英語道歉信精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的英語道歉信主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：英語道歉信范文

英語作文道歉信范文一

Dear Charlie,

Kindly excuse me for my not being able to see you off at the airport this Saturday as I have promised.

A major business partner of our company will be attending an important conference in Xiamen this weekend, and my boss finally chooses me to accompany him there to negotiate about a new transaction. I have just been informed of this plan and am happy about the decisionthis is an opportunity to both display and enhance my abilities, so I am afraid I cannot be present at the airport.

Pursuing study overseas is an essential step in the accomplishment of your dream. How I wish I could have the chance to share with you my personal feelings and suggestions before you are away! I hereby send you a gift to wish you good luck. Please forgive me.

Cordially,

Li Ming

英語作文道歉信范文二

Dear Mr. Smith,

I am indeed very sorry that I missed the examination on International Business English Writing you gave last Friday. I feel awful about it and want you to know what happened that day.

I suddenly fell sick early that morning and my parents had to send me to the hospital. Please find enclosed a copy of the medical bill.

I sincerely hope you can understand my situation and accept my apology. I would appreciate your allowing me to take a make-up examination. I will come to your office during your office hour on Monday to discuss this possibility with you. Once again, I apologize for any inconvenience caused.

Sincerely yours,

Wang Hua

英語作文道歉信范文三

Dear Sarah,

I am terribly sorry to tell you that I am unable to attend your birthday part next Thursday evening. That is owing to the fact that my younger brother suddenly fell ill and was taken to a hospital this morning. I have to go there immediately and take care of him. As told by the doctor in charge, it will take around five days for him to recover and I have asked my boss for a leave.

I really regret that I cannot go to celebrate your birthday personally and would miss the perfect chance of enjoying myself with all our old friends. I have chosen a small gift for you and will send it to you tomorrow to show my best wishes. Besides, please give my regards to our friends when you meet them at the party.

第2篇：英語道歉信范文

萬能道歉信范文英語Dear ______，

①I am truly sorry that ______(道歉的原因)。

②The reason is that ______(介紹原因)。

③Once again，I am sorry for any inconvenience caused.

④Hope you can accept my appologies and understand my situation.

Yours sincerely，

Li Ming

拓展閱讀：道歉信寫作必背句子Para1：表示歉意

1. I’m very sorry for not being able to visit Beijing with you next weekend. I’m writing to apologize to you for it.

2. The reasons why I can’t go with you are as follows.

Para2：解釋原因，提出補(bǔ)救辦法

1. Just now I received a call from my cousin, who went to Australia for further study last year.

2. He told me that he would be back to China at 8 am on Saturday, and he hoped I could pick him up at the airport with his family.

3. We haven’t seen each other for a year, so I think I am supposed to meet him.

4. I make an apology to you for any inconvenience caused, and I hope you can understand my situation.

5. Let’s make it another time. How about May Day?

第3篇：英語道歉信范文

一、直觀導(dǎo)入

直觀導(dǎo)入就是指通過具體的實(shí)物、圖片等手段來導(dǎo)入教學(xué)。因?yàn)樗梢宰寣W(xué)生們直接的看到、感受到，比較形象，容易引起學(xué)生們的有意注意，也能直接引起他們的興趣。這樣的方式，比言語描述更為清晰明了，也更容易激起學(xué)生們的好奇心。

例如：在教學(xué)牛津高中英語，高一年級(jí)上Unit3 Looking good, feeling good Welcome to the unit時(shí)，我給學(xué)生們準(zhǔn)備了幾幅圖片，讓他們看一看圖片上的人都是怎樣鍛煉身體的。然后我說：Everyone wants to be healthy and attractive. Everyone wants to feel good and look good. Now there are four pictures representing four different people’s states of mind. All of them want to get good looking or good feeling. What did they do for this? Picture 1：What did the girl do for looking good? Picture2：What did the boy do for feeling good?Picture3：What happened to the girl?Picture4：What did the boy do for feeling good?這樣的導(dǎo)入，可以讓學(xué)生們感受到健康的重要性，讓他們?cè)趯W(xué)好英語的同時(shí)，也能有鍛煉的欲望。

二、問題導(dǎo)入

問題導(dǎo)入法又稱懸念導(dǎo)入法。我們?cè)谡n上給出一些問題，讓學(xué)生們通過思考、研究、探討去解決，這樣可以把學(xué)生們的注意力迅速吸引過來。隨著學(xué)生們學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，我們可以單刀直入，直接提出問題，設(shè)置懸念，讓學(xué)生們?cè)诶蠋煹囊I(lǐng)下，很快地進(jìn)入課文的討論中，并有一種“欲知詳情，請(qǐng)看課文”的心情。

例如：在教學(xué)牛津高中英語，高一年級(jí)上Unit2 Wish you were here Welcome to the unit時(shí)，我先對(duì)學(xué)生們說：Will those who have visited these places bring some photos? Those who still haven’t had the chance please prepare some postcards．Let’s discuss the photos based on the following questions．然后給出幾個(gè)問題，讓他們進(jìn)行討論：

1.When and with whom did you go to…?

2.Did you enjoy yourselves there?

3.What impressed you most about that place?

4.Do you think it is worth a visit?

通過這幾個(gè)問題順利地把學(xué)生們帶入了新課的學(xué)習(xí)中，他們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)，也顯得特別的專注，在討論問題時(shí)，也能積極地說出自己的看法，課堂氣氛相當(dāng)熱烈。

三、情境導(dǎo)入

情境教學(xué)一直以來都是我們所倡導(dǎo)的，因?yàn)橹袊鴮W(xué)生學(xué)外語，沒有現(xiàn)成的語言環(huán)境，這就需要我們想方設(shè)法地為他們創(chuàng)設(shè)一定的語言環(huán)境，讓他們?cè)谙鄬?duì)真實(shí)的語境中，用英語進(jìn)行交流，用英語做事情，這是新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，也是我們所要努力的方向。因此，我在課上會(huì)給學(xué)生們創(chuàng)設(shè)情境，讓他們?cè)谇榫持?，不知不覺地開始英語課的學(xué)習(xí)。

第4篇：英語道歉信范文

關(guān)鍵詞：初中英語 新課程導(dǎo)入 誤區(qū) 技巧與方法

課堂導(dǎo)入的關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)導(dǎo)入語言產(chǎn)生足夠的興趣，在教師的幫助下將注意力轉(zhuǎn)到課堂學(xué)習(xí)上來。這就要求教師要充分了解并掌握學(xué)生的心理特點(diǎn)、認(rèn)識(shí)需求、教學(xué)內(nèi)容和目的、甚至是班風(fēng)等，特別是要充分挖掘所教內(nèi)容的重要意義和趣味性，拓寬自己的教學(xué)思路，以召笙的態(tài)度和熱情的教學(xué)方式來感染學(xué)生、帶動(dòng)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的興趣。

