最新作文素材精選(九篇)
前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的最新作文素材主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。
第1篇：最新作文素材范文
不能違背道德
陳曉輝
每年新生入學，哈佛大學都會給他們上一次特殊的道德教育課。
課程伊始，教授向學生們提出一個問題：一列火車在鐵軌上行駛著，剎車突然失靈，火車前方有5個人，距離5人的3米處有一列火車分軌，分軌前面有一人在工作，他們全然不知自己所面臨的危險。倘若你是火車司機，在排除其他可能發生的情況下，你會選擇撞向那5個人，還是轉動方向盤，駛向分軌，撞向那一人？
同學們不假思索，幾乎都選擇撞向那一個人。
現在沒有分軌，而你是那5人當中的一個，在你前面有一個胖子。在排除其他可能發生的情況下，你如果用力將他往前推，其余4人將免于車禍。選擇將胖子往前推的同學請舉手。
學生們遲疑了一會兒，絕大多數人選擇放棄，不將胖子往前推，理由是很殘忍，但有少部分人舉起手，理由是為了讓更多人活。
這時，教授反問一句：如果你挺身沖向前面也可以讓更多人活，你愿意嗎？
同學們陷入了沉思。
接著，教授又提出類似的設問：如果你是一所醫院的醫生，天已晚，就你一人值班。突然來了6個因車禍受傷的病人，一人重傷，5人相對輕一些。排除其他可能的情況，如果先救重傷者，其余5人必死；如果救那5人，另一人肯定活不了。請問你選擇救誰？
幾乎全部學生都選擇救那5人。
現在排除其他可能的情況，如果其余5人還有挽救的機會，可一人少肺，一人少肝，一人少膽，一人少腎，一人少胰腺，恰好另外一個受重傷的人身上器官俱全。請問，你愿意從他身上取出器官去救那5人嗎？
這時，學生又低頭沉思了，但還是有幾個人表示愿意。他們舉手時，教授反問，為什么不犧牲你自己去救他們呢？
課后，教授將表示愿意將胖子往前推和愿意取出重傷者身上器官的學生留下來，讓他們寫下最崇拜的3個人。他們大多寫了比爾·蓋茨、沃倫·巴菲特和愛因斯坦。教授問他們，如果擁有這么多錢的比爾·蓋茨只是在自家大院里孤芳自賞，你還會崇拜他嗎？學生的答案一致，是否定的。假設沃倫·巴菲特因為自己的身價而看不起窮人，你們還愿意欣賞他嗎？學生答案也是否定的。倘若愛因斯坦到處吹噓自己的成果，你們還會認可他嗎？學生的答案仍是否定的。
教授立即問：“同學們，請你們仔細想想，你們崇拜他們的根本理由是什么？”
學生們似乎豁然開朗：是他們的道德修養，是他們的慈善仁愛，是他們內心遵循的道德底線。
（選自2012年第12期《人生十六七》）
【素材解析】
哈佛大學的這堂德育教育課就是要讓學生知道，做任何事不能只追求結果。在注重結果的前提下，心中還應有道德原則。即使結果再誘人，違背良心的事情，絕對不能做。這才是一個人所應遵守的道德底線。
適用方向：道德底線 注重過程 良心 人生素養
【素材二】
無言的信任
趙 昕
爸爸愛擺花弄鳥。一到周末，我就坐在陽臺的搖椅上，沏一杯淡茶，聽爸爸那只寶貝鳥兒啾啾地啼叫。
這天，我看著爸爸刷鳥籠子，突然冒出一個想法：為什么不能嘗試一下馮驥才《珍珠鳥》中說的人鳥之間的溝通呢？對于馮先生與愛鳥之間那種親密，我始終心存懷疑，人與動物各執一種語言，怎么可能有心靈上的溝通呢？于是，我向爸爸“申請”承擔喂鳥的“重任”！
那以后，搖椅就被空置在了角落里，每天早晨我都按時給小鳥換水喂食，中午讓它曬太陽，卻不見它對我有任何親密表現，反而收獲了它無限慌張時抖落的一地羽毛。每當這時，我伸進籠中的手就會馬上抽出，并躲它很遠，免得它受驚。我改變策略，把買來的蟲子用繩子系好，隔著籠子喂給它，沒有了手的入侵，它顯然踏實很多。雖然每日不懈努力，換來小鳥如此回報，但我仍沒有放棄。“嘗試”需要失敗之后站起來的勇氣，而“嘗試信任”更需要時間與耐力。
