團建心得體會精選(九篇)
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第1篇：團建心得體會范文
2015年7月29日 —30日，公司組織員工來到康巴什三多培訓基地參加為期2天1夜的戶外拓展訓練。我在經過PK后被選為橙隊隊長，非常感恩隊友給我的信任和責任。我們的隊名：先鋒隊；口號：先鋒先鋒，勇闖巔峰；隊歌：《打靶歸來》；隊徽：下面兩個人支承上面一個人，含意是：眾志成城，團結就是力量。作為隊長，我有隊蜜和后勤隊長協助。
第一天的訓練項目有：高空斷橋、穿越電網、信任背摔、急速大挑戰，晚上步行至沙巴日太草場露營，在到營地的途中，前邊的人會把路況傳遞給后邊的人，一個傳一個，做到信息互通，互相幫助。到營地后，大家一起合作搭帳篷，在月亮和星辰的參與下總結今天的收獲。通過一天的訓練，我們每一個人都深深感受到了公司的良苦用心，我深感明白勝利的喜悅是由無數次的跌倒與反省凝聚而成的。第二天的訓練項目有：露營地步行至用餐地、用餐地步行回露營地、做團隊合作游戲、野外徒步穿越。通過這次拓展訓練，使我明白，一個人無論做什么事，往往能力不是決定因素，更重要的是有沒有強烈的成功愿望，有沒有鍥而不舍的意志，有沒有勇往直前的勇氣，有沒有與你共同拼搏的戰友。
拓展培訓教練帶領我們以做集體合作項目的方式，開導我們多向思維的能力，用項目來體現日常工作中會出現的問題，完成一個項目后大家都會做一個總結，總結我們成功和失敗的關鍵點。給我印象最深的是高空斷橋這個項目。當我們看到斷橋時，那表情不知道是驚訝還是痛苦，“好高啊！”大家異口同聲地說。教練告訴我們這就是今天的第一項任務“高空斷橋”，十一米高的兩個鐵柱高聳著，上面懸著兩個互不聯系的鐵板，我們要做的就是從一個鐵板跳到另一個鐵板上，然后在踩著兩個板下來，當時大家都對自己的勇氣有點質疑了：
“這么遠肯定跳不過去”
“我有恐高癥，怎么辦？”
“我的腿不長，這怎么能過去呢？”
“我的腿現在都開始抖了，更別說爬那么高了，完了，我完不成”
......
在高空斷橋項目訓練時，我在下面望著8米高的斷橋時，盡管我表面鎮靜，但心理還是有點恐懼，心想，一米的跨度，在平地上輕輕一躍也就過去了，可在高空中萬一過不去怎么辦。當我一步一步爬上8米高空，站到橋上時腿就軟了，顫顫驚驚走到這邊橋的邊緣時，只有一個感覺，腿在抖，不知道是自己的關系，還是風的關系，總之一個字：抖！不由自主的想：“怎么辦，我能邁過去嗎？”盡管有保險繩，盡管隊友在下面拉著保險繩，但我心里還是咚咚直跳。聽著隊友們的加油聲，按照教練指導我把左腳放在鐵板的前面，右腳靠后，深吸一口氣，心一橫，豁出去了。一躍，成功！此時此刻，我驚訝于我戰勝自己的決心，我感動于原來困難就是扔下精神包袱，輕輕一躍，真是高空一小步，人生一大步……這個項目對人的體能要求并不高，最需要的則是對心理的挑戰，只要能戰勝恐懼的心理，困難就迎刃而解。
非常感恩公司的培養，通過這兩天的拓展訓練，給我的啟發、歷練卻似一筆永久的財富，在訓練中發現了自身的許多弱點，通過訓練提高了自信心。并認識到團隊的重要性，每個隊員在團隊中都是重要的。有一個隊員的失誤，可能導致整個團隊的失敗。在團隊中找準自己的位置，踏踏實實、穩扎穩打，把團隊分配的任務完成。還有團隊的配合、目標任務分解尤其重要，隊員之間的資源共享，信息的溝通以及相互間的及時交流，避免個人英雄主義，是取得最后勝利的關鍵。過去的我只知道可以去做能夠做到的，現在的我才知道有了團隊就有了堅強，我還可以去做很多想都想不到的事情；過去的我只知道團隊需要自己去奉獻，現在的我知道了自己是多么的需要團隊的支持與鼓勵；過去的我只想要得到團隊的信任，現在的我才知道信任團隊更加重要。由此，拓展到一個組織，整個社會，它不僅需要優秀的人才，更需要這些人才的優勢互補、密切合作，只有這樣才能走向成功，才能達到1+1大于2的結果。
第2篇：團建心得體會范文
一、充分認識開展主題教育活動的責任感和緊迫感
做為基層團干部，要把學習作為人生的第一要務來抓，做到終生學習，只有學好知識才能把自己的工作做好，才能進一步落實科學發展觀；才能不斷提高自身綜合素質。只有自己帶頭學習，廣大團員才會積極主動地學習，只有這樣才能提高我村團員青年的整體素質。團員的整體素質得到提高才能樹立正確的人生觀、價值觀。才能進一步鞏固和擴大增強團員意識主題教育活動的成果。
二、開拓創新，促使團的工作與時俱進
做為團干部，不僅僅在工作中有創新，在日常生活中也要有創新意識。創新是發展的動力，是發展的根基。只有樹立創新意識，工作才能充滿活力。共青團隊伍建設才能與時俱進，不斷發展壯大，創新工作中謀發展，謀建設，謀群眾利益，不僅僅要樹立創新意識，更要樹立發展意識，只有發展才是硬道理，發展是無限的，是一個團隊的生存之道。
三、轉變作風，樹良好形象
在工作中，要不斷改進工作作風，認真服務青年，服務群眾，秉公用權，辦事公道正派，不謀私利和特權，顧全大局，以全團的利益和廣大人民群眾的利益作為工作的出發點和落腳點。堅持言行一致，大興求真務實精神，發揚求真務實之風，自覺維護好自身形象，切實改進一些作風飄浮，工作懶散等壞毛病，著重解決思想作風、工作作風、紀律作風等方面存在的問題。
四、樹立服務青年意識，緊密聯系群眾
青年是國家未來的建設者，只有青年得到發展，國家才能得到發展。青年的興衰直接關系到國家未來的發展命運，作為基層團干部，要時刻了解青年的有關情況，掌握青年人的思想動態，他們想要什么？喜歡做什么？時常關心他們，與他們交心談心，使他們相互交流學習經驗，使他們牢記緊密聯系群眾，堅持從群眾中來到群眾中去的路線，哪里有需要就到哪里去。
