社會實踐期末總結(jié)精選(九篇)
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第1篇：社會實踐期末總結(jié)范文
關鍵詞：專業(yè)理論課；課堂教學；教學改革；教學方式
中圖分類號：G423
文獻標志碼：A
章編號：1002-0845(2007)02-0036-02
如何對理論課教學內(nèi)容進行必要的改革和調(diào)整，對課堂教學方式進行必要的擴展和創(chuàng)新，以進一步提高教學質(zhì)量和教學水平，是進一步體現(xiàn)高校教育功能、加快構(gòu)建服務型教育體系的重要方面。理論課教學、課堂教學的不斷優(yōu)化改革，也會對實踐課教學、素質(zhì)課教學等方面產(chǎn)生以線帶面、舉一反三的促進作用。高等職業(yè)技術(shù)教育近幾年有了發(fā)展，但其教學體系、教學模式、教學方法的建設還遠未完善，距離構(gòu)建服務型教育機制、培養(yǎng)高級應用型人才、強化理論與實踐相結(jié)合的辦學目標還相去甚遠。幾年來，我們在進行專業(yè)理論課教學活動中，在教學內(nèi)容、課堂教學方式、考試試卷內(nèi)容等方面進行了改革嘗試，取得了一定的成效。
一、結(jié)合專業(yè)考試進行問卷調(diào)查
為了適當調(diào)整、豐富專業(yè)考試試卷內(nèi)容，探討本地青年學生在直觀色覺、審美情趣、感情傾向、人文基礎等方面的基本現(xiàn)狀，了解他們對于顏色的喜好具有哪些傾向、特點、感悟，我們在2002年11月至2004年5月期間，在相關專業(yè)理論課的期末考試中，進行了“你最喜歡什么顏色?為什么?”的問卷調(diào)查，并將問卷調(diào)查結(jié)果進行了綜合分析討論。問卷調(diào)查涉及“染整工藝”、“針織服裝”兩個專業(yè)7個班級的230名同學，問卷題目分別在“針織物染整”、“染料化學”課程的期末試卷中給出，問卷題目的分值在100分試題中占2分。本次問卷中，被青年學生所喜歡的顏色居前六位的分別為藍、紅、白、綠、黑、黃，它們的被選率分別為28.70%、21.74%、18.26%、10.87%、8.26%、7.83%。參加問卷的學生在回答為什么喜歡某一種顏色時，主要是從顏色的象征意義方面進行回答，如紅色之熱情、綠色之悅目、黑色之穩(wěn)重等，但仍有不少同學在回答了顏色的象征意義之后，又從專業(yè)角度，如互補色、色牢度、環(huán)境保護等方面進一步作闡述、說明，使回答內(nèi)容更加充分、理性。本次問卷活動中，發(fā)現(xiàn)一部分同學對這樣的考試題目投入了很大熱情，產(chǎn)生了較大興趣，并表現(xiàn)出了很高的文學水平。從他們的回答中可以看出，他們所書寫的文字并不單單是為了得到試卷中的2分成績，而是對于某一種向往、某一種心情的充分宣泄、自由暢想。針織服裝99―1班沈燕群同學的現(xiàn)場答卷就很能說明這種傾向，“我喜歡綠色，因為它是象征生命與希望的顏色，看到綠色總會讓我感到生命的美好與活力，看到綠色總讓我覺得春天不會太遙遠、希望就在不遠處。它是藍與黃的中和體，藍是天空的顏色，黃是大地的色彩，綠擁有著藍的寧靜、高遠，承繼了黃的博大、深沉，卻又把活力與激昂溶進了自己的血液。這就是我最喜歡的綠、我心中的綠，它是一面生命的旗幟，它是希望的號角。想一想，浩渺大沙漠中的一株綠草將會給幾乎絕望的旅人多大的信心與勇氣；春天，冰雪還未消融的硬土下倔強冒出的第一個綠芽兒，又將給翹首期盼的人們帶來怎樣的歡欣。啊!綠，喜歡它，因為它讓我熱愛生命，讓我滿懷信心地等待春天……”。通過答卷中的這段文字，我總在思考一個問題：我們的學生如果能在回答卷面中的其它專業(yè)理論試題時，也能有這樣充沛的感情、開闊的思路，該有多好!本次問卷，有效答卷數(shù)占全部答卷的98.7%，問卷活動表明，在專業(yè)考試內(nèi)容中適度增加相關興趣方面的命題，對于活躍試卷形式、豐富試卷內(nèi)容、啟迪學生的多向思維、了解學生的興趣愛好，均具有積極意義和實際效果。
二、將專業(yè)知識競賽引入課堂教學
就目前的課堂教學來看，主要還是延續(xù)著以教師為中心的――老師教、學生聽的封閉性教學模式，從而導致教學方法單調(diào)呆板、教學內(nèi)容陳舊，使高校課堂成為一個沒有靈氣、缺少活力、缺少互動性、缺少創(chuàng)造力的傳統(tǒng)堡壘。2005年6月10日上午，我們組織本院染整工藝03―3班在課堂上舉辦了一次“印染專業(yè)知識競賽”活動，以嘗試一種較為新穎的課堂教學模式。
這次活動是結(jié)合該專業(yè)“染色工藝學”、“印花工藝學”兩門專業(yè)理論課的課堂教學而進行的，在這兩門主要課程即將結(jié)束，進入總復習之際，開展這種形式的教學活動，對于加強理論教學的互動性、興趣性、連貫性是一種較好方式，有利于提高該專業(yè)學生的綜合素質(zhì)，同時也是對同學們專業(yè)理論學習效果的大檢查，便于任課教師從中總結(jié)經(jīng)驗，進一步提高教學水平。由于當時已進入期末復習階段，這次活動也有利于營造一個良好的迎接考試的環(huán)境和氛圍。競賽活動中，該班44名同學分成紅、黃、藍、綠四支參賽隊，由各隊隊長帶領參加了各類競賽項目。競賽內(nèi)容劃分為必答題、綜合題、搶答題、辯論題四大環(huán)節(jié)，綜合題內(nèi)又有連線題、選項題、你說我猜、速答是與非等多種靈活形式，在每一環(huán)節(jié)進行完畢或活動間隙中，還穿插安排了漢字(與專業(yè)課相關的)的正確發(fā)音、謎語、急轉(zhuǎn)彎、小笑話之類的競賽、競猜小節(jié)目，加強了競賽形式的靈活性、興趣性。根據(jù)各道競賽題目占有的分量制定了相關的記分標準，競賽過程中將每支參賽隊得到的分數(shù)累計加合，按成績高低確定競賽名次。在辯論題環(huán)節(jié)中，紅、黃、藍、綠四支參賽隊以兩隊為一組形成正方和反方，其中的紅、黃兩隊分別就“隨著時代的進步、科技的發(fā)展，印染行業(yè)將會加速發(fā)展”(正方)和“隨著時代的進步、科技的發(fā)展，印染行業(yè)將被逐漸淘汰”(反方)的命題展開中心發(fā)言并相互辯論；而藍、綠兩隊則分別就“在校期間，學習理論知識比學習實踐技能更重要”(正方)和“在校期間，學習實踐技能比學習理論知識更重要”(反方)的命題展開中心發(fā)言并相互辯論。辯論過程中，同學們或慷慨陳辭，或唇槍舌劍，多有精彩言辭和激烈場面呈現(xiàn)。通過辯論，使同學們對于印染行業(yè)的發(fā)展趨勢、理論與實踐的關系等話題加深了理解和認識，也使部分同學一展辯才。本次競賽活動安排為4個教學學時數(shù)，從8∶00開始連續(xù)進行至11∶10結(jié)束，最后黃隊以490分獲得總成績第一名，并綜合評出孫綠萍等八名優(yōu)秀選手和鐘偉慧等四名優(yōu)秀辯手。整個知識競賽活動結(jié)構(gòu)緊湊、因陋就簡、形式多變、效果較好。為辦好這次專業(yè)知識競賽活動，相關老師需要提前進行準備工作，如編制各種競賽題目、制做各種現(xiàn)場問答卡片、落實辯論題撰稿同學等。在組織這次專業(yè)知識競賽活動過程中，我院染整工藝03―3班的各位班干部和大多數(shù)同學表現(xiàn)出了很高的參與熱情，配合進行各種組織和準備工作，從而保證了這次專業(yè)知識競賽活動的圓滿完成和競賽效果。