導(dǎo)入成功與否的關(guān)鍵在于導(dǎo)入前的設(shè)計(jì)：一是導(dǎo)入材料要有趣味性，盡可能新鮮、生動(dòng)，能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二是導(dǎo)人過程要有導(dǎo)向性，能自然進(jìn)人講授內(nèi)容，從內(nèi)容來看，一定要與本堂課有緊密的關(guān)系。三是導(dǎo)人內(nèi)容要有刺激性，能啟發(fā)學(xué)生的積極思維。四是導(dǎo)入語言要機(jī)智、準(zhǔn)確，并與學(xué)生的的接受能力相適應(yīng)。五是導(dǎo)入時(shí)間的把握要準(zhǔn)確，不宜過長，3-5分鐘為宜。下面我就從兩方面談?wù)勎业目捶ā?/p>

一、英語課堂導(dǎo)入的誤區(qū)

（一）時(shí)間過長，喧賓奪主。

英語課堂導(dǎo)入花費(fèi)時(shí)間過多，使導(dǎo)入顯得冗長，從而影響整節(jié)課的進(jìn)程。畢竟，各種課堂導(dǎo)入方式的目的只是想方設(shè)法讓學(xué)生快速集中注意力，激起他們強(qiáng)烈的求知興趣，同時(shí)創(chuàng)造愉快的學(xué)習(xí)氛圍，使他們“愿意學(xué)”、“樂于學(xué)”。如果過分地渲染導(dǎo)入部分，只會(huì)浪費(fèi)后面教學(xué)主要部分的時(shí)間。教學(xué)過程的結(jié)構(gòu)也是一個(gè)系統(tǒng)。導(dǎo)入、呈現(xiàn)、理解、鞏固和結(jié)尾五者是一個(gè)整體，缺一不可。時(shí)間安排也有重有輕，如果只重視課堂導(dǎo)入，而忽視其它環(huán)節(jié)，那么，再精彩的課堂導(dǎo)入也不能達(dá)到預(yù)想的結(jié)果。反而有點(diǎn)頭重腳輕的味道。

（二）偏離重點(diǎn)，中心不明。

有些英語課堂沒有針對(duì)性，只是為了“導(dǎo)入”而“導(dǎo)入新課”。這樣就使得這節(jié)課一開始就中心不明，無法引起學(xué)生的注意力，反而誤導(dǎo)學(xué)生。

（三）生搬硬套，過于牽強(qiáng)。

有些英語課堂對(duì)于較沉穩(wěn)班級(jí)和較活躍班級(jí)的同一教材、同一內(nèi)容采用相同的導(dǎo)入方法，卻無法達(dá)到同等的教學(xué)效果。而有些課堂對(duì)同一個(gè)班級(jí)總是使用幾種老套的導(dǎo)入方法，讓學(xué)生感覺枯燥乏味?！皩?dǎo)”無定法，切忌生搬硬套。

外語的教學(xué)目的在于培養(yǎng)有創(chuàng)新意識(shí)的外語人才。英語新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)“初中英語教學(xué)要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力，提高人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神?！毙抡n程標(biāo)準(zhǔn)切實(shí)體現(xiàn)了多重的人文和社會(huì)意義。這種以人為本、以學(xué)生為主體的教學(xué)模式正是我們新課程改革的目的和要求。

二、 良好的開端是成功的一半。

教育家夸美紐斯在他的《大教學(xué)論》中指出：教學(xué)是一種藝術(shù)，是一種教起來使人愉悅的藝術(shù)。好的課堂導(dǎo)入，使課堂氣氛變得輕松活潑，師生關(guān)系融洽，課堂活動(dòng)就能順利進(jìn)行，提高課堂效率。它對(duì)于一節(jié)課來說有著其它環(huán)節(jié)無法替代的作用。從心理學(xué)角度講，學(xué)生剛上課時(shí)心理處于緊張、思想高度集中，甚至還有大部分學(xué)生不能很快從課間休息回到課堂的思想狀態(tài)。生動(dòng)、新穎的導(dǎo)入可以使學(xué)生自然進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，形成對(duì)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容的“興奮中心”，把學(xué)生注意力迅速集中到特定的學(xué)習(xí)任務(wù)中，為完成新的學(xué)習(xí)任務(wù)做好心理上的準(zhǔn)備。在中學(xué)英語教學(xué)中，如何使課文教學(xué)有一個(gè)良好的開端，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)新課之前，就對(duì)教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，促使他們以極大的熱情投入學(xué)習(xí)，以期收到良好的教學(xué)效果，課堂導(dǎo)入就是一個(gè)不容忽視的教學(xué)環(huán)節(jié)，是個(gè)值得研討的課題。作為教師，必須重視英語課導(dǎo)入。

三.導(dǎo)入起著連接知識(shí)的作用

課堂導(dǎo)入是指在課堂教學(xué)中教師開端設(shè)計(jì)的能引發(fā)學(xué)生思考、激發(fā)興趣、溝通情感、明確目的、起承上啟下作用的教學(xué)程序。導(dǎo)入往往在新課開始之前，有時(shí)也可以在某一教學(xué)階段之前。教師創(chuàng)設(shè)語言情景，引起學(xué)生注意，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使其感知新語言現(xiàn)象，形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，建立知識(shí)間的聯(lián)系。新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，新課改理念要求教學(xué)中關(guān)注學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和興趣愛好，教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動(dòng)性和積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如果教師能為他們營造寬松、和諧的學(xué)習(xí)氣氛，學(xué)生就樂于參與到教學(xué)活動(dòng)中來，這樣既可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達(dá)能力。課堂上，讓學(xué)生集中注意力的關(guān)鍵在于導(dǎo)入，只要導(dǎo)入得法，就能使學(xué)生集中自己的注意力，全身心投入到課堂學(xué)習(xí)中。精彩的導(dǎo)入還會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，并懷著一種期待、迫切的心情等待新課的到來。另外，新課的導(dǎo)入總是建立在聯(lián)系舊知識(shí)的基礎(chǔ)之上。因此，導(dǎo)入起著連接知識(shí)的作用。導(dǎo)入既是傳授知識(shí)的開始，又是師生溝通情感的過程，師生的情感會(huì)在導(dǎo)入過程中得到交流和升華。課堂導(dǎo)入的好壞直接影響到一堂課的質(zhì)量，正確而巧妙的導(dǎo)入，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，將學(xué)生的注意力吸引到特定的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)程序之中，所以又稱為定向英語與漢語屬于不同的語系，中國學(xué)生學(xué)習(xí)英語更需要興趣作為最重要的動(dòng)力。

因此，英語課堂教學(xué)的導(dǎo)入就顯得極其重要。英語課堂教學(xué)的導(dǎo)入方法多種多樣，但其目的只有一個(gè)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更有活力、更有自信、更有朝氣，從而更好地發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提高課堂效率。

【參考文獻(xiàn)】

1屈書云；初中英語課堂導(dǎo)入初探[J]；吉林教育；2009年28期

第5篇：英語道歉信范文

最感動(dòng)人的道歉信范文一

xxx同學(xué):

你好!

