大學(xué)生就業(yè)自我鑒定精選(九篇)

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第1篇：大學(xué)生就業(yè)自我鑒定范文

"有志者,事竟成",這是我一直堅(jiān)信的座右銘。通過四年來的大學(xué)理論知識的學(xué)習(xí)和磨練,使我不斷地成長和提高自我。即將離別校園,感慨萬千。

學(xué)習(xí)方面，我努力認(rèn)真地學(xué)好每1門功課，基本掌握了從事行政管理，特別是信息管理方面的理論知識及與此相關(guān)工作的能力，在校期間，我非常注重英語和計(jì)算機(jī)方面能力的培養(yǎng)，通過了國家非計(jì)算機(jī)專業(yè)2級和英語4級;同時我還利用課余時間自學(xué)了現(xiàn)代辦公所需要的各種軟件工具，并自主學(xué)習(xí)吸收1些國內(nèi)外現(xiàn)代企事業(yè)的管理知識理念，以進(jìn)1步完善與本專業(yè)相關(guān)的知識體系。通過4年的努力學(xué)習(xí)，我的學(xué)習(xí)成績整體上了1個臺階，從大1在班上排名靠后1直進(jìn)步到如今的前10,獲得了院3等獎學(xué)金。雖然成績還不是很優(yōu)秀，但這1切卻都是我4年來通過不斷改變學(xué)習(xí)態(tài)度、方法，經(jīng)過1步1個腳印的不斷努力而來的結(jié)果。4年的大學(xué)學(xué)習(xí)生活雖然即將結(jié)束，但這并不意味著我的學(xué)習(xí)從此終止，在今后的工作中我將更加重視學(xué)習(xí)，將學(xué)習(xí)到的理論知識與實(shí)際工作相結(jié)合，從而達(dá)到學(xué)習(xí)與實(shí)踐融為1體。

工作方面，自入校以來，我1直擔(dān)任寢室的寢室長，在擔(dān)任宿舍舍長期間，積極主動地為同學(xué)服務(wù)，有意識地協(xié)調(diào)好舍友之間的關(guān)系，通過舍友的協(xié)作，搞好宿舍內(nèi)務(wù)工作，為同學(xué)營造了良好的休息、娛樂、學(xué)習(xí)氛圍，在舍友的共同努力下，曾在學(xué)校的宿舍評比中取得優(yōu)異成績，這也為所在班榮獲“校優(yōu)秀班級”和“xx大學(xué)54紅旗團(tuán)支部”的光榮稱號做出了有力的后勤保證，本人也因此獲得了“xx大學(xué)優(yōu)秀學(xué)生干部”的榮譽(yù)稱號。此外，我還注重自己能力的培養(yǎng)，積極參加了多次社團(tuán)活動和社會實(shí)踐，多次在“54”期間參加青年自愿者活動，看望并幫助孤寡老人等。在大學(xué)放暑假期間，參加社會實(shí)踐活動，為今后的工作積累了1定的經(jīng)驗(yàn)，最大程度上提升自己各方面素質(zhì)。

當(dāng)然，本人還存在不足之處，諸如：一是自信心不足，導(dǎo)致做事情過于瞻前顧后。二是在工作中有時處理問題還不夠成熟，這主要表現(xiàn)為工作中魄力不夠，做事情不夠果斷，比較優(yōu)柔寡斷。在今后的日子里，我會從自身找原因，揚(yáng)長避短，努力改善自己，完善自我。

第2篇：大學(xué)生就業(yè)自我鑒定范文

信用社轉(zhuǎn)正自我鑒定篇三在全球經(jīng)濟(jì)危機(jī)的形勢下，面臨嚴(yán)峻的就業(yè)壓力，作為一名即將大學(xué)畢業(yè)的本科生，剛過完春節(jié)我就立即投入了實(shí)習(xí)中。實(shí)習(xí)單位并不好找，經(jīng)同學(xué)介紹，我進(jìn)入山西長子縣大堡頭信用社實(shí)習(xí)。在兩個月的實(shí)習(xí)生活中，收獲頗豐，不僅對公司的日常工作流程有了大體的了解，更重要的是結(jié)識了一批有十幾年從業(yè)經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)人士。在與長輩和同齡人的交流中，我對于該行業(yè)的認(rèn)識實(shí)現(xiàn)了從理論到實(shí)踐的飛躍。

