美術期末總結精選(九篇)

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第1篇：美術期末總結范文

一、基本情況概述：

開學初，我們遵照教導處的要求，結合學校實際情況，制訂了切實可行的工作計劃，并盡可能地按計劃開展了豐富多彩的活動：監督教師搞好教學常規和常規教學，組織了諸如聽課、比賽、展覽等一系列活動，教師的教學行為日趨規范，學生學習美術的興趣日益高漲，校園文化氛圍空前濃厚。

二、取得的成績與經驗：

1、堅持常規月查不放松。每月按教導處的要求對教學常規進行檢查、通報，并督促教師針對錯誤及時整改，使美術教學落到實處。

2、以活動促教學。根據學期初的教研活動安排及教導處的臨時安排，定時或不定時地組織各種各樣的活動，調動教師美術教學及學生美術學習的積極性，提高美術教學效果。

3、提高認識，加強自學。使教師認識到：要搞好教學，首先自身要有較高的專業技術水平，因此，必須加強自學，尤其是非美術專業畢業的教師，更應虛心學習，不斷提高自己的業務知識水平。

4、綜合開發課程資源。聯合全校師生，辦好黑板報、櫥窗，美化校園環境，營造出濃厚的藝術氛圍。能根據學校自身的特點進行教學。

三、采取的方法和措施：

1、按照教導處的要求，結合本學科特點，安排并組織教研活動。

2、按時進行常規月查，并不定時地進行抽查，督促教師認真備課，使美術教學能正常開展。

3、通過聽評課和研討會，促進全體美術教師的經驗和信息交流。

4、鼓勵美術教師充分利用美術室現有模具和自制教具進行教學，加強示范。

5、舉辦多種形式的美術活動，激發全體師生的藝術創作興趣。本學期舉辦的書畫展質量較高，充分顯示了學生美術水平的提高。

6、定期組織美術興趣小組活動，培養和發展學生特長。

第2篇：美術期末總結范文

關鍵詞：評價；過程；提升；和諧發展

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2012）16-149-01

在美術教學大綱中明確提出，“教學評價的目的是為了對教學活動進行有效的調控，以提高教學活動的效益，教學評價主要針對的是教師的教學行為與效果和學生的學習行為與效果。”

每上完一節課或到一個學期結束，一般都要對學生在本學期的學習表現和成績進行有效評價和肯定，同時也給學生認識自己在本學期里的學習表現如何。但是至今還沒一個規范的評價方式和制度，都是按照美術老師個人的方式對學生進行評價。

我經過多年的教學經驗和對周圍中小學美術教師的調查和觀察，發現有90%的美術教師都是在學期結束時給學生隨便打個分就完事啦。美術學科在中小學教學過程中，特別是農村中小學，美術學科地位本身就被視為“邊緣”學科。如果我們美術教師在教學過程中對本學科不加以重視，會影響其他學科教師和學生對美術學科的重要地位的認識，這就是教師本身在瀆職。

那么，對學生美術教學進行有效性評價應如何具體操作呢？經過多年的教學經驗，提以下幾點與大家共勉。

一、評價方式

對中小學美術教學評價的方式可以靈活多樣，這樣更能激發學生對美術學習的興趣，我在教學過程中采用平時作業評價方式和期末作品評價方式兩種。

1、平時作業評價。作業評價是完整課程結構的組成部分，也是教學過程中的一個重要環節，是對整個教學效果的檢驗，是實現教學目標的重要體現，同時也是學生的美術能力的反饋。

首先建立檔案評價機制。給每個學生建立一個檔案，將學生平時表現、作業質量、作品創作等內容記錄下來，供期末評價做依據。

其次建立展覽評價機制。展覽過程是培養學生綜合能力的綜合過程體現。教師應利用學校的一切可利用的資源定期展出學生美術作品。分為課后、期中、期末或按月展出，或在教室內、宣傳櫥窗等地方進行展出。美術作品展覽會的形式要生動活潑。讓學生在自己選擇作品、修改作品、布置展覽、互相觀摩、自我評價、互相評價的活動中，提高自我評價能力，學會欣賞他人長處，培養了與人合作精神。展覽評價較好地體現了過程評價的思想，學生每一次創作都想比自己以前的作品有進步，讓他們上進心更加強烈。

2、期末評價。期末評價是最為重要的，是學生認識自己在整個學期里對美術學習過程的認識和體現。期末評價可以分為四個部分組成，如學生平時表現占20分（作品展覽、作品獲獎等）、平時作業占30分、自我評價占10分、期末作品創作占40分。最后將三個項目累出總分，將分數轉換成優、良、中、差四個等級來體現學生期末從成績。

二、評價標準

評價應放寬尺度，盡量讓學生“找分”，多鼓勵學生，讓學生有成就感。美術課程標準的“評價建議”中強調：“美術課程評價應以學生在美術學習中的客觀事實為基礎，注重評價與教學的協調統一，尤其要加強形成性評價和自我評價。既關注學生掌握美術知識、技能的情況。更重視對學生美術學習能力、學習態度、情感與價值觀等方面的評價。”以上建議主要是強化評價的診斷、發展功能以及內在激勵作用。教師的評價觀是多元化的，給予學生正確的評價，對學生的發展才會產生積極的影響。

第3篇：美術期末總結范文

在義務教育階段的美術教育中，評價主要是為了促進學生的發展。評價標準要體現多維性和多級性，適應不同個性和能力的學生的美術學習狀況，幫助學生了解自己的學習能力和水平，鼓勵每個學生根據自己的特點提高學習美術的興趣和能力。以下是我在教學實踐中采用的教學評價方法：

1.根據學生的年齡和心理特征，確立評價標準

初中美術的教學評價必須從學生的成長需要出發，不脫離學生的年齡和心理特征，不脫離學生實際學習水平與生活經驗，不從藝術性考慮，更不能用成人的標準來度量學生作品。在學生參與評價時，教師要與其達成共識。評價標準應側重于創造性與個性：如內容是否有情趣、是否顯示出對周圍事物的留意與好奇、是否有一定的想象和個性成分。評價標準因人而異，不管是誰，不管作品的質量如何，只要參與學習就能得到肯定與表揚。允許學生反復嘗試，作業講評后修改，教師對其作業應給予新的評價，讓學生獲得成功的喜悅。