你一定不認(rèn)識(shí)我，但我認(rèn)識(shí)你，你一定會(huì)問我，我是怎么認(rèn)識(shí)你的吧?其實(shí)在我很小的時(shí)候，我知道 河 這個(gè)字時(shí)我就認(rèn)識(shí)你了!今天找你是為了向你聲 對(duì)不起! 非常的抱歉，因?yàn)樽蛱煳蚁蚰愕纳砩先恿巳龔埿〖埰?因?yàn)樯闲瞧谖蚁蚰愕纳砩先恿藥讉€(gè)包裝袋;因?yàn)樯蟼€(gè)月我把污水向你潑去;因?yàn)樯习肽晡?我說不下去了，我也無話可說了，我真的很對(duì)不起你，把你弄得很臟很臟。給同學(xué)的道歉信檢討書。我也很對(duì)不起清潔工，我為他們?cè)黾恿瞬簧俾闊?。我也?duì)不起大家，因?yàn)槲廴玖苏滟F的水資源。我很后悔，很后悔，我希望再回到小時(shí)候，不把污水潑向你，不把垃圾扔向你。可一切都晚了，晚了，我不再是小時(shí)候，我已向你潑了污水，扔了垃圾，一切已過去，我要好好的彌補(bǔ)一下自己的

過錯(cuò)，我保證不再向你扔垃圾，潑污水。我還要以身作則，告訴同學(xué)們，告訴弟弟妹妹不要這么做，對(duì)不起小河!不過，請(qǐng)你相信我，我一定會(huì)做到!小河你不要哭泣，小河你不要生氣，小河你也千萬不要傷心，你一定要開開心心，請(qǐng)你想信我們，不久你將會(huì)更美麗!

xxxxx

xxxxxx年x月

最感動(dòng)人的道歉信范文二

xx機(jī)械有限公司領(lǐng)導(dǎo)：

您好!

感謝您多年來對(duì)我公司的一貫信任和厚愛!正是有了您的支持與幫助，才使我們?cè)诶щy重重的不利形勢(shì)下得以堅(jiān)持下來，以專業(yè)精神和高度負(fù)責(zé)的態(tài)度為您提供優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品。 您知道，今年以來，到處都出現(xiàn)了嚴(yán)重的用工荒，我公司也不例外，春節(jié)過后，上工率嚴(yán)重下降，雖然我們幾經(jīng)創(chuàng)造條件，陸續(xù)招收了一批批員工，但到目前為止，仍未恢復(fù)到去年的最佳水平。

我們是專業(yè)廠家，不僅制造設(shè)備要精良，員工的操作技術(shù)更要過硬，而對(duì)于新工，我們必須用足夠的時(shí)間和精力進(jìn)行操作技術(shù)培訓(xùn)，沒有技術(shù)的員工，我們是不能允許上崗實(shí)際生產(chǎn)的。在產(chǎn)品上，我們寧愿做少一些，決不能做差一點(diǎn)。對(duì)此，想必您也認(rèn)同。

今年以來，當(dāng)?shù)卣M(jìn)一步加大節(jié)能減排舉措，使我們雪上加霜，許多企業(yè)受到停電、限電、停水等嚴(yán)重困擾，到目前為止，我們這一區(qū)域仍然隔一天一供電，已經(jīng)存續(xù)很長時(shí)間;不僅我公司受到極大的影響，就連我們的很多上線供應(yīng)商也因此經(jīng)常拖延供貨。讓人難堪的是，我們本來不得不壓縮的生產(chǎn)計(jì)劃，常常難以完成。對(duì)此，我們?nèi)f分焦急!

值得高興的是，我們招收的新工經(jīng)過數(shù)月培訓(xùn)，已經(jīng)陸續(xù)合格上崗;我們的發(fā)電機(jī)也已經(jīng)調(diào)試發(fā)電，使我們得以有效克服停電、限電的困難;對(duì)于上線供應(yīng)商，我們已經(jīng)落實(shí)了幫扶措施，想必今后基本可以正常供貨。按下來的下半年，我們將基本具備正常生產(chǎn)的能力，力爭將產(chǎn)品產(chǎn)量恢復(fù)到去年最好水平。

尊敬的老朋友，貴司是我們的老客戶，多年來，給了我們極大的支持和厚愛，我們理應(yīng)以高質(zhì)量的產(chǎn)品、及時(shí)的交期予以回報(bào)。但今年以來，由于我們的無奈，給貴司造成了極大的不便，對(duì)此，我們深表遺憾!

接下來，隨著我們產(chǎn)量的不斷提高，我們將把貴司作為我們的優(yōu)先供貨客戶，按質(zhì)、按量，準(zhǔn)時(shí)交貨，通過我們的實(shí)際行動(dòng)，表達(dá)我們誠摯的歉意!

希望能夠得到您和貴司的諒解，并一如既往給我們信任和支持! 再次感謝

xxxxx

xxxxxx年x月

最感動(dòng)人的道歉信范文三

蕭同學(xué)：

首先，我誠摯的向你道歉，對(duì)不起，臨走那天不該對(duì)你那樣說話，我的心情久久不能平靜，請(qǐng)求你的原諒，那天我心情不太好，看成績時(shí)我基本能力沒考好，我說我根本沒想考，事實(shí)就是這樣的，那天英語考完后，我的頭一直在疼，我確實(shí)不在狀態(tài)，可他卻說 不管你怎么說，反正我心里好受。 我當(dāng)時(shí)就怒了，我不明白，為何我考不好他卻好受些，我很無語，也很傷心，每次當(dāng)我想和他好好相處時(shí)他總是這樣傷害我，我不知道為什么。 其實(shí)我一直都很欣賞你，你人很好，對(duì)待同學(xué)也很熱情，你和我不一樣，你各個(gè)方面都很優(yōu)秀，可能有時(shí)你不表現(xiàn)出來，但你內(nèi)心是想做一個(gè)好學(xué)生的，我卻不一樣，我背負(fù)太大的壓力去學(xué)習(xí)，卻沒有收到好的效果，我也是在一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我的起點(diǎn)遠(yuǎn)，沒有你的思維能力，高中的學(xué)習(xí)使我很吃力，我不得不承認(rèn)自己的渺小，我開使接受失敗，我感到了自己的無助，我開始學(xué)會(huì)低調(diào)，不會(huì)去嘲笑任何一個(gè)不如我的人，當(dāng)然我也不希望別人這樣對(duì)我，我很怕別人在我最脆弱時(shí)候傷害我。給同學(xué)的道歉信給同學(xué)的道歉信。希望你能理解，我知道你是在給我開玩笑，但我還是沒能控制住自己，真的很抱歉，馬上就上高三了，也許我們不再是同班同學(xué)，但我希望你能永遠(yuǎn)記住我這個(gè)有點(diǎn)頹的人，以后的日子還需要你多多幫助。

