普通話標語精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的普通話標語主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：普通話標語范文

1、說好普通話，“知音”遍華夏。

2、人人都講普通話，處處盛開文明花。

3、四海同音，萬眾一心，普及普通話，四海是一家。

4、56個民族56朵花，56種語言匯成一句話：請說普通話。

5、天不怕、地不怕，就怕不會普通話。

6、講好普通話，朋友遍天下。

7、一句普通話，知心你我他；句句普通話，真情傳萬家。

8、溝通你我他，全靠普通話。

9、我說，你說，大家說，普通話是我們共同的歌。

10、請講普通話，不分你我他；講好普通話，共愛一個家。

11、說地地道道普通話，做堂堂正正中國人。

12、說地地道道普通話，做堂堂正正中國人！

13、說好普通話，走遍神州都不怕。

14、說普通話，迎四方賓客；用文明語，送一片真情。

15、“普通話——13億顆心與心之間的橋梁。

16、讓普通話不普通，讓平凡人不平凡。

17、普通話——人類溝通的橋梁；普通話——人類智慧的結晶。

18、不說普通話，腦瓜變地瓜。

19、人人都說普通話，個個都是頂呱呱；愛講普通話，人人都夸他。

20、人人愛說普通話，心相印，話相通，語相融，樂奔小康笑融融。

21、請講普通話，講清普通話。

22、人人都講普通話，校園文化靠大家！

23、普通話天天講，好心情天天有。

24、大力推廣普通話，增強中華民族凝聚力。

25、推廣普通話，靠你、靠我、靠大家。

26、說好普通話，學習頂呱呱，每天笑哈哈！

第2篇：普通話標語范文

0前言

如今，很多中職院校認識到學生口語表達能力的作用，然而教學過程中仍舊存在一定的不足和問題。口語是社會生存與人溝通的基本技能和工具。隨著社會的發展。人們的生活節奏逐漸加快，人們互相的交流，與口語溝通密切相連。一定意義上來講，口語溝通比讀寫更加有用。其能夠展現人的思維能力和組織能力。通常來講，有良好口語表達能力的人，其適應社會較快，能夠順應社會發展。因此對中職學生普通話教學口語表達能力培養的研究是非常必要的。

1口語表達能力概述

口語表達能力主要為運用口頭語言溝通時應用的字詞句等的能力。其能夠幫助學生更好提高聽力、組織、表達、應變能力。此能力通常會經過一種從思考到語言形成的過程，對應的展現思維能力與正確應用詞語組織能力。并且同樣應參考聽者的評價進行對應的回答。

口語表達是在相應的溝通需求基礎上，在各種環境、面對不同對象最初的對應內容表達。所以，口語表達能夠主要涵蓋語音語調、搜集語言材料、正確使用等能力。而這些大體是語言表達和非語言表達兩個層面。前者主要為挑選正確的語言語速、對材料的累積和使用以及科學組織內容的能力，而后者主要為傾聽能力、掌控語境的能力。

2中職學生口語表達能力現狀

社會交往離不開口語表達，而中職學生文化基礎弱，口語表達能力仍舊需要進步和提升。目前中職學生口語表達能力現狀主要體現在：

（1）交流缺乏自信。中職學生多數不是學習很優秀的孩子，文化基礎較差。因此其在學習中，并非教師非常重視的學生，缺少發言的機會。如在公共場合發言，則會有害羞、不自信的表現。說話不敢看別人的眼睛，且結巴。這樣的心理使其口語表達能力較差；

（2）普通話不標準。中職院校學生家鄉遍布較廣，很多經常使用方言，對于普通話的使用并不標準。即使教師讓其用普通話發展，但是在平時生活中如和學生玩、交流時仍舊運用方言。因此來自不同地區的學生用不同的語言，則會導致語言溝通不暢，不利于交流，不利于口語表達能力的提高；

（3）語言組織能力差。多數中職學生文化積累不豐富，說話缺少重點，沒有條理，思路不是很清晰，很多不愛說話。與此同時，在表達時，還會出現語言習慣不良的問題，如說話運用不文明用語，別人說話的中間打斷，其不利于口語能力的提高和培養；

（4）說話習慣不佳。很多中職學生普通話溝通過程中有很多不好的習慣。如口語不清晰、模糊，說話時一會東一會西，說兩個字停下，使得一句話零散，無法表達語句的真正含義。同時很多學生說話時還有口頭語，如“嗯”、“然后”、“那么”、“啊”等，說話??嗦，聽起來不是很舒服。