2.采用多種評價手段，激發學生學習的興趣

心理學家蓋慈說：“沒有什么東西更能增加人滿足的感覺；也沒有什么東西比成功更能鼓起進一步求成功的努力。”實踐證明，得分低、評價差的學生容易失去對美術學習的興趣，學習主動性也差。所以，美術課除了通過開展游戲傾向的活動增強課堂趣味外，還要發揮好評價的促進作用，及時在評價過程中樹立學生的自信心，調動學生對美術學習的積極性。當然，使用這種激勵性的評價方法也要根據不同年級的學生而有所不同。對七、八年級的學生主要采用激勵贊揚為主的方法，因為根據他們的年齡特點，他們容易贊同老師的做法。而對九年級的學生，則應該慎用激勵性的評價，應傾向于采用實事求是的方法，該批評的就要批評，不要采用模棱兩可的評語，因為他們已基本具備辨別優劣、判斷是非的能力。如果評價不良，不但不能發揮作用，反而會使他們產生逆反心理，影響評價功能的發揮。同時，評價學生在活動中的表現，目標要小，起點要低。對學生的感情態度、創造性思維、合作精神等行為出現時要及時予以反饋。評價的方法也應根據不同的評價內容而定，可用量化評價和質性評價相結合。不能量化的部分，可采用描述性評價、課堂激勵性評價等多種方式。.

同時也應注意，每種評價方法都有自己的特點和優勢，也相應存在不足，所以，教師要提高運用各種方法的能力，揚其長、避其短，保證各種評價方法的科學性、實用性，使評價盡可能的客觀公正。

3.采用多種評價形式，促進全面發展

在以往教學中，教師是評價者，教師對學生的評價往往以教師自己的審美觀為評判標準，評價結果中教師的偏愛起決定作用。新的美術評價，提倡以學生為中心。教師和學生共同參與，充分發揮學生的自主性。教師在活動評價中只起組織、引導、促進學生學習的作用。如：學生自評可根據自己的畫講講構思及畫中圖例，以上述標準衡量自己，讓學生學會省促進發展。師生共評，教師選擇技法、形象感、創意各有千秋的作業，讓學生先評價對方的作品，將個人的審美與認知表現出來，教師在一旁因勢利導：你認為他畫得好嗎？你認為他有沒有創意……學生互評，能促進相互之間的交流，使評價雙方關注到了對方的優點與長處，加強了自我反思。師生共評，有助于學生自主意識的構建，審美能力的提高。

這種多主題評價，能夠從不同的角度為學生提供有關自己學習發展狀況的信息，使學生清楚的認識到自己的優勢和不足，并通過比較、反思、調整自己的學習行為，評價結論也較為科學、寬松、現實。

4.構建期末成績的綜合性評定體系

《九年義務教育全日制美術教學大綱》明確說明：學校美術教學目的是“通過美術教學，向學生傳授淺顯的美術基礎知識和簡單的造型技巧，培養學生健康的審美情趣、良好的意志品質；培養學生的觀察力、形象記憶力、想象力與創造力”。 《美術新課程標準》把美術評價分成“造型表現”、“設計應用”、“欣賞評述”、“綜合探索”四個學習領域加以描述。由此可見，在期末美術成績的評定中，假如教師單憑主觀印象或一次繪畫考試而確定學生的成績，顯然是不合理的。因此，教學中應改進學生期末美術成績的評定方法，建立綜合性的評價方式。

根據《大綱》和《新課準》的要求，我們應從學生的實際出發，構建以平時成績為主，期末測試為輔的評價方法，按基礎知識（20%）、欣賞評述（20%）、平時作業（40%）、學習態度（10%）、課堂紀律（10%）、的累計分綜合評價整體美術素質。

基礎知識和欣賞評述可以用試卷測試的方式，在期末對學生進行評價。如美術的種類、色彩知識、書法常識、基本技法和作品賞析等，可以作為考察的內容。基礎知識的難度應適當降低，使學生能保持濃厚的興趣，對枯燥的、必須掌握的基礎知識沒有畏懼心理，以利下一步學習。欣賞能力的考察以提高學生欣賞優秀作品的能力為目標。

第4篇：美術期末總結范文

（以下調查內容1――10，以簡述的方式加以總結，括號內標注的為統計人數）

1. 舉例說明美術對我們的生活、學習、工作的影響

提高審美的水平（11）/房屋裝飾設計（7）/能更好地勝任未來工作（4）/應付幼師工作/讓學習、工作更放松（豐富多彩）（2）/陶冶情操（5）/可提高我們的生活質量/可以豐富我們的生活（5）/手機個性主題/漫畫/美術能開闊我們的想象力和智力（5），讓我們知道更多的顏色/沒有影響/生活、學習、工作到處離不開美術（4）/學會素描/了解美術/環境裝飾/適用于各類工作/使我們可以變得更出色/提高修養/能對我們的生活產生非常積極的影響（2）/教育、認識、審美作用/可以讓我們記錄身邊的美好事物，讓我們對藝術有更高的追求（2）/教孩子手工、繪畫/提高我們的動手動腦的能力（2）

學生對美術的應用功能認識參差不齊，但是都從自己認知的領域闡述了美術對我們的生活、學習和工作的影響。將之匯集起來，就是對美術功能較全面的認識。

結合家庭與課堂內外等空間，向學生滲透關于室內、外空間的布置與裝飾技巧；結合班級的專業特點，點撥關于“名人格言”、“名人軼事”、“歷史典故”、“班訓文化”和墻壁、窗臺、窗簾、室內管線、頂棚、門窗的合理裝飾技巧，融入“題花”、“板報設計”、“美術字”等內容；通過名家作品賞析，提高學生們的鑒賞與審美能力；聯系到各種商品的造型與色彩，引導學生關注一些熱門的產品設計等；結合幼兒園各個活動區的功能特點，引入幼兒園的環境與創設的相關內容，把當下的美術學習與將來的工作、工作環境緊密地聯系起來，彰顯未來工作的責任感和使命感。

