保護環(huán)境社會實踐總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：保護環(huán)境社會實踐總結(jié)范文

今年暑假7月26日至29日，我們大學廣播電視大學經(jīng)濟管理學院社會實踐小隊舉行了暑期社會實踐活動。此次社會實踐活動主要有赴蕭山傳化大地了解中國物流情況的發(fā)展，赴大學東明山了解生態(tài)環(huán)境、赴良諸博物館了解中國古文化以及走進社區(qū)了解市民的生活等。

( 文秘范文整理)

環(huán)保-----這個全世界為之關(guān)注的話題與我們的生活息息相關(guān)， xx總書記在黨的“七一”講話中指出“要促進人和自然的協(xié)調(diào)與和諧，使人們在優(yōu)關(guān)的生態(tài)和環(huán)境中生活和工作……改善生態(tài)環(huán)境和美化生活環(huán)境”。 然而，什么是環(huán)境保護？人與自然協(xié)調(diào)發(fā)展，是全國政協(xié)圍繞樹立和落實科學發(fā)展觀問題的一個重要議題。有這樣一組令人痛惜的數(shù)字：我國水資源匱乏，人均水資源擁有量是世界平均水平的1／4，許多河流開發(fā)利用率超過國際30％的生態(tài)警戒線。XX年國家環(huán)?？偩纸y(tǒng)計的340個城市中，嚴重污染的91個，占27％。20世紀90年代末，我國水土流失面積356萬平方公里，占國土面積37．08％。我國荒漠化土地面積達267萬多平方公里。進入工業(yè)化社會以來，人類濫用改變自然的力量，無節(jié)制地揮霍著自然資源。水土流失、山洪暴發(fā)、土地沙化和環(huán)境污染種種嚴重生態(tài)危機頻繁凸現(xiàn)，這是大自然對人類社會的一種沉重懲罰。無數(shù)的自然災害告訴我們：如果人類為了眼前的利益而無節(jié)制地破壞環(huán)境，必然會喪失賴以生存的自然基礎，使發(fā)展最終失去意義。具體到一個地區(qū)又應該怎樣保護環(huán)境？作為大學生又該為環(huán)境保護做些怎樣切實有效的貢獻呢？帶著這些問題，我們實踐小組于7月28日赴杭州東明山舉行了以“走進環(huán)?！睘橹黝}的社會實踐活動。

在輔導員高飛老師的帶領(lǐng)下，我們舉行了一次登山活動。但是這次出發(fā).我們帶著問題，一起登上了杭州東明山。第一次親臨大自然的懷抱，感受大自然的洗禮，感受城市公園和野生公園的區(qū)別。那里是沒有廢氣污染，沒有噪音污染的大自然。越近山腰，空氣越新鮮，于是，同學們的興致也越來越高。但是后來，一場陣雨不得不讓我們?nèi)∠嗽浇巾數(shù)哪铑^，只能被迫選擇返回山腳。男生們把雨傘騰出來給女生，女生們也你讓我，我讓你，一種同學間相互謙讓，相互關(guān)心的集體精神在這里取得了良好的體現(xiàn)。

這次登山活動不僅讓全體成員全面深入地了解到什么是環(huán)境保護，徹底改變了過去認為“保護環(huán)境衛(wèi)生”、“抵制一次性塑料用品，防止白色污染”、“治理工業(yè)污染達到了”等就是環(huán)境保護的片面認識和錯誤思想，也增強了同學們的環(huán)境保護意識，豐富和完善了同學的環(huán)保知識，到了讓同學們真正“理解環(huán)保，支持環(huán)保，宣傳環(huán)?！?、真正“走進環(huán)保” 的目的，具有十分重要的現(xiàn)實意義，更重要的是，通過這次登山活動體現(xiàn)出同學間相互謙讓，相互關(guān)心的團結(jié)協(xié)作精神，以及同學間虛心學習，加深溝通，增進了解，也學到了不少諸如待人接物的交際用語和處理應急事件的社會經(jīng)驗與組織活動能力。

社會實踐是艱苦的，但收獲是巨大的。

社會實踐是一筆財富。一分付出，一分收獲，有付出，就一定會有收獲。在社會實踐中可以學到在書本中學不到的知識，它讓我開闊視野，了解社會，深入生活，無限回味。更何況參加社會實踐活動的過程、閱歷本身就是一筆寶貴的財富。

社會實踐是一種動力，是體味人生的"百味筒" ，是驗證實力的"試金石"，它讓我體味到生活的酸甜苦辣咸，懂得了各種滋味只有親身參與才能體會的到。 走出校門融入社會的大舞臺，我們才真正體驗到自身知識的欠缺，能力的有限。任何理論知識只有與實踐密切結(jié)合，才能真正發(fā)揮它的價值。行不行，實踐中看！

第2篇：保護環(huán)境社會實踐總結(jié)范文

一、創(chuàng)設學習環(huán)境激發(fā)學習興趣無論哪一課的學習，必要的學習氛圍和環(huán)境是不可少的。

為營造學習地方課程的良好氛圍，激發(fā)同學們的學習興趣，學?？勺屚瑢W們在校園的櫥窗上張貼有關(guān)地方課程的圖片和宣傳畫，定期辦有關(guān)地方課程學習的板報，如環(huán)境教育、安全教育方面的內(nèi)容，也可在教室及學生宿舍里張貼教學掛圖，讓地方課程的內(nèi)容時時刻刻浮現(xiàn)在學生的生活中，使其耳熟目染。讓枯燥乏味的“地方”充滿五彩繽紛的生機，去吸引學生的眼球和注意力。

二、定期開展社會實踐活動，理論與實踐相結(jié)合。

地方課程的學習光靠閱讀課本上的文字是不夠的，它需要將理論與實踐結(jié)合起來才能到學以致用的目的。這就要求我們定期開展社會實踐活動。如《環(huán)境教育》中學到保護環(huán)境的重要性及如何保護環(huán)境。單從課本上知道要愛護花草樹木，不亂扔垃圾，保護河流等等，學生只會紙上談兵，沒有保護環(huán)境的實際行動是遠遠不夠的。我們應該把學生帶到大自然中，看著河兩岸的垃圾、塑料袋、農(nóng)藥瓶子，為同學們講解河流的污染及帶來的嚴重后果。同學們就會主動地去撿這些東西。這樣，同學們受到了教育，學到了知識，還親手保護了環(huán)境，這不是一舉三得嗎？再比如，《安全教育》中講到用電安全及防火，都可以以實踐為教材，讓同學們在實踐中學習知識。