3普通話教學提高口語表達能力

3.1字詞練習

字詞練習作為普通話教學中的重要內容，其能夠更好地幫助中職學生扎實普通話基礎。每個句子都是由字詞構成，因此應加強對此部分的學習。通常普通話的音節是由聲母、韻母、聲調組成的，三個都應正確把握，才能保證發音正確。中職普通話教學中，應為學生講解所有聲、韻、調，且把比較容易出錯的字詞講解清楚。如“z”、“c”、“s”、“zh”、“ch”、“sh”，很多中職學生會把其發音弄混，會將廁所“ce suo”讀成“che shuo”，將“找到”讀成“早到”等，所以教師應強調這些易混發音，告訴學生發音口型與方法的區別，糾正學生發音習慣，不斷練習強化。

3.2朗讀練習

朗讀對提高普通話口語表達能力非常重要。如中職學生在學習《白楊禮贊》一課時，學生閱讀過程中學生講其中“倔強”的“倔”讀成4聲，或者不認識“婆娑”，由此會使得讀錯。教師應告訴學生正確的讀法，讓學生認識了解生詞，讓其多次朗讀，提高口語能力。朗讀過程中，應注意聲韻調、輕重緩急、兒化音等方面的教學，讓學生明確在何處應用什么樣的感情，應該在哪斷句等。同時對于很多使用方言的中職學生，教師應注意對其普通話的教學，鼓勵學生課上課下都用普通話交流溝通，在朗讀中將眼睛、耳朵、嘴巴一起作用，從心里領悟語言內涵，以此提高口語表達能力。

3.3說話練習

普通話課堂教學中，中職教師應為學生提供說話的機會，讓其鍛煉口語能力。如每堂課開始前，給予其5分鐘的說話時間，讓所有學生有機會到前面說話展示，在學生在講臺上說話時，教師可以糾正其說話神態、感情和語氣等。初次說話多數學生會比較緊張且沒有自信，然而經過經常聯系，學生建立了自信，有勇氣在前面展示自己，提高心理素質的同時提升口語表達能力。通常，中職教師可以先搜集一些語言材料讓，先讓學生閱讀后直接將其表述出來，再一次組織語言，將其認為的重點講解出來，由此鍛煉其邏輯思維能力和語言組織能力。

第3篇：普通話標語范文

學校開展全面推廣普通話宣傳活動總結

為期一周的全國推普周活動落下帷幕了，在這豐富多彩的一周中根據省教育廳省語委辦文件精神，學院結合實際情況，大力宣傳，廣泛動員，以“提升國家通用語言文字應用能力，弘揚中華優秀文化傳統”為主題，以“遵循推廣普通話為學院現代化教育服務，為提高全院師生文化底蘊服務，為全面建設學院服務”為宗旨，開展了一系列豐富多彩的活動，使廣大師生在活動中體驗，在活動中學習，在活動中明理，同時又一次為創建健康的校園語言文字環境的工程添磚加瓦并取得了良好的效果。現將工作總結如下：

一、學校領導高度重視，組織安排合理有序

為將推普周活動落到實處，學院領導高度重視，成立了專門的活動領導小組，做到分工明確，責任到人，具體指導本次活動的開展，明確了“推普周”活動的時間、內容及意義。制定了“推普宣傳周”活動方案，從而使學院的“推普周”活動做到了有計劃、有安排、有檢查、有落實，確保了“推普周”活動的順利開展。

二、在校園中布置宣傳陣地，充溢著濃濃的推普氛圍

(一)為營造良好的推普氛圍，學院在各教學樓醒目位置懸掛推普宣傳標語。召開推普周活動動員大會，鼓勵廣大學生勇于說普通話，樹立自覺說好普通話的觀念，保證學生會說、敢說普通話。加強了對普通話的進一步了解。

