醫(yī)院實(shí)習(xí)生個(gè)人總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：醫(yī)院實(shí)習(xí)生個(gè)人總結(jié)范文

  醫(yī)院醫(yī)生實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)

  這一年來，在領(lǐng)導(dǎo)們的關(guān)心及同事們的幫助下，較好地完成了領(lǐng)導(dǎo)安排的各項(xiàng)工作任務(wù)，在工作態(tài)度、專業(yè)技術(shù)水平等方面均取得較大的進(jìn)步，主要有以下幾個(gè)方面：

  一、強(qiáng)化服務(wù)理念，體現(xiàn)以人為本

  一直以來，本人始終堅(jiān)持把病人是否滿意作為自己工作的第一標(biāo)準(zhǔn)，把病人的呼聲當(dāng)作第一信號，把病人的需要當(dāng)作第一選擇，把病人的利益當(dāng)作第一考慮，扎實(shí)開展醫(yī)療服務(wù)工作。切實(shí)將以人為本、以病人為中心、以質(zhì)量為核心的服務(wù)宗旨滲透到醫(yī)療服務(wù)的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，把病人滿意作為第一標(biāo)準(zhǔn)。

  牢固樹立以病人為中心的意識，努力為病人提供熱情周到的服務(wù)。本人經(jīng)常利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行接待禮儀、服務(wù)禮儀等方面的學(xué)習(xí)，在言談舉止和一言一行當(dāng)中體現(xiàn)個(gè)人修養(yǎng)。在上崗行醫(yī)工作當(dāng)中，積極主動幫助病人解決就診中遇到的各種困難，讓病友感受到熱情周到的服務(wù)，感受到醫(yī)護(hù)人員的關(guān)心和體貼。

  二、提高技術(shù)水平，打造醫(yī)護(hù)品牌

  高質(zhì)量、高水平的醫(yī)療服務(wù)是病人、家屬、社會評價(jià)醫(yī)務(wù)工作者滿意度的一項(xiàng)重要指標(biāo)。本人始終把強(qiáng)化醫(yī)療質(zhì)量、提高專業(yè)技術(shù)水平、打造過硬技術(shù)品牌作為提高群眾滿意度的一個(gè)重要抓手。嚴(yán)格落實(shí)了醫(yī)院各項(xiàng)規(guī)章制度，定期自查，找出問題，采取措施，加以改進(jìn)。

  作為一名醫(yī)務(wù)人員，為患者服務(wù)，既是責(zé)任，也是義務(wù)。想在最短的時(shí)間內(nèi)做強(qiáng)做大，我認(rèn)為首先要提高服務(wù)質(zhì)量，讓每一個(gè)就診的患者滿意，并以此來擴(kuò)大我院的知名度。參加工作以后，我努力提高自己的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)道德水平，擺正主人翁的心態(tài)，急病人所急，想病人所想，竭盡全力為患者服務(wù)。對病人細(xì)心照顧，和藹可親。努力將理論知識結(jié)合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在此過程中我還不斷總結(jié)學(xué)習(xí)方法和臨床經(jīng)驗(yàn)，努力培養(yǎng)自己獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問題、獨(dú)立工作的能力，培養(yǎng)了全心全意為人民服務(wù)的崇高思想和醫(yī)務(wù)工作者必須具備的職業(yè)素養(yǎng)，經(jīng)過將近一年的工作實(shí)踐我熟練掌握了大病歷的書寫、病程記錄、會診記錄、出院記錄等醫(yī)療文件的書寫。

  本人在以后的工作過程中將不斷努力進(jìn)取，竭盡全力完善自己，同時(shí)真誠的希望醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)和各位同事們給我提出寶貴的批評建議，糾正存在的錯(cuò)誤，彌補(bǔ)自己的不足之處，幫助我成為一個(gè)合格的醫(yī)務(wù)工作者和社會主義建設(shè)者和接班人。今后，我一定認(rèn)真克服缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)成績，刻苦學(xué)習(xí)、勤奮工作，做一名合格的醫(yī)務(wù)工作者，為全面構(gòu)建和諧的醫(yī)患關(guān)系做出自己的貢獻(xiàn)！

  醫(yī)院醫(yī)生實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)

  短短一年的實(shí)習(xí)生活就要結(jié)束了，回顧這段時(shí)間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖然說不上激情澎湃，但是畢竟我們?yōu)榇烁冻隽酥T多的心血，心里難免有著激動?，F(xiàn)在要離開帶領(lǐng)我們踏入醫(yī)生行列的老師們，心中的確有萬分的不舍，但天下無不散之筵席，此次的分別是為了下次更好的相聚。第一次作為醫(yī)生的經(jīng)歷會讓我們銘記一生。在此，我就我們小組的六位組員對這一年來的工作和學(xué)習(xí)做一個(gè)小小的總結(jié)，希望從中發(fā)現(xiàn)一些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，為我們以后的學(xué)習(xí)和工作增加經(jīng)驗(yàn)。

  臨床的實(shí)習(xí)是對理論學(xué)習(xí)階段的鞏固與加強(qiáng)，也是對臨床技能操作的培養(yǎng)和鍛煉，同時(shí)也是我們就業(yè)崗前的訓(xùn)練。盡管這段時(shí)間很短，但對我們每個(gè)人都很重要。我們倍償珍惜這段時(shí)間，珍惜每一天的鍛煉和自我提高的機(jī)會，珍惜與老師們這段難得的師徒之情。

  剛進(jìn)入病房，總有一種茫然的感覺，對于臨床的工作處于比較陌生的狀態(tài)，也對于自己在這樣的新環(huán)境中能夠做的事還是沒有一種成型的概念。慶幸的是，我們有老師為我們介紹各科室的情況，介紹一些規(guī)章制度、各級醫(yī)師的職責(zé)等，帶教老師們的豐富經(jīng)驗(yàn)，讓我們可以較快地適應(yīng)醫(yī)院各科臨床工作。能夠盡快地適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境，為在醫(yī)院實(shí)習(xí)和工作打下了良好的基礎(chǔ)，這應(yīng)該算的上是實(shí)習(xí)階段的一個(gè)收獲：學(xué)會適應(yīng)，學(xué)會在新的環(huán)境中成長和生存。

  到病房實(shí)習(xí)，接觸最多的是病人，了解甚深的是各種疾病，掌握透徹的是各項(xiàng)基礎(chǔ)技能操作。實(shí)習(xí)的及最終目的是培養(yǎng)良好的各項(xiàng)操作技能及提高各種診療技能。所以在帶教老師“放手不放眼，放眼不放心”的帶教原則下，我們積極努力的爭取每一次的鍛煉機(jī)會，同時(shí)還不斷豐富臨床理論知識，積極主動地思考各類問題，對于不懂的問題虛心的向帶教老師或其它老師請教，做好知識筆記。遇到老師沒空解答時(shí)，我們會在工作之余查找書籍，或向老師及更多的人請教，以更好的加強(qiáng)理論知識與臨床的結(jié)合。按照學(xué)校和醫(yī)院的要求我們積極主動地完成了病歷的書寫，教學(xué)查房，病例討論，這些培養(yǎng)了我們書寫、組織、表達(dá)等各方面的能力。

  在醫(yī)院實(shí)習(xí)期間，我們所做的一切都以病人的身體健康，疾病轉(zhuǎn)歸為目的，我們嚴(yán)格遵守醫(yī)院的各項(xiàng)規(guī)章制度，所有操作都嚴(yán)格遵循無菌原則。我們在內(nèi)、外、婦、兒各個(gè)科室里，都是認(rèn)真細(xì)心的做好各項(xiàng)工作，在帶教老師的指導(dǎo)下，對各種常見病，多發(fā)病能較正確地進(jìn)行預(yù)防、診斷和處理。比較熟練的掌握了臨床常用診療技能。本著三基、三嚴(yán)的精神，培養(yǎng)和提高了我們獨(dú)立思考和獨(dú)立工作的能力。

  在這段短暫的實(shí)習(xí)時(shí)間里，我們的收獲很多很多，如果用簡單的詞匯來概括就顯得言語的蒼白無力，至少不能很準(zhǔn)確和清晰的表達(dá)我們受益匪淺。實(shí)習(xí)期間的收獲將為我們今后工作和學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)?？傊诟兄x臨沂市人民醫(yī)院培養(yǎng)我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴收獲時(shí)，我們將以更積極主動的工作態(tài)度，更扎實(shí)牢固的操作技能，更豐富深厚的理論知識，走上各自的工作崗位，提高臨床工作能力，對衛(wèi)生事業(yè)盡心盡責(zé)！

  醫(yī)院醫(yī)生實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)

  時(shí)光如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)月的神外實(shí)習(xí)就要說再見了，永遠(yuǎn)忘確不了剛到神外的第一天，那天因?yàn)橐稽c(diǎn)小插曲導(dǎo)致遲到了，而后被護(hù)士長批評了一番，虛心接受批評的同時(shí)，讓我感到時(shí)間觀念的重要性。

  這是一個(gè)普通的科室，但這里有著一群不頻繁的醫(yī)務(wù)工作者，住著一群揪心的患者，神外的標(biāo)牌，定格著多少親朋的歡笑?！耙粋€(gè)帥氣的小伙子和她媽媽在病床前，不分白天黑夜的照顧著一位病情危重的父親，每次進(jìn)病房換點(diǎn)滴時(shí)，都能感受到情親的無私與偉大，看著病人一天天好轉(zhuǎn)直至出院，我感覺再苦再累都是值得的，因?yàn)檫@是我們希望看到的，也是我們收獲的。

  走進(jìn)神外，一如既往7：30上班，這時(shí)候外面的街道還顯得格外的冷清，可這里卻早已門庭若市，治療室顯得格外狹窄，因?yàn)槊课焕蠋煻荚诿χo病人做晨間護(hù)理，口腔護(hù)理、尿道口護(hù)理，霧化吸入、肌肉注射、靜脈注射、測量生命體征……這里的工作只能用一個(gè)字形容就是“忙”?！白o(hù)士，我爸痰上來了，快來吸痰。”“好的，馬上來！”“護(hù)士，我媽該從胃管打飯啦！”“請稍等，馬上來！”“護(hù)士，我家老人大便啦，快點(diǎn)幫我們換床單”護(hù)士……她們的步伐輕健穩(wěn)捷，忙而不亂。一車車的針?biāo)?，一聲接一聲的電鈴呼喚，依然遵守?yán)格的“三查八對”每天要問同一個(gè)病人無數(shù)次“請問叫什么名字”。穿過一間病房，另一間病房，她們巡視的目光猶如跳動的火苗，燃燒著關(guān)愛、細(xì)心、溫暖和責(zé)任！

第2篇：醫(yī)院實(shí)習(xí)生個(gè)人總結(jié)范文

 

實(shí)習(xí)生個(gè)人總結(jié)1

 

這次實(shí)習(xí)，除了讓我對商業(yè)企業(yè)的基本業(yè)務(wù)有了必須了解，并且能進(jìn)行基本操作外，我覺得自己在其他方面的收獲也是挺大的。作為一名一向生活在單純的大學(xué)校園的我，這次的實(shí)習(xí)無疑成為了我踏入社會前的一個(gè)平臺，為我今后踏入社會奠定了基礎(chǔ)。

 

首先，我覺得在學(xué)校和單位的很大一個(gè)不同就是進(jìn)入社會以后務(wù)必要有很強(qiáng)的職責(zé)心。在工作崗位上，我們務(wù)必要有強(qiáng)烈的職責(zé)感，要對自己的崗位負(fù)責(zé)，要對自己辦理的業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)。如果沒有完成當(dāng)天就應(yīng)完成的工作，那職員務(wù)必得加班；如果不留意出現(xiàn)了錯(cuò)誤，也務(wù)必負(fù)責(zé)糾正。

 

其次，我覺得工作后每個(gè)人都務(wù)必要堅(jiān)守自己的職業(yè)道德和努力提高自己的職業(yè)素養(yǎng)，正所謂做一行就要懂一行的行規(guī)。在這一點(diǎn)上我從實(shí)習(xí)單位同事那里深有體會。比如，有的事務(wù)辦理需要工作證件，雖然對方可能是自己認(rèn)識的人，他們也會要求對方出示證件，而當(dāng)對方有所微詞時(shí)，他們也總是耐心的解釋為什么務(wù)必得這么做。此刻商業(yè)企業(yè)已經(jīng)納入正規(guī)化管理，所以職員的工作態(tài)度問題尤為重要，這點(diǎn)我有親身感受。

 

最后，我覺得到了實(shí)際工作中以后，學(xué)歷并不顯得最重要，主要看的是個(gè)人的業(yè)務(wù)潛力和交際潛力。任何工作，做得時(shí)間久了是誰都會做的，在實(shí)際工作中動手潛力更重要。

 

因此，我體會到，如果將我們在大學(xué)里所學(xué)的知識與更多的實(shí)踐結(jié)合在一齊，用實(shí)踐來檢驗(yàn)真理，使一個(gè)本科生具備較強(qiáng)的處理基本實(shí)務(wù)的潛力與比較系統(tǒng)的專業(yè)知識，這才是我們實(shí)習(xí)的真正目的。

 

很感謝實(shí)習(xí)單位給我這個(gè)這么好的實(shí)習(xí)機(jī)會，讓我學(xué)習(xí)很多、成長很多、收獲很多。

 

實(shí)習(xí)生個(gè)人總結(jié)2

 

經(jīng)過幾天的實(shí)習(xí)，今日到了結(jié)尾的時(shí)候，在這一次實(shí)習(xí)中我學(xué)到很多，也感悟到很多，怎樣說呢。如果沒有一種好的毅力和耐心是做不好這一份工作。

 

記得剛到企業(yè)的時(shí)候，我還并不適應(yīng)哪里的環(huán)境，看到周圍陌生的環(huán)境，讓我覺得莫名緊張，當(dāng)我聽到我是揀貨員的時(shí)候我就想到了，這是一個(gè)很重要的工作。

 

果不其然的確很重要，當(dāng)主管第一次帶著我們?nèi)ギa(chǎn)庫介紹各種衣服的庫位的時(shí)候，我們都一頭霧水?？墒墙?jīng)過他在番教導(dǎo)，我們最終掌握了技巧。

 

前兩天時(shí)間，我們都小試牛刀的接了幾張單的工作，我第一次想“難道就這么簡單”結(jié)果我錯(cuò)了，其實(shí)這并不簡單，需要做到百分百準(zhǔn)確，如果不準(zhǔn)確的話，又要麻煩到其他部門的人員。

 

作為揀貨員，我想必須做到三點(diǎn)：快、準(zhǔn)、狠。如果做不到這三點(diǎn)的話，產(chǎn)量出不來，我們是為了迎戰(zhàn)雙11而戰(zhàn)斗的。

 

到了雙11那天，那天的工作量超乎我的想象，為什么這樣說呢，原本前兩天的單沒有那么多，幾乎沒有的。結(jié)果到了雙11這天那些單一籃一籃的來。

 

我們揀貨的任務(wù)十分艱巨，我們不能隨便對待，雖然受傷了我們也不能停下來，因?yàn)殡p11就像一場“世界大戰(zhàn)”而我們揀貨員就是“前線的戰(zhàn)士”，所以我們不能停下來，要一向前進(jìn)。

 

雖然每一天都要走幾千甚至上萬步的路，可是，我覺得這是值得的，因?yàn)樗屛覀兠靼琢诉@就是工作，這就是賺錢的來之不易!