第6篇：英語道歉信范文

關(guān)鍵詞：導(dǎo)入；英語新課；積極性

課堂導(dǎo)入是課堂教學(xué)的主要環(huán)節(jié)之一，常言道：“良好的開始是成功的一半?！币惶贸晒Φ挠⒄Z課，科學(xué)、恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)入必不可少。好的導(dǎo)入可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生的思維在碰撞中產(chǎn)生智慧的火花，消除其它課程的延續(xù)思維或心理雜念的干擾，把學(xué)生的注意力迅速集中起來，饒有興趣地投入到新的學(xué)習(xí)情境中去，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效率。

一、以教師引導(dǎo)與點(diǎn)撥為導(dǎo)入，突出學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)

教師在教學(xué)過程中起著“導(dǎo)演”的作用，學(xué)生通過教師的指令進(jìn)行活動(dòng)，從而自然而然地進(jìn)入到新的知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，那么教師如何當(dāng)好這個(gè)“導(dǎo)演”，可以有以下幾種方法：

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入

孔子云：“溫故而知新?！被仡櫯f知識(shí)是導(dǎo)入新課的常用方法。

（二）預(yù)習(xí)導(dǎo)入法

教師在課前布置預(yù)習(xí)內(nèi)容，最好設(shè)置幾個(gè)問題，然后再在課堂上有針對(duì)性地提問，讓學(xué)生不知不覺地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。這種方法能使學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容有較為充分的心理準(zhǔn)備，并培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（三） 提問導(dǎo)入法

以問導(dǎo)入是使用最廣泛最普遍的導(dǎo)入方式，這種方法是通過教師與學(xué)生間的問與答來實(shí)現(xiàn)的，其特點(diǎn)是直接、明確，通過師生間的互動(dòng)來活躍課堂氣氛。

（四）討論導(dǎo)入

這種導(dǎo)入方式就是針對(duì)某一話題展開討論，各抒己見，教師再根據(jù)學(xué)生所講的內(nèi)容，適時(shí)的引入話題。對(duì)這種引入方式來說，挑選一個(gè)合適的話題尤為重要。然后學(xué)生根據(jù)自己的情況談?wù)勛约旱南敕?，?dāng)學(xué)生眾說紛紜時(shí)教師適時(shí)導(dǎo)入：讓我們看看其它人是怎么做的。

例如在開始Go for It八年級(jí)下冊(cè)Unit 2 What should I Do？的Reading part―――Maybe you should learn to relax.之前，筆者起出了這樣的問題：“Who do you think do more after-school activities， American and British students or Chinese students？”然后再讓學(xué)生就此問題各抒己見，同時(shí)還會(huì)具體地提出本課將要涉及到的各國學(xué)生的課外活動(dòng)。

（五）懸念導(dǎo)入法。

“疑”是學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，有“疑”才有問、有究，才有所得。當(dāng)學(xué)生面臨問題時(shí)需要新知識(shí)來尋找答案時(shí)，他們才產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)活動(dòng)。因此教師在導(dǎo)入新課時(shí)，應(yīng)向?qū)W生巧妙地設(shè)置懸念，有意使學(xué)生暫時(shí)處于困惑狀態(tài)，是學(xué)生投入到積極的揭開“謎底”中來。有利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力和習(xí)慣。

（六）情境導(dǎo)入法。

即根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，創(chuàng)設(shè)一定的情境，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下不知不覺中進(jìn)入主題。這種方法的優(yōu)點(diǎn)是直觀、形象、引人入勝。

二、以發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性作為導(dǎo)入手段

學(xué)生的天性就是活潑可愛，更重要的是他們好動(dòng)，所以我們可以把學(xué)生的自由式談話，演講等行為作為課堂教學(xué)的重點(diǎn)，滿足學(xué)生的表演欲和成就感。

（一）二分鐘演講

教師讓一位學(xué)生上臺(tái)演講兩分鐘，演講的內(nèi)容根據(jù)演講者各自的差異進(jìn)安排。如成績滯后的學(xué)生可進(jìn)行課文復(fù)述，程度中等的可進(jìn)行與將要學(xué)的主題或與課文相關(guān)的內(nèi)容作演講，而成績優(yōu)秀的學(xué)生則可以作即興演講，收效良好。因此，教師一定要作好充分的安排，確定有關(guān)人員及演講的主題，把鍛煉學(xué)生的演講能力和鍛煉口語的同時(shí)作為一節(jié)課的導(dǎo)入。

（二）自由談話式

自由談話式意思是學(xué)生圍繞一個(gè)話題充分發(fā)表自己的看法。教師可讓學(xué)生進(jìn)行a pair of students對(duì)話或由值日班長提出話題，各自自由發(fā)表看法，也可分組匯報(bào)，或以競賽的方式進(jìn)行，內(nèi)容不限，可以是天氣、日期、學(xué)生的日常活動(dòng)、新聞話題、社會(huì)熱點(diǎn)，或是學(xué)生感愛好的話題，如奧運(yùn)會(huì)、足球賽等。教師充分利用學(xué)生所講的內(nèi)容，并適時(shí)地引入主題。

（三）分角色朗讀

新編初中英語教材大部分內(nèi)容是A，B兩組對(duì)話形式。因此可以進(jìn)行分角色朗讀。這種形式多樣的讀書法不僅讓學(xué)生復(fù)習(xí)了上個(gè)單元的內(nèi)容，而且激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

（四）背景知識(shí)導(dǎo)入法。

在對(duì)于學(xué)習(xí)一些人物傳記的時(shí)候，我們可以安排一些有關(guān)圖片，或者播放一些有關(guān)的錄像。比如在學(xué)習(xí)比爾蓋茨這一課，我們可以通過幻燈片展示一些有關(guān)比爾蓋茨成功的資料圖片，激起學(xué)生學(xué)習(xí)他的興趣。

