創意市場調查報告精選(九篇)
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第1篇：創意市場調查報告范文
（一）市場營銷課內實驗教學特點
課內實驗是課堂教學期間，與理論教學同步進行的提升學生對理論知識理解和應用的一個教學環節。其具有課時分散、可供利用資源有限的特點。對于很多課程，如計算機基礎知識，可以采用到計算機機房進行課內實驗的方式，邊理論學習邊實踐操作，效果較好。但市場營銷課程不具備這樣的資源條件，主要原因是目前市場營銷及其相關軟件主要是通過模擬實戰演練的方式來進行，其更適于在學生沒有學習理論之前或理論學習完成后進行。同時，這種實戰演練需要一個相對較為集中的時段，而課內實驗相對來說是分散在整個理論教學過程當中的。除此之外，很多學校通常會把利用計算機網絡模擬實戰演練這種模式放在較為集中的實踐教學環節來進行。所以，相較于有些課程，市場營銷的課內實驗沒有較好的資源條件到計算機機房進行實驗；相較于實踐教學，市場營銷的課內實驗沒有充足的課時；而相較理論教學，課內實驗又沒有較好的教材可供使用和操作。
（二）圍繞學生生活設計市場營銷課內實驗
市場營銷課內實驗的特點決定了其沒有太多可供利用的資源，如校內的計算機機房、校外的實訓基地及實訓機會。而學生在生活中作為消費者，有許多消費行為，具有消費者的特征，是一些產品營銷的對象，對一些企業來說，是未來潛在的消費者群，具有一定的研究價值。圍繞學生生活開展市場營銷課內實驗，一方面使課程開展更方便，有效克服了可供利用資源的有限性和課時分散、不夠充分的特點，另一方面學生自身作為消費者對大學生的消費行為也會有更深的理解，更有利于學生對市場營銷理論的理解，增加理論學習的興趣。因此市場營銷課內實驗可以圍繞學生生活，以學生的消費行為為研究對象，開展一系列的課內教學實驗。
（三）一體化市場營銷課內實驗教學設計
所謂一體化主要體現在兩個方面，一是整個課內實驗都圍繞學生的生活進行設計，以學生普遍消費的某種產品或服務為對象，自始至終一以貫之地進行各個課內教學環節的設計。二是基于市場營銷操作流程和工作任務對市場營銷課內實驗進行設計。其中，基于市場營銷操作流程是以菲利普•科特勒（PhilipKotler）的經典市場營銷理論為基礎，按理論蘊含的操作流程進行課內實驗設計。而基于市場營銷工作任務是以問題為導向，以問題解決為標準進行課內實驗教學設計。總體上，以操作流程為主線，將工作任務貫穿其中，形成兩者有機融合的一體化市場營銷課內實驗教學設計。
二、圍繞學生生活的一體化市場營銷課內實驗教學設計
（一）市場營銷操作流程
市場營銷從美國發端，有一百多年的歷史，形成了相對較為完備的理論體系，我國在講授該門課程時，基本以菲利普•科特勒的經典市場營銷理論為主，融合當代一些新的發展趨勢，其主要涉及的操作流程如圖所示。如圖所示，企業首先對其所面臨的宏觀環境和微觀環境進行相應的市場調查，根據市場調查的結果進行一定的市場預測。在市場預測的基礎上，對市場進行細分，然后，結合企業的資源條件從中選擇一個或幾個細分市場作為目標市場，對其進行市場定位。為了解決對市場認知的不足，可以再進行市場調查和市場預測，或者說，企業持續不斷的進行市場調查、預測以修正其營銷活動。在企業確定了營銷的目標市場及做好市場定位后，就可以決定產品的生產、價格的確定、促銷方式的選擇和營銷渠道的構建。最后，做出營銷計劃，進行相應的營銷組織和控制。根據市場營銷操作流程中每個環節所處的位置、所起的作用和與相關環節的關系，可以將其大致劃分為七個模塊（見表1）。
（二）圍繞學生生活的一體化市場營銷課內實驗教學內容與教學方式設計
選擇大部分學生在日常生活中普遍消費的某種產品或服務，如手機、電腦、電話卡套餐服務等為對象，以問題為導向，結合每一模塊所要解決的問題，進行課內實驗教學設計。表2以手機為例進行七個模塊的一體化市場營銷課內實驗教學內容與教學方式設計。在此以第一個模塊市場調查、市場預測和第三模塊產品策略為例，進行教學內容和教學方式的說明。市場調查、市場預測主要解決的問題是如何進行市場調查和市場預測以及如何撰寫調查報告，此模塊力圖讓學生對真實的市場進行調查，進行預測，得出相關結論。在該部分理論內容講解完成后，教師可以組織學生討論選取他們日常生活中消費的某一產品或服務為對象進行市場調查，在這里選取的是手機。接著討論確定調研主題，這一環節教師需要給予必要的幫助，讓同學們明確后面調研活動的開展都是圍繞這一調研主題開展，教師也可以直接指定，在這里是在校大學生手機消費特點和趨勢。在對學生進行分組后，就由學生在組內進行討論確定調研計劃和設計調查問卷，在課堂上可以根據調查問卷模擬調研過程，使學生了解調查問卷中存在的問題，明確訪談技巧，在課后按其調研計劃進行市場調查，撰寫調查報告。第三個模塊產品策略主要解決的問題是企業如何選擇各個產品策略，此模塊力圖使學生了解不同的企業會采用不同的產品策略，其效果具有差異性。在產品策略理論講解完成后，教師可以根據學生所用手機品牌進行分組，每個小組查找自己所用手機品牌的產品策略并進行分析，同時還可以組織學生以頭腦風暴法產生手機產品的新創意。在三至六模塊完成后，組織學生分析不同手機廠商的4PS策略，并進行全班的交流。
（三）在具體操作中，需注意的幾點
第一，總體上來說，每次的課內實驗都是在理論教學完成后進行，為了到達教學效果，教師和學生都需要在課前做好相應的準備工作，如相關資料的查找，在課堂上主要是進行討論、模擬和展示。第二，基本以團隊的形式進行討論、開展活動和完成任務。可以一個模塊或幾個模塊合并進行一次成果演示和匯報。團隊成員在整個課程中可以是不固定的，以鍛煉學生和不同的人合作的能力。同時要求學生對所完成任務的情況加以歸納、整理，進行匯報，在鍛煉其表達能力的基礎上形成對理論知識的現實認知。第三，采用模塊考核加期末考試的方式確定該門課程的成績。在每一模塊活動任務結束后，由團隊自身、其他團隊和教師共同根據團隊的表現、完成活動的質量確定其考核的成績，然后將模塊考核的成績按一定的比例和期末考試成績一并計入該門課程的成績，通過模塊考核成績確定的方式調動學生的積極性。
三、圍繞學生生活的一體化市場營銷課內實驗教學實施效果
（一）學生學習更主動
從學習的態度上看，學生表現得更積極主動。學生能在課后主動地去搜集資料，學習相關理論知識，積極開展相關活動，有時甚至超出教師對活動的要求，高標準地完成任務。
（二）學生對理論知識的理解更完整、更深入
從對市場營銷教學內容的理解上看，學生能形成較為完整的認知，而不是單純的幾個知識點，同時能對某一產品（如上面實踐中的手機）或某一服務形成較為現實的市場認知。既能從企業的高度理解市場營銷，也知道具體環節如何去操作，如如何做市場調查、撰寫市場調查報告、設計相關策略等。
（三）學生綜合素質和與他人合作能力得到提升
從學生的綜合素質上看，其溝通、表達、合作能力都有相應的提高。很多學生第一次上臺表述時可能非常緊張，但通過多次反復實踐，到課程結束時已能較為流暢、從容。團隊之間的合作也在多次任務的完成過程中變得更加默契和順暢。
（四）學生創新能力得到提高
很多模塊的活動需學生集體討論、設計和實施。在討論的過程中會碰撞出思想的火花，而在設計和實施的過程中，更需要學生調動所學知識，結合自己的想法，創造性地完成任務，促使他們形成創新性思維，創新能力得到提高。從學生完成任務的情況也可以發現很多新穎的創新點。
（五）學生適應相關工作崗位能力較快
第2篇：創意市場調查報告范文
合作有多種多樣，但一般都會有一個好的開始。合作之初就象新婚的夫婦一樣，他好我也好。而企業在與咨詢公司合作的前期，更是如此。在你的化妝品公司與咨詢公司剛剛接觸合作的那一段時間內，你是否感覺被甜蜜沖昏了頭腦。看到的是天花亂墜的光輝前景，滿耳朵聽到的是信誓旦旦的承諾：小投入大回報，周期短見效快，全程高手保姆式貼身服務，低廉的收費，絕妙的創意，廣泛的市場調查，精美豐富的物料制作……
但這一切其實全都是一對對的矛盾體，卻被硬生生地組合到了一起，組成了一張美麗誘人的大餡餅。令人心馳神蕩，仿佛天上掉下來的一樣。當你去撿起來吃，卻會發現味道并不是看起來那么美妙，有點苦澀，甚至令人大倒胃口。這時，你才會發現，一塊餡餅可能就是一個陷阱，令人防不勝防。為了讓大家能夠識別陷阱的危害，且讓我來為你將這塊餡餅翻開。
