大學(xué)生英語(yǔ)演講稿精選(九篇)

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第1篇：大學(xué)生英語(yǔ)演講稿范文

in my 18 years of life, there have been many things. university days are the best part of them. i can never forget the days when i stepped into my university. i was impressed by its garden-like campus, its enthusiastic students and especially its learning atmosphere. i at once fell in love with it.

after the arduous military training, i get absolutely absorbed in my studies. the classes given by the teachers are excellent. they provide us with information not only from our textbooks but from many other sources as well. they easily arouse my insatiable desire to take in as much as i can.

frankly speaking, at first i had some difficulty following the teachers. however, through my own efforts and thanks to my teachers' guidance, i made remarkable progress. now i've benefited a lot from lectures and many other academic reports.

learning is a long process; i'll keep exploring in the treasure house of knowledge to enrich myself. this summer i got out of the ivory tower and entered the real world. a publishing house offered me a part-time job in compilation and revision.

at the beginning i was belittled by my colleagues. but they were really surprised when i translated seven english articles over 5,000 words on only one day. gradually, they began to look at me with respectful eyes. in their opinion i turned out to be a useful and trustworthy colleague.

i also realize that only those who bring happiness for others can be truly happy. so i often take part in activities concerning public welfare. i once went to a barren mountain village with my classmates. we taught the kids there who could not afford school. while showing them how broad and how civilized the outer world is, i was deeply touched by their eagerness to learn, their honesty and their purity. i couldn't control my tears on the day when we left. the precious experience with the poor kids made me aware of the responsibility on the shoulders of us, future teachers.

besides study and social practice, there are entertainments as well. i do body building every day, hoping to keep healthy and energetic. we also write a play and put it on in our spare time.

campus life is the most splendid time. but different people have different choices. the majority of students cherish their beautiful season and cherish the hope that one day they'll become outstanding. but there are indeed some students still under ignorance. they gather together for eating, drinking or playing cards. they're busy in searching for a girlfriend or a boyfriend. they forget completely about their mission as college students and the hope of their motherland.

finally, i do hope everybody can try their best to become a worthy citizen of the country. i do hope everybody can become the backbone of our nation and make great contributions to society!

譯文:享受生活、不忘使命

在我這18年的生命中，有著許多美好的經(jīng)歷，而大學(xué)生活則是其中最難忘的一段。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記剛剛跨進(jìn)大學(xué)校園的那幾天:花園一樣的校園，熱情活躍的學(xué)生，特別是那里的學(xué)習(xí)氣氛，給我留下了深刻的印象。

經(jīng)過(guò)了一段艱辛的軍事訓(xùn)練后，我完全融入到了學(xué)習(xí)中。老師的講課真是棒極了。他們傳授給我們的不僅是課本上的知識(shí)，還包括其他各種各樣的信息。我渴望獲得盡可能多的知識(shí)，是老師激發(fā)起了我這個(gè)不能滿足的欲望。

坦率地說(shuō)，一開(kāi)始我還不能跟上老師的講課。但是，通過(guò)我自己的努力以及老師的指導(dǎo)，我取得了巨大的進(jìn)步。我從老師的授課和其他許多學(xué)術(shù)報(bào)告中獲益匪淺。

學(xué)習(xí)是個(gè)循序漸進(jìn)、長(zhǎng)期的過(guò)程，我會(huì)在知識(shí)的寶庫(kù)中不斷探索，豐富自我。今年暑假，我跨出象牙塔，進(jìn)入并接觸到了真正的社會(huì)。一個(gè)出版社給了我編輯和校對(duì)的兼職工作。

工作初期，同事們都礁不起我。但是，當(dāng)我在一天之內(nèi)翻譯完7篇的英語(yǔ)文章后，他們真的是大吃一驚。漸漸地，他們開(kāi)始用尊敬的眼光看待我。他們認(rèn)為，我變成了一個(gè)有用并值得信賴的好同事。

我也同樣意識(shí)到，只有那些為別人帶來(lái)幸福的人才能真正的幸福。因而，我經(jīng)常參加有關(guān)公眾福利享業(yè)的活動(dòng)。

有一次，我和同學(xué)去了一個(gè)貧痔的山區(qū)村莊。在那里，我們教那些沒(méi)錢(qián)上學(xué)的孩子。我向他們展示了一幅寬廣、文明的外部世界的畫(huà)面，但同時(shí)我也被那些孩子學(xué)習(xí)的渴望、他們的真誠(chéng)和純潔深深打動(dòng)了。在我們離開(kāi)的那一天，我那不爭(zhēng)氣的眼淚禁不住流了下來(lái)。這次珍貴的經(jīng)歷讓我們這些未來(lái)的教師意識(shí)到了自己肩上的責(zé)任重大。

除了學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐，我還經(jīng)常參加娛樂(lè)活動(dòng)。我每天都鍛煉身體，希望保持健康和充滿活力。我們還在業(yè)余時(shí)間寫(xiě)劇本并排練演出。

第2篇：大學(xué)生英語(yǔ)演講稿范文

every one of us, rich or poor, should at least have one or two good friends. my friends will listen to me when i want to speak, will wipe my eyes when i cry, will take care of me when i am sick, and my friends will go together with me side by side through this journey of life.

as students, we could share more time with our friends. the friendship in our young hearts is pure, fresh and simple. i often feel very lucky to have a lot of good friends. especially when i had justin as one of my best friends. justin was my english teacher from the usa. i met him in 1996 when i was a student who could only speak very little english. justin was a vivid young man with a bright smile on his face, and he always had his special way to make the class active and attractive. he taught us english by telling stories, playing games, singing songs, and even dancing. i could still remember very clearly that one afternoon when we fin-ished our class, we went to some other classes to sing songs for them, just like what people do in the states on christmas eve. it was so interesting and unforgettable. justin was an excellent teacher, because he taught us not only how to study english well, but also the way to find out the beauty of the world and the way to be angels to others' lives. i know there was friendship and pure love in our hearts. facing this valuable emotion neither nationality nor age was important, the real importance lay in faith, under-standing, and care. justin is the best friend i have ever had, and i know i will cherish those days of staying together with him as the best part of my memory.

friendship is a kind of treasure in our lives. it is actually like a bottle of wine, the longer it is kept, the sweeter it will be. it is also like a cup of tea. when we are thirsty, it will be our best choice, but when we have enough time to enjoy ourselves, it is also the most fragrant drink.

however, in this fast-developing modern society, the reality is not that. more and more people forget to enjoy the beauty of life and -the beauty of friendship. they work hard in order to gain a higher position, in the society and to earn more money for their work. of course, we don't deny that it is important to find a bet-ter place in our lives, but we wish more and more people could pay a little more attention to themselves and their friends. all of us have to spare some time for personal lives. we have to find the chance to express our emotion and love. when staying with our friends, we can release ourselves completely. we can do whatever we want, we can laugh together, talk together, and even cry to-gether. i should say that being together with our best friends is the most wonderful moment of our lives.

