低碳生活手抄報(bào)資料精選(九篇)

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第1篇：低碳生活手抄報(bào)資料范文

展示過程中的缺陷

展示率不高，精英式展示 由于綜合實(shí)踐活動(dòng)課堂教學(xué)組織的特殊性和局限性，往往需要以小組形式開展活動(dòng)，設(shè)計(jì)活動(dòng)方案。很多教師在方案交流指導(dǎo)時(shí)，往往只會(huì)選擇比較優(yōu)秀的方案進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，對(duì)其他未進(jìn)行點(diǎn)評(píng)交流的小組，增進(jìn)主題活動(dòng)的了解形成了阻礙。

展示方式單一化 學(xué)生對(duì)活動(dòng)方案預(yù)設(shè)大多都是制作手抄報(bào)、寫倡議書、講故事等一些宣傳行為，形成了一定的套路，缺乏對(duì)主題活動(dòng)現(xiàn)實(shí)需求的思考：主題哪種成果展示最有效，最能吸引其他小組？對(duì)展示方式的優(yōu)劣缺乏規(guī)劃。

展示環(huán)節(jié)流于形式，未能內(nèi)化為良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 在綜合實(shí)踐活動(dòng)終結(jié)性成果展示中，各活動(dòng)小組對(duì)自己的成果一展了之，缺乏向其他組提出建議和觀點(diǎn)，沒有形成良好的互動(dòng)欣賞與批判質(zhì)疑等展示習(xí)慣。

有效展示的方法

針對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課堂指導(dǎo)展示這一方式的常態(tài)化缺陷，在課堂教學(xué)實(shí)踐中，筆者經(jīng)過逐步探索，初步形成了以下幾點(diǎn)展示策略，從而引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合理展示，共享成果經(jīng)驗(yàn)。

巧用活動(dòng)小白板，擴(kuò)大展示范圍 主題活動(dòng)起始課中的小組活動(dòng)方案展示是不可疏忽的重要環(huán)節(jié)，規(guī)范有序、具體明確的小組活動(dòng)方案將對(duì)后續(xù)活動(dòng)的開展指明方向，老師在課堂上不能只擇精良方案，要讓所有小組的活動(dòng)方案曬出來(lái)，讓全體學(xué)生接受監(jiān)督、指導(dǎo)，讓那些能力偏弱的小組擺脫逃避，從而提振信心。在方案制定課指導(dǎo)中，筆者引入了用小白板來(lái)展示活動(dòng)方案，每組一塊白板，根據(jù)自己確定的小主題討論設(shè)計(jì)活動(dòng)方案。課堂實(shí)踐證明：筆者通過小白板的方案設(shè)計(jì)，不但減少了傳統(tǒng)課堂展示中用紙張投影交流帶來(lái)的弊端，而且擴(kuò)大了全體小組展示交流的范圍，推動(dòng)了各組活動(dòng)方案修改的及時(shí)性、借鑒性，有效節(jié)約修改方案時(shí)間，使各小組的活動(dòng)方案更為務(wù)實(shí)高效。

合理搜集資料，掌握搜集方法 綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施過程中，學(xué)生對(duì)不少主題活動(dòng)缺乏系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，如《生活中的一次性用品》《珍惜水資源》《保護(hù)視力、愛護(hù)眼睛》等主題往往會(huì)采用上網(wǎng)查資料的形式搜集，于是一些熱門搜索網(wǎng)站成了孩子們搜集資料的首選，等到課堂上展示交流成果時(shí)，很多孩子會(huì)打印大把資料來(lái)應(yīng)付，有些專業(yè)性很強(qiáng)的詞句連老師都難以理解，更何況學(xué)生們呢！有些材料由于網(wǎng)絡(luò)空間的自由性，可信度并不是很高。學(xué)生們對(duì)于手抄報(bào)之類的展示形式感到興趣不大。對(duì)此，在課堂展示指導(dǎo)中，筆者對(duì)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)搜集資料進(jìn)行了專題方法指導(dǎo)，如：關(guān)鍵字搜索，使用雙引號(hào)進(jìn)行詞組搜索，使用“+”和“-”進(jìn)行限制性搜索，僅搜索網(wǎng)站標(biāo)題，專業(yè)文檔搜索―filetype，可以在所需關(guān)鍵詞后加PPT或WORD等等。學(xué)生開展的主題活動(dòng)往往貼近他們的生活情境，所以對(duì)資料的搜集不能僅僅局限于網(wǎng)絡(luò)這單一途徑，還可以讓他們走進(jìn)生活，開展調(diào)查、訪問、參觀、觀察等活動(dòng)，從而掌握更鮮活的第一手資料。

規(guī)劃展示內(nèi)容，選擇展示形式 綜合實(shí)踐活動(dòng)成果展示中，學(xué)生們往往使用文稿式的材料進(jìn)行展示、解說(shuō)，像手抄報(bào)、黑板報(bào)之類的成果形式，學(xué)生持續(xù)關(guān)注度不高，難以在小組交流中產(chǎn)生共鳴。對(duì)此，筆者在方案指導(dǎo)中，要求學(xué)生明確成果形式的多樣化，選擇最佳交流的展示形式，讓學(xué)生多問問我的成果新穎嗎？能引發(fā)大家討論、贊賞嗎？比如，在《踐行中小學(xué)生守則――愛勞動(dòng)》這一主題中，筆者讓學(xué)生們通過思考，采用了圖片式記錄勞動(dòng)畫面、曬曬我的勞動(dòng)成果、長(zhǎng)輩眼中勤勞的我……以圖說(shuō)話、實(shí)踐足跡、家庭評(píng)價(jià)等鮮活的展示形式贏得了小組點(diǎn)贊，從而放棄了日記、手抄報(bào)等枯燥的展示形式，為后續(xù)實(shí)踐活動(dòng)作了有效規(guī)劃。

創(chuàng)新展示方式，提升交流能力 針對(duì)綜合實(shí)踐成果展示缺乏互動(dòng)交流的現(xiàn)象，為了豐富展示方式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)實(shí)踐活動(dòng)的深刻感知力，提高小組合作效率，筆者嘗試了以下幾種展示方式，收到了良好的指導(dǎo)效果。

深層次的多元展示――擂臺(tái)戰(zhàn)。如開展《踐行低碳生活，打造綠色校園》主題活動(dòng)中，筆者指導(dǎo)學(xué)生將活動(dòng)成果展示環(huán)節(jié)以“擂臺(tái)戰(zhàn)”的方式進(jìn)行展示，各小組依次用不同形式展示低碳生活面面觀的活動(dòng)成果，其他小組進(jìn)行挑戰(zhàn)。挑戰(zhàn)方提出質(zhì)疑，擂主進(jìn)行答辯；雙方在交鋒的過程中，不斷深化活動(dòng)主題，體驗(yàn)批判思維的樂趣，共享活動(dòng)成果。

更靈活的文本展示――成果漂流冊(cè)。如《親近傳統(tǒng)佳節(jié)》主題活動(dòng)中，各個(gè)小組將本組的佳節(jié)習(xí)俗整理成漫畫冊(cè)、圖配文、詩(shī)歌集等形式記錄到成果漂流冊(cè)，將漂流冊(cè)傳閱到各個(gè)小組，各小組通過傳遞寫下意見與建議，方便各小組接受意見，改善活動(dòng)成果。

訓(xùn)練基本規(guī)范，提升展示品質(zhì) 綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科特點(diǎn)決定了活動(dòng)的組織形式，一般以小組為單位進(jìn)行策劃、實(shí)施、展示。

結(jié)束語(yǔ)

第2篇：低碳生活手抄報(bào)資料范文

   宣傳科普工作總結(jié)    我校與素質(zhì)教育相結(jié)合，以科技節(jié)為載體，通過形式多樣的宣傳活動(dòng)，適合不同年齡階段的實(shí)踐活動(dòng)，在全校范圍內(nèi)切切實(shí)實(shí)的開展了一系列教育活動(dòng)。為期一周的科技節(jié)活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)將活動(dòng)小結(jié)如下：

   一、“科學(xué)創(chuàng)新、低碳生活”為主題班會(huì)

   百家湖中學(xué)每班都圍繞主題“科學(xué)創(chuàng)新、低碳生活”的舉辦了一次主題班會(huì)，通過豐富多彩的活動(dòng)，讓每位學(xué)生對(duì)科技創(chuàng)新、低碳生活都有了一定的認(rèn)識(shí)，也掀起一股科學(xué)創(chuàng)新的熱潮。

   二、科普手抄報(bào)比賽

   結(jié)合科技節(jié)"科學(xué)創(chuàng)新、低碳生活"的主題，全校同學(xué)一起投入到科普手抄報(bào)創(chuàng)作活動(dòng)中來(lái)。通過漫畫創(chuàng)作，學(xué)生們對(duì)科普的相關(guān)知識(shí)有了進(jìn)一步的了解，并把這些知識(shí)通過展示活動(dòng)在全校范圍推廣宣傳。

   三、校園宣傳

   積極營(yíng)造節(jié)能減排校園文化，利用校園廣播、升旗儀式等方式，在廣大師生中開展節(jié)能、環(huán)保宣傳活動(dòng)，營(yíng)造良好的校園文化氛圍。學(xué)校加強(qiáng)節(jié)能環(huán)保知識(shí)教育，將節(jié)能、節(jié)水、節(jié)電、節(jié)地、節(jié)糧、節(jié)材等教育內(nèi)容以靈活多樣的形式納入教育教學(xué)活動(dòng)中，真正落實(shí)節(jié)能環(huán)保進(jìn)課堂、進(jìn)校園。

   四、變廢為寶小制作活動(dòng)

   在這項(xiàng)活動(dòng)中，有的學(xué)生在老師和家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，利用廢棄的包裝盒制作了了一輛輛精美的小車和手工藝品，不僅讓學(xué)生知道了我們身邊有許多東西可一再利用，而且培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力。有的同學(xué)利用樹葉，廣告紙，果殼等廢棄物，通過加工設(shè)計(jì)，在他們的手中變成了一幅幅美麗的制作畫，體會(huì)了變廢為寶的樂趣。破損的乒乓球、易拉罐、泡沫、報(bào)紙，包裝盒這些很多人眼中的廢棄物品，經(jīng)過我們同學(xué)的一番精心設(shè)計(jì)，"搖身一變"成了造型各異的風(fēng)能小車。雖然我們的作品還不夠成熟，但是卻是綠色能源的一個(gè)縮影。在活動(dòng)中學(xué)生的動(dòng)手能力和節(jié)能習(xí)慣得到了有效的培養(yǎng)。

   本次科技主題活動(dòng)通過宣傳、教育實(shí)踐等一系列活動(dòng)，同學(xué)們都進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了科技創(chuàng)新，低碳生活的重要性，促進(jìn)養(yǎng)成了節(jié)能低碳的意識(shí)和習(xí)慣。同時(shí)，學(xué)生的動(dòng)手能力也得到了一定的提高。通過活動(dòng)，學(xué)生紛紛表示要將在學(xué)校中學(xué)習(xí)的節(jié)能方法告訴自己的爸爸媽媽、親戚朋友，讓大家齊動(dòng)手，共同保護(hù)好我們國(guó)家有限的資源，使它創(chuàng)造更大的財(cái)富，大家一起為建設(shè)節(jié)約型社會(huì)出一份力。

   宣傳科普工作總結(jié)    在區(qū)科協(xié)的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在街道黨工委的指導(dǎo)下，以人為本，立足社區(qū)，進(jìn)一步發(fā)揮教育的導(dǎo)向功能，營(yíng)造“崇尚科學(xué)文明、反對(duì)封建愚昧”的良好氛圍，歌頌表?yè)P(yáng)思想道德高尚的好人好事，傳播貼近居民生活的各種科學(xué)知識(shí)，適應(yīng)人們不斷增長(zhǎng)的物質(zhì)和文化等方面的需要，促進(jìn)社區(qū)居民提高科學(xué)文明程度和生活質(zhì)量，使轄區(qū)居民生活更幸福更美好。復(fù)興路社區(qū)在科普教育中的具體工作如下：

   一、健全組織網(wǎng)絡(luò)

