日記兩則精選(九篇)
前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的日記兩則主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。
第1篇：日記兩則范文
2008年4月30日
星期三
陰
今天一大早，姐姐送了我5只小蝌蚪，我給它們起了五個可愛的名字——福貝、福晶、福歡、福迎、福妮。
他們?nèi)砩舷露际呛诤鹾酰瑪D在一起就是一團煤球，身體像是一顆顆句號，句號上有一對小眼睛，小得不得了，幾乎都看不清了，這就像他們自身的防御系統(tǒng)，讓大家以為他是盲人，就不容易被吃掉了。小蝌蚪的尾巴像一個頓號，一刻不停擺動著，好看得很。
這幾天我發(fā)現(xiàn)小蝌蚪們太愛玩了，只要一起勁兒，就是四五天不睡覺精力充沛，一點困意都沒有。相反只要一困，它們也會睡上幾天，怎么搖也要不動。哎！可真拿它們沒辦法。你說它們是不是名副其實的走極端，玩也玩不夠，睡也睡不夠的娃娃嗎？
2008年4月30日
星期六 陰
今天吃完午飯，我拿了一根吸管和一顆奶糖，準備吸引螞蟻們注意。
過了兩三分鐘，終于有幾只小螞蟻爬了過來，我用吸管把那幾只小螞蟻翻了一轉(zhuǎn)，然后再把一只踩得要死不活，最后我捉了一只螞蟻王來。
第2篇：日記兩則范文
包餛飩
今天家里包餛飩，一共包了三大盤，每盤有68只，這時爸爸問我，如果有六個人吃，每個人能吃到多少個?我想了想，寫出一道算式，3乘68除以6，我想先把總共有多少個餛飩算出來，68×3＝204，知道了總數(shù)，又知道把餛飩平均分給6個人吃，那就是204÷6＝34，我告訴爸爸每人可以吃34只。中國中國
做題
今天，爸爸給我出了兩道題，我因為粗心，把題做錯了。題目是：①三塊邊長為20分米，寬10分米的長方形磚，求周長?②每塊長20分米，寬10分米的三塊磚拼在一起的長方形，求周長?就相差幾個字做法就不一樣，第一道題是20×2＋10×2＝60(分米)。第二道題是20×3＝60(分米)。60×2＋10×2＝140(分米)。所以我們做作業(yè)的時候不能粗心。/
第3篇：日記兩則范文
2月22日星期日晴
昨天晚上，鼠籠抓到了一只老鼠，媽媽很高興。因為媽媽的布料總是被老鼠咬破，所以媽媽很討厭老鼠。吃完飯我給老鼠喂花生，被媽媽發(fā)現(xiàn)了，罵了我一頓，然后媽媽把鼠籠扔進桶里，再往桶里灌水。老鼠到了水里就吱吱地撞個不停，好像在說：“好冷啊，好冷……”我的淚水不禁流了下來，媽媽把我領到了外面。過了一會兒我走到桶的旁邊，只見水桶里起著泡泡，我拿起鼠籠一看，里面的老鼠躺在鼠籠里一動也不動，嘴里還吐著水，老鼠被淹死了。
我真希望老鼠以后不要再做壞事了。
2月29日星期日晴
今天中午，我吃完飯到外面去玩，看見兩只螞蟻和一只蚱蜢在打架，我想蚱蜢只要輕輕踢螞蟻一腳就能輕而易舉地打敗螞蟻。于是我就踩了蚱蜢一腳，蚱蜢被我踩死了，后來，兩只螞蟻叫來了許多朋友，他們一邊拖著蚱蜢一邊向我招手，好像在說：“謝謝你的幫忙。”我?guī)土宋浵亝s害了蚱蜢，老師您說我做得對還是錯？
第4篇：日記兩則范文
今天天氣陽光明媚。但是我的心情卻沒有那么的興致勃勃。“竟然放寒假了！”這句話一說出口，我自己都不可思議了，照理來說，那么對于放假急不可耐的我應該說終于放寒假了！才放了五天假，在家里呆著竟開始想念學校的日子了。每天的流程似乎都是一樣的，平淡無奇。早上八點半準時起床，吃下媽媽早早準備的早飯。然后做一會作業(yè)，整理自己的房間，就到中飯時間了，下午我睡個午覺，就看一會課外書，玩一會電腦。一天就過去了。
