班級亮點總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：班級亮點總結(jié)范文

以”119消防日”系列宣傳教育活動為契機，普及師生消防安全常識，提高自救互救和逃生能力，科學(xué)整合各方資源，開展豐富多彩、互動性、針對性強的主題活動。

二、活動主題

今年“119消防安全月”系列宣傳教育活動的主題是：“人人參與消防，共創(chuàng)平安和諧”。

三、組織領(lǐng)導(dǎo)

根據(jù)上級安排，結(jié)合學(xué)校具體情況，成立2021年消防安全月領(lǐng)導(dǎo)組：

四、開展活動

1.利用校園廣播，宣傳消防法律法規(guī)、消防常識。

2.利用校園網(wǎng)絡(luò)向?qū)W生宣傳消防法律法規(guī)、消防常識。

3.在校園櫥窗設(shè)置以“119”消防安全為主題的宣傳欄。

4.利用升旗儀式進行一次消防安全為主題的國旗下講話。

5.組織全校師生開展一次消防疏散演練活動。

6.召開一次全校性的“119”消防安全知識主題班會。

7.舉行一次“119”消防安全知識講座;

8.組織班級安全員及相關(guān)教師開展一次消防安全知識培訓(xùn)。

9、組織一次全面的校園火災(zāi)隱患大檢查。對各處室、年級、班級、圖書館、實驗室等進行一次安全自查，發(fā)現(xiàn)隱患及時上報或整改。

五、活動要求

(一)提高認(rèn)識，明確任務(wù)。各部門、各年級充分認(rèn)識開展“119”消防日宣傳周活動的重要意義，高度重視本次“119”消防宣傳活動。

(二) 開拓思路，突出亮點。學(xué)校要開發(fā)和利用好社會消防宣傳資源，集中人力，物力和財力，想方設(shè)法地把“119”消防宣傳活動辦出特色和水平。要在總結(jié)以往開展“119”消防宣傳活動經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，開動腦筋，集思廣益共同策劃，豐富宣傳內(nèi)容，打造消防亮點，努力營造“人人重視消防，人人參與消防”。

第2篇：班級亮點總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：農(nóng)村；高中；管理模式

每一屆新生入校，都承載著家長的期望。從新生入學(xué)的第一天開始，每個高一班主任都會感到肩上的責(zé)任重大。著眼于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展，狠抓學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，在管理上學(xué)習(xí)創(chuàng)新，才能完成各項教育教學(xué)任務(wù)，使班級運行平穩(wěn)有序。

一、配合學(xué)校開展入學(xué)系列教育活動，使學(xué)生快速成長

1.軍訓(xùn)

在軍訓(xùn)過程中班主任要積極參與，及時了解學(xué)生身體、個性、家庭等各方面情況，同時把自己融入學(xué)生當(dāng)中去。

2.理想、紀(jì)律、成長專題教育大會

為幫助高一新生盡快適應(yīng)高中生活，明確未來的人生規(guī)劃，樹立嶄新的奮斗目標(biāo)，需要舉行系列新生入學(xué)教育大會，比如組織學(xué)生召開“理想與學(xué)習(xí)、紀(jì)律與成長、青春與責(zé)任”等專題大會，為學(xué)生盡快適應(yīng)高中生活鋪平道路，盡快完成由初中到高中的過渡。

3.加強宿舍內(nèi)務(wù)、儀容儀表檢查力度，樹立一個高中生應(yīng)有的端莊形象

開學(xué)伊始，結(jié)合軍訓(xùn)和學(xué)校實際管理的要求，會同教官指導(dǎo)學(xué)生以規(guī)范化的要求整齊疊放被褥、擺放物品，講解內(nèi)務(wù)行為習(xí)慣，規(guī)范學(xué)生的儀容儀表，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和端莊的穿著打扮，樹立一個高中生應(yīng)有的良好形象。

4.開展新生入學(xué)問卷調(diào)查、談心等活動，全面掌握學(xué)生身心情況，為正常教育教學(xué)活動的開展提供有力保障

開學(xué)伊始，盡快熟悉每個嶄新的面孔是班主任面臨的首要任務(wù)。為此，編制新生入學(xué)問卷調(diào)查表，全面了解學(xué)生的身心、家庭、學(xué)習(xí)等情況，利用課余自習(xí)等時間有重點、分層次地對全部學(xué)生進行談心活動，增強學(xué)生對學(xué)校及班級的認(rèn)可程度，同時樹立班主任的威信和親和力，增強學(xué)生的歸宿感。

5.班級特色文化建設(shè)

班級文化是校園文化建設(shè)的重要組成部分，健康的班級文化將為學(xué)生營造勤奮學(xué)習(xí)、快樂生活、全面發(fā)展的良好環(huán)境，結(jié)合班級的實際情況，要分別從班級的環(huán)境衛(wèi)生、教室布置等方面展開班級文化建設(shè)。

比如規(guī)范班級制度，更新中學(xué)生日常行為規(guī)范，設(shè)計一日常規(guī)三字歌，編制十條禁令等來約束規(guī)范學(xué)生行為。對教室的布置可以“因人而異”，如設(shè)置“夢想墻”、光榮榜、制訂班級常規(guī)考核制度等；還可以添置一些盆栽，讓教室生機盎然；這些風(fēng)格迥異的布置，體現(xiàn)了班級特色和對學(xué)生的人文關(guān)懷。

