現(xiàn)代信息技術(shù)論文精選(九篇)

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第1篇：現(xiàn)代信息技術(shù)論文范文

(1)與政府機(jī)構(gòu)聯(lián)合

主動(dòng)與政府各部門聯(lián)系，積極承擔(dān)各類培訓(xùn)任務(wù)及活動(dòng)，如掃盲教育、陽光工程培訓(xùn)、協(xié)輔警(保安)培訓(xùn)等，使政府部門愿意投資到農(nóng)村成校的微機(jī)房、校園網(wǎng)等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)中，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與政府雙贏。

(2)與遠(yuǎn)程教育聯(lián)合

如今遠(yuǎn)程教育已較成熟，使學(xué)校教育成為可超出校園向更廣泛地區(qū)輻射的開放式教育。因此，可與湖州廣播電視大學(xué)遠(yuǎn)程教育學(xué)院合作，組織學(xué)員參加浙江師范大學(xué)“教育專家教你玩轉(zhuǎn)課堂信息技術(shù)”培訓(xùn)項(xiàng)目等。既彌補(bǔ)農(nóng)村成人教育學(xué)校師資力量的不足，又改變了教學(xué)方式、學(xué)習(xí)模式，體現(xiàn)了主動(dòng)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。

(3)與農(nóng)民學(xué)院聯(lián)合

可與湖州農(nóng)民學(xué)院聯(lián)合，成為其教學(xué)點(diǎn)，共享農(nóng)民大講堂講師團(tuán)，VOD視頻及其官方網(wǎng)站等教學(xué)資源。同時(shí)學(xué)校借此選派骨干教師參加研究生班學(xué)習(xí)，以培養(yǎng)“雙師型”教師為目標(biāo)，開展教師現(xiàn)代信息技術(shù)提高培訓(xùn)，提高教師信息化素養(yǎng)，為骨干教師制作信息技術(shù)課件和開發(fā)教學(xué)資源打好基礎(chǔ)。

2.采用“遞進(jìn)式”培訓(xùn)

根據(jù)教育對象掌握信息技術(shù)的不同程度，以終身教育為理念，對其采用“遞進(jìn)式”培訓(xùn)策略。首先利用各種培訓(xùn)，滲透信息技術(shù)技能，讓教育對象掌握一定的信息技術(shù)。如招收計(jì)算機(jī)初級操作工免費(fèi)培訓(xùn)班和預(yù)備勞動(dòng)力計(jì)算機(jī)培訓(xùn)班，將計(jì)算機(jī)基本操作作為各種培訓(xùn)的必修課，盡力減少不懂計(jì)算機(jī)基本操作的人員。然后要求學(xué)員初步學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)，使用農(nóng)民信箱、QQ和手機(jī)微信等現(xiàn)代信息交流手段與學(xué)校、同學(xué)聯(lián)系等。在初步掌握電腦和網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)上，要求學(xué)員能夠利用網(wǎng)絡(luò)開展學(xué)習(xí)討論，在網(wǎng)上聽課、自學(xué)課程、上交作業(yè)，通過上機(jī)水平考試。

3.逐步實(shí)施課程整合

將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合，發(fā)揮計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代媒體技術(shù)的優(yōu)勢，創(chuàng)建教學(xué)專業(yè)QQ群、論壇等，在信息化環(huán)境中實(shí)施課程教學(xué)活動(dòng)，使課程教學(xué)內(nèi)容經(jīng)過信息化處理，成為學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)資源。讓學(xué)生用信息化工具重構(gòu)知識，利用文字處理、圖像處理、信息集成等數(shù)字化工具，對課程內(nèi)容進(jìn)行重組、創(chuàng)作，使信息技術(shù)與課程有機(jī)整合。

4.多方提高教學(xué)效果

現(xiàn)代信息技術(shù)能以聲、形、視、聽等手段最大限度地生動(dòng)形象地進(jìn)行模擬，有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性。為此，我們通過組織信息化教學(xué)比賽、外出參加教研活動(dòng)、多媒體課件制作比賽、撰寫相關(guān)論文等活動(dòng)，引導(dǎo)教師依據(jù)教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)、內(nèi)容等，利用現(xiàn)代信息技術(shù)來選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。提倡在教學(xué)過程中，將數(shù)字化教學(xué)資源與各種教學(xué)要素和教學(xué)環(huán)節(jié)有機(jī)結(jié)合，從而提高教學(xué)效果。

5.積極推廣網(wǎng)絡(luò)

第2篇：現(xiàn)代信息技術(shù)論文范文

教學(xué)模式是依據(jù)特定的教學(xué)理論，為達(dá)到設(shè)定的合理教學(xué)目標(biāo)而采取了一系列教學(xué)組織形式和策略的模式化的教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)。傳統(tǒng)的教學(xué)模式主要依據(jù)行為主義的學(xué)習(xí)理論，以老師為中心，學(xué)習(xí)手段以強(qiáng)化為主，主要包括直接教學(xué)和接受學(xué)習(xí)兩種教學(xué)模式。這樣的教學(xué)不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，相反隨著年齡增大，學(xué)生從出生具有的好奇心會(huì)越來越淡。學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)不同，個(gè)體存在差異性，而傳統(tǒng)教學(xué)一視同仁的做法，會(huì)使學(xué)生個(gè)性得不到充分發(fā)展。前不久新聞報(bào)道，清華大學(xué)附小一位小男生因不想做作業(yè)而把學(xué)校網(wǎng)絡(luò)黑掉，成為最小黑客。如果老師在學(xué)習(xí)水平上將他與一般小朋友對待，那就是活生生毀了一個(gè)天才。信息技術(shù)的發(fā)展，為教育界帶來了一場革命，打破了教師對學(xué)習(xí)內(nèi)容的壟斷，改變了信息的呈現(xiàn)方式和活動(dòng)的組織形式，從而加速教學(xué)從以教師為中心向以學(xué)生為中心的轉(zhuǎn)變。同時(shí)，正因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)對教育的刺激，使得越來越多的學(xué)者毅然放棄行為主義學(xué)習(xí)理論，轉(zhuǎn)而接受了建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論，認(rèn)為建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)理論更適合于運(yùn)用教學(xué)，它在很大程度上彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)的不足，是一種以學(xué)生為中心取向的學(xué)習(xí)理論，更多強(qiáng)調(diào)學(xué)生對知識的主動(dòng)建構(gòu)。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的快速發(fā)展，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、多媒體教學(xué)、遠(yuǎn)程教學(xué)等都被運(yùn)用到教學(xué)中，很多學(xué)校也配備多媒體教室、遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)。教學(xué)模式也隨之改變，從原來的灌輸式教學(xué)到發(fā)現(xiàn)、探究、合作學(xué)習(xí)模式;教師也從以前的中心地位轉(zhuǎn)到主導(dǎo)地位，對學(xué)生學(xué)習(xí)起的是引導(dǎo)、輔導(dǎo)作用，而不是決定作用;學(xué)生從被動(dòng)接受知識到主動(dòng)建構(gòu)知識。正因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)的發(fā)展才使教學(xué)模式發(fā)生翻天覆地的改變，而教學(xué)模式因有了信息技術(shù)的有效運(yùn)用而更利于學(xué)生學(xué)習(xí)、成長。

2信息化教學(xué)模式特點(diǎn)

2．1以學(xué)生為中心，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

信息化教學(xué)模式以學(xué)習(xí)者為中心，充分體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，擺脫傳統(tǒng)教學(xué)教師主宰課堂的弊端。信息化教學(xué)尊重學(xué)生的個(gè)體差異，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和能力，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式及策略，達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。信息化教學(xué)模式通過情景教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維、創(chuàng)造性思維以及創(chuàng)新能力。魏縣新實(shí)驗(yàn)一中實(shí)行“235”課堂教學(xué)模式，就是為了全面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。自2013年起，該校一直秉承“以質(zhì)量求生存，靠創(chuàng)新求發(fā)展”的教育理念，推進(jìn)課堂教學(xué)改革。正是因?yàn)閭鹘y(tǒng)教學(xué)的蹂躪，學(xué)生被動(dòng)作為知識的接受者，表面灌輸進(jìn)去的是知識，而丟失的卻是那份不可多得的好奇心。所以在信息技術(shù)的影響下，教學(xué)模式改革勢在必行。

