熊的故事作文精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的熊的故事作文主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：熊的故事作文范文

在以前，有一個天使樂園，樂園里住著亞當(dāng)和夏娃。他們的樂園里長著一棵長滿像熊一樣的果實(shí)，這棵樹也能分辯善惡。上帝曾經(jīng)囑咐過他們不能吃樹上的果實(shí)，如果吃了就會喪命，因此，這棵樹上的果實(shí)被稱為禁果。他們并沒有在意，而是靠上帝提供給他們的食物來維持生計(jì)。他們的生活是平淡和安逸的。

有一天，來了一條蛇，它對夏娃說破了禁果的秘密，并引誘她去采摘禁果。夏娃純?nèi)徊恢ｋU正一步步地向她逼進(jìn)，她瞞著亞當(dāng)真的聽信了蛇的花言巧語，去摘禁果了。她靈活地爬到了樹上，正要摘果子時，被亞當(dāng)發(fā)現(xiàn)了，亞當(dāng)沖著她大喊，可她似乎已經(jīng)控制不了自己，手已經(jīng)碰到了果子。在這一剎那間，所有的東西都停止了，一束光照來時，夏娃已經(jīng)變成了雕像，亞當(dāng)悲痛萬分，他失望極了，因?yàn)橹挥心芫认耐薜闹湔Z才能解救她。上帝看著亞當(dāng)痛苦的表情，于是，送給他一個魔法手杖。這個魔法手仗能使你需要的東西(動物)變成原物。這讓亞當(dāng)興奮不已，可是，這并不足以安慰他，日子一天又一天過去了，他也打了許多動物。

一天，他不小心用手仗敲到了夏娃的雕塑。這只手仗變成了一個藍(lán)熊，藍(lán)熊十分可愛，所以亞當(dāng)稱它波斯熊。波斯熊的故事由此展開。(請看波斯熊的故事2)

第2篇：熊的故事作文范文

雖然伐木是有破壞環(huán)境的污點(diǎn)，但也不至于熊出手吧?？蓱z的伐木工被熊整了一次又一次，簡直是對人類的臉。

被熊欺負(fù)成這樣的，“熊出沒”可謂是前無古人，后無來者。以物代人也就罷了，這貨更直接，直接將人與熊之間的戰(zhàn)爭升級了。

槍打、刀劈，就算是在敏捷的熊也得飲恨而亡，再弱智，再笨的人也不至于奮斗了那么多季還沒將熊打敗，簡直是太丟人的臉了，不要讓別人知道我認(rèn)識你。

寒磣的劇情，我在想，策劃人員是得有什么樣的神經(jīng)才能異想天開成這個地步，面對弱勢的光頭強(qiáng)，我只能說：“強(qiáng)哥，你撐住，下集還得放??！”真心對國漫絕望，哪怕是換個素材，人人PK，也要比這個強(qiáng)多了。汗顏，此時無語。我想，要是換做你們，估計(jì)還不得被弄死。強(qiáng)悍的抗擊打能力不是人人都有的。我想，強(qiáng)哥就是從第一集開始練出來的吧，若去參加拳皇比賽，豈不是一定奪冠？因?yàn)閷Ψ酱虿粍铀Ｋ姆烙梢栽谄俨枷蚂o坐，以至于彗星撞地球也不會被毀滅，此至尊人物竟然被兩頭熊戲弄，我也是醉了。只能怪他找錯了工作，可悲啊！

強(qiáng)哥加油，干掉那兩只熊，回頭我給你換份工作。

第3篇：熊的故事作文范文

“每一次，都在俳徊孤單中堅(jiān)強(qiáng)；每一次就算很受傷也不閃淚光；我知道，我一直有雙隱形的翅膀，帶我飛，飛過絕望……”正如歌詞中所說的，影片中的女主人公——15歲花季少女志華，就是擁有隱形翅膀的人，雖然她象蘋果被咬了一口，但她堅(jiān)毅、快樂。

一次，志華在放風(fēng)箏時因觸電而失去了雙臂，生活變得異常艱難，這次事故重重地打擊了志華的的心靈，她絕望了。然而父母的愛喚醒了她重新面對生活的勇氣，通過自己自強(qiáng)不息的努力，克服了種種困難，學(xué)會了用腳代替手，重新燃起了對生活的信心，她為了救媽媽又學(xué)會了游泳，最后憑借自己的實(shí)力才取得成功，成為了全國游泳錦標(biāo)賽第一名。

