滿分作文開頭結尾精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的滿分作文開頭結尾主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：滿分作文開頭結尾范文

一、點睛式結尾

這種結尾用凝練簡潔的語句歸納總結，畫龍點睛，揭示中心，點明文章主旨，起到卒章顯志的作用。如浙江滿分作文《綠葉對根的情意》的結尾：

落葉歸根，不論它之前的生命有多精彩，如何的風華絕代，最終還是回到根的懷抱。只要根還在，就有綠葉的朝拜，就有綠葉的生死相依。

寥寥數(shù)語，就對全文進行了總結，點明題旨，收尾自然而圓滿。

二、引用式結尾

用名言、俗語、警句、歌詞，詩文結尾，結束有力，余音繞梁，使文章活潑而有文采。如吉林滿分作文《在思考中成長，在執(zhí)著中成功》的結尾

冰心曾說：“成功的花，人們只驚艷她現(xiàn)身時的明艷，然而當初她的芽兒，浸透了奮斗的淚采，灑遍犧牲的血雨?！笔前。瑳]有思考的“奮斗淚泉”，沒有執(zhí)著的“犧牲血雨”，怎能有“成功之花”的“明艷”?思考你的思考，執(zhí)著你的執(zhí)著吧!因為它關乎你的成長，關乎你的成功。

以冰心的名句結尾，闡發(fā)內(nèi)涵，拓展新意，雄辯而深刻，耐人尋味。

三、問句式結尾

在文章結尾設置疑問，啟發(fā)讀者思考，收到“言有盡而意無窮”的表達效果。如滿分作文《在征程中欣賞風景》的結尾：

慨當以慷，憂思難忘，何以解憂?唯有杜康。

你累了嗎?讓我們靜靜地坐下，喝一杯解憂的杜康。

兩處設問，自問自答，有利于激疑促思，啟發(fā)讀者聯(lián)想和探究，突出強調(diào)所要表達的意思。

四、抒情式結尾

結尾抒情，表達作者的情感，表明觀點態(tài)度，拓寬意境，從而引起讀者的共鳴，增強文章的感染力。如滿分作文《斜風細雨不須歸》的結尾：

讓心靈沉浸在雨中吧，你會發(fā)現(xiàn)沉悶的生活其實到處洋溢著生機，灰暗的人生其實到處鋪散著美麗。

在這斜風細雨中棲息，洗去淚的苦澀，蕩去心的憂郁，天空中沒有留下雨的痕跡，飄灑的是滌凈的心靈的氣息。

在這斜風細雨中，遲些歸去。

這個結尾，真切地抒發(fā)了作者對生活的熱愛之情，表達了擁抱生活的樂觀情懷。

五、照應式結尾

結尾照應文題，或照應開頭，前后呼應，血脈貫通，結構圓合。如山東高考佳作《見證》便是結尾照應開頭的寫法：

開頭是：

古道西風，夕陽西下，一片胡楊林在地平線上突兀而起。在深邃的歷史長空中，它們靜默，呼吸。這一片不死的神樹啊，你們見證了歷史!你們見證了在浩瀚的歷史長河中，在波譎云詭的變幻中，在縱橫捭閨的流轉中，中國幾千年來的志士仁人，在大西北這塊傾斜的土地上，創(chuàng)造的一個叉一個生命傳奇。

結尾是：

古道西風，夕陽西下，一片胡楊林在地平線上突兀而起。胡楊林見證了中國幾千年來的志士仁人在大西北創(chuàng)造的生命傳奇。它還要再挺立千萬年，它要見證我們的后人創(chuàng)造更偉大的傳奇。

文章前后都以“西風，夕陽，胡楊林”入句，首尾呼應，形成結構上的對稱美，顯得結構整齊完整，給人以清晰深刻的印象。

六、呼告式結尾

以呼告的方法結尾，對某人表達一種理想或愿望。這種結尾感情充沛，極易引起讀者的共鳴。如滿分作文《夫子，請聽我說》的結尾。

夫子，讓您的門生休息會兒吧?；蚣那橛谏剿蚩v情于天地，他對人生可能有更深的感悟。如您門生所說，“春服既成，與童子五六人，冠者六七人”沐浴那春光，豈不美哉?