三、將暑期社會實踐成果引入課堂教學
創(chuàng)新性的教學模式在充分發(fā)揮教師對教學過程的設計與調(diào)控，對學生學習的激勵、啟發(fā)、點撥、指導、幫助等方面的主導作用的同時，還要注意發(fā)揮學生在學習過程中主動參與、積極探索、努力實踐等方面的主體作用，使學生能夠真正成為學習的主人[3]。2005年暑期，由我院2004級染整專業(yè)莫春曉等5名同學組成的染整助劑暑期社會實踐小分隊，赴寧波、寧海、慈城、杭州、蕭山、桐鄉(xiāng)等地，對我省染整助劑新產(chǎn)品研發(fā)、市場行情、企業(yè)規(guī)模、企業(yè)主導助劑產(chǎn)品、三廢治理、企業(yè)ISO管理認證、企業(yè)用人理念等十二項內(nèi)容進行了實地調(diào)研。他們歷時15天，先后走訪了省紡織助劑情報站、寧波潤禾化學有限公司、浙江傳化股份有限公司、桐鄉(xiāng)漢邦化學有限公司等七家單位，取得了豐碩的調(diào)研成果，還與受調(diào)研單位建立了長期暑期社會實踐基地關系。暑期內(nèi)，實踐小分隊將調(diào)研成果匯總成為《我省染整助劑生產(chǎn)應用情況調(diào)研分析》的總結(jié)報告，獲得“寧波市大學生暑期社會實踐活動優(yōu)秀團體”榮譽獎勵。2005～2006年第二學期，我們在04級染整專業(yè)《染整助劑》專業(yè)理論課教學計劃中，專門為這個社會實踐小分隊安排了一個學時的講課時間，請實踐小分隊隊長莫春曉同學在課堂上介紹了這項暑期社會實踐成果及收獲。這是一次將暑期社會實踐成果引入課堂教學的新嘗試，它把部分專業(yè)理論教學內(nèi)容轉(zhuǎn)換成為學生與學生之間的相互學習過程，增強了理論教學中的互動效果，對于提高同學們對《染整助劑》課的學習興趣，提高其他同學參與假期社會實踐活動的積極性，均有一定促進作用，也給參加本次專業(yè)調(diào)研的同學提供了一次總結(jié)提高、展現(xiàn)能力的機會。
四、幾點啟示
(一)在專業(yè)考試內(nèi)容中適度增加相關知識點的問卷調(diào)查命題，對于活躍試卷形式、豐富試卷內(nèi)容、啟迪學生的多向思維、了解學生的興趣愛好，均具有積極意義和實際效果。擬定的問卷調(diào)查題目除了應與專業(yè)理論課保持有機的內(nèi)在聯(lián)系之外，還應具有題目新穎、時尚感強、趣味性足、思路開闊等基本要素，引導學生參與調(diào)查、自由討論、發(fā)表感想。問卷調(diào)查題目的分值在總分中占有的比例不宜太高，以免喧賓奪主。
(二)將專業(yè)知識競賽活動引入課堂教學，對于加強理論教學的互動性、興趣性、連貫性是一種較好形式，有利于提高相關專業(yè)學生的綜合素質(zhì)，便于調(diào)動他們學習專業(yè)理論課的積極性。這樣的專業(yè)知識競賽與課堂教學相結(jié)合的形式，可以根據(jù)不同學校、不同專業(yè)的實際情況，因地制宜、因人而異地靈活開展，在取得一定經(jīng)驗和效果之后，若能增加與知識競賽活動有關的硬件設施、如電子顯示、搶答、評分等系統(tǒng)，可進一步提高知識競賽活動的質(zhì)量和效果。
(三)參加社會實踐活動是對課堂理論教學的有益補充，是構(gòu)建高職教育新體系的一個組成部分，是幫助學生開闊視野、分析研究、總結(jié)提高的一種好形式。是將學生取得的相關社會實踐成果引入課堂教學的新嘗試，有利于將部分專業(yè)理論教學內(nèi)容轉(zhuǎn)換成為學生與學生之間的相互學習過程，可增強理論教學的互動性，可促進其他同學參加社會實踐活動的積極性。在進行這種教學模式環(huán)節(jié)中，對走上講臺的同學進行預先指導、確定講課要點，是提高教學效果的一個重要方面。
幾年來，我們對專業(yè)理論課的教學改革做了一些不同形式的嘗試和研究，今后還需要進一步加大教學改革的力度，提高教學改革的深度和效果，以使專業(yè)理論課教學改革更加系統(tǒng)，以不斷完善高職教育新體系的建設，不斷提高高職教育的教學質(zhì)量。
參考文獻：
[1]胡子祥.高等教育服務質(zhì)量控制鏈研究[J].理工高教研究，2004(1)：35～38.
第2篇：社會實踐期末總結(jié)范文
一、思想方面：
全面貫徹黨的教育方針，認真向老教師、老班主任學習，努力配合其他任課教師的工作，抓好班內(nèi)常規(guī)工作，切實做好養(yǎng)成教育，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣并努力提高學習成績。多和學生溝通，和他們談心，努力走進他們的生活，了解他們、體會他們，和他們做朋友，了解他們的思想動向，以便及時發(fā)現(xiàn)問題進一步做學生的思想工作！做好小學中學的銜接工作，幫助學生從思想上作好角色轉(zhuǎn)換。
二、具體工作安排：
1、九月份:
貫徹校規(guī)、校紀，在此基礎上制定班規(guī)、班紀，把班委確定下來。分配好職務，各負其責；做好"我驕傲、我自豪、我是贏家"主題班會的準備，把任務分配給各個班干部，鍛煉他們的能力！
2、十月份：
布置好"十一"長假的作業(yè)，囑咐好學生安全問題；假期回來準備好家長開放日和月考工作；十月中旬帶學生去參加社會實踐，布置好相關工作；社會實踐過后，讓學生制定復習計劃計劃，迎接期中考試！
3、十一月份：
期中考試總結(jié)，讓學生交流學習經(jīng)驗，在班里實行"一幫一"互助小組，開展班內(nèi)各項評比工作，使同學們有競爭意識！
4、十二月份：
中旬組織好"中外文化交流"活動，充分發(fā)動同學們的積極性，自己組織，每個同學都參與進來，鍛煉學生們的組織能力；讓學生做好復習計劃，準備迎接期末考試。
5、元月：
做好班主任總結(jié)工作及假前教育。
初一（1）班班主任
第3篇：社會實踐期末總結(jié)范文
本學期我們將一如既往，在院黨委的領導、院團委的指導幫助和全院師生員工的支持參與下,繼續(xù)以“服務同學，完善自我，創(chuàng)新生活，共同發(fā)展”為工作宗旨,通過學生會的全體成員共同努力，克服各種困難，本著以學生為本的原則，共創(chuàng)和諧校園生活，共創(chuàng)學生會新局面。一、進一步加強思想教育，營造校園良好成才氛圍。
繼續(xù)服務于我校“四能”人才的培養(yǎng)戰(zhàn)略。團委學生會要為大學生的全面成長、成才服務，為同學們提供更多的機會，要為樹立優(yōu)良學風，良好院風，文明班風做更多的工作，爭取更大的成效。
*以各班團支部組織生活為基礎，創(chuàng)新理論學習方式