2．2豐富的教學(xué)內(nèi)容，大量的教學(xué)資源

由于教學(xué)內(nèi)容豐富多樣，教師和課本不再是唯一的信息來源，這樣可以滿足不同學(xué)生的個(gè)性需要，有利于因材施教。另外信息化教學(xué)模式是以現(xiàn)代信息技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)為支撐，具有大量的教學(xué)資源，包括圖片、影視、案例等，以前聽的只是老師了解的信息，看到的只是課本傳達(dá)的知識。互聯(lián)網(wǎng)使許多時(shí)事、新聞傳播更為迅速及時(shí)，將之結(jié)合到教學(xué)中，有利于學(xué)生了解社會(huì)變化，掌握最新動(dòng)態(tài)，也能掌握更多案例。而且學(xué)生之間可以相互分享了解的信息，增加信息量，并且在相互討論中使感情更為融洽，關(guān)系更加和諧。同時(shí)，豐富的內(nèi)容也更能吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。目前，交互式電子白板技術(shù)應(yīng)用到課堂教學(xué)彌補(bǔ)了“預(yù)設(shè)有余，生成不足”的缺點(diǎn)，能隨時(shí)調(diào)用已存儲的資源素材，做到靈活運(yùn)用，真正實(shí)現(xiàn)多媒體教學(xué)。

2．3遠(yuǎn)程教學(xué)，提高學(xué)習(xí)效率

互聯(lián)網(wǎng)無時(shí)空、無地域限制，便于開展遠(yuǎn)程教育，學(xué)生足不出戶就能進(jìn)行學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)教學(xué)有明確的時(shí)間規(guī)定，學(xué)習(xí)的地點(diǎn)也只是學(xué)校，這樣很耗費(fèi)時(shí)間，而且學(xué)生發(fā)展速度不一，學(xué)生學(xué)習(xí)的最佳時(shí)間不同，不利于學(xué)生成長。遠(yuǎn)程教學(xué)能針對此弊端，大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

3現(xiàn)代信息技術(shù)運(yùn)用在教學(xué)模式中存在的問題

3．1信息技術(shù)被簡單地作為一種工具

由于目前大多數(shù)教師沒有深層次掌握信息技術(shù)，僅僅把多媒體作為一種演示或播放工具，將所有要學(xué)習(xí)的內(nèi)容、環(huán)節(jié)都納入到制作的課件當(dāng)中，這并沒有在教學(xué)模式上有所改變和創(chuàng)新，只是將所謂的“人為灌輸”變成了“計(jì)算機(jī)灌輸”。信息技術(shù)促使教學(xué)容量增大，使得學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)也加重了。雖說教師通過多媒體將聲音、文字放大了，但教師只是從講授者變成媒體的播放者，沒有考慮對學(xué)生學(xué)習(xí)成效進(jìn)行及時(shí)反饋，學(xué)生跟不上這種節(jié)奏而消化不良、叫苦連天。目前采用PPT教學(xué)的老師已超過90%，一旦某節(jié)內(nèi)容的課程設(shè)計(jì)做完，老師則年復(fù)一年地使用，根本不考慮社會(huì)變化而信息也隨之陳舊。

3．2互動(dòng)頻率低

教學(xué)過程中，一定的師生互動(dòng)是必須的，不僅讓教師了解學(xué)生聽課的狀態(tài)，也讓學(xué)生能感受到老師的關(guān)注。教師的注意力一味放在顯示器上，忽視了與學(xué)生的交流，這樣就把師生之間富有情感的交流變成通過網(wǎng)絡(luò)的信息交互，把人人對話變成人機(jī)對話。有時(shí)候老師課件設(shè)計(jì)得不合理，問題答案一起出來，學(xué)生根本都不需要思考，只需要跟著多媒體的屏幕走。處于青少年早、中期的學(xué)生更渴望獲得老師的關(guān)注，而老師的注意力更多集中在冰冷的顯示屏上，這無疑會(huì)使師生情感得不到深層次交流，對學(xué)生而言不利于他們的成長，對老師來說也不利于其教學(xué)及管理工作。

3．3信息素養(yǎng)不高

從教師角度來說，有的老師對信息技術(shù)還不是很了解，而且缺乏應(yīng)用信息技術(shù)的經(jīng)驗(yàn)，要么不將信息技術(shù)與教學(xué)結(jié)合，這樣的思想觀念不利于教師的自我提升;要么完全依賴信息技術(shù)，而丟失傳統(tǒng)教學(xué)模式，老師的教學(xué)能力將會(huì)慢慢下降，最后就像流水線工人一樣做重復(fù)的動(dòng)作，說重復(fù)的話。從學(xué)生角度來說，學(xué)生無法利用網(wǎng)絡(luò)獲得更多更有效的信息資源，無法與同學(xué)老師進(jìn)行交流，不能及時(shí)為自己答疑解惑，完全按照傳統(tǒng)教學(xué)模式來學(xué)習(xí)，不能培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，與時(shí)代脫節(jié)。

4對策

4．1有效進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn)

現(xiàn)在許多老師對信息技術(shù)了解的程度不高，只會(huì)把書本的內(nèi)容照搬到課件上，不能綜合考慮學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，注重發(fā)散思維、創(chuàng)造性的培養(yǎng)。課件制作過于簡單，會(huì)使學(xué)生無法集中注意力在文字上，而過于花哨，又會(huì)使學(xué)生無法掌握到重點(diǎn)內(nèi)容。教師需要以學(xué)生為中心，從多方面、多層次闡述教學(xué)內(nèi)容，將視頻、圖面、文字集合為一體。對教師進(jìn)行系統(tǒng)的信息技術(shù)培訓(xùn)是很有必要的。另外，教師要樹立正確的教學(xué)觀念，信息技術(shù)不是洪水猛獸，也不是甜品面包，將信息技術(shù)與教學(xué)模式融合是為了教學(xué)效果更好，這一切的出發(fā)點(diǎn)都是學(xué)生。

4．2鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)自主學(xué)習(xí)

信息社會(huì)的到來，使我們獲得信息的速度更快，信息的量更大。教師應(yīng)該多鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨(dú)立解決疑難問題的能力。但是，信息社會(huì)的弊端也是顯而易見的，信息也有好壞，充斥在學(xué)生的周圍，老師就應(yīng)擔(dān)當(dāng)好監(jiān)督者的角色，正確引導(dǎo)學(xué)生接受有用的信息，拒絕不良信息。4．3完善配套設(shè)施，豐富信息資源現(xiàn)在很多學(xué)校已使用多媒體教室，但領(lǐng)導(dǎo)老師擔(dān)心學(xué)生損壞機(jī)器，不允許學(xué)生使用。有的多媒體設(shè)備過于陳舊，需更新?lián)Q代。學(xué)校圖書館里的書也都是陳年舊書，雜七雜八。學(xué)校應(yīng)該多購進(jìn)新書，完善書庫，讓學(xué)生能在圖書館找到自己想要的書。學(xué)校電子閱覽室應(yīng)免費(fèi)向?qū)W生開放，機(jī)房電腦也應(yīng)更換。科教興國，教育任何時(shí)候都要擺在重要位置，不能讓硬件設(shè)施暫時(shí)缺乏或者落后而成為學(xué)生學(xué)習(xí)、能力提升的障礙。

