大二學年總結精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的大二學年總結主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：大二學年總結范文

ps：請大家看完之后戳閱讀原文為各位班委和團委這一年的工作進行評分~

團支書——劉行云

大二學年我擔任團支部書記，主要工作內容有以下幾個方面：

1、參與組織各項支部活動，進行策劃、前期準備、協調、后期總結等各項工作。

2、傳達學院和老師的各項通知，并按要求統計信息、收取資料等。

3、對班級公眾號的內容進行協調安排。

我認為我還有以下不足之處：

1、對組織支部活動仍欠缺一些熱情，支部活動內容不夠豐富、頻率不夠高。

2、對班級公眾號的安排和管理有時候不夠及時，對一些寫推送的同學造成了麻煩。

3、經驗不足以致某些支部活動進行的不是非常順利。

在過去的時間里，感謝所有同學對我以及各位班委團委的工作的支持，讓我們一起努力創造更好的支部和班級吧~

組織委員——吳天昊

過去的一年，我們班無論在學習成績、班級活動、社會實踐還是文體競賽方面都有突出的表現。在任職期間，首先很感謝同學和班委們的大力支持！班級工作讓我學到不少東西，但還有許多方面做的不足，希望同學們批評指正。以下是我一些工作總結：

1.配合班委組織協商班級聚餐，文藝競賽，團日活動，為班級活動做出能有的貢獻。

2.在班級事務或者班級活動缺乏人手時，若能勝任我會積極加入或者推薦同學加入。

3.在參與班級活動的過程中，我體會到團結同學是一個很重要的方面，有優秀個人品質的班委才能組織班級形成凝聚力，我希望以此為目標，時刻鞭撻自己。

在過去的一年里，我的工作也有很多不足，比如學院組織部的活動參與不多，很多集會消息都是書記同志出席傳達，希望能在今后改正！

嗯，謝謝書記，謝謝同學們！

宣傳委員——關筱媛

在大二一年中，我擔任班級宣傳委員的職務。我能配合團支書完成班級的各項工作，確保班級團支部建設的有序高效。

一方面，我能及時向班級傳達學院團總支的各項要求。作為學院宣傳部的一員，我能在第一時間將基礎醫學院團總支的各項活動通知和安排相關傳達給團支書和班級同學，以使班級盡早做好相關安排。并能在班級內積極號召并組織同學們參加團內活動，例如“醫聲論衡新生辯論賽，班級風采展示大賽，北京大學醫學科普文化節的前期籌備等。

另一方面，我能配合班委會完成班級管理工作。我能積極參與每一次班委會并積極建言獻策，共同商議班級大小問題，將班級建設的更好。此外，我還能配合團支書做好微信平臺的管理工作，為班級的宣傳窗口把關。

班長——陳一銘

在大二學年，我作為口腔2班班長盡可能地投入到了班級的每一項工作當中，協調各個班委工作，定期帶班委向老師匯報班級工作，及時反映班級建設中的問題與不足，強化班團建設。

在班級建設方面，我策劃組織了班級前往十渡的春游，前往大清西格公司的參觀團日活動，以及基礎醫學院科普文化節活動（期間同口腔醫學院及贊助商溝通協調，取得了圓滿的成果）。

此外，我還主導設計了班徽班旗，在課堂教學和臨床早接工作中積極與老師溝通聯系。

另一方面，我協助團支部書記策劃了團支部風采展示并取得優異成績；擔任了“醫聲論衡辯論賽口腔代表隊隊長并帶隊斬獲冠軍；參與策劃了班級轟趴等活動，為口腔2班班級、團支部建設貢獻了一份力量。

學習委員——李生振

過去一年，我一直擔任本班學習委員的職務，主要做的工作如下：

1.將教育處、學院、團學聯等的通知傳達給同學，并及時反饋同學遇到的問題。領取發放四六級準考證、成績單等材料。

2.與學習相關工作如選課、考試前的提醒，避免同學忘記，錯過時間。

3.不能直接獲取課件課程的課件拷貝與上傳分享，并建立了班級百度云盤，方便各種資料的收集、整理與分享。

4.參與班級活動的組織策劃與前期討論，班級評優活動中參與前期準備等。

5.班級內作業的收發。

6.其他一些臨時性班級工作。

文藝委員——李雪瀅

文藝委員不是一個忙碌的職位，日常的工作比較少，但是遇到開學、畢業、新年等重大節日或重要時間節點的時候，便少不了我們將各大晚會活動的消息告訴大家，拉動同學們出節目。

大二這一年中，在同學們的大力配合下，我們口腔二班分別在口院迎新晚會、基礎醫學院元旦晚會、基礎醫學院游園會、“五四合唱比賽、口院畢業舞會等多項活動上有精彩的展示，在游園會最喜愛的游戲評選中獲得第一名，并獲得現金獎勵，其他活動中也收獲了很好地效果。在這里真的要好好感謝每一位同學對文委工作的支持，感謝同學們為了準備節目的辛苦付出。

