莎士比亞語錄精選(九篇)
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第1篇：莎士比亞語錄范文
1.人生如癡人說夢，充滿著喧嘩與躁動(dòng)，卻沒有任何意義。
2.你甜蜜的愛，就是珍寶，我不屑把處境跟帝王對調(diào)。
3.在命運(yùn)的顛沛中，最可以看出人們的氣節(jié)。
4.愛，和炭相同，燒起來，得想辦法叫它冷卻。讓它任意著，那就要把一顆心燒焦。
5.不要只因一次失敗，就放棄你原來決心想達(dá)到的目的豁達(dá)者長壽。
6.不要給百合花鍍金，畫蛇添足。
7.勤勞一天，可得一日安眠；勤奮一生，可永遠(yuǎn)長眠。
8.放棄時(shí)間的人，時(shí)間也會(huì)放棄他。
9.書籍是全人類的營養(yǎng)品。
10.因?yàn)樗妹利悾员荒腥俗非?；因?yàn)樗桥?，所以被男人俘獲。
11.時(shí)間會(huì)刺破青春的華麗精致。會(huì)把平行線刻上美人的額角；會(huì)吃掉稀世之珍，天生麗質(zhì)，什么都逃不過他橫掃的鐮刀。
12.黑夜無論怎樣悠長，白晝總會(huì)到來。
13.發(fā)閃光的不全是黃金。
14.當(dāng)我們膽敢作惡，來滿足卑下的希冀，我們就迷失了本性，不再是我們自己。
15.當(dāng)我們還買不起幸福的時(shí)候，我們絕不應(yīng)該走得離櫥窗太近，盯著幸福出神。
16.美德是勇敢的，為善永遠(yuǎn)無所畏懼。
17.金子啊，你是多么神奇.你可以使老的變成少的，丑的變成美的，黑的變成白的，錯(cuò)的變成對的……
18.女人是被愛的，不是被了解的。
19.生存還是死亡，這是一個(gè)值得思考的問題。
20.多聽，少說，接受每一個(gè)人的責(zé)難，但是保留你的最后裁決。
21.不良的習(xí)慣會(huì)隨時(shí)阻礙你走向成名、獲利和享樂的路上去。
22.青春是一個(gè)短暫的美夢，當(dāng)你醒來時(shí)，它早已消失無蹤。
23.母羊要是聽不見她自己小羊的啼聲，她決不會(huì)回答一頭小牛的叫喊。
24.丑惡的海怪也比不上忘恩的兒女那樣可怕。
25.道德和才藝是遠(yuǎn)勝于富貴的資產(chǎn)，墮落的子孫可以把貴顯的門第敗壞，把巨富的財(cái)產(chǎn)蕩毀，可是道德和才藝，
卻可以使一個(gè)凡人成為不配的神明。
26.習(xí)氣那個(gè)怪物，雖然是魔鬼，會(huì)吞掉一切的羞恥心，也會(huì)做天使，把日積月累的美德善行熏陶成自然而然而令人安之若素的家常便飯。
27.人世間的煊赫光榮，往往產(chǎn)生在罪惡之中，為了身外的浮名，犧牲自己的良心。
28.質(zhì)樸卻比巧妙的言辭更能打動(dòng)我的心。
29.人的一生是短的，但如果卑劣地過這短的一生，就太長了。
30.對眾人一視同仁，對少數(shù)人推心置腹，對任何人不要虧負(fù)。
31.真正的愛情是不能用言語表達(dá)的，行為才是忠心的最好說明。
32.愛比殺人重罪更難隱藏；愛情的黑夜有中午的陽光。
33.不太熱烈的愛情才會(huì)維持久遠(yuǎn)。
34.愛情里面要是攙雜了和它本身無關(guān)的算計(jì)，那就不是真的愛情。
35.美德是勇敢的，為善永遠(yuǎn)無所畏懼
36.女人是用耳朵戀愛的，而男人如果會(huì)產(chǎn)生愛情的話，卻是用眼睛來戀愛。
37.聰明人變成了癡愚，是一條最容易上鉤的游魚；因?yàn)樗麘{恃才高學(xué)廣，看不見自己的狂妄。愚人的蠢事算不得稀奇，聰明人的蠢事才叫人笑痛肚皮；因?yàn)樗萌钡谋绢I(lǐng)，證明他自己愚笨。
38.我沒有路，所以不需要眼睛；當(dāng)我能夠看見的時(shí)候，我也會(huì)失足顛仆，我們往往因?yàn)橛兴允讯е诖笠?，反不如缺陷卻能對我們有益
39.懦夫在未死以前，就已經(jīng)死了好多次；勇士一生只死一次，在一切怪事中，人們的貪生怕死就是一件最奇怪的事情
40.外觀往往和事物的本身完全不符，世人都容易為表面的裝飾所欺騙。
41.沒有比較，就顯不出長處；沒有欣賞的人，烏鴉的歌聲也就和云雀一樣。要是夜鶯在白天雜在聒噪里歌唱，人家絕不以為它比鷦鷯唱得更美。多少事情因?yàn)榉甑接欣沫h(huán)境，才能達(dá)到盡善的境界，博得一聲恰當(dāng)?shù)馁澷p。
42.要是你做了獅子，狐貍會(huì)來欺騙你：要是你做了羔羊，狐貍會(huì)來吃了你；要是你做了狐貍，萬一騙子向你告發(fā)，獅子會(huì)對你起疑心；要是你做了騙子，你的愚蠢將使你受苦，而且你也不免做豺狼的一頓早餐……
43.魔鬼為了陷害我們起見，往往故意向我們說真話，在小事情上取得我們的信任，然后我們在重要的關(guān)頭便會(huì)墮入他的圈套。
44.沒有什么事是好的或壞的，但思想?yún)s使其中有所不同。
45.你還能說‘苦啊，最苦沒有了’你的苦，還不曾苦到底呢。
46.笨蛋自以為聰明，聰明人才知道自己是笨蛋。
47.我兩腿早陷在血海里，欲罷不能，想回頭，就像走到盡頭般，叫人心寒退路是沒有了，前途是一片沼澤地，讓人越陷越深。
48.有一類卑微的工作是用堅(jiān)苦卓絕的精神忍受著的，最低陋的事情往往指向最崇高的目標(biāo)。
第2篇：莎士比亞語錄范文
1、不要因?yàn)榻Y(jié)束而哭泣，微笑吧，為你的曾經(jīng)擁有。
2、愛情無需言作媒，全在心領(lǐng)神會(huì)。——哈佛格爾
3、有一種默契叫做心照不宣；有一種感覺叫做妙不可言；有一種幸福叫做有你相伴；有一種思念叫做望眼欲穿。
4、真實(shí)的自由戀愛，并非享樂的戀愛，而是人格的戀愛。愛情是兩顆靈魂的結(jié)合。
5、愛的時(shí)候，不必經(jīng)常想起，不愛的時(shí)候，不要輕易忘記。這樣對待愛情，我們就不會(huì)傷害到彼此。
6、生命能承受多大的重量，生命就有著多大的韌性很多人多年后都會(huì)難忘曾經(jīng)那個(gè)帶給自己瞬間溫暖的陌生異性。
7、愛一個(gè)人，對方也愛你，甜的居多；愛一個(gè)人，對方不知道，酸的居多；愛一個(gè)人，對方不愛你，苦的居多。
8、女人能夠忍受不幸的婚姻，不能忍受不幸的愛情；男人能夠忍受不幸的愛情，不能忍受不幸的婚姻。
9、男人最大的秘密往往告訴紅顏知己，不是同性、家人或妻子。當(dāng)紅顏知己成了妻子，她的這部分權(quán)力馬上被取消了。
10、證明愛情要用事實(shí)，而不能用理智。
11、全世界我也可以忘記，只是不愿意失去你的消息，我會(huì)帶著回憶愛你，傻傻愛你，不去計(jì)較公平不公平。
12、戀愛中，男人的個(gè)性是多余的，女人的頭腦是多余的。
13、愛比殺人重罪更難隱藏；愛情的黑夜有中午的陽光。——莎士比亞
14、給我一個(gè)支點(diǎn)，讓我重新撬動(dòng)你的心好嗎？可令我難過的是，直到你離去，也始終不肯給我這個(gè)支點(diǎn)。
15、愛你就是這么莫名其妙，就是這么義無返顧，我知道我不會(huì)是你今生的唯一，但你卻是我一生的最愛！