第3篇：團建心得體會范文
尊敬的各位書記，各位奮戰在中學中職共青團工作一線的同仁，大家好。下面我就“六個一” 團建以及“積分入團”等兩個方面來和大家匯報交流一下，一段時間以來淮海技師學院在團建工作上的心得體會以及困難困擾，不到之處還請不吝賜教。
首先：六個一團建方面，學院2016年在團市委領導的關心支持下，獲批江蘇省第二批六個一團建示范校創建單位，當時我本人剛調至團的工作崗位，在各項工作一頭霧水，毫無頭緒的情況下，能且只能按照六個一的規范標準來開展團建各項工作。（一課、一月、一員、一角、一室、一檔案）
一課，充分利用團課平臺，對青年學生積極開展思想建設，每周日晚第二節課為支部規定團課時間；每年分兩批次對新發展團員開展入團第一課教育8場，探索行為化團課新模式，積極專研如何上好一節團課工作，上一年度，我院夏娟老師獲市級微團課大賽一等獎，“菁菁杯”省級微團課大賽二等獎。一名學生團干羅宇凡同學獲市微團課大賽三等獎。
一月，于五月前后集中開展“青春五月”主題活動，開展了包括“學生社團節”、“青春心向黨，建功新時代”主題團日活動、 青春悅讀會在內的系列教育活動；除此之外，學院“青春五月”、“迎新九月”、“愛國十二月”等主題活動形成品牌。
一員，依據《淮海技師學院共青團輔導員聘任考核管理辦法》聘任共青團校內輔導員、共青團校外輔導員（去年在團中央于井岡山的培訓中，做此項工作交流）。
一室，今年我院于校史館一樓新建成“團員成長教育室”1個（共計2個），發揮共青團工作陣地作用（善于借力、爭取，學院團員成長教育室的發展史）。
一角，團委指導班級團支部以班級教室為主陣地創新性的以DIY的方式建設“班級團隊角”，展示支部工作動態、團員精神風貌和支部活動風采。每學期開展主題評比兩期，今年暑假期間終于有了固定的專門的區域。
第4篇：團建心得體會范文
XX年8月20日-23日，我有幸參加了xx區小學校長的培訓。帶著渴望，懷著激動，也帶著對教育教學中的幾點困惑，開始了為期四天的學習培訓，整個活動在教育中心的精心組織安排下，培訓活動安排合理，內容豐富。讓我們得以與身邊的校長面對面地進行交流，了解他們對教學改革的理解，學習他們先進的管理方法和理念。
這段時間以來，我與來自全區的各位校長每天忙碌于兄弟訓練營，聽著到太古蹲點校長的報告，分享著各校長的學習收獲和回校后的實踐方法。在交流和思想碰撞中感受到不同的校長的教育智慧。本次培訓不僅讓我拓寬了思路，開闊了視野，強化了學習與研究意識，而且也讓我對下一步工作有了清晰的思路。在此我非常感謝教育中心的領導為我提供了難得的學習機會，也非常感謝各校長的坦誠相告。四天的學習，使我受益匪淺：
1、抓課改、抓小組評價
我們要繼續加強24字教學模式操作手冊的學習，認真領會，徹底更新觀念。做好小組建設、培訓、評價；
2、抓好精細化管理
精細化管理就是落實管理責任，將管理責任具體化、明確化，要求每一個人都要到位、盡職，對工作負責，對崗位負責，人人都管理，處處有管理，事事見管理。教學質量的精細化，教育質量的精細化。
3、抓好學生養成教育
學校工作的最終目的，重要的就是培養學生具有各種良好的文明習慣。習慣成自然，自然的東西就是美的東西，良好的品德來自良好的習慣，作為校長、老師應充分重視學生的文明習慣教育即養成教育。
4、落實教學常規
注重教學常規管理的落實，對教學過程中的備、教、輔、改、批、考、研等環節層層把關，狠抓落實，實現教學過程的規范性、科學性和創新性。教學常規檢查堅持每周化，做到檢查到位，反饋及時，整改有效。
5、規范書寫
熱愛祖國文字，養成良好的寫字習慣，從小學生抓起。要提高學生的書寫水平，首先要從寫好規范字做起。字要規范。主要是筆畫本身的形態不能錯，筆畫的關系不能錯。
6、加強閱讀
培養學生興趣，讓學生樂讀。課外閱讀指導要從“興趣”入手。使他們在頭腦中將閱讀和樂趣相聯系。培養學生閱讀興趣，創設有利條件。
7、豐富活動，抓好社團建設，培養學生特長
第5篇：團建心得體會范文
關鍵詞：愛心助學；學生社團；社團建設
為了能讓每一位學生都能及時接受教育，安心學習，我們指導學生在2007年12月成立了學生社團――愛心社，利用變賣礦泉水瓶和廢舊紙張所得的收入資助學生。這種“變賣廢品資助學生”的活動符合實踐育人的要求，既能幫助困難學生解決一定程度上的實際問題，又能培養參與的學生自力更生、幫助他人的意識。
一、完善管理制度，健全保障措施
自愛心社成立以來，我們定期召開社團負責人會議和全體成員會議，積極調研愛心社的各項活動，協助學生確定了本社團的章程，還幫助學生制定了其他多項社團管理制度，例如社團活動管理規定、愛心社物品回收規定、受資助學生選拔條件和受助原則等，保障了愛心社活動的時間、空間、程序和資源，從而從隊伍建設、制度建設、保障機制等方面為愛心社的發展創造了良好的生存和發展空間，同時更好地體現了學生的主體地位，保障了學生自主性的發展，使社團的各項工作有據可循，有章可依。
二、堅持開展活動，注重育人效果
（一）多種途徑擴大社團影響，吸引更多師生參與活動
1.利用升旗儀式和師生集會向全校師生發出倡議。號召全校師生行動起來，積極參加愛心社活動，從身邊做起，從小事做起，收集每一個礦泉水瓶、每一份舊報紙、每一張廢v義，并將這些可回收物品送到愛心社，將“廢品”變成一片愛心，傳遞到遭遇困難的同學手中。
