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        公務(wù)員期刊網(wǎng) 精選范文 幼兒園體育教案范文

        幼兒園體育教案精選(九篇)

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        幼兒園體育教案

        第1篇:幼兒園體育教案范文

        關(guān)鍵詞:幼兒園;安全教育;問(wèn)題分析;對(duì)策思考

        【中圖分類號(hào)】G420

        一、引言

        對(duì)安全教育的積極開展,對(duì)幼兒自我保護(hù)安全這種強(qiáng)烈意識(shí)的引導(dǎo)以此來(lái)培養(yǎng)并提高幼兒自我保護(hù)能力是幼兒園的一項(xiàng)重要任務(wù)。幼兒園教師需要使用安全有效的防范措施,來(lái)避免幼兒發(fā)生安全問(wèn)題,又保證給予幼兒一個(gè)健康成長(zhǎng)和順利學(xué)習(xí)的環(huán)境氛圍。

        二、幼兒園安全教育現(xiàn)狀及問(wèn)題

        1、.幼兒自身的安全意識(shí)不強(qiáng)

        因?yàn)樘幱诤闷嫘膹?qiáng)、活潑好動(dòng)的階段,幼兒不能對(duì)危險(xiǎn)有充分的認(rèn)識(shí),在對(duì)于判斷危險(xiǎn)與否上存在很大不足,很多時(shí)候?qū)ψ约褐蒙黼U(xiǎn)境卻完全不知情。比如在游戲過(guò)程中,對(duì)于可能存在的危險(xiǎn)卻完全不予重視:在攀爬游戲中,過(guò)高的攀爬導(dǎo)致下不來(lái);在與其他孩子任意追逐時(shí),時(shí)常發(fā)生碰撞;在面對(duì)危險(xiǎn)時(shí),卻不知躲閃等等。這些表現(xiàn)都說(shuō)明了幼兒安全意識(shí)極為薄弱,對(duì)于自身的某些行為可能帶來(lái)危險(xiǎn)渾然不知。

        2、幼兒園安全教育工作及管理不到位

        在幼兒園安全教育中存在的一個(gè)重要問(wèn)題就是不到位的幼兒園安全教育工作,這其中包含了很多原因。

        (1)被疏忽的幼兒園安全教育。對(duì)幼兒生命安全的保護(hù)和健康教育的加強(qiáng)是幼兒教育的首要任務(wù),然而,有的教師不能充分地認(rèn)識(shí)這個(gè)問(wèn)題,進(jìn)而對(duì)安全教育進(jìn)行了忽視。例如,在組織教學(xué)的活動(dòng)中,因?yàn)榻處熂葲](méi)有對(duì)可能存在的安全問(wèn)題產(chǎn)生預(yù)見(jiàn),也沒(méi)有對(duì)突發(fā)事件有事先的緊急預(yù)案,導(dǎo)致一些什么明顯的安全問(wèn)題不可避免地發(fā)生,顯然,在面對(duì)這些突發(fā)事故時(shí),教師就顯得毫無(wú)處理能力,只能束手無(wú)策。

        (2)存在于幼兒園相關(guān)設(shè)施中的安全隱患。像滑梯、木馬、秋千、蹺蹺板等等這些幼兒園內(nèi)專門設(shè)有的許多供幼兒游戲的設(shè)施,原本是為了使幼兒的學(xué)習(xí)生活更加豐富,但卻常常因設(shè)施老化陳舊等原因給幼兒帶來(lái)了嚴(yán)重的安全隱患。還有的幼兒園因缺乏比如消防器材不具備,沒(méi)有消防通道等等相關(guān)的安全設(shè)施,這些,都使幼兒的安全方面存在隱患。

        (3)不健全的幼兒園管理制度。有的幼兒園在幼兒的安全管理問(wèn)題上存在很大忽視。幼兒園不僅沒(méi)有完整的安全制度,在針對(duì)幼兒安全的管理制度方面也存在不完善。例如,放學(xué)后幼兒本應(yīng)該等著家長(zhǎng)來(lái)接,但是一些孩子卻在沒(méi)有監(jiān)管的條件下私自走出校門,這樣就容易發(fā)生諸如交通安全、走失等安全問(wèn)題的發(fā)生,然而,幼兒園門衛(wèi)對(duì)此卻沒(méi)有注意甚至視若無(wú)睹。再如在對(duì)于幼兒的飲食問(wèn)題上有的幼兒園也比較忽視,像缺乏對(duì)食品的安全的監(jiān)督,不好的衛(wèi)生設(shè)備等都會(huì)對(duì)幼兒健康安全造成隱患。

        三、幼兒園安全教育問(wèn)題對(duì)策分析

        1、培養(yǎng)幼兒教師的責(zé)任感

        教師與園長(zhǎng)既要在對(duì)待學(xué)前教育上要具備專業(yè)知識(shí)與教學(xué)能力,還要在對(duì)幼兒管理上有責(zé)任心,這些都是由幼兒教育的性質(zhì)決定。在工作中這就要求教師不僅要重視知識(shí)傳授對(duì)孩子的影響,還要全方位地關(guān)心孩子們包括他們的行為、言語(yǔ)在內(nèi)等各個(gè)方面的生活。本著為“四為” 的心態(tài),即為幼兒負(fù)責(zé)、為家長(zhǎng)負(fù)責(zé)、為社會(huì)負(fù)責(zé)、為國(guó)家負(fù)責(zé)來(lái)進(jìn)行教育工作。態(tài)度問(wèn)題是責(zé)任心的根本,是否具有一個(gè)認(rèn)真的態(tài)度來(lái)對(duì)待孩子們的安全,是不理不睬還是細(xì)心周到地區(qū)關(guān)心關(guān)愛(ài)和在意幼兒的一舉一動(dòng),隨時(shí)把危險(xiǎn)拒之門外,防止危險(xiǎn)的發(fā)生。

        2、提高幼兒的安全意識(shí)的培養(yǎng)

        在安全教育中,教師要教育幼兒學(xué)會(huì)在危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)先學(xué)會(huì)保護(hù)自己生命。需要說(shuō)明的是,這只是在針對(duì)幼兒的安全教育上,我們不能拿幼兒的生命開玩笑使其在難保自身的情況下去救別人,因?yàn)檫@樣只會(huì)導(dǎo)致無(wú)謂的犧牲。所以,教師還可以通過(guò)一些演練的組織來(lái)切實(shí)提高在面對(duì)災(zāi)難時(shí)幼兒的自我保護(hù)能力。如發(fā)生火災(zāi)時(shí),應(yīng)用濕毛巾捂住口鼻,通過(guò)安全通道而不是往樓上跑來(lái)有序地撤離。這些演練的反復(fù)訓(xùn)練能在提高幼兒面對(duì)災(zāi)難時(shí)的自護(hù)自救能力方面起到比較有效的作用,以使防患于未然。要時(shí)他們知道,110可以用在碰到壞人需要求救時(shí),120可以用在碰到生病需要急救,119可以用在碰到火災(zāi)。這樣做可以有效地提高幼兒的安全意識(shí)。

        3、適應(yīng)現(xiàn)實(shí)需要,充實(shí)安全教育內(nèi)容

        根據(jù)季節(jié)的特點(diǎn)來(lái)增加安全教育內(nèi)容。比如,在春季這種容易引發(fā)流感的時(shí)節(jié)可以教育幼兒要勤換衣洗手、多吃水果蔬菜不吃不干凈的食物,多進(jìn)行戶外運(yùn)動(dòng)等。除此之外,也要結(jié)合突發(fā)事件來(lái)完善安全教育的內(nèi)容。教師應(yīng)隨時(shí)抓住教育時(shí)機(jī),比如幼兒在廁所摔倒了就應(yīng)該及時(shí)對(duì)防摔倒教育進(jìn)行補(bǔ)充。通過(guò)角色游戲讓幼兒回想哪些地方容易摔倒并重現(xiàn)摔倒情景,來(lái)討論如何避免摔倒,以此體驗(yàn)來(lái)加深幼兒對(duì)摔倒的認(rèn)識(shí),達(dá)到防摔倒的教育目的。

        4、排除幼兒園相關(guān)設(shè)施的安全隱患

        幼兒園要對(duì)學(xué)校環(huán)境以及相關(guān)設(shè)施進(jìn)行及時(shí)定期地排查和安檢排除可能存在的安全隱患。具體的做法是:幼兒園的相關(guān)設(shè)施要由專人負(fù)責(zé)管理,進(jìn)行定期的檢查后要及時(shí)排除存在的安全隱患。比如幼兒園內(nèi)滑梯、秋千、蹺蹺板、木馬等游戲設(shè)施,要通過(guò)及時(shí)檢查并對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行解決來(lái)排除可能存在的危險(xiǎn)。要規(guī)范管理幼兒園內(nèi)的消防設(shè)施,定期排查相關(guān)的安全通道,以來(lái)確保安全通道的暢通,以便其在相關(guān)功能方面得以發(fā)揮。

        5、健全幼兒園的安全管理制度

        筆者認(rèn)為幼兒園必須將相關(guān)的安全管理制度進(jìn)行完善來(lái)解決幼兒園安全管理制度不健全的問(wèn)題。首先,要制定出可以得到實(shí)施的相關(guān)管理制度,其次要通過(guò)獎(jiǎng)罰分明將其落到實(shí)處,避免再次出現(xiàn)危害幼兒安全的失職行為。比如,在家長(zhǎng)沒(méi)有到達(dá)幼兒園接孩子前,幼兒需要老師進(jìn)行監(jiān)護(hù),不可以獨(dú)自走出校園,與此同時(shí)要杜絕危害幼兒安全的行為發(fā)生。只有通過(guò)不斷健全幼兒園安全管理制度,我們才能有效杜絕幼兒安全問(wèn)題的發(fā)生,把防患于未然落到實(shí)處。

        四、小結(jié)

        安全處處見(jiàn)小事。作為幼兒園的全體工作人員,大家應(yīng)該積極行動(dòng)起來(lái)去使幼兒的健康成長(zhǎng)及生命安全得到保障,通過(guò)與家庭及社會(huì)的聯(lián)合,加強(qiáng)培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力,不僅要充分完善幼兒園安全教育工作,而且要保質(zhì)保量。

        參考文獻(xiàn)

        [1]宋秋容,幼兒安全教育的途徑[J],小學(xué)科學(xué):教師論壇,2013(7)

        [2]郭友青,防患于未然:幼兒園安全教育不容忽視[J],山東教育,2012(15)

        第2篇:幼兒園體育教案范文

        【關(guān)鍵詞】:幼兒園;安全教育;探討

        2001年《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》的正式頒布標(biāo)志著我國(guó)幼兒教育的發(fā)展進(jìn)入一個(gè)新的階段。《綱要》在吸收國(guó)內(nèi)外先進(jìn)教育思想和結(jié)合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的基礎(chǔ)上凸顯了終身教育、生態(tài)教育、人文教育、開放教育等新的教育理念,同時(shí)也明確要求了“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。安全教育做為健康教育的有機(jī)組成部分,在綱要中也有明確的要求“提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力”。幼兒的安全是開展健康教育的基礎(chǔ),健康教育最首要的任務(wù)是保護(hù)幼兒的生命安全。