二、創(chuàng)新管理理念，注重過程管理，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量

1.及時組建班委會和團支部，充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用

開學(xué)初通過積累的經(jīng)驗和對學(xué)生的了解，選擇品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生干部，發(fā)揮學(xué)生干部的模范帶頭作用，真正達(dá)到自我管理、自我約束、自我教育的目的，確保各項常規(guī)工作的有序進行。

2.加強德育工作，促進學(xué)生良好行為的養(yǎng)成

定期召開班干部會，為班級管理獻計獻策。每周定期召開班干部會議，針對近期班級出現(xiàn)的問題及時進行反饋，及時調(diào)整管理方式，保證班級運行正常有序。

3.班級管理中引進班主任“每周一言”，以簡練的語言指導(dǎo)學(xué)生遵循班主任的教誨，不斷成長

定制“三會”，提高學(xué)生參與活動的熱情和主動性，減輕班主任繁瑣的工作壓力?！叭龝奔聪F會、班會，本著以學(xué)生為主體的新課改精神，放手讓學(xué)生全程策劃、組織、總結(jié)，可以有才藝表演，有知識競賽，有辯論搶答，輕松詼諧之中鍛煉了學(xué)生組織表演能力，拓展了學(xué)生的知識視野，活躍了班級氛圍。

4.根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一安排，創(chuàng)新方式，精心設(shè)計，召開好家長會

可以根據(jù)不同學(xué)生和班情，形式多樣、各有特色地召開家長會。比如以感恩、學(xué)生才藝展示、支持與合作，或以嚴(yán)謹(jǐn)求實、一絲不茍的工作作風(fēng)獲得家長最大的支持，全面促進班風(fēng)建設(shè)的好轉(zhuǎn)。

5.積極探索，務(wù)求實效，努力加強學(xué)風(fēng)建設(shè)

在教學(xué)管理上注重學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范的養(yǎng)成和學(xué)風(fēng)建設(shè)。班主任要不厭其煩地進行“綜合整治行動”，對逃課、上課睡覺、上課玩手機、看小說等與學(xué)習(xí)無關(guān)的違反學(xué)習(xí)紀(jì)律的人和事進行重點整治，并做為班級管理的頭等大事來抓，做到經(jīng)?；?。

從入學(xué)開始發(fā)動學(xué)生積極動手，著手建立班級圖書室，豐富學(xué)生知識，開闊學(xué)生視野，為創(chuàng)造良好的學(xué)風(fēng)努力。同時還規(guī)范圖書管理，建立圖書管理制度，編排圖書目錄索引表，設(shè)計圖書借閱登記表，選取有責(zé)任心的同學(xué)擔(dān)任圖書管理員，為學(xué)生視野的開闊做出有益嘗試。

開展“我的課堂我做主”的學(xué)習(xí)競賽活動，通過自愿報名、精心組織的原則在科任老師的指導(dǎo)下進行課程講授，并根據(jù)具體情況安排學(xué)生在自習(xí)課進行作業(yè)輔導(dǎo)，答疑解惑，有效地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和主動性。

嚴(yán)格考風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)考的良好素質(zhì)。在各種考試中，要做到提前動員，及時總結(jié)、對成績進行認(rèn)真分析，對成績優(yōu)異的學(xué)生和進步大的學(xué)生予以表彰，同時組織學(xué)生進行經(jīng)驗交流。

6.探索班級分組管理模式

這樣可以化多為少，化難為易，提升學(xué)生的管理水平，促進班集體的有序穩(wěn)定，減輕班主任管理壓力

三、在管理過程中呈現(xiàn)的亮點

亮點之一是在本級學(xué)生管理中我們以新課改理念為指導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性進行教學(xué)，很多班級日常管理和班級活動以學(xué)生全程組織參與為主，班主任只從大的方面進行指導(dǎo)和監(jiān)督，從而增強了學(xué)生的管理熱情，提高了他們的管理水平，同時也把班主任從事必躬親的繁瑣中解脫了出來。

第3篇：班級亮點總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：質(zhì)量分析；班級管理；借鑒

中圖分類號：G617 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）02-0244-02

班級質(zhì)量分析是現(xiàn)今幼兒園教學(xué)常規(guī)管理的要求，也是提高班級有效管理的一個重要方法。然而，有的教師卻忽視了質(zhì)量分析的重要性，分析只停留在表面，缺乏深入細(xì)致的分析，甚至有的教師將他人的分析套用自己班，結(jié)果是現(xiàn)狀不清、原因不明、方法不當(dāng)、措施不力、效果不好，難以推進班級有效管理。因此，作為幼兒園的一線教師，必須對班級質(zhì)量分析有一定的了解。

一、班級質(zhì)量分析之形式

1.班級初期質(zhì)量分析。這個階段的分析主要是分析班級的現(xiàn)況，了解班級幼兒的基本情況，摸清底子，制定計劃，明確班級的奮斗目標(biāo)，打算如何去達(dá)成，也可說班級初期質(zhì)量分析重點在制定班級計劃為主。