 

我不說自我有多厲害，只要我比別人努力了，比別人勤奮了我就覺得很開心，因?yàn)槲铱吹狡渌嗟耐瑢W(xué)都哪里玩，在哪里鬧，而我自我卻在努力工作，這就是我和其他人不一樣的地方。

 

在實(shí)習(xí)中，我感覺自我做的還不夠好，有時(shí)遇到困難不知如何去解決，也有時(shí)心不在工作上。就是這樣導(dǎo)致了我的工作量下降了。這就是我說的，沒有好的心態(tài)是做不好的這份工作的。

 

之后我被調(diào)了部門，調(diào)了部門必須又是一個(gè)新的開始，我做了收貨員，每一天都要收幾大包幾大包的衣服，即使很累可是也不能停下來，停下來了貨就會積少成多。

 

累是肯定的，在社會的工作中是要靠自我打拼，累了沒有人會幫你，僅有靠自我。即使有許多的不屑，可是我們也不能埋怨，埋怨是沒有用的，要埋怨只能埋怨自我為什么沒有做好。

 

在這次實(shí)習(xí)中，我想我們不是為了那一份工錢，而是我們在其中學(xué)到什么，領(lǐng)悟到什么。

 

實(shí)習(xí)生個(gè)人總結(jié)3

 

白云浮動，傳奇被停留在過往，落葉沉睡于大地，孕育著一個(gè)希望的誕生。20xx年的夏天，這是我進(jìn)入廣西民族醫(yī)院實(shí)習(xí)的開始。廣西民族醫(yī)院，承載著我的夢想--去當(dāng)一名光榮的白衣戰(zhàn)士。生命的意義是由自己定義的，為了給自己醫(yī)學(xué)知識充電，而實(shí)踐的過程是所有課本不能給予的。

 

這是一次經(jīng)歷的跨越，是一次知識的累積，更是一次生命的震撼。感謝輔導(dǎo)員實(shí)習(xí)前對我們的關(guān)照和提醒，讓我們提前對未來自己的崗位有了點(diǎn)了解和準(zhǔn)備。原本迷茫與無知，現(xiàn)如今滿載而歸。盡管時(shí)間很不長，但收獲卻很多。

 

由于對醫(yī)院的基本情況、醫(yī)療管理流程等知之甚少，同時(shí)接觸社會少，缺乏與患者及其家屬、醫(yī)生、護(hù)士等溝通的能力，到醫(yī)院進(jìn)行臨床實(shí)習(xí)時(shí)顯得手足無措。可是，現(xiàn)在實(shí)習(xí)后，可以基本了解醫(yī)院的工作流程及醫(yī)務(wù)人員的基本職責(zé)。

 

鏡中的我，穿著干凈的白大褂，戴著潔白的帽子和口罩，想想自己第一次穿著白大褂的那份自豪，心底的那份堅(jiān)定與自信猶然而生！

 

實(shí)習(xí)了一年以來，我最深的體會就是要不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)習(xí)，學(xué)無止境。其實(shí)我們也知道，學(xué)習(xí)知識本身就是一個(gè)長期堅(jiān)持，不斷探索的過程。一年后的我們也要離開校園，踏入社會，然而社會看重的不僅是我們所學(xué)的書本知識，更多的要看我們是否掌握了適應(yīng)社會的能力。一旦踏入社會，我們就必須去適應(yīng)，去融入。那么怎樣去做，怎樣才能學(xué)以致用，就顯得極為重要了。其中，最重要的一點(diǎn)就是我們要有踏實(shí)的基本功，以知識為后盾，以不變應(yīng)萬變。而這些是我們在學(xué)校學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)。平日里看到許多醫(yī)師除了照顧好自己的病人，還刻苦地鉆研醫(yī)學(xué)知識，利用閑暇時(shí)間看更多的中醫(yī)書籍。這讓我認(rèn)識到學(xué)習(xí)知識是永無止境的，要踏踏實(shí)實(shí)學(xué)好本領(lǐng)，特別是學(xué)醫(yī)的，要對得起每一個(gè)寶貴的生命。

 

每次查房的時(shí)候，主任都會先和每一個(gè)病人說聲“您好”，給予親切的微笑，或者拍拍病人的肩膀，給予病人信心，這歷歷在目的一幕，讓我學(xué)會待人要真誠，病人更需要我們的關(guān)懷。還有，踏進(jìn)醫(yī)院，只見幾個(gè)陌生的臉孔。我微笑著和醫(yī)護(hù)人員們打招呼。從那天起，我養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣，每天早上見到他們都要微笑的說聲“早晨”或“早上好”，那是我心底真誠的問候。我總覺得，經(jīng)常有一些細(xì)微的東西容易被我們忽略，比如輕輕的一聲問候，但它卻表達(dá)了對朋友的關(guān)懷。見習(xí)期間，也認(rèn)識了一位大四實(shí)習(xí)生，她真誠待人的面龐讓我難以忘懷，教會我許多尊敬他人，為別人著想的人生細(xì)節(jié)，她那純凈的眼神至今洗滌著我曾經(jīng)污濁的心靈。

 

其實(shí)，不管在哪個(gè)行業(yè)，熱情和信心都是不可或缺的。熱情讓我們對工作充滿激情，愿意為共同的目標(biāo)奮斗；耐心又讓我們細(xì)致的對待工作，力求做好每個(gè)細(xì)節(jié)，精益求精。激情與耐心互補(bǔ)促進(jìn)，才能碰撞出最美麗的火花，工作才能做到最好?？吹街魅文托牡貫椴∪私忉尣∏椋?xì)述治療方案，讓病人安心地治療，放心地住院，讓我學(xué)到了很多。

 

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。社會實(shí)習(xí)使我們找到了理論與實(shí)習(xí)的最佳結(jié)合點(diǎn)。尤其是我們學(xué)生，若只重視理論學(xué)習(xí)，忽視實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，往往在實(shí)際工作崗位上發(fā)揮的不理想。通過實(shí)習(xí)所學(xué)的專業(yè)理論知識得到鞏固和提高，更加令人印象深刻，能夠在實(shí)習(xí)中檢驗(yàn)自己的知識和水平。通過實(shí)習(xí)，鞏固原來理論上模糊和印象不深的知識，補(bǔ)償原先理論上欠缺的實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，加深了對基本原理的理解和消化。

 

臨床實(shí)習(xí)的幾個(gè)月來，我接觸了許多人，他們之中有教授、有住院醫(yī)生、有護(hù)士，他們職務(wù)雖不一樣，但對工作的執(zhí)著和熱誠，對病人負(fù)責(zé)的態(tài)度卻是一樣的且持之以恒的。與他們相比，我們相差甚遠(yuǎn)。我們對工作遠(yuǎn)沒他們那么執(zhí)著和熱誠，那么精益求精。我們剛?cè)?shí)習(xí)的兩個(gè)月興致高昂，什么事都搶著干，每天去得早走得晚，漸漸地，有些同學(xué)就堅(jiān)持不住，開始遲到了。而我，雖然從不遲到，但也不像以前去那么早，工作熱情也沒以前高了。想著剛?cè)?shí)習(xí)那會兒，只要聽說哪個(gè)病人有異常體征，不管那病人是不是我管床或是不是我病區(qū)的，我都會去看，去摸，去聽?？涩F(xiàn)在，除了我管床的病人外，其他的病人我都不怎么關(guān)心了。是自己都知道，不用看了嗎？應(yīng)該不是。往往是自己以為知道了，其實(shí)還不知道。醫(yī)學(xué)博大精深，千變?nèi)f化，同樣一種疾病在不同病人身上的表現(xiàn)往往不盡相同，這就需要我們多接觸病人，多思考，多總結(jié)。在與病人的接觸中我們往往可以獲得對疾病診斷極有幫助的臨床資料。在這方面，我還做得不夠，今后我應(yīng)與病人多接觸，對工作保持激情。

 

那個(gè)開始一臉茫然的我已經(jīng)漸漸遠(yuǎn)去，當(dāng)我轉(zhuǎn)身回眸時(shí)，才發(fā)現(xiàn)在那個(gè)剛剛逝去的一載里仍然留有自己的身影.。觀察中培養(yǎng)我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我們將以更積極主動的工作態(tài)度，更扎實(shí)牢固的操作技能，更豐富深厚的理論知識，走上以后的工作崗位，我從中領(lǐng)悟到了很多的東西，而這些東西將讓我終生受用。不但讓我鞏固書本里的知識，更讓我得到書本以外的人生經(jīng)驗(yàn)。社會實(shí)習(xí)加深了我與社會各階層人的感情，拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實(shí)習(xí)中開拓了視野，增長了才干，進(jìn)一步明確了我們大學(xué)生的成材之路與肩負(fù)的歷史使命。社會才是學(xué)習(xí)和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價(jià)值得到了體現(xiàn)，為將來更加激烈的競爭打下了更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。希望以后還有這樣的機(jī)會，讓我從實(shí)習(xí)中得到鍛煉。

 

最后，非常感謝廣西民族醫(yī)院醫(yī)院給我實(shí)習(xí)的機(jī)會，也感謝各位代教老師在工作忙碌之時(shí)，還要帶領(lǐng)我們這些實(shí)習(xí)生，教導(dǎo)我們正確的方向；也很高興與其他實(shí)習(xí)生，在緊湊的實(shí)習(xí)生活中不但互相學(xué)習(xí)，并且還成為無話不談的好朋友。雖然實(shí)習(xí)時(shí)間持續(xù)較久，難免覺得疲累，但這段時(shí)間卻給了我無比大的收獲，除實(shí)務(wù)工作上的學(xué)習(xí)外，人際關(guān)系的拓展、職場文化的百態(tài)、還有一些活動的參與都讓我獲益良多，這樣充實(shí)的生活，我想會是我人生中一段難忘的時(shí)光。

 

實(shí)習(xí)生個(gè)人總結(jié)4

 

假期總是充滿了激情和動力，剛剛放假回家的我又在家鄉(xiāng)開始了假期的實(shí)習(xí)。專業(yè)對于能夠?qū)で蠊ぷ鞯奈襾碚f已經(jīng)不是什么不可逾越的檻。由于考研期間學(xué)的專業(yè)為企業(yè)管理，并且我對于管理工作又有大的興趣，于是我就在公司的人力資源部進(jìn)行的實(shí)習(xí)。

 

根據(jù)實(shí)習(xí)要求，我們就應(yīng)要掌握在學(xué)習(xí)中所學(xué)習(xí)的專業(yè)知識，并且尋找機(jī)會參與國際貿(mào)易實(shí)踐，并且在實(shí)際中尋找在理論學(xué)習(xí)中的不足。剛進(jìn)去公司第一天，在學(xué)校已經(jīng)懶散慣了的我的確有些不太適應(yīng)，首先每一天早晨的8點(diǎn)上班就讓我有點(diǎn)不太適應(yīng)，雖然公司的領(lǐng)導(dǎo)對于我這種實(shí)習(xí)生不會太在乎這些，但是我也不能在這種所謂的優(yōu)勢下頹廢。慢慢的我已經(jīng)就習(xí)慣了，早起已經(jīng)成為此刻一種習(xí)慣了。因此在公司的第一感受就是要有時(shí)間觀念，真正的認(rèn)到了時(shí)間的重要。

 

雖然我在考研期間，我對于企業(yè)管理自認(rèn)為已經(jīng)有很深的了解，但是在實(shí)際工作中，一切又都是那么的不足。書本上所學(xué)的基本理論在實(shí)際中根本用不著，實(shí)際操作潛力基本上沒有，總之從中學(xué)會了很多書本上沒有的東西。例如，以前的我只明白管理的理論識，而此刻我能夠根據(jù)公司的實(shí)際狀況作出自己的決定，自我感覺還是進(jìn)步很大的。

 

在公司實(shí)習(xí)期間，我也學(xué)會了很多的東西。了解了許多我在學(xué)校的書本上沒辦法學(xué)的東西，下面就我對于實(shí)習(xí)的一些感觸：

 

首先，要遵守時(shí)間。們常常用“一杯茶，一張報(bào)紙”來概括國企的資料。事實(shí)真的是這樣的嗎但是，這卻引起了我的思考。這一個(gè)話題，就應(yīng)是與我所學(xué)的學(xué)科最貼切的了。時(shí)間就是生命，以前的我沒有感覺到時(shí)間的珍貴，此刻的我如同新生的力量，渾身充滿了力量和激情。在剛剛進(jìn)入實(shí)習(xí)單位的第一天，我就遲到了，十分令我尷尬。由于以前我對于一般的國企的印象就是懶散，松懈，天天無所事事。雖然公司的老總沒說我什么，但是我能夠感覺到老總對我的不滿，從那以后我再也沒有在遲到過。遲到能夠使你降低你在領(lǐng)導(dǎo)心中的形象，會失去對你的信任，你的未來可能會在一瞬間失去。管理大師阿拉克說過：人是時(shí)間的消費(fèi)者，又是時(shí)間的浪費(fèi)者?？梢妼r(shí)間管理就是要避免時(shí)間的浪費(fèi)，我們都要像珍惜自己的生命一樣珍惜自己的時(shí)間。無端的浪費(fèi)時(shí)間無異于慢性自殺。這是我最大的感觸。

 

其次，要善于學(xué)習(xí)。剛進(jìn)去公司的時(shí)候，我什么也不會，就相當(dāng)于一個(gè)文盲在一群知識分子中。此時(shí)學(xué)習(xí)潛力就會很重要。我自我感覺我的適應(yīng)潛力還行，在工作后不久我就能夠勝任很多工作。在現(xiàn)實(shí)的生活中，學(xué)習(xí)潛力很大狀況下決定你的未來。在管理學(xué)中，一個(gè)合理的管理者最基本的事情就是要善于學(xué)習(xí)，能夠和員工們打成一片。學(xué)習(xí)能夠修養(yǎng)身心，能夠適應(yīng)各種各樣的環(huán)境，能夠使自己在不同的環(huán)境中很好的發(fā)揮自己的特長。

 

在次，就是要服從領(lǐng)導(dǎo)的安排，各師其職。在一個(gè)公司中，就是一個(gè)很大的整體，相當(dāng)以管理學(xué)中的一個(gè)組織，服從組織的領(lǐng)導(dǎo)，是一個(gè)員工最基本的要求。一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)都不期望自己的手下有越級的行為。在自己的工作上尚做好自己的事情，并且能夠最好是多做一些力所能及的事情，尤其剛進(jìn)入公司的新手，這些都有可能會提高你在領(lǐng)導(dǎo)心中的地位，從而有機(jī)會提高并且進(jìn)一步發(fā)揮自己的實(shí)力。當(dāng)然，現(xiàn)實(shí)的社會不會因?yàn)槟愕膶?shí)力就會讓你又發(fā)揮實(shí)力的機(jī)會，所以你要把握住一切可利用機(jī)會，當(dāng)然能不腐敗就不腐敗了。在學(xué)校中我已經(jīng)能夠感覺到金錢的誘惑，更別說在社會這個(gè)大染缸。

 

當(dāng)然，我剛進(jìn)去公司的時(shí)候，一切都是一個(gè)新手。很多事情需要和別人溝通，否則你可能會什么也做不成。所以，要善于和同事們溝通。管理學(xué)上說，溝通是一門技巧，好的領(lǐng)導(dǎo)者會合理的利用這一手段提高企業(yè)的效益。我在實(shí)習(xí)中，也能夠感覺到溝通的重要，有很多事情不是你不會做，而是你的經(jīng)驗(yàn)不足，或者說是你的社會閱歷不夠。就拿我在單位的實(shí)習(xí)來說，領(lǐng)導(dǎo)讓我做一份演講稿PPT，在學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)，只是追求圖片的花哨，但是等我做完了，領(lǐng)導(dǎo)讓我重新做，我一陣的迷茫。幸好我的同事提示醒了我，演講稿要做的簡單明了，而不是只是追求好看。二是要追求實(shí)用。這就是經(jīng)驗(yàn)。

 

實(shí)習(xí)生個(gè)人總結(jié)5

 

在這個(gè)學(xué)期我來到了xx公司進(jìn)行學(xué)習(xí)，修正高新藥業(yè)坐落于長春市高新區(qū)，她是一個(gè)經(jīng)過許多年風(fēng)霜并逐漸發(fā)搌壯大的企業(yè)，這個(gè)現(xiàn)代化的綜合性的制藥企業(yè)擁有許多認(rèn)真負(fù)責(zé)的員工，公司自創(chuàng)立以來用自我的工作理念“修元正本，造福蒼生”贏得了消費(fèi)者的好評，作為正處在萌芽期的我能來到這個(gè)現(xiàn)代化科技含量高并且人性化的制藥廠是十分榮幸的。

 

在那里，我明白了藥物的生產(chǎn)流程，在那里我結(jié)識了許多與我年齡相仿的技術(shù)工人，他們不僅僅向我引見了藥物生產(chǎn)的過程以及原理，并且還告訴我許多他們實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)以及我應(yīng)當(dāng)注意哪些，在這些天的交換與學(xué)習(xí)中，我學(xué)到了許多關(guān)于制藥方面的專業(yè)知識，而這些是我們此刻還沒有學(xué)到的，這使我開拓了視野更主要的是我在對待企業(yè)以及自身發(fā)搌方面也有了更深刻的認(rèn)識，據(jù)此藥廠的管理人員說，那里每一個(gè)員工在上崗之前都需要將近半年的培訓(xùn)，這個(gè)培訓(xùn)不僅僅是培訓(xùn)他們的技術(shù)以及密力，也是要在培訓(xùn)過程中了解未來員工的品行，這既是對他們的考驗(yàn)也是對其表現(xiàn)的評估，回顧天泰藥業(yè)材漫漫征程，不難發(fā)現(xiàn)，高瞻遠(yuǎn)矚與腳踏實(shí)藏的統(tǒng)一，理性與活力的交織，自信與務(wù)實(shí)材辯證至關(guān)重要，任何一個(gè)廠子的建立都不是輕而易舉。

 