三、組織學生觀看視頻、圖片，將知識形象化、直觀化。

中學生還處于側(cè)重形象記憶階段，往往對形象直觀的東西記憶比較深刻。那我們把抽象的“地方”變“活”。在《傳統(tǒng)文化》中學習有關(guān)大教育家孔子一課時，整整一課全是文言文，學生不愿聽，老師不愿講。我們不妨上網(wǎng)搜一些有關(guān)孔子的視頻與圖片，將課本上“死”的文字變成“活”的圖片與語言，同學們愛聽、愛看。不費吹灰之力，同學們便知道孔子是何許人也，也了解了孔子的背景及其對齊魯文化的巨大影響，也就達到了這節(jié)課的學習目標。再如，《安全教育》中《拒絕》一課，讓學生觀看視頻，視頻上吸毒的人個個面黃肌瘦，為買搶劫犯罪，導致家破人亡，一步步走向不歸路。形象的視頻，讓在同學們的記憶中變成了刻骨銘心的“恨”。這樣，老師再加以總結(jié)，同學們便輕松掌握了本課知識。

四、定期開展比賽項目，將競爭機制引入地方課程的學習。

有競爭才有發(fā)展。競爭是調(diào)動積極性的法寶。沒有競爭，人類就不會成長，社會就會止步不前。沒有競爭，各行各業(yè)就不會蓬勃發(fā)展；沒有競爭，就不會有幸福美好的今天。不妨我們也把競爭與地方課程的學習結(jié)合起來。學校定期開展一些比賽項目，組織評委評出一、二、三等獎，頒發(fā)獎狀，也適當給同學們發(fā)點獎品。比如，學?？膳e行有關(guān)安全及環(huán)境保護方面的演講比賽。同學們?yōu)榱嗽诒妊葜蝎@得好成績，為班級為父母也為自己增光添彩，便積極為演講做準備。知識就在準備的過程中自然而然的掌握了。

第3篇：保護環(huán)境社會實踐總結(jié)范文

本次活動主題是有關(guān)環(huán)境保護方面的，關(guān)于活動的具體內(nèi)容如下：

活動背景：在當今社會科技化程度越來越高、信息化速度越來越快的大背景下，一些問題漸漸尖銳地凸顯了出來，其中環(huán)境惡化尤為嚴重。俗話說，一方水土養(yǎng)育一方人。但當我們周圍環(huán)境急劇惡化的前提下，我們這方水土還怎么養(yǎng)育我們這個輝煌了五千年的中華民族？挺立五千年不倒的泱泱大國難道最后要被自己漸漸抹滅嗎？不能！??！所以，作為這個社會的一份子，我們愿積極承擔起保護環(huán)境的責任，從自己做起，從小事做起，積極宣傳環(huán)保，愛護環(huán)境，保護我們可愛的家園，和世界同呼吸、共命運。

活動主題：讓天更藍、水更綠。

活動時間：7月1日—5日。

活動人數(shù)：十人。

活動地點：洛陽市宜陽縣縣城及周圍鄉(xiāng)村。

交通工具：自行車。

活動材料：桌子、椅子、傳單、宣傳卡片、條幅、簽字筆、帽子、文化衫、相機等。

活動內(nèi)容：7月1日，上午，騎自行車三個多小時來到宜陽縣縣城，針對主要街道，熟悉地形，聯(lián)系當?shù)丨h(huán)保部門，準備好活動所需器材（桌子、椅子等），晚上住宿小旅社。

7月2號，早上八點開始，十個人分成五隊，兩人一隊，在主要路口和人流密集的地方分發(fā)傳單、拉條幅進行宣傳，拍一些工作照片。晚上回到住處總結(jié)當天的宣傳成效，初步確定第二天的宣傳策略。

7月3日，我們在宣傳的過程中聽到一位退休的小學校長給我們講關(guān)于發(fā)生在他身邊的一件事：他任職期間，小學附近有一個化工廠，污染比較嚴重，他多次與其交涉未果，環(huán)境污染嚴重危害了學生的健康。最后，他更是心痛的說了一句讓我們久久難以平靜的話：“我的一些學生甚至比我去世的還早！”音未落，他飽經(jīng)了七十多年風霜的眼睛里泛起點點淚花。我們來到位于城郊的那座化工廠，還未到地方，就已經(jīng)聞到了一股股強烈的刺激性氣味，眼睛被熏得酸酸的，止不住的想流淚。工廠旁邊的山和土地都裸露著地皮，寸草不生。因為人為破壞的一些原因，我們無法就近觀察，最后遺憾而去，但如此觸目驚心的污染更堅定了我們宣傳環(huán)保的信念！晚上，我們寫總結(jié)直到零點，白天的所見所聞讓我久久難以入睡。

7月4日，早上七點，我們出發(fā)趕往附近的農(nóng)村，布置好宣傳工作，開始向村民朋友大力宣傳環(huán)保的重要性。精彩的宣傳解說甚至引來了小孩子的積極關(guān)注。在和村民的聊天中，我們了解到，村子的旁邊有一條小河，過去河水很清，里面魚蝦充盈，但隨著最近幾年化肥和農(nóng)藥的大量使用，雨水將它們沖刷進小河里導致河水環(huán)境惡化，水體發(fā)暗紅色，魚蝦已經(jīng)很少了。下午，我們深入田間地頭，實際行動起來，撿拾地頭、小路上遺留的農(nóng)藥袋、農(nóng)藥瓶等不環(huán)保的東西。

7月5日，上午，我們又分散開，在附近的其他村做了一些類似的宣傳工作，分發(fā)傳單等。下午，我們收拾好東西，踏上了回學校的路。

活動成果：此次活動經(jīng)過我們的積極努力和充分準備，我們帶著極大的工作熱情付諸實施，在宜陽縣當?shù)匾鹆藰O大的反響，很多人表示認同，并準備積極地加入到保護環(huán)境的隊伍中去。

第4篇：保護環(huán)境社會實踐總結(jié)范文

【關(guān)鍵詞】地理教學；實踐活動；拓展信息；高效

引言

通過總結(jié)教學經(jīng)驗，迎合現(xiàn)代教學思想，如今的教學不應該只是零碎簡單的授予學生知識，而真正需要實現(xiàn)的是教會學生綜合全面的自主學習?；诖?，在地理教學中開展優(yōu)越的地理教學活動中，教師在目標發(fā)展性，教學手段多樣性，過程自主性，形式新穎性前提下探求更為高效的教學方法。

當然，開展更有利的實踐活動離不開學生的配合，在教學過程中要灌輸學生培養(yǎng)學習興趣；重體驗；重參與；重過程；重應用的思想，這樣教師的努力學生的配合會使地理教學活動取得更大進步。

一、在原本教材的基礎上創(chuàng)新實踐活動

下面就是針對初中地理教學更有效開展實踐活動提出的幾個方面：

同樣是對于教材上面的知識，表達的方式卻可以有很多種，對于在設計初中地理教學活動實踐時要善于挖掘教材內(nèi)容的實質(zhì)及吸引力，明確其真正目的，要使實踐活動在全面開展的基礎上更具針對性目的性，應注意以下幾點：

