孤獨(dú)之旅教案精選(九篇)

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第1篇：孤獨(dú)之旅教案范文

——2014年支教個(gè)人工作總結(jié) 

中心小學(xué)

    有一種生活，你沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)，就不知道其中的艱辛；有一種艱辛，你沒(méi)有體會(huì)過(guò)，就不知道其中的快樂(lè)；有一種快樂(lè)，你沒(méi)有擁有過(guò)，就不知道其中的純粹。 一次簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的支教之旅，卻讓我思考了若干：對(duì)于一群年輕人的堅(jiān)守與奉獻(xiàn)，對(duì)于人與人之間的溫情，對(duì)于***人的淳樸，對(duì)于教育的真諦……此刻，我記下了這些。

——題記

光陰荏苒，寒往暑來(lái)。當(dāng)太史園廣場(chǎng)送教下鄉(xiāng)的誓師大會(huì)在我腦海還尚未揮去，當(dāng)初來(lái)乍到的孤獨(dú)已不在心頭縈繞，不知不覺(jué)中，一年的支教生活卻即將劃上圓滿的句號(hào)。不經(jīng)意間回首，感慨頗多：這期間有辛勞地奔波，也有心靈的感悟；有辛苦地付出，更有幸福地收獲。因?yàn)樵谶@里我踏踏實(shí)實(shí)地工作過(guò)、認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)過(guò)、全心全意地付出過(guò)、用盡愛(ài)心地奉獻(xiàn)過(guò)……下面我就從不同層面、不同視角，全方位地對(duì)自己一年來(lái)的支教情況進(jìn)行簡(jiǎn)單地回顧總結(jié)。

一、調(diào)整心態(tài)，積極面對(duì)

畢竟是離開(kāi)自己熟悉的工作單位，來(lái)到一個(gè)自己比較陌生的地方，所以我知道首先要做的是調(diào)整心態(tài)，積極面對(duì)。城鎮(zhèn)的學(xué)校和農(nóng)村的學(xué)?？倸w有不同之處，我認(rèn)為在今后的一年時(shí)間里，要做好艱苦奮斗的準(zhǔn)備。陌生的工作環(huán)境，需要一定的時(shí)間去熟悉，不同的工作方式，需要我去適應(yīng)，農(nóng)村的學(xué)生，更需要我去了解。總之，一切的一切，都是嶄新的開(kāi)始，仿佛我又回到了剛畢業(yè)時(shí)候，又找到了一名新教師的感覺(jué)。不管環(huán)境如何改變，學(xué)生如何變化，作為一名教師，永不改變的是教好書(shū)，育好人。只要抓住教書(shū)育人這一工作重心，我想不論在哪里，我都是一名合格的教師。

二、更新觀念、提高覺(jué)悟

一年來(lái)，作為一名支教教師，首先我努力發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，嚴(yán)格執(zhí)行教育方針，盡職盡責(zé)，率先垂范，為人師表、教書(shū)育人； 其次能處處以《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學(xué)教師十不準(zhǔn)》等法規(guī)條文來(lái)約束自己的言行，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，不斷提高自身的政治素質(zhì)，共計(jì)撰寫(xiě)政治學(xué)習(xí)筆記60余頁(yè)。再次，我還經(jīng)常利用課余時(shí)間多跟同事和學(xué)生進(jìn)行交流，使自己成為同事們的知己，學(xué)生們的良師益友。支教對(duì)我們每個(gè)支教老師來(lái)說(shuō)，是一次歷練，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律，要具備吃苦耐勞的精神。因此，當(dāng)我加入“支教”隊(duì)伍之前，自己已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備，我嚴(yán)格要求自己，服從領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)安排，努力與其他同志保持一致的工作步伐，不管遇到多大困難，一定堅(jiān)持，盡自己最大所愿所能努力干好本職工作。

三、精心備課，認(rèn)真上課

支教對(duì)于教師來(lái)說(shuō)更是一次磨練，無(wú)論是校舍、辦公條件還是學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備與我們學(xué)校比起來(lái)都是有差別的，但我深知，作為教師教書(shū)育人的任務(wù)是不變的。尤其是面對(duì)著這樣一群有著強(qiáng)烈求知欲的孩子們，這樣一群在課堂上坐得端端正正、聽(tīng)得認(rèn)認(rèn)真真的孩子們，我不敢有絲毫的懈怠，我精心的備好每一節(jié)課，精心的選擇素材、制作課件、錘煉語(yǔ)言，認(rèn)認(rèn)真真的組織教學(xué)，生怕因自己的疏忽犯下什么過(guò)錯(cuò)，愧對(duì)這些孩子們。我從孩子們一次比一次流暢的發(fā)言中，從孩子們一次比一次大膽的舉手中，從孩子們一次比一次明亮的眼神中感受到了孩子們對(duì)我的認(rèn)可、歡迎和喜愛(ài)。

