升職自薦信精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的升職自薦信主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：升職自薦信范文

您好!

我是廣東省農工商職業(yè)技術學校畢業(yè)生，將在今年5月份離開母校。踏入社會大學校，心情既興奮又彷徨。我渴望找到一個適合自己并值得為其奉獻一切的工作單位。自從我從老師那里得知貴單位需一名會計人員，我高興極了，貴單位是我慕名已久的地方，會計又是我的對口專業(yè)，是我最喜歡最擅長的專業(yè)之一。因此我來不及斟酌詞句，就迫不及待地開始寫這封求職信，希望您能在百忙之中審閱一下，也許你會發(fā)現(xiàn)一個非常稱職的未來下屬。

我出生于廣東省湛江市徐聞的一個農民家庭，一個生活清苦但又充滿濃濃厚親情的家庭，我自幼養(yǎng)成勤奮刻苦,謙虛謹慎,認真實務的生活態(tài)度.我身體健康,品貌端正,思想上進,做事認真，細致，簡潔。性格開朗，樂觀。我愛好學習,在學校 十分珍惜來之不易的學習、鍛煉機會，自強不息，持之以恒，取得了優(yōu)異的學習成績，除學習外我 積級參加學生工作各社會實踐活動。

我曾在2006年經貿科珠算比賽中獲獎，我愛好是國際象棋、乒乓球、看書等活動。對音樂也有濃厚的興趣，我自信我的熱情和能力能夠使我勝任貴單位的會計工作，我十分珍惜這次機會，請您給我這次機會，我將以全身心的投入來回報您的知遇之恩。

我的信地址是：廣東省農工商職工來技術學樣 0512班

聯(lián)系電話：1501757258x 宿舍電話：0759——285xxxx

第2篇：升職自薦信范文

應屆畢業(yè)生求職自薦信 文章作者：雨哲 文章加入時間：2005年10月31日11:44 尊敬人事部領導： 您好！首先向您致以最誠摯的問候！ 我是xxxx大學機械工程學院熱能與動力工程專業(yè)2006年應屆本科優(yōu)秀畢業(yè)生。在此即將畢業(yè)之際，滿懷著對前途的信心，對事業(yè)的渴求，對理想的抱負，我一直關注貴公司的發(fā)展，終于從網(wǎng)上得知貴單位2006年有應屆畢業(yè)生招聘計劃。我真心希望能成為貴公司的一員，從而發(fā)揮特長，與同事們攜手共進，為貴公司的發(fā)展奉獻自己的光和熱，盡職盡責,實現(xiàn)共同的輝煌！ 我出生于平凡的農村多子女家庭,很小的時候就能夠自立, 有著農村人的樸素，與勤儉。能吃苦，有著自立、上進、善于思考的能力，本人性格開朗熱情，能夠很好的處理人際關系,可以更好更快地

適應新的環(huán)境，在集體的天地中，我能夠充分發(fā)揮自己的才能，是個責任心強的人，同時又有很多的半工半讀經驗，在校期間，承包駕駛過出租車鍛煉自己對社會的適應能力及吃苦耐勞的能力；每個假期也在不同的公司實習學習工作經驗。通過社會風浪對自己的洗禮，我胸懷斗志，路在腳下，只要我敢勤，我肯受苦，一切的路都將被我踏平，風不能讓我改變前進的方向,也模糊不了我的視線，困難嚇不倒我，苦和累也不能阻礙我前進。我將用我自己的智慧和汗水以真誠的行動回報社會對我的栽培，及貴公司對我的信任。 本人對熱能與動力工程相關專業(yè)課程有著濃厚的興趣，因此在校期間，我充分利用佳木斯大學優(yōu)越的學習條件和濃郁的學習氛圍，認真的學習了熱能與動力工程專業(yè)，全面的了解了鍋爐、汽輪機、空調與制冷技術、內燃機等方面的知識，并取得了優(yōu)異的專業(yè)課成績。此刻，我已具備了熱能與動力工程專業(yè)應有的技能，希望能夠有機會到貴公司基層再進修再學習，從事電站鍋爐運行、汽輪機運行、設備管理、設備改造維護與設計等相關工作。同時，由于自己對計算機和英語學習有著特別濃厚的興趣，在課余自學了大量的計算機和專業(yè)英語方面的知識，獲得了cct全國高等學校計算機考試證書（已通過機試且成績優(yōu)秀）和國家計算機信息處理技術證書，參加了全國英語四級考試，達到了英語四級水平，并能熟練查閱英文工具書和熟練使用計算機以及很好的應用網(wǎng)絡資源。 對貴單位的向往和對自身情況的綜合考慮，希望能為貴單位盡職盡力，若能得到貴單位的錄用，我將深感榮幸，我靜候您的佳音。 此致 敬禮 自薦人：xxx 2005年10月 文章出處：

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第3篇：升職自薦信范文

求職自薦信是給你自己一個機會以的候選人形象去應聘一個具體的職位，寄出的履歷表中不能沒有自薦信。這里給大家分享一些畢業(yè)生求職自薦信范文，希望對大家有所幫助。

畢業(yè)生求職自薦信范文1

尊敬的領導：

您好!