（1）增強活動的趣味性

在這一點上，教師要做到尊重學生的興趣愛好，同時努力提升學習內(nèi)容的趣味性，興趣是學習的動力，而產(chǎn)生學習興趣的最直接的發(fā)源地往往來自與學生身邊，地理這門課程其實與我們的生活息息相關(guān)。地理它兼跨了社會科學和自然科學，所以在學習這一課程時，我們應該走到大自然中去，在社會實踐中發(fā)現(xiàn)樂趣，獲得知識，這樣要比單單記住課本中某一條定律或規(guī)律更容易讓學生接受。

（2）結(jié)合時代堅持創(chuàng)新性原則

當今社會，正面臨著日益嚴重的環(huán)境、資源、人口、自然災害等多重問題的挑戰(zhàn)，所以結(jié)合時代的變化，在實踐活動中要考慮到“全球意識”，從生活實際出發(fā)，在帶領(lǐng)學生參加活動中引導學生明白關(guān)注社會發(fā)展，關(guān)注影響全球變化的原因，從而理解必須堅持生態(tài)可持續(xù)發(fā)展道路。

在此過程中，同時也鼓勵學生發(fā)揮個性，大膽創(chuàng)造，針對不同問題，大膽創(chuàng)新提出自己的解讀方案，體現(xiàn)實踐活動的創(chuàng)新性。

二、本著提高學生自主性學習的目的全面設計活動

地理教學實踐活動本身就要面向全體學生，所以，教師在教學過程中要結(jié)合每位同學的具體情況引導學生自主學習，更有層次，有針對性的使每一位學生都有機會自主參與在活動過程中，發(fā)現(xiàn)問題，探索知識，找到適合自己的學習方法以及考慮問的思路，體驗樂趣從而學會學習地理，敢于嘗試新鮮事物全面發(fā)展。

考慮到綜合發(fā)展，地理這一學科與其他學科也是息息相關(guān)的，為了全面提升學生自身的綜合素質(zhì)，可以在學習地理的同時聯(lián)系其他學科，例如：與語文結(jié)合起來可以組織“保護環(huán)境”的演講，了解環(huán)境的重要性的同時，也鍛煉了學生的交流能力；與生物聯(lián)系可以分組討論“環(huán)境破壞對生物的影響”；與歷史課聯(lián)系能夠了解“家鄉(xiāng)幾十年間的地理變化”。這樣更易提升學生的綜合素質(zhì)。

三、結(jié)合環(huán)境設計活動的基本途徑與方法

1.拓展信息，充實實踐活動

地理這一學科涉及的范圍很廣，家鄉(xiāng)環(huán)境的開發(fā)與利用，國際國內(nèi)事務的變化，教師應注意多收集，積累鮮活的地理信息，鼓勵學生多渠道，廣題材的關(guān)注地理現(xiàn)實事例，例如通過報紙，電視，廣播等多渠道都可以。

這就需要老師多多留心身邊的生活信息，及時積累總結(jié)，并分類以便及時應用在課堂上分享給同學。

2.結(jié)合鄉(xiāng)土節(jié)日文化設計活動

針對家鄉(xiāng)地理環(huán)境的發(fā)展變化，結(jié)合實例發(fā)現(xiàn)問題應用課本知識解決問題，此外，我們可以結(jié)合重大的環(huán)保節(jié)日對地理深入了解，4月7日是“世界無煙日”，保護環(huán)境拒絕吸煙是我們義不容辭的責任；4月22日是“世界地球日”，保衛(wèi)地球人人有責；5月11日是“世界人口50億日”，控制人口可持續(xù)發(fā)展的必然選擇；6月5日是“世界環(huán)境日”，環(huán)境是我們賴以生存的基礎，保護環(huán)境就是保護自身，因此，我們應該團結(jié)起來，以可持續(xù)發(fā)展為目的來建設我們的美麗家園。

3.多配合現(xiàn)代設備使用圖像信息進行實踐活動

隨著社會的發(fā)展科技不斷進步，教學當中運用多媒體形式能夠更為直觀有效地了解課本知識，以視頻，影片，圖像，文字，表格等多種形式綜合體現(xiàn)能夠讓學生感觸更深刻真實。

在課堂上老師可以借助一些影視，影片資料來更為形象的幫助學生理解知識點，例如可以找一些更適合學生所處年齡階段的影片，像《冰河世紀》在帶給學生樂趣的同時，又幫助學生更深刻的理解了破壞環(huán)境給身邊的動物帶來的災害，一舉兩得。

四、設計高效的實踐活動方式

地理這一學科需要的團結(jié)協(xié)作很多，所以，在實踐活動中應培養(yǎng)學生的團結(jié)組織能力，開展更為高效的實踐活動可采取以下方式：

（1）分成地理學習小組，團結(jié)協(xié)作發(fā)現(xiàn)探索問題，要敢于質(zhì)疑，要學生自己總結(jié)結(jié)論；

（2）多設置情景教學，在地理教學過程中多設置一些地理情景，例如，對于河流污染問題的探求，分析，以及解決措施途徑等的概述，讓學生自主思考，總結(jié)積累，能夠做到實地考察更為直接的了解地理，學習地理。

五、總結(jié)

在地理教學設計實踐活動中，按照上述方法方式積極進行，并及時總結(jié)歸納活動中出現(xiàn)的問題以及經(jīng)驗，師生之間多溝通多交流，在地理實踐活動中，一定能夠帶動學生的學習興趣，提高地理教學的質(zhì)量。

在原有教材的基礎上創(chuàng)新實踐活動，提高學生學習興趣及學習自主性，多角度尋求實踐設計的途徑與方法，聯(lián)系實際生活，多觀察，多動手，鍛煉學生的自主性，多思考，創(chuàng)新實踐，一定會顯著提升學生的綜合素質(zhì)。

【參考文獻】

[1]朱琰.多維地理視角的培養(yǎng)[J].安徽教育學院學報.2006年06期.

[2]姚汝慶.地理課堂教學中教學語言運用的思考[J].安徽教育學院學報.2007年06期.

第5篇：保護環(huán)境社會實踐總結(jié)范文

年2月10日上午，在我校團委，政教處的呼吁下，我們針對現(xiàn)階段塑料袋使用的問題，開展了此次活動，宣傳環(huán)保知識。

此次宣傳活動我們在準備宣傳材料期間進行了多方面的調(diào)查研究，利用網(wǎng)絡、書刊等方式查閱各種環(huán)保知識宣傳資料?，F(xiàn)將我此次環(huán)保知識宣傳社會實踐活動的總結(jié)及心得體會（針對“白色污染”）進行分析。

一、我們的實踐過程：

首先，我們來到宣傳臺，認真閱讀了展示牌上的環(huán)保知識宣傳，了解了關(guān)于泰興市污染治理及成果。緊接著，我們通過瀏覽網(wǎng)頁，了解了污水處理情況和流程，展望了泰興市未來發(fā)展規(guī)劃和積極構(gòu)建全社會關(guān)注環(huán)保的人文環(huán)境、綠色環(huán)境。