   社區(qū)主任親自抓，其他群干主動(dòng)出點(diǎn)子提建議，把科普工作納入社區(qū)工作的議事日程，并明確書記分管科普工作，把科普工作納入社區(qū)發(fā)展和精神文明建設(shè)總體規(guī)劃。社區(qū)成立了以社區(qū)主任張海麗為組長(zhǎng)，社區(qū)群干為組員，有九人組成科普教育基地的領(lǐng)導(dǎo)小組。黨員、中心戶長(zhǎng)為主體的退休人員組成科普志愿者隊(duì)伍。加強(qiáng)科教領(lǐng)導(dǎo)小組的自身建設(shè)，是科普進(jìn)社區(qū)為創(chuàng)建科普文明社區(qū)的有力保證。

   二、加強(qiáng)社區(qū)科普教育建設(shè)

   加強(qiáng)思想作風(fēng)建設(shè)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)制度，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，社區(qū)形成愛科學(xué)、講科學(xué)、用科學(xué)的社會(huì)風(fēng)尚，科普領(lǐng)導(dǎo)小組一般人首先加強(qiáng)自身建設(shè)，深入貫徹落實(shí)《科普法》，開創(chuàng)科普事業(yè)新局面。建立健全科普教育的資料臺(tái)賬。現(xiàn)已按上級(jí)來(lái)文、組織機(jī)構(gòu)、工作計(jì)劃、活動(dòng)記錄、工作總結(jié)，五個(gè)目錄列入臺(tái)賬，使科普教育工作制度化、規(guī)范化、社會(huì)化。宣傳發(fā)動(dòng)召開不同類型的會(huì)議和組織學(xué)習(xí)。

   三、開展豐富多采的活動(dòng)

   讓科普活動(dòng)深入人心趣味性和知識(shí)性相結(jié)合，不斷開展以群眾性文化娛樂活動(dòng)，健康知識(shí)、運(yùn)動(dòng)與健康等多種知識(shí)穿插期間。使居民在娛樂中接受科普教育。為了確保科普活動(dòng)的定期開展，結(jié)合我社區(qū)實(shí)際情況，我們有計(jì)劃、有內(nèi)容、有專人負(fù)責(zé)、有檢查、措施落實(shí)到位。自成立科普教育共建以來(lái)，我們已開展數(shù)次科普教育活動(dòng)，平均兩月1次，達(dá)300多人次。

   四、利用多種形式，大力宣傳科普知識(shí)因地制宜，利用一切可以利用的陣地進(jìn)行科普宣傳。

   在社區(qū)市民學(xué)校，開展各類形式的科普宣傳，開展反對(duì)、家庭養(yǎng)生、文明生活等公民道德教育，結(jié)合不同時(shí)期的情況和社區(qū)工作重點(diǎn)的變化，宣傳不同的科學(xué)知識(shí)，得到了群眾的一致好評(píng)。堅(jiān)持傳播貼近群眾的科學(xué)知識(shí)為出發(fā)點(diǎn)，讓廣大群眾了解科學(xué)、掌握科學(xué)、用科學(xué)來(lái)指導(dǎo)生活。針對(duì)本社區(qū)居民的需要為居民在生活中實(shí)際應(yīng)用科學(xué)知識(shí)提供便利。搞好社區(qū)科普教育，是社區(qū)的一項(xiàng)長(zhǎng)期任務(wù)，我們決心在今后的工作中堅(jiān)持以人為本，立足社區(qū)，服務(wù)社區(qū)，以滿足社區(qū)居民不斷增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需求，提高生活質(zhì)量和文明程度為宗旨，著力加強(qiáng)科普知識(shí)的培育，幫助居民確立科技興市的認(rèn)識(shí)，為我國(guó)的科普事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

   宣傳科普工作總結(jié)    一、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

   為了充分發(fā)揮學(xué)?？破战逃麄鞯闹髑雷饔?，切實(shí)提高教師和青少年學(xué)生的科普素質(zhì)，xx縣教育局高度重視科普宣傳工作。及時(shí)將文件轉(zhuǎn)發(fā)各學(xué)校，對(duì)科普宣傳工作作具體安排布置，并及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)檢查。

   二、加強(qiáng)宣傳，積極營(yíng)造科普活動(dòng)氛圍

   1、各中小學(xué)校充分利用張貼標(biāo)語(yǔ)、校園廣播、黑板報(bào)、宣傳欄等途徑，進(jìn)行科普宣傳。

   2、利用周一集會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行科普宣傳教育。

   3、充分利用學(xué)校圖書館和網(wǎng)絡(luò)教室為學(xué)生提供科普知識(shí)，部分學(xué)校還組織開展以環(huán)保、節(jié)約、食品安全等為主題的科普知識(shí)講座，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

   4、科普宣傳進(jìn)課堂。將科普宣傳與學(xué)科教學(xué)活動(dòng)結(jié)合，小學(xué)結(jié)合《品德與社會(huì)》、《生命·生活與安全》，中學(xué)結(jié)合《地理》、《生物》、《物理》、《化學(xué)》等學(xué)科知識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科普教育。

   5、2月下旬至3月中旬，縣委宣傳部、共青團(tuán)xx縣委、縣教育局、縣環(huán)保局聯(lián)合開展了“生態(tài)xx·鴿子花都”綠色環(huán)保主題征文活動(dòng)。

   三、切實(shí)開展青少年科技創(chuàng)新活動(dòng)

   將青少年科技創(chuàng)新活動(dòng)與科普宣傳緊密結(jié)合，提高青少年學(xué)生科技意識(shí)和創(chuàng)新能力，積極組織開展內(nèi)容豐富，形式多樣的青少年科普活動(dòng)，如生物與環(huán)境實(shí)踐活動(dòng)、科技知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)、微機(jī)競(jìng)賽活動(dòng)、小制作小發(fā)明活動(dòng)、小實(shí)驗(yàn)操作、組辦科普講座、組織科技參觀及科普采風(fēng)活動(dòng)、科普?qǐng)D書閱覽、科普影視播放、辦科普宣傳專欄、撰寫科技小文章、編輯科普剪報(bào)等；舉辦了科普板報(bào)、科普知識(shí)手抄報(bào)競(jìng)賽、環(huán)保故事競(jìng)賽；開展讀科普文章、寫科普作文、畫科幻繪畫活動(dòng)。

第3篇：低碳生活手抄報(bào)資料范文

由當(dāng)前初中生物教材看，所選內(nèi)容或多或少的涉及到了環(huán)境知識(shí)，為環(huán)境教育的滲透提供了有利的素材和有效的資源，如《綠色植物與生物圈中的碳氧平衡》、《綠色植物參與生物圈的水循環(huán)》、《空氣質(zhì)量與健康》、《環(huán)境污染對(duì)生物的影響》、《分析人類活動(dòng)破壞生態(tài)環(huán)境的實(shí)例》等等．因此，在初中生物課堂教學(xué)中，要想有效滲透環(huán)境教育，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，教師必須認(rèn)真研讀教材，挖掘環(huán)保知識(shí)，并以此為切入點(diǎn)和突破口，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生把握生物知識(shí)，形成環(huán)保意識(shí)．譬如，教授《根對(duì)水分和無(wú)機(jī)鹽的吸收》時(shí)，可滲透重金屬污染物隨植物對(duì)水分和無(wú)機(jī)鹽吸收進(jìn)入植物體，并通過食物鏈危害人體健康的知識(shí);學(xué)習(xí)《生物圈是所有生物的家》時(shí)，可讓學(xué)生探討“生物圈二號(hào)”失敗的原因，使學(xué)生意識(shí)到進(jìn)行環(huán)境保護(hù)和生態(tài)恢復(fù)是實(shí)現(xiàn)人類可持續(xù)發(fā)展的必由之路;教學(xué)《綠色植物參與生物圈的水循環(huán)》時(shí)，教師可以恰當(dāng)?shù)貪B透水資源污染問題，讓學(xué)生了解我國(guó)水資源缺乏現(xiàn)狀，引導(dǎo)學(xué)生從身邊小事做起，節(jié)約用水，培養(yǎng)學(xué)生資源保護(hù)意識(shí);講解有關(guān)酸雨、溫室效應(yīng)、臭氧層空洞等環(huán)境污染與保護(hù)內(nèi)容，可讓學(xué)生了解環(huán)境污染產(chǎn)生的原因、治理措施以及預(yù)防手段，促使學(xué)生自覺樹立起環(huán)境保護(hù)意識(shí)．

二、聯(lián)系生活實(shí)際，引導(dǎo)思考探究，有效加強(qiáng)環(huán)境教育

知識(shí)源于生活，在初中生物課堂教學(xué)中，教師要緊扣教學(xué)內(nèi)容，注意聯(lián)系生活實(shí)際，融入生活實(shí)例，加強(qiáng)環(huán)境教育，靈活滲透環(huán)保理念，提倡綠色生活，讓學(xué)生從生活小事做起，為節(jié)能減排盡綿薄之力，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保責(zé)任感．比如學(xué)習(xí)《分析人類活動(dòng)破壞生態(tài)環(huán)境的實(shí)例》時(shí)，教師可以借助多媒體課件，呈現(xiàn)有關(guān)人類活動(dòng)破壞生態(tài)系統(tǒng)的材料、圖片或影視資料，并引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)一說(shuō)人類存在哪些影響全球的破壞活動(dòng)?如水資源浪費(fèi)、酸雨、土壤荒漠化、沙塵暴、汽車尾氣、湖泊河流受到嚴(yán)重污染、工廠廢氣的隨意排放而造成溫室效應(yīng);亂砍濫伐，導(dǎo)致森林植被破壞等．然后，引導(dǎo)學(xué)生積極思考:面對(duì)上述問題，我們應(yīng)該采取怎樣的措施加以治理?讓學(xué)生暢所欲言，大膽表達(dá)自己的看法和見解，深化鞏固知識(shí)．接著，設(shè)計(jì)小活動(dòng)，合作討論，引導(dǎo)學(xué)生自主探究:請(qǐng)你觀察人們?nèi)粘Ｉ钪杏心男┬×?xí)慣可能會(huì)影響甚至破壞生態(tài)環(huán)境?請(qǐng)你以小組為單位，展開“我為環(huán)保獻(xiàn)一策”的活動(dòng)，提出自己的建議和看法．這樣，通過思考、探究、合作、歸納、總結(jié)等活動(dòng)，讓學(xué)生明確人類的哪些活動(dòng)可以改善生態(tài)環(huán)境，哪些活動(dòng)可以破壞生態(tài)環(huán)境，認(rèn)識(shí)到保護(hù)生物圈的責(zé)任，自覺形成環(huán)境保護(hù)意識(shí)，激發(fā)學(xué)生關(guān)注生物信息的興趣，提高學(xué)生收集和提取有用信息的能力．

三、注重實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)化親身體驗(yàn)，全面踐行環(huán)境教育

在初中生物教學(xué)中，教師要打破課堂教學(xué)局限，注意拓寬教學(xué)渠道，開展靈活多樣、豐富多彩的課外實(shí)踐學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生走出課堂，走出校園，走向社會(huì)，走向大自然，通過親身參與、實(shí)踐體驗(yàn)，感受環(huán)境保護(hù)的重要性，引導(dǎo)學(xué)生從自我做起，從點(diǎn)滴做起，形成保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣，全面踐行環(huán)境教育．第一，教師可以組織學(xué)生利用課余時(shí)間對(duì)校園環(huán)境進(jìn)行仔細(xì)觀察，對(duì)學(xué)校受污染情況和環(huán)境綠化情況進(jìn)行深入分析、調(diào)查統(tǒng)計(jì)，并指出其存在的環(huán)境問題，提出切實(shí)可行的解決措施和方案．第二，教師可以組織學(xué)生走向課外，開展實(shí)踐學(xué)習(xí)活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)踐中，在實(shí)踐體驗(yàn)中切實(shí)體會(huì)保護(hù)環(huán)境的重要性和必要性．如組織學(xué)生開展公園、社區(qū)植樹造林和水資源短缺、害蟲鼠的危害、環(huán)境污染等情況實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)，并撰寫相關(guān)調(diào)查報(bào)告，以展示學(xué)習(xí)成果．第三，可以借助某些特殊日子，諸如2月2日“世界濕地日”、3月12日“植樹節(jié)”，3月21日“世界森林日”、3月22“世界水日”、4月2日“世界地球日”，6月5日“世界環(huán)境日”、10月4日“世界動(dòng)物日”等，開展環(huán)境保護(hù)相關(guān)專題講座，通過手抄報(bào)、演示文稿、校報(bào)、墻報(bào)、板報(bào)、網(wǎng)絡(luò)論壇、貼吧等形式加大環(huán)境教育知識(shí)宣傳度，讓學(xué)生了解環(huán)境保護(hù)的迫切性，提高學(xué)生環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感．或開展“節(jié)能減排、低碳環(huán)保生活”的主題班會(huì)或者辯論會(huì)，組織“變廢為寶”的環(huán)保創(chuàng)意制作比賽、“低碳生活科普知識(shí)”競(jìng)賽、“環(huán)境保護(hù)，從自我做起”演講比賽等等，讓學(xué)生在潛移默化中得到環(huán)保教育，樹立環(huán)保意識(shí)，共建綠色生活環(huán)境，提倡健康有機(jī)生活．

