主題班隊(duì)會(huì)精選(九篇)

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第1篇：主題班隊(duì)會(huì)范文

我們9月1日觀看了中央2臺(tái)的《開(kāi)學(xué)第一堂課》“知識(shí)守護(hù)生命”的節(jié)目，今天我們班的主題班隊(duì)會(huì)就是“知識(shí)守護(hù)生命”。

班隊(duì)會(huì)由我和劉香貝一起主持，當(dāng)我們拿著已經(jīng)準(zhǔn)備好的稿子上去，同學(xué)們?cè)缫炎米约旱奈恢?，班主任任老師也在一旁等著我們的開(kāi)始。

因?yàn)橥瑢W(xué)們都觀看了中央2臺(tái)的《開(kāi)學(xué)第一堂課》，里面內(nèi)容有了一定的了解，我們圍繞著以生命意識(shí)教育為主題，由“潛能、堅(jiān)持、團(tuán)隊(duì)、生命”4個(gè)組成部分，中間還讓高亞男和孫嘉偉朗誦《知識(shí)守護(hù)生命、十大黃金法則》，加深我們對(duì)安全的知識(shí)。班隊(duì)會(huì)最后任老師還給我們做了一個(gè)小結(jié)，說(shuō)我們這次班隊(duì)會(huì)開(kāi)得非常好，提了一個(gè)小小的意見(jiàn)：就是以后班隊(duì)會(huì)要讓那些不是班干部的同學(xué)都參與進(jìn)來(lái)。

這次的班隊(duì)會(huì)很成功，使我和同學(xué)們都了解了避險(xiǎn)自救的知識(shí)，更讓我們懂得了生命的珍貴。

第2篇：主題班隊(duì)會(huì)范文

1、組織學(xué)生觀看法制教育專題片、法制教育影視片。

2、了解一些有關(guān)《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》方面的知識(shí)，以及了解身邊的不良因素對(duì)人的危害，從而使學(xué)生做一個(gè)遵紀(jì)守法的好學(xué)生。

3、讓學(xué)生懂得促進(jìn)心理素質(zhì)提高才是心理健康教育的主要目標(biāo)。

4、讓學(xué)生明白心理健康教育是心理素質(zhì)的教育和培養(yǎng)，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要方面，是素質(zhì)教育的具體體現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《心理健康教育手冊(cè)》

2、心理健康咨詢臺(tái)。

3、心理健康教育咨詢網(wǎng)站

4、利用黑板報(bào)的形式，宣傳心理健康教育的重要性。

5、大屏幕展示心理健康教育。

6、辦心理健康手抄小報(bào)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、班主任介紹班會(huì)內(nèi)容。并宣布大會(huì)開(kāi)始。

2、中隊(duì)長(zhǎng)講這次班會(huì)的主要目的和意義。心理健康教育可以幫助教師以一種更寬松、更接納和理解的態(tài)度來(lái)認(rèn)識(shí)和看待學(xué)生和學(xué)生的行為，不僅注意到行為本身，更注重去發(fā)現(xiàn)并合理滿足這些行為背后的那些基本的心理需要；不簡(jiǎn)單地進(jìn)行是非判斷，而是從一種人性化的角度去理解和教育學(xué)生。因此，心理健康教育真正體現(xiàn)出了對(duì)學(xué)生的尊重、一種對(duì)“人”的尊重，這是建立相互支持、理解和信任的良好師生關(guān)系的前提，也是我們每一位教師在教育實(shí)踐中面臨的重要課題。所以說(shuō)，心理健康教育是師生的共同責(zé)任。

3、教師講解健康教育的重要性

近年來(lái)，由于社會(huì)發(fā)展帶來(lái)的種種變化，我國(guó)學(xué)校教育和兒童發(fā)展事業(yè)受到了沖擊和挑戰(zhàn)。調(diào)查表明，在我國(guó)中小學(xué)生中間，約1/5左右的兒童青少年都存在著不同程度的心理行為問(wèn)題，如厭學(xué)、逃學(xué)、偷竊、說(shuō)謊、作弊、自私、任性、耐挫力差、攻擊、退縮、焦慮、抑郁等等種種外顯的和內(nèi)隱的心理行為問(wèn)題。這些心理行為問(wèn)題不但嚴(yán)重地影響著兒童青少年自身的健康發(fā)展，而且也給正常的教育教學(xué)工作帶來(lái)巨大的困擾，直接影響學(xué)校教育任務(wù)的完成與教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。因此，開(kāi)展心理健康教育是十分迫切的和具有重要意義的舉措。

4、小組討論：如何才能做好心理健康教育，我們應(yīng)該怎樣做？

5、讓學(xué)生從心理健康教育網(wǎng)站獲取信息，增長(zhǎng)知識(shí)。

第3篇：主題班隊(duì)會(huì)范文

主題班隊(duì)活動(dòng)是班級(jí)管理中進(jìn)行思想教育的常見(jiàn)方式。傳統(tǒng)的班隊(duì)會(huì)活動(dòng)，通常是班級(jí)學(xué)生、老師圍坐在一起，在黑板上寫(xiě)好主題活動(dòng)的名稱，節(jié)目一個(gè)接一個(gè)演，活動(dòng)一個(gè)接一個(gè)地進(jìn)行。這樣的班隊(duì)會(huì)往往是由老師一手策劃，隊(duì)員在活動(dòng)中的參與率較低，學(xué)生的主體性得不到發(fā)揮，學(xué)生參與的積極性大打折扣，活動(dòng)很難達(dá)到預(yù)期的效果。校園進(jìn)入了信息時(shí)代，賦予了班隊(duì)活動(dòng)新的意義，信息時(shí)代特有的工具給單調(diào)的班隊(duì)活動(dòng)形式帶來(lái)了勃勃生機(jī)。充分利用網(wǎng)頁(yè)的信息優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力，開(kāi)展新型的班會(huì)活動(dòng)，班級(jí)網(wǎng)頁(yè)可以成為主題班隊(duì)會(huì)的新平臺(tái)。

處于信息時(shí)代的班主任更需要緊跟形勢(shì)，不斷開(kāi)動(dòng)腦筋，探討如何通過(guò)營(yíng)造學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的現(xiàn)代信息技術(shù)氛圍，開(kāi)展具有信息時(shí)代特色的班主任工作，來(lái)提升班級(jí)管理的水平和效果，從而更好地促進(jìn)學(xué)生身心健康的全面發(fā)展。

自參加“數(shù)字化的學(xué)校班級(jí)管理”課題以來(lái)，我充分利用班級(jí)留言和班級(jí)論壇與學(xué)生交流，一起討論班隊(duì)活動(dòng)的主題、活動(dòng)形式，從中了解學(xué)生最感興趣的主題、最喜歡的活動(dòng)形式，再一起討論活動(dòng)的程序。只要我們采取正確的方法，有目的地引導(dǎo)學(xué)生最大化地使用網(wǎng)絡(luò)的教育功能，利用網(wǎng)絡(luò)的信息搜索和合作交流功能，開(kāi)展主題班隊(duì)活動(dòng)可以說(shuō)是一個(gè)最有效的方式之一。設(shè)計(jì)適合學(xué)生年齡特征、形式活潑、內(nèi)容豐富的各類主題班會(huì)，班主任推薦可選擇的站點(diǎn)，讓學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)搜集網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)行再處理和加工，形成自己的觀點(diǎn)，然后把自己的成果制作成幻燈片、網(wǎng)頁(yè)、畫(huà)冊(cè)等與同學(xué)們交流展示，或者將優(yōu)秀網(wǎng)頁(yè)到班級(jí)或?qū)W校主頁(yè)上，學(xué)生們?cè)谡故局袝?huì)獲得最大的成就感。在這一過(guò)程中，學(xué)生可以有目的地漫游網(wǎng)絡(luò)知識(shí)海洋，搜集、篩選有價(jià)值的信息，自然會(huì)減少游戲、娛樂(lè)和交友聊天的時(shí)間比例，而更多地利用互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)展研究和創(chuàng)造性的活動(dòng)。