二、分析：什么是“白色污染”？

“白色污染”已成為一個眾所周知的新型名詞。那么，到底什么是“白色污染|呢？

“白色污染”主要指白色的發(fā)泡塑料飯盒，各種塑料袋，農(nóng)用地膜等給環(huán)境造成的污染。“白色污染”物的主要成分為：聚乙烯(PE)、聚氯乙烯(PV)、聚丙烯(PP)、聚苯乙烯樹脂(PS)。在這些污染物中，還加入了增塑劑，發(fā)泡劑，熱穩(wěn)定劑，抗氧化劑等。

三、分析：什么是造成“白色污染”的主要原因？

1、塑料垃圾沒有得到妥善的管理和處置，垃圾沒有實行分類收集，能回收回的不回收利用。

2、許多企業(yè)對于生產(chǎn)過程中產(chǎn)生的白色垃圾沒有科學地處理，放任自流。

3、我國現(xiàn)有的法律沒有對塑料包裝廢棄物的處理，制定出過硬的相關(guān)法規(guī)。

4、盡管在創(chuàng)建省級文明衛(wèi)生城鎮(zhèn)的口號下，我們的縣城變得整潔得多，但是總的來講，人們的環(huán)保意識比較淡薄，濫用和隨意亂倒塑料制品現(xiàn)象相當普遍。

四、分析：“白色污染”的危害有哪些？

(一)視覺危害：

散落在環(huán)境中的塑料廢棄物對破壞了市容景觀。如散落在自然環(huán)境、街頭巷尾、江河湖泊的一次性發(fā)泡塑料餐具和漫天飛舞或懸掛枝頭的超薄塑料袋，給人們的視覺帶來不良刺激。

(二)潛在危害：

1、塑料地膜廢棄物在土壤中大面積殘留，長期積累，造成土壤板結(jié)，影響農(nóng)作物吸收養(yǎng)分和水分，導致農(nóng)作物減產(chǎn)。

2、拋棄在陸地上或水中的塑料廢棄物，被動物當作食物吞食后，會導致動物死亡。

3、進入生活垃圾中的塑料廢棄物質(zhì)量輕、體積大，很難處理。如果將它們填埋，會占用大量土地，而且，在很長一段時間內(nèi)難以分解。

4、部分的塑料含有毒性，如果用作餐具或食品包裝的材料，這樣對人體的健康不利。

5、使臭氧層變薄。白色污染經(jīng)過太陽光照射而把塑料中大量的毒物排入大氣層，大氣層上面是臭氧層，這樣使臭氧層的氣體逐漸變薄。

五、行動起來治理“白色污染”：

通過這次環(huán)保知識宣傳社會實踐，我了解到：隨著工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的迅速發(fā)展，為人類創(chuàng)造了前所未有的巨大物質(zhì)財富的同時，也使環(huán)境付出了沉重的代價。生態(tài)破壞、環(huán)境污染對人類生存和發(fā)展已經(jīng)構(gòu)成了嚴重威脅。每當大風刮起，空中就彌漫著黃色的粉塵，有時在空中還飛舞著白色塑料袋，使人們出門十分狼狽。然而，解決環(huán)境問題已成為刻不容緩的重大任務。

我們泰興市，雖然每天都有很多名環(huán)衛(wèi)工人日日夜夜與“白色污染”作著斗爭。但是，改變這種狀況，光靠環(huán)衛(wèi)工人的努力是遠遠不夠的，還必須提高我們大家的環(huán)保意識。環(huán)境的污染和破壞不是一個人造成的，保護環(huán)境應該是全社會的行為。因此，我們每個人都有保護環(huán)境的義務。

同時，我也懂得了：我們就是社會的主人，改善地球環(huán)境，是我們這代人義不容辭的責任和義務。我們應該努力增強環(huán)保意識，節(jié)約資源。如果全球人人破壞，天天破壞，地球就會變成垃圾場；如果全球人人環(huán)保，天天環(huán)保，就能創(chuàng)造一個美好的世界。

讓我們攜起手行動起來，共同努力保護好地球——我們共同的家園。在此，我建議我們應從自身做起，從一點一滴小事做起，要時刻做到：

1、不亂扔垃圾及廢棄物，將垃圾放到指定的垃圾箱內(nèi)；

2、我們學校早已經(jīng)設置了“垃圾分類存放處”，我們就要積極參與和宣傳；

3、不要浪費，包括不浪費一張紙、一滴水、一分錢；

第6篇：保護環(huán)境社會實踐總結(jié)范文

光陰似箭，時光飛逝，帶著激情，帶著不舍，我們在站前廣場圓滿完成了這次“保護母親河，服務新農(nóng)村”實踐活動的成果展，暑期社會實踐報告總結(jié)。在短暫的實踐中，我們播撒汗水，收獲了友情，得到了別人的尊重，也添加了一份難得的認識閱歷，讓我終生難忘。

當疲勞褪去，實踐中的酸甜苦辣漸漸涌上心來，感到回味無窮。實踐準備階段，大家每天開例會到10點，學拉丁，學課堂技巧，每個人都整裝待發(fā)，對實踐充滿憧憬。

7月9號下午，我們正式進駐活動大本營——孝順鎮(zhèn)中學。一進寢室，只有一臺風扇，一個插座，全部都是木頭床，大家沒有多加抱怨，立刻投入大掃除，經(jīng)過一番苦戰(zhàn)，一個窗明幾凈的寢室出現(xiàn)在我們面前。晚上開例會，大家緊挨坐著，沒有空隙，變成無話不說的好朋友。說起來，寢室生活真的讓人難忘。玩真心話大冒險，讓大家在一天的勞累中能夠好好調(diào)節(jié)放松，玩殺人游戲，驚險刺激，出來好多愚民，哈哈。傍晚，男女籃球賽，歡聲笑語響徹孝順中學。早上邊啃饅頭，邊唱隊歌，不亦樂乎：晚上上演拼飯好戲，把刮盤進行到底。吃完飯排練節(jié)目，載歌載舞，好不熱鬧！

白天，我們以孝順為中心，在附近村里做調(diào)研，看婺江水樣，在江邊插上環(huán)保標語。在走訪中，聽到過徐店村民對井水因為靠近婺江而受污染的氣憤申訴，也聽到過塘湖村的村民因遠離婺江，喝上干凈泉水的幸福感慨，我深深了解到干凈飲用水的寶貴，在看望環(huán)保老人曹榮安家后，我感受頗深，他家衛(wèi)生間放慢一桶桶二次用水，側(cè)房堆滿收集的舊盒子用來做環(huán)保材料。他還教育我們說：改變不了別人，改變自己，切實出發(fā)，保護環(huán)境，保護水資源。

實踐結(jié)束了，留在腦海里的回憶久久沒有淡去，三言兩語道不盡，收獲了友情，增加了一份人生閱歷。我想說“這次實踐，我的汗水沒有白流！”

第7篇：保護環(huán)境社會實踐總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：高中化學；環(huán)境；教學

