初級中學校實習工作精選(九篇)
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第1篇：初級中學校實習工作范文
教師資格條例
第一章 總 則
第一條 為了提高教師素質，加強教師隊伍建設，依據《中華人民共和國教師法》(以下簡稱教師法)，制定本條例。
第二條 中國公民在各級各類學校和其他教育機構中專門從事教育教學工作，應當依法取得教師資格。
第三條 國務院教育行政部門主管全國教師資格工作。
第二章 教師資格分類與適用
第四條 教師資格分為：
(一)幼兒園教師資格;
(二)小學教師資格;
(三)初級中學教師和初級職業學校文化課、專業課教師資格(以下統稱初級中學教師資格);
(四)高級中學教師資格;
(五)中等專業學校、技工學校、職業高級中學文化課、專業課教師資格(以下統稱中等職業學校教師資格);
(六)中等專業學校、技工學校、職業高級中學實習指導教師資格(以下統稱中等職業學校實習指導教師資格);
(七)高等學校教師資格。
成人教育的教師資格，按照成人教育的層次，依照上款規定確定類別。
第五條 取得教師資格的公民，可以在本級及其以下等級的各類學校和其他教育機構擔任教師;但是，取得中等職業學校實習指導教師資格的公民只能在中等專業學校、技工學校、職業高級中學或者初級職業學校擔任實習指導教師。
高級中學教師資格與中等職業學校教師資格相互通用。
第三章 教師資格條件
第六條 教師資格條件依照教師法第十條第二款的規定執行，其中有教育教學能力應當包括符合國家規定的從事教育教學工作的身體條件。
第七條 取得教師資格應當具備的相應學歷，依照教師法第十一條的規定執行。
取得中等職業學校實習指導教師資格，應當具備國務院教育行政部門規定的學歷，并應當具有相當助理工程師以上專業技術職務或者中級以上工人技術等級。
第四章 教師資格考試
第八條 不具備教師法規定的教師資格學歷的公民，申請獲得教師資格，應當通過國家舉辦的或者認可的教師資格考試。
第九條 教師資格考試科目、標準和考試大綱由國務院教育行政部門審定。
教師資格考試試卷的編制、考務工作和考試成績證明的發放，屬于幼兒園、小學、初級中學、高級中學、中等職業學校教師資格考試和中等職業學校實習指導教師資格考試的，由縣級以上人民政府教育行政部門組織實施;屬于高等學校教師資格考試的，由國務院教育行政部門或者省、自治區、直轄市人民政府教育行政部門委托的高等學校組織實施。
第十條 幼兒園、小學、初級中學、高級中學、中等職業學校的教師資格考試和中等職業學校實習指導教師資格考試，每年進行一次。
參加前款所列教師資格考試，考試科目全部及格的，發給教師資格考試合格證明;當年考試不及格的科目，可以在下一年度補考;經補考仍有一門或者一門以上科目不及格的，應當重新參加全部考試科目的考試。
第十一條 高等學校教師資格考試根據需要舉行。
申請參加高等學校教師資格考試的，應當學有專長，并有兩名相關專業的教授或者副教授推薦。
第五章 教師資格認定
第十二條 具備教師法規定的學歷或者經教師資格考試合格的公民，可以依照本條例的規定申請認定其教師資格。
第十三條 幼兒園、小學和初級中學教師資格，由申請人戶籍所在地或者申請人任教學校所在地的縣級人民政府教育行政部門認定。高級中學教師資格，由申請人戶籍所在地或者申請人任教學校所在地的縣級人民政府教育行政部門審查后，報上一級教育行政部門認定。中等職業學校教師資格和中等職業學校實習指導教師資格，由申請人戶籍所在地或者申請人任教學校所在地的縣級人民政府教育行政部門審查后，報上一級教育行政部門認定或者組織有關部門認定。
受國務院教育行政部門或者省、自治區、直轄市人民政府教育行政部門委托的高等學校，負責認定在本校任職的人員和擬聘人員的高等學校教師資格。
在未受國務院教育行政部門或者省、自治區、直轄市人民政府教育行政部門委托的高等學校任職的人員和擬聘人員的高等學校教師資格，按照學校行政隸屬關系，由國務院教育行政部門認定或者由學校所在地的省、自治區、直轄市人民政府教育行政部門認定。
第十四條 認定教師資格，應當由本人提出申請。
教育行政部門和受委托的高等學校每年春季、秋季各受理一次教師資格認定申請。具體受理期限由教育行政部門或者受委托的高等學校規定，并以適當形式公布。申請人應當在規定的受理期限內提出申請。
第十五條 申請認定教師資格，應當提交教師資格認定申請表和下列證明或者材料：
(一)身份證明;
(二)學歷證書或者教師資格考試合格證明;
