孝道演講稿精選(九篇)
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第1篇：孝道演講稿范文
大家中午好！我今天給大家演講的題目是——誠信道德我們的未來。
當春回大地的時候，重談道德誠信的話題，感覺既熟悉又陌生。畢竟，道德誠信在我們生活中與我們緊緊相隨，每時每刻都不曾分離，道德與人類同生，誠信與社會同生。
說到誠信，我想起小時候聽到的“狼來了”的故事，從中懂得了做人要誠實，不能說謊。
想到這里，我的心一陣難受，因為在我們的生活中，存在著種種不誠信現(xiàn)象，君不見，有人為了牟取暴利，給豬肉注水，用福爾馬林浸泡海鮮，還有人為了賺取更多的利潤，造假酒；賣假煙……在我的身邊，也有不誠信的現(xiàn)象，有同學使用撿來的同學的飯卡，有同學抄襲別人的作業(yè)，還有同學盜用老師的名義自批假條，甚至有部分同學考試作弊，以欺騙家長老師，如此種種，怎不令人寒心。走出校園，充滿耳目的常常是暴力、行竊、吸毒、貪污、受賭；弱者無肋，壯力血流；大街污水滿地，人嘴臟話漫天……凡此種種，讓人感覺道德巳被扭曲，人進已經(jīng)喪失。
假如長此下去，可以設(shè)想：世態(tài)炎涼，人間冷淇，社會大亂，人心變態(tài)，身臨其境，人人自危。無數(shù)先烈壯士用生命和鮮血換來的成果將毀于一旦，這可不是危言聳聽。善良的群眾呼喚著正義現(xiàn)身，呼喚著良知發(fā)現(xiàn)，更呼喚著道德回歸。
有個故事，說一位貧寒的母親幫別人買東西，卻中獎得了一輛轎車，這位母親要還給原主。她的孩子反對。母親說，城信是我們?nèi)椅┮恢靛X的東西，人窮志不可窮！一個年邁的母親都可以有這樣的品德而我們呢？
魯迅先生曾說過：“中國欲存爭于天下，其首在立人，人立而后凡事舉。”“立人”的意思便是要完善人的思想和道德修養(yǎng)。人的道德修養(yǎng)并不是與生俱來的，而是靠后天不斷完善的。
曾經(jīng)有位記者訪問一個獲得諾貝爾獎的科學家，“教授，您人生最重要的東西是在哪兒學到的呢？”，教授回答說：“在幼兒園。在那里，我學到了令我終身受益的東西，比如說，有好東西要與朋友分享、要謙讓、吃飯前要洗手……”聽到這里記者漠然了！！
我們從小接受社會公共道德的教育，很多同學都可以滔滔不絕地大談社會公德。可是看見校園中隨處丟棄的飯盒、飲料瓶，聽著某些同學口中吐出的臟話，怎能不教人痛心疾首呢！難道我們都是“語言的巨人，行動的矮子”么？”我們接受社會公共道德教育，自己卻吝于履行、甚至反其道而行之，這跟從來沒有接受社會公共道德教育有什么區(qū)別！所以我們要實踐社會公共道德，就要從這“知行合一”上下功夫、從自己的坐言起行上下功夫，就要告別不文明的行為。
每一個人都渴望擁有美好的明天，生活在鮮花盛開的大地渴望不是等待，幸福美滿的生活必須創(chuàng)造和擁有以人與人的道德標準為標志的精神文明和物質(zhì)文明。加強法制建設(shè)，遵守市民公約，請相信，藍天、白云、陽光、雨露、幸福。和平將永遠與我們同在。
我記得經(jīng)濟學家茅于軾說過，誠信是在于量的，每個人都從自己開始改善信譽，形成量的積累，才能造成一個誠信的社會。是的，千萬棵沐浴在誠信的雨露中的樹木，必將構(gòu)成一片誠信的森林，為自己，也為國家的生命和成長，撐起一片明媚的天空。
所以我們不必埋怨這個社會的公共道德水平不高；不必怨艾自己的力量太單薄，對社會的影響不大。試想一下，面包里的酵母不是很少嗎？可是，單憑這一點酵母，不是就把面包發(fā)起來了么。我們每一位同學都應(yīng)該做這個時代的酵母，讓面包發(fā)起來！
同學們，讓我們每個人都像愛惜生命一樣，珍惜自己的誠信和做人的道德，我堅信，我們的祖國必將如繁茂的森林永遠繁榮，永遠強大，永遠年輕。讓我們堅守誠信堅守道德，致力建設(shè)和諧的社會，做一個誠實的人。做個有良好道德修養(yǎng)的人。。。
做人需要道德，道德贏來尊嚴。。
第2篇：孝道演講稿范文
剛才，從陳董事的手中接過印信，個人的心中才真正地感到沉重，面對淡江大學54年的歷史，三萬名教職員工生，近二十萬的校友，深深覺得從今以后任重道遠。
個人從民國75年起擔任行政副校長至今，協(xié)助歷任陳校長、趙校長、林校長與現(xiàn)任張校長校務(wù)。回顧這將近二十年的教育行政工作，未能淡江成人早期創(chuàng)業(yè)的艱辛，，在諸位長輩前賢俊秀的提攜下，經(jīng)歷了學校從波到波成長發(fā)展的過程，而且與大家付出心力為淡江打拚。古人說：創(chuàng)業(yè)維艱，守成亦不易。今后，個人仍將秉承董事會及歷任校長的理想，效法淡江克難坡的精神開創(chuàng)林美山的愿景，朝著教育邁進，，誠懇的希望每位同仁能夠秉持初衷，與我努力，讓淡江能夠永續(xù)經(jīng)營、追求卓越。
的高等教育組織從傳統(tǒng)的官僚、僵化與穩(wěn)定，轉(zhuǎn)為、多元與不性的知識之城，教育行政的運作也從松散，強調(diào)個人、自由與創(chuàng)意，轉(zhuǎn)為緊密，強調(diào)團隊、紀律與績效。成人組織的都須要養(yǎng)成持續(xù)學習的精神，創(chuàng)新，以達成組織的愿景與使命。行政流程應(yīng)分權(quán)與授權(quán)給教職員，注重團隊合作與講求速度，并超越顧客需求。者須扮演多面向思考的狐貍，以因應(yīng)市場導(dǎo)向，組織競爭力并未來。
第3篇：孝道演講稿范文
各位評委：
早上好！
首先請允許我向在座的各位院領(lǐng)導(dǎo)、老師真誠地說一聲：謝謝！感謝你們給了我這次寶貴的機會，根據(jù)學院政治輔導(dǎo)員的招考標準和階段性考核本人符合競聘政治輔導(dǎo)的條件，現(xiàn)從以下三個方面向各位評委進行匯報：
一、個人基本情況 二、竟聘理由 第三、具有扎實的寫作功底。本人自幼酷愛文學、熱愛文字創(chuàng)作，中學期間就有大量作品在國內(nèi)公開發(fā)表，在全國有獎?wù)魑拇筚愔蟹謩e獲過“三等獎”和“優(yōu)秀獎”，并被中國當代作家協(xié)會聘為“校園創(chuàng)作員”，作品《人生能幾回博》被中國當代作家代表作陳列館館藏。2003年4月本人被學院黨委宣傳部聘任為院報編輯，成為院報編輯中少有的學生編輯，工作期間參與院報組版18期。2002年，《黑網(wǎng)》一文獲學院“團結(jié)杯”征文大賽一等獎。大學期間本人學習努力、工作勤奮，關(guān)注新聞媒體、熱衷文字創(chuàng)作曾先后在《伊犁日報》《伊犁晚報》《伊犁師院報》《伊師團迅》、霍爾果斯電視臺等媒體上公開發(fā)表文章10xxxx篇，成為學院少有的“高產(chǎn)學生作家”。由于成績顯著，2003年被學院評為“校園文化廣播站先進個人”，2004年被《伊犁晚報》社評為“優(yōu)秀校園記者”，并參與了2005年伊犁師范學院宣傳片的腳本創(chuàng)作。
