初中家長考試總結(jié)精選(九篇)
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第1篇：初中家長考試總結(jié)范文
高中的終極目標也是絕對目標是：考上大學(xué)，而且不能是三本起碼也應(yīng)該是二本，盡量是考上成都的大學(xué)，比如川大、電子科技大，實在考不起就考重大，記住―上面說的二本僅限于高考是發(fā)揮失常。
在高中學(xué)習(xí)期間要放棄一切愛好。籃球只在體育課上和班級聯(lián)賽上打；電腦每個月只用一個小時收發(fā)電子郵件，如果違反了上面的條款就一學(xué)期不能碰籃球和電腦，包括放假。
在學(xué)習(xí)方面除了自己要努力學(xué)習(xí)外，還要多問老師和同學(xué)，每天的學(xué)習(xí)任務(wù)不可拖到第二天，英語單詞要天天背，語文古文要教一課背一課。沒次考試的試卷要拿回家給家長簽字，每次考試后要認真總結(jié)然后再定一個小目標下次考試一定要達到這個小目標。如果做不到以上幾點就任由家長懲罰！決不寬容！
在人情世故方面不能從蹈初中的覆轍，不等把自己龍到感情旋渦中，要做到一心只讀圣賢書，更不能談戀愛！對學(xué)校所有的女的保持正常的同學(xué)關(guān)系，要和女的保持一定的距離。不能和社會上的人混在一起！也不能和他們聯(lián)系。
第2篇：初中家長考試總結(jié)范文
自從實行初中畢業(yè)生體育測試時的分數(shù)計入中考成績規(guī)定之后，中考體育牽動著千家萬戶，每年的4月到5月這段時間，尤其考試那幾天更是吸引了無數(shù)有考生家庭或?qū)W校期盼關(guān)注的目光。
因為中考體育關(guān)系著廣大學(xué)生的升學(xué)問題，對每一個初中學(xué)生來說是一件大事，是初中體育教學(xué)成效是一次檢閱，對每一個體育工作者來說，也是一次檢驗自己教育教學(xué)能力的一次考核。
那么如何實現(xiàn)既讓學(xué)生達到進行體育鍛煉的目的，又能輕松將這10分收入囊中，筆者集合幾年來的畢業(yè)班教學(xué)實踐，對初中階段體育教學(xué)，特別是初三體育的教學(xué)提出自己的一些看法。
二、研究方法 分析與總結(jié) 研究結(jié)果與分析
初中階段的體育課可以分成二個階段，第一階段為初一、初二，主要是培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，學(xué)會一些教材規(guī)定的運動技術(shù)、技能，從而達到增強體質(zhì)之功效。第二階段為初三，最主要就是體育中考項目的訓(xùn)練。無論你說多么喜歡體育，無論你跑得多快跳得多遠，中考體育你不拿滿分，你就是一個需要體育補差的對象。毫不夸張地說，初三的體育課就是為體育中考而設(shè)，沒有體育中考很多學(xué)校將會人為地砍掉每周二個課時的體育課。
體育中考是對學(xué)生身體素質(zhì)的檢測，也就是對學(xué)生的速度能力、彈跳能力、臂力、腰腹肌能力的衡量。具體考試的內(nèi)容為男、女同學(xué)的50米，男、女同學(xué)的立定跳遠，男同學(xué)的俯臥撐，女同學(xué)的仰臥起坐等項目（去年的項目有所改變，俯臥撐和仰臥起坐被坐位體前屈代替）。考試的總分為10分，其中50米4分，另外兩個項目各3分。
三、結(jié)論與建議
因此要想在體育中考中取得理想的成績，必須做到以下幾點：
（一）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要重視關(guān)心
1.在安排初中體育課的課時，特別是初三體育課時，一節(jié)課中不能超過三個班同時上課，最多只能安排三個班，否則上課將會受到很大的影響，人多、場地小、干擾大，課的效果就自然而然（以我們學(xué)校為例，學(xué)校只有四個籃球場，有一個60多米的直道，田徑場總長220米）。
2.初三下學(xué)期體育課除了每班的兩節(jié)課外，每班最少應(yīng)增加一節(jié)課的練習(xí)時間。因為下學(xué)期初三體育課最多只有兩個月（即三、四月）的課上，過了“五一”節(jié)就要進行考試，時間太少了，如果遇雨天課就更難上，大雨就無法上，我們又沒有室內(nèi)場地，因此應(yīng)增加訓(xùn)練時間。
（二）班主任老師要配合上好體育課
體育課是室外為主的學(xué)科，體育老師一個人確實難以掌握，遇上紀律稍差的班級站隊都要10多分鐘，殷切希望班主任老師的支持，做好以下幾件事：
1.除在班上強調(diào)上好體育課外，應(yīng)在班上宣布（指定）班長、體育委員分別檢查男、女生的出勤情況。假如班主任老師有時間的話，上體育課時來操場上看看，那是最大的支持。
2.希望班主任在開家長會時，要求家長在家里督促學(xué)生完成一項考試內(nèi)容的練習(xí)，即男生俯臥撐，女生的仰臥起坐，每天都要練（2—3）組，有的家長還要幫助完成，并督促完成的次數(shù)
（三）體育教師在上課時應(yīng)做到抓重點難點帶動其它項目
中考體育內(nèi)容男、女分別三大類，這三類項目中最難提高成績的是速度能力，即50米，而男生的俯臥撐，女生的仰臥起坐只要堅持天天練，成績較容易提高，是較好拿分的項目。立定跳遠主要靠腿部力量和腹力，如果50米成績好的同學(xué)，其立定跳遠成績就不會太差。所以體育課應(yīng)著重抓速度練習(xí)。
（四）刻苦訓(xùn)練，認真?zhèn)鋺?zhàn)
從初三的第一個學(xué)期開始，體育老師、家長和學(xué)生就應(yīng)該在全面發(fā)展身體素質(zhì)的同時有所側(cè)重中考體育測試項目，利用課外活動等課余時間加緊備戰(zhàn)，認真訓(xùn)練，尤其要抓住“冬訓(xùn)”這段時間，學(xué)生每天要保證半小時的體育活動，可以安排的項目是①、3-5分鐘跑步；②一分鐘跳繩；③連續(xù)蛙跳；④團身抱膝跳；⑤單、雙腳跳臺階；⑥俯臥撐；⑦一分鐘仰臥起坐等。
（五）保持一顆平常心和自信心
無論是體育教師、學(xué)生家長、學(xué)校和學(xué)生自己都要把體育考試作為在初中階段最后一次檢驗自己身體素質(zhì)和運動水平的機會，以平常心對待考試，不要過分緊張和怯場。事實證明，誰自信心足，臨場不怵，誰就可能充分發(fā)揮水平，取得較好成績，考試成功的先決條件是心理穩(wěn)定。在策略上不要過多期待考試的結(jié)果，要認真仔細的對考試過程加以考慮。
（六）考試前期的準備
在考試前的數(shù)天至半月，學(xué)校要組織1-2次模擬測驗，這既是一次訓(xùn)練，又能獲得參考的經(jīng)驗，學(xué)生不能放過而要認真對待。這一階段，要進行有一定負荷和質(zhì)量的練習(xí)，鍛煉的項目，仍應(yīng)廣泛一些，不要僅僅局限于考試的三項。
（七）考試階段的準備
學(xué)生要對體育考試的安排和通知要仔細弄清，尤其是時間、地點及關(guān)鍵事項。有可能的話，提前察看考試場所，熟悉考試場所。同時準備好考試的服裝、運動鞋及考試準考證。
考試時要合理安排體力，充分利用考試換項間隙抓緊休息。要根據(jù)自己的水平，按照預(yù)先制定的計劃參加考試，如在優(yōu)勢項目一、二次試跳取得最優(yōu)成績時，為節(jié)省體力準備下一項考試，可以要求免掉后一、二次試跳。