        1幼兒園安全教育存在的問(wèn)題

        1.1安全教育內(nèi)容不全面

        幼兒教師對(duì)幼兒所進(jìn)行的安全教育的內(nèi)容最多的是幼兒園日常生活中常見(jiàn)的問(wèn)題。比如:課間休息時(shí)教師提醒幼兒不要跑,不要追打;做作業(yè)時(shí),不要咬鉛筆頭,坐姿要端正,要注意眼睛與書本的距離;不要帶小玩具及其它與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的東西;要按秩序玩玩具,不要爭(zhēng)搶,不要推操;在放學(xué)時(shí)間教師會(huì)提醒幼兒放學(xué)路上要注意交通安全,同時(shí)也要注意不要和陌生人說(shuō)話等。但是只有這些反復(fù)的叮濘是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,現(xiàn)代社會(huì)新鮮事物不斷增多,危險(xiǎn)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)也是越來(lái)越多。幼兒不僅要懂得哪些事物是危險(xiǎn)的、哪些事物是安全的,學(xué)會(huì)遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。還應(yīng)該學(xué)會(huì)當(dāng)陷入危險(xiǎn)之中應(yīng)當(dāng)采取何種方法來(lái)最大程度的保護(hù)自己。另外,由于幼兒認(rèn)識(shí)的文字是十分有限的,所以對(duì)于一些危險(xiǎn)符號(hào)的認(rèn)識(shí)就顯得十分必要,當(dāng)幼兒看到標(biāo)志著危險(xiǎn)物品的符號(hào)時(shí),認(rèn)識(shí)到危險(xiǎn)的存在,就很有可能遠(yuǎn)離危險(xiǎn)地帶,避免悲劇的發(fā)生。

        1.2安全教育形式單一、方法枯燥

        幼兒園的安全教育多數(shù)都是以教師的說(shuō)教這一種方法進(jìn)行的。下樓時(shí),教師會(huì)提醒要按秩序下樓,不要跑,不要打鬧。做游戲時(shí),教師會(huì)提醒,不要擁擠,要按游戲規(guī)則進(jìn)行。午休起床時(shí),教師會(huì)提醒要注意小心下床,不要摔到,不要踩到下鋪的小朋友的身體。吃飯時(shí),教師會(huì)提醒漫慢吃,細(xì)嚼慢咽等。這所有的事情,教師都一直在叮囑,要求幼兒小心這個(gè)小心那個(gè),但是效果卻并不好。幼兒園教師一直強(qiáng)調(diào)不許帶小玩具或者小食品來(lái)幼兒園,但是在實(shí)際的觀察中有的幼兒帶了自己的小玩具或者吃的東西,教師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的事情卻根本不起作用。在現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中,單調(diào)的反復(fù)對(duì)人的刺激會(huì)越來(lái)越小,同樣,單調(diào)的說(shuō)教也容易使孩子出現(xiàn)“左耳進(jìn)右耳出”的現(xiàn)象,對(duì)教師的話不感興趣,不能達(dá)到教育的預(yù)期效果。

        1.3安全教育效果不理想

        幼兒園的安全教育效果差,幼兒對(duì)安全知識(shí)的掌握情況令人擔(dān)憂。老師一再要求幼兒上學(xué)時(shí)不許帶任何和學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的小玩具等,但是總還會(huì)發(fā)生一些意外,比如像剛才發(fā)生的,甚至還有異物堵塞喉管的狀況發(fā)生,這些情況都需要教師的及時(shí)發(fā)現(xiàn)和及時(shí)處理才能保障幼兒的安全與健康。

        當(dāng)然最好的方法就是防患于未然,這就需要教師細(xì)心的教育,讓幼兒真正認(rèn)識(shí)到私自帶小物品的嚴(yán)重后果。

        2幼兒園安全教育問(wèn)題的對(duì)策

        2.1適應(yīng)現(xiàn)實(shí)需要,充實(shí)安全教育內(nèi)容

        結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)及時(shí)補(bǔ)充安全教育內(nèi)容。比如現(xiàn)在是春季,春季是流感經(jīng)常發(fā)生的季節(jié),這時(shí)候就要教育幼兒,勤洗手,勤換衣,注意食品安全衛(wèi)生,不吃不潔凈的食物,多吃綠色蔬菜,注意鍛煉身體等。

        結(jié)合突發(fā)事件及時(shí)補(bǔ)充安全教育內(nèi)容。比如有幼兒在廁所里摔倒了,教師應(yīng)該抓住則個(gè)教育時(shí)機(jī),進(jìn)行防摔倒教育。可以讓幼兒回想哪些地方容易摔倒,討論應(yīng)該怎么樣做刁‘能避免摔倒,還可以通過(guò)角色游戲的表演來(lái)重現(xiàn)摔倒情境,加深幼兒對(duì)摔倒的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn),達(dá)到避免摔倒的教育目的。 2.2建立有效的安全教育評(píng)價(jià)

        幼兒安全教育評(píng)價(jià)可以從以下三個(gè)方面來(lái)進(jìn)行,首先是過(guò)程評(píng)價(jià),即對(duì)幼兒安全教育計(jì)劃執(zhí)行情況的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)的內(nèi)容包括教育目標(biāo)的制定是否適合本班幼兒,教育內(nèi)容的選擇是否具有針對(duì)性或者現(xiàn)實(shí)意義,教育方法是否生動(dòng)活潑可以調(diào)動(dòng)幼兒的積極性等。然后是影響評(píng)價(jià),即幼兒的知識(shí)、態(tài)度是否因?yàn)槭艿桨踩逃亩a(chǎn)生及時(shí)的有利的改變。最后是終極評(píng)價(jià),即幼兒安全教育是否減少了幼兒意外發(fā)生的狀況,將安全知識(shí)和態(tài)度轉(zhuǎn)化成幼兒保護(hù)自我的行為。終極評(píng)價(jià)是幼兒健康教育工作者最應(yīng)該關(guān)心的問(wèn)題,但也較難把握,需要教師細(xì)心的觀察。

        2.3創(chuàng)設(shè)自然的安全教育環(huán)境

        幼兒從早上入園,一直到晚上離園,可以說(shuō)幼兒園是他們生活的一個(gè)家。我們的安全教育應(yīng)與生活相結(jié)合,創(chuàng)設(shè)溫馨的生活環(huán)境,通過(guò)直觀、形象而生動(dòng)的教育,讓孩子在生活中體會(huì)什么是安全,什么是危險(xiǎn)。例如活動(dòng)室里盡量:避免尖角的地方,衛(wèi)生間的地磚應(yīng)是防滑的,水桶里的水都是溫水,在上下樓梯的地方,印上小腳印,提醒幼兒按序上下樓梯等等。細(xì)小環(huán)境的創(chuàng)設(shè),有效地減少了幼兒受傷的可能性。根據(jù)幼兒喜歡追跑,容易發(fā)生相撞的現(xiàn)象,引導(dǎo)幼兒找一找活動(dòng)室的哪此地方有危險(xiǎn),可以貼上相應(yīng)的安全標(biāo)記。如在窗臺(tái)張貼禁止攀爬的標(biāo)一記,在樓道口張貼禁止擁擠的標(biāo)記,在電源插座旁貼上禁止觸摸的標(biāo)記。還可以指導(dǎo)幼兒自己制作各種各樣的安全標(biāo)記強(qiáng)化教育效果。

        3結(jié)論

        安全是人類最基本最重要的需求,可以說(shuō)安全即生命。特別是對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),由于他們身心發(fā)展不成熟,更容易受到意外的傷害,幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。安全教育做為健康教育的有機(jī)組成部分,在綱要中也有明確的要求“提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力”。幼兒意外傷害的頻繁發(fā)生不但要我們重視加強(qiáng)對(duì)幼兒的看護(hù),更使我們認(rèn)識(shí)到安全教育對(duì)幼兒的重要意義。但是在對(duì)幼兒園的實(shí)際觀察中卻發(fā)現(xiàn),幼兒園的安全教育存在許多問(wèn)題,幼兒園園長(zhǎng)和教師雖然都一致認(rèn)為安全教育十分重要,是減少幼兒意外傷害的有效措施,但是在幼兒園的實(shí)際教養(yǎng)活動(dòng)中,出現(xiàn)了教育者對(duì)安全教育的態(tài)度與行為不一致;安全教育目標(biāo)定位不合理;安全教育活動(dòng)時(shí)間不足;安全教育形式單一方法枯燥;安全教育效果等一系列問(wèn)題。

        參考文獻(xiàn)

        [1] 馮友蘭.中國(guó)哲學(xué)簡(jiǎn)史[M].北京:新世界出版社,2004

        第3篇:幼兒園體育教案范文

        關(guān)鍵詞:幼兒園的安全教育管理;幼兒園安全教育存在的問(wèn)題

        幼兒園教育是幼兒健康發(fā)育、習(xí)慣養(yǎng)成、性格培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期,對(duì)幼兒日后的成長(zhǎng)發(fā)展起著重要作用。然而,隨著當(dāng)前幼兒園的規(guī)模不斷擴(kuò)大,許多幼兒園存在管理模式的不合理,安全教育的缺失等不良現(xiàn)象,這些都是導(dǎo)致幼兒安全問(wèn)題的根源。因此,幼兒園必須要從各方面入手,徹底杜絕這些現(xiàn)象的存在,全面根除幼兒園當(dāng)前存在的安全隱患問(wèn)題。

        一、 當(dāng)前幼兒園安全教育存在的問(wèn)題

        1、幼兒園教師對(duì)幼兒的安全教育意識(shí)不足。在幼兒園的教育中,保障幼兒的身心健康安全是幼兒園教育的首要任務(wù)。但是,當(dāng)前多數(shù)幼兒園及教師只注重對(duì)幼兒的智力上的教育,把對(duì)幼兒智力、才藝、興趣愛(ài)好上的培養(yǎng)作為評(píng)價(jià)幼兒園好壞的主要標(biāo)準(zhǔn),忽視了對(duì)幼兒的安全教育。這就導(dǎo)致,在實(shí)踐的教學(xué)活動(dòng)中,教師對(duì)存在的可預(yù)見(jiàn)性的安全問(wèn)題不能及時(shí)的做好充分的緊急預(yù)案措施,對(duì)突發(fā)的安全事故的毫無(wú)處理能力,為幼兒園的安全問(wèn)題埋下隱患。[1]

        2、缺乏健全的幼兒園安全制度。從當(dāng)前各地幼兒園安全事故的不斷發(fā)生可以看出,很多幼兒園的安全制度建設(shè)不夠全面、缺乏足夠的認(rèn)識(shí),對(duì)幼兒園的消防安全、衛(wèi)生設(shè)備、幼兒的飲食安全、疾病預(yù)防、交通安全都未能進(jìn)行嚴(yán)格的監(jiān)督管理。例如,幼兒在放學(xué)后未等到家長(zhǎng)來(lái)接就私自出校門,幼兒園教師對(duì)幼兒進(jìn)行疾病預(yù)防時(shí)亂用藥物的現(xiàn)象。這些都是由于幼兒園管理制度存在漏洞而引發(fā)的安全問(wèn)題。