16、忠誠的愛情充滿在我的心里，我無法估計(jì)自己享有的財(cái)富。——莎士比亞
17、雖然有緣無份，等待以后的日子里，我能在你的記憶里增加一份美好的回憶，能通過此生活的努力修滿來世的情份。
18、愛情不是避難所，想進(jìn)去避難的話，是會(huì)被趕出來的。
第3篇：莎士比亞語錄范文
英國文學(xué)源遠(yuǎn)流長，經(jīng)歷了長期、復(fù)雜的發(fā)展演變過程。在這個(gè)過程中，文學(xué)本體以外的各種現(xiàn)實(shí)的、歷史的、政治的、文化的力量對文學(xué)發(fā)生著影響，文學(xué)內(nèi)部遵循自身規(guī)律，歷經(jīng)盎格魯—薩克遜、文藝復(fù)興、新古典主義、浪漫主義、現(xiàn)實(shí)主義、現(xiàn)代主義等不同歷史階段。戰(zhàn)后英國文學(xué)大致呈現(xiàn)從寫實(shí)到實(shí)驗(yàn)和多元的走勢。
美國文學(xué)在`19世紀(jì)末就已不再是“英國文學(xué)的一個(gè)分支”。進(jìn)入20世紀(jì)，美國文學(xué)日趨成熟，成為真正意義上獨(dú)立的、具有強(qiáng)大生命力的民族文學(xué)。戰(zhàn)后美國文學(xué)歷經(jīng)50年代的新舊交替、60年代的實(shí)驗(yàn)主義精神浸潤、70年代至世紀(jì)末的多元化發(fā)展階段，形成了不同于以往歷史時(shí)期的鮮明特色和特征。 二、英美文學(xué)批評(píng)理論概述
20世紀(jì)被稱為“批評(píng)的世紀(jì)”。文學(xué)批評(píng)理論沿一條從“內(nèi)在的研究”到“外在的研究”軌跡發(fā)展。“新批評(píng)”、結(jié)構(gòu)主義、解構(gòu)主義、新精神分析、讀者反應(yīng)批評(píng)、新歷史主義、女性主義、后殖民主義等各種批評(píng)思想和理論革新了文學(xué)觀念，從根本上改變了人們對文學(xué)傳統(tǒng)、典律構(gòu)建、文學(xué)與文化、文學(xué)與社會(huì)關(guān)系的認(rèn)識(shí)，為文學(xué)研究開辟出新的天地。
三、英美文學(xué)的認(rèn)知功能和藝術(shù)價(jià)值
文學(xué)是對人生體驗(yàn)的文化表征。文學(xué)作品隱含對生活的思考、價(jià)值取向和特定的意識(shí)形態(tài)。閱讀英美文學(xué)作品，是了解西方文化的一條重要途徑，可以接觸到支撐表層文化的深層文化，即西方文化中帶根本性的思想觀點(diǎn)、價(jià)值評(píng)判、西方人經(jīng)常使用的視角，以及對這些視角的批評(píng)。
英美文學(xué)是對時(shí)代生活的審美表現(xiàn)，是英國人民和美國人民創(chuàng)造性使用英語語言的產(chǎn)物。英語表意功能強(qiáng)，文體風(fēng)格變化多，或高雅、或通俗、或含蓄、或明快、或婉約、或粗獷，其豐富的表現(xiàn)力和獨(dú)特的魅力在英美作家的作品里得到了淋漓盡致的發(fā)揮。閱讀優(yōu)秀的英美文學(xué)作品，可以感受到英語音樂性的語調(diào)和五光十色的語匯，回味其“弦外之音”。
四、英美文學(xué)研究
開展外國文學(xué)研究，有助于我們開闊眼界，了解外國文化，豐富我們的知識(shí)，啟迪我們的智慧，繁榮我們國家的文學(xué)創(chuàng)作和方法。促進(jìn)中國文學(xué)發(fā)展，建設(shè)我國社會(huì)主義先進(jìn)文化，是外國文學(xué)研究的意義所在。就英美文學(xué)而言，可選擇小說、詩歌、戲劇、文學(xué)批評(píng)理論、作家作品、文學(xué)流派、文學(xué)史、中外文學(xué)比較等作為具體研究對象。我們國家外國文學(xué)研究水平參差不齊，對英美經(jīng)典作家的研究有待深入，對現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)跟蹤研究有待加強(qiáng)。
五、英美文學(xué)教學(xué)模式
目前許多學(xué)校的英美文學(xué)課采用“文學(xué)史+選讀”的模式。上文學(xué)史課時(shí)，教師羅列一大堆文學(xué)史知識(shí)，讓學(xué)生死記硬背。學(xué)生因?yàn)槭潜粍?dòng)地接受老師的“復(fù)述”，怎樣形成自己對文學(xué)作品的見解便無從談起。傳統(tǒng)的文學(xué)課除了教授文學(xué)史外，常常要搞一點(diǎn)文學(xué)選讀，作為對史的補(bǔ)充。這種“語錄”式節(jié)選，破壞了作品的完整性。教師處理這些選段時(shí)，把大部分時(shí)間用在了解釋句子和單詞的意思上面。學(xué)生淺嘗輒止，雖然上了一兩年的文學(xué)課程，卻沒有接觸過一部完整的小說或一個(gè)完整的劇本，沒能學(xué)會(huì)如何欣賞和分析文學(xué)原著。由于教學(xué)內(nèi)容是些死的知識(shí)，不少人便覺得英美文學(xué)課乏味、無用。
英語專業(yè)英美文學(xué)教學(xué)改革思路：
1、讀完整的作品。作品選讀雖說是精選經(jīng)典作品的華章彩段，但由于是只選片斷，破壞了作品固有的整一性，難免有支離破碎的感覺。只有認(rèn)認(rèn)真真讀過莎士比亞一個(gè)劇本，學(xué)生才能對莎士比亞的創(chuàng)作特色真正有所了解，才能說“我讀過莎士比亞”，才能與人討論莎士比亞，也才能寫出有自己見解的評(píng)論文章出來。閱讀文學(xué)作品，從整體上去感受體驗(yàn)，學(xué)生會(huì)有所震動(dòng)，有所啟迪。
2、講欣賞作品的方法。在傳統(tǒng)的文學(xué)史課上，教師往往以“滿堂灌”的方式，向?qū)W生傳授文學(xué)知識(shí)。其實(shí)，生活在信息時(shí)代的學(xué)生可以很容易地通過網(wǎng)絡(luò)、百科全書光盤等途徑搜尋到這些知識(shí)。因此，英美文學(xué)課的重點(diǎn)應(yīng)放在指導(dǎo)學(xué)生如何欣賞和分析作品上面。以英美小說為例，在閱讀作品的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生分析主題表現(xiàn)、人物塑造、情節(jié)安排、敘述角度、象征細(xì)節(jié)、語言風(fēng)格等。
3、寫閱讀心得。讀書貴在有自己的心得體會(huì)。文學(xué)作品可以為寫作提供題材和內(nèi)容，寫作則又深化了對文學(xué)作品的理解，兩者互為補(bǔ)充。文學(xué)是語言的藝術(shù)，許多名家均為語言大師。學(xué)生通過閱讀，受其熏陶。英美文學(xué)課程的考核不搞閉卷考試，而是撰寫課程論文。