2.學校網站和校園廣播定期有關愛心社的新聞報道。通過網絡和廣播宣傳，全校師生熟悉了愛心社的規章制度，了解到了社團的各項活動和獲得的各種榮譽，進而提升了愛心社在大家心目中的地位，使愛心社的發展有了良好的輿論氛圍。
（二）扎實開展活動，注重實踐育人
1.保證社團隊伍穩定。首先，理順社團的隸屬關系。在學生自愿參加的基礎上，把社團納入學生會和團委的管理范疇之內，社長兼任學生會相應職務，例如主席或部長等。其優點是既可以很好地協調各方面的關系，又能充分發揮團組織的主導作用，從而保障社團活動的吸引力和先進性。其次，明確分工，各司其職。每次換屆結束后，要召開社團管理成員會議，公布各自的崗位職責和任務要求。這樣可以使社團的各項工作責任到人，杜絕推諉扯皮的現象發生。最后，通過學長帶學弟、學妹的形式促使社團快速走上良性發展的道路。
2.定期開展回收活動。在校園內指定的回收點，愛心社每周都開展廢品回收活動。社團負責人負責清點各班上交的物品數量，認真做好記錄，作為期末評選優秀班級的依據。與此同時，一部分成員負責把各種廢紙分類，打包；一部分成員負責把回收的瓶子里剩余的飲料或水倒空，裝袋；還有一部分成員負責過秤，算賬。變賣廢品得來的愛心資金，按照規定每次都會及時入帳，專項專用。因為分工明確、業務熟練，所以每次活動大家都相互配合、有條不紊地忙著自己的工作，沒有一個同學叫苦叫累。
3.舉行儀式發放資助金。根據資助程序，先由各級部組織各班上報受資助學生名單，經過團委和學務處審核批準后，受資助學生將參加專門的資助儀式領取資助金，然后受資助的學生名單和金額會在校內網站和校園宣傳欄上公示，接受全體師生的監督。10年來，愛心社共計收集礦泉水瓶78萬余個，廢紙4萬6千余斤，累計為677名家庭經濟困難的學生提供了84060元的愛心助學金。其中，高澤、國澤和閆暢三位同學接受過愛心社的特別資助金，分別為1700元、1000元和1000元。許多受到資助的學生家長專門來到學校送上感謝信，言語哽咽地表達了他們的感謝。
4.注重后續教育效果。為了達到更好的教育效果，使所有參與和受助的學生的思想得以升華，我們采取了有效措施做好后續教育工作，例如讓大家撰寫心得體會、召開座談會、發放致家長的一封信、召開專題黨課或團課等。通過這些措施，既讓每一位參與者體會到了“送人玫瑰，手留余香”的快樂，又引導每一位受助學生感受到他人的溫暖，進而把感恩之情落實在努力學習、幫助他人和報效社會的具體行動上。
我們的工作還僅僅只是開了個頭，今后我們將繼續努力，積極探索，讓愛心一屆一屆傳承下去，使之不被歲月和社會俗流沖淡、消磨，讓每一位學生成為善良、崇高且樂于助人的人。
參考文獻：
第6篇：團建心得體會范文
一,加強學習,促進發展
加強學習,以科學的理論武裝頭腦,以先進的思想指導各項工作是話劇團常抓不懈的工作,話劇團采取多種形式,聯系實際,在全體黨員干部職工中深入開展政治學習和業務學習,堅持每周不少于半天的學習,定期召開專題組織生活會和民主生活會,學習有關文件資料,認真查擺黨員,干部思想上和工作中存在的不足和差距,制定切實可行的整改措施.在學習中做到學習有記錄,有筆記,有心得體會,不走過場,要學有所思,學有所用.學習活動的深入開展,對于話劇團干部職工,特別是團領導班子成員的思想覺悟,道德品質,政策水平和科學辦亊的能力,有了極大的提高,對各項工作的順利開展起到了推動作用.
二,凝心聚力,拓展業務
沒有團結就沒有穩定,就沒有發展,話劇團領導班子對團結有著深刻的認識,能夠正確的對待群眾,正確的對待工作,正確的對待自己,大亊講原則,小亊講風格,充分調動黨員干部和職工群眾的積極性,能動性和創造性,不斷的加強團隊建設,樹力團隊精神,使話劇團的凝聚力和戰斗力得到明顯加強.全團上下齊心合力,努力拓展業務,根據話劇團自身現實狀況,揚長避短,有針對性的編排創演觀眾喜聞樂見的,正確展示黨的形象,充分反映時代氣息的優秀劇目。
四月份由我團創排編演的小品《情動王家壩》在安徽省第四屆小品大賽中獲得了，優秀劇目獎，導演一等獎，表演一等獎等多個獎項，創造了話劇團建團以來參加同類賽事的最好成績。
九月份我團克服資金不足，行當不全等重重困難成功公演了為建國60周年的獻禮劇目大型話劇《潁周東關》，《潁州東關》是由我劇團團長朱理虎和其女兒朱楠共同編寫，該劇題材新穎，主題鮮明，以小見大，從一個家庭的變化折射到東關一條街的變化，折射到阜陽市的變化，特別是改革開放30年來阜陽的巨大變化，謳歌了民族團結的主旋律，富有鮮明的時代感、濃郁的地方特色和民族特色，具有較強的藝術感染力。受到了領導，專家和觀眾的一致好評。
九月份由我團團長朱理虎創作，有我團排演的大型話劇《風雨王家壩》榮獲第23屆中國戲劇劇本三等獎。
同時我團還積極組織，積極開展送戲下鄉,組織文藝節目進社區,春節期間慰問農民工等各種公益性演出三十余場,觀眾累計達到數萬人以上,深受人民群眾的熱烈歡迎和社會各界的普遍贊譽,較好的完成了上級交派的各項演出任務.
三,緊抓廉政建設,綜合治理初見成效
在黨風廉政方面,全團黨員干部認真學習,逐條逐項加以落實,每月召開一次領導班子會議,部署黨風廉政建設工作,每季度組織一次黨員干部黨紀,政紀和法規知識學習,專門成立了有朱理虎擔任組長,羅夢春,馬步峰擔任付組長的廉政建設工作小組.將執行黨風廉政建設情況,作為對照檢查內容,并公開承諾,踐諾.在綜合治理方面,話劇團認真開展普法教育,落實四五普法規劃,自覺參與與轄區社會治安綜合治理工作,制度完善,措施規范到位,并由于綜合治理工作成績顯著,得到上級表揚.