        3、幼兒園的安全教育內(nèi)容不夠豐富。幼兒園對(duì)幼兒的安全教育流于形式,未能有效的進(jìn)行改革創(chuàng)新。隨著幼兒園安全問(wèn)題和隱藏的危險(xiǎn)越來(lái)越多,過(guò)去的安全教育內(nèi)容已經(jīng)落伍,例如,過(guò)去教師會(huì)在學(xué)生下樓時(shí)提醒不要打擾,吃飯時(shí)提醒學(xué)生慢慢吃、細(xì)嚼慢咽,做游戲時(shí)提醒學(xué)生不要擁擠、保持秩序等,這種傳統(tǒng)的口頭示范式的教育形式,會(huì)讓學(xué)生把教師的提醒當(dāng)作耳旁風(fēng),不能有效的達(dá)到安全教育的目的,嚴(yán)重的削弱了安全教育的效果。

        4、家庭安全教育和幼兒園安全教育相脫節(jié)。由于家長(zhǎng)和幼兒園在對(duì)孩子的安全教育方式手段、時(shí)間地點(diǎn)上存在差異,使得家庭的幼兒安全教育和幼兒園的安全教育達(dá)不到統(tǒng)一性,不能形成有效的合力。導(dǎo)致幼兒園不能及時(shí)了解幼兒在家庭教育中形成的生活習(xí)慣、心理特征、性格愛(ài)好及健康狀況,家長(zhǎng)又缺乏對(duì)幼兒園在安全教育上的方式方法、教育內(nèi)容及幼兒的受教育情況的了解。例如,幼兒在家中處于好奇去觸摸剪刀,家長(zhǎng)處于對(duì)孩子安全的著想會(huì)直接大聲禁止孩子不準(zhǔn)那樣做,或者那樣做的危險(xiǎn)性,而幼兒教師會(huì)告訴幼兒剪刀的用途、如何使用不會(huì)造成傷害,這就造成幼兒在安全教育上接受了兩種教育方法,必然會(huì)對(duì)幼兒在接受教育的過(guò)程中產(chǎn)生誤導(dǎo),進(jìn)而阻礙幼兒對(duì)自我保護(hù)意識(shí)和自我保護(hù)能力的學(xué)習(xí)和掌握。[2]

        二、應(yīng)對(duì)幼兒園安全教育問(wèn)題的對(duì)策

        1、豐富安全教育內(nèi)容,開展形式多樣的安全教育活動(dòng)。根據(jù)幼兒的思維特點(diǎn),教師僅是采取說(shuō)教式的教育方法還難提高幼兒對(duì)教育內(nèi)容的掌握和理解。因此,針對(duì)幼兒的安全教育必須要依靠具體的事物及相關(guān)的語(yǔ)言、游戲、音樂(lè)等活動(dòng),將單一的口頭教育轉(zhuǎn)化成生動(dòng)、形象、直觀的多樣化教育形式,使得教育內(nèi)容在潛移默化中由淺入深的滲透學(xué)生的行為思想中去。例如,多設(shè)計(jì)一些和學(xué)生自我保護(hù)相關(guān)的游戲活動(dòng),像“不給陌生人開門”這類的游戲,提高幼兒對(duì)陌生的警覺(jué)性;“安全過(guò)馬路游戲”,在游戲中讓幼兒自主的構(gòu)建十字路、紅綠燈,讓其在親身扮演過(guò)路人的較色中學(xué)習(xí)交通規(guī)則。因此,在幼兒園教育中,要將具體的實(shí)物、場(chǎng)景和豐富多樣的游戲結(jié)合起來(lái),才能更好的提高幼兒的安全教育意識(shí)。

        2、加強(qiáng)他對(duì)幼兒園安全建設(shè)的投入,及時(shí)排除相關(guān)設(shè)施存在的安全隱患。幼兒園不僅要注重幼兒安全意識(shí)的教育,還要確保自身教育設(shè)施的安全性,才能保障幼兒在安全、健康的環(huán)境下學(xué)習(xí)成長(zhǎng),保障幼兒的身心健康。幼兒園的負(fù)責(zé)人要定期的對(duì)幼兒園的相關(guān)設(shè)施進(jìn)行檢查、維修或者更換,做到對(duì)存在的安全隱患及時(shí)發(fā)現(xiàn)并及時(shí)排除。例如,幼兒園內(nèi)的游戲設(shè)施:滑梯、蹺蹺板、蹦床、蹺蹺板等,都要進(jìn)行及時(shí)的檢查和處理,讓危險(xiǎn)原理兒童。同時(shí),相關(guān)部門對(duì)幼兒園的建設(shè)要進(jìn)行嚴(yán)格審查,確保幼兒園的消防通道、安全出口、消火栓、滅火器等設(shè)施達(dá)到安全規(guī)定的安全標(biāo)準(zhǔn)。

        3、健全的幼兒園的管理制度。要想將幼兒的安全教育落到實(shí)處,必須建立健全一套合力完善的管理制度措施,實(shí)行將發(fā)分明制度,才能有效的避免幼兒園安全失職行為的頻繁出現(xiàn)。例如,針對(duì)那些家長(zhǎng)未來(lái)到之前就允許幼兒獨(dú)自走出校園、品德敗壞、行為不端正等危害幼兒安全的行為必須給予嚴(yán)厲的懲罰。通過(guò)完善健全幼兒園的管理制度來(lái)有杜絕幼兒園安全問(wèn)題的發(fā)生,有效的做到防患于未然。[3]

        4、加強(qiáng)幼兒園教育和家庭教育的相互結(jié)合,共同促進(jìn)安全防范能力的提高。針對(duì)幼兒的安全教育必須將家庭教育和幼兒園教育充分結(jié)合,相互支持配合、相互及時(shí)溝通,才能避免在教育過(guò)程中存在家庭教育和幼兒教育在方式、方法上存在的差異,達(dá)到教育內(nèi)容上的協(xié)調(diào)一致,有效的形成教育合力。幼兒園要經(jīng)常的和家長(zhǎng)保持溝通聯(lián)系,或定期將家長(zhǎng)召集到一起,向家長(zhǎng)普及一些安全教育知識(shí),并通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查或交談?wù){(diào)查等方法調(diào)查個(gè)幼兒家中是否存在不安全因素,并盡快解決或者尋找有效的解決方法。教師也要將幼兒在幼兒園的實(shí)際情況告訴家長(zhǎng),例如一些幼兒身上經(jīng)常佩戴不安全物品,或者存在哪些不安全習(xí)慣,就要讓家長(zhǎng)注意對(duì)幼兒佩戴物品進(jìn)行檢查,糾正不良習(xí)慣。這樣以來(lái),就形成了幼兒園教育和家庭教育的協(xié)作一致,保障了幼兒對(duì)安全教育意識(shí)的養(yǎng)成,行為習(xí)慣培養(yǎng)的連貫性和一致性。(作者單位:吉林農(nóng)業(yè)大學(xué))

        參考文獻(xiàn):

        [1]王悅.幼兒園安全教育現(xiàn)狀及對(duì)策研究[D].河南大學(xué)

        第4篇:幼兒園體育教案范文

        幼兒園的安全工作任重道遠(yuǎn),提高全體教職工的安全意識(shí),是確保幼兒園各項(xiàng)安全的基礎(chǔ)。幼兒園的安全管理、安全教育事關(guān)每個(gè)孩子的健康和生命。所以我們不能掉以輕心,時(shí)時(shí)刻刻用心去做、用高度的自任感去對(duì)待。本周由童主任對(duì)教師和生活教師進(jìn)行了各種事故處理的培訓(xùn),在培訓(xùn)中我們深知自身責(zé)任的重大,有效地增強(qiáng)了我的安全意識(shí)和法制觀念為此我們積極采取各種安全措施,把安全工作納入班級(jí)會(huì)議日程。同時(shí),我認(rèn)為要把幼兒園安全管理作為當(dāng)前一項(xiàng)重點(diǎn)工作來(lái)抓,科學(xué)、合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間,不斷提高認(rèn)識(shí),更新觀念,用知識(shí)理論指導(dǎo)實(shí)踐,將安全工作落到實(shí)處,牢固樹立安全責(zé)任重于泰山的思想,有效建立安全管理長(zhǎng)效機(jī)制,全力抓好幼兒園安全工作,確保全園師生生命財(cái)產(chǎn)安全。?

        保障好幼兒的安全是做好一切工作的開端。為幼兒提供安全的活動(dòng)場(chǎng)所、學(xué)習(xí)場(chǎng)所和娛樂(lè)場(chǎng)所是每個(gè)老師和家長(zhǎng)的責(zé)任。對(duì)孩子要做到:放手不放眼,放眼不放心。把安全工作責(zé)任到人,盡我們的一切能力保護(hù)好幼兒的安全。作為幼兒安全工作的第一責(zé)任人。我班現(xiàn)有幼兒40名,其中男小朋友居多,女小朋友較少。現(xiàn)在都市孩子生活經(jīng)驗(yàn)貧乏、自我保護(hù)能力有限,缺乏防范的基本意識(shí)。家長(zhǎng)在此方面的意識(shí)教育比較薄弱而且容易忽視小細(xì)節(jié),且幼兒期是人一生中最容易出現(xiàn)事故和危險(xiǎn)的時(shí)期,孩子們的細(xì)節(jié)安全意識(shí)薄弱需要不斷培養(yǎng)訓(xùn)練。所以要努力提高幼兒安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。防止幼兒意外事故的發(fā)生。根據(jù)以上情況我班級(jí)教師安全教育希望能做到無(wú)處不在,每個(gè)細(xì)小微弱的環(huán)節(jié)都不落下:

        一、創(chuàng)設(shè)一個(gè)安全、健康的發(fā)展環(huán)境、安全舒適的幼兒活動(dòng)環(huán)境。

        1、堅(jiān)持每天晨檢,保證幼兒不帶危險(xiǎn)物品入園,如發(fā)現(xiàn)即時(shí)教育幼兒并與其家長(zhǎng)溝通。上課時(shí),必須讓幼兒進(jìn)教室聽課。下課時(shí),不得離開教室。下課時(shí)間如有幼兒離園,教師要及時(shí)尋找,加強(qiáng)管理。

        2、午飯時(shí)注意,預(yù)防燙傷幼兒。一定要把湯晾溫后再盛給幼兒,并為幼兒端到面前。

        3、堅(jiān)持每天午檢,防止幼兒帶異物入寢室,防止異物進(jìn)入耳、鼻、口的現(xiàn)象發(fā)生。中午無(wú)論誰(shuí)值班,一定要加倍照看好幼兒,不忽視午休的幼兒,巡視幼兒是否有不良的睡眠習(xí)慣,如蒙頭并及時(shí)糾正。

        4、把好幼兒離園關(guān),一定要看卡放人,不認(rèn)識(shí)的人有即使有接送卡,也要問(wèn)清情況或者是與孩子父母取得聯(lián)系確認(rèn)無(wú)誤后再放人。防止幼兒走失和拐騙幼兒現(xiàn)象發(fā)生。