說(shuō)句實(shí)在話，農(nóng)村孩子的學(xué)習(xí)底子薄，學(xué)習(xí)自主性較差。對(duì)此我在教學(xué)過(guò)程中不斷調(diào)整教學(xué)方法，盡量從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，使之適合學(xué)生的實(shí)際水平。在常規(guī)教學(xué)中，我認(rèn)真對(duì)待教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，了解學(xué)情、備課、上課、作業(yè)批改一一俱到，對(duì)教學(xué)效果不斷加以反思，對(duì)于學(xué)生的意見(jiàn)一一采納，不斷和學(xué)生交流溝通。借助學(xué)校所發(fā)的各類教參教輔，對(duì)每個(gè)單元、乃至每一堂課都做出詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)教案，并反復(fù)進(jìn)行分析與研究，必要時(shí)還會(huì)借助于網(wǎng)絡(luò)等外部資源對(duì)所要教授的知識(shí)加以擴(kuò)展與延伸，使學(xué)生能夠更容易的接受。我平等對(duì)待所有學(xué)生，對(duì)于紀(jì)律性較差的學(xué)生，我對(duì)之曉之以理，言明利害；對(duì)于后進(jìn)生的問(wèn)題,我給予更多的支持和尊重,對(duì)他們重點(diǎn)輔導(dǎo)；對(duì)于中等生，我努力使他們向更高的目標(biāo)邁進(jìn)；培優(yōu)工作中，我鼓勵(lì)他們放遠(yuǎn)眼光，開(kāi)拓知識(shí)面，抓住亮點(diǎn)求更高的發(fā)展?？傊?，一學(xué)期的辛苦沒(méi)有白費(fèi)，孩子們?cè)絹?lái)越愛(ài)上課了，越來(lái)越敢大膽地和我進(jìn)行簡(jiǎn)單地語(yǔ)言會(huì)話了。

四、不斷學(xué)習(xí)，完善自我

雖然我支教的***中心小學(xué)遠(yuǎn)離喧鬧的城市，但這里也有一群敢于開(kāi)拓、勇于創(chuàng)新，時(shí)刻走在教研教改前沿的精兵強(qiáng)將。生活在這樣一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的大集體，我抓住一切學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，爭(zhēng)取自己在教育教學(xué)水平上有所提高。每周一次的教研活動(dòng)是個(gè)很好的交流提高的機(jī)會(huì)。在教研組活動(dòng)中，我和年輕的同事們互相交流、學(xué)習(xí)，共同提高。在開(kāi)學(xué)初，我主動(dòng)承擔(dān)示范課教學(xué)，課后和老師們一起交流本節(jié)課的設(shè)計(jì)理念、設(shè)計(jì)思路，一起探討新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，真正做到教學(xué)相長(zhǎng)。同時(shí)，我還不忘發(fā)揮老教師的模范帶頭作用，按照學(xué)校的安排，我把所有教師的課，全部認(rèn)真地聽(tīng)了一遍，摸清了教師們課堂教學(xué)的基本情況，找到了教師課堂教學(xué)中普遍存在的一些突出問(wèn)題。加入學(xué)校開(kāi)展的“青藍(lán)工程”后，我先后深入課堂，隨堂聽(tīng)課，對(duì)自己幫扶的青年教師進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)。一年來(lái)，我隨堂聽(tīng)課達(dá)40多節(jié)，評(píng)課、指導(dǎo)課達(dá)10多節(jié)，使青年教師的課堂教學(xué)水平有了明顯提高。              

總之，在這一年里，我切身體會(huì)到了這次支教活動(dòng)對(duì)我人格的凈化、對(duì)我心靈的啟迪。我知道了在同一片藍(lán)天里還有那樣一個(gè)地方，有那樣一批人在默默的奉獻(xiàn)著，他們用自己的青春去實(shí)現(xiàn)對(duì)人生抉擇的承諾。他們用實(shí)際行動(dòng)讓我知道了什么是青春無(wú)悔，什么是無(wú)私奉獻(xiàn)。感謝教育主管部門(mén)給了我這個(gè)機(jī)會(huì)，感謝桑樹(shù)坪教育組為我們提供了這樣一個(gè)寬松和諧的工作環(huán)境，感謝學(xué)校里的每一個(gè)人，是你們的熱情幫助讓我度過(guò)了一段生活中艱難的歷程，我為我的這段支教生活感到自豪！今后，我會(huì)懷著一顆感恩的心，繼續(xù)努力工作學(xué)習(xí)，不斷提高，力爭(zhēng)再創(chuàng)佳績(jī)，不負(fù)人民教師這個(gè)光榮稱號(hào)。

