四年級(jí)健康教育工作精選(九篇)

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第1篇：四年級(jí)健康教育工作范文

一、教育衛(wèi)生方面：

1、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)合理安排作息時(shí)間，切實(shí)保證學(xué)生每日體育活動(dòng)時(shí)間。

2、教學(xué)衛(wèi)生方面：

⑴各班主任要定期調(diào)換桌椅及學(xué)生座位。

⑵督促學(xué)生做好眼保健操，控制近視率。

⑶每月進(jìn)行一次衛(wèi)生廣播，每月出好一期健康園地。

二、體育衛(wèi)生和勞動(dòng)衛(wèi)生方面：

提倡衛(wèi)生工作與體育工作相結(jié)合，教育學(xué)生經(jīng)常參加體育鍛煉和適當(dāng)?shù)膭趧?dòng)，根據(jù)學(xué)生不同的生理特點(diǎn)進(jìn)行醫(yī)務(wù)監(jiān)督。

三、個(gè)人衛(wèi)生方面：

1、從小培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣和行為習(xí)慣。

2、堅(jiān)持個(gè)人衛(wèi)生檢查制度，以促使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

四、醫(yī)療保健方面：

1、定期對學(xué)生進(jìn)行健康檢查并建立健康卡。

2、對殘疾、體弱學(xué)生要加強(qiáng)照顧和心理衛(wèi)生工作。

3、做好傳染病的預(yù)防和控制工作。

4、開展學(xué)生健康咨詢以及心理咨詢活動(dòng)。

5、對高年級(jí)同學(xué)進(jìn)行青春期衛(wèi)生知識(shí)講座。

五、學(xué)校衛(wèi)生管理方面：

1、加強(qiáng)學(xué)生的飲食安全保衛(wèi)工作。對食堂嚴(yán)格進(jìn)行監(jiān)督機(jī)制。杜絕一切食物中毒的不安全因素侵入學(xué)校。

2、對學(xué)生飲用水進(jìn)行衛(wèi)生監(jiān)督管理。

3、對學(xué)生的教室、采光、課桌椅等進(jìn)行衛(wèi)生監(jiān)督。

月工作安排：

九月份：

1、制定學(xué)校健康教育工作計(jì)劃。

3、制訂《健康教育》課時(shí)安排。

4、制定個(gè)人衛(wèi)生檢查評(píng)比制度，并進(jìn)行抽查打分。

5、出好第一期健康園地。

7、建立好醫(yī)務(wù)室門診登記、藥品登記以及學(xué)生因病缺課登記檔案。

8、愛牙日專題講座。

十月份：

1、各班認(rèn)真抓好衛(wèi)生工作，注意學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生。

2、出好第二期健康園地。

3、一年級(jí)接種白破疫苗。四年級(jí)風(fēng)疹接種。 十一月份：

1、一、三、五學(xué)生體檢。

2、做好流感疫苗的宣傳接種。

3、出好第三期健康園地。

十二月份：

1、期末初力測試，統(tǒng)計(jì)近視率和新發(fā)病率。

2、各項(xiàng)衛(wèi)生評(píng)比結(jié)分，表彰優(yōu)秀。

3、出好第四期健康園地。

一月份：

1、進(jìn)行健康教育期終復(fù)習(xí)、考試。

2、衛(wèi)生工作總結(jié)。

3、進(jìn)行期末"六病"及視力統(tǒng)計(jì)、匯總、上報(bào)。

第2篇：四年級(jí)健康教育工作范文

計(jì)劃對工作既有指導(dǎo)作用，又有推動(dòng)作用，搞好工作計(jì)劃，是建立正常的工作秩序，提高工作效率的重要手段。那么四年級(jí)班主任三月份工作計(jì)劃該怎樣寫呢?下面就是小編給大家?guī)淼乃哪昙?jí)班主任三月份工作計(jì)劃2020范文，希望大家喜歡!

四年級(jí)班主任三月份工作計(jì)劃2020范文(一)

新的一學(xué)期又開始了，為了使學(xué)生能夠盡早適應(yīng)學(xué)習(xí)新階段，為了更好地開展工作，現(xiàn)擬訂2020四年級(jí)第二學(xué)期工作計(jì)劃，以便于本班更好地開展班級(jí)工作。

一、學(xué)生基本情況分析

四(某)班共有學(xué)生47名，女26名，男21名。全班學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)尚可，但上學(xué)期平均成績不夠理想。部分學(xué)生課堂參與意識(shí)差，缺乏學(xué)習(xí)的積極性，沒有形成良好的學(xué)習(xí)、作業(yè)習(xí)慣，學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的建設(shè)需要進(jìn)一步加強(qiáng)。大部分學(xué)生體質(zhì)健康，但少數(shù)學(xué)生身體素質(zhì)較差，要加強(qiáng)體育鍛煉。

二、本學(xué)期班主任工作的重點(diǎn)和培養(yǎng)目標(biāo)

1、了解學(xué)生思想狀況。

2、抓好班主任的日常工作：組織好學(xué)生參加升旗和兩操，檢查本班學(xué)生值日生工作，做好個(gè)別學(xué)生的教育工作。

3、轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣，營造良好學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生能主動(dòng)學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)。

4、培養(yǎng)優(yōu)秀生，發(fā)揮優(yōu)秀生學(xué)習(xí)帶頭作用，幫扶困難生。

5、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)的輔導(dǎo)力度，培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣，打好扎實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

6、營造課堂學(xué)習(xí)氣氛，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，活躍課堂，使學(xué)生積極參與到教學(xué)中來。

三、具體實(shí)施措施

1、了解和研究學(xué)生是做好班主任工作的前提。為了深入了解學(xué)生的思想狀況，我擬采取以下幾種途徑：與學(xué)生交談，有計(jì)劃地利用班會(huì)課與學(xué)生交談，充分了解學(xué)生的基本情況，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《日常行為規(guī)范》，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣;不定期檢查學(xué)生的作業(yè)，展出學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和進(jìn)度，及時(shí)鼓勵(lì)與表揚(yáng)進(jìn)步的學(xué)生;進(jìn)行家訪，了解學(xué)生在家庭、社會(huì)等方面的表現(xiàn)情況，爭取家長對學(xué)校工作的配合。

2、組織學(xué)生參加每周一的升旗儀式，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育;組織和指導(dǎo)學(xué)生的課間操和長跑，保證小學(xué)生經(jīng)常鍛煉身體，使學(xué)生有健康的身體;加強(qiáng)班級(jí)值日制度的完善，對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育、關(guān)心集體、熱愛勞動(dòng)等方面的教育。

3、良好的班級(jí)集體不是自然而然形成的，需要班主任進(jìn)行長期的組織和培養(yǎng)。我希望努力抓好班級(jí)的紀(jì)律，因?yàn)榧o(jì)律是成績的保證。

(1)確立共同的奮斗目標(biāo)，制定出有效措施，培養(yǎng)良好的班風(fēng)。

(2)選拔、培養(yǎng)和使用班干部。

(3)班集體中總有一些比較特殊的學(xué)生，他們或是學(xué)習(xí)差，或是性格孤僻，或是頑皮搗蛋。班主任必須做好這些特殊學(xué)生的教育工作。思想上不歧視，感情上不厭惡，態(tài)度上不粗暴。對后進(jìn)生要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的積極因素，注意培養(yǎng)他們的自尊心和自信心。

4、加強(qiáng)學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變，進(jìn)一步樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，針對學(xué)生實(shí)際培養(yǎng)和樹立優(yōu)秀典型。面向全體，培養(yǎng)提高學(xué)習(xí)能力，逐步增強(qiáng)全班同學(xué)的學(xué)習(xí)信心和興趣。

5、培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。針對學(xué)生在作業(yè)中存在的突出問題，嚴(yán)格要求，使作業(yè)進(jìn)一步規(guī)范、工整。在及時(shí)批閱和指導(dǎo)下，使學(xué)生重視作業(yè)的質(zhì)量和效率，使學(xué)生學(xué)到的知識(shí)得以及時(shí)的鞏固和吸收。

6、做好留守孩子的管理和教育，帶著愛心以父母的胸懷多鼓勵(lì)孩子，多與孩子進(jìn)行溝通。要多與留守孩子的父母聯(lián)系，時(shí)刻關(guān)注孩子們的各個(gè)方面的變化，多匯報(bào)，多交流。

四年級(jí)班主任三月份工作計(jì)劃2020范文(二)

四年級(jí)某班這個(gè)班級(jí)，可以說我對班級(jí)的學(xué)生已經(jīng)是比較熟悉了，對班級(jí)的優(yōu)等生、中等生和偏差生都了如指掌了，所以對再次進(jìn)行班級(jí)管理教育有了進(jìn)一步打算。為了讓班級(jí)充滿活力與創(chuàng)新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發(fā)展，也為了使新學(xué)期班級(jí)里能有更新的氣息，特制定四年級(jí)班主任工作計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校德育教育的思路為指導(dǎo)，班主任的中心工作為重心，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，通過開展富有兒童情趣的各種教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和道德意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的自我激勵(lì)、自我教育、自我管理的能力，積極探索個(gè)性培養(yǎng)的途徑。把本班建成具有“勤學(xué)、守紀(jì)、團(tuán)結(jié)、向上”的班風(fēng)，把學(xué)生培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人，做一位合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

二、學(xué)情分析

本班共有學(xué)生40人，其中男生14人，女生26人，根據(jù)以前的表現(xiàn)，班內(nèi)大部分學(xué)生文明守紀(jì)，勤奮上進(jìn)，天資聰穎。但許多學(xué)生學(xué)習(xí)目的性不明確，學(xué)習(xí)自覺性差。此外，很多學(xué)生紀(jì)律觀念薄弱，自制力極差，部分學(xué)生比較懶惰，不愛勞動(dòng)。這些需班級(jí)師生共同努力，期待進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。

三、工作思路

1、以人為本，教育學(xué)生成為一個(gè)正直，善良，智慧，健康的人。

2、營造一個(gè)溫馨，和諧，自然的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生到了班里就象回到了家里一樣。

3、教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)與人相處，學(xué)會(huì)付出學(xué)會(huì)愛。

4、利用各種學(xué)校活動(dòng)增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，讓每一個(gè)學(xué)生都為自己是班級(jí)中的一員而深感自豪。

5、關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，走進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的心里，成為學(xué)生的真正意義上的朋友，為學(xué)生排憂解難，幫助學(xué)生樹立信心。

6、好每一節(jié)課，認(rèn)真抓好課堂紀(jì)律，讓班級(jí)永遠(yuǎn)充滿活力，積極，向上，永爭第一!