我叫左__，我們都很幸運的，您在百忙中看到了我的自薦書。并懇求您讀完我真誠的自薦。因為您將遇上一個有較強專業(yè)知識技能、表達能力、應變能力、組織能力和良好心理素質的人。并且是一個有抱負的人。

我來自云南省鹽津縣，在一個家庭中長大。因自小便出類拔萃，在就讀小學與中學期間就被老師看重，曾多次被推薦并參加大、小型演講比賽、知識競賽等活動并獲得優(yōu)異的成績。

進入云南電大五年制學習，更是如魚得水，給我創(chuàng)造了更好的發(fā)揮空間。一進學校便被認可。被領導和老師看重并委以重任。曾擔任過系學生會副、系學生會體育部長和團總支組織委員，且教好的完成了各項職內工作，也曾多次組織并參與過系籃球賽、演講比賽、辯論賽等活動。在班上更是擔任過團支部書記、班長，并帶領全班同學取得各種優(yōu)異成績。另外我通過了PETS3考試、PETS4(口語)考試、全國計算機等級1B考試。

所謂天高才能任鳥飛，因為我想要更寬廣的能更加施展我才能的空間，所以我在此毛遂自薦。

希望有單位能看重我，選擇我。因為我能給您單位帶來更好的更多的利益和創(chuàng)造美好的未來。為謝!

此致

敬禮!

自薦人：___

20__年__月__日

畢業(yè)生求職自薦信范文2

尊敬的領導：

您好!

感謝您在百忙中抽出寶貴時間來閱讀我的求職申請。

我叫___，是__學院__專業(yè)的一名畢業(yè)生。今年22歲，男，團員。在精彩大學生活即將結束之際，為貴單位的發(fā)展盡一己之力。

經過三年的大學學習和各種校園活動、社會實踐的鍛煉，如今已掌握了扎實的理論基礎知識和專業(yè)知識，做到理論與實踐相結合。

經過三年的努力，我不斷充實自己，鍛煉自己擴大自己的知識面，已經具有較高的理論及實踐能力，有良好的人際關系，能快速適應新環(huán)境，我們是夾縫里求生存的大學生，可在這夾縫中卻培養(yǎng)了我諸多能力，三年來優(yōu)異的成績可以說明我具有扎實的專業(yè)知識。在平時實踐鍛煉中，我不怕吃苦，積極奮進，細心謹慎，能夠出色的完成各項任務，已具備了較為豐富的經驗，較強的動手能力與實際能力，我有強烈的責任心，富有創(chuàng)新意識，愿從事具有挑戰(zhàn)的工作。對未知領域充滿熱情，自信，有相當?shù)陌l(fā)展?jié)摿Γ郧蟛粩嗤晟谱晕摇?/p>

同時，我也利用課余時間加強對自己實踐能力的培養(yǎng)，積極參加各種社團活動，全方位充實自己。帶著對未來的憧憬，懷著飽滿的熱情，堅韌的性格，勤奮的態(tài)度，非常渴望這次機會，為單位盡自己綿薄之力。

最后，我熱烈地恭祝貴公司能夠興旺發(fā)達，蒸蒸日上!

此致

敬禮

自薦人：_

20__年__月__日

畢業(yè)生求職自薦信范文3

尊敬的領導：

您好!