(三)教育行政部門或者受委托的高等學校指定的醫院出具的體格檢查證明;
(四)戶籍所在地的街道辦事處、鄉人民政府或者工作單位、所畢業的學校對其思想品德、有無犯罪記錄等方面情況的鑒定及證明材料。
申請人提交的證明或者材料不全的，教育行政部門或者受委托的高等學校應當及時通知申請人于受理期限終止前補齊。
教師資格認定申請表由國務院教育行政部門統一格式。
第十六條 教育行政部門或者受委托的高等學校在接到公民的教師資格認定申請后，應當對申請人的條件進行審查;對符合認定條件的，應當在受理期限終止之日起30日內頒發相應的教師資格證書;對不符合認定條件的，應當在受理期限終止之日起30日內將認定結論通知本人。
非師范院校畢業或者教師資格考試合格的公民申請認定幼兒園、小學或者其他教師資格的，應當進行面試和試講，考察其教育教學能力;根據實際情況和需要，教育行政部門或者受委托的高等學?？梢砸笊暾埲搜a修教育學、心理學等課程。
教師資格證書在全國范圍內適用。教師資格證書由國務院教育行政部門統一印制。
第十七條 已取得教師資格的公民擬取得更高等級學?；蛘咂渌逃龣C構教師資格的，應當通過相應的教師資格考試或者取得教師法規定的相應學歷，并依照本章規定，經認定合格后，由教育行政部門或者受委托的高等學校頒發相應的教師資格證書。
第六章 罰 則
第十八條 依照教師法第十四條的規定喪失教師資格的，不能重新取得教師資格，其教師資格證書由縣級以上人民政府教育行政部門收繳。
第十九條 有下列情形之一的，由縣級以上人民政府教育行政部門撤銷其教師資格：
(一)弄虛作假、騙取教師資格的;
(二)品行不良、侮辱學生，影響惡劣的。
被撤銷教師資格的，自撤銷之日起5年內不得重新申請認定教師資格，其教師資格證書由縣級以上人民政府教育行政部門收繳。
第二十條 參加教師資格考試有作弊行為的，其考試成績作廢，3年內不得再次參加教師資格考試。
第二十一條 教師資格考試命題人員和其他有關人員違反保密規定，造成試題、參考答案及評分標準泄露的，依法追究法律責任。
第二十二條 在教師資格認定工作中、，對教師資格認定工作造成損失的，由教育行政部門依法給予行政處分;構成犯罪的，依法追究刑事責任。
第2篇：初級中學校實習工作范文
［關鍵詞］新課程改革；河南省；農村初級中學；體育教學；對策
［中圖分類號］G807.2 ［文獻標識碼］A ［文章編號］1005-6432（2011）36-0177-02
我國是一個農業大國,56%的人口居住在農村,農村基礎教育的發展狀況直接影響著我國基礎教育的發展。我國基礎教育的重點應放在農村,體育教育也不例外。隨著新課程改革的推進,河南省農村體育教育明顯落后于新課標的要求。新課程改革對體育教師的教學行為提出了許多新要求,要求體育教師必須盡快從傳統的角色中走出來,成為新課程的研究者、實施者和創造者。通過本校在河南省基層農村中學教育實習的學生調查走訪了27所農村初級中學,農村初級中學體育教學過程中存在的問題包括以下幾個方面：“學校領導和教師不夠重視”、“師資力量薄弱且專業素質偏低”、“場地設施嚴重缺乏”、“學生體育學習興趣不高”等。河南農村體育教學中存在的一些問題嚴重影響了新課標的實施。為了更好地適應和實施新課程,分析河南省農村初級中學體育教學中存在的一些問題并提出相關對策,期望新課程改革的理念能夠在農村中學得以貫徹實施。
1 河南省農村初級中學體育教學現狀
目前,河南省農村初級中學體育教學不容樂觀。在農村,體育課的正常開課率在85%左右,也就是說在廣大的農村地區尚有15%的初級中學的學生尚未享受體育教育。在開課的學校中完全實施教學大綱率和按教案教學率也只是分別占55%和80%。這種現狀一方面可直接導致學生體質的普遍下降。另一方面也不利于新課標的實施和素質教育的推行,影響學校體育的開展,同時也制約了終身體育觀念的形成。造成這種結果的因素主要有：
1.1 領導和教師重視不夠
從調查的農村中學的課表來看,體育課每周節數隨年級上升而逐漸減少。從開設體育課情況來看,體育開課率達90%以上,70%的學校每周每班開設兩節體育課。但在實際調查中了解到一二年級開課率明顯高于畢業班的開課率。這說明學校還是嚴重受到應試教育的影響,忽視了畢業班的體育教學,畢業班學生整日忙于文化課的學習,這樣將會嚴重影響畢業班學生的身心健康發展。
1.2 師資力量薄弱且教師專業素質偏低