4．4設(shè)立合理的管理和評價(jià)機(jī)制

設(shè)立合理的管理和評價(jià)機(jī)制，能讓教師嚴(yán)格要求自己，對自己的教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計(jì)再三斟酌，形成適合學(xué)生學(xué)習(xí)的一套策略。同時(shí)，這樣有利于激發(fā)教師的工作熱情，使得教師內(nèi)部形成競爭環(huán)境，有利于提高教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)信息化教學(xué)的發(fā)展。

5結(jié)語

第3篇：現(xiàn)代信息技術(shù)論文范文

現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于農(nóng)業(yè)的信息化發(fā)展問題。盡管我國正在加快現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于農(nóng)業(yè)信息化發(fā)展步伐，但是我國的信息化總體發(fā)展趨勢不容樂觀，諸多農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者對信息化的認(rèn)識不到位，對現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于農(nóng)業(yè)建設(shè)意識亟待提高，在現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于農(nóng)業(yè)經(jīng)營時(shí)，由于是自愿的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結(jié)合，缺乏統(tǒng)籌規(guī)劃和組織協(xié)調(diào)，高素質(zhì)人才短缺，缺少專業(yè)的農(nóng)業(yè)科技和管理人才，這對信息化的應(yīng)用的環(huán)境是具有局限性，在我國農(nóng)業(yè)發(fā)展中，只有科技含量較少的現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于農(nóng)業(yè)信息服務(wù)行業(yè)，應(yīng)用信息系統(tǒng)的建設(shè)和運(yùn)營水平還很低，信息資源共享程度不高,信息市場發(fā)育很不健全，尚無規(guī)范的農(nóng)業(yè)信息化體系。農(nóng)民經(jīng)營的知識水平有待提高，同時(shí)農(nóng)業(yè)產(chǎn)出的農(nóng)業(yè)產(chǎn)品尚處于傳統(tǒng)的種類，缺少市場競爭力，這是現(xiàn)階段我國現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于農(nóng)業(yè)信息化建設(shè)發(fā)展面臨的主要問題，這些問題嚴(yán)重阻擋了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)信息化的發(fā)展，極大的限制了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

二、推進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于農(nóng)業(yè)信息化建設(shè)

1.完善現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于農(nóng)業(yè)經(jīng)營結(jié)構(gòu)

現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于農(nóng)業(yè)是現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的實(shí)踐方式，是農(nóng)業(yè)未來發(fā)展的重要方向之一，因此在發(fā)展和經(jīng)營過程中要建立健全經(jīng)營結(jié)構(gòu)，對農(nóng)業(yè)的經(jīng)營體系做出更好的改革，建立相關(guān)的制度措施對合作體系做出更好的規(guī)定，規(guī)范農(nóng)業(yè)的經(jīng)營體系，聘請專業(yè)的經(jīng)營管理人才對現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于農(nóng)業(yè)的經(jīng)營方式做調(diào)整，加快農(nóng)業(yè)內(nèi)的人才培養(yǎng)，培養(yǎng)更多的農(nóng)業(yè)專業(yè)性人才，定期舉辦培訓(xùn)會(huì)，使農(nóng)業(yè)內(nèi)的成員的素質(zhì)和知識水平得以提升。

2.發(fā)展農(nóng)業(yè)的特色農(nóng)業(yè)

現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于農(nóng)業(yè)是土地經(jīng)營者的經(jīng)營集合，是未來農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要生產(chǎn)方式，農(nóng)業(yè)產(chǎn)品的產(chǎn)出也要有自己的特色生產(chǎn)方式。利用現(xiàn)代技術(shù)手段，發(fā)展經(jīng)濟(jì)效益高，更加優(yōu)質(zhì)額作物。提高生產(chǎn)模式和農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)水平，打造產(chǎn)品的產(chǎn)業(yè)品牌，將現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于農(nóng)業(yè)的農(nóng)作物進(jìn)行深加工處理，通過自身的加工和包裝轉(zhuǎn)換成具有產(chǎn)品優(yōu)勢的產(chǎn)業(yè)，成為特色的農(nóng)業(yè)農(nóng)業(yè)，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，增加農(nóng)民的收入。

3.建立現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)信息網(wǎng)絡(luò)

現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于農(nóng)業(yè)所帶來的是農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)信息的快速流動(dòng)、共享,從而加速了農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)內(nèi)部和外部的競爭,建立良好的競爭體系，樹立競爭意識,加快現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于農(nóng)業(yè)體系的建設(shè)步伐，,積極培育和發(fā)展農(nóng)業(yè)信息市場,逐步形成農(nóng)業(yè)的規(guī)模化和產(chǎn)業(yè)經(jīng)營。同時(shí)可以通過有線電視播放、村內(nèi)電話、調(diào)頻廣播等方式傳播農(nóng)業(yè)信息。全面提高農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量，優(yōu)化農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，優(yōu)化農(nóng)業(yè)區(qū)域布局，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)資源高效配置。現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展著力點(diǎn)就在于提高現(xiàn)代農(nóng)業(yè)裝備水平，優(yōu)化農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)布局，創(chuàng)新組織經(jīng)營形式，強(qiáng)化科技支撐，提高農(nóng)業(yè)人員科學(xué)素質(zhì)，加快現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于農(nóng)業(yè)體系建設(shè)。

三、結(jié)語

第4篇：現(xiàn)代信息技術(shù)論文范文

1.創(chuàng)設(shè)直觀教學(xué)情境，提高課堂效率。教師可以充分利用多媒體的直觀性，將有時(shí)用語言難以完整而準(zhǔn)確地表達(dá)的一些抽象的理論、復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)過程等通過多媒體進(jìn)行呈現(xiàn)，創(chuàng)設(shè)出生動(dòng)直觀的學(xué)習(xí)情境，化抽象為直觀。例如：在《神奇的能量》一章中，由于能量看不見、摸不著，學(xué)生理解會(huì)有一定的難度，利用多媒體直觀演示，用信息技術(shù)將抽象的知識形象化，幫助學(xué)生理解能量的存在和轉(zhuǎn)換。

2.突出重點(diǎn)、化解難點(diǎn)。教師應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況合理地運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，精心策劃每一節(jié)科學(xué)課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，提高課堂效率。在《化石告訴我們什么》一課中，教學(xué)重點(diǎn)是了解化石的形成過程以及化石的作用。我通過收集當(dāng)?shù)靥赜械臉浠o學(xué)生進(jìn)行實(shí)物展示，讓學(xué)生親眼看、親手摸，同時(shí)播放化石形成的視頻。讓學(xué)生親身的感受化石的真實(shí)形態(tài)并觀看了化石形成所經(jīng)歷的漫長過程，取得了很好的效果。

3.利用多媒體技術(shù)，講一些抽象或者不好講的內(nèi)容。現(xiàn)代信息技術(shù)可以更好的表現(xiàn)出傳統(tǒng)教學(xué)技術(shù)所不能表述的內(nèi)容，取得傳統(tǒng)教學(xué)手段所不能達(dá)到的效果。如：在《探索宇宙》這一單元，關(guān)于宇宙、星座和銀河等知識內(nèi)容比較抽象,也很難找到相關(guān)的教具幫助學(xué)生理解。如果采用多媒體技術(shù)，利用動(dòng)畫視頻給學(xué)生播放，學(xué)生比較容易理解。

4.充分利用展示臺，為教學(xué)活動(dòng)提供便利。教師應(yīng)利用多媒體展臺來展示學(xué)生作業(yè)、圖表、考試卷、一些比較微小不易觀察的物品或標(biāo)本等，以便于學(xué)生觀察。例如：在《饅頭發(fā)霉了》一課中，課本中用圖片出示了霉菌的三種形態(tài)：絨毛狀、蛛網(wǎng)狀和絮狀。由于霉菌分布的不規(guī)則，通過顯微鏡，很難觀察到三種形態(tài)的典型樣本。這時(shí)通過大屏幕出示圖片，可以給學(xué)生一個(gè)非常形象的比較，加深記憶。

二、利用現(xiàn)代信息技術(shù)，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)