我是____大學____系的一名學生，即將面臨畢業(yè)。

____大學是我國____人才的重點培養(yǎng)基地，具有悠久的歷史和優(yōu)良的傳統(tǒng)，并且素以治學嚴謹、育人有方而著稱;____大學____系則是全國____學科基地之一。在這樣的學習環(huán)境下，無論是在知識能力，還是在個人素質修養(yǎng)方面，我都受益非淺。

四年來，在師友的嚴格教益及個人的努力下，我具備了扎實的專業(yè)基礎知識，系統(tǒng)地掌握了____、____等有關理論;熟悉涉外工作常用禮儀;具備較好的英語聽、說、讀、寫、譯等能力;能熟練操作計算機辦公軟件。同時，我利用課余時間廣泛地涉獵了大量書籍，不但充實了自己，也培養(yǎng)了自己多方面的技能。更重要的是，嚴謹?shù)膶W風和端正的學習態(tài)度塑造了我樸實、穩(wěn)重、創(chuàng)新的性格特點。

此外，我還積極地參加各種社會活動，抓住每一個機會，鍛煉自己。大學四年，我深深地感受到，與優(yōu)秀學生共事，使我在競爭中獲益;向實際困難挑戰(zhàn)，讓我在挫折中成長。祖輩們教我勤奮、盡責、善良、正直;中國人民大學培養(yǎng)了我實事求是、開拓進取的作風。我熱愛貴單位所從事的事業(yè)，殷切地期望能夠在您的領導下，為這一光榮的事業(yè)添磚加瓦;并且在實踐中不斷學習、進步。

收筆之際，鄭重地提一個小小的要求：無論您是否選擇我，尊敬的領導，希望您能夠接受我誠懇的謝意!

祝愿貴單位事業(yè)蒸蒸日上!

此致

敬禮

自薦人：_

20__年__月__

畢業(yè)生求職自薦信范文4

尊敬的領導：

首先感謝您在百忙之中審閱我的自薦書。我是20__屆___大學的一名本科畢業(yè)生。今天，我是懷著平靜而又激動的心情呈上這份自薦書。

在大學里，我依然相信知識最重要的，大學科班學習是獲取各學科基礎知識和法學專業(yè)知識的方式。慶幸自己身處綜合型大學可以徜徉于知識的海洋，汲取不盡的養(yǎng)份，使自己的學識之樹能茁壯健康成長。我十分珍惜在校的學習時間，不斷從各個方面完善自己。我刻苦攻讀專業(yè)知識，每個學期都以優(yōu)秀的成績完成規(guī)定學科的學習，并多次獲得獎學金。大學四年認真學習了本專業(yè)的理論與實踐知識。熟悉涉外工作常用禮儀;具備較好的英語聽、說、讀、寫、譯等能力;能熟練操作計算機辦公軟件。

大學是銜接社會的平臺，除了學習之外，還有很多我們大學生應該具備的能力需要培養(yǎng)。從大一進校開始，我就把大量課余時間投入到了社會實踐、社會工作，自入校以來，經同學選舉，我擔任了班長一職，任職以來，我積極配合校、系分團委的各項工作，多次被評為校優(yōu)秀干部。通過參加各種實踐活動，培養(yǎng)了我較強的工作能力，組織領導能力和良好的合作精神，培養(yǎng)了自己較強的集體主義責任感和榮譽感，善于溝通、積極主動、認真、踏實及動手能力強。

影響一個人工作能力和成就一個人事業(yè)還有其他因素，比如舉止、性格、興趣、愛好。我在平常生活中注意自己的談吐、舉止，積累與他人溝通的經驗，爭取做到：今天的我比昨天的我做的好!還有友善真誠是我待人態(tài)度，顧全大局是我處世風格，樂觀豁達是我個性特征，且重視團隊意識和服務意識。在那里的鍛煉中獲益良多，不僅是僅個人能力的培養(yǎng)，更多的是服務意識、團隊合作意識、社會責任意識。

后面附帶我的個人簡歷，真誠期待與您的再次面談!恭祝貴單位事業(yè)蒸蒸日上，財源滾滾!

此致

敬禮

自薦人：_

20__年__月__日

畢業(yè)生求職自薦信范文5

尊敬的領導：

您好!

感謝您在百忙之中閱讀我的自薦書!以下是我的個人自我介紹：

我叫___，是__大學護理學院專業(yè)__屆畢業(yè)生。我是個平凡的女孩，但不甘于平庸，我樂觀、自信、上進心強，愛好廣泛，能夠很好地處理人際關系，有協(xié)調溝通方面的特長，并且有很強的責任心與使命感，現(xiàn)在，我即將畢業(yè)，面對新的人生選擇和挑戰(zhàn)，我信心十足。

從大一開始，我就特別注重在認真學習好專業(yè)課的同時，努力培養(yǎng)素質和提高能力，充分利用課余時間，拓寬知識視野，完善知識結構。在競爭日益激烈的今天，我堅信只有多層次，全方位發(fā)展，并熟練掌握專業(yè)知識的人才，才符合社會發(fā)展的需要和用人單位的需求，才能立于不敗之地。通過努力的學習我獲得了獎學金，在學習的同時，我積極參加院校組織的各項活動，并在“莫負青春”全院演講比賽中獲三等獎。在四年的學習生活中，我銳意進取、樂于助人的作風和表現(xiàn)贏得了領導、老師和同學們的信任和贊譽。并在中日聯(lián)誼醫(yī)院實習期間獲得患者及家屬的高度好評。看到自己所付出的辛苦與汗水換來患者的康復與微笑，這是對我的獎勵。