按照上述思路組織教學(xué)，英美文學(xué)課程可以成為一門素質(zhì)培養(yǎng)課。學(xué)生主動(dòng)參與文本意義的尋找、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造過程，逐步養(yǎng)成敏銳的感受能力，掌握嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆治龇椒?，形成?zhǔn)確的表達(dá)方式。這種把豐富的感性經(jīng)驗(yàn)上升到抽象的理性認(rèn)識(shí)的感受、分析、表達(dá)能力，將使學(xué)生終身受益無窮，是在競爭日益激烈的社會(huì)上立于不敗之地的真正有用本領(lǐng)。在這過程中，學(xué)生的英語水平也會(huì)相應(yīng)得到提高。
六、英美文學(xué)教學(xué)與大學(xué)英語教學(xué)
大學(xué)英語教學(xué)屬基礎(chǔ)語言技能訓(xùn)練，教學(xué)任務(wù)繁重，四級(jí)通過率壓力大。但作為英語教師，我們不應(yīng)忽視英美文學(xué)這一豐富多彩的資源庫。
英語教師面臨提高自己業(yè)務(wù)水平的任務(wù)，英美文學(xué)是科研的重要研究方向之一。
目前，大學(xué)生英語水平普遍提高，閱讀能力較強(qiáng)，不少學(xué)校開設(shè)英美文學(xué)選修課的條件日趨成熟。
第4篇：莎士比亞語錄范文
1、自愛，沉穩(wěn)，而后愛人。
2、那些最終會(huì)讓你陷進(jìn)去的，一開始總是美好。
3、人靜而后安，安而能后定，定而能后慧，慧而能后悟，悟而能后得。
4、碰到什么挫折，我會(huì)對自己說：我不過是俗世中的一粒微塵，天大煩惱，一個(gè)深呼吸，就什么都沒了。
5、寂寞確實(shí)和孤單不一樣，孤單只表示身邊沒有人。但寂寞是一種，你將無法將感覺跟人溝通或者分享的心理狀態(tài)。而真正的寂寞應(yīng)該是，連自己都忘了，喜歡一個(gè)人的感覺。
6、為了愛，失戀是必要的；為了光明，黑暗是必要的。
7、有些事我們明知道是錯(cuò)的，也要去堅(jiān)持，因?yàn)椴桓市?；有些人我們明知道是愛的，也要去放棄，因?yàn)闆]結(jié)果；有時(shí)候我們明知道沒路了，卻還在前行，因?yàn)榱?xí)慣了。
8、有些東西留不住了就請放手吧，給它自由，它會(huì)更加美麗。
9、你的潛能就好像你的咨詢顧問，如果一開始你信任它，它就會(huì)越來越努力，為你做越來越多的事情。但是如果一開始就不信任它，而去依賴其他的東西，它就會(huì)慢慢遠(yuǎn)離你，在你需要用的時(shí)候，它也不會(huì)再來。
10、不要只因一次失敗，就放棄你原來決心想達(dá)到的目的。——莎士比亞
11、有些人是永不滿足的，無論你給他們多少，他們總會(huì)要求更多。通常，提出最多不合理要求的是那些在個(gè)人生活中最為迷失的人。如果你總是想著去滿足別人那些不合理要求，那么他們就會(huì)越要越多。（經(jīng)典語句 ）對他們說“不”，他們反而會(huì)學(xué)著尊重你。我們得教別人怎么對待我們。
12、世上最糟糕的感受，就是不得不懷疑先前深信不疑的東西。
13、別以為你是誰，你成就再大，站得再高，依舊是穿梭于凡塵中的眾生，編排著一場叫做生活的戲。世上多少英雄，皆是煙消云散，就算留下一個(gè)名字，那不過是一具空虛的軀殼，一串文字拼湊的代號(hào)?；洳谎?，水流無語，任你再絢麗，亦不會(huì)永恒；哪怕再眷念，一樣會(huì)凋零。我們要做的，只是看淡些，且行且珍惜。
14、人生最大一種痛，不是失敗，而是沒有經(jīng)歷自己想要經(jīng)歷的一切。別忘了心底的那個(gè)夢想。
15、我挨得住多深的詆毀，就經(jīng)得住多大的贊美。我的所有努力都只是為了讓自己掌握主動(dòng)。別人說好不好不重要，我喜歡就好。我從來就不是為了別人而活。 萬箭穿心，習(xí)慣就好。——范冰冰
16、女人，在遇到能讓你真正托付一生的那個(gè)男人之前，你都必須要像一個(gè)男人一樣去生活。
17、如果一個(gè)人忍心讓你孤獨(dú)，看你為他受苦，他就是不愛你。不是忙，不是疏忽，不是不懂，不是考驗(yàn)，不是暫時(shí)遺忘，不是性情孤僻……只是，不，愛，你。
18、我一直以為山是水的故事，云是風(fēng)的故事，你是我的故事，可是卻不知道，我是不是你的故事。
第5篇：莎士比亞語錄范文
1. 莎士比亞說：再好的東西都有失去的一天，再深的記憶也有淡忘的一天，再愛的人也有遠(yuǎn)走的一天，再美的夢也有蘇醒的一天。該放棄的決不挽留，該珍惜的決不放手。
2. 亦舒說：人們?nèi)粘Ｋ缸畲蟮腻e(cuò)誤，是對陌生的人太客氣，對親密的人太苛刻，把這個(gè)壞習(xí)慣改過來，天下就太平了。
3. 郭敬明說：我終于發(fā)現(xiàn)自己看人的眼光太過簡單，我從來沒有去想面具下面是一張?jiān)鯓拥拿嫒?。我總是直接把面具?dāng)面孔來對待，卻忘記了笑著的面具下往往是一張流著淚的臉。
4. 張小嫻說：愛，從來就是一件千回百轉(zhuǎn)的事。不曾被離棄，不曾受傷害，怎么會(huì)懂得愛人？
5. 亦舒說：無論怎么樣，一個(gè)人借故墮落是不值得原諒的，越是沒有人愛，越要愛自己。
6. 張愛玲說：娶了紅玫瑰，久而久之，紅玫瑰就變成了墻上的一抹蚊子血，白玫瑰還是“床前明月光”；娶了白玫瑰，白玫瑰就是衣服上的一粒飯?jiān)?，紅玫瑰還是心口上的一顆朱砂痣。
學(xué)以致用
妻子高高興興地把新買的洗碗機(jī)運(yùn)回家里，對丈夫說：“你好好學(xué)一下洗碗機(jī)的用法?！?/p>
丈夫：“不了，我不想再學(xué)了，學(xué)會(huì)了洗衣機(jī)的用法，我已經(jīng)夠麻煩的了?！?/p>
腦筋急轉(zhuǎn)彎
1. 哪種火車車廂最少？
2. 打什么東西最不花力氣？
3. 什么河人們永遠(yuǎn)也渡不過去？
4. 小芳知道試卷的答案，為什么還頻頻看同學(xué)的？
5. 什么人專愛打聽別人的事兒？
6. 什么事情只能用一只手去做？
7. 老王已經(jīng)年過半百為什么總還是愛圍著女人轉(zhuǎn)？
8. 世界上最潔凈的“球”是什么球？
9. 世界上最高的峰叫什么峰？
10. 人體最大的器官是什么？
(辛學(xué)知)
晚 點(diǎn)
車站的餐廳里，一位顧客對服務(wù)員說：“這塊排骨我已經(jīng)嚼10分鐘了，還沒嚼爛，這會(huì)耽誤我上火車的。”
“不會(huì)的，您坐的這趟車晚點(diǎn)3個(gè)小時(shí)呢?！?/p>
特別的菜
女主人對保姆說：“今晚有客人來家里吃飯，你能做些什么特別的菜？”
“好，太太，”保姆說，“您是讓客人們吃了還想再來，還是不想再來呢？”
概不退貨
雜貨店老板女兒出嫁。司儀把老板拉到新郎面前說：“您跟女婿說幾句吧!”