四、采取的措施

1、重視養(yǎng)成教育，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，對學(xué)生的成長進(jìn)步是十分必要的，良好的行為習(xí)慣使一個(gè)人的終生發(fā)展受益非淺。因此，在班級(jí)進(jìn)行良好品德的養(yǎng)成教育是十分必要的。

2、根據(jù)學(xué)生的思想實(shí)際情況，與學(xué)校的德育工作密切配合，本學(xué)期，將從不同的方面和角度對學(xué)生進(jìn)行規(guī)律性的常規(guī)訓(xùn)練。

(1)重點(diǎn)落實(shí)好《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，使學(xué)生逐步形成良好的道德品質(zhì)，行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，不使一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

(2)加強(qiáng)后進(jìn)生管理，面向全體學(xué)生，分類施教，加強(qiáng)對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，要從關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生的角度出發(fā)，了解關(guān)心學(xué)生。及時(shí)了解學(xué)生的心理變化，掌握他們成長道路上的發(fā)展情況。

(3)及時(shí)了解學(xué)情，準(zhǔn)確把握學(xué)生對知識(shí)的掌握，因材施教，在重點(diǎn)難點(diǎn)上下工夫，以促進(jìn)全班成績的平穩(wěn)、扎實(shí)地上升。

(4)家教結(jié)合，經(jīng)常保持與否學(xué)生家長聯(lián)系，使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來，本學(xué)期，力爭把所有的家長走訪一次，甚至多次。要不厭其煩的做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，抓兩頭，促中間，使全班形成一盤棋，真正成為一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體。

(5)培養(yǎng)班級(jí)干部，及時(shí)召開班干部會(huì)議，針對他們在工作中出現(xiàn)的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責(zé)，指出他們的優(yōu)缺點(diǎn)和今后努力工作的方向。同時(shí)，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協(xié)力，擰成一股繩，盡力在同學(xué)之間樹立他們的威信，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。

(6)重視關(guān)懷教育。要細(xì)致入微地關(guān)心學(xué)生的生活，及時(shí)和家長聯(lián)系，體貼他們的冷暖，了解他們的心理，建立平等和諧的師生關(guān)系，做學(xué)生的知心朋友，以使班主任工作做的更好。

(7)抓好少先隊(duì)工作。班級(jí)工作的一個(gè)重要部分，就是少先隊(duì)工作，少先隊(duì)活動(dòng)是充分發(fā)揮學(xué)生特長、張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性的有效途徑。本學(xué)期將積極配合學(xué)校少先大隊(duì)，結(jié)合實(shí)際搞好各項(xiàng)活動(dòng)。

(8)重視文體工作。教育學(xué)生上好所有學(xué)校開設(shè)的課程，積極參加體育鍛煉，積極參與學(xué)校組織的文娛活動(dòng)，重視各項(xiàng)比賽的積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)。

(9)學(xué)生心理健康教育。積極學(xué)習(xí)心理健康方面的知識(shí)，以便做好學(xué)生的心理健康教育，正確地給予教育。對少數(shù)有心理問題的學(xué)生，要及時(shí)地與家長取得聯(lián)系，實(shí)施有計(jì)劃的教育。要多與這些孩子交流，找到問題的關(guān)鍵，及時(shí)進(jìn)行工作。同時(shí)也要做好學(xué)生心理轉(zhuǎn)化的記錄，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，減少學(xué)生的心理問題發(fā)生率。上好心理輔導(dǎo)課，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

(10)學(xué)生安全教育。對學(xué)生的安全教育要常抓不懈。經(jīng)常教育學(xué)生要輕聲慢步，不可以在走廊里追逐打鬧。告訴學(xué)生上下樓梯的正確位置，不要擁擠。注重學(xué)生的安全知識(shí)學(xué)習(xí)。

四年級(jí)班主任三月份工作計(jì)劃2020范文(三)

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任四年級(jí)(某)班的班主任兼語文老師，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的相處，我和學(xué)生彼此增進(jìn)了了解，也相互適應(yīng)了對方。他們雖還有這樣那樣的有待改進(jìn)的習(xí)氣，但個(gè)個(gè)性格開朗，天真可愛。為了更有效地開展工作，我制定了以下工作計(jì)劃：

本學(xué)期在上學(xué)期的“學(xué)會(huì)傾聽”和“遵守紀(jì)律”基礎(chǔ)上，班級(jí)管理主要以提高孩子們的自律性為主。這就要求一支凝聚力強(qiáng)、自覺性強(qiáng)的班委和隊(duì)委，來提升整個(gè)班級(jí)的凝聚力和自律意識(shí)。

一、重建小組，雙向選擇

為了幫助一些極其調(diào)皮的孩子有自我約束的意識(shí)，這學(xué)期我實(shí)行了組長和組員雙向選擇的舉措。選擇結(jié)束后，剩余了三名男孩沒有一個(gè)組愿意選。于是我借機(jī)向他們進(jìn)行了紀(jì)律意識(shí)的灌輸，這樣的結(jié)局也讓他們意識(shí)到自己在大家心目中的公信度。然后我又動(dòng)員三個(gè)組長對他們進(jìn)行了收編，并借機(jī)讓他們向組長和同組組員作了保證。

二、修訂班規(guī)，人人有責(zé)

周二的班會(huì)課上，以上學(xué)期的班規(guī)為基礎(chǔ)對班規(guī)進(jìn)行了集體修訂。人人都是班規(guī)的制定者，人人都是班規(guī)的執(zhí)行者。這樣用具體的條文規(guī)定對他們形成一定的約束力，他們在平時(shí)的表現(xiàn)中也有法可依，照章辦事。

三、重選班委，任人唯賢

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的培養(yǎng)，班內(nèi)原有的班長具有一定的組織能力，本學(xué)期被任命為大隊(duì)長;還有一個(gè)女孩工作異常上心，性格也較積極，被任命為正班長。至于其他班委成員，我想放手讓他們兩個(gè)去憑自己的所看所知去組織全班重選。

上學(xué)期考慮到本班男生多女生少，因此在培養(yǎng)班干部上，總想盡量做到男女持平，但一個(gè)學(xué)期下來，情況并不樂觀。所以為了全局，本學(xué)期決定放棄性別因素，能者就上。具體做法如下：

1、召開班委和隊(duì)委會(huì)議，了解他們的想法，指導(dǎo)他們?nèi)绾芜M(jìn)行班委隊(duì)委其他成員的選舉工作。

2、繼續(xù)設(shè)立監(jiān)督機(jī)制，爭取人人監(jiān)督他人，人人被人監(jiān)督。

3、定期組織班委隊(duì)委成員總結(jié)匯報(bào)，吸取教訓(xùn)，積累經(jīng)驗(yàn)。

4、利用積星制度定期排名，展開良性競爭。

四、競爭崗位，貴在堅(jiān)持

班級(jí)建設(shè)離不開所有學(xué)生的努力，所以為了增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，我上學(xué)期設(shè)置了多個(gè)崗位，想讓每一個(gè)學(xué)生都積極的高興地參與到班級(jí)建設(shè)中來。但有些崗位員就半途而廢，有的就能從一而終，比如一個(gè)記錄員，沒有落過一天，為了鼓勵(lì)她，這學(xué)期榮升為班委成員——衛(wèi)生委員。因此這學(xué)期要強(qiáng)調(diào)競爭上崗，還要考慮清楚，要做就是一個(gè)學(xué)期。

四年級(jí)班主任三月份工作計(jì)劃2020范文(四)

一、繼續(xù)牢抓基礎(chǔ)知識(shí)，強(qiáng)化能力訓(xùn)練

一學(xué)期下來，學(xué)生的語感比較有進(jìn)步，盡管有時(shí)還拖，但相較以前有了質(zhì)的飛躍。更為可喜的是沒有不張口的了。為了增進(jìn)學(xué)生語感，我這學(xué)期計(jì)劃采取賽讀，分角色讀，齊讀等教法，采用激勵(lì)評(píng)價(jià)，橫向比較評(píng)價(jià)的手段達(dá)到有感情地朗讀課文。

針對一些生字的誤用和錯(cuò)用，計(jì)劃還是利用形聲字的組字特點(diǎn)，形近字的詳細(xì)辨析，易錯(cuò)字的特殊點(diǎn)等方法領(lǐng)會(huì)生字的真實(shí)意思，從而達(dá)到正確運(yùn)用的目的。

二、繼續(xù)課內(nèi)課外結(jié)合，閱讀寫作并行

1、充分利用早讀時(shí)間進(jìn)行經(jīng)典誦讀，每周一次的閱讀課以及課間的群讀保證學(xué)生的在校閱讀時(shí)間。每天晚上在家里安排二十分鐘閱讀時(shí)間，雙休日、節(jié)假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習(xí)慣，一種樂趣。

2、開展讀書交流分享活動(dòng)，學(xué)生可以選取一段自己最喜歡的段落，有感情地讀給大家聽，讓大家一起分享。還可以把自己認(rèn)為好看的書介紹給大家。開展“好書大家看”活動(dòng)，建立班級(jí)圖書角，學(xué)生之間和班級(jí)間學(xué)生互相交換看書等。平時(shí)可以把一些優(yōu)秀練筆和習(xí)作或讀書筆記貼在班級(jí)“習(xí)作園地”欄里，供大家欣賞。

3、堅(jiān)持記日記。本學(xué)期的學(xué)習(xí)習(xí)慣一個(gè)是堅(jiān)持記日記，一個(gè)是愛護(hù)圖書。我借機(jī)講了堅(jiān)持的重要性，并以班級(jí)上學(xué)期堅(jiān)持下來的學(xué)生為例，表揚(yáng)了一番。意在鼓勵(lì)學(xué)生這學(xué)期堅(jiān)持記日記。

4、老師和學(xué)生一起共讀一本書，并談讀書心得。

5、利用黑板報(bào)、古詩天天誦活動(dòng)等營造良好的讀書環(huán)境。通過給畫配詩，給詩配畫，做書簽、古詩文表演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣。

6、開展家庭讀書樂活動(dòng)。提倡在家庭中開展親子閱讀活動(dòng)，讓家長引導(dǎo)孩子選擇合適的讀物或家長和孩子共讀一本書，共議一本書，進(jìn)而擴(kuò)大閱讀范圍。

7、積極鼓勵(lì)學(xué)生將自己寫的好的習(xí)作進(jìn)行投稿，提高他們寫作的成就感和興趣。

三、語文生活化，生活語文化

語文來源與生活，生活離不開語文。在培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí)，也不可忽視了對生活的關(guān)注。我計(jì)劃進(jìn)行每周一次的“生活觀察”，學(xué)生可以以不同的形式向班級(jí)同學(xué)進(jìn)行展示，并分享自己的所看所想。