促成我們購買一個餡餅無外有三個因素：一是外觀香味是否誘人、二是餡料是否足夠、三是價格是否合適。同樣咨詢公司也是從這三方面來打動你的：一是明顯的策劃成效、二是充分的服務支持、三是低廉的收費價格。
但翻開餡餅后，你會發現：策劃的成果在一開始就被夸大了，結果與許諾將可能有很大的差距，甚至相反；服務條款可能形如虛設，在實際的合作中支持力量可能嚴重縮水；低廉的收費可能只是一個不斷追加開始。此三方面概括而言，陷阱存在于以下幾種： 策劃成果，時間周期，人員配置，市場調查，創意設計，物料制作，相關項目和費用預算等。
策劃成果不是即時可見的東西，特別是在項目初期，最多只能算是一種思維推演的結果。對企業來講，所謂的成果不過是一紙藍圖。對咨詢公司而言，策劃成果也不過是一種愿望。但是企業從咨詢公司那里聽到的策劃成果卻會是精彩紛呈，噴香誘人，唾手可得。如何來描畫一個可以打動企業的策劃成果呢？咨詢公司采取的方法無外有：1.列舉成功案例，哪家公司哪個品牌是他們操作的，現在構建了多大的銷售網絡，達到了多少的銷售額，哪次的招商會開得如何成功，回款多少多少萬，等等；2.步步放大，在描述操作的每個過程中，將每次的結果有多好說到多好，自然結果就是無限美妙；3.理想化，盡量多講有利因素，忽略不利因素，在一切理想順利的條件下，結果也就順理成章。
時間周期對一個策劃來講當然是越短越好。為此，咨詢公司在推銷他的策劃時，會將時間壓縮到最短，讓你感到見效神速。通常他們會畫個時間表給你，A時到B時做什么，B時到C時做什么，C時到D時完成什么。里面列的內容可能很概括，也可能很詳細。詳細的時間計劃往往能打動你，也恰恰是它充滿的玄機。在詳細的時間表內，一個很短的時間線上畫著一項又一項的工作，差不多相當于不可能完成任務。或者是為了趕時間表，每項工作都可能會草草收場。
人員配置對一個策劃工作來講是至關重要的因素。而這也會是最多貓膩的環節。包括國外的著名咨詢公司在內，資深的策劃人才是非常稀缺的資源，一定會充分利用。也就是說咨詢公司會安排一個資深的策劃人往往會同時跟進兩三個甚至七八個項目。在跟企業談時，咨詢公司會列出一個項目小組的名單，告訴你項目總監有誰策劃總監有誰設計總監還有誰，但在實際的運作中，操刀的往往是列在名單下方的某某某，那些誰呀誰的可能只是開幾次會碰幾次頭，甚至從不露面。
市場調查是一個策劃的前期必要工作，也是企業非常重視的一個項目。甚至有一些老總認為，就算策劃沒什么成效，就當作是一次市場調查也好。然而因為一般的咨詢公司并不具備市調的能力，所做的“市場調查”也就五花八門。有的只是派幾個人到展會到商場里走上一兩趟，有的足不出戶翻翻行業報刊，有的在電腦前坐上一兩個鐘上網找一番，更有甚者將以前的資料翻出來改一下日期，就這樣一份市場調查報告就整出來了。
創意設計是直接體現策劃的一個標志，不光是企業，咨詢公司也非常重視。他會告訴你，將召開多少次創意會，進行多少次頭腦風暴。然而卻往往力不從心，因為優秀的設計人員一般在廣告公司，咨詢公司的設計人員水平有一定的限制。就算是創意會也可能是由于各種各樣的原因而不了了之，只剩下一個人在那里抓頭發拍腦袋。如果這個人的腦袋還好使，那是你萬幸，如果他的腦袋不經拍，那你也別指望會有什么好創意出來。
物料制作（包括媒介投放）在策劃項目中所占的費用比例一般都很大， 咨詢公司會千方百計說服企業讓他包下來。他可能告訴你，他自有印刷廠、菲林輸出公司、包材廠、模特公司或是與之關系密切可以拿到相當大的優惠，并且與行業媒介特熟與全國的電視臺特鐵等等一大堆許諾。但當企業將這些項目包給咨詢公司以后，很可能是分包分包再分包。進度質量的控制就可想而知了。
費用預算很可能是餡餅的最誘人之處，也可能是最大的陷阱。有些咨詢公司會以低于其它大公司幾分之一甚至十分之一的價格與你簽下合同。在拿到首期款后，或者是承諾不兌現、偷工減料，或者是要求追加費用，或者是不作為，或者是通過在如物料媒介等費用方面想辦法，諸如此類，可能會讓你陷入了一個迷局中。
第3篇：創意市場調查報告范文
【關鍵詞】平面廣告設計 小組合作 項目化教學
【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）06-0217-02
平面廣告設計課程是基于平面廣告設計基本原理的教學課程，主要學習內容為廣告的前期調研和具體廣告定位、創意表現方法、設計程序、廣告類型和媒介等內容。它注重與市場變化規律接軌，注重小組合作與團隊協同，為了培養與廣告市場動態變化相結合的平面廣告設計人才，在平面廣告設計課程中，以行業發展態勢為出發點，緊密結合課堂教學與社會實踐的整合，在廣告市場潮流的引領下，進行教學模式創新建設和教學內容的更新與優化。在平面廣告設計課程的教學中融入項目化教學的理念，在項目教學的過程中以小組合作、團隊協同的意識和精神進行教學目標的實現，是具有時代特色的創新教學應用模式。
一、平面廣告設計課程項目化教學的意義剖析
平面廣告設計課程以開放、創新的理念推行項目化教學，以學生為主體教學，對平面廣告設計內容擬定相對獨立的不同項目或任務，學生在獲取相關的項目或任務之后，可自主地進行資料的采集、設計、分析與實施，并在項目或任務推進的過程中進行小組合作或團隊協同，教師則對學生的不同項目進行情況加以指導和評價起到解疑釋惑的作用。特別是在“項目引領，工作室制”的項目教學模式下，學生可以形成一個團隊環境，組成項目開發設計小組，進行小組合作的探究式學習。這種項目化教學模式具有顯著的特點：
1.以市場行業需求結合課程內容進行項目確定的特點
平面廣告設計課程中的項目設計是市場行業與課程相整合的結晶，在就業為導向的教學理念下，關注市場行業需求變化趨勢，結合課程教學內容進行不同項目的設計，使這種狀態下設計的項目具有理論和實踐相結合的意義，從而使不同項目的設計與開發具有特定職業特點的知識建構的意義。
2.項目教學法下的小組合作與團隊協同特點
以“項目開發小組”為單元，進行項目的開發與生活活動過程，在這一項目單元活動中，可以體現出不同項目開發小組之間的協同與合作，突顯出不同項目小組的合作探究能力和效果。例如，在平面招貼設計教學過程中，學生分別組成團隊，在模擬課題之后引導各團隊參與設計工作室廣告項目設計。
3.基于小組環境下的項目結果評價的多樣化特點
在平面廣告設計課程下的項目教學法下，小組可以將自己開發設計的產品，進行相互評價、競賽性的評價、指導性的評價等，在這些形式多樣的項目設計評價中，可以構建集思廣益、反饋與反思的項目結果評析體系。
二、項目教學法下的小組合作在平面廣告設計課程中的流程化應用
項目教學法在平面廣告設計課程教學中，具有相應的流程：（1）要組建項目小組成員，并體現公平、公正的原則。（2）要明確創意小組的任務，這是與市場行業需求和專業課程內容相結合的目標性任務，不得隨意更改。（3）擬定項目小組計劃，小組要針對自己的項目進行方案計劃和擬定，在通過可行性項目論證之后，進行項目實施過程。（4）項目市場調查。小組要根據自己的項目，進行市場行業調查活動，撰寫市場調查報告，為平面廣告小組的創意設計提供思路。（5）項目實施。小組要擬定項目的初稿，在小組交流、討論的過程中，擬定廣告提案，這可以體現小組的合作、溝通水平及廣告創意水平，是對小組成員綜合能力的考驗。
小組合作在平面廣告設計項目教學模式下的應用，還可以融合在不同課程作業內容之中，具體體現如下：
1.重大賽事項目與作業的結合應用。在實際教學中平面廣告設計項目小組可以結合賽事的內容，進行分組搜集資料、小組討論與溝通的操作，并且可以與其他團隊進行交流與協同，進行平面廣告設計作品的創作。
2.企業生產實際項目與作業的結合應用。可以將企業生產項目融合進入學生的小組作業之中，這可以增強與社會實踐內容緊密結合的認知，使平面廣告設計小組成員在實踐生產項目中，進行小組合作的實踐活動操作，在與客戶實際接觸的體驗中，了解社會消費群體的需求，熟悉平面廣告設計的運營和流程，增強與客戶溝通的能力。
總而言之，平面廣告設計課程可以體現以學生為主體的教學理念，進行項目教學模式下的小組合作與團隊協同，在小組合作的項目設計與開發過程中，增強學生的合作意識和創新精神，提高平面廣告設計與現實實踐整合的質量和水平。
第4篇：創意市場調查報告范文
如何獲得創業援助
進入“商界100創業就業援助大行動”首頁(省略/zt/2009/100cy),在“創業援助”欄目下,進入“更多援助企業”,選擇援助企業,按要求提交項目計劃書。如果是自有項目,進入任意一個創業援助的企業,在文尾設有“自有項目”提交入口,按要求填寫,最后提交。咨詢電話:023-63897628。