學(xué)生希望自己的干部自己選，于是通過(guò)“報(bào)名——演講競(jìng)選——上崗試用——輪換”的程序，提高隊(duì)員參與活動(dòng)的積極性，同時(shí)對(duì)心理素質(zhì)的培養(yǎng)收效也更為顯著，使隊(duì)員主動(dòng)地全面發(fā)展。除每人輪流當(dāng)“值日中隊(duì)長(zhǎng)”外，從二年級(jí)開(kāi)始，中隊(duì)還配了兩套干部。一套單周“執(zhí)政”，一套雙周“執(zhí)政”，管理中隊(duì)內(nèi)務(wù)，根據(jù)學(xué)校要求組織各種活動(dòng)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的管理實(shí)踐，由隊(duì)員們選出較好的一套，再?gòu)钠渌?duì)員中選出合適的另一套，輪流管理，讓全體少先隊(duì)員都能在少先隊(duì)干部這一崗位上學(xué)習(xí)知識(shí)鍛煉能力，服務(wù)他人，健康成長(zhǎng)，讓集體真正成為每個(gè)孩子心中的大家庭，實(shí)現(xiàn)“中隊(duì)人人有事做，事事有人做”美好目標(biāo)。

第4篇：主題班隊(duì)會(huì)范文

一,活動(dòng)背景

國(guó)家教育部去年頒布了《中小學(xué)開(kāi)展弘揚(yáng)和培育民族精神教育實(shí)施綱要》,并把每年9月定為"中小學(xué)弘揚(yáng)和培育民族精神月",要求學(xué)校抓住不同的切入點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行民族精神的教育和培養(yǎng),"中華民族傳統(tǒng)美德"是其重點(diǎn)教育內(nèi)容之一."孝悌為先務(wù)","孝道"歷來(lái)是中國(guó)傳統(tǒng)倫理道理的最基本的內(nèi)容,也是中國(guó)傳統(tǒng)美德中做人教育的核心內(nèi)容之一.本次在上期末全校開(kāi)展的"給長(zhǎng)輩洗一次腳"的感恩體驗(yàn)活動(dòng)的基礎(chǔ)上,針對(duì)大多數(shù)學(xué)生以自我為中心,不理解父母的苦心和愛(ài)心,不懂得體諒,孝敬父母的現(xiàn)狀而設(shè)計(jì)的.二.活動(dòng)目的

1.讓學(xué)生在平等的對(duì)話中體驗(yàn)親情,了解父母為自己付出的艱辛,懂得感激和報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩是自己的職責(zé).

2.讓學(xué)生理解孝敬父母的具體內(nèi)涵,弘揚(yáng)民族的傳統(tǒng)美德,學(xué)會(huì)如何愛(ài)自己的父母,進(jìn)而把這種愛(ài)上升到對(duì)集體,對(duì)祖國(guó)的愛(ài),使學(xué)生有一種博愛(ài)的胸襟.

三.活動(dòng)準(zhǔn)備

1.搜集親情體驗(yàn)的資料,制作光盤(pán)

2.分組排練節(jié)目(詩(shī)朗誦,歌曲,講故事)

3.邀請(qǐng)部分家長(zhǎng)參加

4.準(zhǔn)備題板,紙筆

四.活動(dòng)過(guò)程

序曲

主持人甲:人間最美是真情

主持人乙:人間最真是親情

主持人甲:人間最值得珍惜的愛(ài)莫過(guò)于父母對(duì)子女的愛(ài).

主持人乙:人間最無(wú)私的情感莫過(guò)于父母對(duì)子女的情感.

主持人合:《親情對(duì)話》現(xiàn)在開(kāi)始!

主持人甲:上期末,學(xué)校政教處在一封"致家長(zhǎng)"的信中要求學(xué)生在寒假里進(jìn)行一次親情體驗(yàn)活動(dòng)——"給長(zhǎng)輩洗一次腳",家長(zhǎng)們和同學(xué)們都收獲很多,感受很深.(多媒體呈現(xiàn)學(xué)校布置的"給長(zhǎng)輩洗一次腳"的內(nèi)容要求)

(一)真情回放

主持人乙:下面我們掌聲有請(qǐng)學(xué)生代表莊徐同學(xué)談?wù)勥@次"給長(zhǎng)輩洗腳"的過(guò)程及感受(準(zhǔn)備放錄相)

主持人乙:深情的敘述,真情的流露,動(dòng)人的畫(huà)面,莊徐你真棒!今天我們有幸請(qǐng)到了莊徐的外公,掌聲有請(qǐng)莊徐的外公上臺(tái)談?wù)劗?dāng)時(shí)的感受.

(莊徐的外公上臺(tái)談:按洗腳前——中——后的順序,談自己的驚喜之感,欣喜之感,滿意之感以及對(duì)外孫女的鼓勵(lì))

主持人甲:一次看似平凡的洗腳活動(dòng),竟然令人如此感動(dòng),這是一個(gè)家庭給我們帶來(lái)的真情回放.下面有請(qǐng)第二個(gè)家庭——朱鵬飛同學(xué)上臺(tái),請(qǐng)他談?wù)勗谶@次洗腳活動(dòng)中的一些體會(huì).

(朱鵬飛談中心:通過(guò)這次談給媽媽洗腳,懂得了媽媽為了我們的成長(zhǎng),操碎了心,付出艱辛的勞動(dòng).)

主持人甲:聽(tīng)著孩子發(fā)自內(nèi)心的感想,做母親的一定有很多話要說(shuō)吧,下面讓我們用熱烈的掌聲歡迎朱鵬飛的媽媽說(shuō)說(shuō)她的心里話.

(朱鵬飛的母親上臺(tái)就坐)

主持人甲(采訪):阿姨您好,今天能邀請(qǐng)您參加我們的,我們感到非常高興.在寒假里,您也參加了我們學(xué)校組織的《體驗(yàn)親情》的活動(dòng)是吧.

(向家長(zhǎng)提以下三個(gè)問(wèn)題)

①那么,請(qǐng)您談?wù)劗?dāng)您的兒子朱鵬飛提出要給您洗腳的時(shí)候,您的第一感覺(jué)是什么(主持人期盼的目光,自然的表情)

②阿姨,在您兒子給您洗腳的過(guò)程中,您想到了些什么

③阿姨,洗腳活動(dòng)雖然過(guò)去了,但體驗(yàn)親情的感受會(huì)讓您常常想起吧,根據(jù)您的觀察,您覺(jué)得您兒子在洗腳活動(dòng)的前后最明顯的變化是什么

謝謝阿姨的發(fā)言,請(qǐng)您坐回嘉賓席.

主持人乙:讓我們?cè)俅握坡暩兄x兩個(gè)家庭給我們帶來(lái)的真情回放!

(二)親子對(duì)話

主持人乙:這兩個(gè)家庭只是參與我們這次活動(dòng)的一千多個(gè)家庭的代表,他們剛才的真摯話語(yǔ),卻能代表我們所有家庭的心聲,他們?cè)谡勗捴型嘎冻龅臐鉂庥H情,很值得我們慢慢回味.