中圖分類號：G633.8 文獻標識碼：A 文章編號：1671-0568（2013）06-0177-02

現(xiàn)今環(huán)境污染問題已越來越令人注目，為減少環(huán)境污染問題，我國的基本國策其中一項任務是保護環(huán)境，實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。為加速這一任務的完成，加強對青少年的環(huán)境教育是必不可少的，因為青少年是環(huán)境保護事業(yè)的未來和中堅力量，提高他們的環(huán)境保護意識對推動整個國家的環(huán)境保護工作有著至關(guān)重要的作用，尤其是在化學教學中滲透環(huán)境教育，不僅可以使學生樹立正確的環(huán)境價值觀，還可以提高和完善化學知識和技能。

一、強調(diào)化學知識與環(huán)境保護知識相結(jié)合的內(nèi)容

高中化學中很多知識點都與環(huán)境保護密切相關(guān)，例如，“氧及其化合物”這一化學知識點就與“光化學煙霧”和“臭氧層空洞”等這些環(huán)境污染問題密切相關(guān)；還有“硫及其化合物”這一化學知識點就與酸雨的形成有一定的關(guān)聯(lián)性；在學習“石油和煤”這一化學知識點時，就不得不結(jié)合實際中“溫室效應”這一環(huán)境現(xiàn)象。教師只有在課堂上讓學生了解這些化學知識與環(huán)境污染的關(guān)系以及這些化學現(xiàn)象產(chǎn)生的原因以及對環(huán)境的危害，才能更好地將環(huán)境教育滲透到高中化學教學中。

首先，在學習“氧及其化合物”這一知識點時，教師應將“光學煙霧”和“臭氧層空洞”這一現(xiàn)象結(jié)合書本知識點，向?qū)W生重點介紹與分析。在介紹“光學煙霧”時，教師應將光學煙霧的來源和主要成分一一講授給學生，然后利用多媒體向?qū)W生們展示由于生活中大量汽車尾氣的有害氣體導致的光化煙霧的案例，這些案例可以是世界各地發(fā)生的一些由于過于嚴重的光化煙霧導致的一些負面影響等。在播放完案例后，教師可以為學生們總結(jié)光化煙霧的具體為危害有哪些，并介紹一些可以防止光化煙霧的措施和方法，由此讓學生了解現(xiàn)實生活，提高環(huán)境保護意識。在介紹“臭氧層空洞”時，教師可以首先向?qū)W生講解臭氧層的概念、形成和作用，然后再介紹其危害與預防措施，在介紹時要與“氧及其化合物”這一化學知識點緊密結(jié)合，讓學生在掌握一定生活知識的同時，加深對課本知識的影響，以提高學習效率和學習興趣。

其次，在學習“硫及其化合物”這一化學知識點時，教師應將其與生活中發(fā)生次數(shù)越來越多的、破壞性越來越大的酸雨結(jié)合在一起。首先可以向?qū)W生講述酸雨的形成是由于人們破壞環(huán)境的程度越來越高，工業(yè)工廠排放的有毒氣體越來越多，從而使得空氣中的硫酸和硝酸越來越多，而二氧化硫和氮氧化合物是污染大氣的主要有害物質(zhì)，在氧氣和水的共同作用下就形成了酸雨。又因為酸雨具有一定的腐蝕性，進一步由課本知識點引入到實際生活中，教師可以基于書本知識點論述酸雨的危害和預防酸雨的措施，由此進一步提高學生的環(huán)境保護意識和了解更多課本以外的知識點。

另外，在學習“石油與煤”這一化學知識點時，教師就應將最引人關(guān)注的話題“溫室效應”搬到課堂上，向?qū)W生們講述“溫室效應”的概念，然后結(jié)合書本知識，講述二氧化碳、甲烷及碳的氧化物和氟氯代烷等這些氣體是如何導致“溫室效應”的，然后再舉例分析“溫室效應”的危害，最后讓學生根據(jù)現(xiàn)實生活中自然現(xiàn)象的變化，舉出一些“溫室效應”的現(xiàn)象，并結(jié)合書本知識提出如何預防和改善“溫室效應”。

二、在化學實驗教學中加強環(huán)境教育的滲透

化學是一門以實驗為基礎的自然科學，化學實驗是化學教育的重要內(nèi)容和必要保證。然而，高中的化學實驗大多數(shù)都是敞口式和半封閉式，導致化學實驗過程中會產(chǎn)生一定的污染。雖然，由于學校條件的改善，很多實驗材料都得到了調(diào)整與改進，但仍然有些實驗在實施過程中會造成一定的環(huán)境污染，對學生和教師的身體健康都造成了一定的影響。這就需要教育者積極探索，加強環(huán)境教育在高中化學實驗教學中的應用。

首先，教師應引導和輔助學生提高實驗的規(guī)范性。在提取細小的化學物質(zhì)時，教師應強調(diào)學生對不同形態(tài)的化學物質(zhì)采用不同的化學器具，并且在操作工程中應小心翼翼，以免一些粉末狀或液體物質(zhì)散落在空氣中或地上，造成周圍環(huán)境的污染；在采用托盤稱量物質(zhì)時，教師應在學生操作過程中不斷強調(diào)稱量步驟，規(guī)范學生的基本實驗的操作。通過教師在一旁不斷地提示和輔助，完善學生的實驗操作步驟，讓學生養(yǎng)成規(guī)范操作實驗的習慣，提高學生操作的準確和熟練程度，以此避免因藥品灑落、揮發(fā)等而造成的環(huán)境污染。

其次，教師在指導學生進行化學實驗時，還應不斷創(chuàng)新，不斷改進實驗操作過程。教師在備課時，應考慮到在化學實驗課上，既能讓學生親眼目睹教材中所要求的實驗現(xiàn)象，又能向?qū)W生灌輸環(huán)境保護意識，使化學實驗課做到不污染環(huán)境。多媒體技術(shù)在教學中的引用，就給化學教師帶來了方便，教師在化學實驗課上可以利用多媒體技術(shù)，將實驗操作過程利用多媒體教學手段制作成視頻或影片展示給學生。

三、將化學教學與環(huán)境保護實踐教育相結(jié)合

化學是一門與生活聯(lián)系十分緊密的一門課程，換言之，化學教學和學習具有很強的實踐性。教師可以在課堂教學之余，帶領(lǐng)學生參加一些社會活動或野外活動，例如，教師可以在節(jié)假日時，組織學生對當?shù)氐淖匀槐Ｗo區(qū)、生態(tài)保護區(qū)、水土保護區(qū)和各種環(huán)境污染區(qū)等進行實地考察，并針對這些地區(qū)發(fā)生的一些環(huán)境污染，進行探索和解析形成原因，結(jié)合課本知識提出預防和解決問題的措施。通過實踐教學，不僅可以加強學生學習化學的認知和興趣，也可以豐富學生環(huán)境保護方面的知識，從而提高環(huán)境保護意識。

總而言之，加強環(huán)境教學在高中化學課堂教學、化學實驗室、社會實踐中的滲透，不僅可以強化學生學習化學知識的能力、提高學習化學知識的興趣、培養(yǎng)化學創(chuàng)新技術(shù)能力，還可以進一步加強學生保護環(huán)境意識，從而推動整個國家保護環(huán)境的意識，以減少環(huán)境污染，提高環(huán)境質(zhì)量。

參考文獻：

[1]汪家發(fā).環(huán)境教育學[M].合肥：安徽人民出版社，2009：62.

