關于春天的句子摘抄精選(九篇)
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第1篇：關于春天的句子摘抄范文
在小學語文教學中，全面提高學生素養(yǎng)，使學生更好地獲取能力、發(fā)展智力、張揚個性，一直是廣大語文教師不斷探究的重要課題。筆者結合激發(fā)興趣、重視學法、激活想象、鼓勵創(chuàng)新等四個方面的教學實踐，談談怎樣培養(yǎng)小學生的語文素養(yǎng)。
關鍵詞：激發(fā)興趣；重視學法；激活想象；鼓勵創(chuàng)新
筆者結合多年的小學語文課堂教學實踐，從四個方面談談怎樣培養(yǎng)小學生的語文素養(yǎng)。
一、尊重學生、激發(fā)興趣，點燃自主學習的“火花”
興趣是“最好的老師，是學生積極主動學習的內(nèi)在的持久動力，是學生學習的興奮劑和催化劑”。在雙邊互動的教學活動中，如何提高學生素養(yǎng)、發(fā)展學生個性，需要師生的共同努力。在語文課堂教學中，我努力做到“以人為本”，想方設法地給學生創(chuàng)設一個寬松、民主、和諧的學習情境，激發(fā)學生的學習興趣，讓他們主動參與教學的全過程，使學生積極動腦，充分發(fā)展個性，燃起自主學習的火花。
在課堂教學中，我注重教師角色的轉(zhuǎn)變，解放思想，更新觀念，放下架子，由“居高臨下”的師者轉(zhuǎn)換為學生學習中的“平等首席”，做到既是良師又是益友。課堂上不但尊重學生的人格，而且尊重學生的獨特感受，允許學生發(fā)言“出錯”，讓學生給老師“挑刺”；課下深入學生中間談心，噓寒問暖，解惑釋疑。這樣學生由害怕、躲避老師變?yōu)橄矚g、敬重老師，民主、和諧、寬松的教學氛圍使學生“親其師信其道”，自然而然地喜歡上語文這門課，進而激發(fā)了學生學習語文的積極性、主動性，學生語文成績也會得到較快提高。
二、重視學法、培養(yǎng)能力，做到“授人以漁”
俗話說：“授人以魚，不如授人以漁”。在小學語文課堂教學中，靈活多樣的教學方法不僅能激發(fā)學生學習興趣，而且能充分調(diào)動學生學習積極性、主動性、創(chuàng)造性，更好地培養(yǎng)學生的各種能力。在當今飛速發(fā)展的信息社會，“大語文觀”方面的綜合知識將會不斷地延伸和發(fā)展。這就決定了學生的語文學習不能只停留在“學會”上，還要在“會學”上下功夫。因此，在語文教學中，不僅要向?qū)W生傳授知識和技能，而且更重要的是培養(yǎng)他們學習的方法。
在古詩教學中，我注重培養(yǎng)學生的朗讀、理解能力，總結出了學習古詩的“五字訣”。一“查”，即通過查字典或詞典來掃除字詞障礙，或查閱有關古詩書籍，弄清詩題意思，了解作者生平及時代背景，讀通全詩。這是理解古詩的基礎。二“擴”，即在理解古詩時要進行適當?shù)臄U充或增補，使詩句結構完整，意思具體明白。如“松下問童子，言師采藥去”一句，可這樣理解：我尋訪隱者，在一棵松樹下碰到了他的書童，于是便問道：“你的師父在家嗎？”書童回答說：“師父上山采藥去了。”三“調(diào)”，即對古詩中詞序顛倒、句子錯位的現(xiàn)象進行合理的調(diào)整。如《春曉》“處處聞啼鳥”中的“啼鳥”，即“鳥啼”。四“誦”，即在初步理解詩意后，要反復誦讀，仔細品味。如讀主席《》一詩，就要讀出藐視困難、英勇無畏的革命激情，從而在反復誦讀中領悟詩情、感悟詩境。五“聯(lián)”，即在理解詩意的同時要展開豐富的聯(lián)想或想象，讓頭腦中形成具體形象的畫面，從而達到如臨其境、如見其人、如聞其聲的效果。如在教學杜甫的《絕句》、白居易的《暮江吟》等詩時，均可采用此法。實踐證明，在教學中靈活運用“五字訣”理解古詩，大大激發(fā)了學生學習古詩的興趣，學生的閱讀能力也有了明顯提高。古詩教學“五字訣”在全鎮(zhèn)教師中得到交流與推廣，并發(fā)表在《小學生讀寫報》上。
三、激活想象、發(fā)展智力，讓學生思想“自由飛翔”
心理學研究表明：善于想象和幻想是小學生最寶貴的思維品質(zhì)。激發(fā)學生進行想象和幻想，大千世界在他們眼中將會變得五彩斑斕、多姿多彩，同時也可以使他們不受任何限制，無拘無束地表達自己的思想。因此，在語文教學中，我多次采用想象式教學法，引導學生大膽想象，激活學生的思維，發(fā)展他們的智力。
我在作文課時布置了這樣一個作文訓練：“春天又悄悄地來臨了，萬物在春風的輕拂下復蘇了。在這充滿希望、生機勃勃的春天里，請用心去感受春天，張開你想象的翅膀，拿起手中的筆寫下春天景物的特點和自己的發(fā)現(xiàn)、感受。題目自擬。”于是，我?guī)ьI同學們到校園里去觀察，并要求大家在上學或放學的路上留心一下田野或小溪的變化。結果有多位同學因為觀察深入、細致，能抓住春天景物的特點來著筆，語言清新，感情真摯，讀來別有一番情味。請看韓奇同學的習作《我愛春天》：
冰天雪地的冬日過去了，光彩奪目的春天來臨了。微風輕輕地次著，小草綠油油的，展開著嫩黃色的葉子。柳樹發(fā)芽了，嫩綠的柳枝隨風飄揚。麥田也返青了，像一塊塊綠色的地毯。
是的，春天來了。陽光燦爛，有粉紅色的桃花，有雪白和梨花，還有金黃的油菜花……它們是那么美麗可愛。
是的，春天來了。小蜜蜂已經(jīng)在百花叢中飛來飛去，正忙著采花蜜呢；蝴蝶也在忙碌著，它們在田野里翩翩起舞……
是的，春天來了。人們脫下了厚厚的棉衣，穿上了漂亮的春裝，五顏六色的真好看！小鳥們也放開歌喉，快樂地唱著：“春天來了！春天來了！ ……”
啊！多么美麗的春天！我愿你永留在我們的家鄉(xiāng)，永留在我們的校園，永留在祖國的大地上！
四、鼓勵創(chuàng)新、張揚個性，讓學生感到“好樣的我最棒”
創(chuàng)新是促進學生可持續(xù)發(fā)展和終身發(fā)展不竭的原動力。小學語文《課程標準》中有許多關于如何培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的論述，如關于閱讀教學中提出：“要珍視學生獨特的感受、體驗和理解”；“逐步培養(yǎng)學生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，提倡多角度的、有創(chuàng)意閱讀”等。因此，在語文教學中，只有不斷培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，才能更好地發(fā)展學生的智力、張揚學生的個性。
在教學朱自清的《匆匆》一文時，為了讓學生加深對“日子一去不復返，要珍惜時光”的理解，我要求學生不拘一格地表達自己的看法或見解，及時給予鼓勵和表揚，取得了良好效果。有的學生用諺語來表達：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”；有的學生摘抄了一首詩：“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲”；有的學生吟出了岳飛的名言：“莫等閑，白了少年頭，空悲切”。還有一些喜歡畫畫的同學更是別出心裁，他們有的畫出一輪紅日，映照在草地上的露珠上；有的畫出一條河流，河面上一只小船正東去；還有的畫出一枚火箭，在追時間……對于這些同學的不同理解，我大為驚嘆，并給予了很高的評價和鼓勵。以致后來他們在作文訓練、書畫比賽、黑板報評比等活動中，都表現(xiàn)出難能可貴的創(chuàng)新精神，從而使學生個性得到張揚，綜合素質(zhì)明顯提升。
參考書目
[1] 《小學語文新課程標準》
[2] 《心理學研究》
第2篇：關于春天的句子摘抄范文
【Keywords】Chinese teaching’s new；fresh；strange；real.
【摘要】《：新課程標準》要求小學語文教學要做到：“工具性與人文性的統(tǒng)一”，這是語文課教學的基本特點，是對語文教學提出的關鍵性要求，給語文教師帶來有益的啟示。作為一名小學語文教師，要在教學中體現(xiàn)這一要求，就要在教學中發(fā)揮個性，形成新穎而獨特的教學方式，才能有效提高學生的語文素養(yǎng)，提升語文教學水平，從而達到素質(zhì)教育的目標。本文就小學語文教學中的個性教學，談談筆者的一些體會。
【關鍵詞】語文；教學；新鮮；奇實
【中圖分類號】G623【文獻標識碼】
一、精心設計教學教學設計要“新”
新課程改革的啟動，使“課程意識”提高到了重要地位，教師在教學設計上，要從教材、學生、教學環(huán)境等方面去進行綜合考慮。同時，學生獲取知識的途徑是多樣的，不可能完全從課堂上和從教材里獲得，所以教師在進行一堂課的教學設計時，要認真考慮除教材外的其它教學資源，如課外書籍、報刊、電影、電視、電腦網(wǎng)絡、圖片、國際國內(nèi)重大事件等，都可以成為語文的課程資源。事實上，學生通過其它途徑獲取知識遠比教材本身所給予的知識更具有豐富的知識情感和體驗，因此，這就要求語文教師在教學設計上突出自己的個性和特色，即在教學設計要達到“新”。如筆者在教學《歸類識字》時，布置學生先說出和寫出自己會讀會寫的字，而且必須是課堂上老師還沒有教過的字，結果，整堂課學生說出了大量的字，有相當一部分字就是《歸類識字》要求學生所要掌握的字，我專門挑選出這批生字，請學生說出他是怎樣認識這個字的，并要求他負責教全班學生對這個生字的認識和組詞。通過這個教學設計，全班同學學習興趣非常高，很快掌握了這批生字，收到了意想不到的教學效果，使課堂氣氛生氣盎然。
二、著力實踐活動實踐活動要“鮮”
新課程強調(diào)要把“一切為了學生的發(fā)展”、“一切為了學生的學習”作為教學的宗旨。教師要把學習的主動權交給學生，使學生多參與實踐活動，讓每個學生在“動”中“活”起來。教師只是課堂教學的組織者和參與者，是學生學習的伙伴。要真正做到這一點，教師在組織學生參與實踐活動的形式上就要“活”起來。如筆者在上《小蝌蚪找媽媽》一課時，提前兩周就組織學生到池塘邊去捉小蝌蚪裝在玻璃瓶中觀察，然后分組進行觀察記錄：小蝌蚪是先長前腿還是先長后腿？后幾天出后腿？幾天長出前腿？小蝌蚪的尾巴是怎樣變化的？長成青蛙后是什么樣子？在此期間，我經(jīng)常查看學生的觀察和記錄情況，發(fā)現(xiàn)學生觀察得非常投入，并且組與組之間隨時比較記錄的情況。他們發(fā)現(xiàn)有些小蝌蚪提前一兩天長出后腿，有的要推遲一兩天長出后腿。當時學生問我：“這是為什么？”我沒有立即回答他們，而是叫他們仔細想想，最后學生自己得出的結論是：小蝌蚪出生的時間不一樣。通過這次實踐活動后，當學習《小蝌蚪找媽媽》一課時，整堂課都是學生在讀，學生在講，而我只是靜靜的聽他們發(fā)言，然后加以總結，通過這樣的活動，培養(yǎng)學生動手動腦的能力，逐步發(fā)現(xiàn)自然規(guī)律，學到知識，增長才干。
三、巧妙布置作業(yè)作業(yè)布置要“奇”
在小學語文教學中，對學生作業(yè)的布置要避免機械重復的練習形式，如果只是一味的抄、寫生字、背課文，這樣的教學方式只能讓學生感到枯燥乏味，感受不到學習知識的樂趣。為了激發(fā)學生的學習好奇心、求知欲和創(chuàng)造力，使學生找到學習語文的樂趣，我在對學生作業(yè)布置上追求“奇”。如筆者上《詠柳》一詩后，給學生布置的作業(yè)是：可以自己畫一幅春天的畫，也可以摘抄幾句關于描寫春天的句子，還可以找一幅春天的圖片等。從學生交來的作業(yè)看，有的是學生自己畫的畫，有的是春天的圖片，有的是從朱自清的《春》和白居易的《錢塘湖春行》中抄來的句子，雖然抄寫詩句的學生不太懂或者不完全懂詩句要表達的意思，但教師需要的是學生完成作業(yè)的態(tài)度和過程，因為這種態(tài)度和過程將對他們今后的學習和生活態(tài)度起著積極的推動作用。
四、科學評價學生評價學生要“實”
第3篇：關于春天的句子摘抄范文
在《艾青詩選》中你可以身臨其境地感受到艾青對光明的渴望和對自由的向往，以及對黑暗勢力的不妥協(xié)和極度痛恨。下面就是小編給大家?guī)淼陌嘣娺x讀后感高中范文摘抄5篇，希望能幫助到大家!