第3篇：大學(xué)生英語(yǔ)演講稿范文

i received a devastating blow to my self-confidence in the first interview of my college years. i applied to be a host in our student acting troupe and felt confident that i would be accepted. but one of the panel members told me: "you seem inadequate and you are a little vertically-challenged." my life has never been the same since. i used bigger heels to complement my height and psychological maneuvers and tricks to hide my lack of confidence. but no matter how hard i tried to look the part, there was still something missing.

as president of english club, i organized the rehearsal of snow white for an english party. unfortunately, we could not find an actor to be the last dwarf. it had to be someone who was humorous by nature and fluent in english. suddenly, all eyes turned to me, and i knew i would have to be the dwarf. to my great surprise and delight, once on stage, i was totally absorbed in the performance and my humorous nature was put to full use. as the dwarf, i was a big hit.

yes, each of us is only one among millions of others, but each of us is an individual and each of us is unique. cultivating our individuality will transform our lives, making of them a kaleidoscope of new colors and textures.

a world deprived of diversity would be a bland and boring place. the real tragedy is not being short or shy or ugly, but having your identity lost in a world in which everyone is a clone of a model cool boy or a flawless charming girl.

given a choice, i would rather be ugly than live in such a world. i'd rather be a genuine dwarf accompanying a snow white than be a snow white among nothing but snow whites. i would rather be myself. i would contribute my individual and unique colors to create a more diverse universe. please, be yourself.

譯文:我重樹(shù)信心

大學(xué)生活的幾年里，當(dāng)我參加第一次面試時(shí)，我的自信心受到了沉重的打擊。我向“學(xué)生劇團(tuán)”申請(qǐng)出演一個(gè)主角，而且我十分自信地認(rèn)為我會(huì)被錄用。但是,其中有個(gè)劇團(tuán)成員告訴我:“你似乎不太合適出演這個(gè)角色，因?yàn)槟愕纳砀哂悬c(diǎn)問(wèn)題。”我從未遇到過(guò)這種情況。我穿著高跟鞋來(lái)彌補(bǔ)我的身高，采用心理策略和技巧來(lái)掩蓋自己信心的缺乏。但是，不論我怎樣努力進(jìn)入角色，感覺(jué)還是缺少些什么。

作為英語(yǔ)俱樂(lè)部的主席，我為英語(yǔ)晚會(huì)組織排演了《白雪公主》短劇。不幸的是，我們找不到合適的人選出演最后一個(gè)小矮人。這個(gè)角色必須生性幽默，英語(yǔ)流利。突然，所有人的目光都轉(zhuǎn)向了我，我知道那個(gè)小矮人就是我了。讓我極度奇怪而又高興的是，一上臺(tái)，我完全投入到演出中，而且我那幽默的天性被發(fā)揮得淋漓盡致。作為一個(gè)‘’小矮人”，我取得了巨大的成功。

的確，我們中的任何一個(gè)人都是千百萬(wàn)中的一員，但我們中的每個(gè)人都是一個(gè)與眾不同的個(gè)體。發(fā)揮我們自己的個(gè)性會(huì)改變我們的生活，使它們成為美麗的萬(wàn)花筒。

第4篇：大學(xué)生英語(yǔ)演講稿范文

good afternoon, my dear friends.

i am very happy to meet you here.it is my great honor to communicate with you at such a special occation.first of all,please allow me to express my appreciation to you all to listion to me.

i am proud of being a college student.the collegelife is fresh,new teachers, new classmates and new friends. i like the friendship, and their wide knowledge and opening mind. the grand library, school buildings and wide playground attrattde me very much.my college life is better than i expected, i can do anything i like. in the college we can not only learn the professional knowledge,but also develop our comprehensive abilities.if we can make full use of the period,we can learn many useful things.besides,we should have the active attitude to our life,do a contributionto the society.collegelife is the most precious time in our life.most of us want to become an outstanding man. but there are some students still waste their time. they get together for eating, drinking or playing cards. they're busy in searching for a girlfriend or a boyfriend. they completely forget their task as college students.

finally, i hope everybody can try their best to become a worthy person to our country, and make great contributions to the society!

第5篇：大學(xué)生英語(yǔ)演講稿范文

similarly, we left this world at the time, it will also be left with their own dreams.

call in the dream, we gradually grew up thinking of gradually mature, and have learned more and more, understand more and more. our dream is also more and more content, more and more rich.

one can not forget that book title mountain crossing the sea during the day and night; not forget that the coexistence of a bitter years of joy; not forget that a bit more earnest remainding respectable mentor taught ... ...

the face of the past, we open their minds and hearts of the door, bathed in sunlight to accept and listen to exhort the time, we dream of flying.

is to achieve the dream of the cornerstones of long-term vision; the dream is the beginning of the power savings; dream world is a necessary condition for rational; dream qijia country is the premise of the world is flat. to this end, the respect of ethics, education can be clearly responsible for, love. we will be ready at all times ...

singing rooster dawn broke through the silence, awakened the dream of youth, the old lamp that lit the lamp immortal, with the aid of a weak good care of the light heavy luggage, embark on a new journey began. eastern rising sun, leaving a string attached to their native land is the footprints of the feelings and give up. goodbye dear land, we have our dreams, we all need to face new.

the rudder has been the fate into their own hands, taking their own route. believe in yourself and you work hard, must be clear after dark. to do the masters of time, for every seconds, when the ship set sail hard, you are ready? show your style and create brilliant tomorrow. said that the sky did not leave traces of the birds, but i have been over.

is an eagle, it is necessary to fly across the sky, is a tree, it is necessary to cast a time, the courage to go flying, the courage to go into, you dream of flying, i believe you will be more brilliant tomorrow, tomorrow you will be more exciting.

第6篇：大學(xué)生英語(yǔ)演講稿范文

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)教學(xué)；英語(yǔ)演講；口語(yǔ)；演講能力

在高校英語(yǔ)教育中，其主要培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等應(yīng)用能力，其中不能忽視的還有學(xué)生英語(yǔ)演講能力的培養(yǎng)。隨著經(jīng)濟(jì)全球化的不斷推進(jìn)，作為國(guó)際性語(yǔ)言的英語(yǔ)，利用其進(jìn)行演講的機(jī)會(huì)越來(lái)越多，學(xué)生英語(yǔ)演講能力的培養(yǎng)越來(lái)越受到各高校的重視。然而，目前在許多高校中，學(xué)生英語(yǔ)演講還存在許多問(wèn)題，比如，比賽規(guī)則不夠嚴(yán)密、演講者心理緊張等等。因此，必須探求高校學(xué)生英語(yǔ)演講能力培養(yǎng)的有效途徑。