隨后的日子，我以加倍的真誠對待它，給它放音樂，削水果。每當這時，它總會扭著玲瓏的脖子，表達它的“不解”。我會偷著樂：這只傻鳥，人類對于音樂的美妙享受你怎能明白？
這樣的“工作”重復著，當它以慌亂回應我的“試探”時，我告訴自己，《珍珠鳥》里的片段不是那么輕易就能重演的！那段日子，我與它的感情與日俱增，讓我忘了最初喂鳥的目的。
3個星期后，當我再次伸手喂它水果時，奇跡出現了，它站在竹竿上，用尖尖的小嘴啄著我，兩只翅膀隨著音樂舞動起來。小小的籠子已圈不住它內心的喜悅，它像一只剛剛找到歸途的流浪鳥。那一刻，我已不再懷疑那篇文章的細節，小鳥用肢體向我表達了人與動物之間微妙的關系，建立在信任基礎之上的愛是無需語言的。
（摘自2012年1月11日《合肥晚報》）
【素材解析】
在《珍珠鳥》一文中，“我”為怕人的珍珠鳥創造了安逸舒適、自由自在的生活環境，它們跟“我”友好相處，十分融洽，說明“信賴，往往創造出美好的境界”。本文作者通過實驗驗證了馮驥才先生的說法，并進一步指出“建立在信任基礎之上的愛是無需語言的”。是啊，信任讓愛變得簡單、純潔，讓世界變得無比美好。
適用方向：理解信任 心靈溝通 無言信任 以誠相待
【素材三】
別等到花兒都謝了
雨 凝
父親種了一棵稀有品種的蘭草，數年未見開花，每每希望又每每失望，于是更加精心地侍弄，澆水施肥，寄希望于下一年。
功夫不負有心人，長久的等待之后，那株蘭草終于吐蕊，幽香襲人。父親興奮地給我打電話，語無倫次地說：“花開了，真的開了！快回來看啊！”
父親種的花開了，養的魚長大了些，買到新鮮的果蔬，總會給我打電話。有了高興的事，父親總喜歡與人分享，我就是那個他喜歡分享的人之一。
可是那段時間，手上諸事繁雜，忙亂不堪，因而回家遲了三五日，誰知那些花全謝了，父親不無惋惜地說：“你不知道那花開得有多香，你不知道那花開得有多漂亮，好幾年才開花，你居然錯過了！”父親臉上寫滿遺憾。
我心中也多了幾分惆悵，為花而來，花卻謝了，花期不等人啊，因而生生錯過了美麗的花事！
其實哪里只是花期不等人？人生之中很多事很多人都不會在原地一直等你。等待的結果，往往是與某些想做的事情擦肩而過，空留遺憾與悵惘。
常常聽到一些人說，等退休了就去旅行，用腳把一寸一寸的美景都量遍；等有時間了就去做運動，把身體鍛煉得一級棒；等不忙了，就回家陪父母擇菜做飯，陪父母說說笑話嘮嘮家常；等有錢了，就買很多很多書，充實人生，為自己充電。
所有事情，其中的關鍵字就是“等”，“等”有很多學問，等將來，等有時間，等不忙，等來等去，就變成了假設和意愿。
等到退休再去旅行，也許你退休了，未必有心情，甚至身體情況等諸多因素制約你成行。等到有時間再做運動，沒準等到你有時間了，身體已經每況愈下，健康已與你相斥而行。等到不忙了再盡孝，沒準等到你不忙了，父母已經駕鶴西去，不再給你機會。等到有錢再充電，其實只是懶惰的借口，學問從來不是買來的，而是點點滴滴積累下來的。
（選自2012年第21期《今日文摘》）
【素材解析】
人生的很多事情不能等，因為誰都無法預測未來，許多不確定因素也許就是你的計劃和理想的絆腳石，很有可能一等就等成了永遠。等到花都謝了，什么都晚了，只能空留遺憾。
適用方向：把握時機 尋找成功 時不我待 把握人生
【素材四】
勝利者往往是聾子
佚 名
從前，有群青蛙組織了一場登山比賽。坡陡峰高，絕大多數青蛙先后退出了比賽，最后僅有一只到達了山頂。于是，大家跑去請教成功的技巧，卻驚奇地發現，勝利者是個聾子，一路上關于不可能爬上去的議論，它一句也沒聽到。
正如汽車業鼻祖福特所說：“如果我當年去問顧客想要什么，他們肯定會告訴我，一匹更快的馬。”人類文明進程上的任何偉大成功，無非是能看到其他人看不到的，并堅持而專注地將其變為現實。而這個過程，注定將承受看不到的大多數人的異議、非議，甚至打擊。
很多時候，一項戰略功虧一簣、一個愿景半途夭折，并非出發點有錯，問題恰恰出在路上。在通向偉大的孤獨之路上，你會聽見千奇百怪的聲音，于是你開始自我懷疑繼而自我否定，最終在各種“青蛙”的聒噪聲中退卻。