2.班級中期質(zhì)量分析。這個階段的分析主要是分析對班級計劃實施的情況，在實施過程中遇到的困惑，以怎樣的措施來解決，也可說班級中期質(zhì)量分析是以班級管理診斷和問題解決的方式為主，推進班級有效管理。

3.班級末期質(zhì)量分析。這個階段的分析主要是對班級學(xué)期的情況進行全面總結(jié)與考評，分析學(xué)期中班級的特色亮點，班級計劃實施的成效，各領(lǐng)域發(fā)展程度的總結(jié)，也可說班級末期質(zhì)量分析重點以分析班級總結(jié)成效為主。

二、班級質(zhì)量分析之內(nèi)容

班級質(zhì)量分析的內(nèi)容是沒有一個固定的模式的，但是要有重點，那么我把班級質(zhì)量分析的內(nèi)容大致分為三個部分：班級情況分析、班級工作分析、班級特色分析。

1.班級情況分析。（1）階段分析。①在班級初期質(zhì)量分析階段，這個部分可分析班級幼兒基本情況。

②在班級中期質(zhì)量分析階段，這個部分可分析班級管理診斷問題與不足之處。③在班級末期質(zhì)量分析階段，這個部分可分析班級總體發(fā)展的實際水平。（2）重點分析。進行班級情況分析是班級有效管理的前提。作為一名班主任，不管我們所負(fù)責(zé)的班級是優(yōu)秀的還是落后的，不管我們所培養(yǎng)的班級已經(jīng)發(fā)展到什么水平，我們都要科學(xué)地有效地管理班級，首先必須摸清自己班級發(fā)展的實際情況，掌握和了解班級幼兒總體水平，有了調(diào)查研究，摸清了真實的情況，才能恰當(dāng)?shù)剡x擇正確的途徑和方法。班主任只有對班級的基本情況了如指掌，才能把握好班級有效管理的關(guān)鍵性問題。比如班級幼兒的自然狀況：如性別、年齡、家庭結(jié)構(gòu)及人員狀況、學(xué)生的興趣、愛好、特長、身心發(fā)育狀況等等；還有班集體總體發(fā)展的實際水平是如何。

2.班級工作分析。（1）階段分析。①在班級初期質(zhì)量分析階段，這個部分可分析保教工作目標(biāo)與措施。②在班級中期質(zhì)量分析階段，這個部分可分析班級管理中問題解決的方法與整改措施。③在班級末期質(zhì)量分析階段，這個部分可分析班級的成效與評估。（2）重點分析。班級工作分析主要是分析本班的教學(xué)及保育工作情況和家長工作情況，要分析這些工作情況必須要明確班級工作所要奮斗的目標(biāo)。明確班級工作奮斗目標(biāo)在摸清班級情況，進行班況分析以后，就要提出切合本班實際的班級工作奮斗目標(biāo)。班集體目標(biāo)是班級成員通過共同奮斗所要達(dá)到的結(jié)果。需要經(jīng)常尋找鼓勵班級前進的力量，提出遠(yuǎn)景，確立新的奮斗目標(biāo)和新的任務(wù)。之所以如此，是因為班集體是為實現(xiàn)教育目標(biāo)而組織起來的一種正式的教育集體，班集體建設(shè)的每一步，最終都是為了實現(xiàn)教育目標(biāo)，完成教育教學(xué)任務(wù)。

3.班級特色分析。（1）階段分析。①在班級初期質(zhì)量分析階段，這個部分可分析班級的特色環(huán)境。②在班級中期質(zhì)量分析階段，這個部分可分析班級的特色活動。③在班級末期質(zhì)量分析階段，這個部分可分析班級的收獲與成果。（2）重點分析。班級特色分析主要根據(jù)班級自己獨有的亮點進行分析，如環(huán)境創(chuàng)設(shè)、區(qū)域亮點、特色活動等。分析班級特色時要圖文并茂，結(jié)合實際，把自己班級與眾不同的情況展現(xiàn)出來。

三、班級質(zhì)量分析之原則

1.方向性原則。所謂方向性原則是指質(zhì)量分析要堅持教育方針、教育目的、幼兒園的教育教學(xué)任務(wù)及幼兒的年齡特征為依據(jù)，緊緊圍繞當(dāng)?shù)赜變簣@的辦學(xué)宗旨和培養(yǎng)目標(biāo)進行，以利于正確導(dǎo)向。比如：小班幼兒基本是分析以保育工作為主；而中班就可以分析保教結(jié)合工作；大班可以分析幼小銜接的工作。

2.全面性原則。所謂全面性原則是指分析的內(nèi)容要全面，信息反饋要多層次、多渠道，圍繞總目標(biāo)，有層次地、循序漸進地制定出初期、中期和末期質(zhì)量分析。比如：質(zhì)量分析不但要分析班級幼兒發(fā)展情況，還要分析家長與教師的引導(dǎo)情況等全方位進行分析。

3.針對性原則。所謂針對性原則是指質(zhì)量分析要堅持從實際出發(fā)、實事求是，有針對性地解決符合本班管理情況中的問題。比如：結(jié)合自己本班幼兒的情況進行分析，有針對性的問題提出措施分析。