2.你手中有哪些美術資料？請列出書名，簡述其內容

《素描》（3）/《簡筆畫》/《秘密花園》（3）/《魔法森林》/《速寫》（2）/《敲門磚》/《繪畫基礎教程》/《15天學會速寫-人物篇》/《從0開始學素描》（3）/《素描基礎教程》/《兒童美術資料精粹（下）》/《美術名人大師集》/《人w比例及基本畫法》/《兒童美術資料大全》/《花鳥》/沒有資料（31）（簡述內容略）

對于美術而言，多數學生都是旁觀者，造型能力低下、形象儲備匱乏是理所當然的。正常的美術工作者手中尚且儲備大量的資料，隨時選擇、取用借鑒方能創作作品。更何況作為初學者的學生，儲備一定數量、有用的美術資料書更是非常有必要的。調查發現，學生的有效資料并不多，有些趨于時尚，有些趨于專業。關于儲備美術資料書，老師們還要對學生進行必要的指導。

3.以前，你看過哪些、哪個級別的美術展覽？寫出展覽的名稱、展出地點和大概展出日期

文化宮展覽（3）/山東省的美術大賽2014、10、1/“我本蓮生”書畫展/上海藝術設計雙年展2014、5-6/校園美術展覽（4）、素描展覽2012、9/“名畫展”博物館2015、9/“國畫展”某縣藝術中心/沒有看過美術展覽（34）

多數學生沒有看過任何形式的美術展覽，說明我們的教育體系對美育還重視不夠，尤其是鄉鎮和邊遠地區的教育問題最為顯著。缺少藝術教育的環境與手段，骨子里缺少、甚至沒有藝術審美積淀、沒有要看展覽的欲望和意識，形成了造型與審美能力滯后的局面。少數學生雖然看過一些美術方面的展覽，但其中不乏有不帶欣賞、藝術研究為目的的觀看，觀賞的質量有待于商榷，真正有目的的觀賞一場藝術展覽學生不會太多。

專任教師要審時度勢地調整教學內容，形成高、中、低的梯度，適應各個層次學生的需要；建立獎勵機制，對每個學生都要進行縱向比較，發現點滴進步及時表揚和鼓勵；講實例、看作品，創設 “藝術有用”、“藝術高尚”的氛圍，讓學生在藝術的熏陶中學習和成長；組織班級、學校的美術作品展覽，鼓動全員參加，增強他們的參與意識；定時校內、社會、網絡上的展覽信息，鼓勵學生去觀看、并予以指導。

4.是否認真衡量過自己的美術技能，打算把哪一項美術技能打造成自己的強項

美術強項：手工（8）/油畫（2）/素描（21）/色彩（含水彩）（2）/簡筆畫（3）/國畫（3）/盡量把每種技能都學到最好（4）/人物肖像畫/

說明至少4的學生沒有較成熟的心理、行動準備，對美術學習的結果認識不足，沒有培養自己美術專項技能的意識。心理準備上的不成熟，會導致將來擇業上崗的挫折或不利于幼教的實際工作。而96的學生，雖然有打造自己美術強項的想法，但是其中充斥著諸多的不實際因素。這不實際，首先是造型能力培養和自我提高上的不實際，如油畫2人、素描21人、人物肖像畫1人，占人數的53。這三種藝術形式，從藝者必須長時間、加大精力投入才有可能取得一定成績，并非是想了就能實現的。其次是將來工作應用的不實際：在造型領域，這些畫種屬于非常專業的、較尖端畫種；而在幼兒園的實際工作中，普遍應用的是能與孩子的認知能力、接受能力相契合的涂涂畫畫與玩玩做做的美術游戲項目。相反，手工、簡筆畫、兒童水墨畫、簡單的色彩畫，是比較符合幼兒園的工作實際的。因為這些藝術種類操作相對簡單、材料易得、符合幼兒園大多數年齡班孩子接受水平。

優選精美的繪畫和手工作品圖片制作成PPT.演示文稿，在開學初的美術學科概要介紹中展示給學生們，引導他們在問卷中勾選出自己喜歡、想做的項目；在美術實訓課堂教學中，老師努力尋找學生們的某個美術優勢專項，以談心、鼓勵等形式促動其努力朝此項傾斜發展。

5.以前，你參加過學校組織的“校園藝術節”美術作品展嗎？榮獲哪些獎項

“藝術之星”第三名/“板報比賽”二等獎/學校的板報設計/剪紙、泥偶作品/參加、但未獲獎（5）/沒有（35）

目前，初、高中的藝術教育也大多流于形式，對美術的作用認識不足，學生的審美和造型能力相當匱乏、美術活動的參與意識不強。

指導班級內部的小型美術作品展，倡導“人人參與、件件爭優”，將結果記入期末總評參考；組織平行班級的精優美術作業展，參與者和入選者均記入期末總評參考；利用如“校園藝術節”等時機，組織全校的美術、書法、攝影展，參與者和入選者均記入期末總評參考；與校學生會、團委聯合組織美術社團、并定期展覽作品，參與展出者均記入期末總評參考；

6.你認為幼兒園的環境布置，在哪些方面能應用到美術技能

教室（房間）布置（25）/壁畫（4）/板報設計（6）/裝飾、裝修（5）/很多/剪紙、捏泥偶（3）/色彩和圖案/剪紙、繪畫/擺設、掛件制作（2）/公共空間（4）/孩子的作品/張貼畫家資料及其作品/簡筆畫、水彩/有安全隱患方面的保護/兒童折紙、數學、語文/不知道（1）

調查表明，多數學生都能意識到幼兒園的環境布置離不開美術，知曉美術在幼兒園環境布置中的重要作用。因為學生們都有在幼兒園生活、游戲和學習的經歷，對幼兒園的環境比較熟悉。

結合教育見、實習和開設“幼兒園環境與創設”課程，以幼兒園環境布置的實例，宣講美術在幼兒園環境布置的重要作用；在課程設置上，適當加大與幼兒園環境布置有關的手工、裝飾、綜合材料制作和廢品工等課程的內容含量與力度。營造出美術學習與將來幼兒園工作、環境創設息息相關的氛圍，強化學生關于創造裝飾美的意識。