【山國飲藝75萬元援建5家專賣店】
援助企業簡介
廈門山國飲藝茶業有限公司始創于2002年,旗下擁有安溪西坪山國飲藝國際標準綠色茶葉基地、安溪山國飲藝茶葉加工廠、廈門山國飲藝茶具中心等,是集茶葉出口與品牌茶葉連鎖經營于一體的綜合性茶業企業。
一、援助內容:
全國范圍內援助開5家專賣店,總價值75萬元人民幣。
二、援助單店內容包括(以下費用均由廈門山國飲藝茶業有限公司提供):
1.陳列商品:5~10萬元
2.庫存周轉商品:2~5萬元
3.加盟權益費:2~5萬元
4.廣告建設費
A.開業促銷贈品:1~2萬元
B.服裝:2000元
5.特許專賣店經營系統:向創業者提供獨有的特許經營技術、服務技術,并進行系統培訓指導,使其達到標準化、規范化。
三、援助對象要求:
1.自有資金10萬元
2.創業者自租50平米店面
3.創業者必須親自管理店面
4.按統一VI進行店面裝修,并且必須統一商品陳列
5.不允許銷售本品牌之外的其他產品
6.必須符合本次活動組委會對受援對象的要求
四、創業方案的要求:
1.個人簡歷,包括姓名、年齡、性別、學歷、就業經歷、專長、常住地址、通訊方式、身份證復印件、能動用的自有資金最大限額等。
2.針對援助項目,提交創業方案,內容包括:
A.在詳細的市場調查之后,撰寫調查報告,內容包括所選項目開辦地點并加以詳細描述(具體到街道);擬開辦地的市場銷售現狀(當地人口數量、人氣指數、市場容量、主要競爭品牌及市場占有情況、產品主要消費人群等);未來市場前景分析(當地相關政策、潛在消費群等)。
B.在市場調查報告的基礎上,撰寫創業計劃。假設獲得本項目的援助后,如何才能在短時間內打開銷售局面。包括現有市場開拓難點是什么、如何解決、營銷創意、自有資金投向、如何貫徹執行總部的各項指令等。
【派樂漢堡30萬元援建1~2家專賣店】
援助企業簡介
派樂餐飲管理有限公司創立于1999年,并正式進入西式快餐連鎖經營領域。從跨入服務業的第一步,本著“誠信、務實、創新、服務”的經營理念,以將派樂漢堡建成為全中國最受歡迎的西式快餐品牌為使命,以追求“顧客滿意”為最高準則,實現“中國西式快餐特許加盟第一品牌”的愿景。
一、援助內容:
武漢派樂提供“派樂漢堡”品牌餐廳專賣店1~2家,單店價值30萬元左右。
二、援助單店內容包括(以下費用均由派樂餐飲管理有限公司提供):
1.原材料物料:10000元
2.餐廳設備:40000元
3.加盟權益費:58000元
4.廣告建設費:A.開業促銷贈品10000元;B.廣告投入10000~50000元(全年);C.服裝(導購員服裝5套)價值1000元;
5.除給創業者提供以上各項硬件外,還免費提供以下配套軟件支持:
A.終端經營系統:向創業者提供派樂漢堡獨有的經營技術、服務技術,并進行系統培訓指導,使其標準化、規范化。
B.央視等其他媒體廣告投放;
C.適用于各地的公關促銷活動。
三、對援助對象的要求:
1.自有資金10~30萬元;
2.創業者自租150平方米左右店面。創業者對選址有初步意向之后,由派樂公司與創業者共同選定;
3.按派樂漢堡統一的VI進行店面裝修,統一商品陳列;
4.創業者必須符合活動組委會和派樂漢堡公司對援助對象的要求。
四、創業計劃書
創者必須向組委會和派樂漢堡公司分別提供創業計劃書,按組委會要求的規范方式對商圈進行調查、撰寫。派樂漢堡公司對創業計劃書無特殊要求。
五、收益權:
1.派樂漢堡公司和創業者雙方,原則上按出資比例各占股份;派樂漢堡公司因捐贈可略多占股份,具體由雙方協商(經營者可選擇投資店面裝修);
2.該店獨立核算經營;
3.不參與經營者獲得股份收益;參與經營者除股份收益外另獲得薪資收入。
【修記2元超市60萬元援建6家店】
援助企業簡介
修記2元超市產品精美、時尚、豐富多樣,引領2元超市潮流。產品涵蓋了流行飾品、兒童玩具用品、卡通文體 用品、居家用品、迷你靚妝用品、時尚禮品、生活日用品、超值精品等十幾個系列,共上千種商品,琳瑯滿目 、蔚為大觀,成為都市時尚男女們的最愛。除此外,還兼容各類愛好時尚、注重物美價廉、實用方便的小商品消費階層。目前,修記2元超市已在全國各地擁有近2000家特許加盟店。配貨中心設在全國最大的小商品集散地――浙江義烏和美麗的泉城――山東濟南,南北遙相呼應,總存儲面積達到一萬二千多平方米,方便訂貨、選貨、調貨。
一、援助內容
修記2元超市總部以“我”開店“你”獲益為主題無償提供 “修記2元超市”品牌專營店6家,單店價值10萬元左右。開店初期對創業方從選址到開業,從培訓到經營,一路幫扶、隨時點撥,并承擔所有風險讓創業方沒有顧慮、 “坐享其成”挖掘到人生中的第一桶金。單店援助具體內容包括:。單店援助具體內容包括:
1)陳列商品40000元;
2)庫存周轉商品20000元;
3)加盟權益費:
A.店面裝修費用30000元;
B.開業促銷贈品5000元;(開業光盤、POP吊旗、氣球、開業廣告宣傳頁、授權書、員工服裝5套(一年贈送兩次)等)
C.固定資產(辦公用品)5000元,電腦及其他辦公用品;
除給創業者免費提供以上各項硬件外,還免費提供以下配套軟性經營支持:
1)區域保護:保證專營店的開店區域受到保護,在這個區域內不再有第二家兩元店。
2)零風險投資:退換貨按總部的退換貨政策,享有全程退換貨。
3)利潤最大化:可享受30%-45%的利潤。
4)開店前培訓:修記總部免費教授選址竅門、并親臨指導、傳授多年豐富的經營技巧和配貨經驗,并贈送“修記秘籍套餐”系列光盤。全面系統的專業知識和營銷知識的強化培訓,讓投資者充分掌握營銷技能,長期進行經營指導,解決經營中出現的問題。
5)品牌升級:修記總部免費提供全面的廣告創意和細心的營銷策劃,廣泛的品牌形象宣傳,覆蓋全國各種媒體引導消費,提高品牌知名度和市場占有率,增加客源,切實提高銷售業績,坐享財源。
6)安全退出:由于各種原因專營店在合同期內不再經營, 可申請轉讓、安全退出。
二、對援助對象的要求:
1.自有資金5~10萬元;
2.創業者具有較強的自主經營能力,認同修記品牌,理解經營模式、理念,有共同發展的信心。
3.創業者有經營經驗,經修記總部審查合格后可自行經營;無從業經驗者不參與經營管理,由修記總部安排人員經營;
4.按修記統一的VI進行店面裝修,統一商品陳列;
5.創業者必須符合活動組委會和修記2元百貨總部對援助對象的要求。
三、創業計劃書
創業者必須向組委會和修記2元百貨總部分別提供創業計劃書,按組委會要求的規范方式對商圈進行調查、撰寫。修記總部對創業計劃書無特殊要求;
四、收益權:
1)開店初期所有經費、風險、及經營管理全部由修記2元百貨總部承擔,并與創業者雙方達成協議,店面盈利并且經營穩定后可由創業方一次性全盤接手;(總部可外派專人協助經營管理)
2)該店獨立核算經營;
3)雙方未達成協議前的經營收益全部歸屬修記2元百貨總部所有,協議生效后總部不參與創業經營者獲得的收益。
注:本項目有關情況可咨詢山東濟南修記2元百貨總經辦
修先生 電話 0531―85994946 15868970066
【如何寫好一份創業計劃書】
公司創業計劃書的主要目的就是為了打動投資者。創業計劃書包含如下內容:
1.計劃摘要
計劃摘要列在創業計劃書的最前面,它涵蓋了計劃的要點,以求一目了然,以便讀者能在最短的時間內評審計劃并作出判斷。計劃摘要一般包括以下內容:公司介紹、主要產品和業務范圍、市場概貌、營銷策略、銷售計劃、生產管理計劃、管理者及其組織、財務計劃、資金需求狀況等。
在介紹企業時,首先要說明創辦新企業的思路。新思路的形成過程以及企業的目標和發展戰略。其次,要交待企業現狀、過去的背景和企業的經營范圍。最后,還要介紹一下創業者自己的背景、經歷、經驗和特長等。
2.人員及組織結構
創業者要結成一支有戰斗力的管理隊伍。企業管理的好壞,直接決定了企業經營風險的大小。而高素質的管理人員和良好的組織結構則是管理好企業的重要保證。因此,風險投資家會特別注重對管理隊伍的評估。
企業的管理人員應該是互補型的,而且要具有團隊精神。一個企業必須要具備負責產品設計與開發、市場營銷、生產作業管理、企業理財等方面的專門人才。在創業計劃書中,必須要對主要管理人員加以闡明,介紹他們所具有的能力,他們在本企業中的職務和責任,他們過去的詳細經歷及背景。
3.市場預測
在創業計劃書中,市場預測應包括以下內容:市場現狀綜述;競爭廠商概覽;目標顧客和目標市場;本企業產品的市場地位;市場區格和特征等等。
