美麗星期天精選(九篇)

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第1篇：美麗星期天范文

一、心系田園，讓“美麗”的種子在福幼生根

校園是師幼生命成長、精神棲居最重要的場(chǎng)所，唯有讓教師和幼兒在備感美麗的校園中工作、學(xué)習(xí)，才能孕育智慧的教師、培養(yǎng)靈動(dòng)的幼兒。因此，美麗校園建設(shè)，更是一種發(fā)展理念的革新、發(fā)展思路的轉(zhuǎn)變。在福幼――這片正在從鄉(xiāng)村走向城鎮(zhèn)的土地上，我們用“田園”這樣一個(gè)詞語去追尋、導(dǎo)引：“田園是一種所在，生機(jī)勃發(fā)，萬類競(jìng)自由……?！弊尭Ｓ壮蔀椤白匀?、自在、自由”的田園，讓教師和幼兒保持淳樸、靈動(dòng)、本真的狀態(tài)，從而創(chuàng)造一個(gè)教師天性充盈、幼兒靈心綻放、園所詩意盎然的幸福田園。在新學(xué)期首次教工會(huì)議上，我們福幼的首批教職工一起學(xué)習(xí)了“田園文化”的思想框架，美麗校園建設(shè)的種子因此在福幼生根。

二、共繪田園，讓“美麗”的種子在福幼發(fā)芽

新辦幼兒園，硬件基礎(chǔ)有著優(yōu)勢(shì)美，如何將這些優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為亮點(diǎn)，呈現(xiàn)鮮明的個(gè)性特點(diǎn)，讓師幼真切感受到校園之美，讓每一處都潛移默化地發(fā)]“潤物細(xì)無聲”的教育功能，我認(rèn)為必須從校園的人、景兩方面統(tǒng)籌。

“人”是美麗校園的核心。新園的師資，由來自張家港市區(qū)周邊幼兒園的骨干教師和剛踏上工作崗位的新教師組成；新園的幼兒，由來自周邊農(nóng)村幼兒、有來自周邊幼兒園的轉(zhuǎn)學(xué)幼兒、外來務(wù)工新市民子女組成，這樣的一群新人成了福幼首批開拓者。新，就意味著相對(duì)缺乏經(jīng)驗(yàn)，但這又能讓我們跳出固守不變的陳舊模式，用更加開闊的思路、大膽創(chuàng)新的實(shí)踐去探尋出一條特色鮮明、優(yōu)質(zhì)高效的管理之路。教職工人手少，工作面廣、量大，這是擺在我們二十多個(gè)教職工面前的客觀事實(shí)。但，頂著烈日整理環(huán)境，灑著汗水搬運(yùn)物品，披著星光踏上歸途，這樣的“景色”無不傳遞著美麗校園的正能量。短短一個(gè)多月，福幼這個(gè)大家庭已經(jīng)是一個(gè)人心齊聚的團(tuán)隊(duì)。

“景”是美麗校園的主體。走近福幼，一步一景，一股清新自然的“田園風(fēng)”撲面而來，校園的建筑風(fēng)格，統(tǒng)一以田園風(fēng)格為主線，門衛(wèi)的造型是一架自然風(fēng)力下轉(zhuǎn)動(dòng)的“大風(fēng)車”，外墻建筑與泥土色的棕黃融為一體，就連空調(diào)外機(jī)也穿上了同一色調(diào)的“外衣”，紫藤花種已駐足于此；戶外的親親果園、綠綠菜地、香香花圃，既是一個(gè)快樂天地，又是一個(gè)天然氧吧，教師與孩子們?cè)谶@片童耕園中享受野趣、陽光，收獲成長、快樂；流線型的內(nèi)庭院，夏天是賞心的納涼之地，冬天是悅目的陽光暖房；移步室內(nèi)，紫色、綠色、藍(lán)色的自然搭配構(gòu)成了主旋律，寬敞明亮的大廳，吉祥物“田田”“園園”迎接著八方來客，愛心驛站”留給家長、幼兒小憩的空間，辦園思想躍然于墻；創(chuàng)意美工坊、趣味建構(gòu)室、國粹藝術(shù)館等，各功能室布局合理，設(shè)施設(shè)備、材料正逐步完善，既是校園一景，又是幼兒活動(dòng)的樂園；教工餐廳八人圍坐的小方桌，典雅的窗簾、別致的燈具，營造了一個(gè)溫馨、甜美、現(xiàn)代的餐飲環(huán)境。