于是，我在上網(wǎng)給XXX發(fā)信息，邀請他來我們家，他以迅雷不及掩耳之勢就回了我信息。果然，他立馬答應了，他說他也和我有相同想法。懷念起在學校，大家一起玩耍，一起學習，雖然有時會吵鬧，有時會爭執(zhí)，但一天里我們都對此不亦樂乎。現(xiàn)在在家里，沒有了老師的約束，爸爸媽媽也有自己的事情，當沒有人管束的時候，我們就不知該做什么，做作業(yè)的時候就做幾分鐘就會發(fā)呆，看電腦也是，看著看著就會覺得很無聊，有時我覺得我就像一只蒼蠅，在這逗留一會，在那站一圈，不知該干嘛。姐姐說，這是中國的教育體制有關(guān)，孩子不能自主主動的學習，探討，必須有人在一旁督促，教育。唉！
1月12日 天氣晴朗
今天天氣依舊陽光明媚。按照昨天的約定，今天吃完中飯，我就興高采烈地去接XXX來我家。這次的英語沒有考好，我也悔之不及，當初沒有好好準備考試，于是媽媽讓XXX輔導我英語，我們一起考論題目，一起學習，他向XXX提到我們倆在一起，讓她著實很是羨慕，也想來我們家，一傳十，十傳百的，半小時，我們家就又多了三個同學，感覺又像在學校里一樣。然后我們一起玩電腦游戲，大家吃著東西，聊著最近在家發(fā)生的有趣事，大家都聽得津津有味。
兩點的時候，太陽很是舒服的照耀著。XXX看到了擺放在角落里的羽毛球拍，提議我們來一場羽毛球比賽。大家都舉手贊同。三女兩男，我們決定分成男女兩隊，為了更加刺激并讓大家更賣力，我們相互打了一個賭。比賽開始了。這可是我的主場，幾乎每天晚上我都在爸爸媽媽或者姐姐打羽毛球，我的實力可不容小覷。果然，我一開始就把對方兩個人給打敗了，但是最后XXX的姐姐出場了，我無奈敗下陣來，把最后的希望交付在XX身上，他們你來我當，我進你退，最后在十個回合下我們險勝。
按照比賽前說好的賭約，輸?shù)囊环揭o贏的一方手剝一個石榴吃。我和XXX相視一笑，洋洋得意做兩手交叉狀，一旁花園的蔬菜花朵都隨風朝我微笑。當然，我們兩也不會那么沒紳士風度，最后一個個水溜溜的紅石榴都剝出來了之后，我們邀請她們一起解決了它們。時間就這樣不知不覺的過去了，馬上就到四點了，我讓爸爸把他們都送回了家。
第5篇：日記兩則范文
姓名:________
班級:________
成績:________
小朋友，帶上你一段時間的學習成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的！
一、基礎題
(共23題；共94分)
1.
（4分）加偏旁，并組詞
良----________、________
古----________
、________
2.
（2分）選字填空。
買
賣
①我又做了個夢，夢見媽媽帶我去________那條裙子
②他問：“這個西瓜________多少錢啊？”
3.
（2分）多音字注音并組詞
好：hǎo
________
hào
________
4.
（3分）按課文《日記兩則—第二則》內(nèi)容填空。
課文記錄了“我”的兩次________。夢中雖然我非常希望穿上白紗裙，但是我沒讓媽媽買。我把錢省下來買________送給苗家小姑娘，“我”懂得了應該________有困難的人。
5.
（3分）我會把句子補充完整，并加上標點。
①我在操場上________
②小青是________
③小青怎么沒來上課呢________
6.
（6分）讀課文《日記兩則—第二則》填填記記
①阿英很________，總是幫媽媽________，她很好學，不是________就是________。
②“我”也夢見自己買好多________送給她們，她們高興得圍著我________。
7.
（4分）辨形組詞。
江________
紅________
情________
請________
8.
