法律系畢業(yè)論文精選(九篇)

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第1篇：法律系畢業(yè)論文范文

本調(diào)查問卷共設(shè)置四部分題目，依據(jù)論文寫作選題階段、開題報告階段、論文寫作及修改階段、答辯階段設(shè)置相關(guān)問題，調(diào)查結(jié)果總結(jié)分析如下:

(一)論文選題階段

選題是畢業(yè)論文寫作的第一步，也是論文寫作成功的關(guān)鍵一環(huán)，將具有一定的學(xué)術(shù)價值與聯(lián)系實際，解決實際法律問題，為地方經(jīng)濟民生服務(wù)作為選題原則之一。選題時采取老師推薦與學(xué)生自主選擇相結(jié)合的方式，通過師生雙向選擇確定題目及指導(dǎo)教師。通過調(diào)查，筆者發(fā)現(xiàn)學(xué)生在選題上存在的主要問題是選題偏大、選題與實際聯(lián)系不緊密、選題陳舊不能切合社會熱點、選題不是自己感興趣的。而另一方面，調(diào)查數(shù)據(jù)顯示絕大多數(shù)學(xué)生認為在選題階段老師的指導(dǎo)很重要，無論是選擇推薦題目還是自選題目，都需要老師提供寶貴意見。另外，學(xué)生還希望系部能組織社會調(diào)研，開展畢業(yè)論文培訓(xùn)，提供查閱資料的便利等。

(二)開題報告階段

在畢業(yè)論文的題目選定之后，學(xué)生應(yīng)在閱讀相關(guān)書籍，查閱相關(guān)文獻資料的基礎(chǔ)上，擬出論文的寫作提綱，進行開題。通過問卷調(diào)查，筆者發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于論文提綱的寫作，缺乏重視。在回答是否有必要組織開題論證的問題時，有55%的學(xué)生認為有必要，這個環(huán)節(jié)對論文有一定指導(dǎo)作用;有15%的學(xué)生認為應(yīng)該進行，但作用不大;有30%的學(xué)生認為沒必要進行。學(xué)生對開題報告認識不足，不重視，特別是論文提綱不完善導(dǎo)致寫作困難增加。而針對這一問題，學(xué)生希望指導(dǎo)老師能就提綱寫作給予專門指導(dǎo)。

(三)論文寫作及修改階段

在這一階段，學(xué)生面臨的主要問題是文章的創(chuàng)新性不足，實踐中經(jīng)常出現(xiàn)學(xué)生僅憑一兩篇論文或一兩本教材就完成論文的寫作或東拼西湊，復(fù)制加粘貼，畢業(yè)論文儼然成為他人論文的“拼盤”的現(xiàn)象，文章的創(chuàng)新性無從談起。而收集最新的研究文獻是解決論文創(chuàng)新不足的重要前提，因此學(xué)生希望指導(dǎo)老師在一定程度上提供論文相關(guān)信息、系部應(yīng)對學(xué)生多開“綠燈”，為學(xué)生提供更大的平臺來搜集有用的資料。同時要幫助學(xué)生學(xué)會取舍，把新穎的有價值的用到自己的論文中，這樣不但可以增強自己論文的新穎性，也可以提高論文質(zhì)量。

(四)論文答辯階段

論文答辯是畢業(yè)論文的一個重要組成部分，是對自己的論總結(jié)的環(huán)節(jié)。通過問卷調(diào)查可以看出學(xué)生在該階段缺乏一定的緊張感，對答辯沒有給予足夠的重視。雖說學(xué)院頒布一系列的針對答辯的要求，但是也有學(xué)生認為只是走過場而已。有些學(xué)生似乎更喜歡這種形式主義，針對這一問題，學(xué)生有如下的建議:改變答辯模式、建立末位淘汰制等。

二、學(xué)生在畢業(yè)論文寫作中存在問題的原因分析

(一)學(xué)生方面的原因

一方面，現(xiàn)在用人單位在選聘畢業(yè)生時，很少會考察畢業(yè)論文的質(zhì)量，學(xué)生由此認為畢業(yè)論文對就業(yè)影響不大。學(xué)生不重視，必然會直接導(dǎo)致畢業(yè)論文的質(zhì)量下降。另一方面，不少學(xué)生在學(xué)習(xí)中對所學(xué)知識只是死記硬背、應(yīng)付考試，從而基礎(chǔ)理論知識不扎實，很少能深刻領(lǐng)會法學(xué)理論的內(nèi)涵，同時也缺乏對其深層次的獨立思考。在對學(xué)生進行問卷調(diào)查中，筆者發(fā)現(xiàn)有近二分之一的人存在著入手盲目，思路不清，欠缺獨立思考和分析，甚至文不對題等問題，這都直接會引起畢業(yè)論文質(zhì)量下降。

(二)質(zhì)量監(jiān)控方面的原因

本科學(xué)生畢業(yè)論文的教學(xué)過程是一項循序漸進的系統(tǒng)工程，然而我國高等學(xué)校對本科畢業(yè)論文教學(xué)的管理與規(guī)范還存在著較多問題，沒有形成完備、有效的管理機制來確保畢業(yè)論文的質(zhì)量。例如過分依賴指導(dǎo)教師在過程監(jiān)控中的作用，系部作為畢業(yè)論文組織管理主體發(fā)揮作用有限、缺乏嚴(yán)格獎懲機制，論文答辯程序形式化、尚未普遍建立論文相似檢測制度等。在畢業(yè)論文的寫作中，需要指導(dǎo)老師盡職盡責(zé)，加強監(jiān)督和指導(dǎo)。但是，因為老師時間有限，精力有限，在一定的程度上疏忽和輕視畢業(yè)論文的教學(xué)環(huán)節(jié)，在論文指導(dǎo)過程中對學(xué)生采取放任自流的態(tài)度，師生互動交流少，沒有從選題、收集資料、撰寫文獻綜述、開題、撰寫初稿、中期檢查到修改定稿等層層把關(guān)。這也使得學(xué)生放松了自己對論文的要求，最終使得畢業(yè)論文的質(zhì)量不高。

三、提高獨立學(xué)院法學(xué)本科畢業(yè)論文質(zhì)量的途徑

通過對學(xué)生在畢業(yè)論文寫作中存在問題及其需求的調(diào)查，筆者認為要提高獨立學(xué)院法學(xué)本科畢業(yè)論文質(zhì)量，需要系部、指導(dǎo)老師、學(xué)生多方的努力。教學(xué)單位在制定畢業(yè)論文質(zhì)量監(jiān)控體系時應(yīng)重視學(xué)生的需求，結(jié)合學(xué)生實際情況進行。具體如下:

(一)學(xué)生應(yīng)重視畢業(yè)論文寫作，增強自身綜合能力

學(xué)生是畢業(yè)論文寫作的主體，撰寫畢業(yè)論文的過程是學(xué)生將所學(xué)知識加以綜合、融會貫通，并進一步深化和應(yīng)用于實際的一項基本訓(xùn)練過程。因此只有讓學(xué)生認識到論文的重要性，才能從根本上提高論文質(zhì)量。而學(xué)生自身能力如何是決定論文質(zhì)量的關(guān)鍵。學(xué)生可從以下方面著手:從大一開始就認真學(xué)習(xí)，夯實基礎(chǔ)，掌握專業(yè)知識;積極參加各種社會實踐，豐富實踐經(jīng)驗;擅于創(chuàng)新，培養(yǎng)自己的各種愛好。這樣有利于充實自己論文的內(nèi)容，將研究建立在社會實踐的基礎(chǔ)上，有利于創(chuàng)新，避免了內(nèi)容陳舊等問題的出現(xiàn)。

(二)系部應(yīng)完善質(zhì)量監(jiān)控制度，積極組織學(xué)生社會實踐活動

完善的管理制度對于論文寫作起著重要的作用。系部應(yīng)制定相關(guān)制度及各種文表，以便系部對老師在選題、開題、中期檢查等各個環(huán)節(jié)進行監(jiān)督，督促老師加強對學(xué)生的管理，同時建立獎懲制度，將雙向選擇制與老師年終評比相聯(lián)系，增強老師的責(zé)任心;對學(xué)生要開展論文專題講座，講解畢業(yè)論文的重要意義、論文選題和寫作的方法與技巧、文獻資料的收集和整理的方法、怎樣撰寫文獻綜述、怎樣擬訂寫作提綱、以及如何組織論文的內(nèi)容;改革答辯形式，如:將原來由老師提問學(xué)生回答的模式，改為學(xué)生對論文自我陳述、總結(jié)的過程;確立嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，進行論文相似度檢測。學(xué)生論文質(zhì)量不高，一個主要的原因是缺乏實踐經(jīng)驗，因此在論文中缺少數(shù)據(jù)支撐，缺乏實踐性，針對這一問題，系部需組織更多的實踐活動，讓學(xué)生自主的參加到社會實踐中去，在社會實踐中學(xué)習(xí)到更多的知識，以拓寬自己的視野，進而提高知識面，最終達到寫作論文時有話可說，有數(shù)據(jù)可用，不會出現(xiàn)人云亦云的狀況，寫出有自己觀點的論文，那么論文質(zhì)量必然會有所提高。

(三)指導(dǎo)老師應(yīng)加強監(jiān)督管理，增強與學(xué)生的交流溝通

1．健全選題、開題步驟

對于推薦選題，老師應(yīng)做到提前了解，胸中有數(shù)，推薦選題應(yīng)盡量能滿足既體現(xiàn)專業(yè)知識，又與時事及學(xué)生的興趣相結(jié)合的要求，如果學(xué)生不感興趣，必然會影響論文的質(zhì)量。同時老師也應(yīng)該鼓勵學(xué)生自主選題。自主選題更有利于培養(yǎng)學(xué)生獨立思考問題，解決問題的能力。在開題報告期間，老師應(yīng)開展開題專項指導(dǎo)，了解學(xué)生所需，幫助學(xué)生在此階段為論文寫作打好基礎(chǔ)。

2．加強對論文的中期檢查

論文中期的檢查工作直接影響著論文的最終質(zhì)量。這個期間老師應(yīng)該時常關(guān)注學(xué)生的論文進度，與學(xué)生進行交流，學(xué)生更應(yīng)該將近期論文寫作中遇到的問題以及論文的完成情況及時向老師匯報，老師要根據(jù)具體情況給出具體的解決方案，這樣才有助于提高論文的質(zhì)量。

3．加強評閱和答辯管理

第2篇：法律系畢業(yè)論文范文

【關(guān)鍵詞】紙質(zhì)文獻；電子文獻；合理配置

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)信息資源的日益豐富和日臻完善，以網(wǎng)絡(luò)為中心的計算機技術(shù)、數(shù)字信息技術(shù)、通訊技術(shù)和計算機國際語言化技術(shù)的突破，推動著傳統(tǒng)圖書館向現(xiàn)代化、全球化和網(wǎng)絡(luò)化邁進，高校專業(yè)圖書館的文獻資源結(jié)構(gòu)也發(fā)生了巨大的變化，數(shù)字資源的崛起打破了紙質(zhì)資源一統(tǒng)天下的局面，正在逐步形成電子資源與紙質(zhì)資源互補共存的有機體系?，F(xiàn)在的法學(xué)專業(yè)圖書館不僅有以紙質(zhì)資源為主的實體形態(tài)的館藏，也有以電子資源為主的虛擬館藏，二者相互補充、相互作用，最大程度地滿足不同用戶對信息資源的需求。

新型的載體取代舊的載體是歷史發(fā)展的必然趨勢。電子文獻將越來越多，其使用會越來越普及，越來越受讀者歡迎。在相當(dāng)長的時期內(nèi)電子文獻與紙質(zhì)文獻將各顯特色，優(yōu)勢互補，共生共存。因此，紙質(zhì)資源和電子資源成為了現(xiàn)代高校法學(xué)專業(yè)圖書館的主要館藏。

一、紙質(zhì)文獻與電子文獻

紙質(zhì)文獻是指以紙張為載體，用書寫或印刷等方式記錄知識的文獻。紙質(zhì)文獻最早出現(xiàn)在中國4世紀(jì)，以后逐漸在世界各地傳播和應(yīng)用。

（一）紙質(zhì)文獻的特點

長期以來，人們一直與紙質(zhì)文獻相伴，紙質(zhì)文獻的生產(chǎn)和利用已經(jīng)形成了一個相當(dāng)完善和穩(wěn)固的體系，符合人們的閱讀習(xí)慣；

紙質(zhì)文獻的載體與信息融為一體，保存好了載體，其信息就得到了保護，只要溫度、濕度和光照等方面把握適度，紙質(zhì)文獻便可長期保存；

紙質(zhì)文獻經(jīng)過千年的洗禮，已建立了完善發(fā)達的編輯、生產(chǎn)、發(fā)行系統(tǒng)。紙質(zhì)文獻的生產(chǎn)和傳播常會受到道德審查和政治審查，對保護普通社會人群、保護社會倫理和社會道德、保持社會穩(wěn)定有積極的作用，因而紙質(zhì)文獻傳播的信息能夠得到多數(shù)人的接受和認同，具有權(quán)威性；

在知識產(chǎn)權(quán)和版權(quán)保護方面，紙質(zhì)資源目前已有較健全的法律法規(guī)，知識產(chǎn)權(quán)和版權(quán)受到了法律的保護；

從目前看，全世界每年出版圖書370萬種，期刊13萬種，會議文獻100多萬篇，專利文獻、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、產(chǎn)品資料100萬件以上，其中至少90%以上仍然是以印刷型為主的紙質(zhì)文獻，其存在和發(fā)展是客觀和必然的。

但是，紙質(zhì)文獻的存儲空間大；容易變質(zhì)和自然老化，并且其知識內(nèi)容的復(fù)制需要大量的人力和時間；以優(yōu)質(zhì)木材為原料，既占用人類的森林資源，又因制作紙張造成的污染破壞人類的生存環(huán)境；紙質(zhì)文獻本身所含的知識量不大，許多相關(guān)的知識內(nèi)容需要負載于大量紙質(zhì)載體上，不利于人們的檢索和利用，這些都是困擾專業(yè)圖書館的問題。