老板說：“我還是那句老話，‘貨已出門，概不退貨’?！?/p>
不厚道
某男每天施舍街口一乞丐5元錢，從不間斷。婚后，改成了每天3元。生子后，又改為每天1元。
有一天乞丐問他：先生，為什么你給的錢越來越少了？他答：獨(dú)身時(shí)生活沒壓力，給你5元；后有妻有子，生活負(fù)擔(dān)重，只能給你1元了。乞丐聽后大怒：你這人不厚道!有壓力也不能拿我的錢去養(yǎng)你的家人呀!
深夜奇案
夜里，一位女士走進(jìn)警局，指著她眼上的傷痕告訴警察，她剛進(jìn)家里的后院，就有人重重地打了她一下，所以她馬上逃出來報(bào)案了。
一個(gè)警察去她家查看，半個(gè)小時(shí)后回來，眼睛上也青了一塊。警長問：“怎么，你也讓人給打了？”警察說：“不，我也踩在那把鐵鍬上了!”
先后順序
丈夫：“咱們家的房子已經(jīng)好多年沒有粉刷了，找個(gè)時(shí)間，好好把墻壁粉刷一遍，然后我在上面畫一些油畫吧?！?/p>
妻子：“我覺得你還是先畫油畫，然后再粉刷墻壁好一點(diǎn)?！?/p>
婆 媳
婆婆與過門不久的兒媳因一點(diǎn)小事吵起架來。
婆婆：“我就沒見過你這樣的兒媳婦，我兒子前兩個(gè)媳婦，沒有一個(gè)敢與我吵嘴的?！?/p>
第6篇：莎士比亞語錄范文
老師問：“你怎么遲到了呢？”
小明答：“因?yàn)橐粋€(gè)路牌。”
老師又問：“路牌？什么樣的路牌讓你遲到？”
小明答：“路牌上寫著‘前方學(xué)校請慢行’。”
了不起的人
英國文學(xué)課下課后瓊斯和約翰在聊天——
瓊斯說：“如果莎士比亞今天還活著你認(rèn)為他會(huì)成為一個(gè)了不起的人嗎？”
約翰說：“是的，無論如何，世界上找不到一個(gè)活了四百多歲的人?！?/p>
陷阱
放學(xué)后，豆豆問媽媽：“媽媽1大還是51大呢？”
媽媽說：“一定是51大呀！”
豆豆又問：“大好還是小好??？”
媽媽答：“當(dāng)然是大好啦?！?/p>
豆豆說：“媽媽，我這次考試考到了51名。
瀑布和破布
上地理課，老師在臺(tái)上講：“尼加拉瓜大瀑布是全世界上最大的瀑布！”這時(shí)，小明在臺(tái)下睡覺，被發(fā)現(xiàn)后，老師問：“你為什么睡覺？”小明回答說：“我沒睡覺?！崩蠋熣f：“既然你沒睡覺，那你就把我剛才說的那句話重說一遍?！毙∶骰卮鹫f：“你家那塊大破布是全世界上最大的破布！”
不怕燙
同學(xué)甲問：“你攪拌咖啡的時(shí)候用右手還左手？”
同學(xué)乙答：“右手?！?/p>
同學(xué)甲說：“哦，你好厲害哦，都不怕燙，像我都用湯匙的?！?/p>
魚網(wǎng)
“你能告訴我魚網(wǎng)是什么做的嗎，安？”老師發(fā)問道。
“把許多小孔用繩子栓在一起就成了魚網(wǎng)了?！毙∨⒒卮鸬?。
新老師
9月1日，喬治放學(xué)回到家里。
“喬治，你喜歡你們的新老師嗎？”媽媽問。
“媽媽，我不喜歡，因?yàn)樗f3加3得6，可后來又說2加4也得6?！?/p>
來得晚
一天，我們老師上課，來得有點(diǎn)晚了，進(jìn)屋后就對我們大家說：“好了，同學(xué)們，今天老師來晚了，就不用喊上課了?！?/p>
我們班同學(xué)大受感動(dòng)，班長說了一句：“老師，你真為我們大家著想，同學(xué)們，起立……”
“老師好！”同學(xué)們一起喊出口！聲音大得驚人！
老師哭喪著臉說：“完嘍，這下校長可知道我來晚了……”
地理老師的語錄
1． 我們教室低緯度地區(qū)的個(gè)別女同學(xué)請注意。
2． 我發(fā)現(xiàn)我們班有一位同學(xué)，無論我說什么，他都以一個(gè)火星人的態(tài)度旁觀這一切，注意，我現(xiàn)在說的是太陽系的知識(shí)，你火星人也有關(guān)系的啊。
3． 你們同學(xué)白天上課時(shí)的音量比晚自習(xí)時(shí)小多了，這是極不正常的，如果這種情況出現(xiàn)在野生動(dòng)物身上，那就意味巨大的自然災(zāi)害即將到來。
4． 咸海地區(qū)的沙塵暴厲害到什么程度，沙子伴著鹽刮到你臉上，刮了幾次，你人就成一塊風(fēng)干的咸肉了。
5． 熱帶季風(fēng)氣候居然寫成了沙漠氣候，難道我們這兒，你的家鄉(xiāng)是一片沙漠？還是你的大腦是一片沙漠。
6． 有句話叫“自古華山一條路”。山上這條路，下山還是這條路，如果說還有一條的話，就是自由落體了。
7． 下面我們來講火山，有些同學(xué)前面講的山都不喜歡，就對火山感興趣，上課的時(shí)候也希望我時(shí)不時(shí)火山爆發(fā)一下。
8． 有的火山我們已經(jīng)可以蓋棺定論了，他們長得像火山，但已經(jīng)動(dòng)不了了，但還有比如地中海沿岸的火山，時(shí)不時(shí)就有火光發(fā)出，甚至可以作為地中海航行的燈塔了。
9． 山上積了很多雪，就像冰激凌一樣，對不對。
10． 今天地理課上我發(fā)了火，頭上出了汗，太陽一出來蒸發(fā)了，在頭頂上空形成了水汽，下了場雨，碰巧有幾滴又落回我頭上，這就是一個(gè)水循環(huán)。
11． 有些登峰造極的同學(xué)現(xiàn)在彗星還寫成慧星，真是充滿智慧的掃把星。
12． 某些同學(xué)考試時(shí)腦袋偏轉(zhuǎn)的角度不要超過黃赤交角。
關(guān)于考試的搞笑詩
昨夜興奮上網(wǎng)，沉醉不知?dú)w路，迷路迷路，誤入垃圾深入，驚起蒼蠅無數(shù)，嘔吐嘔吐，上課幻想過度，引來滿身紗布，差點(diǎn)葬身師腹。
去年今日此位坐，
人面書本相對摸。
人面不知何處去，
書本依舊擺課桌。
考場風(fēng)光，千里紙飄，萬里眼瞟。望教室內(nèi)外，風(fēng)景甚好，交頭接耳，互打手勢，欲與考官試比高；需來日，看試卷成績，互喜互賀。
惜八股取士，搖頭晃腦。死記硬背，甚是苦惱。
一代天驕，時(shí)代驕子，考試作弊出高招。
俱往矣，數(shù)風(fēng)流高手，還看今朝。
分不在高，及格則行。人不在勤，有錢則靈。這次考試，惟我不行。臉頰上淚水。淚水入嘴里，談笑不曾有，往來欠有習(xí)，南陽游戲廳，西蜀電玩城。
春花秋月何時(shí)了
考試知多少
教室昨夜又報(bào)分
成績不堪回首月明中
第7篇：莎士比亞語錄范文
（一）網(wǎng)絡(luò)顛覆了大學(xué)生深度閱讀和思考的習(xí)慣是直接原因