（5分）根據(jù)課文《日記兩則—第二則》內(nèi)容填空
阿英是個________小姑娘，家住貴州山區(qū)。媽媽________寄錢幫助她讀書，要不，她早就________了。她穿的________和來我家的________，也是媽媽寄去的。
9.
（10分）給形近字組詞
跪________?????燒________?????極________?????摸________????乘________
脆________?????繞________?????級________?????模________????乖________
10.
（2分）寫出下列詞語的反義詞。
________——幫助
________——高興
11.
（3分）寫出下列詞語的近義詞。
________——幫助
________——失學
?________——勤快
12.
（3分）看拼音寫詞語。
bānɡ
zhù
dú
shū
shū
bāo
________
________
________
13.
（4分）加偏旁組新字，再組詞。
良________、________
分________、
________
14.
（5分）把下列詞語排成一句通順的話
①小姑娘
家
阿英
個
苗家
在
貴州
是
山區(qū)。
②她們
我
跳起
圍著
舞
來
高興得
15.
（3分）給下面的詞語選擇正確的搭配。
一份________
西裝
一則________
報紙
一套________
日記
16.
（5分）讀課文《日記兩則》寫寫日記的基本格式。
17.
（2分）給下列句子中劃線的字選擇正確的解釋。
Ⅰ枝葉稠的一面是南方。________
①多而密。
②濃。
Ⅱ枝葉稀的一面是北方。________
①事物中問距離遠、空隙大。
②濃度小、含水分多的。
18.
（2分）寫一寫。
①我從shū
bāo
________里拿出書送給她們，她們高興得圍著我跳起舞來；
②是媽媽一直寄錢bānɡ
zhù________她讀書要不，她早就失學了。
19.
（5分）讀了第二則日記，知道阿英妹妹是誰？她在哪里了嗎？
20.
（6分）填上合適的詞語。
一套________
一________東西
一份________
一________白紗裙
一則________
一________布料
21.
（5分）讀課文《日記兩則—第二則》讀一讀，填一填
媽媽沒有給“我”買心愛的的白紗裙，“我”的心情怎樣？后來“我”為什么沒讓媽媽買白紗裙？
22.
（5分）把下列詞語排成一句通順的話
①夢
昨天
我
做
個
晚上
了
②我
地
包
打開
迫不及待
23.
（5分）補充完整詞語并寫出它的意思。
（
）不及待
二、閱讀題
(共1題；共14分)
24.
（14分）課外閱讀。
1971年的夏天，我在A國上大學。
不知是抵達此地的第幾個漫漫長日了，我從一個職業(yè)招聘的地方走回住處。那時侯我身上只剩下一點點生活費，居留是大問題，找工作沒有著落，前途的茫然將步子壓得很慢，穿過校園，頭是低著的。
遠遠的草坪邊躺著一個金發(fā)青年，好似十分注意地凝望著我。他看著我，我也知道，沒有抬頭。他站起來，還在看我。他又蹲下去在草坪上拿了一樣什么東西，于是這個人向我走過來。
他步子跨得那么大，輕輕地吹著他的口哨，不成腔調(diào)又愉快的曲子。
我不認識走過來的人，沒有停步。
一片影子擋住了我的去路，那個吹口哨的青年，把右手舉得高高的，手上捏著一根碧綠的青草，正向我微笑。
“來！給你！”他將小草當作一件珍寶似的遞上來。
我接住了，訝然地望著他，然后忍不住笑了起來。
“對，微笑，就這個樣子。嗯！快樂些……”他輕輕地說。
說完他拍拍我的面頰，將我的頭發(fā)很親昵地弄亂，眼神送過來一絲溫柔的鼓勵，又對我笑了笑。
然后，他雙手插在口袋里，悠悠閑閑地走了。
那是我到A國后第一次收到的禮物。
小草，被我保留了許多年，才找不到了。那個人連名字都沒有法子知道，他的臉在記憶中也模糊了，可是直到現(xiàn)在，我還沒有法子忘記他。
很多年過去了，我常常覺得欠了這位陌生人一筆債，__________________。我要將快樂和信心傳遞給另外一些人，將這份感激的心，化作一聲道謝，一句輕微的贊美，一個笑容，一種鼓勵的眼神……送給似曾相識的面容，那些在生命中擦肩而過的人。
我喜愛生命，十分熱愛它，只要生活中一些小事使我愉快，活下去的信念就更加熱切，雖然是平凡的日子，活著總是美妙的。這份能力，來自那根小草的延伸，將這份債，不停地還下去，就是生存的快樂了。
（1）在文章中找出下列詞語的近義詞。
凝視________
激勵________
（2）作者到A國后為什么情緒低落？
（3）下面哪句話適合放在文中畫橫線處（
）
A
.