盡管在眾多應聘者中，我不一定是秀的。但我仍然很有自信。“懷赤誠以待明主，持經論以待明君”。我不乞求信任，只愿有行動來謀求信任。愿貴醫(yī)院給我一次嘗試工作的機會，施展自己潛能的空間，我會盡心盡責，盡我所能，讓貴醫(yī)院滿意，讓患者滿意。

隨信附個人簡歷表，盼面談!

此致

敬禮

第4篇：升職自薦信范文

首先感謝您在百忙中抽時間閱讀這封求職信。

我是XXX，**國防學院09級電子商務專業(yè)的畢業(yè)生。從**年入校到現(xiàn)在，我一直恪守“奮力攻堅志在必奪，堅定信心知難而進”這句格言在學校努力學習。

在學校期間主要學習了：企業(yè)治理概論、網(wǎng)絡財務、電子商務基礎、網(wǎng)絡企業(yè)治理、計算機及相關設備、國際貿易理論與實務、市場營銷、經濟學、數(shù)據(jù)庫及應用網(wǎng)頁設計與制作、ASP電子商務網(wǎng)站建設、網(wǎng)絡廣告、網(wǎng)絡營銷、電子商務法規(guī)、商務治理、電子商務案例分析、網(wǎng)絡信息安全與治理等課程。同時在老師的指點下，在知識的熏陶中，在實踐的砥礪上，成為了一名品學兼優(yōu)的大學生。

深知電子商務專業(yè)是個具有創(chuàng)新、面向世界、面向未來的新型專業(yè)，因此，在校期間，我十分珍惜時間，努力攻讀。通過三年的系統(tǒng)學習，本人主要把握了網(wǎng)絡經濟時代的現(xiàn)代企業(yè)經營與治理技術、電子商務技術和信息技術。能將治理學、計算機科學與信息技術科學知識有機結合，將信息技術和現(xiàn)代商業(yè)與治理的理論與實踐相結合，為現(xiàn)代商務模式和電子商務模式的企業(yè)制定戰(zhàn)略規(guī)劃，并能夠擔負起電子商務系統(tǒng)策劃、建設、運營和治理任務。

為了更加豐富自己的知識，在大二就還考取了《國家人力資源治理師》、《物流師資格師》。平時勤于思考，培養(yǎng)自己獨立解決問題的能力。同時我還通過國家計算機二級考試，而且在網(wǎng)頁制作、維護等方面已有一定的水準。

求職意向：跨國公司、金融機構、高新技術企業(yè)、軟件公司、網(wǎng)絡企業(yè)、咨詢公司、大中型企業(yè)、物流企業(yè)和政府機關等領域，從事現(xiàn)代商務治理、市場營銷、網(wǎng)絡營銷，電子商務（政務）及其信息系統(tǒng)的規(guī)劃、開發(fā)、運營和治理工作，網(wǎng)站的開發(fā)、構建、維護工作。

第5篇：升職自薦信范文

新學期，我擔任二年級班主任，班中有一位令人頭疼的學生小丁，以前教過他的老師都認為：“這個同學性格太倔強，拿他沒法子。”

大部分學生有著強烈的自尊心和好勝心，希望得到別人的尊重和理解。經過觀察，我發(fā)現(xiàn)小丁同學比較內向，平時除了上課不認真聽講，是性格孤僻。通過詢問其他的同學，我才知道他的學習基礎不太好，經一段時間努力卻不見效，就喪失了學習的信心。

大量的教育實踐證明，只要教育、教學得當，沒有一個學生是無可救藥的。教師在工作中要充分重視心理有問題的學生，幫助學生正確了解自己、認識環(huán)境，根據(jù)自身條件確立有利的生活目標，使其能克服成長中的障礙，在學習、工作及人際關系等各個方面，調整自己的行為，作出明智選擇，充分發(fā)揮自己的潛能。