在新的時(shí)代，經(jīng)典已經(jīng)被通俗化了。大學(xué)課堂被搬到了電視屏幕上，大學(xué)教授變成了學(xué)術(shù)明星。偉大作家的經(jīng)典著作被快餐化，變成了網(wǎng)絡(luò)上流傳的名言和語錄，并且張冠李戴，錯(cuò)誤百出。徐志摩說過的話被摘錄在張愛玲語錄里，張愛玲說過的話又被錄入了莎士比亞語錄，讓人啼笑皆非。以前的大學(xué)生依靠閱讀中外經(jīng)典文學(xué)名著打發(fā)課余時(shí)間，現(xiàn)在有了網(wǎng)絡(luò)和即時(shí)通訊，誰還愿意去啃“大部頭”？科技的便捷阻斷了青年學(xué)生對大師智慧和思想的向往。名著被改編成了電影，經(jīng)典著作被各種學(xué)術(shù)名人解讀后搬上了電視熒屏。這些改編和解讀讓青年學(xué)子接觸到了更多的二手信息，離原著越來越遠(yuǎn)了。經(jīng)典名著就這樣變成了快餐被粗略地消費(fèi)掉了。走進(jìn)書店，映入眼簾的是教輔書、考證用書、考試用書和網(wǎng)絡(luò)文學(xué)等各種暢銷書，大師的作品出版社已經(jīng)很少印刷了。作為高等學(xué)府的大學(xué)必須肩負(fù)起對大學(xué)生進(jìn)行人文素質(zhì)教育的神圣使命，這是高等教育工作者需要認(rèn)真研究的課題。文化是人類社會(huì)的精華和魂魄，要實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，需要建設(shè)健康積極、充滿生命力、包容進(jìn)步的先進(jìn)文化，為全面建設(shè)小康社會(huì)提供精神動(dòng)力和智力支持。大學(xué)生即將走向社會(huì)，肩負(fù)著建設(shè)祖國的神圣使命，大學(xué)階段是他們完成自我綜合素質(zhì)塑造和整合的關(guān)鍵時(shí)期，高等學(xué)府應(yīng)成為他們完成華麗蛻變的陣地，為他們提供成長所需要的知識(shí)和文化養(yǎng)料，圖書館和課堂應(yīng)該成為他們吸收古今中外文明精華的殿堂。走在世界教育前列的歐美教育深知人文教育對人、對社會(huì)發(fā)展的巨大作用，如哈佛的課程雖注重實(shí)用性和專業(yè)性，但在通識(shí)教育上的投入也很大；以工程教育著稱于世的麻省理工學(xué)院向?qū)W生開設(shè)了大量的人文課程，僅音樂課程就開了80多門。要使大學(xué)生全面健康發(fā)展離不開良好的人文教育，就業(yè)僅僅是這一漫長過程中的一步，大學(xué)教育在讓學(xué)生更好地適應(yīng)就業(yè)市場的同時(shí)也應(yīng)向他們提供充足的人文精神營養(yǎng)，而不應(yīng)脫離人文傳統(tǒng)轉(zhuǎn)向純粹的職業(yè)教育。在希臘語中，學(xué)校就是閑暇的意思。智力和能力高度發(fā)展的大學(xué)生應(yīng)該擁有更多的閑暇時(shí)間進(jìn)行深度閱讀和思考，而不是每天要面對排得滿滿的課程，要趕著完成大量的作業(yè)，還要準(zhǔn)備考級(jí)和考證。勞碌地奔波于教室和自習(xí)室的大學(xué)生沒有時(shí)間和精力去深度地含英咀華，思考人生和人類的重大命題。
（二）應(yīng)試教育的功利化和實(shí)用化是根本原因
教育的實(shí)用化和功利化使得大學(xué)生考慮的核心問題是怎樣能順利地進(jìn)入職場。課程設(shè)置的專業(yè)化、專門化和就業(yè)壓力造成了大學(xué)生人文素質(zhì)缺失。長期以來，學(xué)生從高二就開始文理分科，高考后填報(bào)志愿時(shí)就要確定大學(xué)要學(xué)的專業(yè)，大學(xué)的教育只局限在自身的專業(yè)領(lǐng)域。就業(yè)壓力的不斷增大使得大學(xué)生很少顧及人文知識(shí)的學(xué)習(xí)。這種專業(yè)化的加強(qiáng)，造成了知識(shí)與人文精神的對立。為了就業(yè)，考證成了大學(xué)生活的一項(xiàng)重要內(nèi)容，自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考的時(shí)間越來越少。以實(shí)用、速度、效率為關(guān)鍵詞的功利性教育模式導(dǎo)致學(xué)生心浮氣躁，厭學(xué)成風(fēng)，無法靜下心來潛心鉆研，只是急于求成，完成進(jìn)入職場所需要的硬性指標(biāo)。大學(xué)教育變得現(xiàn)實(shí)而功利，重智輕德、重學(xué)歷輕能力的觀念只會(huì)使教育功利化、工具化和庸俗化，最終離教育的初衷越來越遠(yuǎn)。
二、加強(qiáng)大學(xué)生人文素質(zhì)教育的措施
（一）開設(shè)人文社科類課程
人類的學(xué)術(shù)活動(dòng)和教育活動(dòng)，都起源于人文學(xué)科的建立和發(fā)展。歐美高等教育最初注重的是學(xué)習(xí)和研究文學(xué)、哲學(xué)、歷史與藝術(shù)。這樣一種教育理念，對于很多一流大學(xué)的本科教育來說，已經(jīng)沿襲了數(shù)百年時(shí)間。然而隨著科學(xué)的革新與進(jìn)步，人文學(xué)科漸漸被冷落。大學(xué)的主要責(zé)任應(yīng)該是培養(yǎng)全面發(fā)展的公民。要成為一名身心健康、綜合素質(zhì)全面發(fā)展的人，只有專業(yè)技術(shù)知識(shí)和技能是不夠的。因此，高校應(yīng)結(jié)合新的時(shí)代特點(diǎn)，開設(shè)人文學(xué)科相關(guān)課程，讓大學(xué)生在人文學(xué)科的幫助下去尋求人生的意義。學(xué)習(xí)文學(xué)、哲學(xué)與歷史能夠凈化和豐富人的心靈，可以使大學(xué)生以人為鑒、以史為鑒，有助于鍛煉他們的批判性思維能力。
（二）提高教師的人文素質(zhì)