一、影響高校學(xué)生英語(yǔ)演講水平的因素

1.學(xué)生的思辨能力影響高校學(xué)生英語(yǔ)演講水平的發(fā)揮

學(xué)生的思辨能力主要是指學(xué)生的思維能力，學(xué)生在演講過(guò)程中肯定會(huì)伴隨著一定的思維活動(dòng)，在演講過(guò)程中，演講者必須圍繞演講的方式、主題、結(jié)論、例證、觀點(diǎn)、內(nèi)容、話題等等展開(kāi)深入的思維活動(dòng)。思維活動(dòng)貫穿于整個(gè)演講活動(dòng)中。尤其在演講結(jié)束的回答環(huán)節(jié)中，演講者必須在短時(shí)間之內(nèi)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考并組織答案。同時(shí)，在我國(guó)英語(yǔ)演講中，演講者還必須將所組織好的語(yǔ)言用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)，而且需要簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、精辟，而要實(shí)現(xiàn)這種狀態(tài)，更需要演講者具備較強(qiáng)的思辨能力。可見(jiàn)，在英語(yǔ)演講中，思辨能力對(duì)于演講者來(lái)說(shuō)非常重要，是影響學(xué)生英語(yǔ)演講水平的重要因素之一。

2.學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力影響高校學(xué)生英語(yǔ)演講水平的發(fā)揮

英語(yǔ)演講是提升學(xué)生英語(yǔ)應(yīng)用能力的重要方式之一。但同時(shí)，英語(yǔ)演講的成功與否，跟學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力有著密切的關(guān)系。首先，演講前的稿件擬寫(xiě)，需要學(xué)生進(jìn)行廣泛的搜集資料和閱讀資料，需要學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)寫(xiě)作方面的訓(xùn)練。通過(guò)演講稿的擬寫(xiě)，以規(guī)范演講中所使用的口頭表達(dá)形式、語(yǔ)法語(yǔ)調(diào)形式、語(yǔ)音形式等等。因此，演講稿擬寫(xiě)的好壞直接影響到演講的效果，而演講稿擬寫(xiě)受到學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作應(yīng)用能力的影響，可見(jiàn)，學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作應(yīng)用能力對(duì)英語(yǔ)演講水平有著一定的影響。其次，在英語(yǔ)演講過(guò)程中，涉及最為直接的就是學(xué)生的英語(yǔ)口頭表達(dá)能力。演講水平主要就是演講者的口頭表達(dá)水平，看其口頭表達(dá)能否引起在場(chǎng)觀眾的共鳴，能否得到大家的掌聲，這主要在于演講者自身的表達(dá)能力。因此，英語(yǔ)口語(yǔ)能力對(duì)學(xué)生的演講水平也有著一定的影響?？傊瑢W(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等綜合應(yīng)用能力對(duì)英語(yǔ)演講將產(chǎn)生重要的作用。

3.學(xué)生的心理素質(zhì)影響高校學(xué)生英語(yǔ)演講水平的發(fā)揮

演講者的心理素質(zhì)對(duì)演講水平的發(fā)揮有著重要的影響。一些學(xué)生因?yàn)闆](méi)有充足的演講經(jīng)驗(yàn)，并且對(duì)其英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力缺乏信息，一上臺(tái)便產(chǎn)生緊張、憂郁等心理問(wèn)題，產(chǎn)生聲音顫抖、害怕面對(duì)觀眾、容易忘詞、語(yǔ)無(wú)倫次等現(xiàn)象。出現(xiàn)這些問(wèn)題主要是由于部分學(xué)生心理素質(zhì)不高和演講經(jīng)驗(yàn)缺乏等引起的。這嚴(yán)重影響到了演講水平的發(fā)揮，影響到演講的效果。因此，學(xué)生的心理素質(zhì)影響高校學(xué)生英語(yǔ)演講水平的發(fā)揮。

4.學(xué)生的文化素質(zhì)影響高校學(xué)生英語(yǔ)演講水平的發(fā)揮

除了心理狀態(tài)、英語(yǔ)水平、思辨能力，學(xué)生其他文化方面的知識(shí)水平也對(duì)演講產(chǎn)生一定的影響。因?yàn)閷W(xué)生演講的內(nèi)容必須涉及某一文化知識(shí)點(diǎn)，其演講稿的內(nèi)容并不是一味地講道理，其還必須言之有物，比如，要有論據(jù)，要有例子、引證等來(lái)支撐著演講者的觀點(diǎn)和主題，只有這樣方可使臺(tái)下的觀眾得以信服。所以，演講者必須具備比較廣闊的文化知識(shí)，不但要具備英語(yǔ)專業(yè)知識(shí)，同時(shí)還必須具備非英語(yǔ)專業(yè)的知識(shí)，如，時(shí)事、政治、科學(xué)、歷史、文化等知識(shí)，只有在論據(jù)充分、材料充足、知識(shí)面廣的背景下，其演講水平才能發(fā)揮到極致，才能引起臺(tái)下觀眾的共鳴?？梢?jiàn)，學(xué)生的文化素質(zhì)影響高校學(xué)生英語(yǔ)演講水平的發(fā)揮。

二、高校學(xué)生英語(yǔ)演講能力培養(yǎng)的途徑

1.增加專門(mén)的英語(yǔ)演講課程，提高學(xué)生參與英語(yǔ)演講的機(jī)遇

目前，大多數(shù)高校并沒(méi)有專門(mén)為學(xué)生設(shè)置英語(yǔ)演講課程，學(xué)生參與演講大多是在英語(yǔ)基礎(chǔ)課堂上由教師安排的，或者參與學(xué)校英語(yǔ)社團(tuán)所組織的英語(yǔ)演講比賽等。高校學(xué)生參與英語(yǔ)演講的機(jī)會(huì)太少了，并且也不能覆蓋學(xué)校所有的學(xué)生。因此，為了解決這方面的問(wèn)題，學(xué)校應(yīng)該專業(yè)設(shè)置英語(yǔ)演講課程，讓在校學(xué)生都能參與到課程中去，都能有機(jī)會(huì)參與英語(yǔ)演講，并提高他們參加英語(yǔ)演講的幾率?；蛘咴诟咝Ｓ⒄Z(yǔ)基礎(chǔ)課程計(jì)劃中，加上英語(yǔ)演講課程，設(shè)計(jì)一定課程時(shí)間比例作為英語(yǔ)演講的課程。比如，從68學(xué)時(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)課程中設(shè)置四分之一的課時(shí)安排給英語(yǔ)演講訓(xùn)練，從而使其在提升學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等應(yīng)用能力的同時(shí)，提升英語(yǔ)演講的能力。

2.加強(qiáng)高校學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，克服學(xué)生英語(yǔ)演講的心理障礙