艾青詩選讀后感高中范文1愛情是中國現(xiàn)當代文學史上的著名詩人，艾青的是既有古風又有現(xiàn)韻。把中華上下幾千年的語言文化完美的結合在一起，化成一種藍色的憂郁，雖說我可能喜歡樂觀話得豁達的詩，可艾青的一生經(jīng)過很多波折，可艾青的詩更多的是對祖國的熱愛與報效之心。從中提煉出詩人憂國憂民大情懷。
我很喜歡艾青的現(xiàn)代詩總覺得那些充滿滄桑的文字。讓人讀起來熱血沸騰，任時光荏苒，為什么我的眼里常含淚水?因為我對這土地愛得深沉，這句是在記憶里永存。
讀完《艾青詩選》這一本書讓我記憶最深的就是《我愛這土地》。艾青寫這首詩時正難國內(nèi)當頭，這首詩寫出了艾青的憂郁。他的憂郁源自于農(nóng)民的苦難，這里有濃烈的愛國之情。
作者用一只鳥的形象開頭，在個體上面的渺小，短暫與大地生命的博大。永恒之間，是為表達自己對土地最真摯深沉的愛。把自己想象成是一只鳥，永遠不知疲倦地圍繞著祖國大地飛翔，永遠不停歇的為祖國大地而歌唱。
天降大任于斯人也，作為祖國的未來，我們應該積極適應時展的要求。我們也要像愛情那樣愛祖國，樹立民族自尊心與自信心，銳意進取，自強不息，艱苦奮斗，頑強拼搏。真正把愛國之志變成報國之行。而我們目前能夠做到的，唯有努力學習，樹立信心，堅信自己的力量，要保函為中華之崛起而讀書的雄心壯志。
一生關心勞動者生活的愛情是重要的事，我想我得到的不僅僅是那個時代的悲慘生活照，更多的是關于那個時代的思考，以及我現(xiàn)在生活的思考，會深思，就算少了盼望，我也會努力盼望我以后的理想生活。
少年興則國興，少年強則國強。今天為振興中華而勤奮努力，明天為創(chuàng)造祖國輝煌未來貢獻自己的力量。
艾青詩選讀后感高中范文2將《艾青詩選》捧在手中，感受近代歷史的痕跡。
一本橘色的書皮的背后，滿載著中國男兒的堅強，勇敢，他們不屈的精神深深地烙印在我們心中。兇狠殘忍的帝國列強對我們國家所犯下的一切罪惡，將無法抹去。艾青以他蒼勁有力的詩句述說著歷史的悲涼。
艾青的《春》：春天了，龍華的桃花開了，在那些夜間開了，在那些血斑點點的夜間，那些夜是沒有星光的，那些夜是刮著風的，那些夜聽著寡婦的咽泣，而這古老的土地呀，隨時都像一只饑渴的野獸，甜吮著年輕人的血液，頑強之子的血液，于是經(jīng)過了悠長的冬日，經(jīng)過了冰雪的季節(jié)，經(jīng)過了無限困乏的期待，這些血跡，斑斑的血跡，在神話般的夜里，在東方深黑的夜里，爆開了無數(shù)的蓓蕾，點綴得江南處處是春了。
人問：春從何處來?我說：來自郊外的墓窟。作者將戰(zhàn)爭的勝利比作春天，用了多個那些以及將將土地比作野獸，吸著血，可以從側(cè)面寫出敵人的殘忍，激烈，死傷慘重，表現(xiàn)出戰(zhàn)爭勝利的來之不易，是用無數(shù)戰(zhàn)士的血液換來的，表達了艾青對勇敢無畏，堅持不懈，愛國的戰(zhàn)士的贊美和敬佩。
艾青筆下的每一段詩歌都訴說了一段故事，表達對戰(zhàn)士品質(zhì)的贊美，對戰(zhàn)爭的痛恨。最后呼吁人們和平，反對戰(zhàn)爭。讀著艾青的詩，朗誦著艾青的句子，有種濃濃的愛國情誼涌上心頭，眼前拂過戰(zhàn)爭的一幕幕，不禁握起拳頭。
艾青是善良的，他筆下的每一個人的初心都是善良的，是戰(zhàn)爭的無情，冷漠的改變了他們。人們長時間生活在利益的爭斗中，死傷不計其數(shù)，戰(zhàn)爭，也是另一種形式的利益爭斗。我們應該保持初心，反對戰(zhàn)爭，人之初，性本善。
我和艾青一樣，讓勇敢無畏的人成為我們的榜樣，讓我們站起來，反正戰(zhàn)爭，不要在利益的世界里被污穢沾染，我們要保持一顆單純善良的心。
艾青詩選讀后感高中范文3《艾青詩選》的封面十分的簡樸，深藍色的封面上僅有著一個艾青的頭像和一些對《艾青詩選》的贊美。艾青擁有著強烈的愛國情懷，在他的詩中你可以身臨其境地感受到他對光明的渴望和對自由的向往，以及對黑暗勢力的不妥協(xié)和極度痛恨。
他以革命的現(xiàn)實主義手法，深沉憂郁地唱出了祖國的土地和人民所遭受的苦難和不幸，反映了中華民族的悲慘命運。同時它的詩篇又激勵著千千萬萬不愿做奴隸的人們，為神圣而不可侵犯的國土去英勇斗爭。他是一個偉大的愛國主義詩人。他的精神值得我們敬佩和學習。
艾青的詩歌中不僅蘊含著赤子的真誠，還蘊含著感情的真摯，是艾青心中情感的最真實的寫照，是艾青的詩歌之所以動人的最根本的要素。每次看《艾青詩選》時，我總會被艾青那平凡卻帶著強烈愛國情懷的文字給打動。好像艾青就站在我的面前，深情地朗誦著這一首首詩，表達著對祖國和人民最深沉的愛。
我從艾青的詩中領悟到了善良、堅忍、勤勞的真正含義。“善的源泉潛藏在內(nèi)心，如果你輕輕推開那扇心中的門，甘甜的泉水就會汩汩涌出。”從這句話中我看出艾青是相信“人之初，性本善”的，每個人生下來都是善良的，我們一定要堅守善良的本心，不被邪惡所腐蝕。對生活多一分善意，少一絲冷漠吧，你會發(fā)現(xiàn)生活是如此的美好，充滿著生機和歡笑。
一個人要想真正地成長和成熟，挫折是必不可少的。只有經(jīng)歷了足夠多的挫折，才能一點點地挖掘出自己身上的不足，從而去改變自己。只有懷著真摯的熱情去面對生活，生活才會給予你溫暖的懷抱。只有真正堅忍的人才能經(jīng)歷足夠多的挫折且不被挫折所打倒，一旦被打倒那就很難再爬起來了。
勤勞能使我們的明天愈發(fā)充滿活力和勇氣，沒有人是可以不勞而獲的，只有付出了才會有收獲。只有勤勞的人才能真正感受到生活的樂趣和美好。艾青便是一個真正意義上的勤勞、堅忍、善良的人。
我決心向艾青學習，成為一個勤勞、堅忍、善良的人，盡我所能去做一些對社會有益的`事情。
艾青詩選讀后感高中范文4讀完《艾青詩選》，心靈就被略有點偏冷的灰色填滿了。那一首首詩里所蘊含著的滄桑而厚重的憂郁，仍然久久縈繞在記憶中。
艾青的詩，總是讓我想起“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的情懷。他以悲憫的心，愛著天下每一個遭受不平等的人民。他的悲傷和痛苦，從來不是出于自我的利益。“國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。”誰也不愿意看到，古老的民族幾千年來棲居著的土地，在敵軍的鐵騎下正奄奄一息。山河破碎，生靈涂炭。應對時事的艱辛，逃避現(xiàn)實顯然是懦弱的，所以艾青沒有選擇逃避。在那個特定的時代里，在人民的苦難目前，“小我”是微不足道的，而是需要有“大我”的情懷。所以，艾青勇敢地擔負起了職責。樸實無華的文字里，流淌著悲天憫人的情懷：“我愛這悲哀的國土，古老的國土——這國土養(yǎng)育了為我所愛的世界上最艱苦與最古老的種族。”詩中傳達的，還有對光明熱烈的渴求和謳歌：“一切的美都和光在一齊”“在黑夜把期望寄托給黎明在勝利的歡欣中歌唱太陽”。幾千年來，從屈原寫下的“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱”開始，對人民無私的熱愛，“以天下為己任”的情懷，能夠被認為是負職責的知識分子創(chuàng)作的永恒主題，是現(xiàn)實主義藝術的重要組成部分。在艾青的詩里，沒有“黃河在咆哮”那種尖銳的戰(zhàn)斗意志，因為這種情感有時是略帶盲目和幼稚的。艾青的詩傳達出來的，是“北方是悲哀的”那樣深刻的
無力感，離勞苦大眾的真實生活更近。讀來仿佛棉花堵在胸口，有時候讓人感到有些鼻酸。
在艾青的詩中，常常能夠見到“黎明”“太陽”“火把”，不難看出，它們具有十分明顯的象征意義。艾青對黑暗舊社會的痛恨，對光明的熱烈向往和渴求，蘊含在這些意象中;而這些簡單的意象，也使得他更容易將熱愛和詩情獻給所有人民，從而和人民緊密聯(lián)系在一齊。拋棄掉一切無用的矯飾，艾青從古體詩繁瑣的韻腳、字數(shù)、行數(shù)等等的束縛中解放出來了，所以，他所表達的情感顯得更為深摯，直達讀者的內(nèi)心。
讀一讀《艾青詩選》吧，你將會領悟到一個人所能擁有的最寬廣的心靈，以及最偉大的情懷。
艾青詩選讀后感高中范文5艾青作為中國現(xiàn)代代表詩人之一，對我國現(xiàn)代詩歌的發(fā)展具有重大的作用和貢獻。他曾任第三屆中國作家協(xié)會副主席。
艾青的詩歌創(chuàng)作具有一定的時代背景和生活經(jīng)歷，幼年時被父母視為克星的他被寄養(yǎng)至“大堰河”保姆家中。由于在父母那里感受不到作為兒子的疼愛，反而得到大堰河濃濃的愛意和關心，從小感染農(nóng)民的純樸和憂郁，在他以后的創(chuàng)作生涯中烙下了深深的烙印。所以他將自己作為兒子的深情寄托到大葉荷身上。于是在他創(chuàng)作的初期，他的成名作《大堰河―我的保姆》中，表達了對大葉荷的深深的懷念以及對她不幸身世的描寫。
艾青創(chuàng)作還受西方哲學和文學影響。在詩歌中，他將現(xiàn)實主義主義手法和象征手法結合起來，吸收世界詩藝的營養(yǎng)，大大提高了其豐富性。同時他又深植于民族的土壤，感情熾熱，結合了革命浪漫主義詩風和現(xiàn)實主義本色，極富革命戰(zhàn)斗精神。
艾青在其創(chuàng)作中具有鮮明的藝術特色，其獨特的審美意象，憂郁和崇高之情，反映民族悲劇性境遇。追求感受力的統(tǒng)一，善于捕捉意象、色彩渲染增加形象鮮明性，具有散文美，融匯光彩和音樂的律動。遞進排比句式，首尾呼應的手法。“太陽”和“土地”是艾青詩歌中兩大中心意象，是其創(chuàng)作的核心和支柱。在他的創(chuàng)作生涯中，艾青把自己對于祖國和廣大農(nóng)民的深切關心賦予在諸多作品中，他與勞苦大眾一齊同呼吸共命運，可謂憂國憂民。他的憂郁就是農(nóng)民的憂郁，他的憤懣就是農(nóng)民的憤懣。而他對“太陽”的不懈追求和向往，也表現(xiàn)了他對這一個時代的憂慮，他希望光明、春天的到來，能夠帶領深陷黑暗中的人民走向黎明。兩個意象互相映襯，完美融合，達到現(xiàn)實與理想的交匯，民族與世界進步思潮的統(tǒng)一。
第4篇：關于春天的句子摘抄范文
浮想聯(lián)翩，指很多飄浮不定的想象連續(xù)不斷地涌現(xiàn)出來。關于成語浮想聯(lián)翩的那些可以摘抄的句子呢?這里給大家分享一些關于成語浮想聯(lián)翩的造句，供大家參考。
一、浮想聯(lián)翩解析浮想：漂浮變幻的想象;聯(lián)翩：鳥飛的樣子。 形容連續(xù)不斷。浮想聯(lián)翩就是很多飄浮不定的想象連續(xù)不斷地涌現(xiàn)出來。晉·陸機《文賦 》：“浮藻聯(lián)翩，若翰鳥纓繳而墜曾云之峻。”