四、結(jié)語(yǔ)

第4篇：低碳生活手抄報(bào)資料范文

小學(xué)植樹節(jié)主題活動(dòng)策劃方案范文一一、活動(dòng)動(dòng)背景及目的

1、活動(dòng)背景

綠色是生命的源泉，綠色是生命的希望。一年一度的植樹節(jié)又和我們相遇，再次煥發(fā)了我們心中的朝氣。植樹節(jié)是我們愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)環(huán)境的一個(gè)方式，這個(gè)活動(dòng)有益于提高對(duì)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)和提供給我們愛護(hù)環(huán)境的措施。讓我們攜起手來(lái)綠化環(huán)境，綠化我們的校園，使我們生活在美麗的天空下，清新的環(huán)境中。

2、活動(dòng)意義

增強(qiáng)全校學(xué)生對(duì)低碳生活的認(rèn)識(shí)，提高低碳生活常識(shí)，共同創(chuàng)建美好的福林。

3、活動(dòng)目的

⑴通過親身體會(huì)本次活動(dòng)，使全體學(xué)生對(duì)低碳生活有一個(gè)充分的認(rèn)知，讓大家知道環(huán)保并不難，環(huán)保離我們并不遠(yuǎn)。

⑵通過此次活動(dòng)，可以提高全體學(xué)生的綠化意識(shí)。

⑶培養(yǎng)全體學(xué)生愛護(hù)大自然的一草一木，更好地認(rèn)識(shí)到綠色對(duì)人類生存的重要性，從而規(guī)范自身日常行為，從而減少踐踏草坪等不文明行為的發(fā)生。

二、活動(dòng)主題

主題：擁抱春天播種綠色放飛希望

時(shí)間：3月12日

三、活動(dòng)內(nèi)容

1、20xx年3月12日晨會(huì)時(shí)間在學(xué)校大操場(chǎng)舉行啟動(dòng)儀式。

由5年級(jí)2班學(xué)生代表發(fā)出倡議。

2、播種綠色活動(dòng)

每班學(xué)生自帶花盆3個(gè)，自備花種或者是小花苗、噴壺、小鏟子，報(bào)紙，每班派六名學(xué)生代表現(xiàn)場(chǎng)種完。

3、各班建立“綠色小氧吧”

各班補(bǔ)充完善綠色小氧吧，成立護(hù)綠小組并填寫好“觀察日志”,每周一次。

4、各班板報(bào)內(nèi)容設(shè)立“綠色角”,增加綠色環(huán)保知識(shí)內(nèi)容。

5、進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)

各班根據(jù)所種植物，搜集相關(guān)資料，并制作手抄報(bào)，每班上交5份。

上交時(shí)間：3月16日

我們衷心祝愿xx小學(xué)的的學(xué)生們，能夠象這些充滿著勃勃生機(jī)的種子一樣茁壯成長(zhǎng)，都將撐起一片美好的藍(lán)天。

小學(xué)植樹節(jié)主題活動(dòng)策劃方案范文二一、活動(dòng)目的

3.12是每年植樹節(jié)活動(dòng)日，在這大地回春，世界萬(wàn)物呈現(xiàn)勃勃生機(jī)之際，校團(tuán)委、學(xué)生以植樹節(jié)契機(jī)，開展“創(chuàng)綠、愛綠、護(hù)綠”創(chuàng)意、實(shí)踐體驗(yàn)系列活動(dòng)。學(xué)校要求各班積極宣傳、人人參與，將學(xué)習(xí)知識(shí)與勞動(dòng)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，為創(chuàng)建省綠色學(xué)校添風(fēng)采。

二、活動(dòng)口號(hào)

建綠色校園，樹綠色理想

三、活動(dòng)時(shí)間

20xx年3月10日-20xx年6月1日

四、活動(dòng)內(nèi)容與時(shí)間安排

1、“植樹節(jié)”募捐倡議書(3月10日)

結(jié)合周一主題晨會(huì)，由值周班級(jí)光榮升旗手代表班級(jí)全體同學(xué)，發(fā)出倡議，然后以團(tuán)委學(xué)生代表發(fā)表“植樹節(jié)”募捐倡議書。

2、 綠色環(huán)保主題班會(huì)(3月11日)

各班在周二下午主題班會(huì)上，開展有關(guān)“建綠色校園，樹綠色理想”為主題的班會(huì)活動(dòng)，并以班級(jí)為單位進(jìn)行“植樹節(jié)”募捐，募捐方式要強(qiáng)調(diào)自愿原則。

3、 “植樹節(jié)”募捐活動(dòng)(3月12日)

3月12日，廣播操期間，由團(tuán)委、學(xué)生會(huì)組織完成“植樹節(jié)”募捐儀式;募集的全部資金用于下面的班級(jí)綠化大賽;不足部分將由政教處向?qū)W校申請(qǐng)補(bǔ)足。

4、 室內(nèi)綠色評(píng)比創(chuàng)意設(shè)計(jì)大賽(3月10日-3月21日)

以班級(jí)為單位，班級(jí)同學(xué)為各自班綠色布置做好設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)稿必須圖文并茂，說(shuō)明設(shè)計(jì)意圖，書面或電子稿均可。我們將各班綠色創(chuàng)意設(shè)計(jì)作品到校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)，供教師、學(xué)生、網(wǎng)絡(luò)游客進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)投票，請(qǐng)專業(yè)老師評(píng)價(jià)，評(píng)出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、優(yōu)秀設(shè)計(jì)獎(jiǎng)若干名，給與獎(jiǎng)勵(lì)。

5、 室內(nèi)綠色實(shí)踐活動(dòng)(3月22日-3月31日)

各班根據(jù)室內(nèi)綠色設(shè)計(jì)，對(duì)班級(jí)進(jìn)行綠色布置，通過購(gòu)買花、草或者其它美化班級(jí)，但是班級(jí)布置不可花哨，要得體、美觀大方、經(jīng)濟(jì)實(shí)惠。

6、 室內(nèi)綠色實(shí)踐養(yǎng)護(hù)(4月16日-5月30日)

請(qǐng)大家通過網(wǎng)絡(luò)搜索養(yǎng)護(hù)綠色生命的知識(shí)，也可以通過咨詢行家、有經(jīng)驗(yàn)的長(zhǎng)輩，增長(zhǎng)呵護(hù)綠色的知識(shí);保護(hù)好教室的環(huán)境;確保設(shè)計(jì)方案全面得到保護(hù)。

7、 室內(nèi)綠化檢查、驗(yàn)收評(píng)比(6月1日)

五、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

1、本活動(dòng)分初一段、初二段、初三段分別評(píng)獎(jiǎng);

2、各段均設(shè)一等獎(jiǎng)1名;二等獎(jiǎng)2名;三等獎(jiǎng)3名;鼓勵(lì)獎(jiǎng)6名。

小學(xué)植樹節(jié)主題活動(dòng)策劃方案范文三活動(dòng)目的:

結(jié)合學(xué)校“創(chuàng)新素質(zhì)實(shí)踐行”的活動(dòng)，教育學(xué)生愛護(hù)花草樹木和動(dòng)物，培養(yǎng)學(xué)生初步的環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)形式:

舞蹈、小品、表演唱、朗誦、討論

準(zhǔn)備過程:

各種頭飾、繪畫作品

活動(dòng)過程:

一、班會(huì)開始

主持人:同學(xué)們，你們喜歡綠色嗎?為什么?你們知道我們的周圍有什么是綠色的嗎?

今天我從綠色王國(guó)請(qǐng)來(lái)了幾位好朋友來(lái)參加我們班的主題班會(huì)，你們歡迎嗎?

小草:我是綠色的小草，我為大地媽媽披上了綠衣裝，使我們的地球更加美麗。

小樹:我是綠色的小樹，我給人們帶來(lái)新鮮的氧氣，防風(fēng)沙防洪水都有我的一份功勞。

小青蛙:我是綠色的小青蛙，農(nóng)民的莊稼離不開我，我和我的動(dòng)物伙伴也離不開你們的愛護(hù)。

主持人:今天我還從森林電視臺(tái)請(qǐng)來(lái)一名大名鼎鼎的小記者。

小記者:大家好!今天我會(huì)在主題班會(huì)上對(duì)你們進(jìn)行采訪。

二、小草篇

小草:今天我的小伙伴們要給大家說(shuō)說(shuō)心里話。

主持人:好!我們一起聽聽他們說(shuō)些什么。

(詩(shī)朗誦《小小草》)

小記者:聽了小草的心里話，你又想對(duì)小草說(shuō)些什么?

(采訪同學(xué))

主持人:小草是我們綠色家園的一員，大家可要記住，路邊的小草是我們的好朋友，千萬(wàn)別去踩壞它喲!

三、小樹篇

主持人:咦，這幾棵小樹怎么愁眉苦臉的?

小樹:有幾個(gè)小朋友不懂得愛護(hù)他們，讓他們受到了傷害，我們?nèi)タ纯础?/p>

(小品《受傷的小樹》)

小記者:你們認(rèn)為這幾個(gè)小朋友能做的對(duì)嗎?為什么?

(采訪同學(xué))

小樹:現(xiàn)在有越來(lái)越多的小朋友能愛護(hù)我們了，給我們澆水，為我們松土，不摘我們的枝葉，不在我們的身上亂刻亂畫，我真高興啊!為了感謝你們，我的松樹伙伴帶來(lái)了一個(gè)精彩的節(jié)目，請(qǐng)大家欣賞。

(舞蹈《小松樹》)

四、青蛙篇

(傳來(lái)青蛙的哭聲)

主持人:是什么聲音?我們快去看看。

(小品《快幫我們講講話》)

小青蛙:今天我還帶來(lái)了幾位我們的動(dòng)物朋友，同學(xué)們你們認(rèn)識(shí)嗎?

(金絲猴、大熊貓、梅花鹿、小企鵝自我介紹)

小青蛙:誰(shuí)愿意保護(hù)我們，做我們的好朋友?

(表演唱《找朋友》)

五、家園篇

主持人:同學(xué)們，你們想不想讓這些綠色王國(guó)的朋友留在這里呀?那我們就要從今天開始做起愛護(hù)花草樹木，保護(hù)小動(dòng)物把我們的地球變成綠色的家園，能做到嗎?

(展示綠色家園的繪畫作品)

主持人:請(qǐng)班主任老師講話。

班主任講話

主持人:讓我們和綠色王國(guó)的朋友一起唱起來(lái)，跳起來(lái)吧!