第8篇：保護環(huán)境社會實踐總結(jié)范文

環(huán)保實踐活動心得體會一

這個暑假，懷著一份讓自己的暑期生活變得更充實的心情，我加入了學院的暑期社會實踐，有人曾說："在學校能學到的只是人生知識的5%，而另外的95%則完全依靠我們到社會中去實踐。"誠然，知識儲備需要不斷積累實踐經(jīng)驗才能逐步完善。身為一名醫(yī)學生，我們更應當將自己的專業(yè)知識應用于社會實踐中。

秉承著普及健康知識，調(diào)研生活環(huán)?，F(xiàn)狀，更好地利用專業(yè)知識服務于社會的原則，我參與的"逐‘鹿’丹東"千鄉(xiāng)萬村社會實踐小分隊踏上了丹東大鹿島，開啟了為期三天的"千鄉(xiāng)萬村"環(huán)?？破丈鐣嵺`活動。在本次社會實踐中，發(fā)放調(diào)查問卷，了解島民對飲食安全，為島民們普及日常生活中所必需的醫(yī)學知識、急救安全意識;檢測島民的生活水質(zhì)安全狀況，關(guān)注島民用水安全;采訪優(yōu)秀村干部，了解大鹿島的文化發(fā)展是"逐‘鹿’丹東"小分隊這次社會實踐的三大主要活動。

實踐過程中，我們對大鹿島周邊海洋水質(zhì)進行測試以及對島民進行環(huán)保意識調(diào)查，大鹿島周邊海洋水質(zhì)較好，早中晚三次檢測結(jié)果無較大差別;大鹿島島民環(huán)保意識較強，均表示在日常生活中會注意對海洋環(huán)境的保護，大鹿島隨處可見的印有環(huán)保標語的垃圾桶，時刻提醒島民和游客，提高環(huán)保意識，保護海島環(huán)境。大鹿島是島民賴以生存的地方，周圍海洋更是島民維持生計所必須依賴的環(huán)境。保護海洋環(huán)境，維護可持續(xù)發(fā)展，全體島民努力將大鹿島建成一個風景秀麗、氣候適宜的宜居生態(tài)小島。

本隊隊員深入田間觀察農(nóng)田土壤狀況并采集土壤樣本進行土質(zhì)分析，向島民發(fā)放調(diào)查問卷，普及生活安全知識。大鹿島因其特殊的地理因素，對部分疾病的就醫(yī)并不十分便利，因此普及醫(yī)學知識，預防疾病的發(fā)生是十分必要的。本隊隊員們向島民普及如何在生活中避免疾病發(fā)生等問題的相關(guān)醫(yī)學知識，并告知游客在島上需注意飲食安全問題，哪些食物不能一起食用，進而避免食物中毒的發(fā)生。

采訪優(yōu)秀村干部，了解大鹿島文化發(fā)展。大鹿島優(yōu)秀村干部表示，鄉(xiāng)風文明建設是大鹿島建設的重要內(nèi)容之一，鄉(xiāng)風文明是指島民的思想、文化、道德水平的不斷提高。在鹿島，教育、文化、衛(wèi)生、體育等事業(yè)的逐步發(fā)展，不斷適應著島民生活水平的需要和游客游覽觀光的需求，提高島民的幸福指數(shù)和游客的舒適度指數(shù)，共同構(gòu)成建設可持續(xù)發(fā)展生態(tài)鹿島的美好愿景。

在此次千鄉(xiāng)萬村環(huán)?？破丈鐣嵺`過程中，我隊隊員們積極引導游客進行綠色消費，形成持久的環(huán)保意識形態(tài)，提高了島民和游客們關(guān)于環(huán)保的自覺行動能力，在日常生活中樹立尊重自然、順應自然、保護自然的生態(tài)文明理念，把生態(tài)文明建設融入到大鹿島建設的各個方面。

本次千鄉(xiāng)萬村社會實踐不僅使我對基層環(huán)境有了初步了解，更切身體會到了環(huán)保在生態(tài)保護、污染治理方面有著重要意義。作為當代大學生，我愿為環(huán)保事業(yè)盡綿薄之力，低碳環(huán)保立足點滴生活，讓綠色之美常駐身邊，讓鄉(xiāng)村之秀更添時代的呼喚，讓環(huán)保意識深入人心，利用自身所學為建設新農(nóng)村、共建美麗中國貢獻自己的力量。以行踐知進基層，千鄉(xiāng)萬村環(huán)保科普行，我們一直在路上。

環(huán)保實踐活動心得體會二

生態(tài)環(huán)境一直以來都是我們?nèi)祟惿?、生產(chǎn)與生活的基本條件。黨和政府把環(huán)境保護作為一項基本國策。生態(tài)環(huán)保概念總的來說就是指生物群落與無機環(huán)境構(gòu)成的統(tǒng)一整體。生態(tài)環(huán)境的系統(tǒng)范圍可以大也可以小。最大的生態(tài)系統(tǒng)是生物圈。

現(xiàn)在的地球村的環(huán)境也遭到了破壞，我鄭重地向仍未覺悟的人們建議：

（1）節(jié)水為榮，隨時關(guān)上水龍頭，防止滴漏。

（2）盡量少使用一次性用品，多使用耐用品。如不使用一次性塑料和餐盒，減少白色污染;不使用一次性筷子;自備購物口袋或提籃。

（3）不隨地吐痰，不亂扔垃圾，不在公共場所吸煙，不制造噪音。

（4）植樹造林，愛護我們身邊的每一寸綠地、每一株花草、每一片樹木。

（5）不亂丟棄廢電池、廢塑料等垃圾、廢物;將垃圾分類投放，變廢為寶，使資源循環(huán)再生，造福人類

環(huán)保實踐活動心得體會三

“低碳生活（low—carbon life）”，就是指生活作息時所耗用的能量要盡力減少，從而減低二氧化碳的排放量?！暗吞忌睢笔莻€新概念，提出的卻是世界可持續(xù)發(fā)展的老問題，它反映了人類因氣候變化而對未來產(chǎn)生的擔憂，人類意識到生產(chǎn)和消費過程中出現(xiàn)的過量碳排放是形成氣候問題的重要因素之一，因而要減少碳排放就要相應優(yōu)化和約束某些消費和生產(chǎn)活動。所以低碳”是一種生活習慣，是一種自然而然的去節(jié)約身邊各種資源的習慣，只要你愿意主動去約束自己，改善自己的生活習慣，你就可以成為低碳一族、環(huán)保達人。