三、充分利用電教媒體導(dǎo)入，提高課堂教學(xué)效率

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和的進(jìn)步，各種教學(xué)設(shè)施日趨完善，電腦、電視機(jī)、投影儀、錄音機(jī)等相繼進(jìn)入課堂，我們應(yīng)充分利用這些設(shè)備進(jìn)行教學(xué)導(dǎo)入。

（一）以看導(dǎo)入法

直觀導(dǎo)入法是指通過具體的實(shí)物、圖片、簡筆畫、照片、幻燈片、錄音等手段導(dǎo)入教學(xué)。

（二）以聽導(dǎo)入法

教師可根據(jù)課文的需要，直接讓學(xué)生欣賞有關(guān)音樂、歌曲，因勢(shì)利導(dǎo)地組織學(xué)生討論音樂的作者、作品的主題等。

英語教學(xué)導(dǎo)入方式多種多樣，不拘一格。教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對(duì)象選擇一種最佳的教學(xué)導(dǎo)入方式。但是無論是哪種導(dǎo)入方式，都必須具有趣味性、導(dǎo)向性、刺激性，這樣才能自然的進(jìn)入講課的內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生的積極思維。一個(gè)好的導(dǎo)入方式應(yīng)盡量做到自然合理、循序漸進(jìn)。一個(gè)精彩的導(dǎo)入可以先聲奪人、一炮打響，極大的提高課堂教學(xué)的效果，讓學(xué)生在輕松、愉快、合作、探究的氛圍中學(xué)好英語。

參考文獻(xiàn)：

第7篇：英語道歉信范文

關(guān)鍵詞：輸電線路；架空導(dǎo)線；雙動(dòng)力飛車

【分類號(hào)】：TM75

一、前言

2008年我國各地市供電局的建設(shè)將進(jìn)入架線施工的攻堅(jiān)階段，多分裂導(dǎo)線架線施工工藝不斷改進(jìn)而架線階段的間隔棒等附件的安裝采用何種施工工藝也是特高壓研究的課題之一。

前蘇聯(lián)在各地市供電局中采用了2種型式的間隔棒，一種是八分裂的環(huán)型間隔棒，一種是由兩分裂間隔棒組合而成的八分裂間隔棒。日本在1000kV線路中均是采用環(huán)型間隔棒。這兩個(gè)國家間隔棒都是通過帶動(dòng)力的整體八線飛車來安裝的。另外，意大利雖然沒有各地市供電局，但其四分裂導(dǎo)線和六分裂導(dǎo)線間隔棒也是采用帶動(dòng)力的整體飛車來安裝的。

目前，國內(nèi)各電力機(jī)具生產(chǎn)廠家生產(chǎn)的單線飛車或單線飛車均無動(dòng)力，需要人工踩踏才能行走，而且結(jié)構(gòu)大多單薄，安全性能不高，因此應(yīng)用很少，大部分500 kV送電線路的間隔棒采用人工走線安裝。

我們新研制出一種特高壓組合式飛車，是組合式框架結(jié)構(gòu)、液壓驅(qū)動(dòng)，既可以用于特高壓交流的八分裂導(dǎo)線間隔棒安裝，也可以用于特高壓直流的六分裂導(dǎo)線間隔棒安裝，還可以擴(kuò)展到其他任何多分裂的導(dǎo)線間隔棒安裝。飛車可順利通過直線塔懸垂線夾，上而可乘2人，空間寬敞，便于間隔棒的安裝。

也可作為巡線飛車，在線路運(yùn)行維護(hù)中應(yīng)用。此次研制的飛車有液壓制動(dòng)和機(jī)械制動(dòng)2種制動(dòng)方式。其安全系數(shù)高，使用便捷，對(duì)施工效率有很大提高。

此外，通過專題研究結(jié)果分析.特高壓工程中推薦采用耐張塔高空壓接平衡掛線工藝。耐張塔高空壓接平衡掛線的最大特點(diǎn)是所有作業(yè)均在空中完成。采用此方法避免了施工人員長距離出線安裝卡線器的操作，避免了導(dǎo)線由于外力作用而產(chǎn)生的強(qiáng)制彎曲。此方法安全、可靠，工效高，節(jié)約導(dǎo)線而且可以保證導(dǎo)線的安裝質(zhì)量。但此施工方法要求有高空作業(yè)平臺(tái)進(jìn)行壓接及掛線等作業(yè)，而帶動(dòng)力的組合式飛車如果采用液壓驅(qū)動(dòng)，再拆掉支撐輪以后，不但可以作為高空壓接作業(yè)平臺(tái)使用，還可以作為液壓機(jī)的動(dòng)力源來使用.可謂一舉兩得。

二、工作原理及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

飛車整體采用螺栓結(jié)合的全鋁合金框架結(jié)構(gòu)，可隨意拆卸，便于運(yùn)輸和安裝到塔上，不會(huì)有焊接開裂的可能。根據(jù)導(dǎo)線分裂形式的不同，可分別組裝成六分裂導(dǎo)線飛車或八分裂導(dǎo)線飛車（無需增減零配件）。

飛車主支撐臂采用鉸接結(jié)構(gòu)，可開閉通過直線塔懸垂線夾、間隔棒、防振錘。

飛車支撐輪及驅(qū)動(dòng)輪均采用特殊的二級(jí)輪槽結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，一級(jí)輪槽與導(dǎo)線直接接觸，以保證導(dǎo)線與輪槽有足夠的接觸而積，二級(jí)輪槽則在飛車通過壓接管時(shí)發(fā)揮作用，使滑輪不至于脫軌。

液壓系統(tǒng)的齒輪液壓泵，液壓流量大，動(dòng)作決速。ZBM'i/80型帶制動(dòng)器液壓馬達(dá)自帶梭閥.當(dāng)馬達(dá)供油時(shí)，能自動(dòng)開啟制動(dòng)器，當(dāng)停比供油時(shí)，制動(dòng)器動(dòng)作，使馬達(dá)制動(dòng)。此外，馬達(dá)還內(nèi)置2個(gè)安全閥和2個(gè)平衡閥以保證系統(tǒng)安全及防比飛車下坡時(shí)超速。液壓油管具有特殊的密封系統(tǒng)，可長時(shí)間使用，不會(huì)泄漏。

飛車的特點(diǎn)是前后各有一個(gè)行輪，這兩個(gè)行輪均為電動(dòng)輪和手動(dòng)輪。為便于提高飛車的綜合速度，兩個(gè)行輪均設(shè)在上導(dǎo)線的上面，為了使兩對(duì)行輪能分別利用，我們考慮了電動(dòng)和手動(dòng)兩個(gè)裝置，分別在兩對(duì)行輪下安裝齒輪利用鏈條帶動(dòng)行輪，如圖1所示飛車可以電動(dòng)推動(dòng)，也可以手動(dòng)推動(dòng)，都能順利地在單導(dǎo)、地線上前進(jìn)、倒退，過防震錘時(shí)前后行輪可以隨意通過，不存在脫槽，非常方便。車上剎車可靠、性能好。