實(shí)驗(yàn)是科學(xué)教學(xué)中最常用和最重要的教學(xué)手段，現(xiàn)代信息技術(shù)對促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)同樣起著很重要的輔助作用。由于目前實(shí)驗(yàn)室條件有限，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的科學(xué)性、直觀性、探索性和操作性的特點(diǎn)在教學(xué)中很難充分體現(xiàn)。把現(xiàn)代教育技術(shù)中的多媒體技術(shù)應(yīng)用于實(shí)驗(yàn)教學(xué)，不僅能克服實(shí)驗(yàn)條件的限制，還能提高實(shí)驗(yàn)的演示可見度，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性、正確性，為豐富學(xué)生的實(shí)驗(yàn)知識和經(jīng)驗(yàn)發(fā)揮巨大作用。

三、利用多媒體技術(shù)，實(shí)現(xiàn)自我檢測

第5篇：現(xiàn)代信息技術(shù)論文范文

有關(guān)調(diào)查研究表明，部分高校在進(jìn)行體育教學(xué)過程中過分強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代信息技術(shù)的重要性，甚至出現(xiàn)了現(xiàn)代信息技術(shù)的絕對化問題。大部分的高校教師表明，現(xiàn)代化信息技術(shù)教學(xué)可以最大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，極大地刺激學(xué)生學(xué)習(xí)體育的欲望，從而幫助學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)體育運(yùn)動(dòng)的動(dòng)機(jī)，最終提高學(xué)生的成績，所以，在進(jìn)行高等院校的體育教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代化信息技術(shù)應(yīng)該是教學(xué)內(nèi)容的主體，并且可以完全改變目前高校體育教學(xué)的現(xiàn)狀，從而把目前的體育教學(xué)現(xiàn)狀發(fā)展為理想的教學(xué)目標(biāo)。雖然現(xiàn)代信息技術(shù)可以作為體育教學(xué)的補(bǔ)充，但是其不能完全取代體育教學(xué)，也就是說，教師板書式的教師模式并不能被完全取代。把現(xiàn)代化信息技術(shù)作為傳統(tǒng)教學(xué)模式的補(bǔ)充是完全可以的，但是若完全依賴現(xiàn)代信息技術(shù)，片面追求高科技和教學(xué)方式的現(xiàn)代化而嚴(yán)重忽略其他教學(xué)模式，這樣就容易造成計(jì)算機(jī)教學(xué)的表面化，從而對學(xué)生的體育學(xué)習(xí)并不能起到好的作用。所以，計(jì)算機(jī)的現(xiàn)代化信息技術(shù)并不是萬能的，在進(jìn)行體育教學(xué)過程中，應(yīng)該合理結(jié)合傳統(tǒng)的教學(xué)模式和現(xiàn)代化信息技術(shù)，從而促進(jìn)高校體育教學(xué)的合理化發(fā)展。對于以上這些問題，應(yīng)該注意以下的教學(xué)對策：現(xiàn)代的信息技術(shù)并不能完全凌駕于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，現(xiàn)代化的信息技術(shù)應(yīng)該為傳統(tǒng)的教學(xué)模式所服務(wù)，從而健全和發(fā)展傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式；對于高校進(jìn)行體育教學(xué)來說，身體實(shí)踐才是主要的教學(xué)手段，不能過分的夸大信息技術(shù)教學(xué)的重要性，從而忽略親身實(shí)踐的意義，避免出現(xiàn)本末倒置的教學(xué)情況。僅僅是靠現(xiàn)代化的信息技術(shù)是不能培養(yǎng)學(xué)生健康體質(zhì)的，高校應(yīng)該正確處理好現(xiàn)代化信息技術(shù)和體育教學(xué)的關(guān)系，并且在進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐中要及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，對于信息技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用做出及時(shí)的完善和改進(jìn)。

二、高校體育教學(xué)與現(xiàn)代化信息技術(shù)的整合問題

隨著現(xiàn)代化信息技術(shù)的發(fā)展，人們的生活越來越離不開現(xiàn)代化的信息技術(shù)，人們對現(xiàn)代化信息技術(shù)的應(yīng)用能力也代表著其適應(yīng)社會(huì)的能力。在進(jìn)行高校體育教學(xué)過程中，教師除了對學(xué)生進(jìn)行體育方面知識和技術(shù)的講解之外，還應(yīng)該注重對學(xué)生利用現(xiàn)代化的信息技術(shù)的應(yīng)用能力的培養(yǎng)，從而讓教師的教學(xué)模式從板書式向電子板書式轉(zhuǎn)變。那么，是否就是說只有把現(xiàn)代化的信息技術(shù)與傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式進(jìn)行完全結(jié)合才是好的教學(xué)模式？根據(jù)有關(guān)調(diào)查研究表明，在進(jìn)行體育教學(xué)過程中，雖然現(xiàn)代化的信息技術(shù)在進(jìn)行教學(xué)過程中發(fā)揮了很大的作用，但是盡管其存在多么大的教學(xué)優(yōu)勢，板書教學(xué)形式也是不能被現(xiàn)代化的信息教學(xué)模式完全取代的，所以體育教師在進(jìn)行教學(xué)過程中，應(yīng)該根據(jù)高校體育部的教學(xué)大綱進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式的安排，從而把現(xiàn)代化的信息技術(shù)整合到體育教學(xué)當(dāng)中，并且應(yīng)該對不同體育項(xiàng)目的教學(xué)特點(diǎn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，選擇因地制宜、因材施教的教學(xué)方法。對于多媒體課件制作的越精美就說明現(xiàn)代化的信息技術(shù)和體育教學(xué)的整合就越好的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，若是在進(jìn)行高校體育教學(xué)的過程中，過分強(qiáng)調(diào)對于體育技術(shù)的學(xué)習(xí)和掌握，那么就忽略了學(xué)生學(xué)習(xí)的多樣性，限制了學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。所以，高校在進(jìn)行體育教學(xué)的過程中，應(yīng)該以學(xué)生的全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)理念，追求體育教學(xué)內(nèi)容的健身性、科學(xué)性、娛樂性和文化性，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成終身進(jìn)行體育鍛煉的思想。

三、結(jié)束語

第6篇：現(xiàn)代信息技術(shù)論文范文

1.1專業(yè)的技術(shù)人員不足

近年來，我國對電子信息技術(shù)的發(fā)展越來越重視，投入了大量的人力、物力、財(cái)力，也取得了一些不錯(cuò)的成績，但是在我國電子信息技術(shù)的發(fā)展與發(fā)達(dá)國家還存在一定的差距，在我國，電子信息技術(shù)的專業(yè)技術(shù)人才嚴(yán)重缺乏，從而制約了我國電子信息技術(shù)的發(fā)展。電子信息技術(shù)包括了家用電器、通信技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用以及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等重要領(lǐng)域，這就要求了電子信息技術(shù)方面的人才必須面面俱到。盡管我國加大了技術(shù)人才的培養(yǎng)，但是隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，我國在電子信息告高端技術(shù)方面的人才還是不能滿足現(xiàn)代化電子信息技術(shù)發(fā)展的需要。

1.2市場環(huán)境惡劣

隨著信息時(shí)代的到來，利用電子信息技術(shù)能夠帶來巨大的經(jīng)濟(jì)效益以及社會(huì)效益。在我國，許多企業(yè)以及事業(yè)單位認(rèn)識到電子信息的重要性。隨著社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制不斷完善，市場競爭也在日益激烈，許多企業(yè)為了贏取市場，采用惡性競爭手段，破壞市場環(huán)境，使得電子信息技術(shù)的發(fā)展缺乏環(huán)境資源。在電子信息技術(shù)發(fā)展過程中，市場監(jiān)管力度不嚴(yán)，越來越多的假冒偽劣產(chǎn)品不斷涌現(xiàn)，非法倒賣電子信息技術(shù)的現(xiàn)象屢見不鮮，從而制約了我國電子信息技術(shù)的發(fā)展。