我們將加強對團支部理論學習活動的指導,將理論學習活動作為團支部組織生活的組成內(nèi)容之一.要完善機制,建立各團支部理論學習制度,堅持每學期開展2-*×次理論學習活動,做到"四個有",即"有明確的學習主題,有完整的討論記錄,有詳實的學習資料,有及時的團員反饋".同時結(jié)合黨支部會,思想政治課,主題班會等契機,通過學生主講,小組討論,案例分析等形式,創(chuàng)新理論學習活動方式。
*以校、院團委活動為抓手，引導成人成才之路
除積極參與省委、校團委組織的各項活動外，我院還將開展“我的大學，我做主”主題班會，暢談個人大學四年的初步規(guī)劃和個人理想，在此基礎上引導學生開展初步職業(yè)生涯規(guī)劃工作，可認真學開復的《大學四年該這樣度過》，使其對大學生活有進一步了解，明確個人目標。
*以德育專題講座為平臺，促進思想意識提高
通過專家專題講座，促進思想政治方面的引領工作。計劃在團委學生會各部門開展“深入學習實踐科學發(fā)展觀活動”，組織院團委學生會成員學習“理學院團委學生會制度總匯”，并開展有關公共禮儀講座
*組織開展五月母親節(jié)，六月父親節(jié)主題活動。弘揚中華傳統(tǒng)美德，鼓勵學生通過力所能及的方式孝敬父母，并經(jīng)常與父母聯(lián)系告知自己的生活、學習情況。二、加強組織建設，提高學生干部素質(zhì)。
一個組織的優(yōu)劣，關鍵在于成員的素質(zhì)高低。學生會要想蓬勃發(fā)展，必須將自身建設作為一項基本工作常抓不懈。
*我們將進一步要求學生干部提升綜合素質(zhì)，完善和執(zhí)行學生會內(nèi)部的各項規(guī)章制度。
*繼續(xù)加強專業(yè)技術(shù)為核心競爭力的發(fā)展戰(zhàn)略，以常委為核心、宣傳為向?qū)В萍嘉幕顒訛檩d體，大力發(fā)展社會實踐、素質(zhì)拓展工作，定期舉辦干部培訓，培養(yǎng)一支高效務實的學生干部隊伍。
*加強學生干部的服務精神，大力倡導學生干部身先士卒、親力親為的作風，防治“學生官”現(xiàn)象。在每兩周的例會前，學生干部們都將有一次素質(zhì)拓展小訓練。
*推行大部門體制改革，精兵簡政，增強效率意識。計劃將科技組與通訊組合并，組建成為“網(wǎng)絡通訊部”，負責本學院的簡報制作、通訊稿發(fā)放、活動成果展示等。
*在遠團委學生會內(nèi)部啟動“主題素質(zhì)活動月”，其主要內(nèi)容則涵蓋了以下五種意識：全局意識、服務意識、效率意識、創(chuàng)新意識、團隊意識。三、進一步發(fā)揮橋梁和紐帶作用，提高學生的主人翁精神和參與意識。
學生會作為學生利益最忠實的代表，要更好的發(fā)揮在學院和同學之間的橋梁和紐帶作用。積極引導同學自管自教，增強同學的主人翁精神和參與意識。
*設立意見箱，及時發(fā)現(xiàn)問題，反映問題，以便解決問題。
*成立監(jiān)督服務崗。每天的值班人員要擔負起當天的監(jiān)督、服務任務，并做好記錄。
*著力探索學生會的管理模式，使學生會的工作觸角延伸到每一名同學，讓他們感受到學生會的溫暖與關愛。
*將全方位的重要信息及時的反映給同學們。例如在我院的宣傳欄內(nèi)，設置“溫馨小提示”、天氣預報欄等。
*開展“清潔衛(wèi)生進我家，嚴謹紀律進我家，優(yōu)良學風進我家，風韻人文進我家”的“四進我家”學生寢室基礎、文化建設活動。每兩周進行一次檢查評比，并在學期末協(xié)助院黨委舉辦“十佳文明寢室”評比活動。以此增強宿舍同學的責任感和合作精神，促進宿舍人際關系的合諧。
*為使同學能夠掌握更多的技能，學生會還將采取業(yè)務培訓、專題講座、集體學習、經(jīng)驗交流和實踐參觀等多種形式，全面提升同學們的業(yè)務素質(zhì)。將在以前的文藝部下屬組外，組織公文寫作培訓、pop手繪技法培訓、社交禮儀培訓、燈光音響及計算機應用技能培訓等。四、堅持品牌文化與經(jīng)典活動相結(jié)合，為提高校園文化品位和層次做貢獻。
在*大學實現(xiàn)跨越式發(fā)展的大好歷史機遇面前，校園文化活動，也應按照“211”學校的標準，逐步實現(xiàn)精品化、學術(shù)化、大眾化、品牌化。
*在今后的中作中，學生會將繼續(xù)通過大學生辯論賽、女子三人籃球賽、演講比賽等經(jīng)典活動，增強對廣大同學的教育和引導。
*打造品牌活動，進一步提升文化品位和層次，為校園文化營造良好和諧的氛圍。
——“學生基本素質(zhì)‘八個一''工程”
學好一門專業(yè)
強調(diào)專業(yè)課程的學習，有助于加強學風建設。本學期將開展學科特色活動之“數(shù)學無所不在”。
‚說好一門外語
a根據(jù)實際情況與同學們的興趣，將開展英語情景短劇比賽。
（可與外國語學院合作，共同組織）
ƒ練好一副口才
口才如何，關系到一個人的人際交往，是當代大學生必不可少的基本素質(zhì)。
a開展“講好一個故事”活動；四月的辯論賽；
b邀請相關專家舉辦“口才與交際”講座
„用好一臺電腦
a.學生會將定期舉辦計算機應用技能培訓，辦公自動化訓練
b.結(jié)合學校相關活動，舉辦網(wǎng)頁制作大賽，幻燈片制作大賽等
…抓好一項技能
學生會下設許多興趣小組，同學們可自行報名參加。（歌曲組、語言組、舞蹈組、樂器組、pop組、繪畫組、海報組、禮儀組、科技組、通訊組）
†寫好一手文章
a.本學期我院將編制“理學院團委學生會工作簡報”，內(nèi)容涉及我院參與、組織、發(fā)起的各項活動，以及各班的優(yōu)秀組織事跡等。除學院學生會成員外，其他有興趣的同學可積極投稿。
b.在活動的宣傳期間，還需制作一些活動簡介。
c.畢業(yè)晚會時，主持人的串詞；各種重大會議的發(fā)言稿；活動的通訊稿。
d.“我與團旗共成長”主題征文活動
‡煉好一副身體
身體是革命的本錢。沒有好的身體，還怎樣去談建功立業(yè)？
a.三月下旬，將舉辦“女子三人籃球賽”
b.五月下旬，組織參加校體育節(jié)預選賽，民族體育比賽。
c.院隊調(diào)整，重新組建排球隊、足球隊、籃球隊、乒乓球隊、羽毛球隊、田徑隊。
ˆ找好一個位置
每個人都有屬于自己的位置，找準它，才能更好的把握自己的人生。
a.通過開展素質(zhì)訓練，來正確引導同學們
五、加強外聯(lián)和實踐工作，引導同學在實踐中鍛煉成才。
理論的學習離不開時間的檢驗。要真正成才，僅有書本知識是遠遠不夠的，學生會要在這方面加大力度，不斷為同學創(chuàng)造實踐鍛煉的機會，同時也可以為同學們解決一些實際困難。
*認真組織多種形式的日常社會實踐，可要求各班團支部組織一些義務勞動、志愿服務以及日常社會實踐。
*與商家聯(lián)系，提供一些兼職工作，例如：現(xiàn)代女子醫(yī)院，新大陸電腦城等。
*,以"青春與世博同行"為主題,開展學生社會實踐活動.
以*年北京奧運會的召開和*年上海世博會三年倒計時為契機,開展"青春與世博同行"為主題的社會實踐活動,讓學生廣泛了解世博,宣傳世博,參與世博.結(jié)合奧運會的召開,以"志愿中國·人文奧運"為主題在各團支部成立以奧運宣傳,交通文明,護綠環(huán)保,敬老愛幼,對外交流為主要內(nèi)容志愿者服務隊,通過節(jié)假日參與社區(qū)志愿服務和諧行動,展示大學生良好形象.