        5、戶外活動(dòng)時(shí)謹(jǐn)慎選擇活動(dòng)場(chǎng)地,活動(dòng)之前認(rèn)真而全面檢查活動(dòng)地點(diǎn)及活動(dòng)器械,及時(shí)排除不安全因素。確保幼兒安全,如發(fā)現(xiàn)大型玩具有松了的螺絲釘,一定報(bào)告領(lǐng)導(dǎo),做到及時(shí)消滅不安全的隱患,保障幼兒安全。同時(shí)注重孩子的安全教育,讓孩子們?cè)谶M(jìn)行身體鍛煉的時(shí)候知道該怎樣避免讓自己受傷。

        6、教師離園時(shí)在班內(nèi)各處檢查,如:水、電、門、窗。晚接的孩子一定要和值、班老師做好交接,并簡(jiǎn)單交代其幼兒情況。 7、班級(jí)藥品放在一定的位置,不讓幼兒取拿。在對(duì)幼兒進(jìn)行喂藥時(shí),認(rèn)真閱讀食用標(biāo)準(zhǔn)或家長(zhǎng)所寫的要求。

        8、書包內(nèi)不可放置削筆刀、剪刀等鐵質(zhì)尖銳物品。隨時(shí)隨地檢查教室內(nèi)外的活動(dòng)場(chǎng)地的安全狀況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,妥善處理,如帶班老師來(lái)園后,馬上檢查一下教室內(nèi)有無(wú)危險(xiǎn)隱患。將不安全因素降低到最低限度。

        二、加強(qiáng)安全教育、提高安全意識(shí)

        要安全,就要有良好的秩序,良好秩序的形成則來(lái)源于幼兒一日生活行為規(guī)范的培養(yǎng),對(duì)于幼兒我們要嚴(yán)格要求,從一點(diǎn)一滴開始努力。

        3、教育幼兒不將手放在門縫間、桌子間、椅子間、以免擠傷。

        4、戶外活動(dòng)玩大型玩具時(shí),做到不推不擠,一個(gè)一個(gè)滑,讓幼兒互相監(jiān)督,保證幼兒安全。

        5、教育幼兒不能碰電器插座,不可以帶小刀,在美工課剪紙時(shí)候注意安全,知道怎樣正確的使用剪刀。

        6、不把紙團(tuán)、扣子、拉鏈等塞到耳、鼻、嘴里。最大限度地消除不安全因素。

        7、知道自己獨(dú)自在家時(shí)如何保護(hù)自己,不吃陌生人的食物,不給陌生人開門,不跟陌生人走、懂得不能隨便離開家長(zhǎng)或集體等。

        8、在生活中隨機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育并開展相關(guān)的游戲活動(dòng)。

        三、認(rèn)真做好家長(zhǎng)工作,力爭(zhēng)家園一致,共同承擔(dān)教育責(zé)任

        我們通過(guò)每期的家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)宣傳幼兒園的教育目標(biāo),使家長(zhǎng)懂得如何在日常生活中配合幼兒園對(duì)孩子進(jìn)行自我保護(hù)教育,并搜集一些幼兒因自我保護(hù)意識(shí)淡薄、自我保護(hù)能力差造成的意外傷亡資料,幫助家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)對(duì)幼兒實(shí)施自我保護(hù)教育的重要性;同時(shí)還要讓家長(zhǎng)避免對(duì)幼兒進(jìn)行自我保護(hù)教育時(shí)走入誤區(qū):

        (1)為求安全取消幼兒的一系列活動(dòng)。

        (2)為求安全降低幼兒活動(dòng)的標(biāo)準(zhǔn)。

        第5篇:幼兒園體育教案范文

        【關(guān)鍵詞】幼兒園;安全教育質(zhì)量;策略研究

        1 多環(huán)節(jié)滲透:安全教育細(xì)致化

        1.1 安全細(xì)則清單化

        《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》(以下簡(jiǎn)稱《指南》)中“生活習(xí)慣與生活能力”子領(lǐng)域中提到與幼兒健康成長(zhǎng)有密切關(guān)系的是“安全生活的能力”,而幼兒一日活動(dòng)是培養(yǎng)其安全生活能力的最好契機(jī)。因此,教師應(yīng)將安全教育貫穿于一日生活常規(guī)中,每個(gè)環(huán)節(jié)都明確地提出安全方面的相應(yīng)要求(如表1),讓幼兒“按章辦事”,有效建立相應(yīng)的活動(dòng)秩序感與規(guī)則意識(shí),培養(yǎng)他們良好的安全行為習(xí)慣,避免安全事故的發(fā)生。

        1.2 安全設(shè)施標(biāo)志化

        為使安全教育在一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中更為細(xì)致、可見(jiàn),我們根據(jù)幼兒思維具體形象的特點(diǎn),在幼兒活動(dòng)場(chǎng)所設(shè)置安全標(biāo)志,提示幼兒注意安全。如,在樓梯臺(tái)階上貼上行下行腳印,在樓道口張貼圖文并茂的兒歌,提醒幼兒有序上下樓梯,避免擁擠;在各樓層設(shè)置消防安全標(biāo)志或圖示,在主要出入口設(shè)置“消防通道”標(biāo)志;在窗臺(tái)張貼禁止攀爬的標(biāo)志;在電源插座旁貼上禁止觸摸的標(biāo)志;在盥洗室貼不推不擠有序盥洗、注意水漬小心地滑的標(biāo)志……多方位的安全教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè),凸顯了安全設(shè)施標(biāo)志化,強(qiáng)化了安全教育效果。

        表1:我園幼兒一日活動(dòng)常規(guī)中有關(guān)安全細(xì)則的具體要求

        2 多途徑實(shí)施:安全教育兒童化

        2.1 所選內(nèi)容有趣、豐富

        根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn),我們注意選擇幼兒易于接受的、新穎有趣的安全教育內(nèi)容,如開展角色游戲“交通警察”,讓幼兒扮演警察,學(xué)習(xí)交通規(guī)則;創(chuàng)設(shè)情境“豆豆熊走丟了”,讓幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用走丟時(shí)的自救和求助辦法;給幼兒講《愛(ài)吃垃圾食品的東東》的故事,讓幼兒懂得分辨垃圾食品和健康食品,知道垃圾食品的危害,自覺(jué)杜絕垃圾食品;引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌《地震安全我知道》,讓幼兒在朗朗上口的兒歌中懂得地震時(shí)的自救要領(lǐng);開展美術(shù)活動(dòng)“我來(lái)設(shè)計(jì)安全標(biāo)志”,讓幼兒設(shè)計(jì)和自制安全標(biāo)志等。

        2.2 組織形式多樣、有趣

        我們根據(jù)幼兒好玩好動(dòng)的特點(diǎn),采取形式多樣的、有趣的教法和措施,為幼兒創(chuàng)造一個(gè)富有樂(lè)趣的安全教育環(huán)境。以交通安全教育周為例,我們組織了四種形式的活動(dòng):一是邀請(qǐng)社區(qū)民警來(lái)園為幼兒開展交通安全講座,以通俗易懂的語(yǔ)言、貼近幼兒生活的事例,深入淺出地講述交通規(guī)則,教會(huì)幼兒日常生活中行走、過(guò)馬路、乘車時(shí)如何注意安全。二是各年段班級(jí)組織特色交通安全教育活動(dòng)。如,小班通過(guò)情景游戲“交通警察”,學(xué)習(xí)兒歌《過(guò)馬路》、故事《十字路口》等活動(dòng),結(jié)合圖片、視頻等生動(dòng)直觀的教學(xué)形式讓幼兒了解基本的交通規(guī)則;中大班則通過(guò)參觀訪問(wèn)、自主游戲、情景模擬等讓幼兒學(xué)習(xí)交通規(guī)則,增強(qiáng)交通安全意識(shí)。三是邀請(qǐng)熱心家長(zhǎng)參與,通過(guò)親子知識(shí)競(jìng)賽、擔(dān)任家長(zhǎng)助教等途徑參與交通安全教育活動(dòng)。通過(guò)一系列形式多樣、有趣的交通安全教育活動(dòng),構(gòu)建社區(qū)、幼兒園、家庭之間的安全網(wǎng)絡(luò)體系,使幼兒在與交警互動(dòng)、教師互動(dòng)、同伴互動(dòng)、家長(zhǎng)互動(dòng)的過(guò)程中,掌握交通安全知識(shí),懂得遵守交通規(guī)則的重要性。

        3 多形式推動(dòng):安全教育常態(tài)化

        為普及全園幼兒的安全知識(shí),我們結(jié)合安全教育月、教育周、教育日等安全專題活動(dòng),開展關(guān)于交通安全、消防安全、食品安全、防地震、防拐賣、防欺騙、自然災(zāi)害、防陌生人等涉及面廣、形式多樣、針對(duì)性強(qiáng)、富有特色的安全主題教育活動(dòng)。每次活動(dòng)從不同角度切入,通過(guò)安全主題談話、氛圍營(yíng)造、情境表演、應(yīng)急演練、安全評(píng)比、家園共育等途徑,日常深入、扎實(shí)地開展,安全工作落實(shí)常態(tài)化的安全教育,為有效提升安全教育質(zhì)量提供有力保證。

        3.1 安全話題常開展

        我們注重把安全教育納入日常課程,充分抓住每一個(gè)教育契機(jī),把自我防護(hù)知識(shí)有機(jī)地滲透到幼兒一日生活中。如,針對(duì)玩滑梯的情況引導(dǎo)幼兒討論:“怎樣玩才能安全又開心?”讓幼兒在觀察、體驗(yàn)、討論和總結(jié)的基礎(chǔ)上自主制訂游戲規(guī)則,消除安全隱患。又如,喝豆?jié){時(shí)先試溫度以免燙傷;走路時(shí)不要把手插在兜里,不推擠;上下樓梯時(shí)靠右邊走;開門、關(guān)門時(shí)先要看看手是否放在門框上……在每個(gè)生活細(xì)節(jié)中有機(jī)滲透安全教育,不僅可以避免一些意外傷害的發(fā)生,而且可以提高幼兒的安全意識(shí),為幼兒安全行為能力的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

        3.2 安全氛圍常營(yíng)造

        為營(yíng)造濃厚的安全宣傳教育氛圍,我們通過(guò)多種渠道進(jìn)行安全宣傳教育,保證安全教育時(shí)時(shí)處處有內(nèi)容、有氛圍。如,通過(guò)在顯眼位置懸掛橫幅,提醒全園教師、幼兒、家長(zhǎng)關(guān)注安全、關(guān)注生命;通過(guò)宣傳欄、幼兒園長(zhǎng)廊、園報(bào)等宣傳交通、消防、衛(wèi)生保健等安全內(nèi)容;通過(guò)開展安全知識(shí)競(jìng)賽,測(cè)評(píng)幼兒掌握安全知識(shí)現(xiàn)狀;充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)及時(shí)宣傳幼兒園安全教育活動(dòng)及教育內(nèi)容;通過(guò)畫面生動(dòng)、色彩鮮艷的安全畫展示,時(shí)時(shí)提醒幼兒注意安全;通過(guò)小太陽(yáng)廣播站、每日播報(bào)即時(shí)宣傳安全故事、兒歌、新聞、快板等,營(yíng)造“人人講安全”的氛圍。家長(zhǎng)們紛紛反映,幼兒學(xué)習(xí)了很多安全知識(shí),經(jīng)常與家長(zhǎng)進(jìn)行安全知識(shí)的溝通和交流,還能小手牽大手,督促和指導(dǎo)家長(zhǎng)注意安全。