第3篇：四年級(jí)健康教育工作范文

【摘要】 目的：了解包頭市東河區(qū)中學(xué)生對艾滋病知識(shí)掌握情況，為制定宣傳教育方法和重點(diǎn)教育內(nèi)容提供依據(jù)。方法：對4所中學(xué)和1所職業(yè)技術(shù)學(xué)校的在校生，采取隨機(jī)整群抽樣的方法，進(jìn)行問卷調(diào)查。結(jié)果：艾滋病基本知識(shí)認(rèn)知尚不夠全面，三條傳播途徑和不容易發(fā)生感染的行為認(rèn)知率較高，對艾滋病防治和治療知識(shí)認(rèn)識(shí)不夠，認(rèn)為與艾滋病感染者交往是不安全的，存在對艾滋病感染者或病人的歧視態(tài)度。結(jié)論：對東河區(qū)的中學(xué)生艾滋病的健康教育工作還有待深入開展。

【關(guān)鍵詞】 艾滋病；知識(shí)；知曉率

艾滋病嚴(yán)重威脅著人類的健康和生命。目前，艾滋病在中國正呈現(xiàn)快速蔓延的趨勢。青少年既是可能感染艾滋病的脆弱人群，也是抵御艾滋病侵襲的主力軍，遏制艾滋病，學(xué)校預(yù)防是基礎(chǔ)。為了解在校學(xué)生對艾滋病知識(shí)的掌握情況，2005年在東河區(qū)對部分中學(xué)學(xué)生進(jìn)行了艾滋病知識(shí)問卷調(diào)查，結(jié)果如下。

1 對象與方法

分別對包頭市第二中學(xué)、第二十四中學(xué)、包鐵一中、包鐵二中、包鐵工程技術(shù)學(xué)校的在校學(xué)生，采取隨機(jī)整群抽樣方法進(jìn)行現(xiàn)場問卷調(diào)查，內(nèi)容包括艾滋病傳播途徑、非傳播途徑、預(yù)防和治療措施、對艾滋病患者的態(tài)度等21個(gè)問題，問卷采用自愿匿名被調(diào)查者答卷的形式，對每項(xiàng)問題填寫“是或否”和“知道或不知道”。

2 結(jié)果

本次調(diào)查5所學(xué)校共計(jì)704名學(xué)生。其中男生403人，女生301人；調(diào)查學(xué)生的年齡在14～22歲之間；中學(xué)一年級(jí)100人，二年級(jí)120人，三年級(jí)148人，四年級(jí)144人，技術(shù)學(xué)校中專生192人。調(diào)查學(xué)生掌握艾滋病知識(shí)情況見表1。表1 704名學(xué)生掌握艾滋病知識(shí)情況

3 討論

調(diào)查結(jié)果表明，我區(qū)中學(xué)生普遍對艾滋病知識(shí)有正確的認(rèn)識(shí)，三條傳播途徑和不容易發(fā)生感染的行為認(rèn)知率較高，但對艾滋病防治和治療知識(shí)認(rèn)識(shí)還不夠，認(rèn)為與艾滋病感染者交往是不安全的，普遍存在對HIV感染者/AIDS患者的歧視現(xiàn)象，正確對待艾滋病病毒感染者是預(yù)防和控制艾滋病的重要方面［1］，可見消除社會(huì)對HIV感染者/AIDS患者的歧視不僅僅是提高預(yù)防艾滋病知識(shí)知曉率就能簡單解決的問題，而是一項(xiàng)長期艱巨的工作，需要付出比傳播知識(shí)更大的努力。應(yīng)在今后的健康教育工作中，一方面加大艾滋病相關(guān)知識(shí)的宣傳力度，減少由于誤解和認(rèn)識(shí)模糊而產(chǎn)生的歧視現(xiàn)象；另一方面通過教育提高學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)，培訓(xùn)學(xué)生良好行為習(xí)慣和社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛生命、關(guān)愛HIV感染者/AIDS患者的態(tài)度和行為，為消除歧視做出努力[2]。本次被調(diào)查者艾滋病防護(hù)知識(shí)的獲得大多是電視、廣播和網(wǎng)絡(luò)，課堂獲得較少。目前，學(xué)校偏重文化課的教育，健康教育是一個(gè)弱點(diǎn)，有必要用學(xué)校教育形式，適當(dāng)開展預(yù)防艾滋病健康教育和性知識(shí)講座[3]，普及艾滋病知識(shí)，提高學(xué)生對艾滋病防治知識(shí)的認(rèn)識(shí)水平，增強(qiáng)學(xué)生自身防護(hù)意識(shí)，控制艾滋病在學(xué)生中發(fā)生和蔓延。

參考文獻(xiàn)

［1］ 邱仁宗.有效而合乎倫理的遏制艾滋病蔓延的對策[J].中國性病艾滋病防治，2001，（增刊）：6-12.

第4篇：四年級(jí)健康教育工作范文

一、指導(dǎo)思想

學(xué)校健康教育是學(xué)校系統(tǒng)教育的重要組成部分，培養(yǎng)學(xué)生的各種有益于自身、社會(huì)和全民族健康的行為和習(xí)慣，提高衛(wèi)生科學(xué)知識(shí)水平，從而達(dá)到預(yù)防和減少兒童少年某些常見病和多發(fā)病，盡可能避免意外傷亡事故，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)身心發(fā)育，為一生的健康奠定基礎(chǔ)。

二、學(xué)校健康教育的任務(wù):

1、提高學(xué)生衛(wèi)生知識(shí)水平;

2、降低學(xué)校常見病的發(fā)病率;

3、提高生長發(fā)育水平;

4、促進(jìn)兒童少年心理健康發(fā)展、預(yù)防心理衛(wèi)生問題;

5、改善學(xué)生對待個(gè)人公共衛(wèi)生的態(tài)度;

6、培養(yǎng)學(xué)生的自我保健能力。

三、學(xué)校健康教育的目的:

1、促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，保證學(xué)生們具有旺盛的精力、愉快的心情投入學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。積極參加體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。

2、培養(yǎng)學(xué)生正確的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。注意飲食衛(wèi)生，吃好早餐，一日三餐，定時(shí)定量，不偏食，讓學(xué)生知道暴飲暴食的危害。

3、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，由淺入深，循序漸進(jìn)，達(dá)到教材要求，提高健康教育課的效果。

四、學(xué)校健康教育的內(nèi)容:

一年級(jí)

1、通過課堂內(nèi)外的教育，向?qū)W生傳授衛(wèi)生科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生生活自理能力、個(gè)人清潔習(xí)慣，使他們自幼養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔、維護(hù)環(huán)境的良好品德。

2、培養(yǎng)學(xué)生有規(guī)律的生活作息制度，養(yǎng)成早睡早起、定時(shí)定量進(jìn)食，既不偏食、挑食、也不過量進(jìn)食。懂得環(huán)境污染對人體的危害，自覺地保護(hù)環(huán)境，并懂得預(yù)防接種的好處，自覺接受預(yù)防接種。

二年級(jí)

1、讓學(xué)生觀察自己身高、體重的變化，了解兒童期的正常生長發(fā)育，并注意生長發(fā)育期應(yīng)注意的事項(xiàng)。知道保護(hù)眼睛、牙齒、耳朵、鼻子的重要;

2、認(rèn)識(shí)到陽光、空氣、水與身體健康的關(guān)系;

3、了解均衡飲食對身體發(fā)育的好處，培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣。

三年級(jí)

1、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立生活的能力，學(xué)會(huì)自己的事情自己做，懂得并掌握保護(hù)視力、預(yù)防近視的方法;

2、教育學(xué)生交通安全知識(shí)，避免發(fā)生意外事故;

3、了解自身的發(fā)育及運(yùn)動(dòng)對身體的好處，教導(dǎo)學(xué)生安全用電，并知道觸電急救的方法及小外傷的處理。

四年級(jí)

1、使同學(xué)們熟記急救、火警、盜警電話號(hào)碼，在遇到急救病人、車禍、火警等急救、意外事故時(shí)，懂得如何打電話;

2、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思維的能力，知道人體需要的營養(yǎng)素，知道常見傳染病及其預(yù)防。

3、懂得體育與健康常識(shí):運(yùn)動(dòng)前后的注意事項(xiàng);過量飲水也會(huì)中毒;玩與心理健康;學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒。

五年級(jí)

1、使學(xué)生理解健康的概念，培養(yǎng)健康的意識(shí)行為，懂得預(yù)防食物中毒的方法;

2、讓學(xué)生了解適時(shí)、適體的穿著有益健康，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)樸素、大方、適時(shí)的穿著風(fēng)格;

3、使學(xué)生認(rèn)識(shí)吸毒的危害，教育青少年千萬不要因好奇去嘗試吸毒。

六年級(jí)

1、讓學(xué)生了解心理健康的概念和心理健康的標(biāo)準(zhǔn)使自己逐步具備良好的社會(huì)適應(yīng)能力。正確看待自己身上的生理和心理變化，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力，善于聽取別人的意見，控制自己的情緒，多參與集體活動(dòng)，培養(yǎng)良好的興趣，并懂得如何自我保護(hù);

第5篇：四年級(jí)健康教育工作范文

【關(guān)鍵詞】合理應(yīng)用EAP大學(xué)生現(xiàn)狀心理素質(zhì)

【 abstract 】 with China's reform and opening to the increasingly deepening, the condition of psychological health of college students showed some bad development situation. The EAP (that is, staff to help plan, English name for Employee Assistance Program, called EAP) work reasonable applied to college students' psychological health education work, can solve some reasonable in college students' psychological health problems appeared in. Through analysis of the new situation of the present situation of college students' psychological health education, puts forward the application to work EAP college students' psychological health education method.