有人說“每個人都是被上帝咬過的蘋果，都有缺陷。有的缺陷較大，有的缺陷比較小，就看你自己如何努力來彌補(bǔ)缺陷！”雖然志華失去雙臂，但是她身殘志不殘。鼓起勇氣面對生活，不斷沿著崎嶇的“山路”行走。她摔倒了，再走，重復(fù)無數(shù)次，終于成功了。

世界上有著名的三大怪杰：文學(xué)家彌爾頓是瞎子，“樂圣”貝多芬是聾子，天才小提琴家帕格尼尼是啞巴。如果用“咬蘋果”的理論來講，他們都是被上帝狠很地咬了一口的蘋果。就說帕格尼尼吧，雖然他一生受到無數(shù)次的疾病，但是通過努力，他的曲子充滿了有魔力的旋律，使人陶醉其中。

當(dāng)你遇到不快，不如意時，不必怨天尤人，更不要自暴自棄，不如這樣安慰自己：我們都是上帝咬過的蘋果，我要用成功掩蓋自己的缺陷！像電影主人公一樣，我們今后的人生也會充滿困難和艱辛。我們要學(xué)會勇敢地面對困難，向著夢想努力，我相信，我們一定能取得成功！

第4篇：熊的故事作文范文

我參加了市里面的數(shù)學(xué)競賽，可是隨著考試的臨近，我的信心卻在一天天被磨蝕。

今天晚上，我在寫著奧數(shù)題，可是有一道題目卻怎么也寫不出來了，我絞盡腦汁，最后也無法得出答案，無奈只好繳械投降。這時，爸爸進(jìn)來了，看到我一臉愁眉苦臉的樣子，問我怎么了？我十分沮喪，告訴爸爸，我做數(shù)學(xué)題老是解不出來，我懷疑我參加數(shù)學(xué)競賽是不是個錯誤的選擇。爸爸聽了哈哈大笑，對我說，你要有自信心，我給你講故事吧。

美國有一對兄弟，叫做萊特兄弟，他們小時候就有一個夢想，想讓人像小鳥一樣飛上天空。他們就跑去問他們的爸爸，人是不是可以飛呢？他們的爸爸就告訴他們，如果你的內(nèi)心想要飛翔，你就能夠飛翔。萊特兄弟煽動了自己的翅膀試了試，卻飛不起來，爸爸告訴他們，是你們太小了。萊特兄弟又讓他們的爸爸試了試，他們的爸爸告訴他們，是因?yàn)樗狭?，但是將來的你們一定可以飛起來的！萊特兄弟記住了這句話，只要內(nèi)心想要飛翔，就一定能夠飛上天，等他們長大了以后，終于發(fā)明了飛機(jī)，讓人類成功的飛上了天空。

聽完這個故事，我感慨萬千。只要內(nèi)心想要飛翔，就可以飛上藍(lán)天。對的，我也是一樣的，只要我的內(nèi)心想要成功，就一定可以在數(shù)學(xué)競賽中成功的！想到這里，我不禁微笑了出來，埋頭開始了緊張的備考。