        3.3 家園安全常互動(dòng)

        安全教育同樣需要家長(zhǎng)的參與、配合,我們充分利用家長(zhǎng)的教育資源,通過(guò)多種渠道有計(jì)劃、有目的地指導(dǎo)家長(zhǎng)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。如,通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)詳細(xì)介紹培養(yǎng)幼兒安全意識(shí)和自我保護(hù)能力的意義、目標(biāo)、計(jì)劃及需要家長(zhǎng)配合的具體事項(xiàng);通過(guò)家園聯(lián)系欄、宣傳畫、宣傳欄、班級(jí)博客宣傳安全防護(hù)常識(shí),引導(dǎo)家長(zhǎng)對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)的安全教育,激勵(lì)家長(zhǎng)主動(dòng)參與幼兒安全意識(shí)和自我保護(hù)能力的培養(yǎng);通過(guò)觀看視頻、來(lái)園助教、親子活動(dòng)、校訊通提示等方式,向家長(zhǎng)宣傳安全教育的重要性,增強(qiáng)家長(zhǎng)的安全防范意識(shí),共同營(yíng)造安全和諧的家園共育氛圍。

        綜上所述,做好幼兒園的安全教育工程尤為重要。為了保證幼兒的健康成長(zhǎng)及生命安全,幼兒園的全體工作人員都應(yīng)該積極行動(dòng)起來(lái),聯(lián)合家庭及社會(huì),應(yīng)做到以下幾點(diǎn):

        幼兒園安全檢查,層層落實(shí)責(zé)任制。幼兒園的設(shè)施設(shè)備和運(yùn)動(dòng)器械要定期檢查,時(shí)刻重點(diǎn)開展開學(xué)和期末安全大檢查、在重要節(jié)假日前排查安全隱患,能及時(shí)排查幼兒園周邊環(huán)境異常情況和異常人物。

        加強(qiáng)幼兒園安全保衛(wèi)工作,提高幼兒園防衛(wèi)水平,加強(qiáng)人防、物防、技防配置配備,確保校園師生安全。

        加強(qiáng)校車安全管理,司機(jī)執(zhí)校車司機(jī)證上崗,按要求辦理校車牌、校車行駛安全管理等。

        通過(guò)月考核評(píng)定教師對(duì)安全教育和安全工作開展質(zhì)量。定期為教職工開展安全培訓(xùn)和講座方式,提高教職工安全意識(shí),進(jìn)而對(duì)幼兒開展生動(dòng)有效的安全教育。

        安全游戲活動(dòng),突出游戲化。游戲是幼兒的天性,適合幼兒的年齡特點(diǎn),在實(shí)施安全教育中,通過(guò)游戲化的教學(xué)能讓幼兒在自主觀察,游戲探索中主動(dòng)獲得安全的基本知識(shí)和技能。

        參考文獻(xiàn):

        第6篇:幼兒園體育教案范文

        2.我知道, 看到著火我報(bào)告。消防隊(duì)員來(lái)得快,生命財(cái)產(chǎn)才能保。

        3.花兒美,草兒綠,愛(ài)護(hù)綠化齊參與。

        4.來(lái)時(shí)匆匆,去時(shí)沖沖!

        5.今天,你禮讓了嗎?你幫助別人了嗎?

        6.垃圾不落地,校園更美麗。

        7.用愛(ài)心托起明天的太陽(yáng)。

        8.孩子是祖國(guó)未來(lái)的太陽(yáng)!

        9.用微笑接過(guò)一份責(zé)任,用慈愛(ài)交還一份重托。

        10.每天和幼兒交流幼兒園快樂(lè)的事,讓幼兒從幼兒園生活中體驗(yàn)成功,這樣會(huì)增強(qiáng)幼兒在園的愉快情緒,以便順利來(lái)園。

        11.在戶外請(qǐng)時(shí)刻提醒寶寶閉著嘴巴行走,不迎風(fēng)跑。

        12.我知道,有人生病他快到。急病就要搶時(shí)間,治好病人開口笑。

        13.我們伴你健康成長(zhǎng)。

        14.今日的學(xué)校之星,明日的社會(huì)之星。

        15.團(tuán)結(jié)協(xié)作、開拓創(chuàng)新、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)。

        16.讓我們告別不文明的行為。

        17.教育為本為每個(gè)孩子創(chuàng)造屬于他們的知識(shí)海洋。

        18.珍惜生命之水,關(guān)“住”點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

        第7篇:幼兒園體育教案范文

        關(guān)鍵詞:幼兒園;安全教育;問(wèn)題;策略

        幼兒園的安全教育刻不容緩。幼兒園教師的首要任務(wù)就是積極開展安全教育,引導(dǎo)幼兒樹立保護(hù)自身安全的強(qiáng)烈意識(shí),進(jìn)而培養(yǎng)并強(qiáng)化幼兒的自我保護(hù)能力。為避免幼兒安全問(wèn)題的發(fā)生,幼兒園教師必須采取有效的安全防范措施,以保證幼兒的健康成長(zhǎng)和順利學(xué)習(xí)。

        一、幼兒園安全教育存在的問(wèn)題

        1.幼兒自身的安全意識(shí)不強(qiáng)

        幼兒正處于好奇心強(qiáng)、活潑好動(dòng)的階段,他們對(duì)危險(xiǎn)的認(rèn)知能力有限,從而也就無(wú)法正確判斷危險(xiǎn)與否,有時(shí)自己身處危險(xiǎn)之境卻毫無(wú)知覺(jué)。比如在游戲過(guò)程中,他們?nèi)徊活櫦翱赡艽嬖诘奈kU(xiǎn):在攀爬游戲中爬得太高無(wú)法下來(lái);任意追逐與其他孩子發(fā)生碰撞;面對(duì)危險(xiǎn)不知躲閃等等。這些都是幼兒安全意識(shí)極為薄弱的表現(xiàn),他們不知道自身的某些行為有可能給自己帶來(lái)危險(xiǎn)。

        2.幼兒園安全教育工作及管理不到位

        幼兒園安全教育工作的不到位也是幼兒園安全教育存在的一個(gè)重要問(wèn)題,當(dāng)然,其原因是多方面的。

        (1)幼兒園教師對(duì)安全教育的疏忽。上文說(shuō)到,幼兒教育的首要任務(wù)是保護(hù)幼兒的生命安全以及加強(qiáng)健康教育,但是,有的教師對(duì)這個(gè)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)顯然還不到位,甚至忽視了安全教育。比如組織教學(xué)的活動(dòng)中,難免會(huì)存在一些顯而易見(jiàn)的安全隱患,但是由于教師既沒(méi)有預(yù)見(jiàn)到可能存在的安全問(wèn)題,也沒(méi)有應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的緊急預(yù)案,導(dǎo)致安全問(wèn)題的發(fā)生,教師面對(duì)這一突發(fā)事故毫無(wú)處理能力,束手無(wú)策。

        (2)幼兒園相關(guān)設(shè)施存在安全隱患。幼兒園內(nèi)有許多供幼兒游戲的設(shè)施,比如滑梯、木馬、秋千、蹺蹺板等等,這些設(shè)施原本是為了豐富幼兒的學(xué)習(xí)生活,但是也很容易因其陳舊老化等原因給幼兒帶來(lái)安全隱患。還有的幼兒園缺乏相關(guān)的安全設(shè)施,比如消防器材不具備,沒(méi)有消防通道等等。這些,都會(huì)給幼兒的安全帶來(lái)隱患。

        (3)幼兒園管理制度不健全。有的幼兒園對(duì)幼兒的安全管理問(wèn)題不夠重視,幼兒園沒(méi)有健全的安全制度,而且針對(duì)幼兒安全的管理制度也極不健全。比如幼兒放學(xué)后等著家長(zhǎng)來(lái)接,有的孩子沒(méi)有等到家長(zhǎng)來(lái)就私自出了校門,這很容易導(dǎo)致安全問(wèn)題的發(fā)生,如交通安全、走失等,而幼兒園門衛(wèi)對(duì)此視若無(wú)睹或是根本沒(méi)有注意。再如有的幼兒園在幼兒的飲食問(wèn)題上不夠重視,對(duì)于食品的安全缺乏監(jiān)督,衛(wèi)生設(shè)備差等,這些也會(huì)成為幼兒健康安全的隱患。

        二、幼兒園安全教育的策略

        幼兒的安全,是幼兒順利學(xué)習(xí)及生活的基礎(chǔ),因此,幼兒園安全教育至關(guān)重要。無(wú)論是家庭、社會(huì)還是幼兒園,都務(wù)必將幼兒安全教育作為重點(diǎn)。而幼兒安全教育所涉及的內(nèi)容也是很多的,包括注意用火和用電安全、交通安全、消防安全、食品衛(wèi)生安全、緊急疏散及逃生安全等。為真正落實(shí)以人為本、保護(hù)生命的安全教育,幼兒園必須積極開展各類活動(dòng),在強(qiáng)化教師安全意識(shí)及培養(yǎng)其相關(guān)技能的基礎(chǔ)上來(lái)切實(shí)保障幼兒的安全。

        1.加強(qiáng)幼兒安全意識(shí)的培養(yǎng)

        每個(gè)人都應(yīng)該珍愛(ài)自己的生命與健康,首先要樹立安全防范的意識(shí)。對(duì)此,教師要教育幼兒,在生活中要盡量杜絕安全隱患:不和陌生人說(shuō)話和跟陌生人走;一個(gè)人在家時(shí)不給陌生人開門;在樓梯上不可追逐玩耍;走路要走人行道,且懂得“紅燈停,路燈行”;遠(yuǎn)離電源、電線、插座等;不攜帶小刀、爆竹等危險(xiǎn)物品;不能將異物放進(jìn)嘴里或塞進(jìn)耳朵、鼻子里;不要玩火,不在水池邊玩等等。而且要教會(huì)他們,碰到壞人需要求救時(shí)可以撥打110,碰到生病需要急救時(shí)可以撥打120,碰到火災(zāi)撥打119等常識(shí)。這樣,便于增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

        2.提高幼兒的自我保護(hù)能力

        教師在安全教育中要教育幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)自己的生命,在危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)先學(xué)會(huì)保護(hù)自己。當(dāng)然,這是針對(duì)幼兒的安全教育,我們不能教育幼兒在自身難保的情況下去救災(zāi),這只會(huì)導(dǎo)致無(wú)謂的犧牲。對(duì)此,教師還可以組織一些演練,切實(shí)增強(qiáng)幼兒面對(duì)災(zāi)難的自我保護(hù)能力。比如在教室內(nèi)發(fā)生地震時(shí),大家不可亂作一團(tuán),要及時(shí)有序地撤離教室,若無(wú)法撤離,可以躲避在教室的墻角。再如火災(zāi)發(fā)生時(shí),不能往樓上跑,應(yīng)用濕毛巾捂住口鼻,通過(guò)安全通道有序地撤離。通過(guò)這些演練,能有效提高幼兒面對(duì)災(zāi)難時(shí)的自護(hù)自救能力,做到防患于未然。