三、守望田園，讓“美麗”的種子在福幼開花

美麗校園建設(shè)，不僅要在自然環(huán)境、規(guī)劃格局、建筑、綠化等直觀視覺上體現(xiàn)美，在育人氛圍上同樣要給人以美的享受，只有直觀視覺和育人氛圍的雙重渲染，才能喚起人們對(duì)美的追求，陶研人的情操，激發(fā)人的上進(jìn)心和求知欲。因此，在教師培養(yǎng)模式上，我們推出了“美麗田園工作坊”活動(dòng)。

“田園文學(xué)會(huì)”――讀好書、享好文：“腹有詩書氣自華”“書山有路勤為徑”“閱讀的你更美麗”，在田園文學(xué)會(huì)中，教師談詩歌、賞名家、析名作，也可以交流讀書心得，分享幼教理論前沿的信息，在輕松、愜意的氛圍中提升自己的素養(yǎng)。

“田園藝術(shù)會(huì)”――品雅樂、賞名畫；“藝術(shù)是一種生活態(tài)度”，在田園藝術(shù)會(huì)中，教師交流各自的藝術(shù)創(chuàng)意，在音樂的世界中暢游，提升自己的藝術(shù)感受與表現(xiàn)能力。

“田園技術(shù)會(huì)”――團(tuán)隊(duì)行、互為師；“幼兒教師是全能的多面手”，在這里，開展各項(xiàng)專題培訓(xùn)：信息技術(shù)運(yùn)用培訓(xùn)、課堂經(jīng)驗(yàn)交流……以此來提高教師各方面的教學(xué)技能。

“田園生活會(huì)”――樂分享、提品位；“品味生活，讓幸?？鞓废喟槟阄摇保谶@里，交流生活的點(diǎn)滴，可以是賞心悅目的美食烹飪交流，更或者是家庭生活的相處藝術(shù)……一杯清茶、一壺咖啡，提升生活品質(zhì)，提高生活情趣。

第2篇：美麗星期天范文

關(guān)鍵詞： 甜瓜； 蔓枯病抗性； BTH處理； POD； PPO

甜瓜是一種世界性的蔬菜作物[1]。蔓枯病是一種危害十分嚴(yán)重的土傳真菌病害，在田間、溫室和日光溫室都有發(fā)生，能夠?qū)μ鸸系纳a(chǎn)造成嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)損失[2-7]。中國是世界首要的甜瓜生產(chǎn)和消費(fèi)國，目前甜瓜的生產(chǎn)也受到蔓枯病的危害。

BTH是一種廣譜的抗真菌防護(hù)劑[8-9]，能夠誘導(dǎo)植物產(chǎn)生系統(tǒng)獲得抗性，已在煙草[10]、棉花[11]、小麥[12]、水稻[13]、西瓜[14]、黃瓜[15]和甜瓜[16]等作物上廣泛應(yīng)用，并取得了良好的效果。