【 key words 】 the reasonable application of the psychological quality of college students' status EAP

中圖分類號(hào)：B84文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：

當(dāng)代大學(xué)生我國社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，大學(xué)生的心理健康教育是我國高等教育的重要組成部分，也是促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展的重要舉措。國家教育部多次頒發(fā)文件，反復(fù)強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)大學(xué)生的心理健康教育工作的重要性，并設(shè)立“大學(xué)生心理健康教育理論與實(shí)踐研究”的重大招標(biāo)課題，而遼河石油職業(yè)技術(shù)學(xué)院把EAP工作合理應(yīng)用到大學(xué)生心理健康教育當(dāng)中，促進(jìn)了高校心理健康教育工作的科學(xué)性、系統(tǒng)性和有效性，有利于提高大學(xué)生心理素質(zhì)。

一、 當(dāng)前形勢下大學(xué)生的心理健康教育現(xiàn)狀

當(dāng)前大學(xué)生的心理健康教育、發(fā)展還極不平衡，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

1、大學(xué)生的心理健康教育存在觀念偏差。在對心理健康教育的性質(zhì)認(rèn)識(shí)上，偏重治療性，忽視成長性；在對教育對象的認(rèn)識(shí)上，局限于少數(shù)有心理問題或心理障礙的學(xué)生，忽視全體大學(xué)生的心理健康教育；在對職責(zé)劃分的認(rèn)識(shí)上，把心理健康教育工作僅看作是心理健康教育課程老師和心理健康咨詢專家的責(zé)任，忽視政工人員和輔導(dǎo)員老師等全體教職工的重要性。這些觀念上的偏差使以往的大學(xué)生心理健康教育停留在短視的低層次上，教育成果不具有長期性。

2、大學(xué)生的心理健康教育滯后于現(xiàn)實(shí)需要。首先，高校心理健康教育的內(nèi)容比較側(cè)重于理論的講授，忽略了理論與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，忽視了通過發(fā)生在學(xué)生身邊的鮮活事例來闡釋理論，對學(xué)生比較關(guān)注的現(xiàn)實(shí)問題較少涉及。例如，對學(xué)生比較關(guān)注的人際關(guān)系問題、就業(yè)問題、戀愛問題等現(xiàn)實(shí)問題。其次，傳統(tǒng)的大學(xué)生心理健康教育的方法比較陳舊，已經(jīng)不能完全適應(yīng)變化了的大學(xué)生心理狀況。例如，多媒體教學(xué)手段的應(yīng)用還不夠廣泛，特別是對于受學(xué)生歡迎的演講、討論、辯論等多種教學(xué)方法的采用不夠充分，結(jié)合不夠靈活。

3、心理健康教育的課程設(shè)置無法適應(yīng)各年級(jí)大學(xué)生的心理發(fā)展?fàn)顩r。當(dāng)前，心理健康教育的課程設(shè)置無法適應(yīng)各年級(jí)學(xué)生的心理狀況。目前的大學(xué)生思想政治教育只是針對大學(xué)一年級(jí)新生，而對進(jìn)入高年級(jí)的學(xué)生則沒有安排具有針對性的心理健康課程。高年級(jí)學(xué)生相對于一年級(jí)新生要面對更多的現(xiàn)實(shí)問題，諸如人生目標(biāo)的定位、感情的定位、未來職業(yè)的選擇等，更容易產(chǎn)生心理上的困惑，這需要有針對性的結(jié)合實(shí)際問題對高年級(jí)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)和教育。

二、把EAP工作合理應(yīng)用到加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生心理健康教育中去，可以有效提高大學(xué)生心理素質(zhì)。

EAP是由組織為員工設(shè)置的一套系統(tǒng)的、長期的福利項(xiàng)目。它通過專業(yè)人員對組織的診斷和建議，以及對員工及其直系親屬提供的專業(yè)咨詢、指導(dǎo)和培訓(xùn)，旨在幫助改善組織的環(huán)境和氛圍，解決員工及其家庭成員的各種心理和行為問題，從而提高員工在組織中的工作績效。它在工作層面上包括除了一般勞動(dòng)條件外，還包括工作設(shè)計(jì)、專長發(fā)展、工作調(diào)適、職位轉(zhuǎn)換、生涯發(fā)展、績效考核、職位晉升、退休規(guī)劃、離職安置等；生活層面上包括家庭婚姻、生活管理、休閑娛樂、人際關(guān)系、財(cái)務(wù)法律等；健康層面上不僅是指如何有效減肥、戒煙，而且還強(qiáng)調(diào)有效統(tǒng)整組織內(nèi)部與外部資源，主動(dòng)關(guān)心員工，諸如在心理衛(wèi)生、壓力管理、運(yùn)動(dòng)保養(yǎng)、飲食健康、憂郁焦慮、嗑藥毒癮、酗酒戒賭等。而以上這些內(nèi)容，也正是大學(xué)生最為關(guān)注的內(nèi)容之一。

針對課程，遼河石油職業(yè)技術(shù)學(xué)院結(jié)合這一實(shí)際情況，將大學(xué)生心理健康教育納入到大學(xué)生思想政治教育體系，為大學(xué)生今后能更好的適應(yīng)社會(huì)，服務(wù)于社會(huì)奠定基礎(chǔ)。每學(xué)期的每一周，至少安排一次心理健康教育課，特別是EAP工作所涉及的內(nèi)容也必須安排到課程當(dāng)中，提高它的影響力，發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

針對教師，遼河石油職業(yè)技術(shù)學(xué)院每年不定期地安排一些教師進(jìn)行心理健康知識(shí)培訓(xùn)，同時(shí)，學(xué)院EAP項(xiàng)目工作組常年開展心理咨詢師成長活動(dòng)，不斷促進(jìn)心理咨詢師的成長與提高，并且將教師學(xué)習(xí)到的內(nèi)容與所開展的課程進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，從而更有助于培養(yǎng)教育學(xué)生。例如：學(xué)院的拓展培訓(xùn)課，可以說是為EAP服務(wù)的一種新的形式。它包括了前期調(diào)查、壓力評(píng)估；中期的教育培訓(xùn)；后期的調(diào)查與回訪。從EAP的服務(wù)范圍上看，拓展訓(xùn)練在培訓(xùn)過程中有機(jī)地融入了EAP工作內(nèi)容范疇，使學(xué)生在訓(xùn)練中增強(qiáng)了心智，提高了心理素質(zhì)，收到極好的培訓(xùn)效果。

針對學(xué)生，為更好地普及大學(xué)生心理健康教育知識(shí)，提高大學(xué)生的心理素質(zhì)，幫助學(xué)生樹立積極向上的生活態(tài)度，促進(jìn)職院大學(xué)生健康、幸福、快樂地成長，學(xué)院EAP項(xiàng)目組成立了大學(xué)生心理咨詢中心、 “愛心社團(tuán)”，設(shè)立了“大學(xué)生心理咨詢中心”的熱線號(hào)碼、工作時(shí)間、預(yù)約電話及電子郵箱，開展了好書推薦等活動(dòng)，同時(shí)還利用各種活動(dòng)在學(xué)院營造濃厚的關(guān)注大學(xué)生心靈健康成長的校園氛圍，起到了作用。

另外，在工作中，EAP項(xiàng)目組立足大學(xué)生心理健康的現(xiàn)狀，根據(jù)高校各年級(jí)的大學(xué)生所呈現(xiàn)出的不同群體特征和心理需求，設(shè)置不同的心理健康課程及專題講座。一年級(jí)大學(xué)生主要的心理健康問題是對大學(xué)新生活的適應(yīng)問題、學(xué)習(xí)問題與人際交往問題；二年級(jí)大學(xué)生則為人際交往問題、學(xué)習(xí)問題、情感戀愛問題；三年級(jí)大學(xué)生主要為自我發(fā)展與能力培養(yǎng)問題、人際交往問題、情感戀愛問題；四年級(jí)大學(xué)生主要為就業(yè)問題、能力培養(yǎng)問題。EAP項(xiàng)目組力求通過有所側(cè)重的課程和專題講座，例如通過開展“呵護(hù)心靈”公益講堂——用心靈匹配愛情、自強(qiáng)人生團(tuán)體輔導(dǎo)、情緒管理團(tuán)體輔導(dǎo)、職業(yè)生涯設(shè)計(jì)輔導(dǎo)，分享勵(lì)志小故事等等，來啟發(fā)大學(xué)生辯證的看待和分析所面臨的問題和挫折，促使他們擁有積極健康的心理素質(zhì)。

總之，把EAP工作合理應(yīng)用到大學(xué)生心理健理康教育中去，有助于提高大學(xué)生的心理素質(zhì)、培養(yǎng)大學(xué)生的健全人格、開發(fā)大學(xué)生的潛在能力，有助于解決大學(xué)生的成長困擾，也有助于確保實(shí)現(xiàn)我國高校的素質(zhì)教育目標(biāo)，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1] 中國青少年研究中心團(tuán)中央學(xué)校部課題組：《大學(xué)生思想政治教育調(diào)研報(bào)告》，中國青年研究，2005年第7期

[2] 王茂勝， 周懿，董秀娜：《淺析大學(xué)生思想政治教育中的四個(gè)“輕重失衡”問題》，前沿，2005年第六期

[3] 華芳英，馬亥生：《論大學(xué)生思想政治教育的創(chuàng)新》，浙江萬里學(xué)院學(xué)報(bào)，2005年第三期

第6篇：四年級(jí)健康教育工作范文

關(guān)鍵詞：:艾滋病，知識(shí)，態(tài)度，行為，大學(xué)生

艾滋病是“獲得性免疫缺陷綜合癥”（AcquiredImmunodeficiency Syndrome，AIDS）的譯名，我國曾一度譯為“愛滋病”，因容易造成僅由性行為傳播的誤解，故現(xiàn)統(tǒng)一譯為“艾滋病”。根據(jù)目前的研究，艾滋病病毒分為HIV-1和HIV-2兩種類型，HIV-2局限于西部非洲，且毒性較弱，而HIV-1則分布廣泛，是引發(fā)艾滋病全球流行的主要原因。HIV-1又可進(jìn)一步分為三大進(jìn)化群，共12個(gè)亞型，中國已發(fā)現(xiàn)8種HIV-1亞型（A、B、B'、C、D、E、F、G）

[5]

。

2005年11月21日，聯(lián)合國艾滋病規(guī)劃署官員在新得里公布的報(bào)告顯示，全世界艾滋病病毒感染者總?cè)藬?shù)達(dá)到最高水平，全球估計(jì)共有3860萬名艾滋病病毒感染者，其中一半以上是15～24歲的青少年，15歲以下的兒童230萬，每天有6000名15～24歲的青少年感染HIV

[3]

。青少年正成為受艾滋病危害最大的群體之一

[4]

。為了解艾滋病對大學(xué)生所產(chǎn)生的影響，對徐州市五所不同類型高校的在校大學(xué)生及其所在院校的艾滋病健康教育環(huán)境進(jìn)行了調(diào)查，現(xiàn)報(bào)告如下。