在建廠的初期修正藥業(yè)還是個(gè)"袖珍藥廠"，在修正企業(yè)的精神下員工和領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持不斷的努力，藥廠生產(chǎn)出的藥品最終得到了大家的認(rèn)可，他們沒有被困苦阻礙，沒有早惡劣的條件下止步，艱苦奮斗是一個(gè)企業(yè)求生存求發(fā)搌的重要條件，在腳踏實(shí)藏時(shí)又要高瞻遠(yuǎn)矚，這些年來，公司領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)而有活力，活力是克服困苦動力。他們用是中超前的眼光縝密分析，謀劃未來，這使公司的治理，制度構(gòu)架，人員觀念得到全面的提升，在榮譽(yù)和成就面前，天泰人并沒有滿足現(xiàn)狀，他們深深的明白要?jiǎng)?chuàng)業(yè)就必須創(chuàng)新，創(chuàng)新就意味著打破常規(guī)，他們的核心力量集中于新產(chǎn)品的研發(fā)，這些年公司一向秉承著“修德正心，開創(chuàng)無限”的理念，以國家技術(shù)中心為依托，做好科研工作，為公司新藥領(lǐng)域及現(xiàn)有的種類換代升級打好基礎(chǔ)。

 

在修正精神的旗幟下，其員工將一如既往的致力于推動制藥技術(shù)的應(yīng)用和發(fā)搌，為人類的健康事業(yè)作出更大的貢獻(xiàn)。我認(rèn)為一個(gè)醫(yī)藥企業(yè)最終的目的不僅僅是為了盈利，她有著更重要的職責(zé)和義務(wù)，就是：為廣大病患者供給良心藥、放心藥，好讓他們早日康復(fù)，為員工供給良好的個(gè)人發(fā)搌空間；為社霍憎出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

 

眾所周知，要想把一個(gè)企業(yè)做大不是很困苦，可是要把一個(gè)企業(yè)做長久甚至長盛不衰卻是很不容易的。我以往在一些統(tǒng)計(jì)上看到過，修正企業(yè)與曇花一現(xiàn)的企業(yè)之間，最大的區(qū)別在于企業(yè)文化中的核心價(jià)值和企業(yè)材核心競爭力，而核心競爭力就是企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營中隨著市場、科技提高、內(nèi)部及外部環(huán)境的變化而堅(jiān)持自我不可替代的一種本事，這種本事之所以重要，因?yàn)樗麕淼母偁幮允琴I不來的，甚至是不可替代的，修正藥業(yè)將中草藥物的研究放在重要的位置是有他的原因的，因其防治疾病的原因，藥物往往包含結(jié)構(gòu)性質(zhì)不盡相同的多種成分。

 

經(jīng)過同工廠的工人聊天中，不難發(fā)現(xiàn)，一個(gè)企業(yè)治理本事對企業(yè)材興衰起到了重要的作用，他們成功的避免了形式主義，讓人們真切的看到，企業(yè)或者員工的行為和外部形態(tài)都與內(nèi)部的意識形態(tài)達(dá)成統(tǒng)一，真正的做到了言行分歧，表里如一，在那里每個(gè)員工的心態(tài)，每個(gè)員工的行為，處處體現(xiàn)著其高瞻遠(yuǎn)矚與腳踏實(shí)藏的統(tǒng)一，理性與活力的交織，自信與務(wù)實(shí)材辯證，任何企業(yè)都需要其獨(dú)特的企業(yè)文化。

 

因?yàn)椋髽I(yè)文化總是標(biāo)志著該企業(yè)材視野和品位，一個(gè)企業(yè)假如沒有文化，尤其是沒有自身特色的企業(yè)文化，那它好比建造房子時(shí)，僅有磚瓦，沙子，沒有水泥一樣。總之，當(dāng)企業(yè)材發(fā)搌到達(dá)了必須高度時(shí)，為了能再上一層樓，再創(chuàng)新的輝煌，這個(gè)企業(yè)就必然要提高它的文化素質(zhì)，僅有這樣，這個(gè)企業(yè)才可能會具有一種長久的生命力。

 

經(jīng)過這次實(shí)踐，讓我發(fā)現(xiàn)，我們此刻學(xué)習(xí)的知識還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，所以在今后的兩年里我們必須要努力學(xué)習(xí)，當(dāng)然同時(shí)也讓我發(fā)現(xiàn)，工作并不只是工作，同時(shí)也要求我們要學(xué)會許多做人的道理。做藥要講求良心，假如連人都做不好，那么談其他的還有什么用呢從學(xué)校走向社會，從教室走向工作崗位，從學(xué)生變成員工，無論是生活方式，還是生活環(huán)境，無論是思維方式，還是思考方法，都要發(fā)生很大的變化才能更好的適應(yīng)企業(yè)材需要。在實(shí)踐過程中我明白了許多以前并不十分了解的事情，所以這次實(shí)踐使我受益匪淺。

第3篇：醫(yī)院實(shí)習(xí)生個(gè)人總結(jié)范文

無經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)人員簡稱實(shí)習(xí)生,泛指在某一專業(yè)的高年級或剛畢業(yè)的大學(xué)生,在有經(jīng)驗(yàn)的工作人員的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn),下面是小編為大家整理的關(guān)于2021年實(shí)習(xí)生個(gè)人總結(jié)模板，希望對你有所幫助，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!

2021年實(shí)習(xí)生個(gè)人總結(jié)模板1對于我們來說，牙科實(shí)習(xí)首先進(jìn)入的就是修復(fù)科，從實(shí)習(xí)室在仿頭模上練習(xí)一下子過渡到在病人口中操作，從一名醫(yī)學(xué)生一下子成為坐在病人面前的口腔科醫(yī)生，剛開始大家都有些興奮，又有些忐忑不安，幸好我們有一位既認(rèn)真負(fù)責(zé)嚴(yán)格要求又平易近人的好老師張?zhí)O老師始終在我們身邊，不斷鼓勵(lì)我們，不斷幫助我們，從接診病人到操作的每一步都給予細(xì)致的指導(dǎo)，我們的每一分進(jìn)步都包涵著老師的心血。

還記得第一次接診病人時(shí)的緊張，還記得第一次聽到病人感謝時(shí)的欣慰感覺，還有出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)的挫敗感，這些都是我人生的寶貴經(jīng)驗(yàn)，是我人生的寶貴財(cái)富。在進(jìn)入修復(fù)科的第一周，老師們就對我們灌輸“服務(wù)患者，將患者視為自己親人”的服務(wù)理念，同時(shí)也教導(dǎo)我們作為一名醫(yī)生，同樣也要有自我保護(hù)的意識與技巧?？偟膩碚f，大多數(shù)患者對于醫(yī)生仍然抱著尊敬或者說敬畏的態(tài)度，醫(yī)生將患者從疾苦中解救出來，改善患者的生活質(zhì)量，滿足患者的生存需求，而患者因此也對醫(yī)生心懷感激。在我接診病人的十周時(shí)間里，我所接診的病人中的大多數(shù)都是十分配合的，我對他們認(rèn)真服務(wù)，態(tài)度熱情而誠懇。當(dāng)看到患者戴上我制作的義齒露出滿意的笑容時(shí);當(dāng)患者對我的服務(wù)給予中肯的評價(jià)時(shí)，喜悅之情油然而生，伴隨著的還有沉重的責(zé)任感。由于時(shí)間和椅位的限制，我們接診病人的數(shù)量有限，所接觸到的病種類型也是各有偏重，有的同學(xué)總是接到活動的活兒，有的同學(xué)總是接到固定的活兒，于是同學(xué)們之間戲稱是“固定組”或是“活動組”。

由于修復(fù)工作本身的一些特點(diǎn)，很多病人首先需要牙周或者牙體的治療，所以很多病人只是檢查一下就轉(zhuǎn)走了，這對只有9周時(shí)間的我們來說，的確是不利條件。如果在今后的實(shí)習(xí)中能夠增加門診時(shí)間和椅位是再好不過的了。在三小組的輪轉(zhuǎn)中，我們每一天半就有一天的時(shí)間在技工室，為病人制作義齒。由于以前實(shí)習(xí)時(shí)時(shí)間有限，基本都是點(diǎn)到為止，掌握基本制作程序，但要做的好還得要付出更多得努力，每當(dāng)我們遇到問題時(shí)梁征老師總是不厭其煩地為我們講解，經(jīng)常加班，只是為了讓我們的義齒做的更出色，讓我們進(jìn)步地更快。即使生病發(fā)燒也堅(jiān)持工作，我們非常感謝他。在技工室的時(shí)間里，大家互相幫助，共同進(jìn)步。在第一周和第二周時(shí)，同學(xué)們基本沒有接到活兒，相對時(shí)間比較寬裕，如果能利用這段時(shí)間安排同學(xué)去門診參觀，看示教，相信會有更大的收獲。從進(jìn)入修復(fù)的第一天開始，我們就開始面對挑戰(zhàn)，每天都有新的收獲，每天也會發(fā)現(xiàn)新的問題，于是我們積極總結(jié)，同學(xué)之間互相交流，讓經(jīng)驗(yàn)共有，彼此共勉。在總結(jié)性小講課上同學(xué)就已出現(xiàn)的問題和老師共同探討;在病例討論的課堂上，同學(xué)們對于復(fù)雜病情查資料，談觀點(diǎn)，教學(xué)相長。如果能夠增加小講課的次數(shù)，每次不用很長的時(shí)間，十到十五分鐘就好，對每天出現(xiàn)的問題及時(shí)總結(jié)，同學(xué)們的進(jìn)步會更迅速。

我在這五周的修復(fù)實(shí)習(xí)期間，感觸最深的就是，臨床操作與書本上的知識還是有很大距離的，如何將書本知識與臨床操作融會貫通起來，做到活學(xué)活用，還需要很長的學(xué)習(xí)過程，老師就是我們的引路人，老師們的操作經(jīng)驗(yàn)是我們的寶貴財(cái)富，在臨床上善于向老師學(xué)習(xí)是我們迅速成長的不二法門。

五周的牙科實(shí)習(xí)只是我們實(shí)習(xí)的開始。我們還很不成熟，我們需要老師的提點(diǎn)與引導(dǎo)，但我們有一顆堅(jiān)定的心，不管遇到什么樣的困難，我們都會沿著前人的腳印，一步一步走下去。

2021年實(shí)習(xí)生個(gè)人總結(jié)模板220--年是忙碌的一年，同樣也是充實(shí)、成熟的一年，對我們02級同學(xué)而言更是非常重要的一年，因?yàn)榫驮谶@一年里，我們完成了臨床學(xué)科的實(shí)習(xí)，并向自己交出了一份滿意的答卷。

如果說一年前的我還只是個(gè)懵懵懂懂的醫(yī)學(xué)生，埋頭于書本知識，對臨床應(yīng)用卻知之甚少，那么經(jīng)過這一年的臨床實(shí)習(xí)，真切得感受到自己的變化。

具體而言，這一年，自己的主要收獲如下：

1、將理論與臨床實(shí)踐相結(jié)合。

學(xué)醫(yī)已經(jīng)四年了，可是前面三年我們學(xué)的純粹就是書本上的理論知識，紛繁復(fù)雜的專業(yè)術(shù)語，著實(shí)令我們迷惑。通過實(shí)習(xí)，在科室的親身經(jīng)歷，看到了很多疾病的具體臨床表現(xiàn)，進(jìn)一步得到了感性認(rèn)識，再結(jié)合書本，有了更深入的理解。

2、提高醫(yī)學(xué)技能。

在臨床科室，通過每日的查房、實(shí)習(xí)開醫(yī)囑等，靈活掌握疾病在不同病患、不同情況下的具體診療方案，明白了疾病的個(gè)體性、特異性、可變性差異，不再拘泥于書本上的理論大綱。

3、增強(qiáng)動手能力。

臨床實(shí)習(xí)的一大特點(diǎn)就是有許多動手操作的機(jī)會，如婦產(chǎn)科的婦科檢查，內(nèi)科的骨穿、胸穿，兒科的腰穿，外科的清創(chuàng)縫合及換藥等，都可以通過發(fā)揮自己的主觀能動性，積極爭取以獲得親身體驗(yàn)。

4、學(xué)會愛護(hù)患者。

當(dāng)我剛步入醫(yī)學(xué)院的時(shí)候，就曾學(xué)習(xí)過《醫(yī)學(xué)生誓言》，相信那也將是我今后一生所信奉的誓言。在臨床上，看到那么多的病患痛苦的表情，以及病愈后的歡欣愉悅，相信你必會覺得自己再苦再累也值得。在醫(yī)院里，醫(yī)生是病患可以完全信賴的人，你的一舉一動都得到極大關(guān)注，所以，請不要吝惜你的一顰一笑，甚至有時(shí)一句簡單的問候都有助于患者的康復(fù)，至于平時(shí)的保護(hù)患者隱私更是通過實(shí)習(xí)所學(xué)到的。

5、學(xué)會尊重帶教。

我們每個(gè)同學(xué)到一個(gè)新的科室實(shí)習(xí)時(shí)都會有一個(gè)帶教老師，雖然，實(shí)習(xí)有的科室因?yàn)槿藛T限制只能是研究生來帶教，個(gè)別帶教也未必就學(xué)識淵博，有的沒有主動帶教意識，但無論如何，他們都是你的老師，可以在必要時(shí)給與你幫助與指導(dǎo)，所以請尊重他們。

總之，一年的臨床實(shí)習(xí)雖然已經(jīng)宣告結(jié)束，但從中所得到的收獲或許可能是終身都受用無盡的。感謝各位帶教老師，是你們不辭勞苦的教導(dǎo)我們;感謝病患，是你們讓我們增強(qiáng)了臨床知識;感謝同組的同學(xué)，是你們在必要時(shí)互相關(guān)愛;更感謝自己，是自己的堅(jiān)持不懈才使實(shí)習(xí)圓滿結(jié)束，并獲益匪淺。

2021年實(shí)習(xí)生個(gè)人總結(jié)模板3時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間實(shí)習(xí)已經(jīng)一個(gè)多月了。當(dāng)初懷著緊張又期待的心情來到了二完小，我的實(shí)習(xí)地點(diǎn)。在這一個(gè)多月中，有著許多的酸甜苦辣。體會到了作為一名老師的不易，做一名合格的老師更是難上加難。

從一開始在學(xué)校動員大會上聽到前幾屆帶隊(duì)老師的經(jīng)驗(yàn)介紹，讓我們初步了解了頂崗實(shí)習(xí)的內(nèi)容和重要性。讓我們知道該怎樣去應(yīng)付一些緊急情況。隨著我們來到了學(xué)校，我們開始了差不多每天的三點(diǎn)一線，我也開始了我的第一堂課。

我還記得我的第一堂課是一節(jié)語文課：在這節(jié)課，由于自己的準(zhǔn)備不足，還以為上課不就是把教案寫好，照著上面的思路走下去就可以把課上好。完全沒有想到的是在課上有很多莫名的突發(fā)狀況，比如說有同學(xué)無緣無故的朝同學(xué)大笑，把垃圾丟到同學(xué)的課桌上等等。這樣弄得自己陣腳大亂，導(dǎo)致在這節(jié)課上，重點(diǎn)沒有突出，課堂不夠完整。

在這節(jié)課中學(xué)到了許多，課前要做好充分的準(zhǔn)備，面對一些突發(fā)的狀況我們一定要沉著的應(yīng)對，不要自亂陣腳。在這我也多虧了有我的指導(dǎo)老師的包容，對我的錯(cuò)誤能及時(shí)的說出來，也能幫我及時(shí)的改正。

一分耕耘一分收獲，在這實(shí)習(xí)的過程中我們深刻體會到了。臺上十分鐘，臺下十年功，這一點(diǎn)都沒差。以前我總覺得老師不是很容易嗎，只要照著書上的說，說完就可以下課了。但現(xiàn)在看來，我真的是太小看這個(gè)職業(yè)了。每天我看到班主任都要從早上七點(diǎn)半左右到教室，一直要到下午四點(diǎn)多才能回家。這期間都沒有回家，都是在教室陪著學(xué)生。這樣子是何等的辛苦，體會到這是何等的艱辛。

從這個(gè)中間，我也學(xué)到了很多，作為一個(gè)老師我們應(yīng)該要對自己的職業(yè)負(fù)責(zé)。對待事情要一絲不茍，對待學(xué)生要一視同仁。在我們班上有幾個(gè)難纏的學(xué)生，一個(gè)是無論你要他做什么，他完全不會聽你的;一個(gè)是上課的時(shí)候無緣無故去打擾同學(xué)。面對這樣的學(xué)生我們應(yīng)該要加以耐心，就像對待自己的弟弟妹妹一樣。他們在家里面可能沒受到重視，我們就更加要對他們重視，要他們感到和其他同學(xué)都是一樣的。但我們也不能太隨著他們，有些地方我們也該嚴(yán)肅就要嚴(yán)肅，不然他們就不把你當(dāng)回事。

但在這其中，有些事情還是讓我們感到欣慰。每天從教室門口走過都會叫著“熊老師，好”，這種對于我們來說是最好不過了，雖然我罰了他們，但他們都不會記仇。這就是孩子們可愛的地方，因?yàn)樗麄兪呛⒆?，所以我們才來到了這片孩子的海洋。

實(shí)習(xí)還在繼續(xù)，我會繼續(xù)這種心態(tài)下去。一分耕耘一分收獲，在這我既是學(xué)生，又是老師。我們帶著雙重的身份，在這里學(xué)習(xí)、工作和生活。雖然有著辛酸，但是我覺得這樣是值得的。我會朝著一名老師前進(jìn)，會向著新時(shí)代合格的老師前進(jìn)。讓我們感受時(shí)代的召喚，為未來祖國的花朵而奮起。讓我們在這體會著酸甜苦辣，感受這作為老師的光榮。讓我們在這片藍(lán)天起飛，為我們的將來而努力奮斗。

我會繼續(xù)努力的，加油吧!