主持人乙:家,是我們踏進(jìn)人生的起點(diǎn)

主持人甲:家,也是我們?cè)谑艿酱煺蹠r(shí),給我們溫暖的驛站

主持人乙:家,還是我們獲得成功時(shí),提醒我們戒驕戒躁的航標(biāo).

主持人合:這一切美妙的感覺(jué),全是因?yàn)榧依镉辛税职?媽媽.

主持人甲:美妙的感覺(jué)時(shí)時(shí)有,可牙齒與舌頭也有打架的時(shí)候,同學(xué)們與自己的爸爸媽媽也有不愉快的時(shí)候吧,下面請(qǐng)大家想一想與自己父母間發(fā)生的不愉快的事情.想好的請(qǐng)舉手.

(抽四五位學(xué)生,每人發(fā)言控制在2分鐘)

①曾益同學(xué)說(shuō)自己因壓歲錢(qián)與媽媽爭(zhēng)吵.

②何玲同學(xué)說(shuō)自己公園游玩被媽媽冷落.

③周正冕同學(xué)說(shuō)自己因選擇看怎樣的書(shū)與父母鬧僵.

④楊馥境同學(xué)說(shuō)自己因書(shū)桌雜亂而與媽媽鬧矛盾.

⑤陳苗娜同學(xué)說(shuō)自己放學(xué)后看電視與父母鬧矛盾.

主持人甲:大家聽(tīng)了同學(xué)們數(shù)落爸爸媽媽的不愉快的事,如數(shù)家珍,很多很多,難道我們的爸爸媽媽不愛(ài)我們嗎面對(duì)同學(xué)們的這些困惑,還是讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)做父母的怎么說(shuō)下面我們想請(qǐng)兩位家長(zhǎng).

主持人乙:首先我們掌聲有請(qǐng)胡婉琳的母親給我們談?wù)勊秊轲B(yǎng)育兒女所付出的艱辛.

(胡婉琳的母親談經(jīng)歷,背景音樂(lè)《世上只有媽媽好》)

主持人甲:非常感謝阿姨給我們帶來(lái)的動(dòng)人故事,下面我們?cè)僬?qǐng)汪可佳的媽媽——

阿姨,您好,您聽(tīng)了孩子們與爸爸媽媽之間發(fā)生的不愉快的事兒,您最大的感受是什么(汪可佳的媽媽談)

主持人乙:阿姨,您在教育子女方面最深的體會(huì)有哪些您能舉例給我們談嗎

(汪可佳的媽媽談)

主持人甲:阿姨,您說(shuō)得很好.我們聽(tīng)后定會(huì)豁然開(kāi)朗,茅塞頓開(kāi).謝謝您(回嘉賓座)

主持人甲:其實(shí)啊,造成父母與子女之間不愉快的原因多半是缺少對(duì)話,缺少溝通.如果溝通得好,達(dá)到"心有靈犀一點(diǎn)通"的時(shí)候,往往會(huì)創(chuàng)造奇跡,下面請(qǐng)聽(tīng)故事《地震中的父親尋找兒子的故事》.

(胡婉琳講故事)

(三)親子互動(dòng)

主持人乙:這對(duì)父子在經(jīng)歷了巨大的磨難后,無(wú)比幸福地緊緊地?fù)肀г谝黄?兒子之所以能生還,就是他們父子倆都堅(jiān)信一句話:"不論發(fā)生什么,我總會(huì)跟你的在一起."這對(duì)父子是多么心心相印啊!同學(xué)們,家長(zhǎng)們,你們彼此了解嗎尤其是在面臨痛苦抉擇的時(shí)候,你會(huì)有怎樣的表現(xiàn)呢下面我們一起來(lái)做個(gè)游戲,有請(qǐng)五個(gè)家庭上前坐.

(臺(tái)下的同學(xué)準(zhǔn)備好紙筆,臺(tái)上學(xué)生準(zhǔn)備好題板)

主持人甲:下面我們?cè)賮?lái)做一個(gè)小測(cè)試,請(qǐng)我們每一個(gè)同學(xué),家長(zhǎng)都做好準(zhǔn)備.請(qǐng)聽(tīng)題:

(1)拿出一張白紙,認(rèn)真思考后,請(qǐng)?jiān)诩埳蠈?xiě)下你認(rèn)為最珍貴的五樣?xùn)|西,其中兩樣必須是自己和自己的"某某親人".

(2)思考1分鐘后,請(qǐng)劃去其中三項(xiàng).

主持人乙:(在旁發(fā)言)請(qǐng)同學(xué)們注意,雖然你的右手輕輕地一劃,但一定想到,一旦劃去,這樣?xùn)|西就真的在你的生活中消失.如果你劃去的是朋友,那么在你一生剩下的日子里,你就再也沒(méi)有了朋友,再也沒(méi)有了朋友的呵護(hù)關(guān)心假如你劃去了其他的呢,這樣?xùn)|西也一樣會(huì)在你 未來(lái)的生活中消失!

(注意,語(yǔ)言一定要煽情,要讓學(xué)生體會(huì)到失去的痛苦)

主持人甲:請(qǐng)同學(xué)們和家長(zhǎng)們?cè)賱澣ヒ豁?xiàng),在劃去的過(guò)程中,你有什么感受或有什么聯(lián)想,請(qǐng)同學(xué)們或家長(zhǎng)們談?wù)?

(請(qǐng)兩三個(gè)同學(xué)談?wù)劯惺?

主持人乙:看著同學(xué)們做出的痛苦選擇,雖是一種假設(shè),但可以看出同學(xué)們心中已有了爸爸媽媽的位置,甚至超過(guò)自己的份量,面對(duì)這種情景,我們的家長(zhǎng)也有很多感受要說(shuō)吧,誰(shuí)先說(shuō)

(對(duì)應(yīng)請(qǐng)兩三個(gè)家長(zhǎng)談?wù)劯惺?背景音樂(lè)《懂你》)

主持人甲:多么感人的話語(yǔ),讓我們用熱烈的掌聲感謝這幾位家長(zhǎng)的肺腑之言.面對(duì)著父母對(duì)我們的無(wú)私付出,我們能無(wú)動(dòng)于衷嗎今天臺(tái)上的五位同學(xué)們都準(zhǔn)備好了一份禮物獻(xiàn)給自己的家長(zhǎng),現(xiàn)在讓我們用掌聲歡迎他們把禮物當(dāng)著大家的面送給自己的父母,并說(shuō)一句感謝父母的話.

(學(xué)生依次送,學(xué)生準(zhǔn)備,不告訴家長(zhǎng),前四位送具體的禮物,背景音樂(lè)《感恩的心》).

主持人甲:哦,在這位同學(xué)送給母親的禮物也是一封信,讓我們用掌聲歡迎她說(shuō)說(shuō)她的心理話.

(柯佳杞念《媽媽,請(qǐng)聽(tīng)我說(shuō)》(背景音樂(lè)《燭光里的媽媽》)

(四)愛(ài)的升華

主持人乙:媽媽,多么親切的字眼

主持人甲:爸爸,多么誠(chéng)摯的稱呼

主持人乙:他們?cè)谏钌详P(guān)心,體貼我們

主持人甲:他們?cè)趯W(xué)習(xí)上督促,指導(dǎo)我們

主持人乙:他們不僅教我們做事

主持人甲:他們還常常教我們?cè)鯓幼鋈?/p>

主持人合:讓我們學(xué)會(huì)感激他們,讓我們學(xué)會(huì)對(duì)父母感恩

主持人甲:從父母那兒,我們索取了許多許多,物質(zhì)上的,精神上的,誰(shuí)能說(shuō)得清對(duì)他們的養(yǎng)育之恩,我們回報(bào)了多少

主持人乙:"誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉"讓我們用一首詩(shī)來(lái)報(bào)答母親對(duì)我們的養(yǎng)育之恩吧.