1、院內環境宣傳：制作推廣普通話標牌和展牌，在校園櫥窗內張貼普通話宣傳海報，在學院醒目處懸掛普通話宣傳條幅，利用各樓內LED顯示屏進行動態普通話標語宣傳。

2、網絡環境宣傳：學院廣播站不定期進行“推廣普通話專題節目”的宣傳，做好普通話的示范工作。利用校園廣播、網站等方式，營造推廣普通話的宣傳氛圍。

3、班級環境宣傳：各班級布置普通話宣傳板報，在宣傳欄內張貼宣傳畫及宣傳標語。

(二)在教師職工學習會上大力宣傳語言文字法規。要求廣大教師職工以積極的態度和飽滿的熱情參與到推普活動中來，在工作中要自覺使用普通話和書寫規范字，真正起到率先垂范的作用，使普通話真正成為工作語言。通過廣泛深入的宣傳，提高了廣大教師職工的推普意識和參與意識，營造了濃郁的推普氛圍。

1、舉辦教師規范教案展覽。開展規范教案展覽活動，著重規范教案的格式，特別是規范書寫，對規范的教案進行展覽。

2、帶領教師參加普通話測試流程的學習和測試活動。對各教學系開展比、學、趕、幫、超的普通話學習和測試活動，提高普通話宣傳推廣意識及學習意識。

三、開展豐富多彩的實踐活動，提高推普周活動的實效性

(一)為扎實有效的開展好“推普周”活動，學院積極開展了豐富多彩的推普活動。(一)認真組織廣大師生深入學習《國家通用語言文字法》和《河北省實施國家通用語言文字法辦法》，不斷深化宣傳工作內涵。進一步促進學院的推普工作走上法制軌道。

(二)“推普周”期間學院進行了普通話水平測試，一直以來對普通話宣傳及測試等各項工作大力支持的學院董事長院長孫院長得知這一情況后，在新學期各項工作都緊鑼密鼓的時候，表現出一位響應國家號召的果斷與堅持。不僅在學院語委辦下發的測試通知上簽字，而且號召廣大教師積極參與普通話的宣傳及測試工作。

(三)組織教師進行普通話測試。首先向教師們講解普通話的測試流程及普通話機測的注意事項，通過“以身示范”，使學院教師帶著濃厚的興趣與熱情積極參與廣泛參加。至此學院全體教師100%已獲得普通話等級證書。

學校開展全面推廣普通話宣傳活動總結

一、圍繞推普主題，制訂推普方案

我園領導高度重視，成立以陳雯雯園長為組長的領導小組，召開領導小組會議，結合本學期正在爭創的“晉江市語言文字示范校”要求，圍繞“依法推廣普通話，提升國家軟實力”主題，從學園到班級全面地確定好活動內容，責令語言文字專職人員負責推普周方案的制訂和各項工作的落實。

二、創設語言環境，營造推普氛圍

環境是的語言，推普周期間我園充分利用各種渠道創設適宜的語言環境，主要從以下幾方面入手：

1.利用LED滾動宣傳，宣傳推普周活動。

2.在操場及樓道出入口張貼推廣普通話宣傳標語，營造人人說普通話的濃厚氛圍。

3.各班利用家教園地宣傳推普活動，制訂推普主題內容，讓家長們積極參與到推普活動中。

4.組織教師學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》，統一規范教師各類材料的書寫格式。

三、內容豐富多樣，有效落實方案

根據園推普周方案全園師生和家長由上而下全體總動員，從各活動方案的制訂到活動的開展落實到人，活動豐富多樣，收效良好。

1.推普動員會：利用星期一國旗下講話時間，向全園師生進行推普工作的動員，渲染推廣普通話的氣息。

2.推普檢查組：以推普領導小組為主進行“我說普遍話”檢查活動，對沒有自覺使用普通話交流的老師進行提醒和記錄，以作為語言文字先進個人評選的依據。

3.“小小推普員”進社區：組織大班小朋友成立“小小推普員”宣傳隊，到保健醫院等社區分發宣傳單，通過分發宣傳單和交流向社會宣傳推廣使用普通話的意義。

4.學做文明人：根據小班年齡特點，各班創設情景開展我是個有禮貌的好寶寶，教孩子學說日常生活中常用的禮貌用語，從小學做文明人。

5.繞口令表演:中大班開展繞口令表演活動，練習流利清楚地說好普通話，養成幼兒說好普通話的能力。

四、及時收集材料，做好活動總結

第4篇：普通話標語范文

今年的推普周主題是：“普通話——五十年推廣，新世紀普及”。在剛剛過去的9月10日到16日第九個全國普通話宣傳周期間，我們以此為指導，大力宣傳，廣泛動員，開展了一系列豐富多彩的活動，使少先隊員們在活動中體驗，在活動中學習，在活動中明理，并將這種影響力推及社會和家庭，形成教育的合力，取得了良好的效果。為了今后更好的做好“推普”工作，現對推普活動情況總結如下：