7.舉例說明，讓你感動的古今中外美術作品（繪畫、雕塑、建筑等）

《最后的晚餐》（3）/《蒙娜麗莎》（8）/“圣母殿彩塑”（2）＼徐悲鴻的《馬》（2）＼埃菲爾鐵塔（4）/《清明上河圖》（7）/《向日葵》（4）/齊白石的《蝦》（4）/《維納斯》/“埃及金字塔”（2）/繪畫/《大衛》/《星空》/《飛天》/巴黎圣母院/《八駿圖》（2）/雕塑/故宮/比薩斜塔/沒有、不知道、不清楚（15）

學生們了解的作品信息有限，說明他們的美術鑒賞知識儲備嚴重不足。

將學生們的零星信息整合起來制成PPT投影，展演出來就有了一定的“全面性”；配合美術鑒賞課，定期在網絡群里經典美術作品圖片，供學生們欣賞，提高他們的鑒賞水平、豐富其美術方面的知識；在校內的校園文化建設上，適當加大世界美術優秀作品的容量，營造藝術感染的氛圍。

8.本年度，你打算購買或借閱哪些美術類（如素描、色彩、圖案、裝飾畫、手工等）書籍

裝飾畫（6）/手工（8）/《秘密花園》/素描（18）/色彩（10）/圖案/有打算（2）/國畫/剪紙圖樣的書/全買/《敲門磚》/學姐送了老多了/簡筆畫/沒有（9）不一定

學生們手中缺少美術資料書，嚴重影響了他們借鑒、臨摹和創造性發揮。

教師提供圖書信息，組織學生硬性購買有用的美術資料書；指導學生到圖書館查閱資料，寫、畫查閱筆記，定期檢查，作為期末總評的參考；網絡搜索，寫、畫查閱筆記，定期檢查，也作為期末總評的參考。

9.你知道多少畫種

素描（19）/抽象畫（4）/國畫（山水、人物、花鳥）（13）/水彩（3）/水粉/油畫（10）/裝飾畫（3）粘貼畫/手工（2）/四種（5）、十種、五種（5）、三種（4）、十一種、十種/漆畫（2）/水墨畫（3）/色彩/意象/簡筆畫（2）/兒童創編畫/彩繪/畢加索（2）/寫像/寫真/不知道（6）

學生們知道的畫種信息很零散，而且有些稱謂非常不規范，表明她們掌握的美術知識信息量非常有限。

將學生們的信息整合成PPT投影，播放并講解美術知識，系統了解關于畫種的規范分類方法；結合美術鑒賞課的相關內容，提供各類經典美術作品圖片。在學生們欣賞的時候，既提高了她們的鑒賞水平、又豐富其美術方面的知識；在校園文化建設上，適當加大世界美術優秀作品的容量，注明作品的畫種，在欣賞中讓學生獲得美術知識。

10.你期待的美術老師是什么樣的

第5篇：美術期末總結范文

我們都習慣用一眨眼的功夫來形容時間的流逝。這不，暑假又快要到了,一學期又快要過去了，那到底收獲的又是什么呢？今在此作一番的總結，以便擇優汰劣，取長補短以待今后的教學水平更上一層樓。那現先仔細地回顧這一學期的工作吧：

一、 教學計劃貫徹情況 ：

學期初，認真學習學校工作計劃和教務處工作計劃，明確了學期工作的目標和任務，結合本教研組工作的現狀和特點，按照《初中美術教學大綱》的要求，本學期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學計劃。教學中認真遵照教學大綱的要求，認真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質教育，按時按質地完成了本期的教育教學工作。

二．教學工作的總結：

1．教學工作情況：

教育教學是我們教師工作的首要任務。本學期，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念。”力求讓我的美術教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高美術教學質量。 

我任教初一初二的美術課，共十二個班，一個班每周一節課。在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到課堂內容當堂完成，課后仔細批改學生作業，不同類型的課，不同年級采用不同的批改方法，使學生對美術更有興趣，同時提高學生的美術水平。另外，授課根據得失及時寫反思，目的是為以后的教學積累經驗。同時，因為初一初二處于叛逆時期，我還積極和班主任進行溝通，了解學生，改進教法，突破學法。針對舊教材內容陳舊、單一、脫離學生實際問題，我積極進行校本課程的開發與設計，設計了”葉貼畫”,”吹塑紙版畫的制作“等課程，著重培養學生的綜合實踐能力和創新思維能力。美術課教學中，我采用系統性、階段性相結合的原則，做到每堂課都能讓學生有收獲。總之，不管在課堂教學，還是在課外教學中，我都以培養學生能力，提高學生的素質為目標，增強學生的創新精神，力求讓美術教學對學生的成長和發展起到更大的作用。

2．考核成績：本學期考核還是按照以平時作業完成情況為主，期末理論考試為輔，綜合評定學生的成績。

3．教學研究的計劃完成情況：

積極參加校際、教研組、備課組教研活動，認真做好聽課，評課。還積極參加學校的運動會宣傳工作，以及學校宣傳欄的宣傳。

4．課外興趣小組工作情況：

利用每星期六下午的時間指導初一初二的學生參加美術興趣小組活動，主要開設了美術基礎課程：石膏幾何素描，風景速寫等，同時加以一些水果拼盤，花鳥寫意國畫等等，取得了較好的效果。

三．自身素質的提高：

課堂之余，我認真參加了學校以及教研組組織的各種政治業務學習外，參加進修學校組織的每次遠程教育網絡學習活動，以及每個寒假暑假都參加了泉州師院的函授本科學習，同時還訂閱了教育教學刊物從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他的一些新老教師學習，取人之長，補己之短，從而使自己能更好的進行教育教法工作，從而能夠更快地適應二十一世紀的現代化教學模式。