(10人朗誦《母親誦》,配樂(lè)《秋日的私語(yǔ)》).

主持人乙:有了泥土,嫩芽才會(huì)長(zhǎng)大.

主持人甲:有了陽(yáng)光,花兒才會(huì)盛開(kāi).

主持人合:親愛(ài)的長(zhǎng)輩們——你們就是泥土,你們就是陽(yáng)光.

主持人甲:今天,你們播撒綠色的希望.

主持人乙:今天,我們?cè)杏鹕睦硐?

主持人合:明天,你們會(huì)看到枝頭的碩果!明天,我們會(huì)成為社會(huì)棟梁!明天啊,我們會(huì)把沉甸甸的愛(ài)撒滿人間.

主持人甲:其實(shí),我們今天能夠幸福的成長(zhǎng),是因?yàn)槲覀冞€有一個(gè)共同的媽媽.

主持人乙:她也期待我們健康成長(zhǎng),成為新世紀(jì)的小主人.大家猜猜,這個(gè)我們共同的媽媽是誰(shuí)她叫什么名字

學(xué)生齊答:中國(guó).

主持人甲:對(duì)!值得我們驕傲的中華人民共和國(guó),她是我們親愛(ài)的媽媽,永遠(yuǎn)的媽媽.

主持人乙:為了媽媽的微笑,為了祖國(guó)的繁榮富強(qiáng),同學(xué)們,讓我們每個(gè)人都奉獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),讓世界變成美好的人間.

第5篇：主題班隊(duì)會(huì)范文

一、高校主題班會(huì)存在的問(wèn)題

主題班會(huì)雖然是高校思想政治教育活動(dòng)的重要形式，各高校對(duì)主題班會(huì)活動(dòng)有著不同程度的重視。但在實(shí)際組織和開(kāi)展過(guò)程中，主題班會(huì)活動(dòng)仍存在諸多問(wèn)題。

（一）主題班會(huì)德育功能弱化，重視不足

由于大學(xué)的德育日益邊緣化，德育地位逐漸下降，雖然關(guān)于加強(qiáng)高校德育的文件不斷，但德育得不到學(xué)生重視已成為不爭(zhēng)的事實(shí)。部分學(xué)生對(duì)德育甚至產(chǎn)生“逆反心理”和“對(duì)抗心理”。而作為高校開(kāi)展德育活動(dòng)的重要方式，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行德育的重要手段，主題班會(huì)在德育地位下降的背景下，其德育功能日益弱化。一方面，輔導(dǎo)員疲于應(yīng)對(duì)繁雜的事務(wù)性工作，對(duì)主題班會(huì)的指導(dǎo)不足；另一方面，學(xué)生對(duì)主題班會(huì)存在“無(wú)用心理”，并不重視，導(dǎo)致在實(shí)際開(kāi)展過(guò)程中，主題班會(huì)成為了隨意性的教育活動(dòng)，大多流于形式，或被事務(wù)性班會(huì)代替。

（二）主題針對(duì)性不強(qiáng)，缺乏系統(tǒng)的規(guī)劃

主題是班會(huì)活動(dòng)的關(guān)鍵，決定著班會(huì)活動(dòng)是否能夠發(fā)揮作用。但當(dāng)前高校主題班會(huì)存在主題針對(duì)性不強(qiáng)，缺乏系統(tǒng)規(guī)劃的問(wèn)題。當(dāng)前，班會(huì)主題大多為學(xué)校指定，選題多為固定主題或機(jī)械的聯(lián)系當(dāng)前時(shí)事熱點(diǎn)，內(nèi)容空泛，沒(méi)有考慮到當(dāng)前大學(xué)生整體的性格特點(diǎn)和興趣范圍，也沒(méi)有考慮不同專業(yè)，不同年級(jí)，不同班級(jí)的具體特點(diǎn)；另外，高校對(duì)于主題班會(huì)所需達(dá)到的教育目標(biāo)并不明確，對(duì)于大學(xué)期間所需召開(kāi)的主題班會(huì)也缺乏系統(tǒng)總體的規(guī)劃。對(duì)于主題的選擇，并沒(méi)有站在引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)成才的高度上，導(dǎo)致班會(huì)主題重點(diǎn)不清，目標(biāo)不明，嚴(yán)重缺乏系統(tǒng)性，層次性和規(guī)劃性。

（三）角色不明，學(xué)生參與度低

好的主題班會(huì)應(yīng)該是在輔導(dǎo)員或班主任的指導(dǎo)下，由班委干部策劃、組織和實(shí)施，鼓勵(lì)全體學(xué)生積極參與的教育活動(dòng)。在主題班會(huì)中，學(xué)生是主體，輔導(dǎo)員扮演的是引導(dǎo)或監(jiān)督的角色。但在主題班會(huì)的實(shí)施過(guò)程中，卻存在著角色不明，學(xué)生參與度低的問(wèn)題。一方面，部分輔導(dǎo)員對(duì)自己的指導(dǎo)角色認(rèn)識(shí)不清，對(duì)主題班會(huì)實(shí)行一人包辦，從主題的選定到過(guò)程的實(shí)施，學(xué)生參與的機(jī)會(huì)很少。這樣的主題班會(huì)更像輔導(dǎo)員的個(gè)人表演，難以引起學(xué)生的共鳴。另一方面，由于輔導(dǎo)員事務(wù)性工作太多，沒(méi)有過(guò)多的時(shí)間和精力去組織主題班會(huì)，常常將主題班會(huì)全權(quán)交給學(xué)生干部，對(duì)班會(huì)流程缺乏指導(dǎo)和監(jiān)督，導(dǎo)致主題班會(huì)常常只有學(xué)生干部在參與，難以吸引其他學(xué)生參與其中。

（四）形式單一，吸引力不強(qiáng)

主題班會(huì)形式是實(shí)現(xiàn)班會(huì)主題，達(dá)到教育目標(biāo)的重要手段。與主題相適宜的形式可以提高學(xué)生興趣，幫助學(xué)生理解班會(huì)主題，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的觀念和意識(shí)，給學(xué)生留下深刻的印象。但在實(shí)施主題班會(huì)的過(guò)程中，卻存在形式單一、吸引力不強(qiáng)的問(wèn)題。主題班會(huì)常采用的形式是“說(shuō)教式”和“傳達(dá)信息式”，這些形式對(duì)學(xué)生吸引力有限，難以引起學(xué)生思想上的共鳴。雖然當(dāng)前越來(lái)越多的輔導(dǎo)員嘗試改變班會(huì)形式以增強(qiáng)吸引力，采用“討論式”、“表演式”等形式。但這些形式由于準(zhǔn)備更復(fù)雜，采用的機(jī)會(huì)較少?；蜻^(guò)于追求形式，使主題班會(huì)充斥各種文藝表演，沒(méi)有有效的將內(nèi)容與形式相結(jié)合，教育效果大打折扣。

二、對(duì)策分析

由于高校在開(kāi)展主題班會(huì)的過(guò)程中存在各種問(wèn)題，影響主題班會(huì)的實(shí)施和效果。因此，應(yīng)該對(duì)面臨的問(wèn)題進(jìn)行思考，積極尋找解決的對(duì)策，以便更好的開(kāi)展主題班會(huì)。