四、班級質(zhì)量分析之作用

1.建立班級質(zhì)量分析能促進每個幼兒全面協(xié)調(diào)發(fā)展。建立班級質(zhì)量分析的宗旨是搞好班級教育、教學(xué)質(zhì)量的分析與管理，促進每個幼兒全面協(xié)調(diào)發(fā)展。班級質(zhì)量分析的核心和實質(zhì)是建立班級教師的集體目標(biāo)，落實教書育人的崗位責(zé)任。班級質(zhì)量分析，是面對一個個班級幼兒的分析，它為高層次的質(zhì)量分析提供了生動的材料和依據(jù)，也為實施系統(tǒng)的質(zhì)量管理奠定了基礎(chǔ)。班級質(zhì)量分析與管理搞好了，教書育人的任務(wù)就落到了實處。

2.建立班級質(zhì)量分析能促進教育教學(xué)質(zhì)量的提高。建立班級質(zhì)量分析是進行教學(xué)質(zhì)量分析與管理、實現(xiàn)教書與育人有機結(jié)合的有效途徑。分析好，大有益，定期的教學(xué)質(zhì)量分析，為全面的質(zhì)量管理提供了依據(jù)和保證。質(zhì)量分析的導(dǎo)向、激勵和信息反饋的作用，推動了教育、教學(xué)改革的不斷深化，促進了教育質(zhì)量的全面提高。

3.建立班級質(zhì)量分析能更好地推進班級有效管理。幼兒園每學(xué)期都會進行分層次質(zhì)量分析研討，在分析中教師可以共同探討班級管理中的困惑，挖掘更有效的班級管理方法，在分析時，將各類有效的方法進行共享、推廣，并深入到各班級中，推進班級有效管理。

五、班級質(zhì)量分析之體會

建立班級質(zhì)量分析是為了更好地搞好教學(xué)質(zhì)量，提高廣大教師有效管理班級的水平。其實，提高教學(xué)質(zhì)量的方法有很多，但多年的教學(xué)和班級管理使我體會到：抓好質(zhì)量分析對班級有效管理是至關(guān)重要的，只要認(rèn)識到位，方法得當(dāng)，措施有力，效果就顯著。我認(rèn)為建立班級質(zhì)量分析的目的就是：讓教師了解自己所帶班級的基本情況，找出班級管理存在問題、原因分析，找出問題的根源，制定切實可行的辦法，集中精力找攻堅戰(zhàn)，努力推進班級的有效管理。

通過建立班級質(zhì)量分析，我能體會到教師潛心研究每一個孩子，從來沒有放棄過一個孩子，從學(xué)習(xí)到生活，從生活到細(xì)節(jié)管理，我們老師都是層層把關(guān)，步步落實，把師愛和母愛濃濃地融合到一起。

參考文獻：

[1]張寶臣.班主任工作藝術(shù)論[M].哈爾濱工業(yè)大學(xué)出版社，2009.

Establishing Class Quality Analysis to Promote Class Effective Management

ZHANG Guan-qi

（Wenzhou Eighth Kindergarten，Wenzhou，Zhejiang 325035，China）

第4篇：班級亮點總結(jié)范文

我班級今年總結(jié)歷年在活動開展中所出現(xiàn)的問題，加大了對所選拔人員業(yè)務(wù)素質(zhì)和禮儀素質(zhì)的培訓(xùn)工作力度，除此外還在選拔機制上進行了針對性的調(diào)整：

首先在參與人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)的培訓(xùn)工作同樣進行了變革：

亮點一：定期開展常規(guī)的業(yè)務(wù)知識的宣講、培訓(xùn)工作，對此次參與者進行活動具體業(yè)務(wù)的培訓(xùn)工作，主要以禮儀知識為主，突顯我校高中生的風(fēng)采，其次還有一些辦公軟件應(yīng)用方面的知識宣講等

其次，還每周定期召開了經(jīng)驗交流大會，以做到精益求精的精心培養(yǎng)：

亮點二：召開新參與人員同往屆參與者的經(jīng)驗交流大會，一方面為新參與人員講訴他們參加過程中所遇到的問題，以及如何解決等等，另一方面也為新參與人員解答疑問；與此同時還講訴了發(fā)生在他們身上有趣的、記憶深刻的事。

而后，在今年選拔機制上同樣做了調(diào)整，做到公平、公開、公正的選拔，并將選拔中的每一步都進行透明化：

亮點三：評委全部由往年參加過四進社區(qū)的三年級的學(xué)長擔(dān)當(dāng)，而非學(xué)生會成員擔(dān)當(dāng)評委

亮點四：各考場的評委分組情況是臨時抽簽決定，而非指定評委的分組

亮點五：整個過程都在輔導(dǎo)員老師的組成的指導(dǎo)小組監(jiān)督下進行的，從而避免了徇私舞弊等不良現(xiàn)象的發(fā)生，任何同學(xué)有任何異議都可以到此次的指導(dǎo)老師處投訴。