掌握心理輔導的方法非常重要，教師必須認真學習這方面的知識，了解心理輔導的理念、技術。聆聽是老師與學生心理的橋梁，在此過程中，對于小丁同學，我為了清楚地了解他的學習基礎、學習習慣、意志品質、家庭情況等因素；除了主動找他談天聆聽外，還結合平時的細微觀察，準確診斷出根源所在，然后通過談心、討論、家訪等方式幫助他去尋找產生問題的原因，并使他深信，只要通過教師和自己的努力，即使自己某方面能力較差，學習后也完全可以提高，增強他參與學習的自信心。

教育學理論告訴我們，每個學生都是有進步要求的，都希望別人認為自己是個好學生。為了去除小丁的畏懼心理，我在課余經常有意無意的找他閑談，讓他幫我送作業(yè)、發(fā)作業(yè)本，上課時從不公開點名批評他，發(fā)現(xiàn)他有所進步及時表揚，經常對同學說：“看，小丁今天聽課非常認真！””漸漸的，小丁開始喜歡和我接近了，漸漸的開始和我交談。

在平時，教師要堅持正面教育，善于捕捉學生的“閃光點”，重視為學生樹立自信心。在與小丁同學的接觸中，我發(fā)現(xiàn)他的確不守紀律，被別人當成差生。為了恢復他的自信心，在數(shù)學課上，我嘗試著讓他回答問題。哪怕回答并不恰當，我也善意地說：“你雖然回答得不準確，但說明你已認真思考了。”這時，一種難以言喻的歡樂洋溢在了他臉上。于是，我借機發(fā)揮，在班會、數(shù)學課上，我會對同學說：“小丁這段時間進步很大，該不該為他鼓掌？”平日里一向受批評的他，居然也享受到老師的肯定，自然對自已的行為有了更深的思考，有了較大的改善。

第6篇：升職自薦信范文

我在做好本職工作的同時，還積極參加學校組織的各項活動，并鼓勵同學參與，為他們出謀劃策；在日常生活中，我能夠緊密團結同學，我相信集體的力量是強大的，只有大家擰成一股繩，才能把各項工作做好。

社會主義現(xiàn)代化建設需要的是具有綜合素質的管理人才，因此我在學好專業(yè)知識的同時，主攻英語和計算機，在英語方面，我加強培養(yǎng)我的聽、說、讀、寫能力；在計算機方面，我從基礎知識入手，進一步掌握了OFFICE的各項功能，同時還自學了INTERNET的基本知識，能夠靈活加以運用。在選完專業(yè)后，為了拓寬自己的知識面，我還參加了會計電算化的學習，掌握了會計軟件的基本應用及EXCEL等應用程序。為了使自己所學的專業(yè)知識能夠融會貫通，我還研讀了MBA有關的案例教材，如戰(zhàn)略管理，公司管理，財務管理，資本運營等，并將其運用到自己的實習工作中。

“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”，我希望貴公司能給我一個施展才華的機會，我一定會努力工作，勤奮學習專業(yè)知識，不負公司給我的厚望。

此致

第7篇：升職自薦信范文

關鍵詞：大學教育；心理資本；學業(yè)管理；影響效果；研究

引言：

在當前時代背景下，知識力量已經成為社會發(fā)展和創(chuàng)新的主要動力，發(fā)展學習型社會，倡導崇尚和追求知識的社會風氣和氛圍，是我國建設社會主義文化內涵的重要內容。我國大學教育在進入新世紀以來得到了飛速的發(fā)展，高校擴招引起高等教育水平的進一步普及化，但是，如何提升大學教育的質量和效益，解決當前學生學習成績與實踐能力之間的矛盾，是當前大學教育迫切需要解決的問題。大學生心理資本研究是對大學生心理活動水平進行科學分析，從心理學角度分析大學生在學習以及實踐過程中出現(xiàn)困難的根本原因，并就如何以觸發(fā)心理內因的方式來提高學生的學習效和認知水平進行研究。當前對大學生心理資本的研究，主要是在教育心理學和應用心理學的范疇進行結合分析，通過心理分析與教學實驗的對比，將時間與心理調節(jié)能力作為變量進行分析，從而探索心理資本對于大學生學業(yè)成績提高的基本價值。

一、心理資本與大學生學業(yè)關系探究的幾點因素分析

（一）學習策略

學習策略的制定與形成與個人情況有直接的關系，可以說學習策略的效率與個人心理資本發(fā)展水平具有一定的聯(lián)系，學習策略包括對新知識的學習目的、接受方法以及知識理解的技巧等，這是心理資本的直觀表現(xiàn)，可以通過對學習方案的制定情況來分析出學生心理感知能力的發(fā)展水平。就當前學習策略的研究情況來看，國內外學者通過問卷調查的形式來采集學習策略的制定樣本，其中包括了對學習態(tài)度、學習目的、學習時間、知識加工、關鍵知識歸納以及學習反饋等多個方面進行調查，通過對大學生學習策略制定情況的研究，能夠在學生“情商”方面來了解學生對于知識系統(tǒng)的感知能力，發(fā)現(xiàn)在心理資本的作用下學業(yè)效果與心理內因的基本關系特征。