*學期末，認真組織好同學們的暑期社會實踐活動，并做好相關的策劃及動員。
要擴大理學院的影響，使各項活動順利開展，必須加強外聯(lián)工作，增進我院學生會與校學生會、各兄弟學院學生會之間的交流與溝通，不斷開拓工作思路，推動學生會工作的順利開展。
（1）學院組織各項大型活動前，實踐部的同學需跟此項活動的負責部門共同完成贊助策劃書，與商家溝通，爭取商家贊助。
（2）本學期的重點活動項目有：“學生基本素質(zhì)‘八個一''工程”；女子三人籃球賽；畢業(yè)生晚會；辯論賽。六、增強自身素質(zhì)，促進就業(yè)、創(chuàng)業(yè)
1．暑期社會實踐中的職業(yè)探索。可開展個人或團隊形式的調(diào)研實踐活動。
*在“職業(yè)規(guī)劃”一課中，發(fā)表個人看法，與同學相互交流。
3．此類專題的講座、研討會。
*“書送希望——畢業(yè)生捐書捐物活動”七、注意
*加大活動覆蓋面，避免只限于精英學生。
*打造精品活動，制造品牌效應。
*避免形式主義，做實事，做好事。
4．注意不斷加強全局意識、服務意識、效率意識、創(chuàng)新意識和團隊意識。
理學院學生會主席：*
*年3月13日
理學院團委學生會*年上半年工作要點
三月
**大學第三屆大學生課外學術(shù)科技作品收集（初賽）
*第二周收集整理“*大學寒假社會實踐”總結(jié)
*“志愿服務統(tǒng)一行動周”——志愿者進社區(qū)社會實踐方案、開展及總結(jié)
*上學期有關團組織生活的素拓認證
*籌備*大學理學院團委學生會*年第一次全委會
*組織各團支部學習“*大學*年上半年團組織生活安排”
*第八期團校的推優(yōu)、報名及組織學習
*全院的主要學生干部培訓之理論學習
*完善團干部檔案，整理團員檔案
*（化學系）團關系的轉(zhuǎn)出，（電科、電計）團關系的轉(zhuǎn)入
*審核“理學院團委學生會制度總匯”，并裝訂成冊
*制定歡送晚會方案
*草擬“書送希望——畢業(yè)生捐書捐書活動”方案
*制定“*年干部培訓方案”
*設立網(wǎng)絡通訊部，健全部門職能
*參加校園文化節(jié)開幕式的歌舞劇彩排工作
*“大學生素質(zhì)拓展計劃”宣傳
*素質(zhì)拓
*學生會工作計劃及要點安排
展活動日常審批、認證（全年）
*資信證書的申報、審核、統(tǒng)計、領取及頒發(fā)（全年）
**—*學年第二學期素質(zhì)拓展課程開設
*著力做好素質(zhì)拓展內(nèi)容及形式的創(chuàng)新工作
*全院學生寢室信息核實與統(tǒng)計
*學生寢室衛(wèi)生日常檢查（全年）
*制定“學生會辦公室布局規(guī)劃方案”
*設立“工作意見箱”
*“精神文明建設”宣傳欄的規(guī)劃
*對辦公室職能的重新定位及工作指導
*各部開展“深入學習實踐科學發(fā)展觀活動”
*組織各部學習“理學院團委學生會制度總匯”，并貫徹執(zhí)行
*團委學生會通訊錄、班級通訊錄的更新
*院隊招新，“院隊管理辦法”的草擬
*執(zhí)行“文檔管理辦法”
*各部提交本學期部門工作計劃
*團費的收繳
*“女子三人籃球賽”的前期策劃與準備
*開展“我的大學，我做主”主題班會
*推行部門體制改革，準確把握部門工作職責
*在宣傳欄內(nèi)設立“溫馨提示牌”“天氣預報點”等
*“學生基本素質(zhì)‘八個一''工程”啟動
*全委會的召開
*辯論隊的重新招新及辯論賽策劃
*寒假社會實踐推優(yōu)，優(yōu)秀集體，優(yōu)秀服務隊，先進個人
*在本月，將貫徹團委學生會工作始終的是全局意識和服務意識，我們將有針對性的進行學習
四月
*評選優(yōu)秀團員、優(yōu)秀團干部、優(yōu)秀團務工者、優(yōu)秀團支部
*推選*大學第五屆十佳大學生，第三屆九類十佳學生
*申報、推選優(yōu)秀團組織生活
*各部開展“深入學習實踐科學發(fā)展觀活動”情況統(tǒng)計及評比
*第二期干部培訓之素質(zhì)拓展訓練
*開展“書送希望——畢業(yè)生捐書捐物活動”
*組織開展辯論賽
*策劃暑期社會實踐活動
*開展公共禮儀講座
*發(fā)行理學院團委學生會第一期工作簡報
*重新設立興趣小組
*辦公自動化培訓方案啟動
*制定“歡送晚會舞臺設計方案”
*制定“關于組建志愿者服務隊的意見”
*開展“學習經(jīng)驗交流會”
*公寓文化展
*第一次財務報賬
*意見箱匯總及反饋
*制作及發(fā)放工作證
*英語情景短劇比賽
*啟動“為學生會獻禮”，制作歷屆學生工作輔導員的風采展
*本月主題為效率意識和創(chuàng)新意識
五月
1．第二次優(yōu)秀團組織生活推優(yōu)
2．“八個一活動”開展，宣傳報道
3．歡送晚會的彩排工作
4．五月母親節(jié)
5．體育節(jié)預選賽
6．“世博與青春同行”為主題的社會實踐活動
7．學生會改革后的成效反饋，及意見征集
8．發(fā)行第二期工作簡報
9．晚會宣傳視頻的制作
10．“講好一個故事”
11．紀念“五四”活動
12．歷屆學生干部經(jīng)驗交流會
13．“大學生素質(zhì)拓展計劃”的院內(nèi)宣傳與推廣
14．啟動“雙十佳”評選活動
15．本月主題為團隊意識
六月>*第三次優(yōu)秀團組織生活推優(yōu)
*收繳上半年團費
*歡送畢業(yè)生晚會
*進行暑期社會實踐工作培訓
*半年素質(zhì)拓展學分統(tǒng)計
*各部門本學期工作總結(jié)及下學期工作規(guī)劃
*院優(yōu)秀部別評比
*團委學生會成員量化考核
*“雙十佳”評選
*父親節(jié)
*第三期工作簡報——工作總結(jié)
*進行素質(zhì)拓展認證審核
*制作干部聘書
*制定學期末全委會議程
*本學期工作總結(jié)及匯報
*干部換屆方案
第4篇：社會實踐期末總結(jié)范文
1.引導大家完善qq群成員資料，以方便大家之間的相互交流。
2.要求大家把自己的黨員公開承諾書統(tǒng)一上傳至建環(huán)專業(yè)黨支部qq群，以使彼此接受大家的監(jiān)督，并將此作為學期末“創(chuàng)先爭優(yōu)”考核的主要依據(jù)。
3.整理黨支部內(nèi)部相關材料，特別是思想?yún)R報，不僅要求數(shù)量夠，而且要更加嚴格要求內(nèi)容，對不符合條件的要求打回去重寫。
4.在之前推優(yōu)的工作經(jīng)驗基礎上，征求大家的意見，準備建立符合我們專業(yè)自身的團員推優(yōu)管理條例。
二、組織活動方面
1.本學期至少組織三次組織生活會，以“慶祝建黨九十周年，彰顯學生黨員先進性”為主題，內(nèi)容涉及：統(tǒng)一思想方面的學習；內(nèi)部休閑娛樂類；支部成員間相互交流等。
2.更加注重每次活動前的宣傳工作，活動策劃、組織、總結(jié)等工作要及時跟進。
3.嘗試把組織和主持的權(quán)利下放給支部內(nèi)部成員，給大家更多的鍛煉和成長的機會。
三、社會實踐方面
第5篇：社會實踐期末總結(jié)范文
學期即將結(jié)束，為做好期末及暑假工作，提出如下意見，望貫徹執(zhí)行。
一、時間安排
年6月10日（星期五）六年級語文、數(shù)學新授課結(jié)束，同時結(jié)束常識技能科的考查；6月13日（星期一）畢業(yè)班進入期末總復習。
年6月24日（星期五）一至五年級期末考試，上午9：30開考語文，下午2:00開考數(shù)學。具體考務工作另文安排。
年6月25日（星期六）六年級畢業(yè)考試。
幼兒離園時間為6月24日，6月26日—6月30日為各園期期末結(jié)束工作時間。
二、關于期末考試考查安排
1、各校認真做好畢業(yè)生畢業(yè)考試報名工作，按時組織學生填寫《小學畢業(yè)生登記表》一式二份，其中一份于6月29日前交初教室，一份留學校存檔。
2、學期末一至六年級質(zhì)量監(jiān)測科目為語文、數(shù)學，其它學科可根據(jù)學科特點采取適當?shù)脑u價方式給予評定。