第4篇：孝道演講稿范文
大家好!感謝學校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師，為我們創(chuàng)造了這次參加競聘的機會!假如我有幸當上教導(dǎo)主任，我將堅持上為領(lǐng)導(dǎo)分憂，下為群眾服務(wù)的原則，并把它作為全部工作的出發(fā)點和落腳點，圍繞創(chuàng)新與管理兩大主題，突出師德建設(shè)和業(yè)務(wù)素質(zhì)建設(shè)。我的基本思路和打算是：
一、指導(dǎo)思想以學校工作計劃為基本框架，堅持以教學為中心，以質(zhì)量為根本，全面推進課程改革，加強課堂教學微觀研究，努力提高課堂效率。以求真務(wù)實的態(tài)度，努力促使教師的專業(yè)素質(zhì)、學生的學習效益穩(wěn)步提高。
二、重點工作
1、積極探索新世紀新階段未成年人思想道德建設(shè)的規(guī)律，構(gòu)建科學、有效的道德教育體系，切實提高德育工作的實效性，努力開創(chuàng)德育工作新局面。
2、認真組織實施“xx”課題計劃，把好質(zhì)量關(guān)，寓新的教學方式和學習方式于常規(guī)教學管理中，積極推動創(chuàng)建民主、平等、和諧的師生關(guān)系，努力創(chuàng)建出一支研究型的師資隊伍。
3、全面推進初中課程改革，以改變課堂為重點，突出學生的主體作用，促進學生全面發(fā)展。
4、深入到課堂、教師、學生中間，了解教學情況，誠懇聽取教師建議及聽取學生心聲，，協(xié)助合作改進教學方法，指導(dǎo)教師引導(dǎo)學生積極開展綜合實踐活動，創(chuàng)造性的使用教材，有效實施校本課程，組織教師扎扎實實的進行課程改革。
5、以青年教師培養(yǎng)為重點，抓住關(guān)鍵(師德和業(yè)務(wù))，著力加強師資隊伍建設(shè)，促使教師專業(yè)化水平發(fā)展。
6、認真開展多種形式的教研活動和練兵活動，求實創(chuàng)新，深入解決課改實踐中出現(xiàn)的問題和困惑，發(fā)展教師的素質(zhì)能力，完善教師業(yè)務(wù)成長檔案，推動教師專業(yè)化成長進程，使青年教師早日成長為骨干教師，骨干教師成長為市級、省級優(yōu)秀教師。
7、加強尖子學生的培養(yǎng)力度，扎實有效地搞好九年級畢業(yè)班工作。積極探索和加強基礎(chǔ)年級教育教學質(zhì)量管理，確保學校教學質(zhì)量的連續(xù)性和穩(wěn)定性。
8、積極關(guān)注學生的健康成長與發(fā)展，引導(dǎo)教師落實全面的育人觀，從學生的“可塑性”上下功夫，及時了解學生的學習情況，加強師生的溝通，與學生的平等對話。
9.規(guī)范制度，明確職責，嚴格要求，全程管理，努力實現(xiàn)教育教學管理向有序化、系統(tǒng)化、規(guī)范化、標準化發(fā)展。
10、繼續(xù)完善與建立學生的成長記錄檔案，及時關(guān)注與記錄學生的每一點滴進步。加強對學生的學籍管理工作，控輟保學，保持我校學苗的穩(wěn)定。
11、對學生進行心理健康、抗挫折能力及安全教育，努力提高學生的心理健康水平，教育學生學會保護自己，學會對突發(fā)事件的應(yīng)對解決方法，有效提高學生的安全自護意識。
12、加強校園環(huán)境衛(wèi)生保持與管理工作，為早日實現(xiàn)我校花園式學校目標的實現(xiàn)而努力奮斗。
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，以上是我的工作舉措，更是我的承諾。如果我能榮幸的被聘任，我將繼續(xù)發(fā)揚我的優(yōu)點，克服我的不足，協(xié)助副校長與全體教師一道，把我校的教育教學工作推向新的高度，為我校教育事業(yè)的發(fā)展做出新的貢獻。
第5篇：孝道演講稿范文
消防安全演練領(lǐng)導(dǎo)的講話稿通用2021
同志們：
大家上午好！今天，我們集團在這里集中組織一年一度的消防培訓(xùn)暨應(yīng)急實戰(zhàn)演練，目的是為了普及消防安全知識，學習和掌握相關(guān)消防業(yè)務(wù)技能，不斷提高廣大干部職工消防應(yīng)急處置能力，為全面做好消防安全工作奠定堅實基礎(chǔ)。
俗話說“防火無小事、處處需留心”。做好消防安全工作不僅是《消防法》、《安全生產(chǎn)法》賦予企業(yè)的法律責任，更是保障員工生命與國家財產(chǎn)安全、維護企業(yè)健康穩(wěn)定發(fā)展的客觀要求，是實現(xiàn)企業(yè)穩(wěn)定發(fā)展的前提和關(guān)鍵。過去幾年，我們集團雖然未發(fā)生較大及以上消防安全事故，保持了安全生產(chǎn)持續(xù)穩(wěn)定。但我們必須要明白：成績永遠是過去式，無法代表今天和明天，對安全形勢的判斷任何時候不能輕言“根本好轉(zhuǎn)”，對安全工作的評價任何時候不能輕言“成效顯著”，對安全工作的監(jiān)督管理任何時候不能輕言“工作到位”，安全生產(chǎn)工作必須堅持做到萬無一失。因此，我們必須牢固樹立“以人為本、安全發(fā)展”理念，積極貫徹“預(yù)防為主、防消結(jié)合”的工作方針，始終堅持“三個必須”、“五個到位”、“一崗雙責、黨政同責”的根本要求，常態(tài)化抓好“兩個安全”隱患排查治理工作，堅決防范遏制各類安全生產(chǎn)事故發(fā)生。
隱患險于明火，防范勝于救災(zāi)。今天，我們集中開展消防培訓(xùn)演練活動，就是要向廣大干部職工釋放“消防安全任何時候都不可忽視麻痹”的強烈信號。通過今天的培訓(xùn)演練，進一步加強消防知識宣傳，切實增強廣大干部職工的防火安全意識，提高各單位自防自救互救等消防能力，為集團營造良好的消防工作環(huán)境。