2021年實(shí)習(xí)生個(gè)人總結(jié)模板4短暫的實(shí)習(xí)時(shí)光結(jié)束了，心中難免有些不舍，不舍的是指導(dǎo)老師們在教學(xué)上和管理上的諄諄教誨，不舍的是和學(xué)生們在一起學(xué)習(xí)和生活的美好時(shí)光。由于剛踏上工作崗位，心中有些忐忑不安，但是非常幸運(yùn)地是學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們對我的工作給予了很多的關(guān)心和幫助，讓我更加努力地、出色地完成了實(shí)習(xí)任務(wù)。實(shí)習(xí)期間，我的各項(xiàng)工作都有條不紊的開展著，聽課、教學(xué)、管理、調(diào)查等能力也得到了提升。

作為一名實(shí)習(xí)老師的我，踏上工作崗位的第一任務(wù)就是摸清班級整體情況。當(dāng)我了解到班上調(diào)皮男生較多時(shí)，心里不免有些擔(dān)憂，擔(dān)憂的是管理起來比較困難，而且我又是作為一名新老師，初來乍到，總會有些同學(xué)表現(xiàn)出“不買賬”的態(tài)度。但是，經(jīng)過一個(gè)多星期的磨合，通過不斷地找同學(xué)談心，主動了解他們的具體情況，慢慢地，我和學(xué)生之間開始互相了解了?？墒枪馐枪芾硎遣粔虻模鳛橐幻麕煼渡?，就必須要教學(xué)。在第二個(gè)星期，我主動承擔(dān)了思想品德、生命生活與安全、科學(xué)、美術(shù)等科目，一是可以練練膽子，二來可以學(xué)習(xí)怎樣組織課堂教學(xué)。當(dāng)與同學(xué)們相處融洽后，我開始了語文和數(shù)學(xué)教學(xué)，備課、請教、上課、總結(jié)。小數(shù)除法、循環(huán)小數(shù)、觀察物體、松鼠、落花生等一次次的訓(xùn)練，一次次的總結(jié)，總的來說，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)到，師范技能有所提升，但是還是存在許多的不足。

我深深地體會到老師必須要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地提高自身的科學(xué)文化素養(yǎng)。在平時(shí)的工作中，我邊教邊學(xué)，利用學(xué)校教研課的機(jī)會向其他老師學(xué)習(xí)，汲取他人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。了解當(dāng)代教育新理念，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況組織教學(xué)，盡量做到面向全體學(xué)生。因材施教，讓每個(gè)學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

快要臨近結(jié)束時(shí)，同學(xué)們都表達(dá)了對我的謝意和喜愛，都紛紛通過寫紙條和送禮物的方式傳遞他們對我的的感情。以至于在最后一節(jié)課許多同學(xué)都留下了不舍的淚水。我很感動，因?yàn)檫@是對我工作的認(rèn)可和做人方式的肯定。也許我做的不是最好，但是我一直在努力做好。

近一個(gè)多月的工作，雖然取得了一些收獲，但是還存在許多的不足和問題，比如：教學(xué)缺乏感染力、教學(xué)設(shè)問模糊、組織管理課堂能力較差、書寫不規(guī)范等。在以后的工作中，我會用自己的努力實(shí)踐、勇于探索使自己的專業(yè)知識和師范技能在上新的臺階，相信一切問題都會迎刃而解。我也相信，有耕耘就會有收獲!

2021年實(shí)習(xí)生個(gè)人總結(jié)模板5時(shí)間過的真快，在--年的7月21日我們走出了校園，踏上了工作崗位，開始了實(shí)習(xí)生活，一眨眼的工夫，我們已經(jīng)工作快三個(gè)月了，在這三個(gè)月中我們學(xué)會了很多以往在學(xué)校里學(xué)不到的知識。三個(gè)月中我?guī)缀鯂L遍了人生中的酸、甜、苦各種味道。

實(shí)習(xí)的第一天，我懷著忐忑不安的心情來到了我實(shí)習(xí)公司的樓下，因?yàn)闆]有見過將要工作在一起的同事，對他們或多或少都有些好奇，會想他們?nèi)莶蝗菀紫嗵?會不會教給我新的知識，會不會像有些人口中說的那樣讓我在一旁歇著，一點(diǎn)也不教我?站在大廈的樓下，遲遲的不敢走進(jìn)電梯，眼看著時(shí)間一分一秒的過去了距離老師和實(shí)習(xí)單位聯(lián)系人的時(shí)間越來越近了，最終我還是鼓起勇氣，進(jìn)了電梯按了公司所在的樓層。說來也是巧，我去報(bào)到的那一天剛剛我要工作的單證部在加班，后來辦公室主任幫我介紹了我們部門的經(jīng)理和其他的同事后，我也加入了工作的行列。第一天遇到的事和人都是陌生的，我?guī)缀跏菑牧汩_始。但有一點(diǎn)很慶幸我所想的一切都是浪費(fèi)的，他們不但很容易相處，而且會教我很多東西，真后悔當(dāng)初應(yīng)該早點(diǎn)進(jìn)電梯，在樓下站了半天。

在實(shí)習(xí)的時(shí)候，我的其中一個(gè)工作是催核銷單。有一次我打通了一個(gè)電話，對方是一個(gè)脾氣非?；鸨男〗?，我自報(bào)家門后然后說我想問一下幾票核銷單有沒有退下來，對方卻十分兇的大發(fā)脾氣，被她罵了一頓后就把電話給掛了。當(dāng)時(shí)我感覺委屈，又不是我的錯(cuò)，干嘛罵我呀!那時(shí)我只感覺到我的眼眶里有些水在流動，似乎要流下來了，我不好意思讓同事們看到我這個(gè)樣子，偷偷的跑到了洗手間對著鏡子說這是很平常的事情，沒關(guān)系。后來公司的同事也說那個(gè)小姐本來就是一個(gè)脾氣十分爆躁的人，而且她的工作量也非常的大，每天工作都很忙的，這樣我心里也舒坦多了。

還有一次，一大早醒來就感覺頭暈暈的，喉嚨痛痛的，很明顯的跡象我感冒了。但是想想我是個(gè)實(shí)習(xí)生，我總不能隨便打個(gè)電話去然后說我生病了我不去了，那會給人留下什么樣的印象哦，最后我還是去上班了。在工作的時(shí)候我人真的好難過，真的好想和部門經(jīng)理請假回家休息，但是話到了嘴邊就是說不出來，一直忍著直到六點(diǎn)多下班，晚上回到家倒頭就睡。那時(shí)候想想如果在上學(xué)那該多好啊，可以請假休息一下，工作真的是好辛苦!

實(shí)習(xí)中最開心的事情當(dāng)然是拿工資啦，那時(shí)候讓我知道了賺錢是多么的不容易，看著發(fā)著的工資，真的有點(diǎn)舍不得用。因?yàn)檫@錢跟以往父母給的不一樣，以前用錢的時(shí)候不會去想這錢得來有多么的辛苦，但是用自己發(fā)來的工資的時(shí)候感覺就不同了，用的時(shí)候會覺得這是我自己賺來的錢，有種飄飄然的感覺，但又有一種感覺就是這可是我很辛苦才賺來的呀，這么給花了會不會太浪費(fèi)呀!

最讓我開心的事情是我有好多肯教我的老師們，他們用自己的工作經(jīng)驗(yàn)慢慢的教給我知識，讓我把書上的理論知識運(yùn)用到了實(shí)踐上，教給我為人處事的道理，也能包涵我。

剛剛出校門對工作陌生而犯下的錯(cuò)誤。讓我在工作上學(xué)到了很多東西，也在處事上學(xué)到了很多，學(xué)會在怎么樣的情況下對人的態(tài)度應(yīng)該怎么樣，該兇的時(shí)候就必須要兇，否則就辦不好事情。真的是非常感謝他們。

第4篇：醫(yī)院實(shí)習(xí)生個(gè)人總結(jié)范文

  醫(yī)院臨床醫(yī)生個(gè)人總結(jié)1

  一年來，在醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，在同事的關(guān)懷、支持和幫助下，本人注重強(qiáng)化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、不斷提高業(yè)務(wù)能力，努力鉆研、扎實(shí)工作，以勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)的態(tài)度對待本職工作，嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)于律 己，以條令條例和規(guī)章制度為依據(jù)，用 正規(guī)有序的工作環(huán)境來促進(jìn)個(gè)人行為素質(zhì)養(yǎng)成和提高，堅(jiān)持從小事做起、從我做起。

  認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)國家醫(yī)療衛(wèi)生政策，醫(yī)療衛(wèi)生理論及技能，不斷武裝自己的頭腦。并根據(jù)工作中實(shí)際情況，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，以客觀事實(shí)為依據(jù)，解決自己在工作中遇到的問題。愛崗敬業(yè)，誠信團(tuán)結(jié)。 在工作中，能夠堅(jiān)守崗位，盡責(zé)盡力的做好自己的工作。團(tuán)結(jié)同志、誠懇待人，腳踏實(shí)地，忠于職守、勤奮工作，不管是在任何時(shí)候，不耽誤病人治療，不推諉病 人，理智診療。接待病人時(shí)，能夠及時(shí)與病人溝通。平等待人，關(guān)心、體貼每一位就診的患者。做到合理檢查、合理治療、合理收費(fèi)。 強(qiáng)化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)服務(wù)意識。醫(yī)學(xué)是門博大精深的科學(xué)，深知自己的不足，為此，我一方面加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，一方面從其他途徑了解和學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)知識，不斷吸取醫(yī)學(xué)的新知識和新進(jìn)展。通過不斷學(xué)習(xí)，我健全了自己理論水平，完善了自己的知識結(jié)構(gòu)，豐富了自己的臨床經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)了自己的服務(wù)意識。

  在以后的工作中，堅(jiān)持以病人為中心，不斷加強(qiáng)思想道德和業(yè)務(wù)技能的學(xué)習(xí)，踏實(shí)工作，再接再厲，不斷提高自身素質(zhì)，更加扎實(shí)地做好各項(xiàng)工作，在平凡的工作崗位上盡自己最大的努力，為醫(yī)院發(fā)展貢獻(xiàn)自己一份微薄之力.

  醫(yī)院臨床醫(yī)生個(gè)人總結(jié)2

  短短一年的實(shí)習(xí)生活就要結(jié)束了，回顧這段時(shí)間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖然說不上激情澎湃，但是畢竟我們?yōu)榇烁冻隽酥T多的心血，心里難免有著激動?，F(xiàn)在要離開帶領(lǐng)我們踏入醫(yī)生行列的老師們，心中的確有萬分的不舍，但天下無不散之筵席，此次的分別是為了下次更好的相聚。第一次作為醫(yī)生的經(jīng)歷會讓我們銘記一生。在此，我就我們小組的六位組員對這一年來的工作和學(xué)習(xí)做一個(gè)小小的總結(jié)，希望從中發(fā)現(xiàn)一些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，為我們以后的學(xué)習(xí)和工作增加經(jīng)驗(yàn)。

  臨床的實(shí)習(xí)是對理論學(xué)習(xí)階段的鞏固與加強(qiáng)，也是對臨床技能操作的培養(yǎng)和鍛煉，同時(shí)也是我們就業(yè)崗前的訓(xùn)練。盡管這段時(shí)間很短，但對我們每個(gè)人都很重要。我們倍償珍惜這段時(shí)間，珍惜每一天的鍛煉和自我提高的機(jī)會，珍惜與老師們這段難得的師徒之情。

  剛進(jìn)入病房，總有一種茫然的感覺，對于臨床的工作處于比較陌生的狀態(tài)，也對于自己在這樣的新環(huán)境中能夠做的事還是沒有一種成型的概念。慶幸的是，我們有老師為我們介紹各科室的情況，介紹一些規(guī)章制度、各級醫(yī)師的職責(zé)等，帶教老師們的豐富經(jīng)驗(yàn)，讓我們可以較快地適應(yīng)醫(yī)院各科臨床工作。能夠盡快地適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境，為在醫(yī)院實(shí)習(xí)和工作打下了良好的基礎(chǔ)，這應(yīng)該算的上是實(shí)習(xí)階段的一個(gè)收獲：學(xué)會適應(yīng)，學(xué)會在新的環(huán)境中成長和生存。

  到病房實(shí)習(xí)，接觸最多的是病人，了解甚深的是各種疾病，掌握透徹的是各項(xiàng)基礎(chǔ)技能操作。實(shí)習(xí)的及最終目的是培養(yǎng)良好的各項(xiàng)操作技能及提高各種診療技能。所以在帶教老師“放手不放眼，放眼不放心”的帶教原則下，我們積極努力的爭取每一次的鍛煉機(jī)會，同時(shí)還不斷豐富臨床理論知識，積極主動地思考各類問題，對于不懂的問題虛心的向帶教老師或其它老師請教，做好知識筆記。遇到老師沒空解答時(shí)，我們會在工作之余查找書籍，或向老師及更多的人請教，以更好的加強(qiáng)理論知識與臨床的結(jié)合。按照學(xué)校和醫(yī)院的要求我們積極主動地完成了病歷的書寫，教學(xué)查房，病例討論，這些培養(yǎng)了我們書寫、組織、表達(dá)等各方面的能力。

  在醫(yī)院實(shí)習(xí)期間，我們所做的一切都以病人的身體健康，疾病轉(zhuǎn)歸為目的，我們嚴(yán)格遵守醫(yī)院的各項(xiàng)規(guī)章制度，所有操作都嚴(yán)格遵循無菌原則。我們在內(nèi)、外、婦、兒各個(gè)科室里，都是認(rèn)真細(xì)心的`做好各項(xiàng)工作，在帶教老師的指導(dǎo)下，對各種常見病，多發(fā)病能較正確地進(jìn)行預(yù)防、診斷和處理。比較熟練的掌握了臨床常用診療技能。本著三基、三嚴(yán)的精神，培養(yǎng)和提高了我們獨(dú)立思考和獨(dú)立工作的能力。

  在這段短暫的實(shí)習(xí)時(shí)間里，我們的收獲很多很多，如果用簡單的詞匯來概括就顯得言語的蒼白無力，至少不能很準(zhǔn)確和清晰的表達(dá)我們受益匪淺。實(shí)習(xí)期間的收獲將為我們今后工作和學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)?？傊诟兄x臨沂市人民醫(yī)院培養(yǎng)我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴收獲時(shí)，我們將以更積極主動的工作態(tài)度，更扎實(shí)牢固的操作技能，更豐富深厚的理論知識，走上各自的工作崗位，提高臨床工作能力，對衛(wèi)生事業(yè)盡心盡責(zé)！

  醫(yī)院臨床醫(yī)生個(gè)人總結(jié)3

  本人從事外科臨床工作年來，在思想上與行動上時(shí)刻能與黨的路線、方針、政策保持一致，能自覺遵守法律法規(guī)和院方各種規(guī)章制度。能單獨(dú)處理外科上各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作，至今未發(fā)生一起醫(yī)療差錯(cuò)事故。具體體現(xiàn)以下幾個(gè)方面：

  社會主義社會是全面發(fā)展，全面推進(jìn)的社會，社會主義事業(yè)是物質(zhì)文明與精神文明相輔相成，協(xié)調(diào)發(fā)展的事業(yè)。在目前在市場經(jīng)濟(jì)沖擊下，部分人思想出現(xiàn)腐蝕墮落，這是一種缺乏政治學(xué)習(xí)的綜合表現(xiàn)。通過“五心三滿意活動”、“三個(gè)代表學(xué)習(xí)”我個(gè)人從端正學(xué)習(xí)態(tài)度，結(jié)合個(gè)人實(shí)際認(rèn)真作了整改，進(jìn)一步在職工中樹立了良好的自身形象。