前后行輪槽里嵌有耐磨橡膠，起保護(hù)導(dǎo)線且增加摩擦力的作用。由于采用了導(dǎo)電橡膠，能避免帶電作業(yè)時(shí)的充放電現(xiàn)象，飛車框架由鋁合金管制成以減輕飛車的重量。飛車經(jīng)現(xiàn)場帶電試用，行駛輕快、剎車可靠，能順利通過防震錘，飛車的車速可調(diào)，最高速度每分鐘可超過ioo米，是目前檢修、檢查架空地線及導(dǎo)線的理想工具，具有實(shí)用價(jià)值。

三、主要技術(shù)指標(biāo)

一般指標(biāo)：飛車要求成本結(jié)構(gòu)簡單、操作方便、堅(jiān)固耐用、鋼度好。DX一1飛車結(jié)構(gòu)如圖所示，飛車的動(dòng)力為電動(dòng)，考慮到飛車將以帶電作業(yè)為主，故不宜采用汽油機(jī)，以免引起燃燒，用電動(dòng)機(jī)可將電池用金屬盒將鏗電池屏蔽，飛車的重量控制在22. 5公斤以下，飛車能正行和倒行，正倒均能通過壓接管，防震錘，在保證安全的前提下，要求出線速度為100米外型尺寸飛車長SOcm，寬15cm、高103cm +21cm，滑輪中（2個(gè)）、鏈條（周長）50 cm （ 2條）、電機(jī)型號(hào)JD80型、飛車總重量22. 5公斤，要進(jìn)行檢修作業(yè)，對(duì)外型尺寸的控制就顯得特別重要。目前SOOkV線路導(dǎo)、地線間的空氣間隙最小為11米，100公斤的作業(yè)人員在地線上下壓與導(dǎo)線間的最小凈空距離為10. 2米，飛車全長米，我們考慮人體從地線下方通過的最低限度，加上車身在地線下沿長度8. 9Gm，經(jīng)實(shí)測完全可以保持凈空安全距離。單線

四、爬坡能力

飛車由于沿用了前后行輪加膠裝置，行輪與導(dǎo)線間的摩擦力增大，爬坡能力也大，飛車兩對(duì)行輪均設(shè)在導(dǎo)線的上面，飛車爬坡能力由導(dǎo)線和橡膠之間的摩擦系數(shù)決定，根據(jù)試驗(yàn)，導(dǎo)線與橡膠之間的摩擦系數(shù)為0. 37左右，坡度可達(dá)200，所以我們把飛車的設(shè)計(jì)在水平檔距的爬坡能力定為180，能滿足線路使用要求。

其它飛車負(fù)載能力參考電力線路安全工作規(guī)程中的安全腰繩、安全帶的試驗(yàn)拉力為225 kg。決定取人重加隨身工具為，則動(dòng)負(fù)載試驗(yàn)荷重為1.5 X90=135kg，靜負(fù)荷試驗(yàn)荷重為2. 5 X90 = 225噸。

車速確定飛車結(jié)構(gòu)簡單，運(yùn)行時(shí)為單速，電動(dòng)和手動(dòng)可以分別控制前、后，自行速度。

剎車、保險(xiǎn)飛車的剎車一定要非?？煽?，既要經(jīng)久耐用又要有好的剎車效果，飛車的慣性很小。采用“手剎”是安全可靠的，要求飛車在20“斜坡上下滑動(dòng)時(shí)能在任意點(diǎn)上剎住車，飛車掛線槽口有兩道保險(xiǎn)杠，使用中必須保證保險(xiǎn)杠是在閉合位置，以保證人身的安全。

五、結(jié)束語

在以人為本的建設(shè)理念下，各地市供電局多功能組合式飛車在為施工中對(duì)減輕勞動(dòng)強(qiáng)度、提高工作效率也具有一定的應(yīng)用價(jià)值和推廣性。

參考文獻(xiàn)

[1]龔景陽，袁奇，石亮. 帶電跨越220kV管型母線展放導(dǎo)線新工藝[J]. 華東電力，2010，12：1927-1930.

[2]包福寧，楊薇. 220kV高空帶電作業(yè)中電動(dòng)飛車等工器具的研制[J]. 華東電力，2010，12：1991-1992.

[3]席時(shí)顯. 架空線飛車設(shè)計(jì)中最佳爬坡能力的商榷[J]. 華東電力，1991，11：22-24.

第8篇：英語道歉信范文

一 采取“交流—互動(dòng)”的形式

學(xué)生的動(dòng)是以教師的啟動(dòng)為基礎(chǔ)的。教師在講授新課前對(duì)學(xué)生作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，在講授較難理解的課文前，先讓學(xué)生課前預(yù)習(xí)，找出相關(guān)的背景知識(shí)并提出教學(xué)要求，為學(xué)生的理解打下良好的基礎(chǔ)。教師主要做好引導(dǎo)工作，掃清學(xué)習(xí)新知識(shí)的障礙，為學(xué)習(xí)新課提供豐富的感性材料。例如，在Pygmalion一課開始前，筆者讓學(xué)生預(yù)先查找有關(guān)“皮格馬利翁（Pygmalion）”的資料。在上課前，學(xué)生就已經(jīng)對(duì)課文很有興趣了。因?yàn)樗麄兞私獾健捌じ耨R利翁”是一種心理學(xué)效應(yīng)，很想了解這篇課文與它有什么關(guān)聯(lián)。這樣，使全體學(xué)生進(jìn)入良好的準(zhǔn)備狀態(tài)，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，從而產(chǎn)生一種探求知識(shí)的渴望。

