫，共同閱讀吧，肯定對你有所幫助的。
學生會優秀干部述職報告怎么寫1尊敬的領導：
我于_年_月份有幸經過重重面試，有幸進入院學生會生活部，進入監管會工作，成為一名新的干事。那時懷著激動的心情，和飽滿的熱情投入咱監管會的具體工作。首先要感謝校領導和監管會的學姐和學哥們給了我這次難得的，鍛煉自己的機會。在工作中我也做到了高度的責任感和認真的態度。雖然當時對咱監管會的工作不是很熟悉，但在院生活管理處和院團委的領導下，在學哥學姐們的支持和幫助下，虛心求教，認真做事，和其他08級也建立了良好的朋友和同事關系。_級團結在一起，也做出了一些成績。我認為在這一年中，我也基本完成了分內工作。現在總結
一、了解工作，明確方向.初進學生會，感到的是一份光榮和自豪，發現學生會一個學生展現自我才華的平臺，覺得學生會是一個積極進取的集體.身處其中，一定使自己得到各方面綜合發展.而且身在監管會，更需要一種一種腳踏實地，認真負責的態度。剛進入監管會，就感覺這是一個相對獨立的組織，人多，無形中有種壓力，那時已經慢慢形成了一種責任心，“好好干”這是從心底發出的聲音。在剛進去的一星期，在學姐學哥的帶領下，開始對監管會的工作全面了解，知道監管會是在生活管理處的領導下，抓好餐廳及生活區的飲食衛生情況、及時了解廣大同學意見和建議，并向有關部門反映同學們生活方面存在的困難的學生組織。內設辦公室、督察部、宣傳部。具體是辦公室負責內部成員及各系配合工作簽到及量化考核，主抓內部紀律。督察部每天檢查操作間衛生，及其工作衣帽整潔情況，飯菜質量及收現金等情況。宣傳部負責餐廳及生活區海報、條幅的申請和管理工作。監管會分部不分家，兩部一室在做好本職工作的同時，相互協調，互幫互助，都有一個共同目標，讓監管會更上一個臺階!。
二、加強學習，踏實工作，積極學習，經過一定適應期，我們零八級又分別報了自己認為適合自己的部室，我被調配到了督察部。因為感覺這是一個鍛煉自己的部，也是適合自己的部室。督察部是監管會的主力軍，負責檢查操作間衛生，飯菜質量，是同學們在餐廳飲食衛生一個保障。也是同餐廳老板和工作人員接觸最多的一部室，鍛煉交際能力和處理事情的好去處!在督察部的學哥學姐帶領下，我會快熟悉了督察部的工作，知道了怎樣行駛自己的權利，在什么樣的情況下，去開罰單和意見整改書。學長們也傳授給我不同經驗，讓我們懂得了怎樣去交流，怎樣去和餐廳交流。我們08級沒事的時候也經常在一起，說出自己在工作中遇到的事情，商量著怎樣去處理事情。我們在互相交流的同時也提高了我們自身的能力。在監管會這將近工作一年里，督察部在俊義、齊然、東方三個部長帶領下，工作上取得了很大成績，現在餐廳整體情況良好，秩序不錯，操作間衛生較上一年有很大改善，工作人員都以能自覺戴好衣冒。收現金情況也在很大程度已有所改觀。在這一年里，辦公室和宣傳部對我們的工作也給了我們很大支持，但我們督察部也有不足，需要改進。今后我相信督察部成員一定會繼續努力，不斷改進自己的工作。
三、開拓創新，腳踏實地，以務實的工作作風，旺盛的工作精力和熱情，全面履行職責，使監管會越來越好!_年十月份，監管會全體成員進行了生活區及餐廳周圍的海報條幅進行了清理，又對亂貼亂掛現象進行了有力度治理，那次初見成效。冬至，監管會聯合文藝部，舉辦了院學生會內部聯歡，包餃子。這次活動總體來說達到了預期效果。擴大了生活部監管會在學生會內部的影響，為進一步擴大監管宣傳餐廳的力度，監管會全體成員于中午同學們就餐時間2~3人一組對同學們進行詢問調查，收集同學們意見或建議交至生活管理處。我們也收到了很多建議，這些建議對我們管理餐廳有很大的幫助。_年三月我們監管會又舉辦了餐飲知識講座，由宋水利處長主講，這次講座主要介紹了餐廳整體狀況，同時宋處長也講解了同學們在生活中遇到的問題，接受了同學們得體問，這次講座也使我們監管會深入人心。另外我們又配合生活管理處對餐廳收現金現象和使用熟料帶情況進行了查處，工作得到了校領導的好評。
學生會優秀干部述職報告怎么寫2尊敬的領導：
我是_，來自_汽修專業，于20_年當選為_學院生活部部長。很高興今天站在這里代表生活部做述職報告，這份報告，很多話我想不僅僅是本人所感，相信也涵蓋了所有之前在生活部工作的_級成員的感受。
回顧走過的歲月，我傲慢過，也膽怯過，喜悅過，也惆悵過，激進過，也退縮過。可能我任職的時間不是很久，但是我卻在這短短的任職時間里學會了很多東西，這將是我一生的寶貴財富。當然這些財富不僅僅是一些為人處世，或是一些交際辯駁的能力，還有一些只有在此奮斗過才能體會到的感受，比如感恩、比如榮譽感、比如情誼。
本人就職以來，以務實的工作作風、豐滿的工作熱情和充沛的工作精力，理清工作路線，細致鋪排工作計劃，積極主動配合老師及團學其他成員，恪守本職，使自己分管的工作進展地井然有序，很好的的完成了上級交代的各項任務。我以為，做好生活部的部長在于六個字：奉獻、協調、溝通。下面具體闡述一下：奉獻：生活部可以說是一個一后勤服務為主的部門，在這個部門里我們大多數所做的工作可以說是在幕后的。有的時候我們辛辛苦苦的工作是不為別人所看到的。所以我們要有甘愿奉獻的精神。盡自己的力量卻做好自己的本職工作。
協調：部長作為學生會主席和干事之間的橋梁，一定要切實發揮好協調的作用。不僅是協調部內的工作，還是協調與其他部處的合作。同時我們也要協調自己學習和工作。協調部內的活動，更好的成為一個有機體，這樣才能體現團隊精神。
溝通：溝通包括三個部分：1、作為部長要及時與自己的部員溝通，了解他們對于活動開展的建議以及一些好的想法。同時發現自己問題不足;2、要與其他部長進行交流溝通。大家都是學生會一些學生干部，彼此之間就留學習對于以后工作的開展很有好處;3、要及時和主席溝通。作為兩者的橋梁，我們要把自己建議或者是想法反映給主席團。同時也要把活動的開展情況匯總之后，及時與他們交流，發現其中的問題，總結經驗教訓。
總結過去，明示現在，指導未來，回顧這段歲月，任職生活部部部長的工作經歷，我想說的是感謝兩個字，感謝我們部的那些可愛的干事們，是你們給生活部注入了新鮮活力，也感謝支持介入我們部工作的每一個人，感謝鼓舞過我們的每一份氣力。最后，用一句話來結束我的報告：在年青的季節甘愿吃苦受累，只愿通過自己富有熱情、積極主動的努力去實現自身價值，并在工作中做出的貢獻。
學生會優秀干部述職報告怎么寫3尊敬的領導：
在陳校長的領導下，在其他領導的配合下，在各位老師和職工的支持下，生活部較好的完成了各項工作任務。在工作過程中，我深刻認識到一個人無論職位高低，都要有熱情積極的態度和較強的責任心，對待自己的工作。
一、做一個有耐心的生活部部長
生活部本身就是一個工作繁瑣的部門，各項工作需耐心毅力，無論是學生體檢，還是傳染病防控;無論是飯菜質量的監督還是學生寢室的安全內務衛生的檢查都是與超強的耐力和毅力。
二、做一個積極熱情的生活部部長
積極地完成上級領導安排的各項工作，熱情有禮貌地對待他人。做好老師、學生與生活部職工之間的橋梁，做為生活部部長要有一個積極的心態，積極地為全體師生服務的心態。
三、做一個關心師生生活的生活部部長
生活部部長的職責就是熱情關懷愛護學生，關心學生，服務學生生活和身心的健康，盡力解決和滿足同學們提出的各種問題和要求，為大家提供方便提高師生的生活質量。工作中還存在許多不足，表現在：