第5篇：熊的故事作文范文

6.熊貓遇險記（想象作文）

【命題分析】

這道題目旨在引導(dǎo)學(xué)生從個性化的視角，以創(chuàng)新性的內(nèi)容來演繹“愛”的主題。憨態(tài)可掬的“竹林隱士”，舉世聞名的稀世珍寶，被譽(yù)為吉祥象征、和平使者的大熊貓，會遭遇怎樣的險情，有怎樣扣人心弦的經(jīng)歷，這需要學(xué)生們展開想象的翅膀，進(jìn)行獨(dú)創(chuàng)而又合理的虛構(gòu)。想象是創(chuàng)造性的思維活動，寫想象作文，一定要大膽設(shè)想，力求新穎，根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識，又超越生活實(shí)際的局限，構(gòu)思出從未見過的或者根本不曾出現(xiàn)過的生活圖景，來表達(dá)作者對自然、社會、人生的關(guān)注與思考。但要注意，想象必須合理，任何虛構(gòu)應(yīng)以生活為基礎(chǔ)，那種脫離實(shí)際的胡思亂想是不可取的?！靶茇堄鲭U記”無論故事怎樣新奇，終歸是熊貓的歷險，不能讓人覺得不像熊貓的經(jīng)歷，或者簡直就是其他別的動物的歷險故事，卻套用在了熊貓的頭上。寫作此題前，學(xué)生有必要了解人見人愛的大熊貓的基本情況。熊貓的種群數(shù)量有多少，生存現(xiàn)狀怎樣；熊貓有哪些獨(dú)特的秉性與生活習(xí)慣；熊貓如何面對天敵遇強(qiáng)不弱，又怎樣與友好鄰居和平相處；中國乃至世界為保護(hù)熊貓采取了哪些措施等等，學(xué)生都應(yīng)有清晰的認(rèn)識。有了一本“熊貓檔案”在胸中，嫁接、移植式的想象才有根基，夸張、幻想類的虛擬才不至失真。此外，“記”這一文體標(biāo)志，意味著作文時要做到內(nèi)容具體，故事性強(qiáng)，以曲折跌宕的情節(jié)，鮮活可感的形象，突出大賽既定主題，表達(dá)真情實(shí)感；切忌說空話，流于一般的敘述交代，或是蹩腳的議論升華。

【思路點(diǎn)撥】

命題作文，題目好比一個圈，在進(jìn)行限制規(guī)定的同時，也留下了圈外可供學(xué)生想象拓展的廣闊空間。其中，想象類作文更是如此?！靶茇堄鲭U記（想象作文）”，規(guī)定了文體類別、故事角色（或角色之一）和事件性質(zhì)。如果深入思考，就會發(fā)現(xiàn)，圍繞著“熊貓”這個角色和“遇險”這一事件，我們能夠生發(fā)出題目不曾界定的諸多角度，每個角度都可以提出一些問題，每個問題又都能設(shè)計(jì)幾個答案。這樣的自問自答，有利于打開思路，激活思維，甚至能幫助我們捕捉到創(chuàng)造的靈感。比如，圍繞著“熊貓”這個角色，可以從年齡、性別、數(shù)量、體能狀況、居住地等多方面設(shè)問。就居住地而言，是棲息在野外高山深谷的，還是生活在自然保護(hù)區(qū)的大熊貓？是漫游在自然森林中的，還是被拘禁在人工飼養(yǎng)所的大熊貓？是在國內(nèi)與當(dāng)?shù)鼐用窈椭C相處的國寶大熊貓，還是遠(yuǎn)涉重洋受到國賓禮遇的友好使者大熊貓？對于這樣的提問，每一個假想的答案，都像一枚引導(dǎo)想象的方向標(biāo)。若是把從不同方面提問的問題答案進(jìn)行巧妙組合，故事當(dāng)中的熊貓簡直是呼之欲出了。如“一只年老體弱的雌性大熊貓，在高山峽谷中……”，此時，我們的思緒似乎倏地就飛升至一個陌生而又奇妙的境界，而一幅鮮為人知的生活畫卷，也隨之在我們眼前徐徐展開。同樣，就“遇險”這一事件，我們也能提出一系列的問題，參照記敘的要素，可以提問：在什么時候遇險？在什么地方遇險？因什么原因而遇險？遇到的是什么性質(zhì)的險情？遇險前有什么特殊的征兆？險情經(jīng)歷了怎樣的發(fā)展變化？排險的障礙有哪些？遇險后有無外援?……與大賽的主題聯(lián)系起來，試著對這些問題作答，“遇險”這一事件的輪廓會漸漸明晰，作文的思路也會更清晰。

想象作文是注重個性張揚(yáng)，講究藝術(shù)獨(dú)創(chuàng)的作文門類。千人來寫“熊貓遇險記”，恐怕就會有一千個異彩紛呈的熊貓故事。下面僅按故事當(dāng)中角色關(guān)系的不同，“想象”一下這篇想象作文的不同風(fēng)貌。

（1）動物與動物上演美妙動人的童話。

古今中外無數(shù)的童話故事都是可借鑒的范文。在這里，動物世界成為人類社會的翻版，蒙昧不化的動物有著類似人類的情感與思想。它們之間有紛爭，更有協(xié)作；有遭遇苦難的憂心與痛楚，也有撥云見日的快意與歡欣。一只熊貓遇險了，百只熊貓來救助；一群熊貓遇險了，八方友鄰來增援。熊貓既可能是遇險待救的弱者，也可能是危難關(guān)頭挺身而出的斗士。整個故事充滿著緊張與驚險，更洋溢著喜悅與感動。