（一）加強(qiáng)重視，發(fā)揮主題班會(huì)的德育功能

主題班會(huì)是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的重要途徑，是進(jìn)行德育活動(dòng)的有效方式，高校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)主題班會(huì)的重視，充分認(rèn)識(shí)主題班會(huì)在德育中的重要地位，發(fā)揮主題發(fā)揮的德育功能。為此，不僅應(yīng)將主題班會(huì)的開(kāi)展列入學(xué)校德育工作計(jì)劃，作為學(xué)生工作目標(biāo)考核的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，從制度上保證主題班會(huì)的重要地位。還應(yīng)樹(shù)立主題班會(huì)的課程地位，納入課程化建設(shè)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到主題班會(huì)課的重要性。同時(shí)還要加強(qiáng)輔導(dǎo)員對(duì)主題班會(huì)的重視，通過(guò)培訓(xùn)、觀摩等方式提高輔導(dǎo)員組織主題班會(huì)的能力，提高主題班會(huì)服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)成才的效果。

（二）優(yōu)化主題，提高主題班會(huì)的針對(duì)性和系統(tǒng)性

主題是班會(huì)活動(dòng)的中心。主題的確定要體現(xiàn)教育目標(biāo)，符合德育要求，要站在引領(lǐng)學(xué)生全面發(fā)展的高度上，對(duì)班會(huì)主題進(jìn)行針對(duì)性、系統(tǒng)性的規(guī)劃。班會(huì)的主題要有針對(duì)性，是指應(yīng)該立足于學(xué)生實(shí)際，根據(jù)學(xué)生專業(yè)、年級(jí)、班級(jí)、心理特點(diǎn)，發(fā)展需求及當(dāng)前面臨的困惑等特點(diǎn)，確立貼近學(xué)生實(shí)際的主題。班會(huì)的主題要有系統(tǒng)性，是指對(duì)學(xué)生在大學(xué)期間索要召開(kāi)的主題班會(huì)要有總體系統(tǒng)的規(guī)劃，確定總體目標(biāo)和階段目標(biāo)，根據(jù)每個(gè)階段的目標(biāo)，相應(yīng)的規(guī)劃主題班會(huì)的重點(diǎn)。如大一的適應(yīng)性教育，大二的專業(yè)性教育，大三的規(guī)劃性教育，大四的就業(yè)指導(dǎo)性教育。同時(shí)根據(jù)當(dāng)前時(shí)事熱點(diǎn)以及班級(jí)出現(xiàn)的問(wèn)題適時(shí)的增加班會(huì)主題內(nèi)容，系統(tǒng)而靈活的引領(lǐng)學(xué)生全面發(fā)展。

（三）明確角色，吸引學(xué)生參與主題班會(huì)

主題班會(huì)是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生綜合素質(zhì)的思想政治教育活動(dòng)。因此，主題班會(huì)從策劃到實(shí)施，學(xué)生應(yīng)該始終是主體。這一點(diǎn)首先應(yīng)該體現(xiàn)在學(xué)生不僅是接受教育的主體，同時(shí)也應(yīng)該是參與班會(huì)主題確定，流程設(shè)計(jì)以及組織實(shí)施的主體。通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生參與班會(huì)的組織實(shí)施，不僅可以鍛煉學(xué)生的組織能力和協(xié)調(diào)能力，還能增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，養(yǎng)成良好的班風(fēng)，以集體的力量帶動(dòng)個(gè)人成長(zhǎng)。而在這些過(guò)程中，輔導(dǎo)員承擔(dān)著主導(dǎo)的角色，不僅要指導(dǎo)學(xué)生對(duì)班會(huì)進(jìn)行設(shè)計(jì)實(shí)施，將班會(huì)打造成學(xué)生施展才華和能力提升的平臺(tái)，還要融入班會(huì)，激發(fā)學(xué)生興趣，了解學(xué)生思想狀態(tài)和興趣特長(zhǎng)，為有計(jì)劃的開(kāi)展工作奠定基礎(chǔ)。

第6篇：主題班隊(duì)會(huì)范文

通過(guò)這次主題班會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)家庭生活安全知識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)；掌握一些自救自護(hù)的本領(lǐng)；珍惜生命，健康成長(zhǎng)。

【班會(huì)準(zhǔn)備】

1學(xué)生通過(guò)各種渠道搜集有關(guān)家庭安全方面的資料。

2制作相關(guān)的課件。

3.黑板上用彩色粉筆書(shū)寫(xiě)“珍惜生命 安全第一”八個(gè)美術(shù)字。

【班會(huì)程序】

一 談話引入：

同學(xué)們生活在幸福、溫暖的家庭里，*受到父母和家人的關(guān)心、愛(ài)護(hù)，似乎不存在什么危險(xiǎn)。但是，家庭生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對(duì)待，否則很容易發(fā)生危險(xiǎn)，釀成事故。下面就談?wù)劶揖影踩⒁馐裁矗?/p>

二 家居安全

1. 用電安全

隨著生活水平的不斷提高，生活中用電的地方越來(lái)越多了。因此，我們有必要掌握一些基本的用電常識(shí)。

1）認(rèn)識(shí)了解電源總開(kāi)關(guān)，學(xué)會(huì)在緊急情況下關(guān)斷電源。

2）不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。

3）電器使用完畢后應(yīng)拔掉電源插頭。

4）使用中發(fā)現(xiàn)電器有冒煙、冒火花、發(fā)出焦糊的異味等情況，應(yīng)立即關(guān)掉電源開(kāi)關(guān)，停止使用。

5）發(fā)現(xiàn)有人觸電要設(shè)法及時(shí)關(guān)*斷電源；或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開(kāi)，不要用手直接救人。

2. 安全使用煤氣

1）燃?xì)馄骶咴诠ぷ鲿r(shí)，人不能長(zhǎng)時(shí)間離開(kāi)，以防被風(fēng)吹滅或被鍋中溢出的水澆滅，造成煤氣大量泄露而發(fā)生火災(zāi)。

2）使用燃?xì)馄骶撸ㄈ缑簹鉅t、燃?xì)鉄崴鞯龋?，?yīng)充分保證室內(nèi)的通風(fēng)，保持足夠的氧氣，防止煤氣中毒。

三 交通安全

1. 行走時(shí)怎樣注意交通安全

1）在道路上行走，要走人行道，沒(méi)有人行道的道路，要靠路邊行走。

2）集體外出時(shí)，要有組織、有秩序地列隊(duì)行走。

3）在沒(méi)有交通民警指揮的路段，要學(xué)會(huì)避讓機(jī)動(dòng)車(chē)輛，不與機(jī)動(dòng)車(chē)輛爭(zhēng)道搶行。

4）穿越馬路時(shí)，要遵守交通規(guī)則，

做到“綠燈行，紅燈停”。

四 校園內(nèi)應(yīng)注意的安全

1.防火：學(xué)校是人群密集的地方，防火是學(xué)校安全的重要問(wèn)題，

1) 禁止在校園內(nèi)玩火、放炮。

2) 上實(shí)驗(yàn)課要注意老師的要求，不要隨意亂動(dòng)藥品。

3) 定期檢查防火設(shè)施發(fā)現(xiàn)損壞應(yīng)立即修復(fù)。希望大家能齊抓共管。共同參與到校園安全防范的活動(dòng)中來(lái)。

2.防盜 ：保管好個(gè)人財(cái)務(wù)。不在教室上*課時(shí)或下課期間要鎖好門(mén)窗。堅(jiān)決杜絕外來(lái)陌生人員進(jìn)入校園。在外乘車(chē)或外出期間要看管好自己的錢(qián)財(cái)，對(duì)可疑人員要提高警惕，加強(qiáng)防范意識(shí)，發(fā)現(xiàn)盜竊事件即時(shí)報(bào)警。