四、加強反思，及時總結教學得失。 

第6篇：美術期末總結范文

一、 教學計劃貫徹情況

學期初，和教研組的老師一起，認真學習學校工作計劃和教務處工作計劃，明確了學期工作的目標和任務，結合本美術組工作的現狀和特點，按照《初中美術教學大綱》的要求，本學期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學計劃。教學中認真遵照教學大綱要求，認真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質教育，按時按質地完成了本期的教育教學工作。

二、 教學情況：

1、按照學校工作管理規定，認真備好課，寫好教案，努力上好每一節課。美術科學校安排的課時比較少(一周每班一節)這對于學生來講的很重要的一節課;對老師來講是比較難上的一節課。所以怎么上好每節課對老師對學生都是很關鍵的。除了備好課、寫好教案外，還通過上網以及制定一些美術書刊查找相關材料。

2、利用學科特點，和自身條件，組織部分學生參加學校書畫協會,利用星期六下午的時間給他們上課,在安全方面上與家長作好聯系,學期末在校科技文化節術節舉辦了作品展覽,取得了較好的影響。參加的還是以初一的學生為主,在這個過程中他們的水平進步的很大.

3、在美術課教學中有的放矢，有重點有難點，注意美術課內容的調整，教學中注意體現民族特點，充分發揚我國民族、民間優秀的藝術傳統，增強學生的民族自豪感。 美術教學中體現時代精神，適應社會發展的趨勢。充分利用本地區的美術資源，查找課外的內容,豐富美術教學的內容。美術教學中注意適合學生的心理和生理特點，注意循序漸進和趣昧性。貫徹理論聯系實際的原則，教學內容的選擇注意到聯系學生生活的實際，按 10--20% 的課時比例補充鄉土內容，以反映當地社會與經濟發展的實際。 通過美術教學，培養學生對美術的興趣與愛好;學習美術的基礎知識和基本技能，培養學生健康的審美情趣、初步的審美能力和良好的品德情操;提高學生的觀察能力，想像能力、形象思維能力和創造能力。

4、在教學之余，我也注重自身發展進步。除了聽課，評課，參加教研組教研活動外，還積極到兄弟學校參加開展的一些公開課的聽課,評課,我還注意到要自學,提高自身的專業素質。在生活上注意形象，為人師表。作為教師教學工作是主要的，但除了教學工作外，我也積極參加學校組織其它活動。

三、 經驗和教訓

1.要充分發揮美術教學情感陶冶的功能，努力培養學生健康的審美情趣，提高中生的審美能力。

2.要貫徹啟發式原則，采取多種教學形式，充分調動學生的學習積極性，使他們生動活潑地學習，大膽地進行藝術表現和創造。

3.教師應加強示范，并充分利用展示圖片、美術作品、錄像片等教學手段和現代教育技術進行直觀教學。

第7篇：美術期末總結范文

【關鍵詞】藝術類院校；英語評價體系；形成性評價

0 引言

《大學英語課程教學要求》指出：“全面、客觀、科學、準確的評估體系，對于實現課程目標至關重要。它既是教師獲取教學反饋信息、改進教學管理、保證教學質量的重要依據，又是學生調整學習策略、改進學習方法、提高學習效率的有效手段。”推動課程改革和發展的重要手段，評價是教學重要的組成部分，是實現教學目標的有利保障。合理評價體系的構建有利于促進教和學兩方面，合理的評價既讓學生認識到學習的重點和難點，增強他們的學習興趣，激發他們的學習動機，又可以讓老師得到有效的教學反饋，認識到學生的具體的學習情況，更好的了解教學，反思教學，從而促進教學。

1 藝術類院校英語學業評價的總體情況

藝術類院校的大學英語教學現狀不令人滿意。費時低效是大學英語教學的真實寫照。培養的學生往往是被動學習嚴重，他們以期末考試合格為學習目標。這一現象的重要原因是評價體系存在一定的缺陷。正如束定芳在2013年4月指出的“整個外語教育幾乎完全被考試牽著鼻子走，評估手段單一”。在藝術類院校中，以考代評現象比較普遍，在考察學生時是以英語水平為主要評價內容，評價手段主要采用終結性評價，缺乏對教學過程中學生的表現的評價。即使有些院校將形成性評價納入了現有的評價體系，但往往流于形式，評價效果不令人滿意。因此，如何構建兼具科學性與合理性的大學英語評價體系以實現英語教學的良性發展，是藝術類院校大學英語教師必須要解決的重要課題。本文以山東工藝美術學院為研究對象，分析了其英語學業評價的具體細則，并對完善其評價體系提出了相應的建議，以期對英語教學有所促進。

2 山東工藝美術學院英語學業評價體系的研究

2.1 概況

我們改革評價體系的第一步必須研究現有的學業評價體系，在全國眾多的藝術類院校中，我們以山東工藝美術學院為例。山東工藝美術學院是目前全國31所獨立設置的公辦藝術院校中唯一一所工藝美術學院，現在已然發展成為特色鮮明的高等設計藝術院校。學校的英語教學是由隸屬于公共課教學部的外語教研室完成的。大學英語教學是該校本科生必修的基礎課程，共包含八個學分，分四學期完成授課。選用的教材是《新通用大學英語視聽說教程》第一至三冊，《大學體驗英語綜合教程》第一至三冊，《大學體驗英語快速閱讀教程》第一至三冊和《藝術英語閱讀課程》。

2.2 教學評價的現狀

大學英語課程目前的教學評價和考核方式主要分為兩個方面：期末考試成績和平時成績。學生總評成績的計算方法是期末考試成績乘以百分之七十加上平時成績。平時成績占總評成績的百分之三十。山東工藝美術學院大學英語學業的評價采用了終結性評價和形成性評價相結合的評價體系，把學生的平時表現納入學業評定，督促學生學習，較為客觀地評價學習效果，以期科學地指導教學。平時成績納入期末總評的時間是在2007年，考試內容在2013年有所改動，增加了聽力考試。