1、工作尚欠大膽，創新意識不強。
2、工作尚欠細致，細節抓不死。
學生會部長述職報告3、工作中解決問題尚欠及時。
這些問題我將在今后工作中認真加以改正和提高。
以上是我的個人述職報告，若有不妥之處，敬請領導批評指正。
學生會優秀干部述職報告怎么寫4尊敬的領導：
在過去的一年半中，我履行了一個學習部成員應盡的職責，在自己的職位上做好自己的本職工作，同時也為組織做了我應盡的一些貢獻。下面我將從對部門的理解和認識、工作的總結和感悟以及近期工作展望三方面開展我的述職。
首先是我對所在部門的認識：學習部通過組織多種形式的活動，營造良好的學術氛圍，提高同學們學習的積極性和主動性，加強廣大同學的專業技能，同時拓寬同學們的知識面，為廣大同學創設一個優良的求學環境。
其工作簡介如下：
一、通過多種形式，組織各類學術討論、學術競賽、學術報告會、辯論等活動，促進良好的校園學術氛圍的營造。
二、檢查各班的學習情況，監督各班學生制度的執行。
三、著眼于服務同學，鍛煉同學，幫助同學解決在學習中遇到的困難，做好溝通教與學的橋梁。
作為副部，工作主要為兩部分：對內，聽從安排協助部長進行成績計算、活動策劃、資料整理等工作。對外，組織本部干事查課以及組織各類講座。
接下來就我個人在學生會一年半的工作進行一個簡單的總結：學習部的工作主要從日常查課、學期初成績計算、組織講座以及各種學術競賽。
在這一年半我所參與的工作主要有：
1、每學期初計算全院成績;
2、日常查課，基本上除第八周和十四周之后每周至少查一次課;
3、參與策劃組織算成績講座;
4、參與策劃組織四六級經驗交流會;
5、參與策劃并主持趣味知識競賽;
6、人文講壇系列知識講座的事前準備工作;
在一年半的工作中，我對責任有了更深的認識：熱情不能維護一分堅守。選擇學生會可以是一時熱情，可是重復平淡的工作會磨滅熱情;愛好容許一時沖動，但工作不允許。最初選擇學生會是抱著對自己大學生活負責的態度。而學習部的經歷使我明白：責任感不應該只是針對自己。對部長的選擇負責，就不應輕言放棄;對同事的期待負責，才有不須言說的默契。、一個部門才能限度的發揮它的作用和職能，才能和其他部門一同配合，而更好的為學生會、為廣大的長大學子服務。
最后，對下一階段，我的工作展望如下：
1、在部長的帶領下，除整個學生會制度建設外建立自己的部門管理制度，規范內部工作細則。
致力于部門內部建設和認可度的提升。
2、創建學習部內部qq群、飛信群等網絡交流社區，增進內部成員的交流，促進緊密合作。
3、在工作中觀摩、在學習中進步，提升能力完善自我。
本著為學生服務的宗旨，優化學習部形象。
副部的工作就像一杯檸檬水：沒有部長工作濃墨重彩的份量、更多時候我們是名單中的那個“等”字，嘗不到受人矚目的甘甜;但比起淡而無味的普通工作，它又有自己獨特的要求和感悟，恰如檸檬淡淡的清香。一片檸檬的留香時間是七十二小時，我認為這份工作帶給我的體會和收獲是長久而珍貴的，將伴隨我在學生會的所有時間直到最后。
學生會優秀干部述職報告怎么寫5尊敬的老師、親愛的同學們：
大家好!
邁入新的學期，成為一名大三的學生，不僅僅意味著輕松的兩年生活的暫告段落，更加意味著學習的緊張和忙碌。有幸能夠繼續擔任班干部，繼續與全體同學一起共同做一點事，共同經歷在山大充實而精彩的歲月。作為_班的班長，我一定不辜負56個同學的期望。
1.及時向同學傳達學校和學院的各項通知，協調其他班委一起按時完成各項班級工作。
2.與其他班委一起做好平時的各項日常工作，包括日常上課點名、周末檢查宿舍衛生和安全狀況等。
3.積極為大家營造良好的學習氛圍，與學習委員一起及時上傳各科課件和作業，方便大家學習，及時與老師同學溝通，做好橋梁作用。
4.適當開展班級活動，融洽班級成員之間關系，活躍班級氣氛，為充實大家生活、增進彼此相互了解貢獻一份力量。
5.進一步完善班級飛信群、qq群和年級博客，做好日常的維護與更新。
6.積極和同學溝通，第一時間了解生活、學習各方面的問題，協調班主任老師和各個班委一起及時解決。
7.與經濟班和國貿班的班委做好溝通和協調工作，共同完成好學院、學校的各項通知傳達及任務。
我堅信自己能夠勝任這份工作，也希望通過自己與各位班委的共同努力，搭建起全體同學與班主任老師和學院之間順暢的溝通橋梁。
希望各位繼續支持我，并不斷監督我，使班級工作能越做越好。
第2篇：學生工作督察報告范文
為增強學校疾病預防與控制力度，提高師生防病意識，保障師生身體健康，防止各類傳染病的發生，做到早發現、早報告、早隔離、早治療，結合當前防疫形勢及學校的實際情況，特制定學生晨午檢制度。
1、每天早上學生進班后及午餐后，由班主任作為檢查人負責進行檢查工作。主要采取詢問、觀察、量體溫等形式，如發現學生身體不適，特別是出現發燒、咳嗽、咽痛等流感樣癥狀以及不能確定的其他癥狀時,立即通知衛生負責組及學生家長，同時將學生隔離并送醫院進行檢查確診。
2、對未到校的學生，班主任應及時電話聯系，問清原因并盡量與學生通話，以確定學生的真實情況。如果學生有病要問明病情及去向，如實登記到晨午檢統計表及因病缺勤缺課學生情況登記表上，并做好過程跟蹤了解，直至學生痊愈。
3、班主任填寫好晨午檢統計表及因病缺勤缺課學生情況登記表簽字后交教導處檢查，安全負責人如實填寫匯總表。每日于7：40、12:40做好晨午檢工作（住校生晚自習后再量一次體溫），要做到認真、細致，無遺漏。
4、班主任要做好學生及家長宣傳工作，提倡學生之間相互督察。告知學生在家或校外出現發燒、咳嗽、咽痛等流感癥狀或其他不明癥狀時不能到校，應盡快報告學校并到醫院診斷治療。
第3篇：學生工作督察報告范文
在我們的工作規定中，還是照常舉行每周例會，在例會中對過去的工作做總結，肯定我們的長處，指出我們的不足，以便讓我們更加努力的工作。為了提高大學生素質和做好干部工作風范以及強化學校的紀律，我系青協每周二例行校風督察。
四月十三號院青協會長蒞臨我系主持例會，對我會的成員進行工作的指導，并且對我們的成員提出了十點做人做事的道理，在思想上對我們提出了相關的要求。經過這次例會，我會成員在工作中更加注意自己的行為風范，并且提高了不少工作效率。
為了活躍大學生生活以及提高我們的技能水平，四月十五日大學生技能大賽子學術報告廳隆重舉行，我會所有成員都積極的參加。并且在同一天，我會人員還去參加了機械系和建工系共同舉行的“我是一名會長”的演講比賽，在演講會的過程中，大家進行互動交流，積極發表自己的意見。對于大家來說這是一次不錯的鍛煉。四月的大學校園到處是活躍，青春的氣息，我院舉行了歷屆延行的女子籃球賽賽。我們的志愿者都堅持著觀看每一場球賽，為比賽增加了力量，也展示了我們志愿者的風彩。
在這個組織中，每個人都在行動著，為了充分的展示我們的服務宗旨，我會決定五月份舉行一次重大活動，即去孤兒院去撫慰一下那些孩子們，所以在本月我們的成員都在積極、認真的準備著。在這個月中，還是一如既往讓有關成員執行檢查晚自習，以及督察工作，目的是讓大家通過實踐來認識到更多的東西。然而在平時的課余時間以及其他系青協開會的時候，我會的相關成員會和其他系人員進行工作上、學習上以及生活上的交流，這樣既促進了大家的友誼，也增長了知識。
在一段忙碌的時間過后，終于迎來了院和系相關活動的結束和開幕...