（2）人類與動物描繪溫馨感人的圖畫。

看到“熊貓遇險”的字樣，很自然聯(lián)想到“5?12”汶川大地震。當(dāng)巨大的天災(zāi)突然襲來，萬千生命瞬間罹難，更多生命在慘痛中備受煎熬。全國乃至全世界關(guān)切的目光投射在災(zāi)區(qū)人民的身上，也牽掛著珍稀奇獸大熊貓。大熊貓還好嗎？余震不斷、 食物短缺、天氣惡劣……人們真心地為熊貓們祈禱。臥龍保護(hù)區(qū)內(nèi)3只大熊貓失蹤，工作人員置一波又一波余震于不顧，搜尋搶救國寶大熊貓。地震無情人有情，災(zāi)難之際現(xiàn)真情。任何時候，人類善待動物，關(guān)愛生命的愛心、壯舉，總能引發(fā)我們無限的遐想。

（3）人與人譜寫和諧怡人的樂章。

第6篇：熊的故事作文范文

自憐入世多難合，未稱庭前種此花。

賀：溫柔百合

我不知道這篇賀文該從何寫起，只任由筆尖在白凈的紙上劃過。蒼勁地一筆劃過眼簾，幾條似柔似硬的線條勾勒出一枝熟悉的花--百合。綻放著甜美微笑的百合。

"溫柔百合"，是你在小荷的TD。

我們友誼建立處并非 小荷 。在曾經(jīng)的偶然，我看到你的TD--溫柔百合。感覺挺好聽的，我想，你應(yīng)該是個溫柔雅爾的女孩吧。我進(jìn)入了你的作文本，哇!里面好多故事!看得我眼花繚亂。我可遇上知音了!我也是個愛故事的女孩，最愛看童話故事。也許，你會認(rèn)為這很幼稚!但是，我對童話故事很執(zhí)著。于是，我對你的第二印象是"愛幻想"。你也給我留下了個深深的好印象。

后來，我沒有經(jīng)常去光顧你的作文本，也沒跟你打招呼。

一天，好朋友"嵐"(藍(lán)燕兒)邀我加入你的小荷群。"彼岸。花開"是群號。當(dāng)時，我并不清楚，也不明白，那是你創(chuàng)辦的。我迷迷糊糊地進(jìn)去了?？吹降牡谝粋€帖子就是--

"歡迎!你喜歡什么花?"

我想，這里應(yīng)該就是"彼岸?；ㄩ_"群了吧!這里的同學(xué)真有禮貌!花?喜歡什么花?我喜歡的花可多了!于是，我便回答--

"我都喜歡!"

我也不明白，問這個干些什么。你和嵐就開始討論，并給我起個號，叫"兔兔"。我也挺喜歡的，況且我也屬兔哦!于是，我開始在群里問東問西。你告訴我，你叫"小熊"。小熊?小熊?小熊?這個名字在我腦子里繞著。我很奇怪，為什么要叫小熊呢?應(yīng)該代表可愛吧!

我們就這樣認(rèn)識了。

我記得，你最愛說得就是："額…" 哈哈，只要我說了什么，你都是這樣回答!這個"額"字仿佛有很深的意義，它好像代表著千言萬語，填補(bǔ)你無語的空白。

從此，我經(jīng)常到你的群里瞎逛。我和你每次談得都很投機(jī)。我經(jīng)常給你出謀畫策，你對我的建議表示贊同，我很高興，高興認(rèn)識了你這個朋友!

百合，代表著純潔。也正是符合你的。小熊，代表著可愛。也正是符合你的。

今天，游小荷時，看到你的生日是"10月8日!"驚訝呀!再過5天就是你的"破殼日"了!看到你說賀文時，我萌發(fā)了個點(diǎn)子：給你寫賀文!可是，我對寫賀文很生疏。不過，為了滿足你，我暗地里尋找百合圖，暗地里寫這篇文章，為了給你一個"驚喜!"

所以，請收下這篇賀文，這篇提早賀文。

"10月8日"，也許對于別人來說只是個普通的日子。太陽照常升起，照常落下。但對于你來說，這是個充滿幸福歡樂的日子!