第2篇：孤獨(dú)之旅教案范文

踽踽獨(dú)行

就像所有的年輕人一樣，我也曾懷揣著希望與夢(mèng)想。誰(shuí)知教書(shū)生涯的第一站竟來(lái)到了離家較遠(yuǎn)的又偏僻又破舊的栗山小學(xué)。學(xué)校孤零零地寺廟般立在山腰，只有守校的夫妻倆做伴，附近村落的代課教師每天和學(xué)生一起早出晚歸。很多時(shí)候我一個(gè)人住校，晚上睡在空蕩蕩的學(xué)校里心里直發(fā)怵。學(xué)校沒(méi)有食堂，我常常是守校夫妻家的“飯客”。在這樣一個(gè)交通不便、信息不通、教育經(jīng)費(fèi)奇缺的村小，除了課本和粉筆外，要找本參考書(shū)都得跟“完小”的教師拉關(guān)系，更不用說(shuō)采用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)了。學(xué)校有三間教室，六個(gè)年級(jí)總共100多個(gè)學(xué)生，生源來(lái)自深山旮旯的各個(gè)角落。那時(shí)學(xué)校采用的還是復(fù)式教學(xué)法。雖然讀師范時(shí)接觸過(guò)復(fù)式教學(xué)，真正進(jìn)入實(shí)踐才倍感“紙上得來(lái)終覺(jué)淺”，一切都得“摸著石頭過(guò)河”。在這里什么都要教，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音樂(lè)、勞技、體育……還得身兼數(shù)職，班主任、教師、總務(wù)……沒(méi)有清脆的鈴聲，上下課就用哨子代替。我骨子里雖不是個(gè)懶惰與消極的人，可學(xué)校的蕭條與冷落，理想與現(xiàn)實(shí)的巨大落差，使我內(nèi)心深處的孤獨(dú)、失落、散漫甚至不安分開(kāi)始萌芽。但最終令我安下心來(lái)的重要原因，還是大山里孩子的淳樸，家長(zhǎng)的真誠(chéng)。每逢秋天，孩子們送來(lái)的柑橘在講臺(tái)上能堆成一座“小山”；臘月時(shí)節(jié)，家長(zhǎng)總會(huì)懇請(qǐng)你去吃“殺豬飯”；春節(jié)過(guò)后還有學(xué)生不惜帶給你“小香檳”……每逢這個(gè)時(shí)候，我的心中總會(huì)涌起一陣陣感動(dòng)，亦如果園里飄飛的橘的馨香。“山里孩子讀書(shū)不容易，我不能輕易拋棄他們?！边@樣想著，便這樣踽踽獨(dú)行，一日又一日……

蹣跚學(xué)步

經(jīng)歷了最初的情緒掙扎，開(kāi)始了教書(shū)生涯第二站。一年后，我來(lái)到了走馬中心小學(xué)?！扒Ю镏?，始于足下”。此時(shí)，我的教育之路才開(kāi)始真正的蹣跚學(xué)步。

中心學(xué)校有著較為嚴(yán)格的教育教學(xué)管理制度，有著濃郁的教研氛圍，處處充滿競(jìng)爭(zhēng)與活力。以前的散漫、不安分隨之被勤奮好學(xué)替代。閑暇之余，我開(kāi)始在《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)與研究》一書(shū)中咀嚼教學(xué)的精髓，總是那么滋滋有味；工作之際，我虔誠(chéng)拜師虛心學(xué)藝，總有一種“死纏爛打”的架勢(shì)……千淘萬(wàn)漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。在無(wú)數(shù)次的蹣跚學(xué)步之后，我的教學(xué)能力開(kāi)始顯山露水，比如我的演講和朗誦，比如我的應(yīng)變和創(chuàng)新。在一次區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課選拔賽中執(zhí)教《周扒皮》，結(jié)果為我插上了騰飛的翅膀，夢(mèng)想伴隨著笑容茁壯。一路行來(lái)，我的足跡從閉塞的村級(jí)小學(xué)走向了縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課的展示臺(tái)，從對(duì)教師工作不安心到充滿熱情、積極探索，從對(duì)優(yōu)質(zhì)課望塵莫及到縣級(jí)首場(chǎng)比賽一舉奪魁，這使我迎來(lái)了教學(xué)生涯中美麗的春天。那紅紅的榮譽(yù)證書(shū)，那情真詞切的激勵(lì)，就像春日里吐露馨香的花朵，浸潤(rùn)著我沸騰的心……

昂首闊步

走進(jìn)中心學(xué)校，使我有了廣闊的發(fā)展空間和更多的發(fā)展機(jī)遇。于是我更加勤奮于啃食書(shū)本、優(yōu)化教學(xué)、筆頭耕作。多少次的加班磨課，多少次的掩卷深思，多少次的挑燈夜戰(zhàn)，我的課堂教學(xué)能力水漲船高，先后獲得教師基本功八項(xiàng)全能比武總分第一名，同時(shí)兩次包攬了普通話、即興演講、課堂教學(xué)、教學(xué)藝術(shù)四個(gè)單項(xiàng)第一，撰寫(xiě)的《火燒云》教學(xué)設(shè)計(jì)也獲得了縣級(jí)一等獎(jiǎng)，多次榮獲“縣級(jí)語(yǔ)文教學(xué)能手”稱號(hào)，并被評(píng)為縣州兩級(jí)“小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科帶頭人”；文筆也突飛猛進(jìn)，論文實(shí)現(xiàn)了零的突破，《精心設(shè)計(jì)課堂提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生興趣》等多篇論文獲得縣級(jí)、州級(jí)一等獎(jiǎng)，在全國(guó)第三屆語(yǔ)文教師范文寫(xiě)作大賽中，《難忘的教訓(xùn)》一文獲二等獎(jiǎng)。