一、實(shí)習(xí)單位簡介首先，我要對實(shí)習(xí)單位做一下介紹，山西長子縣大堡頭信用社建立于上世紀(jì)50年代初，半個多世紀(jì)以來，農(nóng)大堡頭信用社始終堅(jiān)持為“三農(nóng)”服務(wù)的宗旨，立足農(nóng)村，扎根農(nóng)民，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和農(nóng)民收入的增加，為農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。同時，大堡頭信用社的自身業(yè)務(wù)也獲得了長足發(fā)展，資金實(shí)力日益雄厚，服務(wù)手段日臻完善，自身效益不斷提高，取得了自身效益和社會效益的“雙贏”.大堡頭信用社高度重視員工培訓(xùn)工作，不斷提高員工整體素質(zhì)。在組織開展全員培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)抓好中高級管理人才培訓(xùn)和專業(yè)技術(shù)人才培訓(xùn)，通過各種途徑豐富培訓(xùn)方式，提高培訓(xùn)質(zhì)量，從而培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的員工。

二、實(shí)習(xí)過程二月二號上午，王阿姨帶我來到了大堡頭信用社營業(yè)廳，王阿姨先把我向主管和同事們介紹了一下，然后又向我介紹了主管和信用社的同事。大家都很熱情的和我打了招呼，氣氛很融洽。結(jié)下來主管帶領(lǐng)我開始了我的實(shí)習(xí)工作。

但是，畢竟是在一個陌生的城市，又是面對陌生的人，剛開始在交流方面難免存在困難，看到每個人進(jìn)進(jìn)出出很忙碌的樣子，我只能待在一邊，一點(diǎn)也插不上手，心想我什么時候才能夠融入進(jìn)去呢。雖然知道實(shí)習(xí)生應(yīng)該主動找工作干，要眼力有活，可是大家似乎并沒有把我當(dāng)作一個迫切需要學(xué)習(xí)的實(shí)習(xí)生看待，每個人都在忙著自己的工作。畢竟現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)危機(jī)時找份工作不容易，找份實(shí)習(xí)崗位更不容易，我暗暗告訴自己，我一定要盡快讓自己融入到這個團(tuán)體之中。

可是事不隨人愿，一天時間很快就過去了，下班時間到了，每個人都熱情的跟我說明天見，雖然是這樣，但是我的心里總是有一種莫名的感覺，感覺自己還在這個團(tuán)體之外，整整一天時間，我都呆坐在柜臺邊，看著忙忙碌碌的人群，而自己似乎只是個置身事外的人，但是心里依然安慰自己，一切都會過去，明天一切都會好的。

第二天，一到信用社我就熱情的跟每個人打招呼，終于，如我所愿，我得到了第一份工作，讓我?guī)椭鴤鬟f幾份報(bào)表，之后我就沒什么事了，整整一個上午，就這樣在無聊中過去了。下午同樣也是沒有什么事，只好坐在一邊看看報(bào)紙。辦公室本來就不多的幾份報(bào)紙已經(jīng)被我看完了，打算明天帶考研復(fù)試書去看。與其無聊不如看些有用的東西。其實(shí)最近他們很忙的，這個月要貸款卡審核，還有內(nèi)部審核要糾錯，本身的貸款業(yè)務(wù)也要繼續(xù)進(jìn)行的。但是很多事情實(shí)習(xí)生都插不上手，要負(fù)責(zé)的啊!總不能交給我們這些過客。所以我的閑是無奈的啊!

第三天，一大早想往常一樣來到信用社，熱情的跟每個人打招呼，想著今天或許又會是在無聊中度過，不料主管走過來對我說大堂人手不夠，讓我在大堂接待客戶并維持秩序，這工作看似簡單，但是面對客戶的提問，對于我這個剛剛來實(shí)習(xí)的學(xué)生來說，還是有一定難度的，大部分時間都是大堂經(jīng)理在幫我，在他的指導(dǎo)下，我學(xué)到了很多東西，其中最重要的就是禮儀，面對客戶，即便是存心刁難的客戶，也要時刻保持微笑，這是很重要的。接下來單的兩個星期，我一直向大堂經(jīng)理學(xué)習(xí)，維持秩序并回答客戶疑問。

第三個星期星期一，這一天是實(shí)習(xí)以來最忙的一天了。我整天就沒停過，一直在數(shù)據(jù)輸入。終于完成了30份的貸款卡年審電子文檔。文檔包括資產(chǎn)負(fù)債表、利潤分配表、現(xiàn)金流量表。據(jù)說流量表很難搞的，我很有挑戰(zhàn)的意向。這樣的忙碌是快樂的。雖然主管說讓我做事覺得很不好意思。我告訴他沒事做真的很無聊，幫他們的忙不僅能學(xué)到東西，還很有成就感。主管看我做事認(rèn)真，調(diào)我倒會計(jì)部門進(jìn)行核算業(yè)務(wù)，這可是個十分需要細(xì)心的工作，開始時我只是在一邊看著，偶爾讓我遞一下文件，似乎是都太忙了，沒有人在意到我的存在，感覺很是不舒服。直到第三天，也許是看我一直坐在旁邊太悠閑了，一位大姐把我叫過去，給我一疊支票讓我核對，并詳細(xì)的告訴我如何核對，再給我做了幾遍師范后才放心交給我做。也許是我做的認(rèn)真，雖然當(dāng)時大姐沒說什么，但是后來她讓我做的工作便越來越多，我也有融入這個集體的感覺，這種感覺是很溫馨的，之后的兩個星期我便一直在做這個工作。