一筆無法償還的債。
B
.
一筆沒有債主的債。
C
.
一筆可以歸還的債。
（4）“很多年過去了，我常常覺得欠了這位陌生人一筆債”這里的“一筆債”指的是什么？
參考答案
一、基礎題
(共23題；共94分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
8-1、
9-1、
10-1、
11-1、
12-1、
13-1、
14-1、
15-1、
16-1、
17-1、
18-1、
19-1、
20-1、
21-1、
21-2、
22-1、
23-1、
二、閱讀題
(共1題；共14分)
24-1、
24-2、
第6篇：日記兩則范文
關(guān)鍵詞：小練筆；作文；打基礎
葉圣陶先生說：“生活猶如源泉，文章猶如溪水，源泉豐盛而不枯竭，溪水自然活潑流個不停。”在日常生活中，學生以無目的性觀察，無事可寫。為了讓學生“有東西可寫”，我們要引導學生留心觀察身邊的人和事，讓學生把目光延伸日常生活中，要做生活的留心人。
目前，“小練筆”的主要練筆形式是寫日記，因其貼近學生生活。更適合低年級學生練習寫作，用它來表達自己所見所聞所感，容易掌握，這就消除了令人頭痛的寫作恐懼癥。
當然，要想寫好日記，也不是那么簡單的事，比如我班有個孩子連續(xù)寫了這樣兩篇日記，不妨抄錄如下：
5月7日 晴
早上起來，我穿上衣服，就幫媽媽掃地。
5月8日 晴
早上起來，我穿好衣服，就幫媽媽掃地，媽媽很高興。
看了兩則日記后不但讓人覺得可笑，且心情非常沉重。孩子們不會寫日記，不知道寫什么和怎樣寫，教師有責任像幼兒的媽媽一樣扶兒學步、教兒學語。練習寫日記是邁向?qū)懽鞯牡谝徊健＝處熡胸熑问箤W生把日記記好、小練筆練好。上面所舉兩則日記的例子絕不是個別現(xiàn)象，它帶有普遍性的問題，這些問題歸納起來分為以下幾類：
1.內(nèi)容枯燥無味，語言貧乏。
2.雷同無價值。
3.故事平淡無趣。
形成上述共性的原因很多，最主要是教師的問題。有強烈的責任心還不夠，還需有一個如何訓練學生的方法問題。
那么如何指導學生寫好日記呢？我認為教師要抓好以下幾個方面。
首先，要注意抓好童趣的遷移和寫作興趣的培養(yǎng)。教育心理學研究表明：兒童愈小對事物的興趣愈濃愈廣泛，嬰兒對色彩、聲音，什么都感興趣，反之年齡愈大興趣越專一化、中心化，這是兒童天性，是形成天才重要因素，教師對有寫作興趣的天才生，給予重點培養(yǎng)。對另一部分缺乏寫作興趣的學生教師要找準癥結(jié)所在。一般來說，是陌生、沒學好或難學。對這類學生教師要制訂一個長期的訓練計劃，這個計劃要分時間段實施，起點要易，坡度要小，重在激趣。
教師要以賞識的心態(tài)，給每個學生表揚、鼓勵，決不挫傷學生的積極性，教師也要鼓勵他們。觀察是思維的基礎，是發(fā)揮想象和聯(lián)想的先導。上面舉例中的幾類問題歸根結(jié)底都是缺乏有效觀察的問題，因此教師把一些觀察方法教給孩子們。如：觀察物體時要變換角度觀察。觀察事物要從整體――局部――整體。觀察自然現(xiàn)象要定期觀察，通過觀察，才能掌握被觀察對象的總體屬性和個體屬性及相互聯(lián)系，在習作中使用這些材料時，才能有血有肉，是一個活生生的，完整的，呼之欲出的形象，或者是細節(jié)真實、生動的事情的流程。為寫好文章打下堅實的基礎。教師還要引導學生充分利用課程資源，寫好小練筆。