四，2012年度話劇團工作計話
1，盡最大努力，協調各方面力量，加快解決辦工樓和住宅樓的還原問題。解除職工的后顧之憂,讓話劇團有個正常的辦公和開展業務的環境.
2,圍繞中心,服務大眾,面向老百姓,積極開展送戲下鄉和送戲進社區活動,促進和協社會建設,活躍城鄉舞臺.
3,積極配合文化局,開展各項文化公益演出活動.
第7篇：團建心得體會范文
《中國近現代史綱要》課實踐教學應著重解決好確立明確的教學目標、科學選擇靈活多樣的實踐教學形式、注重及時交流總結和評價、注重理論教學與實踐教學有機結合四個方面的問題，并在此基礎上深入探索和總結了三個方面的工作:運用體驗式實踐教學，增加綱要課的實效性；建立健全實踐教學實施體系，為提高實踐教學的有效性提供制度保障；準確把握實踐教學的立足點，增強學生自我教育能力，推進教學改革進程。
關鍵詞：中國近現代史綱要；實踐教學；探究；有效性
實踐教學是高校思想政治理論課教學中不可或缺的重要教學環節,對增強思想政治理論課的實效性發揮著重要的作用。作為思想政治理論課之一的中國近現代史綱要(以下簡稱綱要)，如何以史為鑒開創未來，如何理論聯系實際，如何引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和道德觀，適應社會的發展，加強實踐教學環節，就顯得尤為重要。
一、實踐教學中應當著重解決的問題
實踐教學是培養多種能力的綜合訓練過程，它能夠幫助學生懂得如何應用理論來為現實服務。幾年來，在綱要課實踐教學中，我們不斷探究和總結，認為應當著重解決好下列問題：
（一）確立明確的教學目標，提高實踐教學的針對性
教學目標就是教學活動的主體在教學活動中所要達到的預期結果,是進行教學活動的首要環節。它不僅制約著教學活動的設計方向，也決定著實施教學活動的基本步驟。實踐教學也不例外，只有首先明確了目標,才能圍繞這個目標展開其活動。
綱要課實踐教學的目標是:(1)指導學生運用所學的理論觀察和認識社會生活中的各種現象,幫助他們完成從理論到實踐的飛躍，提高他們獨立觀察問題、分析問題、發現問題、解決問題的能力,使他們了解國情、鄉情、民情，堅定對社會主義的信念。(2)通過學生廣泛參與實踐教學活動的策劃、準備、組織、實施，突出他們在教學中的主體地位,激發學生自主學習的熱情,從而加強實踐教學的針對性。(3)引導學生了解社會、關注現實,培養學生的社會責任感，把自己的前途和國家的發展聯系起來,肩負起時代賦予自己的歷史使命,為實現自己的人生價值創造條件。
（二）精心設計教學內容，選擇靈活多樣的實踐教學形式，激發學生的創新意識
要從學生成長成才的需求出發，優化配置實踐教學內容與形式，以激發學生的參與熱情和創新意識。教師應根據本校、本地區實際，精心選取一些與綱要課相關聯、并具有特色的問題作為實踐教學的內容，選擇靈活多樣的實踐教學形式，讓學生認真去觀察、分析和研究，提出解決對策。通常綱要課實踐教學的形式大致包括課堂實踐、校內實踐、社會實踐三種基本類型。其中,課堂實踐包括專題演講、討論研討、場景模擬及表演、師生角色互換、影視教學等具體形式，具有方便學生參與的特點；校內實踐包括知識競賽、征文比賽、主題班會、文藝匯演、校園文化活動、理論講壇、報告會、學生社團活動等具體形式，具有貼近學生生活、生動活潑的特點；社會實踐包括參觀歷史博物館、文化遺址、名人故居、革命紀念地、愛國主義教育基地、大中型企業等，訪問重大歷史事件當事人，進行社會調查、問卷調查、社區服務、自我實踐等具體形式，具有貼近社會生活的特點。
（三）注重及時交流、總結和評價，確保實踐教學目標的實現
組織實施實踐教學,及時進行交流、總結和評價是實現教學目標、保證教學效果的內在要求,也是調動學生積極主動參與的重要方法，能促進各個教學環節的協調發展和有效運行。綱要課實踐教學是教師和學生兩個主體的交流互動過程，也是學生間的交流互動過程，既包括情感交流，也包括知識理論交流、心得體會交流和能力獲得交流。它可以讓大家共享所獲得的經驗，相互啟迪，在交流溝通中不斷增長智慧與能力，形成真正的“學習共同體”。總結和評價是對教學結果的成敗、教學目標與計劃的實現及組織管理實施的好壞等的總體評價,是鞏固教學成果的重要手段。總結評價應重點著眼于研究新情況、解決新問題，并能提出切實可行的改進意見,有的放矢。對于那些優秀的實踐活動典型,要適當加以表揚和宣傳,以激發學生實踐探索的積極性,提高他們的參與度與認可度。
（四）注重理論教學與實踐教學的有機結合，充分發揮教師的主導作用和學生的主體地位
理論教學與實踐教學是相輔相成, 相互促進的辯證統一關系，二者是綱要課的必備環節。一方面, 通過理論教學可以系統地向學生傳授基本理論知識, 為實踐教學提供必要的準備；另一方面，實踐教學側重對學生能力的培養，是理論學習向實踐能力轉變的重要一環。無論是演講、辯論、主題征文，還是參觀、社會調查研究，都必須與所學的理論相結合，運用的思維方法去分析、去思考、去探究。具體來說,教師的主導性主要體現在題目和場景的選擇、案例的挑選及制作、理論分析框架的設定、實踐過程的組織與控制、總結與指導等方面；而學生的主體性主要體現在對相關材料事件和過程的分析交流、活動的實施執行、得出結論和提出解決方案等方面。在這一過程中，學生應該勇于實踐，大膽創新，在切身體驗中獲得知識理論的拓展和能力的提高。總之，成功的實踐教學來自師生共同的努力，是教師主導作用與學生主體地位相互配合、相得益彰的結果。
二、有效性實踐教學的探究