植物系統(tǒng)獲得抗性是一種廣譜的生物防護(hù)體系，能對(duì)特定的真菌和外界其他環(huán)境的刺激使植物產(chǎn)生相應(yīng)的抗性[17]。其調(diào)節(jié)機(jī)制之一是對(duì)防護(hù)相關(guān)的酶活性的調(diào)節(jié)[18]。POD是細(xì)胞壁主要成分木質(zhì)素合成途徑中的一種關(guān)鍵酶，POD酶活性與植物抗性相關(guān)物質(zhì)的合成和植物系統(tǒng)性誘導(dǎo)抗性呈正相關(guān)[19]。PPO是多酚化合物氧化過程的關(guān)鍵酶，通常被作為細(xì)胞的氧化指標(biāo)[20]。羅嬋娟等[21]用BTH 處理橡樹古銅期葉片，發(fā)現(xiàn)POD酶活性顯著高于對(duì)照，橡樹對(duì)白粉病的抗性也有顯著的增強(qiáng)。張俊華等[22]通過測(cè)定接種Phytophthora capsici的南瓜屬不同作物的POD和PPO活性，發(fā)現(xiàn)POD和PPO酶活性與其抗病能力緊密相關(guān)。王紅英等[23]通過測(cè)定不同抗性的甜瓜，發(fā)現(xiàn)感病品種PPO酶的活性顯著高于抗性品種。

本研究是在前人研究BTH在誘導(dǎo)甜瓜產(chǎn)生蔓枯病抗性的基礎(chǔ)上，測(cè)定與抗病相關(guān)的氧化酶活性，明確BTH誘導(dǎo)甜瓜產(chǎn)生蔓枯病抗性與其抗氧化酶活性的關(guān)系，并試圖說明其誘導(dǎo)抗性產(chǎn)生的生理生化機(jī)制。

1 材料與方法

1.1 材料

供試材料：‘PI420145’為抗蔓枯病甜瓜自交系，由美國康乃爾大學(xué)Molly John教授提供；‘伊麗莎白’為感蔓枯病甜瓜品種，由新疆農(nóng)業(yè)科學(xué)院哈密瓜研究中心提供?？共『透胁〔牧暇?jīng)過本課題組多代自交。

供試菌種：蔓枯病菌為本實(shí)驗(yàn)室分離純化并保存的A型菌株，菌株的分生孢子在僅含磷酸二氫銨的馬鈴薯平板培養(yǎng)基上，經(jīng)7 d暗培養(yǎng)和4 d間歇紫外燈（12 h紫外燈/12 h黑暗）處理的光照條件下產(chǎn)生[24]。

供試試劑：BTH由日本株式會(huì)社生產(chǎn)，其他試劑均為國內(nèi)分析級(jí)試劑。

1.2 方法

選取大小一致的甜瓜種子，溫湯浸種，種植在裝有蛭石、珍珠巖為3 ∶ 1 基質(zhì)的營養(yǎng)缽中，苗期，每隔1 d澆 1/2-Hoagland營養(yǎng)液，土壤持水量保持在75%。

1.3 試驗(yàn)處理

參照代春燕等[25]試驗(yàn)處理方法并稍作修改。在甜瓜5葉1心期，對(duì)第3葉噴施含有50 mg·L-1 的BTH溶液，以噴施不含BTH的溶劑為對(duì)照，7 d后，進(jìn)行蔓枯病菌接種，蔓枯病孢子懸浮液的接種濃度為1×105個(gè)·mL-1，并覆膜在相對(duì)濕度為92%～95% 的條件下保濕，然后在處理后第1、2、4、7、9、11、13天，每個(gè)處理分別取第3和5葉作為樣品，液氮保存，每重復(fù)5株，相同樣品混合組成混樣池，3次生物學(xué)重復(fù)。

1.4 生理指標(biāo)測(cè)定

參照Mu[n][～]oz-Mu[n][～]oz 等[26]測(cè)定POD的方法，并稍作修改。酶液提取：稱取2 g樣品液氮研磨成粉末，加入6 mL 50 mmol·L-1預(yù)冷的磷酸緩沖液（pH 7.8）在4 ℃ 條件下，提取20 min，轉(zhuǎn)入離心管中在4 ℃、12 000 × g下離心20 min，上清夜即為酶粗提液。反應(yīng)混合液的配制：取50 mL PBS（pH6.0，0.2 mol·L-1）緩沖液于燒杯中，加入28 μL愈創(chuàng)木酚（2-甲氧基酚）于磁力攪拌器上加熱攪拌，直至溶解愈創(chuàng)木酚溶解，待溶液冷卻后加入19 μL 30% 的H2O2，混勻后保存于冰箱中備用。參照孔祥生和易現(xiàn)峰[27]測(cè)定PPO的方法。