這個結尾，似乎直接與孔子在交談，既有親切感，又有思辨性。

七、比喻式結尾

采用比喻的修辭方式結尾，既形象生動，蘊含哲理，又文采飛揚，賞心悅目。如滿分作文《青山寂寂水澌澌》的結尾：

生活是一部讀不完的大書，歷史就是一部百科全書，那其中的真諦，需要我們用心去讀，用心品味。

在這里，作者把生活和歷史比成大書和百科全書，揭示全文“讀”的主旨，含義深遠。

八、排比式結尾

即用排比的句式表達情感，照應文題，揭示主旨，突出中心，其優(yōu)點是結構嚴密且語勢強烈?如湖北滿分佳作《站在車站的門口》的結尾：

站在車站的門口，祝愿遠去的人一路平安；站在車站的門口，等待思念的人平安歸來。我的心里有一個車站，一個不斷上演離別與歡聚的車站。我會一直站在車站的門口，去送別，去祝福，去等待，去歡聚。

語句排比，氣勢磅礴，情感容量充沛，傳達出坦誠與真摯，讓人感受到人間的溫暖和昂揚的意氣。

九、含蓄式結尾

即把豐富的思想感情凝聚于含蓄深刻的語言中，不直言其事，給讀者留下一定的思考和想象的空間，使讀者感到余味無窮。如滿分作文《空白中的獨舞》的結尾：

當我們在一片空白中獨舞，悄然發(fā)現(xiàn)我們正擁有一片完滿天地。

這個結尾非常含蓄，“在一片空白中獨舞”，表明從無到有的開拓和創(chuàng)新；“擁有一片完滿天地”，表明自己努力之后的收獲，可謂寓意深刻，耐人咀嚼。

十、號召式結尾

在文章最后發(fā)出號召，呼吁人們朝著某一個目標去努力，這種結尾鼓動性強，能起到鼓舞人心的作用。如廣東滿分佳作《將“常識”牢記在心》的結尾：

作為一名即將步入大學的有社會責任感的公民，我寧愿把常識性錯誤出在高考卷上，也不要在人生的答卷上忘記我們該有的常識。

讓我們一起牢記人生的常識，一起用行動去維護這些常識，一起把這世界變成和諧而美好的人間。

第2篇：滿分作文開頭結尾范文

文章所表達的思想感情、態(tài)度觀點，要一目了然。切忌“猶抱琵琶半遮面”，讓人讀完全文覺得云里霧里，不知所言。仝老師介紹了幾種突出文章主題的方法：

1.讓標題點明主題。如江蘇去年滿分作文《吃在中國？在吃中國！》，標題很有震撼力，言語中透出智慧———前后僅是調(diào)換一個字，就鮮明地亮出了自己的觀點。文章正文的例子也非常典型：吃果子貍吃出“非典”———吃掉生命；某些地區(qū)吃得浪費驚人———吃掉美德；放學路上看見買青蛙的———吃掉生態(tài)平衡。小作者敏銳的眼光、深邃的思想、憂慮的情懷了然突出。

2.在開頭點明主題。如山東2007年滿分作文《美就在身邊》，題目就是主旨；開頭一段“一滴露水就可以反映出太陽的光輝；一粒細沙包含著一個多彩的世界；佛語：一花一世界，一葉一菩提。身邊的美無處不在。”清新、優(yōu)美的語言信手拈來，不僅營造了一種詩意，讓人拍案叫絕，而且“身邊的美無處不在”又一次點明主旨，加深了印象。

3.結尾點明或深化主題。如《美就在身邊》這篇文章，結尾寫道：“一粒沙里看到一個世界，一朵花中看到一座天堂，美就在身邊，將無限放在手心，永恒在一剎那間收藏！”寥寥數(shù)語，可見小作者的概括能力和扎實的語文功底。

第3篇：滿分作文開頭結尾范文

一、審題關――奇葩離不開根

高考話題作文通常會在話題前給出一定的提示語，但是依然還有考生會寫出“出軌”的作文。例如，2004年高考上海卷的作文話題是“忙”，有考生就將話題誤解成了“幫忙”，結果得到了很低的等級分。由此可見，讀懂材料，正確理解話題以及明確出題人的命題意圖是寫好話題作文的關鍵。例如，2007年高考廣東卷的作文話題是“傳遞”，提示語中給考生提供了很多思考方向和角度，從而賦予了“傳遞”豐富多彩的含義。學生只要能把根植于“傳遞”這一內(nèi)涵豐富的話題，就能讓作文開出嬌艷的花。