教師是體育活動的組織者和實施者。因此,數量充足的高素質的體育教師是搞好體育教學的重要保證。調查中發現農村初級中學中非體育專職教師的比例竟高達35%,平均每個學校不到兩名體育教師,尤其是在鄉級中學中很多學校沒有專職的體育教師,用其他學科的老師代上體育課,還有的學校整個學校就只有一個體育教師。另一方面,由于受場地器材的限制,體育教學既不按規定教材,又沒有自編教材,教師認為什么內容好上課就上什么,體育教學呈現“一個口哨兩個球,學生、教師都自由”的現象相當普遍。
1.3 體育場地器材嚴重缺乏
體育場地器材是開展體育教學工作的物質基礎。按照國家教育部規定,中學學生人均場地面積應達到6.8平方米。河南省農村中學,學生人均場地面積在2.5~2.8平方米,絕大部分不超過4.7平方米,和國家規定的尚有很大的差距。對27所學校的體育基礎設施狀況統計的結果顯示大部分學校沒有正規的田徑場地,很多學校就是用一片空地做操場(附兩個籃球架和幾個乒乓球臺)，所以在調查的基礎設施中只有籃球場和乒乓球臺可以使學生有機會活動，其他的設施幾乎不能使用或使學生活動，學生活動的空間很有限。多年來,陳舊的器材設備得不到更換，主要是因為農村學校財力不足,很多學校沒有足夠的錢去購買器材,即使有錢也不會去購置體育器材,而是投入到其他科目的教學上。
1.4 學生體育學習興趣不高
體育教學不僅僅是體育教師單方面的教,學生是體育教學活動的主體。所以評價體育教學活動完成質量的好壞,在于學生樹立正確的身心健康觀。在教學中和調查中可以發現95%的中學生都喜歡出來活動,但他們好像沒有特別感興趣的體育項目,他們喜歡出來自由活動,但不喜歡老師安排的教學內容。尤其是女生,女生是一個特殊的群體,特別是二、三年級的女生。她們喜歡在體育與健康課中聚眾閑聊,心血來潮打幾下羽毛球,跳幾下橡皮筋等輕微的體育活動,最怕測驗長跑(800 米),幾乎到了“談跑色變”的惡劣狀況。
2 對 策
2.1 利用政府及社會加強對學校體育工作的監督
體育工作列入學校全面的評估條件,克服單純以升學率評價學校好壞的不良傾向,加強農村學校體育工作規章制度建設,使農村學校體育逐步實現規范化、科學化、創造良好的體育環境。充分發揮新聞媒介的輿論監督作用,促進農村學校體育教育工作早日走上新課程改革之路。學校領導要轉變觀念,提高對體育功能的認識,樹立“健康第一”的指導思想,從根本上改變“重智輕體”的錯誤思想,積極進行體育教學改革,推進學校體育快速發展。
2.2 加強師資力量建設,提高教師業務水平
體育教師是學校體育工作的指導者、組織者和實施者,在體育教學中起主導作用。體育工作的好壞,很大程度上取決于體育教師的素質高低。針對這種情況提出以下幾點建議：首先政府應加大對農村基礎教育的投資,采取相應的措施減少發達地區與不發達地區、城鎮與農村地區的教師待遇差別。其次關心廣大農村體育教師生活,穩定教師隊伍,正確對待體育教師的待遇、地位、榮譽、使用等,尊重體育教師的勞動,調動體育教師的積極性,使他們安心工作。最后提高體育教師的思想覺悟和專業文化素質,使其掌握豐富的體育專業理論和相關學科的基礎知識,豐富其教學能力。
2.3 加強體育場地、器材設備的建設,適當加大體育經費的投入
農村體育場地器材設施較差,有多方面的原因。一方面是因為學校領導不重視體育,另一方面是因為河南省是農業大國,農村經濟落后,缺少教育資金投入。扭轉這種現狀,改善農村中學體育教學條件,應采取多渠道的措施籌集資金。首先,應最大限度地增加體育教育資金投入,購買體育器材和興建體育場地?？梢圆扇∫揽可霞墦芸詈蛯W校自籌資金相結合的形式。其次,爭取社會的捐助,即在社會上號召人們關心學校體育、支持學校體育。最后,自力更生,自制部分器材。在目前體育經費緊缺的情況下,各農村中學可以因地制宜,就地取材,號召教師和學生自制部分器材,以滿足體育教學的需要。
2.4 分析學生體育學習興趣不高的原因并做出相應對策
目前,農村初中生的年齡多在11~15歲,身體發育正處于第二高峰期,身體形態、機能、運動能力等快速發展。在農村,由于種種原因導致學生應有的體育鍛煉的時間被剝奪,造成學生的體育意識淡漠,幾乎沒有主動參與體育鍛煉的想法。因此上體育課學生能躲就躲,能逃就逃,缺乏體育學習的興趣。其次,過分突出教師的主體作用,重視單向傳授知識,在加上教師教學方法和內容過于陳舊等,對學生沒有吸引力。再次,是身體發展的性別差異大于智力發展的性別差異導致男女學生在運動中的心理狀態也有很大差別,往往受情緒影響而淡漠參加體育運動的興趣。針對這些原因,找出培養學生體育學習興趣的方法。