2 結(jié)果與分析

2.1 BTH和蔓枯病接種對(duì)甜瓜葉片POD酶活性的影響

從表1可以看出，經(jīng)BTH處理后，‘伊麗莎白’和‘PI420145’第3葉POD酶活性逐漸升高，處理4 d后，分別為相應(yīng)對(duì)照的1.43和1.26倍；經(jīng)蔓枯病病原菌接種處理后，‘伊麗莎白’和‘PI420145’第3葉POD酶活性同樣呈上升趨勢(shì)，處理7 d后，分別為相應(yīng)接種第1天的1.49和1.83倍；經(jīng)BTH+蔓枯病病原菌接種處理后，‘伊麗莎白’第3葉POD酶活性的變化趨勢(shì)與接種蔓枯病病原菌處理的變化趨勢(shì)相同，處理7 d后，活性為BTH+接種蔓枯病病原菌處理1 d后的2.41倍，為接種蔓枯病病原菌接種7 d后的1.67倍，‘PI420145’第3葉POD酶活性呈現(xiàn)先升高，處理第5天達(dá)到峰值，約為相應(yīng)病原菌接種處理的2.62倍，而后下降。

經(jīng)BTH處理后，‘伊麗莎白’第5葉POD酶活性略有下降，而后逐漸升高，處理4 d后，為對(duì)照的1.29倍，‘PI420145’第5葉POD酶活性的變化趨勢(shì)和BTH處理第3葉的變化趨勢(shì)相同，處理4 d后，為對(duì)照的1.34倍；，經(jīng)蔓枯病病原菌接種處理后和BTH+蔓枯病病原菌接種時(shí)，‘伊麗莎白’和‘PI420145’第5葉POD酶活性的變化趨勢(shì)和相應(yīng)處理第3葉的酶活性變化趨勢(shì)相同。

所有處理中，‘PI420145’第3和5葉的POD酶活性均高于相應(yīng)處理的‘伊麗莎白’的。

2.2 BTH和蔓枯病接種對(duì)甜瓜葉片PPO酶活性的影響

從表2可以看出，經(jīng)BTH處理后，‘伊麗莎白’和‘PI420145’第3葉PPO酶活性略有升高；經(jīng)蔓枯病病原菌接種處理后，‘伊麗莎白’第3葉PPO酶活性先下降，而后上升趨勢(shì)，處理7 d后，約為病原菌接種處理第1天的1.81倍，‘PI420145’第3葉PPO酶活性逐漸升高，處理7 d后，約為病原菌接種處理第1天的1.57倍；經(jīng)BTH+蔓枯病病原菌接種處理后，‘伊麗莎白’第3葉PPO酶活性的變化趨勢(shì)與接種蔓枯病病原菌處理的變化趨勢(shì)相同，處理7 d后，約為BTH+接種蔓枯病病原菌處理1 d后的1.26倍，為接種蔓枯病病原菌接種7 d后的1.42倍。經(jīng)BTH+蔓枯病病原菌接種處理后，‘PI420145’第3葉PPO酶活性大體呈上升趨勢(shì)，處理后7 d，約為BTH+蔓枯病病原菌接種處理第1 d的2.5倍，約為相應(yīng)病原菌接種處理的1.83倍。

經(jīng)BTH處理后，‘伊麗莎白’和‘PI420145’第5葉的PPO酶活性均逐漸升高，處理4 d后，分別約為相應(yīng)對(duì)照的1.35和1.63倍；經(jīng)蔓枯病病原菌接種處理后和BTH+蔓枯病病原菌接種時(shí)，‘伊麗莎白’和‘PI420145’第5葉PPO酶活性變化趨勢(shì)均為先升高，處理后5 d達(dá)到峰值，而后出現(xiàn)不同程度的下降。