按照每月一次活動的慣例，經過策劃機電系和我系共同舉行了一次“長江之行”活動。然而在成員的積極配合下，我們順利完成了這次活動。這次“長江之行”主要是去江邊進行環保活動，關心一下我們周圍的環境。既可以提高我們大學生的環保素質，又可以讓更多的人參與到這個活動中去。這次活動，我們本著一顆奉獻的精神凈化了我們身邊的一片土地和江水，讓我們再次看到了志愿者的價值和力量。
本月的相關活動都如期的進行了，活動結束了，又到了上交材料的階段，于是成員們都把每月例行的思想匯報及總結都寫下來了，同時，也做好個人工作計劃，對本月所學所感都作了一下分析。以上就是本月的具體工作情況。
第4篇：學生工作督察報告范文
工作計劃的內容遠比形式來的重要。不需要華麗的詞藻，簡單、清楚、可操作是工作計劃要達到的基本要求。下面就是小編給大家帶來的2022員工工作計劃最新版五篇，希望能幫助到大家!
2022員工工作計劃1一、醫療方面
為了進一步加大醫療質量管理力度，注重醫務人員素質培養和職業道德教育，成立醫療質量督察小組：分內科系統、外科系統、門診、醫技等小組，負責規范、督察全院臨床、門診、醫技等科室任何與醫療質量有關的各項工作。
二、臨床科室
重點抓病案質量(包括現住院病案、歸檔病案)、合理使用抗生素、防患醫療差錯和事故等，組織醫療質量督察小組討論制定檢查評比細則及獎懲制度。
1、病案質量：嚴格按《__省病歷書寫規范》(20__年修訂版)，對住院病歷、病程記錄及其相關資料的書寫提出進一步的規范化要求。
①每月不定期組織督察小組下臨床，分項檢查現病歷質量并做出評比。
②每3個月抽查歸檔病歷質量并做出評比。
2、合理使用抗生素：依據__市醫院__年9月編寫的《合理使用抗菌藥物的管理辦法》(試行)，督察臨床醫生是否合理使用抗生素。
參照該書第三節“抗菌藥物合理應用的評價”查看。
①使用的適應癥、禁忌證。
②預防性應用抗生素的原則。
3、防患醫療差錯、事故及糾紛：
①從既往的病歷檢查中發現電腦打印病歷的許多漏洞與隱患，為了真實、及時記載病人的病情變化，規定入院記錄、首次病程及手術記錄等記錄可由電腦打印，病程記錄必須用鋼筆書寫。
②強調真實、準確做好《死亡病例檢查登記》、《重危疑難病例討論登記》、《搶救危重病人登記》及醫師交班本等項目記錄。
三、門診部
1、進一步完善各科門診功能，做好感染性疾病預檢分診。
2、設置、安排門診部專家欄，公布各位專家的專業特長與出診時間，方便病人就診。
3、組織質控督察組討論制定檢查評比細則及獎懲制度。
定期(1-3個月)組織督察組依照《__省病歷書寫規范》(__年修訂版)及《合理使用抗菌藥物的管理辦法》(試行)查評門診病歷及處方。范文大全
四、醫技輔助科室
組織醫療質量督察小組討論制定檢查評比內容、方法及獎懲制定。
具體待定。
五、科研工作
1、有計劃、有針對性組織1—2個科研課題，并為此創造條件而努力。
2、與上級醫院聯系，開發科技含量高的項目。
3、結合我院實際情況，不斷尋找新增長點的專業、項目，如：各科尚未開設的專業，高壓氧倉的設置、體檢中心等。
六、教學工作
為了配合我院人事管理，建立個人和科室醫療質量技術檔案，為今后崗位競聘、評聘分離、評職稱、選先進等提供有力依據，實現量化管理，依據衛生部、人事部衛科教[__]號文件中《繼續醫學教育規定》(試行)及__省衛生廳、人事廳閩衛科教[__號文件中《__省繼續醫學教育學分管理實施細則》，負責真實、準確地登記全院除護理專業以外的專業技術人員學分，杜絕弄虛作假。
2022員工工作計劃2在競爭日趨激烈的時代，商家為了吸引消費者的眼球，提高銷售量，應該在每個細節上力求做到于眾不同，在原有硬件設施設備的條件下除了店鋪的設計，櫥窗的造型外，軟件服務尤為總要。服務提升銷售業績才會隨之提高，如何提升服務重點有以下幾方面：
一、服裝的陳列
在賣場除了店鋪的設計和櫥窗的造型外，需要在服裝的陳列上表新立異，以求強烈的視覺沖擊力，營造成一種商業空間的銷售環境，以濃重的設計烘托自身的賣場氛圍，以獨特的個性確立商圈的形象，以爭取更多消費者的光顧，來獲取更大的利潤。因此，服裝陳列也越來越受商家的注意，成為銷售系統的重要環節。作為營銷系統中重要的一環，如何陳列商品，有以下幾點建議：
1、疊裝陳列
(1)首先強調視覺，在色塊掌握上，原則應是從外到內，有淺至深，由暖至冷，由明至暗，因為這是人觀察事物的習性，這樣也能使消費者對商品產生興趣，從注意、吸引、觀察、購買等幾個環節進行購物。
(2)同季節同類型同系列的產品陳列同一區域。
(3)疊裝區域附近位置盡量設計模特，展示疊裝中的代表款式，以吸引注意增進視覺，并且可以擺放相應的服裝的海報，宣傳單張，以全方位位展示代表款。
2、掛裝陳列
(1)每款服飾應同時連續掛2件以上，掛裝應保持整潔，無折痕。
(2)掛裝的陳列顏色應從外到內，從前到后，由淺到深，由明至暗，側列從前到后，從外到內，由淺到深，由明至暗，這些得根據店鋪的面積與服裝的主推風格來定。
3、模特服裝的陳列，二到三天則須更換一次，這樣給顧客保持新鮮感，吸引人流進店。
在細節決定成敗的今天，商家想在激烈的市場競爭中，立于不敗之地，就得從細微處入手，作為服裝銷售的專賣店，有三個因素決定著專賣店開得是否成功，一是硬件，二是其貨品陳列，三是專賣店的員工素質，服務質量提高銷售量也必將隨之提高。
二、提高服務質量
服裝導購代表工作的目的不盡相同，有的是為了收入，有的是為了喜好，有的兼而有之，不論是那一種目的首先工作就必須具備工作責任心及工作要求，好的服務必將贏得顧客認同，獲得顧客認同也必將提高銷售量。
1、自身工作要求
(1)保證積極的工作態度，在工作中持有飽滿的工作熱情。
(2)善于與同事合作，精誠合作發揮團隊銷售力量;和公司其他員工要有良好的溝通，有團隊意識，多交流，多探討，才能不斷增長業務技能。
(3)要有好業績就得加強業務學習，開拓視野，豐富知識，采取多樣化形式，把學業務與交流技能相結合。
(4)對自己嚴格要求，學習亮劍精神，工作扎實細致，要不斷加強業務方面的學習，多看書及相關產品知識，上網查閱相關資料，與同行們交流，向他們學習更好的方式方法。
(5)善于做出工作總結，一周一小結，每月一大結，看看有哪些工作上的失誤，及時改正下次不要再犯，學會自主嚴格要求自己。
2、客戶維系要求
(1)知道顧客的真正需求，在了解顧客的需求同時，滿足顧客提出的合理要求，提高與顧客之間的信任度，這是維系客戶所必要的條件。
(2)建立客戶資料，對客服的喜好要清楚了解，客戶電話必須詳細記錄，在每季有新產品上架時可以通知客戶。
(3)對于老客戶，和固定客戶，要經常保持聯系，在有時間有條件的情況下，送一些小禮物或宴請客戶，好穩定與客戶關系。
(4)對所有客戶的工作態度都要一樣，加強產品質量和服務意識，為公司樹立更好的形象，讓客戶相信我們的工作實力，才能更好的完成任務。了解客戶最需要的服務質量，盡自己的努力做的更好。
三、具體工作計劃
1、對銷售任務的細化分解，將每月的任務量分配至每周、每天，每日當班工作結束后核對任務完成情況，總結工作得失。
2、于老客戶保持良好關系，在周末時發送祝福短信，讓客戶感受到被重視。
3、新品上架或換季活動時主動通過電話通知顧客，邀約顧客到店消費。
在日益激烈的競爭環境中，我將以公司利益為中心，以服務客戶為宗旨、提高自身素質同時加強客戶維系量。當穩定的客戶群體帶動散戶消費群體，確保銷售量穩定才是面對競爭的利器。
2022員工工作計劃3一、指導思想：
新學期里，本人將積極接受學校分配給自己的各項教育教學任務，以強烈的事業心和責任感投入工作。遵守學校的規章制度，工作任勞任怨，及時更新教育觀念，實施素質教育，全面提高教育質量。認真備課上課，不敷衍塞責。