二 利用多媒體教學(xué) 創(chuàng)設(shè)直觀的形象

教師把要講述的內(nèi)容運(yùn)用多媒體技術(shù)形象生動(dòng)地展示給學(xué)生（可以通過實(shí)物或者是錄像等），使得教學(xué)更有情境，營造出更適合學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍。多媒體教學(xué)能使英語課堂更加生動(dòng)、形象、有趣，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率，取得更好的教學(xué)效果。愛因斯坦說過“興趣是最好的老師”，它作為內(nèi)驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)中積極活躍的心理因素，對(duì)于學(xué)習(xí)起著催化劑的作用。計(jì)算機(jī)多媒體輔助教學(xué)能大大提高學(xué)生對(duì)語言的學(xué)習(xí)興趣，讓一節(jié)課有多個(gè)興奮點(diǎn)以激發(fā)學(xué)生的思維。在一節(jié)課中運(yùn)用多媒體技術(shù)可提供許多非語言素材，如時(shí)代背景、角色、形象、心理活動(dòng)等，圖文并茂、動(dòng)靜結(jié)合、聲情融會(huì)、視聽并用，這種全信息的表達(dá)為英語教學(xué)提供生動(dòng)、形象、逼真的表現(xiàn)效果，摒棄了傳統(tǒng)課堂教學(xué)不利于學(xué)生興趣培養(yǎng)的方法，即學(xué)生以聽為主，處在被動(dòng)接受信息的地位，所接觸的多為機(jī)械的帶有重復(fù)性和程式化的練習(xí)，因此，多媒體教學(xué)大大提高了教學(xué)效果。例如，在講授Country Music 時(shí)，由于學(xué)生對(duì)鄉(xiāng)村音樂了解甚少，筆者就在他們閱讀課文前，先播放一些鄉(xiāng)村歌曲如：“Take me home，country road”“Yesterday Once More”和一些Jazz、pop music等，看學(xué)生能否分辨出哪些是鄉(xiāng)村音樂。同時(shí)，筆者還利用多媒體手段向?qū)W生展現(xiàn)鄉(xiāng)村音樂的時(shí)代背景、代表人物及相關(guān)知識(shí)，讓學(xué)生對(duì)鄉(xiāng)村音樂有所了解，并被這些相關(guān)的知識(shí)所吸引，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣后，才讓學(xué)生閱讀課文。又如，在講Charlie Chaplin時(shí)，可以播放一段卓別林的電影內(nèi)容，讓學(xué)生在幽默的默劇中感受到卓別林的表演風(fēng)格與特色，再進(jìn)行人物介紹。

三 自編短劇，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

學(xué)習(xí)要“學(xué)以致用”，而英語的學(xué)習(xí)更是如此。學(xué)生學(xué)了英語后，要會(huì)開口說英語。為此，筆者每節(jié)課都花五分鐘左右的時(shí)間讓學(xué)生到講臺(tái)前表演他們自編的課本劇。上課前，由值日生或者再邀請(qǐng)別的兩三個(gè)同學(xué)一起，表演他們課前已編排好的短劇，劇情可依照已學(xué)過的課文內(nèi)容，也可自己創(chuàng)設(shè)情境，但是臺(tái)詞必須運(yùn)用已學(xué)過的類型并與即將所學(xué)的課文有關(guān)。例如，在Pygmalion一課的賣花女與教授之間的對(duì)話表演，學(xué)生以搞笑的形式模仿得惟妙惟肖，令課堂氣氛馬上活躍起來。這樣一種創(chuàng)造，是語言的活用，從而加深了對(duì)新學(xué)內(nèi)容的理解，最終達(dá)到學(xué)以致用。自編自演課本劇，讓學(xué)生在笑聲中復(fù)習(xí)鞏固舊知識(shí)，又能在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)新知識(shí)。這種方法能使學(xué)生處于積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，也能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。

四 激勵(lì)想象，拓寬思維

英語的閱讀，要注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境，根據(jù)教材的語言材料，設(shè)置疑點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)造性的想象，訓(xùn)練學(xué)生思維的靈活性、獨(dú)創(chuàng)性，鼓勵(lì)學(xué)生從不同方面、不同角度進(jìn)行思維。新課標(biāo)下的初中英語教材是集思想性、科學(xué)性、趣味性與實(shí)用性為一體的好教材。每一個(gè)單元均涉及一個(gè)有關(guān)主題（Topic），從中外文化習(xí)俗、世界名人傳記到飲食、衛(wèi)生、環(huán)保、體育。這些主題都能喚起學(xué)生的注意與興趣，而教師的任務(wù)是把這些主題變?yōu)楦子趯W(xué)生參與的話題，進(jìn)而把這些話題變?yōu)榱顚W(xué)生更感興趣、樂于思考并有感而發(fā)的問題。如遇到居里夫人（Madam Currie）、愛因斯坦（Albert Einstein）等著名人物的傳記文章，就要盡量引導(dǎo)學(xué)生去了解、概括主人公的個(gè)性和成功因素，引導(dǎo)他們思考這些因素與偉人們?cè)谄椒补ぷ骱蛣趧?dòng)中善于聯(lián)想才有創(chuàng)造發(fā)明的關(guān)系，引導(dǎo)他們思考“如果沒有這些發(fā)明創(chuàng)造，世界將會(huì)如何？”等問題。這樣，既可激發(fā)學(xué)生的興趣，又可使他們展開想象的翅膀，從而開發(fā)他們的思維深度和廣度，使學(xué)生的思維更加靈活，更具跳躍性。

另外，教師還可以根據(jù)學(xué)生已有的語言知識(shí)和生活常識(shí)，結(jié)合專題學(xué)習(xí)任務(wù)，故意設(shè)置錯(cuò)誤的教學(xué)情境，提出相關(guān)問題，引發(fā)學(xué)生思考，讓學(xué)生用英語表達(dá)如何糾正錯(cuò)誤的觀念和做法，得出正確的結(jié)論。如講到“Health”這一話題時(shí)，教師可以根據(jù)女生愛美怕發(fā)胖這一現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問題，通過播放夸大功效的減肥藥廣告宣傳片，提出“What is the most effective and healthy way of losing weight？”的問題，讓學(xué)生樹立正確的審美觀和正確的健康意識(shí)，糾正錯(cuò)誤的減肥方法。

當(dāng)然，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造個(gè)性，僅停留在創(chuàng)設(shè)這些教學(xué)情境上是不夠的。教師首先要具有創(chuàng)造的精神，注重創(chuàng)設(shè)寬松民主富于創(chuàng)新精神的教學(xué)氛圍，尊重學(xué)生個(gè)體，善于抓住一切時(shí)機(jī)激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的欲望，注意對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)結(jié)果以及教學(xué)反應(yīng)等做出客觀、公正、熱情、誠懇的評(píng)價(jià)……只有教師在教學(xué)中真正樹立了創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)才能得以培養(yǎng)，其創(chuàng)造個(gè)性才能得以弘揚(yáng)。

第9篇：英語道歉信范文

關(guān)鍵詞：學(xué)科特色 教學(xué)模式 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)方法

俗語說：“良好的開端是成功的一半?！庇⒄Z教學(xué)也是如此。教師對(duì)課題的巧妙導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生全身心投入課堂的各種活動(dòng)中，從而為教學(xué)成功創(chuàng)造一個(gè)良好的開端。相反如果教師導(dǎo)入不夠新穎，學(xué)生就會(huì)厭倦，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率降低，影響教師的教學(xué)熱情。下面就我自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談?wù)動(dòng)⒄Z教學(xué)中有效導(dǎo)入新課的幾個(gè)方法：