語文課程具有工具性和人文性的特點，無論任何體裁的文章都具有深刻的思想性和藝術(shù)性。因此，教師要以教材中的先進的思想感情，高尚道德品質(zhì)影響和塑造學生的人生觀和價值觀，同時還要學習、積累教材中的基礎知識，使學生的習作具有一定的思想性和表達能力，做到讀寫結(jié)合。
第7篇：日記兩則范文
`
作文教學是語文課堂教學的重要組成部分，作文教學的好壞直接關(guān)系著語文課堂教學的成敗。 作文教學的過程是發(fā)展思維，培養(yǎng)各種能力的主渠道。在教學中堅持以人為本，讓學生主動發(fā)展，自主發(fā)展，那就是想辦法把學習的主動權(quán)教給學生，為學生營造一個良好的主動參與的情景，如把快樂教學帶到課堂，就能充分調(diào)動學生學習的積極性。
今天又是星期四，隨著清脆的上課鈴聲，我笑容滿面的站在講臺上，“同學們，我們前幾天講了《守株待兔》和《掩耳盜鈴》這兩則寓言故事，誰能說到這兩則寓言故事有什么特點？”“奇特的想象，奇妙的故事情節(jié)。”同學們有氣無力的答道。我心里暗暗發(fā)笑，繼續(xù)說到：“我們這節(jié)課只需同學們動口就行。”同學們面面相覷，用疑惑而驚奇的目光盯著我，有的同學甚至低聲議論著，作文課還有這么美的事情呀。我微笑的點點頭，轉(zhuǎn)身在黑板上寫下，地點：森林 人物：小白兔 松鼠 孔雀 烏鴉 老虎 大家分組編一則故事。“太好了！”同學們躍躍欲試。我示意大家坐好，繼續(xù)說到：“故事展示時，其他同學注意傾聽和觀察。”我剛說完，班上立刻響聲一片，我環(huán)視四周，有的小組忙著分配角色，有的小組面紅耳赤的爭論著故事情節(jié)，有的小組設計故事主題，小組的同學們都急著發(fā)言，同學們熱情高漲，興奮、激動、喜悅蕩漾在每個同學的臉上。
展示開始了，各小組爭先上臺，唯恐落在后面。臺上展示精彩紛呈，有的講的活靈活現(xiàn)，有的表現(xiàn)的栩栩如生，有的小組配合默契。臺上的同學都配合默契，臺下的同學都睜大了眼睛，豎起了耳朵，時而哈哈大笑，時而拍手叫好，小組互評，互不相讓。評的優(yōu)的小組同學們個個眉開眼笑，得意洋洋，沒有評優(yōu)的小組，則垂頭喪氣，卻又不甘心。我趁機誘導大家，分析查找展示不完美的原因，并提醒同學們完成一件好的作品。要求同學們集思廣益，互相配合，并要求同學們背一些優(yōu)美的語段，加強多讀，熟背，訓練同學們堅持寫日記，把自己親身經(jīng)歷的，平時接觸到的人，體會到的甘苦記下了，養(yǎng)成及時整理的好習慣。
看著同學們一張張興奮的笑臉及快樂的樣子，我趁熱打鐵：“今天這節(jié)課，同學們一樣收獲不少，你們就把這節(jié)課看到的，聽到的，想到的，用筆把它記錄下來吧。”每次習作時，我邊巡視邊尋找同學們習作中的閃光點及時表揚，發(fā)現(xiàn)學生下筆有困難，便耐心予以點撥。
第8篇：日記兩則范文
幾年前的一個秋日，我從北方回到故鄉(xiāng)揚州工作。從此，我有機會常常回到這個“家”看看。幾十年來，朱家人早已散落各地，但我總覺著老屋就是我的“家”。正是黃昏時分，晚風徐徐，夕陽西下，余暉脈脈，灑在老舊的青磚黛瓦的院墻上，平添了幾分蒼涼與感慨。