教科研是教師專業(yè)化成長(zhǎng)的“催化劑”，一簇簇小小的浪花，就能讓我在教育的路上昂首闊步，我內(nèi)心涌動(dòng)的激情與理想也在這些小小的浪花中散發(fā)出點(diǎn)點(diǎn)馨香，芬芳著我前行的旅途……

如履薄冰

帶著這些受用無(wú)窮的芬芳，我信心滿滿地開(kāi)始了教書(shū)生涯第三站――因“普九”攻堅(jiān)階段中學(xué)奇缺教師，作為全鎮(zhèn)“青年骨干教師”的我，于1999年9月被選拔到鶴峰縣走馬民族中學(xué)任教。踏上中學(xué)講臺(tái)的那一刻，我堅(jiān)定地相信：我的課堂我做主。可是當(dāng)我捧著自己精心設(shè)計(jì)的教案像往常面對(duì)活潑的小學(xué)生一樣施教于似熟而稚的中學(xué)生時(shí)，我找不到我的“黃金搭檔”，盡管我的提問(wèn)精彩紛呈；我覓不到我的“得意門(mén)生”，盡管我的啟發(fā)角度多樣……我的口若懸河的講解只得到了只言片語(yǔ)的回敬，教得辛苦，學(xué)生學(xué)得沒(méi)效。我的一潭死水式的課堂開(kāi)始于斯，我的如履薄冰似的教學(xué)之路開(kāi)始于斯。半年下來(lái)，我所任教的兩個(gè)班級(jí)的成績(jī)始終排在倒數(shù)二三名……激情依然，敬業(yè)依然，可是竟呈現(xiàn)出如此心酸的風(fēng)景，這究竟是為什么？疲憊的心裹挾著前所未有的壓力，我?guī)缀跻罎⒘?。“你拿什么證明你是骨干教師？……”校長(zhǎng)如洪鐘一般的聲音時(shí)時(shí)響在耳際。我是個(gè)不甘落敗的人，我發(fā)誓：我要融化薄冰之路開(kāi)始新的征程。冥冥苦思中，2001年春參加的縣教研室組織的一次語(yǔ)文新課堂教學(xué)展示活動(dòng)，為我窒悶的“教堂”照進(jìn)一束耀眼的亮光：改革課堂！改變角色！讓課堂上一直擔(dān)當(dāng)主角的教師――我退下，為“死水”注入源頭活水，讓薄冰化作甘雨……

砥礪前行

“既來(lái)之，則安之”。思考著，準(zhǔn)備著。我開(kāi)始潛心讀書(shū)，蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》讓我愛(ài)不釋手；《好課的標(biāo)準(zhǔn)》《說(shuō)課藝術(shù)》《初中語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》等理論與實(shí)際的詮釋給了我很大的啟發(fā)；《自主學(xué)習(xí)學(xué)與教的原理和策略》《合作性學(xué)習(xí)的原理與技巧――在教與學(xué)中組建有效的團(tuán)隊(duì)》給予我新的思路；《教育新理念》《新課程中課堂行為的變化》等幫我更新了觀念。學(xué)然后知不足，吸取教學(xué)新養(yǎng)分后，我開(kāi)始邊實(shí)踐邊摸索并“尋求”大師的幫助：研讀實(shí)錄，嘗試模仿。在研讀實(shí)錄的過(guò)程中，我記住了讓學(xué)生讀書(shū)，讀書(shū)，再讀書(shū)的于永正；我記住了以“三主”式（“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線”）教學(xué)為綱的錢(qián)夢(mèng)龍；我記住了“國(guó)寶教師”霍懋征；愉快著“愉快教育”的倪谷音……通過(guò)研讀這些大師的實(shí)錄，我掌握了一些微格技巧，我隱退了我的主角角色，我喚醒了無(wú)數(shù)充滿靈氣的生命，贏回了令人向往的生機(jī)課堂。我知道我需要的是學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)?！耙聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴”，這是執(zhí)著時(shí)的執(zhí)著！教學(xué)是一門(mén)科學(xué)，更是一門(mén)深不可測(cè)妙不可言的藝術(shù)。在不斷的思索和探尋中，我更加勤于觀摩名師視頻課堂并沉醉其中。就在這些極具誘惑力的視頻課堂里，我感受到了“學(xué)長(zhǎng)式教學(xué)”創(chuàng)始人胡明道老師課堂的刺激、靈動(dòng)、有趣與和諧；我看到了余映潮老師教學(xué)的精巧細(xì)節(jié)和無(wú)限創(chuàng)意……“凡操千曲而后曉聲，觀千劍而后識(shí)器”。通過(guò)大量觀摩特級(jí)教師的課堂教學(xué)，我積累了一些技術(shù)：讀的技術(shù)，問(wèn)的技術(shù)，點(diǎn)撥的技術(shù)，放與收的技術(shù)……雖然這似乎只是專家、大師的極盡變化之能事。于我，抑或在向往中、追求中而碰觸了她，我竊以為她給我的課堂注入了不少生機(jī)，給我的學(xué)子們帶來(lái)了未曾有過(guò)的欣喜。我因此而快樂(lè)著、幸福著，也在不斷地思索著。在垂涎于杜郎口學(xué)校的改革成果后，我也企圖再次從改變教學(xué)方式入手，再次從技術(shù)上提高師生的創(chuàng)新能力。歌德說(shuō)過(guò)：“最可怕的莫過(guò)于無(wú)知而行動(dòng)?！痹谖彝ㄟ^(guò)網(wǎng)絡(luò)對(duì)杜郎口學(xué)校的改革做了大量的“研究”工作之后，在我撇開(kāi)家長(zhǎng)、同事懷疑的眼光之后，開(kāi)始行動(dòng)了。首先就是讓學(xué)生有“法”可依。即讓他們觀看杜郎口中學(xué)語(yǔ)文展示課并進(jìn)行以“新課堂 誰(shuí)主航”為主題的匯報(bào)交流活動(dòng)來(lái)開(kāi)啟新的學(xué)習(xí)之門(mén)。接著便是解放我和學(xué)生的手腳。方案一出，次天的語(yǔ)文課《醉翁亭記》一文的教學(xué)，在學(xué)生們自己主持的讀、說(shuō)、演、寫(xiě)的活動(dòng)中，在“兵教兵”“兵練兵”“兵強(qiáng)兵”的方式中，在“學(xué)生引導(dǎo)學(xué)生，教師適當(dāng)點(diǎn)撥”的形式中出色地完成了任務(wù)。雖然他們的板書(shū)顯得有些零亂，雖然他們的教學(xué)環(huán)節(jié)顯得有些無(wú)序，雖然他們對(duì)知識(shí)的理解還顯得有些膚淺……但是那課堂，是生動(dòng)的；那學(xué)生，是激情四射的……“眾里尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”。放開(kāi)手腳后的我豁然明白：砥礪前行，用心血才能澆灌出馨香的花朵。自2001年以來(lái)，我所任教的班級(jí)在同校同級(jí)中創(chuàng)造了很多第一：朗誦、演講水平第一，作文創(chuàng)新能力第一，文風(fēng)第一，學(xué)風(fēng)第一，鋼筆字第一，學(xué)習(xí)成績(jī)第一，語(yǔ)文綜合能力第一。沒(méi)有令人垂涎的輝煌成果，也沒(méi)有耀眼奪目的美麗光環(huán)，有的就是行走在教育路上的那份淡定與從容，那份堅(jiān)定與踏實(shí)。