（八）考完后的心理調(diào)節(jié)
第3篇：初中家長考試總結(jié)范文
關(guān)鍵詞：結(jié)業(yè)復(fù)習(xí)；初中地理；策略
1從結(jié)業(yè)考試的考綱出發(fā)，將基礎(chǔ)知識實際化
若打算真正有效地開展地理結(jié)業(yè)考試這一方面的復(fù)習(xí)活動，首先應(yīng)做的活動在于對地理結(jié)業(yè)考試考綱加以認真研讀，將各項活動的依據(jù)定位為結(jié)業(yè)考試考綱，從而開展各種有針對性的復(fù)習(xí)———也只有如此，方才可以保證應(yīng)考活動的“有的放矢”性并進而保證考試活動的得心應(yīng)手。若難以做到這一點，往往會產(chǎn)生復(fù)習(xí)方向發(fā)生偏差，以至于考試內(nèi)容和復(fù)習(xí)內(nèi)容“南轅北轍”的尷尬局面。一般而言，近年來地理學(xué)科結(jié)業(yè)考試的考點“交集”一般包括自然資源的分布、世界范圍內(nèi)主要地區(qū)的氣候類型、計算地面高度的方法、地球上五帶的劃分、經(jīng)線與經(jīng)度的分布、緯線與緯度的分布、地球的體積和形狀之類內(nèi)容，以上述內(nèi)容作為“核心”的相應(yīng)各種知識點實際上就可以算得上復(fù)習(xí)活動的關(guān)鍵點之所在———也正因如此，所開展的備考活動就應(yīng)將上述各考點定位為“基本點”，從而對各種知識點背后的基礎(chǔ)知識予以夯實。盡管很多地區(qū)的地理結(jié)業(yè)考試都是采取開卷或者半開卷考試形式，然而這卻不斷等于對知識僅加以機械記憶便可完成，然而基礎(chǔ)知識的扎實與否則是解決問題順利與否的前提便正在于此———由此可見，對基礎(chǔ)知識的掌握是初中地理結(jié)業(yè)復(fù)習(xí)活動中的一個頗為重要的內(nèi)容，而在此之中的復(fù)習(xí)又不能漫無目的地開展，而要將總結(jié)、歸納、處理各種基礎(chǔ)知識的活動置于結(jié)業(yè)考試考綱這一范圍內(nèi)開展之。
2借助于相應(yīng)的思維導(dǎo)圖，將知識體系整體化
眾所周知，又叫“心智圖”的思維導(dǎo)圖的成功之處在于將一系列知識內(nèi)容之間的聯(lián)系和差異以“圖文并重”這一形式來用相關(guān)的層級圖與相互隸屬的方式加以有效的表現(xiàn)，并由此將顏色、圖像之類和與之有關(guān)系的各種主題關(guān)鍵詞之類形成“記憶鏈接”的關(guān)系。一般而言，制造思維導(dǎo)圖的的辦法中最為常見者有二———其一是人工繪制辦法，其二是電腦軟件繪制辦法———前者一般都是以彩筆、紙張之類傳統(tǒng)工具完成，后者的制作過程則依賴于各種軟件作為工具來未完成之，相比而言，目前較為經(jīng)濟實用的軟件為MindManager，而除此之外，其他的軟件如PersonaIbrain、Inspiration、Brainstorm之類則盡管有一定的局限性，但在一些方面則顯現(xiàn)出更好的性能———由此可見，開展電腦繪制思維導(dǎo)圖的活動需要一定程度上的軟件應(yīng)用“功夫”。不管是用哪一辦法開展繪制活動，其“關(guān)鍵步驟”卻是彼此相同的：首先是對主題加以確定，以電腦頁面或者紙張上相應(yīng)的位置相周圍做出“輻射分支”；其次，將各主要輻射分支和其間的主題形成彼此的連接關(guān)系，而相應(yīng)的輻射分支往往又能夠進一步向下分為二、三級的各種“子孫”分支，再次，采取豐富的色彩來展示一系列分支上所體現(xiàn)的各種關(guān)鍵知識點。采取思維導(dǎo)圖開展初中地理結(jié)業(yè)復(fù)習(xí)活動，往往可以很好地“系統(tǒng)化”其中的各種知識，并由此將其復(fù)習(xí)效率加以最大程度上的提升。
3對所學(xué)知識加以強化，將所學(xué)知識實用化
對知識加以獲取和強化的最終目的則在于借助于相應(yīng)知識來對問題（不僅限于應(yīng)試中的問題）加以解決，否則往往在學(xué)習(xí)知識過程中產(chǎn)生偏差，而對各種問題的高效解決則是以豐富的知識儲備作為以來因素，故而有必要對其中知識加以不斷強化。而后者則無非以練習(xí)活動和理論聯(lián)系實際作為仰仗力量。由于眾所周知的原因，火爆的教輔市場中無良出版社置出版物質(zhì)量于不顧者比比皆是，故而作為教師，有必要對輔導(dǎo)材料加以慎重和精心的挑選。做題要講究觸類旁通、舉一反三，尤其要積極地開展總結(jié)、歸納、思考活動，而不應(yīng)單純地“機械答題”。為此，可以建議學(xué)生準備筆記本來整理典型習(xí)題，保證復(fù)習(xí)效率、復(fù)習(xí)時間、復(fù)習(xí)針對性。并且將所學(xué)知識“超越習(xí)題內(nèi)容”，在實際生活中有所應(yīng)用———為此，學(xué)生可以在教師的指導(dǎo)下構(gòu)建相應(yīng)的“學(xué)習(xí)小組”，對自身所在地區(qū)的空氣質(zhì)量是否存在城鄉(xiāng)差異、主要污染源類型、大氣污染物方面的主要類型、本年度空氣質(zhì)量情況及其國家或行政區(qū)域內(nèi)的排名情況之類，并以之為基礎(chǔ)來提出相應(yīng)的解決空氣污染辦法體系———從而將枯燥的“空氣質(zhì)量日報”這一學(xué)習(xí)內(nèi)容中的理論知識予以“生活化”和“實用化”。
4充分提升學(xué)生的識、繪圖能力，將實踐能力加強化
作為地理學(xué)習(xí)過程中的一個基本技能的識、繪圖能力，自然在備考過程中是不可或缺的，培養(yǎng)與提高這一方面能力是解答讀圖題過程中的“首要活動”，其在絕大多數(shù)情況下可以劃分為三個主要階段———即“獲取”：首先要在讀題時將地理事物信息獲取于圖中，按照表現(xiàn)出的地理事物信息，將之和范圍、地點、時間等相互結(jié)合，將之與有關(guān)的各種知識相互整合，以此來構(gòu)建起圖表題方面的“解答方案”。“定位”：整體恢復(fù)一些局部放大的變式圖，使之能夠“回歸基本內(nèi)容”。“整合”：在整個復(fù)習(xí)過程中對各種變式圖和其“背后”的基本圖形之間的關(guān)系之所在和其變化辦法。在解題過程中恢復(fù)變式圖、局部圖為基本圖、整體圖，往往能夠有效地簡化此類題。初中地理結(jié)業(yè)考試中“出場率”較高的圖多為規(guī)律圖、剖面圖、地球儀圖、地理圖等，故而可以幫助學(xué)生提升上述圖之間的聯(lián)系，如在中國地勢這一方面的學(xué)習(xí)過程中，可以讓學(xué)生繪制簡單的“階梯地勢分布圖”，在總結(jié)經(jīng)緯線的指示方向和含義過程中，則可以繪制簡單的地球經(jīng)緯網(wǎng)圖之類。
總而言之，地理結(jié)業(yè)考試的備考過程中應(yīng)以考綱為依據(jù)，避免盲目復(fù)習(xí)，并且借助于思維導(dǎo)圖來強化知識的運用，總結(jié)知識點，同時也對讀、繪圖能力予以提升，從而避免考試中的消極狀況。