低碳生活，對于我們普通人來說是一種態(tài)度，而不是能力，我們應該積極提倡并去實踐低碳生活。

減碳是每個人的責任。20xx年12月26日江西三江湖可持續(xù)發(fā)展促進會聯(lián)合共青團南昌工程學院委員會，共同舉辦“低碳環(huán)保，綠色出行”系列活動之爭做綠色達人。通過這個活動，讓我明白其實低碳環(huán)保要從身邊做起。

原以為，二氧化碳只有汽車尾氣、煤炭燃燒這些大功能的排放，其實生活中處處都有微弱的“碳”在侵害著我們的生活和地球。所以從衣、食、住、用、行都可體現(xiàn)低碳生活。比如養(yǎng)成隨手關(guān)閉電源的習慣;空調(diào)盡量少用;用步行來代替交通工具;將生活中的一些能量消耗盡最大的可能降到最低的狀態(tài)，把罪魁禍首的二氧化碳排放量降至最低限度?？墒枪庹f不做可不行，我們還要用實際行動表現(xiàn)出來。但這“低碳”生活究竟要怎么“低”？下面是我總結(jié)的一些低碳小竅門：

（一）夏天，我們在家用空調(diào)時，不要頻繁的開啟，用了幾個小時后，就關(guān)掉，再開電風扇。這樣就能省50%的電。

（二）在冰箱內(nèi)存放食物時，食物的量以占容積的80%為宜，用數(shù)個塑料盒盛水制冰后放入冷藏室，這樣能延長停機時間、減少開機時間，更節(jié)電。

（三）用微波爐加工食品時，最好在食品上加層無毒塑料膜或蓋上蓋子，這樣被加工食品水分不易蒸發(fā)，食品味道好又省電。

（四）開車時盡量避免突然變速，選擇合適檔位，避免低檔跑高速;定期更換機油，輪胎氣壓要適當和少開空調(diào)。

（五）我們在家用洗衣機洗衣服時，用同樣長的洗滌周期，但 “柔化”模式比“標準”模式葉輪換向次數(shù)多，電機啟動電流是額定電流的5—7倍，所以，用“標準”模式洗衣服，更省電。

其實，我覺得“低碳”并不神秘，它就在我們身邊。只要平時生活習慣稍微注意一點，每個人都可以做到“低碳”。

提倡低碳生活，是我們每個人義不容辭的責任，讓我們積極行動起來，為拯救地球，為人類健康、和美生活作出努力，創(chuàng)造一個處處青山綠水、鳥語花香的美好家園。

環(huán)保實踐活動心得體會四

今年的寒假出奇得暖和，不過早晚的溫差還是很大。每天一起來看到干干凈凈的街道就會想到天才剛剛亮的時候環(huán)衛(wèi)工人就已經(jīng)為保護好環(huán)境提供美好環(huán)境做出了自己的一份努力。夏天我們都在吹空調(diào)喝著冰鎮(zhèn)飲料的時候有沒有想過他們在干嘛，酷暑阻擋不了他們，嚴寒也阻擋不了他們。

最近幾年夏天有熱死的冬天有凍死的這樣的事件已經(jīng)不是一回兩回了，或許隨手一扔很瀟灑，但把垃圾扔到垃圾桶里對我們來說只是一個很小的舉動，這么多人都做一個小舉動對環(huán)衛(wèi)工人來說真的是一件很有幫助的事。學環(huán)境專業(yè)的我也一直提倡保護環(huán)境，每個人都有責任不讓我們居住的環(huán)境受到破壞，每個人都做好這么一件小事就會帶動更多的人去做，這樣我們的環(huán)境就好變得越來越好。相反，如果每個人都不顧環(huán)境隨手亂扔，那人類居住的地方將是一片狼藉。所以，我想我們應該感謝和尊重環(huán)衛(wèi)工人。

作為一名現(xiàn)代大學生，我也懂環(huán)境對人類的重要性，當然也懂環(huán)衛(wèi)工人的心酸。所以，在寒假期間，我也在為保護好環(huán)境奮斗。雖然只是一個小小的舉動，但對我來說也還是很有意義的。

我的實踐地點是在一家公司，因為將近年末，公司比較忙，每天都有人加班以至于沒有人及時主動地清理垃圾。這是我每天經(jīng)過發(fā)現(xiàn)的，所以決定幫這家公司清理一周的垃圾。每天的快餐盒，飲料盒以及一些雜碎的垃圾都會占滿整個垃圾桶，我把快餐盒和飲料盒另外放，每餐吃完我就及時地把它們?nèi)拥粢悦庾躺毦?，另外一些垃圾會等一天的工作結(jié)束后再清理。第一天干的時候也會嫌臟嫌累，但是以想到那些不怕臟不怕累的環(huán)衛(wèi)工人我也就沒有放棄。就算再臟再累答應別人了的就不能退縮。

實踐的時間過得很快，一下子一周就過去了。一周前后真的有很大的區(qū)別，大家也沒有像之前那樣不注重環(huán)境衛(wèi)生，也加強了自己的環(huán)境意識?？吹酱蠹叶寄芨幼⒅丨h(huán)境了我真的很高興，看到自己的付出有回報了我也很高興。這真的只是一件小事，但每個人都努力了，都知道要保護環(huán)境了，都不會亂扔垃圾了，加起來就不只是一件小事了，對環(huán)衛(wèi)工人來說更是一件令他們欣慰的事。

第9篇：保護環(huán)境社會實踐總結(jié)范文

【關(guān)鍵詞】社會實踐；高中生；環(huán)保意識

中圖分類號： G63 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2017）01（a）-0000-00

前言

環(huán)境是人類社會得到生存與發(fā)展的基礎條件，但是隨著社會經(jīng)濟取得了較快的發(fā)展，環(huán)境污染逐漸成為困擾社會發(fā)展的一個重要難題?，F(xiàn)如今，我國森林面積急劇減少，草原也在逐漸退化，廢氣污染、亂扔垃圾等充斥著我國各個城市。但是這些都還沒有引起人們的重視，許多人依舊在重復這些自毀環(huán)境的舉動，究其根本原因在于，我國全社會的環(huán)保意識還較為缺乏。故此，就需要我國教育部門通過教育的手段，來喚起人們保護自然的愿望。尤其是擔負著人類發(fā)展中小學生，更是要對他們進行環(huán)保教育，讓他們內(nèi)心深處能夠認識到環(huán)保的重要性。下文就圍繞高中生環(huán)保意識，分析如何在社會實踐活動中去對他們的環(huán)保意識進行培養(yǎng)。