3.防校園暴力 ：同學(xué)之間要和睦相處，互幫互助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。若存在分歧、矛盾要及時(shí)溝通化解，不要心存怨恨。若發(fā)現(xiàn)對(duì)方尋釁滋事應(yīng)及時(shí) 向有關(guān) 老師反映情況，尋求學(xué)校的幫助。

五 體育運(yùn)動(dòng)安全 ：

在體育運(yùn)動(dòng)中一定要做好準(zhǔn)備活動(dòng)，聽(tīng)從體育教師的安排和調(diào)度，不可私自活動(dòng)或打鬧。老師講解動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)要認(rèn)真聽(tīng)講，*在做有一定難度的動(dòng)作時(shí)要學(xué)會(huì)自我保護(hù)，加強(qiáng)保護(hù)意識(shí)。在做器械運(yùn)動(dòng)時(shí)要檢查好器械是否存有安全隱患問(wèn)題。

六 發(fā)生火災(zāi)怎么辦？

1. 要打火警電話 119 報(bào)警，報(bào)警時(shí)要向消防部門(mén)講清著火的地點(diǎn)，還要講清什么物品著火，火勢(shì)怎么樣。

2. 一旦身受火災(zāi)的威脅，千萬(wàn)不要驚慌，要冷靜，想辦法離開(kāi)火場(chǎng)。

3. 逃生時(shí)，盡量采取保護(hù)措施，如用濕毛巾捂住口鼻、用濕衣物包裹身體。

七 實(shí)踐競(jìng)賽：

1、第一組代表表演防火：(一人讀情節(jié)過(guò)程，三人表演)

2、大家認(rèn)真觀察表演后討論：

（1）發(fā)生了什么事？他們是怎么處理的？發(fā)生火

情應(yīng)該怎樣與消防隊(duì)取得聯(lián)系？(打火警119、講清出事地點(diǎn)詳細(xì)地址、火勢(shì)情況)

(2)總結(jié)：情景表演向我們介紹了哪些方面知識(shí)。還有什么情況可能發(fā)生火災(zāi)？發(fā)生火災(zāi)怎么辦？怎樣防火？打什么電話求救？

八 快板表演：安全知識(shí)小結(jié)

家用電器和煤氣，閱讀說(shuō)明再使用。

發(fā)生火災(zāi)不要慌，斷電呼救第一樁。

放學(xué)回家快快走，回家晚了爸媽愁。

遇上騙子多琢磨，抓住機(jī)會(huì)趕快溜。

一人在家關(guān)好門(mén)，與人說(shuō)話要謹(jǐn)慎。

發(fā)現(xiàn)壞人來(lái)撬門(mén)，趕快撥打110。

安全隱患時(shí)時(shí)有，注意安全處處提。

安全常識(shí)牢牢記，快樂(lè)常伴我和你！

第7篇：主題班隊(duì)會(huì)范文

一、勤快的班主任工作

俗話說(shuō)：“一勤天下無(wú)難事”。班主任要比別的教師多觀察，多努力，要細(xì)心了解學(xué)生情況，將他們發(fā)生的一切事務(wù)認(rèn)真、合理的處理。剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生由于年齡小，自理能力差，紀(jì)律渙散。因此，我一直要求自己工作要“勤快”。

首先，要多了解關(guān)心學(xué)生，抓好學(xué)生的課堂常規(guī)教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。務(wù)必使每個(gè)學(xué)生在整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出“學(xué)就學(xué)個(gè)踏實(shí)，玩就玩?zhèn)€痛快”的良好班風(fēng)班貌。每天，我都要強(qiáng)調(diào)學(xué)生遵守學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)，有“顧全大局”的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，強(qiáng)調(diào)他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，按時(shí)到校。我利用晨課抓常規(guī)，從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，時(shí)時(shí)利用班會(huì)隊(duì)會(huì)、校內(nèi)外活動(dòng)、科任課來(lái)學(xué)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度和宣傳班級(jí)各類標(biāo)兵的先進(jìn)事跡，提醒學(xué)生做好課前的準(zhǔn)備工作，并且在課后及時(shí)和家長(zhǎng)溝通了解學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)及時(shí)表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)，以此來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生。

其次，勤于處理他們之間的一些細(xì)小的摩擦及矛盾和犯下的錯(cuò)誤。對(duì)于個(gè)別頑皮不聽(tīng)話的學(xué)生，老師不要“置之不理”，要因材施教，慢慢引導(dǎo)，并給予改正的時(shí)間和機(jī)會(huì)。課上利用形象直觀的教具、實(shí)物投影和多媒體進(jìn)行教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意激發(fā)學(xué)生的積極性，如，學(xué)生剛進(jìn)校時(shí)，個(gè)別學(xué)生特別愛(ài)告狀，我抓住這個(gè)特點(diǎn)，讓他們思考后盡量自己解決，讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成專心聽(tīng)課、認(rèn)真作業(yè)、下課痛快地玩耍的好習(xí)慣，爭(zhēng)做全能標(biāo)兵的好孩子。同時(shí)，我還利用校訊通及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系，了解孩子各方面情況，認(rèn)真填寫(xiě)家訪記錄和反饋表。

二、細(xì)致的班主任工作

班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的田地，有了這塊田地，學(xué)生的個(gè)性才能充分發(fā)揮，得以張揚(yáng)。集體活動(dòng)最能培養(yǎng)班級(jí)的凝聚力和集體榮譽(yù)感。剛?cè)雽W(xué)的新生積極向上，學(xué)習(xí)興趣濃，但注意力集中時(shí)間短，學(xué)習(xí)成績(jī)不穩(wěn)定。于是，我每月根據(jù)班級(jí)學(xué)生存在的問(wèn)題而制定不同的月目標(biāo)，如，講文明禮貌、認(rèn)真聽(tīng)講、不說(shuō)臟話、書(shū)寫(xiě)工整、講究衛(wèi)生、做操認(rèn)真等。同時(shí)，我還根據(jù)學(xué)生間的相差程度，在班級(jí)里制定出了小組和個(gè)人的評(píng)比臺(tái)，向他們提出了自己的想法，如，十個(gè)小五星換一個(gè)小粘貼等，到學(xué)期結(jié)束后比一比誰(shuí)的粘貼最多并給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。通過(guò)這一系列的評(píng)比活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生努力做好每一件事，向著自己的理想奮進(jìn)。

班主任要把握“表?yè)P(yáng)勝于批評(píng)”的原則，讓學(xué)生在贊賞中繼續(xù)努力，在微笑中認(rèn)識(shí)不足，在輕松愉快的環(huán)境中受到教師愛(ài)的熏陶，同學(xué)情的感染，懂得理的澄清，保證學(xué)生輕松地學(xué)習(xí)。為增強(qiáng)班級(jí)凝聚力和集體榮譽(yù)感，學(xué)校組織的每一項(xiàng)活動(dòng)我都精心準(zhǔn)備，積極組織學(xué)生參加。如，學(xué)校組織的手抄報(bào)展、板報(bào)評(píng)比，慶“六一”文藝匯演活動(dòng)，百字聽(tīng)寫(xiě)，百題競(jìng)賽等。通過(guò)各種各樣豐富多彩的活動(dòng)，不僅展示了學(xué)生各方面的才能，發(fā)展了個(gè)性，而且讓學(xué)生時(shí)刻想著為自己的班集體爭(zhēng)光，增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力。