實踐教學不應流于形式，而應注重其實效性，即實踐教學的有效性。近年來,在立足于我校自身實際情況基礎上,課題組成員進行了如下幾個方面的深入探索和實踐：
（一）運用體驗式實踐教學，增加綱要課的實效性
體驗式實踐教學是指教師依據教學目標,結合教學內容，科學、有效地創設實踐活動,讓學生親身體驗、感受、領悟，實現認知、情感和行為的和諧發展過程。體驗式實踐教學的一個顯著特點是具有實效性，能夠讓學生學會與群體合作和正確認知事物，提高基本能力與素質，以適應社會發展的需要。所以,綱要課充分利用社會教育資源,讓學生有空間去接觸、去體驗,在參與中感受歷史的發展、啟迪和改革開放的成就。如合理組織紅色之旅的參觀考察，讓歷史與現實、情感與內心交相碰撞，形成強烈的觸動和沖擊，促使學生不由自主地去思考和升華，這是一個學生終身受益的參與、體驗和磨礪過程，能夠促進他們的身心全面發展。
（二）建立健全實踐教學實施體系，為提高實踐教學的有效性提供制度保障
一是建立健全的保障機制。政策、經費、師資、基地等構成了保障機制的主要內容。其中政策保障是要把黨和國家關于加強實踐教學環節的文件精神落實到學校的政策制定中去,納入課程安排,使實踐教學得以有效實施；經費保障是要學校建立實踐教學專項經費和合理的管理體系，為實踐教學提供充足資金基礎；師資保障是要培養一批既懂理論教學，又懂實踐教學的骨干教師，有效地指導學生進行社會實踐；基地保障是要學校面向社會，充分利用豐富的教育資源, 開辟社會實踐基地，為實踐教學提供廣闊的平臺，以確保實踐教學活動的穩定性和有效性。
二是建立科學的組織管理體制。首先建立實踐教學的領導組織管理機制，使實踐教學規范化、制度化。具體來講，學校主管領導主要負責組織協調各職能部門共同配合及參與；教務處主要負責擬制實踐教學規劃和管理制度，檢查實踐教學實施情況等；思政部承擔實踐教學任務的組織實施，綱要課教師負責制定實踐教學要求和具體實施方案,指導學生參與，總結評比實踐教學的效果；校宣傳部、團委、學生處在校園實踐和社會實踐活動中與思政部相互配合，增強實踐教學的實效性。其次整合現有實踐教學資源，形成合力。綱要課實踐教學的資源總的來說是有限的和分散的，這就需要整合現有資源，開發利用潛在的資源，以豐富實踐教學的內容。我校在這方面已經做出了一些有益的嘗試。如將實踐教學與各學院各部門的黨建團建相結合，使廣大黨團員不僅在組織上入黨入團，而且在思想行動上真正達到黨團員的標準，取得實踐教學與學校日常思想政治工作雙贏的良好效果；將實踐教學與主題班會、大學生社團活動、各專業院部學生的實習、實訓結合起來，與班主任、輔導員和其他院部教師協同實施，打造形式多樣、生動活潑、內容豐富多彩的實踐教學模式。
三是建立有效的監控機制和考核體系。建立有效的監控機制是推進實踐教學改革的動力，而建立合理、客觀、系統的實踐教學考核體系是提高實踐教學質量的關鍵。學校教務處、思政部將綱要課實踐教學納入學校教學計劃，組織相關教師認真實施，并進行監督管理，確保學生實踐活動落到實處；實踐教師必須嚴格監督管理考核學生的出勤、態度、表現、效果和能力的運用，防止出現偏差。其中對學生進行考核要注意可操作性，盡量細化量化各項指標，將學生參與實踐次數、交流發言次數等的量化考核與論文、心得體會、實踐日記、實踐報告等的等級考核結合起來，綜合考評學生在實踐活動中是否發揮了積極性、創造性，以確保實踐教學深入持久有效地開展下去。
（三）準確把握實踐教學的立足點，增強學生自我教育能力，推進教學改革進程
第8篇：團建心得體會范文
〔關鍵詞〕 學生社團；生命影院；實踐操作
〔中圖分類號〕G44 〔文獻標識碼〕A 〔文章編號〕1671-2684（2017）02-0009-04
一、以電影為媒介開展生命教育的必要性和可行性
案例一：據騰訊新聞報道，河南周口市鄲城縣實驗中學一名初三學生喝農藥致死。多名知情人稱，事發原因為學生上課玩手機，手機被老師沒收后，又被要求通知家長，學生存在壓力才自殺。
案例二：據人民網報道，一個10歲的男孩因嫌樓外施工的電鉆聲太吵，影響到自己在家看動畫片，居然用刀子割斷工人的安全繩。當時工人馬上出聲喝止，這位小孩還是不聽，繼續把繩子割斷了。
案例三：據我國臺灣地區《中國時報》網站報道，臺北市某高中6名男學生在北投區清江圖書館附近生態池抓龜，并以雙腳狠踩龜殼，再拍照上傳社群網站炫耀。
以上三個案例均來自互聯網，從三個不同側面反映了新形勢下中小學生對自己、他人和自然生命的極度漠視。根據21世紀教育研究院的2014年教育藍皮書《中國教育發展報告（2014）》的有關數據[1]，僅2013年，該研究院所就搜集到79例中小學生自殺案例，同時該教育藍皮書指出，在中小學階段，“從小學六年級開始，自殺率開始攀升，其中初中最高，高中次之。”這突出反映了新形勢下中小學生生命教育的缺失，凸顯了新形勢下開展中小學生命教育的重要性和緊迫性。因此，《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010～2020年）》第二章明確提出要重視生命教育。
如何破解新形勢下中小學生生命教育問題，是每一位教育工作者一直苦苦思索的問題。縱觀目前國內中小學開展生命教育的實踐，主要包括學科滲透、專題教育、社團活動、自我教育等途徑。通過文獻閱讀[2-4]，我們發現以電影為媒介開展生命教育是一個有效的途徑。具體說來，主要有以下兩方面的原因。
第一，電影對中小學生具有足夠的吸引力。隨著社會的不斷發展和人民生活水平的不斷提高，電影已經成為人們休閑娛樂生活中不可或缺的一部分。根據《2014年中國電影市場影響力研究報告》的數據分析，2014年中國電影市場繼續高速增長，全年創造票房296億元人民幣，觀影人次達8.3億。這些數據足以說明這種融合視覺和聽覺的現代藝術對人們具有強大的吸引力，其中當然也包括在校中小學生。