第5篇：低碳生活手抄報(bào)資料范文

組織七巧板拼圖比賽

近日，山東省淄博市臨淄區(qū)齊陵中心小學(xué)舉行了趣味七巧板拼圖比賽。本次比賽由1—5年級(jí)每班5名選手參加，按照低中高三個(gè)年級(jí)段組織比賽。比賽中選手們認(rèn)真細(xì)致、大膽嘗試，你追我趕，比速度，比準(zhǔn)確，比心態(tài)。通過七巧板拼圖比賽，使孩子們體驗(yàn)到細(xì)致觀察、大膽嘗試、勇于創(chuàng)新的成長(zhǎng)快樂。

（孟慶欣）

梧臺(tái)小學(xué)

首屆班主任節(jié)開幕

近日，山東省淄博市臨淄區(qū)梧臺(tái)小學(xué)首屆班主任節(jié)拉開了帷幕，本屆班主任節(jié)主題為：榮譽(yù)與責(zé)任同在。在班主任節(jié)開幕式上，校長(zhǎng)代表全校師生致開幕詞，表達(dá)了對(duì)班主任老師工作的認(rèn)可以及期望。學(xué)生代表深情配樂詩(shī)朗誦《致敬愛的班主任》，表達(dá)了全校同學(xué)對(duì)班主任的感恩之情，各班學(xué)生代表還到臺(tái)前獻(xiàn)上同學(xué)們?yōu)榘嘀魅卫蠋煖?zhǔn)備的“神秘禮物”。

（王建民）

祥瑞園小學(xué)

借智促進(jìn)語(yǔ)文課程改革

近日，山東省淄博市張店區(qū)小學(xué)語(yǔ)文三四五年級(jí)教師備課會(huì)在祥瑞園小學(xué)舉行。備課會(huì)上，張店區(qū)小學(xué)語(yǔ)文教研員畢華鎣做了《努力構(gòu)建新課程，讓學(xué)生樂學(xué)語(yǔ)文》的報(bào)告，公園小學(xué)邢莉和孟春榮、科苑小學(xué)的杜翠萍、潘南小學(xué)王飛等老師，圍繞課程綱要編制進(jìn)行了交流。祥瑞園小學(xué)三四五年級(jí)語(yǔ)文教師參加，這是該校借智促進(jìn)語(yǔ)文課程改革發(fā)展，提升教師駕馭教材能力的新舉措。

(張方偉)

齊陵中心小學(xué)

舉行硬筆書法比賽

近日，山東省淄博市臨淄區(qū)齊陵中心小學(xué)舉辦“寫好字、促規(guī)范，傳承中華傳統(tǒng)文化”現(xiàn)場(chǎng)硬筆書法比賽。評(píng)選以楷書為標(biāo)準(zhǔn)，字跡端正，能夠體現(xiàn)方正、圓潤(rùn)的要求。選手們經(jīng)過30分鐘的現(xiàn)場(chǎng)凝神創(chuàng)作，精心書寫，一幅幅精美的書法作品呈現(xiàn)了出來(lái)，并評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)，對(duì)優(yōu)秀作品集中進(jìn)行展示，豐富了學(xué)生們的課余生活，提高了學(xué)習(xí)書法的興趣。

（孟慶欣）

建國(guó)小學(xué)

自我評(píng)價(jià)自戴紅花

日前，山東省桓臺(tái)縣索鎮(zhèn)建國(guó)小學(xué)注意挖掘每個(gè)學(xué)生的自身獨(dú)特的可塑性的優(yōu)勢(shì)，激勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生的自信自尊。他們讓學(xué)愛生自己歷數(shù)幫助家長(zhǎng)做家務(wù)、完成作業(yè)、讀過的好書、為社會(huì)做好事等表現(xiàn)，自我評(píng)出應(yīng)該戴小紅花的事，引導(dǎo)學(xué)生自我認(rèn)識(shí)，自我分析，自我提高。

（項(xiàng)緒忠 鄭召水）

張王小學(xué)

舉行經(jīng)典美文朗誦

近日，山東省淄博市臨淄區(qū)張王小學(xué)舉行了經(jīng)典美文朗誦比賽活動(dòng)。此次活動(dòng)，不僅增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)語(yǔ)文、英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的良好情，而且激發(fā)學(xué)生的讀書熱情，提高學(xué)生的朗讀能力。

（李艷霞）

齊陵二中

多彩活動(dòng)迎世界讀書日

近日，山東省淄博市臨淄區(qū)齊陵二中組織了豐富多彩的讀書活動(dòng)。該校通過開展“書香滿校園，悅讀越快樂”讀書征文、讀書手抄報(bào)、師生共讀一本書，好書我推薦等活動(dòng)，活躍了校園文化生活，讓師生在知識(shí)海洋里遨游，邁進(jìn)燦爛書香人生。

（劉長(zhǎng)新梁雪瑩）

晏嬰小學(xué)

設(shè)計(jì)綠色太陽(yáng)能校園

為提升學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，提高科學(xué)素養(yǎng)，山東省淄博市臨淄區(qū)晏嬰小學(xué)開展了“科技讓地球更美麗”綠色太陽(yáng)能校園設(shè)計(jì)活動(dòng)。同學(xué)們充揮聰明才智，通過閱讀書籍、上網(wǎng)查閱資料、請(qǐng)教專家等方法，設(shè)計(jì)出了一個(gè)個(gè)以太陽(yáng)能作為主能源、配套設(shè)施完善合理、低碳節(jié)能環(huán)保的嶄新的綠色校園。

（劉玉圣 托立娜）

召口小學(xué)

開展“班班有歌聲”活動(dòng)

近日，山東省淄博市臨淄區(qū)召口小學(xué)結(jié)合音樂課堂教學(xué)，扎實(shí)開展“班班有歌聲”活動(dòng)。學(xué)校加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，精心選擇曲目，將“班班有歌聲”活動(dòng)與德育工作結(jié)合起來(lái)，與校園文化藝術(shù)節(jié)結(jié)合起來(lái)，與少先隊(duì)建設(shè)結(jié)合起來(lái)，與音樂課堂教學(xué)、課外音樂活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，組織了班級(jí)演唱會(huì)和全校性文藝匯演等活動(dòng)。

（胥杰芳崔維）

路山小學(xué)

加強(qiáng)青少年生命教育

生命教育是旨在幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)生命、理解生命、尊重生命、熱愛生命、提高生存技能、提升生命質(zhì)量的一種教育活動(dòng)。山東省淄博市臨淄區(qū)路山小學(xué)一直把生命教育作為素質(zhì)教育工作的重要內(nèi)容，從學(xué)科教學(xué)，專題教育，課外活動(dòng)，實(shí)踐體驗(yàn)等4條途徑入手，采取切實(shí)措施加以落實(shí)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

（趙改霞）

皇城一中

學(xué)雷鋒主題活動(dòng)滿校園

連日來(lái)，山東省淄博市臨淄區(qū)皇城一中積極開展“雷鋒故事我來(lái)講”“說(shuō)一說(shuō)自己身邊的小雷鋒”“學(xué)雷鋒樂助人向我看齊”“弘揚(yáng)雷鋒精神手抄報(bào)展”等一系列活動(dòng)，豐富了同學(xué)們的校園文化生活，時(shí)提高了同學(xué)們的思想覺悟，調(diào)動(dòng)了同學(xué)們講文明懂禮貌樂助人的積極性，推動(dòng)了文明校園建設(shè)進(jìn)程。

（李波）

齊陵一中

舉行青年教師成長(zhǎng)論壇

為加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)青年教師快速成長(zhǎng)，山東省淄博市臨淄區(qū)齊陵一中舉辦“青年教師成長(zhǎng)論壇”。7位青年教師代表分別圍繞論壇主題，從情景導(dǎo)入、小組互助化合作、師生互動(dòng)形式、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、把握課堂教學(xué)模式等方面介紹了自己課堂教學(xué)案例的成功和不足。學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)對(duì)青年教師的發(fā)言進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。

（姚有滿）

鄭廟小學(xué)

營(yíng)造良好育人環(huán)境

近期，山東省高青縣常家鎮(zhèn)鄭廟小學(xué)注重加強(qiáng)校園文化建設(shè)，創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境。針對(duì)學(xué)校綠化覆蓋面積少、格調(diào)低等特點(diǎn)，學(xué)校近期對(duì)四周及校園內(nèi)的空地等進(jìn)行綠化,樹立標(biāo)語(yǔ)牌。比如“綠草茵茵、踏之可惜”、“愛護(hù)花草、人人有責(zé)”號(hào)召學(xué)生愛護(hù)花草，美化環(huán)境，并統(tǒng)一布置,分成片區(qū),讓學(xué)生進(jìn)行管理。培養(yǎng)了自治、自理和熱愛美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力。

（齊振蘭）

齊陵二中

為教師配發(fā)免墨水寫板

日前，山東省淄博市臨淄區(qū)齊陵二中的老師們領(lǐng)到了一套學(xué)校配備的免墨水寫板。該校把基本功訓(xùn)練作為提升教師專業(yè)素養(yǎng)的途徑之一，此次為教師配備免墨水寫板，節(jié)約了紙墨購(gòu)置資金，避免了使用墨汁所帶來(lái)的不便，干凈衛(wèi)生，激發(fā)了教師書法的熱情。

（張翠英 劉長(zhǎng)新）

齊陵一中

舉辦教師基本功大賽

為夯實(shí)教師的教學(xué)基本功，進(jìn)一步提高教師粉筆字、鋼筆字的書寫水平，營(yíng)造“說(shuō)普通話、寫規(guī)范字”的良好氛圍，近日，山東省淄博市臨淄區(qū)齊陵一中成功舉辦教師鋼筆字、粉筆字和普通話大賽。此次基本功大賽是齊陵一中促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的系列活動(dòng)之一，體現(xiàn)了學(xué)校重視教師的專業(yè)發(fā)展的管理理念。

（范秀玲）

南定小學(xué)

繼承革命傳統(tǒng)弘揚(yáng)民族精神

日前，山東省淄博市張店區(qū)南定小學(xué)聘請(qǐng)?jiān)娇姑缿?zhàn)爭(zhēng)老戰(zhàn)士許守田做革命傳統(tǒng)教育報(bào)告會(huì)。許守田老人講述了自1964年參軍時(shí)的戰(zhàn)斗生活，重點(diǎn)敘述了1966年援越抗美戰(zhàn)爭(zhēng)中無(wú)數(shù)英雄為國(guó)甘灑熱血、奉獻(xiàn)生命的動(dòng)人故事，為全體師生上了一節(jié)生動(dòng)地革命傳統(tǒng)教育課。

（徐道林）

梧臺(tái)小學(xué)

規(guī)范眼保健操

近日，山東省淄博市臨淄區(qū)梧臺(tái)小學(xué)開展行為規(guī)范訓(xùn)練之“規(guī)范眼保健操，愛護(hù)心靈之窗”活動(dòng)。體育教師和各班主任利用班會(huì)課與學(xué)生探討做眼保健操的好處，組織學(xué)生跟隨“最新版眼保健操示范講解”視頻，對(duì)眼保健操穴位及動(dòng)作進(jìn)行一一校對(duì)與規(guī)范，并利用課間操開展眼保健操展示活動(dòng)，提高了學(xué)生做眼保健操的質(zhì)量。

（許艷紅）

張王小學(xué)

崇尚科學(xué)反對(duì)

近日，山東省淄博市臨淄區(qū)張王小學(xué)認(rèn)真深入學(xué)習(xí)貫徹區(qū)教育局有關(guān)反工作的一系列文件精神，緊密結(jié)合學(xué)校實(shí)際，開展了“崇尚科學(xué)、反對(duì)”主題班會(huì)，拉開了全校師生反警示教育活動(dòng)的序幕。班會(huì)上老師認(rèn)真向?qū)W生們講解的危害和如何抵御的方法。通過本次反警示教育活動(dòng)，使學(xué)校師生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到、有害氣功、迷信等活動(dòng)的本質(zhì)及危害性，增強(qiáng)了識(shí)別、抵制的能力。

（李艷霞）

皇城一中

開展環(huán)保植樹活動(dòng)

植樹節(jié)到來(lái)之際，山東省淄博市臨淄區(qū)皇城一中號(hào)召師生們行動(dòng)起來(lái)，利用課余時(shí)間積極開展環(huán)保植樹活動(dòng)?；食且恢械掠幹鞒终匍_環(huán)保主題班會(huì)，了解全球性的環(huán)保問題，明確植樹的必要性，對(duì)同學(xué)們進(jìn)行植樹抑碳教育，指導(dǎo)同學(xué)們制定可行的環(huán)保植樹方案，通過具體行動(dòng)為鄉(xiāng)村環(huán)保貢獻(xiàn)一份力量?；顒?dòng)的開展為同學(xué)們確立綠化環(huán)保觀念創(chuàng)造了條件，利于同學(xué)們?cè)趯?shí)際有益的綠化活動(dòng)中陶冶自己的美好情操。

（于峰柱）

祥瑞園小學(xué)

與華師大名師零距離

第6篇：低碳生活手抄報(bào)資料范文

__是一個(gè)熱愛集體、關(guān)心他人、品質(zhì)優(yōu)秀的好學(xué)生。自入學(xué)以來(lái)，他先后擔(dān)任衛(wèi)生委員、學(xué)習(xí)委員、大隊(duì)委等工作。

他總是把班集體的榮譽(yù)看得高于一切,日常生活中，為學(xué)校為班級(jí)服務(wù)仿佛使命般印在了他心中。從我做起，是他的格言，嚴(yán)格要求自己，起表率作用，全心全意為同學(xué)是他的信念，他經(jīng)常為班上做些力所能及的事情，把自己融入了學(xué)校，融入了班級(jí)。他樂于助人，經(jīng)常主動(dòng)幫助學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)，不惜犧牲自己的休息時(shí)間，一遍一遍耐心地給他們講解題目的思路，直到他們聽懂為止。