終結性評價主要來源于學生的期末考試成績，這部分成績占最后總評成績的百分之七十。期末考試分為兩個組成部分，一個是在機房進行的客觀題的上機考試，一個是在合堂進行的主觀題和聽力考試，即期末考采用機考和筆試相結合的考試方式。這兩場考試安排在學期最后一周即公共課考試周，分別安排在兩天進行。上機考試的地點選在學校機房。機考的題型全部是選擇題，是對客觀題的考察，采用題庫隨機抽題的形式，所以每個學生的試題都是隨機的，保證學生前后左右的試題都不一樣，防止學生作弊，最終系統會自動批改出成績。上機考試的試題由四部分組成，包含三篇閱讀理解、一到二篇完形填空、詞匯一和詞匯二。除了閱讀理解是四選一的選擇題，其他均為三選一的選擇題。上機考試的卷面成績滿分為六十分。不難看出客觀題考察題型包括閱讀，詞匯，完形填空，主要考察學生的閱讀速度及理解能力，詞匯及語法的應用能力，綜合考察學生對本學期所學知識以及難度相當的拓展知識的把握能力。筆答考試的試題由三部分組成，包含對聽力、翻譯和作文的考察。主觀題和聽力考試由教師手工批改。聽力試題由十個三選一的選擇題和五個聽寫填空題組成。翻譯題是五個漢翻英的句子。作文是給題目和提綱的命題作文，作文的題目多數和本學期《大學體驗英語綜合教程》每個單元的主題相關。各題型根據難度的不同每道題的分值各不相同，閱讀題15題，每題2分共30分，完形填空題10題，每題1分共10分，詞匯題20題，每題1分共20分，聽力15題，每題1分共15分，翻譯5題，每題2分共10分，作文1題共15分，滿分100分。

形成性評價主要來自于學生平時成績，這部分成績占最后總評成績的30%。平時成績的高低取決于學生上課的出勤情況，作業（口頭和筆頭）的完成情況和課堂表現的情況。平時成績主要是由任課教師評定，評定內容包括考勤、課堂問答、對話練習、課堂討論、課堂測試以及作業等方面。考勤規定：曠課+事假總計超過八次，平時成績計為零分。原則上兩次事假扣1分，一次曠課扣1.5分。在實際操作中，每位英語老師有自己的自，對英語平時成績的評價是根據自己的實際教學和學生情況而進行的。如在對一位老師進行訪談時，他說他所教班級的平時成績由兩部分組成，一個是課堂report和回答問題成績，一個是平時考勤成績。Report的內容每學期各不相同，有介紹性的的report，有議論性的report，還有學結型的report，根據學生的表現給學生打分，滿分10分。課堂問題通常是在課文學習過程中根據每篇課文的內容老師提出的有關理解的問題，根據學生回答問題的對錯與否判定學生的得分，滿分10分。平時考勤成績滿分10分。其他老師所教其他班級的平時成績的評價的評判標準都有所不同。

2.3 教學評價的反饋

學生們對評價體系十分的熟悉，多數同學比較認可評價的結果，但有的同學認為自己的平時成績不令自己滿意。老師們也認為采用終結性評價和形成性評價相結合的評價體系是比較科學的評價體系，百分之三十的平時成績加上期末考試的百分之七十的成績作為最后的總評成績，這樣的分值比例針對山東工藝美術學院的藝術生是比較合理的。

3 總結和教學建議

通過對山東工藝美術學院英語學業評價具體細則的研究，我們不難得出該校英語學業評價體系總體上較為合理。但是也存在著一些問題，有英語教育專家指出教育評價的最大挑戰在于評判標準的主觀性。在藝術類院校英語學業評價體系中，形成性評價如何做到標準的統一，如何在評價學生的平時成績時盡量做到客觀化，這是十分關鍵的問題。筆者認為可以通過同一年級平行班級的英語教師每周集體備課這一方式來改進，集體備課不用拘泥于形式，只要大家統一好每單元評價的內容和方式以及標準就好。此外，進行有效的課堂控制在改革評價體系中平時成績的評定也是十分必要的。大班教學導致課堂上學生人數眾多，老師很難兼顧每個同學，所以有效的課堂控制是關鍵。

第8篇：美術期末總結范文

一．教育教學教學中我們能認真遵照教學大綱要求，認真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質教育。注重在教學中對學生審美能力的培養。我們在教學方法上，不僅拋棄那種“老師作范畫，學生臨摹畫”的美術傳統的教學模式，而且給予學生在課程中體驗、思考、鑒別、判斷、感悟、理解的機會，對學生進行認識美、感受美、欣賞美、創造美、體現美的教育。在課堂上，老師對美術知識與美術技能的直接講解少了，而運用比較、討論等方法，引導學生體驗、思考、鑒別、判斷，給予學生感悟、理解的機會多了。拓展美術文化范疇，培養創新的思維。主要從培養學生的想象能力、求異思維能力、發散思維能力著手，在美術中創造一切可能的條件和機會，激發學生大膽探索，引導多向思維。讓學生在實踐中去體會、思考、發現解決問題的途徑。充分利用多媒體進行生動教學，樹立以發展能力和人格為中心的教學質量關，在學生發展創新的要求本能上，把美術的著眼點放在開發學生的主動性上。課堂上要有效的運用創新教育，使學生動手、動腦有機結合，實現由重知識傳授向重能力和人格培養的轉化，在教學中能夠愉快的進行教學，使學生在藝術教育上能有自己的創新意識，促進了學校藝術教育的發展。

樹立新型的師生觀，營造和諧、民主、平等的教學環境。實行教育民主化，學生由知識的接受者轉變為知識能力的主動建構者，成為學習真正的主體。完善美術評價機制，重視學生個別差異，加強對差生的幫助教育。

二．我們除了認真上好常規課外，還自覺開展了培養美術興趣學生的工作。課外興趣輔導，學生特長培養，投入的工作量是沒有底的。我們利用中午休息或者大課間帶著學生在教室里面畫呀，涂呀，有位教育家說得好，你沒有給予學生什么，那就別想從學生那里提取什么。為了讓學生的思維活躍，創作水平得到提高，我們又花費了許多課堂之外的時間和精力。即為了培養有美術學習興趣和特長的孩子，又為校、區藝術節做充分準備。