同志們：今天的實戰(zhàn)演練，是一次仿真式實戰(zhàn)教學。希望同志們嚴肅認真對待，嚴密組織、服從指揮，注意安全，做一次高水平的技能展示和動作示范。
希望各單位以這次演練為契機，進一步把集團內(nèi)部消防安全工作做好、做細、做實，把各種安全隱患消除在萌芽狀態(tài)，采取有效措施杜絕一切安全事故的發(fā)生，真正做到“防患于未然”，確保集團安全無事故工作目標的實現(xiàn)。
最后，祝愿本次活動取得圓滿成功。
消防安全演練領(lǐng)導(dǎo)的講話稿通用2021
尊敬的各位xx領(lǐng)導(dǎo)，各位同行朋友們，大家上午好！
首先我代表xx限公司全體員工對各位的到來表示熱烈的歡迎。
我公司成立于xx年，是xx的指定維修單位和銷售公司，職工近x余人。
我公司在各級政府的大力支持和指導(dǎo)下，非常重視公司的消防安全工作，平時也對職工做了一些消防宣傳教育。我作為公司的管理者更是責無旁貸，安全一旦出現(xiàn)問題就不是小問題，都可能涉及到用戶及公司員工的`生命。我們領(lǐng)導(dǎo)班子必須提高意識，為了用戶、為了員工、為了企業(yè)發(fā)展，要努力創(chuàng)建一個大興區(qū)綠色企業(yè)，所謂的綠色就是要營造一個安全的、和諧的工作氣氛，那么，這首先就是安全。俗話說，火災(zāi)無情，警鐘長鳴，火災(zāi)猛于虎，必須杜絕火災(zāi)隱患。銀根再緊，也要上消防設(shè)備，人再缺，也要專人管消防，人人都要懂消防，平時防火患，關(guān)鍵時會消防、逃生。同時，公司也根據(jù)實際情況，制定了相應(yīng)的《安全防火應(yīng)急救援預(yù)案》，具體做法我們歸納為消防三到位：一、硬件到位；二、制度責任到位；三、平時工作到位。具體做法主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
(一) 消防設(shè)施安裝到位
公司車間及辦公樓在整個建設(shè)過程中，都將消防安全考慮其中，一切設(shè)計嚴格按照區(qū)消防局意見書要求施工。消防系統(tǒng)包括卷簾門、消火栓、滅火器、安全防火通道。并且，每年都將滅火設(shè)備進行檢驗和更新，確保硬件設(shè)施使用正常。
(二) 消防安全制度制定完善、責任到位
公司成立消防領(lǐng)導(dǎo)小組，層層負責，分工把守，建立健全了各項防火安全制度，每項制度落實到人。公司領(lǐng)導(dǎo)小組定期召開消防工作會議。哪里的工作出現(xiàn)了事故，就追究誰的責任。制度、責任落實了，工作就好開展了。我公司還特別重視員工防火教育和監(jiān)督工作，定期的舉辦安全防火培訓(xùn)教育和演練。同時還設(shè)立了安全檢查員，建立安全檢查員工作職責，每天兩班倒，不間斷檢查，對用火、用電情況嚴格檢查，杜絕事故的發(fā)生。
(三) 消防安全教育，消防安全知識普及、宣傳到位
1) 利用公司媒體室，每月播放有關(guān)消防教育方面內(nèi)容的錄像，并每周進行一次全體《消防安全教育課》，將每周社會發(fā)生的安全消防事故進行通報和講解，使大家提高認識，重視防火。
2) 將有關(guān)消防安全的制度張貼在車間，讓用戶和員工能夠熟識這些知識，做到發(fā)生事故時準確判斷，避免不必要的傷害。
火災(zāi)無情，宣傳先行，防范先行，只要工作做到位，就能防患于未然，我們堅信在xx委領(lǐng)導(dǎo)、xx交通局、xx區(qū)防火處及各級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和帶領(lǐng)下，我們的消防工作一定做的好上加好，讓社會放心，讓領(lǐng)導(dǎo)放心。
以上匯報有不當之處，請領(lǐng)導(dǎo)指正。 再次預(yù)祝本次演練圓滿成功！ 謝謝！
消防安全演練領(lǐng)導(dǎo)的講話稿通用2021
各位老師，各位同學：
下午好！在消防安全月里，我們今天成功地組織了全校師生進行的消防演練活動。學校組織這樣的活動，目的是為了增強全體師生的安全意識，提高師生的自救、自護能力。在剛才的演練中，同學們能按照要求認真對待，疏散迅速、有序，老師們組織到位，保障有力，保證了這次演練的成功。
在此我代表學校向同學們出色的表現(xiàn)提出表揚，向為這次活動付出辛勞的各位老師表示感謝。“學校安全事關(guān)社會穩(wěn)定，事關(guān)每個家庭的幸福與安寧”。多年來，我校牢固樹立“生命至上，安全第一，預(yù)防為主”的思想，以創(chuàng)建“文明校園”、“平安校園”、“和諧校園”為契機，從規(guī)范管理，落實責任抓起，從重點防范和整改隱患入手，切實把安全工作放在首位，把安全工作常規(guī)化、制度化。
我校還不斷加強安全教育，制訂和落實學校安全應(yīng)急預(yù)案，充分利用宣傳欄、校園網(wǎng)等載體，宣傳安全教育知識，定期組織消防安全演練。這一切，都是為了有效地保障全校師生的生命安全，維護學校的安全與穩(wěn)定。“隱患險于明火，防范勝于救災(zāi)”。老師們，同學們，我們今天進行的消防安全演練，意義重大。通過剛才的演練，同學們學會了怎樣預(yù)防火災(zāi)和發(fā)生火災(zāi)時的逃生方法，達到了我們預(yù)期的目的。“火電無情，生命無價，安全第一，預(yù)防在先”。
第6篇：孝道演講稿范文
消防應(yīng)急演練領(lǐng)導(dǎo)的講話稿
老師們、同學們：下午好！
今天，我們學校利用課外活動時間，組織全體師生開展消防安全應(yīng)急疏散演練活動。舉行這次活動目的是：使同學們學習和掌握逃生自救知識，提高大家面對突發(fā)事件和災(zāi)難來臨時自救、自護的應(yīng)變能力，同時也展示了同學們熱愛班級、熱愛學校的集體紀律觀念和團結(jié)合作意識。
這次安全演練活動，在學校各科室和各位老師們大力配合下，整個疏散過程共用時1分58秒，在演練過程中，我們所有老師都能按照指定分工在指定位置組織學生迅速撤離，在極短的時間內(nèi)，按照預(yù)定路線，緊急、安全、有序地從教室撤離到操場，這次演練達到了我們預(yù)期目的，取得了圓滿成功。今后，這樣的活動我們還會每月舉行，讓逃生路線在師生腦海中養(yǎng)成習慣，形成條件反射意識。