第5篇：班級亮點總結(jié)范文

聽課的最終目的不是簡單的“聽、寫”，而是“學(xué)”。是要通過“聽”的形式來實現(xiàn)學(xué)習(xí)別人成功的經(jīng)驗，吸取別人失敗的教訓(xùn)，做到取長補短，進而切實提升自身業(yè)務(wù)水平。所以，我們在聽課結(jié)束后，必須認(rèn)真對照聽課記錄及時地進行“反芻”。這里的“反芻”不是簡單意義上的“記憶喚醒”，而是通過“課堂再現(xiàn)”將自己置身于整堂課的教育情境中，對課堂進行二次甚至多次的深度分析、研究：一是，要站在“聽課人”的立場進行分析研究，我們不僅要找出本節(jié)課都有哪些亮點和缺失，而且還要用心去感受授課者“教技”背后所蘊含的智慧，并及時總結(jié)出一些有規(guī)律性的認(rèn)識；二是，要站在“授課人”的立場進行反思研究，如果自己是授課人又會怎樣設(shè)計本節(jié)課？與之前授課人相比，自己的“授課”又有哪些長處和不足？前授課人的課堂與自己的課堂又有哪些共性和相通之處？有哪些亮點能對自己有所啟示？有哪些優(yōu)點是適合自己進行學(xué)習(xí)借鑒的？又有哪些不足是需要自己規(guī)避的？今后如果自己講授該課又應(yīng)該怎樣做才能取得更好的效果？三是，要將他人課堂中成功的經(jīng)驗、失敗的教訓(xùn)，以及自己對本節(jié)課的思索及時進行聚合、總結(jié)，并敘之以文予以記錄，這樣我們的聽課所收獲的就不只是對課的外在形式的感知，而是真正領(lǐng)會了課堂教學(xué)的實質(zhì)。如此，我們的聽課效果就必然會與之前大不相同，真做到聽有所悟、聽有所學(xué)。

二、 交流、分享

在聽的過程中，由于我們自身的素質(zhì)、所處的位置以及聽課時候觀課的視角有所不同，所以對于課的理解也自然會有所不同，這里面既有真知灼見，也有泛泛之談，甚至是偏頗和失當(dāng)之處。我們教師要想對自己所聽之課有一個客觀、公正的認(rèn)知，并及時汲取其中所蘊藏的“成長營養(yǎng)”，就必須要將自己的思考、見解與同事進行交流與探討：一是，要與同行的聽課老師進行交流，在交流過程之中我們要勇于說實話，其中不能有絲毫的粉飾，必須要將自己對所聽之課的“感覺”、“疑惑”真實呈現(xiàn)，并就此及時向同行進行求教，這樣在交流中不僅可以引發(fā)自己更深層次的思考，而且還能有效實現(xiàn)教師間的思維資源共享；二是，要與授課教師本人進行交流，要重點針對聽課過程中自己所產(chǎn)生的“疑惑”之處向授課教師進行求教，請他說明這樣處理的原因以及處理過程中需要注意的問題，并就此對本節(jié)課進行深度解構(gòu)、品味。只有這樣我們才能真正“消化”、“吸納”課程中的養(yǎng)分，提升自我。

第6篇：班級亮點總結(jié)范文

良好的師生關(guān)系是激發(fā)學(xué)生高昂學(xué)習(xí)情緒，挖掘?qū)W生創(chuàng)造潛能的直接因素，它不僅會引起學(xué)生對教師的尊重和信任，而且還會使學(xué)生把對教師的愛遷移到教師所講授的學(xué)科上來。只有學(xué)生和教師之間有了相互的尊重和信任，才會有一種寬松和諧的教學(xué)及學(xué)習(xí)氛圍。也只有這樣師生才能關(guān)系和諧，感情融洽，才能使學(xué)生產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，興趣盎然地進行學(xué)習(xí)。樹立起學(xué)習(xí)的自信心。記得2008年4月的一個上午，我滿面笑容連蹦帶跳地走進教室，可是安靜的教室卻傳來兩個學(xué)生很不協(xié)調(diào)的頂嘴聲音。我一看原來是一個班干部和一個調(diào)皮的學(xué)生不知在爭論什么，我詢問是怎么回事?！八f死老奶今天不知道撿到什么金元寶，這樣連蹦帶跳地?！卑喔刹康耐瑢W(xué)話音剛落，同學(xué)們對那個調(diào)皮學(xué)生的責(zé)備聲四起。而他的幾個哥們兒則悄悄地用手捅了捅他，示意他趕緊道歉?？墒潜緛磉€略有歉意的他面對兩種反映都毫不理會，反而昂首挺胸。他心里認(rèn)為同學(xué)們責(zé)備他是為了討好老師讓他難堪，反正大不了就是一頓臭罵，老子挨得起，我也不會像哥們那么膽小怕事容易示弱。坦白地說我當(dāng)時心里也有一些不快，但我還是深吸一口氣把它壓下去，等到同學(xué)們稍微平靜，我才自嘲地笑了笑說“看來我想不服老都不行了，我們的巍巍同學(xué)都把我當(dāng)老祖宗供起來了?！北緛碛悬c緊張和氣憤的氛圍立刻消散，同學(xué)們也被這個小幽默逗笑了，剛好那天復(fù)習(xí)到第一冊下冊的第七單元《What does he look like？》（他長得怎么樣？），脆一不做二不休，把自己當(dāng)話題復(fù)習(xí)該單元的內(nèi)容，同學(xué)們在輕松愉快地氛圍中很好地進行復(fù)習(xí)。下課后，班干部的同學(xué)跑來跟我說“老師，謝謝您的理解，您讓我們明白了什么是寬容，什么是退一步海闊天空，我也學(xué)到為人處世的道理?！倍俏徽{(diào)皮的同學(xué)也在放學(xué)后交給我一張道歉的字條，說他那天心情不好，所以有點莫名其妙的情緒，并不是故意要罵我。我也真誠地原諒了他，并告訴如何化解不良的情緒，免得將來出了社會有禍從口出的危險。從那以后他的調(diào)皮勁兒也減少了很多，我也適時給以鼓勵和表揚，他也開始慢慢改變上課睡覺、說小話的習(xí)慣，慢慢學(xué)習(xí)認(rèn)真地聽課，成績也逐步提高。我很欣慰一個笑容和理解換取一個學(xué)困生的逐漸好轉(zhuǎn)。