        3.幼兒園、家庭、社會(huì)對(duì)幼兒安全的整體教育

        幼兒的安全教育單靠幼兒園或是家庭、社會(huì)的單方面教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須在幾方面的共同教育下,幼兒的安全教育方能更為有效。家庭是幼兒成長(zhǎng)的搖籃,社會(huì)是幼兒生活的環(huán)境。家庭和社會(huì)對(duì)幼兒的安全教育作用是幼兒園無(wú)法取代的,幼兒的家庭以及幼兒所生活的環(huán)境對(duì)幼兒都會(huì)產(chǎn)生極大的影響,也會(huì)直接影響著幼兒將來(lái)的成長(zhǎng)。家庭、社會(huì)、幼兒園,對(duì)幼兒承擔(dān)著相同的安全教育責(zé)任。三者進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合,才是幼兒安全教育成功的關(guān)鍵。

        4.排除幼兒園相關(guān)設(shè)施的安全隱患

        針對(duì)幼兒園的學(xué)校環(huán)境以及相關(guān)設(shè)施,幼兒園要及時(shí)排查并排除存在的安全隱患。具體做法是:由專人負(fù)責(zé)管理幼兒園的相關(guān)設(shè)施,并對(duì)其進(jìn)行定期的檢查,存在安全隱患的要及時(shí)排除。比如幼兒園內(nèi)的游戲設(shè)施,滑梯、秋千、蹺蹺板、木馬等,必須隨時(shí)進(jìn)行檢查,有問(wèn)題做及時(shí)處理,讓危險(xiǎn)遠(yuǎn)離幼兒。對(duì)于幼兒園內(nèi)的消防設(shè)施也要規(guī)范管理,對(duì)相關(guān)的安全通道要定期排查,保證安全通道的暢通,確保其能正常發(fā)揮相關(guān)功能。

        5.健全幼兒園的安全管理制度

        針對(duì)前文提到的幼兒園安全管理制度不健全的問(wèn)題,筆者認(rèn)為幼兒園必須完善相關(guān)的安全管理制度。首先擬定出切實(shí)可行的相關(guān)管理制度,然后將其落到實(shí)處,獎(jiǎng)罰分明,避免危害幼兒安全的失職行為再次出現(xiàn)。比如,放學(xué)后,家長(zhǎng)未到來(lái)之前,絕不允許幼兒獨(dú)自走出校園,而且幼兒園內(nèi)的員工絕不能有危害幼兒安全的行為。只有通過(guò)幼兒園安全管理制度的不斷健全,才能有效杜絕幼兒安全問(wèn)題的發(fā)生,真正做到防患于未然。

        總之,安全無(wú)小事。為了保證幼兒的健康成長(zhǎng)及生命安全,幼兒園的全體工作人員都應(yīng)該積極行動(dòng)起來(lái),聯(lián)合家庭及社會(huì),加強(qiáng)對(duì)幼兒安全意識(shí)及自我保護(hù)能力的培養(yǎng),將幼兒園安全教育工作做實(shí)、做足。

        參考文獻(xiàn):

        [1]王悅.幼兒園安全教育現(xiàn)狀及對(duì)策研究[D].河南大學(xué),2011.

        [2]耿淑芳.淺談?dòng)變簣@安全教育[J].華章,2011(23).

        第8篇:幼兒園體育教案范文

        論文關(guān)鍵詞:城市幼教資源隨想

         

        經(jīng)濟(jì)的發(fā)展讓任何領(lǐng)域都有了不少進(jìn)步與改善,其中也包括學(xué)前教育領(lǐng)域。十幾年前的學(xué)前教育并不受重視,教育機(jī)構(gòu)也較渙散,私立幼兒園占學(xué)前教育大半壁江山,然而當(dāng)時(shí)的私立幼兒園多以盈利為目的,只管小孩吃喝拉撒睡,不受傷可以讓父母放心即可。科學(xué)的教育教學(xué)方法不被重視。隨著國(guó)家對(duì)學(xué)前教育的不斷重視教育管理論文,近年來(lái)在許多刊物上都看到有關(guān)于幼兒教育的文章論文開題報(bào)告范例。多數(shù)文章都是致力于如何改善農(nóng)村幼教資源不足和農(nóng)村留守兒童教育問(wèn)題方面,城市與農(nóng)村相比較,城市的幼教資源相對(duì)豐富,但總體利用率卻較低,如何將這些優(yōu)勢(shì)資源加以更合理利用成為了一個(gè)急需解決的重大問(wèn)題。

        在城市,不管是在幼兒師資的軟實(shí)力還是游戲材料等硬實(shí)力總體都優(yōu)于農(nóng)村。但是由于工資待遇、福利條件、公共設(shè)施等方面的差異,使得城市的幼教師資分布極不均衡,多數(shù)優(yōu)秀的幼兒教師都集中在少量的公辦園,而私立幼兒園的整體師資水平較低。

        在不同幼教機(jī)構(gòu)間由于競(jìng)爭(zhēng)也導(dǎo)致園與園之間的閉鎖,在同園內(nèi)也存在師資的不合理利用和不均衡。有較長(zhǎng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的幼兒教師多集中在保育和幼兒園行政教育方面,擁有較豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師沒(méi)有很好的幫助新的幼兒教師的成長(zhǎng)。這樣既不利于幼兒的全面發(fā)展也不利于保育與教育的完美結(jié)合。很多幼兒園的保育員已從事幼教事業(yè)十幾年甚至幾十年,不論經(jīng)驗(yàn)還是資歷都遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)于新教師,因此形成了倚老賣老的心態(tài),保育員沒(méi)有及時(shí)將該班幼兒實(shí)際情況告訴新教師教育管理論文,導(dǎo)致新教師在處理問(wèn)題時(shí)不太會(huì)“對(duì)癥下藥”。

        在幼兒園中放眼望去,你不可否認(rèn)的是,幾乎都是女教師沒(méi)有男老師。男女教師比例嚴(yán)重失調(diào),幼兒園體育活動(dòng)缺乏論文開題報(bào)告范例。雖然女老師比男老師更細(xì)心,更耐心,但在城市里的孩子本身運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地缺乏,社區(qū)運(yùn)動(dòng)資源不全,加之多數(shù)是獨(dú)生子女,父母把孩子們當(dāng)做寶貝,放在嘴里怕融了,捧在手心怕化了,舍不得讓他們做任何的鍛煉如:爬山,游泳等,幼兒正規(guī)體育鍛煉就更少了教育管理論文,幼兒園中男孩也更加缺乏陽(yáng)剛之氣。這樣我們就更需要幼兒園男老師這支隊(duì)伍,現(xiàn)在當(dāng)務(wù)之急的是在社會(huì)上大力宣傳正確的觀念,讓有意從事幼教事業(yè)的男老師大膽光彩的走進(jìn)來(lái),齊心為幼教事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量。

        在幼兒教育中,不僅教師資源分布不均,游戲材料也存在分布不均的現(xiàn)狀。

        由于幼兒園的經(jīng)濟(jì)實(shí)力不同,各園的硬件教學(xué)材料與游戲材料也存在差異。有些園所有大型玩具和共享材料區(qū),寬廣的游戲場(chǎng)地,但有些園所卻由于地價(jià)等限制,無(wú)法擴(kuò)大規(guī)模讓幼兒有更大的游戲場(chǎng)地。有的幼兒園有很久沒(méi)有用的或者舊的游戲材料。如在xx市機(jī)關(guān)幼兒園中,不僅有屬于公有的活動(dòng)玩具,也有屬于各班的玩具,在班級(jí)間有些材料卻沒(méi)有合理利用。

        既然城市幼教界存在著這么多急需改進(jìn)的地方,我們應(yīng)該如何去改進(jìn)教育管理論文,如何去合理利用?

        針對(duì)城市幼教師資力量豐富雄厚,各園有各園的特色,怎樣才能將這些資源更合理的利用,以促進(jìn)該地區(qū)幼兒園教育事業(yè)的整體發(fā)展呢?方法一,可以先由各園推選本園中優(yōu)秀教師一名,將各園推選的優(yōu)秀教師集中成三人一組,三名教師共同設(shè)計(jì)一個(gè)優(yōu)秀的教案活動(dòng),到其他的幼兒園公開講學(xué),將各講學(xué)實(shí)例實(shí)況錄播,做成碟子,每個(gè)幼兒園一張碟子,甚至可以放到網(wǎng)上供大家學(xué)習(xí),每年年末投票選出最優(yōu)秀教案和教師。方法二,各園推薦一個(gè)優(yōu)秀教案實(shí)況錄播教育管理論文,在各碟中評(píng)選優(yōu)秀教案公開講學(xué),這樣既可以促進(jìn)教師與教師競(jìng)爭(zhēng),也有利于幼兒得到更公平和更優(yōu)秀的教育論文開題報(bào)告范例。總得來(lái)說(shuō)就是采取優(yōu)勝劣汰的方法,將最好的方法和經(jīng)驗(yàn)公開給各地區(qū)借鑒。

        在各園材料或教具的合理利用上,由教育部門用一輛車,在各園公講時(shí),發(fā)動(dòng)該園小朋友將自己不愛(ài)的或者不常玩的玩具收集,拿到其他幼兒園讓小朋友們自由挑選,讓幼兒學(xué)會(huì)與別人分享自己的玩具,在活動(dòng)過(guò)程中,幼兒會(huì)得到意外的欣喜,他們會(huì)樂(lè)于參與,年末再發(fā)動(dòng)各園捐贈(zèng)一些幼兒自己的玩具,與之前活動(dòng)剩下的玩具一起捐贈(zèng)給其他貧困農(nóng)村教育管理論文,這樣也更有利于資源的合理利用。

        雖然學(xué)前教育是近幾年才逐漸被重視,但幼兒園卻早已存在數(shù)百年。有著上百年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的幼兒教育也存在著許多問(wèn)題,需要我們發(fā)現(xiàn),有許多寶貴經(jīng)驗(yàn)需要我們繼承。作為一名最貼近幼兒生活的教師,應(yīng)當(dāng)在實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中善于發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題,在實(shí)踐中去證明理論,將實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)提升為理論,在不斷的教學(xué)反思中提高自己,努力促進(jìn)每一位幼兒良好的發(fā)展,以共同促進(jìn)幼教事業(yè)整體的發(fā)展為己任。

        第9篇:幼兒園體育教案范文

        園長(zhǎng)師德師風(fēng)自查報(bào)告一

        定安縣第二小學(xué)附屬幼兒園在教育局基礎(chǔ)教育辦公室指導(dǎo)和廣大幼兒家長(zhǎng)的支持下,認(rèn)真貫徹教育方針和《幼兒教育管理規(guī)程》,以培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展一代新人為己任,以質(zhì)量求生存,進(jìn)一步解放思想,轉(zhuǎn)變觀念,與時(shí)俱進(jìn),開拓創(chuàng)新,辦園方向明確,安全治理有效,幼教管理水平全面提高,幼兒園各項(xiàng)工作邁上新臺(tái)階。