4.營銷策略
營銷是企業經營中最富挑戰性的環節,影響營銷策略的主要因素有:(1)消費者的特點;(2)產品的特性;(3)企業自身的狀況;(4)市場環境方面的因素。最終影響營銷策略的則是營銷成本和營銷效益因素。在創業計劃書中,營銷策略應包括以下內容:(1)市場機構和營銷渠道的選擇;(2)營銷隊伍和管理;(3)促銷計劃和廣告策略;(4)價格決策。
5.財務規劃
財務規劃需要花費較多的精力來作具體分析,流動資金是企業的生命線,因此企業在初創或擴張時,對流動資金需要有預先周詳的計劃和進行過程中的嚴格控制;損益表反映的是企業的贏利狀況,它是企業在一段時間運作后的經營結果;資產負債表則反映在某一時刻的企業狀況,投資者可以用資產負債表中的數據得到的比率指標來衡量企業的經營狀況以及可能的投資回報率。
第5篇：創意市場調查報告范文
關鍵詞：創業 教學 實踐 能力 探究
中圖分類號：F240；G710
文獻標識碼：A
文章編號：1004-4914（2016）09-228-02
一、創業實踐教學探究的目的和意義
創業實踐教學的探究，是為了切實加強和深入推進創新創業教育工作。這是國家實施創新驅動發展戰略、促進經濟提質增效的迫切需要，是推進技工院校課程綜合改革，促進畢業生更高質量創業就業的重要舉措。
為了更好地貫徹技工院校教育方針，使市場營銷專業中的《創業實務》課程的理論得以在現實中進行實踐，筆者在《創業實務》教學工作中為市場營銷專業學生設計了“創新、創業、創意”平臺――ERP沙盤模擬手工項目及CBD創業綜合實訓項目。
二、從ERP沙盤實訓探究創業實踐教學
在《創業實務》教學工作中為了幫助經管系學生把教學理論知識與實際運用結合起來，使抽象的理論具體化，筆者努力探究著創業實踐教學。為了讓學生了解企業經營管理的基本活動，使學生能在學習的過程中形成企業經營的思維，用企業經營的思維思考問題，筆者設計了一個“創新、創業、創意”平臺，即ERP沙盤模擬實訓。
ERP沙盤模擬設計了由5人組成企業團隊（5人分別擔任公司中的CEO、財務總監、營銷總監、生產總監、采購總監）經營一家虛擬的企業，在模擬的市場環境里面臨同行業競爭對手、產品老化、市場單一化等一系列問題的重大挑戰，在面臨多方案的解決過程中，鍛煉學生獨立思考、協同合作、思維創新、全局規劃的綜合能力，培養學生綜合應用與實踐能力，以此激發學生創業熱情，提高學生全面的創業能力。
為了轉變傳統教學模式，進一步探究創業實踐教學，筆者在ERP沙盤模擬實訓中，對學生分組進行教學，讓他們互相競爭。為了培養學生創新、創業、創意的興趣，又在學校組織了ERP協會，把教學中有創新意識和創新能力的優秀學生、脫穎而出的小組成員選進了協會。
這樣，ERP沙盤大賽組織形式采用學生社團協會形式來開展，跨專業、跨年級、跨系部吸納不同特點的學生，構成一個知識結構相對完整的群體，為自主式、協作式學習提供組織保障，為仿真運作提供多重角色資源。在學校ERP沙盤大賽中讓他們互相競爭，最后脫穎而出的隊伍代表學校參加了2016年第十屆廣東省科技學術節的ERP企業經營模擬大賽，并獲得了三等獎的優異成績（廣東省共有89支大專本科院校參加本次大賽，其中有53支隊伍獲得一、二、三等獎）。
由共青團廣東省委員會、廣東省教育廳、廣東省科學技術廳、廣東省科學技術協會、廣東省學生聯合會主辦，由用友新道科技有限公司提供技術支持的ERP沙盤模擬大賽，以生產型企業為背景，以電子沙盤工具為平臺，重在測評學生的企業經營能力，讓學生置身商業實戰場景，實地體驗商業競爭的激烈性，激發學生的學習激情，鍛煉學生全局觀念以及規劃能力，培養學生的綜合應用與實踐能力以及團隊合作精神。
通過參賽，學生在查閱資料能力、自學能力以及分析問題與解決問題的能力、方案設計與應變能力等方面有了很大的提升，同W們在活動中主動學習，掌握了技能，激發出了創業的靈感。大家學會了思考，學會了學習，學會了團隊之間合作，這為他們今后的創業打下了良好的基礎。
同時，筆者在學校ERP協會大賽組織形式上還采取以點帶面，以高年級學生帶動低年級學生。活動過程中，由兩位高年級學生帶三名低年級學生，循序漸進、循環發展。為以后的廣東省科技學術節“新道杯”企業經營模擬大賽提供人才儲備。
總之，通過ERP沙盤實訓使筆者認識到要轉變傳統教學模式，使市場營銷專業中的《創業實務》課程的理論得以在現實中進行實踐，就要進一步探究創業實踐教學。緊緊圍繞學生創業能力提升的目標搭建平臺，以ERP沙盤模擬為活動載體進行教學，從而把創業理論知識貫穿在競賽實踐中，實現實踐教學體系的改革。
三、從CBD綜合實訓探究創業實踐教學
CBD創業綜合實訓，共分為四個階段：
第一階段：討論創意，市場調查，撰寫方案。這期間以專業為單位，每個自然班級進行學生分組。以小組為單位，在規定的時間內，根據每組學生思考、討論出來的創意進行市場調查分析，根據CBD創業綜合實訓項目的要求撰寫市場調查報告及創業方案，并提交給指導老師。老師根據創業方案的創意類型，結合CBD綜合實訓中心的資源，給各小組分配資源，確定進入第二階段。
第二階段：策劃營銷，PPT制作，演講答辯。這期間根據各小組提交的創業方案結合CBD創業綜合實訓項目場地策劃店鋪的裝修，營銷方案等，并據此制作成PPT。
PPT內容包含：
1.宏觀環境分析：包括顧客，CBD周邊情況，競爭對手情況，供應商等。
2.SOWT分析：優勢，劣勢，機會，威脅分析。
3.目標市場策略：市場細分，目標市場，市場定位。
4.市場營銷策略：產品策略，渠道策略，促銷策略。
5.人力資源管理：人員安排排班，崗位職責，工作內容。
6.財務管理：財務預算管理，庫存管理，收入支出管理。
完成后向老師提交項目策劃的PPT文件，小組在規定的時間內演講PPT，闡述項目內容、重點，并接受評委們的相關提問。專業評委按照《CBD綜合實訓評分標準》進行評分。
第三階段：店鋪裝修，創業實踐，實操演練。這期間各小組的營銷團隊以CBD綜合實訓中心為營業場所，以真實環境面向全校師生進行現場交易。為保證實踐課程的公開、公平、公正的原則，在第三階段各小組經營過程之中，引入財務電算化系統，以及第三方監管的方式，真實還原創業企業創業過程中的相關過程。邀請會計專業學生對各銷售團隊的銷售情況進行跟蹤和記錄，并把每天完成的業務量在財務電算化系統中進行記賬，作為整個實訓課程最后的評分標準。
第四階段：總結分析，成功失敗，PPT呈現。實訓結束后，讓學生對自己創業過程進行總結分析，用PPT的形式進行呈現，與其他組的同學、老師進行分享與分析，一起總結創業中的成功與失敗，使學生在以后的創業過程中，更快、更好地走向成功的彼岸。
經過CBD四個階段創業綜合實訓，我們從中選出了一支隊伍，以“自由行走創業咖啡有限責任公司計劃書”的作品，參加了2016年由共青團廣東省委員會、廣東省學生聯合會主辦的第二屆“挑戰杯――彩虹人生”廣東職業院校創新創效創業大賽，并榮獲一等獎。我們從全省900個參賽作品中脫穎而出，將代表廣東省準備參加第二屆“挑戰杯――彩虹人生”全國職業學校創新創效創業大賽。
通過CBD創業綜合實訓使筆者感受到它具有很強的實踐性、指導性和趣味性。因為參加CBD創業綜合實訓的小組必須以創業者的心態直接與校外的企業、個人、商家進行洽談，尋找貨源。自行裝修門店，展示貨品、進行促銷活動以及海報設計等。整個過程以實戰的方式開展實訓，具有很強的實踐性。同時，參加CBD創業綜合實訓需要考核財務、營銷、管理等方面的知識，并在實踐過程中對各種類型的知識進行綜合運用，具有很強的指導性。因此，CBD創業綜合實訓是一種與課堂單一的講述專業理論知識的教學方式截然不同的實戰教學模式，其中創業方式方法的多樣性，創業策略的策劃，經營團隊的比拼，使其趣味性、個性化、操作性十足。
總之，通過CBD創業綜合實訓使筆者認識到要轉變傳統教學模式，使市場營銷專業中的《創業實務》課程的理論得以在現實中進行實踐，從而進一步探究創業實踐教學。
四、創業實踐教學中存在的問題及對策
（一）創業實踐教學中存在的問題
1.缺少專門或固定的校外實訓單位，難以建立公司進行實際的創業經營，這主要是由于校外企業更注重的是經濟利益。不可能無償地給學生提供實訓機會，特別是在沒有看到發展前景的前提下，不可能無償地為學生提供資源。即使有個別愿意接受的單位，學生也沒有進行自主業及創業發展的機會。