素質(zhì)教育對教師提出了更高的要求。教師不僅要掌握精湛的專業(yè)技術(shù)知識(shí)和教育理論，還應(yīng)具備廣博而深厚的文化素養(yǎng)，這樣，教師才能成為學(xué)生精神的指引者，用自己淵博的知識(shí)和高尚的人格去影響和教育學(xué)生。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，教師應(yīng)在知識(shí)的海洋里、在社會(huì)實(shí)踐和教學(xué)活動(dòng)中，不斷汲取營養(yǎng)，含英咀華，使自己由內(nèi)而外散發(fā)出濃厚的人文氣息。教師只有不斷更新和豐富自己的專業(yè)知識(shí)和文化底蘊(yùn)，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，才能不辱使命，得到學(xué)生的尊敬與愛戴。教師應(yīng)創(chuàng)造民主、平等、和諧的教學(xué)環(huán)境，在師生之間架起情感的橋梁，真正的教育是精神的提升和靈魂的感召，教師必須為學(xué)生做表率，以身作則，以自己的言行影響學(xué)生。
（三）建設(shè)人文氣息濃厚的校園文化
校園文化是一種氛圍、一種環(huán)境，它包括校訓(xùn)、標(biāo)語、講座的內(nèi)容、綠化和景觀的風(fēng)格、學(xué)校的建筑和雕塑、校園廣播、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、管理模式、社團(tuán)活動(dòng)，等等。校園文化如同一所學(xué)校的氣質(zhì)和秉性，由這所大學(xué)的過去、現(xiàn)在和未來組成。各高校應(yīng)以生動(dòng)多樣的方式宣傳學(xué)校的歷史，在珍視歷史的基礎(chǔ)上與時(shí)俱進(jìn)、繼往開來，建設(shè)人文氣息濃厚的校園文化，不斷豐富校園文化的內(nèi)涵，為培養(yǎng)素質(zhì)全面的國家建設(shè)者創(chuàng)造良好的環(huán)境和氛圍。沒有優(yōu)秀的校園文化，就沒有優(yōu)秀的教育。強(qiáng)大的、積極的、健康的校園文化，對師生能產(chǎn)生重大而深遠(yuǎn)的影響。所以，著力加強(qiáng)校園文化建設(shè)，必須堅(jiān)持以人為本，構(gòu)建出一整套具有濃厚人文氣息的校園文化體系，這是一所學(xué)校內(nèi)在的精神力量，是學(xué)校凝聚力的體現(xiàn)。
（四）培養(yǎng)大學(xué)生閱讀經(jīng)典文學(xué)名著的習(xí)慣
文學(xué)閱讀和欣賞是豐富人類精神生活和心靈的需要，人們在優(yōu)秀文學(xué)藝術(shù)欣賞中可以獲得美的享受。文學(xué)是一個(gè)民族精神生活發(fā)達(dá)的表現(xiàn)，是一個(gè)國家精神文明的重要內(nèi)容，也是國家“軟實(shí)力”的重要構(gòu)成。培養(yǎng)大學(xué)生閱讀經(jīng)典文學(xué)作品的良好習(xí)慣，可以促進(jìn)國內(nèi)文學(xué)的蓬勃發(fā)展，增強(qiáng)民族凝聚力和自信心，使大學(xué)生的人文素質(zhì)修養(yǎng)得到提高。
（五）注重培養(yǎng)大學(xué)生獨(dú)立的、批判性的思維能力
要提高大學(xué)生的人文素質(zhì)，培養(yǎng)社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人，就要培養(yǎng)富有創(chuàng)造力和獨(dú)立思維能力的人才?？茖W(xué)的進(jìn)步、時(shí)代的發(fā)展、思想的進(jìn)步，都離不開人的創(chuàng)造力、獨(dú)立精神和批判精神；墨守陳規(guī)不可能推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步。教師應(yīng)該充分鼓勵(lì)和重視學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體地位，加強(qiáng)對學(xué)生的啟發(fā)和引導(dǎo)，使其成為新時(shí)代合格的接班人。
第8篇：莎士比亞語錄范文
其實(shí),就作文的創(chuàng)新而言,有兩個(gè)方面我們應(yīng)該加以注意。
一是相對創(chuàng)新。所謂相對創(chuàng)新,就是針對自己而言,寫出了自己過去沒有寫出過的東西,是自己與自己相比的創(chuàng)新。如模仿名家的文筆,仿效名作的構(gòu)思。這種創(chuàng)新對初學(xué)者來說是可喜的,它表明自己的進(jìn)步;但又是有限的。如果閱讀面不寬,見識(shí)較少,也許自己很得意的新東西其實(shí)早已是明日黃花了。從積極的一面講,相對創(chuàng)新體現(xiàn)的是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程,是一個(gè)化已有知識(shí)技能為己有的過程,是一個(gè)學(xué)以致用的過程。這是學(xué)習(xí)者必不可少的過程,但僅止于此是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
二是絕對創(chuàng)新。所謂絕對創(chuàng)新,就是指創(chuàng)新者所創(chuàng)之“新”,不僅是自己過去所沒有達(dá)到的,而且任何人都沒有達(dá)到過的“前無古人”。這種創(chuàng)新才是真正的創(chuàng)新,它既是一種高度,也是一種難度,更是一種高價(jià)值。如曹雪芹的《紅樓夢》,魯迅的《阿Q正傳》。寫前人之未寫,言前人之未言,發(fā)前人之未發(fā),就是絕對創(chuàng)新。相對創(chuàng)新是學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步的表現(xiàn),絕對創(chuàng)新是自我能力不凡的表現(xiàn)。
在寫作領(lǐng)域里,創(chuàng)新主要體現(xiàn)在三個(gè)方面。一是形式上的創(chuàng)新,二是思想認(rèn)識(shí)上的創(chuàng)新,三是選材上的創(chuàng)新。
好的形式對文章的提升是有積極作用的,因此作文形式上的創(chuàng)新也是必要的。如四川省南充高中學(xué)生趙娜的文章:
母女之間十一條
9月16日 星期六 晴
鑒于母親工作的繁忙和交流的不便,特寫下女兒的建議,希望母親斟酌。
給母親的十一條建議:
1.十八歲的我需要有自己的生活空間。
2.莎士比亞的《哈姆雷特》,簡?奧斯丁的《傲慢與偏見》怎么會(huì)是閑書?