1 材料與方法

1.1調(diào)查對象

徐州市五所不同類型高校（中國礦業(yè)大學(xué)、徐州師范大學(xué)、徐州醫(yī)學(xué)院、九州職業(yè)技術(shù)學(xué)院、彭城大學(xué)）共500名學(xué)生（回收有效問卷487份）。其中男性274名，女性213名；戶口來自城鎮(zhèn)的有227人，來自農(nóng)村的有260人；一年級(jí)學(xué)生156人，二年級(jí)學(xué)生147人，三年級(jí)學(xué)生103人，四年級(jí)學(xué)生81人；醫(yī)學(xué)類專業(yè)121人，非醫(yī)學(xué)類專業(yè)366人。

1.2調(diào)查方法

①問卷調(diào)查形式，了解調(diào)查對象的艾滋病的相關(guān)知識(shí)、態(tài)度及行為狀態(tài)。按各校在校學(xué)生數(shù)占五所高校在校學(xué)生總?cè)藬?shù)的比例，決定投往各高校的問卷數(shù)。例如：中國礦業(yè)大學(xué)在校生大約2萬，占五所高校總在校生數(shù)的32%，所以投往該校的問卷數(shù)為500×32%=160份。

② 訪談法，通過調(diào)查小組成員與受訪者的相關(guān)談話內(nèi)容，直接了解調(diào)查對象關(guān)于艾滋病的認(rèn)知程度及其所在院校的健康教育師資，“防艾”工作現(xiàn)狀等。

2 結(jié)果

2.1一般情況

本次調(diào)查共調(diào)查四類五所高校，發(fā)放問卷500份，共回收487份有效問卷，其中男性274名（56%），女性213名（44%）；戶口來自城鎮(zhèn)的有227人（47%），來自農(nóng)村的有260人（53%）；一年級(jí)學(xué)生156人（32%），二年級(jí)學(xué)生147人（30%），三年級(jí)學(xué)生103人（21%），四年級(jí)學(xué)生81人（17%）；醫(yī)學(xué)類專業(yè)121人（24%），非醫(yī)學(xué)類專業(yè)366人（76%）。（見表一）

表二 受訪者類別情況表

性別 戶口 年級(jí) 專業(yè)（醫(yī)學(xué)、非醫(yī)學(xué)） 男 % 女 % 城鎮(zhèn) % 農(nóng)村 % 一 % 二 % 三 % 四 % 醫(yī)學(xué) % 非醫(yī)學(xué) % 274 56% 213 44% 227 47% 260 53% 156 32% 147 30% 103 21% 81 17% 121 24% 366 76% 同時(shí)，通過數(shù)據(jù)的比較可以看出醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生對艾滋病知識(shí)的了解比非醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生更為全面；來自城市的學(xué)生比來自農(nóng)村的學(xué)生掌握的更好一些。（見表三）

表三

類別 不同專業(yè) 不同生源 醫(yī)學(xué)專業(yè) 非醫(yī)學(xué)專業(yè) 城市 農(nóng)村 第 一 部 分 ︻ 知 識(shí) ︼ 正 確 率X X≧80% 102

78/121=64.5%

24/366=6.6%

57/227=25.1%

45/260=17.3% 50%≦X≦79% 298

37/121=30.6%

261/366=71.3%

144/227=63.4%

154/260=59.2% X≦50% 87

6/121=4.9%

81/366=22.1%

26/227=11.5%

61/260=23.4% 控制艾滋病病毒感染的關(guān)鍵是預(yù)防，預(yù)防的關(guān)鍵是行為改變。論文大全。行為改變有兩方面的意義：正面意義是鼓勵(lì)保護(hù)行為；反面意義是改變危險(xiǎn)行為，而我們的學(xué)校等教育部門也正是應(yīng)該致力于通過這兩個(gè)方面來引導(dǎo)我們的大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)艾滋病并通過自身行為改變來有效的預(yù)防艾滋病。“江山易改，本性難移”是我國的古語，一個(gè)人的行為改變是不容易的，所謂“積習(xí)難返”，但不是不可能的

[11]

。這與教育部門對“防艾”建設(shè)的態(tài)度以及對大學(xué)生的教育力度與教育方法是息息相關(guān)的。另一方面，我們不能忽視“防艾”建設(shè)工作的持久性和不可間斷性，因?yàn)榇髮W(xué)生心理機(jī)制不夠成熟，自我控制能力相對薄弱。這樣就有可能出現(xiàn)這樣的情況：剛教育過時(shí)，堅(jiān)持了一段時(shí)間，但時(shí)間久了就放松了警惕，就又恢復(fù)了老樣子。這正是“防艾”工作中的又一注意點(diǎn)和難點(diǎn)：學(xué)生的危險(xiǎn)行為不定時(shí)故態(tài)復(fù)萌。“防艾”教育工作者必須清醒地認(rèn)識(shí)到：大學(xué)生開始行為改變的動(dòng)力和堅(jiān)持下去的動(dòng)力是不同的

[10]

。

行為改變的關(guān)鍵在于教育。本次調(diào)查表明青年大學(xué)生對艾滋病病毒感染存在誤解，而造成他們產(chǎn)生誤解的最主要原因就是性無知。這就告訴我們一點(diǎn)：“防艾”工作要與性教育共同進(jìn)行。不可否認(rèn)，對青年大學(xué)生進(jìn)行性教育既可能產(chǎn)生積極后果，也可能產(chǎn)生消極后果。但因?yàn)橛锌赡墚a(chǎn)生消極后果就不對大學(xué)生進(jìn)行性教育，無異于因噎廢食，明顯是不可行的,也是對大學(xué)生的成長有害的。這就要求教育部門謹(jǐn)慎考慮對青年大學(xué)生進(jìn)行性教育的方式，要最大限度的減少可能產(chǎn)生的消極后果。

另外，文明道德教育是不容忽視的，在本次調(diào)查中有部分大學(xué)生表示在被不公平傳染艾滋病后會(huì)有報(bào)復(fù)心理，這是一個(gè)非常危險(xiǎn)的信號(hào)，這就涉及到個(gè)人的思想品質(zhì)和道德修養(yǎng)問題了，所以學(xué)校必須加強(qiáng)并貫徹文明道德教育但是也要看到文明道德教育是慢作用的。道德教育不僅是一個(gè)認(rèn)知提高的過程，而且是一個(gè)感情變化的過程。因此需要時(shí)間來對學(xué)生潛移默化。

總而言之，大學(xué)生的“防艾”工作必須將“治標(biāo)”（安全性行為）與“治本”（性道德教育）結(jié)合起來，必須“標(biāo)本”兼治。

參考文獻(xiàn)：

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[2]KDMORED,HAYTER E.Risk and sex: Ego-centricity and sexual behavior in young adults.Health Risk & Society, 2000,2(1):23-32

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[6]國務(wù)院研究室課題組. 警惕艾滋病—為了中華民族的生存.北京新華出版社.1993

[7]Siegel D, et al. AIDS knowledge, attitudes, and behavior among intercity. Josh1991:61(4)

[8]邱仁宗.艾滋病、性和倫理學(xué) 首都是師范版社.1999

[9]吳尊友.艾滋病危險(xiǎn)行為與行為干預(yù). 中華流行病學(xué)雜志，2001，10:321-322

[10]郝雁,權(quán)正良. 艾滋病-大學(xué)生健康教育西安交通大學(xué)出版社.2003

[11]何景林,張冰,李嚴(yán)平,等.101例大學(xué)生有關(guān)艾滋病的個(gè)案訪談 中國性病艾滋病防治,1996,2(6):266－268.

[12]xzuobiao.com/zhishi/ShowArticle.asp?ArticleID=76

[13]王文均，張王景，龐淑蘭.唐山市大學(xué)生艾滋病知識(shí)、態(tài)度與性觀念調(diào)查分析.中國學(xué)校衛(wèi)生，2002

第7篇：四年級(jí)健康教育工作范文

心理健康學(xué)校工作計(jì)劃1

 

  一、本院系心理健康教育工作思路

 

  學(xué)院在校學(xué)生工作部心理健康教育中心領(lǐng)導(dǎo)下，設(shè)立二級(jí)院系心理輔導(dǎo)站，實(shí)行輔導(dǎo)員年級(jí)負(fù)責(zé)制，定期對心理出現(xiàn)問題的學(xué)生進(jìn)行排查，秉著健康教育的原則，普及推廣心理健康教育知識(shí)，妥善處理心理問題危機(jī)。

 

  二、落實(shí)本年度工作任務(wù)

 

  本年度心理健康教育工作由院系心理專干負(fù)責(zé)規(guī)劃，具體由院心理協(xié)會(huì)、心理委員、年級(jí)輔導(dǎo)員配合完成。做到及時(shí)規(guī)劃、認(rèn)真完成本年度心理健康教育工作任務(wù)。

 

  三、扎實(shí)做好心理骨干培訓(xùn)

 

  心理骨干作為院系開展心理健康工作的一支重要隊(duì)伍，20xx年度本院系將會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)心理骨干隊(duì)伍的建設(shè)。

 

  針對本科生四個(gè)年級(jí)的不同特點(diǎn)，我院將分年級(jí)對舍長、心理委員進(jìn)行培訓(xùn)以及實(shí)踐。

 

  大一大二年級(jí)，主要以普及心理健康知識(shí)為主，掌握基本的心理健康常識(shí)，例如心理團(tuán)輔課的培訓(xùn)，以及講座學(xué)習(xí)；大三大四年級(jí)以實(shí)踐為主，在前兩年掌握了基本的心理常識(shí)后，能在同學(xué)當(dāng)中及時(shí)發(fā)現(xiàn)危機(jī)情況并迅速向輔導(dǎo)員老師匯報(bào)。

 

  在針對舍長、心理委員時(shí)，學(xué)院嚴(yán)格考勤機(jī)制，將出勤率作為年底考評(píng)的重要依據(jù)。

 

  在心理健康教育中心的指導(dǎo)下，結(jié)合學(xué)院特色，學(xué)科特點(diǎn)，數(shù)學(xué)學(xué)院將開展以下三種形式的培訓(xùn)工作：團(tuán)體心理輔導(dǎo)、心理講座、院心理協(xié)會(huì)組織的學(xué)生活動(dòng)（如讀一本心理書，開展心理座談會(huì)）等。

 

  1、團(tuán)體心理輔導(dǎo)

 

  目的：通過對心理委員進(jìn)行團(tuán)體輔導(dǎo)，讓心理委員掌握基礎(chǔ)的人際交往技能，幫助同學(xué)們更好的處理日常基本心理問題。掌握基本的團(tuán)體輔導(dǎo)技巧，在本班內(nèi)部開展心理團(tuán)體輔導(dǎo)。