第3篇：孤獨(dú)之旅教案范文

我信仰這古老的文字，擁有著無(wú)窮的力量，我以為我的怨念能傳到很遠(yuǎn)的地方，那些現(xiàn)在看來(lái)可能是雞毛蒜皮，被別人說(shuō)自己是膽小鬼，被喜歡的人誤會(huì)，或者臉上重重地挨上了某個(gè)頭的事情，我也曾感到了許許多多的委屈，而唯一能申訴，能夠偏袒自己的，卻也只是手中的那一只短短的卻又是神奇的筆，它會(huì)聽(tīng)我倔強(qiáng)的狡辯，安慰我，就像哆啦A夢(mèng)一樣，哄小孩一樣哄著我，替我完成自己所有的奢望。

也曾想，像我這樣一個(gè)不愛(ài)上學(xué)的人，也能夠在高中課本上讀到自己的作品，甚至生平，最好是在課文的課后練習(xí)上，提幾條其實(shí)對(duì)文章的閱讀無(wú)關(guān)緊的問(wèn)題，因?yàn)槲蚁Ｍ『⒆釉谧x我的文章的時(shí)候，能給老師提出一些不同尋常的自己的見(jiàn)解，和老師爭(zhēng)辯，把老師說(shuō)得面紅耳赤，摔下教案轉(zhuǎn)身就走，然后小孩子就能夠舉著自家的旗號(hào)，在班級(jí)里得意洋洋。而大街小巷，每個(gè)人，最好是那些漂亮的女孩子，一提到我的名字，眼睛里都閃著亮晶晶的光，哭著喊著上吊著，要成為我的女朋友，把我當(dāng)成她們的白馬王子，并迅速在整個(gè)地球上刮起一道“我愛(ài)金珂風(fēng)”，大家非我不嫁，而所有的男性同胞卻理所應(yīng)當(dāng)?shù)啬S了這樣的現(xiàn)象，覺(jué)得是實(shí)至名歸的，那樣，多好??！