2.由于學生人數眾多，學校對于創業的場地、資金等創業實踐的投入不足。專業多而創業實訓平臺少，再加上創業實踐需要投入很多的人力、物力、財力，造成學生創業實踐需要排隊，而且資源難以協調，給學生的創業學習帶來很多困難與問題。
3.教師實踐教學素質參差不齊，很多教師都是從學校到學校，基本沒有深入過企業一線，不熟悉企業的日常運營流程，沒有實踐經驗難以指導學生進行創業實踐學習，更談不上要與企業及行業保持深入的交流和良好的關系。
（二）提高創業實踐教學質量的對策
1.轉變教育思想觀念，改變原來的以教師為中心的傳統的教學方式。要以學生為主體，逐步實現由單一的理論講述，向綜合性實踐課程教學的轉變。
2.改進實踐教學方法，強調真實性和互動性的教學方式。既要注重傳統的創業方向及背景，也要兼顧互聯網時代下創業新形式的不斷變化與發展，緊跟時代的潮流，保證學生創業方向的正確性。
3.改善情景模擬教學的效果，加強實訓基地的建設。提供多種實訓機會，加強實訓人員的學習和培訓，從創業的課程體系、教學內容、評判標準等方面突破傳統的模式，按照崗位能力的要求以及學生能力形成的規律，逐步培養學生從理論到實踐的過渡，促進學生的全面發展。
4.提高教師專業實踐能力，加大專業教師的培訓工作，使教師具有良好的專業理論素質和合理的知識結構。安排教師深入企業一線，體驗企業的真實環境，熟悉企業工作流程。
使教師具有較強的決策和分析能力，能組織協調學生的實踐過程。同時建立完善的實訓評價體系，將實訓課程與學生考試掛鉤，提高學生的參與程度；將實訓課程與教師的日常教學、工資績效等掛鉤，提高教師的重視程度。
綜上所述，要使市場營銷專業中的《創業實務》課程的理論得以在現實中進行實踐，就要轉變傳統教學模式，給學生創造一個能夠“創新、創業、創意”的實踐平臺，從ERP沙盤實訓來探究創業實踐教學，從CBD綜合實訓來探究創業實踐教學。同時，還要面對創業實踐教學中存在的問題，認真探究提高創業實踐教學質量的對策。只有這樣，才能在創業實踐教學中，培養學生的創業思維和企業經營觀念，激發他們的實踐潛質，提升他們的創新能力、動手能力、團結合作能力與綜合挑戰能力，為他們今后的創業打下了良好的基礎。
參考文獻：
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[2] 陳玲玲.ERP沙盤模擬實訓教學方式創新的研究與探析.科教文匯（上旬刊），2010（12）
[3] 宋之帥，趙金華.勇當“市場”操盤手――記合肥工業大學ERP沙盤學生團隊創業體驗訓練.中國大學生就業，2009（10）
第6篇：創意市場調查報告范文
看起來把握趨勢是一件無法完成的任務，然而并非如此，如果真正了解了商業發展的規律，把握趨勢就會變得非常簡單。
分化，最偉大的商業力量
在自然界中，是什么力量使物種變得豐富多彩？是分化，也叫做變異。分化是物種發展的必然趨勢，但是分化曾經長期被人們忽視，就連達爾文最初寫《物種起源》的時候也沒有注重分化，這成了達爾文后來飽受神創論者攻擊的主要方面。驚人的巧合是：分化也是推動商業發展的力量，而且同樣被企業長期忽視，在商業界中，分化的力量使得新品類不斷涌現從而促進了商業的發展。
在自然界，環境的變化創造了促使物種分化的條件。在商業界，技術、文化和傳播環境的變遷創造了促使品類分化的條件。市場越成熟，競爭越激烈，分化的程度就越高。回溯商業史，產品由多樣變為極少數的品種，融合在一起。順看商業歷史，分化成為必然趨勢。
以計算機行業為例，最初是巨型計算機，巨型計算機誕生的時候，按照預測，其銷售量至今不會超過2000臺。但是人們忽視了分化的力量。計算機行業迅速分化，分化出個人電腦、臺式機、筆記本、掌上電腦、軟件、顯示器、存儲器等上百個相關品類，計算機行業發展成為全球第一大行業，誕生了數十個知名品牌以及上萬億美元的市場。
遺憾的是，現實當中，融合一直是企業揮之不去的概念。中國傳說中的龍和麒麟，就是由鹿角、蛇身、雞爪等概念融合而成，今天漫畫書中的蝙蝠俠和蜘蛛人也是證明融合概念流行的例子。主要原因是因為融合容易抓住人類的想象力，融合容易被企業當作大創意，盡管無論是龍還是蜘蛛俠都只能是神話和科幻中的產物。另一個重要的原因使融合概念受到企業的青睞：表面上看，融合確實蘊涵著誘人的商業價值。千百年來，人們不斷嘗試融合的創意。人們一直在嘗試發明可以飛行的轎車，以合并航空和汽車業；嘗試發明可以飛的船，以合并航運和飛行業。雖然，這些創意沒有一個真正成為現實。
早在20年前，比爾·蓋茨就提出了3C融合的設想，但是他花了漫長的時間以及數十億美元的代價，至今也沒有看到3C融合的曙光。最近他改去做慈善了。
中國的TCL也是一個典型的例。為了推廣3C概念和信息家電，TCL甚至專門高薪從微軟挖來了有打工女皇之稱的吳士宏出任新公司總裁，但最終3C家電沒有什么大的進展，吳士宏辭職。
并不是比爾·蓋茨或者TCL缺少足夠的投入，根本的原因是融合的概念逆分化的趨勢而行。在自然界中，我們看到粗壯的枝條不斷的發出新枝，卻極少看到幾根粗壯的枝條合并在一起。融合正是試圖讓幾根粗壯的樹枝最終長到一起。在商業界，融合的概念或許會觸動華爾街資本市場的興奮點，但打動不了市場的興奮點和消費者的認知。
分化催生品牌創建機會
與融合相反的是，分化這種看似簡單并且十分明顯的商業力量在商業界發揮出巨大的威力，能夠認識并利用這種力量的企業家，都取得了巨大的成功。
最近中國的首富是誰？國美電器的董事長黃光裕，是什么成就了黃光裕？分化的力量。在百貨商場中，國美分化并且聚焦于家電賣場，取得了巨大的成功。同樣，家具賣場、玩具賣場、皮鞋賣場、眼鏡賣場、服裝賣場、甚至男裝賣場、童裝賣場也有機會建立品牌。
中國酒店業的分化剛剛開始。“如家” 首先把握住了經濟型連鎖酒店的分枝，在短短4年之內，發展到110多家店，并成功在納斯達克上市，市值達到8億美元。是什么讓這個目前凈收益2700萬元人民幣的企業產生如此高的溢價？答案是經濟型酒店這個分枝（品類）的前景。
今天如家的創始人再次把握分化的力量推出了“漢庭”連鎖酒店。
把握分化的趨勢，經濟型酒店可以成功，超高端的酒店也可以成功。新家坡的悅榕就是超高端酒店的代表。這家酒店主要設在旅游度假區，建筑風格靠攏當地的文化特征，標價每天500美元。
今天美國的酒店業已經分化出來一系列品牌：常規酒店（希爾頓）、套房酒店（Embassy Suites）、汽車旅館（假日酒店）和公寓酒店（Estended Stay America）。此外，還有高檔酒店（四季酒店）、中等價位酒店（Marriott）或平價酒店（Hampton Inns）。
在高端創建品牌往往比在低端容易，高端品牌會自然吸引公關。但是，大眾市場通常能賺更多錢，沃爾瑪是最好的例子。
橙汁、牛奶也在高度分化。在中國，橙汁已經分化出濃縮橙汁（匯源）、低濃度橙汁（鮮橙多）、加鈣低濃度橙汁（酷兒）、果肉橙汁（美汁源）……牛奶不斷分化出酸奶、純牛奶、早餐奶、鮮奶、酸酸乳、高端牛奶、高端酸奶……在美國，橙汁幾乎有牛奶一樣多的種類。普通、濃縮、無果肉、多果肉、加鈣、加倍維他命C、低酸、低糖，甚至還有去掉膽固醇的橙汁（Minute Maid Heart Wise）。Tropicana創建了一個新品類叫“非濃縮橙汁”。
口香糖曾經就是口香糖。現在分化為泡泡糖（大大）、薄荷味口香糖（綠箭）、無糖口香糖（Trident）、潔白牙齒口香糖（Trident White）、尼古丁口香糖（Nicocrette）、益齒口香糖（Freedent）、果味口香糖（Juicy Fruit）、口味持久口香糖（Extra益達），以及清新口氣口香糖（Dentyne）和木糖淳（樂天）。箭牌（Wrigley’s）仍然主導了口香糖品類，占到了全球市場的一半以上，因為他們不斷推出新品牌去占據分化品類。
瓶裝水市場也在不斷分化中。在中國，瓶裝水分化為：純凈水（娃哈哈）、礦泉水（農夫山泉）、礦物質水（天與地）、維生素水（脈動）、高檔礦泉水瓶裝水（嶗山）……在美國，分化更為激烈，有常規水（Aquafina），高檔水（依云），加鈣水（AquaCal），尼古丁水（Nico），咖啡因水（Water Joe）以及氟化嬰兒水（Nursery）……。
互聯網同樣在分化。谷歌（Google）是世界第一大搜索引擎，百度（baidu）推出了中文搜索，從原有的搜索品類中分化出一個叫做“中文搜索”的新品類。搜房網、攜程網、盛大網，都因分化一個品類而最終成為該品類中的領導者。