二、構思關――美文都精于構思

蘇格拉底說：“我們應該把真實看得高于一切?！避嚑柲嵫┓蛩够舱f：“再現(xiàn)生活是藝術一般性格的特點，是它的本質(zhì)。”由此可見，文章的真實性是生活的真實和藝術的真實的統(tǒng)一。例如，蘇軾《赤壁賦》中客和吹洞簫者的談論，以及司馬遷《屈原列傳》中屈原和漁夫的對話等，都可以看做是作者為刻畫人物而運用的精妙構思。再如，2007年重慶高考優(yōu)秀作文《我有一雙翅膀》，開篇引用歌詞作為題記，然后以時間順序?qū)懥恕拔蚁腼w”“我要飛”“我會飛”，整篇文章一目了然，開合自如，體現(xiàn)出了很強的結構美。

三、扣題關――瞄準話題中心不偏題

話題作文雖然比命題作文寫起來自由，但不能脫離話題。常見的扣題方法有以下幾種。

1．生活瑣事入題法。

例如，高考滿分作文《窗欞邊的梔子花》，作者開篇即從生活中常見的窗欞邊的梔子花切入話題，引出自己的觀點，表達了一切道理都從生活中來的觀點。

2．說文解字巧開篇。

例如，高考滿分作文《美，距離的憂傷》，作者開篇便通過解析倉頡造字切入話題，以說文解字的方式表明了距離的重要性。

3．變形闡釋切入法。

所謂變形闡釋切入，就是對話題作文的材料進行巧妙變形――或?qū)⑵鋲嚎s成一句精要的話，或?qū)⑵鋽U展成一個事例，進而自然引出自己的觀點。例如，高考滿分作文《遙望晶瑩，近觀纖瑕》的開頭，作者就是將材料中雷抒雁的詩歌進行了變形闡釋，以此切入話題，并提出了自己的觀點。

4．類比構建暗切題。

所謂類比構建暗切題，是指在行文中活用材料和其他事例進行類比，從而論證自己的觀點。例如，高考滿分作文《仰望星空》，開篇即用三個整齊的句式類比構建，鮮明地指出了距離與完美的關系，結尾則通過再次點題深化了中心，整篇文章首尾呼應，結構精巧。

5．鬼斧神工敘事中。

所謂鬼斧神工敘事中，是指寫作時可以巧妙地把材料中的人、事、理演化為敘事的中心，以敘述表現(xiàn)作者的思想和情感。例如，高考滿分作文《回家》就通過編故事恰如其分地演繹并表達了人與家鄉(xiāng)復雜而又莫名的關系，進而使文章表現(xiàn)出了含蓄深刻、意味深長的特點。

6．卒章顯示話題法。

卒章顯示話題法，是一種在文末彰顯話題并亮出主旨的作文結構方法，能起到畫龍點睛的作用。例如，高考滿分作文《給孟幻同學的一封信》，作者就恰到好處地將材料中的詩歌化為文章的內(nèi)容，并在結尾照應了話題，讀后叫人不得不拍案叫絕。

總之，學生只有合理恰當?shù)剡\用好材料，獨到而新穎地切入話題，緊扣話題材料，瞄準話題中心，才能寫出優(yōu)秀的話題作文。

四、文體關――異彩紛呈貴在精

緊扣文體特征寫特色作文是寫好高考話題作文的又一關鍵。因此，寫記敘文要注意細節(jié)描寫與敘事的詳略，以及事例的時代意義；寫議論文要注意議論文的要素，并選擇豐富而恰切的論據(jù)。當然，考生還可以用訪談式、對話式、日記體、書信體、辯論會、新聞發(fā)言稿、劇本、就診報告、處罰通知、廣告文案等標新立異的形式寫話題作文。例如，高考滿分作文《百家講壇》與《給孟幻同學的一封信》就分別運用談論式和書信體，不僅降低了行文難度，還收到了結構美的效果。

第4篇：滿分作文開頭結尾范文

請你根據(jù)要點提示和寫作要求以學生會的名義擬賑災倡議書。倡議書的開頭與結尾已經(jīng)為你寫好，不計入總詞數(shù)。

要點：1.2008年5 月12日下午2點28分，我國四川汶川發(fā)生了里氏8.0級地震。大批房屋倒塌，人們無家可歸，大量人員傷亡，災民缺衣少藥…2.號召大家向災區(qū)人民奉獻愛心，捐款捐物，幫助他們重建家園。

要求：1.語句通順，表達準確，可適當發(fā)揮使內(nèi)容連貫 2. 文中不能出現(xiàn)真實姓名，校名等相關信息。

3.詞數(shù)在80詞左右 4.參考詞匯:災區(qū):quake-astriken area零花錢:pocket money重建:rebuild

A Proposal

All the students in our school,

A sudden 8.0 earthquake happened in Wenchuan,Sichuan Province at 2:28 on the afternoon of May 12,2008