我覺(jué)得我的文章，寫(xiě)得真好啊，長(zhǎng)篇大論，侃侃而談，真的古今中外第一文豪，我覺(jué)得就是這種自信，讓我一直堅(jiān)持到現(xiàn)在，堅(jiān)持到一無(wú)所成，一無(wú)所有，一敗涂地，一塌糊涂的今天，還是覺(jué)得自己能夠拿諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，能站在中外無(wú)數(shù)華人，和非華人面前的講臺(tái)上，在媒體的聚光燈底下，豪言壯語(yǔ)，意氣飛揚(yáng)，說(shuō)得是口吐白沫，蕩氣回腸，引得場(chǎng)下的觀眾驚叫連連，拼命鼓掌，最后大家都拍得皮也磨破了，血也狂飆了，就來(lái)了一大群打扮的花枝招展的護(hù)士，穿著戰(zhàn)士們的迷彩服為大家包扎。臺(tái)下好多好多的人，像是一排一排的浪，都爭(zhēng)著要和我簽名握手，拍照留戀，后來(lái)我手都簽?zāi)[了，頭都點(diǎn)麻了，笑容都擺僵了，才被保安他們送回了自己的窩。

我的窩一定是一個(gè)狗窩，因?yàn)槲铱偸遣粣?ài)干凈，家里大大小小的活兒都是媽媽在干，我就只負(fù)責(zé)吃飯，上廁所，還有睡覺(jué)。雖然總是在電腦面前呆一萬(wàn)個(gè)鐘頭，寫(xiě)詩(shī)歌，寫(xiě)小說(shuō)，但是我連一秒鐘的時(shí)間都不肯抽出來(lái)去打掃衛(wèi)生，因?yàn)槲液苊?，要辦很多的事情，所以還是以后找個(gè)會(huì)搞衛(wèi)生，會(huì)煮飯，會(huì)洗衣服的老婆，但是我至少應(yīng)該勤快點(diǎn)去談戀愛(ài)，不過(guò)，還是要考慮長(zhǎng)遠(yuǎn)點(diǎn)的事，比如養(yǎng)家糊口，不過(guò)我覺(jué)得我只要好好寫(xiě)東西，然后把文章賣了，就會(huì)很有錢(qián)，進(jìn)什么福布斯排行榜，辦點(diǎn)什么雜志啊，轉(zhuǎn)行當(dāng)當(dāng)神車手啊的，所以不用擔(dān)心，一個(gè)集廚司，垃圾婆，洗衣機(jī)于一身的老婆我還是養(yǎng)得起的，寫(xiě)作真的是金飯碗啊！你們不要跟我搶！不然的話搶得人太多了，我也就沒(méi)那么有底氣說(shuō)，我比你們都會(huì)寫(xiě)了，到時(shí)候競(jìng)爭(zhēng)上崗，好辛苦的，說(shuō)不定還要被淘汰，會(huì)失業(yè)，老大不小了，拖兒帶女的，還要去踩三輪車，撿破爛，好慘的！

我一定不會(huì)去撿破爛，因?yàn)樽鳛橐粋€(gè)有文化的文學(xué)青年，撿破爛是要丟我的水準(zhǔn)的，不過(guò)怎么說(shuō)呢？要是餓得沒(méi)法了，還是會(huì)撿破爛吧？雖然我也想過(guò)，像海子一樣為了自己的夢(mèng)想，臥軌自殺，免得生活壓迫，窮困潦倒，但是死掉還是多可怕的。所以我可能會(huì)想安樂(lè)死，無(wú)痛死，比如說(shuō)幸福死啊，快樂(lè)得要死啊，開(kāi)心的死啊，把我給笑死啊，都好！

關(guān)于死，有時(shí)候我也真的覺(jué)得是一種解脫。一瞬間，站在樓頂跳下的那一瞬間，或許是吃下大量藥片意識(shí)模糊要極限的一瞬間，冷冷清清的一個(gè)世界，好像只有一個(gè)人了，所有的煩惱也就都消失了，什么怨恨，什么傷感也就都煙消云散了。當(dāng)然，我也以為我是有法力的，有能解決一切煩惱的法力，或許是魔法師，是男的巫婆，是獨(dú)角獸，是童話里卻可能會(huì)比較邪惡一點(diǎn)的王子，是外星人在地球上收集地面結(jié)構(gòu)的材料的間諜，是超能力擁有者，是為人禱告的神父，是英雄救美的超人，是瘋狂的戰(zhàn)爭(zhēng)分子，是詭異的哈比坦坦嘻嘻布魯斯華爾曼嘟嘟比人，是SJTY人民共和國(guó)的國(guó)王，是票房過(guò)億大片的奧斯卡影帝，或者是一段殘破的影像資料……

“好了，何金珂先生，這個(gè)問(wèn)題提得非常有意思，我們Jk電視臺(tái)的官方網(wǎng)站上特意為您開(kāi)設(shè)了您的書(shū)迷提問(wèn)通道，相信這個(gè)問(wèn)題很多書(shū)迷都非常想知道，這位書(shū)迷問(wèn)了，您為什么會(huì)走向文壇的寫(xiě)作之路呢？”后來(lái)JK電視臺(tái)苦口婆心地把我拉上了他們的綜藝節(jié)目，由主持人甲對(duì)我進(jìn)行了專訪，從而揭開(kāi)了我臉上蒙著的神秘面紗，引出了我一個(gè)不為人知的，背后的故事。既然是背后的故事，我就打算把背后的翅膀拿出來(lái)給大家看看，但是主持人說(shuō)別忙別忙，要層層推進(jìn)，步步為營(yíng)，慢慢介紹，等一下節(jié)目進(jìn)入尾聲的時(shí)候，鋼絲就會(huì)把你吊起來(lái)，你可以向空中飛人一樣在天上表演你飛行的能力呢？真是看扁我了，我不用什么鋼絲，憑真本事也能起來(lái)。