二、善抓閃光點，激勵學(xué)生

一位教育家曾經(jīng)說過：“如果孩子生活在鼓勵中，得到了一種力量，他便學(xué)會自信?！崩蠋煂W(xué)生的鼓勵一要善于抓住契機在學(xué)生心田播種自信的種子。新課程改革要求教師評價學(xué)生要公正、中肯，多凸現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點和閃光點，少一些缺點和打擊，讓學(xué)生帶著自豪和自信走向新的人生目標(biāo)。教師要學(xué)會贊賞學(xué)生。對于學(xué)生的優(yōu)點和取得的成績，哪怕是極微小的成績，教師都應(yīng)當(dāng)給予及時的表揚和鼓勵。為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生，也是為了一切學(xué)生，作為教師，絕不能吝嗇對學(xué)生的表揚，讓我們把自信的種子撒播在學(xué)生的心田。在我所教的班級中有個學(xué)生叫麗娜，由于性格內(nèi)向，平時的學(xué)習(xí)不怎么樣，而且有點放棄學(xué)習(xí)英語的念頭，可她的畫畫能力不錯，在學(xué)校的黑板報比賽中他們班的黑板報獲得了一等獎，而她的插畫可成為一個亮點，我意識到這對于麗娜可是一個難得的機會。在學(xué)校的頒獎結(jié)束后，在活動課上，我在大力表揚同學(xué)們的同時又讓大家評出黑板報的各個亮點并讓學(xué)生談?wù)勛约旱目捶?，同學(xué)們七嘴八舌，對這些亮點贊嘆聲不斷，在同學(xué)們的贊揚聲中，麗娜臉上出現(xiàn)了燦爛的笑容，在最后的總結(jié)中我對她和做出亮點的同學(xué)提出鼓勵：我相信同學(xué)們能把黑板報大賽中的這份執(zhí)著用到學(xué)習(xí)中來，為今后的學(xué)習(xí)道路點燃更多的亮點。麗娜朝我堅定地點了點頭。在后來的課堂提問中，我看到她頻繁舉起的小手！我明白我已經(jīng)在她心里種下了自信的種子。

第7篇：班級亮點總結(jié)范文

以提升中考質(zhì)量為生命線，突出學(xué)科競賽這一亮點，注入發(fā)展理念，塑造健全人格，樹立優(yōu)良班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，爭超學(xué)校擬定的中考各項指標(biāo)。

二、具體措施。

(一)、直面中考，關(guān)注學(xué)生發(fā)展。

1、以人為本，因人而異，擬定各種學(xué)習(xí)目標(biāo)。根據(jù)學(xué)校和年段的要求、制定班級學(xué)習(xí)目標(biāo)，語、數(shù)、英三科投檔分要達(dá)到378分，力爭有1-2人進入廈門市前二十名。而各位學(xué)生依據(jù)自身的特點和能力，制定切實有效的學(xué)習(xí)計劃和奮斗目標(biāo)，做到學(xué)有目標(biāo)，行有計劃。

2、深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)與思想動態(tài)，認(rèn)真、扎實、細(xì)致地做好學(xué)生的思想工作，適時進行心理減壓與輔導(dǎo)，讓所有學(xué)生在愉悅的狀態(tài)中挖掘自身潛能，贏取人生的第一次成功。

3、積極與各學(xué)科老師溝通，支持、協(xié)調(diào)學(xué)科教學(xué)工作，加強對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效果。

4、對每次考試進行深入細(xì)致的分析總結(jié)，得出成功的經(jīng)驗，找到存在問題與差距，及時制定具體、有效措施，努力實現(xiàn)班級既定目標(biāo)。

5、積極配合數(shù)理化科任教師開展學(xué)科競賽輔導(dǎo)，充分挖掘?qū)W生的競賽潛能，爭取在數(shù)理化競賽上再創(chuàng)新、高，突出英才學(xué)校的亮點。