2.促進(jìn)電子信息技術(shù)發(fā)展的措施

2.1加大復(fù)合型人才的培養(yǎng)

電子信息技術(shù)的發(fā)展所需要的人才是多方面的，不僅要有著專業(yè)的技術(shù)知識，同時(shí)還要有強(qiáng)烈的責(zé)任意識和道德素質(zhì)。隨著市場競爭不斷的激烈，為了促進(jìn)我國電子信息技術(shù)的穩(wěn)定發(fā)展，就必須加大電子信息技術(shù)方面的人才培養(yǎng)，加大復(fù)合型人才的培養(yǎng)，增設(shè)電子信息技術(shù)專業(yè)院校，從而為我國電子信息技術(shù)的發(fā)展提供可用的專業(yè)性技術(shù)人才。

2.2完善市場環(huán)境

針對電子信息技術(shù)環(huán)境資源的缺乏主要是由于我國市場環(huán)境不夠完善，因此，作為政府，就必須加大政府的宏觀調(diào)控職能，規(guī)范市場行為，完善市場環(huán)境，從而為我國電子信息技術(shù)的發(fā)展提供健全的市場環(huán)境，保障電子信息技術(shù)的環(huán)境資源。

2.3加強(qiáng)對外聯(lián)系

我國電子信息技術(shù)的發(fā)展起步比較晚，與發(fā)達(dá)國家相比，還存在的很大的差距，因此，我國必須堅(jiān)持實(shí)行對外開放政策，加強(qiáng)與世界發(fā)達(dá)國家的交流，引進(jìn)發(fā)達(dá)國家的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)為我國電子信息技術(shù)的發(fā)展提供借鑒和參考。

3.我國電子信息技術(shù)的發(fā)展趨勢

自改革開放以來，我國社會(huì)發(fā)展過程中一致強(qiáng)調(diào)科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，隨著的召開，我國科學(xué)技術(shù)的發(fā)展也迎來了歷史性的時(shí)刻，電子信息技術(shù)隨著現(xiàn)代科技和人類社會(huì)的進(jìn)步發(fā)展，已經(jīng)涉入到社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域及行業(yè)中來，在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和生活方式轉(zhuǎn)變上都起著重要作用。隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程不斷加快，世界各國之間的交流也越來越頻繁，電子信息技術(shù)作為現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)發(fā)展的重要成果，已經(jīng)成為世界上很多國家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要?jiǎng)恿Γ湓趪裆a(chǎn)中的比重逐步提高。隨著我國電子信息技術(shù)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)以及信息全球化發(fā)展的推進(jìn)，我國電子信息技術(shù)依然保持著高速、快速、持續(xù)增長的發(fā)展勢頭。

3.1智能化發(fā)展

隨著電子信息技術(shù)的發(fā)展，我國對電子信息技術(shù)的重視也越來越高，認(rèn)識到電子信息技術(shù)的重要性。近年來，我國投入了大量的人力、物力、材料在電子信息技術(shù)發(fā)展上，使得電子信息技術(shù)取得矚目的成就。在這個(gè)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的社會(huì)上，市場競爭越來越激烈，未來的市場競爭必將成為科技與人才的競爭，電子信息技術(shù)作為現(xiàn)代化科技發(fā)展的重要成果，有著智能化、集約化、高效化等特點(diǎn)，能夠?yàn)楝F(xiàn)代化企業(yè)帶來更好的經(jīng)濟(jì)效益，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)不斷的發(fā)展，在現(xiàn)代化企業(yè)當(dāng)中，企業(yè)利用計(jì)算機(jī)技術(shù)能夠?yàn)槠髽I(yè)實(shí)現(xiàn)智能化、機(jī)械化作業(yè)，我國電子信息技術(shù)在未來的發(fā)展道路上，智能化是一個(gè)重要的方向，并將逐漸深入到社會(huì)發(fā)展中的方方面面。

3.2多功能、多業(yè)務(wù)發(fā)展

隨著經(jīng)濟(jì)的快速增長，人民的生活水平得到了較大的提高，人民生活水平提高了就會(huì)加大人民物質(zhì)生活以及精神生活的要求。電子信息技術(shù)作為新一代的科技成果，在未來的發(fā)展道路中，朝著多功能、多業(yè)務(wù)方向發(fā)展既是我國人民日益增長的物質(zhì)文化需求，也是我國科學(xué)技術(shù)不斷創(chuàng)新和發(fā)展的必然結(jié)果。近年來，IP業(yè)務(wù)呈現(xiàn)出爆炸式的增長趨勢，促進(jìn)了電子信息技術(shù)發(fā)展，電子信息技術(shù)技術(shù)提供多功能、多業(yè)務(wù)的服務(wù)也將成為我國社會(huì)發(fā)展的必然要求。

3.3國際化發(fā)展

隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化的發(fā)展，我國與世界各國之間的交流越來越頻繁，有效的促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。近年來，一些跨國集團(tuán)的發(fā)展比較迅猛，它們憑借自身所掌握的技術(shù)、資金、競爭等優(yōu)勢，逐漸發(fā)展成為了電子信息技術(shù)行業(yè)的主導(dǎo)力量，并在世界經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展過程中發(fā)揮著不可輕視的重要作用。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷創(chuàng)新與發(fā)展，世界已經(jīng)進(jìn)入到信息化的時(shí)代，我國電子信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)在這個(gè)競爭激烈的國際市場環(huán)境下也將面臨著巨大的挑戰(zhàn)。在電子信息技術(shù)未來的發(fā)展道路上，發(fā)展國際化的電子信息技術(shù)必將成為我國科技創(chuàng)新的重要途徑。

4.結(jié)語

第7篇：現(xiàn)代信息技術(shù)論文范文

學(xué)校檔案管理系統(tǒng)是一所學(xué)校不可缺少的組成部分，它的內(nèi)容對于學(xué)校的決策者和管理者來說都是至關(guān)重要的。所以，學(xué)生的檔案管理系統(tǒng)應(yīng)該是能夠?yàn)橛脩籼峁┏渥愕男畔⒑涂旖莸牟樵兪侄巍?/p>

筆者認(rèn)為，針對傳統(tǒng)檔案管理方式所存在的效率低、保密性差、檔案查找和維護(hù)困難等問題，學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立起現(xiàn)代化的檔案管理體制，實(shí)現(xiàn)檔案管理的信息化和現(xiàn)代化。因?yàn)椋F(xiàn)代化檔案管理系統(tǒng)具有處理迅速、存儲量大、查閱方便等特點(diǎn)，可以方便地查詢、閱讀、修改、交流和重復(fù)使用，對促進(jìn)學(xué)校檔案管理的高視點(diǎn)、高層次、科學(xué)化和規(guī)范化具有十分重要的意義。

一、現(xiàn)代化的檔案管理，呼喚高素質(zhì)的專職人員

從當(dāng)前來看，由于受傳統(tǒng)檔案管理意識的影響，現(xiàn)在學(xué)校的檔案管理水平還停留在紙介質(zhì)的基礎(chǔ)上，檔案管理工作流程還停留在傳統(tǒng)的管理層面上，檔案管理人員隊(duì)伍普遍存在著觀念落伍、知識老化、知識結(jié)構(gòu)不合理等現(xiàn)象，浪費(fèi)了許多人力和物力。二十一世紀(jì)是信息時(shí)代，要跟上社會(huì)的進(jìn)步，解決檔案事業(yè)發(fā)展中的問題，就要不斷提高檔案管理工作者的整體素養(yǎng)，以適應(yīng)檔案事業(yè)的迅速發(fā)展。一個(gè)檔案管理人員必須具備的素質(zhì)，應(yīng)該是其思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力素質(zhì)最佳狀態(tài)的綜合表現(xiàn)。因而，合格的檔案管理工作者應(yīng)該是一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)，善于吸收新理念、新技術(shù)、新模式、新方法的廣涉博學(xué)的多面手。只有具備了較好的基礎(chǔ)知識、較高的專業(yè)素養(yǎng)和良好的管理能力，才能使學(xué)校的檔案管理工作跟上時(shí)代的發(fā)展步伐，向更高的層次邁進(jìn)。