教師是學生成長的引導者、學生發展的領路人,而學生才是學習的主體。因此,在體育教學中教師應讓學生充分發揮學生的主體作用,讓他們通過自身的運動實踐來體驗運動給他們帶來的樂趣,從而形成終身體育的意識和習慣。科學合理地安排場地、器材能激發學生學習的動機和興趣,是建立快樂氛圍的前提,是學生完成技術動作、掌握技能的序曲。體育教師應緊緊抓住學生的心理特征,充分利用場地器材,運用無意注意的規律,將學生的注意力吸引過來,從而使他們產生參與練習的需要和興趣。
競賽的方法特別能激發學生的積極性,但應注意競賽的方式要使各類學生都有獲勝的機會,讓每個學生都體驗到成功?！俺晒Ω小笔羌ぐl學生興趣的催化劑,“成功感”的增強會對其興趣的產生和保持起到促進作用。在體育教學中不斷肯定學生的優點和成績,用欣賞、肯定的目光對待學生是學生獲得自信心的源泉。
3 結 論
河南省農村初級中學教育存在著較為嚴重的問題,主要表現在“學校領導和教師重視不夠”、“師資力量薄弱且專業素質偏低”、“體育場地設施嚴重不足”、“學生體育學習興趣不高”等方面。針對目前存在的問題,從新課程體育改革的角度入手，逐步完善河南省農村中學體育教育,充分認識到當前農村學校體育改革的緊迫性,端正教育思想,明確辦學方向,改善農村中學的辦學條件,增加教育經費,加強農村體育師資隊伍建設,倡導素質教育,使學生養成終身體育教育的思想。
參考文獻：
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第3篇：初級中學校實習工作范文
1、網上申報。
2、申請人在規定時間內向相應的教師資格認定機構提交材料。
3、報送地點：
申請中等職業學校、中等職業學校實習指導教師、高級中學教師資格者，本人須到戶籍、人事關系所在的省轄市教育行政部門規定地點提交材料。
申請初級中學、小學、幼兒園教師資格者，本人須到戶籍、人事關系所在的縣教育行政部門規定地點提交材料。
省直管縣教育局負責所轄行政區域內除高等學校教師資格以外的全部教師資格認定工作。
4、審查材料及認定階段：
相應的教師資格認定機構對申請人提交的各類材料進行審核，在正式受理申請材料截止之日起30個工作日內做出是否認定的結論，并以適當方式通知申請人。
5、證書領取階段：
第4篇：初級中學校實習工作范文
關于單位給實習生的表揚信范本1安慶師范學院領導：
貴校兩名實習生田雅云、林浩冉自今年9月到我校實習以來，表現突出、所帶班級成績優異，特致信予以表揚。兩名實習生到所第一天，就正常進入課堂教學，很快就學習掌握了中學課堂應當注意的事項，體現了貴校教師教得認真、學生學得扎實的優秀成果。
實習期間，兩名實習生能夠嚴格遵守各項紀律，工作中積極主動、認真負責，虛心向其他教師請教、學習，積極參與學校各項活動和工作。今后，希望貴校能夠輸送更多優秀實習生來我校教學實習。
安慶市長風初級中學
20XX年12月12日
關于單位給實習生的表揚信范本2xx級電商1班李思華、覃祚珍，會計3班李婉玲三名同學，在廣州太陽新天地購物有限公司實習期間，工作認真踏實，吃苦耐勞，受到實習單位的表揚，特向學校發來賀信以表感謝，同時，對于以上三位同學提出表揚，望各班各位同學向這三名同學學習，認真努力完成實習任務。
給三位同學各加記3分，以表激勵，同時在評優樹先方面將酌情優先考慮，望三位同學繼續發揚我校學生嚴謹、修養、吃苦、認真的實習工作作風，爭取取得更大進步!
關于單位給實習生的表揚信范本3九江職業大學領導：
您們好!
貴校于20XX年11月份派送過來的16名實習生在歷經幾個月的實習過程中，發揚了吃苦耐勞、勤奮好學、嚴于律已、團結協助的良好工作作風，能夠及時有效得完成公司領導交付的工作任務，善于思考，能夠舉一反三，同時也能很好得遵守我公司的各項規章制度，沒有出現無故缺勤，早退等現象，能與其他新老員工相處融洽，為他們樹立好的榜樣，不僅展現了貴校良好的教學成果，也充分體現著當代有志青年的良好精神風貌，同時也給我公司創造了一定的經濟效益。
其中梁主花、王婷、張杰、曹偉四位同學更是表現出色，能夠將貴校教與的理論知識與實際情況相結合，積極開動腦筋，為公司出謀劃策，也很好得帶領其他實習員工辛勤工作、努力付出，具有一定的組織能力、協調能力與創新能力，展現出一定的管理氣質。鑒此，我公司領導商量決定，已將四位同學提升至我店樓面領班的崗位。
在此，我公司在對貴校表示誠摯的感謝，同時，也向貴校表示熱烈祝賀!貴校培育出來的學生一定能在當今激烈的競爭市場上占領一席之地，成為社會之有用人才!