 

  參與人員：各級(jí)心理委員

 

  2、心理講座

 

  目的：邀請校內(nèi)專家開展講座，尤其是針對新入校的大一、研一學(xué)生開展心理知識(shí)普及以及危機(jī)防御。本學(xué)年度計(jì)劃開展兩場心理講座。

 

  3、院心理協(xié)會(huì)組織健康有益的心理健康教育活動(dòng)季學(xué)生活動(dòng)，詳細(xì)活動(dòng)安排在第四部分"心理健康教育活動(dòng)季"作以說明。

 

  四、心理健康教育活動(dòng)季

 

  20xx年心理健康教育活動(dòng)季，目前計(jì)劃分類別、分層次開展心理健康教育活動(dòng)：心理專項(xiàng)活動(dòng)、精品活動(dòng)、主題活動(dòng)。

 

  心理專項(xiàng)活動(dòng)：說出我們宿舍的故事

 

  宿舍關(guān)系展示：可以使一幅畫，可以使一幅照片加上幾句溫暖的介紹，還可以是一段簡短的小視頻，都可以作為宿舍文化的展示和窗口。

 

  精品活動(dòng)："我手寫我心"網(wǎng)絡(luò)美文之心理健康月特輯。

 

  數(shù)院知行社承辦"我手寫我心"網(wǎng)絡(luò)美文之心理健康月特輯。向各院系發(fā)送請柬，邀請各院系學(xué)生參與。此次活動(dòng)不單限于美文，在此期間也會(huì)開展拓展活動(dòng)"悅讀書"，各院系推薦1─3篇，要求內(nèi)容積極向上和心理學(xué)有關(guān)，屆時(shí)邀請心理健康教育中心老師進(jìn)行評(píng)選。

 

  主題活動(dòng)：心理與音樂

 

  如何使用心理學(xué)元素進(jìn)行音樂欣賞音樂欣賞中的心理活動(dòng)主題講座，并在講座后對大家進(jìn)行音樂放松的體驗(yàn)。

 

  五、夯實(shí)心理危機(jī)預(yù)防與干預(yù)體系

 

  1、院系成立二級(jí)心理輔導(dǎo)站，實(shí)行"一對一"心理危機(jī)干預(yù)，并將情況及時(shí)上報(bào)心理健康教育中心，做好檔案管理及后續(xù)關(guān)注工作。

 

  2、除建立"舍長─心理委員建設(shè)機(jī)制"，院系將在各年級(jí)成立信息員隊(duì)伍，此隊(duì)伍將作為院系心理危機(jī)預(yù)防的重要力量，做到"勤觀察、早知道、早上報(bào)、早預(yù)防"，協(xié)助做好心理危機(jī)預(yù)防與干預(yù)工作。

 

心理健康學(xué)校工作計(jì)劃2

 

  準(zhǔn)備從三個(gè)方面著手：

 

  一、心理咨詢師沙龍的建立從本學(xué)期開始，我們準(zhǔn)備召集全市致力于心理咨詢事業(yè)的老師建立心理咨詢師沙龍。

 

  （一）目的：

 

  1、建立一個(gè)同輩團(tuán)體，致力于咨詢師個(gè)人的成長和發(fā)展。

 

  2、就實(shí)際工作中發(fā)現(xiàn)的師生心理問題做一個(gè)探討。

 

  3、為以后心理健康的培訓(xùn)準(zhǔn)備基于實(shí)踐的素材，讓我們的培訓(xùn)針對本地師生的現(xiàn)實(shí)，解決實(shí)踐中面臨的實(shí)際困難。

 

  （二）具體工作計(jì)劃：

 

  1、讀書會(huì)活動(dòng)。二月推薦一到二本好書。大家都有權(quán)利推薦自己看過和聽別人說過的好書。在二個(gè)月最后一周，大家一起做讀書會(huì)，討論這本書的收獲。由推薦者帶領(lǐng)討論。

 

  2、 做專題講座。每三周一次的專題講座。講座由沙龍成員來做。

 

  3、就沙龍成員提供的案例大家做一探討、就成功案例做一分享，就困惑案例集體找出一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法。

 

  （三）需要的支持：

 

  1、 配合讀書會(huì)，我想請學(xué)校幫助買一些心理學(xué)方面的書籍。以便大家交流學(xué)習(xí)。能更有針對性的推薦對大家最有幫助的讀書內(nèi)容。

 

  2、 配合參加沙龍的教師和所在學(xué)校協(xié)調(diào)學(xué)習(xí)、工作間的矛盾。

 

  3、 希望到時(shí)能有固定的活動(dòng)場所。

 

  二、建立心理健康工作基地從本學(xué)期開始，我們和三四街小學(xué)建立聯(lián)合教學(xué)基地。

 

  （一）目的：

 

  1、 到教學(xué)一線，了解小學(xué)生現(xiàn)在的心理健康狀況和實(shí)際中遇到問題的現(xiàn)有解決方法。

 

  2、 把心理健康課當(dāng)作一門實(shí)實(shí)在在的課程堅(jiān)持下去，提高學(xué)生的心理健康水平。

 

  3、 通過講座或活動(dòng)的形式，提高聯(lián)合教學(xué)基地的教師自身的心理健康水平。

 

  4、 為以后培訓(xùn)奠定實(shí)踐基礎(chǔ)。具體工作計(jì)劃：

 

  1、 找某個(gè)年級(jí)，上心理健康課。

 

  2、 每周半天的學(xué)生咨詢時(shí)間。

 

  3、 一學(xué)期兩到三次的教師心理健康活動(dòng)。

 

  需要的支持：關(guān)于建立心理健康工作基地的事情，基本得到三四街領(lǐng)導(dǎo)和我們學(xué)校校長和領(lǐng)導(dǎo)班的支持。但沒有前車之鑒，是個(gè)探索的過程，在具體實(shí)施過程中會(huì)遇到各種困難。也許我們在做的過程中可能會(huì)遇到精力不足或做錯(cuò)事情（不做的永遠(yuǎn)沒錯(cuò)），但不能因?yàn)闆]有充足的準(zhǔn)備就不去做，靜待靈感和他人的指點(diǎn)。但我想盡量去做，就是一種大膽的嘗試，就會(huì)探索出一種更適合于我市的心理健康教育路子，為我市學(xué)生素質(zhì)提高做出一份貢獻(xiàn)。在這個(gè)過程中我們希望給自己一點(diǎn)自嘲式幽默。抱一種打趣的心情來對待自己做不好的事情，一旦做起來了盡管樂在其中。也希望領(lǐng)導(dǎo)理解我們工作中的一些失誤并及時(shí)給于我們指導(dǎo)和支持。

 

  三、在本學(xué)期期末做心理健康課教師的培訓(xùn)工作

 

  在本學(xué)期末，根據(jù)以上活動(dòng)的內(nèi)容，做個(gè)全市小學(xué)心理健康課老師的培訓(xùn)工作，時(shí)間大概在一到兩天，具體時(shí)間和內(nèi)容到時(shí)候再定，爭取讓老師認(rèn)識(shí)到心理健康在學(xué)生全面發(fā)展中的重要作用，并給教師一些心理健康課的具體操作方法。

 

  在本學(xué)期準(zhǔn)備的這三項(xiàng)工作，都是創(chuàng)新和探索性的，沒有以前鋪好的路子給我們走，所以我們會(huì)沒有底氣或者說不知道前景如何。比如說：真正學(xué)過心理咨詢師的老師，真正出自自己興趣和有熱情想做這項(xiàng)工作的人有多少？如果利用節(jié)假日學(xué)習(xí)，老師在時(shí)間上的沖突問題如何解決？當(dāng)同輩團(tuán)體枯竭的時(shí)候，得需要請更高水平的教師進(jìn)行督導(dǎo)，費(fèi)用問題等等，等等。工作中可能會(huì)遇到很多問題。還有關(guān)于心理健康教育這項(xiàng)工作，涉及到教育局普教科和教研室心理健康教研員。這方面的溝通是比較難的，我們曾經(jīng)溝通過，讓普教科遇到關(guān)于心理健康的講座的時(shí)候，能讓我們參加，但他們也比較為難，因?yàn)橛行┗顒?dòng)是限制名額的，并且上面可能會(huì)指定給一些未成年人心里維護(hù)中心的站點(diǎn)學(xué)校，沒有多余的票給我們。還有心理健康課上學(xué)期，有城鄉(xiāng)交流，市區(qū)一些老師來鹿泉做課，是教研室組織的，但我們歷來不在他們的管轄范圍內(nèi)，所以我們也很少知道，這次參加心理健康輔導(dǎo)員的課程聽說這些信息，并且可能這種活動(dòng)是經(jīng)常性的。我們也沒機(jī)會(huì)參與。針對這種情況，我們決定這種協(xié)調(diào)活動(dòng)可以暫時(shí)放置一下，我們做自己的探索和研究，如果遇到問題的時(shí)候，有老師說給我們推薦市區(qū)做心理教育比較好的學(xué)校，我們想直接取經(jīng)（因?yàn)橛械膩砦覀冞@做課的老師根本在本校就沒上著心理健康課），爭取做出個(gè)樣子，我想經(jīng)過努力讓教研室和普教主動(dòng)要求來和我們合作。以上就是我們一個(gè)不成熟的意見，希望領(lǐng)導(dǎo)給于修正和指導(dǎo)。謝謝！

 

心理健康學(xué)校工作計(jì)劃3

 

  新學(xué)期伊始，為提高學(xué)生心理素質(zhì)，維護(hù)學(xué)生的心理健康、開發(fā)學(xué)生的心理潛能，最大限度地發(fā)揮各種心育陣地，扎實(shí)地開展好本學(xué)期的學(xué)校心理健康教育工作，制定本學(xué)期工作計(jì)劃如下：

 

  一、繼續(xù)深入開好心理健康教育課程，提高課堂心理教育效果。

 

  本學(xué)期繼續(xù)由班主任作教班級(jí)心理健康課。輔導(dǎo)課活動(dòng)主題的選擇要扎根學(xué)生的學(xué)習(xí)生活實(shí)際，主要來源于班主任、任課教師和學(xué)生反映的焦點(diǎn)問題。因?yàn)槿藛T相對集中，便于教師間互通有無，搞好集體備課。星期二為心理健康教研時(shí)間，主要任務(wù)就是商討、選擇緊貼學(xué)生心理實(shí)際的主題，確定相對科學(xué)的活動(dòng)方案，確保每節(jié)課的教育質(zhì)量。

 