另外一部分工作就是和其他班委一起籌劃班內活動。我們一起為班級評優的節目展示進行頭腦風暴；轟趴、十渡郊游前，班委一起開會群策群力。每一項班級活動的成果都少不了每一位班委的努力。

我知道我的工作還有很多不足，希望大家多提建議，也希望大家今后仍然像往常一樣配合班委的工作，謝謝~

生活委員——高梓翔

自去年9月擔任我班生活委員以來，我兢兢業業、盡可能地配合班主任、班長、支書的工作，為同學們在生活方面服務。

我主要做了以下工作：

1.管理班級的班費

2.督促檢查男生宿舍的衛生和安全

3.科普文化節我班展位的協助籌備

4.班級信箱的管理

5.班級里受資助學生的相關事宜

6.學生證的注冊、火車票優惠碼充磁

7.與其他班委一起組織活動、采購物品。

8.在班級群里通知一些學院、學工部、資助中心等學校部門相關的事情。

如果大家對我的工作方式和工作水平有什么意見或建議，請直接向我提出，我盡量改正。

生活委員——岳慕心

大二一整年擔任生活委員，在同學們的支持和配合下，與高梓翔同學一起負責解決和傳達同學們生活方面的問題。

主要負責將基礎醫學院生活委員群里的消息傳達給同學，比如公交卡辦理、助學金申請、學生證注冊等事情的通知，還有獻血、離校、假期住宿、暑期動向等表格的填寫和收取，以及將同學們在學校生活方面的問題反饋給學校，諸如此類一些比較瑣碎的事情。在我們兩個生活委員的協作下，工作能順利完成。

也和班委們一起組織了十渡的春游、轟趴等班級活動，希望能在這些活動中大家一起玩，增強同學們的集體意識和團隊精神，讓我們班像一個大家庭~。

第2篇：大二學年總結范文

1、部分幼兒傾聽別人說話習慣差，說話時語句不完整，且叫喜歡用方言進行對話

2、部分幼兒不能很好的控制自己的行為,會擾亂影響他人,注意力容易分散,做事堅持性不夠

3、部分幼兒在集體活動中表現膽怯,缺乏信心,常常處于被動的狀態

4、新班幼兒將對品德行為習慣和生活衛生習慣進行培養

本學期學期即將結束時，我將本學期的年段工作進行總結：

一、年段老師情況分析： 二、年段教師在團結、協作中成長。

湯老師在幼兒園的工齡最長，在年段工作中任何事情她都親力親為，常常什么事她都自己先做，在她的帶領和影響下，本學期中班段的老師變得更加合作、團結，是個有凝聚力的小集體。在協調年段工作時，我們都盡量一起溝通、交流，發表自己的意見，讓每一位老師都充分都體會到民主自由的工作氛圍。

三、抓好年段教研，讓教師在教、研與反思中成長。

在新學期開學時，我們已把本學期的教研課題確認為探討“生態式教學”，視如何將新綱要的精神轉化為具體的教育行為。

1、以數學課題組的園內觀摩為研討，讓教師不斷反思、提高。

小李老師是代中大段的數學和音定，她是今年剛畢業的老師，為了引導小李老師和我們一起成長，因此我們第一次的教研會議，以她的教學感受主，一起探討如何讓幼兒的學習更生動、有趣。由于她剛畢業，在音樂方面有一定的專長，在她每次組織的音樂活動中，能充分體現她新的教育行為——尊重孩子，在活動中處處體現教師是孩子的同伴的角色身份，并能積極鼓勵、引導孩子，給我們做了個很好的示范，這正是我們年段老師所要學習的。在每次的教研會議上我段的老師總是積極地參與，大膽提出自己的見解和困惑，并能不斷反思自己的教育行為。

2、堅強理論學習，提高教師的業務理論水平。

本學期我們十分重視區角自制材料的投放，但我教師在區域指導中存在問題，使段上的三個人在日常工作中配合更默契、自然，為此我們特意學習了有關學習文章《區域的創設和指導》、《以怎樣的方式指導區角游戲》、《教師如何介入指導幼兒的游戲》等，在教研中討論，在操作中不斷實踐，使教師在指導區域活動時做到適時、到位。

此外，在每次組織觀看錄象學習和聽專家理論講座后，都特別組織教師進行學習、反饋，并作好體會記錄，把學習的新理論、新知識應用到實踐工作中。

四、在主題開展工作中，使教師在創新中成長。 我們在實踐中得出經驗——在主題開展的過程中，要時時抓住孩子的興趣點，根據幼兒的發展需要，及時地給予學習和發展的空間、條件，才能更好地促進幼兒的發展。而且在借用別人的主題活動資料的同時，不能生搬硬套，要有所創新，這需要我們在日常工作中做個有心人，要引導與激發孩子探索和學習的欲望，讓孩子成為快樂學習的主人，充分地展現自我。