（二）電子文獻的特點

電子文獻內(nèi)容豐富，既可表達文字等靜態(tài)信息，也可以是集圖、文、聲、像為一體的動態(tài)信息，具有多媒體信息存儲和傳遞功能；電子文獻在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下可被多人同時訪問，人們可不受時間、地域的限制，足不出戶就能十分方便、快捷地查詢、檢索和獲取網(wǎng)上的信息，讀者利用某些軟件，可以從“篇名”“作者”“關(guān)鍵詞”等檢索字段入手，通過計算機自動檢索出所需的內(nèi)容，提高了檢索效率；網(wǎng)絡(luò)上的信息，只要是與網(wǎng)絡(luò)連接的用戶，就不分國家、區(qū)域、民族均可利用，真正實現(xiàn)了信息資源的共享。電子文獻體積小，但存儲容量大。只需一張光盤，就能解決圖書館空間緊張和用戶查檢利用的困難。

但是，電子文獻使用條件要求較高；由于缺乏統(tǒng)一管理機制，單純的電子文獻出版不像紙質(zhì)文獻那樣經(jīng)嚴(yán)格的編審制度，文獻質(zhì)量得不到可靠保障，使人們對電子文獻的可信度大打折扣，信息可信度較低；長期以來，多數(shù)讀者依然習(xí)慣于閱讀紙質(zhì)文獻，因此，在短時間內(nèi)讀者還很難完全適應(yīng)和接受電子文獻。

紙質(zhì)文獻在知識產(chǎn)權(quán)和版權(quán)保護方面已有較完備的法律法規(guī)，而電子文獻通過數(shù)碼代碼方式，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，不僅使各類作品之間界限模糊、相互滲透，而且使作品復(fù)制、修改變得非常容易，影響了知識產(chǎn)權(quán)的保護；電子文獻由于載體與信息的分離，因此對它的保護，實際上是要對載體和信息分別進行保護。目前保護電子文獻有兩種方法：一是不斷地轉(zhuǎn)換文件格式；另一種是保存閱讀設(shè)備和軟件，但這兩種方法都有缺陷。

二、法律專業(yè)圖書館文獻資源建設(shè)的總體狀況

“法律圖書館”目前尚沒有一個明確的定義，通常將紙質(zhì)和電子文獻均與法律相關(guān)的專業(yè)性圖書館統(tǒng)稱為“法律圖書館”。主要包括各綜合型大學(xué)的法學(xué)院或政法院校的圖書館，以及研究院所、政府部門、律師事務(wù)所的法律圖書館等。

就資源總量來講，一般的法學(xué)院圖書館或資料室的藏書規(guī)?；旧吓c法學(xué)院系本身發(fā)展一致。館藏文獻以專業(yè)性、學(xué)術(shù)性為主，也體現(xiàn)了學(xué)院及其重點學(xué)科的專業(yè)特色。一般的法學(xué)院圖書館或資料室會有3—10萬冊的館藏紙制文獻資源，電子文獻依所在院系對圖書館的重視程度和經(jīng)費情況而有所不同。如：北大法學(xué)院截止目前館藏紙質(zhì)文獻15萬冊，數(shù)據(jù)庫9個；清華大學(xué)法學(xué)院圖書館截止目前館藏紙質(zhì)文獻11萬冊，數(shù)據(jù)庫10個；就中國人民大學(xué)法學(xué)院圖書館而言，其前身——法律系資料室是于1950年中國人民大學(xué)法律系成立的同時建立起來的，1994年與中國人民大學(xué)法學(xué)所資料室合并為法學(xué)院資料室，1998年擴大為現(xiàn)在的法學(xué)院圖書館，同時還是中國人民大學(xué)圖書館的法學(xué)分館。經(jīng)過長期積累、發(fā)展和建設(shè)，特別是擴大為圖書館以后，法學(xué)院圖書館已經(jīng)成為收集、整理、編輯、利用法律專業(yè)圖書、期刊、文獻信息的資料與服務(wù)中心。

法學(xué)院圖書館紙質(zhì)文獻資源主要包括中外紙質(zhì)圖書、期刊、報紙、學(xué)生論文等，本館紙質(zhì)文獻資源建設(shè)遵循每年紙質(zhì)文獻采購計劃并且結(jié)合本院教師教學(xué)科研的需求以及學(xué)生學(xué)習(xí)的各種需求來合理完成。

中國人民大學(xué)法學(xué)院圖書館館藏資源較為豐富。截止到2012年底，現(xiàn)藏有中外文紙質(zhì)圖書（含過刊）近20萬冊，其中包括3萬余冊過刊合訂本。以目前近3000千名在校生計算，生均圖書已達66冊左右。中外文紙質(zhì)報刊保持每年44種左右；在電子資源方面，現(xiàn)擁有法律類數(shù)據(jù)庫或含有法律類內(nèi)容的數(shù)據(jù)庫20余個，中文電子圖書20余萬冊。。這些不同類型的中外文數(shù)據(jù)庫互相之間形成補充，構(gòu)成了中國人民大學(xué)法學(xué)院圖書館比較豐富的電子資源館藏體系。

（一）紙質(zhì)法律文獻館藏

1.中外文期刊

中國人民大學(xué)法學(xué)院圖書館中文期刊的館藏分為郵發(fā)期刊和非郵發(fā)期刊兩種。以法律學(xué)術(shù)期刊和人大書報資料中心法律類期刊為主，同時訂購的期刊還包括與法律有關(guān)的政治類、經(jīng)濟類、宗教歷史類、社科類、學(xué)報類期刊等1000余種（2012年訂購）；外文期刊全部是法律期刊，以英文期刊為主，日文、德文、法文、韓文為補充。訂購的外文期刊47種（2012年訂購）、約257冊。因為經(jīng)費的原因，法學(xué)院圖書館還用交換的方式取得了一定量的外文期刊。截止2012年底為止，中國人民大學(xué)法學(xué)院圖書館館藏中文期刊2158種，30740冊合訂本；館藏外文期刊216種，3641冊合訂本。

2.中外文圖書

中國人民大學(xué)法學(xué)院圖書館中文圖書的收藏以法學(xué)學(xué)術(shù)、法學(xué)研究著作為主要收集法律文獻，同時收藏法律文件、法學(xué)教材、法學(xué)案例、法學(xué)論文及與法律有關(guān)的部分政治、經(jīng)濟、歷史類研究型文獻等，館藏法學(xué)專業(yè)圖書的主要范圍是：法的理論、法的歷史、憲法、行政法、民法、商法、經(jīng)濟法、刑法、訴訟法、科技法、外國法、國際法、比較法以及香港法、澳門法、臺灣法等；截至2012年底為止，法學(xué)院圖書館館藏中文圖書47393種，115432冊；外文法律圖書的訂購主要依托校圖書館資金的支持和捐贈取得。以英文為主，日文、德文、法文、俄文、韓文為補充。截止2012年底為止，中國人民大學(xué)法學(xué)院圖書館館藏外文圖書4881種，11688冊。