祖父朱自清一生短暫，只活了50個年頭，其中一大半時間在外奔波忙碌。但他是在揚州長大的。揚州是其祖宗廬墓之地。在這里，他念私塾，讀小學、中學，考大學，結(jié)婚生子。因此，他自稱“我是揚州人”，并以此為題著文。我家在揚州的生活也成了他日后文學創(chuàng)作的庫藏之一。包括《背影》在內(nèi)的許多篇什都與揚州有關(guān)。無論走到何處，祖父都懷念著自己的故鄉(xiāng)。
老屋不大，只一進院子，幾間廂房。另有一處小別院。老屋陳設簡單，甚至有些簡陋。每間廂房除了墻上掛著的老照片外，便是早已褪了色的老式家具了。這種清冷凄涼正是當年祖父病逝前后朱家生活的寫照。唯別院小屋里有一張稍為像樣點的桌子，桌上也只有一筆筒、一筆架和一支毛筆。
那是祖父用過的一支毛筆。雖不是什么上品，卻勾勒著祖父最初的人生，也許這支筆曾述說過青燈黃卷的漫長艱辛與孤寂，抑或書寫過晚風斜陽的片刻寧靜與愜意。
“青燈有味是兒時。”大約在十三四歲時，祖父已經(jīng)做通了國文。他喜歡讀書，考入兩淮中學（今揚州中學）后，陸陸續(xù)續(xù)閱讀了“四書五經(jīng)”、《史記》、《漢書》、《韓昌黎集》、《柳河東集》、《文心雕龍》等國學經(jīng)典。從那時起，他就開始做自己的文學夢了。最使他醉心的是《聊齋志異》和林譯小說。英雄豪杰的 ，才子佳人的 ，書生與狐仙的 ，多彩斑斕的異域風情，都使他沉醉著迷。從那時起，他開始了最初的創(chuàng)作。
年少輕狂之舉不能成事，但追逐夢想的腳步卻未曾停歇。后來，祖父終于圓了文學家的夢。他是幸運的。
文學家大都是至情至性之人，祖父也是這樣。唯其如此，他的散文才會貯滿情義。在他的散文創(chuàng)作中，有寫父子之愛的《背影》，有寫夫妻之情的《給亡婦》。當然，也有寫兒女之樂的《兒女》。在老屋后面的展覽區(qū)里，我看到了“閏兒”的照片。在散文《荷塘月色》中，“閏兒”還在媽媽的懷抱中。那是我父親——朱自清的次子。在祖父的心中，小時候的父親如此可愛：“閏兒上個月剛過了三歲，笨得很，話還沒學好呢。……他說‘好’字，總變成‘小’字，問他‘好不好’？他便說‘小’或‘不小’，我們常常逗著他說這個字玩兒。……他是個小胖子，短短的腿，走起路來，蹣跚可笑。”（朱自清《兒女》）1929年，我父親剛剛五歲，那一年祖母得了很嚴重的肺病，不得不帶著父親從北京回到揚州。不久，祖母就去世了。從此父親、祖父天各一方。
可以告慰祖父的是，父親溫厚良善，清白一生，頗得祖父遺風，極受人們的尊敬。2011年5月，父親以86歲的高齡走完了自己的人生。想來，他老人家九泉之下也會高興的，因為他和祖父終于結(jié)束聚少離多的日子了。
在展覽區(qū)的玻璃櫥窗下，有幾頁微微有些泛黃的紙張，上面寫滿了不同國別的文字，那是祖父的日記。這些日記本是用來記事和備忘的，祖父生前并沒有公開發(fā)表的打算。翻閱這些日記，更能近距離地了解祖父真誠、樸實、單純的內(nèi)心世界。1931年到1936年的日記里，有三則都是寫他夜里做夢的，奇怪的是，這三則日記所記的三個夢竟然是同一個內(nèi)容：
1931年12月5日：“……夢里，我被清華大學解聘，并取消了教授資格，因為我的學識不足……”
1932年1月11日：“夢見我因研究精神不夠而被解聘……”
1936年3月19日：“昨夜得夢，大學內(nèi)起騷動。我們躲進一座大鐘寺的寺廟，在廁所偶一露面，即為沖入的學生發(fā)現(xiàn)。他們縛住我的手，譴責我從不讀書，并且研究毫無系統(tǒng)。我承認這兩點并愿一旦獲釋即提出辭職。”