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Students' Union

June 13,2008

參考中考英語滿分作文： A Proposal

All the students in our school,

A sudden 8.0 earthquake happened in Wenchuan,Sichuan Province at 2:28 on the afternoon of May 12,2008

Many houses fell down and lots of people have become homeless. A large number of people were badly injured and so many people lost their lives. The people in the quake-striken areas are short of food and medicine. So ,every,let's show our love to them.Let's give away some of our pocket money,clothes or something else to them. Let's try our best to help them rebuild their homes. Come on ,everyone!

第5篇：滿分作文開頭結尾范文

只寫記敘文，好好把記敘文復習好。

(二)、兩個原則

1、真實才能動情。真正能打動讀者的，還是那些你親身經(jīng)歷有真情實感的身邊小事;

2、妙語才能煽情。只有風趣幽默，生動活潑的語言才能讓讀者眼前一亮，讀之使人不斷點頭默嘆。

(三)三字要求

1、穩(wěn)：

寫好事，力求能夠按照記敘文的六要素把事情交代清楚，開頭結尾注意點題，結尾處要點明中心，穩(wěn)定的發(fā)揮好自己的寫作水平。特別是寫作能力較好的同學，不要強求自己必須寫出“驚世之作”來，考試作文能夠發(fā)揮自己80%的寫作水平就很了不起了。

2、細：

不要像電視劇情介紹那樣的簡單敘述，中間要加入環(huán)境描寫、人物外貌、動作、語言、心理描寫，能力好的同學再來些遠近相襯、動靜相映、側面烘托、環(huán)境渲染、五覺描寫，是文章細膩、動人。

3、精：

對于一般的同學來說，“精”體現(xiàn)在：(1)選擇自己最拿手的內(nèi)容;(2)寫出自己最好的字;(3)采用自己最順手的結構(總分結構或順敘方式)，力求發(fā)揮好自己的水平。

對于寫作能力較好的同學來說，“精”應體現(xiàn)在：(1)選擇較有新意的、又是自己有把握寫好的內(nèi)容;(2)有漂亮的書寫;(3)精心的安排好開頭和結尾，適當?shù)牟捎玫箶ⅰ⒁r托、聯(lián)想、象征、描寫、抒情、以小見大、欲揚先抑、渲染氣氛、借景抒情、托物喻志、以物喻人的方法方式結構文章;(4)采用適當?shù)男揶o手法，特別是運用比喻、反復、排比、反問等手法，恰當?shù)倪\用成語、引用格言名句，增添文采。

(四)、四個流程(保住基本分)

1、審清題意：千萬注意，題意審不好，來個文不對題，哪就……應該先花2-3分鐘看看作文題，然后在開始答基礎知識題目。

2、立好中心：至少指導自己想說什么，是喜歡、是厭惡?是感動、是反對?是快樂，是痛苦?是哲理、是深情?是贊揚、是批評?…………用一句話把它寫在草稿紙上。

3、選好材料：符合題目要求的、自己最熟悉的、能夠?qū)懞玫氖隆?/p>

4、寫好提綱：(1)用一句話寫出中心內(nèi)容和主題;(2)分清開頭、中間、結尾各寫什么?(3)打好開頭、結尾的細稿，以及每段的開頭句。

接下來就是在試卷里寫作文啦，要力求一氣呵成，只要提綱和開頭、結尾、段落開頭的稿子打得好，一氣呵成事不難做到的，思路順暢了

20分鐘就可以把作文寫好。

(五)五項技巧(贏得感情分)

1、有一個靈活的頭腦：造句法、篩選法、換題法。

2、有一張可愛的臉蛋：書寫要工整，自己的字能夠?qū)懚嗪镁捅仨殞懚嗪茫坏檬褂猛扛囊?，不得隨意修改，特別是開頭、結尾和段落的開頭句，不能修改。

3、有一雙閃亮的眼睛：好的文題等于成功了一半。參見《中考滿分作文擬題技法——眉目傳神惹人眼》

4、有一身漂亮的衣裝：(1)一個最拿手的題材(適合自己);(2)一個好故事(好布料);(3)一個好結構(好設計);(4)一口流暢、優(yōu)美的語言(好花紋、好色彩)。