連感冒藥這個品類也在分化：感冒藥(感康)、長效感冒藥(康泰克)、日夜分服感冒藥(白加黑)、中西藥結合感冒藥(三九感冒靈)、低價感冒藥(一元感冒藥)、小兒感冒藥(護彤)。
分化在卡車行業同樣發生作用。東風和解放主導的卡車品類發生了分化，原本生產農用車的福田把握住了分化的機會，以獨立品牌“時代”推出經濟型輕卡。分化產生了威力，“時代”迅速擊敗了解放、東風等品牌，成為該領域的第一。中國重汽推出了第一個獨立高端重卡品牌“豪沃”，很快成為這個品類的領導者。接下來機會將在中型卡車分枝、微卡分枝、超高端重卡分枝、平價重卡分枝之中產生。
怎樣按照藍海戰略中“增加、減少、創新、剔除”的步驟建立企業的獨特競爭力？有效的商業規律沒有那么復雜，只要把握分化的趨勢，你就會發現一大批打造全新品牌的機會。
美國是一個啤酒重度消費市場，啤酒的分化程度非常高，分化誕生了大量的啤酒品牌，如常規啤酒（Budwiser）、淡啤（Lite）、低熱量啤酒（Ultra）、黑啤酒（Newcastle）、扎啤（MGD）、冰啤（Icehouse）、高檔進口啤酒（喜力）、高檔國產啤酒（米克勞）、便宜啤酒（Busch）、微釀啤酒（Samuel Adams）、蒸汽啤酒(Anchor)、小麥啤酒（Hefeweizen）、無酒精啤酒（Clausthaler）和很多其它品種。甚至還有超高端啤酒，這種啤酒酒精含量25％，每瓶售價高達100美元（Samuel Adams Utopias）。
第7篇：創意市場調查報告范文
住宅面積：18835.80㎡
商鋪面積：5470.49㎡
可銷售機動車位：地下113個(4054.33㎡)
建筑密度：29.75
綠地面積：2985.52㎡
綠地率：30.49
容積率：2.61
總戶數：320戶
主力面積：39-59㎡
占地14.69畝，地塊呈條狀弧形
2、項目其他情況:
本項目位于貝森路與東順路交匯處，三環路蘇坡立交橋內側，處于目前房地產開發較火爆的金沙和光華片區。項目西北面臨三環路10000平米市政綠化帶，周邊現狀除部分拆遷安置房外，空置土地目前已相繼開發（上成生活館、瑞通凱域、大慶皇冠花園、凱旋城）。
交通
靠三環路交通方便，一公里范圍內有八條公交線路：13、17、32、35、78、84、309、512路。
治安狀況
項目緊臨蘇坡鄉派出所，治安狀況良好。
項目500米內有大型農貿市場和北京西單超市，20__米范圍內有紅旗超市、互惠超市、麥德隆以及歐倍德建材市場；
海斯凱體育公園、天鵝湖公園、西郊藝術公園、貝森運動休閑廣場。
滿地可醫院、青羊區第三人民醫院、成都市療養院。
四川師范大學舞蹈學院、四川行政學院、西南財經大學、四川烹專、青羊區實驗中學、樹德中學分校、青蘇職中、貝森小學。
項目一公里范圍內有中國工商銀行、建設銀行、中國銀行、成都市商業銀行、城郊信用聯社等。
結論：本項目位置屬于成都市上風上水區域，空氣質量好，利于居住。兩面臨路，未來的餐飲一條街，具有較強的商業價值。目前成都市房地產業所處宏觀市場背景是近年來最為有利的；同時，隨著城市發展進程的推進，小戶型房地產作為一種新的房地產類型正面臨著空前的市場機遇與開發前景。成都小戶型房地產將面臨巨大的市場機會。
、自住型消費群：（90）
年齡結構：25-30歲的單身貴族；（30）
25-35歲的二人世界；（60）
退休的二人世界；（10）
職業結構：企業中、低層工作人員；
購買用途：短期過渡；
購買狀況：一二次置業；
習慣描述：對戶型設計和交通狀況有較高要求，對小區環境無較高要求，習慣在本區域工作、生活；
注重條件重要性排序為：價格水平、戶型設計、配套設>:請記住我站域名/物業管理、居住氛圍。
2、投資型消費群：（10）
年齡結構：35歲以上；
職業結構：企業白領及個體戶、中層
購買用途：偶爾居住，主要用于投資；
購買狀況：二次置業；
習慣描述：注重位置、周邊配套及發展狀況，
注重條件重要性排序：投資總額、升值潛力、收益的穩定性。
、基本數據測算
（1）以39㎡戶型為例：
若選擇7成20年銀行按揭貸款，
年利率5.508；
單價3850元/㎡；
總價款150150元；
首付款45150元；
按揭貸款105000元；
月供款722.715元。
（2）以64㎡戶型為例：
若選擇7成20年銀行按揭貸款，
年利率5.508；
單價3600元/㎡；
總價款230400元；
首付款69400元；
按揭貸款161000元；
月供款1108.163元。
、定位分析
項目定位為“內光華酒吧，餐飲，娛樂一條街”,建筑從外觀形態設計體現出現代都市時尚氣息.一二樓鋪面為4.2米層高,面積50—289平方米不等,可隨意組合適合。
商鋪投資者目標客戶定位：選擇定位在中小客戶，因為社區未來客流量大、現狀商業較少，而周邊房地產發展空間很大，并且該住宅底商的售價尚有效處在住宅售價的2-3倍。住宅底商作為市場基礎最成熟的商業房地產類型，很適合個人投資者。一方面，只要售價合理，投資風險相對比較低，空租率比較低，租金收益可以得到保證；另一方面，如果住宅項目規模大，居住人口消費能力強，其投資收益可以很好得到保證。
2、
以50㎡一層鋪面為例：
若選擇5成10年銀行按揭貸款，
年利率6.12；
單價8000元/㎡；
總價款400000元；
首付款20__00元；
按揭貸款20__00元；
月供款2232.4元；
租金40元/㎡；（目前該片區底商租金價）
投資回報率：約6。
、價格制訂策略：
①低開高走；
②平穩增長；
③掃尾期做盤；
④力爭短平快。
階段
計劃銷售（套）
所占百分比
（）
住宅櫥衛裝修均價（元/㎡）
優惠
第一階段
內部認購期
32
10
3600
一次性2
按揭1
第二階段
公開發售期
96
30
3650
一次性3
按揭2
第三階段
強銷期
96
30
3700
一次性3
按揭2
第四階段
持銷期
64
20
3600
一次性2
按揭1
第五階段
掃尾期
32
10
3600
一次性2
按揭1
合計
320
100
鋪面銷售進度和住宅盡量相同。
需根據以上銷售計劃及策略制定資金回籠計劃及進度，預計銷售期限為5－7個月。
1．報紙廣告
優點：報紙媒體傳播的信息理性全面，可以傳播較復雜的信息；發行量大，覆蓋面寬；時間性強，信息傳遞迅速；靈活性高，它可以根據廣告整體策略的要求，選擇不同的地域進行促銷宣傳，而且版面大小可按要求選擇，可用整版、半版、1/4版或通欄版面；享有信譽，報紙由于新聞報道的客觀性，因而記事準確、真實，受到社會的普遍信賴，報紙便于受眾收藏。缺點：宣傳費用高，有效時間短；報紙覆蓋面雖大，但讀者的不確定因素使市場目標不明確。
鑒于報紙的特點，在報紙上投放廣告最好采用重拳出擊的方式。即周期性的上主流報紙廣告，且遇到重大事件可抓住機會，推出軟文小新聞。
本地一些主流雜志的廣告宣傳，如《居》周刊的封面的形象宣傳，內頁配合詳盡項目軟文分析報道。
采用夾報的形式成本相對較低，但宣傳效果弱于報紙版面。
2．公交站臺廣告
目前大多數銷售成功的樓盤項目都借助了這一廣告宣傳形式，它的廣告覆蓋面大，持續周期長，能夠使客戶腦中產生深刻印象，吸引客戶上門咨詢，也能做到人們相互的口碑宣傳，拓寬項目的影響力。
3．工地圍墻宣傳畫
主要以樓盤工地圍墻墻面作為廣告畫面載體，不僅美化工地周邊環境而且也能吸引路人的注意。建議美麗朋城項目工地圍墻廣告宣傳設計布圍，應突出美麗朋城的整體VI特點，加強LOGO、色彩、文案的視覺沖擊。
4.條幅廣告
懸掛在樓盤腳手架或現房建筑物墻壁上的橫幅或直幅，且幅面較大，此類條幅面積可達100平方米以上，以電腦噴繪為主。特別是美麗朋城靠三環外墻的條幅展示宣傳，能夠清楚展示給三環開車路過的客戶同時也輻射到對面蘇坡的居民。
5.網絡宣傳
申請空間建立項目網站，也可與一些知名的專業網站聯系，通過其平臺推廣產品，如搜房網、焦點網等，其資金投入相對較低。但網絡有一定局限性，它限制了不上網的客戶。
6．樓書設計
樓書又稱售樓書或房地產樣本。它指多頁裝訂的整體反映樓盤情況的廣告畫冊。
從目前房地產公司銷售宣傳樓書來看，不論從紙張的選用、內容的詳實都具有較高規格，同時好的樓書也能使客戶對產品有更客觀的認識了解，也能做到多個客戶傳閱的效果，使資料的的使用壽命更長。
銷售策略
1．傳統銷售模式
即坐銷的形式，通過廣告的宣傳吸引客戶電話來訪、上門來訪，銷售員通過講解介紹促使下單。銷售員應認真對待每一位來現場的客戶，為其介紹項目的基本信息情況，并突出項目賣點，對項目同類產品進行舉例對比；針對投資的客戶應引導其投資分析，為客戶分析投資前景、本區域的發展 規劃、產品的優勢、回報率，消除客戶異議，建立信任關系最終成交。