  二、在學(xué)生和教師中發(fā)動(dòng)心理健康志愿者，共同關(guān)注學(xué)生心理健康問題。

 

  吸收實(shí)驗(yàn)中學(xué)班級(jí)心理健康聯(lián)絡(luò)員的經(jīng)驗(yàn)做法，本學(xué)期我們也打算在教師和學(xué)生中招募一批心理健康志愿者，擴(kuò)大學(xué)校中關(guān)注心理健康的人群，便隨時(shí)把握學(xué)生及教師的心理健康動(dòng)向，對師生中存在的心理健康問題或不良傾向進(jìn)行及時(shí)了解，及時(shí)疏導(dǎo)，及時(shí)解決。志愿者的主要職責(zé)是發(fā)現(xiàn)身邊的心理健康問題和有心理健康問題傾向的學(xué)生，并與政教處取得聯(lián)系，及時(shí)解除學(xué)生的心理健康隱患。

 

  三、充分發(fā)揮心理咨詢的作用，做好學(xué)生的個(gè)別心理咨詢工作。

 

  由于條件所限，我校還只能采用心理熱線和心理信箱的方式。為此要做到以下幾點(diǎn)：

 

  1、發(fā)揮輿論導(dǎo)向的作用，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到教師對學(xué)生的真情關(guān)懷。

 

  2、擴(kuò)大咨詢范圍，將問題具體化，一般化。讓學(xué)生感到心理熱線是幫助同學(xué)解決問題的地方，而是單純看心理疾病的地方，減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)。

 

  3、充分發(fā)揮心理健康志愿者的作用，將有問題或困難的伙伴引領(lǐng)到咨詢室，提高熱線和信箱的使用率。

 

  4、熱線和信箱隨時(shí)向?qū)W生敞開。

 

  5、班主任教師要做好輔導(dǎo)記錄，并根據(jù)學(xué)生的具體情況做好與家長、老師、同學(xué)等的溝通，使之最大限度地發(fā)揮其功效。

 

  6、發(fā)揮“心靈之約”信箱的作用，隨時(shí)解決學(xué)生生活中的困惑和問題。

 

  四、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的心育意識(shí)。

 

  1、利用周五的學(xué)習(xí)培訓(xùn)時(shí)間，定期進(jìn)行心理健康教育校本培訓(xùn)。每月至少一次。

 

  2、鼓勵(lì)教師參加各級(jí)組織的相關(guān)培訓(xùn)。大力支持領(lǐng)導(dǎo)干部及教師參加各級(jí)各類、各種形式的心理健康培訓(xùn)，并做好學(xué)習(xí)的.傳幫帶作用。

 

  3、支持骨干教師參加區(qū)組織的心理健康培訓(xùn)學(xué)習(xí)班，不斷提高骨干教師的專業(yè)素質(zhì)和輔導(dǎo)水平，并充分發(fā)揮其在學(xué)校心理健康教育中的帶動(dòng)作用，全面提高學(xué)校教師的心理健康教育水平。

 

  五、進(jìn)一步完善學(xué)生心理檔案，提高心理健康教育的目標(biāo)性。

 

  在原有基礎(chǔ)上，進(jìn)一步關(guān)注外籍生的心理健康狀況，重點(diǎn)關(guān)懷那些特別需要關(guān)懷的少數(shù)學(xué)生的健康成長。檔案由班主任老師負(fù)責(zé)填寫，定期更新。如發(fā)現(xiàn)嚴(yán)重問題及時(shí)與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系。

 

  六、針對學(xué)生家長進(jìn)行家庭心理健康輔導(dǎo)。

 

  心理學(xué)研究表明：父母的教育方式，父母的人格素養(yǎng)，父母的和睦與否是影響孩子心理健康的主要因素，心理教育要取得好的效果，沒有家庭的積極配合是行不通的。學(xué)校心理健康教育要取得好的效果，就必須做好家庭的心理健康教育工作。家長學(xué)校、家長會(huì)等途徑宣傳有關(guān)心理健康知識(shí)，促進(jìn)親子對話，加深家長對孩子心理健康的了解，使他們掌握青少年心理發(fā)展的規(guī)律，增進(jìn)與子女的情感交流，促進(jìn)家庭內(nèi)部良好氛圍的形成。

 

  七、營造良好的校園心理氛圍，是拓展學(xué)校心理健康范圍的重要途徑。

 

  學(xué)校心理健康教育需要良好的環(huán)境熏染。

 

  第一、通過校廣播、宣傳欄、黑板報(bào)等做好心理健康教育的宣傳工作，傳播心理健康知識(shí)，加深學(xué)生對心理健康的了解。

 

  第二、通過教師健康向上的心理品質(zhì)營造良好的群體氛圍，形成良好的人際關(guān)系，使學(xué)生在和諧向上的校園文化中，耳濡目染，潛移默化中陶冶心理品質(zhì)。

 

  八、積極籌劃校園網(wǎng)網(wǎng)上心理咨詢，努力開辟新的教育途徑。

 

  網(wǎng)上心理教育咨詢是一個(gè)很好的方式，但目前還是一個(gè)缺項(xiàng)，本學(xué)期要加大管理力度，把心理健康網(wǎng)上活動(dòng)開展起來，帶動(dòng)教師的全員參與。

 

  九、力爭盡快成了心理咨詢室，配備專職心理教師，加快我校心理健康教育的質(zhì)量。

 

第8篇：四年級(jí)健康教育工作范文

一、課堂創(chuàng)新

“兩會(huì)三維六有效”特色教學(xué)更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同需求，在充分尊重學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲的基礎(chǔ)上，讓他們選擇自己喜歡的內(nèi)容，并以自己喜歡的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。這樣，教師便把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生（學(xué)什么，怎么學(xué)，由學(xué)生自己確定）。課堂教學(xué)中通過獨(dú)學(xué)、對學(xué)、群學(xué)、預(yù)習(xí)、展示和反饋等環(huán)節(jié)體現(xiàn)了新課程倡導(dǎo)的自主、合作與探究的學(xué)習(xí)方式。多種展示與多樣評(píng)價(jià)，不僅刺激學(xué)生的感官，吸引學(xué)生的注意力，更讓學(xué)生完全融入學(xué)習(xí)的角色中，從而積極主動(dòng)地參與探究學(xué)習(xí)活動(dòng)，最終培養(yǎng)自主創(chuàng)新能力。

學(xué)校根據(jù)“構(gòu)建生命化課堂”三分之一模式的教學(xué)改革總目標(biāo)，各學(xué)科部分課型的教學(xué)模式初步形成。例如：語文學(xué)科的“四步”教學(xué)模式（學(xué)案導(dǎo)，自主學(xué)――摸學(xué)情，知文本――深品讀，析文本――巧遷移，重運(yùn)用）；數(shù)學(xué)學(xué)科的“三層五步”教學(xué)模式（“三層”是將全班同學(xué)分為A、B、C三個(gè)層次。“五步”是指教學(xué)過程的五個(gè)環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，明確目標(biāo)――啟發(fā)誘導(dǎo)，探究新知――變式運(yùn)用，深化理解――總結(jié)提煉，認(rèn)知升華――達(dá)標(biāo)檢測，效果回授）。總之，各學(xué)科教學(xué)模式探索，以課堂為載體，著眼學(xué)科特點(diǎn)和教師的個(gè)性特質(zhì)、班級(jí)風(fēng)格以及教學(xué)內(nèi)容的靈活使用，從而實(shí)現(xiàn)共性與個(gè)性相互協(xié)調(diào)的目的。

二、課程創(chuàng)新

多年來，二十七中始終恪守辦學(xué)規(guī)范，在嚴(yán)格落實(shí)國家、地方和學(xué)校三級(jí)課程的基礎(chǔ)上，不僅致力于課程的創(chuàng)新和建設(shè)，更重視新課程理念的融會(huì)貫通，從而在實(shí)踐中彰顯內(nèi)涵品質(zhì)，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力奠定基礎(chǔ)。

1.國家課程校本化實(shí)施綻放異彩

為增強(qiáng)課程的適應(yīng)性，“讓課程適應(yīng)每一位學(xué)生的發(fā)展”，滿足學(xué)校教師和學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)與發(fā)展需要，學(xué)校將國家課程校本化實(shí)施作為學(xué)校課程創(chuàng)新的重點(diǎn)推進(jìn)工程，在教材轉(zhuǎn)換、課程整合和資源開發(fā)等方面開始了創(chuàng)新發(fā)展之旅。

學(xué)校以學(xué)科團(tuán)隊(duì)為單位實(shí)現(xiàn)整體攻關(guān)，將各學(xué)科、各年級(jí)國家課程的“教材”打亂原有順序，并根據(jù)內(nèi)容的邏輯關(guān)系、學(xué)校及學(xué)生的實(shí)際需求等，變“教材”為“學(xué)材”。另外，學(xué)校鼓勵(lì)教師尋求教學(xué)資源創(chuàng)新點(diǎn)，以指導(dǎo)學(xué)生的設(shè)計(jì)與創(chuàng)作，并重視對他們創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，旨在讓他們善于質(zhì)疑問難，發(fā)展創(chuàng)新性探究思維。學(xué)校在“教、學(xué)具”方面的收獲也十分可喜，充分展示了以“教、學(xué)具”創(chuàng)新促進(jìn)教學(xué)發(fā)展方面取得的良好效果。

2.地方課程融樂于學(xué)

地方課程又稱地方本位課程，以國家課程標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，主要由各省整體開發(fā)設(shè)計(jì)而成，學(xué)校在推進(jìn)過程中，力求課程的開設(shè)貼近學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)實(shí)踐，滿足學(xué)生的成長需求。據(jù)此，我們針對每門課程的特點(diǎn)，從學(xué)生身邊或臨近的社區(qū)資源中尋找開發(fā)點(diǎn)，以提升課程的實(shí)施價(jià)值。例如，傳統(tǒng)文化課程的開設(shè)，既發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集俚島地域范圍內(nèi)的文化經(jīng)典事例，又結(jié)合教材展現(xiàn)獨(dú)特地域的人情特色。又如，環(huán)境教育課結(jié)合當(dāng)?shù)氐乃蚣翱諝赓|(zhì)量情況，讓環(huán)境教育在實(shí)踐調(diào)查研究中得到進(jìn)一步升華。還有，人生規(guī)劃課程結(jié)合學(xué)校歷屆畢業(yè)生的發(fā)展軌跡進(jìn)行調(diào)查與分析，以幫助學(xué)生做好個(gè)人的人生發(fā)展規(guī)劃。