參考文獻
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［2］廖濤．農(nóng)村初中地理教育面臨的困境及對策［J］．亞太教育．2015（24）．
第4篇：初中家長考試總結(jié)范文
關(guān)鍵詞：初中生物；會考；總復(fù)習(xí)；策略
考試招生制度改革，是基礎(chǔ)教育課程改革的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。福建省初中生物結(jié)業(yè)會考兼有初中畢業(yè)學(xué)業(yè)水平測試和初中升學(xué)考試的功能，考試結(jié)果既是衡量學(xué)生學(xué)業(yè)水平的主要依據(jù)，也是高中階段學(xué)校招生的重要依據(jù)之一。由于初二年進行的初中生物結(jié)業(yè)會考關(guān)系到初三升學(xué)，所以初中生物結(jié)業(yè)會考實際上就是提前的中考。怎樣進行總復(fù)習(xí)，從而保證絕大多數(shù)學(xué)生順利通過初中生物結(jié)業(yè)會考，這是廣大生物學(xué)教師共同關(guān)心的問題。筆者總結(jié)幾年來進行初中生物結(jié)業(yè)會考總復(fù)習(xí)的經(jīng)驗，談?wù)勛约旱哪w淺看法，以期拋磚引玉，共同提高。
1 要統(tǒng)一思想，形成合力
初中生物結(jié)業(yè)會考安排在初二年進行，但初二年級卻是學(xué)生較易出現(xiàn)兩極分化的年級，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)的目的性、自覺性不強，給科任教師順利進行初中生物結(jié)業(yè)會考總復(fù)習(xí)增加了難度。這時班主任和家長對學(xué)生進行細致的思想工作和在學(xué)習(xí)上的齊抓共管就顯得尤為重要。班主任和家長要讓學(xué)生明白“初中生物結(jié)業(yè)會考的成績關(guān)系初三升學(xué)，而且不及格沒有重考的機會，甚至可能間接影響今后人生路”的道理；要及時了解學(xué)生的復(fù)習(xí)情況并在課內(nèi)外對學(xué)生的學(xué)習(xí)加強督促。從而使他們在思想上重視，學(xué)習(xí)上認真，促進各個科目全面協(xié)調(diào)發(fā)展。
2 要制定計劃，分段復(fù)習(xí)
復(fù)習(xí)時，我們要分幾個階段，每個階段的復(fù)習(xí)要達到什么目標、做什么、怎么做、r間安排、用何資料，復(fù)習(xí)前都必須計劃好，并向?qū)W生說明，讓學(xué)生心中有數(shù)，能夠自覺配合老師，做到教與學(xué)同步。如我們學(xué)校的總復(fù)習(xí)，通常分為三個階段：
第一階段：建立知識網(wǎng)絡(luò)，夯實基礎(chǔ)
目標：查找學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的知識漏洞，進一步加深對知識的理解，在老師的引導(dǎo)下，形成知識的網(wǎng)絡(luò)，初步建立合理運用生物學(xué)知識的能力。
做法：（1）讓學(xué)生完成我校老師自編的、以考綱為依據(jù)的生物基礎(chǔ)知識填空題，了解學(xué)生存在的知識漏洞。
（2）授課時，老師先以提問的方式，要求學(xué)生回顧知識，從中找到學(xué)生存在的知識問題，進行重點突破，然后在教師引導(dǎo)下歸納出知識網(wǎng)絡(luò)。
（3）通過典型例題的分析，使學(xué)生進一步加深對知識的理解和運用能力的培養(yǎng)。
（4）課后適當精選部分習(xí)題，讓學(xué)生鞏固。
時間：4月份內(nèi)完成
在這個階段中，復(fù)習(xí)的容量大、復(fù)習(xí)的時間緊。我們可以利用多媒體輔助教學(xué)以節(jié)約時間，提高復(fù)習(xí)效果。
第二階段：專題復(fù)習(xí)
目標：訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生解答選擇題、分析說明題和實驗題的能力。
做法：教師精選典型例題，引導(dǎo)學(xué)生分析，學(xué)生精練適量習(xí)題，學(xué)會解題技巧。充分重視五月初舉行的有一定導(dǎo)向作用的福州市初中生物學(xué)業(yè)質(zhì)量檢查。
時間：5月上旬完成
第三階段：綜合訓(xùn)練及模擬測試
目標：再次查漏補缺，強化運用能力
做法：精心挑選模擬試題，通過考試檢查學(xué)生對知識的掌握情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在復(fù)習(xí)中存在的缺陷，及時進行個別輔導(dǎo)。
時間：5月底完成
3 要依綱扣本，夯實基礎(chǔ)
會考前約兩個月，福建省普教室出臺了《2013年福建省初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試大綱（生物）》，福州市教科所出臺了《2013年福州市初中畢業(yè)、升學(xué)考試說明》，對考試的命題依據(jù)、命題原則、適用范圍、考試范圍、內(nèi)容和目標要求、考試形式、試題難度、試卷結(jié)構(gòu)、試題示例等作了較為詳細的說明。福建省考試大綱和福州市考試說明，不僅是每年結(jié)業(yè)會考命題的依據(jù)，也是組織、實施復(fù)習(xí)的依據(jù)。福州市考試說明明確指出：結(jié)業(yè)會考試題中容易題：中等難度題：稍難題約為8：1：1，也就是說有關(guān)基本知識和基本技能的考查比例在80%左右。同時，從近幾年的結(jié)業(yè)會考試題來看，不少題目、內(nèi)容都直接或間接來自福建教育出版社出版的《初中畢業(yè)升學(xué)考試生物復(fù)習(xí)指南》和課本，注重基礎(chǔ)考查一直是結(jié)業(yè)會考的“主旋律”。因此，筆者根據(jù)結(jié)業(yè)會考說明中所列的考試內(nèi)容，從課本中找到有關(guān)的具體內(nèi)容，編成考試內(nèi)容提綱。首先引導(dǎo)學(xué)生用口去朗讀，用腦去思考；然后利用掛圖、模型等直觀教具，對復(fù)習(xí)的重點、難點，作適當講解點撥；最后要求學(xué)生課后把這些內(nèi)容加以整理，加深對基礎(chǔ)知識的識記和理解。筆者還布置學(xué)生做適當練習(xí)，確保人人做好容易題，拿到基本分。
4 要明確方向，抓住重點
福州市初中生物結(jié)業(yè)會考嚴格以課標和省綱為依據(jù)，試卷注重基礎(chǔ)，考查核心概念、主干知識和學(xué)生分析解決問題的能力等。試卷難度適中，幾年來均保持相對穩(wěn)定性和延續(xù)性。試題貼近社會生活實際，注意結(jié)合熱點信息和最新科技成果。