首先，教師應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生的心理輔導(dǎo)。學(xué)?？梢远ㄆ谂e辦心理輔導(dǎo)活動(dòng)，主要以增強(qiáng)學(xué)生自信心、克服學(xué)生各種心理問(wèn)題為目的。其次，在英語(yǔ)演講課程中，增加學(xué)生的演講次數(shù)，盡量做到每個(gè)人都必須上臺(tái)用英語(yǔ)演講，以提升他們的演講經(jīng)驗(yàn)，從而克服其緊張、憂郁的心理問(wèn)題。再次，提升學(xué)生參與英語(yǔ)交流的幾率，在英語(yǔ)教學(xué)中實(shí)行實(shí)踐教育，讓學(xué)生在交流中學(xué)習(xí)英語(yǔ)、提升英語(yǔ)，從而提升他們的口語(yǔ)交際能力，這對(duì)英語(yǔ)演講有著重要的幫助作用，只有他們基礎(chǔ)牢了，底子厚了，他們才會(huì)有信心參與英語(yǔ)演講。最后，教師要對(duì)心理素質(zhì)差的學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的心理輔導(dǎo)，以一對(duì)一地解決他們的心理問(wèn)題，提高他們的自信心，克服他們的心理障礙。

3.加強(qiáng)非英語(yǔ)專業(yè)文化知識(shí)的滲透，擴(kuò)大學(xué)生英語(yǔ)演講的信息量

非英語(yǔ)專業(yè)文化知識(shí)包括時(shí)事、政治、科學(xué)、歷史、文化、社會(huì)等知識(shí)，對(duì)于這些知識(shí)的滲透，主要的措施如下：（1）加大學(xué)生對(duì)各種文化知識(shí)的英語(yǔ)資料閱讀量。在英語(yǔ)基礎(chǔ)或者英語(yǔ)演講課程中，教師應(yīng)該時(shí)不時(shí)地為學(xué)生布置課外書(shū)目閱讀任務(wù)，讓學(xué)生充分接觸非英語(yǔ)專業(yè)文化知識(shí)。（2）多舉行一些英語(yǔ)課外活動(dòng)，如，英語(yǔ)沙龍、聯(lián)合國(guó)理事會(huì)模擬會(huì)議、商務(wù)英語(yǔ)談判等等，讓學(xué)生在參與各種活動(dòng)的過(guò)程中接觸和學(xué)習(xí)相關(guān)的文化知識(shí)。（3）鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)其他專業(yè)知識(shí)的資料進(jìn)行翻譯。在英語(yǔ)翻譯教學(xué)中，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)一些非英語(yǔ)專業(yè)的知識(shí)進(jìn)行翻譯，一方面可以滿足英語(yǔ)翻譯能力的培養(yǎng)，一方面也可以積累翻譯內(nèi)容的相關(guān)知識(shí)，擴(kuò)大他們英語(yǔ)演講的信息量。

綜上所述，影響高校學(xué)生英語(yǔ)演講水平的因素主要有學(xué)生的思辨能力、英語(yǔ)綜合知識(shí)應(yīng)用能力、心理素質(zhì)、非英語(yǔ)專業(yè)文化知識(shí)掌握程度等。要想克服這些問(wèn)題，提升高校學(xué)生英語(yǔ)演講能力，其必須增加專門(mén)的英語(yǔ)演講課程，增加學(xué)生參與英語(yǔ)演講的機(jī)會(huì)；加強(qiáng)高校學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，克服學(xué)生英語(yǔ)演講的心理障礙，加強(qiáng)非英語(yǔ)專業(yè)文化知識(shí)的滲透，擴(kuò)大學(xué)生英語(yǔ)演講的信息量。

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[5]文秋芳.中外評(píng)委對(duì)大學(xué)生英語(yǔ)演講能力評(píng)價(jià)的差異[J].外語(yǔ)與外語(yǔ)教學(xué)，2012（05）.

第7篇：大學(xué)生英語(yǔ)演講稿范文

在21世紀(jì)一零年代的今天，英語(yǔ)在國(guó)際交流與對(duì)外活動(dòng)中發(fā)揮著越來(lái)越大的作用，作為魯大新時(shí)代的大學(xué)生，學(xué)好英語(yǔ),能說(shuō)一口流暢的英語(yǔ)是順應(yīng)社會(huì)發(fā)展所必須的素質(zhì)。為了提高在校大學(xué)生的口語(yǔ)水平，豐富大學(xué)生的業(yè)余生活，同時(shí)增強(qiáng)校園英語(yǔ)學(xué)習(xí)的良好氛圍，鑒此我院決定舉辦名為“魯東大學(xué)食品工程學(xué)院第四屆樺林英語(yǔ)演講比賽“的比賽。

二．活動(dòng)細(xì)則

1.活動(dòng)名稱：

魯東大學(xué)食品工程學(xué)院第四屆英語(yǔ)口語(yǔ)演講比賽

2.活動(dòng)目的：

   為了培養(yǎng)我院學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，豐富同學(xué)們的業(yè)余生活，同時(shí)增強(qiáng)校園英語(yǔ)學(xué)習(xí)的良好氛圍，激發(fā)我院學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，特此舉辦這次演講比賽。

3.活動(dòng)時(shí)間：

   待定

4.活動(dòng)對(duì)象：

   魯東大學(xué)食品工程學(xué)院大一學(xué)生

5.承辦單位：

   食品工程學(xué)院學(xué)生會(huì)、食品工程學(xué)院華林英語(yǔ)bar

6.邀請(qǐng)嘉賓：~~~~

7.活動(dòng)宣傳：海報(bào)通知、負(fù)責(zé)人通知

8.報(bào)名方式：待定

9.報(bào)名時(shí)間：待定

10.獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：

  一等獎(jiǎng)一名、二等獎(jiǎng)三名、三等獎(jiǎng)六名、優(yōu)秀獎(jiǎng)十名、幸運(yùn)觀眾十名

11.所需器材：

  多媒體教室、麥克風(fēng)、贊助獎(jiǎng)品、海報(bào)制作工具、報(bào)名表、口語(yǔ)評(píng)委及紙筆用品

三．公民工作人員安排

1.宣傳部：

  負(fù)責(zé)海報(bào)制作與張貼等活動(dòng)的宣傳

2.編輯部：

  負(fù)責(zé)制作和整理報(bào)名表、選手演講稿的收集、羅列上場(chǎng)選手名單、選手得分的整理和篩選

3.外聯(lián)部：

  協(xié)助贊助企業(yè)

4.策劃部：

  做好比賽的賽前策劃和賽后總結(jié)規(guī)劃工作

5.口語(yǔ)部：

  積極參加并呼吁班級(jí)其他同學(xué)參與比賽

四．比賽具體流程

   （初步預(yù)計(jì)人數(shù)為20人）

<1>. 時(shí)間地點(diǎn)：待定

<2>. 演講主體與內(nèi)容：自定

<3>.評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：1.發(fā)音：30分

              2.語(yǔ)言表達(dá)與應(yīng)變能力：30分

              3.內(nèi)容：20分

              4.總體印象：10分

              5.感情表達(dá)與應(yīng)用：10分

<4>. 比賽內(nèi)容：

1.      賽前準(zhǔn)備：

1.      各部門(mén)提前半小時(shí)入場(chǎng)準(zhǔn)備好多媒體設(shè)備及其他工作和設(shè)備

2.      各選手至少提前一天將自己的演講稿復(fù)制一份上交給負(fù)責(zé)人

2.      賽中：

1.      開(kāi)幕式表演

2.      由主持人開(kāi)幕詞并宣布比賽開(kāi)始

3.      各選手按順序上臺(tái)首先進(jìn)行自我介紹，之后開(kāi)始自己的演講時(shí)間限制在3~5分鐘以內(nèi)。

4.      半場(chǎng)穿插節(jié)目表演

5.      主持人宣布比賽繼續(xù)