（二）積極心理資本

關于“積極心理資本”這個概念是美國心理學研究組織就心理資本與知識接受能力之間的關系做出的概念分析。其定義表現(xiàn)為：“個體在成長和發(fā)展過程中表現(xiàn)出來的一種積極心理狀態(tài)【1】。”該定義對心理資本與學業(yè)之間的影響作用總結為“自我心理調節(jié)能力、性格態(tài)度、抗打擊能力”等幾個重要方面。心理資本是對多種情商因素進行綜合作用的結果，可以就同一件事情發(fā)揮出更為積極的能力。學生在心理調節(jié)能力的作用下，能夠勇于面對挫折、面對難題和突如其來的困難表現(xiàn)出堅定的信念和過人的勇氣，以充分的自信心來迎接成功的方式。這一觀點的研究需要建立在對學生性格特點的觀察方面，如有的學生做事敢于創(chuàng)新，迎難而上，性格比較開朗和外向，在遇到難題時，能夠以充分的自信心和過人的意志力戰(zhàn)勝困難，很少出現(xiàn)對難題氣餒的情況，這就包括了積極心理資本的存在條件。

二、心理資本與大學生學業(yè)之間的關系研究方法

（一）實驗研究對象

對于大學生心理資本資料采集需要通過對正規(guī)大學的學生進行對比實驗，選取三所以上實力懸殊不大的高校作為研究本體，研究過程采取抽樣分層的研究方式，對同一年級同一學歷的相同數(shù)量大學生進行問卷調查。如對北京市高校學生心理資本情況進行采集，可以分別從北京師范大學、首都師范大學、北京郵電大學和北京理工大學這四所大學的本科大二學生進行樣本抽取，每所大學樣本數(shù)量為100人，通過發(fā)放問卷調查的形式，來確定被測對象的分布情況。問卷采用不記名形式，只對提問結果進行統(tǒng)計。

（二）實驗參考

根據(jù)大學生心理教育課程的教材，對問卷題目類型進行設計，其中問卷題目的選擇包括“認知策略、元認知策略、動機和情感策略、資源管理策略”四個主要方面，并對每一個類型項目進行題目構擬，采用評分制度來總結題目評分情況分布。在試驗問卷的編訂過程中，需要將積極心理資本的各個要素進行融合，如性格特點的表現(xiàn)、面對困難的決心情況、抗打擊能力與自我心理調節(jié)能力等，心理試驗要對真實環(huán)境下的心理動態(tài)過程進行模擬，從而研究積極心理資本在學生學業(yè)方面所具有的重要影響。

（三）實驗步驟

首先對參與心理資本的實驗對象進行問卷調查，通過收回的問卷情況對有效率進行分析。問卷的研究方法有以下兩種：其一，是對大學生心理資本與學業(yè)之間的聯(lián)系進行橫向研究，通過對每一個測試項的綜合得分情況進行分析，可以得出不同大學大學生在該項心理資本調查方面所表現(xiàn)出的平均水平，并就幾個分數(shù)檔次進行比例分布情況進行調查，可以對每一個心理測評級別的大學生在實驗總體中占有的比例進行統(tǒng)計；其二，是對大學生心理資本影響情況進行縱向統(tǒng)計分析，可以就不同高校學生的整體心理資本測評情況進行對比，分析產生差異條件的原因。

三、關于大學生心理資本與學業(yè)之間的關系研究討論

大學生心理資本測量目標以及測量標準的制定是以《大學生學習策略問卷》作為理論依據(jù)的，在問卷的編訂和題目設計的過程中，根據(jù)大學生自主學習計劃中的相關情況對認知、元認知和策略認知等方面進行細化分析，影響大學生心理資本的因素包括很多，其中建立在情感思維模式上的心理調節(jié)顯得非常重要，情感的發(fā)生與情感的宣泄會對同一事物做出不同的判斷，因此，就大學生學業(yè)可以從情感的合理利用方面進行研究。通過對問卷情況進行橫向分析，可以發(fā)現(xiàn)大學生心理資本的應用效果表現(xiàn)較好，尤其是大學生對于課業(yè)學習管理方面的規(guī)劃都能達到合格標準，在學習時間安排、學習任務制定以及學習規(guī)劃等方面都能夠有計劃、有安排地進行；另一方面，在大學生面對困難和壓力方面的性格韌性角度分析的過程中，就表現(xiàn)出一定的不足，很多大學生在學業(yè)中承受的壓力過大，或者對知識的學習效果不理想，就很容易造成自卑的心理，缺乏提升的勇氣。