二、浮想聯(lián)翩反義詞心如枯槁、萬事皆空
三、浮想聯(lián)翩造句1.雪花，令文人騷客靈感大發(fā)，浮想聯(lián)翩。
難怪詩仙李太白贊頌：瑤臺雪花數(shù)千點，片片吹落春風香。雪花，不僅使人們看到白玉無瑕的新景，更能看到春天的曙光。
2.這天的夜空是那么幽藍幽藍的，令人浮想聯(lián)翩。
夜空更像一條無比寬大的毯子，滿天的星星像是綴在這毯子上的一顆顆晶瑩而閃光的寶石。
3.各色牡丹花，厚厚的花瓣如珊瑚形狀，讓人浮想聯(lián)翩。
名為姚黃的牡丹，淡淡的鵝黃似嬌還羞，令人愛戀不已。蘭田玉、脂紅、黑撒金、蘋實艷等牡丹花汲大地之靈氣而異彩紛呈，一團團一簇簇，讓人心曠神怡、目不暇接。
4.看那天邊的云朵，形狀各異，令人浮想聯(lián)翩。
5.李先生每次收到國內(nèi)的來信,都浮想聯(lián)翩,夜不能寐。
6.這些雕塑詩情畫意濃郁,寓意深刻雋永,讓人浮想聯(lián)翩。
7.當我跑步的時候，我可以浮想聯(lián)翩。
8.我們可以看著收到的卡片浮想聯(lián)翩，但僅此而已。
9.春月抬頭看看天空，浮想聯(lián)翩。
10.來自謝利府的夫人使她浮想聯(lián)翩。
11.那天夜里，奧克睡在科根家。
他合著眼，但卻浮想聯(lián)翩。
12.映在護城河里水面上的櫻花仿佛彩燈，讓人浮想聯(lián)翩。
13.如此的動人，讓你浮想聯(lián)翩，久久凝望這山間，等待仙女的再次來臨。
14.此情此景，我想，大家一定會浮想聯(lián)翩的。
15.他容光煥發(fā)，浮想聯(lián)翩，而且不負責任。
16.常使喜馬拉雅山的攀登者浮想聯(lián)翩的雪人也不比此更難以捉摸。
17.到處是單調(diào)的現(xiàn)實，沒有什么可使人浮想聯(lián)翩。
18.不過，在這樣一個長期以來頗令外國人浮想聯(lián)翩的問題上，白皮書卻緘口不言。
19.正浮想聯(lián)翩,唐英已經(jīng)走了上去,將他的名刺遞了上去,其中一個家丁瞇著眼說道;
原來是唐大人啊,快請進。
20.行走在大山深處，細細地讀山，慢慢地品山。
那些充滿了野性的粗獷草莽，讓我真正融入大自然中，領略世間的大美。看萬物無限地生長，聽內(nèi)心深處的感受，讓我像聽一曲交響樂般浮想聯(lián)翩，妙不可言。
21.往遠處看，荷花像傾在湖里的胭脂，又像落在湖上的云霞，更是別具一格。
吟誦著那“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的詩句，頓覺心曠神怡，浮想聯(lián)翩。
22.月光是上蒼派來的美妙天使。
她游蹤如縷，吐氣如蘭;她辭空而落，舞步輕盈。那些有關嫦娥的傳說，至今還讓塵世的人們浮想聯(lián)翩。
23.我喜歡雨，喜歡粗獷好放的夏雨，看著窗外將天地交織在一起的雨，使人浮想聯(lián)翩。
想起生活的恬趣，想起猶如戰(zhàn)場之上的氣概。雨日觀雨，實是有一種別樣的情趣。
24.蒼翠欲滴的群峰簇擁著一條逶迤清亮的河，沿河兩岸，明清風格的建筑群、依稀可辨的古窯址、蒼涼厚重的徽州古商道，或密集、或星落，無不透著古風古韻，令人駐足沉思、浮想聯(lián)翩。
25.在這家苦心保留原汁原味川西民俗的茶館里，古舊的銅環(huán)，老式的風谷機，一推就"咿咿呀呀"響的雞公車，讓人浮想聯(lián)翩。
26.目前正于法國攻讀博士班的邱瑞鑾，將自己一年來在法國國家圖書館讀書的生活，依照季節(jié)時序編排，以日記形式集結成篇，內(nèi)容包括圖書館的建筑象徵、館內(nèi)的讀者百態(tài)，以及臥游書中的各種發(fā)現(xiàn)與感動，既是關于閱讀浮想聯(lián)翩的紀錄，也是一個普通讀者的獨特觀察。
27.眾所周知，穆里尼奧在皇家馬德里有極高的人氣，但就對他在切爾西的去留問題來看，這個專訪的時機選擇讓人浮想聯(lián)翩。
28.酒廠的名字取自古希臘殖民地，很容易讓人對位于黑海和亞述海之間的這片彈丸之地浮想聯(lián)翩。
29.米莉和茉莉頭靠著頭，躺在茂密的草叢中。
她們?nèi)砼谌诘模睦锔∠肼?lián)翩。
30.馬車款款向前，使我有充裕的時間來思考。
我很高興終于接近了旅程的終點，身子靠在雖不精致卻很舒適的馬車上，一時浮想聯(lián)翩。
31.每當夜幕降臨，諸峰剪出片片倩影，"雄鷹斂翅""犀牛望月""夫妻峰""相思女"一一顯靈，形神兼?zhèn)洌钊松袼硷w翔，浮想聯(lián)翩。
32.他認定入睡不能強求，到時候就會睡著，于是精神放松，清醒地躺著，任思緒浮想聯(lián)翩。
33.因此此時此刻出現(xiàn)切爾西有意購買巴薩球員的消息不能不讓人浮想聯(lián)翩。
上一次兩隊在歐洲冠軍聯(lián)賽中交手還要追溯到上個賽季。
34.在接受調(diào)查的被綁架者中，有那么幾位已被證實平時總愛處于浮想聯(lián)翩的狀態(tài)中，而且他們還曾表示自己看到過各種幽靈，并認為自己具有心靈感應或身體康復的能力。
35.月光如流水普通瀉在草坪上，一切事物都像蒙上了一層奧密的面紗，令浮想聯(lián)翩，是一盞盞團錦簇的燈打垮了這份闃然。
36.這里清晨的朝霞，中天的流云，夕陽的晚照，還有那林中的鳥鳴，草間的蛙唱，都會讓您浮想聯(lián)翩，流連忘返!
37.時至今日，羅馬依然是古代的世界中心，那里散布的斷壁殘垣使人浮想聯(lián)翩。
38.潘鳳回頭一看,只見是個三十多歲的中年女子,酥胸半掩,芳馨滿體,不禁讓人浮想聯(lián)翩,撩人心懷。
39.市人民醫(yī)院的院花柳聰正站在張陽的面前,柳聰一米七零的身高,身材曼妙,極讓男人浮想聯(lián)翩;
瓜子臉,眉如遠黛,粉面含春,全身散發(fā)一股古典的美感。
第5篇：關于春天的句子摘抄范文
1、明媚的春天姍姍來遲，萬物復蘇，大地呈現(xiàn)出勃勃生機。小草從夢中醒來，伸了一下懶腰，探出頭來，揉了一下惺忪的眼睛，看到了這五彩繽紛的大千世界。桃紅柳綠，姹紫嫣紅，煞是好看。蜜蜂蝴蝶在花間翩翩起舞，小朋友脫掉厚厚的棉衣，蹦蹦跳跳地做游戲，小燕子從遙遠的南方穿云破霧飛回老家。春姑娘把家鄉(xiāng)的山山水水打扮得更加美麗。
2、春天，大地從冬寒里蘇醒復活過來，被人們砍割過陳舊了的草木茬上，又野性茁壯地抽出了嫩芽。不用人工修培，它們就在風吹雨澆和陽光的撫照下，生長起來。這時，遍野是望不到邊的綠海，襯托著紅的、白的、黃的、紫的……種種野花卉，一陣潮潤的微風吹來，那濃郁的花粉青草氣息，直向人心里鉆。無論誰，都會把嘴張大，深深地向里呼吸，像痛飲甘露似的感到陶醉、清爽。
3、春天來了！你看，融化的冰水把小溪弄醒了。“丁冬、丁冬”，它就像大自然的神奇歌手，唱著清脆悅耳的歌，向前奔流……
4、春天的顏色真是五彩繽紛，太陽是紅燦燦的，天空是湛藍的，樹梢是嫩綠的，迎春花是嬌黃的……難怪詩人愛吟詠春天，畫家愛描繪春天，因為春天是世界一切美的融合，一切色彩的總會。
5、當春帶著她特有的新綠，海一樣地漫來時，真能讓人心醉；當春攜著她特有的溫煦，潮一樣地涌來時，也能讓人斷魂。 20、春，絕對是一幅飽蘸著生命繁華的畫卷。
6、春天到了，初春的太陽像個大姑娘似的，惱羞地露著半個紅通通的臉蛋向我微笑。過了一會兒，太陽出現(xiàn)了，光芒四射，把金色的光輝灑向人間。霎時間，整個大地充滿了光明、溫暖。初春的陽光灑在人身上，暖洋洋的，像慈母般的溫暖、親切。
7、無論是破土而出的，還是含苞待放的；無論是慢慢舒展的，還是緩緩流淌的；也無論是悄無聲息的，還是鶯鶯絮語的，只要季節(jié)老人把春的帷幕拉開，他們就會用自己獨特的方式，在這里匯演自然那神奇的活力。
8、踩在她松軟的泥土上，才知道生命的溫床可以如此地平實。只要季節(jié)的老人飄然而至，所有沉睡的種子，都可以在這里孕育，并賦予生命一種變換的姿態(tài)。
9、在樹林里，許多的小鳥在自由自在歡樂地飛翔著，高興起來，便唱出清脆悅耳的曲子，和煦的春風吹拂著小河，河面上波光粼粼。我忽然被一陣悅耳、動聽的笛聲所牽動，放眼望去，一群頑皮的小孩子正用垂柳的莖做柳笛呢！他們吹出了心里的幸福和快樂。
10、春天的江南是美麗的，風很柔和，空氣很清新，太陽很溫暖；大田里的麥苗像一片海，星羅棋布的村莊是不沉的舟，縱橫交錯的彎彎曲曲的河道，河邊的柳枝吐了嫩芽，蘆葦邊鉆出來放時透青了；河道里平靜的水，從冬天的素凈中蘇醒過來，被大自然的色彩打扮得青青翠翠。
11、啊，我見到了春天。遠處的群山連綿起伏，變得蒼綠了。近處山坡上的小草也悄悄地鉆出地面，它們嫩生生，綠油油的。肥胖的小葉兒，像一個個剛剛睡醒的胖娃娃。這一片，那一簇，點綴著這陡峭的山坡。山坡上的樹木也在不聲不響地抽出新的枝條，長出了像小草一樣的新芽。柳樹的枝條向下垂著，就像一條條線掛在樹上。那嫩黃色的小葉片，就像在線上系的花瓣兒。楊樹開了花，這些花一串串的，是紫紅色的。身上長滿很軟的小毛，像一只只毛毛蟲，真有趣。山桃花展瓣吐蕊，杏花鬧上枝頭，梨花爭奇斗艷……
12、隨著春天的到來，大地完全被綠化了，從儀表到心靈都煥然一新，整個春天都被綠色覆蓋了。
13、春天是人們所向往的季 節(jié)，人們總是在這個季節(jié)里做好了自己的打算。俗話說：“一年之計在于春，一天之計在于晨。”它正告訴我們：一年的愿望應該在春天計劃好，一天之中最重的時間是早晨，在春天里，人們就開始耕田插秧、栽樹等之類的農(nóng)活。候鳥們也從南方遷到北方來了，為田地里勞作的農(nóng)民們喝彩。鳥兒有的站在高樹上，有的干脆在田坎上，還有的立在“五線譜”上。正是這樣，使田地里的農(nóng)民倍感到歡樂，一切都熱鬧起來了。
14、小燕子拖著剪刀似的尾巴，回到北方的家鄉(xiāng)，它們“嘰喳，嘰喳”地叫著，好像在說：“春來了，春來了！”
15、不知什么時候，落起了春雨，輕輕的，聽不見淅瀝的響聲，像一種濕漉漉的煙霧，輕柔地滋潤著大地。春雨過后，太陽出來了，一片晴朗。整個世界像剛洗過似的，特別清爽，空氣十分新鮮，呼吸一口，甜絲絲的，像喝了蜜一樣。春風和煦，明媚的春光照在大地上，萬物呈現(xiàn)一片生機，形成一幅秀麗的山水圖。
16、“沙沙沙------”春雨來了，像花針，如牛毛，似細絲------春雨如春姑娘的使者，隨著她一同來到了人間。俗語說：“春雨貴如油”，難怪棵棵花草在春雨過后都發(fā)出了帶黃色嫩葉的新芽呢！
17、哦！春雨呀，原來你跟著春姑娘一起來到大地，使大地生機勃勃，散發(fā)著清新的氣息。你靈巧的手，拔動著人們的心弦，拔動著人們美好的希望。