在老師的指導(dǎo)幫助下，他認(rèn)真負(fù)責(zé)，凡是學(xué)校、老師交給的任務(wù)，他總是一絲不茍地完成。作為班干部，嚴(yán)格要求自己，各方面起帶頭作用，協(xié)助老師認(rèn)真做好班級(jí)管理工作。他在班里成立了“幫困小組”，成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生與學(xué)習(xí)困難同學(xué)建立“一幫一”對(duì)子，大家都以他為學(xué)習(xí)榜樣，你追我趕，班級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)提高很快。

學(xué)校勞動(dòng)，他總是搶著干最臟最重的活兒，從不偷懶，也不會(huì)拿出班委的架子只指揮別人干；從不亂扔垃圾，因?yàn)樗绖趧?dòng)的辛苦，如果有同學(xué)不守紀(jì)律，他會(huì)及時(shí)給同學(xué)們指出來(lái)，幫助他們改正錯(cuò)誤。作為一名大隊(duì)部干部，他按時(shí)執(zhí)勤上崗，不惜犧牲自己的課余時(shí)間做好學(xué)校的衛(wèi)生檢查工作，處處維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，樹立自身形象，是一名優(yōu)秀的少先隊(duì)干部。

__愛學(xué)習(xí)，勤思考、愛鉆研、求知欲強(qiáng)烈，各門功課都努力學(xué)好，課前，他能認(rèn)真做好各門功課的預(yù)習(xí)，課堂上認(rèn)認(rèn)真真地聽講，積極思考和回答老師提出的問題，遵守課堂紀(jì)律，踴躍發(fā)言。課后，能按時(shí)保質(zhì)保量完成老師布置的各科作業(yè)。認(rèn)真學(xué)好課本知識(shí)的同時(shí)，還閱讀了大量課外讀物，如名人故事、歷史故事、童話故事、唐詩(shī)宋詞等等。正是由于養(yǎng)成了良好的看書習(xí)慣，促進(jìn)了寫作水平的提高，他的作文多次作為范文在班級(jí)交流，多次參加學(xué)校作文大賽并獲一等獎(jiǎng)。

__不但在學(xué)習(xí)上取得了不少成績(jī)，而且愛好廣泛，全面發(fā)展。幾年來(lái)在各科老師的精心培養(yǎng)下，積極參與了班級(jí)及學(xué)校的各種活動(dòng)，既提高了能力，又豐富了自己多彩的生活。在美術(shù)方面的素養(yǎng)也很高，是班級(jí)手抄報(bào)的主創(chuàng)人員，文字、繪畫、布局，把手抄報(bào)辦成了班內(nèi)的一個(gè)亮點(diǎn)，多次獲得校一等獎(jiǎng)，令其他班級(jí)羨慕不已。設(shè)計(jì)布置櫥窗、板報(bào)也是他的強(qiáng)項(xiàng)之一，學(xué)校每學(xué)期都定期更換櫥窗、板報(bào)，里面少不了他的參與，布置的板報(bào)，版面獨(dú)特，有創(chuàng)意，內(nèi)容新穎，博得全校師生的好評(píng)。他同時(shí)還是校鼓號(hào)隊(duì)的員，參加了大型運(yùn)動(dòng)會(huì)的開幕儀式。

__還是一個(gè)非常節(jié)儉和充滿愛心的少年。在日常生活中他是一個(gè)懂事的孩子，在家里，關(guān)心長(zhǎng)輩，經(jīng)常幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)活，陪爺爺奶奶聊天解悶；對(duì)待鄰里，他文明禮貌、與人為善，深得鄰里喜愛。他生活儉樸，平日父母給的零用錢除買一些必備的文具，其余的都積攢起來(lái)，在爸爸媽媽過生日時(shí)為他們買生日禮物?？蓮牟粊y花一分錢的他當(dāng)?shù)弥氪ǖ卣鸬南ⅲ瑓s拿出了自己一年的零花錢捐給地震災(zāi)區(qū)的小朋友，玉樹地震，他不但自己捐錢，還號(hào)召周圍的親戚朋友捐錢，他以行動(dòng)表達(dá)了自己對(duì)祖國(guó)的熱愛和對(duì)災(zāi)區(qū)小朋友的關(guān)心。

他有較強(qiáng)的活動(dòng)能力和組織能力，還有良好的心理素質(zhì)，心胸開闊，樂觀豁達(dá)，具有一定的人際交往能力，勇敢堅(jiān)強(qiáng)，在困難面前從不低頭，有著積極向上的生活態(tài)度和強(qiáng)烈的進(jìn)取精神。由于他綜合素質(zhì)全面，組織能力和自立能力較強(qiáng)，老師和同學(xué)們都感到讓他做事十分放心。

一路走來(lái)，__同學(xué)不斷充實(shí)自己，邁上一個(gè)又一個(gè)新臺(tái)階。他是素質(zhì)教育春風(fēng)吹拂下茁壯成長(zhǎng)的小苗，他那善良真誠(chéng)的心靈、他那助人為樂的精神、他那勤儉好學(xué)的品質(zhì)將會(huì)影響著更多的少年健康成長(zhǎng)。

在廣饒縣廣饒街道顏徐學(xué)校，有一位熠熠閃光的校園之星，他取得了許多榮譽(yù)：雷鋒式的好少年、校文明之星、學(xué)習(xí)標(biāo)兵、縣三好學(xué)生……他臉上總掛著自信的微笑，明亮的雙眸透著智慧，他充滿愛心，自強(qiáng)自律，品學(xué)兼優(yōu)，全面發(fā)展，以自己的行動(dòng)不斷地為胸前的紅領(lǐng)巾增光添彩。他就是顏徐學(xué)校六年級(jí)三班班長(zhǎng)燕昊軒。

班級(jí)的領(lǐng)頭雁

在學(xué)校，燕昊軒同學(xué)對(duì)待學(xué)習(xí)一絲不茍、腳踏實(shí)地。每一次的作業(yè)都按老師的要求認(rèn)認(rèn)真真地完成；課堂上總能聽到他獨(dú)特的見解。學(xué)習(xí)上是大家公認(rèn)的“領(lǐng)頭雁”?！皶r(shí)間是擠出來(lái)的，我要多學(xué)習(xí)多鍛煉自己，為學(xué)校爭(zhēng)得榮譽(yù)。”燕昊軒同學(xué)總是這樣說(shuō)。校內(nèi)外的學(xué)習(xí)、活動(dòng)常常忙得他不亦樂乎，但他總是充滿自信地面對(duì)。在同學(xué)心中，燕昊軒同學(xué)更是被大家公認(rèn)的熱心人。不管誰(shuí)有困難，他都會(huì)伸出熱情之手，她主動(dòng)要求和差生做同桌，在學(xué)習(xí)上他們結(jié)對(duì)，幫助鼓勵(lì)他們。

家里的好孩子

在家里，他是個(gè)懂得感恩的好孩子。提起燕昊軒，小區(qū)的居民無(wú)不嘖嘖稱贊，因?yàn)樗诩依镄⒕撮L(zhǎng)輩，和睦鄰里，小小年紀(jì)就有了很好的口碑。媽媽做飯時(shí)，他總愛在一旁幫忙，淘米、擇菜、打雞蛋，都是他的拿手好活。爺爺奶奶年紀(jì)大了，細(xì)心的他常常陪老人散步聊天。晚上，做完作業(yè)的他，為爺爺捶背，讓老人開心。平時(shí)他堅(jiān)持自己的事情自己做。整理房間，洗衣服。有時(shí)老家有事，媽媽需要回去操辦，他就自己一人在家，做飯學(xué)習(xí)，把家里整理得井井有條。百善孝為先。他孝敬老人，體貼父母，得到鄰里的由衷夸贊。

社區(qū)的小雷鋒 在社會(huì)，他是一位熱心公益、拾金不昧的小公民。他是學(xué)校文明志愿者，常帶著幾位小伙伴主動(dòng)為社區(qū)做好事。撿拾綠化帶白色垃圾，擦洗樓道欄桿，清理墻壁上的小廣告等?！皬潖澭?，撿出一片凈土”。外出游玩、小區(qū)散步，他總不忘隨手撿起地上的奶盒、紙屑，一言一行講道德，舉手投足見文明。

這就是美德好少年燕昊軒，他全面發(fā)展，積極進(jìn)取，奉獻(xiàn)為樂，表現(xiàn)優(yōu)異，是一位美德好少年。我們相信，燕昊軒同學(xué)秉感恩之心，以愛心待人，在未來(lái)的學(xué)習(xí)、生活中一定會(huì)演繹更多的精彩。

“天下大事必作于細(xì)，天下難事必作于易”。這是一名小學(xué)生的座右銘，他不斷用此來(lái)激勵(lì)自己，使自己成為德、智、體全面發(fā)展的小學(xué)生。他的臉上總掛著自信的微笑，明亮的雙眸透著智慧，他取得了許多榮譽(yù)：三好學(xué)生、校園之星、優(yōu)秀少先隊(duì)員、模范班干部、科技少年……他就是南漳縣__鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)五2班的劉安晉同學(xué)，一個(gè)陽(yáng)光帥氣、神采飛揚(yáng)的男孩，一位熠熠閃光的校園之星。

一、“踏實(shí)求知真，苦學(xué)亦天堂”

他愛學(xué)習(xí)，勤思考、愛鉆研、求知欲強(qiáng)，有極強(qiáng)的獨(dú)立自主學(xué)習(xí)能力。

記得讀三年級(jí)剛接觸英語(yǔ)時(shí)，他的成績(jī)較差，每次考試都不理想，但他沒有氣餒，暗暗地下定決心，要努力，再努力，一定要把英語(yǔ)成績(jī)趕上去。他利用一切課余時(shí)間，補(bǔ)習(xí)英語(yǔ)：經(jīng)常向老師和同學(xué)請(qǐng)教；課堂上認(rèn)認(rèn)真真地聽講，思想從不開小差，積極思考和回答老師提出的問題，哪怕回答不正確，也毫不泄氣；早晨，很早就起床，堅(jiān)持早讀，背單詞，練習(xí)口語(yǔ)，反復(fù)糾正發(fā)音；中午和晚上，他吃完飯就拿起筆默寫單詞、句子。經(jīng)過半年時(shí)間的不斷努力，他的英語(yǔ)成績(jī)得到快速提高，甚至讓老師都感到驚訝，英語(yǔ)成績(jī)開始名列班級(jí)前茅。通過這件事，他真正理解了“世上無(wú)難事，只怕有心人”這句話的含義。他把這種學(xué)習(xí)勁頭也用到了別的學(xué)科上，提前預(yù)習(xí)、質(zhì)疑反思、總結(jié)歸納，養(yǎng)成了獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作業(yè)、考試都有了質(zhì)的提升和飛躍 ，各門功課成績(jī)一直保持在年級(jí)前列。

二、“琴棋書畫養(yǎng)性情，社會(huì)實(shí)踐長(zhǎng)見識(shí)”

劉安晉父母深知廣泛的興趣愛好不僅能讓小學(xué)生身心健康發(fā)展，更能培養(yǎng)他們的整體素質(zhì)，為人生的大廈打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，他們從小就培養(yǎng)劉安晉廣泛的興趣愛好。

他參加了校舞蹈表演隊(duì)，先后10余次在校、鎮(zhèn)、縣、市表演參賽。為了跳好學(xué)校編排的大型歌舞劇《<蓮 山課件

>》，他不怕吃苦，勤加練習(xí)，把__獻(xiàn)玉的精神表現(xiàn)得淋漓盡致，精彩的表演博得觀眾評(píng)委陣陣掌聲，為學(xué)校掙得了榮譽(yù)。

他熱愛讀書和寫作，每年的壓歲錢他全部用來(lái)購(gòu)買各種科普、勵(lì)志、作文方面的書籍，他用學(xué)到的讀書方法，如饑似渴地吸取著精華。知識(shí)面不斷增加，視野也更加開闊。幾年來(lái)，他的藏書達(dá)到了100余冊(cè)，讀書筆記足足8大本。他的作文是班級(jí)作文課堂上的范文，先后參加過多次作文比賽，在全省舉行的小桔燈作文競(jìng)賽中，他取得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