第二個月，王阿姨說為了讓我了解更多的業(yè)務(wù)，已經(jīng)向主管請示分派我去信貸部工作，我很欣然的接受了，反正我來實(shí)習(xí)也是為了接觸更多的業(yè)務(wù)，更多的鍛煉自己。來到信貸部這里的工作氣氛不像會計(jì)部那樣緊張，大家進(jìn)出也很隨意。信用社的貸款分為農(nóng)戶小額信用貸款、農(nóng)戶聯(lián)保貸款和國家助學(xué)貸款等，王阿姨讓我跟著姓李的大姐學(xué)習(xí)，平常稱她萍姐，萍姐待人很和氣，第一天她就把各項(xiàng)貸款業(yè)務(wù)的操作流程告訴我，其中接觸最多的還是單據(jù)，要確定是同意農(nóng)戶的小額信用貸款，就要確認(rèn)農(nóng)戶向信用社提出書面貸款申請，調(diào)查農(nóng)戶生產(chǎn)資金需求和家庭經(jīng)濟(jì)收入情況，資信評定小組按照農(nóng)戶信用評定辦法，對申請人進(jìn)行信用評定，這些情況都要用到單據(jù)，另一項(xiàng)重要的工作就解決客戶的疑問，在這里貸款的客戶主要是農(nóng)民，很多要貸款的客戶對貸款所需要的條件、貸款期限等內(nèi)容都不了解，所以要一一向客戶做詳細(xì)的解釋。經(jīng)過兩個星期的學(xué)習(xí)，我對信用社的貸款業(yè)務(wù)有了初步的了解。

在實(shí)習(xí)的最后兩個星期，我被分派到王阿姨所在的部門，其實(shí)也是信貸部，只是分管的工作不同，這里的工作是收貸，對于那些即將到期的貸款，要提醒客戶注意還款期限，對于那些長期拖欠還款的客戶，要催促其盡快還款，這就是這里的主要工作，大多數(shù)人可能認(rèn)為這項(xiàng)工作不好做，其實(shí)這項(xiàng)工作并沒有想象中那么難，大部分客戶還是很客氣的，每天的工作也不累，只是跟著王阿姨到客戶家里去說明一下情況就可以，工作倒也輕松。

三、實(shí)習(xí)內(nèi)容(一)信用社儲蓄業(yè)務(wù)信用社的儲蓄部門目前實(shí)行的是柜員負(fù)責(zé)制，就是每個柜員都可以辦理所有的儲蓄業(yè)務(wù)，即開戶，存取現(xiàn)金，辦理儲蓄卡等，憑證不在想對公業(yè)務(wù)部門那樣在會計(jì)之間傳遞，而是每個柜員單獨(dú)進(jìn)行賬務(wù)處理。但是每個柜員所制的單據(jù)都要交予相關(guān)行內(nèi)負(fù)責(zé)人先審核，然后再傳遞到上級信用社“事后稽核”.活期儲蓄系無固定存期，人民幣1元起存，可隨時存取，存取金額不限的儲蓄方式。定期整存整取業(yè)務(wù)是本金一次存入，由儲蓄機(jī)構(gòu)發(fā)給存單折，到期憑存單折支取息，存期內(nèi)按存入時同檔次定期利率計(jì)息，到期未支取，超過存期部分按支取日公布的活期利率計(jì)息。也可根據(jù)儲戶意愿，辦理定期存款到期約定或自動轉(zhuǎn)存，存款到期轉(zhuǎn)存，按轉(zhuǎn)存日掛牌公告的利率計(jì)息定活兩便業(yè)務(wù)，此儲種兼具活期之便和定期之利，利息按實(shí)際存期長短計(jì)算，存期越長利率越高，50元起存，一次支取;計(jì)息規(guī)定：存期超過整存整取最低檔且在一年內(nèi)的，按同期整存整取利率六折計(jì)算;存期超過一年的，一律按整存整取一年期利率的六折計(jì)算;存期低于整存整取最低檔次的，按活期利率計(jì)算。零存整取業(yè)務(wù)，此儲種事先約定金額，逐月按約定金額存入，到期支取本息的定期儲蓄。5元起存，存期有一年、三年、五年幾種。每月應(yīng)以約定金額存入，若中途疏漏，可次月補(bǔ)齊。未補(bǔ)齊者以后不接受續(xù)存及補(bǔ)存。存本取息業(yè)務(wù)，存本取息是一種一次存入本金，存期內(nèi)按約定時間分次支取利息，到期歸還本金的定期儲蓄存款。