五、注重家長資源的利用，作好家長工作，促進家園同步成長。

1、針對不同的家長，作好及時的溝通工作，讓家長放心。

我們段在組織幼兒學習文章《如何與家長溝通》的文章后，對教師做好的家長工作有一定的啟發性。教師能根據各班家長不同的性格和特點進行家訪和溝通。例如：中2班的家長是全園公認比較難與溝通的班級，針對這種情況，陳老師針對自己以往對家長工作的經驗，能用愛心、細心、耐心對待每一個家長和孩子。在與家長和孩子的一段時間的接觸后，家長慢慢接受了陳老師，不僅家長對教師工作的認同，而且積極配合幼兒園的工作。

2、通過組織親子活動，促進家園交流活動。

開展親子活動是與家長溝通的好方式，許多父母平時工作忙，全由爺爺奶奶接送，很少有機會與老師面談，在本學期我們段結合自己開展的主題，組織了

“感恩媽媽”等親子活動，讓幼兒與家長共同收集主題資料、填寫調查表的同時，而且也讓家長了解我們主題開展的情況及需要。家長對活動的評價是：“親子活動加強了老師與家長的溝通與聯系，也豐富幼兒的學習經驗，讓幼兒知道幼兒園所開展的主題，使我們更清楚看到你們老師所付出的辛勞，你們當老師的真不容易呀！”

3、在主題開展過程中，注意家長資源的利用，大膽請家長走進課堂。

在開展主題活動中，我們段十分注重家長資源的利用，結合各個幼兒家庭成員的特點、工作性質，結合幼兒園的課程，邀請家長參與我們活動的組織，各位媽媽都很積極的參與了慶六一文藝演出的組織活動。

六、教師發揮個人優勢，在不斷學習中促進個人不斷成長。

第3篇：大二學年總結范文

時間轉瞬即逝，馬上即將開始大三新學期的學習和生活了，我覺得特別有必要總結下我的大二生活，從而從中汲取教訓，學習經驗，為我以后的學習生活奠基基礎。

大二學年學到了些專業基礎知識，但是總覺得自己在初步學習階段沒能好好把握住自己學習的機會，將知識點掌握吃透，將解決問題的方法予以總結和概括，沒有學到的問題的精髓——那種模型思想或其他突破型解決問題的思想予以捕獲。大學的學習是從知識點到解決問題的方法再至思想提升這三個層次方面的學習和提升。

大二學年對知識的追求的深度要提升而不是降低。我似乎懂得了什么叫大學的期末考試，那就是單靠最后在學習上花費點時間就可以順利通過的考試。原來一直深信“大學期末考試成績高的學生就一定比那些考的差的同學學的好”，后來我發現自己是錯誤，別人有平常認真抓學習，為的是學到知識，只是說考前他沒有專門為應付考試而浪費時間復習罷了，對于期末考試這種低水平的考試根本都不能反映出一個人在大學學習掌握知識的水平，它只能作為衡量你在大學期間是否學過這些東西罷了。所以不要用錯誤的標準來衡量正確的事情，那樣得出的結果必然是毫無意義的。我檢討自己在大二學年比大一學年多了更多的功利心，這種功利心讓我變得浮躁而不踏實，變得更加自負而不自信，變得懶散而不勤奮。它腐蝕我的心靈，拖累著我的身體。我相信這是“功利心”這個毒蟲的危害。大三學年主要是潛心專業知識的學習，所以我必須潛心去求學求知，用專業文化知識來真正武裝我的頭腦。擺正自己學習的心態，不要以學習分數為自己的奮斗目標和評價標準，要以自己的實際能力的提升為奮斗導向，多向老師請教，多向同學求解。

對于大二下經過了全國英語四級水平考試，自己定的長期計劃并沒能得到實施，但是慶幸的是最后的一段沖刺時間自己靜下心來把握的不錯，最后對于英語四級分數548分很是坦然，不過很慶幸自己在寫作方面取得優異的成績，所以我也相信自己在四級考試之前一直記憶的好句型和六級作文是有效的。英語聽力絕對是要多聽的，英語是一種語言，對于英語的學習必須是循序漸進的，我也擺正自己的態度，相信自己一定能學好英語。只要你相信自己能，并堅定的為證明你有這種能力而奮斗，最終的結果就必然是你期望的。并且對于這種重要的事情一定要計劃好，并爭取一旦制定了計劃就嚴格執行它，不要拖延，不要把今天的事情拖到明天去做，因為明天還有明天的事情，今日事今日畢。針對順利通過計算機access數據庫考試，是因為我認為我能學好它，并且學習它是很有必要的，所以自信加上這種主動學習，讓學習它的過程變得很快樂而又有效率。從這件事我也得到啟示，在接觸一個完全新的事物和人的時候，要絕對的相信自己能解決這個事情或處理好與這個人的關系。