  基層醫(yī)院在條件設(shè)備及人員相對緊缺情況下，我作為一名業(yè)務(wù)帶頭人，身先士卒，接受群眾的監(jiān)督，長年工作在一線，堅(jiān)持又上行政班又上業(yè)務(wù)班，從不以任何理由推諉工作之事，沒有享受休息過一個(gè)好的節(jié)假日。記得去年大年三十晚上接診一例鞭炮炸傷腹部病人，病人當(dāng)時(shí)因創(chuàng)傷面嚴(yán)重并發(fā)休克，通過積極組織醫(yī)務(wù)人及時(shí)搶救并給予手術(shù)治療，手術(shù)時(shí)間長達(dá)4小時(shí)，術(shù)后病人安返病房，經(jīng)過13天精心治療，病人康復(fù)出院，此時(shí)我內(nèi)心總算松了口氣，并沒因工作耽誤春節(jié)休息而產(chǎn)生任何怨言。

  近年來在分管業(yè)務(wù)工作中，深感自己責(zé)任重大，自己在業(yè)務(wù)上要帶好頭，還要組織、督促好大家加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷更新專業(yè)知識。在當(dāng)前這種市場經(jīng)濟(jì)社會，各行業(yè)日新月異在突飛猛進(jìn)，目前醫(yī)療糾紛頻繁發(fā)生。只有不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，才能提高業(yè)務(wù)技術(shù)水平，從而避免醫(yī)療糾紛及差錯(cuò)事故的發(fā)生。我曾多次外面培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，不但充實(shí)和完善自己。通過99年赴武漢學(xué)習(xí)回院后成功開展肝破裂修補(bǔ)術(shù)，醫(yī)學(xué)教，育網(wǎng)脾破裂切除術(shù)，膽囊切除術(shù)，腸梗阻，甲狀腺手術(shù)等，贏得了院方及群眾認(rèn)可，為單位和個(gè)人取得了良好的社會反響，曾多次被上級主管單位授予先進(jìn)表彰。

  通過業(yè)務(wù)上不斷學(xué)習(xí)，不斷完善?，F(xiàn)開展的新技術(shù)、新業(yè)務(wù)工作，取得了良好的兩個(gè)效益。于今年從山東省肛腸研究所學(xué)習(xí)高新科技做痔瘡技術(shù)后，回院對開展近43例痔瘡病人跟蹤隨訪，絕大部分病人反映該技術(shù)術(shù)中及術(shù)后的確痛苦小，術(shù)后恢復(fù)快，彌補(bǔ)原傳統(tǒng)手術(shù)方法不足。

第5篇：醫(yī)院實(shí)習(xí)生個(gè)人總結(jié)范文

1．1?？粕奶嵘浇虒W(xué)專科生的學(xué)制較短，理論課課時(shí)比五年制本科少，基礎(chǔ)略顯單薄，就業(yè)方向基本面向二甲醫(yī)院，是高等教育普及化的成果，可使二甲及二甲以下醫(yī)院能配備更多的專業(yè)技術(shù)人才，而且，具備一定的再教育再提升的潛能，教師應(yīng)充分認(rèn)識到這一點(diǎn)，在?？粕R床實(shí)習(xí)中，除注重動手能力的訓(xùn)練，還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、鉆研的思維能力，鼓勵(lì)學(xué)生“專升本”，進(jìn)一步提升自己。

1．2中專生的引導(dǎo)式教學(xué)中專生在校課程相對比較簡單，學(xué)生的專業(yè)思維不太活躍，就業(yè)方向多是鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院或民營小醫(yī)院，教師應(yīng)首先進(jìn)行實(shí)踐性引導(dǎo)，在動手的過程中培養(yǎng)專業(yè)意識、職業(yè)崗位意識，提高認(rèn)知能力和動手能力，邊學(xué)習(xí)邊總結(jié)邊提高?；趯?shí)驗(yàn)室的實(shí)際工作狀況，不同學(xué)歷的學(xué)生一起實(shí)習(xí)，教師在講解儀器構(gòu)造、工作原理、維護(hù)保養(yǎng)、使用等操作注意事項(xiàng)時(shí)，要充分考慮到不同學(xué)生的接受能力，在難點(diǎn)重點(diǎn)部分放慢講解速度或重復(fù)講解，以便學(xué)生理解和記憶。在日常工作中講解檢驗(yàn)結(jié)果審核判讀時(shí)，應(yīng)盡量條理清晰，以便學(xué)生以簡單記憶的方式強(qiáng)化記憶，再參考教科書或相關(guān)文獻(xiàn)做進(jìn)一步了解。每周安排時(shí)間進(jìn)行理論課指導(dǎo)，由檢驗(yàn)科人員授課，內(nèi)容涵蓋血液學(xué)檢驗(yàn)、體液檢驗(yàn)、生化檢驗(yàn)、免疫學(xué)檢驗(yàn)、微生物檢驗(yàn)、院內(nèi)感染控制、生物安全、實(shí)驗(yàn)室質(zhì)量管理等，由資質(zhì)較高或經(jīng)驗(yàn)豐富人員擔(dān)綱教學(xué)，講課方式以多媒體教學(xué)為主。激發(fā)學(xué)生自我學(xué)習(xí)提高的能力，注重觀察能力的培養(yǎng)，比如在日常工作中養(yǎng)成記錄好習(xí)慣，把發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的措施和改進(jìn)效果記錄下來，這是實(shí)驗(yàn)室質(zhì)量管理的基礎(chǔ)工作，可以養(yǎng)成持續(xù)性改進(jìn)的思維習(xí)慣，有利于學(xué)生個(gè)人的成長和提高職業(yè)素養(yǎng)，將來能夠勝任崗位工作。

1．3充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，倡導(dǎo)陳寅恪先生的“自由之思想，獨(dú)立之精神”作為選修內(nèi)容，組織課外活動，盡快消除不同學(xué)校、地區(qū)、學(xué)歷的學(xué)生之間的陌生感和拘束感，加深彼此的感情，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。在活動中大家共同參與，互相幫助，分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。增加一些課外輔助內(nèi)容比如看電影、閱讀（請學(xué)生朗讀文學(xué)、歷史、評論性的文章），內(nèi)容可以是教師選定也可以是學(xué)生選定，激發(fā)學(xué)生的參與意識，拓寬學(xué)生的視野，提高美學(xué)修養(yǎng)，豐富學(xué)生的思維，這有利于提高在學(xué)習(xí)和工作中解決問題能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和職業(yè)道德及服務(wù)意識，在未來的工作崗位上熱愛本職工作，盡職盡責(zé)。

在設(shè)置教學(xué)課程和課外活動之前，征求學(xué)生的意見，可以培養(yǎng)學(xué)生的參與意識和主動管理意識，對在今后的學(xué)習(xí)和工作中發(fā)揮主觀能動性有啟發(fā)作用。完成教學(xué)課程之后，請學(xué)生進(jìn)行教學(xué)評估，提高他們主動管理自己學(xué)習(xí)、工作的興趣，在未來的工作崗位上更好地與臨床科室溝通、更好地進(jìn)行醫(yī)患溝通，也促使學(xué)生思考如何更好地完成實(shí)習(xí)階段的任務(wù)，如何將課堂理論更好地在實(shí)踐中運(yùn)用。

2臨床實(shí)踐教學(xué)的延續(xù)性試驗(yàn)

鼓勵(lì)學(xué)生參加繼續(xù)再教育，進(jìn)一步深造，提高學(xué)歷，思考自身的職業(yè)發(fā)展道路，讓學(xué)生了解醫(yī)療行業(yè)，認(rèn)識到作為一名醫(yī)務(wù)工作者要不斷地學(xué)習(xí)新知識新技術(shù)，從實(shí)習(xí)階段起學(xué)會自我管理，包括安排自己的各個(gè)專業(yè)組的輪轉(zhuǎn)日期。積極采納學(xué)生提出的好建議，比如利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢和年輕人熱衷的社交方式，建立年度實(shí)習(xí)生QQ群，以學(xué)生為主體，邀請教師參加，大家隨時(shí)可以在網(wǎng)上交流訊息，互相解答一些在學(xué)習(xí)工作生活中遇到的問題。在實(shí)習(xí)階段后期及畢業(yè)后，學(xué)生們會遇到許多的新問題，比如擇業(yè)方向、就業(yè)層次、學(xué)業(yè)提高、職業(yè)發(fā)展等問題，有教師和同學(xué)的關(guān)心支持互相交流，可以幫助學(xué)生勇敢面對困難和挫折，提高自信心，保持積極樂觀的態(tài)度，逐步走向成熟。作為教學(xué)科室，盡量多保留學(xué)生們的一些實(shí)習(xí)資料，比如課外活動中的照片、出科考試的試卷、日常上班上課的照片等，放在QQ群空間里，多年以后，將成為珍貴的資料和記憶，這樣的一種人文的關(guān)懷和情懷，會在漫長的人生歲月中給人永遠(yuǎn)的激勵(lì)。

第6篇：醫(yī)院實(shí)習(xí)生個(gè)人總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：臨床護(hù)理;護(hù)理教學(xué); 注重培養(yǎng)

【中圖分類號】G444【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】1672-3783(2012)04-0440-02

護(hù)理臨床實(shí)習(xí)是護(hù)生將理論知識與臨床實(shí)踐相結(jié)合的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是整個(gè)護(hù)理教學(xué)工作的關(guān)鍵。帶教老師應(yīng)注重護(hù)生專業(yè)技能及綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，尊重護(hù)生的個(gè)性，體現(xiàn)“以人為本，教學(xué)相長”的理念，使護(hù)生成長為一名真正的合格的護(hù)士。臨床護(hù)理帶教工作直接關(guān)系著護(hù)生未來的職業(yè)生涯，針對這一關(guān)鍵環(huán)節(jié)，筆者從帶教老師的角度，對臨床護(hù)生帶教工作的教學(xué)理念、方法以及對帶教老師的自身要求等方面進(jìn)行探討。

1． 教學(xué)理念將“以學(xué)生為中心”的非指導(dǎo)性教學(xué)理念運(yùn)用于臨床護(hù)理教學(xué)。卡爾?羅杰斯提出了 “以學(xué)生為中心”的非指導(dǎo)性教學(xué)方法，是促進(jìn)學(xué)生自我實(shí)現(xiàn)的一種教學(xué)策略。臨床實(shí)習(xí)帶教工作本身就是重視學(xué)生實(shí)踐能力的教學(xué)過程，更應(yīng)引入這種觀念。將帶教老師置于教學(xué)活動的核心地位，對護(hù)生進(jìn)行填鴨式的傳統(tǒng)教育已不能適應(yīng)當(dāng)前教學(xué)的要求，不利于對他們實(shí)踐能力的培養(yǎng)。將羅杰斯的教育理論與臨床護(hù)理教學(xué)相結(jié)合，旨在發(fā)揮學(xué)生的個(gè)人潛能，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高實(shí)踐能力，以期提高教學(xué)質(zhì)量與增強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)臨床實(shí)用型人才。

2． 教學(xué)方法

(1)因材施教，發(fā)展個(gè)性化理念。學(xué)生的創(chuàng)新思維往往來自于對某個(gè)問題的興趣和好奇心。了解學(xué)生對臨床教學(xué)策略感興趣程度，不僅能最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的潛能，而且還能指導(dǎo)帶教老師進(jìn)行針對性的教學(xué)，提高臨床教學(xué)質(zhì)量。適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略能激發(fā)和提高護(hù)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)護(hù)生學(xué)習(xí)的主動性積極性，從而提高對臨床專業(yè)課學(xué)習(xí)的興趣。

(2)重視臨床思維能力、溝通能力的培養(yǎng)。在實(shí)習(xí)過程中，鼓勵(lì)實(shí)習(xí)生認(rèn)真思考，仔細(xì)觀察病情，提出護(hù)理措施，并將理論聯(lián)系到實(shí)際，在帶教老師的指導(dǎo)下做好患者的相關(guān)指導(dǎo)工作。例如患者口服配伍藥物時(shí)，啟發(fā)學(xué)生思考：服用藥物的作用是什么?為什么一起服用?不宜和什么一起服用?應(yīng)該什么時(shí)候服藥?是飯前還是飯后?通過這種啟發(fā)式的學(xué)習(xí)，可以使他們將知識記得更加牢固。而且，掌握必要的理論也可以為患者提供健康指導(dǎo)，和患者有更融洽的關(guān)系，更容易取得患者的理解和信任。

(3)規(guī)范臨床科室的教學(xué)管理，提高臨床實(shí)踐的教學(xué)質(zhì)量。各臨床科室實(shí)習(xí)貫穿護(hù)生實(shí)習(xí)的整個(gè)過程。各專科護(hù)士長指定?？茙Ы汤蠋煟鶕?jù)各科臨床特點(diǎn)結(jié)合護(hù)生實(shí)綱，制定出一個(gè)詳細(xì)的?？茙Ы逃?jì)劃。使“教”有的放矢，突出重點(diǎn)；使“學(xué)”有目標(biāo)，積極參與共同完成教學(xué)大綱任務(wù)。有日安排、周重點(diǎn)、月計(jì)劃。出科時(shí)對護(hù)生有出科小結(jié)、分析、總結(jié)。每日使護(hù)生認(rèn)真完成臨床基礎(chǔ)護(hù)理工作及常見的技術(shù)操作；每周為護(hù)生舉辦小講課或護(hù)理查房；每月最后一周舉行科室考試，主要內(nèi)容為專科常見的疾病及護(hù)理，并運(yùn)用護(hù)理程序?yàn)椴∪俗髡w護(hù)理。根據(jù)護(hù)生的成績，分析護(hù)生存在的問題，并指出改進(jìn)方法。

(4)轉(zhuǎn)變教師角色，為護(hù)生創(chuàng)造盡可能多的實(shí)踐機(jī)會?？?羅杰斯的“以學(xué)生為中心”的非指導(dǎo)性教學(xué)方法，運(yùn)用于臨床教學(xué)，強(qiáng)調(diào)轉(zhuǎn)變教師角色，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)人際關(guān)系m。臨床中有許多操作機(jī)會，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，在帶教老師的指導(dǎo)下，鼓勵(lì)護(hù)生接待病人，以消除雙方的陌生感，使病人在感情上接納護(hù)生，從而接受護(hù)生執(zhí)行操作，減輕護(hù)生的心理壓力，利于護(hù)生的操作實(shí)習(xí)。對護(hù)生的培養(yǎng)目標(biāo)以及具體做法:

1． 培養(yǎng)目標(biāo) 通過實(shí)習(xí)，每個(gè)護(hù)生都應(yīng)成為一名專業(yè)真正合格的護(hù)士，并在腦海中建立了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S模式，具備應(yīng)有的溝通能力以及自主學(xué)習(xí)能力，有強(qiáng)烈的法律意識。

2． 臨床護(hù)生的主要特點(diǎn)及對應(yīng)的教學(xué)方法

(1)基礎(chǔ)理論知識不扎實(shí)，缺乏把理論與實(shí)際結(jié)合的能力。帶教老師應(yīng)抓好基礎(chǔ)理論、基本技能的訓(xùn)練，帶教前將目標(biāo)教學(xué)具體化，制定完善的培訓(xùn)計(jì)劃，讓護(hù)生知道自己的學(xué)習(xí)要求。以下做法可有效達(dá)到教學(xué)目的：在實(shí)習(xí)過程中不能忽視理論授課，做到崗前培訓(xùn)時(shí)提綱挈領(lǐng)地讓護(hù)生大致了解工作和責(zé)任，實(shí)習(xí)期間結(jié)合實(shí)際操作環(huán)節(jié)具體講授所涉及的理論知識，出科前進(jìn)行評估考核，考核不合格重新安排實(shí)習(xí)。同時(shí)要求護(hù)生多觀察帶教老師的工作過程，并讓其啟發(fā)他們把實(shí)際工作與在校學(xué)習(xí)的理論結(jié)合，分析這樣做的原因，使其能將具體實(shí)踐熟記于心，并在實(shí)踐機(jī)會到來時(shí)充分發(fā)揮所學(xué)技能，做到理論與實(shí)際的有效結(jié)合。

(2)責(zé)任心不強(qiáng)，缺乏將技能系統(tǒng)化的思維。在實(shí)習(xí)的過程中隨著對臨床工作進(jìn)一步的了解，神秘感、新鮮感逐漸消失，早期所表現(xiàn)出來的強(qiáng)烈責(zé)任感與小心嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男膽B(tài)有所缺失，易將臨床護(hù)理工作看得很簡單，認(rèn)為自己可以勝任護(hù)理工作，在工作中變得不踏實(shí)，出現(xiàn)輕視護(hù)理工作的現(xiàn)象。這時(shí)應(yīng)著重培養(yǎng)護(hù)生責(zé)任感和踏實(shí)的工作作風(fēng)，使他們認(rèn)識到護(hù)理工作的嚴(yán)謹(jǐn)性。帶教老師應(yīng)正確引導(dǎo)護(hù)生將學(xué)習(xí)到的各種護(hù)理技能系統(tǒng)化，并用講、看、提問相結(jié)合的方式，使護(hù)生鞏固學(xué)到的知識。“講”即講操作規(guī)程及注意事項(xiàng)；“看”即看護(hù)生操作順序與操作效果；“問”即提問對操作技術(shù)的掌握程度及操作要點(diǎn)，使護(hù)生對各種技能做到心中有數(shù)。