6.      節(jié)目表演中等待評(píng)委給個(gè)選手評(píng)分并選出一、二、三等獎(jiǎng)

7.      公布評(píng)選結(jié)果有嘉賓頒發(fā)獎(jiǎng)品獎(jiǎng)?wù)?，并在現(xiàn)場(chǎng)抽取獲獎(jiǎng)觀眾十名

8.      主持人總結(jié)陳詞、宣布比賽結(jié)束

3.      賽后：

1.      打掃教室衛(wèi)生整理活動(dòng)器材

2.      整理活動(dòng)中采集的照片準(zhǔn)備張貼公布

3.      賽后張貼喜報(bào)公布比賽結(jié)果和獲獎(jiǎng)名單、并將活動(dòng)中采集的照片張貼公布

五.活動(dòng)具體要求：

       1.評(píng)委公平、公正、公開(kāi)。

       2.參賽選手演講內(nèi)容積極、健康、向上，能體現(xiàn)一定的思想。

       3.參賽選手活潑、積極、友好、自信。

       4.樺林英語(yǔ)bar各成員積極置辦參與該比賽。

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第8篇：大學(xué)生英語(yǔ)演講稿范文

為了提高當(dāng)代大學(xué)生的語(yǔ)言綜合應(yīng)用能力，參加英語(yǔ)演講比賽活動(dòng)不失為一種有效途徑，其是一項(xiàng)很好的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。它不僅能鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，還能提高學(xué)生的閱讀、寫(xiě)作能力及聽(tīng)力水平，同時(shí)培養(yǎng)大學(xué)生獨(dú)立運(yùn)用專業(yè)知識(shí)的能力，有創(chuàng)造性地提出個(gè)人見(jiàn)解，通過(guò)邏輯與思辨能力的提高，在社會(huì)交際過(guò)程中不斷提高自身的文化素養(yǎng)?！巴庋猩绫比珖?guó)英語(yǔ)演講大賽是由中央電視臺(tái)和外研社聯(lián)合舉辦的，經(jīng)過(guò)多屆的成功舉辦，大量的優(yōu)秀英語(yǔ)人才被輸送到社會(huì)各界。大賽以提高大學(xué)生的英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力為目的，以促進(jìn)國(guó)內(nèi)英語(yǔ)教學(xué)改革為宗旨，通過(guò)多種形式的比賽，體現(xiàn)當(dāng)前社會(huì)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中對(duì)各類人才英語(yǔ)能力的要求，同時(shí)展現(xiàn)新世紀(jì)大學(xué)生的外語(yǔ)水平和時(shí)代風(fēng)貌。比賽形式分為即興演講、已備演講和現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)答。在大賽備戰(zhàn)過(guò)程中，筆者所在學(xué)校專門(mén)開(kāi)設(shè)了英語(yǔ)演講課程，針對(duì)各參賽選手制訂了一系列培訓(xùn)計(jì)劃并付諸實(shí)施，近幾年獲得的優(yōu)異成績(jī)是對(duì)教學(xué)方法和質(zhì)量最大的肯定。在帶領(lǐng)學(xué)生參加各類演講比賽的過(guò)程中，筆者作為指導(dǎo)老師有幸看到了學(xué)生的歷練和成長(zhǎng)，也從中發(fā)現(xiàn)了英語(yǔ)演講比賽給高校英語(yǔ)教育起到的積極推動(dòng)作用，從而引發(fā)了如何優(yōu)化大學(xué)英語(yǔ)演講課程設(shè)計(jì)的新思維、新啟示。本文即為改變“填鴨式”的教學(xué)方法，打破既有的程式化教學(xué)，提出將英語(yǔ)演講培訓(xùn)模式引入英語(yǔ)課堂，實(shí)施任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式，旨在提高教師的教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。

二、啟示中的任務(wù)型教學(xué)模式應(yīng)用

1.演講課程設(shè)計(jì)的理論

在英語(yǔ)演講環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中，首先教師要能夠提供給學(xué)生自主獲取聽(tīng)說(shuō)資源的學(xué)習(xí)空間。學(xué)習(xí)者如何獨(dú)立運(yùn)用資源，是自主性學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)重點(diǎn)。有了具體任務(wù)的目標(biāo)，指導(dǎo)教師應(yīng)盡量拓寬學(xué)生的思路，通過(guò)引導(dǎo)和啟發(fā)，讓學(xué)生利用已經(jīng)掌握的知識(shí)及自主通過(guò)資源獲取的知識(shí)為基礎(chǔ)，組織演講內(nèi)容。只有這樣，才能真正運(yùn)用英語(yǔ)實(shí)現(xiàn)有效交流，才能充分實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言和內(nèi)容構(gòu)架的完美結(jié)合。有了這種課程設(shè)計(jì)思想作指導(dǎo)，演講課程使用第二語(yǔ)言教學(xué)的計(jì)劃和任務(wù)就完成定型。

任務(wù)型教學(xué)法，不是單憑老師圈定知識(shí)內(nèi)容，讓學(xué)生死記硬背；而是把一些有目的性的任務(wù)交給學(xué)生自主處理，通過(guò)解決問(wèn)題，讓學(xué)生自主掌握新知識(shí)。任務(wù)型教學(xué)模式在語(yǔ)言教學(xué)效果上具有準(zhǔn)確性、流暢性和復(fù)雜性，綜合了范例型模式和規(guī)則型模式的優(yōu)點(diǎn)。提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力是其教學(xué)重點(diǎn)，聽(tīng)說(shuō)能力的提高更是重中之重。任務(wù)型教學(xué)模式是充分利用學(xué)生的個(gè)性，通過(guò)調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自覺(jué)性，全面提高其英語(yǔ)運(yùn)用能力，這樣才能夠更有效地增加語(yǔ)言的輸入與輸出。