一.加強了組織領導。

為了使全國“第七屆推普活動”深入開展，我校成立了以校長付建剛同志為組長，經全體教職工為組員的“推普”活動領導小組，使我校“推普”活動做到了有計劃、有安排、有落實、有檢查、有記錄，使“推普”活動得到了有利開展。為此，我們把本次活動分為如下幾個階段：

1.9月10日——11日文秘站網-一站在手,寫作無憂!為宣傳發動階段，組織大家學習有關的文件精神，成立“推普”工作領導小組。

2.9月12日有關活動小組成員制訂所轄班級的活動計劃，對校園的“推普”標語進行刷新、裝飾，最大限度的營造活動氛圍。

3.9月13日——15日各校針對實際開展活動并做好記錄，對成績優秀者進行獎勵。

4.9月16日對本周工作全面分析，認真總結。

二.加強了業務學習。

在宣傳周期間，我校組織全體教職工認真學習了《中華人民共和國國家通用語言文字法》以及相應的普通話基礎知識，使我校全體師生對普通話有了新的理解、體會、認識和應用，積極創設了良好的語言環境。

三.開展了豐富多彩的宣傳活動。

在活動期間，我校根據上級安排，積極組織了普通話朗讀比賽、演講比賽等活動，積極宣傳了《中華人民共和國國家通用語言文字法》以及相應的普通話基礎知識，在我校駐地附近掀起了一股學習普通話、會說普通話的“推普”。

四.利用推普時機，進行大力宣傳。

全校師生早已形成了使用普通話的良好氛圍。為此，我們積極利用中心小學的這一優勢，組織師生走上街頭，做宣傳，搞活動，向社會廣泛宣傳大力推廣普通話對社會主義現代建設的必要性、迫切性。如通過在校內外書寫“國家推廣普通話，推行規范字”，“愛國旗，唱國歌，說普通話”，“普通話是校園語言”，“普及普通話，從孩子抓起”，“說好普通話，方便你我他”等標語，創造了普及普通話的語言環境，進一步提高了廣大干部群眾的語言規范意識和“推普”參與意識，形成了在公共交際場合說普通話的良好風氣。與此同時，我們又組織在校師生走上街頭，散發“推普”宣傳材料，利用校園內的紅領巾廣播站等向社會廣泛宣傳大力推廣普通話對于社會主義現代化建設的必要性、迫切性，在全社會形成了公共交際場合說普通話的風氣。

五.走進課堂，會說會講。

為了使普通話在我校扎根，避免“活動來推普熱，活動過推普落”的現象發生，我校結合學校實際制定了相關考核制度，如：促使各班主任利用班會、周會等集體活動，深入宣傳推普的重要性；利用周一升旗儀式，在全校范圍內，倡導普通話，在課堂教學中必須使用普通話等，經過一系列的組織和安排使我校推普氛圍日漸濃厚，推普成果日漸豐富。