6、開辟各種途徑和渠道對學(xué)生進行考試指導(dǎo)工作，積極備考，使學(xué)生能掌握考試技巧，提高中考成績，實現(xiàn)個人目標(biāo)。

(二)專題教育，塑造完美人格。

1、利用主題班會開展校訓(xùn)的理解與宣傳工作，讓 “求真、篤志、明德、向善”的校訓(xùn)成為學(xué)生的前進目標(biāo)與方向，使他們成為具備“真、善、美”優(yōu)良品質(zhì)的人。

2、充分利用“愛心捐助”、“學(xué)雷鋒”主題月、“三八”婦女節(jié)、清明節(jié)祭掃烈士墓等有利契機開展感恩教育，并圍繞相關(guān)主題召開主題班會、出刊專題板報，讓感恩的情感滲透于學(xué)生的一言一行，使他們能感恩父母、感恩老師、感恩社會、感恩他人，培養(yǎng)美好的情感和健康的心態(tài)，成為一個積極向上、融入社會、善待他人的有用之才。

3、認(rèn)真開展行為規(guī)范和禮儀教育，從課堂、衛(wèi)生、升旗、做操、語言、儀表、作息等細(xì)處小處抓起，凈化學(xué)生的一言一行，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和文明素養(yǎng)。

4、加強教室文化環(huán)境建設(shè)，利用板報、標(biāo)語、口號等載體，營造簡潔大方、健康有序的教室文化氛圍，既讓學(xué)生感知面臨中考的緊張形勢，又能感受到濃郁的人文氣息和健康理念。

5、努力構(gòu)建綜合評價體系，樹立品學(xué)兼優(yōu)典型，通過“同伴效應(yīng)”和“情感激勵”來促進學(xué)生行為習(xí)慣的“內(nèi)化”提高。

6、安全教育“警鐘長鳴”，創(chuàng)設(shè)平安校園。堅持做好每周的安全教育，并作好記載，特別是大假期間，更是作為重中之重的工作來抓。每半月對班級進行一次安全隱患檢查，杜絕一切安全隱患。

7、進行專項整治，凈化校園文化環(huán)境。對“早戀”、“抽煙”、“手機、零食”等問題，齊抓共管、防治結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的志趣，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀。

8、在以學(xué)業(yè)為關(guān)鍵的同時，鼓勵學(xué)生積極參與學(xué)校、德育處、年段開展的各項文體活動，豐富課余生活，培養(yǎng)學(xué)生特長，全面推進素質(zhì)教育。

(三)、家校聯(lián)系，拓寬教育途徑。

1、采取書信、電話、家訪、家長來校等方式，積極與家長取得聯(lián)系，形成家校教育合力。

第8篇：班級亮點總結(jié)范文

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期以情境教育為基本途徑，堅持做到每月有教育主題，每周有教育重點，結(jié)合櫥窗、廣播等宣傳手段，加強少年兒童思想道德建設(shè)，通過落實養(yǎng)成教育、體驗教育、安全教育、社會實踐等，不斷增強少年兒童的愛國思想、民族精神和實踐能力。堅持“走特色辦學(xué)之路，育全面發(fā)展新人”辦學(xué)理念，圍繞培養(yǎng)具有世界眼光的“中國人”、擁有中國情懷的“世界人”。開展活動，讓學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、快樂生活，全面發(fā)展，努力打造德才兼修的好學(xué)生。

二、工作重點：

(一)深化少先隊各項基礎(chǔ)活動。

1、利用升旗儀式、紅領(lǐng)巾廣播、黑板報等形式，培養(yǎng)少年兒童對黨和社會主義祖國的樸素感情。結(jié)合教師節(jié)、重陽節(jié)等民族傳統(tǒng)節(jié)日，繼續(xù)開展“關(guān)愛”教育。

2、加強日常行為習(xí)慣的檢查監(jiān)督，嚴(yán)格執(zhí)行班級爭優(yōu)評比，促進我校校園文明建設(shè)。繼續(xù)組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，加強習(xí)慣教育與訓(xùn)練，評選“班級四星”活動有機結(jié)合，從而引導(dǎo)學(xué)生對己講儀表，對人講禮貌，學(xué)習(xí)講勤奮，社會講公德，在家講孝順。

3、各中隊從自身出發(fā)，根據(jù)自己的特點，開展各種中隊活動，組織好一周一次的班隊課，大隊部每個月給出1個主題，各中隊再根據(jù)實際情況開展活動。每個中隊要爭取有自己的特色，活動做到有計劃、有總結(jié)、有反饋。

4、每月一次對各中隊黑板報進行評比，培養(yǎng)學(xué)生的能力;充分發(fā)揮紅領(lǐng)巾廣播站的作用，訓(xùn)練好新的旗手、國旗班。

5、加強少先隊輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)。抓好輔導(dǎo)員隊伍的建設(shè)，在品格修養(yǎng)、知識能力、教育教學(xué)上下功夫，塑造一支凝聚力強、戰(zhàn)斗力旺盛的隊伍。提高中隊輔導(dǎo)員的整體素質(zhì)，提高班隊集體建設(shè)的水平。

(二)加強少先隊工作體制、機制建設(shè)和隊伍建設(shè)