(二)信用社會計(jì)業(yè)務(wù)信用社的會計(jì)部門的核算主要分為三個步驟，記賬、復(fù)核與出納，主要還是以票據(jù)業(yè)務(wù)為主，這里所講的票據(jù)業(yè)務(wù)主要是指支票，包括轉(zhuǎn)帳支票與現(xiàn)金支票兩種。對于辦理現(xiàn)金支票業(yè)務(wù)，首先是要審核，看出票人的印鑒是否與信用社預(yù)留印鑒相符，方式就是通過電腦驗(yàn)印，或者是手工核對;再看大小寫金額是否一致，出票金額、出票日期、收款人要素等有無涂改，支票是否已經(jīng)超過提示付款期限，支票是否透支，如果有背書，則背書人簽章是否相符，值得注意的是大寫金額到元為整，到分則不能再記整。對于現(xiàn)金支票，會計(jì)記賬員審核無誤后記賬，然后傳遞給會計(jì)復(fù)核員，會計(jì)復(fù)核員確認(rèn)為無誤后，就傳遞給出納，由出納人員加蓋現(xiàn)金付訖章，收款人就可出納處領(lǐng)取現(xiàn)金。轉(zhuǎn)帳支票的審核內(nèi)容同現(xiàn)金支票相同，在處理上是由會計(jì)記賬員審核記賬，會計(jì)復(fù)核員復(fù)核。這里需要說明的是一個入賬時間的問題?，F(xiàn)金支票以及付款行為本信用社的轉(zhuǎn)帳支票都是要直接入賬的。而對于收款人、出票人不在同一家信用社開戶的情況下，如一些委托收款等的轉(zhuǎn)帳支票，經(jīng)過票據(jù)交換后才能入賬。

(三)信用社信貸業(yè)務(wù)信用社的信貸業(yè)務(wù)主要包括：農(nóng)戶小額信貸、農(nóng)戶聯(lián)保貸款、國家助學(xué)貸款和個人質(zhì)押貸款等。農(nóng)戶小額信用貸款是農(nóng)村信用社在充分了解農(nóng)戶的家庭經(jīng)濟(jì)狀況和戶主的誠信狀況后，向農(nóng)民核發(fā)《貸款證》并明確一定的可貸款額度，按照“一次核定、周轉(zhuǎn)使用、隨用隨貸”的原則，按照核定的額度和期限向農(nóng)戶發(fā)放的不需擔(dān)保的貸款。農(nóng)戶小額信用貸款是農(nóng)戶脫貧致富、奔向小康的好幫手。凡是符合申辦條件又缺乏資金的農(nóng)戶，應(yīng)充分利用國家的優(yōu)惠政策，積極向當(dāng)?shù)剞r(nóng)村信用合作社申請農(nóng)戶小額信用貸款。農(nóng)戶聯(lián)保貸款是指社區(qū)居民自愿組成聯(lián)保小組，農(nóng)村信用社對聯(lián)保小組成員發(fā)放的、并由聯(lián)保小組成員相互承擔(dān)連帶保證責(zé)任的貸款。農(nóng)戶聯(lián)保貸款實(shí)行“個人申請、多戶聯(lián)保、周轉(zhuǎn)使用、責(zé)任連帶、分期還款”的管理辦法。國家助學(xué)貸款是由政府主導(dǎo)、財(cái)政貼息，銀行、教育行政部門與高校共同操作的專門幫助高校貧困家庭學(xué)生的銀行貸款。借款學(xué)生在校期間的國家助學(xué)貸款利息由國家財(cái)政全部補(bǔ)貼;借款學(xué)生畢業(yè)后的利息及罰息由學(xué)生本人全額支付。借款學(xué)生不需要辦理貸款擔(dān)保或抵押，但需要承諾按期還款，并承擔(dān)相關(guān)法律責(zé)任。借款學(xué)生通過學(xué)校向銀行申請貸款，用于彌補(bǔ)在校學(xué)習(xí)期間學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)和生活費(fèi)的不足，畢業(yè)后分期償還。個人質(zhì)押貸款是指借款人以權(quán)利憑證作質(zhì)押，從銀行取得一定金額的人民幣貸款，并按期歸還貸款本息的個人貸款業(yè)務(wù)。權(quán)利憑證是指未到期的整存整取、存本取息、大額可轉(zhuǎn)讓存單(記名)、外幣定期儲蓄存單、憑證式國債、保險(xiǎn)單以及依法可質(zhì)押的其他種類的權(quán)利憑證。申請貸款時，由借款人填寫《個人質(zhì)押貸款申請審批表》。借款人、出質(zhì)人須同時到場，并提供質(zhì)押憑證、有效身份證件等，信用社審核無誤后即可為可辦理。