請記住，"10月8日"那天，是小熊你的生日!那天升起的太陽是你的笑臉。

純潔的百合

是你的身影

捉不著

摸不透

晨曦下

你綻放的笑容

是我對你永久的

--回憶

第7篇：熊的故事作文范文

（萊陽姜疃鎮(zhèn)魯花中心小學(xué) 山東 萊陽 265200）

【中圖分類號】G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089 (2012)01-0167-02

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“寫作，在第一學(xué)段稱為寫話，主要培養(yǎng)學(xué)生的寫話興趣，鼓勵學(xué)生寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫自己對周圍的認(rèn)識和感想。在低年級不必過于強(qiáng)調(diào)口頭表達(dá)與書面表達(dá)的差異，應(yīng)鼓勵學(xué)生把心中所想，口中想說的話用文字寫下來，消除寫作的神秘感，讓學(xué)生處于一種放松的心態(tài)。這就是人們常說的‘我手寫我口’?！币荒昙壍膶W(xué)生活潑好動，好奇心強(qiáng)，他們沒有寫作的經(jīng)歷，對作文不懼怕，表現(xiàn)出較強(qiáng)的興趣。結(jié)合自己幾年的教學(xué)，談?wù)勛约涸谝荒昙墝懺捊虒W(xué)方面的簡單認(rèn)識。

1 注重積累

1.1 識字是小學(xué)低年級語文教學(xué)的重點(diǎn)，也是閱讀教學(xué)和作文教學(xué)的基礎(chǔ)。在識字教學(xué)中，不僅要鍛煉學(xué)生組詞，以增加學(xué)生的詞匯量，還要進(jìn)行造句，指導(dǎo)他們恰當(dāng)使用生字、新詞，并要做到把話說完整、說清楚，為以后的書面表達(dá)打下基礎(chǔ)。

1.2 結(jié)合課文內(nèi)容積累相關(guān)詞語。比如《影子》，“影子常常跟著我，就像一天小黑狗”，“影子常常陪著我，它是我的好朋友?！蓖ㄟ^兩句話的學(xué)習(xí)引出“形影不離”，“杯弓蛇影”詞語。又如《小小竹排畫中游》，可以引出“魚米之鄉(xiāng)”，“風(fēng)景如畫”等詞語。這樣既促進(jìn)了課文內(nèi)容的理解，又積累了詞語。

1.3 通過背誦教材中語言生動形象、讀起來朗朗上口的一些兒歌、韻文等，積累一些好詞佳句，豐富自身的語言，從而提高語言的表達(dá)能力。

1.4 抓住課后的泡泡問題進(jìn)行簡單的語言訓(xùn)練。比如在上《小小的船》時，有一道練習(xí)題要啟發(fā)學(xué)生由描寫的對象的色彩、形狀等方面去想象。如：“彎彎的月亮像小船”，“藍(lán)藍(lán)的天空像大?！?，鼓勵學(xué)生說出與別的同學(xué)不一樣的內(nèi)容。還可以給學(xué)生更大的想象空間，讓學(xué)生自由選擇形象鮮明的事物，說說“—像—”。讓學(xué)生暢所欲言，說出許多很好的比喻句。

2 進(jìn)行簡單的寫話訓(xùn)練

根據(jù)一年級學(xué)生的心理特點(diǎn)和教材特點(diǎn)，按照由淺入深，先易后難的認(rèn)識原則，從激發(fā)學(xué)生興趣入手，采用先練一句主謂俱全的話到一句四素俱全的完整話，從說到寫，說句寫句相結(jié)合。

2.1 立足課文內(nèi)容進(jìn)行簡單的寫話訓(xùn)練。比如《四季》一課可讓學(xué)生寫一寫自己最喜歡哪個季節(jié)，為什么？因?yàn)閷W(xué)生對四個季節(jié)的特點(diǎn)都比較熟悉，所以都能把自己的理由寫清楚。

2.2 續(xù)寫。愛因斯坦說過：“想象力比知識更重要?！苯Y(jié)合課文，讓孩子續(xù)寫文章結(jié)尾，不但能豐富孩子想象力，更能鍛煉孩子今后寫作能力。如一年級上冊的《雪孩子》課文結(jié)束后，我們可以這樣來延伸課文：讓學(xué)生續(xù)編故事《雪孩子又回來了》，想象小白兔與雪孩子見了面會做什么，說什么。讓孩子充分迸發(fā)出智慧的火花，及時釋放孩子的說寫欲望。選出好的作品在班里讀一讀，更能一石激起千層浪，從而不斷提高孩子的寫話興趣，形成良好的氛圍。 