二、實(shí)現(xiàn)學(xué)校師生檔案管理信息化的途徑

為適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，學(xué)校應(yīng)盡快建立起現(xiàn)代化的檔案管理系統(tǒng)，走檔案管理信息化之路。我認(rèn)為，實(shí)現(xiàn)學(xué)校檔案管理的信息化應(yīng)從以下途徑入手：

1、有效地推進(jìn)檔案管理自動(dòng)化建設(shè)。

目前，檔案信息自動(dòng)化系統(tǒng)的現(xiàn)狀是檔案的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化管理滯后和應(yīng)用軟件的多且亂，檔案歸檔內(nèi)容分類不科學(xué)、文件格式不統(tǒng)一、部門之間管理系統(tǒng)不能相互兼容等現(xiàn)象，這些都嚴(yán)重影響了檔案管理系統(tǒng)整體水平的提高。我認(rèn)為，能對這一問題達(dá)成共識是檔案管理建設(shè)意識上的一次飛躍，它使我們的視野在立足于計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的基礎(chǔ)上，擴(kuò)大到整個(gè)檔案信息管理系統(tǒng)。因?yàn)椋瑱n案信息自動(dòng)化的內(nèi)涵應(yīng)包括檔案工作的各個(gè)方面和各個(gè)環(huán)節(jié)，其中首要的是規(guī)范檔案業(yè)務(wù)、建立健全檔案標(biāo)準(zhǔn)和真正的實(shí)施。檔案標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范本身也是一個(gè)系統(tǒng)工程，抓好檔案的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化建設(shè)，掌握好兩者之間的相輔相成、相互促進(jìn)的辯證關(guān)系，才能有效地推進(jìn)檔案管理的自動(dòng)化建設(shè)。

2、抓好學(xué)校檔案的數(shù)據(jù)庫建設(shè)。

從總體來看，目前檔案信息自動(dòng)化系統(tǒng)仍處于由文件處理向信息管理系統(tǒng)的過渡階段，而完成這一步的關(guān)鍵完全在于檔案信息的數(shù)據(jù)庫建設(shè)。數(shù)據(jù)庫的含義是依托于先進(jìn)的信息技術(shù)對所歸檔的資料進(jìn)行科學(xué)的管理和方便的使用。因此，全力抓好學(xué)校檔案的數(shù)據(jù)庫建設(shè)，是全面提高學(xué)校檔案管理標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化和規(guī)范化的基礎(chǔ)，也是其基本的前提。

3、提高學(xué)校檔案管理的工作質(zhì)量。

要全面推進(jìn)檔案管理自動(dòng)化建設(shè)，學(xué)校必須在人力、物力、財(cái)力上給予優(yōu)先支持，創(chuàng)造條件，切實(shí)抓好學(xué)校的檔案硬件建設(shè)。發(fā)揮庫房、辦公區(qū)和閱覽室的獨(dú)立功能，嚴(yán)格按照檔案保管“八防”要求，配備相應(yīng)設(shè)備。建立分管領(lǐng)導(dǎo)、教研組長、檔案員等組成的檔案管理網(wǎng)絡(luò)機(jī)構(gòu)，及時(shí)調(diào)整充實(shí)檔案管理人員，配備專職檔案員，通過職業(yè)道德教育和業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)，全面提高檔案管理人員的素質(zhì)。堅(jiān)持檔案工作為領(lǐng)導(dǎo)決策服務(wù)、為教育教學(xué)服務(wù)、為教職工服務(wù)的導(dǎo)向，努力提高檔案的利用率。加強(qiáng)檔案的編研工作，利用現(xiàn)有的數(shù)據(jù)和資料，進(jìn)行研究匯集，為檔案的綜合利用開辟重要的途徑。嚴(yán)把質(zhì)量檢查關(guān)，嚴(yán)格歸檔入庫手續(xù)，及時(shí)將歸檔的文件資料按照有關(guān)檔案要求，進(jìn)行自動(dòng)化處理和存檔。對不符合要求的歸檔材料進(jìn)行退回整改，并對歸檔情況進(jìn)行鑒定評估。

總之，學(xué)校檔案管理的信息化是檔案工作發(fā)展的必然趨勢。因此，積極利用現(xiàn)代化的信息技術(shù)，結(jié)合學(xué)校傳統(tǒng)檔案工作的管理經(jīng)驗(yàn)，開拓信息化、網(wǎng)絡(luò)化的學(xué)校檔案管理事業(yè)，對全面推進(jìn)學(xué)校教育整體改革、維護(hù)學(xué)校權(quán)益、促進(jìn)教師隊(duì)伍的發(fā)展具有十分重要的作用。

【參考文獻(xiàn)】

第8篇：現(xiàn)代信息技術(shù)論文范文

[關(guān)鍵詞]現(xiàn)代信息技術(shù) 水文領(lǐng)域

[中圖分類號] P333.9 [文獻(xiàn)碼] B [文章編號] 1000-405X（2014）-8-166-1

0前言

隨著科技的不斷進(jìn)步發(fā)展，特別是近年來，以計(jì)算機(jī)技術(shù)、信息技術(shù)、衛(wèi)星技術(shù)為代表的現(xiàn)代科技的不斷發(fā)展與應(yīng)用，為現(xiàn)代水文研究理論創(chuàng)新和技術(shù)改革奠定了基礎(chǔ)。下面，本文具體分析了這些技術(shù)在水文領(lǐng)域中的應(yīng)用特點(diǎn)和深遠(yuǎn)影響。

1 RS技術(shù)在水文領(lǐng)域中的應(yīng)用分析

RS技術(shù)（遙感技術(shù)），是近年被廣泛應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域的一門綜合性新的探測技術(shù)，以現(xiàn)代物理學(xué)、計(jì)算機(jī)技術(shù)和空間技術(shù)的發(fā)展為基礎(chǔ)發(fā)展而來。遙感技術(shù)通常由遙感平臺，遙感介質(zhì)、傳感器和數(shù)據(jù)處理中心五部分組成。遙感技術(shù)隨著社會(huì)的發(fā)展越來越廣泛的應(yīng)用在旱情評估與檢測之中，同時(shí)在評價(jià)土壤侵蝕和洪水產(chǎn)生的原因方面也取得了較為顯著的成果。遙感技術(shù)可以對災(zāi)后重建和評測具體的損失情況起著著全面、客觀、科學(xué)、準(zhǔn)確的作用。遙感技術(shù)可以通過土壤表面發(fā)出的電磁能量的測量來進(jìn)行土壤濕度的評估，實(shí)現(xiàn)干旱監(jiān)測的作用。還可以在工作中通過對土壤表面植物的生長情況、地面的溫度情況來監(jiān)測旱情的產(chǎn)生規(guī)律。我國目前已經(jīng)建立了初步的旱情遙感技術(shù)監(jiān)測體系，在一些試點(diǎn)地區(qū)獲得了顯著的成效。遙感技術(shù)在水質(zhì)監(jiān)測之中也有很大的作用。運(yùn)用遙感監(jiān)測技術(shù)，可以動(dòng)態(tài)的監(jiān)測地表水質(zhì)在時(shí)間和空間上參數(shù)的變化情況，具體表現(xiàn)在對濕地的評價(jià)、和測定水質(zhì)參數(shù)等方面。遙感技術(shù)在水質(zhì)監(jiān)測方面的應(yīng)用已經(jīng)開始在實(shí)踐生產(chǎn)之中使用，隨著它在水質(zhì)監(jiān)測領(lǐng)域的地位更加重要，它的發(fā)展也不斷完善。