同學們，災(zāi)難無情、生命無價，希望大家在今后的生活學習中要提高安全防范意識，平時加強學習安全知識，提高自救自護能力，掌握在危機情況下機智逃生的本領(lǐng)，回家積極向家長、朋友、和鄰居宣傳，讓更多的人關(guān)注安全，珍愛生命。
消防應(yīng)急演練領(lǐng)導(dǎo)的講話稿
老師們、同學們：
大家好！
為切實做好學校的安全工作，強化消防安全意識，積累集體疏散、消防救助、應(yīng)急組織等實戰(zhàn)經(jīng)驗，構(gòu)建平安和諧校園，在鹽城市城南新區(qū)消防大隊、鹽城電視臺的大力支持下，在全校師生的共同配合下，今天我們鹽城市初級中學康居路校區(qū)成功地組織了消防逃生應(yīng)急演練的活動，并聆聽了消防知識講座。
在此，我想表達三層意思：
首先，請允許我代表xx市初級中學校長室對xx市城南新區(qū)消防大隊、xx電視臺的領(lǐng)導(dǎo)及同志表示衷心的感謝！對我們的同學們在消防應(yīng)急演練中精彩勇敢、沉著冷靜的表現(xiàn)表示祝賀，我佩服你們！
其次，當演練警報聲響起的時候，我看到了同學們在演練過程中，能夠按照確定的疏散線路進行了模擬逃生，當警報聲響起，大家迅速集結(jié)，有次序地向相對平坦寬闊的操場成功疏散，用時不到3分鐘，展示了師生快速的應(yīng)急反應(yīng)能力，聽從指揮、服從管理、有序逃生的意識很強，說明我們是一支有凝聚力的團隊；還看到了同學們在觀看消防官兵、保安人員、老師與同學們使用滅火器，撲滅小型火災(zāi)隱患的表演中，那樣的專注入神，展示了我們學生善于學習、樂于學習的精神和機智勇敢、勇于擔當?shù)钠返拢f明我們是一支有戰(zhàn)斗力的團隊；我還看到了同學們在整個講座會場的秩序，安靜入情，安寧入心，展示了我們學生文明禮貌、樂觀上進的精神風貌，說明我們是一支有發(fā)展力的團隊。同學們，這就是我們良好的校風，這就是百年老校的傳統(tǒng)，這就是我們鹽城中學的明天，這就是在座的各位同學和你們家庭的希望，我贊賞你們！
第三：災(zāi)難無情、生命無價。希望我們?nèi)熒喂虡淞⑦@樣的意識：安全在于遵守制度，安全在于平時預(yù)防，安全在于自我保護，安全在于學習知識，安全更在于臨危不懼！希望今后還要繼續(xù)采取定期和不定期相結(jié)合的方式，開展逃生演練活動，提升演練的真實性，以擴大安全知識與良好的心理素質(zhì)在我們師生
中的覆蓋面，為構(gòu)建平安、文明、和諧的校園而不懈努力，為提升同學們的自身素質(zhì)而不懈努力，為同學們的美好的明天而不懈努力。我期待你們！
消防應(yīng)急演練領(lǐng)導(dǎo)的講話稿
尊敬的各位老師們、孩子們：
大家上午好！
為了普及重大災(zāi)害來臨時的逃生能力和消防安全常識，提高全園師生在災(zāi)害突然來臨時應(yīng)急防護與逃生自救能力。強化消防安全意識，積累集體疏散、消防救助、應(yīng)急組織等實戰(zhàn)經(jīng)驗，切實做好我園的安全工作，構(gòu)建平安幼兒園，在全體師生的共同配合下，今天我園成功地進行了2014年消防逃生應(yīng)急演練。
本次演練，幼兒園經(jīng)過了精心的準備，制定了演練方案，增加了演練的內(nèi)容，安排了逃生疏散的線路，充實了演練過程中知識的學習。演練目的就是在真的災(zāi)害來臨時，盡最大努力保障師生的生命安全，特別是幼兒的安全。
在演練過程中，幼兒按照確預(yù)定的疏散線路進行了模擬逃生，當哨聲響起。大家迅速集結(jié)，有次序地向相對平坦寬闊的小廣場成功疏散，用時1分多鐘，展示了師生應(yīng)急的快速反應(yīng)能力，聽從指揮、服從管理、有序逃生的意識很強。只有這樣，當真的災(zāi)害來臨時，我們才能保證臨危不懼、才不會出現(xiàn)只顧自己不顧他人的混亂局面。請小朋友們記住：在真的災(zāi)害來臨時，只有互相配合、禮讓，多考慮他人，逃生的速度反而會加快，逃生的成功率反而會更高。
今天的演練，我們還聆聽了消防知識講座；學到了我們平時沒有的知識；我們還觀看了消防官兵使用滅火器撲滅小型火災(zāi)隱患的表演。
今天的演練是一次比較成功的演練，組織了幼兒迅速安全地疏散，訓(xùn)練了逃生生存技能，進一步檢驗了全園師生的組織、應(yīng)變能力，強化了師幼消防安全意識。但是今天的演練是一次有準備的演練，大家心情上還是放松的，有的幼兒還以為是玩游戲，這種想法千萬要不得，重大災(zāi)難說來就來，它是不會提前通知你的。
老師們、小朋友們：災(zāi)難無情、生命無價。希望我們?nèi)珗@師生牢固樹立這樣幾種意識：安全在于遵守制度，在于平時預(yù)防，在于自我保護，在于學習知識，更在于臨危不懼！今后我園還要繼續(xù)采取定期和不定期想結(jié)合的方式開展逃生演練，提升演練的真實性，以擴大安全知識與良好的心里素質(zhì)在我們師生中的覆蓋面，為構(gòu)建平安、文明、和諧幼兒園而不懈努力。
消防應(yīng)急演練領(lǐng)導(dǎo)的講話稿
各位老師、各位同學：
為了增強全體師生的消防意識，幫助同學們掌握正確的逃生要領(lǐng)，提高大家面對突發(fā)事件的應(yīng)對能力和心理素質(zhì)，今天，我們特地舉行了“消防逃生安全疏散演習”活動。
演習的場景是模擬的，但我們參加演習的態(tài)度應(yīng)該是認真的、嚴肅的。通過演習，讓老師和同學們了解發(fā)生火災(zāi)時，我們逃生的正確的方法、路線、紀律和要求。今天的演習，從拉響警報到全體同學撤離到廣場，共用時2分27秒。整個演習過程經(jīng)過各部門的周全安排，經(jīng)過各位老師的認真組織，全體同學聽從指揮，安全、安靜、有序、迅速地撤離到了安全地帶。演習收到了預(yù)期的良好效果。
同學們，火給我們帶來溫暖、光明、文明，但火也給我們帶來危險和危害。據(jù)統(tǒng)計，僅2009年，全國共發(fā)生火災(zāi)12.7萬起，死亡1076人，受傷580人，直接財產(chǎn)損失13.2億元。2009年2月20日，深圳龍崗區(qū)一歌舞廳大火吞噬43條人命。一場不過30分鐘的火災(zāi)，卻導(dǎo)致43人死亡，88人受傷，這場慘劇震驚全國。警方調(diào)查結(jié)果顯示，火災(zāi)為舞臺表演節(jié)目燃放煙火所致。在該起事故中，除了上百人被火燒、濃煙窒息傷亡外，還有多人因為逃生現(xiàn)場混亂而被踩踏受傷。因此，不論遇到什么災(zāi)難，生命永遠要擺在第一位，安全逃生最重要，而掌握正確的逃生方法是關(guān)鍵。