1、注重隊伍建設(shè)，提高整體素質(zhì)。

(1)繼續(xù)開展?fàn)幃?dāng)光榮升旗手活動。少年軍校學(xué)員擔(dān)任國旗班，主持升旗儀式，積極推薦有特長、為校為班爭光的隊員為“光榮升旗手”，讓全體隊員學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)。

(2)繼續(xù)完善大隊職能部，加強隊干部的管理培養(yǎng)，每個大隊委員負(fù)責(zé)一項常規(guī)工作，充分發(fā)揮小干部的作用，通過強化輔導(dǎo)、嚴(yán)格要求、每月一次小結(jié)、鍛煉學(xué)生才干。

2、做好紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗、紅領(lǐng)巾廣播人員、午間讀書的工作培訓(xùn)和交替。

三、深入少先隊特色活動

1、深化少年軍校建設(shè)，與學(xué)校xx課題結(jié)合，開展軍校二十周年慶祝活動。

2、強化社團組織，為學(xué)生特長發(fā)展，搭建平臺。

四、具體安排

九月份：文明禮儀習(xí)慣月

圍繞“發(fā)現(xiàn)新我”為主題開展中隊活動

1、各中隊制訂新學(xué)期中隊計劃，調(diào)整中隊組織，完成教室的美化，進行入學(xué)常規(guī)訓(xùn)練

2、國旗班招聘新成員，并進行培訓(xùn)

3、少先隊開始進行各項常規(guī)檢查

4、紅領(lǐng)巾廣播站開始播音

5、做好少先隊干部競選工作，開展中小學(xué)弘揚和培育民族精神月活動

6、一年級開展“我用好習(xí)慣開始我的小學(xué)生活”的活動

7、圍繞教師節(jié)開展“連心教育”活動

8、公民道德宣傳日前后，圍繞學(xué)雷鋒主題，開展主題隊日活動

9、班級爭優(yōu)評比，頒發(fā)流動獎牌

十月份：愛國主義教育月

圍繞“我愛祖國”為主題開展中隊活動

1、進行愛國主義教育，組織各班開好主題隊會課。

2、舉行第一批新生入隊儀式。

3、宣布大隊干部競選結(jié)果，召開新一屆少先隊大隊干部會議

4、繼續(xù)加強鼓號隊訓(xùn)練

5、召開社區(qū)實踐教育聯(lián)席會

6、秋游活動

5、班級爭優(yōu)評比，頒發(fā)流動獎牌

十一月份：安全文明運動月

圍繞“發(fā)揚特長”為主題開展中隊活動

1、以消防安全日為契機，進行校園安全教育

2、開展尋找自身亮點，發(fā)揚特長，為班級爭光系列活動

3、班級爭優(yōu)評比，頒發(fā)流動獎牌

4、結(jié)合社區(qū)活動，開展情境教育

十二月份：傳統(tǒng)文化實踐月

圍繞“增強信心”為主題開展中隊活動

1、開展學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育活動，教育學(xué)生增強信心、勤儉節(jié)約、關(guān)心集體、熱愛勞動等。

2、開展敬老、愛老、關(guān)愛他人體驗活動。

3、結(jié)合法制宣傳日對學(xué)生進行法制教育。

4、開展元旦慶祝活動。

5、班級爭優(yōu)評比，頒發(fā)流動獎牌

一月份：總結(jié)評比表彰月

圍繞“高效學(xué)習(xí)”為主題開展中隊活動

1、期末總結(jié)工作。

2、評選優(yōu)秀。

3、假期安全、文明教育及活動安排

4、少先隊資料整理及工作總結(jié)。

第9篇：班級亮點總結(jié)范文

【活動亮點】

1、活動形式新穎，效果較好；

本次團日活動中開展了第二次校外活動，大家熱情很高。效果很明顯，這對促進團日活動取得實效有著巨大的借鑒意義，多開展一些形式新穎的活動可以更好的活躍基層氣氛，調(diào)動大家參與積極性。

2、活動方案來源于基層，原汁原味的原創(chuàng)；

本次團日方案的制定一改上回的模式，而是直接在班上公開選出活動方案。

3、活動緊扣主題；

“活力在基層，才學(xué)展青春”這一主題的主關(guān)鍵詞有兩個：“活力”、“才學(xué)”。我們在緊扣主題的基礎(chǔ)上，想出了“青春xx烤肉行”的活動。

4、本次團日活動參與率很高，大家熱情而積極；

一共開展了四個活動，每個活動的參與率都在95%以上，除了特殊原因不能到場的同學(xué)以外，班上的所有同學(xué)都懷著高漲的熱情參與者、分享著、快樂著。

【活動不足】

與上一次的團日活動相比，這次的團日活動進步很多，但是依舊存在些許瑕疵，經(jīng)常反省，定有收獲。

1、活動的細(xì)節(jié)安排不到位；

在策劃聚餐的過程中，對于地方的選擇存在一些不足，在路程的選擇上偏遠(yuǎn)了些，在路線安排方面出了點兒狀況，沒有及時考慮到公交路線的改變，耽誤了一些時間，這在今后繼續(xù)組織班級出游活動之中積累了經(jīng)驗。以后做事情，計劃要周到一點。