在所有的處理中，‘PI420145’第3和第5葉的PPO酶活性均高于相應(yīng)處理‘伊麗莎白’的。

3 討 論

前人研究表明，植物的抗病能力與抗病基因的有無、表達(dá)的快慢、表達(dá)的程度和表達(dá)產(chǎn)物的積累數(shù)量有密切的關(guān)系[28]。本研究發(fā)現(xiàn)，在BTH處理后抗病品系‘PI40145’的POD和PPO酶活性顯著高于感病品種‘伊麗莎白’，可能是由于抗病品系‘PI420145’存在抗病基因或是其抗病基因的表達(dá)速度快或表達(dá)量多于感病品種‘伊麗莎白’。

本研究證明BTH處理以后，‘PI40145’和‘伊麗莎白’葉片的POD和PPO酶活性顯著高于相應(yīng)對(duì)照，與BTH處理橡膠樹觀察到的結(jié)果類似[21]，由此推測(cè) POD和PPO酶在BTH處理提高甜瓜對(duì)蔓枯病抗性的過程中起到關(guān)鍵性的作用。

植物系統(tǒng)獲得性抗性能通過SA的積累途徑，使植物對(duì)真菌病害產(chǎn)生抗性[17]，BTH與SA的作用效果類似[8-9]，并且其保護(hù)作用能夠傳到整個(gè)植物體[29]，因此，這也可能是BTH處理甜瓜品種第3葉后，第5葉的POD和PPO酶活性也得到提高的原因。

4 結(jié) 論

BTH通過增加POD和PPO酶活性使甜瓜獲得對(duì)蔓枯病的抗性。BTH處理能夠誘導(dǎo)植物未處理部分產(chǎn)生抗性，表明其能夠?yàn)檎麄€(gè)植株提供抗病性。試驗(yàn)中還發(fā)現(xiàn)，‘PI420145’和‘伊麗莎白’的POD和PPO酶活性變化，在BTH和蔓枯病接種處理中有些不同，抗病品系‘PI420145’的酶活性提高程度要高于感病品種‘伊麗莎白’的。

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第3篇：美麗星期天范文

我是小花，我是小草，我是大樹。到處都是贊嘆嬉笑聲。

你聽，小花說話了：“我是小花，雖然我很瘦小，但是我能經(jīng)歷風(fēng)吹雨打。我喜歡星期天，因?yàn)橛性S多小朋友來陪伴我。跟我一起玩耍，有時(shí)會(huì)遇到陽光燦爛的天氣，不僅會(huì)有小朋友還會(huì)有小狗.小貓，小鴿子呢！雖然有時(shí)候我會(huì)受傷，但是我有很強(qiáng)的抗體，只要人類不拔掉我們的根，我們只要遇到水，就一定會(huì)繼續(xù)存活下去，這也是我喜歡晴天的其中一個(gè)原因。有了小朋友和小貓小狗的陪伴使我更加的喜歡上了星期天了，我可以躺在大地媽媽的懷抱里享受陽光，沐浴著太陽溫暖的照耀，還能和人類一起做游戲，還有頑皮的小朋友也回來和我一起玩，因?yàn)榻裉焓切瞧谔?，深受小朋友的愛戴。我還喜歡在星期天里下著星星的小雨，這樣的話，我就還可以洗清身上的“污垢”。做一朵干凈的小花，來陪襯小女孩的頭發(fā)?！?/p>

你聽，小草說話了：“我是小草，不是有一首歌贊美我們么？說我們從不寂寞，從不煩惱，你看我的伙伴遍及天涯海角。這首歌把我們贊嘆的多好呀！我們就是這樣的性格。我們雖然喜歡平時(shí)的天氣，但是我們更喜歡星期天的天氣，因?yàn)橛泻芏嗟娜藖砼阄?，還有更多美麗的小花，來陪我一起玩耍，在陽光明媚的太陽下玩耍，別提有多么幸福了。但是我更希望在星期天下點(diǎn)小雨，這樣我們就能在小雨中“打水仗”了，那可真是無語倫比。誰也不可能知道那是多么的美好?！?/p>