發(fā)生火災(zāi)時同學們首先不能慌亂，應(yīng)沉著冷靜。如果在學校里，應(yīng)該在老師的帶領(lǐng)下按要求有序撤離，如果在其他場所，也應(yīng)該采用科學的自救措施逃生。
1.要迅速撤離。一旦聽到火災(zāi)警報或意識到自己被火圍困時，要立即想法撤離。
2.要了解和熟悉環(huán)境。走進商場、賓館、酒樓等公共場所時，要留心太平門、安全出口、滅火器的位置，以便在發(fā)生意外時及時疏散和滅火。弄清樓層通道，不要盲目亂跑、不要盲目開門。不要朝特別光亮的地方、煙霧大的地方跑。
3. 保護呼吸系統(tǒng)。用毛巾或餐巾布、口罩、衣服等將口鼻捂嚴，不要大聲喊叫，以防吸入煙霧窒息。沖出樓房，要低勢跑行。
4. 樓梯火小，就沖出去。火大就借助繩子、被單等從窗口、陽臺上滑下。
5. 如果身上著火，要脫掉衣服，或在地上打滾壓滅火。
6.在無路逃生的情況下，可利用衛(wèi)生間等暫時辟難。避難時要用水噴淋迎火門窗，把房間內(nèi)一切可燃物淋濕，延長時間。在暫時避難期間，要主動與外界聯(lián)系，以便盡早獲救。
7.要提倡利人利己。遇到不顧他人死活的行為和前擁后擠現(xiàn)象，要堅決制止。只有有序地迅速疏散，才能最大限度地減少傷亡。
除了要了解有關(guān)火災(zāi)自救逃生的辦法外，我們更要提高消防意識，避免發(fā)生火災(zāi)。我們要做到：
1.不玩與火有關(guān)的游戲。比如拿著紙頭點火玩，把稻草堆點燃，在木結(jié)構(gòu)房子里烤火等都容易引發(fā)火災(zāi)
2.沒有老師或大人的監(jiān)管，不在山林里野炊。
3.逢年過節(jié)燃放煙花爆竹，要選擇在空曠處燃放，不能在電線下、柴火堆旁、茅草屋邊上等地燃放。
4.要注意用電安全，有些劣質(zhì)的家用電器使用不當，也會引起火災(zāi)。
第7篇：孝道演講稿范文
關(guān)鍵詞：新疆高校輔導(dǎo)員隊伍問題強化措施
中圖分類號：G621 文獻標識碼：A 文章編號：
在新疆高校中，輔導(dǎo)員作為一個教育群體，發(fā)展較為緩慢。同時，由于新疆高校所處的地緣特殊性、民族特殊性等多重因素的影響，其輔導(dǎo)員工作也具有了自身的特殊性，呈現(xiàn)出了不同于內(nèi)地高校的特征，主要存在著以下幾個方面的問題。
一、新疆高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)出現(xiàn)的問題
（一）專業(yè)化程度有待提高
從目前輔導(dǎo)員隊伍的現(xiàn)狀來看，綜合性大學、師范院校和文科院校的輔導(dǎo)員學科結(jié)構(gòu)及其反映的知識結(jié)構(gòu)，比較貼近輔導(dǎo)員專業(yè)化對其應(yīng)具備的相關(guān)學科專業(yè)背景知識的要求；理工科、多科性或單科性專業(yè)學院的輔導(dǎo)員學科結(jié)構(gòu)及其反映的知識結(jié)構(gòu)，與輔導(dǎo)員專業(yè)化對其應(yīng)具備的相關(guān)學科專業(yè)背景知識的要求有一定的差距。總的來說，貼近要求的輔導(dǎo)員所占比例較小，多數(shù)未經(jīng)專門學習的輔導(dǎo)員對做好大學生思想政治教育工作相關(guān)知識準備不足，導(dǎo)致了輔導(dǎo)員隊伍的專業(yè)化程度偏低，不利于輔導(dǎo)員有效地開展大學生思想政治教育與管理工作，更不利于輔導(dǎo)員隊伍自身的建設(shè)和發(fā)展[1]。
（二）輔導(dǎo)員隊伍配備不齊，結(jié)構(gòu)欠合理
當前，我國高校輔導(dǎo)員隊伍主要有三種類型專職輔導(dǎo)員隊伍、專兼職結(jié)合的輔導(dǎo)員隊伍、兼職輔導(dǎo)員隊伍，輔導(dǎo)員隊伍呈多樣化的特點。盡管如此，許多高校還是不能達到1：200的比例配備標準，輔導(dǎo)員的配備比率偏低，輔導(dǎo)員的工作任務(wù)繁重，事務(wù)性工作擠占思想教育工作成為普遍現(xiàn)象。輔導(dǎo)員隊伍的配備不齊，降低了輔導(dǎo)員的平均管理人數(shù)，削弱了大學生思想政治教育與學生管理工作的實效性。輔導(dǎo)員隊伍本身在年齡結(jié)構(gòu)、學歷結(jié)構(gòu)、學科結(jié)構(gòu)、專業(yè)職稱結(jié)構(gòu)等方面都不能滿足完成大學生思想政治教育，實現(xiàn)服務(wù)育人、管理育人的目標。總體上，輔導(dǎo)員隊伍的力量和配備與艱巨而繁重的與人任務(wù)相比尚有一定的距離。
（三）輔導(dǎo)員隊伍穩(wěn)定系數(shù)低
我國高校輔導(dǎo)員隊伍的穩(wěn)定系數(shù)較低，輔導(dǎo)員對思想政治卜作價值的認同性存在一定的差異，歸其原因主要有以下幾點：1、缺乏連續(xù)、獨立的專業(yè)發(fā)展標準；2、缺乏完善的管理體制和健全的考評與激勵機制；3、對輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)工作的重視程度不夠。
（四）自身能力素質(zhì)較難適應(yīng)新時期輔導(dǎo)員工作
目前的輔導(dǎo)員隊伍在理論上還缺乏研究，自身的素質(zhì)能力還存在一定的滯后性。并且，大多數(shù)高校不夠重視輔導(dǎo)員隊伍的培訓(xùn)工作，沒有為輔導(dǎo)員制定常規(guī)培訓(xùn)計劃，不能為輔導(dǎo)員提供接受專業(yè)、正規(guī)的學習和深造的機會。[2]加之，因輔導(dǎo)員的職責不明、定位不清，使大量的事務(wù)性工作擠占了輔導(dǎo)員學習、研究的時間，使輔導(dǎo)員無暇顧及理論知識的強化，進而缺乏正確指導(dǎo)實踐的理論依據(jù)，造成輔導(dǎo)員的工作只是原地踏步，得不到創(chuàng)新和突破，難以有效完成新時期輔導(dǎo)員工作任務(wù)。
二、新疆高校輔導(dǎo)員隊伍存在問題的成因分析