18、大自然在春天曾經(jīng)顯得俏麗、歡樂，像一個眺用將來的姑娘；草地變成金色，秋天的花朵露出它們蒼白的花瓣，雛菊現(xiàn)在很少用白色的眼睛截破草地，色調(diào)轉(zhuǎn)為濃重，陽光已經(jīng)傾斜，讓橙黃色的和倏忽的微光，讓長的閃亮的痕跡溜進樹林里面，這些痕跡象向你告別的婦人的拖在地上的袍子一樣，很快就過去了。
19、柳樹舒展開了黃綠嫩葉的枝條，在微微的春風中輕柔地拂動，就像一群群身著綠裝的仙女在翩翩起舞。夾在柳樹中間的桃樹也開出了鮮艷的花朵，綠的柳，紅的花，真是美極了！
20、冬爺爺送走了大地的嚴寒，春姑娘踏著輕盈的腳步來到了人間。春天的景色十分美麗，就像一幅栩栩如生的畫。
21、山桃花展瓣吐蕊，杏花鬧上枝頭，梨花爭奇斗艷……各式各樣的野花也睡醒了，只見它們伸伸腰，抬抬頭，爭先恐后地縱情怒放，紅色的、黃色的、藍色的、白色的、紫色的……真是百花爭艷，五彩繽紛。這些花雖然不名貴，但它們用自己的點點姿色點綴著這青春的草地，把自己的一切無私地奉獻給大地。成群結隊的蜜蜂，呼扇著黃色的翅膀，嗡嗡地忙著采蜜；那五顏六色的彩蝶，也成雙成對地翩翩起舞。田野上，麥苗返青，一望無邊，仿佛綠色的波浪。那金黃色的野菜花，在綠波中閃光。
22、柳樹舒展開了黃綠嫩葉的枝條，在微微的春風中輕柔地拂動，就像一群群身著綠裝的仙女在翩翩起舞。夾在柳樹中間的桃樹也開出了鮮艷的花朵，綠的柳，紅的花，真是美極了
23、春天的雨是柔和的，只見春雨在竹枝、竹葉上跳動著。那雨時而直線滑落，時而隨風飄灑，留下如煙、如霧、如紗、如絲的倩影，飛濺的雨花仿佛是琴鉉上跳動的音符，奏出優(yōu)美的旋律。
24、可愛的春姑娘，邁著輕盈的步子來到人間，那一片生機的景象便隨之來到四面八方，整個世界像剛從一個漫長的睡夢中蘇醒過來。
25、冬爺爺剛走，春姑娘就提著百花籃，伴著春風，帶著春雨，悄悄地來到了人間，頓時，大地萬物復蘇，烏語花香，呈現(xiàn)出一派生氣。
26、隨著春姑娘輕快的步伐，青青的小草，破土而出，偷偷的從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。在公園里，到處都可以看見這一些生命力頑強的小草。
27、當春間二三月，輕隨微微的吹拂著，如毛的細雨無因的由天上灑落著，千條萬條的柔柳，齊舒了它們的黃綠的眼，紅的白的黃的花，綠的草，綠的樹葉，皆如趕赴市集者似的奔聚而來，形成了爛漫無比的春天時，那些小燕子，那么伶俐可愛的小燕子，便也由南方飛來，加人了這個雋妙無比的春景的圖畫中，為春光平添了許多的生趣。
28、每到春天，紅得如火的木棉花，粉得如霞的芍藥花，白得如玉的月季花競相開放。它們有的花蕾滿枝，有的含苞初綻，有的昂首怒放。一陣陣沁人心肺的花香引來了許許多多的小蜜蜂，嗡嗡嗡地邊歌邊舞。
29、春天的江南是美麗的，風很柔和，空氣很清新，太陽很溫暖；大田里的麥苗像一片海，星羅棋布的村莊是不沉的舟，縱橫交錯的彎彎曲曲的河道，河邊的柳枝吐了嫩芽，蘆葦邊鉆出來放時透青了；河道里平靜的水，從冬天的素凈中蘇醒過來，被大自然的色彩打扮得青青翠翠。
30、校園里，到處都是春光明媚的魯象。柳樹抽出了細細的柳絲，上面綴潔了淡黃色的嫩葉；小草帶著泥土的芳香鉆了出來，一叢叢，一簇簇，又嫩又綠花兒也伸了伸懶腰，打了個哈欠，探出了小腦袋；小朋友們都脫掉了笨重的冬衣，換上了既輕便又鮮艷的春裝；小鳥們從家里飛了出來，唱著動聽的歌，告訴我們：春天來了！ 67、冬去春來，楊柳吐綠，溫暖的春風吹綠了一望無際的麥田，吹皺了靜靜流淌的河水。甘美的春雨，像蛛絲一樣輕，想針見一樣細，像線一樣長， 冬去春來，楊柳吐綠，溫暖的春風吹綠了一望無際的麥田，吹皺了靜靜流淌的河水。甘美的春雨，像蛛絲一樣輕，想針見一樣細，像線一樣長，冬去春來，楊柳吐綠，溫暖的春風吹綠了一望無際的麥田，吹皺了靜靜流淌的河水。甘美的春雨，像蛛絲一樣輕，想針見一樣細，像線一樣長， 像篩子篩過一樣密密地向大地飛灑著。
31、在這美好的春光里，公園的花兒草兒，樹兒……柳樹的枝條像綠色的長辮，隨風搖拽著它裊娜多姿的身子。草兒從地縫里探出腦袋來，左顧右盼：樹兒也從"睡夢"中醒來，東看西瞧才知道春天來了。
32、春天來了！你看，融化的冰水把小溪弄醒了。“丁冬、丁冬”，它就像大自然的神奇歌手，唱著清脆悅耳的歌，向前奔流……
33、春天里人們更忙了。俗話說：一年之計在于春。你看，在城市的大街小巷，來來往往地穿梭著忙碌的身影，鄉(xiāng)村的田地里，農(nóng)民們在播灑著希望的種子。
34、西雙版納的氣候四季如春，然而春天仍然是最美好的季節(jié)。正是在春天，在傣族的潑水節(jié)的前夕，我們來到了被稱為西雙版納的一顆“綠寶石”的橄欖壩。當我們從瀾滄江的小船踏上這片土地時，立刻覺得好像來到了一個天然的熱帶大花園。到處是濃蔭匝地，繁花似錦。走在村寨之間的小徑上，就好像是走在精心修建起來的林蔭路一樣，只有從濃密的樹葉的縫隙里灑下來的太陽的點點金光。
35、各式各樣的野花也睡醒了，只見它們伸伸腰，抬抬頭，爭先恐后地縱情怒放，紅色的、黃色的、藍色的、白色的、紫色的……真是百花爭艷，五彩繽紛。這些花雖然不名貴，但它們用自己的點點姿色點綴著這青春的草地，把自己的一切無私地奉獻給大地。成群結隊的蜜蜂，呼扇著黃色的翅膀，嗡嗡地忙著采蜜；那五顏六色的彩蝶，也成雙成對地翩翩起舞。
36、春天是個魔術師，誰比她更神奇，誰比她更美麗，她用魔杖拍拍天空的臉龐，天空頓時露出了笑顏，明媚的陽光給云朵鑲上金邊，她用魔杖碰碰大山的肩膀，群山馬上睜開惺松的睡眼，脫去灰色的冬裝，換上鮮艷的衣裳，她用魔杖點點大地的胸膛，花兒草兒趕緊鉆出被子，仰著一張張可愛的笑臉，她用魔杖敲敲河流的琴弦，河流立刻發(fā)出優(yōu)美的潺潺，情不自禁唱出心中的喜悅， 春來了！春來了
37、春天來得好快，悄無聲息、不知不覺中，草兒綠了，枝條發(fā)芽了，遍地的野花、油菜花開得燦爛多姿，一切沐浴著春晨的曙光，在春風中搖弋、輕擺，仿佛少女的輕歌曼舞，楚楚動人。
38、新綠、嫩綠、鮮綠、翠綠，滿眼的綠色呀，溫柔著我們的視線。還有那星星般閃動的一點點紅、一點點黃、一點點粉、一點點紫呀，也驚喜著我們的目光。
39、鳥兒在枝頭歡快地歌唱著，唱得人 心情舒暢；小蜜蜂出來采蜜，它們從這束花飛到那束花。最快樂的是陽光下的孩子們，他們有的追逐跳躍，有的唱歌跳舞，還有的在藍天上放起了風箏，又是一幅欣欣向榮的圖畫。
40、清晨，春姑娘穿著美麗的衣裳，舞著暖風，招展地笑著向我們走來，給大自然披上了新裝，使萬物顯現(xiàn)出無限生機。一縷縷金黃色的陽光撒向剛披上新裝的草地，陽光照耀著小草上的露珠兒，露珠兒顯得晶瑩透亮，美麗極了！
41、近了，近了，我傾聽到了春天的腳步聲。燕子在呢喃，大雁掠過藍天，潺潺流水捎來了春天的訊息。不知從哪里溜來一抹新綠，接著，就像早約好似的，樹們綻開新芽，碧草綠滿山坡，到處是誘人的綠。
42、春天是個魔術師，誰比她更神奇，誰比她更美麗，她用魔杖拍拍天空的臉龐，天空頓時露出了笑顏，明媚的陽光給云朵鑲上金邊，她用魔杖碰碰大山的肩膀，群山馬上睜開惺松的睡眼，脫去灰色的冬裝，換上鮮艷的衣裳，她用魔杖點點大地的胸膛，花兒草兒趕緊鉆出被子，仰著一張張可愛的笑臉，她用魔杖敲敲河流的琴弦，河流立刻發(fā)出優(yōu)美的潺潺，情不自禁唱出心中的喜悅， 春來了！春來了！到處都在唱著春天的歌。 64、桃樹、杏樹、梨樹，紅的像火，粉的像霞，白的像雪。（桃、杏、梨對應的顏色紅、粉、白）花里帶著甜味，野花散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。春天來了！你看萬紫千紅的花開了，把可愛的草，樹木，鳥，獸，蟲，魚都從寒冷的冬天中叫醒了，使得大地恢復了生機。那些野花像小星星一樣一閃一閃眨著眼睛。
43、春天里，動物們也從沉睡中醒來。小草開始發(fā)芽了，大地上到處都顯現(xiàn)出欣欣向榮的景象。一眼望去，到處都是一片綠景象，就像一幅水彩畫。
44、春天使大地煥然一新，春天給學校滿園春*，春天給我們歡樂和希望，催促我們奮發(fā)向上。
45、春天的陽光格外明媚，春姑娘綻開了笑臉，太陽紅紅的光束射過來，溫柔地撫摸你，像年輕的母親的手。
46、春天，是萬物復蘇的季節(jié)，百花齊放。春天，是溫暖的時節(jié)。春天，是最美好的季節(jié)。
47、不知什么時候，落起了春雨，輕輕的，聽不見淅瀝的響聲，像一種濕漉漉的煙霧，輕柔地滋潤著大地。春雨過后，太陽出來了，一片晴朗。整個世界像剛洗過似的，特別清爽，空氣十分新鮮，呼吸一口，甜絲絲的，像喝了蜜一樣。春風和煦，明媚的春光照在大地上，萬物呈現(xiàn)一片生機，形成一幅秀麗的山水圖。 54、這是萬木爭榮的季節(jié)。在遙遠的地平線上，威嚴地站立著的，已不是冷酷的冬。老葉不必寨奉，或者說不必作那悲壯的自我犧牲來保護樹木捱過冷酷的冬罷。在這里，就連冬天的陽光也燦爛如碎金，雨水溫潤而充足，地表下有取之不盡的營養(yǎng)。萬木在和風中一樣做它們歡樂的夢。
48、雨過天晴，太陽走過七色彩虹，萬丈光芒照耀著春天的大地，大地上的一切都生機勃勃。地上的小草，細細的嫩葉濕漉漉的，青枝綠葉的樹木，像剛洗過一個澡，顯得青翠欲滴。
49、在這一個溫暖的季節(jié)里，在樹林里，許多的樹木都開滿了鮮艷的花朵；大家都不肯相讓，紅的、黃的、白的、紫的，各種各樣的花聚成了一個美麗的大花壇。許許多多的蝴蝶和蜜蜂都聞到了花的香味，都不約而同地飛來采蜜，在半空中飛來飛去。
50、春日，春雨蒙蒙，綠油油的竹山，翠生生的竹林，像一幅煙霧迷夢的水墨畫。雨霧紛揚，灑在竹葉上，沙沙沙沙，像少女輕撫琴弦，像春蠶吞食桑葉。
51、冬去春來，楊柳吐綠，溫暖的春風吹綠了一望無際的麥田，吹皺了靜靜流淌的河水。甘美的春雨，像蛛絲一樣輕，想針見一樣細，像線一樣長， 冬去春來，楊柳吐綠，溫暖的春風吹綠了一望無際的麥田，吹皺了靜靜流淌的河水。甘美的春雨，像蛛絲一樣輕，想針見一樣細，()像線一樣長，冬去春來，楊柳吐綠，溫暖的春風吹綠了一望無際的麥田，吹皺了靜靜流淌的河水。甘美的春雨，像蛛絲一樣輕，想針見一樣細，像線一樣長， 像篩子篩過一樣密密地向大地飛灑著。
第6篇：關于春天的句子摘抄范文
生活有進有退，輸什么也不能輸了心情。祝早上好心情，一路同行的人們!知道有哪些祝福的可以知道摘抄的好句子呢?這里給大家分享一些關于祝福的句子，供大家參考。
生活祝福的語錄1.生活難免會有磨難，遇事不要抱怨，無論何時，朋友依然陪伴，只要努力，夢想就會實現(xiàn)，愿你生活幸福，事事如愿!