第5篇：普通話標語范文

2、普通話和規范漢字是我國的通用語言文字。

3、大力普及普通話，提升市民素養和城市文明新形象。

4、普及普通話，推行規范字，維護國家主權統一，促進社會文明進步。

5、大力推廣普通話，增強中華民族凝聚力。

6、樹立語言文字規范意識，提高中華民族文化素質。

7、說普通話，迎四方賓客；用文明語，送一片真情。

8、樹立公共服務行業新形象，人人都講普通話。

9、說好普通話，方便你我他。

10、普通話——現代人必備的素養和交流工具。

11、普及普通話，公務員要帶頭。

12、普通話——您出行的第一張名片。

13、人人學講普通話，個個爭當文明人。

14、普通話與素質同在，與形象同伴，與文明同行。

15、溝通——從普通話開始。

16、說普通話，寫規范字，用文明語，做文明人。

17、愛國旗、唱國歌，說普通話、寫規范字。

18、普通話是校園語言。

19、說好普通話，溝通你我他；使用規范字，方便千萬家。

20、中華民族大團結，同心同德同語言。

21、樹立國民新形象，人人都講普通話。

22、大力推進語言文字規范化，共塑城市文明新形象。

23、大力推廣普通話，創設投資好環境。

24、服務用好普通話，真情溝通千萬家。

25、學好說好普通話，方便文明又高雅。

26、學好說好普通話，利國利民利大家。

27、實施《中華人民共和國國家通用語言文字法》，規范社會用語用字。

第6篇：普通話標語范文

關鍵詞：職業學校 推廣 使用 普通話 規范字

普通話和規范字是中華民族優秀傳統文化的結晶，對于培養師生的愛國主義情操，提高民族自豪感，更好地學習和掌握其他各科知識，都有著極其重要的作用。按照《國家通用語言文字法》的有關文件要求，學校必須確立“端正思想，擺正位置，使語言文字工作健康發展”的工作思路，將普及普通話和語言文字規范化要求納入培養目標、常規管理、基本功訓練中，滲透到教育教學和精神文明建設等各個環節，逐步形成日常化、制度化、規范化，才能使學校語言文字工作真正落實到實處。

一、領導重視，機構健全，制度完備，保障有力

首先要建立機構，從組織上保證語言文字工作得以正常開展：學校必須設立語言文字工作管理機構：由教學校長任組長、教務主任任副組長、專職工作人員若干組成的語言文字工作領導組。帶動全體師生，各司其職，形成語言文字工作管理網絡。其次要建立健全規章制度，從制度上保障語言文字工作的規范化：要制定語言文字工作條例、規范化工作計劃等制度，為語言文字工作的順利開展提供了制度上的保證。在教學各項制度中明確教學用語用字的規范要求。課堂教學要求教師必須使用普通話，板書必須采用規范字。在課堂教學質量評估體系中，將“板書規范、普通話標準”作為一項重要的指標。把應用普通話、使用規范字的能力作為教師年終業務考核、評優評先的條件，把通過國家級普通話水平等級測試標準作為教師職務聘任、職稱晉升的必備條件。

二、加強宣傳，積極引導，逐步推進，創良好氛圍

為更卓有成效地開展語言文字工作，加大語言文字規范化宣傳力度，開展形式多樣、富有成效的宣傳教育活動，增強師生語言文字的規范化和標準化意識。

1、以校園環境為載體，營造推廣普通話、使用規范字的濃厚氛圍

校園里的宣傳牌、標語、板報等均要使用普通話和規范字，與優雅的校園環境相襯相映，營造良好的教育環境，時時處處追求語言文字應用品位。校園內要張貼國家通用語言文字法宣傳廣告和以不同形式宣傳語言文字規范化知識，使每一位進入校園的人士都耳濡目染；教室內要充分挖掘學生的創新潛能，人人動口說普通話，讓學生自我引導，為師生營造一個普通話不得不說、規范字不得不寫的教學環境。

2、以普通話宣傳周為契機，深入開展宣傳教育活動

每年的9月中旬是全國推廣普通話、使用規范字宣傳周，以此為契機，通過懸掛橫幅、標語，辦專欄櫥窗、出板報、教師基本功訓練、張貼、散發宣傳單等，在校園內外大力開展推廣普通話、使用規范字宣傳活動。校園內對使用不標準的語言和不規范的文字應采取各種措施及時糾正，凈化校園語言文字環境。

3、采取專題講座形式，提高師生的語言文字應用能力

不定期開展語言文字知識講座活動，經常利用業余時間為廣大師生開展拼音知識、朗讀知識、，漢字筆順、正確使用工具書等專題講座，培養師生使用標準語言和規范文字的能力，

三、立足課堂教學，充分發揮主渠道作用和輻射功能

課堂教學是學校推廣普通話、使用規范字的主渠道，是培養和提高學生使用標準語言和規范文字能力的主要途徑，因此學校要把推廣普通話、使用規范字工作不僅納入每個學科的教學計劃中，而且根據專業特點，把《標準語言和規范文字》課程列入課堂教學中。