三則日記分別寫于不同年份，前兩則是在英國游學時所寫，后一則寫于清華大學，這期間，他也由中文系主任正式擔任主任職。不同的時間，不同的地點，不同的境遇，而竟做著同一個內(nèi)容的夢。日有所思，夜有所夢，他內(nèi)心承受著巨大的壓力。祖父做事做人本就極其認真嚴謹，從日記中可看出他永遠覺著自己資質(zhì)一般，不夠聰敏，也不夠勤奮努力。他不時地自我反省，自我審視。到清華大學后，心理壓力就更大了。他擔心自己在學術(shù)研究上落伍，曾幾次提出辭職，想專心治學。他不斷地自我要求，自我完善，大量閱讀各種書籍，每隔一段時間就制訂一個讀書計劃。他虛心向語言學家王力，詩詞專家黃節(jié)、俞平伯等人請教，借來他們的著作閱讀學習。自己的日記，他也用中、英、日三種文字書寫，以此來鞏固和提高自己的外語水平。
巨大的壓力，清貧的生活，繁重的工作，使得祖父的健康狀況越來越差。1948年夏天，他的體重越來越輕，最輕時只有38.8公斤。也就是這個時候，他在拒絕領取美援面粉的聲明上簽下了自己的名字，以區(qū)區(qū)不足80斤的身軀托舉起國家和民族的尊嚴。
祖父去世后，繼祖母陳竹隱在整理祖父的遺物時看到，他的錢包里，整齊地放著六萬元法幣，這點錢連一塊小燒餅都買不到……清華大學破天荒地降半旗致哀；追悼會上，校長梅貽琦致辭時哽咽得說不出話來；數(shù)月之內(nèi)，社會各界紀念詩文多達160余篇，形成一個影響一時的文化事件。
人們憑吊朱自清，寄托哀思，是在尊崇一種氣節(jié)，一種風骨，一種精神。
走出老屋，已是月掛當空，繁星點點。出得小巷，往東百十來步，便是東關(guān)古渡。渡口下古運河水靜靜地流淌著，不遠處的文昌閣默默地佇立著。
老屋里有許多名人留下的題詞。作家柯藍這樣寫道：“匆匆而去，背影長留。”愿祖父的背影永遠徜徉在古運河邊、文昌閣旁……
（選自《人民日報》2013年4月8日）
【閱讀訓練】
1.將“纏綿悱惻”“金戈鐵馬”“悲歡離合”分別填入文中橫線上，與文意合適的順序是 、 、
。
2.簡要說說下面句子運用的表達手法及其作用。
渡口下古運河水靜靜地流淌著，不遠處的文昌閣默默地佇立著。
3.本文以柯藍的題詞“‘匆匆’而去，‘背影’長留”為題，有什么深意？請作簡述。
4.有人說此文以游蹤為線索，有人則認為此文的線索是展示朱自清的風骨精神。你的看法是什么？請簡述理由。
5.從大量的材料中選取細節(jié)為表現(xiàn)主旨服務，是本文的特色，請試舉一例簡述。
第9篇：日記兩則范文
一、從校園生活中豐富寫作儲備
心理學表明，兒童天性好玩、好動。有意義的校園活動不僅能喚起學生的參與興趣，還能激發(fā)學生的內(nèi)在情感體驗，提升他對某一生活領域或主題的理解和認識，并且與一定的寫作教學目標或訓練重點具有密切的關(guān)聯(lián)。教師可以有意識地引導學生在校園集體舞、拔河比賽、軍訓、運動會及豐富多彩的綜合實踐活動中，學會觀察人物的動作、語言、表情，猜測人物心理，在“玩玩？看看、玩玩？說說、玩玩？寫寫”中“水到渠成”地作文。