2.英語(yǔ)的演講課程設(shè)計(jì)思路

課程大致分為三個(gè)步驟：布置任務(wù)、演講、評(píng)價(jià)。在第一階段任務(wù)布置階段，需要給出相關(guān)信息，通常有兩種信息方式：?jiǎn)蜗蚝凸蚕恚梢愿鶕?jù)任務(wù)內(nèi)容選定信息方式。單向信息流通在一定程度上比共享信息方式要好，因?yàn)樗梢宰屟葜v者在準(zhǔn)確性和流暢性上更有把握；共享信息方式具有復(fù)雜性，但會(huì)讓學(xué)習(xí)者在演講內(nèi)容上更具深刻性。指導(dǎo)教師可以根據(jù)任務(wù)內(nèi)容和訓(xùn)練目的，有針對(duì)性地選擇方式，上述兩種方式的好與壞并非一定之規(guī)，任務(wù)設(shè)計(jì)也應(yīng)該由易到難，從簡(jiǎn)入繁。英語(yǔ)演講課的初期，指導(dǎo)教師可以采用以往演講大賽的題目作為任務(wù)，最好采用共享信息的方式，讓學(xué)生共享布置的演講任務(wù)，目的在于訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)和對(duì)演講內(nèi)容系統(tǒng)組織的能力。

雖然任務(wù)型教學(xué)模式“以任務(wù)的完成情況”為評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，但是在英語(yǔ)教學(xué)中，我們不能簡(jiǎn)單地以任務(wù)結(jié)果為判定的唯一標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)應(yīng)注意另一個(gè)目標(biāo)，運(yùn)用語(yǔ)言解決問(wèn)題。任務(wù)型教學(xué)模式中，應(yīng)該多選擇開(kāi)放式任務(wù)，因?yàn)橐粋€(gè)開(kāi)放式目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)顯得更重要。通過(guò)各類英語(yǔ)演講比賽不難發(fā)現(xiàn)，評(píng)委和觀眾看重的是精彩的演講過(guò)程，而不僅僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的答案。因此，演講者在任務(wù)完成過(guò)程中語(yǔ)言上的及非語(yǔ)言上的進(jìn)步和收獲，是英語(yǔ)演講課堂第二階段的重要匯報(bào)，演講作為任務(wù)完成情況能夠通過(guò)語(yǔ)言體現(xiàn)出來(lái)。到了最后的評(píng)估階段，指導(dǎo)教師要及時(shí)糾正學(xué)生的語(yǔ)法相關(guān)問(wèn)題，包括句型選用、人稱、遣詞造句，等等，重心更要放在語(yǔ)言組織運(yùn)用的細(xì)節(jié)紕漏指正上，對(duì)于重點(diǎn)、難點(diǎn)的相關(guān)問(wèn)題要反復(fù)訓(xùn)練。課堂教學(xué)還要配合適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)法講解，以期達(dá)到“社會(huì)交際”的目的，只有這樣，才是對(duì)學(xué)生最好的幫助。

3.教學(xué)模式

（1）引導(dǎo)式教學(xué)取代填鴨式教學(xué)。傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)的最大不足就是機(jī)械地灌輸，學(xué)生完全是被動(dòng)接受，從不主動(dòng)思考問(wèn)題，大多數(shù)學(xué)生反倒覺(jué)得英語(yǔ)課枯燥無(wú)味，久而久之，便使學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣，無(wú)興趣則無(wú)動(dòng)力。從這一方面看，不是“學(xué)”而是“教”出了問(wèn)題。教師可以用提問(wèn)的方式引導(dǎo)，把學(xué)生當(dāng)做中心，而不是以自己為中心，那么學(xué)生則會(huì)主動(dòng)思考問(wèn)題，無(wú)形之中就會(huì)隨著教師的思維走，學(xué)習(xí)興趣也會(huì)逐步得到提高，教學(xué)效果肯定截然不同。

（2）課前主題演講。養(yǎng)成習(xí)慣，提前布置任務(wù)，每次課前都請(qǐng)不同的學(xué)生上臺(tái)演講，時(shí)間定為10分鐘。這樣形成機(jī)制后，學(xué)生會(huì)自覺(jué)地在課前做好主題選擇、資料搜集、演講稿撰寫(xiě)、PPT的制作等準(zhǔn)備。這種訓(xùn)練方式使學(xué)生在課堂以外也能接收語(yǔ)言的輸入，而且是自主選擇式的、可理解的、可掌握的輸入，從而無(wú)形中提高學(xué)生的信息檢索能力、口頭表達(dá)能力、語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力，甚至是多媒體應(yīng)用能力和個(gè)人綜合素質(zhì)的全面提高。

（3）加強(qiáng)語(yǔ)言練習(xí)。對(duì)話（Dialogue）、討論（Discussion）、辯論（Debate）簡(jiǎn)稱3D。在教學(xué)活動(dòng)中引入3D法，目的就是鼓勵(lì)和鍛煉學(xué)生開(kāi)口大聲講英語(yǔ)，提升自信心。分組討論是值得提倡的好方式，不僅能使團(tuán)結(jié)精神得到培養(yǎng)，更能充分發(fā)揮各個(gè)學(xué)生之所長(zhǎng)。多樣化、趣味化的課堂活動(dòng)讓學(xué)生們更輕易接受相關(guān)知識(shí)，也便于進(jìn)行操練，吸收消化。小組討論這種教學(xué)方法，因?yàn)閷W(xué)生普遍喜歡，很多外國(guó)教師也常常在課堂上采用。但是在我國(guó)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，往往是大班級(jí)，人數(shù)多，分組討論是一個(gè)問(wèn)題，還需思變。小組討論當(dāng)成課后作業(yè)不失為一個(gè)好方法，教師甚至可以參與其中一組，適當(dāng)給予幫助與指導(dǎo)，下次課再抽查小組討論后的結(jié)果，與全班共享。

（4）由被動(dòng)變主動(dòng)。教師布置作業(yè)是傳統(tǒng)形式，作為一些重要的知識(shí)點(diǎn)，教師可有針對(duì)性地布置開(kāi)放式學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生根據(jù)任務(wù)主動(dòng)查閱資料，既是一個(gè)有效性語(yǔ)言輸入增加的過(guò)程，又能解決問(wèn)題。教師在下次課時(shí)作點(diǎn)評(píng)、更正與總結(jié)。布置作業(yè)看似傳統(tǒng)，但形式上是使學(xué)生的學(xué)習(xí)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，作業(yè)的形式與內(nèi)容是關(guān)鍵點(diǎn)。

（5）實(shí)施學(xué)習(xí)激勵(lì)機(jī)制。激勵(lì)機(jī)制不單單體現(xiàn)在企業(yè)中，針對(duì)象牙塔里面的學(xué)生也是行之有效的好方法、好手段。通過(guò)平時(shí)成績(jī)獎(jiǎng)勵(lì)積分制度考核學(xué)生的參與度，目的是鼓勵(lì)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)。新學(xué)期伊始，每個(gè)學(xué)生的成績(jī)從零分開(kāi)始計(jì)算，學(xué)生通過(guò)平時(shí)的完成作業(yè)情況、參與教學(xué)活動(dòng)情況、回答課堂提問(wèn)情況等（每項(xiàng)1―5分），逐步獲得積分獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)期結(jié)束，按實(shí)際積分實(shí)施具體獎(jiǎng)勵(lì)，有效促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步。