談到人際關系，我不得不說自己這方面做的還有欠缺的地方。自己認識和交往的人非常之多，但是真正算得上深交的人又有幾個呢?為什么會出現這種現狀呢?因為我自己在學生工作中也好，日常與同班同學交往中也好，更多的是考慮自己的公眾印象或者工作，很少去捕獲交往對象的內心，并且對于自己想深交的人缺乏足夠的了解。另外自己太在意人際關系，反而阻礙我正常的對自己的朋友表露我自己的看法和觀點。所以我絕對需要在這方面做出改正，所以我承諾：坦誠的對待我想深交的朋友，說出自己心中真實的想法，提出對他的缺點有幫助的建議;真實的對待我身邊的每一個人，我要求對他們說的每句話都是我相信正確的，對于自己不知道的或不確定的事情不去告訴別人;對于人際交往，言多必失，因此多聽他人意見，他人說時我聽，認為需自己說時再說，并且不要養成在別人面前主動評價另外一個人的習慣，因為評價本身就帶有主觀臆斷很可能影響別人的關系，還是選擇緘默。針對和女性朋友交往，我要做的更多的是不要畏懼和她們說話，要學會幽默說話，每個人都不喜歡喜歡說教口氣的朋友，好像你一直很了不起的樣子。所以要學會改變自己說話的語氣，逐漸培養自己說話的技巧，學會了解女孩子的心理。

對于自己的人生奮斗目標，我很高興在大二學年很清晰了自己的人生規劃，大學四年好好讀書學到很好的專業知識，提升自己的自主學習能力和創新能力，增強自己的人際交往能力和解決問題的能力。然后考上華中科技大學土木工程方面的工程碩士，在那里學到更多追求卓越的精神，提升自己的人格素養和專長，認識更多事業上的朋友，尋找自己的另一半。碩士生畢業后選擇工作，工作幾年結婚再穩定幾年，選擇考公務員爭取能考到山東的某個地方，然后憑借自己的努力，正確做到縣級以上干部。

對于大二的學生工作方面獲得了不少鍛煉，從而在處理日常人際關系方面有所提升，也提高了自己的組織策劃能力和完成事情的執行力。我相信自己在大學中參與學生組織得到的鍛煉對以后的工作有很大的幫助，在學生會中認識的人與事也能很好的激勵我不斷地學習奮進。對于自己平常的體育鍛煉，我的籃球水平得到不少的提高，身體素質也得到了提高，我相信經過很好的體育鍛煉，選擇跑步、打籃球、打乒乓球、打羽毛球等運動不僅能給生活增添色彩還會提高工作和學習效率，但凡成功人士的身體素質都是過硬的。

總而言之，大二學年讓我收獲了很多，譬如說學習態度要端正、要坦誠地處理人際關系、要做事有計劃安排、不要畏懼和女孩子交往、要加強體育鍛煉、要堅定自己的人生方向等等。我相信只要努力就一定有收獲，我也相信自己只要肯做，就一定能做好。我的大二雖然過的有點忙碌并且時常有些空虛，那是沒計劃安排的結果，我相信以后的日子我會做好規劃，細分安排，那樣我的每天都會過的充實而有意義，那樣我的人生將會變得絢麗而有價值!

范文二：大二下學期個人總結

第4篇：大二學年總結范文

在學習中，做到謹慎、勤奮，相信功夫不負有心人。努力學好各門專業課，積極思考，銘記“學而不思則罔，思而不學則殆”。由于各門專業課要求以小組形式來學習，所以在小組學習過程中，積極發表意見，強盜團隊合作精神并起到組織和表率的作用。通過這一學年的努力學習中，學習成績保持名列前茅，這是對我的努力的肯定，但“不進則退”。我的成績退居第二，但并沒氣餒，并總結了這一學年來學習的效果和各種經驗教訓，相信在第三學年可以激流勇進，爭取奪冠！

當然，作為團支書，組織了各種大大小小的活動，如主持推優大會，組織班里同學參加團日設計活動，并取得良好的效果，并在第二學期組織全班同學往大夫山單車游！這一天大家玩的不亦樂乎。作為團支書還積極起到榜樣作用，積極參加各種筆袋拉拉隊，為場上的健兒加油。

大學的生活的多姿多彩的。作為一名大學生，校園生活不能只有學習課本知識，還應該積極參加各種活動，增強自己的人際交往能力和團隊合作能力，以促進自己全面發展，并達到勞逸結合的目的。第二學年中，本人參加全民健身月活動，為我們班級取得冠軍貢獻了自己的一份氣力，組隊參加班報設計大賽并取得三等獎，積極參加英語十項技能大賽和數學競賽，以增強自己的競爭力和臨場應變能力，并取得數學競賽三等獎。在社會生活中，本人積極保持與社會聯系，周末到各大貿易區、各大高校游玩，以培養自己的社會洞察力和人文精神。

綜上，本人度過了有意義且豐富多彩的大二生活，并有信心續前程，創造第三學年新輝煌！

第5篇：大二學年總結范文

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2021學年上學生會科技部工作總結

本學期初，經過自己一段時間的猶豫和考慮，最終決定申請加入今年的學生會，也非常感謝老師和同學們的信任，最終有幸留在這個大家庭。在上___屆科技部同事的鼎力支持下，我最終選擇來到了一個對自己來說全新的部門，經過半年的學生會工作，我終于可以坦然的說，沒有后悔當時__決定，甚至慶幸我可以留在學生會。這半年的真的是不虛此行，一方面有機會和上___屆的同事共同帶領學生會發展，同時結交了很多學弟學妹來共事；另一方面，站在一個新的角度看事和做事，對自己來說也是一種寶貴的鍛煉機會。