(3)缺乏應(yīng)有的溝通能力。與臨床執(zhí)業(yè)護(hù)士相比，護(hù)生溝通能力欠佳，在語言組織能力方面存在較多問題。一方面原因是對自身臨場回答能力的質(zhì)疑，表現(xiàn)為不敢主動詢問患者情況；另一方面由于護(hù)生忽略了患者的情感，某些不當(dāng)?shù)恼Z言制造了潛在的護(hù)患糾紛隱患。針對這種問題，帶教老師在臨床帶教中應(yīng)注意指導(dǎo)護(hù)生注意傾聽、觀察表情，以此來了解患者的需求及心理狀態(tài)，使護(hù)生具備善解人意的洞察力，以此為基礎(chǔ)來和病患進(jìn)行有效恰當(dāng)?shù)臏贤?。溝通時(shí)提醒護(hù)生表情要親切、真誠、富有同情心，舉手投足間要充分體現(xiàn)對患者的關(guān)懷，運(yùn)用良好的溝通技巧取得患者的理解與信任，使患者愿意與其交談。帶教老師經(jīng)常帶護(hù)生到病房與患者交談，同時(shí)鼓勵(lì)護(hù)生積極參與。

(4)法律意識淡薄，缺乏防范意識。作為未來護(hù)理事業(yè)接班人的護(hù)生，其所具有的法律知識和安全意識不容樂觀[3]。因此，在護(hù)理教育中必須有意識地培養(yǎng)護(hù)生的法制觀念，對其進(jìn)行醫(yī)學(xué)法律教育?！蹲o(hù)士條例》中明確規(guī)定護(hù)理臨床實(shí)習(xí)的人員應(yīng)當(dāng)在執(zhí)業(yè)護(hù)士的指導(dǎo)下開展有關(guān)的工作。嚴(yán)格按照護(hù)理操作規(guī)程進(jìn)行操作，如果脫離執(zhí)業(yè)護(hù)士的監(jiān)督、指導(dǎo)，擅自行事并損害了患者的利益，護(hù)生要對自己的行為負(fù)法律責(zé)任。因此，帶教老師應(yīng)在護(hù)生上崗實(shí)習(xí)前對其進(jìn)行法律、法規(guī)教育，如《護(hù)士條例》及《醫(yī)療事故處理實(shí)施細(xì)則》等，講明護(hù)生的法律身份、護(hù)士的法律責(zé)任、護(hù)理工作中潛在的法律問題及患者的權(quán)利，以此增強(qiáng)安全意識和法律意識。在帶教過程中，通過對臨床上一些醫(yī)療糾紛的實(shí)際案例進(jìn)行分析，并穿插法律知識培訓(xùn)講座，用法律觀念規(guī)范護(hù)生行為，更能促進(jìn)護(hù)生理解和明確護(hù)理操作中的法律責(zé)任，這樣既能使患者的健康安全得到保障，又能使護(hù)生的行為得到法律的保護(hù)。同時(shí)還要重點(diǎn)讓護(hù)生對醫(yī)療護(hù)理規(guī)章制度進(jìn)行學(xué)習(xí)，如護(hù)理核心制度及技術(shù)操作規(guī)程等，使護(hù)生進(jìn)入醫(yī)院之初即養(yǎng)成照章辦事、遵守制度的好習(xí)慣。如此才能更好地有效保護(hù)護(hù)患雙方的合法權(quán)益，防范臨床護(hù)理糾紛的發(fā)生。帶教老師的自身修養(yǎng)及對護(hù)生的影響方式:

1)隱形護(hù)理知識帶教老師的教學(xué)任務(wù)是負(fù)責(zé)將專業(yè)知識和技能傳授給護(hù)生，但除此之外，隱形護(hù)理知識的傳授也是至關(guān)重要的，如工作方法、解決問題的思路、思維方式、與病人溝通的方法、技巧等。而隱性護(hù)理知識往往是護(hù)生在實(shí)習(xí)過程中通過觀察帶教老師的工作來獲取的，所以帶教老師一定要在這方面做好模范，通過言傳身教來潛移默化影響護(hù)生，培養(yǎng)護(hù)生觀察問題、分析問題、解決問題的能力，使其逐步形成自己的工作思路與方法。另外，通過臨床護(hù)理實(shí)踐，通過護(hù)生的親身感受，護(hù)理帶教老師將那些非正式的、難以明確表達(dá)的技能、技巧、經(jīng)驗(yàn)、訣竅以及與病人交流溝通的方法傳授給護(hù)生[4]。

2)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)帶教老師應(yīng)成為醫(yī)德醫(yī)風(fēng)的引路人[5]。實(shí)習(xí)護(hù)生剛出校門，從未經(jīng)歷過真正的護(hù)理工作，因此，護(hù)生的思想作風(fēng)和醫(yī)德行為在很大程度上取決于帶教老師的思想品德。帶教老師的言行舉止，對護(hù)生來說是最實(shí)際的示范和教育。在日常實(shí)習(xí)和交流中，帶教老師要逐步引導(dǎo)護(hù)生樹立良好的職業(yè)道德和正確的人生觀，通過自身事例和周圍榜樣教育護(hù)生，使護(hù)生明白護(hù)理工作需要無私且耐心的奉獻(xiàn)，使他們樹立利他精神，在以后的工作中表現(xiàn)出良好的醫(yī)風(fēng)醫(yī)德。

3)賞識教育 賞識帶教是一種輕松快樂的帶教方式，它可以激發(fā)護(hù)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，使其產(chǎn)生對護(hù)理專業(yè)的認(rèn)同感和熱愛，為將來的工作打下良好基礎(chǔ)，同時(shí)可以有利于密切師生關(guān)系[6]。一個(gè)幽默風(fēng)趣、具有獨(dú)特個(gè)性魅力的帶教老師，善于營造輕松快樂的實(shí)習(xí)氛圍，這樣的帶教方式更能使護(hù)生深刻地掌握相關(guān)護(hù)理知識，并一生不忘。賞識帶教讓護(hù)理工作充滿了生機(jī)，且使帶教工作更加高效，帶教老師應(yīng)學(xué)會善于肯定學(xué)生，用鼓勵(lì)代替批評，為護(hù)生在實(shí)習(xí)過程中營造積極向上的良好氛圍。

4)多舉措并舉，培養(yǎng)實(shí)習(xí)生與臨床的溝通能力我們帶教老師首先要采取鼓勵(lì)式教學(xué)方法，在臨床醫(yī)護(hù)人員和患者及家屬面前，減少對學(xué)生的批評，多肯定他們的能力和成績。其次，帶教老師可通過建立實(shí)習(xí)溝通教學(xué)小組，當(dāng)遇到特殊檢驗(yàn)與臨床溝通案例時(shí)，大家一起討論，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和主動性，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。還有，帶教老師要善于利用各種機(jī)會進(jìn)行溝通教學(xué)，甚至創(chuàng)造出更多的溝通途徑，有意識的給機(jī)會讓實(shí)習(xí)生多與臨床溝通交流。此外，在檢驗(yàn)實(shí)習(xí)教學(xué)中可以采取有別于課堂教學(xué)的方式授課，多開展典型案例分析討論、采用PBL(Problem-Based Learning)和CBL(Case-Based Learning)等教學(xué)方法?？傮w上，我們實(shí)習(xí)帶教中要培養(yǎng)實(shí)習(xí)生個(gè)體溝通能力，需要著重培養(yǎng)同學(xué)們以下四個(gè)方面的能力。一是知道說什么，即明確溝通目的，明確所需溝通問題關(guān)鍵所在，與臨床對話中要表達(dá)確切內(nèi)容。如果目的不明確，就意味著實(shí)習(xí)生自己都不知道說什么，自然也不可能讓臨床醫(yī)護(hù)人員和患者明白，更達(dá)不到溝通的目的。二是知道什么時(shí)候說，即掌握好溝通時(shí)機(jī)，把握好溝通的火候。三是知道對誰說，即明確溝通的對象。檢驗(yàn)與臨床溝通中涉及醫(yī)師、護(hù)士、護(hù)工和患者等，實(shí)習(xí)生要明白溝通和對話的對象是誰，假如你選錯(cuò)了對象，自然不能達(dá)到溝通目的。四是知道怎么說，即掌握溝通的方法。要用溝通對象能聽得懂的語言，包括文字、語調(diào)及肢體語言，尤其是面對護(hù)工和患者需要使用科普語言來交流，表述一些醫(yī)學(xué)專業(yè)術(shù)語。目前，檢驗(yàn)科及科室?guī)Ы汤蠋熞呀?jīng)認(rèn)識到溝通技能培訓(xùn)對于將實(shí)習(xí)生培養(yǎng)成為合格檢驗(yàn)醫(yī)師的重要性，今后應(yīng)該多開設(shè)一些具有檢驗(yàn)特色的溝通技能培訓(xùn)課程，有針對性地提高檢驗(yàn)專業(yè)實(shí)習(xí)生與臨床有效溝通的能力。

總之，作為一名優(yōu)秀的臨床護(hù)理帶教老師，我們有責(zé)任、有義務(wù)在做好本職工作的同時(shí)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不拘泥于舊的模式，努力探索新的教學(xué)方法，以提高臨床帶教質(zhì)量。

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第7篇：醫(yī)院實(shí)習(xí)生個(gè)人總結(jié)范文

一、醫(yī)學(xué)專科生實(shí)踐能力培養(yǎng)的意義

實(shí)踐能力是指個(gè)體在實(shí)際社會環(huán)境中合理運(yùn)用自身具備的知識、技能解決實(shí)際問題的能力，是一個(gè)人工作能力的集中體現(xiàn)，也是人才選拔任用過程中的重要參考。然而當(dāng)代大學(xué)生由于受到各種因素的影響，往往出現(xiàn)實(shí)踐能力欠缺，工作經(jīng)驗(yàn)不足等問題，影響其就業(yè)質(zhì)量。

醫(yī)學(xué)專業(yè)具有其特殊性，醫(yī)療衛(wèi)生單位對于從業(yè)人員的實(shí)踐能力更加看重，而醫(yī)學(xué)?？粕捎谑艿綄W(xué)制短、學(xué)歷層次低、教育資源相對不足等因素的影響，難免出現(xiàn)專業(yè)基礎(chǔ)薄弱，臨床實(shí)踐能力不強(qiáng)等問題，影響其職業(yè)發(fā)展。

醫(yī)學(xué)生未來的工作對象是人，醫(yī)學(xué)生的實(shí)踐能力水平關(guān)系到人民群眾的生命安全。因此，醫(yī)學(xué)生臨床實(shí)踐能力的培養(yǎng)有著深遠(yuǎn)而現(xiàn)實(shí)的意義。

1.醫(yī)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)有助于提高畢業(yè)生的就業(yè)競爭力

醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)的特殊性決定了其從業(yè)人員必須具備較強(qiáng)的實(shí)踐能力，醫(yī)療衛(wèi)生單位在人才招聘時(shí)越來越注重學(xué)生的實(shí)踐能力，用人單位普遍認(rèn)為醫(yī)學(xué)生較強(qiáng)的實(shí)踐能力有利于較快轉(zhuǎn)變職業(yè)角色，縮短崗位適應(yīng)期，減少單位培訓(xùn)成本。因此，加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生在校其間的實(shí)踐能力培養(yǎng)，才能真正提高其就業(yè)競爭力。

2.醫(yī)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)有助于促進(jìn)畢業(yè)生成長成才

培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生臨床實(shí)踐能力，是適應(yīng)素質(zhì)教育，培養(yǎng)新世紀(jì)高素質(zhì)復(fù)合型醫(yī)學(xué)專門人才的關(guān)鍵所在。醫(yī)學(xué)生走上工作崗位成為一名醫(yī)務(wù)工作者之后，工作對象是鮮活的生命體，救死扶傷是其工作職責(zé)，需要經(jīng)過細(xì)致精密的操作來挽救生命，一名優(yōu)秀的醫(yī)生必須要具備極強(qiáng)的臨床操作技能。因此，提高實(shí)踐技能是醫(yī)學(xué)生實(shí)現(xiàn)成長成才的根本保證。

3.醫(yī)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)有助于醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)的良性發(fā)展

隨著社會的發(fā)展和科技的進(jìn)步，醫(yī)學(xué)模式已由傳統(tǒng)的生物醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)樯铩睦怼鐣尼t(yī)學(xué)新模式，這就要求未來的醫(yī)學(xué)人才應(yīng)具有社會、人文、心理等方面的知識，有較寬的專業(yè)知識面和較強(qiáng)的社會和心理適應(yīng)能力。加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)，是適應(yīng)現(xiàn)代臨床醫(yī)學(xué)發(fā)展，克服“重智輕能”，造就大批適用型高級醫(yī)學(xué)人才的關(guān)鍵所在，也是提高醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)總體水平的關(guān)鍵舉措。

二、醫(yī)學(xué)?？粕鷮?shí)踐能力培養(yǎng)的途徑

臨床醫(yī)學(xué)是一門極富實(shí)踐性的應(yīng)用科學(xué)，隨著現(xiàn)代醫(yī)學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，對于醫(yī)學(xué)從業(yè)人員的能力和技術(shù)要求不斷提高，更多更先進(jìn)的儀器設(shè)備和醫(yī)療技術(shù)手段都要求更加高素質(zhì)的醫(yī)學(xué)工作者來實(shí)現(xiàn)操作。同時(shí)，現(xiàn)代科技和生產(chǎn)力的迅速發(fā)展，對人的創(chuàng)造性要求越來越強(qiáng)，對醫(yī)學(xué)生的創(chuàng)造能力要求也越來越高，發(fā)展和塑造醫(yī)學(xué)生的創(chuàng)造能力和實(shí)踐能力已經(jīng)成為高等醫(yī)學(xué)教育的核心工作。臨床上的大量經(jīng)驗(yàn)和知識，必須靠醫(yī)學(xué)生在臨床實(shí)踐中獲得和掌握，因此醫(yī)學(xué)生必須參加大量的臨床實(shí)踐，在醫(yī)療工作實(shí)踐中不斷提高自己的操作技能和臨床診治能力，這又給實(shí)習(xí)帶教醫(yī)院提出了更高的工作要求。提高醫(yī)學(xué)?？粕膶?shí)踐能力需要雙方共同努力來實(shí)現(xiàn)，其主要實(shí)施途徑有以下幾種。

1.加強(qiáng)醫(yī)學(xué)專科生臨床實(shí)踐教學(xué)工作

實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的重要環(huán)節(jié)，醫(yī)學(xué)院校通過模擬臨床教學(xué)實(shí)踐，可以使醫(yī)學(xué)生實(shí)現(xiàn)醫(yī)學(xué)理論知識和臨床實(shí)踐能力之間的連接和轉(zhuǎn)化，使學(xué)生積累豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，使他們在求職時(shí)體現(xiàn)出自己的專業(yè)優(yōu)勢和就業(yè)優(yōu)勢。

同時(shí)，可以適當(dāng)加大操作技能考試在學(xué)期考試和畢業(yè)考試中的權(quán)重，充分發(fā)揮考試的杠桿作用，引導(dǎo)學(xué)生更加注重臨床實(shí)踐環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，真正有效解決醫(yī)學(xué)?？粕R床實(shí)踐能力欠缺的問題。

還要以“提高就業(yè)競爭力”為宗旨，不斷完善實(shí)踐教學(xué)體系，切實(shí)抓好實(shí)踐教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，在實(shí)踐教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。比如加強(qiáng)學(xué)校和醫(yī)院的合作，建立相對穩(wěn)固的實(shí)習(xí)、見習(xí)和就業(yè)基地，校、院雙方共同承擔(dān)醫(yī)學(xué)?？粕鷮?shí)踐能力培養(yǎng)的責(zé)任；增加實(shí)訓(xùn)場地建設(shè)資金投入，完善教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，不斷加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的力度，從而提高學(xué)生的實(shí)踐能力教學(xué)質(zhì)量。

2.加強(qiáng)醫(yī)學(xué)專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量

醫(yī)學(xué)專業(yè)教師實(shí)踐能力的高低是衡量醫(yī)學(xué)院校實(shí)踐教學(xué)水平的重要指標(biāo)，是提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的重要前提。醫(yī)學(xué)院校要搭建合理有效的專業(yè)教師能力鍛煉平臺，制定專業(yè)教師實(shí)踐技能教學(xué)考核標(biāo)準(zhǔn)；鼓勵(lì)校內(nèi)專業(yè)教師參加校外實(shí)踐及社會醫(yī)療技術(shù)服務(wù)等社會鍛煉；經(jīng)常組織校內(nèi)校外專業(yè)教師座談交流，邀請醫(yī)院的一線專家來學(xué)校講學(xué)，學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的臨床實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，多渠道提升專業(yè)教師的實(shí)踐技能水平。