二、素質教育：
我注重推行素質教育，堅決把實施素質教育落實在行動上。關心愛護全體學生，尊重學生的人格，平等、公正對待學生。對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，保護學生合法權益，促進學生全面、主動、健康發展。
三、教學常規：
我將積極從提高課堂教學效益的各個側面探討提高課堂教學效益的因素。我將積極學習，翻閱有關資料，對教育理論、目標教學、教學方法、學法指導、智力因素和非智力因素等進行再認識，提高用理論來指導實踐的能力。積極實行目標教學，根據教材和學情確定每節課的重難點。平時備好課，上好課，向40分鐘要質量。堅持周前備課，努力做到備課標、備教材、備學生、備教具，備教法學法。從知識能力兩方面精心設計教案，提高課堂教學效益，堅決杜絕課堂教學的盲目性和隨意性。
在課堂教學方面我力爭課堂解決問題，在教學中抓關鍵，突重點，排疑點，講求教法，滲透學法，既教書更育人，使學生的身心得到全面和諧的發展。課堂上語言準確簡潔，突出重點，突破難點，精講多練，充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用，使學生的綜合能力得到提高。
四、預期目標：
作為我校年輕教師，本學期我要認真貫徹學校新學期工作計劃與教學計劃，以課改為中心，以科研為導向，注重課堂常規教學，在學習中成長，在反思中進步。多向老教師學習，請教以提高個人的各方面素質。在工作中改正缺點，彌補不足讓自己盡快成長為一名優秀的能夠勝任的教師。同時以培養學生“探究學習”、“自主學習”、“合作學習”為核心，創造適合學生發展的空間，張揚學生個性，全面提升學生的科學素養為工作中心。開辟教學改革新領域，進一步讓信息技術教學成為實施素質教育的重要陣地。
2022員工工作計劃4一、指導思想
新的學年又開始了，新的一年，新的希望，在新的學年，我要嚴格遵守《中小學教師職業道德規范》，認真貫徹黨的教育方針，加強政治學習，不斷提高自己的思想認識，執行新課程標準，領會"一切為了學生的發展"的教學理念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關系，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規，大力推進素質教育，使學生全面發展，使五(1)班教學質量有很大提高。
二、班級基本情況概述
1、我所教的五(1)班有學生38人，其中男生20人，女生18人。
學生大部分來自華溪，其中16人、、籠總白2人、下拖卓1人、外鄉、外縣州記9人、李陽、童云是這學期剛轉進來。五年級平均分達88.2分，99分，最低66分。90分以上有22人，80分以上有12人，70分以上有3人，60分以上有1人.
2、學生上課氣氛不活躍，學習上沒有帶頭羊。
中等生、差生占較大多數，尖子生較少，只有__等少數學生好學，成績穩定;差生較多，__等是智力低，__等等是怕學習，貪玩，上課玩手工;部分學生書寫認真，字大方工整：譚__等。部分學生書寫亂，__等。特別是__等的字特別亂，看不清。
3、聽課習慣不好，不動腦子，不舉手發言。
發言聲音小，不洪亮。老師講老師的，他玩他的，一遇稍難一點的問題，就是等著，好像與他無關。女生能舉手的只有李詩琪，男生敢舉手只有朱建成，其余都是很被動，呆呆坐著。學習不踏實，對問題不求甚解;學生閱讀面不廣，知識狹窄，沒有自信心，語言表達能力差。
4、作業速度慢，錯字多，特別是簡單的字都寫錯。
常不按時交作業或不交作業。
5、知識空缺多。
多音字不會做，更談不上聯系詞語句子讀準。句子更是一塌糊涂，部分學生連“把”字句、”被”字句都不會做，大部分不會改反問句.閱讀分析理解能力更談不上。作文不上路，布局謀篇談不上，習作又短又空，照抄例文嚴重，對習作不感興趣，重要性認識不到位。
6、責任心不強，凡事與他無關。
值日生值日不到位，每天都要老師指導監督，對一些存在的問題，老師安排后不去做，依舊我行我素。
7、學生紀侓方面，等學習不努力。
梅國梁、李江鵬常欺負其他學生，臉皮厚，常犯小毛病，邊說邊犯。
8、學生不團結，特別是女生。
開學至今已發生過幾次鬧矛盾的事情。
三、教學工作
教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。接手這個班，首先要了解學生，盡快掌握了他們的個性特點，掌握了班級的情況，因材施教。
(1)備課。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。本學年采用電子備課，注重二次備課。課前專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。針對農村的學生聽、說的能力相對較弱，授課如果采用較深的話教學，同學們不能適應，可能事倍功半。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，有人說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授時候，教學難度比較大。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，課件。授課時就胸有成竹了。由于應用了現代多媒體教學，學生特別感興趣，因而特別用功，教學效果十分理想。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。
(2)上課。
注重課堂教學效果。針對高年級學生特點，以愉快式教學為主，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。教師要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒不會受到影響，不會把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我研究方法，采取有利方法解決當中困難。因此教學效果很理想。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環境之下，要教好語文，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作能力，對成績優秀的同學很有好處。
(3)作業。
重視對學生句子的講解和訓練，重視作文的指導和訓練。在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。重視對學生書寫的評價。
2022員工工作計劃5一、教育教學工作
在教學中，為了實現有效教學必須認真備好每節課，為幼兒創設良好的機會與條件，提供充足的操作材料，注意將理論貫穿于教學實踐中。善于總結經驗，認真撰寫教育隨筆，以提高自身能力與寫作能力。了解幼兒原有知識技能質量，他們的興趣、需要、方法、習慣、學習新知識可能遇到的困難，并采取相應措施。激發幼兒情感使幼兒產生愉快的心境，創設良好的課堂氣氛。要積極參加公開課，多看對業務有幫助的書籍。不斷拓寬知識面，為教學內容注入新的活力。在教學活動中，根據班上幼兒年齡特征，充分調動各種感官感知事物。在一日活動中注意教給幼兒初淺的、簡單的生活知識經驗，培養幼兒獨立解決問題的能力。在教學中處理好師幼關系，以多種形式引導幼兒有興趣地參與活動，并主動地去學習，更好的因材施教，因人施教，更好的培養幼兒全面發展能力。