        一、幼兒園基本情況

        1、幼兒園園舍獨(dú)立、完整,有獨(dú)立出入口,環(huán)境清潔、安全,無(wú)噪音、無(wú)污染,園容園貌兒童化、教育化,有一定面積的戶外活動(dòng)場(chǎng)地。

        2、幼兒園教室堅(jiān)固、安全、適用、通風(fēng),采光照明好,幼兒園還設(shè)有幼師辦公室、活動(dòng)室、兒童廁所等。

        3、幼兒園有符合幼兒年齡特點(diǎn)的玩具、教具,每班有手風(fēng)琴、錄音機(jī)、電子琴、電視、dvd機(jī)等,基本滿足教育教學(xué)工作的需要,保健室有外傷和常見(jiàn)病所用藥品。

        4、幼兒園園長(zhǎng)1人(取得幼師專業(yè)資格),兼任教師均大專學(xué)歷,她們愛(ài)崗敬業(yè),關(guān)愛(ài)幼兒,責(zé)任心強(qiáng)。有團(tuán)、進(jìn)取、民主的園風(fēng),教師有良好的職業(yè)道德。小班額設(shè)班,45人/每班左右。課程設(shè)置合理,有語(yǔ)言、科學(xué)、識(shí)字、藝術(shù)、健康、社會(huì)、體育、游戲等科目,教育管理注重智力開發(fā),注重動(dòng)手能力,注重行為養(yǎng)成,注重情感培養(yǎng)。

        二、幼兒園教育管理

        1、本園認(rèn)真貫徹《規(guī)程》《條例》《綱要》,堅(jiān)持正確的辦園方向,依法辦園。

        2、本園組織機(jī)構(gòu)健全,按照幼教規(guī)律對(duì)幼兒園實(shí)行管理,有學(xué)期各項(xiàng)工作計(jì)劃、措施,各項(xiàng)規(guī)章制度健全,經(jīng)費(fèi)使用合理,對(duì)房舍、設(shè)備使用管理較好,按期檢修。

        3、本園全面貫徹《規(guī)程》《條例》《綱要》,實(shí)行保教合,能夠?qū)θw幼兒進(jìn)行德、智、體、美全面發(fā)展的教育。

        4、本園的教育目標(biāo)是:促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展,增強(qiáng)體質(zhì)。培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和參加體育游戲的興趣,發(fā)展幼兒智力;培養(yǎng)正確運(yùn)用感官和運(yùn)用語(yǔ)言交往的基本能力,增進(jìn)對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí);培養(yǎng)幼兒愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)集體、愛(ài)勞動(dòng)的情感;培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)、勇敢、友愛(ài)、有禮貌、守紀(jì)律等良好品德、行為和習(xí)慣等,萌發(fā)幼兒初步的感受美和表現(xiàn)美的情趣。

        5、本園通過(guò)各種教育活動(dòng),完成教育任務(wù),以游戲?yàn)榛净顒?dòng),戶外活動(dòng)時(shí)間每天不少于2小時(shí),教師能全面正確地運(yùn)用電教設(shè)備和教具進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),認(rèn)真?zhèn)浣獭?/p>

        6、幼兒園有教師的業(yè)務(wù)檔案,教學(xué)活動(dòng)開展較好,成立教研組,能有計(jì)劃地開展教研活動(dòng)。

        三、衛(wèi)生保健和安全教育

        1、我園認(rèn)真做好幼兒生理和心理衛(wèi)生保健工作,嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生部門頒布的《托兒所、幼兒園保健制度》以及其他有關(guān)衛(wèi)生保健制度。

        2、幼兒園堅(jiān)持每日晨檢,全日觀察,按年齡及季節(jié)完成防疫部門所布置的預(yù)防接種工作。

        3、幼兒園認(rèn)真執(zhí)行衛(wèi)生部門規(guī)定的健康檢查制度,有各項(xiàng)衛(wèi)生保健制度和安全防護(hù)措施。

        4、幼兒入園必須先通過(guò)疫苗接種證查驗(yàn),合格者方入園,并定期進(jìn)行體檢。幼師體檢合格并取得健康證后才能上崗,一年進(jìn)行一次體檢。

        5、成立幼兒園安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組,園長(zhǎng)任組長(zhǎng),負(fù)責(zé)幼兒安全全面工作。開展排查活動(dòng),要求教師提高責(zé)任意識(shí),增強(qiáng)安全常識(shí),認(rèn)識(shí)到幼兒園安全工作和重要性。幼兒年齡小,缺少知識(shí)經(jīng)驗(yàn),缺乏獨(dú)立行為能力,然而好奇、好動(dòng)、好探索,針對(duì)在活動(dòng)中幼兒對(duì)危險(xiǎn)事物不能做出正確判斷,不能預(yù)見(jiàn)行為后果,面臨危險(xiǎn)時(shí)不會(huì)保護(hù)自己的情況,本園對(duì)幼兒首先加強(qiáng)安全意識(shí)教育,規(guī)定在園內(nèi)幼兒不隨便爬陽(yáng)臺(tái)、窗口等,其次,幼兒園全面加強(qiáng)安全管理工作,每天早班教師提前20分鐘來(lái)園看管幼兒,活動(dòng)過(guò)程均由二位教師配合完成。幼兒在園里,教師細(xì)心照看,離園時(shí)由當(dāng)班教師帶過(guò)馬路或候待其親人接送,避免誤接或幼兒自由離園。這樣,保證把幼兒教育好,管理好,保護(hù)好,讓家長(zhǎng)放心地將幼兒交到我們手中。由于教師比較認(rèn)真負(fù)責(zé),園長(zhǎng)堅(jiān)持每天檢查,因此多次受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的好評(píng)。

        四、工作業(yè)績(jī)及問(wèn)題建議

        良好的園風(fēng)是一種無(wú)聲的命令,我園從園長(zhǎng)到每一名幼師,講團(tuán)協(xié)作,同舟共濟(jì),形成“團(tuán)、奉獻(xiàn)、進(jìn)取、創(chuàng)業(yè)”的團(tuán)隊(duì),幼師和專業(yè)知識(shí)水平和教育能力均有較大的提高。一年來(lái),本園以學(xué)科教學(xué)為載體,滲透對(duì)學(xué)生的德行、人文教育,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)師長(zhǎng)的情感。激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)兒童的觀察能力、聽說(shuō)能力,增強(qiáng)幼兒的識(shí)字能力、表達(dá)能力、想象能力、交際能力、協(xié)作能力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和道德規(guī)范,從小學(xué)會(huì)做人:如尊重老師、長(zhǎng)輩,講團(tuán)友愛(ài),講文明禮貌,講互幫互學(xué),講寬厚待人,講關(guān)心別人,喜歡老師和其他小朋友,懂得尊敬老師和長(zhǎng)輩,懂得基本的衛(wèi)生安全常識(shí),學(xué)到一定的科學(xué)知識(shí),形成良好的學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、行為規(guī)范習(xí)慣、健康向上的心態(tài)和真善的人格。

        五、存在問(wèn)題及改進(jìn)建議

        1、安全教育預(yù)防工作應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)。

        2、不斷改善辦園條件,為幼兒的健康發(fā)展提供更優(yōu)越的環(huán)境。

        3、幼師的教育觀念、教學(xué)手段要不斷創(chuàng)新,師生關(guān)系要進(jìn)一步平等和諧,教育效果有待于提高。

        園長(zhǎng)師德師風(fēng)自查報(bào)告二

        為了進(jìn)一步貫徹《民辦教育促進(jìn)法》促進(jìn)幼兒園更好的發(fā)展,提高幼兒園的辦園質(zhì)量,春苗幼兒園嚴(yán)格按照萬(wàn)寧市教育局和教育廳的指示,開展自查工作,嚴(yán)格履行所有證件的登記手續(xù),按時(shí)參加年檢,做到合法、嚴(yán)格按照章程開展一切活動(dòng),遵循幼兒發(fā)展規(guī)律,促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。一年來(lái),我們不斷更新思想、改變觀念、盡量把幼兒園的工作做好。現(xiàn)將今年自查工作情況報(bào)告如下:

        一、園所場(chǎng)所及設(shè)施

        通過(guò)不斷努力,幼兒園的辦園條件都有了很大的提高,幼兒園的環(huán)境有了明顯的改善。戶外有大型玩具和大量的幼兒操作性玩具。班教室內(nèi)有電視機(jī)、vcd、電子琴、錄音機(jī)、消毒柜等硬件設(shè)施配備比較齊全。幼兒園衛(wèi)生間、幼兒宿舍、活動(dòng)室等布局比較合理,適宜幼兒生活學(xué)習(xí)。積極為幼兒創(chuàng)造良好的環(huán)境。園址附近無(wú)污染,噪音及危險(xiǎn),日照充足,排水通暢;建筑設(shè)施,布局合理,園內(nèi)環(huán)境達(dá)到凈化,美化,兒童化,教育化。

        二、領(lǐng)導(dǎo)與管理情況

        幼兒園領(lǐng)導(dǎo)配備健全,具有正確的辦園理念和清晰的辦園思路。制定了長(zhǎng)期和短期的發(fā)展規(guī)劃,具有較完善的規(guī)章制度。幼兒園非常重視教師的培訓(xùn)工作,各類人員培訓(xùn)有計(jì)劃。幼兒園的教師培訓(xùn)工作措施得力,效果明顯,采取走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)等多種形式對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)。教師隊(duì)伍穩(wěn)定,整體素質(zhì)較好。全園教職工必須嚴(yán)格遵守上下班作息時(shí)間,按時(shí)到崗并做好班前準(zhǔn)備工作。做到不遲到、不早退、不曠工。先安排好自己的工作,并向園領(lǐng)導(dǎo)提出書面申請(qǐng),經(jīng)批準(zhǔn)后方可離崗。

        三、幼兒園保衛(wèi)工作制度

        全園教職工應(yīng)堅(jiān)守崗位,高度負(fù)責(zé),保證幼兒身邊有人,隨時(shí)清點(diǎn)人數(shù),嚴(yán)防幼兒走失。加強(qiáng)對(duì)幼兒的常規(guī)教育,培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣,隨時(shí)檢查幼兒鞋帶、衣物,發(fā)現(xiàn)不安全因素,及時(shí)處理解決。向幼兒進(jìn)行安全教育,加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí),提高自我保護(hù)能力。教會(huì)幼兒知道幼兒園的名稱、家庭地址、父母姓名等,防止意外事故發(fā)生。

        帶幼兒外出活動(dòng),必須請(qǐng)示領(lǐng)導(dǎo),選好安全場(chǎng)地,有組織有紀(jì)律地進(jìn)行。并隨時(shí)清點(diǎn)人數(shù),走路時(shí)注意不離隊(duì)、不掉隊(duì)。外來(lái)人員經(jīng)允許方能入園,一般情況當(dāng)班老師不能會(huì)客,建立健全幼兒接送制度,不準(zhǔn)陌生人來(lái)園接幼兒,防止冒領(lǐng)。凡陌生人來(lái)接幼兒,教師必須電話聯(lián)系家長(zhǎng),家長(zhǎng)同意后方可離園。