3.如人飲水,冷暖自知。母親怎么成了天氣預(yù)報(bào)員?
4.多關(guān)心,少苛求。學(xué)習(xí)跟不上,并不是我一個(gè)人的責(zé)任。
5.高三就不能看電視、逛街,那光讀書就不要生活了嗎?
6.拿筷子擦桌子還有時(shí)間,洗衣服掃衛(wèi)生也該我做嗎?
7.訂報(bào)紙選學(xué)校是你的責(zé)任,買件衣服我也無權(quán)選擇嗎?
8.女孩十八歲也是女孩,我就是喜歡洋娃娃。
9.無休止憶苦思甜,難道還要我在吃飯前先背“語錄”嗎?
10.與個(gè)別男生要好,就那么容易使你猜忌嗎?
11.我想有一對翅膀,任自己飛翔。
9月20日 星期三 晴
鑒于女兒的坦誠和答復(fù)的不便,特寫下母親的意見,女兒想想,如有不服,可以上訴。
給女兒的十一條答復(fù):
1.讀書時(shí)期,母親的責(zé)任就是約束你的行為。
2.高考之后有時(shí)間再去啃那些“大部頭”吧!
3.噓寒問暖,天經(jīng)地義。
4.學(xué)習(xí)如逆水行舟,不進(jìn)則退,不督促你,能行嗎?
5.十年寒窗就為了那一次金榜題名,忍耐一年不行嗎?
6.做家務(wù)的事可以商量,勞動(dòng)鍛煉身體,利大于弊。
7.盡穿些奇裝異服,像個(gè)學(xué)生嗎?
8.這么大了還玩娃娃,不害羞嗎?街上小孩都叫你阿姨了!
9.想當(dāng)年,我穿著補(bǔ)丁衣服上山下鄉(xiāng),你現(xiàn)在簡直生活在天堂里!
10.男女畢竟有別,和女生交朋友總要方便些吧?
11.你是我放飛的風(fēng)箏,飛得再高,線也在我手上。
看著母親的答復(fù),我無奈,亦無言?！吧显V”?容后議。這次交流,總算是我享有“民利”的開始,祈盼真的有那么一天,能夠“柳暗花明又一村”。
此文用“留言”的形式來表述,既有新意,又使用貼切。一方面,母女之間總有些東西隔著,有些話當(dāng)面不好說或說不清,但書面便于說,可以說得清楚;當(dāng)面說了可能會(huì)起沖突,書面講就留有回旋的余地。另一方面,在這快節(jié)奏的生活中,母女各忙各的事情,常常是這個(gè)在家那個(gè)不在家,那個(gè)在家這個(gè)不在家,很少有長談的時(shí)間,用留言進(jìn)行交流是再好不過的了?？梢哉f此文的形式與內(nèi)容達(dá)到了和諧的統(tǒng)一。
不過,在實(shí)際寫作中,我們有少數(shù)學(xué)生因太看重形式上的創(chuàng)新而出現(xiàn)了削足適履的現(xiàn)象。如有學(xué)生不管有沒有必要,總喜歡使用“題記”,總喜歡使用小標(biāo)題,總喜歡使用日記等。
其實(shí),在文體上的創(chuàng)新,或者說在形式上的創(chuàng)新是有限的,也是不容易的。領(lǐng)域最寬廣的、意義最重大的創(chuàng)新還是在思想認(rèn)識(shí)上的創(chuàng)新和選材上的創(chuàng)新。
思想認(rèn)識(shí)上的創(chuàng)新,主要體現(xiàn)在從常見的事情及物件中發(fā)掘出新的旨意,言人之所未言。如麥琪的《瓜子仁兒》,從平常的嗑瓜子引發(fā)出對生活的感悟:“人生的意趣也是這樣,往往并不在于‘甜’的結(jié)果,而在于‘?dāng)z取與追求’的過程?！毖猿Ｈ怂囱?給人耳目一新的感覺。
再如,同是寫梅花,不同的作者在立意上是不同的。
梅 花
王安石
墻角數(shù)枝梅,凌寒獨(dú)自開。
遙知不是雪,為有暗香來。
此詩惟妙惟肖地反映了其傲霜斗雪迎春的高尚品格
卜算子 詠梅
陸 游
驛外斷橋邊,寂寞開無主。已是黃昏獨(dú)自愁,更著風(fēng)和雨。
無意苦爭春,一任群芳妒。零落成泥碾作塵,只有香如故。
此詩表達(dá)的是“寂寞開無主”的無奈,“黃昏獨(dú)自愁”的凄涼,以及“只有香如故”孤傲和清高,寫的是失意英雄志士的兀傲形象。
卜算子?詠梅
風(fēng)雨送春歸,飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰,猶有花枝俏。
俏也不爭春,只把春來報(bào)。待到山花爛漫時(shí),她在叢中笑。
這首詞是“讀陸游詠梅詞,反其意而用之”的妙作。同樣以梅花為題材,與陸游孤寂、悲觀相反,充滿著自信和樂觀。縱觀全章,語句通俗但卻氣勢恢弘,字里行間無不滲透一代偉人無所畏懼的豪邁情懷,中華民族不屈不撓的頑強(qiáng)意志和無私無畏的道德風(fēng)尚。
以上三首詩詞同寫梅花,但立意不同,描寫的側(cè)重點(diǎn)不同,因而各有新意,絕不雷同,絕不落俗。事實(shí)上,在思想認(rèn)識(shí)上的創(chuàng)新是最見作者功力和睿智的;同時(shí)也是最容易有作為的。因?yàn)槿魏问挛锏耐庠诒憩F(xiàn)都是多層次、多色彩的,都具有“橫看成嶺側(cè)成峰”的豐富性,只要認(rèn)真觀察,仔細(xì)思考就會(huì)有自己獨(dú)到的體悟,并以此開掘出有別于人的、新的立意。
選材上的創(chuàng)新,主要體現(xiàn)在寫相同主題的文章時(shí)選用別人沒有使用過的材料,或者說使用自己最熟悉的材料――自己最熟悉的,往往就是別人最陌生的,陌生就能給人以新意。如《瓜子仁兒》,我們反過來看,它表達(dá)的主題是“人生的意趣重在‘?dāng)z取與追求’的過程”,但作者卻出人意料地選擇嗑瓜子一事,獨(dú)到小巧,新意倍出。
再如要諷刺那種“金玉其外,敗絮其中”之人,劉基用了“柑子”來比喻,很新穎;如若再用就是借用,失去了新意。匠心獨(dú)運(yùn)者又捕捉到新的形象來表現(xiàn),一首十七字詩這樣寫道:“河邊小楊柳,瀟灑又風(fēng)流;仔細(xì)看一看,木頭?！逼湫缕涿罒o不令人叫絕。