2.3 看圖寫話。人教版小學(xué)語文書圖文并茂，特別是低年級，每幅插圖都生動形象，富有童趣，符合這個年齡段小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，給學(xué)生提供了說話素材?？磮D寫話一般包括單幅看圖寫話和多幅看圖寫話兩種類型。對于單幅圖的看圖寫話，要讓學(xué)生找出圖中所表達(dá)的幾個要素（什么時間，誰，在什么地方，干什么，干得怎么樣）分別是什么，弄清圖意及這幅圖所要表達(dá)的主題是什么。使學(xué)生總體對圖畫有一個整體的認(rèn)識，然后再從整體到局部，抓住細(xì)節(jié)進(jìn)行仔細(xì)觀察。而如在訓(xùn)練學(xué)生觀察圖畫《不要摘花》時，由于孩子們有了原先的找春天活動，結(jié)合自己的感受連同圖意，你會發(fā)現(xiàn)小女孩的手有點(diǎn)往回縮這一細(xì)節(jié)，你會自然而然地想到媽媽的話語，小女孩的舉動，而這也正是這幅圖所表達(dá)的意思。你瞧，一位學(xué)生在文中寫道：

春天是個美麗的季節(jié)。小花、小草都來湊熱鬧。瞧，它們在公園里綻放著一張張歡暢的笑臉，多討人喜歡。小紅在路過公園也不禁被他們吸引住了，她不知不覺地把手伸向了小花。媽媽看見了，忙阻攔說：“不能摘！不能摘！花是開給大家看的！”小紅聽了，忙把手縮了回來。

這是多么純真心靈的表白??！

對于多幅圖的看圖說話，要再把每幅圖看清楚、弄明白的基礎(chǔ)上，想想圖與圖之間、人物與人物之間存在哪些聯(lián)系，時間和地點(diǎn)發(fā)生了哪些變化，使多幅圖的寫話變成一個完整的、連貫的故事。在觀察圖時，先指導(dǎo)學(xué)生按照一定順序觀察圖畫上，比如：《小兔運(yùn)南瓜》，有三幅圖。第一幅，小兔站在南瓜地邊望著大南瓜想:怎么運(yùn)走呢？第三幅，南瓜已經(jīng)運(yùn)到了家，兔媽媽奇怪地問小兔是怎么運(yùn)回來的，小兔平靜地告訴了媽媽。小兔究竟怎樣運(yùn)南瓜，這幅圖空缺，留給學(xué)生想象。學(xué)生想出的辦法有的雖然不太合理，但卻都能各抒己見。

2.4 低年級的學(xué)生，愛聽故事，愛講故事，用“故事”代替“作文”就有一種不可抗拒的親和力，讓他們知道，說身邊的事就像講故事一樣，是一件很容易的事，寫身邊的事就像寫故事一樣，是一件輕松快樂的事。對于一年級的孩子來說，寫話對于他們來說似乎很高深。因?yàn)閷懺捯源罅康纳?、詞語作為基礎(chǔ)，而一年級的孩子才處于識字的初級階段，不具備完成寫話的能力，但它卻是奠定書面表達(dá)能力和培養(yǎng)學(xué)生寫話興趣的基礎(chǔ)期。

2.5 繪畫作文。一年級的學(xué)生喜歡涂涂畫畫，樂此不倦。常?？吹剿麄兡弥约旱摹白髌贰苯蚪驑返溃處熞騽堇麑?dǎo)，有意識地創(chuàng)設(shè)一些機(jī)會，讓他們介紹自己圖畫的內(nèi)容，并將這些寫下來。

3 閱讀一些淺顯的兒童讀物

第8篇：熊的故事作文范文

近日，河南一名初一女生作文《我爸爸就是一只熊貓》在網(wǎng)上遭到火熱的點(diǎn)擊和轉(zhuǎn)發(fā)。在河南美術(shù)館舉辦的“公益愛心藝術(shù)拍賣展覽”中，這篇千余字的作文被前瑞士駐華大使、國際收藏家烏里??？?Uli Sigg）相中，他出資10萬元拍下這篇文章。據(jù)悉，這次展會的所有拍賣所得，都將用于建造一座在黃河邊的孤老院。