“您到底是怎么走上文壇之路的呢？”這時(shí)，我想起我那本橙黃色外殼的筆記本，我姑媽拿給我的，那時(shí)候我和另一個(gè)小朋友手里都有一本這樣的筆記本，但可能因?yàn)樗墓P記本是綠色的，而我的是橙色，所以我們有所不同吧！小時(shí)候，哈哈哈，我是個(gè)很調(diào)皮的小孩，在凳子上根本坐不住，但是鉆過(guò)女生的裙子，因?yàn)槲腋鷦e人石頭剪子布輸了，也和比我高的男孩打架，然后躲到老師那里，不過(guò)說(shuō)真的，臉上也出現(xiàn)過(guò)落寞的表情，為什么我就那么不受人喜歡呢？我往老師臉上吐痰，在墻壁上涂鴉，翻墻逃跑，曠課遲到，不是為了有人能表?yè)P(yáng)我么？我姑媽說(shuō)我的文章寫(xiě)的好，特別是那首我隨手寫(xiě)的打油詩(shī)，她說(shuō)我聰明，是天才，然后我就感到有一束追光打在了我的身上，而光圈外的陰影里，就站著另外一個(gè)小孩，他拿著綠色的筆記本，不屑地看著我，但是卻已經(jīng)被我排出在外了，我覺(jué)得我有了一個(gè)我的世界，而我就是我世界的王。再多的煩惱，再疲憊的一天，卻也是因?yàn)槲夷弥P，所以我就變得華光四溢，神采奕奕，柔情蜜意，神神秘秘了。

“恩，有個(gè)朋友問(wèn)得很貼心，他說(shuō)的是，您在自己寫(xiě)作之路上，真的是一帆風(fēng)順的么？有沒(méi)有什么困難坎坷，痛苦波折，寂寞無(wú)助，壓抑著自己卻還是在暗處流淚呢？您是怎么度過(guò)的呢？一下子問(wèn)了這么多問(wèn)題，您逐條地回答就好了！”廢話，當(dāng)然不是個(gè)一帆風(fēng)順的事情啦！被罵作神經(jīng)病，狂想者，媽媽爸爸打也打過(guò)，罵也罵過(guò)，所有人看怪物的眼神我也對(duì)視過(guò)。我驕傲地，悄悄地，在抽屜里創(chuàng)作著，完全把老師當(dāng)作了無(wú)物，我也怕有人看到我做的事情，所以我偷偷謄寫(xiě)的小說(shuō)，暗暗打印的詩(shī)歌，都是趁著路上所有人不注意的時(shí)候，像幫朋友寄情書(shū)那樣隨意而忐忑地扔進(jìn)郵筒的。而我，潦草的字跡，還留著被老師點(diǎn)名的驚嚇，同桌的窺探，教室的嘈雜，與老師隨堂提問(wèn)的痕跡，所以每一撇都覺(jué)得抽屜礙手礙腳，每一捺都寫(xiě)得有心無(wú)力，我甚至沒(méi)想過(guò)這樣的字能被別人看清，但是我依然不下去做廣播體操，體育課也會(huì)因創(chuàng)作而曠課，因?yàn)槲抑挥性谥`寫(xiě)自己的東西的時(shí)候，才覺(jué)得自己的生命原來(lái)還有期待未來(lái)的價(jià)值。老師讓我請(qǐng)家長(zhǎng)，我拖了一次又一次，他們后來(lái)終于交頭接耳，又面面相覷，何金珂這樣不思進(jìn)取，不務(wù)正業(yè)，不聽(tīng)不學(xué)，真的沒(méi)有辦法……我的前途被他們描述成了一團(tuán)死灰，一盤(pán)散沙，一段噩夢(mèng)。但是，我一只耳朵進(jìn)，一只耳朵出，因?yàn)槲抑?，哪有你們說(shuō)得那么壞啊，我一心一意，一步一個(gè)腳印地走在自己的土地上，根本就是一片光明嘛！

可是后來(lái)，某一個(gè)灰色時(shí)間，灰色的地點(diǎn)，灰色的人和事，灰色開(kāi)始背叛了自己，卻偽裝初被我所離棄的假象，我于是開(kāi)始一個(gè)人，很少說(shuō)話，很少笑，很多擔(dān)心，很多寂寞，很多不被人理解，很多猶豫與憂郁了。扭曲形變的臉孔，肆無(wú)忌憚彌漫著硝煙的孤獨(dú)的夜，有第二個(gè)人格第三張面具第四具尸體第五種觀念的人出現(xiàn)了，說(shuō)真的，最受挫折的，就是我抱有最大幻想，認(rèn)為終于可以自由自在創(chuàng)作的大學(xué)了！我寧愿，聽(tīng)到高中熟悉的鈴聲，大家熱熱鬧鬧地坐在一起，偶爾發(fā)生點(diǎn)矛盾，天天都排得滿滿的，我自己卻在在時(shí)間的空隙中穿梭，尋找自我，這種簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地生活，可能，也許，卻一定，比現(xiàn)在在酒桌旁，人群里找不到方向，在一盞煤油燈點(diǎn)亮的昏黃的世界里，彷徨，也躊躇，要好得多！