眾所周知，學校推廣普通話、規范字是通過教師來完成的，這就對每位教師提出更高的要求：要立足于本職教學業務，學用結合。每位教師的學期教學計劃都要把語言文字工作當作一項具體工作來抓，把語言文字工作貫穿在教育教學活動的始終，不僅注重自身的學習和提高，而且更重要的是發揮師資培訓的輻射作用，不僅自己要使用規范字，說普通話，而且更重要的是能給基層教師提出要求做出表率。說普通話，寫規范字，也并不單單是語文教師的職責，它是所有學科教師責無旁貸的責任和義務，只有在自身的工作中加強語言文字工作，形成良好習慣，才能進一步發揮其促進作用，為推廣普通話，應用規范字做出應有的貢獻。為此，在教學流程管理的各個環節中，都要求教師在課堂教學中自覺運用普通話和使用規范字。教師的教案、板書、作業批改等，學校的名稱牌、指示牌、標語、校刊、多媒體課件、試卷等一律要求使用規范字，并不定期檢查。通過各項活動的開展，不僅能培養教師嚴謹的教風，而且又能養成學生一絲不茍的學風。

四、開展系列活動，注重日常滲透

語言文字工作是一項長期而復雜的工作，它不可能脫離現實孤立存在，而總是與教育教學工作相互滲透，相互關聯，又相互融合的。為此，學校要充分利用豐富多彩的活動，將語言文字工作滲透到德、智、體、美和社會實踐等教育教學活動之中，從實際出發 ，注重實效，積極創造有利于推廣普通話、應用規范字的教學活動環境，引導學生在愉快的活動中熱愛祖國語言、文字，感受祖國語言、文字美，同時增強了學生的愛國主義教育。

1、有計劃地組織學生開展形式多樣的讀書、演講、征文、詩朗誦、講故事、相聲、小品表演、書法、找錯別字等系列競賽活動，增強學生學習普通話、使用規范字的興趣，培養學生語言文字的實際應用能力。

2、通過開展各種形式的教學競賽活動，提高教師的語言文字應用能力。開展每學期一次的教案評比，每學期一次的優秀課例評比——注重板書設計和課堂教學語言的運用能力，每學期一次的書法比賽等，把優秀教案、課例、書法作品在全校范圍內觀摩，以促進全校教師語言文字綜合運用能力的提高。

第7篇：普通話標語范文

社會用語、用字規范文明，是全國文明城市評選的標準之一。中華人民共和國《國家通用語言文字法》規定：公共服務行業以規范漢字為基本的服務用字，提倡公共服務行業以普通話為服務用語。為貫徹實施《國家通用語言文字法》，做好省三類城市語言文字工作評估的迎評工作，現就做好全市公共服務行業及單位推廣普通話、規范用字工作提出以下意見：

（一）提高思想認識，強化責任意識。商業、郵政、文化、交通、鐵路、旅游、銀行、保險、醫院、信息產業(電信、移動、聯通)等公共服務行業及單位，交流空間廣，服務人群多，社會影響大。在公共服務行業及單位推廣普通話、規范用字，對提高職工素質，提高服務質量，提高工作效率，提高企業經濟效益和社會效益，營造良好投資軟環境，塑造城市良好形象，都有著十分重要的意義。各公共服務行業主管部門、各公共服務行業及單位，要強化社會責任感，持之以恒地將推廣普通話、規范用字工作抓緊，抓細，抓實，抓出實效。

（二）健全組織領導，完善管理網絡。推廣普通話、規范用字是一項長期的工作。各公共服務行業主管部門、各公共服務行業及單位，要做到有領導負責，有職能部門分管，有健全的管理網絡；涉及到的各項工作、各個環節、各個層面要有專人負責，各司其職，有效協調，形成點面結合、齊抓共管的工作格局，真正發揮好“窗口作用”。

（三）健全規章制度，落實各項措施。各公共服務行業主管部門、各公共服務行業及單位，要將推廣普通話、規范用字列入管理目標，列入崗位要求，列人工作標準，列入考核評比內容，并融人內部人文管理和外部文明服務的各個環節；要將普通話作為工作用語、會議用語、服務用語、交際用語，直接面向群眾的服務人員要逐步實行持《普通話等級證書》上崗制度；各種場所、各項活動要規范用字，尤其是廣告制作從業人員應具備正確運用規范字的能力，嚴禁使用繁體字、異體字、二簡字或錯別字；地名牌、公交站牌、交通指示牌等公共場所的設施用字，要依據語言文字法律法規的要求，嚴格按照相應的國家標準制作；面向公眾的場館要設置“請說普通話”、“請用規范字”等提示牌，有條件的要利用電子屏幕、公益廣告等形式宣傳標語。