4.教學(xué)效果

英語(yǔ)演講比賽培訓(xùn)模式――任務(wù)型教學(xué)模式在引入大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中后，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主觀能動(dòng)性得到了有效發(fā)揮，教師的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量在這樣的教學(xué)改革中更是顯著提高。

（1）學(xué)生的課堂參與度提高，主觀能動(dòng)性增強(qiáng)。由于對(duì)分組討論感興趣，學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度上有了質(zhì)的變化，從先前的被動(dòng)學(xué)習(xí)逐步變?yōu)楹笃诘闹鲃?dòng)思考提問(wèn)。同時(shí)，因?yàn)椴扇×朔e分獎(jiǎng)勵(lì)制度，學(xué)生尤為關(guān)注平時(shí)成績(jī)，課堂參與熱情空前高漲。

（2）重點(diǎn)知識(shí)重點(diǎn)把握。教師在平時(shí)授課的過(guò)程中，將重要知識(shí)點(diǎn)以課外作業(yè)的形式布置給學(xué)生，學(xué)生通過(guò)溫習(xí)、查閱資料得到了再次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，重要知識(shí)點(diǎn)也得到了鞏固。假如教師只管教，不管學(xué)，想必學(xué)生的知識(shí)接受情況教師一概不知。以學(xué)生為中心，重視學(xué)生的主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，用不同形式的作業(yè)任務(wù)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)生的知識(shí)定能掌握得更牢固。90%以上的學(xué)生在期末問(wèn)卷調(diào)查中表示支持這樣的方法，這便是對(duì)教師教學(xué)方法的肯定。

（3）學(xué)生演講水平提高。教師的演講任務(wù)布置后，初期學(xué)生雖然也能搜集資料、自己撰寫(xiě)演講稿，但是只能以讀稿形式表現(xiàn)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間鍛煉后，不管是選題，還是組建團(tuán)隊(duì)分工合作，制作PPT，脫稿演講，均能流暢流利地表述觀點(diǎn)，自信心及演講能力普遍提高幾個(gè)層次。臺(tái)下的同學(xué)也積極參與，興致高昂，躍躍欲試，對(duì)整個(gè)班級(jí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)起到了推進(jìn)作用。

（4）課程滿意度提高。實(shí)行任務(wù)型教學(xué)模式一個(gè)學(xué)期后，筆者按校方要求設(shè)置了問(wèn)卷調(diào)查及抽樣談話，結(jié)果是絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)各類教學(xué)活動(dòng)的課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容等滿意度均有大幅提高。

（5）英語(yǔ)考試成績(jī)普升。使用該演講模式于課堂教學(xué)中后，驗(yàn)證實(shí)施結(jié)果的學(xué)生期末考試成績(jī)普遍有所提升，最值得欣慰的是不及格人數(shù)明顯減少了。為迎接新一屆的全國(guó)英語(yǔ)演講比賽，學(xué)期末學(xué)校舉行了校內(nèi)選拔賽，各選手表現(xiàn)均超過(guò)了往年。

三、結(jié)語(yǔ)

第9篇：大學(xué)生英語(yǔ)演講稿范文

關(guān)鍵詞：多模態(tài)；英語(yǔ)演講；創(chuàng)新能力；Studio培訓(xùn)模式

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2017）14-0211-02

一、引言

創(chuàng)新是指在前人發(fā)現(xiàn)和發(fā)明成果的基礎(chǔ)上，對(duì)出現(xiàn)的新情況、新現(xiàn)象、新問(wèn)題、新領(lǐng)域作出新的理性分析和解答，從而發(fā)現(xiàn)新的規(guī)律、創(chuàng)造新的事物或提出新的方法。而創(chuàng)新則包含三個(gè)層次的內(nèi)容：創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。這三個(gè)要素缺一不可，相輔相成。而隨著我國(guó)對(duì)外經(jīng)濟(jì)合作領(lǐng)域的不斷擴(kuò)大、國(guó)際交流的日益頻繁，各個(gè)領(lǐng)域?qū)哂袆?chuàng)新實(shí)踐能力的英語(yǔ)專業(yè)的人才需求量猛增，這就使得培養(yǎng)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力變得尤為重要。

而通過(guò)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，英語(yǔ)演講比賽能有效地鍛煉學(xué)生的思維能力。大學(xué)生的英語(yǔ)演講比賽主要是指大學(xué)生以英語(yǔ)這門(mén)語(yǔ)言作為載體，依據(jù)某個(gè)固定的主題向觀眾傳達(dá)自己的想法、觀點(diǎn)或是對(duì)某一社會(huì)現(xiàn)象的態(tài)度，最終達(dá)到引起共鳴的效果。成功的演講富有感染力，能達(dá)到滿堂喝彩的效果。每年都有大量英語(yǔ)演講比賽定期舉行，雖然規(guī)格模式有略微不同，但其皆面向廣大學(xué)生群體，為莘莘學(xué)子提供了鍛煉能力的好機(jī)會(huì)。在準(zhǔn)備演講比賽的過(guò)程中，學(xué)生不僅可以有效鍛煉口語(yǔ)，更可以培養(yǎng)思維能力和創(chuàng)新實(shí)踐能力。因此，英語(yǔ)演講比賽受到師生的普遍歡迎。同時(shí)，若在比賽中獲獎(jiǎng)，對(duì)學(xué)生本人而言既是對(duì)自身能力的有力認(rèn)證，也能激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情。

二、湖北理工學(xué)院大學(xué)生思辨能力研究

（一）研究對(duì)象

本研究旨在考查我院英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生對(duì)自己口語(yǔ)表達(dá)及演講過(guò)程思辨能力的實(shí)踐的看法，為本項(xiàng)目的實(shí)施提供參考并提供支持?jǐn)?shù)據(jù)，參加本次問(wèn)卷調(diào)查的學(xué)生為外國(guó)語(yǔ)學(xué)院2013級(jí)和2014級(jí)英語(yǔ)專業(yè)共95名學(xué)生。

（二）研究問(wèn)題

本研究主要探討問(wèn)題如下：（1）英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)存在哪些問(wèn)題？（2）影響思維能力的因素有哪些？（3）英語(yǔ)演講訓(xùn)練能否有效培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力？

（三）研究活動(dòng)內(nèi)容

每周二的演講教學(xué)實(shí)踐內(nèi)容包括課堂講解，演講分析，實(shí)踐演習(xí)以及討論反饋這四個(gè)階段。在每次正式發(fā)表演講之前，演講者都需提供完整的且符合要求的演講提綱，包括中心論點(diǎn)，演講目的，論據(jù)，結(jié)論等內(nèi)容。目的是指出學(xué)生在那些方面存在思辨能力缺失以及造成問(wèn)題的原因有那些；播放歷屆“外研社”杯全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)演講比賽視頻等資源，開(kāi)展小組活動(dòng)，進(jìn)行微演講，其中包括命題和即興演講等。