三．積極參與學校組織的教研活動，通過教研活動，吸取有益的經驗，領會新課程標準的精神，改變教學觀念，找出自身存在的不足，提高自身水平，以形成和發展自己的人文意識，豐富自身的人文素養。本學期因為有新崗教師的到來，我們加大了美術教研的力度，在校領導的直接關心指導下，我們從備課，互相看課，反思評課等幾大塊入手，不斷提高新崗教師的教育教學水平，使其盡快適應學校工作，較好掌握基本規律和方法。

四．我們積極參加理論學習和業務學習，積極學習有關教研教改的理論文章，通過認真學習研究創新教育的理論，使教師真正轉變教育觀念，并結合自己的教學實際進行實驗研究，指導自己的教學實踐，進一步改進自己教學中的不足。提高自己的理論水平和教育教學能力。我們借閱美術資料，利用網絡資源，特別是經常點擊大連教育網了解專業知識，最新教育資訊和上級部門的相關指導要求。我們利用業余時間進行業務提高。本學期，美術教師參加省論文評選，二等獎一人。參加區美術教師書畫比賽，一等獎一人，二等獎二人。

第9篇：美術期末總結范文

藝體教研工作計劃一

新的學期里，藝體教研組工作將在縣教育局、教委、教研室及各小學教導處工作的指導和幫助下，緊緊圍繞本年度的教研室工作計劃，堅持教研為新課改服務的宗旨，不斷規范常規教研，尋求專題教研的突破點，團結同事、尊重領導、勇于奉獻，加強個人專業業務和師德學習，強化團隊精神，突出藝體學科特點，實現全鎮藝體學科教研從局部到整體新的進展。本年度藝體教研工作計劃如下：

一、主要工作情況：

(一)、藝體組常規教研工作：

常規教研的成敗直接關系著全鎮各小學的藝體教育教學質量能否得到提升。

1、開學伊始，制定好藝體教研工作計劃，以一個星期為時間段，合理地安排好全鎮藝體教研活動。讓每一位教師都事先明白一學期以來的教研任務和目標，從而可以提前做好講課、聽課和評課的各項準備，保證教研工作得以井然有序地持續開展。

2、藝體教研的開展遵循“以老帶新”的原則，用“一對一、老幫青、連幫帶”的指導方式，借助老教師豐富的教學經驗，充分地激發新教師的教育教學熱情，使他們得以盡快地成長為一名合格的小學藝體教師。

3、為了保證教研活動順利有效地開展，我們規定了新學期教師的藝體學科聽課節數不少于6節(新教師不少于10節)，規定了同類學科必聽和必評的原則，同時實行了聽課、評課簽到制度，積分量化到學校。

4、在總結上學期使用得失的基礎上強化使用效果。

(二)、各學科工作具體情況：

1、音樂學科：積極參加縣鎮組織的其他相關活動，并爭取取得好評。

2、體育學科：搞好常規體育教學，做好課間操和大課間活動，搞好運動會，強化活動效果。

3、美術學科：搞好特色課型的教研，做到有的放矢。

4、信息技術：組織全鎮信息技術骨干老師對微機室學生機和教師機除塵、維護、維修保養一遍，為正常開課打下堅實的硬件基礎。

二、工作中主要的難點和問題：

1、藝體學科由于上學期大部分由語數學科的教師兼職，出現了部分課時不足，課程開設不齊現象，力爭開學初在總課程安排上綜合考慮，盡量安排專職老師代課。

2、信息技術學科在上學期的教學中突現的問題是開課不足，開課效果不好，部分微機室工作不正常等，開學初對軟硬件進行統一故障排查、清除，為信息技術正常開課打下基礎。

3、藝體學科的考查在本學期的考查中擬多增加平時抽查，力爭平時抽查與期末考查相結合進行。

三、主要工作目標、措施及新的打算：

1、做好學期初藝體學科的課時安排工作，力爭專業化、專職化。

2、做好全鎮各學校的藝體學科的教學保障及管理人員的培訓工作。爭取做到“個個是專家，人人是能手”，強化藝體教學效果。

3、做好全鎮藝體學科的平時課堂教學聽評課、學習情況考查、學生技能比賽(打字、體育、唱歌等)、教師業務學習等方面的細化工作。

4、力爭在全鎮藝體學科方面在縣級活動中有所突破，多出成績，出好成績。

藝術教研工作計劃二

一、基本情況：

我校在體育和美術方面各一專職教師，多數美術和體育課程由兼職教師擔任。在上期通過學校領導的重視和師生的共同努力，使得我校藝體工作上了一大臺階。首先，表現在去年在區運動會上獲得兩連冠，學生的身體素質和美術的綜合水平有了一大提高。學生的自行鍛煉和學習的行為習慣基本養成。在體育方面已基本形成了一套較為“科學”的鍛煉方法，養成了“兩操一活動”的良好習慣，學生們的體育素質有了較大提高。在美術方面也基本杜絕了“依葫蘆畫瓢”的教學模式，在教學中較充分地發揮了學生創造思維和想象能力。

二、工作目標：

1、體育

以《小學生體育綱要》為指導思想，認真貫徹實施《國家體育鍛煉標準》，積極開展課外體育活動，讓學生掌握體育基礎知識的技能和技巧。教會學生鍛煉身體的方法，培養一批有知識，又有強壯體魄的新時代的接班人。

2、美術

以大綱為準繩，認真貫徹素質教育精神，積極優化美術課堂教學，提高課堂效率，讓學生在掌握基本繪畫技能的同時，激發學生們的民族自尊心和自信心，啟發學生們大膽動手和動腦的想象、創造能力。培養有一定審美水準和造型能力的一代新人。