3.學(xué)生畢業(yè)論文

中國人民大學(xué)法學(xué)院圖書館為保存和傳承文獻，在收集中外文期刊、圖書的同時，就我院自1978年復(fù)校以來的學(xué)生畢業(yè)論文進行了收藏，館藏論文涉及本科生、雙學(xué)士、法律碩士、法學(xué)碩士、學(xué)位進修班、法學(xué)博士、法學(xué)博士后等。截至2012年底為止，中國人民大學(xué)法學(xué)院圖書館館藏法學(xué)院畢業(yè)生論文約3萬余冊。

（二）館藏電子資源

館藏電子資源是專業(yè)圖書館建設(shè)的一個重要途徑和趨勢。它有利于實現(xiàn)文獻信息資源共享，緩解圖書館經(jīng)費緊張所帶來的矛盾，有利于圖書館館藏結(jié)構(gòu)的調(diào)整。專業(yè)圖書館特色館藏及數(shù)字資源建設(shè)應(yīng)圍繞學(xué)院重點學(xué)科形成館藏特色，建立專題特色館藏數(shù)據(jù)庫。

中國人民大學(xué)法學(xué)院圖書館館藏電子資源主要包括學(xué)校購買的法律類數(shù)據(jù)庫或含有法律類內(nèi)容的數(shù)據(jù)庫20余個，電子圖書20余萬冊。

三、紙質(zhì)文獻資源和數(shù)字文獻資源的共存與互補

從我院學(xué)生借閱圖書的情況來看，研究生借書最多，其次是本科生和雙學(xué)士。印刷型文獻現(xiàn)階段依然是我院讀者的最主要的文獻資源，港臺圖書的利用率非常高。特別是研究生對港臺資源需求迫切，因為大量的外借和復(fù)印，這部分圖書也是圖書館破損最快的圖書。青年教師非常會利用圖書館，從現(xiàn)階段看，青年教師的閱讀傾向與在讀博士生差不太多，對圖書館需求很大，青年教師不僅利用我院圖書館的紙制文獻，而且他們更愿意使用電子資源，他們熱心于圖書館網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫的建設(shè)，愿意向圖書館薦購?fù)馕膱D書，圖書館也更容易與他們建立聯(lián)系。

圖書館事業(yè)承載著保存人類文化遺產(chǎn)、傳播科學(xué)文化知識，保障人們基本信息權(quán)利的使命，是一項非常高尚的事業(yè)。無論是紙質(zhì)資源還是電子資源，存在的目的和所承載的使命則是完全相同的，只是文獻資源內(nèi)容的載體方式的不同。進入二十一世紀(jì)，圖書館建設(shè)進入了一個新的發(fā)展階段，電子文獻與紙質(zhì)文獻的關(guān)系是互為補充、彼此并存、整體結(jié)構(gòu)比例逐步調(diào)整的關(guān)系，相當(dāng)長一段時間內(nèi)，紙質(zhì)文獻仍將繼續(xù)發(fā)揮其影響和作用，電子文獻也會有較大的發(fā)展。電子文獻不可能取代紙質(zhì)文獻，紙質(zhì)文獻仍是最基本的文獻類型；同時，紙質(zhì)資源和電子資源在圖書館中平分秋色的狀況也越來越明顯，二者將在圖書館中并存發(fā)展。《中國圖書和圖書館史》中指出：雖然紙在漢代已經(jīng)發(fā)明、推廣、使用，但是紙在公元二至四世紀(jì)之間并沒有完全取代簡帛，而是簡、帛、紙三者并用。直到兩晉時期，紙質(zhì)寫本書才取代了簡帛。以此推論，電子文獻替代紙質(zhì)文獻也需要一個相當(dāng)長的歷史時期。

參考文獻

[1]白云峰，劉英赫.國內(nèi)法律圖書館現(xiàn)狀分析與思考[C].北京市法學(xué)會法律圖書館信息研究會論文（2011）.

第3篇：法律系畢業(yè)論文范文

[關(guān)鍵詞]涉外卓越法律人才；法學(xué)專業(yè)實習(xí)；完善

[中圖分類號] G640

[文獻標(biāo)識碼]A

doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2015.09-015

[文章編號] 1671-5918（2015）09-0032-03

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一、涉外卓越法律人才培養(yǎng)必須加強法學(xué)專業(yè)實習(xí)

法律的生命在于實踐，古今中外概莫能外。2011年，教育部會同中央政法委聯(lián)合出臺的《關(guān)于實施卓越法律人才教育培養(yǎng)計劃的若干意見》指出：“我國高等法學(xué)教育還不能完全適應(yīng)社會主義法治國家建設(shè)的需要，社會主義法治理念教育還不夠深入，培養(yǎng)模式相對單一，學(xué)生實踐能力不強，應(yīng)用型、復(fù)合型法律職業(yè)人才培養(yǎng)不足。”為了解決此問題，明確提出了強化法學(xué)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，確保法學(xué)實踐環(huán)節(jié)累計學(xué)分不少于總數(shù)的15%。目前，我國高校經(jīng)過多年的探索逐漸形成了模擬法庭、法律診所、案例教學(xué)、專題辯論、法律援助和實習(xí)等法學(xué)實踐教學(xué)形式。其中，實習(xí)占據(jù)絕大多數(shù)實踐學(xué)分，為了培養(yǎng)卓越法律人才，加強實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，對實習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)改革有特別重要的意義。為此，作為卓越法律人才中的“涉外卓越法律人才”的培養(yǎng)，必須加強法學(xué)專業(yè)實習(xí)。

法學(xué)專業(yè)實習(xí)是培養(yǎng)應(yīng)用型涉外法律人才的最為有效的途徑之一。我國的法學(xué)教學(xué)模式長期以來以課堂講授為主，雖然法學(xué)教育工作者們在不斷探索如何提高教學(xué)效果，但由于學(xué)生人數(shù)的不斷增多，大班上課的教學(xué)模式，限制了老師對學(xué)生實踐知識更多的指導(dǎo)。涉外卓越法律人才教育培養(yǎng)要求造就一批實踐能力較強的應(yīng)用型法律人才。法學(xué)專業(yè)實習(xí)能使學(xué)生在實踐中加深對基礎(chǔ)理論的認識，將專業(yè)理論知識與司法實踐相結(jié)合，鞏固理論教學(xué)的效果；掌握我國的審判、檢察、律師等法律制度及其運行機制和程序，了解法律職業(yè)人員的基本素質(zhì)和司法的基本狀況；學(xué)會法律的一般思維和工作方法，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用專業(yè)知識分析、解決實際問題的能力；增強學(xué)生的法律意識，強化職業(yè)道德，加強職業(yè)責(zé)任感和榮譽感，培養(yǎng)和提高學(xué)生未來從事法律職業(yè)的能力。通過法學(xué)專業(yè)實習(xí)，使學(xué)生進一步掌握法學(xué)業(yè)務(wù)知識和專業(yè)技能，提高運用所學(xué)專業(yè)理論知識觀察問題、分析問題和解決問題的能力。經(jīng)過法學(xué)專業(yè)實習(xí)之后，學(xué)生會對法學(xué)理論有一個更深層次的認識，使理論知識和司法實踐初步結(jié)合起來，為將來從事法律職業(yè)創(chuàng)造一定的條件。