一、科技講座

科技部在上學期共舉辦了六次講座，內容包括

___教授的《首爾國立大學博士后工作和感受》（科技部）；

___處長的《國際鉆井生產運行管理》（辦公室）；

___老師的《消防知識專題講座》（生活部）；

___老師的《英語六級、口語學習經驗交流會》（學習部）；

___老師的《大學生常見的心理問題》（文藝部）;

6.與化學與環境工程學院共同舉辦__教授高工的《改善水驅油藏開發效果工藝技術攻關方向》（體育部）。

同時___本院學生參加了一場致遠計劃，每期講座都進行了詳細的記錄，在新聞編輯部的幫助下，均在學院網站上發表通訊稿，進行了系統的簽到考勤制度，并鼓勵同學們寫講座聽后感。

本學期講座數量不多，但內容涉及到石油科技、消防安全、心理健康等多個方面，通過我和兩位同事以及每場講座的協作部門，講座均能順利完成，在學生中進行了有力的宣傳，使不少學生，尤其是大二學生對科技講座產生了興趣。

二、英文演講比賽

科技部本學期的另一項重要工作是舉辦我院第___屆英文演講比賽，活動初期，報名人數較少，在我們進一步的宣傳鼓勵及修改比賽規則，允許選手現場報名后，終于在預賽中有三十余名同學進入選拔。原定在預賽中取前十名進入決賽，考慮前十名中僅兩名大二學生，本著鼓勵大二學生的目的，將決賽名額增加至___人，加上西校區一工部推薦的一名大一選手，共___人進入決賽。

預賽評委有上___屆英文演講比賽冠軍李辰、亞軍盧艷、學生黨支部負責人劉英波及地化系和外國語學院的代表。決賽請的三位評委關翠瓊、嚴玲、許芳均是來自外國語學院的專業英語口語教師。最終進入決賽的___名選手按比賽成績分獲一、二、三等獎及優秀獎。并在比賽之后向選手頒發了獲獎證書和獎品。

本屆比賽在以往的經驗基礎上進行了不少的創新，包括增設大眾投票環節，一方面吸引了更多觀眾參與其中，也保證了比賽的公正性；為了不影響選手發揮改進了多媒體的操作方式；決賽完全請專業老師來做評委，提高了比賽的專業性；請現場觀眾來監督比賽結果；決賽在以往的主題演講及回答問題的基礎上增設了即興演講環節，增加了比賽的可觀賞性，也更加全面的考察了選手的演講水平等等。

同時根據預賽的一些突況，在決賽中也相應改進，主持人和老師全部用英語主持、提問和點評，營造了一個全面的英語環境；預賽現場觀眾不多，決賽中通過大力宣傳保證了會場的觀眾人數并有序的維護了秩序；通過人力資源部鄒運同學的重新分配工作人員，使現場的工作快速有序，為之后的評分工作有序進行創造條件等等。

同時由于我們部門三個人均沒有___英文演講比賽的經驗，在活動過程中也出現了一些問題，比如在之前的宣傳中沒有到位，導致第一次報名人數過少；預賽參與觀眾過少；預賽中統分由于準備不到位也略顯局促，同時預賽抽簽和登記也由于時間緊迫，很多工作甚至拖到了比賽過程中等等，好在這些問題均在決賽中有效的解決，避免了犯同樣的錯誤。

英文演講是我們部門本學期舉辦的第一項大活動，也是全體學生會共同參與的活動，從錯誤中總結經驗教訓，從創新中摸索新方法，從總結中發現不足。為我們今后舉辦科技論文報告會等活動積累了經驗，從中得到了鍛煉。

第6篇：大二學年總結范文

關鍵詞 高等職業教育 學風建設 方法研究

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A

Research on the Study Construction Methods in Higher Occupation

Education Based on the Whole Process

――Take Shandong Business Institute as an example

DUAN Peng, LI Ying

(Shandong Business Institute, Yantai, Shandong 264670)

Abstract With the continuous development of society, China has gradually entered the rapid industrialization, city is changed and modernization, how to develop the higher occupation education, strive to cultivate the social needs of the various types of outstanding talents, became each occupation colleges constantly explore and problems need to be solved. This paper is studied according to the Institute's basic situation, and work experience of students' management, the whole process of the construction of style of study in higher vocational students' need to grasp the key and solution.