第二，電影中包含了中小學生生命教育的主題。許多電影，其實都從不同的側面反映了生命教育的主題，這使得電影在承載娛樂功能的同時，更承載了生命教育功能。大多數的主流電影都是通過故事的矛盾與沖突，反映人類真、善、美的主題。這些主題，正是生命教育的核心所在。因此，通過觀影這種潛移默化的方式來影響中小學生的世界觀、人生觀和價值觀，進而提升中小學生的生命質量，是一種很好的生命教育途徑。
二、學生社團里的生命影院的操作程序
筆者是一名專職的高中心理教師，近年來根據學生的需要和學校的實際，積極探索通過建立學生社團里的生命影院來提升高中生生命意識的有效性，取得了初步成效。現將學生社團里生命影院的操作程序作一個系統性的梳理和總結，供大家參考。主要分為觀影前、觀影中、觀影后三個階段，具體如圖1。
（一）觀影前
1. 招募成員
通過學校心理協會招募成員15人左右，成立“社團里的生命影院”成長小組。對參與的成員有如下要求：喜歡看電影、有積極參與的動機、有堅持參與的毅力、有強烈的時間觀念和遵守團隊紀律的意識；要有一定的感悟力，每次觀影以后都能撰寫并分享觀影后的感受。
2.初始評估
觀影前，采用戴吉，張玉桃和鄧云龍[5]編制的悅納進取量表測量學生的悅納進取情況。該量表共有25個題目，悅納維度包括自我接納（比如“我能接受自己的性格”）、社會接納（比如“對于想法或做法與我不同的人，我能夠接受并與其和睦相處”）和挫折接納（比如“遭受挫折后，我能很快從中恢復”）因子，進取維度包括主動規劃（比如“我會充分發揮自己的能力改變現狀”），注重過程（比如“我在意事情的過程而不是結果”）和行動活力（比如“在學習/工作中，我精力充沛、充滿斗志”）因子，每個項目采用五級計分。具體見表1。
3.精選影片
要想發揮電影對高中生生命教育的有效性，首先要選擇合適的生命教育電影。我們生活在信息時代，各種類型的電影不計其數，并且每年還有大量新電影涌現，那么如何才能選出適合高中生觀看的生命教育電影呢？
首先，我們要明確“生命教育”的概念和內涵。它涵蓋生命與自我、生命與他人，生命與社會、生命與自然四個方面的內容，具體見圖2。
其次，確定生命教育影片的選取原則――“教育為先，兼顧趣味”。“教育為先”的含義有二：要考慮電影本身的教育性，我們要選擇帶有生命正能量的電影，這樣才能給學生生命成長提供豐富的營養；要考慮生命教育對象學生的特點，所選擇的電影要符合學生的心理特點，讓學生能夠理解電影。“兼顧趣味”的含義是，選取的電影盡量具有趣味性，這樣選擇的目的主要在于提升學生的觀影興趣。
根據上述“生命教育”概念內涵和生命教育影片的選取原則，我們初步選定了如下生命教育影片，具體見表2。
（二）觀影中
1.觀影導入
做好所有的準備工作以后，就可以組織學生觀看影片。正式觀影前要做好簡單的開場白，簡要介紹這部影片的概要和主要人物，目的在于引發學生觀看影片的興趣。下面我們選擇了具有代表性的電影――《我的馬拉松》的導入語為例。
導入語：各位同學，江門市每年11月份左右會舉行健走馬拉松比賽，這張照片就是我參加江門市健走馬拉松的一張照片（吸引學生的興趣，然后引到馬拉松的話題）大家知道馬拉松的全程是多少公里嗎？（學生思考回答）今天我們要觀看一部電影，就是與馬拉松有關，電影的名稱叫作《我的馬拉松》，里面的主要人物是楚元，他很喜歡馬拉松……
2.觀看影片
一部電影的時間一般為兩個小時左右，由于高中生的學習時間緊張，不可能在課堂上播放完整的影片。因此，每一部影片我們只是截取若干精彩片段進行課堂放映。另外，為了保證學生認真觀看影片，觀看每一個電影片段之前，需要給學生提出問題，一個片段放完以后，學生回答問題，然后同樣的方式繼續下一個電影片段。
3.觀察反應
在觀影的過程中，需要敏銳地觀察學生的情感反應。有時候，學生會被電影里面的搞笑情節逗樂，有時候，一些學生會被電影里面的動人情節所打動，流下眼淚。作為教師，應該在觀影的過程中留意這些情感反應。
（三）觀影后
1.撰寫心得
觀影結束以后，我們會要求學生撰寫觀影后的心得體會。以下就是兩位學生觀看完生命教育電影――《我的馬拉松》后寫下的感受。
學生A：通過這部電影，我了解了自閉癥的基本癥狀。其實，相比于我們繽紛多姿的生活，他們的生活十分枯燥寂寞，他們確實需要我們的關懷和來自內心的友善對待，他們需要的不多，只是我們一個溫暖的笑容而已。
學生B：看了《我的馬拉松》以后，我覺得人應該堅強，做一件事要有堅持不懈的意志力，要對自己充滿希望。我還學會了要以別人、親朋好友的快樂為快樂，以別人、親朋好友的痛苦為痛苦的道理。為別人分擔痛苦雖然可能不能化解痛苦，但可以對別人有一絲心靈的慰藉，這也算是一種幫助。
2.分享討論
觀影結束后的下一周，我們會組織成員分享、討論自己所寫的心得體會。
3.再次評估
效果評估是非常重要的一環，因為學生社團的生命影院，不是為了看電影而看電影，它需要喚起學生對自我和他人生命的思考和感悟。因此，在第一部影片觀影之前和最后一部影片觀影之后，兩次測量學生的悅納進取情況，然后比較數據，將其作為學生生命成長變化的一個指標。從成員學生悅納進取的變化來看，有顯著變化的是學生自我接納（p< 0.05）和社會接納（p< 0.05），其他維度沒有顯著變化（ps>0.05）。該結果表明，學生自我接納和社會接納能力提高了，具體情況見表4。
三、學生社團里的生命影院實施后的幾點思考