初中生的作文為何能獲得如此高的拍價？這背后到底有著怎樣動人的故事？本報記者昨日專訪這次拍賣展的策劃人和這位小作者的老師，為您揭開12歲女孩張霖彤的“熊貓”傳奇。

收藏者。

駐足半小時聽翻譯

據(jù)了解，這篇熊貓作文出自“用創(chuàng)意力建一座孤老院”的拍賣展覽會，它上周日剛剛在河南美術(shù)館結(jié)束。參與這項(xiàng)展覽會作品征集的共有近2萬名孩子，他們通過雕塑、繪畫、音樂、作文等不同的形式，將“熊貓”作為主題進(jìn)行創(chuàng)作。最終，共有12件作品被成功拍賣，作品總共拍出100多萬元人民幣。

項(xiàng)目策展人趙半荻向記者介紹，在開展的前一天，瑞士收藏家烏里??？司蛠淼矫佬g(shù)館參觀，當(dāng)時他就對“熊貓作文”產(chǎn)生了濃厚興趣，“他特別認(rèn)真地聽著翻譯，在玻璃柜前看了整整半個小時。”

“他當(dāng)時問我底價多少，我說十萬?！壁w半荻表示，烏里?希克當(dāng)時就決定購買這篇文章，目前，這十萬元支票已經(jīng)落實(shí)到賬。

趙半荻告訴記者，烏里??？瞬粌H是國際著名收藏家，同時也是前瑞士駐華大使、2010年上海世博會瑞士館總代表，展覽的第二天他就已經(jīng)回國。而在他拍下的高達(dá)一百萬元的少年作品中，“熊貓作文”是第一件被他看上的，他所有的拍賣所得當(dāng)?shù)囟紝⑼ㄟ^空運(yùn)的方式寄給他。

趙半荻透露，《我爸爸就是一只熊貓》的作者，12歲的初一女生張霖彤將會刻在明年落成的孤老院院墻上。

“熊貓”爸爸。

展覽現(xiàn)場才看到作文

“我的爸爸是一個45歲的中年帥男人，他渾身散發(fā)著一種成熟的感覺，更是一個大丈夫氣概的人，他有時細(xì)心得像個女人，有時粗獷得比男人還男人，我就喜歡這個樣子的爸爸?！?/p>

雖然這次活動從今年5月開始，但作為天價作文的主角，張霖彤的爸爸卻是在作品展覽現(xiàn)場才看作文內(nèi)容。

策展人趙半荻介紹，聽說自己的閨女作品有機(jī)會被展覽后，張霖彤的爸爸曾特意從百貨商店倉庫里找了一個巨大的玻璃貨柜，準(zhǔn)備裝作文手稿。后來，因?yàn)樵诤幽厦佬g(shù)館有專門的展覽柜，才沒用那個玻璃柜。

更有意思的是，“熊貓”爸爸直到展覽現(xiàn)場，也沒想到女兒寫的會是自己，而且是“黑”與“白”的自己。

原來，張霖彤的作文寫好后，并不想給爸爸看，因?yàn)樗龑懥税职帧昂凇钡囊幻?，怕他看了不高興。

媽媽長期在外地工作，她一直由爸爸帶大。在作文中她描述爸爸壓力大，心情不好時會喝酒，但一喝就醉，醉后就會在家“折騰”。酒醒后，爸爸會給她道歉，但他還是戒不了酒。于是，喝酒成了張霖彤印象中爸爸“黑”的一面。

趙半荻回憶，展覽最后一天，很多孩子和父母一起來照相留念。他就對張霖彤爸爸說：“走，我們一起回去再看看那篇作文?！?/p>

但熊貓爸爸很不樂意：“誰都知道寫的是我，太難看了，丟人了?！?/p>

“我說，那是你黑的一面，彤彤也寫了你溫暖的一面?！弊詈螅概畟z一起去看了那篇作文，還擁抱了一下。

老師評價。

學(xué)生沉靜低調(diào)不張揚(yáng)

12歲張霖彤在鄭州一所民辦中學(xué)上初一，今天5月，就是在周末繪畫班上，張霖彤和其他同學(xué)一起得知了“熊貓創(chuàng)意建孤老院”的消息，并參賽報名。