我還是關(guān)起了自己，什么話都給自己一個(gè)人說(shuō)，什么傷心留著自己獨(dú)白。連我這個(gè)大而化之的人，也被說(shuō)成驕傲，自負(fù)的人的時(shí)候，我也只能走在更加無(wú)力，龜裂的公路上，比它被人踐踏的的感覺(jué)還更難過(guò)。只有蒙蒙的霧靄能夠襯托出我心里的感受，想象這自己是一片干渴的農(nóng)田，等著下一場(chǎng)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的機(jī)遇，也還是根本就不能好過(guò)一點(diǎn)！

我不是什么多堅(jiān)韌，多了不起的人。我能夠像今天這樣子活著，沒(méi)有說(shuō)我就不寫(xiě)了，只是因?yàn)槎寂Φ竭@個(gè)份兒上了，對(duì)它傾注的東西，不是說(shuō)放就能放的。柳暗花明，在我的心里就像是一灘激流，每次我往深海里走的時(shí)候，就被打回來(lái)了，所以我沿著岸走，總是會(huì)遇到小船的。

站在小船上，乘風(fēng)破浪，我是個(gè)逐夢(mèng)者，不知道是把夢(mèng)驅(qū)逐，還是向夢(mèng)追逐，但是那種前行的感受，是大海般的遼闊，我覺(jué)得那是最浪漫的。

“何先生，這個(gè)書(shū)迷很有意思，您看看，她說(shuō)您是個(gè)外星人，問(wèn)您你們星球的人都是怎樣生活的！多有趣，多有想象力的孩子?。　钡拇_，我是外太空kjh1989星球，乘著131131號(hào)飛船來(lái)地球的移民的外星人。有一個(gè)收集人類資料，和人性資料的任務(wù)，既然我們飛船的船長(zhǎng)把一切都交給了我，我也就義無(wú)反顧地接受了。

“那孩子又問(wèn)了，你是外星人的話，和地球人有什么不同呢？”算是問(wèn)到正題上了，我脫下了自己的外套，除了外套今天我里面是真空的，我讓主持人幫我拿著衣服，把很賺收視率的裸背對(duì)準(zhǔn)了鏡頭，大家現(xiàn)在可以明顯地看到我背上比正常人多出的兩個(gè)突起了？主持人問(wèn)我，那是不是翅膀，我打斷了他的問(wèn)話，因?yàn)闇?zhǔn)確的說(shuō)，那不是翅膀，是長(zhǎng)出來(lái)的大小一致，同一品牌，abc滴眼液牌的兩只筆。大家一定很好奇，背上插著的兩支筆有啥用吧？我現(xiàn)在就向大家展示一下。

主持人把鋼絲遞給我，我覺(jué)得他好無(wú)聊，又不是做騙小孩子的兒童節(jié)目，我用鋼絲干什么。他一定在笑，在竊笑，笑我把筆用萬(wàn)能膠粘在自己的皮膚上哄他，所以用鋼絲給我，讓我在千萬(wàn)觀眾面前獻(xiàn)丑。我一把就丟下了鋼絲，轉(zhuǎn)抓著主持人的衣領(lǐng)，把背上筆的動(dòng)力全開(kāi)，然后筆就開(kāi)始噴氣了，嗖的一聲飛上了天空，當(dāng)然也沖破的攝影棚。導(dǎo)演立刻，讓所有攝影機(jī)跟蹤拍攝，拍攝到我在空中化成一個(gè)點(diǎn)了，才樂(lè)滋滋的感覺(jué)錄了個(gè)超賺收視的節(jié)目。

現(xiàn)在全國(guó)的觀眾還以為，我轉(zhuǎn)行當(dāng)了影視歌三棲的超級(jí)國(guó)際大明星，是紅地毯上很拉風(fēng)的那種，現(xiàn)在他們看到的一切不過(guò)是我的宣傳片罷了。想到這里看著底下漸漸變小成了一個(gè)球，看著懷里抱著一個(gè)哭哭啼啼的大男人，覺(jué)得很煩，很破壞太空中寧?kù)o的氣氛，就把他丟下去了。這樣，功成名就，無(wú)憂無(wú)慮地在自由的高空飛翔，就是我從小到大堅(jiān)持的夢(mèng)想了，托筆的福，我辦到了。

后記

后來(lái)主持人就掛在月亮上了，導(dǎo)演還喊來(lái)了消防車用很長(zhǎng)很長(zhǎng)的梯子去月亮上救他，把月亮上住著的人都嚇慘了。還笑不笑嘛？你現(xiàn)在還笑不笑嘛，還覺(jué)不覺(jué)得我在搞兒童節(jié)目，欺騙廣大的電視機(jī)前的觀眾嘛？