三、用心的班主任工作

作為一名班主任，應(yīng)關(guān)心愛(ài)護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生，使每一個(gè)孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)。在小學(xué)階段，班主任往往是學(xué)生心目中最敬佩的榜樣，老師的一言一行、一舉一動(dòng)，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此，班主任對(duì)每位同學(xué)要公平公正地對(duì)待，尤其對(duì)優(yōu)生和學(xué)困生更要耐心、細(xì)心平等對(duì)待，讓他們覺(jué)得老師對(duì)每位學(xué)生都公平。同時(shí)，班主任要有一顆愛(ài)心，用愛(ài)澆灌心靈之花，只有愛(ài)學(xué)生，才能得到學(xué)生的尊重和愛(ài)。對(duì)一些表現(xiàn)不太好和學(xué)習(xí)上有困難的后進(jìn)生來(lái)說(shuō)，更要有耐心和他們講道理。要經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃光點(diǎn)及時(shí)鼓勵(lì)。用愛(ài)激發(fā)他們的上進(jìn)動(dòng)力，讓他們努力學(xué)習(xí)，展示自我。

第8篇：主題班隊(duì)會(huì)范文

關(guān)鍵詞：班會(huì)主題；德育；評(píng)價(jià)和反饋

對(duì)于學(xué)校而言，班會(huì)課是非常重要的德育陣地；對(duì)于班主任而言，班會(huì)是班主任或班委會(huì)對(duì)班級(jí)進(jìn)行有效管理、指導(dǎo)和教育的重要途徑和形式；而對(duì)于學(xué)生而言，每周一次的班會(huì)課，是學(xué)生反省自己近期學(xué)習(xí)、生活的一個(gè)重要載體。一堂優(yōu)秀的主題班會(huì)，不僅可以顯著提升學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，而且還能夠有效地凝聚班集體的核心向心力，甚至能對(duì)學(xué)生的一生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響和教育。

可是，現(xiàn)在有的班會(huì)課逐漸“淪落”為教師空洞說(shuō)教、學(xué)生反感排斥的低效課堂。究其原因，不外乎班會(huì)主題僵硬、形式簡(jiǎn)單、學(xué)生參與度低等因素。筆者根據(jù)自己近些年的德育工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)當(dāng)下班會(huì)課堂中存在的一些問(wèn)題做出解讀并提出建議。

一、以學(xué)生為主體來(lái)設(shè)計(jì)班會(huì)課主題

開(kāi)學(xué)之初，學(xué)校德育處都會(huì)按要求制訂一份本學(xué)期本年級(jí)班會(huì)課主題清單。筆者認(rèn)為，班主任應(yīng)該按照自己的班級(jí)特色，去設(shè)計(jì)一些新穎、“接地氣”的主題。比如，某些學(xué)校在開(kāi)學(xué)第一周要對(duì)各科任教師進(jìn)行介紹。班主任可安排一次科任老師和學(xué)生自由交談的班會(huì)。這樣將科任老師“拉下”講臺(tái)，坐到學(xué)生之間，消除了老師的神秘感，讓老師更接地氣，有助于拉近師生的關(guān)系，對(duì)于教和學(xué)起到了很大的促進(jìn)作用。

同時(shí)，對(duì)于同學(xué)們普遍比較感興趣，且積極向上的一些主題，班主任更是應(yīng)該積極引導(dǎo)，精組織、善安排。以筆者所在的班級(jí)為例，學(xué)生自己確定的班會(huì)主題舉例：“學(xué)霸是如何逆襲的”“諾貝爾獎(jiǎng)項(xiàng)介紹”“趣味數(shù)理化”等，這些都是同學(xué)們普遍感興趣的主題。但是需要注意的是，主題要避免片面化，同時(shí)要避免極端化，否則班會(huì)課主題會(huì)被拉偏，甚至產(chǎn)生負(fù)能量，得不償失。

當(dāng)然，為使主題班會(huì)有針對(duì)性，班主任必須適時(shí)掌握學(xué)生近期關(guān)注的熱點(diǎn)是什么，知道學(xué)生動(dòng)機(jī)、需要、情感等心理特征。另外必須要明確的是，許多問(wèn)題不是通過(guò)一次班會(huì)能夠解決的，還可以根據(jù)情況開(kāi)展某些主題班會(huì)的續(xù)集。

二、教師積極創(chuàng)設(shè)豐富多彩的班會(huì)形式

不少班主任迫于教育教學(xué)壓力，把班會(huì)課上成了“政治課”“訓(xùn)話課”，對(duì)于學(xué)生只是嚴(yán)厲批評(píng)，嚴(yán)苛懲罰。實(shí)際上，這樣的班會(huì)課效率極其低下，當(dāng)學(xué)生無(wú)法對(duì)你產(chǎn)生認(rèn)同時(shí)，教育是不產(chǎn)生任何作用的。好的班會(huì)課應(yīng)該是生動(dòng)活潑，寓教于樂(lè)的。

比如，在2015年9月，筆者開(kāi)展了一堂主題為《善合作 共成長(zhǎng)》的班會(huì)課。筆者通過(guò)教師講解、引領(lǐng)，小組討論，活動(dòng)體驗(yàn)，觀看視頻，表演片段，合唱歌曲等一系列活動(dòng)，讓學(xué)生從理論知識(shí)到具體事件，從體會(huì)他人合作的意義到自己親身體驗(yàn)，從合作做事到合作學(xué)習(xí)等方面感受與體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的意義。本次班會(huì)讓學(xué)生深切感受到合作教育的必要性，得到了聽(tīng)評(píng)課老師的一致好評(píng)。

三、師生都要對(duì)班會(huì)課進(jìn)行積極的評(píng)價(jià)和反饋

不論是班主任本人，還是學(xué)生組織的班會(huì)，班會(huì)的評(píng)價(jià)和反饋都十分重要，因?yàn)榻逃恼嬷B在于呵護(hù)和鼓勵(lì)每一位學(xué)生的成長(zhǎng)。在班會(huì)課實(shí)施過(guò)程中，班主任的評(píng)價(jià)不僅要對(duì)本節(jié)班會(huì)課主題進(jìn)行強(qiáng)調(diào)或總結(jié)，還要指出本節(jié)班會(huì)做得好的地方有哪些，哪些地方還有待改進(jìn)，對(duì)學(xué)生起到引導(dǎo)作用。

對(duì)于學(xué)生主持的班會(huì)課形式，班主任要通過(guò)在班會(huì)的開(kāi)展過(guò)程中觀察學(xué)生的表現(xiàn)。比如說(shuō)，在參與過(guò)程中，有一些學(xué)生有錯(cuò)誤的觀點(diǎn)出現(xiàn)，班主任要及時(shí)糾錯(cuò)，做好“裁判員”的工作；又或者在活動(dòng)開(kāi)展中，有的學(xué)生生成了更好的創(chuàng)意和思路，班主任更是要及時(shí)鼓勵(lì)和“放大”。比如班里有一位隨父母來(lái)本地學(xué)習(xí)和生活的少數(shù)民族學(xué)生，在剛開(kāi)始時(shí)，筆者發(fā)現(xiàn)他班會(huì)上注意力不集中，后來(lái)了解到原來(lái)大家討論的內(nèi)容都與他的生活經(jīng)歷相差太遠(yuǎn)，他不感興趣。后來(lái)筆者專門(mén)安排了一次班會(huì)，讓大家介紹自己的家鄉(xiāng)，這就抓住了他的興趣點(diǎn)，調(diào)動(dòng)了其積極性。

對(duì)于同學(xué)們對(duì)班會(huì)課的課下評(píng)價(jià)，亦可幫助班主任更好地改進(jìn)自身工作。班主任下課后不要急著離開(kāi)，而應(yīng)仔細(xì)觀察同學(xué)們的表現(xiàn)。如果你發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)下課后還在討論班會(huì)的內(nèi)容，那么這次主題至少班會(huì)成功了一半，另外的一半就是看學(xué)生在今后的實(shí)際表現(xiàn)了。

經(jīng)過(guò)上述針對(duì)主題班會(huì)的新探索，筆者所在班級(jí)的主題班會(huì)課取得了階段性的成功：班會(huì)課在實(shí)現(xiàn)了其預(yù)設(shè)的教育目的的同時(shí)，還增加了學(xué)生的自信，增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力，加深了師生的互信和理解等等，真正地實(shí)現(xiàn)了一舉多得。當(dāng)然，作為一名經(jīng)驗(yàn)尚淺的新班主任，筆者深知以上的理解，有很大的研究和探索空間，且行且探索，這樣才能使得班級(jí)管理工作不斷躍上新的臺(tái)階，煥發(fā)出它的生機(jī)和活力。

參考文獻(xiàn)：

[1]張克龍.主題班會(huì)的生成策略[J].現(xiàn)代中小學(xué)教育，2007，157（3）：72-74.