2．直銷模式
印制DM單，通過二種形式發送：第一，對篩選目標客戶如茶樓、寫字樓、洗車場、會所等，以直投或郵寄的形式發送宣傳資料。銷售員對有把握的目標客戶還應該進行上門拜訪進行深入溝通。第二，銷售員可自行領取資料定點發送宣傳資料，如在以項目為中心半徑1000M的周遍輻射區域，在這一區域人口密集的位置進行資料發送（蘇坡鄉、132廠、財大片區）。
3．好鄰居模式
通過客戶途徑促使新客戶購房，即老客戶每介紹一位新客戶下單，既給予老客戶已購房款1的返點優惠，老客戶多介紹則多優惠。
4．買房中空調
通過廣告媒體宣傳買房中空調的有獎促銷活動，吸引客戶上門看房并促使下單。本活動計劃每月召集已購房客戶30戶進行抽空調活動，中空調獎名額為10戶，另外20戶送紀念獎；抽獎當天現場安排促銷活動及文藝表演，營造購房氣氛，促使當天新來客戶下單。
銷售監控
1．對每月階段銷售量進行監控
2．目標客戶群的跟蹤分析：定位是否準確、變化
3．對付款方式監控分析
對廣告效果，包括創意、認知率、來訪客戶量進行監控
4．對廣告創意、廣告題材的反映進行監控
5．對價格進行監控，分析目標客戶價格評價反映
6．對市場走勢進行分析
7．對周圍競爭樓盤進行分析，采取適度對策。
1．市場調查及研究
①派出調研人員進行市場調查和問卷訪問
②組織人員調查同類市場，進行同類物業比較分析
③數據匯編整理，分析
④撰寫市場調查報告
2．市場定位
①項目概況書：由開發商提供
②產品定位：建筑、配套、結構、戶型、綠化、道路、會所、商鋪等
③產品文化定位：產品品質、建筑風格
④市場目標定位：客戶群定位
⑤價格定位：成本因素、市場因素、環境因素
3．銷售關系準備及建立
①銷售面積確定
②按揭銀行洽談
③選定廣告公司：實施策劃思路，表現樓盤賣點
④選定禮儀公司：配合地盤包裝、宣傳
⑤選定裝飾公司：售樓處及樣板房裝飾
⑥選定宣傳媒體
⑦預售許可證
4．項目包裝工作
①項目VI設計(建議采用美麗朋城，終愛一生標語)
②地盤外墻
③售樓處（建議采用在臨近地段租用鋪面裝修或者鋼構售樓處，成本預計，另行安排）
④地盤看板
售樓資料準備
①售樓書
②買賣合同
③價格表
④銷售流程及買房須知
⑤買房認購書
⑥投資置業指南
⑦物業管理及裝修標準
5．銷售物料準備
①樓盤模型
②全景噴繪圖
③展板
④售樓辦公用品
⑤售樓處保安選聘：代表日后物管形象
6．策劃操作及人員培訓
①新聞炒做：視市場動態進行宣傳
②房地產展銷會
③開盤典禮：開盤前一周內的包裝活動
④人員培訓：自我培訓（周邊市場感性認識）
講座培訓（售樓知識及方法）
話術培訓（項目知識問答）
操作培訓（模擬交易）
上崗考慮（口試及筆試）
7．公開發售
①開盤典禮：展示物業形象，吸引客戶，入市
②報紙廣告：介紹物業賣點，制造轟動效應
③售樓處管理：控制現場氣氛，處理緊急事件
④工作總結及調整：確保銷售符合市場實際
⑤展銷會：集中銷售，刺激購買
⑥咨詢處開展：客戶登記，沉積客戶
a)項目強銷
①報紙廣告：物業及時信息，藝術推介項目
②媒體評論：見解推介本項目
③客戶酒會：進行客戶酒會，樹立口碑
④組織看房團：有效組織，制造利用團購效應
⑤媒體炒作：為促銷活動推波助瀾
⑥銀行現場按揭會：壯大售樓處氣勢，利于炒作
⑦售樓處管理：控制售樓氣氛，處理緊急事件
⑧工作總結及調整：確保銷售符合市場及項目實際
8．項目持銷
①看房團組織：群體看房，專家講解
②保留單位推出：介紹物業賣點，展示物業形象
③售樓處管理：控制氣氛、處理事故
④封頂儀式：渲染聲勢，增強信心
⑤新聞炒作：配合項目封頂炒作
⑥報紙廣告：保持項目的時常持續性
⑦銀行按揭會：刺激觀望客戶的購買情緒
⑧工作總結與調整：確保銷售不與市場脫節
9．項目掃尾
①售樓處管理：控制售樓氣氛，處理緊急事件
②交房典禮：廣告宣傳，樹立品牌，以利剩余單位銷售
③工作總結及調整
第8篇：創意市場調查報告范文
《ClS策劃與設計》課程中綜合性實踐教學的意義
加強興趣培養，提高學生的學習積極性。孔子曾說過：“知之者不如好之者。好之者不如樂之者。”興趣是主動學習最好的老師。綜合性實踐教學，就是要轉變傳統以教師講授為主的教學模式，通過“理論教學”、“討論式教學”、“案例教學”、“模擬教學”和“綜合性實踐教學”相結合的方法，注重培養學生學習的興趣；積極引導學生利用“頭腦風暴法”的規則主動提出解決問題的若干方案。在全班進行討論與展示，然后由老師引導大家進行分析和講評，提高學生學習的主動性。在“教”與“學”的互動過程中，提高學生的學習積極性，提升學生的理論水平，增強學生的實踐能力。
因材施教，提高學生分析和解決問題的能力。每個學生的接受能力、動手能力都存在差異性，所以在教學過程中，要注意因材施教。注重循序漸進。對接受能力強的學生。在理論教學的基礎上加強專業技能的培養與提高，對接受能力弱的學生，采取研討式、互動式、案例式教學，使其能全面地掌握課堂知識的應用。綜合性實踐教學中的實戰實訓，具有團隊學習、分享經驗和解決問題的優點。實戰實訓中的分組協作可以分別培養學生的策劃能力、文案寫作能力和電腦設計能力，引導學生把握自己、學會自學，也是讓學生進行有效合作、充分依靠集體力量去完成共同任務。在實訓的過程中，學生不是被動地接受，而是通過自己的閱讀、思考、表達、實踐，既吸收知識，又培養分析與解決問題的能力。
綜合實踐教學的各個環節，培養學生的綜合能力。采用綜合性實踐教學，有利于對各個實踐教學環節進行綜合，全盤優化各課程間與各個實踐教學間因相互獨立而造成的內容重復和脫節，轉變了專注于理論教學的傳統教學方式，提高學生的創新和綜合能力。主要可采用課堂教學、大型模擬作業、運用相關學科知識解削經典品牌案例、聘請任職于企業或公關機構的品牌戰略高級主管前來授課，開展研討式、互動式、案例式教學：也可組織學生開展優秀品牌形象案例分析、企業標志設計比賽，或組織學生舉行企業形象設計等趣味、娛樂活動。此外。還可采取多種課程滲透式以及計算機多媒體輔助教學等多種方法，全方位配合CIS策劃與設計的教學方式，綜合實踐教學的各個環節，培養學生的綜合能力，達到預期的培養目標。
《ClS策劃與設計》課程綜合性實踐教學方法的運用
實戰實訓。實戰實訓，是指在課內或課外，指導學生模擬或實際參與一些企業形象的策劃、創意、制作、的實踐活動，目的是培養學生分析和解決問題的能力。這一教學方法的運用，主要是在課程教學的中后期，學生已經通過理論教學，初步掌握了一定的CIS基本理論。實訓的方式多樣化，可以使學生適應各種各樣的實戰情境。最完全意義上的實戰訓練，是讓學生直接參與企業的CIS策劃。比如：讓學生自己去企業承接相關業務，為企業進行活動策劃或者VI視覺設計手冊的設計制作；為企業進行企業調查，提供CIS策劃依據等。
社會調查。社會調查。是指運用CIS基礎理論知識，對企業的市場形象展開調查，并對調查結果進行整理分析，寫出企業策劃文案，提出改進措施。這一實踐性教學方式的運用，主要目的是深化對調研課程的教學，鍛煉學生深入社會、參與社會的綜合能力。企業形象調查，是企業CIS策劃的前提，也是學生必須掌握的一項基本技能。有關企業調查的基本理論和方法，可以通過課堂教學完成，但理論知識轉化為實際能力，卻有賴于實踐鍛煉。社會調查實踐教學，學生要經歷調查資料收集、課堂討論和精選課題、調查實施和結果分析、市場調查報告寫作全過程。既讓學生進一步充分認識CIS的重要性和市場調查在CIS導人時的必要性。又培養學生帶著課題去分析市場、分析消費者、分析產品特色的意識，做到廣告策劃有根源、設計有目的，而且也可以培養學生分工合作、優勢互補的精神。
社會實踐。社會實踐即通常意義上的假期實習，也包括在校期間的實習、培訓和課外的實訓等，對于在校大學生具有加深對本專業的了解、確認適合的職業、為向職場過渡做準備、增強就業競爭優勢等多方面意義。每個假期，我院都會鼓勵或直接為學生安排假期實習的內容，尤其是一些需要綜合運用CISN論知識的實踐項目。為了確保假期實習的內容，我們與當地政府相關部門建立了長期的合作關系，建立了學生實習基地，讓學生真實地參與到社會中，增強競爭實力。