二、我國高校法學(xué)專業(yè)實習(xí)存在的主要問題

第一，對實習(xí)重視不夠。目前學(xué)校、學(xué)生都知道實習(xí)的重要性，但又普遍對實習(xí)不夠重視，其原因何在？學(xué)校由于長期以來受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，在教學(xué)過程中僅注重對理論知識的傳授，而忽略實踐教學(xué)的環(huán)節(jié)。認為學(xué)校的主要任務(wù)是負責(zé)理論教學(xué)，實踐能力的培養(yǎng)主要是在將來的工作中。學(xué)生對實習(xí)不夠重視是由多方面因素造成的，學(xué)生參加實習(xí)目的是為了不影響畢業(yè)。除此之外，實習(xí)單位對實習(xí)也不夠重視，原因更多地表現(xiàn)為實習(xí)操作上的不規(guī)范，沒有具體落實指導(dǎo)老師，沒有形成一套具體的指導(dǎo)方案。部分實習(xí)單位往往把一些與專業(yè)實習(xí)無關(guān)的工作交給實習(xí)學(xué)生，沒有傳授自己的工作經(jīng)驗，忽視本單位對學(xué)生實踐能力培養(yǎng)所起的作用；一些時候愿意接受實習(xí)生也只是出于與學(xué)校的友好關(guān)系。

第二，實習(xí)基地不規(guī)范。法學(xué)實習(xí)基地既是法律專業(yè)學(xué)生鍛煉實踐能力的載體和平臺，也是高校和教師實施法學(xué)實踐教學(xué)的重要舞臺，因此，重視實習(xí)基地建設(shè)是培養(yǎng)高水平應(yīng)用型法學(xué)專業(yè)人才的重要基礎(chǔ)。在我國高?；謴?fù)法律院系伊始，因高校與實踐部門對實習(xí)基地建設(shè)都充滿熱情，使實習(xí)基地工作開展卓有成效。然而，90年代中后期以來，由于高校缺乏意愿、實踐部門缺乏熱情，實習(xí)基地建設(shè)工作一度曾淡出了高校。盡管教育部不斷強調(diào)法律院校應(yīng)當(dāng)加強法學(xué)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，但各法律院?；蛞驗閷Ψ▽W(xué)實踐教學(xué)工作重要性的認識不足，或迫于經(jīng)費和科研考核的壓力，仍然沒有對法學(xué)實踐教學(xué)工作傾注更多的熱情和投入更多的資源，實習(xí)基地也只是維持在應(yīng)付檢查，建設(shè)也就無從談起了。隨著國家對培養(yǎng)應(yīng)用型法學(xué)人才工作的重視，特別是“卓越法律人才培養(yǎng)計劃”的啟動和實施，法學(xué)實習(xí)基地建設(shè)已明確地被確定為“人才培養(yǎng)基地”申報和考察的重要條件。所以，近期又出現(xiàn)了一種奇特的現(xiàn)象：法律院校熱心于簽合同，企業(yè)及法律服務(wù)機構(gòu)熱衷于掛牌子；各種各樣的“法學(xué)實踐教學(xué)基地”銅牌隨著一份份“院企合作”、“院所合作”協(xié)議的簽訂被懸掛在企業(yè)和法律服務(wù)機構(gòu)的顯眼處。這種缺乏科學(xué)規(guī)劃和合理布局的爆發(fā)式簽約也帶來了一系列嚴(yán)重的問題：譬如：有些學(xué)校為了在社會上產(chǎn)生轟動效應(yīng)，采取了與數(shù)十家實務(wù)部門集體簽約方式進行所謂的實習(xí)基地共建。但是，這些學(xué)校由于對實踐教學(xué)基地建設(shè)缺乏規(guī)劃，沒有布局，甚至連有些基地的基本條件及意愿也不做考察，拉郎配式地與其簽約，因而造成了“設(shè)立（掛牌）多建設(shè)少”、“基地多學(xué)生少”、“索取多互惠少”等一些不利于實習(xí)基地共建工作可持續(xù)發(fā)展的情況。這種不經(jīng)過規(guī)劃和布局，沒有準(zhǔn)人和考察的功利行為，不僅對法學(xué)實習(xí)基地建設(shè)工作的成效無益，而且還將在今后的法學(xué)實習(xí)基地建設(shè)中帶來嚴(yán)重的負面影響。

第三，實習(xí)時間與方式不合理。實習(xí)包括認識實習(xí)、業(yè)務(wù)實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)。大多數(shù)高校法學(xué)專業(yè)的實習(xí)只設(shè)置了畢業(yè)實習(xí)，而且畢業(yè)實習(xí)采用分散實習(xí)，實習(xí)單位由學(xué)生自己聯(lián)系，實習(xí)結(jié)束以后單位蓋章就算了事。目前，法學(xué)本科專業(yè)的學(xué)生就業(yè)是比較困難的，法院、檢察院、律師事務(wù)所等單位要求學(xué)生必須通過司法考試。因此，學(xué)生不能專心實習(xí)，而是忙于找工作，畢業(yè)實習(xí)形同虛設(shè)。對于業(yè)務(wù)實習(xí)，一些高校法學(xué)專業(yè)培養(yǎng)方案沒有設(shè)置，設(shè)置了業(yè)務(wù)實習(xí)法學(xué)院系大多安排在在第6學(xué)期，但是，這一時間往往與學(xué)生的司法考試沖突，一些學(xué)生想就業(yè)，就必須通過司法考試。因此，許多學(xué)生不能專心實習(xí)，業(yè)務(wù)實習(xí)無法達到預(yù)期的效果。

第四，實習(xí)的監(jiān)管制度不利。目前，我國高校設(shè)立法學(xué)院或法律系640余所，實習(xí)的學(xué)生人數(shù)多，這給學(xué)校的實習(xí)帶來了很大的困難，很多法學(xué)院系采取自行聯(lián)系的實習(xí)方式，對于自行聯(lián)系的實習(xí)存在著實習(xí)過程中很難監(jiān)管的問題，學(xué)生是否真正參加了實習(xí)，實習(xí)效果如何學(xué)校很難控制和掌握。

三、涉外卓越法律人才培養(yǎng)視角下法學(xué)專業(yè)實習(xí)的完善

第一，成立實習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組。要使法學(xué)專業(yè)實習(xí)成為一種常態(tài)化的法學(xué)實踐教學(xué)形式，就必須成立法學(xué)專業(yè)實習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)實習(xí)工作。實習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)當(dāng)以法學(xué)院（系）為單位進行組建，由院長（系主任）擔(dān)任，副組長由分管教學(xué)副院長（副主任）擔(dān)任，成員包括指導(dǎo)教師、輔導(dǎo)員等。實習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組的任務(wù)是：制定法學(xué)專業(yè)實習(xí)的規(guī)章制度和實習(xí)計劃，落實指導(dǎo)教師，聯(lián)系實習(xí)單位，與實習(xí)單位溝通后安排實習(xí)日程，做好實習(xí)動員的思想教育工作，檢查實習(xí)工作進展情況，及時研究和解決實習(xí)中出現(xiàn)的問題，組織實習(xí)經(jīng)驗交流，評定實習(xí)成績，做好實結(jié)及歸檔等工作。