通過近些年的實踐，我們發現通過學生社團建立生命教育影院的方式，可以較為有效地對學生實施生命教育。最后，我們對學生社團里的生命影院的有效實施，從教師、學校和教育行政部門、社會三個不同的主體，進行了理性的思考，具體如下。
（一）作為教師
1.教師要做好觀影各階段的引導
如前所述，電影承載著娛樂和教育的雙重功能，社團里的生命影院與一般的電影賞析主要的不同之處在于，一般的電影賞析更多的是娛樂功能，而社團里的生命影院更重要的是教育功能。要想最大限度地發揮電影的生命教育功能，作為教師就需要做好觀影各階段的引導工作。首先，在觀影前，教師要明確建立生命影院的活動目標是什么？以一種什么方式實現目標？如何選擇生命教育影片？如何進行活動效果評估？其次，在觀影中，教師要結合學生的心理需要和生命體驗，根據影片的內容有針對性地設計問題，讓學生帶著問題欣賞電影，并留意學生的觀影反應。最后，在觀影后，教師要進行組織和引導，讓學生在分享討論中進一步加深對電影的理解，同時也要對整個活動效果進行評估，看觀影活動在多大程度上實現了預定目標。
2.教師要建立并分享生命影院的資源庫
如前所述，通過學生社團里的生命影院，我們可以了解學生對生命電影的反應。因此，我們可以根據學生的反應，建立學生社團生命影院的資源庫。如果電影對學生的吸引力和教育效果很好，就可以保留，如果效果不佳，那就考慮換掉，這樣就可以不斷優化生命電影目錄。隨著時間的積累，我們就可以根據生命教育四個方面的內容，不斷完善和豐富社團生命影院資源庫，然后將這一資源庫分享給學校的班主任、學生和學生家長，讓他們利用并不斷充實這個資源庫，延伸社團里的生命影院的影響力，讓其發揮更加廣泛的作用。
（二）作為學校和教育行政部門
如前所述，目前學生的生命教育是缺失或不足的。學生感受生命是需要時間的，但是學生社團里的生命影院在高中實施的過程中，我們感覺到時間有時候難以保障。因此，我們強烈建議學校和教育行政部門應該把生命教育作為必修課程納入課程表，將其作為一項常規工作系統地開展下去，而不僅僅只是蜻蜓點水式地進行幾次消防安全演練，或者開展幾次大規模的交通安全講座而已。
（三）作為社會
如前所述，學生社團里的生命影院的教育效果，在很大程度上取決于生命教育影片的質量。但是，我們在選擇適合學生生命教育的影片時，發現適合高中生觀看的本土優質生命教育影片是稀缺資源。因此，作為社會文化藝術界人士，應該牢記說的一句話，“藝術的最高境界就是讓人動心，讓人們的靈魂經受洗禮，讓人們發現自然的美、生活的美、心靈的美”，不應該只是一味地強調高票房，失去自我地一味迎合觀眾，要在電影的商業價值和教育價值之間取得平衡，要根據社會的變化發展，不斷挖掘中國優秀傳統文化里面的生命教育資源，用創新的方式，為學生的生命教育成長提供更多優質的生命教育影片。
總之，學生生命教育需要學生、教師和家長、學校和教育行政部門、社會多方共同努力，形成教育的合力，才能最大程度起到理想的教育效果。
注：本文系廣東省教育科研“十二五”規劃2013年度研究一般課題“以綜合實踐活動課為載體深化高中心理健康教育內涵式發展的研究”（立項編號：2013YQJK135）的研究成果。
參考文獻
[1]數說教育藍皮書《中國教育發展報告（2014）》.[DB/OL].
http：//.cn/system/2014/05/15/010958560.shtml，2014-05-15.
[2]王巍. 勵志影視作品的德育內涵及其對大學生的影響研究[D].南京：南京農業大學，2013.
[3]徐珊珊. 以電影為載體探索大學生生命教育[D].武漢：湖北大學，2012.
[4]張愛寧. 觀影療心――電影在心理咨詢與治療中的應用[D].上海：華東師范大學，2008.
[5]戴吉，張玉桃，鄧云龍.悅納進取的理論建構及量表編制[J]. 中國臨床心理學雜志，2013，21（2），9-12.
第9篇：團建心得體會范文
專業 ：數控技術
班級 : 數控08-1班
學生姓名 : 魏艷方
學號 : 082011027
2011 年 4 月 7 日
前言
隨著社會的快速發展，當今社會對即將畢業的大學生的要求越來越高，對于即將畢業的我們
來說，為了能更好的適應嚴峻的就業形勢，畢業后能盡快的融入到社會，同時也能為自己畢業后步入社會打下堅實的基礎，我院各系同學都去了各單位實習，此次實習我是在新奧新能能源有限公司的綜合管理部工作，從找到工作到找到工作到工作的過程中發生的點滴給我留下深刻的印象，也學到了許多以前沒有接觸到的知識，體會到很多，相信此次經歷對我而言是我的一筆寶貴的財富。
1。實習單位簡介
1.1新奧集團
新奧集團建于1989年，是一家致力于清潔能源生產于應用的企業集團。公司以創新清潔能源為使命，依托燃氣分銷，立足煤基清潔能源產品的開發利用，并圍繞二氧化碳的資源化發展氫能源和生物能源，實現煤基能源零污染，實現煤基能源全生命周期的清潔化，形成涵蓋服務和供給、供應鏈、開發和生產等環節的清潔能源產業鏈。
目前，集團擁有員工24000余人，總資產超過260億元人民幣，100多家全資、控股公司和分支機構分布在國內80多座城市及美國、歐洲、香港等國家和地區新能化工事業部致力于煤基清潔能源的開發和利用 ，以煤基能源化工為基礎，以技術創新和業務創新為支撐，以最低成本實現常規人員向清潔能源的轉化，打造新奧清潔能源產業鏈。通過資源整合，初步形成了以煤炭、煤層氣、焦爐氣等為支撐的資源基礎，以媒潔凈化技術為依托，在內蒙、山東等地構建了大型煤化工基地，并通過自主生產和國際貿易等方式獲得甲醇，貼近市場就地加工生產新型清潔能源二甲醚。經過幾年的探索和實踐，新能化工事業部逐步確立了以掌控資源和技術生產最低產品為核心，以戰略聯盟為保障，實現產業持續穩定發展的商業模式，并將以資源節約型，環境友好型為宗旨，全力打造新能化工行業的新形象，維護國家能源安全。該集團經營項目很多，例如旅游業、房地產、天然氣、物流、制藥、餐飲業、太陽能等等。