所以在復(fù)習(xí)時，我們要重視學(xué)習(xí)研究課標和省綱，找出省綱中與高中生物聯(lián)系緊密的部分。如生態(tài)系統(tǒng)、光合作用、控制變量的探究實驗等。其次，我們要反復(fù)比較和分析近幾年的中考試題，找到命題中的常考點和多考點。比如生態(tài)系統(tǒng)、光合作用、消化系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)等，在連續(xù)幾年的結(jié)業(yè)會考中都以不同的題型在試卷中出現(xiàn)，復(fù)習(xí)時我們應(yīng)該高度重視。再次，復(fù)習(xí)中的練習(xí)不在多，而在精，重在有新的收獲與體會，重在發(fā)現(xiàn)存在問題，重在查漏補缺。只要我們明確復(fù)習(xí)的方向，抓住重點，有的放矢，落實到位，充分利用有限的時間，就能有效提高初中生物學(xué)總復(fù)習(xí)的教學(xué)質(zhì)量。
5 要重視實驗，提高能力
第5篇：初中家長考試總結(jié)范文
關(guān)鍵詞：初中政治 開卷考試 問題 措施
改革開放是當今時代實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的先決條件，教育事業(yè)的改革進程也正在不斷的加大。教育改革是指在教學(xué)觀念、教育模式、教學(xué)方式、教育理念、考試評價方式等諸多方面的改革[1]。開卷考試作為改革考試評價的方式已經(jīng)做出了大膽的嘗試與挑戰(zhàn)，并且在諸多人群、不同領(lǐng)域進行了應(yīng)用和實踐。本文主要就中考政治開卷考試存在問題、解決措施及未來發(fā)展前景概述自己的觀點。
一、初中政治開卷考試的價值
（一）初中政治開卷考試的價值
1.在于培養(yǎng)學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人
創(chuàng)建合理教學(xué)情境，更好的發(fā)揮課堂提問功能，研究性學(xué)習(xí)方式在學(xué)習(xí)過程中的充分運用，滿足這些條件將為學(xué)生成為課堂的主角奠定基礎(chǔ)條件。
2.教師成為引領(lǐng)學(xué)生發(fā)展的培養(yǎng)者
教師要進一步更新教學(xué)觀念， 改進教學(xué)方法， 加強業(yè)務(wù)培訓(xùn)， 提高專業(yè)素質(zhì)；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識， 重視學(xué)生的社會實踐[2]。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維去分析、解決問題。
3.對新課程的改革起到促進發(fā)展的作用
開卷考試加深了學(xué)生對時事政治關(guān)注的熱度以及獨立思考能力的鍛煉，注重學(xué)生將理論知識應(yīng)用與實際的社會焦點問題當中，促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改革，不僅是接受式的學(xué)習(xí)更應(yīng)自主的學(xué)習(xí)，所以開卷考試有助于新課標的落實。
二、我國初中政治開卷考試存在的問題及處理措施
首先，學(xué)生升學(xué)壓力和中考的競爭力越來越大，因此，諸多學(xué)生存在誤區(qū)，認為政治分數(shù)僅占數(shù)、語、外三門總成績的1/10，又不需要死記硬背，所以不需要花費太多的時間復(fù)習(xí)。家長也會認同這種觀點，學(xué)生與家長的不重視從而忽視了孩子思想道德教育的培養(yǎng)。針對這一問題，必須先端正學(xué)生與家長的態(tài)度，明確提出道德教育的培養(yǎng)與發(fā)揚在當今社會的重要地位。思想道德是一個人最基本的品質(zhì)，成功的關(guān)鍵不在于知識掌握的程度有多深而在于如何將理論真正意義上的應(yīng)用到實踐中，政治開卷考試旨在培養(yǎng)學(xué)生實踐能力，不局限于思考空間，更切實幫助學(xué)生將所學(xué)知識靈活運用于實踐中，所以改革后的政治學(xué)習(xí)顯得尤為重要。也可以通過列舉諸多青少年反面教材實例或播放影像資料的方式，及時為學(xué)生及家長敲醒警鐘。
其次，開卷考試雖然沒有統(tǒng)一的標準答案，但是學(xué)生答案循規(guī)蹈矩，很難得到高分。針對這一問題，應(yīng)該循序漸進的培養(yǎng)孩子獨立思考問題、解決問題能力，通過開放式的課堂模式提供更自由的平臺，鼓勵學(xué)生主動提問，一步步解開思想禁錮。可以以學(xué)生講課為主的教學(xué)模式鍛煉學(xué)生搜集資料、整理資料、總結(jié)重點、語言表達等諸多方面的能力，更加全面和細致培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。
再次，開卷考試對于實踐分析能力尤為看重，學(xué)生不能從老師教學(xué)中學(xué)到材料中涉及的許多知識，老師教學(xué)內(nèi)容只局限在課本框架上，形成了亙古不變的教育模式。針對這一問題我們應(yīng)該增強教師素質(zhì)和能力的培養(yǎng)，組織教師對外交流，提供學(xué)習(xí)的平臺和機會，為優(yōu)秀教師申請出國培訓(xùn)和深造的機會，改善教師福利待遇并制定獎懲措施帶動教師團隊的積極性從而更全面提高教師團隊整體素質(zhì)和培養(yǎng)良好精神面貌。通過這些措施的進一步完善，相信初中政治開卷考試制度會更加完善，可持續(xù)發(fā)展空間更為廣闊。
三、我國初中政治開卷考試可持續(xù)發(fā)展的展望
初中政治教育實現(xiàn)蛻變的方法是考試評價方式的改革，即開卷考試。在十幾年的發(fā)展中有了一定的成效，雖然諸多問題仍然存在，但是這條改革之路一定會走的更遠，最終實現(xiàn)素質(zhì)教育的目標。我們應(yīng)該努力做好以下三點。第一，我們應(yīng)該認同開卷考試這一政策，當問題發(fā)生時應(yīng)該積極應(yīng)對，要擺脫傳統(tǒng)的固定思維模式，對開卷考試有客觀公正的認識，不放棄開卷考試；第二，題目的實用性是開卷考試的先決條件，只有親身面臨問題時才能夠從自身的角度去獨立思考解決問題，從而實現(xiàn)將理論知識與社會的焦點熱點緊密結(jié)合，從根本上培養(yǎng)高尚的思想道德品質(zhì)和人格魅力；第三，教師應(yīng)該注重教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，將應(yīng)試教育中的灌輸式教學(xué)，改為自主提問式教學(xué)，從傳統(tǒng)的應(yīng)試教育轉(zhuǎn)變?yōu)殚_放的提問式教育，從而更好的促進開卷考試的發(fā)展[3]。
綜上所述，開卷考試是教育模式的一種創(chuàng)新，是考試評價的一種新形式，在很大程度上推動了教育體制有條不紊的前進和發(fā)展，因此，在探索和成長的過程中雖然存在諸多問題，但在素質(zhì)教育方面取得成效顯著。在今后的實踐與發(fā)展的道路上應(yīng)該繼續(xù)堅定不移的走初中政治開卷考試的道路。
參考文獻：
[1] 詹海.教育研究.高中思想政治課開卷考試的思考與[J].2002，（8）：15-30.