3、語、數(shù)學科期末考試試卷由縣局組織人員統(tǒng)一命題，統(tǒng)一印制。
4、畢業(yè)考試采取就近集中方式設置考點組織考試。考務工作由基層學校負責，考生坐位按期初學生花名冊順序，采取單人單位（另見畢業(yè)考試考務安排）。坐位順序號于6月4日前通過電子文本發(fā)初教室（表格式樣由初教室統(tǒng)一設計）。閱卷工作由初教室統(tǒng)一組織。
6、村級小學及教學點質(zhì)量監(jiān)測工作由各中心小學自行負責組織。
7、農(nóng)村中小于6月23日上午安排人員領取一至五年級質(zhì)量監(jiān)測試卷。
8、各校組織完成期末各科成績統(tǒng)計工作，并填寫好“縣小學期末各科成績統(tǒng)計表”。城區(qū)以學校為單位，農(nóng)村以中小為單位在期末結(jié)束前將各科成績統(tǒng)計表報初教教研室。
三、其它工作
1、期末期間要注意做好學生，特別是學習有困難學生的心理疏導工作，確保每個孩子都能在愉悅的心境下參加復習考試。
2、主動關心隨班就讀和留守兒童，關注他們的學習和生活，幫助他們參加期末復習和考試。
3、組織人員做好招生片區(qū)內(nèi)適齡（六周）兒童的摸底造冊工作，特別要對在外就讀的片區(qū)內(nèi)適齡兒童入學情況進行摸底造冊（注明入學時間和學校）；按照前三殘兒少殘疾類別編造名冊；扎實抓好前三殘兒少隨班就讀及推薦到市特教學校就讀工作。
4、認真整理畢業(yè)生檔案資料。①填寫并整理：義教卡、學籍卡、畢業(yè)生登記表、畢業(yè)生花名冊、畢業(yè)生畢業(yè)證發(fā)放名冊、畢業(yè)生畢業(yè)考試卷。②根據(jù)學生升入中學實際情況造冊，并將義教卡送學生升入中學。
5、認真回顧一學年來的工作情況，做好總結(jié)（學期工作總結(jié)、成績統(tǒng)計表于學期結(jié)束前上繳初教室）。
第6篇：社會實踐期末總結(jié)范文
【關鍵詞】高職高專院校 思想政治理論課 多元化 學業(yè)成績評價
【中圖分類號】 G 【文獻標識碼】 A
【文章編號】0450-9889（2015）09C-0050-03
學業(yè)成績評價是高等教育人才培養(yǎng)的一個重要環(huán)節(jié)，是反饋教學實效性的重要手段。它在一定時期內(nèi)通過實施一套行之有效的測評手段來客觀、全面、有效地反映學生的學習情況、反饋教師的教學情況。科學合理有效的學業(yè)成績評價對于調(diào)動學生學習積極性，提高思想政治理論課教學的實效性，增強大學生思想政治修養(yǎng)具有非常重要的作用。
一、思想政治理論課多元化學業(yè)成績評價的理論依據(jù)
思想政治理論課作為高校對大學生進行理論教育和社會主義意識形態(tài)教育的主渠道和主陣地，具有強烈的政治性和意識形態(tài)性，它通過開展思想政治教育與資本主義意識形態(tài)進行較量斗爭，其根本目標就是實現(xiàn)國家、民族、政黨認同，凝聚社會力量，全面建成小康社會，實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢；使大學生在學習基本理論基礎上掌握科學的方法論，抵制西方腐朽思潮，樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀，堅定政治信仰，增強建設社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的信心和決心。
高校思想政治理論課是培養(yǎng)大學生良好思想品德、增強大學生綜合素質(zhì)、教育和引導大學生健康成長的基本方式和重要途徑，具有情感性、實踐性與生活性。思想政治理論教育既包含了愛國、愛黨、道德、守法等情感性要素，又有展示人類社會發(fā)展規(guī)律的指示性內(nèi)容；既要求有教師教學活動的指引，也要求有學生的自我教育約束；既要求學生樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀，又要求學生通過具體社會實踐將其踐行。思想政治理論教育是一種情感性教育，是通過開展教學活動引導學生認識并掌握國家的政策法規(guī)、道德法律知識，客觀看待國家社會發(fā)展現(xiàn)實，培養(yǎng)學生在感性認識的基礎上增強理性認識，認同黨和國家的路線、方針、政策，激發(fā)學生愛國、愛民的情感，使學生將所學的理論知識內(nèi)化自己的思想與行動，并在日常生活將其踐行。思想政治理論教育是一種實踐性教育，是理論應用于實踐的重要環(huán)節(jié)。大學生以后的人生階段會不斷遇到學習生活、價值理想、社會交往、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、戀愛婚姻等現(xiàn)實問題及矛盾沖突，而思想政治理論教育的社會實踐活動就是引導和幫助他們處理現(xiàn)實問題，使其樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀。思想政治理論教育是一種生活化教育，圍繞著國家時事政治、社會現(xiàn)實、人生發(fā)展、日常生活等來開展，以培養(yǎng)政治素養(yǎng)、品德修養(yǎng)為中心，促進學生德智體美全面發(fā)展。此外，思想政治理論教育是一種方法論的教育，是通過教學工作和社會實踐活動，幫助學生把已經(jīng)具備的零碎知識和經(jīng)驗結(jié)合起來，形成系統(tǒng)完整的價值系統(tǒng)和思想理論系統(tǒng)，引導學生客觀理性地認識國家與社會發(fā)展，運用系統(tǒng)的思想政治理論來指導自己的社會活動，辯證地分析中國特色社會主義建設發(fā)展過程中存在的問題，切實提高分析與解決問題的能力，增強洞察能力，培養(yǎng)辯證思維、邏輯思維與審時度勢能力。
思想政治理論課是以知識的學習為起點的、以價值觀念的滲透和內(nèi)化為過程、以日常生活實際行動和表現(xiàn)為目標的課程。學業(yè)成績的評價作為思想政治理論課的重要環(huán)節(jié)，科學有效的學生學業(yè)成績評價不僅可以較好地調(diào)動學生學習積極性和主動性，激發(fā)學生學習思想政治理論的熱情，促進學生的發(fā)展，提高學生綜合素質(zhì)，增強學生的道德修養(yǎng)和道德品質(zhì)，還有助于更加客觀地評定學生的成績，深化思想政治理論課的教學改革，提高教學實效性。為此，思想政治理論課學業(yè)成績評價就是要依據(jù)其自身的特殊性，通過教學促使學生更加注重平時的學習過程，引導學生更加自覺地加強自身修養(yǎng)，關注學生的日常操行，更加客觀反映學生自身的思想道德水平和法律意識。
當下高職高專院校思想政治理論課學業(yè)評價模式和體系主要是以平時成績加期末成績的評價模式為主，存在的問題較多，如評價內(nèi)容以教材內(nèi)容為中心，關注學生對理論體系與知識的把握，評價的內(nèi)容較為狹小；評價對象以教師為主，評價的主體較為單一，忽視了學生思想品德、學習態(tài)度、情感能力、人際交往；評價方式以終結(jié)性評價為主，對學生應用知識分析解決問題的能力，因課程學習影響而產(chǎn)生的世界觀、人生觀、價值的變化的體現(xiàn)不夠，評價的時間跨度較短；學業(yè)成績評價所應起到的管理、教育、鑒定、引導、激勵的功能發(fā)揮不到位。當前大學生思想政治教育存在的最根本的問題是教育內(nèi)容的教材化、理論化、知識化，缺乏與大學生發(fā)展相適應的情感化、實踐化和生活化，大學生思想政治理論教育出現(xiàn)了教學課堂化、教師中心化和教材化傾向。高職高專院校學生的基礎較差、學習目的性不夠明確、學習動力不足，但比較積極活躍、熱衷參加各種校內(nèi)外活動等。對此，我們要從理論聯(lián)系實際、增強品德與能力、知識與行為相結(jié)合等方面入手改革思想政治理論課學業(yè)成績評價模式。