四、實(shí)習(xí)收獲與體會通過這兩個月的實(shí)習(xí)，我對信用社的業(yè)務(wù)有了更為詳盡而深刻的了解，也是對這幾年大學(xué)里所學(xué)知識的鞏固與運(yùn)用。從這次實(shí)習(xí)中，我體會到了實(shí)際的工作與書本上的知識是有一定距離的，并且需要進(jìn)一步的再學(xué)習(xí)。這次實(shí)習(xí)我雖然學(xué)習(xí)了信用社的很多工作，對整個業(yè)務(wù)體系有了一個大致的輪廓，但是這也使我體會到，我過去所掌握的知識過于局限于課本，從而缺乏實(shí)際操作能力，然而實(shí)際操作能力是很重要的，特別是目前全球金融危機(jī)的形勢下就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻，大學(xué)本科生的實(shí)際操作能力差直接導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)困難，我們大學(xué)生要找到好的工作，就一定要提高自己的實(shí)際操作能力，將書本知識同實(shí)踐有效的結(jié)合，在實(shí)際工作中提高自己，豐富自己，提高自己的專業(yè)技能，給自己創(chuàng)造更多的機(jī)會。

短短的兩個月時間，我學(xué)到的另一件重要的東西就是與人交流，其實(shí)不論是什么工作，都需要與人交流，在生活中更要懂得怎樣與人交流，一個成功的人，他必定也是善于交流的人，善于交流這是出世的基本原則，通過這次實(shí)習(xí)，我深深體會到了這一點(diǎn)，這是我人生中的一段重要經(jīng)歷，也是一筆寶貴的財(cái)富?？傊@是一次十分有意義的實(shí)習(xí)，而且必將深深的影響我今后的學(xué)習(xí)和工作。

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第3篇：大學(xué)生就業(yè)自我鑒定范文

關(guān)鍵詞：法學(xué)專業(yè)；河西學(xué)院；公益活動；調(diào)查

當(dāng)前，中國正處于法治建設(shè)的關(guān)鍵時期，需要大量法律實(shí)踐能力強(qiáng)的綜合型人才。法學(xué)本科教育主要是培養(yǎng)綜合型、應(yīng)用型人才來滿足法治化建設(shè)的需求。但是，目前大量的法學(xué)本科畢業(yè)生就業(yè)難，而相關(guān)的部門缺乏法律人才卻成為一個問題。出現(xiàn)這一問題的主要原因是法學(xué)專業(yè)畢業(yè)生理論與實(shí)踐相脫節(jié)，缺乏運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力，理論聯(lián)系實(shí)踐的公益活動是提高學(xué)生解決實(shí)際問題能力的重要途徑。

國內(nèi)外許多學(xué)者和高校對這一問題都有自己不同的見解和實(shí)際操作模式，筆者提出利用公益活動來提高法學(xué)學(xué)生實(shí)踐能力，此法是借鑒哈佛大學(xué)的一種操作模式，哈佛大學(xué)法學(xué)院十多年前就要求他們的學(xué)生做公益活動。具體的做法是：學(xué)院要求每一名學(xué)生在畢業(yè)之前要花40小時做公益活動，提供法律援助，但事實(shí)上，平均每個學(xué)生在畢業(yè)前都做了六百多個小時的公益活動，而且學(xué)生都很喜歡做這樣的公益活動。此項(xiàng)活動不僅提高了法律實(shí)際操作能力、提升了法律綜合素養(yǎng)，而且培養(yǎng)了法學(xué)學(xué)生社會責(zé)任感。

一、法學(xué)專業(yè)學(xué)生從事公益實(shí)踐活動的必要性

公益實(shí)踐活動是指高校法學(xué)專業(yè)的學(xué)生自行組織或者被組織向社會公眾進(jìn)行與法律相關(guān)的各種免費(fèi)公益活動，具體包括一定時間的法律宣講，法律咨詢，訴狀，訴訟等一系列與其所學(xué)知識相關(guān)的活動。筆者認(rèn)為法學(xué)學(xué)生從事公益實(shí)踐活動具有以下幾個必要性：