第6篇：初中家長考試總結(jié)范文
“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。”4月29日，迎著煦暖的春風，北街實驗學(xué)組織召開了“西峰區(qū)‘優(yōu)秀校長+’中考備考策略的實踐改進研修”活動，為春日的校園又增添了一抹綠意。
研修活動由北街實驗學(xué)校拓俊儒校長主持。來自肖金中學(xué)、什社中學(xué)、彭原初中、野林初中、地莊小學(xué)、北街實驗學(xué)校的校長和教學(xué)負責同志共13人參加了會議。
肖金中學(xué)劉志科副校長首先對九年級摸底考試成績從平均分、優(yōu)秀率、合格率三個方面進行了分析，分享了備考策略：一是細抓教學(xué)常規(guī)，做到“四個結(jié)合”；二是分層實施備考，做到“四個”跟進。隨后，他就示范引領(lǐng)、培優(yōu)補差、家校合作、教師隊伍建設(shè)等存在的一些實際問題做了探討交流。
什社中學(xué)齊永杰校長從通報成績?nèi)胧郑羁唐饰隽擞绊戀|(zhì)量提升的原因，并結(jié)合校情和工作實際，就重視課堂效率、抓好畢業(yè)班班級管理和教師業(yè)務(wù)成長三個方面，提出了具體的改進措施，描繪了學(xué)校發(fā)展愿景。
彭原初中王平主任在會上通報了七科生均成績、各科成績及排名，并從六個方面交流了備考策略。一是營造氛圍，鼓舞士氣；二是表彰先進，比學(xué)趕超；三是研究真題，精準備考；四是分析成績，直面差距；五是培優(yōu)補差，全面提升；六是惜時如金，分秒必爭。在問題探討環(huán)節(jié)，她提出的分層教學(xué)、“教師下題海，學(xué)生泛輕舟”、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性等措施發(fā)人深省。
野林初中劉志海主任結(jié)合學(xué)情，分析了成績，并從加強學(xué)生思想教育和心理疏導(dǎo)、深入研讀中考試題、理清復(fù)習(xí)思路、抓常規(guī)重落實、抓課堂提效率、強化解題規(guī)范訓(xùn)練、重視方法指導(dǎo)等七個方面介紹了備考情況，闡述了物理、化學(xué)、政治、生物、地理學(xué)科進步的原因。
北街實驗學(xué)校劉濤副主任介紹了九年級的基本情況，通報了成績，匯報了備考的具體措施，并就培優(yōu)補差、縮小學(xué)科差距、強化學(xué)生養(yǎng)成教育等問題提出了改進措施。
最后，拓俊儒校長做了總結(jié)。他提出，中考備考究其根本，就是要解決方向和方法兩個層面的問題，“優(yōu)秀校長+”聯(lián)盟學(xué)校要在管理、教師、學(xué)生和家長這四個影響質(zhì)量提升的因素上下功夫，做文章。管理層要熟知政策，了解動態(tài)，把握方向，教師要愿教、會教、教好，學(xué)生要愿學(xué)、能學(xué)、會學(xué)，家長要愿意支持、會支持學(xué)校工作和學(xué)生學(xué)習(xí)，只有做到這些，質(zhì)量提升就會指日可待。（總結(jié)圖）
第7篇：初中家長考試總結(jié)范文
尊敬的家長們：
大家好！今天各位家長能按時到會，表現(xiàn)了各位對學(xué)校、班級工作的支持，在此，我代表咱班所有老師對大家表示衷心感謝！
畢業(yè)班工作的重要性想必各位家長都十分的清楚。初四年級，是學(xué)生在初中階段學(xué)習(xí)生活中最后一個階段，是十分關(guān)鍵的一年，也是十分緊張的一年，對學(xué)生的一生都具有重要的意義。 初四年級是初中階段學(xué)生學(xué)習(xí)的一個轉(zhuǎn)折點，可以說初四的一年將基本決定每一個學(xué)生在學(xué)習(xí)、升學(xué)方面的前途命運。這一年中，既要完成本年度的教學(xué)任務(wù)，還要對四年來的知識進行系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，將零散的知識形成一個完整的體系；既是對初中階段的一個總結(jié)，又是為高中學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。所以，家長要時時懷揣“我家有兒（女）要中考”的思想 ，樹立一切為中考服務(wù)的思想。
首先給大家算一下時間賬：在校學(xué)習(xí)時間：年前約20周，大約四個月；年后約17周， 大約4個月。2月9日（正月十六）開學(xué)，4月報考，5月測試，6月中考，所以中考前學(xué)生的在校時間還有170天左右。
本學(xué)期考試時間安排：
2019年10月 (月考待定)
2019年10月28-31日（第9周）期中
2019年12月2-6日（第14周） 月考
2020年1月6-9日（第19周） 期末
假期檢測成績分析、總結(jié)：總體情況、表揚前十名和進步幅度較大學(xué)生，同時提醒退步幅度較大學(xué)生，逝去的時光無法挽回，重要的是接下來的事情請家長們注意：
1.做好孩子的思想工作，多溝通、多引導(dǎo)、多反饋，尤其是成績退步的孩子，還有成績比較差的孩子。
2.提醒自己的孩子正確地評估自己，要實事求是，目標不要過高，可分遠、中、近期目標。成績好的——容易驕傲、放松——樹更高目標、提更高要求;爭取簽約、上重點；成績在邊緣上的、中等、腦子不笨，自制力差、怕吃苦——要嚴管、加強監(jiān)控、多做思想工作、激發(fā)內(nèi)動力；成績差的——容易灰心泄氣、自暴自棄——先學(xué)做人、遵規(guī)守紀。
特別提醒
.大多科目可以、個別科目薄弱
——查漏補缺、揚長補短；
.學(xué)習(xí)不得法、勤奮但低效，成績不理想
——千萬別歸結(jié)到腦子笨上，多指導(dǎo)學(xué)法、向好學(xué)生取經(jīng)借鑒；
.成績落后、沉迷游戲——加強監(jiān)控和教育、及時溝通、嚴格管理
3. 做好后勤工作，學(xué)習(xí)上的幫助（作業(yè)紅筆批改、檢查作業(yè)簽字、及時轉(zhuǎn)告群內(nèi)通知），生活上的關(guān)心（飲食、睡眠、勞逸結(jié)合）。
最后跟大家提醒幾個注意事項：控制好孩子兜里的零用錢，禁止帶瓶裝水；吃完早飯再來，不要隨意買零食和飲料；替孩子收好手機等電子產(chǎn)品，禁止帶到學(xué)校來；16周歲以下不允許騎電動車。
家長要了解、理解學(xué)校對學(xué)生的要求，積極配合學(xué)校做好工作。
作息時間： 上午到校：7:00
上午放學(xué)：11:45
下午到校：2:00
下午放學(xué)：6:00（周一到周四分層輔導(dǎo)6：05---6：50）
國慶節(jié)之后：時間另行通知
介紹“多個一“家長進校園活動，動員鼓勵家長們積極參加：
一次課堂觀察；一次晨讀幫扶；
一次監(jiān)考體驗；一次家長授課；
一次陽光跑操；一次主題班會；
一次親子活動；一次校外實踐；
一次分層助教；一次家長培訓(xùn)；
第8篇：初中家長考試總結(jié)范文
(一)第一批實驗區(qū)一律實行初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試(以下簡稱學(xué)業(yè)考試)制度。初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試是義務(wù)教育階段的終結(jié)性考試，考試結(jié)果作為高中階段學(xué)校招生的重要依據(jù)之一。
第二批實驗區(qū)20*年中考實行“兩考合一”的考試辦法，畢業(yè)考和升學(xué)考合為一張試卷，一個總分。
(二)初中畢業(yè)、升學(xué)考試的科目、分值和時間表(見PDF文檔)。
初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試和“兩考合一”考試的呈現(xiàn)方式均采用分數(shù)制。
中考考試時間安排在6月中旬，具體考試時間由市招辦另行通知。