他還熱愛體育運(yùn)動(dòng)，像初升的太陽(yáng)煥發(fā)著勃勃的生機(jī)。他給自己制定了一條作息時(shí)間表，嚴(yán)格作息時(shí)間。每早6點(diǎn)鐘準(zhǔn)時(shí)起床，6點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)跑步。乒乓球、羽毛球、籃球等都打得很好，每學(xué)期學(xué)校舉行的體育節(jié)，他參加的項(xiàng)目最多，得到的榮譽(yù)也最多。這不僅鍛煉了他健康的體格，更重要的是讓他有了陽(yáng)光般的心態(tài)，不怕挫折，樂觀向上。

常說(shuō)字如其人，這話不假。劉x帥氣白凈的臉龐正如他的字一樣神采飛揚(yáng)。為了把字寫好，從二年級(jí)開始，他不光在寫作業(yè)時(shí)字字嚴(yán)格要求自己，還買了各種字帖，利于課余時(shí)間刻苦練習(xí)寫字。大到漢字間架結(jié)構(gòu)的搭配琢磨，小到筆畫的精雕細(xì)刻，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、數(shù)字、字母等，冬練三九，夏練三伏，三年來(lái)，他練習(xí)書寫過的各種字帖已經(jīng)達(dá)到10余本，老師、同學(xué)們對(duì)他的字也是贊不絕口。

他還是家里的低碳宣傳員，洗菜的水他澆花；洗衣服的水沖馬桶。用過的易拉罐、包裝盒做成小收納盒，裝飾居室。汶川大地震發(fā)生后，他把儲(chǔ)錢罐里的錢全部捐出，每次捐助活動(dòng)他都第一個(gè)捐錢捐物。事件發(fā)生后，他上網(wǎng)查閱日企日貨，號(hào)召同學(xué)們及其家長(zhǎng)自覺抵制日貨，購(gòu)買國(guó)貨，他用行動(dòng)詮釋了一個(gè)中國(guó)小公民的愛國(guó)情感。

三、“修學(xué)先修人，處世德為先”

家庭的教育傳統(tǒng)注重品德的培養(yǎng)，警察爸爸身上折射出的責(zé)任感、奉獻(xiàn)精神讓他從小就受到了熏陶。他知道一個(gè)人要品性端正，自立自強(qiáng)是立身之本，他開始不斷提高自己的道德素養(yǎng)和言行舉止規(guī)范。盡自己最大的努力做到“孝敬父母，尊重師長(zhǎng)，友愛同學(xué)，熱愛祖國(guó)”。因此，他年年被評(píng)為三好學(xué)生、文明學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀少先隊(duì)員等榮譽(yù)稱號(hào)。在學(xué)習(xí)好功課的同時(shí)，他在生活上也堅(jiān)持做到“自己的事情自己做”，做到自主自立，提高自己適應(yīng)環(huán)境和獨(dú)立生活的能力。父親工作忙，經(jīng)常出差，母親要打理自己的生意，為了不讓父母為他分心，他學(xué)會(huì)了做飯、淘米、抄菜、洗碗、擦地板、洗衣服等，家里的活，樣樣拿得起，放得下。城市獨(dú)生子身上的那種嬌慣、羸弱和霸道在他身上找不到一絲痕跡。他覺得孩子也應(yīng)該多為父母著想，為他們分憂，替他們分擔(dān)生活壓力。百善孝為先，他孝敬老人，體貼父母，得到鄰里的由衷夸贊。

“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”，他深知要走的路還很長(zhǎng)，他正用自己的正直和善良為歌、熱心和寬容為曲，彈奏暖人心扉的歌；他正用自己的理想和追求為筆、進(jìn)取和奮發(fā)為墨，書寫充滿希望的畫；他正用愛心、恒心、信心、誠(chéng)心托起更加燦爛、美好的明天。

“德”——字典里的解釋為：好的品行，人們共同生活及其行為的準(zhǔn)則、規(guī)范，我正是按照這樣的生活習(xí)慣來(lái)教育孩子，得知楊浩森被推薦參加“2011年度十佳美德少年”，作為媽媽，我很驕傲，但我知道孩子沒有做出轟轟烈烈的事跡，他只是在學(xué)校和家庭的共同教育下一步一步的健康成長(zhǎng)。楊浩森今年七歲，現(xiàn)為麗景小學(xué)二年級(jí)四班班長(zhǎng)、學(xué)校“紅領(lǐng)巾監(jiān)督員”。俗話說(shuō)“七歲八歲狗也嫌”，處在這樣的年齡，楊浩森既有同齡孩子的天真與調(diào)皮，又懂事可愛，他身上的優(yōu)秀品質(zhì)也隨著年齡的增長(zhǎng)越來(lái)越突顯

一、熱愛生活，懂得感恩。

楊浩從小熱愛生活，對(duì)生活充滿了好奇。他會(huì)在雨后天真地輕搖小樹，任雨滴打濕他的大頭。從小喜歡讀書的他在知識(shí)的海洋里盡情的遨游，他是本“十萬(wàn)個(gè)為什么”，經(jīng)常把我和他爸爸問得啞口無(wú)言。

楊浩森很懂禮貌，會(huì)對(duì)每個(gè)幫助他的人說(shuō)“謝謝”，我還帶他去看望福利院的孩子，他更加懂得了自己所擁有的幸福。今年他過七歲生日時(shí)，想起我跟他說(shuō)過生他的時(shí)候特別的疼，他便用自己的壓歲錢給我買了禮物。浩森奶奶因?yàn)閮赡昵白鲞^大手術(shù)，經(jīng)常腰疼，楊浩森就常給奶奶捶腰，高興的奶奶直夸孩子沒白養(yǎng)。

二、勤奮、執(zhí)著、有耐力。

楊浩森從小不論做任何事都表現(xiàn)出一種努力認(rèn)真、持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度。課堂上，楊浩森認(rèn)真聽講，自覺遵守課堂紀(jì)律，學(xué)習(xí)刻苦努力，作業(yè)從不拖拉，學(xué)習(xí)成績(jī)一直名列前茅。幼兒園老師曾在他的成長(zhǎng)

檔案中寫道“楊浩森像極了《士兵突擊》中的許三多，很有吃苦耐勞的精神”。他的那種自律和耐性有的時(shí)候連我們大人都覺得驚奇。假期里學(xué)習(xí)武術(shù)，孩子放棄了回老家跟好朋友玩的打算，每天堅(jiān)持訓(xùn)練，不論天氣好壞，身體狀況如何，他一節(jié)課都沒落下，進(jìn)步非?？?，為此楊浩森經(jīng)常獲得武術(shù)教練的表?yè)P(yáng)，我們跟他開玩笑，戲稱他為“副教練”、“武術(shù)大師”。 三、團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱心助人。

記得 井立霞教授說(shuō)過，我們需要不斷地給孩子愛，孩子的愛滿了，他就會(huì)把溢出來(lái)的愛給別人，才能學(xué)會(huì)愛別人。哪個(gè)同學(xué)遇到小困難，楊浩森都會(huì)積極幫助同學(xué)。楊浩森記作業(yè)非常準(zhǔn)確，經(jīng)常會(huì)有小同學(xué)的家長(zhǎng)打電話問他作業(yè)情況，每次他都會(huì)像小大人一樣認(rèn)真把作業(yè)給同學(xué)講清楚。武術(shù)課上，他會(huì)一遍遍地把自己學(xué)會(huì)的動(dòng)作教給不會(huì)的同學(xué)，從來(lái)不會(huì)覺得不耐煩。

四、小男子漢也有柔情時(shí)刻。

在家里，作為女生，我經(jīng)常會(huì)得到小男子漢特有的照顧和呵護(hù)，我倍感幸福。有時(shí)候，楊浩森正津津有味地看動(dòng)畫片，我故意說(shuō)我想看電視，他就會(huì)毫不猶豫把遙控器遞給我，并大方的跟我說(shuō)不跟我搶。前段時(shí)間我腿疼下樓十分困難，楊浩森每次都堅(jiān)持先把我的包提下樓，打開車門后再上樓扶著我下樓，看著孩子才那么高就樓上樓下來(lái)回跑，我感動(dòng)的眼淚都快掉下來(lái)了。有時(shí)候我工作上遇到難題，回家就顯的情緒不太好，楊浩森總是會(huì)千方百計(jì)的哄我開心，一會(huì)兒剝顆花生放到我嘴里，一會(huì)兒又抱抱我，有了小男子漢溫暖的陪伴，還有什么事情不能放下呢？

五、小男子漢很“摳門”—節(jié)約與環(huán)保。

楊浩森晚上做完作業(yè)，只要一出房間便會(huì)馬上把燈關(guān)掉。早上我洗臉喜歡開著衛(wèi)生間的燈，讓他發(fā)現(xiàn)就立馬給我關(guān)掉，并把我教訓(xùn)一通說(shuō)我太浪費(fèi)了。還記得有一次帶孩子到多禾餡餅吃飯，他堅(jiān)持不讓我買稀飯，說(shuō)我們吃飯超標(biāo)了太浪費(fèi)。到超市里買東西，孩子從小養(yǎng)成了不亂要東西的好習(xí)慣，想買的東西都是事先約好了才買。遇到社區(qū)回收廢舊電池的活動(dòng)，他會(huì)把家里攢下來(lái)的舊電池立刻拿去，并認(rèn)真地在活動(dòng)板上簽下自己的名字，支持環(huán)保。

六、獨(dú)立、有主見，凡事力求完美。

從小楊浩森就是一個(gè)很有主見的孩子，遇到事情總是自己拿主意。即使是買一個(gè)小小的本子或是橡皮，他也是自己到超市挑選，有時(shí)候?yàn)榱速I一個(gè)滿意的小本可能會(huì)跑好幾個(gè)超市。不論參加什么興趣特長(zhǎng)班，他都是自己決定，我們只是給他提供參考意見。剛進(jìn)入小學(xué)第一天，楊浩森就養(yǎng)成了自己收拾書包，自己的書桌自己整理的好習(xí)慣。孩子雖小也有自己的審美觀，很有自己的主意，雖然并不一定正確，但是良好的生活習(xí)慣能讓他受益終生。

七、責(zé)任感強(qiáng)，老師的小助手。

孩子懂得“家”是我們每一個(gè)人的，需要我們共同來(lái)愛護(hù)。楊浩森對(duì)老師布置的任務(wù)都是盡職盡責(zé)，做到有始有終，成為老師得力的左膀右臂。有一天放學(xué)回家，孩子告訴我老師說(shuō)他是老師的“左手”，我鼓勵(lì)孩子繼續(xù)努力，以后肯定會(huì)做的更好！

陌生人對(duì)楊浩森的第一印象往往是他羞澀的略帶憨憨的笑容，還有他笑時(shí)深深的酒窩。楊浩森就是這樣一個(gè)可愛自律的孩子，雖然他有時(shí)候會(huì)把肥皂水放在杯子里攪拌讓我們當(dāng)奶喝，他也會(huì)把好好的玩具拆的七零八碎，傷心的時(shí)候也會(huì)大哭不止，但是我相信，一個(gè)小男子漢正在健康茁壯的成長(zhǎng)！

安婧妍，一個(gè)活潑、開朗的女孩兒，今年12歲，現(xiàn)在豐南區(qū)大齊學(xué)校六年級(jí)學(xué)習(xí)，擔(dān)任六（2）班班長(zhǎng)，是一位品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。在家中，她乖巧聽話，總是想方設(shè)法為父母分憂解愁，是父母的好幫手；在學(xué)校，她勤奮好學(xué)，心系集體，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)且成績(jī)顯著，是老師的好助手和同學(xué)的好榜樣；在社會(huì)，她樂于助人，熱心公益事業(yè)，是傳遞愛心的小天使。 安婧妍由衷地希望，因?yàn)橛兴彝コ錆M歡笑，班級(jí)更加團(tuán)結(jié)，社會(huì)更加和諧！

一、品學(xué)兼優(yōu)，屢獲佳績(jī)