（一）適應(yīng)法學(xué)專業(yè)本質(zhì)屬性。美國歷史上偉大的法官之一霍姆斯說過"法律的生命始終不是邏輯，而是經(jīng)驗(yàn)。" [1]法學(xué)專業(yè)作為一門實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)，進(jìn)行實(shí)踐活動是法學(xué)專業(yè)中不可缺少的教學(xué)環(huán)節(jié)。各法學(xué)院都提出了自己的應(yīng)對之策，主要集中于專業(yè)實(shí)習(xí)。但是一個不爭的事實(shí)是，法學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)出現(xiàn)了形式化和走過場的傾向，實(shí)習(xí)效果已經(jīng)滿足不了法學(xué)專業(yè)自身屬性的要求。進(jìn)行公益實(shí)踐活動不僅可以彌補(bǔ)實(shí)習(xí)的缺陷，而且可以滿足法學(xué)專業(yè)實(shí)踐性的要求。

（二）社會需要的現(xiàn)實(shí)性。中國當(dāng)前社會法治化的建設(shè)不僅需要大量法律人才，也需要大眾普法。但是，對于大眾普法活動的投入受到經(jīng)濟(jì)發(fā)展的制約，法學(xué)學(xué)生進(jìn)行公益實(shí)踐活動可以在節(jié)約社會成本的前提下進(jìn)行普法活動。因此公益實(shí)踐活動一方面可以培養(yǎng)優(yōu)秀的法律人才，另一方面可以為社會法治化建設(shè)做出貢獻(xiàn)，具有社會現(xiàn)實(shí)需要現(xiàn)實(shí)性[2]。

（三）法學(xué)學(xué)生自身的需要性。面對當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，法學(xué)學(xué)生自身能力的欠缺是其主要限制因素。學(xué)生參加公益實(shí)踐活動，不僅可以鞏固和深化所學(xué)理論知識，更重要的是可以熟悉社會，提高綜合分析問題的能力，為其就業(yè)積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。因此，理論聯(lián)系實(shí)際的公益活動是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑。

二、法學(xué)專業(yè)學(xué)生從事公益實(shí)踐活動的調(diào)查分析

目前，高校關(guān)于上述的公益實(shí)踐活動都有一定的組織形式，主要集中于專業(yè)實(shí)習(xí)和假期實(shí)踐，沒有形成一種相對的固定形式或者長期綜合的實(shí)踐模式。當(dāng)前這種實(shí)踐模式從根本上滿足不了現(xiàn)實(shí)的需要，為了解現(xiàn)狀，更好的解決實(shí)踐中存在的問題，筆者對于河西學(xué)院政法學(xué)院法學(xué)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行了一次問卷調(diào)查。

（一）當(dāng)前法學(xué)專業(yè)學(xué)生從事社會公益實(shí)踐的現(xiàn)狀

此次調(diào)查對象為政法學(xué)院法學(xué)專業(yè)大一至大三學(xué)生，總共發(fā)出問卷190份，收回問卷181份，有效的問卷178份。調(diào)查的主要目標(biāo)是確定目前法學(xué)學(xué)生參加過公益實(shí)踐活動的現(xiàn)狀。具體比例如下圖所示：

根據(jù)調(diào)查可以看出，不同年級的學(xué)生參加公益實(shí)踐活動的比例有所不同，具體來說，從大一到大三學(xué)生從未參加公益實(shí)踐活動的比例逐步降低，但是經(jīng)常參加公益實(shí)踐活動人數(shù)比例仍然不高。理論聯(lián)系實(shí)際的方式是提高學(xué)生實(shí)踐能力的重要途徑。然而，調(diào)查顯示，如此大比例的學(xué)生沒有經(jīng)常從事公益實(shí)踐活動習(xí)慣，這種現(xiàn)狀令人擔(dān)憂。

（二）問卷調(diào)查參加公益實(shí)踐活動之原因

為了進(jìn)一步的了解產(chǎn)生這種現(xiàn)狀的原因，筆者針對這些沒有參加過公益實(shí)踐活動和僅僅形式上參加公益實(shí)踐活動的學(xué)生做了進(jìn)一步的問卷調(diào)查和進(jìn)行個別單獨(dú)的交談。對于其原因做了簡單匯總，具體如下圖：

調(diào)查顯示，同學(xué)們沒有參加過公益實(shí)踐活動或只是參加過一定形式公益實(shí)踐活動的主要原因主要是沒有機(jī)會，其次則是由于沒有時間，根據(jù)交談得知，他們想?yún)⒓訉?shí)踐活動，但是不知道自己該怎么做或者做什么，以及去什么地方做等，從中反映出大學(xué)學(xué)生與現(xiàn)實(shí)社會相脫節(jié)，以及自己具體實(shí)際運(yùn)用法律能力的欠缺和一些相關(guān)組織相關(guān)活動機(jī)制的缺乏等一系列問題。