第二，加強實習(xí)基地建設(shè)。為落實“涉外卓越法律人才培養(yǎng)計劃”，高校和實踐部門必須在法學(xué)實習(xí)基地的共建上有所作為。實踐證明，要真正做好實習(xí)基地建設(shè)，確保實習(xí)基地建設(shè)的實效性，除需要強有力的政策支持和充分的物質(zhì)保障外，還應(yīng)當(dāng)注意以下工作：一要重視對實習(xí)基地建設(shè)的規(guī)劃與布局。要根據(jù)實踐教學(xué)的實際需要和學(xué)校的辦學(xué)條件，對實習(xí)基地進行縝密規(guī)劃，并依便利和安全的原則進行科學(xué)布局，切忌形式主義。二要堅決貫徹專業(yè)針對性原則選擇合適的實習(xí)基地。涉外卓越法律人才培養(yǎng)重點在于培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神，實習(xí)基地的選擇一定要符合法學(xué)專業(yè)的特點、結(jié)合就業(yè)導(dǎo)向來確定。因此，涉外卓越法律人才培養(yǎng)實習(xí)基地應(yīng)該選擇在法院、檢察院、律師事務(wù)所、外向型公司法務(wù)部等法律專業(yè)性很強的單位，以加強其實踐能力。三要堅持高校與實踐部門互利雙贏及強化合作與交流。在市場經(jīng)濟條件下，任何一種合作關(guān)系的建立和維持都必須是平等互利的，如果在合作關(guān)系中一方過分的索取而使另一方始終處于一種“被奉獻”的地位，那么這樣的合作關(guān)系是絕對不能長久的。高校聘請實習(xí)單位的法官、檢察官、律師、法務(wù)部主任等作為兼職教師，定期給學(xué)生做案例分析或模擬法庭，高校的教師定期給實習(xí)單位作學(xué)術(shù)報告，把學(xué)校與實習(xí)單位建立起一種雙贏與穩(wěn)固的協(xié)作關(guān)系。四要加強實習(xí)基地建設(shè)的規(guī)范化與制度化。共同制定關(guān)于實習(xí)的基本教學(xué)文件，例如，《實習(xí)教學(xué)管理規(guī)定》、《實習(xí)計劃書》、《實習(xí)指導(dǎo)書》、《實習(xí)報告書》等。

第三，確立科學(xué)的實習(xí)方式與時間。法學(xué)專業(yè)實習(xí)的方式主要有分散實習(xí)和集中實習(xí)。法學(xué)專業(yè)實習(xí)類別包括認識實習(xí)、業(yè)務(wù)實習(xí)和畢業(yè)實習(xí)。大一階段應(yīng)開展法學(xué)認識實習(xí)。法學(xué)院對剛進人大學(xué)的新生往往會介紹法學(xué)專業(yè)是干什么的，將來要從事哪些工作，但是卻忽視讓學(xué)生自己從實踐中去感受這個專業(yè)的社會價值。很多法學(xué)大一新生根本不知道以后可以從事什么工作，即使有些學(xué)生知道以后可以去公檢法系統(tǒng)，但仍局限于概念上，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不知道自己的學(xué)習(xí)目的。因此大一階段的認識實習(xí)非常重要，可以在大一第一學(xué)期將要結(jié)束時到法律實務(wù)部門開展認識實踐。認識實習(xí)的主要目的是對法學(xué)有一個淺顯認識，適宜集中進行，時間以1周左右為宜。主要參觀看守所、監(jiān)獄、法院、檢察院、律師事務(wù)所等單位，由這些單位的領(lǐng)導(dǎo)介紹本單位的部門設(shè)置和職能，讓學(xué)生了解將來有可能工作單位的基本情況，通過認識實習(xí)，有利于學(xué)生確立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。大二、大三應(yīng)積極開展法學(xué)業(yè)務(wù)實習(xí)。經(jīng)過一兩年的學(xué)習(xí)之后，法學(xué)主干課程基本已經(jīng)學(xué)習(xí)完畢，學(xué)生對法學(xué)知識也有了相對全面的認識和掌握，因此如何使法學(xué)基本理論知識與實踐結(jié)合起來成為這一階段法學(xué)實踐的重心。法學(xué)業(yè)務(wù)實習(xí)的主要目的是把理論與實踐聯(lián)系起來，需要參與具體的法律實務(wù)工作，應(yīng)該把學(xué)生分配到實習(xí)單位的各個廳室，參與辦理案件。對于法學(xué)業(yè)務(wù)實習(xí)，可以分階段安排2-3次，時間一般6至8周比較合適。大四應(yīng)有針對性地開展畢業(yè)實習(xí)。進人大四階段尤其是第二學(xué)期的時候，學(xué)生已經(jīng)過了司法考試或考研，也有了明確的就業(yè)目標(biāo)，學(xué)生可以根據(jù)自己的就業(yè)去向選擇一、二個實習(xí)單位進行畢業(yè)實習(xí)。畢業(yè)實習(xí)一般8至10周比較合適。畢業(yè)實習(xí)的主要目的是綜合檢驗學(xué)生的各方面能力，同時也為畢業(yè)論文的寫作而收集資料，因此適宜采用分散實習(xí)的方式，由學(xué)生自行聯(lián)系實習(xí)單位。但是，對于采用分散實習(xí)的學(xué)生學(xué)校必須加強監(jiān)管。

第四，健全實習(xí)管理制度。為了培養(yǎng)一批實踐能力較強的涉外卓越法律人才，高校法學(xué)院系必須建立健全實習(xí)管理制度。一是做好實習(xí)準(zhǔn)備工作。應(yīng)根據(jù)法學(xué)專業(yè)實習(xí)類別的不同合理地選擇實習(xí)單位。如業(yè)務(wù)實習(xí)，可以選擇基層法院、檢察院、律師事務(wù)所。畢業(yè)實習(xí)可以自行聯(lián)系實習(xí)單位，這樣便于學(xué)生收集畢業(yè)論文資料，同時便于找工作；真正遴選指導(dǎo)教師。實習(xí)一周前由院系選擇經(jīng)驗豐富的教師和聘請實習(xí)單位的工作人員擔(dān)任實習(xí)指導(dǎo)教師；做好實習(xí)的動員工作；開具相關(guān)證明材料。二是明確實習(xí)考勤和實習(xí)紀(jì)律。包括：實習(xí)學(xué)生應(yīng)認真完成實習(xí)內(nèi)容，聽從實習(xí)單位的安排，并積極參加各項活動；因病或因事不能參加實習(xí)的學(xué)生，辦理請假手續(xù)；實習(xí)期間請假，應(yīng)經(jīng)指導(dǎo)教師同意，未經(jīng)批準(zhǔn)不得擅離實習(xí)單位；未參加實習(xí)或?qū)嵙?xí)成績不及格者需重修，否則不予畢業(yè)；實習(xí)學(xué)生應(yīng)自覺遵守實習(xí)單位制定的各項規(guī)章制度，特別是實習(xí)現(xiàn)場規(guī)章、保密及安全制度。三是確定實習(xí)成績考核方式。實習(xí)成績考核采取考查方式。采用五級記分制：優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格?？己诵问讲扇《鄻踊己?，如寫實習(xí)日記、實習(xí)報告、實習(xí)單位鑒定、指導(dǎo)教師總體評價等。