安婧妍同學(xué)熱愛祖國(guó)，勤奮學(xué)習(xí)，。她總是在各方面嚴(yán)格要求自己，虛心接受老師的教育、指導(dǎo)。她從小就懂得遵守紀(jì)律，講文明，熱愛集體，助人為樂；她熱愛勞動(dòng)，加強(qiáng)體育鍛煉，身體素質(zhì)好。學(xué)習(xí)上，她求知欲強(qiáng)，課堂上，她敢于提問，善于質(zhì)疑，對(duì)所學(xué)的知識(shí)能理解地掌握；課外，她不滿足于課堂上所學(xué)到的知識(shí)，大量閱讀一些有益的書報(bào)，以開闊自己的視野、增長(zhǎng)知識(shí)，碰到難題就向老師請(qǐng)教或自己查閱資料解決。六年來(lái)，她的學(xué)習(xí)成績(jī)一直名列前茅，多次被評(píng)為區(qū)里、學(xué)校的“十星級(jí)學(xué)生”、“優(yōu)秀班干部”，在區(qū)級(jí)素質(zhì)大賽、演講比賽和手抄報(bào)比賽、英語(yǔ)作文競(jìng)賽中獲得多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)……這一張張鮮紅的獎(jiǎng)狀，都是她努力奮斗的結(jié)果。

二、老師的好幫手

安婧妍同學(xué)不 但品學(xué)兼優(yōu)，還具有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，凡事以集體利益為先。平時(shí)她嚴(yán)以律己，甘于付出，具有較強(qiáng)的組織管理能力和高度責(zé)任心，是老師的得力助手，是班里其他同學(xué)的表率。她擔(dān)任班級(jí)干部，經(jīng)常組織同學(xué)出黑板報(bào)，從版面設(shè)計(jì)到抄寫，她絞盡腦汁，翻看資料。在班級(jí)日常管理中，她盡職盡責(zé)。每天組織同學(xué)們?cè)?、午自?xí)井井有條。為了提高班級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)，她把同學(xué)們結(jié)成對(duì)子，采用“以優(yōu)帶差，中游互促。”的方式，效果非常顯著。在她這一組有這樣一位同學(xué)，以前對(duì)學(xué)習(xí)無(wú)所謂，成績(jī)差就自暴自棄，通過她的幫帶活動(dòng)，一學(xué)期下來(lái)，他變得特別好學(xué)，不懂就問，成績(jī)明顯進(jìn)步。

第7篇：低碳生活手抄報(bào)資料范文

  學(xué)校春節(jié)活動(dòng)總結(jié)

  為進(jìn)一步貫徹落實(shí)我校關(guān)于20xx年冬日送溫暖活動(dòng)的要求，充分體現(xiàn)我校對(duì)特殊學(xué)生的關(guān)懷，切實(shí)為特殊困難學(xué)生群體送溫暖、獻(xiàn)愛心?？谇会t(yī)學(xué)院在嚴(yán)冬到來(lái)之際，積極響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，加入到冬日送溫暖活動(dòng)中來(lái)，并向我院困難學(xué)生群體送去溫暖。

  此次口腔醫(yī)學(xué)院開展了送保暖內(nèi)衣的活動(dòng)，活動(dòng)期間我院黨總支副書記郭艷副書記親臨現(xiàn)場(chǎng)向10名受助學(xué)生親手送去一份保暖內(nèi)衣，此外，學(xué)生輔導(dǎo)員楊鋒和吳文文兩位老師也在現(xiàn)場(chǎng)與每一位同學(xué)就學(xué)習(xí)與生活展開一系列交談。晚上，兩位輔導(dǎo)員老師還去了學(xué)生宿舍，就一些生活上的問題進(jìn)行了交談。同學(xué)們紛紛感到來(lái)自口腔的溫暖，并允諾一定好好學(xué)習(xí)，將來(lái)報(bào)答社會(huì)，幫助更多需要幫助的人。

  通過此次冬日陽(yáng)光送溫暖活動(dòng)，口腔醫(yī)學(xué)院的同學(xué)們充分體會(huì)到了社會(huì)中這部分群體的困難之處，他們需要更多的愛心人士為他們提供他們的所需。在慰問的過程大家感受到，其實(shí)這些困難大學(xué)生不僅缺少物質(zhì)上的需求，他們真正需要的是精神上心理上的安慰，有人可以陪他們玩，陪他們聊天，或者只是做一個(gè)傾聽者。對(duì)于他們來(lái)講，精神上的滿足遠(yuǎn)比物質(zhì)更重要。大家紛紛表示送溫暖不能僅限于口頭，應(yīng)該落實(shí)到行動(dòng)當(dāng)中，也愿意成為一名志愿者，定期定向的為困難以及特殊群體服務(wù)，使他們不僅僅能在節(jié)日中感受到來(lái)自學(xué)校以及社會(huì)的溫暖，平日里也同樣可以得到口腔學(xué)子的關(guān)心。

  此次口腔醫(yī)學(xué)院“冬日送溫暖”活動(dòng)圓滿完成，但是這不是終點(diǎn)而是起點(diǎn)。在今后的學(xué)習(xí)工作中，口腔將號(hào)召更多有愛心的同學(xué)加入到志愿者的行列中，為更多的困難特殊人群提供幫助。

  學(xué)校春節(jié)活動(dòng)總結(jié)

  為活躍節(jié)日期間未成年人文化氛圍，我校結(jié)合自身實(shí)際，以學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)以及讀書活動(dòng)為抓手，整合各方資源，積極組織學(xué)生參加相關(guān)活動(dòng)，現(xiàn)總結(jié)如下。

  一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，廣泛發(fā)動(dòng)

  我校結(jié)合學(xué)校實(shí)際，利用多種宣傳形式，宣傳開展本次寒假主題活動(dòng)的重要意義。在放假當(dāng)天組織各班認(rèn)真學(xué)習(xí)本次主題活動(dòng)方案，明確活動(dòng)的意義和具體活動(dòng)內(nèi)容。并結(jié)合“寒假生活倡議書”，讓家長(zhǎng)和學(xué)生一起明確活動(dòng)的意義，增強(qiáng)對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)的重視。告知家長(zhǎng)們利用傳統(tǒng)節(jié)日，對(duì)孩子進(jìn)行文明禮儀、傳統(tǒng)美德和感恩勵(lì)志的教育，最大限度的發(fā)揮了學(xué)生的自主性和家長(zhǎng)的支持力度，為活動(dòng)的順利開展奠定了良好的基礎(chǔ)。

  二、形式多樣，內(nèi)容豐富

  1、舉行了一次國(guó)旗下講話。以“我們的節(jié)日——春節(jié)”為主題對(duì)全體師生進(jìn)行了教育講話，向全體學(xué)生發(fā)出倡議，號(hào)召同學(xué)們?cè)鷮?shí)實(shí)搞好活動(dòng)。

  2、體驗(yàn)民俗，熱愛傳統(tǒng)。我校圍繞“除夕春節(jié)元宵”這些節(jié)日，要求學(xué)生參與有趣生動(dòng)的年慶和民俗活動(dòng)，引導(dǎo)廣大未成年人進(jìn)一步認(rèn)同傳統(tǒng)、尊重傳統(tǒng)、弘揚(yáng)傳統(tǒng)。學(xué)生們?cè)诩倨谥?/p>

  學(xué)習(xí)節(jié)日文化，搜集節(jié)日資料，參加民俗活動(dòng)，深入了解春節(jié)、元宵節(jié)的文化內(nèi)涵。我校還結(jié)合實(shí)際組織學(xué)生在春節(jié)期間開展“我為家里寫春聯(lián)”活動(dòng)，并在開學(xué)第一節(jié)班會(huì)上展示自己收集或是編寫的春聯(lián)，引導(dǎo)未成年人學(xué)習(xí)欣賞春聯(lián)、創(chuàng)作春聯(lián)、書寫春聯(lián)。

  3、以“我們的節(jié)日——春節(jié)?元宵節(jié)”為主題，學(xué)校進(jìn)行了關(guān)于春節(jié)的作文、手抄報(bào)等活動(dòng)。通過這一系列的活動(dòng)，學(xué)生們對(duì)于傳統(tǒng)節(jié)日有了更深刻的了解和認(rèn)識(shí)。

  4、開展“學(xué)會(huì)感恩奉獻(xiàn)溫暖”美德實(shí)踐活動(dòng)。全校同學(xué)利用寒假休息時(shí)間做一些力所能及的家務(wù)，多與父母溝通交流。如記錄父母的生日和年齡，為辛勞的父母洗一次腳，敲一次背，擦一次皮鞋，道一聲“新年快樂”……從小事做起，從點(diǎn)滴做起，節(jié)約每一滴水、每一張紙、每一度電、每一粒米，合理使用我們的壓歲錢，不亂花零錢，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。學(xué)生懂得了要力所能及地幫助家長(zhǎng)做些些家務(wù)，主動(dòng)幫助老人做些事，弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德。

  此次活動(dòng)意義顯著，它豐富了青少年精神文化生活，激勵(lì)了他們的民族自信心和自豪感，增加了傳統(tǒng)節(jié)日文化氛圍，更好地體現(xiàn)了傳統(tǒng)節(jié)日的魅力和時(shí)代感。今后我們要繼續(xù)做好這項(xiàng)活動(dòng)，不斷掀起活動(dòng)的。

學(xué)校春節(jié)活動(dòng)總結(jié)   

  為繼承發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)節(jié)日優(yōu)秀文化，根據(jù)縣精神文明辦安排以及縣團(tuán)委要求，我校圍繞“我們的節(jié)日—春節(jié)。元宵節(jié)”開展了豐富多彩的主題實(shí)踐活動(dòng)?，F(xiàn)將我校組織的“我們的節(jié)日—春節(jié)。元宵節(jié)”主題實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)如下：

  一、高度重視，認(rèn)真組織

  為確保此次活動(dòng)順利開展，我校高度重視，及時(shí)召開會(huì)議對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總體部署，并下發(fā)了主題系列活動(dòng)的文件，精心組織，把節(jié)日活動(dòng)與思想道德建設(shè)緊密的'結(jié)合起來(lái)，全面推進(jìn)我校精神文明創(chuàng)建工作。

  二、精心策劃，豐富內(nèi)容

  中國(guó)人民的傳統(tǒng)節(jié)日——春節(jié)。元宵節(jié)，具有獨(dú)特的魅力和民族特色，在各地呈現(xiàn)不同的特色。山羊堡小學(xué)圍繞春節(jié)。元宵節(jié)辭舊迎新。團(tuán)圓平安。孝老愛親等主題，結(jié)合實(shí)際，遵循簡(jiǎn)潔可行。就近方便。力所能及的原則，主要策劃了以下五項(xiàng)工作：

  1、尋找經(jīng)典活動(dòng)。利用寒假期間，讓學(xué)生尋找關(guān)于山丹文化的優(yōu)秀歷史典籍，圍繞春節(jié)。元宵節(jié)文化內(nèi)涵，通過收集“春節(jié)的由來(lái)。春節(jié)風(fēng)俗習(xí)慣。春聯(lián)的起源和意義。家鄉(xiāng)舉行的風(fēng)俗活動(dòng)”等，開展 “紅色經(jīng)典賞析”等活動(dòng)，讓廣大學(xué)生積極參加，深刻領(lǐng)會(huì)，增強(qiáng)對(duì)民族傳統(tǒng)節(jié)日的喜愛，加深對(duì)本土文化的理解。

  2、開展公益活動(dòng)。組織學(xué)生積極參加村社清潔衛(wèi)生。環(huán)境保護(hù)和公益宣傳，為孤寡老人。殘疾人和軍烈屬做好事。獻(xiàn)愛心，宣傳節(jié)日文明禮儀和低碳生活知識(shí)，營(yíng)造喜慶祥和的節(jié)日氛圍。

  3、讓學(xué)生認(rèn)真填寫《甘肅省山羊堡小學(xué)學(xué)生村社服務(wù)記錄卡》，記錄自己的節(jié)日生活，結(jié)合寒假作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)節(jié)日文化。搜集節(jié)日資料。參加民俗活動(dòng)，深入了解春節(jié)。元宵節(jié)的文化內(nèi)涵。參加節(jié)后組織的各類評(píng)選活動(dòng)，展示節(jié)日收獲和感悟。

  4、組織村社調(diào)查活動(dòng)。由于我縣的災(zāi)后重建如火如荼，精彩不斷，村社樓房化進(jìn)程步伐較快，讓學(xué)生進(jìn)行村社建設(shè)調(diào)查活動(dòng)，親身感受山丹大地上的巨變，增強(qiáng)對(duì)村社的思想感情。