Key words higher occupation education; the construction of study; the Research Method

1 什么是學風建設

學風作為外顯的“風氣”，其表現可包括：學習的自覺性與否、情緒飽滿性與否、勁頭大不大、毅力頑強不頑強、態度認不認真、興趣濃厚與否等等。學風建設是衡量辦學水平的重要標志。

2 我院的學風建設現狀

山東商務職業學院（以下統稱我院）是經山東省人民政府批準設立、國家教育部備案的省屬公辦全日制普通高校。自2006年以來，已順利通過省高校工委組織的德育與校園文明建設檢查評估，和省教育廳組織的人才培養工作評估。并且深入地結合教高【2006】16號文進行了兩輪教學改革，與此同時積極完善了學生管理隊伍建設，具有我院特色的學風建設正在逐步形成。

3 我系學風建設的具體實施辦法研究

筆者所在系部，學生入校分數相對偏低，學生基礎薄弱，學習動力不足。因此筆者結合現狀從學生因素、教師因素、學校因素三方面在高職三年的特點，提出以下實施方案。

第一階段：大一第一學期注重穩定學生的情緒，加強對學院的認同感。

大一第一學期是新生入校并轉型為大學生的關鍵時期。（1）做好學生報道入校的穩定工作：第一，報道當天通過周到的服務，滿意的答疑讓學生們增強學院的認同感。第二，利用報到當天的晚自習，重點將專業概況（讓學生明確專業發展的前途、就業方向）、生活事宜等學生關心的重要問題講透。第三，開學一周輔導員、班主任深入學生宿舍，解決實際問題。

（2）正式上課一個月內，是退學的風險期。這一時期輔導員、班主任應及時了解學生動態，制定關注名單，幫助學生脫離困惑。

（3）大一第一學期是系部學風建設的黃金期，輔導員、班主任應切實采取合理教育，激發學生的學習熱情。

（4）利用職業生涯規劃課程，幫助學生正確規劃自己的大學生活，并將每名學生的職業生涯規劃書備案，以便三年的大學生活中不修正、完善。

第二階段：大一第二學期注重打好基礎，加強基礎課和專業課的學習。

大一第二學期是發現學生學習問題，解決問題的黃金時期。（1）學期初要求每一名學生重新修正自己的生涯規劃，為新的一學期確立正確的奮斗目標。（2）由于本學期開設的專業課是最基礎的內容，是后續專業課體系能否順利進行的前提條件，針對這一情況在本學期的中期，各專業應自主組織期中測試及時發現學生的薄弱之處。（3）大一第二學期很多學生放松了對自身的要求，開始大量從事學習無關的事情。學管部門、班主任應通過正面和側面的了解，建立班級問題學生的檔案，及時跟蹤，合理的開展個別談話教育。對于屢次教育無效的應果斷按照學院相關規定給予處理。同時建立班級掛科、成績不佳學生檔案，啟動一幫一助學活動。（4）多組織專業的相關活動和各項賽事，要求學生不能閑下來。

第三階段：大二第一學期注重培養學生實戰訓練，加強真實案例教學。

大二開始，學生進入全面的專業課學習期。這一時期重點加強對學生的分析能力、獨立思考、實踐能力的培養。（1）學期初學管部門牽頭狠抓學風，利用至少半個月的時間嚴抓考勤，及時扼殺大二學生的不正之風。（2）隨著專業課的大批量引入，有些學生可能束手無策，甚至因為學不懂產生放棄的想法。各任課教師應努力將專業的難點吃透，并用易懂的方式講授給學生。同時為了防止學生被動的被灌輸、被學習，可以適時的采取項目教學、小組討論式、案例分析式等教學方式的開展，增強學生的積極性。（3）這一學期開始，可以適時的讓學生接觸社會，可以充分利用假期安排專業社會實踐活動，及時總結、交流讓學生們有意識的培養自己的社會意識。（4）充分利用現有的校企訂單班，加強學生的實踐學習和能力鍛煉。

第四階段：大二第二學期注重培養學生的社會適應性，通過與校外合作企業的良好合作，加強學生的實踐能力。

大二的第二學期是學生校外頂崗實習前的最后一學期，這一學期重點培養學生總結自身的能力。包括明確自己的優勢、不足是什么？自己需要在頂崗實習前準備什么？（1）本學期內應從多方面加強學生的社會適應能力。如合理開展就業過程指導課，讓學生學習到就業的經驗。（2）各專業根據情況，可將本專業學生分批次引入校企合作單位進行實習，或是提前預約實習崗位。

第五階段：大三一學年注重做好學生的頂崗實習考核，加強學生的社會適應能力。

最后一學年是學生的頂崗實習期，在此階段作為校方應該建立良好的跟蹤考核機制，確保每一名同學均能有效地把握這個時期，快速提升自我。（1）各班主任建立有效地聯系機制，確保能夠及時地與班級每一名學生聯系到，及時反饋學生的實習信息。（2）校外頂崗實習是高職教學的一部分，所以要有完善的考核機制。學生需及時匯報實習情況，校內指導教師應及時聯系學生，進行有效地指導幫助。（3）嚴抓學生實習成果答辯，確保真實性、有效性，系部做好相關論文的存檔，為今后的教學提供依據。

4 總結及期望

以上實施方案已在我系2010級在校生中全面試點展開，筆者將根據實際反饋及時總結整改。學風建設是一項長期艱巨的任務，我們高職教育者要始終保持清醒的頭腦，為了高職學風建設的可持續發展不斷探索與實踐。

參考文獻

第7篇：大二學年總結范文

A:親愛的老師，親愛的小朋友們，上午好。一個暑假一眨眼就過去了，開學我們就升班啦！

B:回顧過去的一學年，我們天恒名都幼兒園的小朋友們學會了剪紙條、串珠珠、疊被子、拍皮球、跳繩等許許多多的本領。今天啊，我們小班的小朋友就要給大家來秀秀他們的舞蹈表演。大家掌聲歡迎。