水中仙有限公司
20XX年4月22日
關于單位給實習生的表揚信范本4匯華學院培智頂崗小分隊：
本學期河北師大匯華學院頂崗實習分隊在培智中學實習，初來時他們對學校的教學管理，教師的授課充滿好奇，他們用最快的速度調整心態，投入到實習中去。
實習期間，實習小分隊表現出強烈的敬業精神，他們上課不遲到，不早退，特別是馮曉蕾同學，總是能看到她在辦公室認真備課的身影。小分隊能兼顧不同學生的需要，并根據學生反應及教師指導調整教學方式，為了對學校紀律安全和班級管理及學生發展起到一定作用，他們制定了春光計劃，利用午自習和晚自習時間對學校三個年級在學習和心理上有困難的學生進行單獨輔導。除此之外，靳慧龍同學還利用自身優勢為學生處整理學生資料。
第5篇：初級中學校實習工作范文
關鍵詞：技師學院 招生工作 招生策略
一、招生前，嚴密部署，剖析形勢，制定招生方案
1.人人重視，人人參與，形成合力，為工作的順利開展提供必要的人力保障
學院各部門都要積極參與，學院領導更是要以身作則，率先垂范，帶頭承擔招生任務并完成招生工作。只有領導重視，才能帶動全局。
2.重視調研工作，廣泛開展相關的招生調研
招生調研工作主要由兩個部分組成。一是通過各種途徑，確定本市初中畢業生的總人數，對招生工作有一個初步的預判。年度招生工作開戰之前，技師學院要對全市的所有初級中學進行一次全面調研，根據各初級中學提供的數據信息，準確掌握本年度初中畢業生的總人數，做好本年度學校招生人數預測。
二是調研總結。針對每所初級中學的具體情況，調研近年來招生工作中存在的問題，有針對性的發現問題后，在本年度政策或者方案上及時調整，制定相應整改辦法，以保證招生工作在本年度能夠順利進行。
3.統一招生宣傳策劃
注重學校品牌宣傳，經由報刊、廣播電視、下城到戶宣傳等手段進行招生宣傳的過程中要注重學校亮點。根據學校的辦學目標，在相當長一段時間內相對穩定地開展教育教學工作，形成良好的口碑。在與其他相關學校的競爭中，處于優勢地位。在招生宣傳中，要根據學校樹立的品牌形象，突出亮點，用學院特色優勢吸引人，更要注重宣傳口徑一致。在相當長的時間內，學院的招生宣傳口徑不能隨意改變。
二、招生過程中，確立招生散體
當前技師學院學校都已形成自己的招生散體，但各職校招生散體的構成方式，招生辦法各不相同，無論是怎樣的招生散體構成方式，都必須以高效率為基本條件，以下幾種招生散體構成是各技師學院中最多見的方式。
1.團隊制
團隊制是技師學院在招生過程中，抽調學校教師構成的招生散團。把學校抽調出的教師，按照3～5人一組組成招生團隊，把本地區的初中學校以縣區為單位分到每個團隊中，每個團隊負責一個或兩個招生片區，團隊制有利于散中宣傳，達到散中負責的目的。
2.制
制即是在各市縣設立招生點，所選擇的點的構成人員必須對職業教育有較好的了解，并且有良好的溝通交流能力，同時對當地的初級中學比較熟悉，也能夠選擇當地初中學校的在職教師擔任，這樣可以與當地學校領導樹立良好的關系，為每年的招生工作打下根蒂根基。
招生人則負責在當地初中學校中直接開展進校宣傳工作。在招生高峰階段，能夠在汽車站、火車站等人口密集的地方O立招生咨詢點，以此為契機開展招生工作。
3.全員制
全員制是技師學院招生中最常用的辦法，即要求在校全體教師參與到招生工作之中，每名教師都是招生工作人員，特別是在招生工作的高峰時期，一般來說是初中畢業考試結束之后，要求每名教師走到初中畢業生的家中上門宣傳，務必宣傳到每個有希望上職校的畢業生。
這就要求各職校教師深入城市的社區、村落的田間地頭進行廣泛宣傳。這種宣傳方式在近幾年的招生工作中是用得最為普遍的方式，它能在短期內起到有效的宣傳效果。但從長遠來看，因需要在校教師投入較多精神，不宜長期采取這種方式。
4.專業制
專業制是技師學院學校很少采用但卻是最有效的招生方式。專業的招生隊伍樹立，能使技師學院在招生工作中占據十分主動的地位，也能使學校的教育教學工作與招生工作同步協調開展。專業制要求招生辦公室的每名工作人員是具有良好溝通能力的演講者，是聯絡各種平媒、網媒的宣傳員，是能入門入戶的聯絡員，更應該是能策劃能營銷的推銷員。專業制中的每位教師，不再擔任學校的教學任務等其他工作，專門負責招生工作，招生工作的每個環節都親力親為、絲絲入扣，才能實現同一協調的目的，達到事半功倍的效果。
以上幾種招生散體的樹立，是當前職校中普遍采用的方式，但各職校的軟、硬件各不相同，對硬件條件相對較差、辦學屬于起步階段的縣級技師學院和城市薄弱學校，可以采取全員制和團隊制相結合方式；對軟、硬件條件相對較好，辦學已有一定品牌的重點職校，可以采取專業制和制相結合的方式。
三、招生結束后，做好交流服務工作
技師學院學校的招生工作是常年開展的，有普通招生時期和高峰招生時期，但并不能從時間上嚴格劃分界限。在招生高峰期結束之后，就要做好相應的交流服務工作。
一是對剛入學的新生，了解生源學校并進行走訪，不僅可以掌握新入校生的基本素質，還可以對生源學校做更進一步的了解，為后續招生工作的繼續開展，打下良好的基礎。
二是對剛入校的新生做好服務工作。剛入校的新生普遍對新環境、新學校、新教師、新同學還不適應，尤其是有些新生還是初次離開家門，開始住校生活。這段過渡期尤其需要學院教師的鼓勵和陪伴。為使新生能盡快適應學校教學和實習環境就必須做好各種心理輔導工作，從學生的角度出發，為學生的利益著想，幫助新生盡快進入職業技術教育的軌道中來。
四、鑄造學校品牌，推動學校整體發展，為招生做好服務
第一，正確認識全國職業教育發展的大環境，要主動向廣大農村提供職業技術教育，進一步改變觀念，高度重視開拓農村市場，把著力招收農村生源放在顯眼位置，提到戰略高度，為轉移農村剩余勞動力作好服務。
第二，加快市場化程序，引進市場機制。擴大融資渠道，聯開企業辦學，把企業引入學校，把學校辦進企業。這樣既可以為學生提供實踐操作的平臺，又可以為學生的就業奠定堅實基礎。
第三，技師學院也必須從內部著手，強化教育教學質量，把握教學根本。讓學生學有所成，學有所用。從根本上提升學校的形象，樹立良好的口碑。另外，還要著力做好學生的就業工作，使學生不僅能夠就業，而且能夠滿意就業、優質就業。
第6篇：初級中學校實習工作范文
xx年xx月xx日到xx月xx日之間，我和其他9位同學來到佛山市官窯第二初級中學進行為期40天的教育實習?40天的實習生活是辛苦的，也是很有意義的?在二中校領導?老師及帶隊教師的支持和指導下，在計算機科組老師特別是指導老師吳老師和原班主任李老師的幫助輔導下?我的實習工作了得了比較圓滿的成功?