你聽，大樹說話了：“我是大樹，你瞧我長得多么的強(qiáng)大，那都是美好的星期天的功勞，雖然我要比小花小草高大的很多，但是，我要需要很多的水分和燦爛的陽光才能幫助我長到這么高大的“身軀”。但是充足的水分和燦爛陽光一般都是在星期天出現(xiàn)的，所以我喜歡星期天，但我更喜歡熱鬧的星期天，你瞧我在花園里，下面有多少小朋友在玩耍，一般在這個(gè)時(shí)候，都是雙休日，所以有很多人都在我的身下玩耍嬉戲，我更喜歡有著伙伴的星期天，有時(shí)星期天會(huì)下起小雨，但有時(shí)的星期天會(huì)依舊陽光燦爛。但是我更喜歡既有陽光又有小雨的星期天，顯然那是不可能的了。但是我有了陽光和小雨的滋潤，我長到了這么高大，我已經(jīng)很知足了。

第4篇：美麗星期天范文

快樂的星期天，

這是一個(gè)快樂的星期天，同學(xué)們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下到郊外捕捉蝴蝶做標(biāo)本。他們來的到一個(gè)小山坡上，這兒的景色真美麗呀！他們看見蝴蝶在天上飛舞，一朵朵潔白的云朵在空中飄著。遠(yuǎn)處有一座座連綿起伏的山峰，近處有許多紅紅的花朵、綠綠的小草。小朋友們?cè)陂_心的玩著。他們有的在用鋪網(wǎng)捉蝴蝶，有的在和蝴蝶捉迷藏，還有的用畫筆把這美麗的景色畫下來。

韶關(guān)市湞江執(zhí)信小學(xué) 一（2）班 楊瀏穎

第5篇：美麗星期天范文

美好的星期天

實(shí)驗(yàn)小學(xué)二年級(jí)一班

黃一?

星期天的下午，我們一家三口去湘江邊郊游。一下車，我拔腿就向江堤跑去。站在江堤上，放眼望去，首先映入我眼簾的是一片金色的油菜花海洋，一陣微風(fēng)吹過，泛起一陣陣花的波浪。美麗極了！在花的海洋里，我隱約看到許多小點(diǎn)兒，再仔細(xì)一瞧，原來是很多人在摘野菜呢！他們有的站著，有的蹲著，有的彎著腰。但我想他們的表情都是相同的——開心！在不遠(yuǎn)處，還有許多小朋友在放風(fēng)箏，這些風(fēng)箏有的像眼鏡蛇，有的像飛機(jī)，有的像小鳥，各式各樣的，五花八門，五彩繽紛。

這時(shí)媽媽說：“走，我們也摘野菜去?！边€沒等媽媽說完，我就迫不及待地奔向這片黃燦燦的　“海洋”，爸爸媽媽忙于摘野菜，我便東躲躲西藏藏在花海中捉起迷藏來。突然我看見一位白發(fā)蒼蒼的老奶奶正在專心致志一根一根的摘野菜。我走過去認(rèn)真的問：“老奶奶，您這么大年紀(jì)了，為什么還來摘野菜呢？”老奶奶笑著說：“我是在為我兒子和孫子摘野菜，他們都很喜歡吃這里的新鮮的嫩野菜。”看著老奶奶幸福的笑容，我情不自禁的想起了媽媽，媽媽平常那么關(guān)心我，愛我，這次我也要關(guān)心關(guān)心媽媽，我要親手做一個(gè)漂亮的花環(huán)，讓媽媽也高興高興。我說干就干，扯了幾根油菜花和其它的野花開始編了起來。很快一個(gè)漂亮的花環(huán)就誕生了。趁媽媽專心摘野菜時(shí)我悄悄的把花環(huán)戴在媽媽的頭上。我說：“媽媽，您真像一個(gè)花仙子，美麗極了?！眿寢尫浅８吲d，抱著我連親了幾口，笑著說：“謝謝你，兒子”。我覺得幸福極了。