如結(jié)合學校組織的“民俗進課堂――清明蒸面燕”的綜合實踐活動，我引導學生體驗制作面燕的過程，感受民俗文化的魅力，并通過開展研究性學習，進而關(guān)注威海地區(qū)的清明習俗，這樣學生寫出來的作文不僅有了生動的體驗，并且有了深刻的感悟。生物學科在愛鳥周帶領學生到社區(qū)公@給鳥兒安人工鳥巢、語文老師就抓住此次契機，指導學生寫觀察日記。有的學生在日記中寫道：“大樹有了鳥巢，就不孤單了……” 深深打動了我們每一個人。校園生活是七彩的，只要老師做有心人，學生就一定也能做有心人。
二、從家庭生活中豐富寫作儲備
家庭生活是學生熟悉得不能再熟悉的了，但很多時候，越是熟悉，越是容易被忽略。比如，在孩子們的作文中，父母對自己的愛似乎更多的是體現(xiàn)在自己生病了，父母冒雨冒雪棄車而不用，任汗水濕透衣背；或是打了一夜的吊針，睜開眼看到父母熬紅了雙眼；要寫印象深刻的一件事，一般也是選材考試失利，父母沒有像以往一樣大發(fā)雷霆，而是耐心地和自己一起分析原因，情辭懇切直至自己淚眼婆娑難有新穎的事例。這其實恰恰是因為學生對于家人的關(guān)愛、對于家庭生活的印記缺少情感體驗的激發(fā)。
基于此，我借助課本綜合性學習主題活動的開展激發(fā)學生的情感體驗。以“獻給母親的歌”這一主題活動為例，要求每位學生利用網(wǎng)絡、書籍等資源，就自己感興趣的專題搜集一到兩則歌詠母愛的信息，內(nèi)容包括：①描寫母愛的詩歌、小說、散文等文學作品；②新聞報道過的與母親有關(guān)的感人事跡；③描寫動物世界母子之情的作品；④展現(xiàn)母親形象的繪畫、攝影、歌曲、廣告等作品；⑤與母親有關(guān)的格言、俗語。這樣在搜集、查閱、交流展示的基礎上，激發(fā)了學生對于母愛的再思考，這時讓學生說說、寫寫自己對母愛的認識，講講發(fā)生在身邊的母愛小故事，就細膩、深沉多了。
另外，也可以“三八”婦女節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、重陽節(jié)、中秋節(jié)等節(jié)日，引導學生通過“我為家人做點事”的體驗，用心感悟親情與愛，再通過日記的形式為學生的體驗和情感的宣泄搭設平臺，他們純潔動人的情感就會像黃河之水汩汩而出。
三、從社會生活中豐富寫作儲備
葉圣陶先生說：“應該去尋找它（指作文）的源頭，有了源頭，才會不息地傾注出真實的水平，這源頭就是充實的生活。”可見生活是寫作的基礎，只有有了豐富的生活，才能激起寫作的欲望，產(chǎn)生寫作的沖動。
如學習人物描寫，我以學校門口的早市為背景，引導學生在早市上留心觀察，靠批發(fā)東西來賣的小販叫賣聲比較專業(yè)，與買者的交談更圓滑；自家地里產(chǎn)的東西拿來賣的農(nóng)民們，一般叫賣聲比較樸實、略顯生硬；自古買賣兩個心思，常常因為不明原因就會爭吵起來，以致臉紅脖子粗；乞討者在早市上屢見不鮮，有些可能是當成了職業(yè)，有些確實為生計所迫……喧嘩嘈雜的早市豐富了學生的體驗，給學生提供了無限的作文素材，在此基礎上寫出來的日記也就“動”感十足，妙趣橫生了。
另外，我利用假期組織學生到人才交流市場現(xiàn)場感受招聘會的氛圍，調(diào)查社區(qū)居民的閱讀情況，了解中學生壓歲錢的使用情況、寒暑假學生上輔導班的情況等。在實踐體驗的基礎上，學生為真情而寫，為興趣而寫，為自己的酸甜苦辣、喜怒哀樂而寫，可以自由選擇，寫自己關(guān)心的、相信的和想說的話。當生活豐富多彩了，習作中的精彩鏡頭也就多了起來。