第五，加強對實習(xí)過程的監(jiān)管。有了完善的制度，還得加強對實習(xí)過程的監(jiān)管，才能使制度落到實處。從監(jiān)管的對象上看，主要包括對實習(xí)指導(dǎo)教師的監(jiān)管和學(xué)生的監(jiān)管。其中，對實習(xí)指導(dǎo)教師的監(jiān)管應(yīng)放在突出的地位，因為實習(xí)效果如何與他們有著密切的關(guān)系。對實習(xí)指導(dǎo)教師的監(jiān)管包括在實習(xí)的過程中，由院系主管領(lǐng)導(dǎo)不定期地到實習(xí)點進行檢查，走訪實習(xí)學(xué)生，了解實習(xí)指導(dǎo)教師是否履行了自己相應(yīng)的職責(zé)。如果發(fā)現(xiàn)指導(dǎo)教師失職，對實習(xí)指導(dǎo)教師及時進行批評、改正。另外還要檢查對學(xué)生的考評是否準(zhǔn)確、客觀，在實習(xí)環(huán)節(jié)中有無虛假材料等。而對學(xué)生的監(jiān)管是實習(xí)監(jiān)管的重點，包括兩個方面：一是對集中實習(xí)學(xué)生的監(jiān)管。對集中實習(xí)的學(xué)生，由指導(dǎo)教師進行日常的考核和檢查，主要包括是否有遲到、早退情況，實習(xí)態(tài)度是否端正，是否有消極實習(xí)等情況。二是對分散實習(xí)學(xué)生的監(jiān)管。分散實習(xí)的學(xué)生（主要指畢業(yè)實習(xí)）要提出實習(xí)的申請，由院系進行審查，對于想利用分散實習(xí)而做其他事情的學(xué)生，不予批準(zhǔn)。在實習(xí)開始一定時間內(nèi)，分散實習(xí)的學(xué)生要將自己的實習(xí)單位和聯(lián)系方式報告院系，院系要通過電話等方式進行核實，對于弄虛作假的學(xué)生，取消實習(xí)成績，與下一屆學(xué)生進行重修。在實習(xí)的過程中，院系要組織人員進行定期檢查，包括到實習(xí)單位檢查和電話檢查，確保實習(xí)到位。

總之，法學(xué)專業(yè)實習(xí)是培養(yǎng)應(yīng)用型涉外法律人才的最為有效的途徑之一。盡管現(xiàn)實中的法學(xué)專業(yè)實習(xí)還存在著一些問題，但是這絲毫不影響法學(xué)專業(yè)實習(xí)是一種重要的實踐教學(xué)方式的價值。只要我們正視問題的所在，積極改革創(chuàng)新法學(xué)專業(yè)實習(xí)，這種法學(xué)實踐教學(xué)方式必能發(fā)揮其應(yīng)有的功能與價值，培養(yǎng)出更多的涉外卓越法律人才。

參考文獻：

[l]王祥修.論涉外卓越法律人才的實踐能力培養(yǎng)[J].發(fā)展研究，2014（4）.

第4篇：法律系畢業(yè)論文范文

法律是社會關(guān)系的調(diào)節(jié)器，沒有宏觀的法律環(huán)境作支撐，電子商務(wù)只能是空中樓閣，根本不可能廣泛應(yīng)用。在傳統(tǒng)的計劃經(jīng)濟體制下形成的法律體系面對電子商務(wù)的沖擊時，已顯得力不從心。盡快地完善電子商務(wù)交易的法律法規(guī)，強化電子商務(wù)的安全管理，規(guī)范買賣雙方和中介機構(gòu)的交易行為，明確交易各方當(dāng)事人的法律關(guān)系和法律責(zé)任，嚴(yán)厲打擊各種違法交易行為，對電子商務(wù)的發(fā)展至關(guān)重要畢業(yè)論文。

一、發(fā)展電子商務(wù)面臨的主要法律問題

電子商務(wù)是建立在計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)上的極具變革性的商業(yè)運營模式。隨著Internet的發(fā)展，Internet已成為全世界規(guī)模最大、信息資源最豐富的計算機網(wǎng)絡(luò)。Internet本身具有的開放性、全球性、虛擬性、自由性的特點，也成為電子商務(wù)的內(nèi)在特征。電子商務(wù)的本身屬性決定了它必然會沖擊原有的法律體系，出現(xiàn)一系列新的法律問題。

1．電子交易的安全性問題

電子交易的安全性問題是阻礙電子商務(wù)發(fā)展的最大問題。國內(nèi)不少專家學(xué)者認為，電子商務(wù)是Internet技術(shù)應(yīng)用的全新方向，是建立在技術(shù)性的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)基礎(chǔ)上，它源于技術(shù)，因此，電子商務(wù)發(fā)展中出現(xiàn)的問題也只有技術(shù)的提高才能解決，即通過防火墻、加密技術(shù)、數(shù)字簽名、身份認證等技術(shù)，來確保網(wǎng)上信息流的保密性、完整性和不可抵賴性。但是，就目前而言，技術(shù)的提高并沒有解決電子商務(wù)的安全問題。應(yīng)用比較廣泛的由Netscape公司于1994年推出的安全套接層技術(shù)(SSL：SecuritySocketLayer)有明顯的安全隱患。而于1996年2月，由VISA與MASTERCARD兩大信用卡國際組織共同發(fā)起的保障在Internet上進行安全電子交易的Scr協(xié)議(SecurityElectronicTransation)雖然比較好地解決了現(xiàn)階段的電子商務(wù)交易的安全問題。但是，實踐證明，純技術(shù)性的防范手段不能對各種惡意攻擊和網(wǎng)絡(luò)犯罪起永久性的制約作用。只有法律和技術(shù)的雙管齊下，才能維護和保障電子商務(wù)的穩(wěn)健發(fā)展。

2．電子合同的法律問題

電子合同是數(shù)字化的，根本不同于傳統(tǒng)的書面合同，這使得電子合同效力的認定及操作問題變得非常復(fù)雜。

我國電子商務(wù)立法中僅有《中華人民共和國合同法》(以下簡稱《合同法》)第11條關(guān)于書面形式包括“數(shù)據(jù)電文”及第33條關(guān)于當(dāng)事人采用數(shù)據(jù)電文訂立合同可以“要求簽訂確認書”的規(guī)定。前者承認了電子合同的合法性，后者涉及電子合同生效的要求，是對電子合同法律效力實現(xiàn)方式的一種有益探索。另外，《合同法》第16條、第26條規(guī)定了電子合同的生效時間、承諾的生效時間及合同成立地點，但是僅有以上幾點，電子合同仍無法操作。