四、大學生心理資本與學業(yè)成績的關系

心理資本中的積極因素對于大學生學業(yè)成績的提高具有幫助作用，大學生心理資本的整體狀況與學生學業(yè)成績有直接的聯(lián)系，通過對大學生基本心理資本情況數(shù)據(jù)進行采集，可以得知心理資本對大學生學業(yè)成績的提升有以下表現(xiàn)：1、心理資本是學生進行知識學習和理解的內在動力，通過對學生性格以及心理調節(jié)狀況的分析發(fā)現(xiàn)，心理資本直觀作用在學生的學習評價方面，能夠以內因作用的方式來提高學生知識接受能力；2、心理資本的研究需要以假設推論的方式進行，如果對心理資本中某個特殊定義與學生發(fā)展內因產生關聯(lián)，就需要從激發(fā)學生產生積極心理資本的成效方面進行充分探究；3、心理資本與學習策略之間有著相同的成因效果，學習策略是心理資本的具體表現(xiàn)，通過學習策略的外在表現(xiàn)形式能夠更為透徹地研究心理資本的內因聯(lián)系。

參考文獻：

[1].王楚平 金小東 黃輝.心理資本干預對大學生就業(yè)心理的作用機制研究[J].中國大學生就業(yè)，2012（24）：8-11.

[2].何方芳 張廷君.就業(yè)心理資本―大學生就業(yè)促進因素新視野[J].武夷學院學報，2012，31（6）：91-96.

[3].王亞娟.心理資本理論視角下大學生就業(yè)能力的提升路徑[J].淮北職業(yè)技術學院學報，2012，11（6）：42-44.

[4].彭海霞.心理資本視域中的大學生就業(yè)指導探析[J].遼寧行政學院學報，2012（11）：164-166，168.

第8篇：升職自薦信范文

尊敬的領導：

你好！

非常感謝您在百忙之中翻看我的自薦信，對此表示由衷地感激，真誠希望能得到您的支持和認可。我叫陳xx，是09界畢業(yè)生，畢業(yè)于xx技師學院，所學專業(yè)是機電一體化。

在校期間，本人嚴格遵守學校規(guī)章制度，尊敬師長、團結同學，有很強的集體榮譽感。學習認真刻苦，成績優(yōu)秀，重視理論聯(lián)系實際操作，此外，我還積極參加各項比賽項目、社會實踐活動，多次為學校為班級爭得榮譽。學習上，熟悉的掌握了AUTOCAD以及機床的加工操作，機械制圖的繪畫，順利的拿到了鉗工高級證書以及大專計算機證。

大學是銜接社會的平臺，除了學習之外，還有很多我們大學生應該具備的能力需要培養(yǎng)。從大一進校開始，我就把大量課余時間投入到了社會實踐、社會工作，在那里的鍛煉中獲益良多，不僅是僅個人能力的培養(yǎng)，更多的是服務意識、團隊合作意識、社會責任意識。

影響一個人工作能力和成就一個人事業(yè)還有其他因素，比如舉止、性格、興趣、愛好。我在平常生活中注意自己的談吐、舉止，積累與他人溝通的經驗，爭取做到：今天的我比昨天的我做的好！

我性格開朗，勤奮好學，樂觀、自信、責任心強；接受能力強，有強烈的集體榮譽感和上進心。樂于與人相處，與身邊的人相處融洽，具有團體合作精神；為人正直，工作認真負責，能吃苦耐勞，做事嚴謹；缺點是性格比較浮躁。

平時我喜歡運動、旅游和看書，雖然大學生活中學習、社會工作占了很大部份，但是時間還是靠自己擠出來的，尤其是在課余時間不可能忽略自己的興趣。我覺得運動能夠鍛煉身體、增強體魄；旅游和交友可以讓我們開眼看世界；而書本，特別是歷史的書、文學的書、科普的書、名家的雜談還有國內外關于法律的書，既可以增長知識，又可以陶冶情操。用一只眼睛觀察周圍的世界，用另一只眼睛審視自己！