三、具體措施：

1、體育

①嚴格按常規要求上好每一節課，保證學生每天運動量。

②制定教學計劃，認真備課、精心組織每一節課，做到訓練目的明確，過程安排恰當，并積極參加“三課”活動。

③堅持不斷開展兩操活動，不斷改進評比辦法。

④為增強學生體質，全面提高學生體育成績，在十二月中旬舉辦校冬季運動會。

⑤繼續做好體育達標工作和體育檔案整理工作。

⑥積極開展豐富多彩的課外活動，鍛煉學生生活中，體育技能技巧。

2、美術

①嚴格遵守校紀校規，按大綱要求上課，向四十分鐘要質量。

②精心組織每一節課，提前制定教學計劃和學習目標，并積極參加“三課”活動，認真練習基本功。

③堅持組織學生參加校級、區級、市級美術比賽。

藝術教研工作計劃三

藝術的感受、想象、創造等能力已成為現代社會需要的綜合型人才所不可缺少的素質。學校要認真貫徹九年義務教育中藝術教育標準，把藝術教育貫穿于課堂教學中，要拓寬藝術教育渠道，深入進行藝術教育，促進學生人格的健全發展，提高整體素質。

一、學校要嚴格按照“新課標”，開齊、開足藝術教育課程。

執行統編教材，改革教學方法，配備較專業的教師承擔藝術課教學。加強學校藝術師資隊伍建設，探索藝術教育新途徑，積極組織藝術教師參加校訓培訓與核考，提高藝術教育教學水平。

二、做好藝術課程教育。

藝術課程綜合了音樂、美術、書法、等其他藝術。它的形式和表現手段對學生的生活、情感、文化素養和科學認識等有極大的影響。我們的教師要認真學習藝術課標，了解教材的編排體系，鉆研教學內容，探求教學方法。保質得量上好校本課，從而提高學生整體的寫字水平。通過藝術課程力爭為學生提供生動有趣豐富多彩的內容和信息，拓展藝術視野，提高整體素質。

三、各學科教學滲透藝術教育。

各學科都有豐富的藝術教育內容，語文學科中的閱讀、感悟、聯想、欣賞都與藝術有著密切的聯系。數學的圖形、多項思維可以通過頓悟激發學生的藝術激情。科學、美術、音樂、生勞、信息、體育等

學科均能通過課堂教學對學生進行藝術教育，使學生受到美的熏陶。教師要鉆研教材，挖掘學科藝術教育的內涵，直接或間接的進行藝術教育。

四、鼓勵學生參加校內外藝術教育輔導班，提高藝術修養。

對于在書法、音樂、美術等方面藝術有條件的特長學生，除了我們學校作為重點進行培養外，如有條件的學生可以鼓勵他們參加一些校內外輔導班，使他們的藝術天分得到進一步的挖屈和發揮。

五、組織開展豐富多彩的校園藝術活動，為學生創設良好的展現自我藝術修養的空間。

每學年舉辦一屆校園文化藝術節，一方面檢驗學科教學成果，一方面讓學生展示個人藝術才能，體驗成功的喜悅。每班根據年齡特點及具體情況，每月要組織開展寓教于樂的有關藝術活動，營造具有藝術魅力的校園環境，讓學生感受美、鑒賞美。

藝術特色教育打造一所學校，學校是孕育人才的搖籃，讓更多的學生掌握一定的藝術基礎知識和基本技能，為現代社會需要的綜合型人才打下良好的基礎，是每位教育工作者義不榮辭的職責。

藝術教研工作計劃四

藝體教育是學校實施美育的主要內容和途徑，是學校教育的重要組成部分，是加強社會主義精神文明建設、傳承中華民族傳統文化、潛移默化地提高學生道德水準、陶冶高尚情操、促進智力和身心健康發展的有力手段。

一、指導思想

積極貫徹教育局藝術教育工作的精神，面向全體學生，認真做好學校各方面的有關藝體教育方面的工作，為推進學校藝體教育工作的發展而努力，積極參加教育局組織的各項藝術、體育活動，根據我們學校的實際情況認真開展學校藝體教育系列活動，豐富學生的課余生活，培養學生的藝術素養，增強學生體質。

二、工作要點

教師要更新觀念，靈活運用各種教學方式，使藝術課堂更有效更精彩。要善于創設情境，激發學生興趣，圍繞教學目標，積極開展“課堂教學有效”的探索。努力尋找和總結“有效提問”、“有效活動”、“有效合作”、“有效探究”等課堂教學方法和模式。組織好學生課堂的藝術實踐活動;重視藝術思維訓練，培養學生有一雙會發現美的眼睛，提高藝術素養;通過藝術課堂的評價，激勵學生自信，讓更多的學生享受成功的喜悅;讓學生在掌握藝術知識，提高藝術表演技能的同時，感受過程，培養情感陶冶情操，形成正確的審美觀。

1、以學校現有的藝術教育為基礎，提高音樂、美術、體育學科的教學質量，定期開展校級教研活動，注重教師的自身修養，讓教師能夠參加各種培訓活動，使教師在工作中不斷有新的教學理念和創新的意識。加強藝術教師自身專業技能，落實藝術教育工作。

2、充分利用學校的一切資源，讓其為學校的藝術教育服務，如：學校的專用教室，各科的專職教師等。讓物盡其能，人盡其力，讓藝術教育滲透到各個學科。

3、領會落實課改的要求，進一步探索農村小學藝術課的開展，并開展適合本校特點的藝術實踐活動。認真做好學校興趣課藝術類課程的組建工作，在固定的活動時間里，讓學生發揮他們的主觀能動性，挖掘學生的藝術潛力，發展他們的個性，培養學生的藝術修養。

4、積極參加鎮、區的各項活動，結合鎮、區級的藝術活動進行籌備，認真做好組織工作，積極排練，保證節目的質量。

三、活動安排

二月份：學校藝體教育方面的工作進行啟動，特別安排好學校興趣課藝術類課程的組建和開展的工作，安排好學校藝術、體育興趣小組的工作，貫徹區藝術教育工作的精神。

三月份：結合區即將進行的藝體抽測，開展準備活動。組織學生積極練習，能夠掌握各項技能，滿足新課標中對學生技能提出的要求，加強學生基本能力的訓練。

四月份：為參加各項比賽做積極的準備，選拔優秀學生參加“百領藝術節”等比賽。根據學校的實際情況，做到盡可能的好，學生多欣賞、多借鑒。讓學生有機會看一看外面的世界，給學生一次鍛煉的機會。

五月份：繼續加強學校藝術類課程的教學質量，加強訓練，為“六一”兒童節做好準備，選拔優秀節目。