        一切不安全用品、藥品必須由專人妥善保管,熱水、熱湯應(yīng)放置適當(dāng)位置,電器設(shè)備應(yīng)安裝合理,嚴(yán)防中毒、燙傷、觸電等事故的發(fā)生。

        做好防火、防盜工作,下班后應(yīng)關(guān)好門窗,做好巡視工作,安排好節(jié)假日值班人員,切實(shí)做好保衛(wèi)工作。

        全體教職工應(yīng)自覺(jué)遵守制度,住園教職工應(yīng)協(xié)助做好保衛(wèi)工作。要注意房屋、場(chǎng)地、家具、玩具、用具的安全,定期進(jìn)行檢查維修,避免砸傷、摔傷等事故發(fā)生。幼兒在園如發(fā)生事故,當(dāng)班人員必須及時(shí)向園領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)并送醫(yī)院治療,并及時(shí)通知家長(zhǎng),根據(jù)情節(jié)輕重,給予當(dāng)事人相應(yīng)的處理。

        四、衛(wèi)生保健情況

        1、生活制度。合理的生活制度是保證兒童身心健康的重要因素,要根據(jù)不同年齡的小兒生理特點(diǎn),合理地安排他們一天的生活內(nèi)容。小兒一日生活活動(dòng),可根據(jù)幼兒不同年齡及季節(jié),具體訂出一日生活作息制度。要注意動(dòng)靜合,要有充足的戶外活動(dòng)時(shí)間。

        2、飲食管理。幼兒的伙食應(yīng)有專人負(fù)責(zé),根據(jù)季節(jié)供應(yīng)情況,制定適合嬰幼兒年齡(1歲內(nèi)、1—3歲、4-7歲)的代量食譜。準(zhǔn)確掌握幼兒出勤人數(shù),做到每天按人按量供應(yīng)主副食。定期計(jì)算幼兒進(jìn)食量、營(yíng)養(yǎng)量。保證兒童的進(jìn)食量。蛋白質(zhì)攝人量占應(yīng)供給量。

        3、飲食衛(wèi)生。要保持廚房的清潔,經(jīng)常清掃。食堂要嚴(yán)格執(zhí)行食品衛(wèi)生。廚房用具,刀、案板、盆筐、抹布等要做到生熟分開,洗刷干凈,食具一餐一消毒食物要有防蠅設(shè)備。炊事員要堅(jiān)持上灶前洗手,入廁所前脫工作眼,便后用肥皂洗手。

        4、體格鍛煉。要有組織地經(jīng)常開展適合嬰幼兒特點(diǎn)的游戲及體育活動(dòng),尤其要重視一歲半以下嬰幼兒的體格鍛煉,給嬰兒每天做一至二次被動(dòng)操和主被動(dòng)操,幼兒做一至二次體操或活動(dòng)性游戲。在正常天氣下,要有充足的戶外活動(dòng)時(shí)間,每天堅(jiān)持兩小時(shí)以上戶外活動(dòng),加強(qiáng)冬季鍛煉。要?jiǎng)?chuàng)造條件,充分利用日光、空氣、水等自然因素,有計(jì)劃地鍛煉兒童體格。鍛煉要經(jīng)常和循序漸進(jìn)。運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和運(yùn)動(dòng)量要適合各年齡組的特點(diǎn)。對(duì)個(gè)別體弱的幼兒要給以特殊照顧。

        5、健康檢查。入園檢查幼兒在入園進(jìn)行全身體格檢查。無(wú)癥狀方可入園。園工作人員參加工作前必須進(jìn)行體檢,包括胸部x線透視、肝功能、糞便常規(guī)檢查,以及陰道霉菌、滴蟲檢查,健康檢查合格并且無(wú)嚴(yán)重生理缺陷者方可就職。

        定期體檢制度:三歲以上每年體檢一次,工作人員每年全面體檢一次。堅(jiān)持晨檢及全日健康觀察制度從真做好一摸:有否發(fā)燒;二看:咽部、皮膚和精神;三問(wèn):飲食、睡眠、大小便情況;四查:有無(wú)攜帶不安全物品,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。

        6、衛(wèi)生消毒。要建立健全室內(nèi)外環(huán)境清掃制度。每天一小掃,每周一大掃。分片包干,定人、定點(diǎn)、定期檢查。要消滅蚊、蠅、蟑螂等害蟲。

        嬰幼兒玩教具要保持清潔,定期消毒、清洗。

        要經(jīng)常保持室內(nèi)空氣流通、陽(yáng)光充足,冬天也要定時(shí)開窗通風(fēng)換氣。

        廁所要清潔通風(fēng),定時(shí)打掃并消毒。

        幼兒每人一巾一杯;日常生活用品要專人專用,做好消毒工作。

        幼兒飯前使后洗手,早晚用流動(dòng)水或干凈水洗手和臉,經(jīng)常保持清潔。

        飯后要漱口,大、中班幼兒每日早晚要刷牙。

        保護(hù)幼兒視力,室內(nèi)要注意采光。看電視一次時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng),看時(shí)不要離得太近。電視機(jī)安放高度要適中。工作人員個(gè)人衛(wèi)生:經(jīng)常保持儀表整潔,勤洗頭洗澡,勤剪指甲,飯前便后和給幼兒開飯前用肥皂洗手

        7、消毒隔離。

        設(shè)立保健室,要根據(jù)本單位條件建立隔離室或觀察床(全托園、所必須建立隔離室)。隔離室用品要專用。兒童及工作人員患傳染病應(yīng)立即隔離治療,所在班要徹底消毒患者待隔離期滿痊愈后,經(jīng)醫(yī)生證明方可回園。對(duì)患兒要專人護(hù)理府細(xì)觀察,按時(shí)服藥和喂飯。對(duì)患傳染病的嬰幼兒所在班和與傳染病患者接觸過(guò)的嬰幼兒進(jìn)行檢疫、隔離、觀察,檢疫期間不收新兒童,兒童不混班,不串班。檢疫期滿后無(wú)癥狀者方可解除隔離。幼兒離園應(yīng)向家長(zhǎng)詢問(wèn)有無(wú)傳染病接觸史。并要經(jīng)過(guò)醫(yī)務(wù)人員重新檢查。未接觸傳染病的要觀察兩周,有傳染病接觸史的待檢疫期滿后方可回班。工作人員家中及幼兒家中發(fā)現(xiàn)傳染病人時(shí)應(yīng)報(bào)告,采取必要措施。

        8、預(yù)防疾病。

        貫徹“預(yù)防為主”的方針,做好經(jīng)常性的疾病預(yù)防工作。按年齡及季節(jié)完成防疫部門所布置的預(yù)防接種工作,要求麻疹、脊髓灰質(zhì)炎的接種率在95%以上,白百破、卡介苗接種率在90%以上,及時(shí)了解疫情,發(fā)現(xiàn)傳染病要及時(shí)報(bào)告,做到早預(yù)防、早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早診斷、早治療、早隔離。杜絕脊髓灰質(zhì)炎、白喉、麻疹、猩紅熱、百日咳的發(fā)生,控制肝炎的暴發(fā)和續(xù)發(fā)。在傳染病流行期間不要帶幼兒到公共場(chǎng)所。加強(qiáng)體格鍛煉,增強(qiáng)兒童體質(zhì),提高對(duì)疾病的抵抗力。

        五、教育教學(xué)情況

        在教育教學(xué)工作中,幼兒園的教師能較好的內(nèi)化《綱要》新理念,以正確的兒童觀,教育觀,組織豐富多彩的教育活動(dòng),促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展,具體體現(xiàn)在保教管理工作組織有序,教養(yǎng)常規(guī)良好,教育目標(biāo)明確具體,各項(xiàng)計(jì)劃、總齊全。教師注重創(chuàng)設(shè)良好的支持環(huán)境與師幼關(guān)系,教育筆記、教案書寫認(rèn)真,檔案資料保存完備,記錄詳實(shí)。幼兒園組織開展形式多樣的游戲,尊重幼兒的年齡特點(diǎn),為幼兒提供更大的創(chuàng)新空間,避免小學(xué)化傾向。并有完整的保教工作計(jì)劃,月工作重點(diǎn)及周安排。這一項(xiàng)是幼兒園資料最齊全的。幼兒園教師都能認(rèn)真編寫教案,能根據(jù)教學(xué)實(shí)踐和幼兒情況寫出教育筆記、反思。每篇教案后都有課后反思;對(duì)教案反思的檢查落實(shí)到位,每天批閱,教育筆記半月或者一個(gè)月就檢查一次,并有評(píng)語(yǔ);幼兒園的月反思很好,從各個(gè)方面比如常規(guī)、教學(xué)、心理行為等每月寫出反思,每篇教案后也都有課后反思。這些在觀察本班幼兒的基礎(chǔ)上寫出的反思、筆記都能有效的及時(shí)總,并使教學(xué)有所改進(jìn)和創(chuàng)新。根據(jù)細(xì)則要求進(jìn)行科研課題的研究,積極開展園本教研,并且做園本課程或課程園本化的研究和探索。加強(qiáng)對(duì)大班幼兒的幼小銜接工作,注意在教學(xué)中采取生動(dòng)活潑的教學(xué)方法,避免小學(xué)化傾向,做好大班幼兒入學(xué)的心理和生理準(zhǔn)備。注意收集有關(guān)家長(zhǎng)工作的資料。比如家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿、家長(zhǎng)簽到表、家長(zhǎng)開放日記錄等,并且各班教師要開設(shè)家教園地,積極為家長(zhǎng)介紹科學(xué)育兒早期教育的知識(shí)。聽取家長(zhǎng)意見(jiàn),以便協(xié)助我們更好的管理幼兒園。

        六、幼兒進(jìn)步評(píng)估情況

        幼兒園的孩子在老師和家長(zhǎng)的精心教育下,身體健康、活潑愉快,各項(xiàng)身體指標(biāo)均達(dá)到正常標(biāo)準(zhǔn),積極參加體育活動(dòng),動(dòng)作靈敏協(xié)調(diào),對(duì)周圍事物和現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲,喜歡動(dòng)手動(dòng)腦探究問(wèn)題,大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。要求幼兒堅(jiān)持講普通話,教育幼兒講話要有禮貌,加強(qiáng)對(duì)幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)幼兒不怕困難和初步的責(zé)任感。

        幼兒在園情緒基本穩(wěn)定。教師重視幼兒的安全防范意識(shí)。幼兒在園有基本的生活自理能力。有基本的禮貌、品德教育,有說(shuō)普通話意識(shí)。作為幼兒園的工作人員,從幼兒的自身出發(fā),從幼兒的身心健康發(fā)展出發(fā),為幼兒的全面發(fā)展做好周密的計(jì)劃,采取相應(yīng)的措施,遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律,為幼兒的全面發(fā)展提供機(jī)會(huì)和空間,使幼兒園更高更快的發(fā)展。

        七、存在問(wèn)題

        1.有些幼兒衛(wèi)生習(xí)慣不是很好,有待改正.

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