2.新年好!愿你擁有一片屬于自己的天地!
3.清風吹，鳥兒飛，快樂今朝笑微微;細水流，魚兒游，忘記煩惱和憂愁;祝福心，朋友心，愿你舒心，順心，永遠開心!
4.天涯海角送祝福，風一縷，雨一線，縷縷線線是思念;
說千句，道萬聲，句句聲聲是關心。祝你每一天都過得開心。
5.希望愛我的人和我愛的人都平平安安，順順利利的。
6.新的一年，心情，生活都像煙花一樣燦爛。
7.愿我愛的人和愛我的人一切平安!越來越好!健健康康!順順利利!
8.日給你溫暖，月給你溫馨，星給你浪漫，風給你清爽，雨給你滋潤，雪給你完美，霜給你晶瑩，我給你祝福!
9.見到你很開心，星空里萬顆星，有一顆是我心，想我時看星星，失眠時數(shù)星星，許愿時等流星，好朋友天天要開心。
10.新年愿望良友仍相隨，來日得久愛。
11.人生是一道風景，快樂是一種心境，靜靜來到你小家，悄悄留下我痕跡。
濃濃的無限關愛。祝朋友笑口常開!
12.萬眾一心，齊心協(xié)力;百舸爭流，獨具一幟，富比朱陶，客如流水，川川不息，祝您開業(yè)大吉，四方進寶，八路來財!
13.感動的是看到朋友的留言，幸福的是有好朋友的掛念。
祝福是因為我們都珍惜緣分，問候是體現(xiàn)濃濃的真情。愿我們友誼地久天長!
14.向美好的一天歡呼，給你舒懷，用快樂的詞匯凝聚，給你祝福，祝你在絢麗的晨光中走好每一天。
早安!
15.人生得意須盡歡，莫使周末無喜悅，天生樂觀無憂愁，周末散盡還復來，祝你天天都有周末的好心情，壓力煩惱都拋棄!
16.裝滿著一車幸福，讓平安開道，拋棄一切煩惱，讓快樂與您環(huán)繞，存儲所有陽光，將黑暗趕跑，釋放一生真情，讓幸福永遠對您微笑。
17.聞您重擔在肩，夙夜匪懈，成績卓著，碩果累累。
謹愿百忙之中，起居有節(jié)，身心長健，永葆青春。
18.思念不需要借口，回憶在心頭游走，懷舊不需要理由，感動在心頭漫游，言辭也許陳舊，情意不曾偏離。
愿友情伴你天長地久!
19.關愛是一種記憶，刻骨銘心;問候是一處風景，時刻清新美麗;問候是一縷陽光，讓你的春天洋溢幸福與歡暢!
20.用牛奶的營養(yǎng)撫摸清晨的陽光，用面包的麥香輕吻溫暖的夢鄉(xiāng)，用短信的問候祝福你一天的健康，早上好，寶貝。
生活祝福的短句1.朋友，本是知情知己友情人，一天不見非常想念，兩天不見非常掛念，幾天不見非常懷念，祝你新年財運亨通，吉祥如意!
2.平淡的生活，會帶給你最簡單的幸福;忙碌的腳步，會帶給你最美麗的風景;真誠的祝福，會帶給你最由衷的快樂!
3.不論距離遠近，牽掛總在心懷;
不論離別長短，友誼必將永恒;不論是否相伴，祝福總在身邊。愿你萬事如意，健康常在!
4.天空的陰霾阻不住我對你的關懷;
生命的翅膀幫助你遨游九天。不管經(jīng)歷什么，勇往直前。愿你：開心每一天!
5.正準備關機，卻突然想起，親愛的你，好久沒有聯(lián)系。
不要以為我把你忘記，其實一直惦記在心里。衷心祝你一切順利!
6.希望新的一年里家人朋友都平安健康!
7.我的新年心愿，就是希望自己順利畢業(yè)。
有一份滿意的工作。我和他一切順利，朋友家人身體健康，大家都開開心心!
8.新的一年，新的開始，新年快樂。
9.鈴聲是我的問候，歌聲是我的祝福，雪花是我的賀卡，美酒是我的飛吻，清風是我的擁抱，快樂是我的禮物。
10.雖然現(xiàn)在的天氣很熱，但是我們友誼的溫度更加高，那是因為我每天都在祝福你，愿你開心幸福，美滿順利，健康年輕!
11.人生像是一道算術題，加了幾個對的人，減了幾個錯過的人，最后等到的是一輩子珍惜的人，朋友，周末快樂!
12.新年愿望就是吃好喝好身體棒棒!立志做一個學霸小可愛!
13.祝你我此生，夢想光芒，野蠻生長，永不彷徨，新年快樂。
14.人總是要累的，錢總是要沒的，名利總是要負累的。
唯有朋友，認識你是永遠不會不后悔的，愿你幸福快樂，生活甜美!
15.沒有你的日子里，我會更加去珍惜;沒有錢的日子里，你要保重你自己;沒有愛的日子里，請你和我在一起!
16.新的一年，愿比去年過得好。
17.心語無聲，卻很甘甜;問候平常，卻很溫暖;朋友信任，卻最真切;友情淡雅，卻最珍貴;祝福朋友：開心快樂!周末愉快!
18.所有的計較都不復存在，所有的傷害都結束在過去，所有的快樂都留給現(xiàn)在，所有的美好都存儲在未來，祝你天天開心。
19.愿世界最美好的事物，永遠陪伴在你左右，祝你鼠年快樂!
20.工作要勤奮努力;
處世要小心翼翼;想一個人要埋在心里;但一句溫馨的祝福，只需發(fā)條信息：愿你幸福平安，一切順利。
生活祝福的說說1.又老了一歲了，希望可以實現(xiàn)未能實現(xiàn)的愿望，升華已有的結果，讓一切都更上一層樓!
2.別因太多忙碌而冷淡溫柔，莫因無奈的追求而湮沒享受，掙錢不是人生的全部，停停你匆匆的腳步，盡情享受生活的賜福!
3.新的一年，接下來請收獲新一年的快樂。
4.新的一年，會有始料不及的運氣，會有突如其來的歡喜。
5.每天都是新的;笑容每天都是真的;問候每天都是純的;祝福每句都是深的;愿你開心幸福快樂!
6.福扇一搖，好運就來，快樂附身，財喜相隨，吉祥如意，分列左右，健康幸福，同時報到，朋友祝福，心想事成。
7.從自信到自戀，鳳姐說這不是距離;
從神馬到浮云，看開之后失去了距離;從我到你，祝福泯滅了距離。愿你幸福零距離!
8.我是個俗人，祝大家新年發(fā)財致富奔小康。
9.朋友的情誼離不開彼此的真誠;空間的美麗離不開朋友的支持，感謝你在我的小屋的每一次足跡，祝朋友開心快樂!
10.除夕夜，送吉祥，好運今夜從天降，一年到頭心情爽。
11.新的一年希望好運可以一直持續(xù)下去。
12.天已晚，夜已深，回家的路上要平安。
人已累，身又乏，乖寶寶趕快去上床。蓋好被，別著涼，祝你好夢到天亮!
13.愿新的一年，仍有陽光滿路，溫暖如初。
14.福氣東來，鴻運通天，否極泰來時重伸鯤鵬之志，惜時勤業(yè)中展君無限風采，恭祝你步步高升。
15.炎炎夏日，奉上真誠的問候，愿它化做晨溪與朝露，清涼愜意滋潤心頭;
吹響祝福的風笛，為你把錦瑟彈奏。祝周末愉快!
16.新年愿望，有夢想，最堅持，存希望，常開心，愛健康!做最好的自己!好花好景不常在，良夜佳人永相隨。
17.當朝霞舞動著翅膀，喚醒我們的離開夢鄉(xiāng)，朋友讓我們一起享受陽光，對今天充滿希望，一起開拓自己的夢想，祝早晨快樂!
18.家人閑坐，燈火可親。
新年快樂!
19.新年愿望：我希望我好好工作，好好存錢，帶著老陳老李和我弟旅行過年，另外，希望可以遇見自己的小幸運。
20.寒露到，水果熟，個個帶著真祝福，送桔子，祝你平安又大吉;送香蕉，祝你天天交好運，送核桃，祝你和和美美有盼頭!
生活祝福的文案1.似乎習慣了等待，單純的以為等待就會到來。
但卻在等待中錯過了，那些可以幸福的幸福。在失去時后悔，為什么沒有抓住。其實等待本身就是一種可笑的錯誤。明知道等待著一份不知能否到來的幸福!