2 GPS技術(shù)在水文領(lǐng)域中的應(yīng)用分析

GPS（全球衛(wèi)星定位系統(tǒng)）技術(shù)，近年來在各領(lǐng)域應(yīng)用發(fā)展迅速，因?yàn)槠渥詣?dòng)化、高效精確全天候等優(yōu)點(diǎn)，成功應(yīng)用于工程測量、航空攝影、大地測量、水文領(lǐng)域之中，取得巨大的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。水利信息與空間地理位置有很大的關(guān)系，GPS可以更準(zhǔn)確的獲取水利信息的空間位置，可以運(yùn)用在減災(zāi)防汛和水下地形測量等方面。使用全球衛(wèi)星定位技術(shù)，可以及時(shí)準(zhǔn)確的定位災(zāi)害的發(fā)生地點(diǎn)，尤其是在使用了無線通話功能之后，實(shí)現(xiàn)了雙向的通話功能，使指揮中心和災(zāi)害現(xiàn)場能夠自由及時(shí)的對象，方便二者進(jìn)行溝通，對緊急情況做出應(yīng)急反應(yīng)。以往在汛期來臨時(shí)，在大堤上排查險(xiǎn)情，在發(fā)現(xiàn)了險(xiǎn)情隱患之后，通過對講機(jī)向指揮部門匯報(bào)，耽誤了搶險(xiǎn)時(shí)間，而且無法準(zhǔn)確的描述出險(xiǎn)情發(fā)生的位置。

3 GIS技術(shù)在水文領(lǐng)域中的應(yīng)用分析

GIS技術(shù)（地理信息系統(tǒng)）可以及時(shí)采集地球表層的地理分布數(shù)據(jù)，并對這些數(shù)據(jù)進(jìn)行儲存、運(yùn)算、分析、管理、描述和顯示。目前GIS技術(shù)已經(jīng)在我國的減災(zāi)防汛、水土保持、水環(huán)境等水文領(lǐng)域廣泛運(yùn)用開來。通過更新現(xiàn)有的排水設(shè)施，對城市綠地進(jìn)行合理的設(shè)計(jì)與規(guī)劃，以解決城市的洪澇災(zāi)害問題。GIS 技術(shù)在水土保持方面也有相當(dāng)大的作用，它為判斷土壤侵蝕是否會(huì)發(fā)生、土壤侵蝕的程度及地域劃分、土壤侵蝕量的多少、評價(jià)水土保持的效益、泥沙輸移的狀況、以及預(yù)測和模擬土壤的侵蝕過程等諸多環(huán)節(jié)提供合理的理論依據(jù)。

4 GPRS技術(shù)在水文領(lǐng)域中的應(yīng)用分析

GPRS技術(shù)是在GSM系統(tǒng)的基礎(chǔ)上開發(fā)出來的一種能夠運(yùn)行分組交換技術(shù)和數(shù)據(jù)傳輸技術(shù)的技術(shù)方式，GPRS技術(shù)能夠滿足用戶端與信息庫在分組轉(zhuǎn)移模式下實(shí)現(xiàn)發(fā)送和接收數(shù)據(jù)的目標(biāo)，并在這過程中提供高效的、低成本的無線分組數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)，更加完美的處理信息之間的轉(zhuǎn)換問題。GPRS技術(shù)具有實(shí)時(shí)在線、按量計(jì)費(fèi)、快捷登陸、高速傳輸?shù)葍?yōu)點(diǎn)，它適用于間斷的、突發(fā)性的、頻繁的和少量的數(shù)據(jù)傳輸領(lǐng)域。隨著科技的進(jìn)步，GPRS技術(shù)不斷地向前發(fā)展，它的應(yīng)用也逐步擴(kuò)展到工業(yè)和控制領(lǐng)域，GPRS技術(shù)和嵌入式系統(tǒng)的應(yīng)用在不久的將來將會(huì)更加廣泛，在水利事業(yè)的監(jiān)控檢測過程中創(chuàng)造更有價(jià)值的意義。

5 ANN技術(shù)在水文領(lǐng)域中的應(yīng)用分析

ANN技術(shù)又被稱為人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，它是通過數(shù)學(xué)方法去模擬自然神經(jīng)或人腦，從而實(shí)現(xiàn)智能化反映的技術(shù)，ANN技術(shù)是一種模仿人腦結(jié)構(gòu)的信息處理系統(tǒng)，是科學(xué)技術(shù)的有一大跨越性的發(fā)展結(jié)果。ANN 技術(shù)主要應(yīng)用在洪水的預(yù)報(bào)和降雨流量預(yù)報(bào)等領(lǐng)域，它的超強(qiáng)適應(yīng)力和快速計(jì)算能力以及自主學(xué)習(xí)能力使之有著廣泛的功能作用。ANN 技術(shù)能夠具體分析例如降雨時(shí)間、降雨量、降雨過程等輸入條件和出口段面的流量信息類的輸出條件，并將輸入層、輸出層和隱層 3 部分融合在一起構(gòu)建屬于自己的獨(dú)特的降雨徑流的預(yù)報(bào)模型，通過對洪水信息的及時(shí)準(zhǔn)確預(yù)報(bào)，提前做好相關(guān)的準(zhǔn)備工作，制定準(zhǔn)確可行的防洪決策。ANN 技術(shù)使用神經(jīng)元的模擬關(guān)系在水文預(yù)報(bào)方面的作用十分明顯。

6 ZigBee技術(shù)在水文領(lǐng)域中的應(yīng)用分析

ZigBee是一種短距離、低速率的無線組網(wǎng)通信技術(shù)，它通過使用廉價(jià)的電池就能夠完成連續(xù)工作多年的無線網(wǎng)絡(luò)。ZigBee 是以 IEEE802. 15. 4 作為標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)建立起的協(xié)議架構(gòu)，它的標(biāo)準(zhǔn)定義中的無線個(gè)人區(qū)域網(wǎng)絡(luò)的特征跟無線傳感器網(wǎng)絡(luò)有很多的相似之處，正因如此很多研究機(jī)構(gòu)就把無線傳感器網(wǎng)絡(luò)作為 ZigBee技術(shù)的通信標(biāo)準(zhǔn)。一般的 ZigBee 網(wǎng)絡(luò)由協(xié)調(diào)器、路由器和終端設(shè)備3種節(jié)點(diǎn)組成，根據(jù)功能來看，ZigBee的網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)又可以分為全功能設(shè)備和簡化功能設(shè)備。此外ZigBee網(wǎng)絡(luò)還有3種拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)，分別為星型網(wǎng)、樹型網(wǎng)和網(wǎng)狀網(wǎng)。就以網(wǎng)狀網(wǎng)進(jìn)行具體分析ZigBee網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)，我們可以看出網(wǎng)狀網(wǎng)是一個(gè)多跳系統(tǒng)，它的優(yōu)勢就在于能夠增強(qiáng)通訊的可靠性，建立動(dòng)態(tài)的多條通訊鏈路，并在路由節(jié)點(diǎn)之間保持合理的維護(hù)，確保通訊不會(huì)因?yàn)橥饨缭蚨Щ蚴侵袛唷?/p>

7結(jié)束語

現(xiàn)代化的信息技術(shù)加快了水文領(lǐng)域的信息化建設(shè)，本文所介紹的RS技術(shù)、GIS技術(shù)、GPS技術(shù)、ZigBee技術(shù)和ANN技術(shù)在目前社會(huì)中都在不同程度上應(yīng)用到了水文領(lǐng)域，水文技術(shù)和現(xiàn)代信息技術(shù)的共同發(fā)展，使水文領(lǐng)域的現(xiàn)代化信息技術(shù)成為了一個(gè)更有應(yīng)用價(jià)值的大系統(tǒng)，為水文技術(shù)革命創(chuàng)造了十分優(yōu)越的外部條件。相信在不久的將來，水文領(lǐng)域?qū)?huì)出現(xiàn)跨越式的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