二、班級日常管理
在日常生活中引導幼兒了解自己與集體的關系，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂于參加集體活動。教育幼兒關心集體，關心同伴，禮貌待人。對幼兒進行品德教育，使幼兒養成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子，并同家長密切聯系，加強幼兒一日常規養成教育，加強幼兒幼兒各種行為習慣培養訓練，使幼兒生活習慣、學習習慣在上學期原有基礎上有一定發展。
加強晨檢工作，如實填寫“消毒記錄”、“出勤率記錄”、“交接班記錄”等各項表格。做好毛巾、口杯、寢室的消毒工作。堅持用紫外線消毒，加強晨檢工作，對傳染病做到早發現、早報告、早消毒。經常開展戶外體育活動，增強幼兒體質，根據天氣的變化，督促幼兒增減衣服，給生病的幼兒以特殊的關愛，按時喂藥，觀察孩子身體的細微變化，做到早發現、早治療。
三、安全工作
教給幼兒一些安全知識，強化幼兒安全意識和自我保護能力。不吞食異物，不玩火、水、電、不從高處往下跳，不亂爬高，不吃陌生人東西，不跟陌生人走，發生危險時會大聲呼救。加強一日活動各個環節的管理，做到人到心到，謹防意外事故的發生。
四、家長工作
第5篇：學生工作督察報告范文
在化學品安全管理方面具有重要意義和作用［5－6］。GB16483－2000《化學品安全技術說明書編寫規定》是我國對MSDS編寫的一個詳細規定，其主要內容包括16部分［7］，見表1。基礎化學實驗室在接收化學品時應向供應商索取全套最新的MSDS，并對其進行認真的評審，針對實際應用情況和所掌握的信息補充新內容［8］，然后將每個基礎化學實驗涉及到的化學品安全技術說明書張貼于醒目位置，實驗開始前由指導教師引導學生閱讀學習化學品的相關安全數據，在試驗中可能出現危險操作的應急處置方法處結合實際解釋，防患于未然。
2養成良好的化學實驗安全習慣
在化學實驗教學中注意使學生養成良好的安全習慣，是避免師生發生實驗室安全事故的重要措施。良好的安全習慣應包括:化學實驗穿著裝束、操作前儀器檢查、正確使用儀器、規范操作、遵守安全規則、注意藥品的用量控制等［9］。在教學中注意從科學態度、規范操作上給學生進行示范，對學生遵守化學實驗室安全規則提出嚴格要求。學生每次實驗結束后，都要留出3～5min清洗實驗儀器、整理藥品，保持桌面整潔，養成良好的實驗安全習慣。充分利用各種載體和宣傳陣地，廣泛開展化學實驗安全教育活動，大力倡導安全文化，樹立安全價值觀念和責任意識，形成人人重視化學實驗安全的校園文化。
3建立學生實驗安全操作評分體系
將學生化學實驗中的安全操作，作為實驗課程的重要考核內容。改革現有的實驗預習、課堂提問、實驗報告模式，在其中增加安全操作內容，對學生的安全意識進行分階段評分，并將加、減分作為實驗常態管理，納入實驗課程評分系統，會同其他考核內容綜合評定分數，記為考試成績。對嚴重違反安全規定的行為，實行一票否決制，達到提高學生實驗安全意識的目的。針對實驗室資源緊張儀器設備多次循環使用的情況，充分調動學生的積極性，實行互相監督管理和自查的手段。實驗前督察結束課程學生的實驗物品整理和保管情況，實驗后自查本組實驗操作規范和儀器物品的殘損狀態。教師及時做好記錄和報告，同時一并納入實驗安全評分系統。
4結語
第6篇：學生工作督察報告范文
一、引題
在2006年度春季北京召開的人才招聘會上爆出這樣一個信息,用人單位不愿意聘用應屆畢業生,而樂于聘用有一定工作經驗的人才;較之前些年,我國急缺大量技能型、實用型人才。顯然,社會的發展對人才職業能力提出了更高的要求。為適應需求形勢的變化,會計專業必須將已經形成的傳統教學模式和套路進行調整和創新。首先,在大力發展職業教育的今天,盡管高等職業教育與普通教育的培養目標有區別,但是培養或首先培養應用型、技能型人才,提高學生職業能力,又是二者共同的目標;其次,在目前的會計專業教學活動中,學生到企業單位進行下廠真正實習幾乎是辦不到的,而會計模擬實習實踐教學則是主要的實踐教學手段,是實現課堂教學與實際工作零距離、畢業與就業零距離、提高學生的動手能力的重要教學方式;再次,會計模擬實習實踐教學的質量,有待進一步控制和提高。如何加強會計模擬實習實踐教學的質量控制?這是國內高校會計教育界最為關注的話題之一。
二、現狀
在目前的會計模擬實習實踐教學中,存在著不可忽視的問題。一是會計模擬實習室,作為校內實習基地,設施和條件與企業單位相差甚遠。二是模擬實習資料仿而不真,與實務操作存在較大的差距。三是實習過程中學生應遵循的行為規范不健全,未將走進實習室視為到單位上班;存在一人做好,他人照抄的情況;學生抱有“模擬實習是作業”的觀念;學生怕出錯,使用鉛筆編制憑證、登記賬簿。四是學生實習成績考核沒有科學的指標體系;僅憑結束時遞交的實習報告給出學生實習成績。五是指導教師對學生疏于指導和管理;整個過程為粗放式的實習,“主要靠學生自己”,“按期完成即可”。六是學校對模擬實習的監督管理較松散,部門對指導教師缺乏指導和監督;指導教師自定一個實習方案,方案的合理與否無人問津。七是課堂教學與實踐教學的課時比例不盡合理。上述問題的存在,導致畢業學生到單位不能很快適應工作,動手能力低。
三、目標
會計模擬實習是在會計教學中,為做到理論聯系實際,培養學生處理實際業務能力,在學校建立會計模擬實習室,把企業財務部門的業務活動濃縮于事先設計好的會計模擬實習資料中,學生運用會計憑證、賬簿、表格和運算工具,通過寫、算、做等基本功的獨立操作,以獲取知識和能力的實踐教學方法。實踐教學目標是,使學生理解、鞏固及掌握專業理論知識,熟練掌握會計核算技能,具有一定工作經驗和能力,具有嚴謹的科學態度和求實精神,為畢業走上工作崗位后,縮短“適應期”,盡快勝任工作任務奠定堅實的基礎。實現這一目標需要加強會計模擬實習實踐教學的質量控制。會計模擬實習實踐教學的質量控制的目標,是要建立和完善質量控制體系,制度和措施健全可行,控制到位,提高質量,實現會計模擬實習實踐教學目標。
四、構想
從教學實踐中體會到,加強會計模擬實習實踐教學的質量控制,既是學校及有關部門的責任,又是具體指導教師的責任。因此,會計模擬實習實踐教學的質量控制體系應分為兩個層次:學校的全面質量控制以及實習項目的質量控制。
(一)學校的全面質量控制
學校的全面質量控制,即學校為合理地確保實踐教學,能夠達到目標要求而采取的控制政策和程序。學校應合理制定和有效實施如下全面質量控制政策和程序:
1.建立會計模擬實習室。為了滿足會計專業開設會計模擬實習課和進行直觀教學的需要,要建立學校會計模擬實習室。由企業或會計師事務所專業人員協助,按照大、中型工業企業財務部門設置布局,設置會計人員的工作崗位,建立模擬財務科;把工業企業財務部門的業務活動濃縮于事先設計好的會計模擬實習資料之中,使之“再現”企業的生產經營活動。學生到這里,如同來到企業財務部門,身臨其境而成為企業職員,進行情境操作。
2.專業勝任能力。師資是保證教育質量的關鍵。高校教師不僅應具有豐富的專業理論知識,還要有過硬的專業實踐能力。學校應構建教師后續教育培訓制度,努力加快“雙師型”師資隊伍建設。鼓勵教師參加各種專業資格考試,鼓勵其走出去“打工”;在對其進行理論知識培訓的同時,進行實際工作能力的培訓。