2.我的祝福，身披金甲圣衣，腳踏七色云彩，帶著最真的誠意最大的快樂最好的運氣最久的福氣最美的成功，在今天來到你身邊，永遠不離開。
3.愛你的日子，我似乎擁有全部;
有你的日子，我似乎不知道什么是孤獨;想你的日子，我恨我自己遠在他鄉(xiāng);但依然要忍住自己波瀾的心，為我們今后生活的更美好而去努力奮斗。
4.于萬千的人群中，于無際涯的時光里，一個人沒有早一步，也沒有晚一步，恰巧奔赴到你的人生中來，有幾分命運，也有幾分注定。
5.我沒有很刻意的去想念你，因為我知道遇到了就應該感恩，路過了就需要釋懷。
我只是在很多小瞬間想起了你，比如一部電影，一首歌，一句歌詞，一條曾經(jīng)走過的馬路和無數(shù)個閉上眼睛的瞬間。
6.不管我是多么平淡無奇，但是因為此生能和你在一起，我會覺得每天枯燥的生活也變得鮮活起來。
你是我乏味生活里最亮的一束光，因為你的出現(xiàn)，讓世界在我眼中呈現(xiàn)出了不一樣的神采。
7.幾度花落幾回淚，幾番相思幾回夢，幾多牽掛幾回癡?為你而來，浸染生命愛，沉醉一世情。
揮去一身哀愁，笑望彼岸燈火，你是我今生美麗的等待。縱是青絲染霜，也要成就那一抹最美的色彩。
8.盤點愛情，你是我最大的收獲。
盤點生活，你是我最好的伴侶。盤點快樂，你是我開心的理由。盤點記憶，你是我難忘的甜蜜。親愛的，憶愛日讓我們一起回憶。
9.情字一聲吼，我們手拉手;情字一招手，我們相對瞅;愛字一回頭，一生把你守;福字一溫柔，上帝也保佑!親愛的，祝你永遠快樂幸福!
10.恕我冒昧之心，暢談我的愛心。
你的美麗使我驚心，差點讓我失去重心。我對你一見傾心，縱使嫦娥下凡我也不會動心
11.爸媽慢點老，家人均健康，自己更優(yōu)秀。
12.學業(yè)有成，健健康康，暴富找到男朋友。
13.讓真切的思念，飄過大洋，駛過大海，跨過大山，飛躍叢林到達你的身邊。
保佑你幸福，安康，好運，快樂，我的朋友!
14.風雨的街頭，招牌能掛多久，愛過的老歌，你能記得幾首，別忘了有像我這樣的一位朋友，祝你永遠的幸福快樂。
15.我將最樸實的祝福刻錄進生活的光盤里，當你無聊的時候，不妨感受一下來自朋友最真誠的心聲：祝你天天有份好心情!
16.希望我愛的所有人都平安喜樂，萬事順遂。
17.家人朋友平安喜樂，萬事順遂。
18.春風洋溢你;家人關心你;愛滋潤你;財神系著你;朋友忠于你;我這兒祝福你;幸運之星永遠照著你!
19.相親相愛一家人，歡聚一堂，喜氣洋洋，幸福健康，其樂融融!
20.不管工作有多么的繁忙，只要記得我時刻都在關望你祝福你。
希望你每天都能擁有陽光般的心情!
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第7篇：關于春天的句子摘抄范文
關鍵詞：小學語文；閱讀；教學
中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）11-308-01
“閱讀不能改變?nèi)松拈L度，卻能改變?nèi)松膶挾龋喿x不能改變?nèi)松钠瘘c，卻能改變?nèi)松慕K點”，小學閱讀教學是語文教學中一個十分重要的環(huán)節(jié)，它是培養(yǎng)學生感悟語言，領會文章思想，培養(yǎng)學生閱讀能力的重要環(huán)節(jié)。培養(yǎng)閱讀能力是小學語文教學的重要組成部分，提高閱讀教學的效率是提高小學語文教學質(zhì)量的關鍵。本文就小學語文閱讀教學的方法進行了探討。
一、創(chuàng)設情境、激發(fā)閱讀興趣
俗話說：“興趣是學習的動力，是最好的老師。”因此教師要通過各種途徑創(chuàng)設與教學有關的，使學生感到真實；有趣的教學情境，營造輕松和諧的對話氛圍，激發(fā)學生的閱讀興趣，引起學生的情境體驗。 例如：教師在教學《山雨》等涉及山川日月等教學內(nèi)容時，教師要結合教學的時間，組織學生到大自然中體驗認識、開闊視野、增長知識、激趣；如果沒有時間就可以充分發(fā)揮多媒體教學的優(yōu)勢，讓學生如若身臨其境、切身去感受。又如：在教學《桂林山水》時，學生沒有到過桂林，課文描繪的景色又與本地相差甚遠，很難調(diào)動學生的積極性，在上課之前，教師就可以在課下準備一些關于桂林的圖片或者是視頻，在上課的時候給學生播放桂林的美景，加上優(yōu)美的音樂，做到了意境交融、情真意切，使人如身臨其境，激發(fā)了學生學習的興趣，并為學生理解課文提供了有力的證明。
二、培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣
因為養(yǎng)成良好的閱讀習慣對于增強閱讀效果至關重要。所以，當教師在教學生如何閱讀時，就要注意以下幾點：（1）要提醒學生在閱讀時靜下心來，認真制定系統(tǒng)的閱讀計劃，層層遞進，養(yǎng)成潛心閱讀、處處留心的習慣。（2）要鼓勵學生在閱讀中不斷提出問題，分析問題，消化解決問題，融會貫通，全面理解，養(yǎng)成質(zhì)疑解惑的習慣。（3）要引導學生在閱讀中與作者進行情感交流，再現(xiàn)情境，交融思想，同頻共振，養(yǎng)成與作者同喜同悲、產(chǎn)生共鳴的習慣。（4）要培養(yǎng)學生在閱讀中勤于動筆的習慣。可以摘抄優(yōu)美的詞句、段落，也可以在文章中作出記號和批語，還可以常寫讀后感、心得體會等。這樣下來，就可以培養(yǎng)學生的良好的閱讀習慣，學生一旦養(yǎng)成良好的閱讀習慣，閱讀行為就會更加自覺，教師進行閱讀教學就會更加省力、高效。
三、提升學生閱讀思考能力
由于小學生的知識水平、個性心理品質(zhì)和獲得信息的多少，取決于他們認識水平的深淺程度，也決定了他們質(zhì)疑問難的水平。如果不加以引導，學生的提問往往會停留在字詞句段和文章的表面情節(jié)上，得不到深入，起不到加深理解培養(yǎng)思維能力、擴大知識面的作用。一要善于引導學生捕捉質(zhì)疑點，把問題問到“點子”上。這個“點子”就是課文的重點、難點、知識點和語言文字的訓練點等。二要教會學生質(zhì)疑的方法和途徑。首先是從課題入手，抓住題眼發(fā)問。其次是抓住矛盾，把課文中看似矛盾的地方揭示出來。最后是比較優(yōu)劣，對教材的重點字詞或重點句，比較為什么要這樣寫而不那樣寫，為什么要用這個字詞而不用那個字詞。例如：在《石榴》中，“春天來了，石榴樹抽出了新的枝條，長出了嫩綠的葉子”，在這可提問為什么用“抽”字而不用“生”或“長”字？通過抽絲剝繭，一步一步達到領會掌握的目的。三要教師要引導學生多思考。在閱讀過程中，要引導學生獨立思考，獨立理解和品評作品，相互之間多探討交流，溝通看法，凝聚共識，這樣會達到事半功倍的效果。
四、擴大學生的課外閱讀量
擴大學生的課后閱讀，既可以在延伸閱讀中鞏固所學的知識、技能，又可以在廣泛閱讀中運用所學，鞏固學法，更好地閱讀。因此，課外閱讀是提高學生閱讀能力、增加知識積累的重要方面。教師要給學生推薦一些必讀的精品書目，指導學生閱讀與課文有關的書目，幫助理解課文，積累語言。例如：在學習《景陽岡打虎》時，教師可以推薦學生去閱讀《水滸傳》；在學習《賣火柴的小女孩》時，小時可以推薦學生去閱讀《安徒生童話》；在學習《草船借箭》時，教師可以推薦學生去閱讀《三國演義》等等。另外，教師還可以推薦一些經(jīng)典的古詩詞、名言警句給學生，以此來豐富學生的閱讀。有一點值得注意的是，教師要推薦有益學生健康成長的書目。例如：《魯濱遜漂流記》、《假如給我三天光明》、《窗邊的小豆豆》、《胡蘿卜的種子》、《草房子》等。還有就是，教師應該開展多樣式的閱讀活動。通過組織開展讀書匯報會、朗誦比賽、課外閱讀交流會等形式，使學生在沒有目標壓力前提下輕松地接受學習，主動參與學習，暢所欲言地說說自己喜歡的書、最喜歡的人物、情節(jié)、最感動人的片段、讀書的感受體會收獲等，從而感受閱讀的其樂無窮。
總結：“讀書百遍，其義自現(xiàn)”這句話很好的揭示了小學語文閱讀教學的重要性。因為閱讀教學既可以促進學生對知識的理解和記憶，又可以幫助學生積累大量的詞匯和句子，提高學生的理解能力和表達能力，同時閱讀教學是培養(yǎng)聽說讀寫能力的重要環(huán)節(jié)。在小學語文閱讀教學中，只有抓住以讀為主線，學生為主體，教師為主導，才能達到閱讀教學的真正目的。才能更好進入小學閱讀教學的最高境界，培養(yǎng)學生學習語文的自信心，激發(fā)學生學習語文的真正興趣。
參考文獻 ：
第8篇：關于春天的句子摘抄范文
關鍵詞：小學語文；看圖寫話；指導方法；整體把握；理清順序；培養(yǎng)能力
中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）03-0053-01
現(xiàn)在低年級的語文教學，側(cè)重在生字詞學習上，忽視了寫話訓練。學生認識一大堆生字詞，卻寫不出通順的話。當學生升上中年級，便要求寫出成篇的文章，就如一個嬰兒還不會學走路，便要求他跑步了。結果，有的學生三年級還不能完整通順地寫好一句話。因此，訓練學生提高看圖寫話的能力，為中高年級的寫作打好基礎，是低年級語文教學的重要任務。學生年齡小、對有趣、生動的圖畫有著濃厚興趣的實際特點，以學生們喜聞樂見的圖畫為寫話的載體，對他們進行寫話的訓練，要求學生在仔細觀察圖畫內(nèi)容后，明白圖畫所要表達的意思，充分發(fā)揮自己的想象力，最后能夠清楚、完整地寫出圖畫上所要表達的內(nèi)容。
1.明確看圖的目標，培養(yǎng)學生的觀察能力
低年級學生由于年齡小的原因，各項能力還比較欠缺。在觀察圖畫時往往抓不住要點，容易被一些無關緊要的事物所吸引，或者漫無目的，毫無順序地觀察，這就需要教師好好引導，教給學生觀察的具體方法。所以教導學生：讓學生通過仔細看圖，判斷事物發(fā)生的時間、地點、了解畫面所反映的主要內(nèi)容。興趣是最好的老師，它是獲取知識的原動力，是激發(fā)學生動機，提高學習積極性的催化劑，學生對寫話產(chǎn)生了濃厚的興趣，才能寫出精彩的語言。一二年級的課本中，有很多富有兒童特點的插圖，在平時的教學中，教師應該多利用這些插圖，培養(yǎng)學生的觀察能力。在平時訓練學生時可以這樣做：
1.1 看清類型，整體把握。看圖就是觀察畫面，看清圖畫內(nèi)容，它是寫話的前提。只有看清了圖上的內(nèi)容，在寫話的時候才有話可寫。不論是一幅圖畫或是幾幅圖畫，它的畫面都是很豐富的，可能有人物，景物，背景等等，所以在看圖的時候要清楚畫面內(nèi)容。首先，要整體感知畫面。看清是"誰"在干什么。其次，是觀察背景。看清圖畫上還畫了什么，它和那個"誰"有什么聯(lián)系，能讓你又知道了什么。再者，是要看清細節(jié)。如那個"誰"的表情，裝飾等。