二、思想政治理論課多元化學業(yè)成績評價的基本要求
高職高專院校是我國高等教育的重要組成部分，“適應生產(chǎn)、建設、管理、服務第一線需要的，德、智、體、美等全面發(fā)展的高等技術(shù)應用性專門人才”是它的培養(yǎng)目標。為此，學業(yè)成績的評定需要依據(jù)思想政治教育目的性，結(jié)合思想政治理論課教學目標、高職高專學生的特點明確評價內(nèi)容，堅持以學生為本，關注學生的長遠發(fā)展；要注重學生參與過程的考核，強化教學實踐環(huán)節(jié)等評價原則；結(jié)合相對評價、絕對評價及個體差異等評價法，并綜合采用形成性、診斷性、總結(jié)性等多種評價類型，全面反映學生的知、行、意、信、行，促進學生真正做到知行合一。
第一，思想政治理論課教學目標是學業(yè)成績評價的方向。思想政治理論教育的教學目的內(nèi)在地規(guī)定了學生學業(yè)成績評定具有情感性、抽象性和長期性，為此，學業(yè)成績評定應當包括運用基本知識能力、學生思想及其外化形式的實際表現(xiàn)，即政治理論素質(zhì)、思想品德修養(yǎng)、社會實踐能力、語言表達能力等方面，尤其是運用基本原理分析和解決現(xiàn)實生活中遇到的現(xiàn)實問題的能力，特別是價值理想與社會現(xiàn)實、真誠情感與人際交往、奉獻社會與就業(yè)創(chuàng)業(yè)等矛盾沖突的問題。為此，高職高專院校思想政治理論教育必須把理論知識的學習與運用理論來指導社會實踐的運用能力培養(yǎng)結(jié)合起來，在教學過程注重對學生邏輯思維、辯證思維及學習能力、溝通能力、組織能力、創(chuàng)新能力等綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和考察，注重結(jié)合學生的現(xiàn)實性和可能性來增強教育的實效性。
第二，高職高專院校學生特點是構(gòu)建學業(yè)成績評價的依據(jù)。學習基礎較差、目的不夠明確、動力不足，但積極主動活躍參加各種校內(nèi)外活動是高職院校學生的突出特點。為此，學業(yè)成績評價要以思想政治理論課的內(nèi)在規(guī)律為依據(jù)，根據(jù)高職院校學生的特點，密切聯(lián)系他們成長中遇到的理想信念、人生價值、情感認識、法制觀等問題來構(gòu)建評價體系，形成以個性化評價為主，將考查學生知識與能力、知識與品德、理論與實際結(jié)合起來，突出過程性評價和發(fā)展性評價，將閉卷與開卷相結(jié)合、筆試與口試相結(jié)合、理論與實踐相結(jié)合、課程論文和社會實踐相結(jié)合、平時成績與期末成績相結(jié)合等多種評價方式有機結(jié)合起來。既有簡單理論知識掌握的考試體系，也有由教師、同學參與平時課堂表現(xiàn)評價的考核體系、參與社會實踐評價體系、校內(nèi)各部門和社會有關人員參與的思想道德素質(zhì)評價體系。通過不斷創(chuàng)新思想政治理論課的評價模式，把考核過程向?qū)W習、教育和成長過程轉(zhuǎn)變，增強高職高專院校學生學習的積極性和主動性，提高思想政治理論課的教學實效性，把思想政治理論課變成大學生真心喜歡、終生受益的課程。
第三，強化學生參與過程是學業(yè)成績評價的必然要求。學生參與是課堂教學的重要環(huán)節(jié)，將學生參與納入到學業(yè)成績評價中，既展現(xiàn)了學生主體性，使學生了解自己的實際情況，合理定位，激發(fā)學生學習的興趣，也是教學改革的必然要求。教師課前布置一些有爭議問題，以課堂作業(yè)、主題演講等形式讓學生結(jié)合個人與社會的實際，運用所學的知識進行評價發(fā)表自己的見解，鼓勵學生提出問題、討論和分析問題、解決問題，根據(jù)學生對知識的掌握、理解、運用及口頭表達予以評分；并將學生出勤率、課堂表現(xiàn)、學習態(tài)度等平時表現(xiàn)納入考核中，既能活躍課堂，也可調(diào)動學生學習政治理論知識的積極性和主動性；社會實踐是運用基本知識解決問題的重要展現(xiàn)，學生參加社會實踐調(diào)查、訪問、參觀并撰寫實踐報告，可以鍛煉學生的觀察能力、分析問題能力等，將社會實踐納入成績評價中是學生參與的表現(xiàn)；同時還注重同學之間的互評，把學生的評價納入其中。
第四，清晰明確的評價范疇是學業(yè)成績評價的必然要求。學生知識素養(yǎng)、思想道德、價值理想是一個長期的動態(tài)性的過程，在制訂學業(yè)成績評價時，我們要從學生、教師、輔導員及同學、社會人員等多方共同參與學生的學業(yè)成績評價；要針對性地考查思想政治理論課教學成效及學生掌握思想政治理論知識和提高能力的情況，考查學生自學、參與討論情況及通過課程學習后他們的思想品德、道德修養(yǎng)、遵守法律紀律等品德與行為等層面內(nèi)容；綜合采用形成性與終結(jié)性評價相結(jié)合、動態(tài)與靜態(tài)評價相結(jié)合、定性與定量評價相結(jié)合、教師與學生自我評價相結(jié)合及理論與實踐考核相結(jié)合的評價方式。
第五，明確可操作性是學業(yè)成績評價實施的客觀訴求。思想政治理論課學生學業(yè)成績評價過程是復雜的，評定內(nèi)容是具體性的也是抽象性的，既有智力與非智力因素的評價，也有現(xiàn)時價值評價和長遠價值判斷，還有學生顯性教育價值實現(xiàn)與潛在價值實現(xiàn)的評價。因此，在選擇學生評價的方法手段模式時不僅要客觀、科學、全面，而且應可控制、可操作、可測量，我們需要綜合采用測驗、觀察、實驗、問卷調(diào)查、水平測試等方法，在實驗中確立一套行之有效的適合高職高專院校學生特點的學業(yè)成績評定模式和體系。
總之，科學的教學目標、變動的學生實際、多樣的評定手段、多元的評價主體、多元的評價成分及合理的成分比例是制定科學合理的多元化學業(yè)成績評價模式的基本要求。
三、思想政治理論課多元化學業(yè)成績評價的實踐操作
學業(yè)成績評價是思想政治理論課教育教學的重要環(huán)節(jié)和提高教學實效性的重要手段，如何更好地反饋思想政治理論教育的實效性，從短期的發(fā)展來說需要通過學業(yè)成績的評定來（下轉(zhuǎn)第113頁）（上接第51頁）實現(xiàn)，而從長期性發(fā)展來說則要通過社會的檢驗來完成。根據(jù)思想政治理論教育教學情況，考察和結(jié)合部分高職高專院校的操作模式，本文的多元化學業(yè)成績評價的基本模式是以平時成績、社會實踐、操行評定和期末成績?yōu)榻M成部分的。
一是平時成績，占成績評定的20%，由任課教師完成。包括學生出勤、紀律，課堂表現(xiàn)與學習態(tài)度，如參與課堂對話、研討、對知識的掌握、理解、運用及口頭表達能力。其中出勤占學業(yè)成績的10%，這些評定內(nèi)容的納入對教育、管理、引導學生起到很重要的作用。
二是社會實踐，占學生成績評價的20%，由輔導員評分、社會人員監(jiān)督的方式完成。社會實踐活動包括學生參加社會公益活動、勤工儉學、暑期“三下鄉(xiāng)”活動等志愿者活動，其他的辯論賽、技能賽、才藝表演大賽等社會實踐活動及參加社會實踐次數(shù)，完成一份實踐報告情況等把理論和實踐結(jié)合起來的活動，由教師和輔導員的評分形成社會實踐的成績。社會實踐是促進知行合一的重要方式，能綜合考察學生的積極進取心、團結(jié)合作等能力。
三是操行評定，占學生成績評價的20%，由學工、團委、系部等綜合評分、同學互評方式操作和完成。操行評定主要包括學生日常生活的表現(xiàn)，如思想道德品質(zhì)、行為禮儀、典型的助人為樂行為、積極投身社會實踐、具有很強社會責任感的行為，或因考試作弊、曠課甚至打架斗毆、盜竊等違法犯罪行為受到警告以上等處分等，這些都可以納入考核體系中，并通過同學互評、輔導員和班主任的評價，由所在院系提供該方面的總成績來實現(xiàn)。學業(yè)成績評價標準與學生實際表現(xiàn)聯(lián)系起來既符合思想政治理論課教學，也是學生學業(yè)成績評價宗旨，這種通過他人的監(jiān)督和約束促使學生去約束自己言行舉止的方式，可以潛移默化提高學生的思想道德修養(yǎng)，增強法律意識。