3.完善教學計劃。依據技術性、技能性人才培養目標,構建教學內容和課程體系,增設實踐教學及培養學生職業能力的課程。策劃實踐教學內容體系,將會計模擬實習分為分步模擬實習和綜合模擬實習,并將綜合模擬實習分為單學科綜合模擬實習和多學科綜合會計模擬實習;做到綜合實習與分崗實習相結合、手工實習與會計電算實習相結合;加大實踐教學力度,從學習《基礎會計》課起,就進行會計基本技能的訓練以配合專業會計課的教學,進行各專業核算的模擬實習;畢業前夕,進行多學科綜合會計模擬實習。
4.制定會計模擬實習規范。會計模擬實習規范,具體規范學生的實習行為。規范的制定,應注重學生職業道德的養成,以及學生動手操作能力、問題分析能力和職業判斷能力的培養,引導學生形成主動思維的習慣。規范的制定,還應規定每個會計模擬實習項目應達到的標準。
5.制定技能量化考核標準。將會計模擬實習規范進行指標量化,實現對每個學生實習運作全過程的成績考核,實現學校、部門、教師和學生對學生實習成績的多層次考核,包攬職業道德、動手能力、問題分析能力和實習結果等多方面內容。
6.工作委派。選擇具有較強實踐能力的教師,擔任指導教師。明確其責任和任務,明確對其工作考核標準,制定對其獎勵和懲罰制度。
7.督導和監控。建立分級督導制度,要求各級督導人員對各層次的實習工作給予充分的指導、監督和復核。從會計工作的一線聘請具有一定理論知識的人員進行協助,并充分發揮學校教學督察督導組的作用。督導和監控人員包括學校領導、教學督察督導組、部門負責人和負直接責任的人員。構建事前審核、事中輔導與事后檢查相結合的監控體系,確保會計模擬實習內部質量控制的有效實施。
(二)實習項目的質量控制
實習項目的質量控制,即會計模擬實習指導教師,應當執行全面質量控制政策和程序中適用于實習項目的質量控制程序,確保學生圓滿完成實習任務。作為指導教師,應對學生實施如下控制政策和程序:
1.指導。指導教師現場指導學生,幫助其理解實習方案和業務內容,解決疑難問題;啟發學生獨立思考問題和解決問題,調動學生積極性,使其進行“真刀真槍”的實干。
2.監督。指導教師在實習過程中履行監控職責,及時發現問題,督促學生按照實習規范和要求來進行。
第7篇：學生工作督察報告范文
對分校和學習中心行政管理專業實踐教學改革狀況進行實地調研、考察，分析行政管理專業實踐教學改革實施效果的影響因素。
(一)對實踐教學的重要性還認識不夠
對行政管理專業實踐教學的重要性認識不夠，存在著“重理論，輕實踐”的一些錯誤認識。學員沒有充分認識到綜合教學實踐環節的重要性和必要性。少數學員態度不端正，認為只是走過場，敷衍了事，抱有僥幸心理，東拼西湊，沒有實際參與調查，文章陳舊，沒有自己的觀點，抄襲現象嚴重，沒有達到綜合實踐教學的目的和要求，勢必影響到實踐教學的質量。
(二)實踐教學形式呈現單一化
盡管行政管理專業在實踐教學方面進行了一系列改革，但就總體而言，實踐教學形式仍單一化，對學生的積極性、主動性和創新性的發揮有一定的影響。專項的社會調查模式要求社會調查主題、要求一致，方便了學生的操作，但是也帶來了限制學員思維，束縛學員參與主動調查的積極性。例如，統一設定的選題限定了社會實踐的選題范圍，學員只能從農民工、農村青年、大學生這三個題目中被動選擇，脫離了工作實際，客觀上造成了一部分學員態度不認真、應付等現象。
(三)師資力量欠缺
隨著行政管理專業的發展，顯露出師資隊伍不足的問題。以山西為例大部分分校電大進行集中實踐環節輔導時都是聘請外校兼職教師，兼職教師因為本職工作的繁忙，在指導教學實踐環節的過程中不能完全到位，師資力量欠缺是阻礙實踐調查質量的一個重要因素。
(四)社會調查流于形式，調查報告抄襲現象嚴重
行政管理專科學員普遍存在文化底子薄，專業理論素養不高的現象，專項的調查形式，導致調查報告的選題和學員所從事的實際工作相脫節，導致一些學員沒有進行實際的調查，從網上下載資料和參考別人的調查文章，拼湊完成，形成自己的調查報告。結果社會調查流于形式，使得集中實踐教學沒有起到提高學生實踐能力的目的。分析其原因，有以下幾個方面:一是開放教育辦學的局限性。就學生而言，學員工學矛盾突出。二是普遍存在注重課程輕實踐的情況。三是教師整體素質的欠缺。基層電大教師普遍存在理論知識水平、結構體系、教學經驗相對不足的現象，很少參加學術活動，學術視野比較閉塞，綜合工作能力受到影響，導致實踐能力和實際工作經驗不夠。
二、完善行政管理專業社會實踐調查的思考
(一)豐富行政管理專業實踐教學的形式和內容
我們可以完全不拘泥于中央電大規定的四個專題選項的研究，可以根據山西電大的實際情況，分校可以結合本地區的特點，進行專題研究。為了進一步拓展此思路，進一步深化行政管理專業的實踐教學改革，我們對行政管理專業實踐教學改革實施效果進行深入的研究和思考，進一步完善行政管理專業實踐教學改革的策略選擇。
1．開展隨崗實踐。
學員可以結合學生自身工作實際，在教師的指導下，運用所學的行政管理專業知識，分析、解決工作中遇到的實際問題，用研究成果指導工作實際。
(1)以學生為中心開展隨崗實踐教學設計。
以學生和學生自主學習為中心是遠程開放教育的核心理念，隨崗實踐作為社會實踐調查的一種嘗試，需要充分發揮學生的主動性和積極性，因此，在進行隨崗社會實踐教學設計的時候，要充分考慮學生的實踐環境、條件及實踐能力的差異，要由學員自主選擇隨崗實踐項目、實踐單位及時間等，學生依據自己的職業、興趣和行政管理專業實踐要求選擇實踐項目與單位，教師只起輔助作用。對暫時沒有工作的學生，由學生自己聯系隨崗實踐單位，或由學校安排與其他同學一起組成實踐小組在同一單位進行隨崗社會實踐調查。
(2)以教師為引導落實隨崗實踐調查指導。
為了切實保證隨崗實踐教學落到實處，專業輔導教師要按照教學實踐規則確定學期隨崗實踐教學內容與形式，制定隨崗社會實踐參考項目供學生參考，擬定學生隨崗實踐活動安排表，確定參加隨崗實踐活動的學生名單、實踐單位，和學生商定隨崗實踐的具體事宜，指導學生按照統一規定的要求開展隨崗社會實踐調查活動。在隨崗社會實踐調查活動中，要求學校輔導教師利用班級QQ群對學生進行有效指導，及時解決學生遇到的問題，進行有效的專業指導。
(3)以督察、監控為手段加強隨崗實踐過程的考核。
輔導教師必須加強對學員隨崗實踐過程的督察和監控，定期到社會實踐單位了解學生實踐情況，同時要求實踐單位對學員隨崗實踐情況進行考核鑒定并寫出鑒定意見，學生必須在隨崗實踐結束后撰寫社會實踐調查報告，學校輔導教師對學員隨崗實踐報告進行評閱，給出報告成績，成績分為優、良、合格和不合格四等，只有成績合格，才能獲得相應的實踐學分。
2．專項調查。
行政管理專業要充分利用電大系統的資源優勢，根據本地區政治、經濟發展的特點，圍繞社會焦點問題和熱點問題開展專項調查研究，利用當地的優勢資源進行社會實踐調查，調查研究成果可以對當地的社會發展起借鑒作用。使學生理論與實踐相結合，對應用型人才的培養起到了重要的作用。
3．小組協作調查。
所謂小組協作調查就是以小組為單位，利用師生互動，生生互動的關系，促進學員的學習，在小組協作調查中學員不再是單獨的個體，學員成為相互合作的共同體，依據調查的目的和內容進行分工，使調查更具有深度和廣度。能充分發揮學員自身優勢，增強了學習者之間的溝通、合作，培養了學員溝通、合作能力，最后以協作小組的團體總成績作為主要的評定標準。
(二)建立激勵機制，形成良好學風
建立有效激勵機制，形成良好學風是社會實踐教學質量的保障。學員要充分認識到社會實踐教學的目的，端正學習態度，形成良好學風。在行政管理專業社會實踐調查的設計上，要科學、合理，符合社會需要，注重實用性和可操作性，注重學員能力的培養。學校要建立嚴格的獎罰機制，確保社會實踐活動的順利開展。
(三)強化實踐教學的支持服務