1.2 抓住細節(jié)，認真描寫。"細節(jié)決定一切"，這話在看圖寫話中也得到真實的體現(xiàn)。如在訓練學生觀察圖畫《不要摘花》時，由于學生們有了原先的找春天活動，結合自己的感受連同圖意，你會發(fā)現(xiàn)小女孩的手有點往回縮這一細節(jié)，你會自然而然地想到媽媽的話語，小女孩的舉動，而這也正是這幅圖所表達的意思。你瞧，一位學生在文中寫道：
春天是個美麗的季節(jié)。小花、小草都來湊熱鬧。瞧，它們在公園里綻放著一張張歡暢的笑臉，多討人喜歡。小紅在路過公園也不禁被他們吸引住了，她不知不覺地把手伸向了小花。媽媽看見了，忙阻攔說："不能摘！不能摘！花是開給大家看的！"小紅聽了，忙把手縮了回來。
這是多么純真心靈的表白啊！
具有特色的環(huán)境，圖中人物的表情、動作及人物之間的相互關系等，應再深入進行觀察，用有趣的細節(jié)激發(fā)學生的看圖興趣，使學生有不同的新發(fā)現(xiàn)。對于多幅圖的看圖寫話，要在把每幅圖看清楚、看明白的基礎上，想想圖與圖之間、人物與人物之間存在哪些聯(lián)系，時間和地點發(fā)生了哪些變化，使多幅圖看圖寫話變成一個完整、連貫的故事。
2.從圖入手，讓學生展開想象的翅膀
"想"是看圖寫話的靈魂。"想"分為兩個層次：一是聯(lián)想，指老師提出的問題怎樣回答；二是指想象。老師提供的問題給了學生思考的方向，讓學生展開了想象的翅膀。教師在指導過程中可以通過提問來引導學生進行聯(lián)想，如例圖，可以啟發(fā)學生觀察圖上的小猴子的表情，想想他的心情怎樣？猜猜他還會說些什么？……通過聯(lián)想，讓學生把觀察的靜止畫面變得動態(tài)起來，讓圖上的畫面變得更加豐富具體。
老師在引導學生想的過程中，千萬不能隨便扼殺學生的想象空間，也不能隨便否定學生的想象。特別是低年級的學生，想象力很豐富，有時候所想象的東西是比較夸張和不合理的，這時如果一句"不對。不能這樣想。"就會扼殺了學生的想象力，學生以后就不敢也不會主動地進行想象了。所以老師應該珍惜每一個學生的想象世界，多用鼓勵的語言評價他們所想的，同時適當?shù)匾龑W生進行合理想象，讓學生的想象世界更加豐富。
3.指導學生寫通順完整的話，寫具體的話，寫有個性的話
在老師指導下，學生已進行了充分的想象和表達后，便需要動筆寫下來。《語文課程標準》的低年級學段的寫作要求是寫話，這是為中高年級的寫作做鋪墊的。而一段話，其實是由好幾個句子連成的，因此，老師首先讓學生學會寫好一句話。特別在一年級的教學中，可以指導學生進行一句話的寫作訓練，要求學生看圖寫好一句話。但這一句話必須是通順的，完整的，能表達出圖意的。在寫好一句話的基礎上，逐漸過渡到寫好一段話，這樣學生就得心應手了。學寫一段話是學生將自己片斷的，不系統(tǒng)的觀察和思想活動外化的最好形式，也是他們作文水平發(fā)展和提高的必經(jīng)階段，從他們的語言表達能力和心理發(fā)展規(guī)律來說，它至關重要。教師在指導學生寫話時，要求學生寫通順，寫完整，有時間、地點、人物、事情，有起因、經(jīng)過、結果。同時在要求寫話寫完整的基礎上，老師要求學生把話寫具體，特別在重點事物或人物上寫具體，寫出細節(jié)，寫出人物的心理活動和動作神態(tài)。
4.采用多種形式培B學生看圖寫話的興趣
看圖寫話是一個長期訓練的過程，培養(yǎng)學生寫話的興趣，也是一個長期的過程。因此，教師可在每周給學生一張小圖片，讓學生貼在寫話本上，進行看圖寫話。在長期訓練中，學生的寫話有很大的進步，從簡單的一兩句話到三四句話，直至到寫出一段通順完整的話。每次選擇的圖片，都是從學生的實際出發(fā)，結合學生的年齡特點。例如關于學校生活的，關于家庭生活的，學生看到圖的時候已經(jīng)很有表達的欲望。除此以外，低年級課本中也有大量有趣的插圖，老師在教學上也應該充分利用這些插圖，引導學生進行寫話訓練。多種形式的寫話訓練，讓學生感受寫話的興趣，從而逐漸提高學生的寫話能力，為中高年級的寫作打下堅實的基礎。
每次看圖寫話過后，教師對學生的評價都應有針對性，或針對習作中出現(xiàn)的現(xiàn)象或觀察順序或語言表達或想象能力，然后挑選幾篇作為重點交流的文章。因人而異的評價針對性也極強，如學困生的習作要求只要寫上一句或兩句通順的話就可獲得五星；而優(yōu)生在寫通順的基礎上做到寫具體，文中出現(xiàn)的帶有個性化的語言，要給予鼓勵。當學生能夠準確地觀察圖畫，并且講述優(yōu)美生動時，作為教師不僅要評價他說得好，更要說清楚他好在哪里："你寫得太好啦，仿佛也把老師帶進了你描述的畫面中！"這樣的評價語言，促進了他的下一次習作。
總之，教師如果能這樣一步步地對學生進行寫話訓練與指導，有利培養(yǎng)學生的觀察力、分析力、想象能力、表達能力，進而促進學生思維的發(fā)展，促進學生個性的形成。有位作家曾說過："每個孩子與生俱來就有不同的氣味"。教師要不斷的摸索，找到適合學生的方法，讓每個他們都有話可寫。小學的寫作訓練是一個循序漸進的過程，在學習方法的同時更要視積累，多讀書多摘抄好此佳句正是為書面表達做儲備。
參考文獻：
[1] 黃美華.激勵性評價在作文教學中的運用[J].福建教育
第9篇：關于春天的句子摘抄范文
1、隨緣，就是順其自然，任其所之。人中難免會有困苦，不要懼怕，也不要畏縮，天要下雨娘要嫁人，隨它去吧！隨緣并不是認命，而是對于無法改變的事實，應該學會放下，隨緣而行，隨遇而安。就像河水，不留戀兩岸的風光，不計較旅途的曲折，一心奔向大海。有緣來者，好自珍惜；無緣去者，安然隨它。
2、對于一些路過的人生風景，無論多么留戀不舍，我們終究還是在慢慢的學會放下，因為前方，還有更旖旎的風景等著我們。不要輕易去滯留我們行步的腳，假如你累了，歇歇吧！重整旗鼓的時候，精力是最充沛的時刻，我們可以攜著孤獨的心，去享受前方熱鬧的景致。
3、初春來臨，晨曦的雨紛紛在喚醒熟睡中的桃花，蝶飛峰擁的嬉戲，花兒的心仿佛被塵埃輕輕的撥動，抖擻的桃花，紛紛花瓣在一陣微風掠過中，格外顯得就像一個羞澀的少女情懷，散發(fā)出沁人心脾的清香，如此入心入眼，讓人怎能不留戀往返。
4、佛說：“不悲過去，非貪未來，心系當下，由此安詳。”讓該來的來，讓該去的去，不欣羨別人，不哀憐自己；不留戀過去，不幻想未來，把握現(xiàn)在，播散良種，只問耕耘，不問收獲。不強求，不妄取，貴在隨緣。
5、習慣了看身邊步履匆匆的人，習慣了人們匆忙的臉，習慣了這座城市留給我們所有的陌生和寂寞，有很多人就這樣從我們身邊匆匆走過，走向自己預先設定好的目標。或許留戀，或許不舍，但誰也不會為誰停留。我想，我也該習慣這些沒有你的時光了。我的路，我還是要走下去，即使一個人。
6、明明該放棄了，還是因為有所留戀而繼續(xù)掙扎，我才不希望我的人生之這樣過。也許你會說我這是在逃避，但是我想走正確的路，做人必須拋開夢想，面對現(xiàn)實。
7、步履匆匆，是因為沒有什么可留戀，畢竟橫跨了近半個世紀，多少明白一點塵世的滄桑，什么是輕，什么是重，什么是舍得，什么是從容。該放下的就放下，不該放下的緊緊攥在手中，等待時光荏苒，歲月變遷，看那一輪暖陽紅了又白，白了又紅。
8、初識的渡口，人來人往。一場春暖花開，相逢醉了誰？一季草長鶯飛，眼波流瀉。一曲繾綣情長，溫潤幾多守候。念，無需想起，因為從未忘記。一點靈犀，一聲珍重。一句懂得，一世念安。一眼回眸，幾多留戀。千種柔情，千種醉。往事，悠悠。才下眉頭，卻上心間。
9、回不去的山，回不去的水，回不去的感情；留不住的風，留不住的雨，留不住的熱情。錯過了，就過了；愛走了，就走了。若是糾纏不清，累的是自己；若是留戀不放，苦的是自己。
10、我自己，聞著雨水中初夏的芳香，解下冬裝的包裹，放下一切包袱，打開封閉已久的心房，開始接納又一夏的美好。只有初夏的雨有這樣的魔力，能讓我銘記于心，四季留戀。
11、也許，我難以承受猶如千斤重的情愛，我害怕我無法呼吸，無法喘氣。我怕猶如軀殼般的活著，我不愿意為愛痛苦地活著。我只想自由的活，自由的呼吸，我希望自己是一只美麗的花蝶，傳谷款款舞，遇水遲遲歸，寄情于山水，留戀自然景自然道，永不放棄。一輩子，生生世世。
12、相見若只當時月，人間何處著情思？在你的面前我卑微到塵埃里，然后開出一朵花，只為讓你在花香中有片刻留戀。我不怪你，在約定的花期里你和相思一起缺席；我不怪你，讓我在詩酒年華里有訴不盡的惆悵。
13、人生，總是有那么一些人，在你最在乎的時候，他不在乎；總是有那么一些事，在你用心維系的時候，它不維系；總是有那么一些東西，在你最珍惜的時候，它不珍惜；亦如總是有那么一處地方，在你最留戀的時候，它不留戀。
14、有人說，相見亦是有緣，我也曾深信不疑。然而，紅塵千年，你會是我今生最美的緣嗎？這場意外的相見，這般揪心的留戀，都折煞在了擦肩而過的瞬間。縱有鐘情千萬種，卻未能令你動容，再回眸，望你倩影匆匆。
15、青煙繚繞的古道，那遲來的東風，那遲來的春雨，那飛馳的駿馬，拖長了誰遙遠的思念，迷失了誰困乏的疲倦。誰素指輕彈，冷落了季節(jié)交替，變換了河山的容顏，想掩映那失去的青蔥綠色，只能在畫中留戀纏綿。
16、幸福很短，回憶卻很長，我偶爾還會不爭氣的留戀你對我的好，我只是輕輕的想你，再不敢撥通你的號碼，曾經(jīng)那么想成為你一輩子親愛的笨蛋，一切都是笑話，可是親愛的，為什么我一直忘不掉你。
17、你在天上五百年，你是否忘了我？你沒來音訊，我寂寞的等了又等，遙望南天門癡癡地回眸，深深的留戀，久久的凝望，還不見你的只言片語，我枯萎了，我花容失色，我的花朵，我的花瓣，一瓣瓣的傷心落下泥土化塵，化作灰色的相思。
18、如果我愛上你，而你也正巧的愛我。你頭發(fā)亂了時候，我會笑笑的替你撥一波，然后，手還留戀的在你發(fā)上多待幾秒。但是，如果我愛你，而你不巧的不愛我。你頭發(fā)亂了，那么我只會輕輕的告訴你，你頭發(fā)亂了喔。
19、來年春常在，今年春不回。無法挽回已經(jīng)溜走的輪回，只能靜守如今的時光。不為曾經(jīng)信誓旦旦的永遠不變的誓言，只為今生你我一個多情曖昧的眼神，只為今生你一個留戀的回眸。從此，染了情，惹了意，注定為相思，愁斷心腸。
20、放下塵世紛紛擾擾，不計較過去，不執(zhí)著未來，不糾結當下，得到的，失去的，付出的，收獲的，都是成全人生的章章節(jié)節(jié)，擁有的就萬分珍惜，錯過的，就看做人世塵煙，不留戀惋惜，一切順其自然，讓靈魂在青山綠水中，與彩蝶共舞。