四是期末考試，占學生成績評價的40%，采用統(tǒng)一考試的方式。通過開卷或閉卷的方式考核學生的政治理論基本知識的掌握，考核既有基本理論和知識，也有需要學生靈活運用知識來分析熱點時事的知識，綜合考查學生分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，有助于引導學生關注和了解中國和社會的現(xiàn)實發(fā)展。針對有突出表現(xiàn)、有重大成果的學生還可以實行免試和加分。
【參考文獻】
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【基金項目】2013年廣西高校思想政治教育理論與實踐立項研究項目（2013SZ022）
第7篇：社會實踐期末總結(jié)范文
【關鍵詞】綜合實踐；基地；實踐能力；困惑；解決對策
“老師，怎么這次社會實踐活動又去越王崢啊，我們從小學開始到現(xiàn)在已經(jīng)去了5次了，一點意思都沒有，能不能去遠一點，好玩一點的地方啊，那個地方我真不想去了啊！”這是我區(qū)某學校初二年級進行社會實踐活動組織宣傳時的場景，學生得知本學期綜合實踐活動又是去越王崢景區(qū)，在未出發(fā)前早已是嘆聲一片。
一、資源匱乏的原因分析
通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學校周邊資源的開發(fā)不夠充分的具體原因有：
1.學校因素：學生校外綜合實踐活動基地建設缺少制度的安排和保證。目前，大多數(shù)學校過分強調(diào)和重視安全問題、教學質(zhì)量問題，認為學生在接受社會實踐的鍛煉時容易出現(xiàn)安全隱患，而安全問題的出現(xiàn)遭到一片否決的壓力又是學校所不能容忍的，所以，怕承擔風險是校外綜合實踐活動很難開展或者流于形式最主要的原因；另外，學生出去鍛煉實踐，也會對預定的教學計劃產(chǎn)生一定的沖擊，影響教學質(zhì)量的提高，因為現(xiàn)在各個學校對教學質(zhì)量的追求近乎白熱化，期末教學成績和中考成績關乎學校領導的臉面和整個學校的聲譽。
2.教師因素：實踐基地需要的教師是一些既有教師資格，又兼有其它專業(yè)技術(shù)資質(zhì)的復合型教師，但是現(xiàn)有教師的培訓與交流活動沒有跟上社會實踐活動快速發(fā)展的需要，這令基地活動開展的質(zhì)量難以保證，甚至影響到基地的生存與發(fā)展。從各學校教師配備來看，綜合實踐教師相當緊缺或者沒有，大部分是其他學科的老師兼任的。因此，老師本身對一些具有歷史研究價值、企業(yè)文化探究價值、人文價值的基地的開發(fā)利用缺乏一定的專業(yè)知識支撐和開發(fā)熱情。
3.學生因素：現(xiàn)在的學生隨著知識的積累和對網(wǎng)絡的充分利用，對一些長去的基地也有一定的認識和了解，再去缺乏新意，像我前面提到的越王崢景區(qū)，或者是柯巖景區(qū)、大香林景區(qū)、蘭亭景區(qū)等，這些人們常去的景區(qū)所具有的實踐功能也大體相同，學生們只是當作游玩而已，其具有的鍛煉、體驗、德育教育等功能不再非常明顯了，所以學生厭倦去那里活動，不再想去了是活動效果不佳的主要原因。
二、深度挖掘校園周邊課程資源
1.針對學校因素：首先是領導要有遠見。綜合實踐活動不像文化課，可以起到立竿見影的效果，但是卻對學生成長至關重要。所以學校領導的重視是綜合實踐有效開展的首要因素。其次，學校要加大對綜合實踐學科教師的培養(yǎng)和培訓力度，讓他們有機會，有信心在這個學科領域有所作為。比如，在績效工資考核時，對積極參加培訓并取得一定研究成果的教師進行專門的獎勵；鼓勵教師參加區(qū)發(fā)展中心組織的90學時或者24學時的培訓等。再次，學校還要為綜合實踐活動的開展提供必要的制度保證和經(jīng)費保障，使得綜合實踐課程在時間上、人員上、交通工具投入上能夠得到有效保障，不讓綜合實踐課程成為一門空課，有名無實。另外，學校領導應積極聯(lián)系有關企業(yè)，到相關企業(yè)中為學生建立實踐基地“打頭陣”；安排一定的經(jīng)費，為師生外出參觀考察準備車輛和必要的宣傳記錄材料等；在學校中積極開展綜合實踐優(yōu)秀成果評比、展覽等，營造良好的互動氛圍。
2.針對教師因素：首先，教師要增強自身業(yè)務素質(zhì)的培養(yǎng)和提升。積極參加發(fā)展中心組織的培訓、講座、聽課、開課、觀看案例、專家評點、活動成果的匯報與交流、教學反思、互相評價等等，改變自身觀念，提升創(chuàng)新理念。例如通過培訓我們可以學習國外的微課程、翻轉(zhuǎn)課堂的理念、開展方式；在指導學生的綜合實踐成果，在指導中發(fā)現(xiàn)問題，有效解決。同時，教師要不斷提高自身業(yè)務水平，用敏銳的眼觀去發(fā)現(xiàn)校園周邊的企業(yè)資源、人文資源等。例如，夏履鎮(zhèn)蓮西的水庫能讓學生感受到先輩們艱苦創(chuàng)業(yè)、無私奉獻的精神力量，感受到夏履生態(tài)的美好，環(huán)境的優(yōu)雅等；去和中合纖無紡企業(yè)參加能讓學生親近生活、感受科技發(fā)展給我們生活帶來的巨大變化，也可以感受到一線工人的辛苦和付出等。再者，要充分挖掘現(xiàn)有基地的實踐潛能。例如，對越王崢景區(qū)過去我們一直強調(diào)作為德育基地的作用，強調(diào)要學習越王勾踐厲兵秣馬、臥薪嘗膽的內(nèi)苦精神，卻忽略了其還有許多不為人所知的小景點的歷史研究價值。如果老師能做個有心人，多找找每個小景點的歷史典故，以及讓學生設計景區(qū)標語等，提高學生的參與度，那么，學生既使每次去同一個實踐基地也是充滿好奇感的，因為他們在期待從老師那聽到新的歷史信息，增長自己的知識。在2013年的社會實踐活動周中，我們?nèi)ピ酵鯈樉皡^(qū)活動，我就給學生布置了一個任務，讓學生思考下我們整個景區(qū)和別的景區(qū)相比缺少什么，我們能做什么，如何為景區(qū)設計一些標識牌等？學生在實踐過程中就會有的放矢，不會覺得枯燥乏味了。
第8篇：社會實踐期末總結(jié)范文
關鍵詞： 商務英語翻譯 任務型教學法 教學模式
一、研探背
隨著我國經(jīng)濟實力的不斷發(fā)增強，對外經(jīng)貿(mào)合作越來越頻繁，2013年中國進出口貿(mào)易總額更是突破4萬億美元，成為世界第一大貨物貿(mào)易大國。外貿(mào)經(jīng)濟的發(fā)展，需要大量懂英語、會商務的專業(yè)人才，這就為高職院校商務英語專業(yè)學生提供了廣闊的就業(yè)前景。相關調(diào)查顯示，高職高專商務英語專業(yè)畢業(yè)生大多在涉外中小型企業(yè)或外貿(mào)行業(yè)工作，他們的日常工作任務有相當一部分是需要學生具備翻譯能力才能完成的。因此，商務英語翻譯課程在商務英語專業(yè)人才職業(yè)能力培養(yǎng)中發(fā)揮著日益重要的作用。如何培養(yǎng)適應中小企業(yè)發(fā)展需要的高職高專商務英語專業(yè)畢業(yè)生的翻譯能力，成為商務英語翻譯課程教學亟待解決的問題。
二、高職高專商務英語翻譯教學現(xiàn)狀
目前高職高專商務英語翻譯教學存在許多不盡如人意之處：教師滿堂灌，學生被動聽；理論偏多，實踐偏少；重結(jié)果，輕過程；課堂與實際工作脫節(jié)，學生覺得枯燥無味。這些問題的存在，大大降低了學生的學習興趣，從而影響了商務英語翻譯課堂教學效果，阻礙了學生翻譯能力的提高。我結(jié)合自己多年從事商務英語翻譯教學工作的經(jīng)驗，筆者擬對任務型教學法在商務英語翻譯教學中的運用作探討。