勝利者往往是聾子。這并非偏執，而是執著。世上最難走的路，是少有人走的路，而能走這條路的人，無一不是懂得堅守自己內心的人。于是，倉央嘉措說，在雪域之上，心事太重的人，容易走不動。
勝利者往往是聾子。說到底，其實是堅守個體思想的獨立與自由。幾千年來的封建專治所帶來的奴性，已經讓我們習慣從眾跟風、聽命于人。人性如此，商業亦如此。
（選自2012年第22期《意林》）
【素材解析】
第2篇：最新作文素材范文
原則上講，高考作文命題會有意回避時事熱點，這樣做，既有避免猜題押寶的意圖，也有出于杜絕假話、空話、套話的考慮。但根據對近幾年高考作文試題命題方向的研究與分析，我們發現，高考作文命題專家越來越傾向于在試題中暗含時事熱點，以引起學生對社會、人生的關注，進而考查學生由表及里或透過現象看本質地認識問題和分析問題的能力。例如2008年高考全國卷Ⅰ的“汶川大地震”材料作文、四川卷的“堅強”話題作文，2009年高考天津卷的“我說90后”話題作文、江西卷的“獸首拍賣”材料作文、遼寧卷的“名人代言”材料作文，2010年高考全國卷Ⅱ的“淺閱讀”材料作文、江蘇卷的“綠色生活”命題作文，2011年高考全國卷的“最誠信的彩票店業主”材料作文、新課標卷的“中國崛起”材料作文、北京卷的“鹿特丹世乒賽后的討論”材料作文等，都是緊扣時代脈搏，直擊時事熱點的試題。
既然已經知道高考作文命題專家的這一傾向，那大家該如何應對呢?方法其實很簡單，多關注社會生活，多關注時事熱點。然而對于正在題海中奮戰的高三學生而言，這看似簡單的方法卻成為了一種奢望，畢竟大家的備考時間太緊，備考科目太多，精力有限，沒有更多的時間和精力去收集整理近期發生的熱點時事。于是《課堂內外·創新作文》的編輯們，急大家之所急，想大家之所想，特邀全國一線名師、高考作文命題研究專家精心為大家搜集整理了2012年高考作文備考時值得特別關注的時事熱點，并附上多角度的熱點事件解讀與個性化的熱點事件評論，通過這本《2011年5月-2012年4月高考作文備考熱點大全》呈現給大家。
本書中的時事熱點都來源于2011年5月-2012年4月發生的國際國內熱點事件，并且這些熱點事件材料本身即是一則則新鮮實用的寫作素材，在遇到其他作文題時，也可以拿來為大家所用。在排版、設計中，我們將這些時事熱點按照月份排列，既能使大家清晰地了解從2011年5月-2012年4月國內外所發生的熱點事件，又能使大家有條理、有規律地輕松進行高考作文復習備考。
這樣一本最熱備考話題與最新寫作素材二合一的圖書在市面上絕無僅有，是《課堂內外·創新作文》專門為大家打造的高考作文備考利器，只要大家能掌握書中的內容，在面對時事熱點時就能理解更透徹，觀點更獨到，在寫作高考作文時就能胸有成竹、游刃有余，成為考場之王。
第3篇：最新作文素材范文
關鍵詞： 高中作文教學 情感缺失 原因 對策
何永康教授主張學生在作文中“寫自己的酸甜苦辣，寫自己的喜怒哀樂”，唯有真情才能動人，但在高考中，很多學生“為文造情”，矯揉造作，無病，背情逆理。為什么本應情感豐富的中學生會寫出情感缺失的作文呢？筆者現就作文情感缺失的原因和對策展開論述。
一、高中生作文情感缺失的原因
（一）教師層面：1.對作文教學的畏懼或輕視：長期以來，作文教學因沒有一個具體的、可系統操作的模式而被教師視為險峰。風光無限好，道路多艱險。教師多有畏難情緒。不少教師知道作文教學很重要，但能力不足，又沒有可以借鑒、學習的好方法，只能敬而遠之。也有不少教師忽視作文教學，認為作文寫多寫少一個樣，詳評粗評一個樣，學生作文成績沒有明顯差距。甚至有的教師根本不講作文，把精力都放在前面90分內容上，讓學生整日陷于題海中。這些都必然導致學生寫作能力不強，扼殺了學生的寫作激情。2.教學中忽視學生人文精神的培養：雖然素質教育得到大力提倡，但在不少地區，應試教育仍受到學校和家長的歡迎，應試教育造成的沉重升學壓力使學生不得不整日沉溺于題海中，根本沒有更多的精力閱讀書籍，充實自己。一些學校片面追求升學率，在教學中過于注重語文工具性的訓練而忽視了人文精神的培養，過于注重知識的掌握而忽視了語文本身“文以載道”的特點。這都導致學生人文精神的缺乏，學生表達自己真情實感的能力欠缺。