1、開展環(huán)保主題活動，讓學生在社會實踐中提升自己的環(huán)保意識

老師一方面可以通過理論知識來喚起高中生的環(huán)保意識，通過在網(wǎng)上下載一些環(huán)境污染給人類帶來的危害的視頻或圖片，讓學生直觀的認識到環(huán)保的重要性。另一方面可以開展環(huán)保主題活動，讓學生通過舉辦活動來提升自己的環(huán)保意識。例如，定期組織學生以班級為單位或者是以學校為單位，通過去校外宣傳環(huán)保，去科普知識講座，這樣既能夠引導學生，又能夠讓社會人士認識到進行環(huán)保的重要性【1】。例如可以通過“世界環(huán)境日”來宣傳活動，使社會人民群眾能夠有所觸動，從而在今后的日常生活中規(guī)范自己的行為，能夠自覺節(jié)約用水、能夠不亂扔垃圾等。在學生舉辦環(huán)保主題活動的期間，學校要給予全力的支持，不僅僅體現(xiàn)在精神方面，還要體現(xiàn)在資金方面。當環(huán)?；顒咏Y(jié)束之后，老師可以讓參與此次環(huán)?；顒拥膶W生，將本次活動的情況進行總結(jié)，并寫出自己的心得。這樣一來，就能夠激發(fā)學生的環(huán)保意識，為他們今后爭做素質(zhì)公民打下基礎。

2、為學生創(chuàng)造實踐活動的機會，增強高中生的環(huán)境保護意識

可以為高中生創(chuàng)造實踐探索的活動機會，讓他們?nèi)ミM行探究性的學習。在節(jié)假日期間，組織學生參加旅游活動，讓他們自備袋子。一路上，大家盡情地欣賞風景名勝，同時撿拾游人丟棄的各種垃圾。通過這種活動，不僅使得學生身心得到陶冶，而且也培養(yǎng)了他們的環(huán)保意識。還可讓學生利用假期，自發(fā)走進社區(qū)，宣傳有毒有害垃圾的危害，如油漆顏料、廢棄電池、廢棄燈管等。這些物品如果隨意丟棄會嚴重影響環(huán)境，產(chǎn)生危險，不能隨意丟棄，我們應該及時地將此類垃圾丟進有毒有害垃圾桶。學生們自制回收箱，安放在社區(qū)每幢樓的單元入口處，并發(fā)放和張貼宣傳單，向社區(qū)居民宣傳廢舊電池的危害，并定期回收有毒有害垃圾，送到指定垃圾回收站，經(jīng)過處理可以被再次利用。

在方案實施的過程之中，老師可以根據(jù)社會上所存在的一些污染問題，組織學生對污染問題產(chǎn)生的原因進行探究，并讓他們?nèi)フ碣Y料，最后得出自己的結(jié)論，并提出自己的解決辦法。學生通過實踐探究，看到因為環(huán)境污染而帶來的各種負面影響，從而更加激起他們的環(huán)保意識，在今后的生活中自覺地參與到環(huán)保行動當中。例如，老師可以組織學生去對當?shù)氐沫h(huán)境情況進行調(diào)查，如果周邊有垃圾污染的現(xiàn)象，讓學生對這些問題進行分析，是因為居民的素質(zhì)問題導致的，還是因為其他原因?qū)е?，最后可以讓學生相處切實可行的解決辦法，促使居民對這個垃圾污染源進行清理。通過這些活動，能夠讓學生發(fā)揮自己的發(fā)散性思維以及創(chuàng)造性思維，進而為解決環(huán)境問題提出自己的獨特見解。故此，要想提升高中生的環(huán)保意識，讓他們參與到社會實踐當中，是一個切實可行的方法，讓他們親自去體驗自然。

在這當中需要注意的是，老師所布置的調(diào)查的任務不能太難，一定要根據(jù)學生的具體情況出發(fā)，高中生雖然已經(jīng)逐漸趨于成熟，但是社會閱歷還不夠豐富，所以不能夠讓他們?nèi)⑴c一些較難的調(diào)查當中，而是從學校周圍的環(huán)境出發(fā)【2】。如，對學校周邊主要垃圾污染進行調(diào)查，調(diào)查垃圾污染的主要來源是什么。學生可以通過走訪當?shù)鼐用瘢屩苓吘用裉顚懻{(diào)查問卷表等方式，來對問題進行分析，最終得出結(jié)論。通過這種實踐活動，能讓學生的環(huán)保意識得到增強，又極大的鍛煉了學生的人際交往能力，而這方面的能力，卻恰恰是學生最為缺乏的能力。

3、結(jié)合高中生家庭社區(qū)，讓學生在日常生活中參與到環(huán)保當中

家長是學生的第一任老師，故此家長的一舉一動能夠?qū)W生的行為產(chǎn)生重要的影響。例如，不隨地吐痰、在生活中節(jié)約用水、不隨便踐踏草坪等。家長需要為孩子樹立一個正確的觀念，為學生樹立一個模范帶頭作用。例如在日常生活中，家長可以將洗完菜的水用在其他方面，可以用去澆花。家長的這些行為如果再經(jīng)過學校的引導，那么就能對學生今后的行為產(chǎn)生積極的促進作用。

環(huán)境教育不僅僅是學校的任務，而是社會各界的努力，要做到社會、學校相互配合。例如可以與自己的父母談談對環(huán)境的看法，通過親身調(diào)查自己居住小區(qū)以下幾方面的情況：第一是周邊的污染情況、第二是小區(qū)的用水量情況、第三是垃圾的分類情況等等，從各個角度來了解自己居住小區(qū)的環(huán)境問題。因此，能夠極大的提升高中生的環(huán)保意識。

此外，在進行家庭旅游時，家長要充分保護旅游景點的生態(tài)環(huán)境，要做到不亂扔垃圾，不隨意雕刻，引導孩子在旅游過程中接受環(huán)境教育，讓自己的孩子在游玩過程中領(lǐng)略自然風光，這樣有助于激發(fā)他們保護自然的情感【3】。此外，家長要鼓勵自己的孩子上社區(qū)進行環(huán)保宣傳，讓他們都去參加社會公益勞動，以培養(yǎng)他們保護環(huán)境的意識。例如，建議社區(qū)管理者對噪聲污染進行治理，建議社區(qū)管理者在小區(qū)內(nèi)建立一個環(huán)保宣傳欄，以便更好的向社區(qū)的居民宣傳環(huán)保知識，從而號召全社區(qū)居民一起參與到保護環(huán)境的活動之中。建議每個社區(qū)居民要愛護社區(qū)內(nèi)的花草樹木，家里所丟棄的廢棄物，要根據(jù)分類回收的原則，將其分類放在垃圾箱中。在上街購物時，要使用環(huán)保袋，盡量改變使用一次性塑料袋的做法等等【4】。

結(jié)語

隨著我國的環(huán)境問題越來越突出，需要得到及時的治理。這就需要對每一個公民進行環(huán)保教育，要讓社會每一個公民都知道，環(huán)保是每一個人的責任，需要全社會的共同努力，尤其需要從中小學生抓起，因為他們肩負著我國發(fā)展的重任。故此，需要將環(huán)保意識深入到他們的內(nèi)心當中。

【參考文獻】

[1]朱清萍.以社會實踐活動為載體，培養(yǎng)小學生公民環(huán)保意識[J]. 少年兒童研究， 2015（6）：63-64.

[2]李永會.談在社會實踐活動中培養(yǎng)高中生環(huán)保意識[J].新課程學習（中），2012，05：140-141.