充分利用現代網絡技術，創建具有特色的校園教學支持服務體系，完善行政管理專業社會實踐教學的網上資源輔導，結合行政管理專業學科特色，建立選題指導、專題講座、調查前瞻等欄目，滿足學員對社會實踐教學的需求。
(四)加強教師師資力量建設
學校要建立以系統內教師為主體，以普通高校專家為輔助的實踐教學指導教師庫，來解決輔導教師師資力量不足的問題，加強輔導教師的培訓，提高教師實踐教學環節指導質量。
(五)建立科學、合理的實踐教學考核評價體系
針對學校普遍存在的忽視社會實踐教學監控的現象，采取切實可行的措施對社會實踐教學進行監控，認真貫徹“理論聯系實踐”教學原則，加強社會實踐教學，建立一套科學的評價體系。這個體系不能是孤立的，要與理論教學評價體系緊密聯系在一起。
三、總結
第8篇：學生工作督察報告范文
督導者應具有的基本素質
作為教學督導工作者的他們既受過師范教育的相關基礎知識、又具有本學校（或學院）所轄學科的教學內容相關的專業基礎知識、又是在“教學一線”擔任過理論課教學的、有豐富教學經驗的學者和專家級教師。那么他們才有可能在教學督導工作中按教學原則、教學規律辦事（不至于把學生成績的學籍管理和學生獲得成績的考核形式混為一談），才能做一個合格的、稱職的教學督導者。
1.基本條件。作為一名合格的、稱職的教學督導工作者，一是必須接受過師范教育（或培訓）的同志，因為經過師范教育（或培訓）的他們懂得如何依據教學原則、教學規律實施教學督導。二是多年從事所轄專業或相關專業的理論課教學的專家和學者。
2.專業條件。必須具有對所督導的各個學科、專業（或相近專業、或相關專業）的學位，才能做一個合格的教學督導工作者。堅決不能外行督導內行！例如：如果是在某工科院校的建筑學專業畢業的，去醫學院校做教學督導工作，即使他再有工作能力和責任心，最后的結果也將是張冠李戴、一塌糊涂。
3.資歷條件。做教學督導工作者必須是長期在“教學一線”擔任過理論課教學的學者和專家級的教師，因為只有作為“教學一線”的理論課教師通過自己的教學實踐才能體會到教學內容的與時俱進和飛速發展、在教學過程的復雜和艱辛，以及體會學生在學習上的需求。如果他們是純行政人員，沒接觸過教學內容、教學過程和經歷過教學實踐，不了解教師所涉及的教學內容和在教學過程遇到的種種不適、矛盾和困難，不知道按如何處理和解決在教學過程中出現的種種問題，不了解學生在學習過程中需要什么和對知識的渴望。那么他們的教學督導只能是不切實際的夸夸其談和紙上談兵。
督導者的政治素質
1.作為教學督導工作者應具有良好的政治責任感和社會使命感。如果沒有責任感和使命感的人以及敢于負責的工作態度，他是做不好教學督導工作的。國家興亡、匹夫有責，學校興亡、教師和教學督導工作者更有責任。
2.教學督導工作者應具有為教學進行服務的思想和素質。只有這樣，他才能發現問題并實施督導：一是通過為學生的學習服務，使學生的學習環境（教室、閱覽室、自習教室、實驗室等）更加舒適、學習成績更加優異、成為合格的人才，進而體現學生學習的根本利益。二是在把學生的利益放在第一位的基礎上的同時，通過為教師的教學過程和教學服務、為教師創造一個良好的人文環境，使教師始終處于一個良好精神狀態，只需這樣教師能把學生教的更好，學生為了學習的根本利益才能體現出。三是為學生的學習和教師教學的教學過程進行全面的、全程的服務。例如：課表的編排，教學的編排、管理、維修、實驗耗材的補給、設備的更新；對教師的培養、提高、人文關懷等等。四是通過為教學活動的主體（學生和教師）提供無止境的和體貼入微的督導、服務，教學督導只是一種手段和方法，服務才是根本，培養出高素質、高層次的合格人才是目的。
3.作為教學督導者只是：“教學的公仆！”眼睛看到的和心理想到的必須是：一是“一切為了學生和教師、為了一切學生和教師、為了學生和教師的一切。”二是為了學生的學習和教師的教學的根本利益，頭腦想的都應是如何為學生和教師在教學過程中更好的服務，通過自己教學督導體現服務的意識、理念和精神，達到培養合格人才的工作業績的目的。每位教學督導者工作的最主要考核指標就是：一是教學督導是否到位（深入到教學一線）、是否全面（學生的學習、教師的教學、教學管理者的管理、其他為教學服務的行政后勤、保障部門的服務）；二是通過教學督導，學生和教師是否滿意、學生的學習成績是否優良、教師的教學質量是否優秀，學校是否培養出了大批的高素質、高層次的合格人才。
4.其他品質。在教學督導過程的工作中：要有奉獻精神和犧牲精神、吃苦耐勞的品質和對待教學督導工作中時常落埋怨時應具有的寬容、平和的心態；要勇于堅持原則，敢于負責和承擔責任，不為名利，不畏權勢；為了學生的學習和教師的教學的根本利益，善于和敢于向上級或同級領導提出批評和建議。
督導者的督導職責
教學督導委員會的教學督導必須是全方位的。一是對所轄學科的教學內容、對教師的教學過程實施督導；二是對學生接受教育的過程、對教師教的教學質量和學生學的成績的考核過程實施督導；三是對教學管理者的管理過程、對為教學提供保障、后勤的部門，服務是否到位實施督導。
1.教學督導委員會對所轄學科的教學內容進行教學督導。督察各學科要以各自學科為基礎、為出發點、為教學中心，不要以自己學科的發展、或教材上包含內容的為借口，擅自擴大所授學科的教學內容。督察各相關學科要立足于各學科自己的教學內容重點范圍內，不要尋找各種理由（例如：因為各個學科在編制教材時，為了教材的全面性和系統性，往往在內容上相對較多，難免與其他學科在教學內容上相互重疊、交叉），為了各自的利益擅自擴大教學內容的范圍。
2.教學督導委員會對所轄學科的教學內容的實施，進行教學督導。因為高等學校教學內容隨著時間的推移、科學的不斷發展和更新、與時俱進，教學內容一定不斷充實和完善。所以教學和督導工作者必須對自己所督導的相關專業進一步的科研和教學，以提高自己專業知識、教學水平和督導質量，不至于在教學督導過程中對已發展的教學內容出現督導上的漏洞和失誤。教學督導委員對教師的教學過程和對學生的接受教育過程，實施督導。對于不用心學習、只想混文憑的學生，要及時做思想工作、加強引導，決不能一味遷就；對教師和學生之間出現的問題，需經深入全面的調查、聽課、協調過程后（決不能只聽一面之詞，妄下結論），才能實施督導；后勤、保障部門的為教學服務是否及時、是否到位，實施督導。
3.教學督導委員會進行教學督導的全方位性。教學督導委員會應根據教育法、教學法、教學原則、教學規律和本學校的特點，主要對同級的教學管理部門在教學管理過程中的實施情況，進行全方位的教學督導。
對學校整體教學計劃的制訂實施督導，根據不同學科的發展，適時調整教學計劃以及教學內容的學時比率。根據不同學科在學校整體教學中的前后順序、不同的學科的教學內容的重要程度，組織專家和學者確定“考試課”和“考查課”。
對“考試課”和“考查課”的過程實施督導，“考試課”和“考查課”只是學校記錄學生學習成績的學生學籍管理中的方法，“考試課”的學生成績記錄為100分制；“考查課”的學生成績記錄為“及格”和“不及格”。調整學校整體教學計劃中的“考試課”與“考查課”的比率。避免學生在學習過程中的學習壓力過大。考慮到在同一學期“考試課”和“考查課”的多少，也考慮到了學習壓力問題，調節不同學科“考試課”和“考查課”的比例，就間接調節了學生的所謂的“學習壓力”問題。