（二）學生層面：1.學生課外閱讀少：應試教育下，很多中學生不得不抓緊一切時間學習課本知識，并沉溺于題海之中，沒有多少時間通過閱讀課外書籍豐富自己的內心世界，提高自己的審美能力和綜合素養。即使難得放假在家，家長也總認為孩子看課外書嚴重影響學習，情愿花大價錢給孩子補習各門功課，也不愿孩子通過閱讀書籍舒緩日益疲憊的心靈。2.不善于感受生活，從生活中積累素材：不少同學寫作文時，要么總是唉聲嘆氣，要么就是搜腸刮肚，不知如何落筆。他們的腦海中基本沒有與文章相關的材料和話題，因此總是老調常彈，有的學生從小學到高中一直舉愛迪生、雷鋒等人的例子，了無新意。有的學生對日常生活中發生的一些事情，很少留心，導致作文細節過于籠統，情感抒發極不真實。
二、對策
（一）教師重視作文教學，提高作文教學能力，喚起學生的寫作熱情：近幾年，江蘇高考作文均分偏低嚴重，導致語文總成績大受影響，因此江蘇省日漸重視作文教學。就蘇州大市而言，2011年開始，教師要用專門的作文備課本備課，有教學計劃、作前指導、初評記載、二評記載、作后講評、范文示例等版塊，便于教師操作，作文教學越來越受重視。
打鐵還得自身硬，教師只有自身寫作能力過硬，才能以自己的寫作經驗使學生少走彎路，教師應引進寫作學最新研究成果，以先進的理論指導作文教學。從寫作實際出發，促進學生寫作能力的提高。
教師要轉變觀念，充分適應素質教育的要求，放開手讓學生大膽作文，提高寫作興趣，使之樂于作文，鼓勵學生創新作文，跳出常規，關注課堂以外的知識，多與社會接觸，使作文由“小我”走向“大我”。
（二）教師注意立足文本，培養學生的人文精神：蘇教版語文課本模塊式、專題式教學，能使學生科學、系統地掌握語文知識，涵蓋語文的方方面面，并且由小及大、由點到面地輻射開來，做到既立足文本，又關注現實，實屬工具性、人文性相統一的不可多得的好教材。教師在教學中應注意立足文本，培養學生的人文精神。
著名學者錢理群曾說：“中學語文教育應該多一些人文教育。人文教育落實到中學語文教育中，就是指給人建立一種精神的底子。在青少年時期一定要為對真善美的追求打下底子，這種教育是以后任何時期的教育所無法補償的。人若缺少這種底子是會有問題的，這是很可怕的事情。”語文課本集聚了中外文化的精華，學習語文的過程，既是充滿精神享受的過程，又是接受精神熏陶的過程。教師在平時授課中，應充分挖掘中外優秀文化，有意識地向學生傳輸精神養料，讓學生在獲得語文知識的過程中，潛移默化地汲取精神營養，逐漸提高做人的修養，形成美好的品質和高尚的人格。讓語文教學承載傳承優秀文化、建塑學生精神的使命。
（三）鼓勵學生廣泛閱讀，開闊視野：“讀書破萬卷，下筆如有神”；“書讀百遍，其義自見”；“讀萬卷書，行萬里路”都告訴我們要多讀書、讀好書，不僅要讀得多，而且要讀得精。在閱讀過程中，不能只注重書中的故事情節，更要感受書中人物的靈魂，揣摩作者的寫作手法和技巧。一本好書可以讓學生終生受益，影響無限。
學校、教師、家長應對學生閱讀書籍持平和的心態，不要憂心忡忡、擔憂過度，應為學生閱讀創造寬松的環境。
（四）做生活的有心人：“生活中不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。”在日常生活中，有很多事情不經意間總能觸動我們靈魂深處的某根弦，引起共鳴，成為寫作的最佳素材。此時寫出的文章是學生最真實、最獨特的情感流露。最能感染別人，讓別人為之深深感動。生活中，只要我們善于觀察，善于捕捉生活靈動的一瞬，做生活的有心人，作文就不會無話可寫，更不會蒼白無力。