將增強(qiáng)醫(yī)學(xué)生的實(shí)踐能力放在教學(xué)工作的首位，重視師資隊(duì)伍的建設(shè)，特別是抓好中青年教師的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，因?yàn)樗麄儾攀桥R床實(shí)踐教學(xué)的主體，他們的言傳身教直接決定著學(xué)生的精神面貌和思維方式，是青年學(xué)生的精神和學(xué)業(yè)導(dǎo)師，他們的綜合素質(zhì)決定了學(xué)生的綜合素質(zhì)，只有培養(yǎng)一批高素質(zhì)的青年骨干教師才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的醫(yī)學(xué)人才。

3.積極開展第二課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)

在課堂學(xué)習(xí)之余，組織醫(yī)學(xué)生參加各種專業(yè)講座及培訓(xùn)，制作教學(xué)模型、掛圖、課件等，指導(dǎo)醫(yī)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)查詢資料，編寫PBL教學(xué)病例等，提升學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和解決實(shí)際問題的能力。第二課堂作為第一課堂的延續(xù)和有益補(bǔ)充，可以促進(jìn)醫(yī)學(xué)生全面掌握專業(yè)知識，拓寬知識面，提高醫(yī)學(xué)生探索知識的積極性和能動性，提高專業(yè)素養(yǎng)和能力。

注重醫(yī)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，做到以“學(xué)生為主，能力為主”，將重點(diǎn)由“教”向“學(xué)”轉(zhuǎn)化，讓學(xué)生主動投入教學(xué)實(shí)踐中發(fā)揮其創(chuàng)造性和能動性。通過形式多樣的教學(xué)活動有計(jì)劃、有步驟地強(qiáng)化醫(yī)學(xué)生的診斷能力和操作能力，做到“授人以漁”，不僅要使學(xué)生學(xué)會，更重要的是使學(xué)生會學(xué)。

4.完善醫(yī)院帶教制度，為醫(yī)學(xué)生創(chuàng)造更多臨床實(shí)踐機(jī)會

實(shí)習(xí)醫(yī)院在培養(yǎng)醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)生的實(shí)踐能力方面具有重要的作用，在培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的臨床操作能力方面應(yīng)讓學(xué)生多看、多做，在培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的臨床思維能力方面應(yīng)讓學(xué)生多學(xué)、多想。要做到這“四多”，臨床帶教教師應(yīng)努力承載當(dāng)前社會輿論的壓力，破解醫(yī)患關(guān)系阻礙醫(yī)學(xué)生臨床實(shí)踐機(jī)會的社會性難題，敢于帶領(lǐng)實(shí)習(xí)生參與到臨床工作的每一個(gè)細(xì)節(jié)，通過“言傳”培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生臨床操作的風(fēng)險(xiǎn)意識，通過“身教”教會醫(yī)學(xué)生臨床操作的每一個(gè)步驟。讓學(xué)生多接觸病人，創(chuàng)造機(jī)會讓學(xué)生親自動手操作，熟悉、掌握處理常見病的基本技能，提高醫(yī)學(xué)生的獨(dú)立思維能力和綜合判斷能力。

臨床帶教教師還要把培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生臨床思維能力放在重要位置，讓學(xué)生不僅學(xué)會用“一元化”的觀點(diǎn)來解釋疾病的表現(xiàn)，而且學(xué)會“多元化”的思維能力，能夠從多角度、多層面、多方位來分析病情，養(yǎng)成科學(xué)的臨床思維習(xí)慣。啟發(fā)學(xué)生將理論知識運(yùn)用到臨床實(shí)踐中，激發(fā)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，鍛煉學(xué)生獨(dú)立分析問題和解決問題的能力。

5.量化臨床操作的內(nèi)容和指標(biāo)，規(guī)范臨床科室的教學(xué)和管理

加強(qiáng)見習(xí)、實(shí)習(xí)學(xué)生的實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)，量化指標(biāo)，分解任務(wù)，定人定責(zé)。在各科室實(shí)習(xí)時(shí)，實(shí)習(xí)學(xué)生在帶教老師指導(dǎo)下，要系統(tǒng)完成詢問病史、身體檢查等工作，并能寫好完整病歷及診斷處理意見。實(shí)習(xí)學(xué)生在每科實(shí)習(xí)期間，必須在帶教老師的監(jiān)督下，獨(dú)立完整大病歷的寫作，嚴(yán)格規(guī)范臨床基本操作。

加強(qiáng)對臨床實(shí)習(xí)學(xué)生的入科出科環(huán)節(jié)的控制，保證醫(yī)學(xué)生獲得更多臨床實(shí)踐機(jī)會。在這一環(huán)節(jié)上，主要是抓好學(xué)生出科考試和出科綜合鑒定，出科考試的內(nèi)容和方式應(yīng)側(cè)重學(xué)生臨床實(shí)習(xí)技能的實(shí)際運(yùn)用，考試成績應(yīng)納入學(xué)生畢業(yè)考試的總體成績之中，并且占據(jù)重要比例；出科綜合鑒定是對學(xué)生實(shí)習(xí)情況階段性的評價(jià)，涉及學(xué)生本科室實(shí)習(xí)期間的全面表現(xiàn)內(nèi)容，加大考核學(xué)生理論知識和綜合技能的力度，同時(shí)還要對學(xué)生的考核成績、出勤及醫(yī)德醫(yī)風(fēng)諸方面的情況，以定性的方式加以總結(jié)鑒定，對不合格的實(shí)習(xí)學(xué)生不準(zhǔn)出科，同時(shí)要提出建設(shè)性的意見，上報(bào)主管部門。

當(dāng)今社會強(qiáng)調(diào)人才的綜合素質(zhì)，強(qiáng)調(diào)人才的動手能力和創(chuàng)造能力，對于醫(yī)學(xué)生的實(shí)踐能力要求則更加嚴(yán)格，然而實(shí)踐能力的提高并非一朝一夕就能夠?qū)崿F(xiàn)的，必須有關(guān)各方聯(lián)動起來，通過多種有效途徑來共同實(shí)現(xiàn)，唯有如此，醫(yī)學(xué)?？粕拍茉谌蘸蠹ち业娜瞬鸥偁幹蝎@勝，實(shí)現(xiàn)順利就業(yè)。

參考文獻(xiàn)：

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基金項(xiàng)目：2012年河南省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題“實(shí)踐能力培養(yǎng)對提升醫(yī)學(xué)?？粕蜆I(yè)競爭力的作用研究”，課題編號：[2012]-JKGHAD-0294。

作者簡介：

第8篇：醫(yī)院實(shí)習(xí)生個(gè)人總結(jié)范文

【關(guān)鍵詞】神經(jīng)內(nèi)科；研究生；讀書報(bào)告；教學(xué)

Effect of reading seminar on training of medical postgraduate

Dong Zhao， Yu Sheng-yuan

（Department of Neurology， Chinese PLA General Hospital， Beijing 100853）

【Abstract】The training of graduate in research capacity will make a foundation for their later scientific work. On the other hand， to grasp the scientific literature in their own fields will make an important role for clinical and basic research. Methods： A reading seminar was held regularly in the department of Neurology in PLA General hospital for every Tuesday. Results： Holding reading seminar is able to promote postgraduates' enthusiasm for learning， practice their speech talents， and improve their abilities of literature retrieval and paper writing. Conclusion： Reading seminar is an effective method to improve postgraduates' scientific ability.

【Key words】Neurology； Postgraduate； Reading seminar； Teaching

醫(yī)學(xué)研究生是我國醫(yī)學(xué)教育中培養(yǎng)出的高素質(zhì)人才，他們擔(dān)負(fù)著醫(yī)學(xué)發(fā)展的重要任務(wù)，直接影響著我國醫(yī)學(xué)發(fā)展的腳步，他們相對與本?？茖W(xué)生而言，年齡偏高，思想較成熟、自我意識強(qiáng)[1]。總醫(yī)院為國內(nèi)集保健、醫(yī)療、教學(xué)、科研為一體的大型研究型醫(yī)院，目前的教學(xué)內(nèi)容主要為研究生和進(jìn)修生教學(xué)。研究生教學(xué)除了培養(yǎng)臨床實(shí)踐能力外，科研能力也是其需要培養(yǎng)的重要方面。通過研究生教育逐漸培養(yǎng)其正確的科研思維能力將為其今后從事臨床科研或基礎(chǔ)科研工作打下良好的基礎(chǔ)[2]。掌握本研究領(lǐng)域的科研文獻(xiàn)是從事科研工作的基礎(chǔ)，在課題的立題、進(jìn)展及科研成果的撰寫等方面均有著重要的作用。因此，正確地對科研文獻(xiàn)進(jìn)行閱讀、分析是研究生培養(yǎng)中的一個(gè)重要內(nèi)容。然而，由于目前各種文獻(xiàn)眾多，而每人精力有限，不可能涉獵所有文獻(xiàn)。我科從2012年開始，在全科研究生定期開展英文文獻(xiàn)讀書研討會，使大家在短時(shí)間內(nèi)擴(kuò)展知識面，了解相關(guān)科研領(lǐng)域進(jìn)展，達(dá)到一人讀書、眾人受益，現(xiàn)將相關(guān)介紹如下。

1. 對象和方法

1.1 對象。

總醫(yī)院神經(jīng)內(nèi)科在讀的所有碩士、博士研究生，包括在職研究生和博士后。

1.2 方法。

讀書會由研究生輔導(dǎo)員組織，時(shí)間定于每周二上午11點(diǎn)至12點(diǎn)， 每次安排兩位研究生匯報(bào)，每次發(fā)言人員的時(shí)間表半年前即公布。要求所有研究生參加，但其他進(jìn)修生、輪轉(zhuǎn)生、實(shí)習(xí)生均可參加，并定期邀請本領(lǐng)域?qū)＜疫M(jìn)行專題點(diǎn)評。

匯報(bào)人將英文文獻(xiàn)于上一個(gè)周五前上傳至規(guī)定的QQ群（群名稱為“301神內(nèi)科研讀書會”）內(nèi)，并將文獻(xiàn)主要內(nèi)容制作成PPT文件， 進(jìn)行內(nèi)容報(bào)告，并在幻燈結(jié)尾總結(jié)出此文獻(xiàn)的創(chuàng)新點(diǎn)以及優(yōu)缺點(diǎn)。參與者可提前自行下載原文，并可在報(bào)告結(jié)束后提問，大家就此展開討論，互相交流，最后邀請2名研究生導(dǎo)師進(jìn)行總結(jié)點(diǎn)評。

文獻(xiàn)素材選擇方面，要求研究生查閱相關(guān)學(xué)科的世界著名醫(yī)學(xué)權(quán)威雜志或本研究領(lǐng)域的知名雜志，最好能結(jié)合自身專業(yè)或課題，如New England Journal of Medicine， Lancet，Stroke， Neurology， Headache， Cephalagia等。

2. 結(jié)果

2.1 激發(fā)了研究生的學(xué)習(xí)熱情。

讀書研討會舉辦之初，我們規(guī)定所有研究生必須輪流匯報(bào)，每半年前將匯報(bào)次序公布，以便提前準(zhǔn)備，如確有事不能參加，必須請假，參加次數(shù)將與研究生表現(xiàn)等目標(biāo)考評掛鉤，并列入直博、留院的必要條件。通過活動，匯報(bào)者必將提前熟悉所匯報(bào)文獻(xiàn)的只要內(nèi)容及背景知識，更重要的是使參與者能夠每周均能了解各個(gè)領(lǐng)域的最新進(jìn)展及相關(guān)知識，形成了良好互動的學(xué)習(xí)氛圍。

2.2 培養(yǎng)了研究生的文獻(xiàn)閱讀及表達(dá)能力。

文獻(xiàn)閱讀是一切科研行為的基礎(chǔ)。只有順利進(jìn)行文獻(xiàn)閱讀，特別是英文原文文獻(xiàn)的閱讀，才能對相關(guān)領(lǐng)域在世界范圍內(nèi)的進(jìn)展進(jìn)行深入而全面地了解，為創(chuàng)新性地進(jìn)行研究的立題及準(zhǔn)備工作打下基礎(chǔ)，避免重復(fù)性科研活動，也才能最終進(jìn)行論文寫作。讀書報(bào)告會無疑是提高研究生論文閱讀的一條重要途徑，能夠督促研究生定期進(jìn)行文獻(xiàn)閱讀，增強(qiáng)閱讀英文文獻(xiàn)的能力，熟悉英語表達(dá)技巧。同時(shí)，在正確理解文獻(xiàn)精髓的同時(shí)，研究生還必須在報(bào)告會上以易懂合適的語言表達(dá)出來，并回答大家的疑問，這也無疑培養(yǎng)了研究生的專業(yè)語言表達(dá)能力；參與者也能夠通過討論鍛煉了發(fā)現(xiàn)問題、表述問題的能力。

2.3 培養(yǎng)了研究生的創(chuàng)新性科研思維和主觀能動性。

創(chuàng)新性是所有臨床及基礎(chǔ)科學(xué)研究的必要條件，而正確的文獻(xiàn)閱讀，可以學(xué)習(xí)國外同行在相關(guān)領(lǐng)域研究時(shí)對創(chuàng)新點(diǎn)的發(fā)掘、把握和驗(yàn)證方法，對自身研究有著一定的啟發(fā)和促進(jìn)作用。文獻(xiàn)讀書會強(qiáng)調(diào)讓研究生自己查找文獻(xiàn)，提煉綜合，報(bào)告講解，因此也增加了研究生的主觀能動性，報(bào)告人始終要主動去思考： 這篇文獻(xiàn)為什么能發(fā)表，其核心的創(chuàng)新點(diǎn)是什么？自己在今后的研究中需要學(xué)習(xí)和注意哪些問題？

3. 討論

英文文獻(xiàn)讀書研討會是我科研究生進(jìn)行相關(guān)領(lǐng)域文獻(xiàn)匯報(bào)、討論、交流和互相學(xué)習(xí)的平臺。匯報(bào)者在匯報(bào)前需要對英文文獻(xiàn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)剡x擇和充分地準(zhǔn)備，能夠充分發(fā)揮自身的主觀能動性，對文獻(xiàn)及其背景知識有了更深刻和全面的認(rèn)識，鍛煉了專業(yè)英文文獻(xiàn)的閱讀和理解能力；將主要內(nèi)容高度精煉地概括為PPT格式文件，則鍛煉了對文獻(xiàn)的把握和提煉能力；最終要把文獻(xiàn)內(nèi)容向大家宣講，又提高了語言組織和表達(dá)能力；對討論中大家所提到的疑問的解答，則鍛煉了自身的隨機(jī)應(yīng)變能力。除了匯報(bào)者外，參與者能夠通過別人每次的匯報(bào)，開闊自身的眼界和思路，熟悉和了解研究領(lǐng)域外的其他研究內(nèi)容，并通過討論，激發(fā)大家的創(chuàng)新性科研思維，碰撞出思維的火花，也為自身的課題研究領(lǐng)域拓寬了思路。

英文文獻(xiàn)讀書研討會為我科研究生提供了良好的學(xué)術(shù)交流陣地，通過定期開展活動，研究生的英文文獻(xiàn)閱讀、檢索能力得到提高，這也為科研創(chuàng)新能力的提高打下了基礎(chǔ)，是高層次醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)過程中的有效途徑， 因此在其他醫(yī)學(xué)院校也是一項(xiàng)重要的研究生培養(yǎng)措施[3]。沒有創(chuàng)新就沒有醫(yī)學(xué)科學(xué)的發(fā)展， 研究生的創(chuàng)新能力， 不僅直接影響醫(yī)學(xué)院校知識的水平， 也關(guān)系到國家未來的整體創(chuàng)新能力。要提升研究生的創(chuàng)新能力， 一定要注重發(fā)揮研究生個(gè)人的主觀能動性， 培養(yǎng)其科研興趣，只有這樣， 才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新能力的醫(yī)學(xué)研究生[4]。因此，定期開展外文文獻(xiàn)讀書報(bào)告是一種行之有效的研究生科研興趣培養(yǎng)策略，值得向其他科室、其他醫(yī)院推薦。但其具體實(shí)施方法，還需要各科室結(jié)合自身情況，在實(shí)踐中不斷探索、完善。

參考文獻(xiàn)

[1] 馬微、楊玉、車艷娟，對于當(dāng)代醫(yī)學(xué)研究生管理的思考，牡丹江醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)， 2011， 4： 96-97

[2] 詹歌、梁軍利、李紅霞等，三級甲等醫(yī)院碩士研究生規(guī)范化培訓(xùn)模式探討，實(shí)用醫(yī)學(xué)雜志， 2012， 6： 1021-1023