我們摘了很大一袋野菜，又放了一會(huì)兒風(fēng)箏，我還在江邊的沙灘上堆了一會(huì)兒城堡，最后才戀戀不舍的帶著愉快的心情滿載而歸了。

這真是一個(gè)美好的星期天！

指導(dǎo)老師

第6篇：美麗星期天范文

我拿了一瓶泡泡來吹，我先用泡管吸了吸里面的水。我一吹，成群結(jié)隊(duì)大小不一的泡泡飛向了藍(lán)藍(lán)的天空，在陽光的照耀下，泡泡映照出各種不同的色彩，有藍(lán)色的、紅色的、黃色的、綠色的、、、、、、真像一串彩色的珍珠。

我跳躍著，奔跑著，追逐東躲的泡泡，泡泡在跟我捉迷藏。我眼看要捉住泡泡了，它又跑了，我追到了泡泡，用手輕輕地拍著泡泡，泡泡飛了，直飛到了藍(lán)藍(lán)的天空，又給天空添了一抹亮麗，還有些泡泡飛到了四周，四周有很多花草樹木，飛到花上，像一顆水晶珠，很美麗。

有些泡泡也很調(diào)皮，轉(zhuǎn)身一搖就綻開了，像在天空開放的禮花。

我又吹了很多泡泡。泡泡爆炸了，綻得一臉都是水。這時(shí)，我很生氣，氣得臉紅通通的，就嗚嗚地哭了起來。還在滿天飛舞的泡泡向著我眨了眨它那明亮的眼睛，好像在對(duì)我說：“你可不要像我一吹就破喲？”我聽了泡泡的話，又笑了起來，臉也不紅了。又開始吹那沒有吹完的泡泡。我又吹了很多泡泡，泡泡在藍(lán)色的天空中飛舞著，跳躍著，真好看呀。

第7篇：美麗星期天范文

星期六晚上，蕓香一夜也沒睡好，為什么呢，可不是高興的哦，而是要寫作業(yè)，呵呵！蕓香的媽媽說，如果在明天起程之前，蕓香沒寫完作業(yè)，那蕓香的媽媽就不會(huì)讓她去了。 在她家里雖然她爸的權(quán)利很高，但是后面還有一位“皇太后”（蕓香她媽）在垂簾聽政呢！在家里一切事情都有這位“皇太后”決定！蕓香爸爸只好俯首稱臣嘍 ！蕓香寫著寫著，就趴在寫字桌睡著了。正睡著，忽然一想，明天就要郊游了，為了郊游，再大的困難也要克服，再艱難的事情也要完成。蕓香揉了揉朦朧的睡眼，晃了晃昏昏沉沉腦袋，繼續(xù)寫了起來。時(shí)間一個(gè)小時(shí)一個(gè)小時(shí)的過去了，終于在凌晨一點(diǎn)37分43秒寫完了作業(yè)！蕓香迫不及待的爬到了床上，衣服也沒脫，就這樣睡了！

第二天早上六點(diǎn)，蕓香就醒了，起來刷刷牙，洗洗臉，就已經(jīng)7點(diǎn)了，而這時(shí)，蕓香的父母仍然在溫暖的被窩里呼呼大睡！蕓香看父母還沒起床，就去叫他們起床。

“怎么還不起床呀 ？都幾點(diǎn)了”蕓香學(xué)著媽媽平常訓(xùn)斥她的樣子來訓(xùn)斥媽媽.爸爸。

“幾~點(diǎn)~呀？”蕓香的爸爸一臉?biāo)獾貑枴?/p>

“你說幾點(diǎn)呀，都7點(diǎn)30了，快起床！”蕓香用大人的口氣說。雖然她嘴上說讓父母快起床，其實(shí)巴不得讓父母多睡一會(huì)呢，因?yàn)檫@樣她就可以多做一會(huì)大人，就可以來訓(xùn)斥平常老訓(xùn)斥自己的老媽了！呵呵，千萬不要告訴別人哦！不然蕓香會(huì)生氣的！