21、平凡的人生，總會有一些不平凡的瞬間值得留戀，回味綿長。回首過往，一份相遇的浪漫，一次駐足的回眸，一句撥動心弦的話語，一個步履翩翩的背影，都在淺淡的心里開出一朵幸福的花，溫暖著生命，它是夏天的一縷風，冬天的暖陽，讓生命的季節(jié)春暖花開，走過四季，走過冬夏，每一季節(jié)走過都讓人留戀忘返！
22、總有一抹記憶，會讓人心痛；總有一處風景，會讓人往返。無論遇見還是別離，銘記還是遺忘，都只是生命中的一段插曲，到最后陪伴的還是自己。有的人，相見不如懷念；有的情，留戀不如忘記。正如無意中看到的一句話：“若流年有愛，就心隨花開；若人走情涼，就守心自暖”……
23、常居幽蘭之室不聞其香，生在福中不知福，這是世上很多人的弱點和悲哀，我們應該懂得和明白，生命中，有些人只是路過，所以，切莫太留戀；有些東西只是浮云，所以無需太在意；有些夢只是幻想，所以，不必太奢望。
24、湖岸邊的落葉，一片一片無聲地飄落，它們有的乳黃，有的焦黃，更多的是黃褐色，散落在黯綠色的草地上，盡有失意的落寞與凄冷。那幾片遺落于小道石椅上的枯葉，依然留戀于夏日里的燈火闌珊！
25、記憶中有多少值得留戀和回味的事情，雖已經(jīng)被歲月塵封，但一經(jīng)掀開，都會有來自心靈深處的種種感動，細細的品味著，昔日的美好時光，流淌成一條長長的心河，飄蕩蕩著流向遠方。曾經(jīng)的過往，有著年少的輕狂，癡心的妄想，痛苦的也好，憂傷的也罷，都已隨著時光悄悄流轉(zhuǎn)。
26、經(jīng)年，你的一個回眸，是我和你前世五百次的擦肩而過修成的姻緣。只是在那天，天空在下著雨，打濕了許久的思念。我還記得你轉(zhuǎn)過身，看見你背上的行囊填滿了你積攢下的眷戀。你的長發(fā)垂在胸前，遮起了你的思量。我不懂什么叫一眼萬年，但我懂得留戀眼前這幅畫面，畫面中有你的笑顏，還有你背上行囊落滿塵埃！
27、人生難得，有一顆純真的心。誰都留戀童年的生活，擁有一個美好的童年，比什么都重要。童年是簡單的，所以是快樂的。心簡單，就容易快樂。用童心，看孩子，閑閑的，靜靜的，如孩子們，靜靜地用整整一個下午的時間，觀察一只小青蟲爬過菜葉，自有無窮的快樂。
28、看盡了春夏秋冬色彩斑斕，怎么不留戀這紅塵俗事里的纏綿，曾經(jīng)承諾再怎么甜，也抵不過最后一句再見，乍暖還寒時候的秋天，落花訴說著思念，我們天天不見面，漸漸忘了你的臉，有你的時候很溫暖，你走之后天也依舊藍，沒有你我只是很孤單，沒有你我也要勇敢，微笑著遺忘了從前。
29、找不到心的方向時，總想依偎在堅實而廣闊的肩膀上貪享煩躁時藉慰的時光，因為我知道，沒有一個地方能容忍得了我的喜怒無常。漸漸地，寬容默化成留戀不舍離去習以為常的避風港。
30、光陰如白駒過隙，走過夏的蔥郁，邁過斑駁的秋，輾轉(zhuǎn)又來到這一季冬。不知是貪戀著秋的余韻，還是留戀著那墨綠的光陰，悲與喜，冷與暖，總在這一季節(jié)里碰撞交替，就連憂傷也帶著一絲美麗。
31、你的生活，應該有你自己的精彩。有時候，過不去的不是一個坎，而是心中的執(zhí)迷。天空的雨，從不曾為任何心情，而感動而灑落；蹉跎歲月，從不會為任何傷痛，而停留而眷顧；生命，也從不因人的脆弱人的不舍，而留戀而激活。
32、出來混，早晚要還的。不是我的，我不會留戀，但是屬于我的，我一定要拿回來！欠我的早晚要還，這就是緣分，這輩子都甭想逃掉，當然，我欠別人的，也遲早要還，我相信有這么一個緣分在左右。——《英雄本色》
33、總有一個安靜的角落，讓你留戀，讓你去駐扎；喧囂的背后，是一顆平靜的心，默默在感悟在傷懷；紛繁的空隙，是一雙清澈的眼，靜靜在領略在閃亮；嘈雜的轉(zhuǎn)身，是一抹無痕的風，輕輕在流動在徜徉。
34、你是我今生不忍勘破的前塵往事。留戀在時光的心緒中，恍然間，突然就明白了。原來，我只不過是你生命中的一段插曲。嘴角勾起笑意，掩埋這憂傷的哀愁，心早已千瘡百孔。愿只愿，今生永不相見，永不想起！
35、我相信塵，掛在塵嘴角的那抹笑像是這湖中央激起的水花，那笑純真，爛漫，讓人迷醉。塵撐一片竹船留戀于青山綠水間，無垠的水面上，橫七豎八的斜躺著幾座峰。
36、一望無際的草原上，感受風與云的自由，江南小橋流水，邂逅詩情畫意，麗江的清麗婉轉(zhuǎn)，隨意迷失在陽光之中，白雪皚皚的山峰下，冥想放空在青藏高原……沒有去過的地方有我的期待，去過的地方有我的留戀。
37、恣意奔波揮灑的青春，色彩斑斕的美好年華。當歲月無情劃過，內(nèi)心滿是惆悵。孤獨的靈魂，總愛尋找“空山星雨后，天氣晚來秋”的慰藉。雖在奔跑，卻依舊留戀，不舍。一個人行走，總會對過往的選擇懷抱些許遺憾。
38、有什么可留戀？有什么不可以留戀？本不該執(zhí)念。無論開心，傷心，甘心或不甘心，失敗又或者成功。帶上行囊，踏上離程，明天又是在不同的地方。或許，還會回來，又或許相遇無期。這才是最真實的吧。
39、人生如歌，何必去過份的計較與留戀那些過往的東西，生活有進有退，不要輕易暴露內(nèi)心的脆弱，歲月永遠年輕，我們慢慢老去，你會發(fā)現(xiàn)，童心未泯，是一件值得驕傲的事情。與其詛咒黑暗，不如燃起蠟燭。沒有人能給你光明，除了你自己。
40、執(zhí)筆流年，早已悄悄習慣，把喜怒哀樂放于字里行間。不求任何人讀懂，只為心中的那一份祈盼。尋一場久違的浪漫，我于誰的風景里留戀忘返？看云舒云卷，夕陽寫滿藍天。黃昏無語，誰附耳邊，輕訴纏綿？誰不曾深信這最美的語言，在心中悄然綻放情愫四散？
41、冬送走了秋天的留戀，但還會擁抱春天的溫暖，歲月帶走了我的年華，卻只留給我無期的追憶和不舍的懷念。不知是流年太淺，還是舊時光的色彩太濃，那一池春花秋月的如水往事，就像不朽的湘江水，一江傾述，與月對白，不管順流逆流，煙波依舊，情愫更濃！
42、總是錯過了太多，留戀一件又一件回不去的往事，沒人訴說，沒人勸慰，就這樣，簡單而孤獨的一生。我們微笑著說，我們停留在時光的原處，其實早已被洪流無聲地卷走。生活總是兩難，再多執(zhí)著，再多不肯，卻也不得不學會接受那些漸漸的不再純粹。從哭著控訴，到笑著對待，到頭來不過是一場隨遇而安。
43、歲月如梭，花開花謝，生命奢侈地消耗了一年又一年。驀然回首，忽然發(fā)現(xiàn)生活原來如此美好。青蔥的歲月，總是讓人懷念與留戀。可是，與年少時候相比，我更喜歡現(xiàn)在的自己。
44、等待，它是一季花開，在時間無涯的荒野里，沒有早一步，也沒有晚一步，就這樣選擇了，就這樣妥協(xié)了，不過依我來說，我可以把所以美好與向往全部注入這等待中，因為你可以傻傻的想著下次遇見會有怎樣清澈的記憶，或者下次對視時會有怎樣深刻的留戀。
45、接受與否，有時候我們并無選擇，開始的回憶都不是錯過。無論何時，只要懂得珍惜就不會被打敗。變成黑白，最后漸漸沉淀下來的畫面變得生動而富有留戀這一切都讓人回味。
46、越是年長，越難得到朋友。因為你很難再愿意去屈就和妥協(xié)別人。所以很多人輕易地熱鬧群聚著喝酒吃飯，高談闊論。即使不了了之，彼此心里也沒有絲毫留戀。這是社交動物的方式。只要不談感情，就很干脆。人與人之間的那份鄭重而留戀的對待，也許已經(jīng)是奢侈的事，但值得追尋。——安妮寶貝
47、留一些空間和留戀給別人，就會給自己增加一份魅力和吸引。看過用手捧水的小孩嗎？凡是兩手張得越開的孩子捧水越多，那些緊緊合住手掌，生怕自己的水漏掉的，最后反而什么也剩不下。
48、在一默一回首間，終究你還是我的夢縈魂牽，走過素色年華，在一墨一箋里記載著關于彼此的記憶，我調(diào)盡彩墨最后選擇淺藍裝飾，只因深愛所以留戀。若是有一天，我將我的手放在你的掌心，握牢的不是韶光流韻，抓住的不是暖心暖肺的光陰，而是多么真摯的情感。
49、久久留戀的往日故情，不甘心就此忘卻，就此舍棄，就此各自天涯，以為會忘記的情事，竟然耿耿于懷的久記于心，以為忘不掉的人卻早已在時間的長河里滌蕩的模糊不清，想記住的卻在光陰里隱藏，想忘記的越發(fā)清晰，我以為我會回滿不在乎，最多當做生活贈予的禮物，其實不然，心總是顧自而行。
50、紅塵戀歌，終是煙消云散，一世留戀，一生留念，最后的執(zhí)著，敗給了時間，敗給了等待，觸摸心門，任由年華而逝，任由悲涼襲侵。煙霎的悲涼，寫滿了柔腸寸斷，殘了落花，也碎了相思。
51、不貪戀過去，不留戀回憶；來，無言；去，無蹤。如落花般涅盤，似大寂般禪定。這是人生的清逸逍遙，也是佛的境界。佛憐惜眾生，常以花草養(yǎng)寧靜，以禪寺塑修身，以蒼海煉心胸。人若憐佛，當一心念山水，吞云雨，靜坐觀心般，孜孜不倦，上下求索，才能各得領會，各得悟禪。
52、我們有什么資格說悲傷，為誰而恐慌，為誰忙。因為全世界都那么臟，才找到最漂亮的愿望，因為暫時看不到天亮，才看見自己最誠懇的夢想。欲望變得荒唐，價值顯得虛妄……對一個城市的留戀，其實只是留戀那里的人和事，更多的，是沉淀在那個城市里自己最好的年華。
53、不是起點的起點，斷卻了一切的留戀；不是終點的終點，拋去了所有思念。不想結束的遺憾，就這樣漸行漸遠，無力挽留，空帶滿身的遺憾。突然想起來，有個詞叫：順其自然！
54、別人怎么看你，和你毫無關系。你要怎么活，也和別人毫無關系。有些人，有些事，注定成為生命中不能回首的符號，就像路途的風景，過了就過了，不能回頭，即便回頭，看到的也非先前的了，留戀注定只是一場荒唐地悲劇。回首，我們能說的只是我們已走過，除此之外，只剩下無邊的沉默。
55、人生本就是短暫的，終究難逃一個結束，可是我們總是覺得那個結束離我們還很遙遠，于是，我們肆意地的享受著生活，所謂的享受生活。生活中的美好就算再留戀它也不會有快退，生活中的痛苦就算再悲傷它也不會有快進。一切順其自然，讓它正常的播放，或許才是王道，因為你無法改變。
56、清風拂，柳風鈴，誰人彈奏《如夢令》，年少的回憶，在腦海里游歷，娟中難掩相思淚，何方留戀煙花碎，步搖輕捻胭脂醉，怎的春去夏跟隨，美人心悲，君可曾慚愧？
57、人就像冬天的刺猬，靠的太近會刺痛自己；離的太遠就感覺寒冷。保持好距離，拿捏準分寸，內(nèi)心才能恒溫，也是對彼此的尊重。忽冷忽熱的友情經(jīng)不起金錢的誘惑，擋不住謊言的蠱惑。不是純粹的，不要也可，莫悲傷莫留戀。懂得珍重自己，冷靜客觀地看待世間的冷暖，才不會被夏日的驕陽灼燒，冬日的寒雪凍傷。
58、我們活得累，多數(shù)時候怪不得外界、怨不得他人，是我們自掘陷阱、自尋煩惱。總是放不下架子，眼光朝上看，心往大處想，凡事眼高手低，終在夢境中迷失；總是抹不開面子，老是怕被別人看不起，把自己當作世界的軸心，在虛榮中折騰；總是解不開心結，留戀歷史，傷懷往事，歲月蹉跎俱成悲，時光荏苒皆是空。
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