新能能源有限公司坐落于達拉特旗新奧工業園區，是一家中外合資的大型企業。新能能源有限公司是其總公司的子公司，該公司的總部在廊坊，新能能源有限公司現有職工800多人，公司環境優雅，各車間的工作進行井井有序。公司主要以生產甲醇、二甲醚、硫磺和氬氣為主。
1.2綜合管理部
綜合管理部是公司文化行政管理的責任部門，主要承擔計劃、組織、協調、監督、跟催等相關管理職能，對車隊、后勤服務中心、治安消防大隊實施業務指導及管理監督。
車隊、后勤服務中心、治安消防大隊隸屬于綜合管理部，分別承擔相關業務責任并相對獨立的開展工作。
綜合管理部主要負責完成總經理授權及交辦的各項工作職責，公司的各項行政管理工作，所屬各事務板塊業務指導及監督工作，制定、完善公司各項行政管理制度并監督實施，公司的文化建設工作，會議、印章、信件、機要、文秘、公文、檔案管理及公關接待工作行政費用管控工作和公司辦公資產的歸口管理工作都由綜合管理部來完成。另外，公司班車、公務車的計劃、調度、安排管理工作，車輛運行臺帳的管理，車輛費用的管理工作，公司物業管理與服務工作，檢查公司各類治安及消防裝備，使其處于良好使用狀態，隊員的日常管理及業務培訓工作也都是由綜合管理部來負責的。
2.實習心得體會
2.1實習任務
為了達到畢業實習的預期目的，在學校與社會這個承前啟后的實習環節，我對自己、對工作有了更具體的認識。我在新能能源有限公司的綜合管理部工作，在綜合管理部的警隊擔任實習行政助理，主要任務是管理檔案、員工的考勤和一些文字上的工作等等。與我所學的數控技術幾乎沒有太大的關系，但是在我工作過程中應用了許多基礎課程所學的知識，例如計算機應用。
在實習過程中，我積極肯干，虛心好學，工作認真負責勝任單位所教給我的工作任務，并提出一些合理化建議多做實際工作，為企業的效益和發展做出貢獻。
在實習單位中，師傅指導我的日常實習，以雙重的身份完成了學習與工作兩重任務。向單位員工一樣上下班，完成單位工作任務；又以學生身份虛心好學，努力汲取實踐知識。
2.2自我感受
在實習期間讓我學會了許多知識，更讓我學會了許多與同事相處的技巧，最主要的是鍛煉了自己的膽識有增長了見識，熟悉了一些企業管理的方法。這次實習具體的收獲主要體現在四個方面； 一是通過直接參與企業的管理過程，學到了實踐知識，同時進一步加深了對理論知識的理解，是理論與實踐知識都有所提高，圓滿的完成了教學的實踐任務。 二是提高了實際工作能力，未就業和將來的工作取得了一些寶貴的實踐經驗。 三是在實習單位受到認可并促成就業。 四是為頂崗實習報告積累了素材和資料。
3.建議與展望
3.1建議
對企業發展的建議；
第一、集團管理體制和運行機制與業務快速發展的要求應該匹配。雖然公司已經啟動以市場體系建設為目標的 組織變革，但這僅僅是變革調整的開始，整體上沒有扭轉，早期基于壟斷行業所形成的管理架構和運行機制，以市場為導向的管理體制建設還處于起步階段，我們應該建立起具有驅動力的運行機制應該形成從市場到績效考核和價值分配的運動體系，從而促進基于商機發現與傳導的業務協同，以便發揮集團的整體優勢，利于有效激發員工激情充分釋放創造力。
第二、商業模式與戰略目標的要求應該匹配。成熟產業的商業模式創新滯后，新產業的商業模式不夠清晰，造成業務計劃落實緩慢，錯失了快速發展的良機。成熟業務比如能源分銷、能源化工和太陽能源等，雖然對商業模式的創新進行了有益的探索，但由于缺乏市場洞察，以及與行業發展的規律和趨勢理解不到位，商業模式創新實踐一直沒有較大突破，更沒有系統形成與戰略目標要求相匹配的商業模式，從而影響了這些產業在行業中的競爭力。所以，我建議要對市場有一個充分的了解，以及對行業發展的規律和趨勢要理解到位。
第三、能力提升與事業發展的要求應該匹配。集團對能力提升一直十分重視，并多次對事業發展所需的關鍵能力進行梳理，但落實的成效遠遠沒有達到預期。主要表現在：一是沒有搭建起符合集團戰略要求的能力提升體系。往往是按照書本理論進行的思考多，而基于集團業務需求進行的實用性論證少，尤其是對能力結構的現狀認識不清對需要提升的能力把握不準。所以，我建議要對能力結構的現狀認清，要形成從市場需求、業務規劃、能力差距、提升策略到效果評估的一套可操作的工作思路和執行體系。
第四、企業文化的建設與戰略升級的要求應該匹配。相對于業務的快速發展，企業文化建設相對滯后，沒能很好的發揮文化對戰略升級的支持作用。隨著集團的戰略升級，我們所面臨的市場環境、業務領域和發展策略都發生了較大變化。所以，我建議要與時俱進的對行業規律、產品特點和員工的行為進行深度研究，要形成永葆活力的企業文化和符合行業特點的產業精神，進而最大限度的激發員工的激情和創造力。
3.2展望
通過這次實習，首先自己的思想變得比較成熟，遇到了事情不會慌亂草率的去解決，而是會冷靜下來，思考解決問題的辦法。其次，通過實習我也基本上了解一些企業的管理方法，在管理上力求不要造成人力的浪費、時間成本的浪費以及管理資源的浪費。
經過這次實習經歷，讓我了解了自己許多不足的地方今后在我的工作中，我會努力改進爭取讓自己變得更加優秀，讓領導對我刮目相看，爭取成為工作中的佼佼者。
4.實習報告總結：