（三）省教研室編制的《20*年*省初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試標準和說明》和《20*年*省初中畢業(yè)、升學(xué)考試說明》是考試命題和學(xué)業(yè)評價的依據(jù)，是試卷質(zhì)量分析評價和各地復(fù)習(xí)的主要依據(jù)。
加強試題與社會實際和學(xué)生生活的聯(lián)系，注重考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識與基本技能的掌握情況，特別是在具體情景中分析和解決問題的能力。嚴格控制考試試題難度，適當控制題量，杜絕偏題怪題。第一批實驗區(qū)“學(xué)業(yè)考試”的難度系數(shù)控制在0.75左右，第二批實驗區(qū)“兩考合一”考試的難度系數(shù)控制在0.70以上。
(四)中考工作由市招生委員會、市教育局統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，命題、組考、閱卷等考務(wù)工作由市招辦會同教研室組織實施，普通高中、職業(yè)高中的招生工作分別由基教處、職成教處會同招辦組織實施。市區(qū)（含*區(qū)、*區(qū)，下同）由市教育局統(tǒng)一組織閱卷。
(五)考試形式要多樣化。社會政治科目采用開卷考試的形式；英語科目安排聽力測試；數(shù)學(xué)和科學(xué)科目的考試允許使用不帶記憶儲存功能的計算器。
二、指導(dǎo)思想
初中畢業(yè)考試與高中招生制度改革，應(yīng)有利于全面貫徹落實黨和國家的教育方針，面向全體學(xué)生，不斷提高教育質(zhì)量；有利于切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔，促進學(xué)生全面發(fā)展；有利于基礎(chǔ)教育課程改革的順利實施，進一步推進素質(zhì)教育；有利于建立和完善我市基礎(chǔ)教育質(zhì)量的監(jiān)測與評價體系，促進*基礎(chǔ)教育的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。
三、初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價改革
(一)為全面反映初中畢業(yè)生的發(fā)展狀況，各實驗區(qū)均須實施初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價。綜合素質(zhì)評價以道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)態(tài)度與能力、交流與合作、運動與健康、審美與藝術(shù)等方面的基礎(chǔ)性發(fā)展目標為基本依據(jù)，根據(jù)學(xué)生的平時表現(xiàn)、活動記錄、學(xué)習(xí)作品、特長潛能、獎懲情況等，全面、客觀、公正地反映學(xué)生的總體發(fā)展水平。
綜合素質(zhì)評價應(yīng)做到過程與結(jié)果相結(jié)合。初中學(xué)校應(yīng)當為每位學(xué)生建立《學(xué)生成長記錄冊》，全程、全面記錄學(xué)生在初中階段各方面的成長狀況，內(nèi)容包括各學(xué)期的思想狀況、學(xué)習(xí)成績、社會活動表現(xiàn)、獎懲情況，反映個人特長和才能的成果、作品和獲獎證書等。
（二）測評項目定為審美與藝術(shù)(音樂、美術(shù))、運動與健康(體育、健康)、探究與實踐(研究性學(xué)習(xí)、社會服務(wù)、地方課程和學(xué)校課程、實驗操作)、勞動與技能(勞動技術(shù)、信息技術(shù))四類。
綜合素質(zhì)評價結(jié)果由“綜合評語”和“測評等第”兩部份組成。1、綜合評語：主要對學(xué)生的道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、情感態(tài)度、合作精神、日常表現(xiàn)等方面進行定性描述，并為后續(xù)的針對性教育提出建議。綜合評語應(yīng)當結(jié)合《學(xué)生成長記錄冊》反映的情況，由初三班主任撰寫、教務(wù)（政教）主任審查、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)核定。2、測評等第：主要對能夠體現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展水平的部分項目進行定量測評。測評等第分A、P、E三等(分別代表優(yōu)良、及格、不及格)。P、E等第由學(xué)生所在學(xué)校確定，A等由實驗區(qū)教育行政部門組織專門人員通過一定的程序確定，以確保其公正性和權(quán)威性。
(三)綜合素質(zhì)評價應(yīng)堅持公平、公正、公開原則。綜合素質(zhì)評價的內(nèi)容、標準、方法、程序等應(yīng)事先向?qū)W生公布，評價結(jié)果應(yīng)告知學(xué)生本人及其家長。各初中學(xué)校要制定實施細則，確定專人負責，建立由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師代表、學(xué)生代表和學(xué)生家長代表組成的工作班子。各實驗區(qū)要根據(jù)相關(guān)政策，統(tǒng)籌安排，逐步規(guī)范與綜合素質(zhì)測評相關(guān)的教育教學(xué)活動，加強指導(dǎo)與監(jiān)督，接受咨詢、投訴與舉報，及時處理綜合素質(zhì)評價工作中的問題。
四、高中招生制度改革
（一）高中階段學(xué)校招生要堅持全面衡量、綜合評價、尊重選擇、擇優(yōu)錄取的原則，改變以學(xué)科考試成績作為高中招生唯一錄取標準的做法。招生中既要依據(jù)學(xué)生的學(xué)業(yè)考試成績，又要依據(jù)學(xué)生的綜合素質(zhì)評價結(jié)果；既要衡量學(xué)生發(fā)展的現(xiàn)有水平，又要參考學(xué)生的成長過程；既要重視學(xué)生的總體發(fā)展，又要關(guān)注學(xué)生某方面的突出才能和表現(xiàn)。
（二）將綜合素質(zhì)評價結(jié)果作為第一批實驗區(qū)高中階段學(xué)校招生的重要依據(jù)。要求升入省級重點中學(xué)的學(xué)生，其綜合素質(zhì)測評各項目必須全部合格，且在此基礎(chǔ)上獲得2A以上；要求升入其余普高的學(xué)生，其綜合素質(zhì)測評各項目必須全部合格。高中階段學(xué)校在達到綜合素質(zhì)測評等第要求的考生中，根據(jù)其志愿、學(xué)業(yè)考試成績、綜合評語和《學(xué)生成長記錄冊》，進行全面衡量、擇優(yōu)錄取。在同等條件下，綜合素質(zhì)測評項目獲A等多者優(yōu)先錄取。
第二批實驗區(qū)在參照第一批實驗區(qū)開展初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)測試工作后，體育和自然科學(xué)實驗操作考查以等級制形式體現(xiàn)，不計入中考總分。在高中階段學(xué)校招生中，應(yīng)將其結(jié)果作為錄取的依據(jù)之一，具體辦法由當?shù)亟逃姓块T結(jié)合實際制定實施。
（三）繼續(xù)推行在發(fā)明創(chuàng)造、科學(xué)研究、體育、藝術(shù)等方面有特殊才能并取得突出成績的學(xué)生免試進入省重點中學(xué)學(xué)習(xí)的招生改革試驗。推薦錄取的比例控制在該校招生數(shù)的5%以內(nèi)。推薦錄取的條件為：
1、初中階段被縣級及以上黨委、政府表彰的模范人物；
2、初中階段參加省級及以上正式體育比賽獲個人前六名的學(xué)生或團體前三名的主力隊員；
3、初中階段獲小發(fā)明、小創(chuàng)造省二等獎及以上或*省學(xué)生藝術(shù)特長水平測試A級證書的學(xué)生；