（一）新疆高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的環(huán)境因素分析
目前，新疆高校對輔導(dǎo)員隊伍存在“理論上重視，實際工作中輕視”的外部環(huán)境。主要體現(xiàn)在：一是認為輔導(dǎo)員工作比較清閑，就是與學生溝通交流等；二是認為輔導(dǎo)員工作一般人都可以做，不少人認為輔導(dǎo)員工作無論是工作時間還是工作內(nèi)容都具有很大的彈性，具體工作相對較少，只要學生不出事，就沒有太多的事可做；還有人認為輔導(dǎo)員只不過是一般的管理人員，甚至是教學科研部門流出來的富余人員，其工作談不上技術(shù)性和專業(yè)性。其實，輔導(dǎo)員工作實際上是一件既勞心又勞力的工作。首先，輔導(dǎo)員工作沒有工作與休息時間界限，經(jīng)常是白天工作后，晚上或雙休日也照樣加班加點，遇到突發(fā)事件不管什么時候都得趕到現(xiàn)場處理；當前輔導(dǎo)員工作正處于歷史上最困難的階段，一方面來自家長、社會的要求越來越高，另一方面，過分注重經(jīng)濟效益的社會環(huán)境又不利于德育教育，因此，輔導(dǎo)員的思想壓力特別大。作為輔導(dǎo)員，不僅必須具備從事學生工作的基本素質(zhì)，還要在長期工作實踐中了解當代大學生的特點，掌握學生工作的規(guī)律，更好地完成學生工作任務(wù)。
（二）高校輔導(dǎo)員體制因素分析
1、輔導(dǎo)員屬性結(jié)構(gòu)。目前高校輔導(dǎo)員主要由專職與兼職人員兩部分組成。兼職輔導(dǎo)員一般是由業(yè)務(wù)課教師兼職，實行思想政治工作和業(yè)務(wù)工作“雙肩挑”。這種模式已經(jīng)很難適應(yīng)當前高校思政工作的發(fā)展趨勢了。學生政治輔導(dǎo)員最基本的兩項工作是思想政治教育和學生日常管理。工作難度和工作責任都非常大，工作事務(wù)尤其繁瑣，對時間的需求量很高。在做好輔導(dǎo)員工作的同時，很難兼顧教學和科研，兩者始終難以相繼。角色和時間的沖突，使他們精力分散，難以全身心地投入到學生工作或教學中。
2、輔導(dǎo)員工作結(jié)構(gòu)。目前，由于高校擴招等的原因，高校輔導(dǎo)員的工作結(jié)構(gòu)的落實中出現(xiàn)了偏差，很多忙于事務(wù)性工作，導(dǎo)致其主要的思想政治教育功能有所削弱，效果很不理想。
3、輔導(dǎo)員管理結(jié)構(gòu)。伴隨高校擴招和高校改革的深入，對輔導(dǎo)員的管理體制和工作方法有了新的要求，直接影響思想政治輔導(dǎo)員工作的進一步開展。因此對于輔導(dǎo)員的選拔、培養(yǎng)、管理需要根據(jù)形勢發(fā)展的要求，建立新的輔導(dǎo)員管理制度，為思想政治工作的開展創(chuàng)造良好的氛圍，更好的調(diào)動輔導(dǎo)員的積極性、主動性、創(chuàng)新性，以更好的促進思想政治輔導(dǎo)員工作的開展。
4、輔導(dǎo)員的發(fā)展結(jié)構(gòu)。高校競爭機制的引入，當前輔導(dǎo)員擔心從事政治輔導(dǎo)員工作影響自己以后的發(fā)展，思想壓力大，有后顧之憂，使得這種狀況有加重的趨勢；加之由于工作地位得不到承認，職務(wù)晉升職稱評定難以得到解決，經(jīng)濟待遇得不到傾斜，一部分輔導(dǎo)員準備轉(zhuǎn)行從事教學和科研工作；一批年齡小的報考研究生，準備走“曲線轉(zhuǎn)行”的道路，因此，這些年來學校補充年輕政治輔導(dǎo)員越來越困難，特別是優(yōu)秀本科生不愿留校從事思想政治工作，畢業(yè)的碩士、博士研究生中更是無人從事此項工作，從而造成輔導(dǎo)員隊伍的不穩(wěn)定，直接影響了輔導(dǎo)員工作水平的持續(xù)提高。
（三）自身創(chuàng)新因素分析
目前，輔導(dǎo)員的知識能力素質(zhì)與高校改革和發(fā)展的需要不相適應(yīng)。眾所周知，輔導(dǎo)員工作要講究方法，如何對待學生，如何對待家長，如何搞好與任課教師的關(guān)系，形成思想政治工作的一股繩，需要對其進行專門培訓(xùn)。然而就現(xiàn)在輔導(dǎo)員隊伍整體而言，存在著學歷結(jié)構(gòu)有待提高，知識結(jié)構(gòu)單一、理論素養(yǎng)有待提高等眾多問題。這些因素都客觀上影響了輔導(dǎo)員沉下心來，將輔導(dǎo)員工作做得更好，并開展相關(guān)理論研究的能力，導(dǎo)致缺乏創(chuàng)新性的思維和能力從事和拓展輔導(dǎo)員工作。
三、強化新疆高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的措施
（一）加強輔導(dǎo)員準入機制建設(shè)，建立健全輔導(dǎo)員職業(yè)資格證書制度
1、科學設(shè)崗。新疆高校應(yīng)當嚴格按照《普通高等學校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)規(guī)定》建議高等學校總體上要按師生比不低于1：200的比例設(shè)置輔導(dǎo)員。并且針對本、專科生、研究生的差異性，合理設(shè)置一線輔導(dǎo)員崗位，可以以高于1:200的比例進行配置，可以堅持專兼結(jié)合，也可以從高年級在校生中選拔各方面條件優(yōu)秀的學生作為輔導(dǎo)員助理。
2、嚴格選拔。由于新疆高校所處地域的特殊性、民族的多樣性以及越來越顯著的重要性，應(yīng)當在高校輔導(dǎo)員的選拔條件中，進一步明確雙語共同交流能力的重要性，要參照新疆公務(wù)員和事業(yè)單位招考對雙語能力的要求，逐步將雙語能力作為一項重要的選拔條件，在政治合格的前提下，更應(yīng)當注重個人的專業(yè)能力、專業(yè)素養(yǎng)等方面的素質(zhì)。要嚴格選聘程序，堅持公正、公開、公平的原則。新疆高校輔導(dǎo)員的選拔應(yīng)當緊密聯(lián)系實際，根據(jù)基層學院的實際情況，確定需求數(shù)目，并由學校層面進行綜合分析并按照程序招聘。