三、任務型教學法在商務英語翻譯課程中的應用
傳統(tǒng)的翻譯課堂，很多時候都是老師滿堂灌輸翻譯理論或翻譯技巧，然后學生通過文句案例進行相關翻譯訓練，這些文句往往是為了迎合翻譯理論講解而設置的，缺乏實際應用性。這種教學模式既使得課堂教學氣氛沉悶，學生學習興趣低下，又很大程度上束縛了學生的主觀能動性，從而使得翻譯課堂教學效率低下，不利于培養(yǎng)學生的翻譯能力。更重要的是，這樣的課堂與學生未來的工作任務很大程度上是割裂開的，這點與當前高職人才培養(yǎng)模式以服務為宗旨、以就業(yè)為導向的觀點是相悖的。因此，任務型教學法在商務英語翻譯教學中起著十分重要的作用。
（一）任務型教學法設計思路
通過對高職商務英語專業(yè)學生就業(yè)和社會需求的多方面調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)商務英語專業(yè)學生的就業(yè)范圍主要包括中小型外貿(mào)企業(yè)、國際貨代、國際物流、涉外機構(gòu)、商業(yè)服務公司等，從事的工作崗位十分豐富，有外貿(mào)業(yè)務員、商務文員或助理、文秘、貨運、涉外銷售，等等，涉及的翻譯工作任務也是五花八門、種類繁多。如果針對每個翻譯工作任務進行教學設計，則必然導致教學內(nèi)容過多，教學安排無法實施。因此，我們對已經(jīng)畢業(yè)并從事外貿(mào)工作的學生進行了問卷調(diào)查，并邀請了商務企業(yè)的專家進行典型工作任務的篩選，確定和描述其詳細內(nèi)容，確定了十個商務英語專業(yè)學生工作崗位最常用的翻譯工作任務，并以此為基礎設計了學習載體，選取了真實的企業(yè)翻譯素材進行課程教學。
（二）課程教學實施
1.課程組織形式。課程打破傳統(tǒng)翻譯教學模式，用教學場所模擬工作現(xiàn)場，引導學生圍繞典型翻譯工作任務進行學習。基于商務英語翻譯能力訓練這一核心，科學設計教學環(huán)節(jié)，形成既貼近企業(yè)實際，又符合職業(yè)教育規(guī)律，有利于培養(yǎng)學生翻譯實踐能力的教學環(huán)境。重視學生在未來工作崗位中職業(yè)能力的培養(yǎng)，使學生具備良好的企業(yè)意識，熟悉未來的工作環(huán)境和工作任務，能迅速適應工作崗位。
2.教學方法。在教學過程中，立足于學生實際操作能力的培養(yǎng)，主要采取任務型教學法，以工作任務引領學生學習興趣，激發(fā)學生成就動機。首先，教師引導學生了解工作任務；其次，教師呈現(xiàn)工作任務；第三，學生以小組為單位分析工作任務，了解相關商務文本特點，找出翻譯難點；第四，學生以小組為單位嘗試完成工作任務；第五，學生展示自己的工作成果；第六，學生進行互評與教師進行總結(jié)點評有機結(jié)合，講解相關翻譯理論及商務文本翻譯技巧要點；最后，學生再次進行翻譯實操。在這樣的教學過程中，學生不再是被動地聽課、被動地接受翻譯理論知識，而是課堂的主體，主動地接受工作任務，在完成工作任務的過程中去發(fā)現(xiàn)、去探索、去比較、去練習，從而熟悉自己未來工作崗位中常見的翻譯任務，提高自己的翻譯能力。當然，在教學過程中，教師要重視本專業(yè)領域新技術(shù)、新詞匯的發(fā)展趨勢，貼近實際工作，努力培養(yǎng)學生參與社會實踐的創(chuàng)新精神和職業(yè)能力。同時，引入多媒體教學技術(shù)，運用多媒體課件教學，使教學手段更豐富科學，教學內(nèi)容更具直觀性，從而有效配合任務型教學法，調(diào)動學生的積極性，提高教學效率。
3.課堂實踐。以“翻譯公司介紹”為例，第一節(jié)課用2分鐘時間介紹能力目標和知識目標；用8到10分鐘時間導入公司介紹翻譯，展示知名公司中英文介紹，讓學生分析公司介紹的內(nèi)容和構(gòu)成；教師呈現(xiàn)工作任務，提供真實的公司介紹資料，學生分組翻譯完成工作任務，這個環(huán)節(jié)大概需要半小時左右的時間。第二節(jié)課安排30分鐘讓各組展示翻譯任務成果并互相點評總結(jié)，再由教師補充公司介紹翻譯中的要點，用15分鐘的時間讓學生鞏固所學知識，再次以小組為單位完善公司介紹的翻譯并上交。接下來的課程將繼續(xù)以真實的工作任務為背景進行實操練習。
4.教學評價。商務英語翻譯課程采取過程考核與期末考核相結(jié)合的方式。過程考核設計平時出勤、課堂表現(xiàn)、翻譯任務完成情況等方面，同時為了鼓勵學生多參加社會實踐，在過程考核里加入社會實踐分數(shù)。具體而言，學期總評成績=平時成績（30%）+期末筆試成績（70%），平時成績（100%）=出勤（20%）+課堂表現(xiàn)（20%）+翻譯任務完成（40%）+社會實踐（20%）。
四、結(jié)語
相對過去傳統(tǒng)的翻譯課堂，采取任務型教學法的商務英語翻譯課程能在很大程度上提高學生的學習積極性，發(fā)揮學生的主觀能動性，突出了高職教育就業(yè)導向的原則，幫助學生提高了商務翻譯能力，同時課堂與工作任務的緊密結(jié)合，使學生提前熟悉了工作崗位常見任務，有利于學生職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成。
參考文獻：
[1]韓敏.高職商務英語翻譯課程“教學做一體”教學模式研究[J].職業(yè)與教育，2013（3）.
第9篇：社會實踐期末總結(jié)范文
為了在今后的工作中更多地取得成績，以繼承優(yōu)點，避免錯誤，為我院的發(fā)展做出我們的貢獻，下面具體總結(jié)這學期各項工作的開展情況。
一、學習方面
我班保持良好的課堂學習氣氛和積極進取的學習精神，在課堂上不斷吸取講師所傳授的文化知識，課堂下閱讀相關書籍加以鞏固和深入。雖然班上仍有些不和諧的因素，但總體來說大家的學習狀態(tài)都比上學期要好了一些。在班上的期末動員大會上每個寢室都派出代表談了談自己寢室的學習氣氛，成績較好的嚴文、柴倩、黃馨瑤等同學和學委都給大家講了自己的一些好的學習方法，以給大家借鑒。之后，黃導作了總結(jié)，讓大家把目標放長遠，為自己的未來早做打算。經(jīng)過這次會議，班上結(jié)了一幫一的對子，有的是好成績同學幫成績稍弱的同學，有的是成績相當?shù)耐瑢W互幫互助。相信通過我們的努力，班上的成績會較上學期有所進步。
二、活動方面
我班將豐富同學們的課余文化生活作為工作的主題之一。鼓勵動員他們參加校、系舉辦的各項文娛活動。上半學期我班同學自行組隊代表學院積極參加了學校里舉辦的十人九足的賽事，并取得了第二名的驕人成績。在院里舉辦的市場營銷大賽等活動中，我班張建川、曾郡、嚴文等同學都熱情積極參與，其中張建川同學和他們隊的成員在自己的努力下得了優(yōu)勝獎。在情人節(jié)中秋節(jié)等節(jié)日的時候，應廣大同學的共同要求，我們舉辦了數(shù)次活動，活躍了節(jié)日氣氛和促進了同學的感情聯(lián)系。情人節(jié)由英語科代表嚴文同學舉辦了以Valentine’sDay為主題的EnglishCorner，先組織大家一起學唱了《HeyJude》這首英文歌；然后讓大家了解了世界各地的一些情人節(jié)慶祝方式；還將準備好的《傲慢與偏見》的一段臺詞發(fā)放給同學，講解其中的生詞以后，由男女生自行搭配上臺表演；最后分別將有關Valentine’sDay的單詞和英語課中已學的兩個單元的單詞用英文表示，由同學們根據(jù)英文的解釋填寫單詞，選出冠亞軍，并發(fā)放阿爾卑斯糖作為獎品。整個活動辦得非常成功，氣氛也非常活躍，每位同學都得到了上臺講英語的機會。通過這次的英語角活動，再次提高了同學們學習英語的熱情，也讓同學們更加勇于展示自己，表現(xiàn)自己。后來我們又組織了徒步濱海路之行等，讓大家領略了初春的大連風景。除此之外，我們還聯(lián)系了工管3班組織了麗礁灣海邊燒烤活動，進一步達到了娛樂生活、享受生活、從娛樂中鍛煉學習的目的。
三、社會實踐方面