“剛開始，我也想畫熊貓，后來發(fā)現(xiàn)畫畫的人太多，我想和別人不一樣。也想過做雕塑，但爸爸說不像熊貓?！痹谡褂[當(dāng)天，張霖彤曾對當(dāng)?shù)孛襟w表示，后來靈光閃現(xiàn)，讓她決定就寫“熊貓爸爸”。

對于作文被拍賣10萬人民幣的消息，張霖彤所在的初一四班的副班主任高老師表示，學(xué)校事先并不知道，她也是看了報紙才知道有這件事，但獲獎的事情，在班級和寢室里并沒有引起特別反應(yīng)。

高老師評價，張霖彤是個沉靜，比較乖的孩子，平時在班級同學(xué)中并不顯眼。記者曾希望聯(lián)系張霖彤本人，但其家長已向?qū)W校表示，孩子正準(zhǔn)備考試，不愿接受采訪。

策展人。

她渴望兩只“熊貓”照顧

10萬天價買篇初中作文，韓寒、郭敬明們看了估計(jì)都要吐血？網(wǎng)絡(luò)上也有不少網(wǎng)友質(zhì)疑，這是一種炒作行為。

面對質(zhì)疑，趙半荻則回應(yīng)道，他在將這篇“熊貓文章”到網(wǎng)上前，也一直在糾結(jié)?！疤孤实卣f，我們收到的2萬多件都是優(yōu)秀作品，我不想公布，不想通過拍賣多少錢來衡量給他們的先后，公布出來，是為了鼓勵創(chuàng)新，對孩子們也是種鼓勵?！?/p>

趙半荻說，從與她的接觸中，他強(qiáng)烈地感受到，這個小姑娘是多么渴望家庭的完整和溫暖?！斑@不光是針對她爸爸酒前與酒后的“黑白”對比，更多是對媽媽能回來陪伴她身邊的渴望。

“她需要的可能是兩只熊貓的照顧，或者說是三只熊貓的幸福生活。”

我爸就是一只熊貓(節(jié)選)

他是一個情緒多變的人，特別是在喝醉酒后。人活在世上，誰還沒有點(diǎn)憂愁？爸爸在憂愁時總愛喝點(diǎn)小酒。在客廳里，只見爸爸孤獨(dú)的身影，他每次只喝一點(diǎn)，但總因?yàn)榫屏坎恍?，而醉。爸爸醉后，顯得很可愛，臉像紅透了的蘋果一樣，有時傻傻地笑，有時默默地流淚，誰曾知道他的艱辛？

每一次，都是我吃香噴噴的新飯，爸爸吃剩飯。我生病了，爸爸急得跳墻，趕忙背我上醫(yī)院，累得滿頭大汗也不叫苦。而他生病了，一聲不吭，默默干自己的事……

第9篇：熊的故事作文范文

每次發(fā)下《小學(xué)生之友》，我都會迫不及待地翻開書，里面的故事引人入勝，我立刻被吸引住了，只要不是上課，就會津津有味地看起來，一直看完為止。

幾年來，我對《小學(xué)生之友》一直這樣情有獨(dú)鐘。自從第一次見到它，我就被它豐富多彩的內(nèi)容深深吸引，這里有充滿奇趣的大千世界；讓我插上一雙翅膀，去探索宇宙太空的壯美奇觀；還會賜給大家一支生花妙筆，寫出自己童年生活的繽紛色彩。這里有一方很大很精彩的舞臺，讓我欣賞大自然的鳥語花香，感受童年生活的美麗芬芳；有名作家，大記者傾情關(guān)心我們的健康成長，在學(xué)習(xí)中為我們導(dǎo)航引路，手把手教我們寫出精美文章；在這里，我們可以盡情抒寫我們的喜怒哀樂，描繪我們心中最美的未來……

“故事大餐”中的故事曲折動人，讓我過了一把故事癮：“迷你連環(huán)畫”生動形象，讓我百看不厭；“作文大擂臺”中的作文真實(shí)感人，貼近小學(xué)生的生活，后面還配有指導(dǎo)老師的評語，看了使我茅塞頓開，從中領(lǐng)悟到了寫作的方法，提高了我的寫作水平……

《小學(xué)生之友》已經(jīng)成了我的良師益友，我愛《小學(xué)生之友》，在這里，我要由衷地說一聲：“謝謝你！《小學(xué)生之友》！”

（樟樹二小六（1）熊凡軒　指導(dǎo)老師肖瑤）