（四）調(diào)查工具

問(wèn)卷調(diào)查和英語(yǔ)演講課堂教學(xué)活動(dòng)考查。

（五）調(diào)查結(jié)果與分析

通過(guò)此次研究發(fā)現(xiàn)：（1）影響學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力主要體現(xiàn)在基本功訓(xùn)練量不夠，基礎(chǔ)不夠扎實(shí)；平時(shí)積累的詞匯量較少影響口語(yǔ)流利度；知識(shí)面狹窄，平日閱讀訓(xùn)練量不夠，言之無(wú)物等。（2）大多受測(cè)試學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)和演講過(guò)程中出現(xiàn)思維混亂等“思辨缺席”的現(xiàn)象，這主要是由于缺乏分析、綜合、判斷、推理、思考和辨析能力造成的（黃源深，1998）。如“紙質(zhì)書(shū)優(yōu)于電子書(shū)？”這個(gè)話題中，同學(xué)在比較紙質(zhì)書(shū)與電子書(shū)的優(yōu)劣時(shí)，將電子書(shū)的盜版風(fēng)險(xiǎn)同紙質(zhì)書(shū)便于復(fù)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)結(jié)合在一起對(duì)比，卻忽視了正版電子書(shū)相對(duì)于紙質(zhì)書(shū)而言可能存在的優(yōu)勢(shì)，這就反映了學(xué)生可能在分析及推理方面存在一定的缺陷；（3）通過(guò)對(duì)受試同學(xué)們的問(wèn)卷調(diào)查中表示同學(xué)們尤其是有過(guò)比賽經(jīng)歷的同學(xué)們對(duì)演講活動(dòng)及比賽這一模式廣泛認(rèn)可和建議推廣，希望能經(jīng)常參加演講訓(xùn)練和進(jìn)行不同主題的開(kāi)放性思考和交流。

三、英語(yǔ)演講對(duì)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)的促進(jìn)作用

（一）英語(yǔ)演講培訓(xùn)

對(duì)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，本項(xiàng)目組成員主要通過(guò)“以思辨訓(xùn)練、多元文化導(dǎo)入為特征的英語(yǔ)演講STUDIO培訓(xùn)模式”。STUDIO一詞主要來(lái)源于Situated（情景化），Thinking（思維、思辨），Universal（全球化），Debating（q論），Improvisation（即興演講）和Optimization（最優(yōu)化）的首字母組合。本訓(xùn)練模式分為四個(gè)方面：（1）基本功訓(xùn)練。涵蓋英語(yǔ)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的學(xué)習(xí)與糾正，以及對(duì)著名演講、故事和小說(shuō)的朗讀。（2）即興演講訓(xùn)練。主要針對(duì)當(dāng)下最熱門(mén)的話題進(jìn)行訓(xùn)練。（3）辯論技巧的訓(xùn)練。（4）心理素質(zhì)的提高。包括參加各種演講辯論比賽等。

（二）英語(yǔ)演講比賽中學(xué)生創(chuàng)新思維能力的體現(xiàn)

STUDIO培訓(xùn)模式在方法上的創(chuàng)新是以“思維導(dǎo)圖”（MINDMAP）和“PHONICS自然拼讀法”為主要標(biāo)志。“思維導(dǎo)圖”最早是由“大腦先生”聞名國(guó)際的英國(guó)心理學(xué)家托尼?巴贊于1970年提出的。思維導(dǎo)圖可以改進(jìn)人的學(xué)習(xí)能力和思維模式，在演講比賽過(guò)程中由于經(jīng)過(guò)了思維導(dǎo)圖方式的培訓(xùn)，學(xué)生能將自己的觀點(diǎn)自然的表達(dá)出來(lái)并且能夠加強(qiáng)記憶。在即興演講以及回答問(wèn)題環(huán)節(jié)學(xué)生的邏輯以及表達(dá)方式明顯更強(qiáng)，思辨能力明顯提高。

四、多模態(tài)視角下的大學(xué)生英語(yǔ)演講訓(xùn)練思路

為了更有效地提高英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力，Studio英語(yǔ)演講培訓(xùn)充分利用多模態(tài)的環(huán)境，使本項(xiàng)目組成員在演講培訓(xùn)訓(xùn)練過(guò)程中充分利用了網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行了交互式學(xué)習(xí)，從而達(dá)到良好的效果。

（一）利用網(wǎng)絡(luò)資源平臺(tái)，進(jìn)行個(gè)性化訓(xùn)練學(xué)習(xí)

由于現(xiàn)有的演講比賽網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和眾多的英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站能為項(xiàng)目組成員提供豐富的視頻和音頻資源，具備較強(qiáng)的交互性，通過(guò)生動(dòng)有趣的視頻畫(huà)面和語(yǔ)音刺激學(xué)生的視聽(tīng)覺(jué)器官，使學(xué)生樂(lè)于接受不斷強(qiáng)化的培訓(xùn)訓(xùn)練，激發(fā)了培訓(xùn)者的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和訓(xùn)練的積極性。與此同時(shí)，我院自主學(xué)習(xí)中心的雅信達(dá)等資源平臺(tái)也為本項(xiàng)目成員提供了學(xué)習(xí)便利，每周一次的網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)和情境化演講模擬使培養(yǎng)效果顯著。

（二）參加互聯(lián)網(wǎng)演講選拔賽，強(qiáng)化創(chuàng)新實(shí)踐意識(shí)

由于信息技術(shù)的廣泛使用和多模態(tài)環(huán)境的構(gòu)建，大學(xué)生英語(yǔ)演講比賽模式有了創(chuàng)新性質(zhì)變化，從2012年的外研社杯全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)演講比賽開(kāi)始除了傳統(tǒng)的校園賽外，還增加了網(wǎng)絡(luò)選拔賽，這無(wú)疑鼓勵(lì)和吸引了更多的學(xué)院選手參賽和對(duì)演講培訓(xùn)的推廣。本項(xiàng)目所有成員都將把握此契機(jī)，在多模態(tài)環(huán)境中進(jìn)行了為期近一年的Studio演講培訓(xùn)指導(dǎo)下根據(jù)2016年比賽演講進(jìn)行視頻錄像，完成演講稿，模擬現(xiàn)場(chǎng)錄音，將其上傳至比賽官方網(wǎng)站進(jìn)行比賽。團(tuán)隊(duì)成員的這種參賽方式，充分體現(xiàn)了成員的創(chuàng)新實(shí)踐意識(shí)，為大學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展提供了新的思路。

五、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，多模態(tài)視環(huán)境下的大學(xué)生英語(yǔ)演講訓(xùn)練思路可以培養(yǎng)思維能力和創(chuàng)新實(shí)踐能力。學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)化自主學(xué)習(xí)培訓(xùn)之后在參加校園內(nèi)演講比賽或是互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)比賽時(shí)學(xué)生的思維能力明顯得到提高，教師也應(yīng)該對(duì)網(wǎng)絡(luò)成果信息資源進(jìn)行有效整合，使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)演講知識(shí)合技能進(jìn)行整體性認(rèn)知，從而有效大學(xué)生創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)。

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