一、提問法導(dǎo)入

課前，教師把整個(gè)模塊的內(nèi)容進(jìn)行整合和加工，正確合理地設(shè)計(jì)教學(xué)步驟，然后以吸引性的問題引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考問題，逐漸進(jìn)入自己預(yù)想的課堂設(shè)計(jì)模式。例如在九年級(jí)上第三模塊談?wù)擉w育生活中，我首先以Do you like sports？ There are many sports stars，who is your favourite？導(dǎo)入”這兩個(gè)問題具有極大地吸引力，使學(xué)生對(duì)今天的話題充滿興趣。然后說Today we will talk about Liu Xiang， a famous sports star，從而展開對(duì)今天課文的學(xué)習(xí)。

二、音樂法導(dǎo)入

選擇一首與文章內(nèi)容相關(guān)的歌曲進(jìn)入本節(jié)話題，使學(xué)生熟悉并充滿期待，從而增加了文章內(nèi)容的新穎性。例如，在八年級(jí)下三模塊二單元的文章中講播音時(shí)光時(shí)，通過“Yesterday once more”這首歌的導(dǎo)入吸引學(xué)生注意力，因?yàn)檫@首歌曲的開始When I was young……正好和文章相符，教師要求學(xué)生唱出這首歌，不僅使他們感覺到課堂上的輕松，而且對(duì)本節(jié)內(nèi)容比較感興趣，這樣使學(xué)生學(xué)習(xí)效果好。

三、復(fù)習(xí)法導(dǎo)入

事實(shí)上只要教師用心，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)每節(jié)課之間會(huì)有一定的連貫性。教師設(shè)計(jì)幾個(gè)問題或者相關(guān)的內(nèi)容去復(fù)習(xí)舊的知識(shí)，從而引出新的知識(shí)點(diǎn)。但這樣的導(dǎo)入一定要提前做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生沿著你的鋪墊順利走到你想要的圈子里。在八年級(jí)下中，這種方法運(yùn)用效果較好，因?yàn)榇藭械膬?nèi)容一直圍繞一個(gè)故事情節(jié)而展開，通過上個(gè)模塊的情節(jié)引發(fā)學(xué)生預(yù)想到下一個(gè)模塊的活動(dòng)，這樣既復(fù)習(xí)了已有的知識(shí)又培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法。

四、實(shí)物或圖畫法導(dǎo)入

實(shí)物或圖畫的導(dǎo)入方法使學(xué)生一目了然，因?yàn)榻處熣故镜膶?shí)物和圖畫使抽象內(nèi)容具體化， 便于學(xué)生接受與回憶，這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，而且還可以培養(yǎng)他們理解問題的能力。例如八年級(jí)講Technology那節(jié)課時(shí)，我讓學(xué)生準(zhǔn)備了游戲機(jī)、照相機(jī)、手機(jī)、MP3、收音機(jī)、錄音機(jī)、Mp4、Ipad等生活中的實(shí)物，同時(shí)讓幾個(gè)程度好的學(xué)生說出假設(shè)他們擁有其中的一個(gè)物品，他們將會(huì)做什么，從而輕松地引出If引導(dǎo)的條件狀語從句。然后還通過問題讓學(xué)生一邊說一邊展示例如：I would like to take a picture of my bag，what should I do ？學(xué)生會(huì)高興地告訴你怎么去做。最后安排學(xué)生小組對(duì)話練習(xí)達(dá)到大多數(shù)學(xué)生可以正確使用If引導(dǎo)的條件狀語從句。有些實(shí)物不能搬進(jìn)教室，可用圖片甚至讓學(xué)生自己畫出來一些可以想象的東西帶來，然后教師設(shè)置相同的問題讓學(xué)生自己掌握如何操作它們，再通過問題的設(shè)置使他們明白本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。

五、游戲法導(dǎo)入

游戲可以讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，把它用在英語導(dǎo)入中可以吸引學(xué)生注意力。例如，在七年級(jí)上六模塊學(xué)習(xí)時(shí)，我做出老虎的樣子讓學(xué)生猜測動(dòng)物的名字，然后在卡片上給出一些動(dòng)物monkey，lion，dog，kangaqroo，bear…讓單個(gè)學(xué)生通過自己的方式表明這些動(dòng)物與眾不同的特點(diǎn)，其他的學(xué)生去猜，猜對(duì)的給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。如果沒有說出來，教師進(jìn)行細(xì)節(jié)上的適當(dāng)提示，從而自然過渡到本模塊的學(xué)習(xí)，這樣的導(dǎo)入方式使學(xué)生充滿了學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也培養(yǎng)他們觀察問題和模擬情景的能力。

六、語境法導(dǎo)入

英語是一種語言工具，只有在真實(shí)的語境中才能更好地學(xué)習(xí)。每個(gè)模塊的第一單元都是聽說訓(xùn)練，教師盡可能地把相關(guān)現(xiàn)實(shí)情境用進(jìn)去，讓學(xué)生在身臨其境中感知本單元的知識(shí)。課前先布置學(xué)生準(zhǔn)備相關(guān)資料，通過課前的準(zhǔn)備去提高學(xué)習(xí)效率。例如講八年級(jí)下天氣時(shí)，讓學(xué)生回家看電視或聽收音機(jī)去了解兩天的天氣狀況，并適當(dāng)記錄如何表達(dá)天氣的句子。

社會(huì)的不斷進(jìn)步要求教育的改革和創(chuàng)新，在英語課堂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣是非常關(guān)鍵的，而導(dǎo)入新課又是每節(jié)課開始教學(xué)的關(guān)鍵，所以教師應(yīng)該改變傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)方法，因?yàn)樵诳萍硷w速發(fā)達(dá)、教學(xué)資源豐富的現(xiàn)代社會(huì)，學(xué)生了解的東西很多，他們的思想也很先進(jìn)，教師在教授知識(shí)的過程中盡量采用多樣化的教學(xué)手段、新穎的教學(xué)方式去導(dǎo)入新課，使學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿興趣。當(dāng)然教師的導(dǎo)入不可以隨意，必須有很強(qiáng)的目的性，讓學(xué)生明確將要學(xué)到的內(nèi)容，最終讓學(xué)生覺得上課是一種樂趣，使他們變被動(dòng)為主動(dòng)，與老師達(dá)成一種默契，從而進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。同時(shí)也使教師的精神狀態(tài)改善，更加有質(zhì)有效地完成教育教學(xué)工作。

參考文獻(xiàn)：