4、初中階段在*省初中數(shù)學(xué)、自然科學(xué)競賽，*省中小學(xué)電腦制作比賽、青少年科技創(chuàng)新大賽、青少年信息學(xué)（計算機）競賽，全國中小學(xué)教育創(chuàng)新作品邀請賽中獲省一等獎以上的學(xué)生；
5、初中階段參加市及以上比賽達到國家二級及以上運動員標準的學(xué)生。
其中3、4二條中兩人以兩人以上的獲獎項目，只限第一作者。
各初中學(xué)校依據(jù)上述條件，在學(xué)生本人申請、任課教師推薦、經(jīng)校領(lǐng)導(dǎo)班子集體研究確定推薦名單。高中學(xué)校應(yīng)認真審查推薦學(xué)生的材料，并可通過面試、研究性學(xué)習(xí)成果答辯等形式，對符合條件的學(xué)生進行綜合測試，主要考查學(xué)生創(chuàng)新和實踐能力及綜合運用所學(xué)知識分析問題和解決問題的能力。高中學(xué)校確定的正式名單經(jīng)公示無異議后報主管教育行政部門審批。
（四）為推進基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展，扶持薄弱學(xué)校，各縣（市、區(qū)）要實行省重點中學(xué)招生指標分配到初中學(xué)校的改革試驗。20*年省一級重點中學(xué)應(yīng)拿出一定比例的指令性計劃指標，依據(jù)辦學(xué)水平和初中畢業(yè)生數(shù)等因素分解到各初中，由當?shù)亟逃姓块T根據(jù)初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試（或“二考合一”考試）成績和學(xué)生綜合素質(zhì)評價結(jié)果，納入各地計劃內(nèi)錄取工作統(tǒng)一進行，實行分校錄取。各地應(yīng)于20*年3月底前向市教育局上報招生方案，經(jīng)市教育局批準后方可組織實施。不允許高中學(xué)校在4月份以前招收新生，也不允許任何學(xué)校或部門組織任何形式與招生有關(guān)的學(xué)科性紙筆測試。
（五）改革中考優(yōu)惠加分制度。按照國家教育部和省教育廳的有關(guān)規(guī)定精神，對以下考生在錄取中實行優(yōu)惠加分政策。
1、獲省中學(xué)生信息技術(shù)二級證書的考生可加5分投檔，由學(xué)校審查錄取。
2、下列考生，可加10分投檔，由學(xué)校審查錄取：
（1）少數(shù)民族考生，歸僑、華僑、臺胞子女和臺灣省籍考生；
（2）殘疾軍人、因公犧牲軍人子女、一級至四級殘疾軍人子女；
（3）市青少年信息學(xué)（計算機）競賽一、二等獎及省二等獎獲得者；
（4）獲市（地）級體育競賽第三名優(yōu)勝者（比賽須經(jīng)省、市教育、體育部門共同認可，所有項目均須經(jīng)預(yù)賽選拔，決賽須六人或六隊以上參加，集體項目限主力隊員，下同）。
（5）獲省中學(xué)生信息技術(shù)三級證書的考生。
2、下列考生，可加20分投檔，由學(xué)校審查錄取：
（1）烈士子女；
（2）駐邊疆國境的縣（市）、沙漠區(qū)、國家確定的邊遠地區(qū)中的三類地區(qū)和軍隊確定的特、一、二類島嶼部隊現(xiàn)役軍人子女；
（3）省青少年信息學(xué)（計算機競賽）一等獎獲得者；
（4）獲市（地）級體育競賽第二名優(yōu)勝者。
3、下列考生，可加30分投檔，由學(xué)校審查錄取：
（1）獲市（地）級體育競賽第一名優(yōu)勝者；
（2）獲省級體育競賽四至六名優(yōu)勝者。
4、獲省級體育競賽前三名優(yōu)勝者，可加50分投檔，由學(xué)校審查錄取。
凡獲得多項優(yōu)惠加分的考生，以最高分為限，各項不得累加。各類獲獎證書的有效期限為20*年9月1日至20*年5月31日。
五、加強領(lǐng)導(dǎo)，確保我市中考改革順利進行
(一)初中畢業(yè)考試與高中招生制度改革是中小學(xué)評價與考試制度改革的重要組成部分，也是社會關(guān)注的焦點和熱點。各級教育行政部門要高度重視，明確程序，細化環(huán)節(jié)，建立制度，規(guī)范操作。要及時做好相關(guān)的資料整理、數(shù)據(jù)分析、案例收集和經(jīng)驗總結(jié)。各級教研室要加強對初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試、綜合素質(zhì)評價的研究和指導(dǎo)。其他有關(guān)部門要積極配合，確保初中畢業(yè)考試與高中招生制度改革順利進行。
（二）要嚴肅考風、考紀，切實做好考試各環(huán)節(jié)的安全保密工作。命題期間，命題組織單位要與每個參與命題的人員(命題人員、審題人員和其他工作人員)簽訂保密合約，并對保密合約進行公證；施考期間，要加強監(jiān)考工作，加強對考點的巡視與管理，防止發(fā)生各種泄密、舞弊事件。要加強對考生的安全教育，制訂防范預(yù)案，周密防范，嚴格管理，切實保障師生安全，杜絕考試過程中發(fā)生師生傷害事故。
（三）要加強教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)行為。切實減輕學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負擔和心理負擔，不得過早結(jié)束新課；不得只抓少數(shù)“尖子”學(xué)生,特別要防止在考試復(fù)習(xí)階段放棄學(xué)困生的教育和管理，更不允許強迫這些學(xué)生提前離校放任自流；不得加班加點、搞“題海戰(zhàn)術(shù)”；不得擅自編印或要求學(xué)生訂購各種形式的考試說明和復(fù)習(xí)資料；不得進行區(qū)域性的“抽測”、統(tǒng)考。要加大對違規(guī)教學(xué)行為的查處力度。要嚴格考試收費及經(jīng)費使用的管理。
（四）統(tǒng)一中考加分條件。根據(jù)省教育廳有關(guān)規(guī)定，結(jié)合*實際，20*年繼續(xù)對獲省中學(xué)生信息技術(shù)等級證書的考生實行加分，自20*年開始，這一政策將予以取消。為更好地體現(xiàn)公平、公正、公開原則，各縣（市、區(qū)）教育局要嚴格執(zhí)行市教育局制定的中考優(yōu)惠加分標準，未經(jīng)市教育局批準，各縣（市、區(qū)）及有關(guān)部門不得自行制定加分項目和加分值。
（五）做好分析、評價和總結(jié)工作。為進一步做好高中招生考試制度改革，為學(xué)校改進教學(xué)工作提供依據(jù)，同時也為制定有關(guān)政策提供參考，考試結(jié)束后，各地要做好試卷的分析、評價和總結(jié)工作，并于20*年7月底前提交相關(guān)材料報市教育局教研室。
(六)加強配套制度建設(shè)。實行嚴格的公示制度、誠信制度、監(jiān)督制度、培訓(xùn)制度和監(jiān)控評估制度等，確保考試、招生的公平公正，杜絕行業(yè)不正之風和腐敗現(xiàn)象。
1．公示制度。各普通高中招生制度改革方案，以及綜合素質(zhì)評價的內(nèi)容、標準、方法、程序，考試費用的收支，各類高中招生辦法等等，應(yīng)及時告訴學(xué)生并向社會公布，接受社會監(jiān)督。要加大宣傳力度，爭取學(xué)生家長和社會各界的理解與支持。
2．誠信制度。逐步建立初中畢業(yè)與升學(xué)考試、綜合素質(zhì)評價、成長記錄和高中招生的誠信機制。各級教育行政部門應(yīng)與參與命題、審題、閱卷、綜合素質(zhì)評價、招生錄取的有關(guān)人員簽訂誠信協(xié)議并為其建立誠信檔案，要采取有效措施，督促有關(guān)人員嚴格履行誠信責任和義務(wù)。
3．監(jiān)督制度。教育行政、紀檢、監(jiān)察、督導(dǎo)等部門應(yīng)對初中畢業(yè)與升學(xué)考試、綜合素質(zhì)評價及高中招生錄取工作進行全程監(jiān)督，同時制定相應(yīng)措施進行社會監(jiān)督。