[3] 李彩霞、魏景丹、焦楊，醫(yī)學(xué)研究生培養(yǎng)中定期開展讀書研討會的實(shí)踐，中國醫(yī)藥導(dǎo)報(bào)，2010， 32： 105-106

第9篇：醫(yī)院實(shí)習(xí)生個(gè)人總結(jié)范文

1.1國際郵輪海乘工作的優(yōu)勢

1.1.1圓周游世界的夢

郵輪?？康母劭诙际鞘澜缟献蠲利惖暮I城市，工作人員可以盡情暢游世界，飽覽異國風(fēng)情。海乘人員工作大部分時(shí)間在船上，但仍然有機(jī)會上岸逛街、購物。

1.1.2豐富人生閱歷

船上的工作人員來自于世界各地，海乘工作有機(jī)會與世界各國的人進(jìn)行交往，了解其他國家的文化，結(jié)交各國的朋友，獲取寶貴的人生閱歷。船上豐富多色彩的生活，不同文化、不同思想、不同國家、不同風(fēng)俗之間相互碰撞，給郵輪上工作的年輕人提供了很多學(xué)習(xí)和了解的機(jī)會，將促使他們開闊眼界、思想成熟，這些豐富的經(jīng)歷為他們今后回國以后的就業(yè)和生活積累了大量豐富的經(jīng)驗(yàn)。

1.1.3工作環(huán)境好

豪華郵輪就是一個(gè)海上移動的超星級豪華酒店，擁有健身房、游泳池、劇院、娛樂中心、商務(wù)中心、購物中心、圖書館、美容美發(fā)室、醫(yī)院等。除了郵輪上的豪華設(shè)施，還有碧海和藍(lán)天陪伴著海乘人員每天的工作和生活。

1.1.4積累工作經(jīng)驗(yàn)

在國際郵輪上工作，海乘服務(wù)人員有機(jī)會與世界各地的游客接觸，置身于英語的語言環(huán)境，英語水平會取得很大進(jìn)步。海乘人員在工作的同時(shí)，可以學(xué)習(xí)國際上高星級酒店管理方法和工作經(jīng)驗(yàn)，為將來的工作奠定基礎(chǔ)?？梢哉f，這份工作在某種程度上來說也是一種理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)過程。

1.2國際郵輪海乘工作的挑戰(zhàn)

1.2.1生活環(huán)境單調(diào)、重復(fù)

國際郵輪服務(wù)員長時(shí)間生活在海洋上，工作在郵輪上，工作環(huán)境和生活環(huán)境與陸地有很大的區(qū)別。如海上的水文和氣象復(fù)雜多變，風(fēng)浪多，濕度大；郵輪沿航線航行，經(jīng)常?？坎煌母劭冢秽]輪生活空間狹小，還有噪聲、顛簸；長期與家庭、社會分離。

1.2.2工作勞動強(qiáng)度大

國際郵輪客流量集中、郵輪在港口停泊時(shí)間也不固定，各方面都要接受檢查，清潔保養(yǎng)等工作量非常大，這些都導(dǎo)致海乘人員工作強(qiáng)度大。另外，由于各種噪聲、時(shí)差、工作沒有規(guī)律等原因，郵輪上睡眠質(zhì)量不高，使人容易疲勞。

1.2.3工作環(huán)境復(fù)雜多變

郵輪上的客人來自世界各地，文化背景、價(jià)值觀念、性格特征、生活習(xí)慣等方面都不一樣，這些可能會導(dǎo)致服務(wù)過程中出現(xiàn)各種各樣意想不到的情況。郵輪有時(shí)候在港口停泊時(shí)間比較長，郵輪服務(wù)員有時(shí)間在各港口休閑、聚餐、購物，外界的各種誘惑也比較多。另外，工作過程中，會產(chǎn)生各種各樣的人際關(guān)系，這也是郵輪服務(wù)人員面臨的考驗(yàn)。

1.2.4心理壓力大

郵輪服務(wù)員經(jīng)常要應(yīng)對各種安全檢查，還會遇到突發(fā)事件，加上工作量大，所以面臨的壓力比較大。他們要經(jīng)歷風(fēng)浪，還要忍受遠(yuǎn)離親人、遠(yuǎn)離故土的煎熬。雖然有很多不同的崗位和工作，但具體到每個(gè)人的工作性質(zhì)和范圍是比較固定和單一的。另外，郵輪工作人員全天生活在船上，重復(fù)扮演著幾乎同樣的角色，個(gè)人角色得不到轉(zhuǎn)換。這些會導(dǎo)致郵輪服務(wù)人員情緒波動大、精神緊張和疲勞，對職業(yè)產(chǎn)生矛盾和厭倦心理。

2教育培訓(xùn)體系的建立

2.1參照國際郵輪的環(huán)境建設(shè)校園文化

校園文化是一所學(xué)校核心競爭力最重要的組成部分，從某種程度上來講，校園文化對學(xué)生的影響在有些方面比課堂教學(xué)還要大。學(xué)生在學(xué)校生活很長時(shí)間，良好的校園文化會在耳濡目染中培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成一種與國際郵輪工作環(huán)境相適應(yīng)的生活習(xí)慣和思維模式。我們可以從以下幾方面來建設(shè)校園文化：①用國際郵輪行業(yè)管理人員或者服務(wù)人員的服務(wù)理念、各種圖片等來裝飾教學(xué)環(huán)境；②參照國際郵輪工作的規(guī)范制定學(xué)生的行為規(guī)范，如要求學(xué)生注重儀容儀表、講究文明禮儀和言談舉止等；③開展豐富多彩、形式多樣的校園文化活動，把高雅的、富有感染力的、學(xué)生喜歡參與的活動引入校園中來；④在條件具備的情況下，學(xué)校的教室和宿舍等設(shè)施可以在一定程度上模仿酒店建造，學(xué)生在學(xué)校里可以定期輪流充當(dāng)國際郵輪上的各種不同角色，讓校園彌散著與未來工作環(huán)境相類似的職場環(huán)境。

2.2結(jié)合郵輪工作要求和學(xué)生的特點(diǎn)調(diào)整課程設(shè)置

國際郵輪服務(wù)人員應(yīng)該具有成熟理性、積極向上、寬容忍耐的良好心態(tài)，應(yīng)該具有專業(yè)的技能、廣博的知識、高雅的氣質(zhì)和高尚的品德，這樣的人才才能適應(yīng)國際豪華郵輪和高星級酒店工作的需要。當(dāng)代高職院校的學(xué)生很多是獨(dú)生子女，往往個(gè)性強(qiáng)，不太容易包容和寬容他人，遇事考慮自身較多而忽略他人感受，合作意識也較為薄弱；有些學(xué)生不能吃苦，也不能忍受辛苦的勞動。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生逐漸樹立起從業(yè)人員應(yīng)有的服務(wù)態(tài)度和服務(wù)意識，從心底由衷地?zé)釔圩约旱谋韭毠ぷ?。要根?jù)國際郵輪的崗位需求完善課程體系，使各門課程都能發(fā)揮重要功用，促進(jìn)學(xué)生的專業(yè)化發(fā)展。要將理論課、實(shí)踐課和語言課有機(jī)結(jié)合起來，并合理分配，同時(shí)，跟隨行業(yè)發(fā)展不斷更新、優(yōu)化。在國際郵輪專業(yè)教育中，除了旅游專業(yè)一些傳統(tǒng)的課程，還要開設(shè)一些文學(xué)、哲學(xué)、地理、歷史、音樂、藝術(shù)、舞蹈等人文課程，通過各種方式的教育，讓學(xué)生接受藝術(shù)和高雅文化的熏陶，汲取豐富的文化知識，使學(xué)生在文化熏陶中不斷提升思想境界。

2.3建立校外專家?guī)炫c校內(nèi)“雙師型”教師的教師隊(duì)伍

優(yōu)秀的教師隊(duì)伍是培養(yǎng)合格國際郵輪服務(wù)與管理人才的前提和基礎(chǔ)。要從多種渠道尋找有行業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)的教師，專業(yè)任課教師必須要有一定時(shí)限高星級酒店或者國際郵輪的任職經(jīng)歷。首先，在聘用專業(yè)任課教師時(shí)，要重視實(shí)踐能力和從業(yè)經(jīng)歷，而不是學(xué)歷背景。積極引進(jìn)行業(yè)中有三年以上從業(yè)經(jīng)歷的優(yōu)秀的服務(wù)和管理人員優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，聘請行業(yè)中的優(yōu)秀管理人員擔(dān)任兼職專業(yè)帶頭人或兼職教師。其次，高職院校要通過各種方式大力提高在職教師的“雙師”素質(zhì)，要?jiǎng)?chuàng)造條件派相關(guān)教師輪流到國際郵輪上工作。最后，要鼓勵(lì)有條件的教師在企業(yè)中擔(dān)任專職或者兼職的崗位，使教師與行業(yè)保持密切的聯(lián)系，教師就能隨時(shí)關(guān)注到行業(yè)的發(fā)展變化趨勢。

2.4聯(lián)合國際郵輪公司共建郵輪人才培訓(xùn)中心

同酒店管理專業(yè)人才相比，郵輪專業(yè)人才的要求更高，在一艘國際豪華郵輪上有著170多個(gè)不同的崗位，每個(gè)崗位都需要承擔(dān)不同的責(zé)任。這種方式充分利用了郵輪公司的資源，能夠?yàn)猷]輪專業(yè)學(xué)生提供仿真環(huán)境下的培訓(xùn)和實(shí)習(xí)，效果非常好。例如，美國皇家加勒比郵輪有限公司與天津海運(yùn)職業(yè)學(xué)院共建的國際郵輪人才培訓(xùn)中心是我國首個(gè)國際郵輪人才培訓(xùn)中心。走進(jìn)國際郵輪人才培訓(xùn)中心，感覺像是登上了一艘全新的豪華郵輪。整個(gè)培訓(xùn)中心建筑面積13000余平米，地下一層由多間實(shí)訓(xùn)室及展示室圍繞中庭花園組成，主要有西餐展示室、葡萄酒品鑒酒窖、西餐實(shí)訓(xùn)室、亞洲餐實(shí)訓(xùn)室、客房實(shí)訓(xùn)室和船員餐廳。一層是培訓(xùn)功能區(qū)、設(shè)有前廳、酒吧、西餐廳、中餐廳、宴會中心以及辦公區(qū)域等。二到四層為客房區(qū)域，設(shè)備設(shè)施完善?？砂凑諊H郵輪行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)開展郵輪員工培訓(xùn)任務(wù)。

2.5進(jìn)行校內(nèi)實(shí)訓(xùn)與校外實(shí)習(xí)基地的雙重實(shí)踐教學(xué)

首先，要建設(shè)好各類校內(nèi)實(shí)訓(xùn)設(shè)施，如模擬客房、模擬餐廳、模擬前廳等實(shí)訓(xùn)室；同時(shí)，學(xué)校也可以和企業(yè)合作，在符合條件的企業(yè)建立實(shí)訓(xùn)基地，讓學(xué)生能夠在完全真實(shí)的工作環(huán)境中學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)。校外實(shí)訓(xùn)基地是一座連接學(xué)生和旅游企業(yè)之間的橋梁，這座橋梁對學(xué)生的成長和企業(yè)的發(fā)展都有非常重要的作用?，F(xiàn)實(shí)中也有很多不太理想的地方，很多學(xué)校把學(xué)生實(shí)習(xí)等同于學(xué)生打工，而一些企業(yè)則把實(shí)習(xí)生當(dāng)作廉價(jià)勞動力，這些直接導(dǎo)致學(xué)生們認(rèn)為已經(jīng)接受的酒店管理專業(yè)教育與實(shí)際差距巨大，每天重復(fù)簡單的某一崗位勞動，學(xué)不到更多有用的知識，不能掌握酒店管理的本領(lǐng)，自然對實(shí)習(xí)本身和學(xué)習(xí)酒店管理專業(yè)產(chǎn)生失望的情緒。要真正發(fā)揮實(shí)習(xí)基地的作用，要做好以下方面的工作。首先，學(xué)校必須與實(shí)習(xí)酒店簽訂實(shí)習(xí)協(xié)議，從法律層面上約定學(xué)校、酒店、學(xué)生的責(zé)任、權(quán)利、義務(wù)等。其次，對實(shí)習(xí)的時(shí)間、目的和方式要制訂詳細(xì)的計(jì)劃。最后，學(xué)校與酒店方要共同制訂學(xué)生實(shí)習(xí)期間的培訓(xùn)、提升計(jì)劃，并有專人負(fù)責(zé)監(jiān)督執(zhí)行。

2.6建立校企聯(lián)合教學(xué)模式

校企聯(lián)合教學(xué)是一種新興的教育模式，也是一種實(shí)現(xiàn)學(xué)校和企業(yè)雙贏的教學(xué)模式。企業(yè)借用學(xué)校的資源培養(yǎng)人才，學(xué)校利用企業(yè)的設(shè)施優(yōu)化教學(xué)過程，提升教學(xué)效果，雙方資源共享，取長補(bǔ)短，共同受益。學(xué)校和企業(yè)共同制訂人才培養(yǎng)方案和教學(xué)計(jì)劃，使課程教學(xué)任務(wù)與崗位職能要求有機(jī)對接，將學(xué)校和酒店的優(yōu)勢充分結(jié)合起來，一舉兩得。學(xué)生可以參與酒店一線工作，掌握酒店業(yè)務(wù)規(guī)律和酒店管理、經(jīng)營、服務(wù)各方面細(xì)節(jié)工作，熟悉酒店的工作方法和相應(yīng)崗位的操作規(guī)范和流程。企業(yè)也可以指派合適的人員指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)或者承擔(dān)部分教學(xué)任務(wù)。實(shí)踐證明，這種教學(xué)模式效果非常好。

2.7不斷創(chuàng)新教學(xué)理念與方法

貫徹“以學(xué)生為本”的教育理念，積極鼓勵(lì)學(xué)生探索適合自己的學(xué)習(xí)方式和方法，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動性、積極性和創(chuàng)造性。實(shí)行“以人為本”的教學(xué)方式，教育者必須轉(zhuǎn)變教育觀念，教師在整個(gè)教學(xué)過程中主要發(fā)揮組織、指導(dǎo)的作用，要注重以學(xué)生為中心，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲望和好奇心理。高質(zhì)量的課堂教學(xué)不僅要讓學(xué)生掌握好基礎(chǔ)知識，更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生積極思考，主動學(xué)習(xí)，開拓思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。教師的主要任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)什么、如何學(xué)、如何達(dá)到教師確定的學(xué)習(xí)目的。通過讓學(xué)生分組討論、查閱資料、完成項(xiàng)目、分析案例、總結(jié)匯報(bào)各種不同的方式，真正調(diào)動學(xué)生自我學(xué)習(xí)的積極性，并培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力、自學(xué)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識。靈活多樣的教學(xué)方式是提高教學(xué)效果的有效途徑，教師應(yīng)該積極運(yùn)用以下各種教學(xué)方法。

2.7.1模擬教學(xué)法

教師通過模擬客房、模擬前廳、模擬酒吧、模擬餐廳等，給學(xué)生營造一種真實(shí)的工作環(huán)境，讓學(xué)生在模擬真實(shí)的情景中學(xué)習(xí)職業(yè)所需的知識和技能。

2.7.2案例教學(xué)方法

教師結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，援引或設(shè)計(jì)相應(yīng)的案例，通過對案例的分析、討論和總結(jié)達(dá)到培養(yǎng)和提升學(xué)生各方面的能力。

2.7.3情景教學(xué)法

在現(xiàn)有的校內(nèi)教學(xué)環(huán)境和條件中模擬工作中的各種場景，將教師與學(xué)生置身于虛擬的場景中，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容組織教學(xué)，以培養(yǎng)學(xué)生處理問題的能力和素質(zhì)。

2.7.4項(xiàng)目教學(xué)法

按照崗位技能要求和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，教師按職業(yè)能力模塊細(xì)分為若干個(gè)項(xiàng)目，然后將每個(gè)項(xiàng)目分配給學(xué)生個(gè)人或小組，以規(guī)定的時(shí)間或小組競賽的方式完成任務(wù)，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作能力、靈活應(yīng)變能力和處理問題的能力。

2.7.5問題教學(xué)法

教師對教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)設(shè)計(jì)各種問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和分析，通過多方面的討論并最終找到解決問題的辦法，培養(yǎng)學(xué)生的探索性和創(chuàng)造性思維。

2.7.6角色扮演法

讓每個(gè)學(xué)生扮演不同的角色參與到教學(xué)活動中，學(xué)生扮演某一具體的職務(wù)，對某些工作進(jìn)行處理，在工作過程中，充分體驗(yàn)這一角色所承擔(dān)的職責(zé)和發(fā)揮的作用，扮演好規(guī)定的角色，使自己和其他學(xué)生均受到啟示，同時(shí)掌握相應(yīng)的知識和技能。

3結(jié)語