  5、進(jìn)行一次“我所認(rèn)識(shí)的低碳生活描述”活動(dòng)。

  三、強(qiáng)化措施，落到實(shí)處

  1、加強(qiáng)宣傳，著力營(yíng)造濃厚的節(jié)日氛圍

  春節(jié)作為中華民族第一傳統(tǒng)大節(jié)，有著豐富的民俗文化內(nèi)涵。放假前，學(xué)校召開專門會(huì)議，開展了春節(jié)傳統(tǒng)習(xí)俗掃塵。祭祖。貼春聯(lián)。吃年夜飯。守歲。放鞭炮等春節(jié)文化內(nèi)涵宣傳，增進(jìn)了廣大中小學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的了解，營(yíng)造了濃厚的節(jié)日氛圍。各位教師。所有學(xué)生都能積極參與，發(fā)揮其作用，分利用板報(bào)。宣傳標(biāo)語(yǔ)，積極開展春節(jié)文化宣傳，弘揚(yáng)春節(jié)民俗傳統(tǒng)，倡導(dǎo)文明過節(jié)。勤儉過節(jié)。

  2、制定計(jì)劃，合理安排，確保每位學(xué)生將此項(xiàng)活動(dòng)落在實(shí)處。放假時(shí)，每位學(xué)生都按照學(xué)校要求，制定了計(jì)劃書和時(shí)間表，確立了活動(dòng)辦法，使主題教育活動(dòng)進(jìn)行的有聲有色。

  3、結(jié)合實(shí)際，組織開展村社志愿服務(wù)活動(dòng)。

  春節(jié)期間，各村活動(dòng)小組開展了以扶老助殘。社會(huì)治安。文化服務(wù)。環(huán)境衛(wèi)生為重點(diǎn)的村社志愿服務(wù)活動(dòng)，積極為殘疾困難戶。貧困戶提供幫助。進(jìn)行慰問；結(jié)合春節(jié)“掃塵”習(xí)俗，組織居民整治衛(wèi)生死角，維護(hù)村社公共環(huán)境等。

第8篇：低碳生活手抄報(bào)資料范文

在沒講這節(jié)課之前，我特約學(xué)生去土地局參觀，了解家鄉(xiāng)土地使用證辦理文件等內(nèi)容，宣傳土地使用法，觀看土地局宣傳欄，并鼓勵(lì)學(xué)生上網(wǎng)收集資料，以小組為單位制作土地資源為內(nèi)容的手抄報(bào)。

所以本節(jié)課我以總結(jié)活動(dòng)，談感受，講見識(shí)為題目，讓大家暢所欲言，大家興趣都很高，有的說(shuō)我知道有《土地管理法》》、《草原法》、《森林法》，有的說(shuō)我知道我家的亂蓋房子是不對(duì)的，我的說(shuō)我知道土地是歸國(guó)家所有，我們只用使用權(quán)，沒有轉(zhuǎn)讓和出賣的權(quán)力等，有的還憤憤不平的說(shuō)：憑什么?。课易∵@多年了才知道，這地不是我的，還發(fā)牢騷呢？這句牢騷正是我要講的導(dǎo)語(yǔ)，我順勢(shì)接過話來(lái)說(shuō)，正因?yàn)槟愕乃接?，我們才要講這節(jié)土地資源，為什么要立《土地管理法》、《草原法》、《森林法》和實(shí)施土地使用證。課堂上的第二次合作學(xué)習(xí)結(jié)果展示時(shí)，還是局限于語(yǔ)言，有些學(xué)生小組交流受時(shí)間的限制，沒有充分。假如能利用網(wǎng)絡(luò)讓學(xué)生設(shè)計(jì)專題展示，那么，師生之間、生生之間的交流就可以開展的更充分、能激起學(xué)生的思想火花。

趙本山說(shuō)土地是爹，勞動(dòng)是媽，種啥啥都往出結(jié)。利用東北小品提高學(xué)生興致，符合東北學(xué)生文化心里。之后馬上讓學(xué)生模仿說(shuō)出一條土地資源重要性的宣傳詞，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)理解土地資源重要性及端正《土地管理法》法律思維方式。接著我說(shuō)“讀課本66頁(yè)圖3.6后分析，假設(shè)給你一片土地你要干什么？”有的學(xué)生說(shuō)要種地，有的說(shuō)蓋大樓，有的說(shuō)蓋工廠，有的說(shuō)種樹，有的說(shuō)種草放牧，說(shuō)什么都有，然后我說(shuō)“給一座山頭，你干什么？”，大部分學(xué)生能說(shuō)出種樹，也就是在初中生潛意識(shí)里，山是用來(lái)種樹的，我說(shuō)：“在的山上都種樹嗎？”，學(xué)生馬上能說(shuō)出，大部分他們看到的山已經(jīng)光禿，有的已經(jīng)種地了，問他們合理嗎？學(xué)生能說(shuō)出不合理，順勢(shì)詳解坡度與耕作的關(guān)系，滲透水土流失概念這時(shí)最合適。我又說(shuō)把“東北平原給你管理，你干什么？”，學(xué)生知道是種地，我又問那房子應(yīng)該分布在哪里，學(xué)生有點(diǎn)說(shuō)不明白，我說(shuō)：“現(xiàn)在房子大部分也在耕地區(qū)”，我又問，在那里種草呢，有的同學(xué)知道去內(nèi)蒙古高原，這很不錯(cuò)，說(shuō)明之前學(xué)習(xí)的知識(shí)用上了，我又說(shuō)，為什么不是東北平原都種草呢，學(xué)生無(wú)語(yǔ)。出現(xiàn)空白，這時(shí)到了講解耕地降水必須大于400毫米，少于400毫米的最好不作耕地，作草場(chǎng)，有利用環(huán)境保護(hù)和生態(tài)平衡。這樣我把土地資源利用類型和概念巧妙的用一個(gè)假設(shè)鋪設(shè)開，減少直接鋪陳的厭煩感?，F(xiàn)所有的土地都是資源嗎？都能利用嗎？引導(dǎo)非利用土地的概念，強(qiáng)化舊知，自然資源的概念，馬上強(qiáng)調(diào)“因地制宜開發(fā)利用”，平原最好耕地，山區(qū)最好林地，降水少于400毫米的最好發(fā)展草地，注意建設(shè)用地與耕地同用平原的概念，為之后的矛盾作伏筆。利用多媒體打出四幅書上，讓學(xué)生總結(jié)土地資源包括哪四類：耕地、林地、草地、建設(shè)用地，然后反復(fù)說(shuō)兩遍，目的是突出重點(diǎn)。教學(xué)是還科學(xué)關(guān)鍵是教師向?qū)W生提出了一系列有效的引導(dǎo)問題。這就對(duì)教師的業(yè)務(wù)水平也提出了更高的要求，教師要有較強(qiáng)的調(diào)控和應(yīng)變能力，設(shè)計(jì)的問題必須既有坡度又有啟發(fā)意義，從而令學(xué)生產(chǎn)生相應(yīng)的學(xué)習(xí)興趣。如果這些條件不充分的話，實(shí)行起來(lái)就比較困難。

為了引出土地資源各種利用類型特點(diǎn)，我用耕地、林地、草地、建設(shè)用地四種哪種類型越多越好，其實(shí)這本身是個(gè)錯(cuò)誤想法，但對(duì)符合初中生思維特點(diǎn)，他們想法就是這樣，要么好，要么壞，很單純的，所以有的說(shuō)草地多好，多放牧，多吃肉，有的說(shuō)林地多好，環(huán)境好，有的說(shuō)耕地多好，人類大都生活在平原地帶，還說(shuō)明平原好。這時(shí)我告訴他們說(shuō)，這還要看人口，國(guó)情，自然環(huán)境，現(xiàn)在你們誰(shuí)能會(huì)讀出圖3.7和3.8分析出我國(guó)土地資源及不同利用類型在比例上有什么不足。小組分析討論，多媒體出示圖片。進(jìn)入小組學(xué)習(xí)階段。小組合作學(xué)習(xí)作為地理學(xué)習(xí)的一種重要方式，學(xué)習(xí)過程中需要以學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)作基礎(chǔ)，同時(shí)需要有較高的合作技巧，思維層次較高，要求教師給予學(xué)生足夠的思考、討論時(shí)間，在這次課堂合作學(xué)習(xí)為學(xué)生留有充足的小組討論時(shí)間。 由于此內(nèi)容課本講解詳細(xì)學(xué)生都拿出問題的關(guān)鍵所在，但重點(diǎn)是能否在其它同學(xué)說(shuō)出一遍后能否根據(jù)瞬間記憶說(shuō)出特點(diǎn)，這難住了學(xué)生，我知道這很難，學(xué)習(xí)讓學(xué)生看多媒體圖片，展示課堂圖3.7和3.8，我教學(xué)生根據(jù)圖片描述內(nèi)容“土地資源平均人均數(shù)量很小，耕地、林地少，難利用土地多，后備資源水足，人與耕地矛盾突出?！边@樣真就見效果了，我說(shuō)一遍馬上有學(xué)生主動(dòng)要說(shuō)，我故作驚訝的神氣說(shuō)：“這么快，老師也沒有這么快啊！”其它學(xué)生一聽我這么說(shuō)，頓時(shí)來(lái)了精神，個(gè)個(gè)開始背了，我看心理真的很高興，這才是真正的學(xué)習(xí)氣氛啊。當(dāng)四個(gè)學(xué)生說(shuō)完以后，我問我的寶貝岳強(qiáng)（我向來(lái)把學(xué)習(xí)最慢的學(xué)習(xí)親切的叫寶貝），“你會(huì)了嗎？”，他沒有底氣的說(shuō)，“還行吧!”學(xué)生們馬上鼓勵(lì)他：“岳強(qiáng)岳強(qiáng)越來(lái)越強(qiáng)”（從來(lái)就這樣），岳強(qiáng)顫顫微微的用很大勇氣才說(shuō)了出來(lái)，但也不很全，這也不錯(cuò)了，對(duì)他來(lái)說(shuō)，地理課是他最幸福的課，不但不訓(xùn)斥他，還鼓勵(lì)他，給他信心。這就叫有教無(wú)類，什么樣的學(xué)生都有，什么性格都有，不能“一視同仁”，老師也要有多重性格，否則會(huì)讓你的學(xué)生成一個(gè)規(guī)格產(chǎn)品的。

根據(jù)課前土地局參觀和我國(guó)家土地資源現(xiàn)狀，引入實(shí)際生活， 試分析家鄉(xiāng)土地資源利用不合理的現(xiàn)象有些。自己家鄉(xiāng)的問題敏感有興趣，也是知識(shí)的利用和延伸。同學(xué)說(shuō)什么都有，大部分還是自己身邊的事情，我綜合了學(xué)生的大致內(nèi)容是：工業(yè)區(qū)占地，圈而不用的現(xiàn)狀，山地大量種地現(xiàn)象導(dǎo)致水土流失等。但說(shuō)沒有層次，沒有體系，我想這還是與初中生知識(shí)少，了解家鄉(xiāng)的大事太少，課余時(shí)間都打發(fā)在無(wú)用地方，我順勢(shì)教導(dǎo)他們，多看新聞，焦點(diǎn)訪談，民計(jì)民生等實(shí)事內(nèi)容，才能積累更多社會(huì)知識(shí)啊。這正是三維目標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀教育的最好體現(xiàn)了。

不能家鄉(xiāng)代全國(guó)，全國(guó)土地資源形式如何，看那個(gè)同學(xué)能用你初中生頭腦分析出全國(guó)土地資源分布在那，為什么會(huì)這樣呢。試填69頁(yè)活動(dòng)1的表格利用表格生動(dòng)再現(xiàn)四種資源分布現(xiàn)狀與地形、降水、氣候的關(guān)系，這是知識(shí)的綜合運(yùn)用，不愛動(dòng)腦的同學(xué)真的懶的思考，所以我還是運(yùn)用小組合作評(píng)價(jià)的方式，讓小組長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)他們一個(gè)一個(gè)來(lái)填，并讓其它小組選擇發(fā)言對(duì)象，這種方法是對(duì)小組評(píng)價(jià)的一個(gè)實(shí)際應(yīng)用，其它小組選擇時(shí)，專門愛選擇不動(dòng)腦的同學(xué)，還很準(zhǔn)呢。這樣學(xué)生在自己的學(xué)習(xí)小組中能在自主學(xué)習(xí)，進(jìn)行合作，能達(dá)到小組共同提高的目的。其次，通過這種評(píng)價(jià)法，我的學(xué)生不僅學(xué)得了地理學(xué)科的結(jié)構(gòu)知識(shí)，而且在一定程度上掌握了小組合作評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)的技巧。從學(xué)生的訓(xùn)練反饋和問卷來(lái)看學(xué)生喜歡這種課堂組織活動(dòng)，獲得的知識(shí)量大和效果好。