5、有幾件精美的飾品：(1)倒敘、描寫、引用開頭(好發(fā)型)(2)結尾：議論反問式、含蓄余味式、贊美抒情式、哲理深思式、名言點睛式、聯(lián)想做夢式、決心號召式(名鞋);(3)名言名句名作的恰好點綴(鉆石喲);(4)用景物描寫渲染氣氛(如夢的紗巾)。

(六)六個大忌(莫丟冤枉分)

一忌潦草涂改：書寫要端正，千萬別連文題都改，只改明顯的錯別字，將錯就錯，能夠不改的就不改。

二忌過短過長：字數(shù)一定要足，字數(shù)不足，寫得再好也很難及格;字數(shù)不能太多，不要超出試卷中的作文紙，萬般無奈之下，也只能在2行以內(nèi)。

三忌開頭議論：還不如開門見山、直接點題開頭的好，能來點環(huán)境描寫，就先來點描寫。

四忌分段太少：4-6段為好，千萬別少于3段。

第6篇：滿分作文開頭結尾范文

一、標題亮點

面對話題作文，有的考生將“話題”作為“標題”實乃下策。作文的擬題法有以下幾種：

1、擴充法。就是擴充話題，加上一些修飾、限制或補充性的詞語，將話題擴充為一個短語。如以“禮物”為話題作文，文章題目可擬成《一份特殊的禮物》《送給媽媽的禮物》《禮物，增進了我們的友誼》等。

2、引用法。引用與材料相吻合的名言、詩句、歌詞、電視欄目名等。如《想說堅強不容易》（以“堅強”為話題）《溝通無限》（以“理解”為話題）《因為有了你》（以“假日”為話題）《給我陽光就燦爛》（以“陽光”為話題）。

3、替換法。就是把話題替換成與它意思相當或同類的詞語――這一詞語可以是話題詞語的比喻義或引申義。如，以“為別人喝彩”為話題作文，話題中的“喝彩”就是“稱贊夸獎”的意思，可直接擬題為《× ×，好樣的！》。

4、巧用修飾。巧妙靈活地運用修辭格潤色標題，使之生動雋永。如《做一匹靠自己的“黑馬”》（比喻）《綠色，我的夢》（借代）《戰(zhàn)勝脆弱，從心做起》（仿詞）。

二、立意亮點

同樣的題材，可以寫出立意相差甚遠的不同文章。立意應遵循“求新，求真，求深”的原則?！扒笮隆笔橇⒁獾撵`魂，我們應追求“人無我有，人有我新”的境界。要做到立意新穎可采用“反彈琵琶”的方法。如以“欣賞”為話題作文，有位考生寫了《欣賞自己》，在別的同學大談特談欣賞別人的優(yōu)點時，他采用反彈琵琶的立意方法，鮮明地提出“欣賞自己”這一獨特的觀點，從而獲得了滿分?！扒笳妗本褪且獙懗龈挥姓媲閷嵏械奈恼隆！扒笊睢本褪橇⒁庖猩疃取Ｈ绨朊}作文《幸福原來_____》，不少同學只寫父母、老師的一次關愛，同學的一次鼓舞，缺少應有的感悟，給人公式化的印象；而有位考生寫的《幸福原來蘊藏在樂觀中》寫出了幸福存在的基礎，立意較深。

三、語言亮點

語言是作文的衣裳，應考作文絕對不應忽視語言的錘煉?？梢宰屨Z言詩化。例如，“我喜歡在雨夜，泡上一壺大龍井細細品味，聽窗外雨的輕敲與風的長吟……任自己的心在龍井的清幽中沉迷……”。可以讓語言哲理化。例如，“成功的時候，淡淡的喜悅伴淺淺的微笑；失敗的時候，深深的痛苦埋在心底”。可以讓語言幽默化。例如，寫躲在被窩中看《水滸傳》時的提心吊膽――“略有聲響，必須以最快的速度熄燈、伸頭、察看，直到‘警報解除’，又縮頭蜷腿”?？梢宰屨Z言抒情化。例如，“我愿將我的青春，揚成一面呼嘯的旗幟，在愛的陽光照耀下，使生命綻放出炫目的光彩！”可以引用古詩詞，還可運用修辭手法等，追求詩意靈動的語言美，充分顯示自己的才情。