3.校本課程獨(dú)具特色

充分利用現(xiàn)代教育資源，既發(fā)揮當(dāng)?shù)亟逃Y源優(yōu)勢，又結(jié)合本校實(shí)際情況，開發(fā)具有不同特色的校本課程，已成為當(dāng)代教育發(fā)展的需要。據(jù)此，我校加大校本課程的開發(fā)力度，并取得初步成果。

（1）依據(jù)學(xué)生的年齡與心理特征做好設(shè)計(jì)主題

我們依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的階段性規(guī)律巧妙設(shè)計(jì)主題，使他們能在輕松、愉快的氛圍中有效學(xué)習(xí)。針對初一年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)、愛動(dòng)和喜歡表現(xiàn)的特點(diǎn)，我校開展讓學(xué)生觀賞、收集校園內(nèi)的植被，并做成植物標(biāo)本的活動(dòng)。針對初二、初三年級(jí)學(xué)生抽象邏輯思維有了一定發(fā)展的特點(diǎn)，我校組織學(xué)生開展自選題材的小創(chuàng)作、小發(fā)明等活動(dòng)。針對初四年級(jí)學(xué)生世界觀初步形成，并已具備一定辨別能力的特點(diǎn)，我校以校園中學(xué)生身邊的人和事為素材設(shè)計(jì)主題（如，誰是最注意保護(hù)環(huán)境的人，怎樣才能使校園的綠色常在，在實(shí)驗(yàn)室上課要做好哪些安全防護(hù)工作，等等），并讓學(xué)生展開辯論。

同時(shí)，我校針對初一年級(jí)新生編寫了《良好習(xí)慣我養(yǎng)成》等校本教材（圍繞課內(nèi)、課外、校內(nèi)和校外），并幫助他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。另外，我校針對初二和初三年級(jí)學(xué)生正處于青春期，有一定逆反心理的特點(diǎn)，編寫了《心路鑫語》等校本教材，旨在讓學(xué)生學(xué)會(huì)梳理和表達(dá)自己的情緒，并讓學(xué)生的不良情緒有正確的宣泄途徑。針對即將畢業(yè)的初四年級(jí)學(xué)生，我校編寫了《展望未來》等校本教材。

（2）結(jié)合學(xué)校發(fā)展特色編寫校本教材

我校的辦學(xué)以“創(chuàng)新教育”為核心，已編寫出五個(gè)系列的校本教材。例如：針對初三和初四年級(jí)學(xué)生（他們已學(xué)物理、化學(xué)等課程），我校編寫出《探索與創(chuàng)新之科技篇》等校本教材；針對初二年級(jí)學(xué)生開設(shè)的“環(huán)保教育”，我校編寫出《探索與創(chuàng)新之環(huán)保篇》等校本教材，以將環(huán)保教育進(jìn)行得更加深入。

三、活動(dòng)創(chuàng)新

任何成功的教育，最終的受益者都是學(xué)生。我校各種成功的創(chuàng)新活動(dòng)不僅使學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活充滿陽光，更令他們體驗(yàn)成長的愉悅，感受生活的幸福。

1.創(chuàng)新心理健康教育

隨著“以學(xué)生為中心”的教學(xué)改革的深入，心理健康教育越來越受到關(guān)注。我校心理健康教育工作有三個(gè)創(chuàng)新。其一，組織全體師生學(xué)習(xí)心理科組創(chuàng)編的“師生心理放松操”，以使師生伴著清新的旋律，放松身心，陶冶情操，平衡心態(tài)，排解壓力。其二，團(tuán)體心理輔導(dǎo)為豐富“心育”內(nèi)涵開辟專門的渠道。我校的團(tuán)體心理輔導(dǎo)周活動(dòng)，使心理輔導(dǎo)具有針對性和實(shí)效性。其三，開展心理測評(píng)軟件的使用和推廣，旨在充分利用心理軟件的測評(píng)功能，了解學(xué)生的心理狀況，為開展心理教育工作提供依據(jù)。

2.社團(tuán)活動(dòng)精彩無限

為了進(jìn)一步滿足學(xué)生的個(gè)性發(fā)展需求，學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)別具異彩。一方面，學(xué)校層面設(shè)立器樂、歌詠、書法、繪畫、航模和排球等各類社團(tuán)；另一方面，年級(jí)層面進(jìn)行“叩開創(chuàng)新想象之門”“英語快樂碰碰碰”等實(shí)踐性的“選課”活動(dòng)。這樣，便自然而全面地滿足了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展需求。

3.陽光體育掀起健身熱潮

學(xué)校科學(xué)化、細(xì)致化地推進(jìn)“全民體育鍛煉”活動(dòng)，并以“興趣熱情”為主導(dǎo)，“鍛煉身體”為宗旨。如此精心、合理地進(jìn)行有效鍛煉，并將體育鍛煉納入日常的工作與學(xué)習(xí)中，師生怎么會(huì)享受不到身心健康的愉悅呢？

4.師生雙方獲得長足發(fā)展

我校的廣大教師樹立了根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要而教的意識(shí)，于是，課程觀、學(xué)生觀、教學(xué)觀、教師的角色以及教學(xué)方式等均有所改變，這樣，既促進(jìn)教師專業(yè)的迅速成長，又使他們增強(qiáng)信心，積累經(jīng)驗(yàn)，并不斷成熟。

第9篇：四年級(jí)健康教育工作范文

一、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高管理水平

1、確立以德治校觀念。通過政治學(xué)習(xí),體會(huì)交流等多種形式,讓廣大教職工提高認(rèn)識(shí),明確自己教書育人,管理育人,服務(wù)育人的責(zé)任。

2、抓好班主任工作的管理和指導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)每周一班主任例會(huì)，布置工作，交流經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，解決班級(jí)管理和留守兒童工作中的突出問題，充分發(fā)揮班主任這支德育骨干隊(duì)伍的作用。

二、舉行德育教育活動(dòng)，促進(jìn)校園文化建設(shè)

1、 愛國主義教育  

本學(xué)期繼續(xù)抓好每周一的升旗儀式和國旗下講話，學(xué)期初制定主體，提前準(zhǔn)備，讓學(xué)生從自己的身邊實(shí)際出發(fā)講起，用學(xué)生教育學(xué)生，發(fā)揚(yáng)榜樣帶頭作用，樹立正確的國家意識(shí)，文明禮貌意識(shí)和良好的行為習(xí)慣。

2、 安全法制教育  

加強(qiáng)安全、衛(wèi)生知識(shí)的宣講教育。期中學(xué)校舉行了交通安全講座，結(jié)合我鄉(xiāng)實(shí)際對學(xué)生進(jìn)行衛(wèi)生講座。

3、繼續(xù)做好行為規(guī)范的日查和周評(píng)工作。成立由學(xué)生干部組成的行為規(guī)范和衛(wèi)生評(píng)比小組，每天檢查班級(jí)、衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生和學(xué)生行為規(guī)范方面，及時(shí)記錄，兩周匯總一次，并全校公布，對做得好的班級(jí)頒發(fā)獎(jiǎng)狀，營造全校創(chuàng)建文明班級(jí)的氛圍。

4、組織并配合縣、校開展各類文體活動(dòng)

①組織全校師生到里塘水庫開展春游活動(dòng)，欣賞家鄉(xiāng)的美麗山水，豐富師生課余生活，陶冶情操。

②根據(jù)縣局通知安排，組織全校“安全、環(huán)保、法律、心理健康”征文評(píng)比，上交征文3篇，評(píng)比結(jié)果暫未揭曉；組織開展“建設(shè)幸福中國”愛國主義讀書活動(dòng)征文評(píng)比，共7篇征文獲得校級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，上交3篇參加縣級(jí)評(píng)選。

③配合學(xué)校各部門開展校園歌手大獎(jiǎng)賽和全校體育活動(dòng)評(píng)比，取得良好成績。

④開展全校2011—2012學(xué)年校園之星評(píng)比，借體育活動(dòng)評(píng)比契機(jī)，我們開展了全校體育之星評(píng)選，共評(píng)選出男、女共14名體育之星，全校公開表彰。

5、認(rèn)真做好留守兒童教育工作。

（1）落實(shí)好主題教育。各班均從學(xué)生中突出問題出發(fā)，選擇1～2個(gè)主題開展了主題班會(huì)，通過充分討論和發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)在做起，從小事做起，提高了自身素養(yǎng)。

（2）開展“星星”評(píng)選。結(jié)合所開展的主題教育，全校共評(píng)選出28名“誠信之星”、“文明之星”等優(yōu)秀學(xué)生，并在學(xué)校櫥窗公示表彰，以榜樣力量帶動(dòng)了全校學(xué)生，促進(jìn)人人全面發(fā)展和健康成長。

（3）開展手抄報(bào)評(píng)比。在大力宣傳教育同時(shí)，組織四～六年級(jí)學(xué)生開展了手抄報(bào)評(píng)比，并將優(yōu)秀作品通過櫥窗展示，以活潑形象方式加深了教育效果。

6、“九·九”重陽節(jié)敬老愛老和獻(xiàn)愛心活動(dòng)。

（1）一、二年級(jí)由教師介紹重陽節(jié)來歷，回家為自己的爺爺奶奶或外公外婆做一件小事，交流體會(huì)；三~四年級(jí)學(xué)生組織閱讀敬老愛老書籍，召開主題班會(huì)，交流收獲，五~六年級(jí)學(xué)生自發(fā)組織“獻(xiàn)愛心”活動(dòng)，為敬老院打掃衛(wèi)生，贏得老人們和社會(huì)各界人士一致稱贊。

（2）開展向受災(zāi)戶學(xué)生詹杰送溫暖活動(dòng)。組織全校師生向因火災(zāi)而經(jīng)濟(jì)困頓的六年級(jí)詹杰捐款，并將錢款親自送到其父母手中，表達(dá)了全校師生的一片愛心。

三、加強(qiáng)家校共管建設(shè)，密切與家庭,社會(huì)的聯(lián)系與配合,營造學(xué)生成長的良好社會(huì)環(huán)境。

建立家校聯(lián)系制度,通過家長會(huì),告家長書,家校互訪等形式對家庭教育的內(nèi)容,方式,方法進(jìn)行指導(dǎo),切實(shí)提高家長的教育水平和家教質(zhì)量為真正提高家校聯(lián)系質(zhì)量。

四、今后學(xué)校德育工作的新思路：

1、加大心理健康教育的力度，對心理有問題的學(xué)生要耐心輔導(dǎo)，防止因心理障礙造成損害。

2、進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校的管理行為，克服重智輕德，重課堂教學(xué)輕社會(huì)實(shí)踐的現(xiàn)象。