一?教學工作
實習學校給我安排的教學科目是《初中信息技術》?由于每一個班級一星期只有一節課，所以我教授了三個班級的課?分別是:202?207和107班?共上了6節課?這是門操作性較強的課，要注意動手能力的培養與訓練?在第一周見習的聽課過程中，我基本上了解了課程進度和科組教師的教學方法?他們都是按一份份練習進行講解?應試教育成分較多?在上課過程中課堂氣氛比較悶，與學生互動少?在召開小組會議時，我們組員中有人提出了個方法?就是把題目改頭換面?這就就能吸引學生的注意力和激發他們的學習動力?在后來的教學活動中證明了這個方法是可行的?在最后的總結交流會上?科組老師也對我們這一改動加以表揚?如在教學生字體設置與插入藝術字時，原題目是給出一段文字，讓學生進行設置?這樣比較枯?而我們就把題目改為一份自我介紹?先讓學生看一份自己做好的?吸引學生注意力，之后要他們照著做?把名字?性別等進行設置?而標題“自我介紹"則作為藝術字插入?這樣，在學到知識點的同時激發了學生的學習興趣，活躍了課堂氣氛? 總得來說，在整個教學過程中，很好的完成了教學任務和教學目標?
第7篇：初級中學校實習工作范文
教師資格證證明(樣本)
姓名_______，性別，身份證號碼_______。_______年_______月專業普通全日制教育學歷(中師、?？?、本科)畢業。_______年_______月該同志在我局申辦教師資格證
經審核該同志的申報材料，符合_______教師資格證(幼兒園、小學、初級中學、高級中學、中等職業學校)的認定條件，任教學科_______，教師資格證號碼_______，教師資格證正在辦理中。
特此證明
頒發教師資格證書教育行政部門蓋章：
_______年_______月_______日
備注：1、出具證明的機構必須嚴格執行教師資格認定的有關政策，凡出具虛假證明的要嚴肅追究有關部門和人員的責任;
2、該證明信息招聘機構將登陸中國教師資格網進行查詢核對。
縣中學教師工作證明
茲證明_______，男(女)身份證號碼：______________系我校在編在職教師?，F擔任_______一職，該同志任職期間，工作認真負責，熱愛學生，團結同志。曾榮獲年度優秀教師。特此證明。
**縣中學校
_______年_______月_______日
尋烏縣選調教師工作證明
______同志，女，漢族，______年______月出生，現年______歲，______年畢業于______專業，本科學歷，______年______月經人事局招聘至我校工作至今，教齡______年。該同志自參加工作以來，思想積極，熱愛黨的教育事業;工作踏實，遵守學校各項規章制度;成績優秀，年度考核名列前茅，近五年來未受過任何處分或處罰。經審查，符合城區學校選調教師條件。
(附)近三年年度考核成績：
學校負責人意見：學校(蓋章)：
201x年7月1日
教育工作經歷證明書
茲證明，本單位XX同志，性別：女，于1985年8月11日出生身份證編號，XXXXXX。于2019年8月1日至今，在XX鄉中心小學從事英語教育教學工作
以上經歷表明該同志已具有1年以上教育工作經歷。
特此證明。
單位聯系電話：
XX鄉中心小學
201X年3月24日
延伸閱讀:教師工作職責
一、教師應忠誠社會主義教育事業，有強烈的事業心、責任感，有正確的教育思想，對學生全面負責，對全體學生負責，愛生育人。教師不僅是學生學習上的指導者，而且是青少年思想品格上的引路人。
二、教師應遵循教育方針和“三個面向”的要求和所任課班級的實際情況，制訂出學期教學工作計劃(包括班主任工作計劃)。填寫好《教師手冊》，完成好學校規定的工作總結。
三、按照課程標準和教材內容的要求，從學生實際出發，努力完成教學任務。
1.認真備課。教師要熟悉課程標準和教材內容要求，了解學生實際，明確每節課的目標及要求，設計并寫好教案。
2.認真組織好課堂教學，不斷改進教學方法，指導學生改進學習方法，培養學生良好的學習習慣，保質保量地充分發揮課堂40分鐘的作用，扎扎實實地完成每課時、每單元的教學要求。
3.認真布置和批改作業。要根據教學要求，精心布置作業并及時收發。批改要講求實效，搞好講評，引導學生及時訂正錯誤，扎實學好每項知識。
4.認真輔導。要按照因材施教的原則，熱情輔導學習暫時落后的學生，盡力幫助他們跟上教學要求，對成績優秀的學生，注意引導他們發揮其特長。
5.認真搞好實驗實習。教材規定的實驗實習要求，應盡力完成。根據可能積極采用現代化教學手段。努力培養學生科學觀念、動手操作等能力。
6.認真測驗、考試。做到命題確切，份量恰當,要求嚴格(包括考場紀律和評分)，分析準確。