3、建立和完善輔導(dǎo)員資格證書制度。在新疆各高校中，可以嘗試建立“自治區(qū)輔導(dǎo)員培訓(xùn)和研修基地”，由該基地進行統(tǒng)一的培訓(xùn)，也可由各高校的“輔導(dǎo)員基地”進行必要的崗前培訓(xùn)和長期培訓(xùn)，真正做到輔導(dǎo)員上崗有“上崗證”，非學歷培訓(xùn)有“培訓(xùn)證”，崗位進修有專業(yè)證書。
（二）創(chuàng)新培訓(xùn)形式、豐富培訓(xùn)內(nèi)容，不斷完善輔導(dǎo)員專業(yè)培訓(xùn)機制
1、要轉(zhuǎn)變以往的“填鴨式”培訓(xùn)方式。新疆高校輔導(dǎo)員的培訓(xùn)工作應(yīng)當堅持“校內(nèi)培訓(xùn)”與“走出校門”培訓(xùn)的相結(jié)合的原則，在做好校內(nèi)輔導(dǎo)員日常培訓(xùn)的同時，要依托自治區(qū)層面的思想教育基地以及高校間的聯(lián)合培訓(xùn)項目，進行培訓(xùn)。此外，培訓(xùn)內(nèi)容可以充分借鑒企事業(yè)單位進行培訓(xùn)的一些好的做法，如，素質(zhì)拓展訓(xùn)練、團隊合作等。
2、在充分發(fā)揮校內(nèi)日常培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，要緊密聯(lián)系實際，可以充分利用一些主題活動、大型高校賽事、校企合作項目等的途徑，將輔導(dǎo)員培訓(xùn)與支援活動、社會服務(wù)相結(jié)合，積極推進新疆高校輔導(dǎo)員培訓(xùn)的專業(yè)化，提高新建高校輔導(dǎo)員隊伍的專業(yè)話水平。
3、將培訓(xùn)進修與學歷教育緊密結(jié)合，不斷提高輔導(dǎo)員的綜合素質(zhì)。根據(jù)目前輔導(dǎo)員的發(fā)展規(guī)劃，新疆各高校應(yīng)當充分利用內(nèi)地高校援疆的優(yōu)勢，積極創(chuàng)造條件，實現(xiàn)區(qū)內(nèi)高校輔導(dǎo)員赴內(nèi)地進行培訓(xùn)進修的項目，特別是遴選一批輔導(dǎo)員赴上海、北京等輔導(dǎo)員工作走在前列的輔導(dǎo)員基地進行培訓(xùn)進修。此外，還應(yīng)積極為廣大輔導(dǎo)員創(chuàng)造良好的學歷教育的條件，鼓勵從事一定時限的輔導(dǎo)員攻讀思想政治教育或其他方向的學位，實現(xiàn)輔導(dǎo)員隊伍學歷教育的常態(tài)化。
4、準確把握工作動態(tài)，合理設(shè)計培訓(xùn)內(nèi)容，在涵蓋思想政治教育、黨團建設(shè)、班級管理、心理咨詢、就業(yè)指導(dǎo)、學習指導(dǎo)等方方面面的基礎(chǔ)上，要重點的突出輔導(dǎo)員的專業(yè)性知識的培訓(xùn)。
（三）內(nèi)外結(jié)合，突出重點，不斷完善高校輔導(dǎo)員綜合激勵機制
要按照物質(zhì)激勵和精神激勵相結(jié)合、外在激勵與內(nèi)在激勵相結(jié)合、正向激勵與負向激勵相結(jié)合、按需激勵、民主公平的原則，建立和完善輔導(dǎo)員綜合激勵機制[3]。
1、要建立基于能力和績效的以明確輔導(dǎo)員崗位職責、制定合理的薪酬分配制度為主要內(nèi)容的薪酬制度激勵。新疆各高校應(yīng)當按照對內(nèi)公平與對外公平的原則,參照本地區(qū)、同級別的高校輔導(dǎo)員平均薪酬水平并結(jié)合本校的實際情況進行設(shè)計，不斷提高輔導(dǎo)員的薪酬水平，并且在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，更加注重薪酬與業(yè)績的掛鉤，使其充分體現(xiàn)勞動價值，避免分配制度的平均主義，以增強公平感從而起到積極的激勵作用。
2、要建立基于個人成長的以堅決落實輔導(dǎo)員雙重身份、兩種職能應(yīng)享受的權(quán)益、實施專職輔導(dǎo)員學歷提升計劃、建立輔導(dǎo)員的養(yǎng)用機制為主要內(nèi)容的職業(yè)發(fā)展激勵。要落實輔導(dǎo)員雙重身份（既是教師又是黨政管理干部）、兩種職能應(yīng)享受的權(quán)益。新疆高校要切實解決好輔導(dǎo)員職稱評聘問題。
3、建立基于個人價值實現(xiàn)基礎(chǔ)之上，以給予輔導(dǎo)員足夠的地位和榮譽、協(xié)調(diào)學校目標與輔導(dǎo)員個人目標為主要內(nèi)容的事業(yè)成就激勵。教育行政部門應(yīng)制定有關(guān)的政策，切實提升高校輔導(dǎo)員的社會地位。學校應(yīng)將優(yōu)秀輔導(dǎo)員表彰獎勵納入教師、教育工作者表彰獎勵體系；樹立一批輔導(dǎo)員先進典型。新疆高校要引導(dǎo)輔導(dǎo)員將個人目標與學校目標結(jié)合起來，使輔導(dǎo)員了解學校學生工作的總體目標，讓他們看到實現(xiàn)學校目標給自己帶來的利益。
（四）緊密聯(lián)系實際，科學設(shè)定考評指標，不斷完善考評機制
要緊密結(jié)合院校的實際情況和輔導(dǎo)員工作的特點，按照定性與定量評價相結(jié)合，建立科學的考評制度。要制定科學的考評標準，以信度、效度為基準，設(shè)計全面、科學、動態(tài)性的評價指標；突出考核內(nèi)容中的輔導(dǎo)員進取精神、創(chuàng)新精神；建立自評、學生評、學校評相結(jié)合，抽查、評比、問卷調(diào)查、學生訪談相結(jié)合的方法，制定科學合理、簡單明晰的輔導(dǎo)員工作考核指標，注重過程性評價；并將結(jié)果進行公示，推動輔導(dǎo)員考評和管理工作的科學化。
參考文獻：
1. 趙慶典、李海鵬．高校班主任的心愿[J]．中國高等教育報，第3版，2005-8-14
第8篇：孝道演講稿范文
敬愛的老師，親愛的同學們，大家好，我叫章恩豪，來自云健小學二年級四班。我今天演講的題目是做一個有道德的人。
要做一個有道德的人，必須要從講文明，懂禮貌做起，比如不隨地吐痰、不說臟話、粗話，不大聲喧嘩、愛護環(huán)境、勤勞節(jié)儉，這些看起來平常，微不足道的小事、都表現(xiàn)出一個人的道德觀念。當別人在需要時，給予最真誠的幫助等等。
同學們，讓我們一起來宣傳道德，實踐道德，未來屬于我們。人人爭做一個有道德的人吧!