三、對法學(xué)學(xué)生從事公益活動現(xiàn)狀反思及其相應(yīng)解決措施

（一）法學(xué)學(xué)生從事公益實(shí)踐活動較少原因分析

1.從思想方面看，學(xué)生思維模式的單一化是目前法學(xué)學(xué)生實(shí)踐能力弱的主要因素之一。對于法學(xué)學(xué)生而言，很多學(xué)生只注重獲得的理論高分，很多學(xué)生缺乏一種將學(xué)習(xí)的法學(xué)理論知識盡快用于社會實(shí)踐的思維。他們忽視了法學(xué)是一門操作性、應(yīng)用性極強(qiáng)的專業(yè)。

2.從教育方面看，高等法學(xué)教學(xué)目標(biāo)定位的錯位。法學(xué)教育本應(yīng)該是為國家法治建設(shè)培養(yǎng)優(yōu)秀法律人才，且是具有解決實(shí)踐問題的能力，綜合素質(zhì)高，具有很強(qiáng)的社會責(zé)任感的人才。但是，目前法學(xué)教育注重理論的傳授，忽視實(shí)踐能力的培養(yǎng)。據(jù)調(diào)查得知，我國大學(xué)法學(xué)專業(yè)人數(shù)從1978年的幾萬人到2011年的百萬人，各大學(xué)注重了數(shù)量而忽視了質(zhì)量。老師與學(xué)生比例差距進(jìn)一步的擴(kuò)大，導(dǎo)致老師教學(xué)負(fù)擔(dān)過重，學(xué)生對自己專業(yè)信心不足。多數(shù)大學(xué)對法學(xué)教育投入的教學(xué)資源不足，國內(nèi)大學(xué)為法學(xué)專業(yè)學(xué)生提供的教學(xué)資源如模擬法庭教室、案例教學(xué)課堂以及對口學(xué)生實(shí)踐基地等僅為國外的1/12。[3]

3.從法學(xué)教學(xué)單位和相關(guān)組織的關(guān)系看，法學(xué)教學(xué)單位缺乏與相關(guān)基層組織的聯(lián)系，導(dǎo)致大多數(shù)法學(xué)專業(yè)學(xué)生無處從事實(shí)踐公益實(shí)踐活動。中國的法學(xué)教育主要依靠學(xué)校教育，而相關(guān)司法實(shí)務(wù)部門基層部門并不愿意協(xié)助學(xué)校承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。學(xué)校屬于教育部及各省的教育廳管理，司法實(shí)務(wù)部門屬于各自不同的法院，檢察院或司法部管理，而相關(guān)基層組織又屬于政府部門管理，因此形成了不同的管理渠道，彼此之間沒有太多的聯(lián)系，即使有需要也不能更好的協(xié)調(diào)。平時，學(xué)生想要觀摩庭審或到法院、律師事務(wù)所等去實(shí)踐，他們也會因?yàn)閷W(xué)生動手能力差、安全等原因不去接受。而在西方法制較為發(fā)達(dá)的國家，法學(xué)院一直和律師事務(wù)所、法院等相關(guān)部門保持著暢通的聯(lián)系，學(xué)生可以隨時到自己感興趣的單位實(shí)踐，他們也愿意接受學(xué)生，為他們提供幫助。

4.從公益實(shí)踐活動的經(jīng)費(fèi)來源看，公益實(shí)踐活動所需必要資金無從保障。從事公益實(shí)踐活動必須有一定的資金作為保障，這種保障是非營利性的，卻是必不可少的。而高等法學(xué)院的資金主要來自于財(cái)政撥款，在這些項(xiàng)目中雖然有一些實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)，但相當(dāng)少，在大四實(shí)習(xí)時都不能得到很大保障，更不用說是假期或平時的公益實(shí)踐活動了。

（二）激發(fā)法學(xué)學(xué)生從事公益實(shí)踐活動積極性的措施

1.學(xué)生自身樹立正確公益實(shí)踐觀。根據(jù)調(diào)查顯示，9%的學(xué)生害怕參加公益實(shí)踐活動，因?yàn)樗麄儧]自信。其根源是由于自身理論知識功底不夠。我們學(xué)生正處于學(xué)習(xí)階段，具備深厚的法律功底是不太可能，因此在實(shí)踐中難免會遇到不能解決的復(fù)雜問題。因此，我們應(yīng)該端正心態(tài)，不僅要運(yùn)用所學(xué)知識去幫助別人，更重要是在實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)自身理論知識欠缺的地方，從而回歸書本、解決自身欠缺問題，加深理論知識，提高行動能力。