第9篇：現(xiàn)代信息技術(shù)論文范文

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代信息技術(shù)條件；語文教學(xué)改革與創(chuàng)新；成效

近些年來，諸多職業(yè)學(xué)校為了推進(jìn)教學(xué)環(huán)境的改革與創(chuàng)新，加大了教育信息化的投入。多媒體、校園網(wǎng)已像校舍、教學(xué)儀器一樣成為學(xué)校的必備設(shè)施，給教育教學(xué)注入了生機(jī)與活力。

透過現(xiàn)代信息技術(shù)給教育帶來的繁榮現(xiàn)象，作為基礎(chǔ)性學(xué)科，同時(shí)也是不可或缺的學(xué)科――語文，也成了現(xiàn)代信息技術(shù)的最大

受益者之一。與傳統(tǒng)的職業(yè)學(xué)校文化課教學(xué)相比，可以自豪地說，職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)正在多媒體這一現(xiàn)代信息技術(shù)的推動(dòng)下大步

前行。

筆者作為中等職業(yè)學(xué)校一線的語文教師，理性地分析其成效，不難發(fā)現(xiàn)，與我們對現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用是分不開的。表現(xiàn)在如下幾個(gè)方面：

一、授課教師根據(jù)學(xué)校所能提供的現(xiàn)代信息技術(shù)條件來設(shè)計(jì)

語文教學(xué)，或者說以現(xiàn)代信息技術(shù)為基礎(chǔ)來實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)的創(chuàng)新

傳統(tǒng)語文教學(xué)在上古典詩詞，如，著名女詞人李清照的《一剪

梅》的時(shí)候，以教師泛讀、引導(dǎo)分析并板書為主。實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)后，筆者設(shè)計(jì)了多媒體教學(xué)。首先把文章相關(guān)的文學(xué)常識交給學(xué)生自主完成，教師監(jiān)督引導(dǎo)，并檢查筆記完成情況；其次教師下載視頻朗讀，這不僅提升了學(xué)生的視覺與聽覺效果，同時(shí)容易引起學(xué)生在情感上的共鳴，加速對文本內(nèi)容的理解；再次是利用PPT

課件上課，條理清晰，邏輯性強(qiáng)，利于培養(yǎng)學(xué)生理解問題和分析問題的邏輯思維；最后是利用一些輔資料，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)效

果，比如李清照的《一剪梅》歌曲，學(xué)生聆聽樂曲并學(xué)唱，學(xué)生喜而樂之。多媒體環(huán)境下的教學(xué)容量大，學(xué)生喜歡，學(xué)習(xí)積極主動(dòng)，學(xué)習(xí)效果佳。

二、教學(xué)信息資源的統(tǒng)整優(yōu)化了語文教學(xué)資源

陳至立同志強(qiáng)調(diào)，“要把教育信息源建設(shè)擺在中小學(xué)普及信息技術(shù)教育工作的重要位置”。“教育信息資源的建設(shè)要從兩個(gè)方面著手，一是篩選和梳理網(wǎng)上的有關(guān)信息；二是發(fā)掘、整合學(xué)校和有關(guān)部門的教育信息資源。在此基礎(chǔ)上建設(shè)適用的教育網(wǎng)站和信息資料庫。教育信息資源的整合要以此為原則。”

用我們柳州市第一職業(yè)技術(shù)學(xué)校做例子。我校根據(jù)這一精神指示，從2005年前后就進(jìn)一步開發(fā)并完善適合我校的校園網(wǎng)站，2008年前后就開始著力整合各學(xué)科的教學(xué)信息資源。平時(shí)教師授課需要的精品信息、分類信息、鮮活信息源源不斷，足以進(jìn)行日常教學(xué)，甚至公開課、示范課教學(xué)。我校網(wǎng)絡(luò)教育信息主要由兩大部分組成，一是教學(xué)信息，是精選且多樣的。二是教和學(xué)的參考或備用資料，這是大量且有序的。并且這些都是我們一線教師在日常的教學(xué)過程中，利用計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)的功能優(yōu)勢實(shí)現(xiàn)的。其充分體現(xiàn)我校現(xiàn)代先進(jìn)的教育思想，以學(xué)生最喜歡的方式呈現(xiàn)。這樣，無論從質(zhì)或量上都對傳統(tǒng)的教材、教參、習(xí)題集等產(chǎn)生巨大的超越。

三、現(xiàn)代信息技術(shù)條件下職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)條件的改革與授

課方式的創(chuàng)新，大大改善了師生關(guān)系

教學(xué)民主、師生平等是我們一貫的追求。而職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，特別是中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，大多是初中學(xué)習(xí)中的失敗者。由于屢屢失利，大多數(shù)學(xué)生對學(xué)習(xí)失去了信心，特別對文化課甚至產(chǎn)生了恐懼感，見到科任老師盡量避而遠(yuǎn)之。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，學(xué)生的目光都不敢正視老師，更害怕被老師點(diǎn)名回答問題。現(xiàn)在信息技術(shù)條件下語文教學(xué)條件的改革與授課方式的創(chuàng)新，模糊了師生界限，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生，而教師只是引導(dǎo)者和輔導(dǎo)者。這樣，教師對每個(gè)實(shí)踐操作的學(xué)生個(gè)體或?qū)W習(xí)團(tuán)隊(duì)可以全方位的掌控，學(xué)生在實(shí)踐操作過程中也不會(huì)拒絕老師的引導(dǎo)，而是有問題時(shí)都能積極主動(dòng)的詢問。

四、職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)環(huán)境的改革和教學(xué)方式的創(chuàng)新，提升了課內(nèi)，延伸了課外

職業(yè)學(xué)校的學(xué)生文化底蘊(yùn)都相對薄弱。教學(xué)信息化后，我們有條件采用全新的教學(xué)方式進(jìn)行課堂內(nèi)外的教學(xué)。最基本的教學(xué)中的教材、教參、黑板、粉筆等載體和手段，可以被計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)所提供的集成化的教學(xué)環(huán)境，如，多媒體學(xué)習(xí)系統(tǒng)、資料庫、演示環(huán)境、輔助學(xué)習(xí)工具、師生交互環(huán)境等所取代；教師可以利用多媒體充分表達(dá)教學(xué)意圖；學(xué)生可以通過下載學(xué)習(xí)軟件、網(wǎng)上查尋資料，通過電子郵件或BBS等與學(xué)生交流的方式來完成學(xué)業(yè)。在這樣的環(huán)境下，不僅提升了課內(nèi)，也延伸了課外。教學(xué)模式或教學(xué)方式的改革和創(chuàng)新也就有了可持續(xù)發(fā)展。

再者，職業(yè)學(xué)校因材施教或?qū)W生個(gè)性化發(fā)展是我們不斷追求的一種教學(xué)狀態(tài)。但在傳統(tǒng)的班級授課中，教師不可能完全顧及幾十個(gè)學(xué)生的不同情況，即便人們探索出分層教學(xué)、差異教學(xué)等教學(xué)方式，也只是在一定程度上的改進(jìn)，難以做到適合每一個(gè)學(xué)生。然而計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)提供的宏富信息可以對學(xué)生的可能差異實(shí)施較大面積的覆蓋，從而實(shí)現(xiàn)對個(gè)性化的較全面的關(guān)照。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)可以遞進(jìn)具有較大預(yù)設(shè)空間的課件，學(xué)生能從課件中選擇適合自己特點(diǎn)的教學(xué)服務(wù)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)便捷的交互性，可以使學(xué)生得到適合的教師指導(dǎo)和同伴交流。這樣，因材施教或?qū)W生個(gè)性化發(fā)展會(huì)得以更好實(shí)現(xiàn)。

基于現(xiàn)代信息技術(shù)的教學(xué)改革與創(chuàng)新，基于“十”的召開，我們有理由相信，職業(yè)教育一定會(huì)向繁花似錦的職教大道繼續(xù)大步前行，職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)也將成為職業(yè)教育花園中的一朵奇葩！