第9篇：主題班隊(duì)會(huì)范文

豐寧滿族自治縣草原鄉(xiāng)和順店村駐村幫扶工作隊(duì)鮑艷偉

2020年5月7日至15日，作為一名新參加駐村幫扶工作隊(duì)的隊(duì)員，我有幸參加了“駐村干部打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)專題網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)班”的培訓(xùn)，培訓(xùn)期間，聆聽(tīng)了各位領(lǐng)導(dǎo)和專家的講課。幾天來(lái)，我沉浸在各位領(lǐng)導(dǎo)和專家精彩的講解中，思想上受到了強(qiáng)烈的震撼，理念上有了全面的更新，知識(shí)又得到了充實(shí)提高，培訓(xùn)班的課程學(xué)習(xí)讓我感觸良多。

一、培訓(xùn)情況

此次培訓(xùn)，采取的是網(wǎng)絡(luò)專題培訓(xùn)班培訓(xùn)，主要對(duì)象的是新調(diào)整到駐村工作隊(duì)中的駐村工作隊(duì)成員，根據(jù)省、市、縣委組織部門(mén)的轉(zhuǎn)發(fā)的通知，我積極參加了此次培訓(xùn)，在培訓(xùn)過(guò)程中我認(rèn)真學(xué)習(xí)以聚焦增強(qiáng)決戰(zhàn)決勝脫貧攻堅(jiān)實(shí)戰(zhàn)能力，緊貼駐村幫扶工作實(shí)際，為主題的有關(guān)政策解讀、工作指導(dǎo)、經(jīng)驗(yàn)交流等內(nèi)容的培訓(xùn)，完成了必修課程19.5學(xué)時(shí)，選修課程3.0學(xué)時(shí)的培訓(xùn)。

二、培訓(xùn)心得體會(huì)

通過(guò)此次學(xué)習(xí)，我個(gè)人覺(jué)得受益匪淺，感受頗深，主要體會(huì)有以下幾點(diǎn)：

（一）、提高了認(rèn)識(shí)。

在沒(méi)有參加培訓(xùn)之前，每年也會(huì)參加不少政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，總覺(jué)得自己常在網(wǎng)上也會(huì)看到相關(guān)知識(shí)，不能做到靜下心來(lái)、沉下身子，學(xué)習(xí)時(shí)思想也不集中，學(xué)得一知半解，效果不好。但這次培訓(xùn)卻不一樣，在安靜的培訓(xùn)課堂里，聆聽(tīng)各位領(lǐng)導(dǎo)和同志們的講授，這才發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)儲(chǔ)備還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，過(guò)去的學(xué)習(xí)只能說(shuō)是淺嘗輒止，必須要真正堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)的理念，同時(shí)也要將學(xué)習(xí)落實(shí)到行動(dòng)中。

我以前想到駐村很簡(jiǎn)單，通過(guò)培訓(xùn)后，才發(fā)覺(jué)自己知識(shí)單一，工作思路和方法很欠缺，要學(xué)的東西很多，只有自身素質(zhì)提高了，能力增強(qiáng)了，才能幫助群眾致富，這次學(xué)習(xí)之后，我將認(rèn)真總結(jié)，學(xué)以致用，盡快轉(zhuǎn)變思路，創(chuàng)新開(kāi)展好工作。通過(guò)此次培訓(xùn)，我將明確定位自己，全身心投入到駐村工作中，作為駐村工作隊(duì)隊(duì)員，我會(huì)認(rèn)真領(lǐng)會(huì)相關(guān)文件精神，分析問(wèn)題，認(rèn)清自身職責(zé)，迅速轉(zhuǎn)變角色，全心投入到新的工作中。我會(huì)加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，扎實(shí)工作，努力搞好自身建設(shè)。

（二）、受到了啟發(fā)。

駐村工作，接觸到最多的就是農(nóng)民。在培訓(xùn)的過(guò)程中，多位領(lǐng)導(dǎo)不止一次地講到，農(nóng)民群眾是我們的衣食父母，農(nóng)民是共和國(guó)的基石。在工作中，我們要多為農(nóng)民群眾著想，記住他們的貢獻(xiàn)、犧牲，想想他們的不易，站在農(nóng)民群眾的立場(chǎng)上，增加溝通了解，或許很多不理解就能變成相互理解，很多疑難問(wèn)題就不會(huì)那么難以解決。真真正正扎根到群眾中去，切實(shí)貫徹執(zhí)行黨在農(nóng)村的各項(xiàng)方針政策。我們駐村幫扶工作隊(duì)的職責(zé)就是帶領(lǐng)農(nóng)民群眾致富，讓他們真正的脫貧致富奔小康。

我覺(jué)得要做好農(nóng)村工作，必須與群眾打成一片、抱成一團(tuán)。必須把好態(tài)度關(guān)，駐村干部不能擺架子，不能讓“領(lǐng)導(dǎo)架子”成為與農(nóng)民間的障礙，一定要做到有“三心”，即愛(ài)心、誠(chéng)心、耐心。在農(nóng)村特別是低保戶、五保戶、孤寡老人、孤兒等貧困弱勢(shì)群體比較多，要想方設(shè)法幫助發(fā)展生產(chǎn)，積極開(kāi)展貧困生、貧困戶結(jié)對(duì)幫扶等工作，讓他們體會(huì)到黨和政府的關(guān)懷與溫暖，作為一名駐村幫扶工作隊(duì)隊(duì)員要懷有愛(ài)民之心，想群眾之所想，解群眾之所難。再者，要有誠(chéng)心，群眾才會(huì)真誠(chéng)地對(duì)待你、支持你，相信黨和政府的政策都是為了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人民生活水平的提高。所以在工作中，要爭(zhēng)做百姓的貼心人，做群眾的好朋友，把他們當(dāng)成自己的親人、朋友，做到以誠(chéng)相待，以理服人。最后，還要有耐心。員要懷有愛(ài)民之心，想群眾之所想，解群眾之所難。再者，要有誠(chéng)心，群眾才會(huì)真誠(chéng)地對(duì)待你、支持你，相信黨和政府的政策都是為了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人民生活水平的提高。所以在工作中，要爭(zhēng)做百姓的貼心人，做群眾的好朋友，把他們當(dāng)成自己的親人、朋友，做到以誠(chéng)相待，以理服人。最后，還要有耐心。

（三）、明晰了思路。

通過(guò)培訓(xùn)，使我深深的明白了我們駐村幫扶工作隊(duì)?wèi)?yīng)做到以下幾點(diǎn)：

1、要明白“四大職責(zé)”，即明白落實(shí)政策的職責(zé)、明白推動(dòng)發(fā)展的職責(zé)、明白服務(wù)群眾的職責(zé)、明白維護(hù)穩(wěn)定的職責(zé)。