學科競賽。學科競賽稱得上是鍛煉學生智力、綜合檢驗學生理論掌握程度的一種特殊考試。學科競賽的目的是在實踐中提高設計能力，是一種最為切實有效的專業技能訓練方法。在CIS教學設計過程中。將實際的企業活動與競賽策劃設計活動引進課堂，組織學生在任課教師的帶領和指導下。全面完成從策劃、創意、調查分析到競賽作品的設計制作，能夠讓學生從中領悟并學習到許多有益的經驗和知識。特別是我們積極組織學生參加的臺灣時報廣告金犢獎、全國大學生廣告藝術大賽、one show青年創意大賽等廣告專業的智力盛宴，對激發參賽學生的創造性，開拓專業眼界，激發創作熱情。都具有重要的作用。對于獲獎學生而言，更能增強信心，甚至成為堅定其終身擇業的動力。
《CIS策劃與設計》課程綜合性實踐教學方法運用時注意的問題
改善教學方法，提高教學水平。關鍵是要把握好兩個方面：一是理論教學與實踐教學的有機結合。用討論比較的方式開展實踐活動，讓學生通過看、讀、動腦、動口、動手，積極主動地參與課堂教學，成為學習的主人。挑選一些比較貼近學生生活的、有親和力的專題，讓學生展開討論，調動他們的積極性，引發共鳴，由已知引出未知。要幫助學生樹立自信心，充分挖掘學生的潛能，培養學生勇于探索、敢于創新的精神。二是有效使用新的教學手段。充分利用多媒體，把國內外的優秀案例做成課件，進行分析研究；組織學生考察企業CIS策劃的，分析各類策劃方法的特點，了解不同的活動策劃與VI視覺設計的廣告傳播效果：要求學生到現場親身體會CIS戰略在各個領域的作用。參加問卷調查，掌握第一手資料。對通過廣播、網絡、戶外等載體進行宣傳的視覺識別形象進行重點分析，包括企業理念、活動策劃推廣、VI設計應用部分等。
深化教學研究。提高教研水平。大學作為教研機構，承載著兩項主要功能：一是教育學生，二是學術研究。學術研究是促進教學發展的重要環節和手段。作為大學教師，必須把注重專業研究作為提高教學水平的基本手段。在CIS教學中，深化教研，首先是要適應社會的發展，及時研究和總結CIS實踐發展的經驗，用以推進理論發展，豐富教學內容：其次是要認識到“他山之石，可以攻玉”。積極接軌國際教學，認真借鑒國外同行的優秀研究成果，提升教學水平。同時，在教學過程中全力組織好研究性學習，有效地改變課程實施過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現狀，全面提高學生素質，讓每一個學生得到最大發展。除教材中的研究性課題以外，教師可以根據學校實際情況，根據學生的愛好興趣。多實施幾個課題，作為教研的有益補充。
第9篇：創意市場調查報告范文
學習研究版面設計、視覺傳達設計必須了解視覺生理特點，研究了解視覺的基本規律，對招貼版式設計有很重要的作用。
關鍵詞：招貼設計；版式設計；設計元素；設計方法及應用
一、圖形要素
著名設計理論家尹定邦先生在《圖形與意義》中指出，“所謂圖形，指的是圖而成形，正是這里所說的人為的創造的圖像”，而圖形存在的價值就是傳達。由此可見，圖形首先是作為一種交流信息的媒介而存在的，有很強的功能性，和文字語言等媒介一樣，必然要有一定的信息量在里面，是為了傳播某種概念、思想或觀念而存在。大多數的圖形要通過在社會上大量復制、廣泛傳播而達到其最終的設計目的。正如美國圖形設計理論家菲利普?梅洛斯所說：“如果圖形不具有象征或詞語含義，則不再是視覺傳播而成為美術了。”對圖形的評價應該從圖形的本質要求出發，看它是否能夠很好地表達觀念、語意，清晰準確地傳遞信息，實現其藝術價值。
圖形應用在現代社會的延伸：符號：一種象征，一種對于一個概念或內涵的視覺詮釋，更多運用的是心理和哲學意義上的語言，具有象征性的意義。幾何設計：建筑、器械等實用領域的外形與結構設計。計算機圖形、網絡圖形、書刊雜志、商務、廣告、教學等領域。招貼設計的圖形語言給人以現代，簡潔的視覺感受。畫面經過概括、抽象簡化等手法把復雜的事物進行提煉整合，舍去不主要的部分，加強主題中心以平面圖形語言表現主題，非常適合現代繁瑣事物的表達體現。
圖形是設計者根據抽象理念，以一定形式呈現的視覺形象，表達的是理念內涵與心理意向。人們通過對圖形的理解來從中獲得對現實生活的理解，從而實現設計者要達到的目的。顯然，選擇好的的視覺語匯及其組合形式來闡釋設計主題，對設計出具有良好視覺效果的招貼廣告是十分重要的。
二、文字要素
文字是招貼設計中不可缺少的重要組成部分，文字在貼設設計中占有重要的地位，相對于圖形來將是廣告信息傳遞最直接的方式。而圖形則是象征的、間接的廣告信息傳達方式。我們可以見到完全以文字來構成的貼設廣告，而從為見到過只以圖形來完成的廣告。
文字在畫面上的位置處理 直接影響構圖，文字放置于廣告畫面的最頂部，產生上升、輕快的視覺效果，同時 也具有愉悅、適意的象征意義。因此，有關表現快樂、高興、舒適 的廣告內容，文字最好排列在這個位置上。文字放置在畫面的最下端，具有下降、不穩定與沉重的視覺效果， 有時也有哀傷、消沉的象征意義，比較適合于具有相同意義的文字 排列。文字放置在畫面的左端或右端具有極不平衡的感覺，但這種不平衡 感對于文字的突出，也極其有效。
三、色彩要素
不論何種設計，首要任務都是吸引視覺的注意力，色彩在這方面有著卓越顯著的效果。
招貼設計離不開色彩的運用。色彩具有視覺傳達功能,色彩作為廣告藝術的一個重要元素,是設計藝術的一個重要前提。色彩有無窮的藝術感染力。人們長期的生活在色彩的環境中,逐漸形成了對色彩美的認識。美妙的色彩能令人產生美好的感覺,可以寄托人們美好的理想與希望。人們從來都沒有放棄過對色彩美的追求與探索,因此色彩美已成為人們物質生活與精神生活中不可或缺的一部分,也是人們由此獲得審美享受的重要源泉。
雖然招貼廣告設計總是宣揚產品好的一面，但色彩卻無可避免地有其正反兩面的聯想。就拿紅色來說吧，一方面它代表朝氣、活力、冒險上進，但另一方面它也是侵略、殘忍、騷動的象征。黃色也是如此，一方面它代表陽光、喜悅、光彩、樂觀，另一方面，它也代表嫉妨、懦弱、欺騙。綠色是象征和平、平衡、和諧、誠實、富足、肥沃、再生和成長；深綠色則象征傳統、依賴、安心。反面意義是貪婪、猜忌、厭惡、毒藥、腐蝕。藍色的正面意義有效率、進取、秩序、忠誠之意，反之則有壓抑、疏遠、寒冷、無情之意。
無論何種設計，色彩的選擇乃基于幾方面的考慮；首先，它可能純粹基于設計上的考慮，雖然一般認為只要是美的，顧客都喜歡。但所有的廣告行銷人員都會堅持使用特定的顏色，以鎖定特定的消費顧客群。
色彩在一剎那間抓住了我們的注意時，它也必須成功地傳遞相關的內容或相關的影像。 視覺符合與人類各種不同的經驗有強烈的關連性。眾所周知的，在所有的視覺要素中，就藝術和設計而言，色彩最能影響情緒。的確，對大部分視覺反應來說，我們主觀的反應乃建立在一種共識上。
事實上，色彩的確能吸引注意力，而且某些色彩組合特別能使人眼光停留其上。據推測，不同色彩組合在傳達訊息時有不同的成效，而在不同的時空中，某系列的色彩在結合本身與設計的印象時，也會產生較持久的效果。
色彩使用，通常受到當代喜好、市場調查報告、專家意見的左右。而變化快速的色彩流行通常反映出當時的精神和社會關注的焦點，如健康與環保。雖然無法證實，但消費大眾喜歡求新求變卻是個不爭的事實，所以新奇的顏色組合永遠可讓人多看兩眼。
換言之，某種色彩組合雖然視覺效果佳，容易閱讀，也引人注目，但并不保證它就能和產品或品牌合二為一。沒有任何規律可供我們將色彩與特別的情感狀態或理智狀態結合在一起。設計者多憑直覺使用色彩來吸引受眾，而非學識，這也就是為何創造性的設計中，藝術成份多于科學成份的原因。
色彩為第一視覺語言，具有影響人民心理，喚起人們感情的作用，左右我門的感情和行動。
1、可以傳達意念，表達某種確切的含義，如交通燈上的紅色表示停止，綠色表示放行的意念，已成為全世界所了解和承認的一種視覺語言。
2、色彩有明顯的影響情緒的作用。不同的色彩可以表現不同的情感。
3、色彩有使人增強識別記憶的作用。如富士彩色膠卷的綠色，柯達的彩色膠卷的黃色則成為消費者識別、記憶商品的標準色。
4、彩色畫面更具有真實感，充分地表現對象的色彩、質感、量感。
5、色彩能增強畫面的感染力。色彩遠較黑、白和灰色更刺激視覺神經。具有良好色彩構成的設計作品，能強烈地吸引消費者的注意力，加強藝術魅力。
信息多元化時代的到來,知識更新周期的不斷縮短,使人類對物質、精神方面的需求量在不斷擴大.招貼設計在網絡電視傳媒高度發展的今天,仍不斷追求新鮮、刺激的視覺感受。
色彩作為招貼最重要的一個視覺構成要素,其運用的優劣直接決定了招貼設計作品的成敗。
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