再如同是反映封建禮教摧殘美好愛情之主題的,牛郎織女、白蛇傳、梁山伯與祝英臺(tái)等都無索然無味之嫌,就是因?yàn)樗鼈兏饔懈鞯墓适?各有各的選材,絕無雷同而有創(chuàng)新。
第9篇：莎士比亞語錄范文
重讀英國作家查爾斯·狄更斯《雙城記》序言使我對本屆威尼斯雙年展找到了似乎的莫名的理由，威尼斯水城自建立以來從沒有缺少過激情和狂歡，從威尼斯雙年展到建筑雙年展再到威尼斯電影節(jié)，它所承擔(dān)和炫耀的榮光已經(jīng)太多太多了，而每一屆雙年展帶給人們的除了興奮和巨大的商業(yè)利益，笑在最后的始終是莎士比亞筆下的——威尼斯商人。
炎炎夏日，對威尼斯雙年展中國軍團(tuán)的評(píng)論消停些時(shí)日了，站在個(gè)體的角度看待威尼斯雙年展的確會(huì)產(chǎn)生無語、異議、指責(zé)。特別是對中國軍團(tuán)的整體表現(xiàn)的失望。但站在中國或全球的當(dāng)下語境看待本屆威尼斯雙年展，在有了狄更斯的一番語錄式的評(píng)斷后，我們依舊可以深層次地理解和體會(huì)到本屆威尼斯雙年展的諸多理由，拋開中國軍團(tuán)的整體風(fēng)貌，參加雙年展其他國家的水平大致還是讓人基本滿意的。而對于中國民眾確實(shí)難以釋懷的悲愴。這與我們本來生活的時(shí)代有著許多的天然關(guān)系相維系。因?yàn)槲覀儚男〉慕逃卸际菬o比美好的夢里花園，而長大后的現(xiàn)實(shí)總與老師的教導(dǎo)相差萬里，于是人人都生活在夢境中，冥冥中總有一個(gè)聲音在設(shè)問：你堅(jiān)信不移的東西都是真的嗎？那是最好的東西嗎？夢醒時(shí)分的思考中你能面對這一切嗎？對于未來人們不安著、恐慌著又期盼者，尋覓著一個(gè)真實(shí)的存在。如同中國藝術(shù)界整體對威尼斯雙年展的迷幻夢境一樣總是絢爛多彩，玄妙無比。
中國藝術(shù)家對威尼斯雙年展情有獨(dú)鐘，它曾一度是藝術(shù)家心目中最高的殿堂，對于很多中國民眾來說在這個(gè)古老而浪漫的城市中上演的是另一場關(guān)于藝術(shù)的“奧運(yùn)會(huì)”。在影響力上它確實(shí)有類似的效應(yīng)，1964年勞申伯格獲得大獎(jiǎng)，從此美國藝術(shù)在世界范圍內(nèi)確立了地位。中國當(dāng)代藝術(shù)界關(guān)注的眾多藝術(shù)大師，均先后參加過威尼斯雙年展并獲得“金獅獎(jiǎng)”殊榮，如蔡國強(qiáng)、漢密爾頓、塔皮埃斯、路易斯·布爾喬亞、加里·希爾、里希特、布魯斯·諾曼等。
在上世紀(jì)八十年代全國僅有的另類“盲流”藝術(shù)家為追求自由紛紛與體制決裂或自謀出路尋求自由，從圓明園畫家村到東村一路窮困潦倒流浪到宋莊，他們經(jīng)歷了太多的夢想和輝煌，有的夢很甜美，有的至今仍然是無眠的狀態(tài)，1980年、1982年，中國官方曾選派剪紙和針織掛毯參展后成為笑柄。1993年，由于偶然的機(jī)緣方力鈞、王廣義、張培力等17名中國當(dāng)代藝術(shù)家參展，在國內(nèi)引起了巨大的轟動(dòng)和討論；1997年，中國對外展覽中心組織陳逸飛與中央美院13名青年教師以油畫參展，是官方試圖介入和理解非美協(xié)體制的努力和嘗試；1999年蔡國強(qiáng)、陳箴、楊少斌等20名中國藝術(shù)家參展，直接引發(fā)世界范圍內(nèi)的中國熱潮，同時(shí)激起關(guān)于后殖民、后冷戰(zhàn)、著作權(quán)、中西交流策略、海外藝術(shù)家的創(chuàng)作狀況等問題的激烈討論，也對國內(nèi)的當(dāng)代藝術(shù)創(chuàng)作熱潮起到了推波助瀾的作用。2003年由于“非典”造成首屆中國館赴展失敗引起了眾人的惋惜和反思；2011年中國館出人意料的策展和參展人選與大打“中國牌”的策略引起了輿論的強(qiáng)烈關(guān)注。至今中國與威尼斯雙年展已結(jié)緣20余年，中國館確立整10年，對于威尼斯雙年展的討論和研究不斷深化，觀點(diǎn)也不斷地更新。
威尼斯雙年展是當(dāng)代全球最重要的可與巴西圣保羅雙年展和法國里昂雙年展并列的藝術(shù)界“奧運(yùn)會(huì)”。國際影響力和威望極高，我們的政府完全可以在此“揚(yáng)國威，顯國運(yùn)”的。但看看我們每屆選擇的策展人的質(zhì)量和投入的區(qū)區(qū)200萬（大批的款項(xiàng)要參展藝術(shù)家和民間藝術(shù)機(jī)構(gòu)贊助，給資金來源、使用留下許多缺口，展覽質(zhì)量大打折扣）的投入就可笑一斑了，更是僅委托了文化部下屬的一個(gè)專門辦理對外展出的綜合展出手續(xù)的機(jī)構(gòu)來操持一一中國對外展覽展出公司來籌辦雙年展的具體事務(wù)就是更無奈了。更為重要的是給這樣一個(gè)重要展覽定調(diào)子的總導(dǎo)演及所選擇的藝術(shù)家不僅沒有達(dá)到其應(yīng)有的高度，更是演變?yōu)闄?quán)利的“教主”。
時(shí)值今日，中國軍團(tuán)在威尼斯只有第53屆由蔡國強(qiáng)策劃獲得“金獅獎(jiǎng)”和今年由湖北美術(shù)館策劃的“對望”獲得特別策劃獎(jiǎng)以來，鮮有藝術(shù)家、團(tuán)體獲得這一藝術(shù)界奧林匹克展的重大獎(jiǎng)項(xiàng)。更難以提及中國藝術(shù)家在世界的整體排位和影響力了。這里一方面是中國國家政府對此藝術(shù)盛事的認(rèn)識(shí)，另方面是做為中國藝術(shù)界全體同仁在理論實(shí)踐和創(chuàng)作思維整體關(guān)照下的無奈和悲愴。