（四）加強管理監督，抓好檢查整改。各公共服務行業主管部門、各公共服務行業及單位要抓好推廣普通話、規范用字工作的日常管理和監督，近期要以三類城市語言文字工作評估標準為依據，對“窗口”服務工作人員的服務用語情況和單位招牌、處(科)室牌、指示牌、標語牌、產品說明以及動態的電子屏幕、產品廣告等用字情況進行檢查，發現問題要及時整改。市語委辦要會同各公共服務行業主管部門，加強對公共服務行業及單位推廣普通話，規范用字工作的指導檢查，樹立典型，表彰先進，督促后進；動員在澄高校、各中小學積極開展“小手拉大手，普通話溝通你我他”等活動，努力提高公共服務行業及單位推廣普通話、規范用字的整體水平。

第8篇：普通話標語范文

在“推普周”里，各項推普工作在活動領導小組成員的督導下有條不紊地開展與進行，收到了良好的成效。為期一周的“推普周”雖然暫告一段落，但推普活動是一項持續、長期的工作，我們將在各級領導和全校師生的努力下，繼續做好校內外規范用字整治工作，組織教師參加語言文字知識競賽，組織教師參加讀書活動。從常規做起，從娃娃做起，從我做起，提高全體師生的語言文字規范意識和推普參與意識，積極工作，使我校的語言文字工作再創一個新臺階。

為了今后更好地做好“推普”工作，現對推普活動情況總結如下：

一、重視宣傳陣地、開展宣傳活動

（一）學校領導高度重視。首先學校在行政會議上討論并通過了關于本次活動的方案，除成立領導組織外學校還派校團委專門負責此事，顯示出校領導對語言文字高度的重視。在升旗儀式上做了語言文字推普宣傳動員，倡議全校師生養成說普通話、寫規范字的良好習慣。

（二）營造了濃郁的推普氛圍，讓每一位師生都積極參與推普周活動，我校加大了推普宣傳的力度。學校張貼了“規范使用國家通用語言文字，弘揚中華優秀文化傳統”、“普通話是我們的校園語言”等宣傳標語，增添了活動的濃郁氣氛。周一的升旗儀式上，利用國旗下講話時間，向全校師生宣讀了“推普周”的倡議書，并由***老師做了《呵護母語，呵護普通話》的國旗下講話。

（三）組織開展“中華誦·2010詩文誦讀比賽”。學生盡情抒發對偉大祖國的熱愛之情，弘揚中華名族之偉大氣節，體現了全體學生對祖國語言文字的學習和熱愛。盡管排練的時間有限，但是這次比賽，學生背誦流利、表演投入，使其他學生感受到祖國傳統文化的博大與精深，心靈受到了真、善、美的洗禮和熏陶。

（四）組織開展“書寫經典，傳承文明”規范漢字板報書寫大賽。同學們或毛筆、或鋼筆；或行書、或楷書；或稚嫩、或成熟地展示著各自的風采。一張張散發著墨香的參賽作品，引來了師生細細地欣賞。

（五）在校園中布置宣傳陣地，充溢著濃濃的推普氛圍，設置懸掛宣傳橫幅和標語，在學校內設了永久性的宣傳標牌。

（六）充分利用學校廣播站進行播講，宣傳《中華人民共和國國家通用語言文字法》。

通過宣傳使整個校園處處包裹在推普周的氛圍中，起到了很好的宣傳教育熏染的效果。

二、存在的主要問題

（一）普通話發音不準，鄉音重，l和n分不清。

（二）作業中錯別字較多。

（三）個別教師的教案中有不規范用字。

（四）課余交流用語不夠規范，課間、午間同學們在公共場所不注重使用普通話，語言不文明。

（五）部分同學在社區不能使用普通話。

三、改進措施

（一）在班級內營造說普通話的良好氛圍。成立班級推普員及推普糾察小組，督促大家說普通話。

（二）在班級內利用學習園地、黑板報等渠道大力推廣普通話，提高全班學生對普通話的認識。

（三）要求學生從早晨進入校門開始,與老師、同學交談必須講普通話,養成講普通話的習慣。

（四）從教師做起，以身作則，說好普通話。全體教師上課必須講普通話,提倡課間與他人交流也講普通話。教師為學生做出表率,帶動全校推普活動的開展。在校園內，不論是課內還是課外，都使用普通話，創造一個講普通話的語言環境。教師的教學計劃、備課筆記的撰寫都要將規范化用字作為一項重要指標,發現錯字、別字立即予以糾正,并作為考核項目之一。