四、開頭、結尾亮點

文章開頭的使命是：一針見血，吸引讀者，引出下文。根據(jù)這一點，介紹幾種便于操作也比較實用的開頭。

1、落筆扣題，總領全篇。這類開頭，開宗明義，既扣了題，又領起下文，給人干脆利落、入題快捷、不枝不蔓的感覺。

2、自然入題，水到渠成?？梢园凑諘r間順序或者空間順序或者情感的變化順序來寫，自自然然地入題。

3、開頭質(zhì)疑，吸引讀者。這樣的文章，一開始便在讀者的心里留下幾個問號，很能激起讀者的求解欲望。

4、名言警句，給人啟迪。這樣的開頭在議論文中比較多見，開頭引用名言，便于抓住讀者的心。

寫好結尾的原則是：

總結全文，提示主題――或能意在言外，發(fā)人深思，或能戛然而止，干凈利索。根據(jù)這個原則，可采用以下幾種類型的結尾:

1、瓜熟蒂落，自然完結。事情結束了，文章也結尾了。

2、照應開頭，收攏全文。結尾或點題，或與文題遙相呼應，起到收攏全文的作用，給人以圓滿的感覺。

3、聯(lián)想引申，深化主題。結尾或展開聯(lián)想，由此及彼，由表及里，深化主題，或總結提高，使主題得到升華。

4、臨別秋波，引人動情。根據(jù)前文的需要，在結尾處寫一段讓人動情的句子，使人讀來產(chǎn)生留戀之意。

第7篇：滿分作文開頭結尾范文

學生其實用不著借古人、洋人說事，自己經(jīng)歷的家庭生活、校園生活以及耳聞目睹的社會生活中就有取之不盡的寫作資源。老師其實很想看到學生真實的生存狀況和生活感悟。有同學認為，自己每天從家里到學?；驈乃奚岬浇淌?，兩點一線，單調(diào)枯燥，沒有什么東西可寫。果真如此嗎？其實對于直面生活的中學生來說，每一分每一秒都有可寫之處！關鍵是要有一雙善于觀察的眼睛和一顆敏感的心。如2010年廣東某生滿分作文《與你為鄰》，寫“我”與同桌一起生活在高樓林立的繁華城市，一起在公交站臺等車，一起在綠茵場上馳騁，一起研究編程算法，一起約好報考深大計算機專業(yè)，一起夢想著共同開發(fā)網(wǎng)站，兩人課內(nèi)課外相互幫助，結下了深厚的友誼。可是高考前一個月，同桌卻忽然返回安徽老家，因為按規(guī)定，學生必須回原籍參加高考。作者最后深情地寫道：“今天，我們會同時走進考場，為自己的明天書寫一份答卷，不同的是，我在深圳，而你在陌生的老家……我祝福你，我的朋友，我們的鄰居，那些千千萬萬的農(nóng)民工和他們的孩子們。”這篇作文只是回憶了“我”與同桌交往的點滴往事，事情很微小很平凡，感情卻很真摯很動人，以致閱卷老師都流下了眼淚。

二、化大為小寫細節(jié)

寫記敘文不能像電影劇情簡介那樣，只對人物和事件作概括陳述和籠統(tǒng)說明，那樣只會讓人感到干巴空洞、索然無味。記敘文要靠細節(jié)說話，一個鮮活的細節(jié)描寫，勝過籠統(tǒng)的萬語千言。有的學生雖有細節(jié)描寫意識，但動手一寫，又回到籠統(tǒng)概述的老路上去了。這主要是因為沒有掌握細節(jié)描寫的技巧。這里介紹一個有用的技巧――分解。“分解”就是無論寫人、寫事還是寫物，都要善于化整為零，從細小的局部來寫。寫人可從肖像、動作、語言、心理等方面下筆，寫事可從緣起、發(fā)展、、結局等方面下筆，寫物可從視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等方面下筆，這樣分還很粗糙，還可以分解為更細微的部分，直至一個個小點。如2010年湖南一學生滿分作文《早》，寫的是睡醒的“我”蜷縮在暖暖的被窩中等待媽媽喚起直到出門上學這樣一件小事。但作者把這件小事分解為醒來、賴床、等待、不安、再等待、媽媽進屋、“我”假裝沉睡、媽媽喚“我”、“我”看到憔悴的媽媽、出門時發(fā)現(xiàn)雪中鏟出的路、“我”感動得流下眼淚等小點，生動具體地表現(xiàn)了“我”對母愛的深切體會。