為解決電子合同的法律問題，中央有關(guān)部門及地方如上海、廣州等城市紛紛頒布了一些法律法規(guī)。這固然是對電子合同法律問題的探索和嘗試，然而，法出多門，必然與電子商務(wù)的無界性和自由性相沖突，最終還是阻礙電子商務(wù)的發(fā)展。

3．電子商務(wù)認證的法律問題

數(shù)據(jù)資訊的商業(yè)化應(yīng)用，使得認證機構(gòu)(CA:CertificateAuthority)的服務(wù)成為電子商務(wù)的必需，否則，電子商務(wù)交易形式就可能因為缺乏中介信用而無法發(fā)展。

認證機構(gòu)的核心職能是發(fā)放和管理用戶的數(shù)字證書，它提出的是經(jīng)過核實的、交易雙方都關(guān)心的基本信息和信用證明，通常包括交易人是誰、在何處、以何種方式電子簽名、其信用狀況如何等。

目前，有不少地區(qū)、部門甚至企業(yè)都建立起認證中心，存在不少的隱患：一、認證機構(gòu)是一種專業(yè)化的信息服務(wù)機構(gòu)，并非一般的實現(xiàn)某種商業(yè)利潤的機構(gòu)。它對交易各方負有特殊的職業(yè)義務(wù)，這種義務(wù)是一種社會責(zé)任，是一種倫理道德。一旦出現(xiàn)認證機構(gòu)偏袒交易一方或出賣交易方的信用信息等不公現(xiàn)象，法律有何規(guī)定?二、從營業(yè)目的來看，認證機構(gòu)屬于公共企業(yè)，以向全社會提供電子商務(wù)交易信用為已任，并非追求單純的經(jīng)濟利潤為已任。它的利潤來自其規(guī)?；臉I(yè)務(wù)服務(wù)。

國內(nèi)許多專家學(xué)者認為，目前，司法公證應(yīng)介入電子商務(wù)，充當(dāng)認證機構(gòu)的角色，以避免電子商務(wù)法未出臺前發(fā)生認證機構(gòu)的法律糾紛。但這對司法公證部門的信息化建設(shè)提出了更高的要求。

4．知識產(chǎn)權(quán)問題

電子商務(wù)的無形化使知識產(chǎn)權(quán)保護更加艱難。

網(wǎng)絡(luò)上的諸如域名、網(wǎng)頁上各種各樣的文章、圖像、聲音、軟件及網(wǎng)頁的商標(biāo)所涉及的商業(yè)秘密等都會牽涉到專利權(quán)、商標(biāo)權(quán)、版權(quán)、著作權(quán)等知識產(chǎn)權(quán)問題。因此，保護知識產(chǎn)權(quán)與發(fā)展電子商務(wù)有著密切的聯(lián)系。

國際組織包括世界知識產(chǎn)權(quán)組織、世界貿(mào)易組織和聯(lián)合國國際貿(mào)易法委員會紛紛制定了有關(guān)的條約，來保護知識產(chǎn)權(quán)。如1996年世界知識產(chǎn)權(quán)組織通過的《版權(quán)條約》，1996年6月聯(lián)合國國際貿(mào)易法委員會通過的《電子商務(wù)示范法》(ModelLawonElectronicCommerce)。

5．隱私問題

最近，美國《商業(yè)周刊》進行了一項有關(guān)電子商務(wù)的隱私權(quán)方面的調(diào)查。結(jié)果顯示，大多數(shù)人擔(dān)心個人隱私外泄，而且很多人把拒絕電子商務(wù)歸究于個人隱私的無法保障。因此，在個人隱私問題上，各國政府應(yīng)相互配合，在法律層次上和技術(shù)層次上進行廣泛合作，尋找出現(xiàn)尊重個人隱私，又允許個人自由，同時也允許政府以恰當(dāng)方式進行管理的最佳方式。

6．電子商務(wù)的管轄權(quán)問題

因電于商務(wù)具有全球性和開放性的特點，使各國政府都非常關(guān)心電子商務(wù)的管轄權(quán)。各國政府都希望本國法院擴大管轄權(quán)，以維護本國利益。如果管轄權(quán)問題處理不當(dāng)，定會引來各國問不必要的糾紛。因此，各國應(yīng)相互協(xié)調(diào)，以國際法的形式確立電子商務(wù)管轄權(quán)的操作規(guī)則。

當(dāng)然，電子商務(wù)在發(fā)展過程中遇到的法律問題遠不止上面幾個問題，還有如電子商務(wù)運營模式的法律保護、電子商務(wù)的稅收等問題，這都需要人們以務(wù)實的態(tài)度逐一加以克服。

二、借鑒國外電子商務(wù)的立法經(jīng)驗

國外的電子商務(wù)的法律建設(shè)伴隨著電子商務(wù)的發(fā)展已經(jīng)走過多年的路程。

如果沒有一個成熟的、統(tǒng)一的法律系統(tǒng)來仲裁電子商務(wù)的各種糾紛，人們對電子商務(wù)就會望而卻步。世界各國多年的立法實踐經(jīng)驗成果相當(dāng)豐富，我們應(yīng)充分借鑒和吸收成功經(jīng)驗，服務(wù)于中國的電子商務(wù)立法。

三、電子商務(wù)立法的基本原則

1．立足于國際立法趨同的取向

力爭與國際立法趨同是由電子商務(wù)的無界性和自由性決定的。中國電子商務(wù)立法只有爭取與國際立法接軌，才能參與全球性的經(jīng)濟競爭。新加坡的《電子交易法案》幾乎全部吸收了《電子商務(wù)示范法》的有關(guān)規(guī)定，同時根據(jù)《電子商務(wù)示范法》的精神增加了一些內(nèi)容，如網(wǎng)絡(luò)服務(wù)提供者責(zé)任、認證機構(gòu)及數(shù)字簽名的法律標(biāo)準(zhǔn)和驗證、電子記錄和簽名的政府作用等；像《美國電子商務(wù)綱要》第四原則所述，政府應(yīng)該承認Internet的獨一無二的特征，現(xiàn)有的法律規(guī)章凡屬可能妨礙電子商務(wù)發(fā)展者均應(yīng)修訂。

2．研究《電子商務(wù)示范法》尚未涉及的問題

《電子商務(wù)示范法》尚未涉及的法律問題，一般指未發(fā)出通知或通知錯誤的責(zé)任問題、電子提單問題、合同訂立的時間和地點、要約和承諾問題，還有稅收、金融、信息安全、市場準(zhǔn)入、知識產(chǎn)權(quán)、司法管轄和國際協(xié)助消費者權(quán)益保護問題等。

此外，中國的電子商務(wù)立法還應(yīng)遵守以下原則：

1．體現(xiàn)國家意志，把國家利益放在第一位；

2、有利于電子商務(wù)發(fā)展，而不是制約和阻礙；

3．立法要有遠見，要科學(xué)、更具可操作性；