請相信：我的能力和我的身高成正比！選擇我，您會體會到一份平凡的驚喜。你得到的不只是一份簡單的承諾，而是一份用智慧和青春真誠譜寫的篇章！

衷心地祝貴公司宏業(yè)興盛，全體員工幸福安康！熱切期待您的回復。

此致敬禮！

第9篇：升職自薦信范文

一、生物資產減值的準則分析

第一，新準則規(guī)范了消耗性和生產性生物資產減值的判斷標準。由于生物資產與其他資產相比具有顯著特點，即生物資產本身具有自我修復性，短暫的減值可能會通過以后的自我生長而得以恢復，特別是生長周期較長的林木資產。因此，新準則對生物資產減值的判斷采用較為簡化的方式，即只要有確鑿證據(jù)表明由于生物資產遭受自然災害、病蟲害、動物疫病侵襲或市場需求變化等原因，使消耗性生物資產的可變現(xiàn)凈值或生產性生物資產的可收回金額低于其賬面價值的，應當按照可變現(xiàn)凈值或可收回金額低于賬面價值的差額，計提生物資產跌價準備或減值準備。

第二，新準則對生物資產減值計提及轉回的規(guī)定與原農業(yè)企業(yè)會計核算辦法和《國際會計準則第41號――農業(yè)》之間都存在差異。新準則要求企業(yè)至少應當于每年年度終了對消耗性和生產性生物資產進行檢查，若發(fā)生減值則計提相應的跌價準備或減值準備。消耗性生物資產減值影響因素已經消失的，計提的跌價準備可在原已計提金額范圍內轉回，生產性生物資產減值準備一經計提，不得轉回。原農業(yè)企業(yè)會計核算辦法雖然也規(guī)定企業(yè)應對消耗性生物資產和生產性生物資產在減值時計提相應的跌價準備或減值準備，但規(guī)定消耗性和生產性減值均不能轉回。而IAS41規(guī)定，對于按公允價值減去預計至銷售時將發(fā)生的費用相對生物資產初始確認值產生的利得或損失，以及因生物資產公允價值減去預計至銷售將發(fā)生的費用后的余額變動產生的利得或損失，應納入其發(fā)生期間的凈損益；如果公允價值無法可靠確定，生物資產按照其成本減去累計折舊和累計減值損失計量；其減值損失的確定類似于固定資產和存貨，即未來可收回金額低于賬面價值時，按照兩者的差額計提減值準備，當減值因素發(fā)生變化時，已計提的減值準備均可以轉回。

第三，新準則對三類生物資產在資產減值方面的規(guī)定有所不同。新準則將生物資產分為消耗性、生產性和公益性生物資產三種。就資產減值方面而言，在充分考慮了各類生物資產的特點后，新準則對其資產減值采取了不同的處理方式。(1)消耗性生物資產是指為出售而持有的、或在將來要收獲為農產品的生物資產，其生長周期短(一般在1年以內)，具有流動資產的性質。因此，準則對消耗性生物資產的減值處理采取了類似于其他流動資產的處理方法，即發(fā)生減值時按其可變現(xiàn)凈值低于賬面價值的差額計提跌價準備，并允許價值恢復時在原計提范圍內轉回。(2)生產性生物資產是指為產出農產品、提供勞務或出租等目的而持有的生物資產，其生長周期較長，具有長期資產的性質。因此，準則對生產性生物資產的減值處理采取了類似于其他長期資產的處理方法，即減值發(fā)生時按其可收回金額低于賬面價值的差額計提減值準備，并規(guī)定減值準備一經計提，不得轉回。(3)新準則明確規(guī)定將公益性生物資產進行單獨分類核算，不計提減值準備。

二、生物資產減值的會計核算

(一)消耗性生物資產減值會計核算　期末，企業(yè)應按照消耗性生物資產的可變現(xiàn)凈值低于賬面價值的差額，借記“資產減值損失――計提的消耗性生物資產跌價準備”科目，貸記“消耗性生物資產跌價準備”科目。如果資產減值的影響因素已經消失，應將減記金額予以恢復，在原已計提的跌價準備金額內轉回，作相反分錄。其中，消耗性生物資產的可變現(xiàn)凈值參照《企業(yè)會計準則第1號――存貨》確定。在具體確定時應當考慮該資產的持有目的：如果是為出售而持有的消耗性生物資產，應當按照該資產的估計售價減去估計的銷售費用和相關稅費后的金額，確定其可變現(xiàn)凈值；如果是在將來收獲為農產品的消耗性生物資產，應當以所收獲的農產品的估計售價減去至收獲時估計將要發(fā)生的成本、銷售費用和相關稅費后的金額，確定其可變現(xiàn)凈值。