A:**老師想來看一看，新的一學期，哪個小朋友坐得最神氣，像哥哥姐姐的樣子。

合：下面我們宣布天恒名都幼兒園2011學年開學典禮正式開始。

A:1、看，我身邊站著3位小朋友，他們身上都戴著紅色的緞帶，

你知道他們是干什么的嗎？

2、天恒小使者需要做些什么事，讓大班的火老師來告訴你

3、下面有請汪老師、潘老師、夏老師為**，**，**小朋友授緞帶

（大一、大二、大三班各選派一名代表）

B:1、看，我手里拿著一面小旗幟，它的名字叫做流動紅旗，每個月我們都要進行評比，把這面流動紅旗發給最棒的班級。

2、通過觀看ppt中文明禮儀圖片的形式與幼兒進行互動：圖片中哪些行為是我們應該做到的？（除了和老師打招呼，我們還要和誰打招呼？）

你覺得什么樣的班級才可以拿到這面流動紅旗？

3、總結語

A:接下來讓我們掌聲歡迎我們的園長媽媽，看看汪老師有什么悄悄話要和我們說。

剛才汪老師像我們提出了*點希望，告訴我，你們做得到嗎

好，中大班的小朋友全體起立（中大班幼兒宣誓領誓老師：）

B:咦，小舞臺的東西怎么出現在這里了，馬上你就會知道了，下面請欣賞木偶劇表演：

以個性化的方式介紹自己（陸燕鳳主持）

A:今天真開心，又有6位新老師加入了我們的大家庭。

看完了木偶劇表演，我們小班的弟弟妹妹告訴我她們也帶來了精彩的表演，

A:新學年有新的起點，新學年有新的發現

第8篇：大二學年總結范文

我是項目部部長王澍方，下面由我來做述職報告。

項目部作為青志的活動中心之一，主要負責挖掘校內外志愿服務資源，創新志愿服務項目，進行活動的策劃、準備、實施、監控、評估等工作，旨在豐富校青志和各院理事會的志愿活動內容。同時，負責大型志愿服務項目的志愿者分配、時間調度和志愿者培訓等事項，跟進志愿服務項目，保證志愿活動的有序展開。

以下進行本學年的工作總結：

總結經驗、繼往開來

在本學年，項目部繼續做好上學年的優秀志愿服務項目，并為未來的后續發展打下良好基礎，活動包括校運動會志愿工作、國家公祭日悼念活動、雨花臺烈士陵園清明掃墓活動，梅園新村紀念館志愿講解活動、南京博物院志愿講解活動、CCTV"希望之星"英語風采大賽志愿者服務活動等。并與華電金色家園老年公寓、梅林老年公寓等合作過的福利機構繼續保持聯系，以期在未來有更多的合作機會。

拓展領域、延伸空間

本學年，在支教組的努力下，除了延續之前的棲霞區中心小學和南京特師附小的支教志愿服務外，項目部開拓了攝山星城小學和邁皋橋中心小學兩個支教點，其中，攝山星城小學的版畫課程和吹點畫課程廣受老師和同學們的歡迎，邁皋橋中心小學則是嘗試英語角的設立，除了日常的英語小游戲和教學，上學期我們還與學校合作舉辦了感恩節活動以及圣誕節活動，本學期還將幫助邁皋橋小學進行英語舞臺劇的排練。

本學年，項目部嘗試與學校各大興趣類社團合作，充分利用優勢資源，創新了社區服務的形式和內容。除了原先的電腦教學、課外輔導、老人慶生、臨時活動幫忙等方面，社區組聯系學校社團在香樟園社區和芝嘉花園社區共同開展了老年手工班，力求為老年人們多帶去一份歡樂，將校內外的資源相結合，以期讓更多的同學參與到志愿服務大軍中來，為更多需要幫助的人盡一份綿薄之力。八卦洲街道陪伴留守兒童的服務項目本學期也已經正式開展，我們相信志愿者們的熱情與關愛能為這些孩子們帶去歡樂與溫暖。

在福利組的不懈努力下，項目部本學年新增瑞海博老年康復中心、棲霞區民族老年公寓、愛德仁谷頤養院、白下區莫愁路老年康復中心、金康老年康復中心、棲霞區社會組織服務中心、棲霞區堯化辦事處敬老院、快樂谷養老院以及金色陽光老年公寓等11所養老院，養老院的志愿服務已經成為項目部工作的重要板塊，志愿服務點的增加為同學們提供了更多的選擇與機會，也向更多人展示了校青志的志愿服務，擴大南財校青志在學校的影響力。

即時性的活動范圍也更加廣泛，項目部先后組織了玄武九洲殘疾人文藝匯演、仙林曼度廣場"手牽手綠色市集"、快樂谷養老院老人共賞南理工二月蘭，殘疾人攝影協會同游玄武湖等活動，不再僅僅局限于單純的傳統意義上的志愿服務項目，將志愿服務理念滲透到更多領域。