三、變直成曲寫波瀾

有的學生經(jīng)過訓練，已能較清楚地交代記敘的要素，也能刻畫細節(jié)，但寫出來的文章仍然激不起閱卷老師的興趣。有沒有什么辦法，讓老師看了作文的開頭就想看下文，并在看完后拍手叫好呢？有，就是直事曲寫，通過改變敘述方式制造情節(jié)的波瀾。這里有幾個百用百靈、永不過時的掀瀾技法：設置懸念、鋪陳誤會、設計巧合、結尾倒轉、欲揚先抑。如2002年江蘇高考滿分作文《狀元涼粉》：“我”是一個來自農(nóng)村的窮學生，可是前夜在小攤買書時被找回了20元假鈔，于是想在“狀元涼粉店”用掉這張假鈔，但看到店主辛勞的樣子，又于心不忍。經(jīng)過激烈的思想斗爭，“我”終于戰(zhàn)勝了私心，掏出身上僅剩的5元真幣要付給店主，店主卻笑著說：“傻孩子，沒看見墻上貼的‘高三學生免費’的字條嗎？”羞愧的“我”一回學校，就把假幣撕了。文章有了波瀾，不用玩花哨也能引人入勝，從而獲得高分。

第8篇：滿分作文開頭結尾范文

關鍵詞：作文教學 案例 問題 對策

在新課程改革中，一些教師熱衷于追求時尚，既沒有把握新教法的實質(zhì)，又丟掉了傳統(tǒng)教法的可貴之處，只追求形式上的標新立異，達不到提高教學效率和學生素質(zhì)的目的。下面就以一節(jié)作文公開課為例，談談自己對當前新課程改革中存在的一些問題的看法。

教學案例

課題：中考滿分作文是這樣“煉”成的

授課過程：

導課（2分鐘）

講：先動畫展示要點，再簡要講解，之后舉例。（每要點舉一至三個例子，詳略結合。）（37分鐘）展示內(nèi)容如下：

中考滿分作文是這樣“煉”成的

一、“煉”標題――芳草滿園花滿目

（一）確定文體，揚長避短

（二）善于補題，以小見大

（三）巧用修辭，匠心獨運

（1. 比喻2. 對偶 3. 擬人 4. 對比 5. 反語 6. 借代7. 呼告）

（四）巧妙借用，妙趣橫生

（五）反彈瑟琶，引人入勝

（六）畫龍點睛，領異標新

二、“煉”開頭――舉頭已覺滿眼春

1. 引名句，起點高遠2. 巧比喻，形象開闊

3. 趣比擬，別開生面4. 作排比，造勢磅礴

5. 巧設問，引人深思6. 深抒情，生動感人

7. 用題記，揭示主旨

三、“煉”形式――巧持彩練當空舞

1. 日記形式

2. 小標題串聯(lián)式（包括時間串聯(lián)法、空間串聯(lián)法、形狀串聯(lián)法）

3. 童話、寓言式

4. 書信式、故事新編，微型小說、演講詞等

四、“煉”語言――語不驚人誓不休

1. 妙用動詞、形容詞、修飾語、疊字等

2. 句式靈活多樣，長短變化，整散結合

3. 巧用修辭，增添文彩（比喻 比擬反復 對比夸張等）

五、“煉”書寫――粒粒珠玉落銀盤

1. 用顏色比較深的，筆頭也比較粗的鋼筆、圓珠筆書寫；

2. 字體要工整，大小要適中；

3. 標點使用正確規(guī)范；

4. 要寫夠字數(shù)。

練：投影展示以下四個話題及要求，前后桌四人組合分工寫作（5分鐘）。

話題：1. 讀書（寫開頭）

2. 窗（構思形式）

3. 體驗（構思形式）

4. 家（續(xù)寫結尾）

交流和評價：指三名學生分別讀開頭、講構思的作文形式、讀結尾，教師分別點評，最后總結。（7分鐘，本節(jié)課超時2分鐘）

從上面的案例可以看出：為迎合新理念而走形式、搞“花架子”的作法，不僅影響教學改革的發(fā)展，而且對培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，提高學生的語文能力都會起到制約作用。存在問題主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

問題一：過于強調(diào)課堂教學高效率，課堂結構不甚合理。

不結合教學實際，過分強調(diào)課堂高效率，其表現(xiàn)為大容量，高密度，快節(jié)奏，重負荷，一節(jié)課的知識容量相當于別人二三節(jié)課的內(nèi)容。從這節(jié)課來看，教師準備十分充分，占有資料全面，每一要點分析精準，舉例有詳有略，且不只一個。整堂課下來，涉及到的話題達上百個之多。過量的內(nèi)容必然導致過多的講解，從而使留給學生練習的時間只有幾分鐘，讓學生在這樣短的時間內(nèi)構思并寫作，即使只寫好開頭，或構思好形式，或?qū)懗鼋Y尾都是很勉強的。由于時間關系，學生之間的交流和教師的評價也只得草草結束。這樣的作文教學既不符合新課標要求學生“自主創(chuàng)新學習”的理念，也丟棄了傳統(tǒng)寫作教學模式中講練結合、以練為主的精髓，我覺得如此“高效率”，值得商榷。