謝謝大家!
第9篇：孝道演講稿范文
【關(guān)鍵詞】鋼琴藝術(shù)指導(dǎo) 課程設(shè)置 研究
隨著我國社會不斷發(fā)展，激烈的競爭日益加劇，在鋼琴教學中不再局限于傳統(tǒng)的教學模式，而是在傳統(tǒng)教學模式中逐漸涌現(xiàn)出一些具有綜合性很強的專業(yè)學科門類。鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)專業(yè)是一門集指揮相關(guān)技術(shù)與鋼琴技術(shù)為一體的高級專業(yè)，它并非國內(nèi)理解的簡單的鋼琴伴奏專業(yè)。在被伴奏的專業(yè)上，它能起到輔助藝術(shù)處理并提出相應(yīng)藝術(shù)標準的作用，與此同時，它還能根據(jù)專業(yè)利用所學來的技術(shù)，對被伴奏者提出進行轉(zhuǎn)調(diào)嘗試、呼吸分局處理以及演奏演唱法的調(diào)整，它的課程構(gòu)成既有指揮專業(yè)課程中的總譜讀法、樂器法及配器法、又有聲樂理論和鋼琴技術(shù)練習，
一、開設(shè)鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)專業(yè)課的意義
聲樂鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)學科是一門新興學科.同時也是一門實踐性的學科。建立和進一步完善該學科，是社會發(fā)展的需要，也是聲樂鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)學科自身發(fā)展的需要。在高等音樂院校的聲樂教學中，聲樂鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)課是作為聲樂課的輔助課程而存在，它為聲樂教學得以全面有序的進行提供了強有力的支撐。另外各個專業(yè)院校、藝術(shù)團體對藝術(shù)指導(dǎo)的需求量都相當大，從目前招收藝術(shù)指導(dǎo)專業(yè)碩士研究生的音樂學院培養(yǎng)藝術(shù)指導(dǎo)專業(yè)學生的比例來看，求遠遠大于供。所以開設(shè)鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)課、能迅速彌補我們鋼琴教育的不足，從而更好地迎接二十一世紀對我們的挑戰(zhàn)。
二、目前鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)學科建設(shè)的現(xiàn)狀
鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)這一專業(yè)在國內(nèi)仍屬新興專業(yè)，諸多方面仍處丁起步狀態(tài)，尚有很大發(fā)展空間和潛力。由于這一專業(yè)涉獵了鋼琴、聲樂、作曲技法、音樂史學、多門語言等不同范疇的特殊專業(yè)，注定了在其發(fā)展過程中要面臨諸多問題。從建國后相當一段時間內(nèi)在專業(yè)音樂院校里一直都沒有開設(shè)該專業(yè)，直至目前還有的音樂院校的聲樂專業(yè)課程還處丁無伴奏課程、無系統(tǒng)教材、無專門的藝術(shù)指導(dǎo)老師的“三無”狀態(tài)，甚至一些音樂院校在專業(yè)課程中把伴奏工作交給鋼琴專業(yè)學生來完成。但在實際的操作過程中由丁缺乏專業(yè)鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)老師的指導(dǎo)和系統(tǒng)的培訓(xùn)，加上部分學牛自身也缺乏對鋼琴伴奏事業(yè)的重視與熱愛，沒有足夠的時間去研究和學習，致使很多專業(yè)音樂學院的鋼琴伴奏水平低下、http：///管理混亂，嚴格影響了專業(yè)的教學質(zhì)量。
三、藝術(shù)指導(dǎo)專業(yè)的鋼琴課稱設(shè)置建議
上課時要求學生學生熟練掌握所學的伴奏技術(shù)，研究所學作品的相關(guān)背景，準確把握作品風格，實時的展現(xiàn)作品的風貌，通過與聲樂演唱者的配合達到展現(xiàn)作品的藝術(shù)效果。目前國內(nèi)的藝術(shù)指導(dǎo)專業(yè)開始在各大音樂院校逐步建立起來了，由于各院校的重視程度和現(xiàn)實問題，很多藝術(shù)院校的學生在學習過程中曲目的選擇上還比較被動，一般都受限于聲樂學生死的演唱曲目限制，時常是聲樂學生唱什么就彈什么。介于此以音樂會作為考核的形式，主要是出于對學生綜合能力的考核。音樂會需要一定的時間長度才能完成，正是學生體力、耐力、精力的考驗。曲目上涉及面廣，數(shù)量也比較大，是學生對所掌握曲目數(shù)量和質(zhì)量的挑戰(zhàn)。此外作為鋼琴伴奏還需要更多的舞臺和實踐經(jīng)驗，也為學生創(chuàng)造了一個鍛煉匯報的機會。建議3場音樂會的比例為1場獨奏和2場伴奏，具體音樂會中獨奏、伴奏各上下半場還是完全分開單獨完成，可以由學生根據(jù)自己的情況與導(dǎo)師共同決定安排。獨奏部分必須包括巴洛克、古典、浪漫、近現(xiàn)代各個時期的曲目，其中必須有完整的三樂章奏鳴曲或協(xié)奏曲，有條件的音樂院校可以器樂伴奏、室內(nèi)樂來代替鋼琴獨奏部分，那么3場音樂會可以器樂與聲樂伴奏各占一半。再根據(jù)每個藝術(shù)指導(dǎo)專業(yè)學生所掌握不同時期的曲目狀況和曲目量給予補充，開設(shè)一定的曲目單（包括藝術(shù)歌曲和歌劇詠嘆調(diào)）。對于一些暫時無法找到合適演唱作者，但又十分重要的必學曲目，建議每周2課時中安排一部分時間讓藝術(shù)指導(dǎo)專業(yè)學生自己或相互演唱來完成曲目的學習，以保證并豐富藝術(shù)指導(dǎo)專業(yè)學生的曲目量。
四、結(jié)語
如今在鋼琴教學中，“鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)”專業(yè)的出現(xiàn)不再局限丁傳統(tǒng)教學方式的培養(yǎng)目標，而逐漸成為集鋼琴、聲樂、器樂、作曲、音樂史、語言、文化素養(yǎng)等不同專業(yè)范疇的一門學科，是一門有著自己獨特內(nèi)容、規(guī)律、邏輯和特點的學科，同時更是一門實踐性極強的學科。鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)專業(yè)在國內(nèi)是個新興專業(yè)，如何將鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)專業(yè)逐漸完善與發(fā)展，這是一個極具研究價值的課題。研究鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)在特殊規(guī)律的基礎(chǔ)上，不斷地促進和推動該學科專業(yè)的發(fā)展是我們面臨的實際問題，也是首要解決的問題，所以進一步明確該項目的意義，加強學科理論基礎(chǔ)，了解其必要性、特殊性和可行性對該學科的建設(shè)與健康發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。
參考文獻：
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