四、重視第二課堂，積極創造條件，開展多樣化的課外活動，培養提高學生學習興趣，開拓眼界，增長知識，培養有關的技能技巧。
五、教師應勇于改革，銳意進齲積極進行各種教育、教學改革的實踐，不斷探索，不斷總結，有所發現，有所創造，開拓前進，不斷提高教育和教學質量。
六、教師應認真學習,學習教育科學，學習業務知識,不斷提高自己的理論水平和業務水平。德才兼備，注意為人師表，努力使自己成為具有高尚
的思想境界和道德品質、知識淵博、懂得教育規律的教育工作者。
第8篇：初級中學校實習工作范文
一、指導思想
以“三個代表”重要思想為指導，以促進地區經濟發展為根本，按照因地制宜、自主發展的原則，加快發展初等職業教育，重點發展中等職業教育，努力改善辦學條件，創新辦學模式，提高辦學水平，充分發揮職業教育為我旗經濟結構調整和技術進步服務、為促進就業和再就業服務、為“三農”服務的功能，為我旗經濟社會發展提供有力支持。
二、發展目標
（一）總體目標
到2015年，初步建立適合我旗經濟社會發展要求，結構合理、靈活開放，特色鮮明、自主協調發展的現代職業教育體系，基本滿足我旗一、二、三產業及其他行業發展對高素質勞動者和各級各類實用技術人才的需求。
(二)具體目標
l、加快發展初等職業教育。從年開始，編寫符合我旗實際、實用性強的鄉土教材和校本教材，開展“綠色證書”教育。到2015年，初級中學全部引進職業教育因素，使初等職業教育成為我旗職業教育發展的基礎。
2、重點發展中等職業教育。加強民族職專建設，把民族職專建成面向社會的、開放的、多功能的教育和培訓基地，爭創“國家級示范中等職業學?！?。
(1)辦學條件：到2015年，校舍面積達到4萬平方米，配置性能先進、符合教學要求的計算機教室和多媒體教室5個，建成校園網，接入通遼市城域網三級網絡中心；配齊配全各專業所需的實驗及教學設備，建成滿足教育教學需要的生產實習基地。逐步配齊配強專業課、文化課和實習指導教師，到2015年，骨干教師及學科帶頭人達到50％以上，專業課教師學歷合格率達到85%以上，專任教師達到200人，中高級教師占30%，中級教師占40%，“一專多能”、“雙師”型教師達到60%以上。
三、保障措施
（一）發揮政府統籌功能，加大對職業教育的支持力度
l、繼續發揮職業教育工作領導小組職能作用，建立職業教育工作聯席會議制度。加強領導和統籌，促進部門間的協調配合，研究制定政策措施，解決職業教育發展中遇到的困難和問題。
2、抓好職業教育資源的優化整合，建立以旗民族職專為核心的職業教育培訓中心，把相關職教人才、基礎設施、職教培訓經費等統一歸并到旗職教中心管理，使其具備教學、培訓、行政管理、技術推廣、社會服務等多重功能。
3、規范培訓市場，全旗除下崗再就業培訓和教師繼續教育培訓外，衛生、科技、人事勞動、農業、畜牧等各行業的各類培訓由職教中心統籌安排。
4、嚴格執行職業資格證書制度和就業準入制度。民族職專要創造條件，成為畢業生在獲得學歷證書的同時，主體專業視同職業技能鑒定合格，直接取得相應的職業資格證書，具有發放“雙證”資質的學校。爭取設立職業技能鑒定站或職業資格考試機構。實行就業準入制度。凡用人單位招收職工，必須從取得相應學歷證書或職業資格證書的人員中錄用，嚴格依照勞動社會保障部《招用技術工種從業人員規定》的要求辦理；已被錄用但未具有相應職業學校學歷證書和職業資格證書的，限期參加相應的職業培訓和技能鑒定，合格后方可繼續錄用。成立就業準入制度監察委員會。組成由人力資源和社會保障局牽頭，教體局、工商局等相關部門參加的專項檢查機構，檢查全旗就業準入制度的落實情況。
5、拓寬師資來源渠道，突破定額編制的限制。從年開始，每年擇優招錄一定數量的專業大學畢業生充實到民族職專，以優惠的政策廣泛吸引企事業單位工程技術人員、管理人員和社會各界有特殊技能的人員到民族職專擔任專兼職教師，保證民族職專必要的人才積蓄與儲備。
（二）多渠道籌集資金，大力增加職業教育經費投入
l、城市教育費附加以不低于30％的比例用于職業教育；安排一部分農牧業基礎設施建設資金、農村科技開發經費、技術推廣經費和扶貧資金用于發展職業教育；積極爭取國家和自治區的職業教育專項經費，同時，設立職業教育專項經費，重點用于民族職專建設。
2、金融、稅務部門要按照國家有關規定，對職業教育學校建設予以信貸支持，給予稅費方面的優惠。
3、企事業單位、社會團體、社會組織及公民個人對職業教育的捐贈，一律享受國家有關稅收優惠政策，捐贈款在原納稅所得額中全部扣除。
（三）強化部門職責，促進職業教育健康快速發展