對學生的考核過程實施督導。決不能把“考試課和考查課”與“閉卷考試和隨堂考試”混為一談，開卷、閉卷、平時測驗、隨堂考等只能考核形式和方法。但是基層個別教師認為“考試課”就是“閉卷考”；“考查課”就是“隨堂考”，把學生的學籍管理與考核方法混為一談。任課教師在理論課班額很大（100～200人）時，照顧不到每一個同學，實施所謂“隨堂考”，則有誘導學生在考核過程中的作弊之嫌！怎能為國家培養出高素質、高層次的合格人才。所以在課程結束后的考核過程中，絕對不可能在班額很大的條件下實施“隨堂考”。實驗課教學的考核，不論是“考試課”還是“考查課”均可“隨堂考”，因為實驗課教學班額較小（20人以下），學生1～2人組成一個實驗小組，擔任實驗課的教師對每一位學生的每一個實驗操作步驟、實驗結果和各自的實驗報告均可時時掌控，并給出本次實驗課的最終成績。最后，根據針對每一位學生的每一次實驗課的成績，給出在本學期、某一學科實驗課的綜合成績。
4.教學督導委員會的督導權限及負責對象。教學督導委員會是學校的常設機構，對同級和下級的教學實施部門、教學管理部門以及為教學服務和提供保障的部門實施教學督察、促其改正，并對主管校長負責。
學校的教學督導委員會對學校教務處、研究生處在進行教學管理時的全過程、各個學院的教學實施過程、以及學校為教學提供保障和服務各個處室的服務過程和質量，是否全方位、是否到位、是否及時，服務的質量以及學生和教師是否滿意等進行全方位的教學督導。主管校長直接領導學校的教學督導委員會，決不能教務處領導學校的教學督導委員會！
督導工作者的工作能力
1.快速反應能力。具有能夠及時、快速的處理解決和平衡協調各學科和教務部門在教學實踐中出現的各種各樣問題和矛盾的能力。因為在教學實踐過程中，時間是不等人的。
2.平等交往能力。在督導工作中與他人平等交往，切不能以長官的身份高高在上、盛氣凌人！
3.團隊協作能力。具有耐心、細致的工作方法，嚴謹、靈活的工作作風。帶領大家共同追求、并達到目標，承擔更多責任與權利，使大家組成團隊，發揮責任感和使命感，與時俱進，共同發展。各級教務督導人員的精心組織、督導和耐心協調配合是提高教學質量和保障。
督導工作者的身體素質
如果他們具備堅實基本素質，優秀的政治品質、素質和敬業的公仆意識，完善的業務素質以及認真負責的、踏踏實實的工作態度，良好的、適應性強的的工作能力和充足的、兢兢業業的工作精力，只要能適應和勝任教學督導工作、能全心全意地為一線教學（包括對學生和教師）進行全面的、無微不至的服務，且愿意在我國的教育事業中鞠躬盡瘁、死而后已的身體素質，則不要考慮所謂的60歲的工作年限，應充分發揮他們多年在教學崗位上豐富的教學實踐經驗和教學督導崗工作經驗，在教學督導崗位上繼續為我國的教育事業作出奉獻并培養接班人。
督導工作者的良好品質
第9篇：學生工作督察報告范文
一、甲型H1N1流感防控工作指導思想
以科學發展觀為統領，充分認識甲型H1N1流感防控工作的重要性與緊迫性，按照“預防為主、聯防聯控、及時處置”的原則，建立高效工作和快速反應機制，采取有效措施，做到“早發現、早報告、早隔離、早治療”，確保發生疫情時能夠及時、科學、有效地處置，以控制疫情蔓延擴散，維護學校安全穩定。
二、學校甲型H1N1流感疫情劃分
學校甲型H1N1流感疫情劃分為未發現甲型H1N1流感疫情、出現非校內感染病例、出現校內感染病例三類。
第一類是指在學校內未發現甲型H1N1流感疑似或確診病例。
第二類是指在學校內發現甲型H1N1流感疑似或確診病例，但傳播鏈清晰，病例感染來源為學校外部甲型H1N1流感確診病例或其污染的環境，疾病危害尚不嚴重。
第三類分三種情況：
情況1：在學校一個班級內發現散發的感染來源不明的甲型H1N1流感確診病例，或由輸入性病例引起的二代病例。
情況2：在學校內出現多起感染來源不明的甲型H1N1流感確診病例，形成學校局部疫情暴發，且有流行趨勢。學校局部疫情暴發，指在同一學校同一個年級兩至三個班級，14天內，出現多個甲型H1N1流感校內感染病例的確診病例，且病例呈現明顯的聚集性。
情況3：在學校內出現甲型H1N1流感流行，疫情迅速在全校擴散，且有波及學校周邊地區的趨勢。學校流行，指在14天內，在不同年級或同一年級三個班級以上，出現多起甲型H1N1流感學校局部疫情暴發，且有持續傳播現象。
三、防控措施
（一）學校未發現甲型H1N1流感疫情
1．校醫或負責學校衛生工作的人員參加甲型H1N1流感防控知識及技術的培訓和演練。
2．保障防控甲型H1N1流感所必須的物資、場所、人員與經費；學校暴發甲型H1N1流感時，配合衛生部門做好學校甲型H1N1流感暴發疫情的處理等工作。
3．開展多種形式的健康宣傳教育，普及甲型H1N1流感防治知識，倡導環境衛生、科學洗手等衛生行為，提高廣大學生、教職員工對流感防治的正確認識和自我防護能力。
4．加強教室、圖書館（閱覽室）、和教職員工學習、工作、生活場所的衛生與通風，保持空氣流通。
5．學校為每個班配備一支溫度計。發現有出現感冒發燒癥狀的，班主任要及時報告學校。
6．各班落實晨檢制度、因病缺課登記追蹤制度，發現流感樣疫情要在第一時間向校醫報告，學校在半小時內報告當地疾病預防控制機構和教育行政部門。
7．建立健全校內有關部門和人員、學校與衛生部門及教育主管部門聯系機制，完善信息收集報送渠道，保證24小時信息暢通。
8．加強門衛管理，實行校外人員進校登記制度。
9．實行學生、教職員工外出請假登記及回校報告制度。
（二）學校出現非校內感染病例
配合醫療衛生機構，采取以控制傳染源管理為主的綜合性防控措施，及時發現輸入病例，追蹤和管理密切接觸者，嚴防疫情傳播。
1．按照衛生部門的要求，及時接受隔離治療。
2．對學生中的密切接觸者進行醫學觀察。
3．加強晨、午檢工作，加強對發熱、咳嗽或咽痛等流感樣癥狀監測和因病缺課監測，及時發現、報告和診治可疑病例。
4．對教室、圖書館（閱覽室）等師生學習、工作、生活場所進行消毒。采取消毒、感染控制等措施，做好疫情控制工作。（
5．及時公布疫情和防控措施信息，穩定學生和教職員工的情緒。
6．加強對學校人員出入的管理，嚴格控制外來人員進入校園。（保衛處負責）
7．如疫情傳播風險較大，經政府批準同意，可按照由班級到年級的原則采取臨時停課措施。
8．按照國家和當地政府有關規定，在衛生部門的具體指導下落實其他應急處置措施。
（三）學校出現校內感染病例
及時調整防控策略，采取以控制傳染源、切斷傳播鏈、保護高危人群等為主的綜合性防控措施，防止或減緩疫情擴散，減少病例，減輕疫情危害。
1．在衛生部門指導、協助下，開展晨、午檢和疫情日報、零報告。
2．加強校內環境消毒。
3．加強對隔離觀察者的管理，要求其主動接受監測，每日定時報告身體狀況。
4．按照衛生部門要求，對重點或高危人群進行預防性服藥和免疫接種。
5．學校停止舉辦校內各種大型師生集會和會議等活動。
6．在衛生部門指導下，加強宣傳教育工作。
7．根據政府的決定，采取臨時停課或暫時關閉措施。
8．加強放假學生的校內外管理，避免學生聚集活動；并做好被隔離師生的日常生活保障。重點做好被停課學生的日常生活保障。
9．早發現、早診治，確保防控工作科學、有序、有效。
四、防控領導組織
學校成立以校長為組長的學校防控領導小組，并設專職聯絡員，負責日常的情況收集與上報。
學校防控領導小組成員名單（見附表）
領導組職責：按照當地黨委、政府和上級教育行政部門的部署，結合學校實際，制定并落實防控甲型H1N1流感措施，做好全校師生的防控知識宣傳教育，提高師生的自我保護意識和防病能力，學生因病缺勤要采取病因追查登記制度，做到早發現、早報告、早隔離、早治療；開展愛國衛生運動，廣泛發動師生做好室內外的教學、生活場所衛生，加強食堂管理和學生公寓管理；主動配合、協助當地政府和衛生、教育行政部門、疾控中心快速處置校園內發生的甲型H1N1流感疫情；在因甲型H1N1流感疫情原因實施停課時，做好停課期間學生的教育和管理工作。