第9篇：普通話標語范文

學校推廣普通話工作總結

1、對普通話提高了認識，進行了認真學習。

推廣普通話學校具有其它部門不可比擬的優勢，同樣也應承擔其它部門不可替代的責任，每個人自覺講普通話，實現“普通話”是校園用語的目標，所以，我校加強了學習，提高了認識，抓了一周的活動。如：三字一話(鋼筆字、毛筆字、粉筆字、普通話)認真落實了三納入，將普及普通話工作與日常教育教學管理有機的結合了起來，充分發揮了各科教學的作用，尤其突出了語文教學的主渠道作用，并將自覺使用普通話和規范字落實在了師生的課堂上。

2、加強了領導，健全了機構

為使普通話工作真正落實到實處，我們校成立了領導機構，由學校領導親自掛帥，成立了學校語言文字工作委員會，把責任目標落實到了各科室，年級，到每一位教師和學生，做到了責任分工。狠抓了落實，取得成效。

3、搞好了宣傳，發揮輿論與環境教育的警示作用。

我校充分利用了各種有利條件，充分發揮了廣播、墻報、黑板報、進行了宣傳，推廣，并推行了規范漢字的重要意義和語言文字法律法規，使廣大師生切實樹立了說普通話，用規范字的強烈意識，做到了知法、依法、守法，在校園醒目位置和集體活動場所設置了永久性宣傳普通話標語牌，發揮了它們的警示教育作用。切實抓好學校用字的達標工作，對學校公務和校園環境用字以及教材，講義，教學讀物，教案板書等教學用字進行突擊檢查。

4、加強了督查，各檢查小組充分發揮了職能作用。

溝通了情況，研究了問題。定期召開了工作匯報會和調度會，采取了交流，觀摩，典型示范的方法，并且還利用了語委文件教育簡報和會議等形式及時通報各方面情況，及時表揚了先進，鞭策了后進。

回顧上學年，我校語言文字工作取得了成績，但也存在一些問題，主要是部分教職工總是改不掉老毛玻在今后的工作中，還要加大力度，使我校語言文字工作上一個新臺階。

學校推廣普通話工作總結

在剛剛過去的全國普通話宣傳周期間，我們以此為指導，大力宣傳，廣泛動員，開展了一系列豐富多彩的活動，使少先隊員們在活動中體驗，在活動中學習，在活動中明理，并將這種影響力推及社會和家庭，形成教育的合力，取得了良好的效果。為了今后更好的做好“推普”工作，現對推普活動情況總結如下：

一、為了使推普活動深入開展，我校成立了以校長為組長，全體教師為組員的“推普”活動領導小組，使我校“推普”活動做到了有計劃、有安排、有落實、有檢查，使“推普”活動得到了有利開展。為此，我們把本次活動分為如下幾個階段：

1、X月XX日——XX日為宣傳發動階段，組織大家學習有關的文件精神，成立“推普”工作領導小組。

2、X月XX日——XX日各中隊進行形式豐富多彩的推普活動。

3、X月XX日對本周工作全面分析，認真總結。

二、加強了業務學習

在宣傳周期間，我校組織全體教師認真學習了《中華人民共和國國家通用語言文字法》以及相應的普通話基礎知識，使我校全體師生對普通話有了新的理解、體會、認識和應用，積極創設了良好的語言環境。

三、開展了豐富多彩的宣傳活動

在活動期間，我校根據活動計劃，組織學生進行“講普通話、寫規范字”板報活動，“普通話是我們的校園語言”主題隊會以及詩文朗讀比賽、書法比賽等活動。積極宣傳了《中華人民共和國國家通用語言文字法》以及相應的普通話基礎知識，在我校駐地附近掀起了一股學習普通話、會說普通話的“推普”。

四、利用推普時機，進行大力宣傳

全校師生早已形成了使用普通話的良好氛圍。為此，我校積極組織師生走進村莊，做宣傳，搞活動，向社會廣泛宣傳大力推廣普通話對社會主義現代建設的必要性、迫切性。如通過在校內外書寫“國家推廣普通話，推行規范字”，“普通話是校園語言”，“普及普通話，從孩子抓起”，“說好普通話，方便你我他”等標語，創造了普及普通話的語言環境，進一步提高了廣大干部群眾的語言規范意識和“推普”參與意識，形成了在公共交際場合說普通話的良好風氣。

五、走進課堂，會說會講