1、教體局承擔職業教育的統籌規劃、綜合協調、宏觀管理等職能，進一步加強職業教育理論和政策研究，制定職業教育督導評估方案及評估指標體系，建立職業教育表彰獎勵制度，加強職業教育的法制建設，不斷提高依法治教水平。
2、發展和改革局要將發展職業教育納入國民經濟和社會發展總體規劃，統籌安排專項資金，為職業教育發展提供有力支持。
3、財政部門將職業教育經費列入年度預算并確保及時到位，不再向民族職專收取經濟發展基金。
4、人力資源和社會保障、編制部門要支持職業學校搞好人事制度改革和師資隊伍建設。鼓勵職業學校的專業骨干教師，在具備教師系列專業職務的同時，通過國家考試等形式取得相應的其他專業技術職務資格。
第9篇：初級中學校實習工作范文
上海市西林中學創建于2005年8月，是由上海市朱涇中學初中部單獨成立的一所公辦初級中學。校園環境舒適優美，樹茂草盛充滿綠色，猶如天然的氧吧。校風學風純樸正氣，教育質量不斷提升，學生獲獎層出不窮。西林中學形成了一支充滿朝氣，充滿活力，充滿戰斗力的團隊。潛心鉆研、努力探究有效教學已成為這個團隊成員的自覺行為，教學比賽屢屢獲獎，每位教師正發揮著前所未有的優勢潛能，崇尚著“樂教、敢教、善教、優教”的教風，營造著“學善、學實、學活、學長”的學風。我的師傅是西林中學的教導主任姚東夫老師，已經有十五年的初三教學經驗。
在我實習的第一周,當我踏進實習學校時非常的緊張,不知道我即將面對的未來是怎么樣了,有少許的恐懼。帶我的師傅是教導主任,平時工作繁忙,我只能在他給班級上課前見到他,想問他很多問題,可是師傅知識很忙碌,忙著準備下節課的上課內容,下課了就匆匆離開。雖然師傅很忙,但是在聽了他的課,我真的受益匪淺,在每次聽課的時候我都不自覺的被吸引過去,跟著他的上課思維在思考,完全忘記了自己是實習生,而把自己當成了師傅的學生。師傅也對我很好,看我辦公桌上沒有電腦就叫別人上午搬來了電腦,下午他過來看到電腦還沒安裝,就幫我一起安裝電腦,我用的是舊電腦,師傅怕我閑電腦的速度慢,還特地跟我換了辦公桌。我真的很感動。與辦公室其他老師三天相處下來還不錯,我很高興他們能交給我一些任務,因為我覺得這是他們信任我。三天兩頭跑政教處,教務處,那的老師都快認識我了。
在實習的第二周，我上了一節新課。內容是相似直角三角形的判定,一直以為第一次上新課應該是在準備非常充分的前提下去授課的,結果很意外的是,師傅臨時通知我上新課,還只有一個上午的時間準備,讓我很窘迫。一個上午我都坐在辦公室,腦袋里模擬著上課的情節,包括如何與學生互動,如何提問等等。原本以為上課時我會很緊張,但是真的到了上課,發現自己很鎮定。一節課上下來,我給自己總結了一些缺點:
1、板書有點亂
2、講解例題與習題很唐突,沒有給學生足夠的提示是如何思考的,沒有從學生的角度考慮問題
3、問了很多無效的問題
4、沒有做課后小結
事后師傅將我整個上課的環節一一給我分析缺點與優點,還教我怎么設置會好點,讓我學到了很多學校里學不到的知識。下次上新課我一定揚長避短。 課后我利用課間休息的時間到教室做信息反饋調查。問他們上完我的課后有什么感受，很多同學說出了他們心中的感受，學生說我上課比較緊張，有時候語言都沒有表達清楚。但是學生也給了我莫大的鼓勵：你比上次實習生上的好，我們都喜歡上你的課。在上第二節課之前我吸取了上次的教訓，在下課之間對整節課做了一下知識點的中總結。隨后，隨著第二，第三。。。。。節課的完成，我改進了許多不足之處，也開始變得放得開了，時不時也會開個小玩笑，調節一下課堂氣氛。
和教學工作一樣重要的是班主任工作--------主持班級里的管理工作。我現在覺得，在班主任工作中始終如一要堅持一視同仁的標準，在處理班級事務時，特別是獎懲方面要做到公平，公正。如果處理偏頗，則會助長好學生的壞習慣和驕傲的情緒；壓抑后進生的上進心，甚至使他們產生逆反心理給班級制造麻煩和混亂。班主任工作瑣碎且繁重！每天早晨7：35要準時到操場看學生早操，檢查他們的胸卡和紅領巾佩戴情況，中午11：15到教室監督他們吃中飯。除了正常工作外還需應對突發事件：打架，逃課，頂撞任課老師，一波不平一波又起。因為我是實習生,所以學生不是很懼怕我,我講的話他們也不聽,但是這種情況在一次午自修改變的,物理老師臨時有事讓我替她看一下午自修,剛開始我進去的時候班級學生很吵,我叫他們安靜也不管用,所以我決定是要出狠招了,我對班級同學說:你們再不安靜,我就拉你們去辦公室做作業。沒想到這句話還是很管用,班級立刻安靜了下來,也許是他們真的覺得我生氣了吧,讓我覺得很有成就感,直到午自修結束班級都很安靜。雖然班中有些學生很調皮,但是幾天與他們相處下來,發現他們很可愛。