2.充分發(fā)揮法律援助中心作用。在法律援助中心內(nèi)學(xué)生通過老師的指導(dǎo)，親身無償講授法律知識、法律案件等一系列公益活動為社會弱者提供法律幫助，獲得職業(yè)成就感，同時有助于培養(yǎng)學(xué)生的服務(wù)精神和社會責(zé)任感。但是，目前這種模式在少數(shù)高校艱難的運(yùn)行，究其原因，主要是資金問題以及社會和不同高校的認(rèn)識不到位。所以，我們需要在此方面加強(qiáng)宣傳并爭取各方面的支持，使之良性運(yùn)行，同時還需要與當(dāng)?shù)胤稍行谋３謽I(yè)務(wù)聯(lián)系并接受其業(yè)務(wù)指導(dǎo)。[4]

3.學(xué)校大力支持，靈活安排。在法學(xué)專業(yè)本科生實(shí)習(xí)的過程中，由于單位及高校雙方認(rèn)識不足、相應(yīng)保障機(jī)制不完善等原因，部分高校法學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)并未收到應(yīng)有的效果。目前，各個學(xué)院對于學(xué)生的實(shí)踐活動主要安排在大四實(shí)習(xí)期間，主要原因是經(jīng)過六個學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生具有一定的基礎(chǔ)知識和技能，但是沒有考慮到目前大學(xué)生就業(yè)壓力越來越大，畢業(yè)生們承受考研，考公務(wù)員，司法考試等層層重壓，難免會分散實(shí)習(xí)時間和精力，影響實(shí)習(xí)效果。甚至有些學(xué)校把專業(yè)實(shí)習(xí)形式化，疏于管理。面對嚴(yán)峻的就業(yè)形式給專業(yè)實(shí)習(xí)造成的沖擊，專業(yè)實(shí)習(xí)已經(jīng)滿足不了法學(xué)專業(yè)本質(zhì)屬性對于法學(xué)學(xué)生的要求。[5] 筆者認(rèn)為，公益實(shí)踐活動應(yīng)當(dāng)可以彌補(bǔ)法學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)的缺陷。各個法學(xué)院可以明確地將公益實(shí)踐活動納入必修課程。在實(shí)踐安排上，應(yīng)當(dāng)避開與學(xué)生就業(yè)，考研的沖突。也可以借鑒哈佛大學(xué)的做法，有老師或者其他工作人員將學(xué)生分成小組，在每學(xué)期十五十六周進(jìn)行公益活動，一方面可以運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，鞏固所學(xué)知識。另一方面可以查漏補(bǔ)缺，給學(xué)生自我鑒定的機(jī)會。

4.多方面籌集資金，使得公益實(shí)踐活動能順利開展。我國有大量弱勢群體需要法律援助，律師與援助中心的無私奉獻(xiàn)僅僅解決了一部分案件，更有大量案件需要有償服務(wù)，為了追求公平公正，需要大量的經(jīng)費(fèi)來充實(shí)援助案件所需的各項(xiàng)支出。但是，目前我們高校擁有的實(shí)習(xí)資金缺乏，經(jīng)濟(jì)相對落后的現(xiàn)狀下，政府給予的資金支持也相對有限。因此，我們必須多渠道的籌措資金，主要是從被援助的地方政府申請專項(xiàng)撥款，接受社會捐贈，爭取學(xué)校的專項(xiàng)實(shí)踐資金等，使得我們的公益實(shí)踐活動得到順利開展。

綜上所述，對學(xué)校而言，公益實(shí)踐活動在法學(xué)本科教學(xué)領(lǐng)域是一個雙贏的措施。一方面，學(xué)校開展公益實(shí)踐活動，它是對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德教育和專業(yè)技能訓(xùn)練的綜合性過程，也是全面檢驗(yàn)和提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)合格人才的重要途徑。對學(xué)生而言，通過理論與實(shí)踐的結(jié)合，鞏固和深化所學(xué)理論知識，培養(yǎng)和提高其分析問題解決問題的能力。另一方面，法學(xué)專業(yè)學(xué)生從事公益活動的過程可以促進(jìn)社會主義法治建設(shè)，同時法學(xué)學(xué)生從事公益實(shí)踐活動能熟悉社會現(xiàn)實(shí)，增強(qiáng)其從事法律職業(yè)的責(zé)任感和使命感，為社會主義法治建設(shè)培養(yǎng)優(yōu)秀人才。

參考文獻(xiàn)：

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[4]周世中.法學(xué)教育與法科學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)[M].北京：中國法制出版社，2005.5.