蕓香軟磨硬泡了半天，蕓香的爸爸媽媽才開始穿衣服，而且穿衣服的時(shí)候幾乎還是閉著眼穿的！哈哈，以至于把上衣穿到了腿上，蕓香哈哈大笑，蕓香的爸媽聽到蕓香哈哈大小才慢慢睜開眼。一看，自己竟穿錯(cuò)了衣服，，又看看正在笑的女兒，于是故意讓他出去準(zhǔn)備飲料去，支開她。

好不容易起床了，都已經(jīng)8點(diǎn)半了！

蕓香媽媽倉促找出了幾包方便面，讓蕓香和蕓香的爸爸泡著吃。

吃完飯，終于開始了星期天之旅！

蕓香爸爸的車技真夠可以的，路上堵車，但是蕓香爸爸只用了不到一分鐘就過去了！

來到郊區(qū)，一片森林展現(xiàn)在眼前 ，綠油油的，每棵大樹都散發(fā)著逼人的活力，不對(duì)，應(yīng)該是每一片葉子都散發(fā)著逼人的活力！蕓香一家把吃的喝的都搬下來，足足有一袋子。

第8篇：美麗星期天范文

爸爸說星期天帶我去鳥語林，我恨不得再過半秒鐘就到星期天。

一進(jìn)鳥語林的大門，首先我看到了紅嘴鷗、野鴨和美麗的孔雀，它們?cè)邙B語林里面悠閑的散步，鳥聲此起彼伏，十分熱鬧！

走進(jìn)鸚鵡回廊，我首先看到黃頭鳳鸚鵡，別看它樣子很奇怪，其實(shí)它可聽話呢！最調(diào)皮的要數(shù)金剛鸚鵡，我在它面前放什么，它就吃什么，真是一個(gè)好吃佬！

當(dāng)我在喂紅嘴鷗的時(shí)候，我身后走來一只巨大的鴕鳥，嚇得我連忙把餅干塞到了爸爸手中，爸爸趕緊給了它一塊餅干，這下它才滿意的走了，我和爸爸這才松了口氣，后來我發(fā)現(xiàn)鴕鳥其實(shí)也是一種溫順的鳥類。

在回家的路上我不禁想：“鳥語林真是太有趣了！”

第9篇：美麗星期天范文

星期天又到了，今天天氣十分好，陽光明媚，可是我卻還躺在床上不想起來。媽媽在喊我快起床去學(xué)畫了。我這才懶洋洋地從床上爬起來。然后，我看了一眼墻上的大鐘，啊，已經(jīng)七點(diǎn)半了。我嘆了一口氣說：“今天是星期天，應(yīng)該好好休息一天了，可是我卻還要去學(xué)習(xí)畫畫。而且要在八點(diǎn)前趕到老師的家里，真是……”但是說歸說，做還得做。于是，我迅速做好一切準(zhǔn)備工作拿了學(xué)畫的工具就走了。

來到教我畫畫的老師那里，我向老師說：“周老師，早上好！”老師笑著說：“你到得好早呀，還提前到了。稍微坐一會(huì)兒?！蔽揖妥哌^去坐在凳子上耐心地等待著。

過了一會(huì)兒，老師把一些要臨摹的圖片給我，讓我自己挑兩幅來畫。我看到老師今天給我的又是一些以前沒有看到過的圖片，而且這一些圖片更加美麗動(dòng)人，心里就高興了起來。我就開始挑選了起來。我選了好一會(huì)兒，才決定今天先一幅鳥。我便把小鳥的圖片放在桌子前面，然后在桌子的中間放上一張宣紙，拿起畫筆先勾起輪廓來了。這時(shí)，我的心情開始愉快起來。周老師在邊上看我畫畫，還不時(shí)給我作一點(diǎn)指導(dǎo)。

今天的這一節(jié)畫畫課我覺得過得非?？欤孟髣倓傞_始學(xué)畫，就已經(jīng)到時(shí)間了。畫好以后，老師還滿意地夸獎(jiǎng)我：“你畫得比以前好，大有進(jìn)步。好好學(xué)下去，一定會(huì)有更大的收獲的?！蔽疫B連點(diǎn)頭說：“知道了，我一定會(huì)努力的?！?/p>