在校內，項目部首次嘗試與南財環保協會合作，共同開展了由江蘇省環境保護協會發起的"衣暖人心，青心環保"大型校園舊衣物回收活動，同學們參與活動的熱情空前高漲，宿管站前放置的紙箱屢屢被撐破，活動最終取得了圓滿成功，所有衣物交由省環境保護協會進行統一的清洗并送往山區，省環境保護協會對我校活動的開展情況表示了贊賞。

另外，項目部本學年新開拓了南京省中醫院、東大附屬眼科醫院、南京總統府、南京明城垣史博物館、江蘇禁毒展覽館等項目。可以說，這個學年是項目部豐收的一年。

攻堅破難、完善自我

在以往的項目活動開展中我們也遇到一些問題，碰到一些困難。

從開展的各個活動上來看，前期準備不充分是影響活動質量的最大的問題，包括活動內容臨時變更、人數確認不到位、物資準備不充分等。針對這些問題，本學年項目部加強了對部員的策劃培訓，結合實際活動情況，確保策劃的質量和可行性。在活動前盡可能確認每一個細節，保證活動的順利開展。

在最后，要謝謝我們項目部的所有成員，九月的相識，十月的相知，你們或許不知道我們有多么慶幸在大二這一年迎來了你們，每次例會看著你們匯報項目時認真的表情，看到活動結束你們發來的照片，看見你們青春飛揚的笑臉，看著你們熱愛著自己的工作，見證者你們飛快的成長，是你們支撐起了項目部，充實了項目部，項目部的輝煌屬于你們，再一次感謝！

最后的最后，要感謝所有青志同仁們，謝謝你們的支持和配合，項目部成長的每一步都離不開你們，謝謝每一位青志人。

我的述職報告完畢，如有不妥，請予指正。

第9篇：大二學年總結范文

關鍵詞：專業認同；角色適應；農村區域發展

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）45-0121-02

一、專業認同內涵

專業認同包涵以下兩個層次：一，學生對所學專業高度認可，并以此上升到情感層面上的興趣與愛好，愿意積極開展專業學習、探索和研究；二，學生在專業認可程度較高基礎上，自覺將其升華為職業價值、職業規范和職業態度，由此作為其終生職業的熱切渴望與畢生追求。

二、大學生專業認同的三個階段與角色適應的四個時期

1.專業認同的三個階段。專業人才的培養是項長期而艱巨的復雜工程，不可能一蹴而就，應本著循序漸進的認知規律，注重科學性，講求系統性。依據凱爾曼的態度形成與改變理論以及認知的內在邏輯順序，可以將大學生專業認同劃分為專業認知、專業提升和專業運用三個階段。這三個階段既是學生對專業了解、認同、內化的三個過程，又是對知識學習循序漸進、由淺入深規律的把握和體現。

2.角色適應的四個時期。專業角色的適應過程是人們職業特征內化的過程。對農村區域發展專業的學生來說，其角色適應過程就是使發展現代農業，促進農民增收，建設社會主義新農村等服務“三農”理念自覺融入到實踐工作中，成為職業信仰和目標的過程。根據Hinshaw的學生角色適應理論，可將學生從大一入學到畢業參加工作劃分為初期的天真、理想與現實的不一致、角色識別、角色模仿、波動階段、內化階段六個不同的時期，在每一時期由于受家長的期望、學生自身的憧憬、社會環境、課程設置、教學手段等因素影響，學生會在心理上都會發生一定波動，對專業產生動搖，因此必須針對每一階段的特點采取相應措施和方法，引導學生克服困難與障礙，逐步提升學生的專業認知水平專業認同感，堅定專業信心，在對專業高度認同的基礎上，視之為與自我價值的統一，實現專業的內化和生華，成為終身努力奮斗的職業。筆者在借鑒這一專業角色適應模式同時，參考農村區域發展專業的自身特征，以及數年來在理論與實踐教學中總結的相關經驗，將Hinshaw的六個時期簡化為四個時期，即理想期（大一第一學期）、波動期（大一第二學期至大二第二個學期）、角色識別期（大三學年）和角色模仿期（大四學年）。

大學生專業認同的最終形成，與大學生所經歷的專業角色適應期有著密不可分的關系，兩者相伴相生，彼此包容，互為影響。

三、提升大學生專業認同途徑

1.專業認知階段。這一階段涵蓋大學生專業角色適應的理想期全部和波動期大部（橫跨大一、大二兩個學年）。其特點是：對于剛剛入學的新生來說，對未來充滿憧憬與希望，往往懷揣著過于理想化的夢想與不切實際的期望。隨著時間的流逝，初入校園的新鮮感逐漸消退，生活和學習變得枯燥乏味，在傳統觀念上對農業、涉農專業的偏見，現實社會的浮躁心態、功利主義對校園的侵蝕的共同作用下，容易造成學生思想的波動，對專業缺乏認可。作為專業教師，如不及時把握專業核心、正確引導，久而久之勢必造成生源流失，對學生未來的職業選擇造成障礙，同時也不利專業的可持續發展。