對策：根據(jù)教學內(nèi)容，合理安排課堂容量。知識的難度和密度應以大多數(shù)學生可以接受為原則，不要以教多教少來判定課堂效率。作文就要精講多練，而且不但要留有足夠的練習時間，還要讓學生在課堂上交流討論各自的理解感受。在交流的過程中認真傾聽，獨立思考，慢慢頓悟，逐步達到自能作文的目標。

問題二：小組合作學習流于形式，沒有實效。

新課標“倡導自主學習，合作學習和探究學習的學習方法”，于是越來越多的人把合作當成了“家常便飯”，在他們的潛意識中，似乎只有合作討論才是新課程、新理念、新方法。在上個案例中，我們不難發(fā)現(xiàn)有些學生的合作討論，表面上七嘴八舌，熱鬧非凡，可仔細一聽，這些熱鬧背后存在的合作是只“議”不“思”，只“說”不“聽”，學生大多“各自為政”，還有的學生干脆天南地北，產(chǎn)生游離于教學內(nèi)容之外的不著邊際的觀點，偏離了主題，因而并無實際效果。

對策：在合作學習中，小組成員要進行角色分工，明確各自的責任，以保證活動能夠有序開展。小組合作學習探討的問題一定要明確，要具有開放性、探究性；在設計問題時，還要注意問題的情景啟發(fā)性、層次性。合作學習中教師要對各小組的合作學習進行現(xiàn)場觀察和介入，當個別學生不認真參與交流，或個別小組不認真時，教師應及時加以引導，提出明確要求；當小組討論偏題時，教師應及時發(fā)現(xiàn)予以指正；當小組討論遇阻時，教師應及時予以點撥，保證小組討論能繼續(xù)進行；當個別小組提前完成任務時，教師應檢驗他們是否真正完成任務。總之，要為學生提供及時有效的指導。

問題三：課件制作不切實際，教學手段華而不實。

第9篇：滿分作文開頭結尾范文

扣題能力其實就是審題能力，審題能力強弱直接體現(xiàn)考生作文水平高低，因此，扣題行文常是高分作文一個既“普通”又重要的特點，語言表達達到一定水平，加之扣題行文，往往能得到一個比較高的分數(shù)。如果你不扣題，你天馬行空，你“一行白鷺上青天”，你得到的分數(shù)會讓你欲哭無淚。今年某校一高三學生參加高考，她的英語成績?yōu)?40多分，而語文卻只有70 幾分，她無論如何不相信這個語文成績，去省招辦查閱，一查便暈倒：作文只得20分。非常明顯，該考生作文一定是離題了。該省閱卷大組規(guī)定：離題作文20 分以下！當年獲全球美文大獎賽一等獎的南京某中學高三學生費瀅，她的高考作文只得25分，也是因為偏離題意而大跌其分。

扣題有明扣和暗扣，有表層扣和深層扣。所謂“明扣”，就是作文中要有材料中體現(xiàn)立意要求的文字，比如浙江省的高考作文題就要有“人文素養(yǎng)與發(fā)展”的字眼，而這些字眼需要在文中“多次顯現(xiàn)”，多次“反射”，強化閱卷者“該考生是扣題的”印象。“明扣”大多用于議論文和夾敘夾議文體。所謂“暗扣”，那就是作文中不大量出現(xiàn)“材料中表達立意的文字”，而是在作文“立意”上表現(xiàn)出來，它往往在記敘文和文學味濃的文章中應用，往往在結尾處顯現(xiàn)。“表層扣”是指有“表現(xiàn)立意”的文字，是淺層次的，而“深層扣”則是精神的，深層次的，渾然一體的。高分作文要“深層扣題”。

下面這篇文章，是浙江省滿分作文的開頭。此文就是抓住扣題行文得高分的：

“我認為，社會發(fā)展，一是面包：二是書。面包顧名思義，指得是基本的物質(zhì)條件。這個最基本的條件，就（是）在那艱苦的歲月里，經(jīng)過多少人奮斗的汗水中實現(xiàn)的。目前，我們解決了溫飽，在追求更高物質(zhì)生活的道路上，決不能忽視書的作用。