第9篇：初中家長考試總結(jié)范文
關(guān)鍵詞：初中思想品德；責任意識
所謂責任意識，就是指一個人明確自己應(yīng)該做的事情和不應(yīng)該做的事情。例如，學(xué)生的責任應(yīng)是在校認真學(xué)習(xí)，課后完成作業(yè)，在校期間不曠課、不逃學(xué)，考試不作弊等。一個有責任的人會很清楚自己需要去做什么，會認真自覺地付諸行動。有強烈責任感的人，遇到再大困難都會去解決，反之，責任感較弱或毫無責任感的人，面對很小的問題也會退縮。因此，注重初中生責任意識的培養(yǎng)具有非常重要的意義。
一、分析當代初中生責任意識的缺失
經(jīng)調(diào)查統(tǒng)計加以結(jié)合，總結(jié)出初中生責任意識缺失的幾個表現(xiàn)：
1.紀律上放任自己。俗話說得好：“沒有規(guī)矩，不成方圓”，學(xué)校亦是如此，如今的中學(xué)生守紀律的大大降低，他們課堂上，東張西望，不能全神貫注的聽老師講課，作業(yè)也不能認真完成；課下，沉迷在網(wǎng)絡(luò)中無法自拔，有的是迷戀網(wǎng)上聊天，有的是沉迷于網(wǎng)上游戲；同學(xué)之間打群架；經(jīng)過調(diào)查中學(xué)生中80%都有手機，20%的學(xué)生離開了手機就無心思做其他事情，對老師的禁帶手機懷敵意。
2.思想上“自我”為中心。如今的初中生大部分都是獨生子女，在家、在學(xué)校都以自我為中心，存在著強烈的自我中心意識。凡事都只希望滿足自己的欲望，要求人人為己，卻置別人的需求于度外，不愿為別人做半點犧牲，而且對班集體缺少合作互助主動為集體服務(wù)的精神，自己從來沒有責任意識，到了社會，不僅會影響自己的人際關(guān)系，也會影響自己的一生。
3.生活上追求享樂。部分初中生不懂得生活來之不易，用父母的辛勤汗水去買自己喜歡的，追求流行，喜歡品牌，互相請客、買貴重生日禮物，互相攀比，虛榮心強，而他們卻忽視了作為一名學(xué)生應(yīng)該做的事情，這樣的觀念影響了學(xué)生的正常生活，更影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)和以后的發(fā)展。
二、初中思想品德中的責任意識教育的有效策略
1.教師要加強自身素養(yǎng)，提高專業(yè)能力
有一些初中教師很愿意與初中生建立一種親密的關(guān)系，很愿意與初中生進行溝通，但是由于諸如代溝問題、專業(yè)知識匱乏等問題，教師始終沒有辦法真正成為初中生的心靈導(dǎo)師。所以初中教師想要對初中學(xué)生進行思想品德中的責任意識教育，首先就要學(xué)會了解學(xué)生，而了解學(xué)生的前提，則是需要教師掌握專業(yè)的知識，諸如心理學(xué)、教育學(xué)等方面的知識，只有教師真正有能力的時候，才能給學(xué)生正確而充分的指導(dǎo)，才能更深入地了解學(xué)生的內(nèi)心世界，做到及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題，與學(xué)生適時溝通，幫助學(xué)生解決生活、學(xué)習(xí)中的問題。這樣學(xué)生也更愿意和教師分享自己的想法，教師了解了初中學(xué)生的想法，就可以提出有針對性的責任意識的指導(dǎo)。
2.家長要多與學(xué)生進行溝通
家長與初中生進行溝通，可以拉近家長與學(xué)生的距離。一個初中生自己不喜歡學(xué)習(xí)，她想放棄學(xué)業(yè)，想去學(xué)習(xí)跳舞，但是一直以來都得不到家長的同意。直到有一次這位家長在廣場看到自己的孩子跟著音樂翩翩起舞，那一剎那，家長就決定尊重孩子的想法。有時候溝通并不一定要利用語言完成，也可以是行動。父母適時地與學(xué)生進行溝通交流，不僅可以了解學(xué)生的想法，更有助于學(xué)生的思想品德的教育。就如這位學(xué)生，父母在思想品德教育時，就可以告訴她，要對自己的選擇負責任，要對自己選擇的生活負責任。生活的姿態(tài)有千百萬種，但是屬于自己的人生只有一種，那就在適合自己的崗位上盡最大的責任將其做到做好，這就是一種責任意識的培養(yǎng)，對初中生終身受用。
3.豐富教育活動，增強責任意識社會實踐
理論聯(lián)系實際是思想品德課對學(xué)生社責任意識教育的重要方法。教師要按照聯(lián)系實際、突出主題、靈活多樣的方式開展教育活動。如通過主題實踐活動課開展辯論賽、演講會、時事報告會等課內(nèi)活動，以及社會調(diào)查、社區(qū)服務(wù)、公益活動等課外活動培養(yǎng)和強化學(xué)生的社會責任意識。如進行教科版七年級思品課第一單元“共同的責任”的教學(xué)中，我曾布置過“請為我們自己設(shè)計一條關(guān)于責任的標語”這樣一道作業(yè)題。我看到學(xué)生設(shè)計出：“對自己負責，對朋友負責，對家庭負責，對社會負責，對國家負責”“關(guān)心別人就是關(guān)心自己”“為父母分憂，是子女的責任”“學(xué)校興衰，我的責任”“天下興亡，匹夫有責”“治國平天下，先從修身起”等標語。我還倡議學(xué)生在課余時間參加一次青年志愿者活動等。這些活動，寓教于樂，在教學(xué)中營造了一種正能量，讓學(xué)生體驗承擔責任的感受，提升了學(xué)生的責任意識和履行責任的能力。又如，在教科版八年級思想品德課第九課教學(xué)活動中，我布置學(xué)生調(diào)查收集日常生活中對青少年學(xué)生的誘惑。通過調(diào)查活動，學(xué)生了解和掌握了黃、賭、毒以及等不良誘惑及其危害。這一調(diào)查活動激起了學(xué)生的法律意識，強化了社會責任感。再如，在九年級，我圍繞“節(jié)約資源、保護環(huán)境”教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生以此為主題展開討論。學(xué)生在課堂上暢所欲言，積極討論，從不同的角度談了自己的看法，既認識到我們生活中存在浪費資源、破壞環(huán)境的現(xiàn)象，又通過對這一現(xiàn)象剖析，認識到節(jié)約資源，保護環(huán)境的重要性，進一步理解建設(shè)生態(tài)文明，發(fā)展低碳經(jīng)濟，促進經(jīng)濟社會的可持續(xù)發(fā)展，必須從自身做起，從點滴的小事做起，認識到自己承擔責任的重要性和緊迫性。
4.改善評價標準，落實責任意識評價內(nèi)容
《課程標準》對思想品德課的總體說明是：“評價是促進學(xué)生思想品德健康發(fā)展的重要手段。設(shè)計思想品德課程評價方案時，應(yīng)以課程目標和課程內(nèi)容為依據(jù)，體現(xiàn)學(xué)科評價特點，搜集學(xué)生學(xué)習(xí)的完整信息，客觀評價學(xué)生的思想道德狀況。教師要總結(jié)與反思評價結(jié)果，改進教學(xué)，進而更好地實現(xiàn)課程目標。”這就要求教師在思想品德課教學(xué)中，要客觀、公正、準確地記錄和描述學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和思想品德發(fā)展狀況，調(diào)動學(xué)生道德學(xué)習(xí)的積極性；評價不僅要重視結(jié)果，更要注重發(fā)展、變化和過程，不能用單一的知識性考試成績作為對學(xué)生思想品德課程學(xué)習(xí)質(zhì)量評價的唯一方式，而要把形成性評價與終結(jié)性評價結(jié)合起來，突出形成性評價。
初中階段是學(xué)生責任意識培養(yǎng)的最重要的階段。教師的任務(wù)不僅僅是向?qū)W生傳授理論知識，還應(yīng)該結(jié)合實際情況，讓學(xué)生在實踐中深刻理解書本所要傳授的知識，讓學(xué)生多參與各種活動，在活動中獲得寶貴的經(jīng)驗，讓學(xué)生成長為具有責任感的人。只有這樣，社會才會更加的和諧，民族會更加有凝聚力，國家才會更加強大。
參考文獻：
